每個人都有自己獨(dú)特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇一

4月20日,，我參加教育局組織的六年級數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)對我大有幫助。我的教育思想,、教學(xué)理念發(fā)生了新的變化,，工作素質(zhì)提高了。讓我們來談?wù)勥@個教育的經(jīng)驗(yàn),。

從事教育事業(yè)多年,，但面對今天的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步,，汲取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。在這次學(xué)習(xí)中，陳老師總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn),，這使我對數(shù)學(xué)理念有了更深的認(rèn)識,。老師對課堂教學(xué)預(yù)設(shè)和生成關(guān)系的論述非常接近我們的實(shí)際教育。這也是我們在日常教育,，特別是公共教育中面臨的最棘手的部分,。教師自身不僅要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變能力，還要學(xué)習(xí)豐富的理念,，才能真正具備控制課堂的能力,。

對于所有教師都要面對的“備課和上課任務(wù)”，在這次訓(xùn)練中也有了更多的認(rèn)識,。在日常工作中,，面對龐大的班級學(xué)生人數(shù)，堆積如山的作業(yè),，再加上那么多后進(jìn)生,，已經(jīng)忙得不可開交，每天細(xì)心備課,，談?wù)撊绾闻ρ芯拷滩?。陳老師的解說為我這方面的思考提供了一些參考方法?？照劺碚撌遣滑F(xiàn)實(shí)的,，放棄理論也不符合邏輯。我們要把理論與實(shí)際相結(jié)合,，在日常工作中根據(jù)自己的工作量,，在學(xué)期初為自己制定好的工作目標(biāo)。例如,，要認(rèn)真準(zhǔn)備多少課,，要進(jìn)行多少課。

堂教學(xué)研究等,。簡而言之,，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

總而言之，本次學(xué)習(xí)受益多多,，使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。在今后的教學(xué)工作中,，要努力學(xué)習(xí)，以此來彌補(bǔ)自身的不足,，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇二

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,，一直以來都以其嚴(yán)密性和精確性而聞名,。然而，對于許多學(xué)生和教師來說,，數(shù)學(xué)卻是一個難以逾越的障礙,。為了改變這種現(xiàn)象，我參加了一次有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，還學(xué)到了許多有效的教學(xué)技巧和方法,。在與各位老師交流和實(shí)踐中,，我逐漸認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的奇妙魅力,。

第二段：興趣為先,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性,。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科,，常常讓學(xué)生感到枯燥乏味。因此,，作為教師,，我們需要找到方法來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。我學(xué)到了可以通過引入有趣的數(shù)學(xué)題材、積極鼓勵學(xué)生的思考和讓學(xué)生參與到實(shí)際問題中等方式來吸引學(xué)生的注意力,。這些方法不僅能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài),，還能提高他們的數(shù)學(xué)成績。

第三段：啟發(fā)思維,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)到了如何通過數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。數(shù)學(xué)的思維方式強(qiáng)調(diào)邏輯推理和問題求解能力,。因此，在教學(xué)中,，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用邏輯思維來解決問題,。而數(shù)學(xué)課堂上的討論環(huán)節(jié)和應(yīng)用題的講解是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的關(guān)鍵。通過這些方式,，學(xué)生不僅可以提高數(shù)學(xué)水平,，還可以在解決實(shí)際問題時更加游刃有余。

第四段：鞏固基礎(chǔ),，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識體系,。

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果離不開扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,。在培訓(xùn)中,，我們受益于教師精心設(shè)計(jì)的各種補(bǔ)充材料和練習(xí)題。這些練習(xí)題既考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解,，同時也幫助學(xué)生鞏固相關(guān)知識點(diǎn),。通過這些練習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到了全面提升,，同時也為學(xué)生的將來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第五段：個人成長，激發(fā)對數(shù)學(xué)的熱愛,。

通過這次培訓(xùn),，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，還對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的熱愛,。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)和探索的學(xué)科,，它可以幫助我們更好地理解世界和解決問題。作為教師,，我將以更加積極的態(tài)度投入到數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用心去培養(yǎng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的熱愛和自信。

結(jié)尾：

總之，通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧,，更加深了對數(shù)學(xué)的理解和熱愛。數(shù)學(xué)無處不在,，無論是實(shí)際生活還是職業(yè)發(fā)展都離不開數(shù)學(xué),。因此，作為教師,，我們有責(zé)任激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，引導(dǎo)他們正確地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，幫助他們建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。通過這次培訓(xùn),，我相信我能夠更好地履行自己的教育使命，為學(xué)生們帶去更多的數(shù)學(xué)的樂趣和啟迪,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇三

