通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以整理和總結(jié)從學(xué)習(xí)和工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)和成果,。編寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)，首先要明確寫(xiě)作目的和受眾群體,，確保信息準(zhǔn)確,、內(nèi)容完整。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,，供大家參考,。

幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇一

__天來(lái)，本人尊重師傅,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，自覺(jué)遵守教師工作室的各項(xiàng)制度，不遲到,、不早退,，積極認(rèn)真地完成教師工作室的交給我的各項(xiàng)任務(wù)。這段時(shí)間,，我們的師傅極力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育,、教學(xué)資源，帶著我們到處聽(tīng)報(bào)告,、聽(tīng)課,、評(píng)課。__天來(lái),，我們聽(tīng),、評(píng)課均為_(kāi)_節(jié),，說(shuō)課_節(jié)，聽(tīng)報(bào)告_個(gè),，課例開(kāi)發(fā)_節(jié),，完成教學(xué)設(shè)計(jì)_篇，教學(xué)反思_篇,，寫(xiě)讀書(shū)筆記_篇,，教學(xué)論文_篇，撰寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志__篇并發(fā)布到個(gè)人博客上,，還以“課堂學(xué)習(xí)”為方向,，確定自己的研究課題，并在老師的指導(dǎo)下完成三級(jí)課題開(kāi)題報(bào)告,，還進(jìn)行了部分課題研究工作,。

跟崗的這段時(shí)間，過(guò)得很充實(shí),，收獲很大,。最大的收獲來(lái)自我們的師傅。師傅高尚的師德風(fēng)范,、師傅對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài),、師傅鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深深感染了我,，讓我很震撼,。每當(dāng)感覺(jué)辛苦的時(shí)候，每當(dāng)想偷懶的時(shí)候,，聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾导で檠笠绲脑?huà)語(yǔ),，看看師傅堅(jiān)定的背影，我們就來(lái)了動(dòng)力,。通過(guò)聽(tīng),、評(píng)課，在活動(dòng)中觀察和感悟各老師的教育教學(xué)藝術(shù),，充分感受與體驗(yàn)名師教育思想,、教學(xué)風(fēng)格，讓自己的教育教學(xué)理念得到很大程度的更新,，教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變,，教學(xué)水平和教學(xué)技能得到很大的提升。

在準(zhǔn)備常態(tài)課和匯報(bào)課時(shí),，本人認(rèn)真整合大家的教學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計(jì)更多地從學(xué)生的角度進(jìn)行思考，創(chuàng)設(shè)適合他們的教學(xué)情境;上課時(shí)大膽打破自己平時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，采用小組合作學(xué)習(xí)和分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué);在教學(xué)過(guò)程中使用了白板,、多媒體等教學(xué)工具,，讓自己的教學(xué)呈現(xiàn)方式多樣化。通過(guò)這樣的改變,，自己解放了,，學(xué)生參與度高了，學(xué)習(xí)效率也較高了,。另外,，在聽(tīng)、評(píng)課的過(guò)程中,，通過(guò)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),，自己聽(tīng)、評(píng)課的能力提高了,，提取信息和歸納總結(jié)能力也得到了不同程度的提高,。

但由于本人一直處于普通中學(xué)，見(jiàn)識(shí)比較少,，教學(xué)方法比較傳統(tǒng),，教學(xué)過(guò)程中放不開(kāi)手腳，教育,、教學(xué)功底和大城市的老師相比還差距很大,。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我看到了差距,?；厝ズ螅覍⒑煤玫匕褜W(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底,，讓自己成為名符其實(shí)的“骨干教師”,。

幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇二

非常榮幸幼兒園給予我到實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這四天的時(shí)間里,，我感覺(jué)自己正慢慢地成長(zhǎng),，收獲了比知識(shí)更豐富的東西?！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟,。在跟崗學(xué)習(xí)中,，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動(dòng)，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,，也沒(méi)有太多的花俏,。這樣的活動(dòng)讓我感到樸實(shí)和自然,。我想，這四天里我是真真實(shí)實(shí),，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識(shí),，不僅僅更新了以往對(duì)教育理念，還開(kāi)闊了視野,。

在實(shí)驗(yàn)幼兒園,，我們跟崗學(xué)習(xí)的老師受到了幼兒園的熱情接待。第一天剛好趕上實(shí)驗(yàn)幼兒園的科技園閉幕式,，那天輪到小5班小朋友主持,，讓我驚訝的是這么小的孩子能在臺(tái)上大膽的主持和表演，還有家長(zhǎng)與幼兒園的積極配合,。

科技似的幼兒園在春日里被花朵點(diǎn)綴得五彩斑斕,，更顯得生氣盎然，在嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下,，更顯得生機(jī)勃勃,，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習(xí),、工作,，是一件多么享受的事情啊,！

每個(gè)班級(jí)里的區(qū)域都各有特色比如有書(shū)店,、小賣(mài)部、西點(diǎn)店,、茶藝館,、銀行、理發(fā)室等等,，還有中班組的混合區(qū)域,。

在觀摩活動(dòng)課中我們也同樣可以看到：他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。注重活動(dòng)過(guò)程,、注重生成,、注重互動(dòng)、注重合作,，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果,。整節(jié)課是以游戲展開(kāi)，將音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中,，讓孩子在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作,，讓孩子在玩中學(xué)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,，幼兒為主體地位,，遵循了童本的教育理念。

跟崗實(shí)踐讓我印象非常深刻的是,，班級(jí)的環(huán)境豐富多彩,，老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人,。活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,，如玩具架的高度,、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮,，有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料,，有展示孩子風(fēng)采的專(zhuān)欄，有和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)等等,，一應(yīng)俱全,。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見(jiàn)廉價(jià)的材料或者廢品利用來(lái)制作的，這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習(xí)慣,。我想,，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)從幼兒的興趣,，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值,。

通過(guò)此次跟崗學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界,，學(xué)到了很多,。在今后工作中，我會(huì)努力用自己的智慧和汗水,，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為親愛(ài)的孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗溫馨的生活空間。面對(duì)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的明天我們只有不斷的創(chuàng)新,、超越自我,，我們才能贏得輝煌,。

幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇三

很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)參加南山幼兒園為期一周的學(xué)習(xí)跟崗活動(dòng),，幾天的學(xué)習(xí),，讓我有了很大的收獲，無(wú)論是老師組織活動(dòng)時(shí)對(duì)《指南》的理解,，還是孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)對(duì)《指南》的滲透都讓我耳目一新,，受益匪淺。尤其是南山幼兒園深厚的文化底蘊(yùn)及人文管理讓我置身于南幼不舍離去,，以下為本次學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)感想：

1,、南山幼兒園的人文文化非常有愛(ài)，領(lǐng)導(dǎo)和老師給我一種親切感,，孩子們給我一種幸福感,。領(lǐng)導(dǎo)會(huì)詳細(xì)給我們介紹幼兒園的歷史和一些管理上的方法，老師會(huì)耐心告訴我們她們是如何開(kāi)展班級(jí)工作,，孩子們有禮待我們,。

2、幼兒園的整體環(huán)境有自己的特色,，利用本園開(kāi)設(shè)的民間游戲活動(dòng)課做大園環(huán)境,，班級(jí)則是根據(jù)自己班級(jí)特色或者班級(jí)開(kāi)展主題活動(dòng)的內(nèi)容做環(huán)境布置，讓我從環(huán)境中對(duì)本園和班級(jí)有個(gè)初步的意識(shí),。

3,、區(qū)域工作能夠滿(mǎn)足孩子需求。結(jié)合了海森高的模式,，根據(jù)自己園內(nèi)的實(shí)際情況,，有著自己的區(qū)域管理方法。給孩子們足夠的空間去表現(xiàn)自己,，學(xué)習(xí)各種生活技能,。

4、戶(hù)外大區(qū)域活動(dòng)給孩子們更多的自由空間,，讓孩子們真的很快樂(lè),。這是幼兒園本學(xué)期嘗試在做的活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)組有自己的特色,，小班溫馨充滿(mǎn)童趣,，中班徹底滿(mǎn)足了孩子構(gòu)建的欲望，大班就是比較有個(gè)性化,，把民間游戲融入里面,。

