心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇一

為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,，我覺得受益匪淺,，這種收獲不亞于聆聽專家的講座。記得第一天來到x市實驗幼兒園觀摩活動,，留給我最深印象的,，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、感說感講的行為表現(xiàn),。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析,。為此我在心中暗暗下定決心,，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中,，用它來指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作,。

通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的交流、幼兒活動的安排,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的收集整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念,。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的可以用樸素,、大方來形容,，有的地方如樓道，集教育性,、人文性于一體,，充分體現(xiàn)了老師們獨具匠心的一面；園舍雖然不大,，但到處都干干凈凈,。細(xì)節(jié)管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微,，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品,，使得每個班級就像一個小家，身在其中讓人感覺到非常溫馨,、舒服,，富有情趣?？吹搅四切╇S手拈來的廢品經(jīng)過孩子,、老師的手變成了一件件藝術(shù)品,，這些真的令人觸動。我們還看到實驗幼兒園是一所教研工作做的特別扎實有效,、有深度,、有層次的幼兒園，這些從幼兒園的規(guī)范管理和孩子的一日生活中的各個流程中我們都能看得到,、感覺得出來,。在這里的老師是辛苦的，也是快樂的,，因為只有工作著才是幸福的,。

1、注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,。

幼兒正處在感興趣的反映活動時,，對現(xiàn)實中的周圍環(huán)境,、事物的感知會更加敏銳、迅速,、牢固，會主動尋找認(rèn)識事物的方法和手段,，積極地,、創(chuàng)造性地完成某些活動。在一次觀摩活動中，老師為孩子們準(zhǔn)備了許多自由選擇的活動器械，并提出“想想，這些東西可以怎么玩呢？”老師先讓小朋友觀察，使幼兒在直覺上對這些活動器械產(chǎn)生濃厚地興趣。隨后,，幼兒之間、幼兒與教師之間可以展開討論,，如何利用這些器械進(jìn)行活動。在一段時間的摸索之后,，有的孩子用小圈轉(zhuǎn)著玩,，有的玩起了跳水溝的游戲……這種觀察、比較,、討論的方法,，能夠活躍思維、激發(fā)創(chuàng)造興趣,，比較充分的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性,，更加有利于幼兒在分析、比較各種意見時,，提高自己獨立的思考能力,、分析問題和解決問題的能力以及口語表達(dá)能力。最后,，大家經(jīng)過演示進(jìn)行比較,，從而尋找比較適宜的活動方法。

2,、引導(dǎo)幼兒主動活動,。

幼兒是活動的主體,，而不是被動的接受者,。如果幼兒在活動中失去了自主性這一地位,，就會產(chǎn)生表面上參加游戲，而實際上是在完成某種任務(wù)的現(xiàn)象,。幼兒的積極性未能得到充分體現(xiàn),，更談不上創(chuàng)造性的發(fā)揮,。教師重視對每個幼兒的觀察與了解，使活動盡可能適應(yīng)每一個幼兒發(fā)展特點,，讓幼兒創(chuàng)造性之花得以閃爍,。我們看到在每天的區(qū)角活動時間內(nèi)，除了正式的活動區(qū)角之外,，還準(zhǔn)備了一些適合本班年齡特點的區(qū)域,，如折疊餐巾,、舞蹈等等。在活動中,，幼兒可以根據(jù)自己的個人愛好,、能力水平自由結(jié)伴、自主選擇,，在這一寬松的氛圍中,，幼兒想出“一物多玩”的方法，創(chuàng)造精神得以體現(xiàn),。

3,、充分利用場地、器械,。

因條件原因,，幼兒園在體育場地上還達(dá)不到正常標(biāo)準(zhǔn)，而我們從這次的觀摩活動中也可以看出,，幼兒園的教師都能開動腦筋,，最大限度地提高場地利用率，多采用分時間段,、分組活動和分散活動,。如：器械不夠，就采用分組輪換型或循環(huán)練習(xí)型等形式,，以加大幼兒的練習(xí)密度,。

1,、建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍,。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面,。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的,，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境,。

2、提出合理的規(guī)則要求,，符合孩子的年齡特點,。

各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出,。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進(jìn)出活動室,。