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上"老師講解學(xué)生聽,、老師出題學(xué)生練"的做法，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā),。教師作為課堂教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，讓學(xué)生參與教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。這樣既提高了復(fù)習(xí)效果,，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多,。我認(rèn)為：復(fù)習(xí)課不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù)，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課也是如此,，是一個梳理知識的學(xué)習(xí)過程,，是將書本由“厚”變“薄”的過程，即將看似凌亂無章,、頭緒紛呈的知識條理化,，概括為體現(xiàn)本質(zhì)的、帶有規(guī)律性結(jié)論,。常言說的提綱攜領(lǐng),，就是抓住問題的關(guān)鍵，帶動全局,。因此要求學(xué)生在階段復(fù)習(xí)之初,，將孤立、分散的知識串成線，連成片,，結(jié)成網(wǎng),，分門別類，在頭腦中形成清晰的知識結(jié)構(gòu)圖,。課前老師可將復(fù)習(xí)目標(biāo)及要求呈現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生有明確的主動學(xué)習(xí)方向，然后放手讓他們自己去整理知識點(diǎn),。這樣學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目的,，可以按照自己的想法，將知識點(diǎn)分類,、匯總,，并且探尋知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。在學(xué)生動手動腦總結(jié)整理的過程中,，不僅加深了對知識的理解，也培養(yǎng)了他們的總結(jié)歸納能力,。所以,，復(fù)習(xí)課要做到以下幾點(diǎn)：

由于數(shù)學(xué)大量使用形式化的數(shù)學(xué)語言，容易使學(xué)生造成表面上的形式理解,，造成具體與抽象的脫節(jié),、感性與理性的脫節(jié)。因此,，在數(shù)學(xué)的教與學(xué)中,，逐步通過從具體到抽象的概括，透過表面形式不同的問題,，去偽存真,，抓住問題的本質(zhì)，概括出解決問題的規(guī)律和方法,，真正掌握數(shù)學(xué)知識,，不只是掌握形式化的數(shù)學(xué)結(jié)論，而更重要的是掌握其中所蘊(yùn)含的豐富思想方法,。所以,，數(shù)學(xué)概括能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必需的能力，必須重視數(shù)學(xué)概括能力的培養(yǎng),。

新課程理念強(qiáng)調(diào),，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。課堂上如果采用以往“老師提問學(xué)生回答”的模式,，老師事先準(zhǔn)備好的問題,，限制了學(xué)生的思維，也不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，不利于學(xué)生的發(fā)展和提高,。這時應(yīng)該把課堂讓給學(xué)生,，使學(xué)生能夠充分表現(xiàn)自我。老師只出示必要的信息,，讓學(xué)生自己觀察動腦去發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題。學(xué)生心里有問題,，說明他對這部分知識學(xué)習(xí)的比較透徹,；能提出問題，需要動腦筋來組織語言,。因此學(xué)生能夠逐步學(xué)會抓住重點(diǎn),、關(guān)鍵來提問題，要知道“提出一個問題,，往往比解決一個問題更重要”,。然后，由提出問題的同學(xué)指名同學(xué)回答,，回答問題的學(xué)生肯定會想：我怎么能被同學(xué)的問題難倒呢,？那不是太沒面子了嗎？所以他也會在腦中迅速搜集相關(guān)知識來解答,。最后評價的權(quán)力再交給提問者,，他就需要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，而且可以檢查自己提的問題對不對,，有沒有不完善的地方,，更何況作出正確的判斷，也需要動一番腦筋,。其他的同學(xué)這時可以針對問題或回答來發(fā)表自己的看法,。

組織有效的練習(xí)，是使學(xué)生掌握知識,、形成技能、發(fā)展智能的重要手段,。除了老師有計(jì)劃,、有針對性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題外，也可以充分調(diào)動學(xué)生的參與,，對學(xué)習(xí)結(jié)果能夠進(jìn)行自我檢查,、自我總結(jié)和自我補(bǔ)救。因?yàn)閷W(xué)生的頭腦里不是一張白紙,，他們都有了一定的知識經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)模式、思考方法。老師可充分利用這些寶貴的資源,，把練習(xí)檢測的任務(wù)靠給學(xué)生,。練習(xí)開始時，老師是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)讓每個同學(xué)都出一份題,，同學(xué)交換來做,。這時涌現(xiàn)出一批愛動腦、具有很強(qiáng)的搜集,、組織,、加工信息能力的同學(xué)，他們出的題從題型搭配,、難易程度,、分值分配等各方面都超出了老師的預(yù)料。但也有個別同學(xué)能力較差或責(zé)任心不強(qiáng),，出的題質(zhì)量較差,，達(dá)不到練習(xí)提高的效果。為了培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，這時老師將學(xué)生分組,，各種學(xué)生合理分配到每個組，并實(shí)行組長負(fù)責(zé)制：組長與組員協(xié)商制定內(nèi)容,、分工等,，完成任務(wù)后交給老師審定，然后小組間交換進(jìn)行考試,，再由出題組評卷,。這樣做，學(xué)生的興趣空前高漲,，在動手,、動腦、動口的過程中,，培養(yǎng)了實(shí)踐創(chuàng)新的能力,。