5、教學(xué)活動(dòng)有自己本園的特色,，教育前輩陶行知老先生說(shuō)過(guò)：“生活即教育”,！只要做個(gè)有心人，善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)一日生活中處處有數(shù)學(xué),，讓我們懂得了“數(shù),，學(xué)在生活”。同時(shí)我們還體驗(yàn)了一回游戲化歌唱教學(xué)的基礎(chǔ)流程：故事―游戲―反思―娛樂(lè),，也就是南山幼兒園老師們口中所說(shuō)的“傻瓜模式,，”，簡(jiǎn)單實(shí)用非常受益,。

這次跟崗學(xué)習(xí)是我幼教生涯的一個(gè)新的旅程,，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和南山幼兒園給了我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)海無(wú)涯,，我們期待有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，謝謝！

幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇四

剛擔(dān)任中七班配班工作時(shí)我的內(nèi)心是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)又有點(diǎn)惶恐的,，各方面的工作都無(wú)從著手,，經(jīng)過(guò)園內(nèi)培訓(xùn)和班長(zhǎng)許老師的指導(dǎo)我首先參考的是《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在這本書(shū)中學(xué)會(huì)了中班幼兒各方面的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),，并依據(jù)指南的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置幼兒的各項(xiàng)活動(dòng),。在擔(dān)任配班時(shí)每天下班后認(rèn)真做第二天一日活動(dòng)的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教案,、思考戶(hù)外集體游戲的玩法以及區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo),。時(shí)常跟許老師溝通我在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題和想法，許老師也都給了我很多很好的方法和建議,，但在經(jīng)過(guò)接近兩個(gè)月的實(shí)踐后我發(fā)現(xiàn)關(guān)于教育教學(xué)方面我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,，于是我從配班轉(zhuǎn)到保育崗，在保育崗上能讓我更好的學(xué)習(xí)一名幼兒教師該具備的素質(zhì)和能力,。

二,、幼兒保健工作。

接手保育員工作后我嚴(yán)格按照保育員一日工作流程里的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,，在消毒衛(wèi)生方面按照嚴(yán)格的消毒配比和滯留時(shí)間,、消毒方式對(duì)各種物品進(jìn)行消毒。做好班內(nèi)通風(fēng),、電源管理和衛(wèi)生工作,。在幼兒進(jìn)入盥洗室后提醒幼兒如廁、洗手,、刷牙的標(biāo)準(zhǔn)和禮儀,，女孩如廁能按照正確的方法擦拭，幼兒已能很好的掌握七步洗手法的步驟,，幼兒能夠獨(dú)立刷干凈牙齒并洗干凈牙刷和牙杯。在幼兒吃飯時(shí)時(shí)刻關(guān)注幼兒的進(jìn)餐情況,，我熟悉的掌握了班內(nèi)每個(gè)幼兒的飲食習(xí)慣,，在我和班內(nèi)老師的共同努力下,，改善了幼兒用餐坐姿不端正、吃飯過(guò)快或過(guò)慢,、挑食等不良習(xí)慣,，班內(nèi)幼兒更是學(xué)會(huì)了進(jìn)餐的禮儀，能夠做到吃飯時(shí)不講話(huà),、打噴嚏或者咳嗽時(shí)擋住口鼻,、飯后主動(dòng)擦嘴擦桌子撿地面。在幼兒午睡前做好準(zhǔn)備工作,，幼兒午睡時(shí)檢查幼兒的安全問(wèn)題,。在戶(hù)外活動(dòng)前提醒幼兒穿好衣服并幫助不能獨(dú)立穿衣的幼兒穿衣服拉拉鏈。作為保育員也要時(shí)刻關(guān)注幼兒的健康狀況,，關(guān)注精神不佳的兒童并弄清楚原因,。時(shí)刻關(guān)注幼兒著裝是否合適，關(guān)注幼兒有無(wú)穿反衣服或者鞋子并提醒或者幫助幼兒正確穿衣穿鞋,。

三,、幼兒安全工作。

幼兒安全是幼兒園不可忽視也是非常重要的一部分,，作為保育員我積極配合班內(nèi)老師的工作,，跟班內(nèi)老師一起為幼兒做消防演習(xí)，平時(shí)上下樓梯時(shí)時(shí)刻提醒幼兒上下樓注意事項(xiàng),，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)刻關(guān)注容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方并提示幼兒避開(kāi)危險(xiǎn),，午睡時(shí)關(guān)注幼兒有無(wú)趴睡、驚厥,、帶小玩具等危險(xiǎn)情況,，檢查午睡環(huán)境是否存在危險(xiǎn)因素。

幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇五

為更好地理解幼兒,、讀懂幼兒,，在秋意綿綿的十月，我們來(lái)到了美麗xx,，來(lái)到了此次跟崗學(xué)習(xí)的目的地——xx市xx幼兒園,，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂，靜待花開(kāi),，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音,。

走進(jìn)xx幼兒園，我便被眼前的景致所吸引,、駐足,。只見(jiàn)入園處花團(tuán)錦簇，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗,、溫暖,，整個(gè)園所環(huán)境優(yōu)雅、自然,，活動(dòng)室舒適而溫馨,，為孩子們營(yíng)造了“親自然·溫享體驗(yàn)·共情感”的良好環(huán)境。移步戶(hù)外南草地,、小魚(yú)池,、小花小園、小樹(shù)屋,、自然角,、中庭xx、小沙池……這些精致的小場(chǎng)景,，融匯了大自然的精華,，是孩子們彼此交流、嬉戲的`樂(lè)園,。再看室內(nèi)多元化的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間：孩子們?cè)凇胞湺敌N房”中體驗(yàn)生活勞動(dòng)樂(lè)趣,，品嘗勞動(dòng)的成果；在“創(chuàng)意彩虹吧”中描繪自己的xx,，展現(xiàn)屬于自己的作品,；在“蝸牛故事會(huì)”中靜心聆聽(tīng)，勇敢表達(dá),；在“奇思妙構(gòu)坊”中動(dòng)手拼搭,，實(shí)現(xiàn)小小建筑師的夢(mèng)想。

循著xx中的小路,，我們來(lái)到了操場(chǎng),，在歡樂(lè)活潑的晨間音樂(lè)中，xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影,，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語(yǔ),，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱情地歡迎我們的到來(lái),。敞亮的操場(chǎng)上,，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動(dòng)中,，班級(jí)所運(yùn)用的合理材料,，讓孩子參與性高、興趣性濃,、操作性強(qiáng),，在兒童化,、教育化、藝術(shù)化,、生態(tài)化,、立體化、多元化一體的環(huán)境中,，顯得格外有趣。

在短暫的休息之后,，每一條獨(dú)具特色的長(zhǎng)廊混班互通游戲吸引著我們的眼球,，瞧，小班“半畝花田”游戲中孩子們變成了專(zhuān)業(yè)的小廚師,、有愛(ài)的媽媽?zhuān)邪唷盎ɑㄐ℃?zhèn)”游戲中孩子們體驗(yàn)著各種社會(huì)職業(yè)角色,，大班“建構(gòu)街”里孩子們充滿(mǎn)奇思妙想。作為xx幼兒園特色互通游戲,，三個(gè)年段通過(guò)全方位的游戲視角,，向我們展現(xiàn)了自然與體驗(yàn)、角色與交往,、挑戰(zhàn)與合作,。豐富的游戲材料，融洽的師幼互動(dòng),，讓觀摩游戲的我們,，情不自禁地走近孩子，融入孩子,，一起體驗(yàn)游戲的趣味,，在交流與記錄中留下美好的瞬間。

出自 m.sevw.cn

幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇六

xx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,，在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我很珍惜在這里的每一時(shí)刻。

一,、環(huán)境美：

走進(jìn)園內(nèi),，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示,、隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料等,，墻壁文化都感覺(jué)很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,，區(qū)域材料,、種植園地、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,，合理安排,，布置溫馨舒適。