中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣,，如進(jìn)出走路,、不奔跑、不互相追逐,。

3,、創(chuàng)設(shè)充分的鍛煉機(jī)會，讓幼兒多次的實踐訓(xùn)練,。

生活在集體中的孩子,，他們的都包括飲食、睡眠,、盥洗,、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容，因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時候什么情況下該如何做的認(rèn)知,、體驗和經(jīng)驗,，逐步形成良好的習(xí)慣，并在反復(fù)的實踐中得到強(qiáng)化,，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的班級常規(guī),。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí)，無論態(tài)度上還是方式方法上,，都要有足夠的耐心,，千萬不要有太煩太慢、不如自己來做快省事的想法,。

4,、提供模仿的榜樣，努力做孩子的表率,。

教師以身作則,、嚴(yán)于律己,，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念,。同時同伴的影響對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用,，我們要抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機(jī),，讓幼兒之間互相學(xué)習(xí),，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

5,、教師之間要密切配合,，常規(guī)教育要持之以恒。

一個班級的常規(guī)好壞,，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量,。

幾點體會：

1、幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子,。對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時，要求幼兒做到的,，作為教師自己必須首先做到,。（如：拿東西時輕拿輕放、輕聲細(xì)語與幼兒交談,、不隨意斥責(zé)幼兒等等,，潛移默化的影響幼兒）。

2,、對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時,，班內(nèi)的兩個老師之間要經(jīng)常溝通、交流,。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃,，并達(dá)成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂,。

3,、科學(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換，可以增加孩子們有效的活動時間,。比如：各個活動之間過渡是最容易出“亂子”的時候,，如果安排不合理會延長孩子們的等待時間。

4,、培養(yǎng)幼兒的常規(guī),，關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個字。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來行動,，班級常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論,、合作為主的民主制定,。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動,，促進(jìn)幼發(fā)展為目的,。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”,、“小朋友”關(guān)系,。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源,。

一個月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法，讓我長智慧,、增能力,，今后我將結(jié)合自己園所的實際，取長補(bǔ)短,，合理整合亮點,，尋找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅定地走下去,，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌,！

幼兒園跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇二

為更好地理解幼兒、讀懂幼兒,，在秋意綿綿的十月,，我們來到了美麗xx，來到了此次跟崗學(xué)習(xí)的目的地——xx市xx幼兒園,，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂,，靜待花開，聆聽花開的聲音,。

初見·xx中的美好,。

走進(jìn)xx幼兒園，我便被眼前的景致所吸引,、駐足,。只見入園處花團(tuán)錦簇，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆,、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗,、溫暖，整個園所環(huán)境優(yōu)雅,、自然,，活動室舒適而溫馨，為孩子們營造了“親自然·溫享體驗·共情感”的良好環(huán)境,。移步戶外南草地,、小魚池,、小花小園、小樹屋,、自然角,、中庭xx、小沙池……這些精致的小場景,，融匯了大自然的精華,，是孩子們彼此交流、嬉戲的樂園,。再看室內(nèi)多元化的專項活動室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間：孩子們在“麥兜小廚房”中體驗生活勞動樂趣,，品嘗勞動的成果；在“創(chuàng)意彩虹吧”中描繪自己的xx,，展現(xiàn)屬于自己的作品,；在“蝸牛故事會”中靜心聆聽，勇敢表達(dá),；在“奇思妙構(gòu)坊”中動手拼搭,，實現(xiàn)小小建筑師的夢想。

追尋·xx中的歡樂,。

循著xx中的小路,，我們來到了操場，在歡樂活潑的晨間音樂中,，xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語,，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼,，熱情地歡迎我們的到來。敞亮的操場上,，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足,、豐富多彩的晨間活動中，班級所運(yùn)用的合理材料,，讓孩子參與性高,、興趣性濃、操作性強(qiáng),，在兒童化,、教育化、藝術(shù)化,、生態(tài)化,、立體化、多元化一體的環(huán)境中,，顯得格外有趣,。

在短暫的休息之后,，每一條獨具特色的長廊混班互通游戲吸引著我們的眼球，瞧,，小班“半畝花田”游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師,、有愛的媽媽，中班“花花小鎮(zhèn)”游戲中孩子們體驗著各種社會職業(yè)角色,，大班“建構(gòu)街”里孩子們充滿奇思妙想,。作為xx幼兒園特色互通游戲，三個年段通過全方位的游戲視角,，向我們展現(xiàn)了自然與體驗,、角色與交往、挑戰(zhàn)與合作,。豐富的游戲材料,，融洽的師幼互動，讓觀摩游戲的我們,，情不自禁地走近孩子,，融入孩子，一起體驗游戲的趣味，在交流與記錄中留下美好的瞬間。