總之，在復(fù)習(xí)過程中,，教師作為課堂教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，要改變傳統(tǒng)的“教師講解學(xué)生聽,，教師出題學(xué)生練”的被動局面,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，自主建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,、判斷對錯、尋找規(guī)律,，能給予學(xué)生充分獨(dú)立思考,、展示個性的機(jī)會，讓學(xué)生參與教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇四

xx年8月4日,，教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)雙語學(xué)校培訓(xùn)一、二年級數(shù)學(xué)教材,，通過這一天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺,，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然,，通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解,，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

1.數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說,，在平時的教學(xué)中,，文章來源：充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的,，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,，并且能夠解決生活實(shí)際問題。

2.教師要有扎實(shí)的基本功,。

當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報(bào)告,，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至,，面面俱到,，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我,，卻感到非常慚愧,，從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。

3.要了解低年級學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí),。

首先低年級的的學(xué)生年齡小,，自制力差，合作意識差,，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩,，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。

在小組合作學(xué)習(xí)中,，低年級的學(xué)生不會傾聽,，不會交流，不會合作,。優(yōu)等生搶著說,，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者,。

在小組合作學(xué)習(xí)過程中,，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工,，也不會聽從組長的布置,，在小組爭搶著分擔(dān)每個角色。

學(xué)生小組合作意識差,，小組的集體觀念淡薄,。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí)，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時間,。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，也不愿意與他人合作，對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理,。

4.我的幾點(diǎn)對策：

在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí),。

小組分工要合理,，每個組員都要有事情做。一開始,，我嘗試著給他們分工,，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見,。

教師時刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見,，大膽勇于發(fā)表自己的見解,。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的,。

在小組間引入競爭意識,，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，及時搞好對小組的評價,。

總之,，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、合作能力起著非常重要的作用,。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實(shí)踐和探究。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇五

在小學(xué)里面當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師,，其實(shí)也沒有太多的壓力,，雖然我所教的幾個班雖然跨度比較大，但畢竟是小學(xué)數(shù)學(xué),，對于我一個數(shù)學(xué)系畢業(yè)的大學(xué)生來言,，那還不是簡簡單單的，所以教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)并不是怎么給題目作出解答,，而是怎么用一種合適的教學(xué)方法給學(xué)生們進(jìn)行講解,。記得在我剛來學(xué)校時，我是自信滿滿的,，本以為教這些學(xué)生的數(shù)學(xué)是很輕松的,，可當(dāng)我按照我自己的方法去教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們幾乎都是處于懵逼的狀態(tài),，可我明明已經(jīng)講得挺慢挺細(xì)了啊,，為什么還聽不懂呢？后來通過詢問學(xué)生和老師們才知道,，是我講得太深奧了,，即便講得很慢，可學(xué)生們依然理解不了我想要表達(dá)的意思,，這也讓我知道了自己的錯誤,，于是我便開始琢磨起適合學(xué)生們的教學(xué)方法了。

經(jīng)過一段時間的調(diào)整后,，我開始采用通俗易懂的教學(xué)模式了,，我先是把問題拆分的比較細(xì)，然后再把問題轉(zhuǎn)化成孩子們比較容易理解的東西,，這樣一來就大大地提高了孩子們的接受能力,，可是這一切還是不夠好，但經(jīng)過學(xué)校組織的教師培訓(xùn)之后，我聽取了許多老教師給我們的建議和教訓(xùn),，讓我對于教學(xué)有了不一樣的認(rèn)知,，原來教小孩子們還可以采用這樣的方式。作為老師,，要想讓學(xué)生喜歡聽你的課的話，就首先要和學(xué)生們建立起良好的關(guān)系才行,，在平日里要多多關(guān)心學(xué)生們的感受,，不然學(xué)生們都不喜歡你這個人，又怎么會喜歡聽你的課呢,？除此之外,，在教學(xué)的時候也應(yīng)該保持一種幽默的態(tài)度，太過嚴(yán)肅壓抑的課堂氛圍只會降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，從而導(dǎo)致學(xué)生們的成績降低,。

最后，我得感謝學(xué)校對我們這些教師的幫助,，我雖然是一名老師,，可我同樣也是一名學(xué)生，我依然有著許多東西要去了解,、學(xué)習(xí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇六

滿懷對教育的赤誠，對名師的敬仰,，在20__年的9月26日至29日,，我很榮幸地參加了滕州市中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聽了陳雨亭,、劉詠梅,、孫菊如、李建國,、鄭立平五位專家的講座和報(bào)告,，為期四天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實(shí)的,，因?yàn)槊刻於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師,，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，真是受益匪淺,。在眾多教師中,，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的,、是幸福的,，在這里，我此次培訓(xùn)有如下體會,。

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給兒童,，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會交給兒童,，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。江西師大孫菊如教授的新課程理念下的中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)研究講座,，新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要解放兒童的雙手，解放兒童的大腦,，解放兒童的眼睛,，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間,，給他們想,、做、說的機(jī)會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說,。這樣，兒童自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn),。集合思想,、對應(yīng)思想、符號化思想,、化歸思想,、類比思想、分類思想,、統(tǒng)計(jì)思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度,。

荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來登塔爾說：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動，它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力,，是一種積極的思維活動和探索行為,，是同化，是探索,，是發(fā)現(xiàn),，是再創(chuàng)造?！币虼?，教師尤其是數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于反思，它是成長為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件。

1,、在讀書中反思,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn),。這些專家都有一個共同的嗜好——讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的,。在讀書的過程中,，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步,。

2,、在教學(xué)中反思。教師,，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。但,，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。江西師大劉詠梅教授給我們作了《數(shù)學(xué)概念教學(xué)》的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的,，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué),，懂學(xué)生，懂教學(xué),。他們提出的觀點(diǎn)是新的,，他們看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新,?；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少,，但思考太少,。常以工作忙為借口懶于反思,、總結(jié)，通過這次學(xué)習(xí),，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多,。在失去了及時總結(jié)的習(xí)慣的同時，教育靈感的火花也瞬時熄滅,，如今只有感嘆名家怎會擁有如此巨大的財(cái)富,。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯,。我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，做一個課改的積極實(shí)施者,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛,，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇七

這次我們開展了為期一星期的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我在各個方面都有了很明顯的成長,。我之前的教學(xué)都是比較盲目的,，一味地把自己腦海中的知識塞到學(xué)生們的腦袋了，這樣做的效率無疑是非常低的,。大概也正是因?yàn)檫@樣,，所以我上課時班上的同學(xué)們總是死氣沉沉的，但這次培訓(xùn)后,，我覺得可以嘗試改變下自己的教學(xué)風(fēng)格,。

我的課堂上是比較沉悶的，我與班上那些學(xué)生的交流,，都是課本上的那些內(nèi)容,，我以前覺得課堂上也只要有這些東西就足夠了。但我看了培訓(xùn)的那些老師后發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)與我的完全不一樣,，他的采取了很多和學(xué)生互動的方式,，大大的調(diào)動了同學(xué)們的積極性，他更多的是讓同學(xué)們自主的去學(xué)習(xí),。這樣的教學(xué)效果也十分的顯著,，同學(xué)們很快就吸納了那些新的知識,，并且每一個人都面帶笑容，看上去學(xué)的很開心的樣子,，這樣的一幕對古板的我來說有著不小的沖擊,，使得我開始反思自己的不足。

除開我自身的教學(xué)能力外,，在管教學(xué)生這方面我也需要好好的提升自己,，在課堂上，對于那些思維活躍的人我給予了一些厚望,。但班上總有幾個雖然很聰明但就是非常調(diào)皮,，不愿意把心思花在學(xué)習(xí)上的人，對于這樣的學(xué)生我通常都會給予批評,。在我的想法里,，我是對你有期望所以我才批評你的，但后來我才意識到,，在學(xué)生的眼里,，我是對他不滿意，不喜歡他才批評他的,。這時我才明白,，就算抱著好的想法去做一些事，但站在不同的角度,，看到的就完全不一樣,，在平時要多和同學(xué)交流，多鼓勵班級里的學(xué)生,，讓他們知道你心里的想法,。

作為一名老師，我們還要時刻注意著自己的行為,，由于我教學(xué)不久,，所以在我的腦海里，那些小學(xué)生與我的差別就只在于年齡而已,。但是這次培訓(xùn)后我才知道,，原來小學(xué)生由于各方面發(fā)育還不夠完善，對于這世界的認(rèn)知也不太夠,，所以他們經(jīng)常會去模仿大人的行為,。而與他們接觸的最多的大人，除了父母就是老師了,。小學(xué)生的判斷能力不足,，不太清楚哪些習(xí)慣是好的，哪些習(xí)慣是壞的,，他們會一并學(xué)來,，所以身為老師的文明平時要多加注意自己的一言一行,，規(guī)范自己的行為。這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多,，讓我認(rèn)識到自己還有很多的不足,，以后我也會繼續(xù)去學(xué)習(xí)，完善自己的各方面能力,。

培訓(xùn)簡報(bào)范文,。

初中數(shù)學(xué)教師的工作述職報(bào)告范文。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作述職報(bào)告范文,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇八

本次培訓(xùn)為期一周,，走過了杭州、蘇州,、上海三地的`一些名校,，領(lǐng)略了各校的名師風(fēng)采，也體現(xiàn)了我們xx縣教育局敢于走出去的大氣,，重視基礎(chǔ)教育,，打破各地域教育教學(xué)理念的局限性。