二,、常規(guī)細(xì)：

我在陽(yáng)陽(yáng)班,、云云班、亮亮班各學(xué)習(xí)一天,，孩子們來(lái)園時(shí)文明禮貌,，活動(dòng)參與性很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松,、愉快的游戲，在活動(dòng)中,，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力,、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如點(diǎn)心前洗手,、便后要洗手,，每次活動(dòng)后都提醒喝水，而且一定會(huì)檢查每一個(gè)小朋友是否把衣服束在褲子里,。還有是孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),。每天還為孩子提供不同的營(yíng)養(yǎng)水,，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。

三,、教學(xué)實(shí)：

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我聽(tīng)到了的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,，也沒(méi)有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度,、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，對(duì)孩子們的熱愛(ài)與關(guān)注,。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng),、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享,、能力的提高,。特別是每日一講讓人印象深刻，孩子的語(yǔ)言表述,、豐富的詞匯量,、大膽自信的表現(xiàn),，讓人著實(shí)刮目相看。

四,、注重游戲與戶(hù)外活動(dòng)：

老師每天都能?chē)?yán)格按照安排表進(jìn)行每一個(gè)活動(dòng),，充分保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間、游戲的時(shí)間量,，力求活動(dòng)的豐富多彩,。由于三天都下雨，老師們也是只要天氣合適,，一定會(huì)出去活動(dòng),。在班級(jí)進(jìn)行自主游戲時(shí)，孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專(zhuān)注游戲,，足見(jiàn)平時(shí)教師引導(dǎo)有方?；顒?dòng)中老師極具親和力,，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng),，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣,。

本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶，我將不斷學(xué)習(xí),、完善充實(shí)自己,，讓自己在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)新的飛躍。

幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇七

很榮幸我們來(lái)到xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí),，在這一個(gè)月里,，我們感覺(jué)自己正慢慢地成長(zhǎng)，收獲了比知識(shí)更豐富的東西,。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟,。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動(dòng)，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,，也沒(méi)有太多的花俏,。

這樣的活動(dòng)讓我們感到樸實(shí)和自然。

我想,，這一個(gè)月里我是真真實(shí)實(shí),，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識(shí)，不僅僅更新了以往對(duì)教育理念,，還開(kāi)闊了視野,。

在實(shí)習(xí)期間我們認(rèn)真鉆研教材,，積極掌握教材，把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，試教認(rèn)真,，虛心好學(xué),，積極參加聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù),。

在試課時(shí),，我們授課大方,，表達(dá)流利,，教態(tài)自然,，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,，采用多種教學(xué)手段促使幼兒思考。

課堂民主又不失控,，深受幼兒的喜愛(ài)轉(zhuǎn)眼間,，短短的一個(gè)月實(shí)習(xí)就在忙忙碌碌中接近了尾聲，都說(shuō)幼兒教師的工作是最瑣碎,、細(xì)小的,，但我們實(shí)習(xí)生熱愛(ài)我們的工作，雖然實(shí)習(xí)只有短短的一個(gè)月,，可就是和孩子們相處的一個(gè)月里,，我們實(shí)習(xí)生的思想就已經(jīng)又得到了一次升華，是孩子們使我們的實(shí)習(xí)更深地體會(huì)到幼教的崇高和偉大,，以及時(shí)間的意義與快樂(lè),。

幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇八

在實(shí)驗(yàn)幼兒園，我們跟崗學(xué)習(xí)的老師受到了幼兒園的熱情接待,。第一天剛好趕上實(shí)驗(yàn)幼兒園的科技園閉幕式,，那天輪到小5班小朋友主持，讓我驚訝的是這么小的孩子能在臺(tái)上大膽的主持和表演,，還有家長(zhǎng)與幼兒園的積極配合,。

科技似的幼兒園在春日里被花朵點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然,，在嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下,，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色,。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習(xí),、工作，是一件多么享受的事情??！

每個(gè)班級(jí)里的區(qū)域都各有特色比如有書(shū)店,、小賣(mài)部、西點(diǎn)店,、茶藝館,、銀行、理發(fā)室等等,，還有中班組的混合區(qū)域,。

在觀摩活動(dòng)課中我們也同樣可以看到：他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。注重活動(dòng)過(guò)程,、注重生成,、注重互動(dòng)、注重合作,，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果,。整節(jié)課是以游戲展開(kāi)，將音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中,，讓孩子在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作,，讓孩子在玩中學(xué)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位,，遵循了童本的教育理念,。

跟崗實(shí)踐讓我印象非常深刻的是，班級(jí)的環(huán)境豐富多彩,，老師們充分利用了空間,，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人,?；顒?dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度,、物品角棱的安全等,，并且從各個(gè)角度考慮，有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料,，有展示孩子風(fēng)采的專(zhuān)欄,，有和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)等等，一應(yīng)俱全,。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見(jiàn)廉價(jià)的材料或者廢品利用來(lái)制作的,，這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習(xí)慣。我想,，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),，教師應(yīng)從幼兒的興趣,，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦,，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。

通過(guò)此次跟崗學(xué)習(xí),，讓我開(kāi)闊了眼界,，學(xué)到了很多。在今后工作中,，我會(huì)努力用自己的智慧和汗水,，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為親愛(ài)的孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗溫馨的生活空間。面對(duì)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的明天我們只有不斷的創(chuàng)新,、超越自我,，我們才能贏得輝煌。

幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇九

我被實(shí)驗(yàn)幼兒園的文化深深吸引,，幼兒園的整體環(huán)境,，走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料等,，墻壁文化都感覺(jué)很豐富,。每個(gè)班級(jí)中的小環(huán)境，區(qū)域材料,、種植園地,、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,，合理安排,，布置溫馨舒適。

此次學(xué)習(xí)我是跟大三班,，從開(kāi)始孩子們來(lái)園時(shí)的文明禮貌,，積極參與性很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松,、愉快的游戲，在早操時(shí)間,，音樂(lè)響起孩子們有序的找好自己的位置,，跟著教師的指揮與動(dòng)作，隨著音樂(lè)的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來(lái)，音樂(lè)的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團(tuán)體的精神,，讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來(lái)整齊有序而富有活力,。經(jīng)過(guò)了早上這段時(shí)間的晨間活動(dòng)發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個(gè)部位。

大三班的四位老師和藹可親,、與孩子們相處就像朋友一樣,，課上不停用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話(huà)的興趣,，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念,。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,，跟孩子們精彩互動(dòng),。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索,。同時(shí)她們能發(fā)掘每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，抓住契機(jī)進(jìn)行教學(xué),。

在跟班的幾天里,，老師們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲,、玩耍,。看不到小朋友在教室,、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,，孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談，輕輕走路,，搬動(dòng)椅子。洗手,、打開(kāi)水都有是有條不紊的,，一切都有井然有序。我知道,，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,，老師們一定負(fù)出了很多心血。在學(xué)習(xí)中,，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活,、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾,，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒討論,，讓幼兒明白什么該做什么不該做,，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng),，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考,，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制,，使幼兒被迫服從,。

在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,，始終笑瞇瞇的,。平時(shí)，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),，默契,、互助，她們對(duì)待工作的'熱情和同事之間的溫馨,、友好的氛圍不但感染我幼兒也深深地感動(dòng)了我,，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作,、相處,，讓自己、別人都快樂(lè),。

通過(guò)此次的跟班學(xué)習(xí),，在今后的工作中，我將以更大的熱情,，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松,、和諧,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔,，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我收獲成功!