探求·xx中的管理藝術(shù),。

我們還參與了區(qū)域動態(tài)觀摩研討活動,。教研活動通過互動交流、舉例建議等環(huán)節(jié),，讓教師們學(xué)會在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價幼兒,，思考“提升與改進(jìn)”的有效實施策略，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察,，學(xué)會在游戲中多視角關(guān)注、解讀,、評價幼兒,，提高教師觀察解讀幼兒的能力。隨后,，我們也通過現(xiàn)場互動交流的方式分享了自己的觀點與感想,。

后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在后勤負(fù)責(zé)人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下,，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境,，從校園安全、食堂工作等方面進(jìn)行詳細(xì)了解，他們細(xì)致的后勤工作讓我們不禁贊嘆,。另外,，我們還參加了園區(qū)本學(xué)期的膳管會會議“尋愛的味道”，與幼兒園膳食管理團(tuán)的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當(dāng)前家庭喂養(yǎng)形成的進(jìn)餐問題,，為幼兒提供更健康,、更有營養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策。

人們都說教育是一顆樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,。秋日里的美好遇見，我們碰撞著教育的智慧和火花,。我們在深入地了解xx學(xué)前教育集團(tuán)課程理念與管理理念的同時,，感受了xx學(xué)前教育集團(tuán)教師團(tuán)隊的`敬業(yè)和專業(yè)，讓我們開拓視野,，受益良多,。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃l(fā)展的道路上攜手前行，靜待花開,！

幼兒園跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇三

為更好地理解幼兒,、讀懂幼兒，在秋意綿綿的十月,，我們來到了美麗xx,，來到了此次跟崗學(xué)習(xí)的目的地——xx市xx幼兒園，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂,，靜待花開,，聆聽花開的聲音。

走進(jìn)xx幼兒園,，我便被眼前的景致所吸引,、駐足。只見入園處花團(tuán)錦簇,，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆,、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗,、溫暖,，整個園所環(huán)境優(yōu)雅、自然,，活動室舒適而溫馨,，為孩子們營造了“親自然·溫享體驗·共情感”的良好環(huán)境。移步戶外南草地,、小魚池,、小花小園、小樹屋、自然角,、中庭xx,、小沙池……這些精致的小場景，融匯了大自然的精華,，是孩子們彼此交流,、嬉戲的樂園。再看室內(nèi)多元化的專項活動室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間：孩子們在“麥兜小廚房”中體驗生活勞動樂趣,，品嘗勞動的成果,；在“創(chuàng)意彩虹吧”中描繪自己的xx，展現(xiàn)屬于自己的作品,；在“蝸牛故事會”中靜心聆聽,，勇敢表達(dá)；在“奇思妙構(gòu)坊”中動手拼搭,，實現(xiàn)小小建筑師的夢想,。

循著xx中的小路，我們來到了操場,，在歡樂活潑的晨間音樂中,，xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語,，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼,，熱情地歡迎我們的到來。敞亮的操場上,，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足,、豐富多彩的晨間活動中，班級所運(yùn)用的合理材料,，讓孩子參與性高,、興趣性濃、操作性強(qiáng),，在兒童化,、教育化、藝術(shù)化,、生態(tài)化,、立體化、多元化一體的環(huán)境中,，顯得格外有趣,。

在短暫的休息之后，每一條獨具特色的長廊混班互通游戲吸引著我們的眼球,，瞧,，小班“半畝花田”游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師,、有愛的媽媽，中班“花花小鎮(zhèn)”游戲中孩子們體驗著各種社會職業(yè)角色,，大班“建構(gòu)街”里孩子們充滿奇思妙想,。作為xx幼兒園特色互通游戲，三個年段通過全方位的游戲視角,，向我們展現(xiàn)了自然與體驗,、角色與交往、挑戰(zhàn)與合作,。豐富的游戲材料,，融洽的師幼互動，讓觀摩游戲的我們,，情不自禁地走近孩子,，融入孩子，一起體驗游戲的趣味,，在交流與記錄中留下美好的瞬間,。

我們還參與了區(qū)域動態(tài)觀摩研討活動。教研活動通過互動交流,、舉例建議等環(huán)節(jié),，讓教師們學(xué)會在游戲中多視角關(guān)注、解讀,、評價幼兒,，思考“提升與改進(jìn)”的有效實施策略，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察,，學(xué)會在游戲中多視角關(guān)注、解讀,、評價幼兒,，提高教師觀察解讀幼兒的能力。隨后,，我們也通過現(xiàn)場互動交流的方式分享了自己的觀點與感想,。