本次培訓(xùn)大致可以分為三個部分：聽課,、評課,、專家講座。

在聽課的過程中,，我領(lǐng)略了蘇州教材和上海教材的魅力,，欣賞了他們的教學(xué)常態(tài)，魚先進(jìn)的教學(xué)理念,，比如：蘇州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的《認(rèn)識鐘表》一課,，向我們展示了交互排版的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備,，是教學(xué)效果更好,，讓課堂更輕松，更有效,。上海xx區(qū)第二中心小學(xué)的趙老師和謝老師的課堂,，讓我看到了他們注重學(xué)生思維過程，引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,。這是新課程提出的核心內(nèi)容,，也是我們?nèi)ψ非蟮恼n堂境界。

在評課的過程中,，上課教師闡述自己的設(shè)計(jì)理念,，提出困惑，通過交流,，互相探討,，最后獲得共同的升華,，得到許多寶貴的意見。如在《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課中,，該師就采用“漏斗形式”,，將數(shù)學(xué)教學(xué)概念這一普遍的內(nèi)容，很好地從具體到抽象再到具體,。讓我對于概念教學(xué)這一塊內(nèi)容的教學(xué)有了更多的理解與想法,。比如謝老師的《植樹問題》，采用“以小見大”的方法來進(jìn)行教學(xué),。學(xué)生經(jīng)過自主探究來概括,，歸納。也有老師提出用“一一對應(yīng)”的方法來進(jìn)行教學(xué),。這為教學(xué)這部分內(nèi)容有了更多選擇,。這樣的思想碰撞，十分難得,，也十分珍貴,。

本次培訓(xùn)，有幸請到了張?zhí)煨?，潘小明等這樣的專家學(xué)者來給我們作專題報(bào)告,，它們用生動的語言，鮮活的實(shí)例得到了在坐老師的認(rèn)同和敬佩,。我感嘆于專家們的知識淵博,，旁征博引的同時，也羞愧于自己的無知和知識的淺薄,，更一次次撞擊著我安于守舊,，不求上進(jìn)的可悲心態(tài)。比如,，姜榮富老師就提出“讓數(shù)學(xué)課堂有走向遠(yuǎn)方的力量,！”都喚起了我作為一名數(shù)學(xué)教師的責(zé)任感。有種“聽君一常言,，勝讀十年書”的感覺,。

我覺得本次培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴(kuò)充，教學(xué)理念的提高,，更是對我心靈的一次洗滌,，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)提供了方向，我將向成為一名研究型,，專家型教師而努力,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇九

__年8月5號，我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo),；其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作,，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和對高效課堂的理解，最后張老師在會中做了總結(jié),。

這次培訓(xùn),，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩,。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,，教師學(xué)習(xí)的重要性，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法,。給我提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會。我不僅學(xué)到了豐富的知識,，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。

作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識,，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革,，未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”，所以我們教師,，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，也不是在書齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動中的研究,。以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

一,、思想認(rèn)識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位、去思考,、去摸索,、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個學(xué)生能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展,；我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。重于觀察、勤于了解,、樂于交流,、善于溝通。細(xì)心培養(yǎng),，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換，愛心評價,。要善于差異評價,，提倡無錯評價。要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn),，激活教材內(nèi)容,。要嫻于技能、勝于調(diào)控,、精于啟發(fā),、善于表達(dá)。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范,、樸實(shí),、風(fēng)趣。課后要體現(xiàn)知識再認(rèn)識,、方法再改進(jìn),、過程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升,。在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮,；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗(yàn)；在策略上,，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普摺⒃u判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中,，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動下,，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式,，實(shí)施主體性的教學(xué),，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師,。

二,、對高效課堂有了更深刻的認(rèn)識和理解。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程,，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展,。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識,，那么,，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”,。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程,。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,，有超常提高，有超常進(jìn)步,。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上,，從不懂到懂,，從少知到多知,，從不會到會,；在情感上，從不喜歡到喜歡,，從不熱愛到熱愛,，從不感興趣到感興趣。一般來說,，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是,，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與,，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量,，語言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真,，情感是否投入,，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整,，詞,、句、符號,、公式是否正確,，等等。

三,、在教學(xué)活動中,，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。注重課堂實(shí)踐和資源整合,，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十

參加為期兩個月遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了,，因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，這段時間我們過得很充實(shí),，很精彩,，收獲多多。因?yàn)檫@次遠(yuǎn)程研修,，我們體會了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活,。

這是我參加過的第三次遠(yuǎn)程研修，令人感到深刻難忘,。在這次遠(yuǎn)程研修中,，我受益匪淺。通過觀看專家講座視頻,，參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲,，通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá)能力，增長了個人智慧,，通過閱讀班級和課程簡報(bào),，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果，最后,，通過撰寫提交研修總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識有得到了進(jìn)一步的升華，現(xiàn)在我把自己研修培訓(xùn)的體會總結(jié)如下：

通過這次研修,，消除了我的顧慮,，新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同樣的知識,，不同的老師教，學(xué)生的樂學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來，數(shù)學(xué)教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識要有針對性的考慮不同的學(xué)生的求知要求,，時時從學(xué)生的角度思考問題,。另外，通過遠(yuǎn)程研修平臺,，我們能夠和全國的專家們,、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,，也將影響著我的思維方式,，在這里,，我的視野更加寬闊,，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,，通過學(xué)習(xí),，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