總之,，這次跟班實(shí)踐學(xué)習(xí),，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師,，給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái),，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地學(xué)以致用、提升自己。在以后的工作中,，把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中,，不斷創(chuàng)新，積極探索適合自己的方式方法,，給幼兒營(yíng)造溫馨,、快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,。

幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇十

作為威海高區(qū)幼兒園的老師,，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這短短的5天時(shí)間,，培訓(xùn)雖很短,，從中學(xué)到的知識(shí)卻使我受益匪淺，感觸頗多,，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界,、增強(qiáng)了自己的能力，為今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)期間,，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考,，努力提高理論修養(yǎng),，不斷增長(zhǎng)能力才干。

當(dāng)我來(lái)到威海高區(qū)第一幼兒園后,，讓我感覺(jué)這個(gè)幼兒園很大氣,，也很舒服，而且周?chē)木G化非常好,。然后我及時(shí)調(diào)整了心態(tài),，虛心學(xué)習(xí)，在近一周的時(shí)間里,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了老師的精彩講座,，邊聽(tīng)課邊思考，每一天都有收獲,。老師會(huì)從不同的角度和層面向我們傳授知識(shí),、傳遞信息,、傳送經(jīng)驗(yàn),，活躍的思維、獨(dú)到的見(jiàn)解,、深入淺出的講解,，使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野，受益匪淺,。

進(jìn)入教室,，整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。教師走廊的吊飾比較漂亮,，更加形象生動(dòng),，在上課方面，我聽(tīng)了老師講的課,，真得很不錯(cuò),，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者,。教師要充分信任幼兒,，相信幼兒完全有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)會(huì)交給幼兒,，教師也就可以自如地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),。還有在體育教學(xué)方面，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),。同時(shí)我也聽(tīng)了薛老師上的體育課,，他在上課之前，用律動(dòng)操引入主題,，他在上課時(shí)會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程,，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開(kāi)心,，不斷的給小朋友新鮮感,。

本次外出培訓(xùn)使我提高視野，我們要對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)的思維碰撞,，讓我們的觀念有所改變,。有了親身體驗(yàn)，讓我們對(duì)新理念認(rèn)識(shí)更加深刻,。因?yàn)橛信c導(dǎo)師的直接對(duì)話(huà),，讓我們感受更多的教育教學(xué)風(fēng)范。我要向威海高區(qū)第一幼兒園園長(zhǎng)學(xué)習(xí),，讓我在管理方向更加明確,、思路更加清晰、效果更加明顯,。

在園所日常管理中,，我要不斷地自我思考、審視,、反省,、判斷,、分析、概括,、總結(jié)能使自己在今后的管理中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng),。

以上就是我參加這次活動(dòng)所收獲到了,，希望以后可以多參加這樣的活動(dòng)。使我更快更好的成長(zhǎng)起來(lái),。

幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇十一

為更好地理解幼兒,、讀懂幼兒，在秋意綿綿的十月,，我們來(lái)到了美麗xx,，來(lái)到了此次跟崗學(xué)習(xí)的目的地——xx市xx幼兒園，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂,，靜待花開(kāi),，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

初見(jiàn)·xx中的美好,。

走進(jìn)xx幼兒園,，我便被眼前的景致所吸引、駐足,。只見(jiàn)入園處花團(tuán)錦簇,，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗,、溫暖,，整個(gè)園所環(huán)境優(yōu)雅、自然,，活動(dòng)室舒適而溫馨,，為孩子們營(yíng)造了“親自然·溫享體驗(yàn)·共情感”的良好環(huán)境。移步戶(hù)外南草地,、小魚(yú)池,、小花小園、小樹(shù)屋,、自然角,、中庭xx、小沙池……這些精致的小場(chǎng)景,，融匯了大自然的精華,，是孩子們彼此交流、嬉戲的樂(lè)園,。再看室內(nèi)多元化的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間：孩子們?cè)凇胞湺敌N房”中體驗(yàn)生活勞動(dòng)樂(lè)趣,，品嘗勞動(dòng)的成果；在“創(chuàng)意彩虹吧”中描繪自己的xx,，展現(xiàn)屬于自己的作品,；在“蝸牛故事會(huì)”中靜心聆聽(tīng)，勇敢表達(dá),；在“奇思妙構(gòu)坊”中動(dòng)手拼搭,，實(shí)現(xiàn)小小建筑師的夢(mèng)想。

追尋·xx中的歡樂(lè),。

循著xx中的小路,，我們來(lái)到了操場(chǎng)，在歡樂(lè)活潑的晨間音樂(lè)中,，xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影,，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼,，熱情地歡迎我們的到來(lái),。敞亮的操場(chǎng)上，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足,、豐富多彩的晨間活動(dòng)中,，班級(jí)所運(yùn)用的合理材料，讓孩子參與性高,、興趣性濃,、操作性強(qiáng)，在兒童化,、教育化,、藝術(shù)化、生態(tài)化,、立體化,、多元化一體的環(huán)境中，顯得格外有趣,。

在短暫的休息之后,，每一條獨(dú)具特色的長(zhǎng)廊混班互通游戲吸引著我們的眼球，瞧,，小班“半畝花田”游戲中孩子們變成了專(zhuān)業(yè)的小廚師,、有愛(ài)的媽媽?zhuān)邪唷盎ɑㄐ℃?zhèn)”游戲中孩子們體驗(yàn)著各種社會(huì)職業(yè)角色，大班“建構(gòu)街”里孩子們充滿(mǎn)奇思妙想,。作為xx幼兒園特色互通游戲,，三個(gè)年段通過(guò)全方位的游戲視角，向我們展現(xiàn)了自然與體驗(yàn),、角色與交往,、挑戰(zhàn)與合作,。豐富的游戲材料，融洽的師幼互動(dòng),，讓觀摩游戲的我們,，情不自禁地走近孩子，融入孩子,，一起體驗(yàn)游戲的趣味,，在交流與記錄中留下美好的瞬間。

出自 m.sevw.cn

探求·xx中的管理藝術(shù),。

我們還參與了區(qū)域動(dòng)態(tài)觀摩研討活動(dòng),。教研活動(dòng)通過(guò)互動(dòng)交流、舉例建議等環(huán)節(jié),，讓教師們學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注,、解讀、評(píng)價(jià)幼兒,，思考“提升與改進(jìn)”的有效實(shí)施策略,，從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察,，學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注,、解讀、評(píng)價(jià)幼兒,，提高教師觀察解讀幼兒的能力,。隨后，我們也通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流的方式分享了自己的觀點(diǎn)與感想,。

后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分,。在后勤負(fù)責(zé)人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境,，從校園安全,、食堂工作等方面進(jìn)行詳細(xì)了解，他們細(xì)致的后勤工作讓我們不禁贊嘆,。另外,，我們還參加了園區(qū)本學(xué)期的膳管會(huì)會(huì)議“尋愛(ài)的味道”，與幼兒園膳食管理團(tuán)的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當(dāng)前家庭喂養(yǎng)形成的進(jìn)餐問(wèn)題,，為幼兒提供更健康,、更有營(yíng)養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策。

人們都說(shuō)教育是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云,。秋日里的美好遇見(jiàn)，我們碰撞著教育的智慧和火花。我們?cè)谏钊氲亓私鈞x學(xué)前教育集團(tuán)課程理念與管理理念的同時(shí),，感受了xx學(xué)前教育集團(tuán)教師團(tuán)隊(duì)的`敬業(yè)和專(zhuān)業(yè),，讓我們開(kāi)拓視野，受益良多,。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃l(fā)展的道路上攜手前行,，靜待花開(kāi)！

幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇十二

參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng),，領(lǐng)會(huì)了作為優(yōu)秀一線教師的魅力，就是在于對(duì)工作的熱誠(chéng)和對(duì)孩子的負(fù)責(zé)!其中在劉海輝老師的班級(jí)管理這一方面本人感觸頗多,，因此有如下的感想：

班級(jí)是幼兒園的核心單位,，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場(chǎng)所,。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，一日活動(dòng)的組織都是依托班級(jí)這塊基地進(jìn)行的。班級(jí)的管理水平直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行,?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng),、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí),。在工作實(shí)踐中,，出了有效管理班級(jí)常規(guī)的六個(gè)字——熱愛(ài)、嚴(yán)格,、周到,。