后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在后勤負(fù)責(zé)人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下,，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境,，從校園安全、食堂工作等方面進(jìn)行詳細(xì)了解,，他們細(xì)致的后勤工作讓我們不禁贊嘆,。另外,，我們還參加了園區(qū)本學(xué)期的膳管會會議“尋愛的味道”,，與幼兒園膳食管理團(tuán)的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當(dāng)前家庭喂養(yǎng)形成的進(jìn)餐問題，為幼兒提供更健康、更有營養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策,。

人們都說教育是一顆樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云。秋日里的美好遇見,，我們碰撞著教育的智慧和火花,。我們在深入地了解xx學(xué)前教育集團(tuán)課程理念與管理理念的同時，感受了xx學(xué)前教育集團(tuán)教師團(tuán)隊的敬業(yè)和專業(yè),，讓我們開拓視野,，受益良多。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃l(fā)展的道路上攜手前行,，靜待花開,！

幼兒園跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇四

在9月16日至9月19日在肇慶市實驗幼兒園與肇慶市第一幼兒園的四天跟崗學(xué)習(xí)中我收獲了不少的知識與實踐，這幾天的學(xué)習(xí)對我以后對幼兒園的管理與教育起到了重大的幫助,；現(xiàn)在我來說說我這幾天在一幼跟崗學(xué)習(xí)的心得吧,！

在18日早上7：40分我匆忙的來到一幼，八點鐘幼兒就開始陸續(xù)進(jìn)園,，幼兒進(jìn)到幼兒園第一時間先洗手再到校醫(yī)那里排隊進(jìn)行晨檢,，晨檢完了再回到自己的教室，在教室里老師們早早的在教室門口里等待孩子的到來,，老師們總是微笑的跟孩子們打招呼,，孩子們都是左一句“老師好”右一句“老師早上好”這讓我都聽得心里甜絲絲的。老師和孩子們都十分有禮貌,，熱情,。

接完孩子，班上的三位老師就開始分工合作起來,，到了吃早餐時,，孩子們一個跟著一跟排好隊在老師那把自己的早餐拿回自己的坐位上吃，吃完早餐值日生就開始收拾餐具,，這一切看起來是那么的有條不絮,，這一點我本人就十分佩服，老師在背后肯定花了很多心血和努力才有這樣的教育效果,。

時間又到了十點左右,，我們有幸的看了一場精彩的體育課，這一節(jié)課是由密老師組織《籃球課》,，打籃球是一幼的一大特色課程,，今天我們看到的是大，中班混合班課,，從旁邊觀察老師用大班帶領(lǐng)中班的孩子開始活動,，以比賽的方式來教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)花式籃球,，再慢慢的增加難度；在接下來的活動中我看了老師自制的籃球教具,，這一節(jié)課下來我們都看得十分精彩,，使我學(xué)習(xí)到了如何開展一節(jié)有意義的、孩子們喜歡的體育課,，這節(jié)課讓我受益扉淺,。

下午，孩子們吃完午點,，我跟著大一班的孩子到了教學(xué)樓下玩和做游戲,，

一下樓，我看到全部班級都在這做游戲,，我心想：天呀,，這么多小朋友一起，不會發(fā)生危險嗎,？我就在旁邊觀察孩子們和老師們,，老師和孩子一起玩或組織各種游戲，孩子們和老師玩得非常開心,，看來我心中的擔(dān)心是多余的,，在這里老師們的組織能力非常強(qiáng)，這又讓我看到了這里的老師隊伍是那么的強(qiáng)大,。

這一天跟崗下來,，我對我們幼兒園進(jìn)行了反思，為什么別人的教學(xué)效果會這么好?是這里的孩子比農(nóng)村的孩子乖嗎?是他們的老師比我們的老師好嗎,？是他們的環(huán)境比我們的優(yōu)越嗎,？但我覺得這些都不是重點，重點的是他們的老師會用心的去愛每一位孩子,、用心的去栽培每一位孩子,，熱愛自己的職業(yè)才會有這樣好的教學(xué)效果，在這一天里我沒有看到有一位老師會責(zé)罵孩子或懲罰孩子的事情發(fā)生,，自己作為家長,，我自己也做不到這樣。