在學(xué)習(xí)過程中,，我深深地被各位骨干教師們的精神鼓舞感動著,，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁,，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,。指導(dǎo)老師在我的作業(yè)中的精彩點(diǎn)評、中肯的意見,，對于我來說是一種無聲的激勵,，鞭策著我認(rèn)真的做好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會記住他們的話語,，讓專家的思想,、人格的魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,，給了我前進(jìn)的動力,，每天打開電腦的第一件事，就是登錄我們的班級,，在新的作業(yè),、日志、話題中吸取我需要的營養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十一

經(jīng)過一周的時間，通過聽齊老師的講座“智能數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)高考”以及齊老給三個年級的奧賽班上的節(jié)課,，讓我對智能數(shù)學(xué)有了一定的了解,，其中“一個中心,，兩個基本點(diǎn)”讓我記憶猶新，即以數(shù)學(xué)思想為中心,，以基礎(chǔ)知識傻瓜化,，解題方法明確化為基本點(diǎn)。下面我從幾個方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會,。

齊老剛到一中的下午,，還沒來得及休息，就為我們作了一場精彩的報(bào)告“智能數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)高考”,，從報(bào)告中我深深的體會到齊老對新高考的研究,，他從新舊高考的變革、備考誤區(qū)和應(yīng)試策略幾個方面作了分析,，從中我學(xué)習(xí)到了很多方法和獲取了很多信息,，也讓我作為一名高三教師感到慚愧，我對高考的研究還很膚淺,，只停留在個別知識問題上,，而缺乏對全面的把握，所以從年過七十的齊老身上我不僅學(xué)習(xí)到了知識,，更加學(xué)習(xí)到了他那種專研的精神,，那種活到老學(xué)到老的信念。所以,，我要從現(xiàn)在做起,，多多閱讀書籍，多研究考綱,，多定一些數(shù)學(xué)雜志,，從中多獲得一些好的解題方法，進(jìn)而充實(shí)自己,，雖然平時的時間很緊張,，但也不能忘了學(xué)習(xí)。

聽了齊老給學(xué)生作的講座“兩種推理與高速選填(五猜七證)”,，真正讓我見識到齊老的解題果然名不虛傳,，齊老從幾個方面講解了高速選填，從中受益匪淺,，讓我有一種眼前一亮豁然開朗的感覺,，啊，原來填空選擇題還有這么好的方法呀!什么檢驗(yàn)特例,、考查極端,、舉反例、退法,、進(jìn)法等這些方法,，我在給學(xué)生講題的時候也在用,，但沒有齊老運(yùn)用的這樣游刃有余。所以,，我的體會是要多解題,，解難題，從解題中思考,，做到自我總結(jié),，從而提高自己。

聽了齊老在三個年級高塞班上的幾堂課,，讓我感受最深的是講課要有自己的風(fēng)格和特色,，齊老的三步：“問中學(xué)、例中學(xué),、做中學(xué)”就是他智能數(shù)學(xué)的核心,，他能自創(chuàng)一門智能數(shù)學(xué),，形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式,，而且非常切實(shí)可用。首先,，“傻瓜表”就是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的,，書本給出的知識有時學(xué)生能夠接受，但不是很容易記憶,，齊老師以傻瓜表的形式展現(xiàn)給學(xué)生,，又配以自己獨(dú)特的總結(jié)和記憶規(guī)律，讓學(xué)生極易記住,。這些我也可以在平時的教學(xué)中慢慢嘗試,，學(xué)會自己總結(jié)“傻瓜表”。其次,，“例中學(xué)”,，齊老所講的范例具有代表性，有深度,、區(qū)分度,，這也讓我意識到在平時的教學(xué)中，選題非常關(guān)鍵,，能讓學(xué)生從解一道題中學(xué)會解一類題,，題要精挑精選，學(xué)會放棄一些題,，學(xué)會積累一些好題,。最后，“做中學(xué)”也讓我體會到教會學(xué)生自我總結(jié)才是最終戰(zhàn)勝高考的法寶,，而不是教師給學(xué)生總結(jié),?？傊谙騽e人學(xué)習(xí)的同時,，一定要形成一套有自己風(fēng)格和特色的教學(xué)方法,，絕對不能把別人的全套拿過來用，那就不叫學(xué)習(xí)叫抄襲,。

通過一周與齊老師的接觸和學(xué)習(xí),，讓我懶惰的思想也慢慢活躍起來，七十多歲的老人都能作到終身學(xué)習(xí),，何況我還年輕,，所以我要加倍努力，做一名學(xué)習(xí)專研型教師,，不辜負(fù)自己神圣職業(yè)的稱號,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十二

長期以來，我們作為教師都在為一個個的教育問題犯難,，總是在尋找新的方法,，吸收新的理念，而今天,，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了之后,，我受益匪淺，接下來我將談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會,。