一、熱愛(ài)：建立良好的師生關(guān)系,，必須做到“熱愛(ài)”二字,。一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍,。新教育理念倡導(dǎo)的是一種民主,、和諧的環(huán)境，因此,，幼兒園的班級(jí)管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè),。年齡越小的孩子其情感依戀越強(qiáng)烈，這就要求班級(jí)營(yíng)造與家庭相似的寬松,、安全,、溫馨的物質(zhì)環(huán)境，以便讓他們?cè)谶@種環(huán)境中自由,、快樂(lè)的發(fā)展,。與此同時(shí),，老師著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸,，用自己的愛(ài)心去換取他們的童心,，以此拉近和孩子的距離,。孩子們很快會(huì)從對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的親近上，如拉拉你的衣服,、牽牽你的手,、寶寶你的大腿,，這些動(dòng)作都是他們表達(dá)對(duì)你的接受。除了動(dòng)作,，他們還從語(yǔ)言上來(lái)表達(dá)對(duì)你的認(rèn)同與愛(ài),，當(dāng)大家說(shuō)到母親節(jié)時(shí)，孩子們會(huì)說(shuō)“老師,，祝你母親節(jié)快樂(lè)”;當(dāng)老師爬上窗戶(hù)擦玻璃時(shí),，總會(huì)聽(tīng)到“老師，小心點(diǎn)”;當(dāng)不小心撞了椅角,，孩子們會(huì)投來(lái)關(guān)心的眼光“老師,，你沒(méi)事吧?”。雖然只是短短的一句話(huà),，但在我看來(lái)卻無(wú)比激動(dòng),，這是教師們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用,。另外,，老師事事關(guān)注、事事細(xì)心：如教學(xué)活動(dòng)時(shí),，從教態(tài)到語(yǔ)氣都應(yīng)真摯,、親切，使幼兒感到舒服,、溫暖;教學(xué)活動(dòng)后,，主動(dòng)親近、幼兒,，跟他們交流感興趣的事，和他們做朋友,。既關(guān)心幼兒的教育問(wèn)題,，又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問(wèn)題，從睡眠,、起床到用餐,、喝水等一日各個(gè)環(huán)節(jié),。這樣，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛(ài)般的師愛(ài),。

二,、嚴(yán)格：劉老師能做到為人師表,，嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;對(duì)幼兒常規(guī)嚴(yán)格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行,，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上,。因此,，在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求,，包含兩個(gè)方面：三位老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一要求;對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫,，不朝令夕改,。在一個(gè)班集體中，三位教師由于性格,、生活環(huán)境等不同,，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同,，但不管怎樣,，在引導(dǎo)孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面,，達(dá)成共識(shí),，做到要求統(tǒng)一。就這樣，在統(tǒng)一要求,，嚴(yán)格管理中,，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做,?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺(jué)的行動(dòng)。如：孩子能開(kāi)心的上幼兒園,，自己進(jìn)入活動(dòng)室;自覺(jué)向老師問(wèn)好,，和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn);喝水、吃飯,、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺(jué)收好,，放回原處;脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放回自己的書(shū)包等等。

三,、周到：新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。”因此,，一個(gè)班級(jí)管理工作成功與否,，還要看家長(zhǎng)工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到,、真誠(chéng)接待每一位家長(zhǎng),，選擇家長(zhǎng)容易接受的方式與家長(zhǎng)溝通。但在實(shí)際工作中,，同行都知道：許多家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事,、是教師的事;另外，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng),，因此有些工作開(kāi)展的不是很好。為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行,，取得最佳的效果,，每學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們將要開(kāi)展的一些工作,、幼兒開(kāi)學(xué)來(lái)的一些情況,、家長(zhǎng)將要配合的一些事情等,，讓家長(zhǎng)了解到，只有家長(zhǎng)切實(shí)地參與,，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,，才能使我們的班級(jí)管理得更好。

為了使家長(zhǎng)進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容,，保證工作的順利開(kāi)展,，劉老師的班級(jí)還設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)園地、推選了家長(zhǎng)委員,、確定了家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)助教活動(dòng)等,。在“家長(zhǎng)園地”中我們根據(jù)班級(jí)情況和所要開(kāi)展的活動(dòng)情況，在欄內(nèi)提出家園配合的目的,、要求,、以及幼兒的表現(xiàn)，許多家長(zhǎng)對(duì)此很關(guān)注,，使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作用,。

幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇十三

“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項(xiàng)管理工作去實(shí)現(xiàn)我們新的突破!下面請(qǐng)看求學(xué)網(wǎng)本站提供的幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得,，希望對(duì)你有幫助,。

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)1、10月13日,，我參加了示范幼兒園一日活動(dòng)跟崗實(shí)踐,。在一天的跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,我很珍惜在這里的每一時(shí)刻,，帶著自己的問(wèn)題去觀察,，認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)節(jié)的筆記，通過(guò)一天的學(xué)習(xí),，給我留下了很深的印象,，也悟出了一些心得體會(huì)。

一,、班級(jí)環(huán)境布置合理,。班級(jí)中的小環(huán)境,主題墻、區(qū)域材料,、種植園地,、家長(zhǎng)園地等都是以孩子的角度去創(chuàng)設(shè)，美觀大方,，溫馨合理,。

二、充分體現(xiàn)孩子的自主性,。無(wú)論是晨間鍛煉,，還是如廁洗手喝水,，還是點(diǎn)心午餐等環(huán)節(jié)，孩子們都是井然有序,，無(wú)需老師提醒,，充分體現(xiàn)了孩子們才是這里的主人。

三,、

教師非常注重把良好的習(xí)慣滲透在幼兒一日常規(guī)生活中,。每次活動(dòng)回來(lái)用圖片直觀的形式評(píng)價(jià)小結(jié)，讓孩子們自覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己好的方面以及需要改進(jìn)的方面,。老師也會(huì)以身試教,，用自己自身的榜樣去帶動(dòng)孩子。

四,、教師的綜合能力素質(zhì)值得我學(xué)習(xí),。我印象最深的就是示范幼兒園教師們身上散發(fā)出來(lái)的自身魅力以及飽滿(mǎn)的工作激情。示幼教師的執(zhí)教能力,、教育活動(dòng)組織,、幼兒常規(guī)養(yǎng)成，尤其對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的豐富開(kāi)展及教師根據(jù)幼兒興趣自制的區(qū)域活動(dòng)材料特別值得我學(xué)習(xí),。

通過(guò)此次的跟班學(xué)習(xí),，我將借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí),、完善充實(shí)自己,、提高自身素質(zhì)。在今后的工作中,，我將吸取長(zhǎng)補(bǔ)短,，讓一日活動(dòng)組織更加有序合理，有利于孩子們的健康發(fā)展,。

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)2,、轉(zhuǎn)眼間，三天的跟崗活動(dòng)結(jié)束了,。在這短短的三天中,，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),，讓我有機(jī)會(huì)走出園門(mén),，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)，再是感謝南山幼兒園的園長(zhǎng),、劉老師,、李老師和保育老師小梅老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中,，讓我深深感受到了南山幼兒園老師的敬業(yè)精神,。下面我就具體講講我的感受,、一、環(huán)境美,、走進(jìn)南山幼兒園,，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境的每個(gè)角落都能考慮到孩子的安全問(wèn)題,。教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動(dòng)情況,，并能結(jié)合主題布置。家長(zhǎng)園地展示了一周,。

教學(xué),。

和每日具體的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然,。每個(gè)班級(jí)都有一張集體照,，體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的集體感。

二,、常規(guī)細(xì),、觀摩了小一班的活動(dòng)，我感覺(jué)老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成,。如點(diǎn)心前要洗手,、便后要洗手，禮貌問(wèn)題,，這是老師們一直在強(qiáng)調(diào)的事情,。還有是孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣,。

三,、教學(xué)實(shí)、在跟崗學(xué)習(xí)中,，我聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,，也沒(méi)有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度,、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，對(duì)孩子們的熱愛(ài)與關(guān)注,。在活動(dòng)中注重孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng),、和注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、還注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享,、能力的提高,。

四,、注重游戲與戶(hù)外活動(dòng)、老師每天總能保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,，下雨了,，能讓帶了雨具的孩子和老師一起去到戶(hù)外感受雨天帶給我們的涼快感。力求活動(dòng)的豐富多彩,，并能較好地融合了民間體育活動(dòng),，如夾沙包游戲的游戲?；顒?dòng)中老師極具親和力,，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng),，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣,。