第二天,，我就在大一班跟崗學(xué)習(xí),，第一節(jié)課就在音樂室里上了一節(jié)《重要的電話號碼》，老師把孩子帶里到音樂室從提問中開始了這一課,，這節(jié)課讓幼兒記住了110,、119、120號碼的重要性與用途,，老師們提前安排孩子把自己的家人的電話號碼帶回園并用身體的動作來記號碼,，讓孩子與孩子之間有互動,；看完這節(jié)課我參觀了一幼的各種功能室的設(shè)計與環(huán)境報置。再經(jīng)進(jìn)這一天我就更深入的了解幼兒園的教育和教學(xué)環(huán)境,。

xxx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中,，我很珍惜在這里的每一時刻,。

走進(jìn)園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境,，走廊中的作品展示,、隨處可見的戶外活動材料等，墻壁文化都感覺很豐富,。班級中的小環(huán)境,，區(qū)域材料、種植園地,、家長園地等以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排,，布置溫馨舒適,。

我在陽陽班、云云班,、亮亮班各學(xué)習(xí)一天,，孩子們來園時文明禮貌，活動參與性很強(qiáng),，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲,，在活動中,，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如點心前洗手,、便后要洗手，每次活動后都提醒喝水,，而且一定會檢查每一個小朋友是否把衣服束在褲子里,。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動時的習(xí)慣,，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng),。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水，增強(qiáng)他們的體質(zhì),。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我聽到了的真實的常態(tài)課,，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實,、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度,、專業(yè)素質(zhì),，對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng),、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng),、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高,。特別是每日一講讓人印象深刻,，孩子的語言表述、豐富的詞匯量,、大膽自信的表現(xiàn),，讓人著實刮目相看。

老師每天都能嚴(yán)格按照安排表進(jìn)行每一個活動,，充分保證幼兒的戶外活動時間,、游戲的時間量，力求活動的豐富多彩,。由于三天都下雨,，老師們也是只要天氣合適，一定會出去活動,。在班級進(jìn)行自主游戲時,，孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專注游戲，足見平時教師引導(dǎo)有方,?；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼兒們玩成一片,。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng),，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣。

本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶,，我將不斷學(xué)習(xí),、完善充實自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個新的飛躍,。

幼兒園跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇五

xx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，我很珍惜在這里的每一時刻。

一,、環(huán)境美：

走進(jìn)園內(nèi),，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示,、隨處可見的戶外活動材料等,，墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環(huán)境,，區(qū)域材料,、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動室的每個角落,，合理安排,，布置溫馨舒適,。

二、常規(guī)細(xì)：

我在陽陽班,、云云班,、亮亮班各學(xué)習(xí)一天，孩子們來園時文明禮貌,，活動參與性很強(qiáng),，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松,、愉快的游戲,，在活動中，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力,、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如點心前洗手、便后要洗手,，每次活動后都提醒喝水,，而且一定會檢查每一個小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣,、參與晨間活動時的習(xí)慣,，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水,，增強(qiáng)他們的體質(zhì),。

三、教學(xué)實：

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我聽到了的真實的常態(tài)課,，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實,、自然,，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì),，對孩子們的熱愛與關(guān)注,。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng),、有的注重孩子經(jīng)驗的分享,、能力的提高。特別是每日一講讓人印象深刻,，孩子的語言表述,、豐富的詞匯量、大膽自信的表現(xiàn),，讓人著實刮目相看,。

四、注重游戲與戶外活動：

老師每天都能嚴(yán)格按照安排表進(jìn)行每一個活動,，充分保證幼兒的戶外活動時間,、游戲的時間量，力求活動的豐富多彩,。由于三天都下雨,，老師們也是只要天氣合適，一定會出去活動,。在班級進(jìn)行自主游戲時,，孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專注游戲，足見平時教師引導(dǎo)有方,?；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼兒們玩成一片,。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng),，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣。

本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶,，我將不斷學(xué)習(xí),、完善充實自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個新的飛躍,。