一,、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究,。

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。

1,、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,，給學(xué)生極大的吸引,，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式,，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。

2,、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。

3,、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,。達(dá)成獨(dú)立、主動地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo),。

二、積極提問,，貫穿課堂始終,。

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差,，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開,，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話,，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來,，并且去思考你所提出的問題,，但是提問時,，不能只提問一些選擇性的問題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會很小,，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外,，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生,，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的,。

三、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,。

1、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,。

2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn),，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十三

__年4月20日,，我有幸參加了縣研訓(xùn)室組織的六年級數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。我的教育思想，教學(xué)理念等都得到了更新,，另外,，我的教學(xué)方法，教學(xué)手段也有了一定的提高,。我覺得這次的培訓(xùn)非常接地氣,，上午是理論的學(xué)習(xí)，下午是理論在課堂上的具體實(shí)施,。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會,，實(shí)在值得珍惜！非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)愛,，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就本次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)化成長,。

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,，用之不盡，教師就得時時給予補(bǔ)足,，專家的話就充分印證了這句話,。陳老師用她淵博的科學(xué)文化知識，結(jié)合《小鴨子上臺階》的'視頻給我們闡述教育應(yīng)是引導(dǎo),，而不是包辦,，問題的設(shè)計(jì)應(yīng)適度，不宜過深,，不宜過淺,，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，講得通俗易懂，具體形象,，讓我深受啟發(fā),。面對著一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們微信中對教學(xué)的困惑和爭論，更讓我體會到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性,。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

二,、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課,。

培訓(xùn)時，陳老師的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點(diǎn)突出，過渡自然,，特別是時刻關(guān)注著每一位學(xué)生,。使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計(jì)每一個環(huán)節(jié),，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得知識生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受,。

培訓(xùn)時間雖然只有一天,，但卻給我補(bǔ)足了元?dú)猓砹遂`氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十四

20xx年xx月xx日上午,，我有幸參加了《洛陽師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)》，聆聽了數(shù)學(xué)專家楊建濱老師的《在"問題"的驅(qū)動和引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)》專題講座，讓我茅塞頓開,，收獲頗多,！

深度教學(xué)是建立在教師深度教的基礎(chǔ)，通過學(xué)生深度的學(xué)來實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種教學(xué)方式,。

為學(xué)生的.繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展做奠基,，以問題為核心，解決問題為目標(biāo),，自主探究為主要方式讓學(xué)生置身于復(fù)雜而有意義的問題情境,，通過討論，探究,，表達(dá)等學(xué)習(xí)活動,，解決教學(xué)問題，發(fā)展學(xué)科關(guān)鍵能力,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)：四基,，四能，三會?，F(xiàn)在新課標(biāo)指的“四基”包括基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn),。即通過數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到以下要求：掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,；訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能；領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想,；積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn),。四能是指分析問題、解決問題,、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的能力。過去僅僅強(qiáng)調(diào)的分析和解決問題,，現(xiàn)在加了兩個,，就是增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。"三會"是指平時的教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,，會用數(shù)學(xué)的思維思考世界,，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。

沒有最好,，只有更好,，接下來的日子我會努力在教學(xué)過程中嘗試深度教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力的發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十五

xx月xx日,，聽了xxx小學(xué)xx老師關(guān)于《小組合作的有效性》的報(bào)告，感受很深。我知道了如何科學(xué)合理的組建小組,、建立多元的評價制度等很多方面的知識,。我結(jié)合自己的教學(xué)談一下自己的認(rèn)識。

1,、個別學(xué)生不參與,。

在合作交流時，有個別學(xué)生看著別人操作,，聽別人發(fā)表意見,，自己卻不參與到活動中去。

2,、學(xué)困生缺少合作交流的機(jī)會,。

在交流合作中，學(xué)困生只做觀眾和聽眾,，教師只讓好的學(xué)生匯報(bào),，使學(xué)困生失去思考、發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會,。

3、看似熱鬧,，實(shí)際效果不大,。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)老師說開始交流吧，學(xué)生就你一言我一語的說起來,，看似熱熱鬧鬧,，熱鬧只是表面現(xiàn)象，實(shí)際效果不大,。

4,、不管什么問題都讓學(xué)生討論。

5,、對問題,，教師沒有及時引導(dǎo)，學(xué)生缺少了思考的時間,。

當(dāng)教師提出問題后,，出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓學(xué)生討論，教師只做一個旁觀者,；學(xué)生對問題還沒有討論好就讓學(xué)生匯報(bào)。

1,、在小組合作前,，熱門思想?yún)R報(bào)教師要有適當(dāng)?shù)闹v述，以集中學(xué)生的注意力。

2,、在小組合作之前,，教師要給學(xué)生提供自主探究的時間和機(jī)會。

3,、要注意設(shè)計(jì)小組討論的問題,。

4、適時把握討論的時機(jī),。

一堂課組織多少次小組討論,、每次討論多少時間、在什么時候組織討論,，都要根據(jù)教材特點(diǎn)和具體要求來決定,。小組討論的時機(jī)教師一定要把握好：學(xué)生不能自己解決，需要共同討論時,；學(xué)生的想法不一致,，產(chǎn)生分歧時；開放性問題,。