在短暫的三天里，小一班的老師都能有問(wèn)必答,，讓我感到很清切,。帶著幾分眷戀、幾分回味,，幾分收獲,，結(jié)束我本次的跟崗活動(dòng)。

幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)3,、參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng),，領(lǐng)會(huì)了作為優(yōu)秀一線教師的魅力，就是在于對(duì)工作的熱誠(chéng)和對(duì)孩子的負(fù)責(zé)!其中在劉海輝老師的班級(jí)管理這一方面本人感觸頗多,，因此有如下的感想,、班級(jí)是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí),、游戲的主要場(chǎng)所,。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一日活動(dòng)的組織都是依托班級(jí)這塊基地進(jìn)行的,。班級(jí)的管理水平直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行,。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出,、幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在工作實(shí)踐中,，出了有效管理班級(jí)常規(guī)的六個(gè)字——熱愛(ài),、嚴(yán)格,、周到。

友,。既關(guān)心幼兒的教育問(wèn)題,，又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問(wèn)題，從睡眠,、起床到用餐,、喝水等一日各個(gè)環(huán)節(jié)。這樣,，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛(ài)般的師愛(ài),。

二、嚴(yán)格,、劉老師能做到為人師表,，嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;對(duì)幼兒常規(guī)嚴(yán)格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行,，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此,，在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求,，包含兩個(gè)方面、三位老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一要求;對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫,，不朝令夕改。在一個(gè)班集體中,，三位教師由于性格,、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng),、工作方法也不盡相同,，但不管怎樣，在引導(dǎo)孩子明辨是非,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面,，達(dá)成共識(shí)，做到要求統(tǒng)一,。就這樣,，在統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理中,，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做,?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺(jué)的行動(dòng),。如、孩子能開(kāi)心的上幼兒園,，自己進(jìn)入活動(dòng)室;自覺(jué)向老師問(wèn)好,，和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn);喝水、吃飯,、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺(jué)收好,，放回原處;脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放回自己的書(shū)包等等。

解到,，只有家長(zhǎng)切實(shí)地參與,，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級(jí)管理得更好,。

為了使家長(zhǎng)進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容,，保證工作的順利開(kāi)展，劉老師的班級(jí)還設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)園地,、推選了家長(zhǎng)委員,、確定了家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)助教活動(dòng)等。在“家長(zhǎng)園地”中我們根據(jù)班級(jí)情況和所要開(kāi)展的活動(dòng)情況,，在欄內(nèi)提出家園配合的目的,、要求、以及幼兒的表現(xiàn),，許多家長(zhǎng)對(duì)此很關(guān)注,，使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作用。

總之,，一個(gè)好的班級(jí),，離不開(kāi)教師的精心管理。古人云,、“親其師,，信其道?！币胗幸粋€(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍,，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),，作為班級(jí)管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,，做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子,，處處有教育,，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優(yōu)秀教師!我會(huì)朝著這個(gè)方向努力發(fā)展成為一名幼兒心目中的優(yōu)秀教師!

幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇十四

---的品格建造和良好的行為習(xí)慣以及正確的思維模式才是人通往幸福人生道路的關(guān)鍵,，這才是人生命中的核心部分,，而第xx幼兒園在這方面恰恰是行家，她們深諳其道,，她們的老師在實(shí)踐當(dāng)中已經(jīng),。

總結(jié)。

出許多的經(jīng)驗(yàn),，她們?cè)谟變航逃I(lǐng)域早已經(jīng)捷足先登,，她們具備一套有效可行的教育方法，這是極其寶貴的,，我要的就是這個(gè),，這也是最值得我們跟她們學(xué)習(xí)的地方。

我平時(shí)比較好學(xué),，而且我學(xué)習(xí)喜歡走捷徑,，我向來(lái)提倡學(xué)習(xí)要講究方法和策略。其實(shí),，如果我們真的要學(xué)到本領(lǐng)首先我們就得謙卑向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教,學(xué)習(xí),，這樣我們才會(huì)少走彎路，而且我們要學(xué)習(xí)就要跟名家學(xué)習(xí),，這樣你才會(huì)受益匪淺,。

話(huà)又說(shuō)回來(lái)，提到浸入式英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，其實(shí)我之前已經(jīng)有一次機(jī)會(huì)目睹了第xx幼兒園的英語(yǔ)老師xx老師的教學(xué)風(fēng)采,。

話(huà)又再說(shuō)回來(lái)，提到浸入式英語(yǔ)的2---更有意思的是他們結(jié)合美術(shù),，從藝術(shù)的視角讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ),，這應(yīng)該是xx獨(dú)樹(shù)一幟,最富有創(chuàng)新和創(chuàng)造力的地方。

今天除了在英語(yǔ)上面的學(xué)習(xí)有所收獲之外,，她們班上老師的育兒經(jīng)驗(yàn)之談更是讓我受益匪淺,。

小班的孩子最重要是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，建立常規(guī)意識(shí),。小三班的班主任告訴我孩子一進(jìn)入幼兒園她們就著手進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，她們會(huì)透過(guò)繪本閱讀、游戲,、故事,、區(qū)域活動(dòng)等方式教育引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué),、主動(dòng)自發(fā)的良好生活習(xí)慣。她們的孩子常規(guī)意識(shí)、動(dòng)手能力,、生活自理能力都非常強(qiáng),。

4---子的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)孩子正確的發(fā)音,，運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子在日常生活與交際當(dāng)中之外，我想第xx幼兒園這種情景式英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)生活化的教育理念確實(shí)是幼兒英語(yǔ)教育的根本之道,。然而,，這一切都基于她們?nèi)娴挠齼褐R(shí)和育兒理念，如果脫離了這個(gè),，那根本就是天方夜譚,。

希望我們透過(guò)學(xué)習(xí)正確的育兒理念和育兒方法后不斷實(shí)踐，行走在幼兒教育的前沿,，培養(yǎng)出更多品學(xué)兼優(yōu)的孩子,。

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幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇十五

2013年5月,，我有幸參加了恩城第一小學(xué)校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班,。幾周來(lái)，內(nèi)心充滿(mǎn)了感謝,，感謝市教育局給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，感謝恩城第一小學(xué)為我們了搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更感謝岑校長(zhǎng)在工作繁忙的情況下,，把我們的跟崗學(xué)習(xí)安排得井井有條,，讓我們了解到他們學(xué)校各方面的工作是如何層層落實(shí)，又是如何開(kāi)展的,；也非常感謝學(xué)校的行政班子成員,，他們把自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我，讓我在短短的三周時(shí)間里,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的管理方法和管理理念,，讓我受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì),。

一,、一個(gè)好校長(zhǎng)成就一所好學(xué)校。

火車(chē)跑得快,，全靠車(chē)頭帶,。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者，是領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的思想高度決定著學(xué)校發(fā)展的高度,，恩城第一小學(xué)岑校長(zhǎng)能夠與時(shí)俱進(jìn),，勇于改革，創(chuàng)出一條適合本校發(fā)展的路子,，離不開(kāi)他對(duì)學(xué)校一個(gè)好的定位,。

通過(guò)三周時(shí)間的接觸，從岑校長(zhǎng)的身上我看到了一個(gè)有責(zé)任校長(zhǎng)的風(fēng)范,，他具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，永不放棄的執(zhí)著，笑對(duì)人生的自信,，以他獨(dú)有的謙遜,、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個(gè)人,。在他的帶領(lǐng)下,，班子人員各司其職，層層負(fù)責(zé),，分工明確,，合作協(xié)調(diào)。在工作中岑校長(zhǎng)身先士卒,，以身作則,，為人師表，在工作中讓教師們“跟我上”而不是“給我上”,。這種“跟我上”的精神真是令我贊嘆不已,，領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用激勵(lì)著全校教師，教師們干勁十足,，并能創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,，領(lǐng)導(dǎo)和教師們同心同德，群策群力,，鑄就了一小輝煌的成績(jī),。