幼兒園跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇六

剛擔(dān)任中七班配班工作時我的內(nèi)心是充滿挑戰(zhàn)又有點惶恐的,，各方面的工作都無從著手，經(jīng)過園內(nèi)培訓(xùn)和班長許老師的指導(dǎo)我首先參考的是《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，在這本書中學(xué)會了中班幼兒各方面的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),，并依據(jù)指南的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置幼兒的各項活動。在擔(dān)任配班時每天下班后認(rèn)真做第二天一日活動的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教案,、思考戶外集體游戲的玩法以及區(qū)域活動的指導(dǎo),。時常跟許老師溝通我在教育教學(xué)中遇到的問題和想法，許老師也都給了我很多很好的方法和建議,，但在經(jīng)過接近兩個月的實踐后我發(fā)現(xiàn)關(guān)于教育教學(xué)方面我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,，于是我從配班轉(zhuǎn)到保育崗，在保育崗上能讓我更好的學(xué)習(xí)一名幼兒教師該具備的素質(zhì)和能力,。

二,、幼兒保健工作。

接手保育員工作后我嚴(yán)格按照保育員一日工作流程里的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,，在消毒衛(wèi)生方面按照嚴(yán)格的消毒配比和滯留時間,、消毒方式對各種物品進(jìn)行消毒。做好班內(nèi)通風(fēng),、電源管理和衛(wèi)生工作,。在幼兒進(jìn)入盥洗室后提醒幼兒如廁、洗手,、刷牙的標(biāo)準(zhǔn)和禮儀,，女孩如廁能按照正確的方法擦拭,，幼兒已能很好的掌握七步洗手法的步驟,，幼兒能夠獨立刷干凈牙齒并洗干凈牙刷和牙杯。在幼兒吃飯時時刻關(guān)注幼兒的進(jìn)餐情況,，我熟悉的掌握了班內(nèi)每個幼兒的飲食習(xí)慣,，在我和班內(nèi)老師的共同努力下，改善了幼兒用餐坐姿不端正,、吃飯過快或過慢,、挑食等不良習(xí)慣，班內(nèi)幼兒更是學(xué)會了進(jìn)餐的禮儀,，能夠做到吃飯時不講話,、打噴嚏或者咳嗽時擋住口鼻、飯后主動擦嘴擦桌子撿地面,。在幼兒午睡前做好準(zhǔn)備工作,，幼兒午睡時檢查幼兒的安全問題。在戶外活動前提醒幼兒穿好衣服并幫助不能獨立穿衣的幼兒穿衣服拉拉鏈,。作為保育員也要時刻關(guān)注幼兒的健康狀況,，關(guān)注精神不佳的兒童并弄清楚原因。時刻關(guān)注幼兒著裝是否合適,，關(guān)注幼兒有無穿反衣服或者鞋子并提醒或者幫助幼兒正確穿衣穿鞋,。

三、幼兒安全工作。

幼兒安全是幼兒園不可忽視也是非常重要的一部分,，作為保育員我積極配合班內(nèi)老師的工作,，跟班內(nèi)老師一起為幼兒做消防演習(xí)，平時上下樓梯時時刻提醒幼兒上下樓注意事項,，戶外活動時刻關(guān)注容易發(fā)生危險的地方并提示幼兒避開危險，午睡時關(guān)注幼兒有無趴睡,、驚厥,、帶小玩具等危險情況，檢查午睡環(huán)境是否存在危險因素,。

幼兒園跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇七

xxx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中,，我很珍惜在這里的每一時刻。

走進(jìn)園內(nèi),，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示,、隨處可見的戶外活動材料等，墻壁文化都感覺很豐富,。班級中的小環(huán)境,，區(qū)域材料,、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排,，布置溫馨舒適。

我在陽陽班,、云云班,、亮亮班各學(xué)習(xí)一天,，孩子們來園時文明禮貌,，活動參與性很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松,、愉快的游戲，在活動中,，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如點心前洗手,、便后要洗手,，每次活動后都提醒喝水,，而且一定會檢查每一個小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣,、參與晨間活動時的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng),。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水，增強(qiáng)他們的體質(zhì),。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我聽到了的真實的常態(tài)課,，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度,、專業(yè)素質(zhì),，對孩子們的熱愛與關(guān)注,。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng),、有的注重孩子經(jīng)驗的分享,、能力的提高。特別是每日一講讓人印象深刻,，孩子的語言表述,、豐富的詞匯量、大膽自信的表現(xiàn),，讓人著實刮目相看,。

老師每天都能嚴(yán)格按照安排表進(jìn)行每一個活動，充分保證幼兒的戶外活動時間,、游戲的時間量,，力求活動的豐富多彩。由于三天都下雨,，老師們也是只要天氣合適,，一定會出去活動,。在班級進(jìn)行自主游戲時，孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專注游戲,，足見平時教師引導(dǎo)有方,?；顒又欣蠋煒O具親和力,，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng),，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣。