5,、關(guān)注學(xué)困生。

要為學(xué)困生提供更多的幫助,，讓他們體會到成功的快樂,；小組匯報(bào)交流時，要先讓學(xué)困生匯報(bào),，本組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充等方式,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十六

20xx年8月份，我經(jīng)歷了人生中第一次崗前培訓(xùn),，這次培訓(xùn)讓我開了眼界,，學(xué)到了很多東西。讓我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性,，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心,。通過此次培訓(xùn),，我知道做一名教師并不是像人們想象中那樣簡單，它是一種責(zé)任,，擔(dān)任著為國家培育人才的重任,。培訓(xùn)讓我知道我必須不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。在培訓(xùn)中,，授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力,，使我受益匪淺,。其中xx老師的優(yōu)秀教師報(bào)告會讓我印象特別深刻。從他的講解中,，我了解到要當(dāng)好一名人名教師是十分重要的,，同時也是很困難的。教師并不是只教學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，還要教會學(xué)生做人。特別是新教師,，在進(jìn)入學(xué)校后,，對于新的環(huán)境和工作都必須適應(yīng),，而這正是一個比較困難的過程。如何與學(xué)生交流,，如何讓學(xué)生感受教師的威信，如何管理好一個班級,，都是作為新教師的我們需要慢慢適應(yīng)和努力的。對于剛參加工作的我來說,，對于新環(huán)境和職業(yè)都感覺到很新鮮,，面對新的挑戰(zhàn)既興奮又害怕，對于如何做好這份工作,、如何適應(yīng)教師這份職業(yè),、得到教師和學(xué)生的喜愛成為我工作中的難題。美國心理學(xué)家波斯納曾提出：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。通過培訓(xùn)我了解到新教師不能僅僅滿足于書本上的知識,，還要總結(jié)前輩們的經(jīng)驗(yàn)，再加上符合自己的特色教學(xué)才能讓自己有不斷上升的空間,。通過培訓(xùn)我有以下感想：

在生活中的每一個人都有一定的身份和地位并承擔(dān)一定職責(zé),。新教師從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變是一個重大轉(zhuǎn)折。從“我為人生”向“我為人師”轉(zhuǎn)變,，必須樹立師表意識,。除了要學(xué)會有“只管讀好書”向“如何教好書”轉(zhuǎn)變,，有“只管考慮自己”到“要考慮學(xué)生”外,，還要盡快改變自己過去當(dāng)學(xué)生時的一些不良習(xí)慣，以一個稱職教師的高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止和穿著打扮,，時時刻刻做好榜樣作用,。作為教師，師德是必備的,。以前我們是學(xué)生,，在學(xué)校受到老師的關(guān)心，在家受到父母的寵愛,，對于如何做好別人的榜樣并不在乎,，在思想道德方面也沒有對我們做出什么苛刻的要求。但是,，現(xiàn)在我們作為一位人名教師,，我們不但肩負(fù)著將科學(xué)文化知識傳授給下一代的任務(wù)，我們還要教會學(xué)生如何做人,，做一個合格的學(xué)生,。俗話說：有什么樣的家長就有什么樣的孩子。同樣,，在經(jīng)過接近一年的教學(xué)之后,，我發(fā)現(xiàn)有什么樣的老師也就有什么樣的學(xué)生。特別是小學(xué)生,，教師的言行他們都會模仿,。就如我們班的學(xué)生，由于班主任語文老師從來都是說普通話,，所以我們班的學(xué)生無論在哪里遇到老師都是用普通話交流,。所以我認(rèn)為教師的影響對學(xué)生是十分重要的，因此良好的師德師風(fēng)也是我們成為一名合格教師的基礎(chǔ),。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了必須適時調(diào)整和更新自身知識,、課堂教學(xué)；在談到面對困難怎樣克服的問題上,，提出了加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課,、聽課,、評課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。在這次培訓(xùn)中,，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

1.終身學(xué)習(xí)，不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。作為一名小學(xué)教師，說的通俗一點(diǎn)就是萬精油,，無論哪方面的都要懂一些,，所以除了上好數(shù)學(xué)課外，還學(xué)要多學(xué)一些藝術(shù)課程,，例如美術(shù),、音樂、舞蹈等,。

2.關(guān)心學(xué)生,，不管學(xué)生做了什么，成績有多差,，都不能放棄他們,。每個孩子都有他們不同的天性，相信一個好的老師總會感染到他們,，學(xué)生們也會有所改變的,。雖然這是一個漫長的過程，但是必須堅(jiān)持,。

3.不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取,，腳踏實(shí)地,，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn),，形成新的工作思路,，用自己的熱情，良好的師德,，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作,。