二、良好的管理機(jī)制造就優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì),。岑校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),，好的機(jī)制可以把垃圾變成資源，壞的機(jī)制可以把資源變成垃圾,。三周的跟崗學(xué)習(xí),、參觀,，我感受到：恩城第一小學(xué)的成功，得益于岑校長(zhǎng)建立了一套良好的管理機(jī)制,，上至學(xué)校管理,，下至班級(jí)管理，從物到人,，都建立了一套科學(xué)性,、人性化的管理機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)制度,、學(xué)校班子隊(duì)伍的管理,、績(jī)效工資的分配,，學(xué)生團(tuán)隊(duì)的管理等,，無(wú)不體現(xiàn)了高效、務(wù)實(shí)的優(yōu)越性,。在對(duì)學(xué)校管理策略上,，學(xué)校立足于細(xì)，著眼于實(shí),，從老師的工作到生活,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到心理，加上每逢節(jié)日對(duì)老師及其子女的關(guān)心,、愛(ài)護(hù),，這些小小的細(xì)節(jié)卻透出岑校長(zhǎng)的人性化管理。對(duì)班子成員嚴(yán)格要求,，所有班子成員必須一線帶課,，爭(zhēng)做學(xué)科帶頭人，任期內(nèi)完成一篇地市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文,；對(duì)教師管理上,，善于用欣賞的眼光看待教師，讓他們知無(wú)不言,，言無(wú)不盡,，達(dá)到了集思廣益，和諧發(fā)展,，共同提高的目的,。

三、感受濃厚的校園文化建設(shè)氛圍,。

通過(guò)聽(tīng)取岑校長(zhǎng),、勞主任等的介紹、參觀校園等形式,，我切實(shí)感受到恩城第一小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理,、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開(kāi)岑校長(zhǎng)的努力,，他注重校園文化建設(shè),，以“書(shū)香育德，全面發(fā)展”為主題,，打造個(gè)性鮮明,、亮點(diǎn)紛呈的文化氛圍。無(wú)論是班級(jí)層面的文化建設(shè),，還是學(xué)校層面的文化建設(shè),，都作了的整體設(shè)計(jì),、體現(xiàn)了核心理念,。辦公室,、課室,、樓道上,、走廊中,，處處是育人準(zhǔn)則,，條條是做人道理,。

岑校長(zhǎng)始終堅(jiān)持以人為本,，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),、德育意識(shí),，使教師愛(ài)崗敬業(yè),，學(xué)生愛(ài)學(xué)愛(ài)校。營(yíng)造了教師“敬業(yè),、愛(ài)生,、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的教風(fēng),，培養(yǎng)學(xué)生形成“愛(ài)校,、團(tuán)結(jié),、求實(shí),、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)。全校形成“時(shí)時(shí)有德育,、處處有德育,、人人都是德育工作者”的大德育格局。通過(guò)參觀,，聯(lián)系到我校文化,，我深切感受到：學(xué)校文化建設(shè)往往可以成為學(xué)校整體發(fā)展的一個(gè)突破口。重要的是：不能沒(méi)有理念,，而且應(yīng)該是清晰,、合理、基于自己學(xué)校發(fā)展的理念,。

四,、多措并舉，著力打造高效課堂。

恩城第一小學(xué)在恩平教育線多年來(lái)一直保持“龍頭”地位,，除了校長(zhǎng)科學(xué)管理和精心謀劃外,，與學(xué)校高效課堂的開(kāi)展分不開(kāi)的。通過(guò)多天的隨堂聽(tīng)課,、參加科組集體備課,，感受到“一小”在教育教學(xué)過(guò)程中，做到認(rèn)真落實(shí)教師教學(xué)常規(guī),，完善有關(guān)制度,、加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，著力打造高校課堂,；繼續(xù)推行“互動(dòng)式”集體備課模式,，采用“個(gè)人鉆研—集體研究—個(gè)人增減—課后反思”的備課流程，集思廣益,，讓教師吃透教材,，合理安排教學(xué)內(nèi)容，改革課堂教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)和諧高效的課堂教學(xué)目標(biāo),。建立了隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課、約請(qǐng)聽(tīng)課,、常規(guī)教學(xué)檢查制度,、教師結(jié)對(duì)幫扶制度，并以?xún)?yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)為載體,，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究和交流,，提升教師課堂教學(xué)水平。通過(guò)有關(guān)措施,，該校課堂教學(xué)效率不斷提高,，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，受到了社會(huì),、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),。

通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，讓我掌握了許多先進(jìn)的管理理念與方法，讓我結(jié)識(shí)了一批良師益友,，這讓我對(duì)今后的管理工作充滿(mǎn)了信心,。我會(huì)把在這次跟崗學(xué)習(xí)中學(xué)到的教育理念、管理方法,、教學(xué)技能運(yùn)用在工作中,，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，奮斗不息！我堅(jiān)信只要有信心,，有決心,，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈,，一定把學(xué)校的管理工作推向一個(gè)新臺(tái)階,。

幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇十六

10月13日，我參加了示范幼兒園一日活動(dòng)跟崗實(shí)踐,。在一天的跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,我很珍惜在這里的每一時(shí)刻,，帶著自己的問(wèn)題去觀察，認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)節(jié)的筆記,，通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，給我留下了很深的印象，也悟出了一些心得體會(huì),。

一,、班級(jí)環(huán)境布置合理。班級(jí)中的小環(huán)境,主題墻,、區(qū)域材料,、種植園地、家長(zhǎng)園地等都是以孩子的角度去創(chuàng)設(shè),，美觀大方,，溫馨合理。

二,、充分體現(xiàn)孩子的自主性,。無(wú)論是晨間鍛煉，還是如廁洗手喝水,，還是點(diǎn)心午餐等環(huán)節(jié),，孩子們都是井然有序，無(wú)需老師提醒,，充分體現(xiàn)了孩子們才是這里的主人,。

三、教師非常注重把良好的習(xí)慣滲透在幼兒一日常規(guī)生活中,。每次活動(dòng)回來(lái)用圖片直觀的形式評(píng)價(jià)小結(jié),，讓孩子們自覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己好的方面以及需要改進(jìn)的方面。老師也會(huì)以身試教,，用自己自身的榜樣去帶動(dòng)孩子,。

四、教師的綜合能力素質(zhì)值得我學(xué)習(xí),。我印象最深的就是示范幼兒園教師們身上散發(fā)出來(lái)的自身魅力以及飽滿(mǎn)的工作激情,。示幼教師的執(zhí)教能力、教育活動(dòng)組織、幼兒常規(guī)養(yǎng)成,，尤其對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的豐富開(kāi)展及教師根據(jù)幼兒興趣自制的區(qū)域活動(dòng)材料特別值得我學(xué)習(xí),。

通過(guò)此次的跟班學(xué)習(xí)，我將借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),，不斷學(xué)習(xí),、完善充實(shí)自己、提高自身素質(zhì),。在今后的工作中,，我將吸取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓一日活動(dòng)組織更加有序合理,，有利于孩子們的健康發(fā)展,。

幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇十七

在這次培訓(xùn)我們有幸來(lái)到了xx市駿景幼兒園進(jìn)行了為期兩天的跟班學(xué)習(xí)。在這兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們很珍惜在這里的每一時(shí)刻,。

走進(jìn)駿景幼兒園，我被駿景幼兒園的文化深深吸引,，幼兒園的整體環(huán)境,，走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料等,，墻壁文化都感覺(jué)很豐富,。班級(jí)中的小環(huán)境，區(qū)域材料,、種植園地,、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,，合理安排,，布置溫馨舒適。

此次學(xué)習(xí)我跟是中班,，從開(kāi)始孩子們來(lái)園時(shí)的文明禮貌,，積極參與性很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松,、愉快的游戲，在早操時(shí)間,，音樂(lè)一響起孩子們有序的找好自己的位置,，跟著教師的指揮與動(dòng)作，隨著音樂(lè)的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來(lái),，音樂(lè)的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團(tuán)體的精神，讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來(lái)整齊有序而富有活力。經(jīng)過(guò)了早上這一小時(shí)的晨間活動(dòng)發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的`每個(gè)部位,。