本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶,，我將不斷學(xué)習(xí),、完善充實自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個新的飛躍,。

幼兒園跟崗教師培訓(xùn)心得體會篇八

參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學(xué)習(xí)活動,，領(lǐng)會了作為優(yōu)秀一線教師的魅力,，就是在于對工作的熱誠和對孩子的負(fù)責(zé)!其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多,，因此有如下的感想：

班級是幼兒園的核心單位,，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場所,。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一日活動的組織都是依托班級這塊基地進(jìn)行的,。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動的進(jìn)行,?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗,，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑,、主動的學(xué)習(xí)。在工作實踐中,，出了有效管理班級常規(guī)的六個字——熱愛,、嚴(yán)格,、周到。

一,、熱愛：建立良好的師生關(guān)系,，必須做到“熱愛”二字。一是創(chuàng)建寬松,、愉悅的家庭式氛圍,。新教育理念倡導(dǎo)的是一種民主、和諧的環(huán)境,，因此,，幼兒園的班級管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè)。年齡越小的孩子其情感依戀越強(qiáng)烈,，這就要求班級營造與家庭相似的寬松,、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境,，以便讓他們在這種環(huán)境中自由,、快樂的發(fā)展,。與此同時,，老師著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸,，用自己的愛心去換取他們的童心,，以此拉近和孩子的距離,。孩子們很快會從對家人的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的親近上,，如拉拉你的衣服、牽牽你的手,、寶寶你的大腿，這些動作都是他們表達(dá)對你的接受,。除了動作，他們還從語言上來表達(dá)對你的認(rèn)同與愛,，當(dāng)大家說到母親節(jié)時,，孩子們會說“老師，祝你母親節(jié)快樂”;當(dāng)老師爬上窗戶擦玻璃時,，總會聽到“老師，小心點”;當(dāng)不小心撞了椅角,，孩子們會投來關(guān)心的眼光“老師，你沒事吧?”,。雖然只是短短的一句話，但在我看來卻無比激動,，這是教師們共同創(chuàng)建寬松,、愉悅的氛圍的作用,。另外，老師事事關(guān)注,、事事細(xì)心：如教學(xué)活動時，從教態(tài)到語氣都應(yīng)真摯,、親切,，使幼兒感到舒服、溫暖;教學(xué)活動后,，主動親近,、幼兒，跟他們交流感興趣的事,，和他們做朋友。既關(guān)心幼兒的教育問題,，又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問題,，從睡眠、起床到用餐,、喝水等一日各個環(huán)節(jié)。這樣,，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛,。

二、嚴(yán)格：劉老師能做到為人師表,，嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;對幼兒常規(guī)嚴(yán)格要求,。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上,。因此，在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求,，包含兩個方面：三位老師統(tǒng)一認(rèn)識,，統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改,。在一個班集體中,，三位教師由于性格、生活環(huán)境等不同,，工作作風(fēng),、工作方法也不盡相同，但不管怎樣,，在引導(dǎo)孩子明辨是非,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識,，做到要求統(tǒng)一,。就這樣，在統(tǒng)一要求,，嚴(yán)格管理中,，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做,?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如：孩子能開心的上幼兒園,，自己進(jìn)入活動室;自覺向老師問好,，和家長說再見;喝水、吃飯,、入廁時都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺收好,，放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等。

三,、周到：新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。”因此,，一個班級管理工作成功與否,，還要看家長工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到,、真誠接待每一位家長,，選擇家長容易接受的方式與家長溝通。但在實際工作中,，同行都知道：許多家長都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事,、是教師的事;另外，現(xiàn)在都是獨生子女,，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng),，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進(jìn)行,，取得最佳的效果,，每學(xué)期初召開家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作,、幼兒開學(xué)來的一些情況,、家長將要配合的一些事情等，讓家長了解到，只有家長切實地參與,，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,，才能使我們的班級管理得更好。

為了使家長進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容,，保證工作的順利開展,，劉老師的班級還設(shè)計了家長園地、推選了家長委員,、確定了家長開放日和家長助教活動等,。在“家長園地”中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況，在欄內(nèi)提出家園配合的目的,、要求,、以及幼兒的表現(xiàn)，許多家長對此很關(guān)注,，使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用,。