兩位老師和藹可親,、與孩子們相處就像朋友一樣，課上不停用點(diǎn)頭,、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話(huà)的興趣,，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,，跟孩子們精彩互動(dòng)。注重孩子的自由探索,，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索。同時(shí)她們能發(fā)掘每一個(gè)孩子身上的"閃光點(diǎn)",，抓住契機(jī)進(jìn)行教學(xué),。

在跟班的兩天里，老師們就像小朋友的伙伴一樣,，一起游戲,、玩耍?？床坏叫∨笥言诮淌?、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談,，輕輕走路,，搬動(dòng)椅子。洗手,、打開(kāi)水都有是有條不紊的,，一切都有井然有序。我知道,，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,，老師們一定負(fù)出了很多心血。在學(xué)習(xí)中,，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活,、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾,，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容,，引導(dǎo)全體幼兒討論,，讓幼兒明白什么該做什么不該做,，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng),，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考,，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制,，使幼兒被迫服從,。

在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,，始終笑瞇瞇的,。平時(shí)，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),，默契,、互助，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨,、友好的氛圍不但感染著幼兒,，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事,，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作,、相處，讓自己,、別人都快樂(lè),。

通過(guò)此次的跟班學(xué)習(xí)，在今后的工作中,，我將以更大的熱情,，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水,，滿(mǎn)懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松,、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子們幼小心靈的飛翔,，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新,，超越自我收獲成功,！

總之，這次跟班實(shí)踐學(xué)習(xí),，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，最后我要感謝幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師，給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái),，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地學(xué)以致用,、提升自己,。在以后的工作中，把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中,，不斷創(chuàng)新,，積極探索適合自己的方式方法，給幼兒營(yíng)造溫馨,、快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,。

幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇十八

為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,，我覺(jué)得受益匪淺，這種收獲不亞于聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,。記得第一天來(lái)到x市實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩活動(dòng),，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展,、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、感說(shuō)感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開(kāi)老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),，更離不開(kāi)他們對(duì)孩子的解讀和分析,。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行,，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中,，用它來(lái)指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。

通過(guò)觀摩活動(dòng)可以看出幼兒園無(wú)論是與園長(zhǎng)的交流,、幼兒活動(dòng)的安排,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的收集整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè),，真的可以用樸素,、大方來(lái)形容，有的地方如樓道,，集教育性,、人文性于一體，充分體現(xiàn)了老師們獨(dú)具匠心的一面,；園舍雖然不大,，但到處都干干凈凈。細(xì)節(jié)管理非常出色,，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微,，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品，使得每個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小家,，身在其中讓人感覺(jué)到非常溫馨,、舒服,，富有情趣?？吹搅四切╇S手拈來(lái)的廢品經(jīng)過(guò)孩子,、老師的手變成了一件件藝術(shù)品，這些真的令人觸動(dòng),。我們還看到實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所教研工作做的特別扎實(shí)有效,、有深度、有層次的幼兒園,，這些從幼兒園的規(guī)范管理和孩子的一日生活中的各個(gè)流程中我們都能看得到,、感覺(jué)得出來(lái)。在這里的老師是辛苦的,，也是快樂(lè)的,，因?yàn)橹挥泄ぷ髦攀切腋５摹?/p>

1、注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,。

幼兒正處在感興趣的反映活動(dòng)時(shí),，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的周?chē)h(huán)境、事物的感知會(huì)更加敏銳,、迅速,、牢固，會(huì)主動(dòng)尋找認(rèn)識(shí)事物的方法和手段,，積極地,、創(chuàng)造性地完成某些活動(dòng)。在一次觀摩活動(dòng)中,，老師為孩子們準(zhǔn)備了許多自由選擇的活動(dòng)器械,，并提出“想想，這些東西可以怎么玩呢,？”老師先讓小朋友觀察,，使幼兒在直覺(jué)上對(duì)這些活動(dòng)器械產(chǎn)生濃厚地興趣。隨后,，幼兒之間,、幼兒與教師之間可以展開(kāi)討論，如何利用這些器械進(jìn)行活動(dòng),。在一段時(shí)間的摸索之后,，有的孩子用小圈轉(zhuǎn)著玩，有的玩起了跳水溝的游戲……這種觀察,、比較,、討論的方法，能夠活躍思維,、激發(fā)創(chuàng)造興趣,，比較充分的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，更加有利于幼兒在分析、比較各種意見(jiàn)時(shí),，提高自己獨(dú)立的思考能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。最后,，大家經(jīng)過(guò)演示進(jìn)行比較,，從而尋找比較適宜的活動(dòng)方法。

2,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng),。

幼兒是活動(dòng)的主體，而不是被動(dòng)的接受者,。如果幼兒在活動(dòng)中失去了自主性這一地位，就會(huì)產(chǎn)生表面上參加游戲,，而實(shí)際上是在完成某種任務(wù)的現(xiàn)象,。幼兒的積極性未能得到充分體現(xiàn)，更談不上創(chuàng)造性的發(fā)揮,。教師重視對(duì)每個(gè)幼兒的觀察與了解,，使活動(dòng)盡可能適應(yīng)每一個(gè)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒創(chuàng)造性之花得以閃爍,。我們看到在每天的區(qū)角活動(dòng)時(shí)間內(nèi),，除了正式的活動(dòng)區(qū)角之外，還準(zhǔn)備了一些適合本班年齡特點(diǎn)的區(qū)域,，如折疊餐巾,、舞蹈等等。在活動(dòng)中,，幼兒可以根據(jù)自己的個(gè)人愛(ài)好,、能力水平自由結(jié)伴、自主選擇,，在這一寬松的氛圍中,，幼兒想出“一物多玩”的方法，創(chuàng)造精神得以體現(xiàn),。

3,、充分利用場(chǎng)地、器械,。

因條件原因,，幼兒園在體育場(chǎng)地上還達(dá)不到正常標(biāo)準(zhǔn)，而我們從這次的觀摩活動(dòng)中也可以看出,，幼兒園的教師都能開(kāi)動(dòng)腦筋,，最大限度地提高場(chǎng)地利用率,，多采用分時(shí)間段、分組活動(dòng)和分散活動(dòng),。如：器械不夠,，就采用分組輪換型或循環(huán)練習(xí)型等形式，以加大幼兒的練習(xí)密度,。

1,、建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍,。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩方面,。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來(lái)管教、限制幼兒活動(dòng)的,，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境,。

2、提出合理的規(guī)則要求,，符合孩子的年齡特點(diǎn),。

各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出,。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進(jìn)出活動(dòng)室,。

中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣,，如進(jìn)出走路,、不奔跑、不互相追逐,。

3,、創(chuàng)設(shè)充分的鍛煉機(jī)會(huì)，讓幼兒多次的實(shí)踐訓(xùn)練,。

生活在集體中的孩子,，他們的都包括飲食、睡眠,、盥洗,、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容，因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時(shí)候什么情況下該如何做的認(rèn)知,、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，逐步形成良好的習(xí)慣，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化,，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī),。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí)，無(wú)論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心,，千萬(wàn)不要有太煩太慢,、不如自己來(lái)做快省事的想法。

4,、提供模仿的榜樣,，努力做孩子的表率。

教師以身作則,、嚴(yán)于律己,，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念,。同時(shí)同伴的影響對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用,，我們要抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī),，讓幼兒之間互相學(xué)習(xí),，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

5,、教師之間要密切配合,，常規(guī)教育要持之以恒。

一個(gè)班級(jí)的常規(guī)好壞,，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。

幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子,。對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，要求幼兒做到的,，作為教師自己必須首先做到,。（如：拿東西時(shí)輕拿輕放、輕聲細(xì)語(yǔ)與幼兒交談,、不隨意斥責(zé)幼兒等等，潛移默化的影響幼兒）,。

2,、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，班內(nèi)的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通,、交流,。一起制定符合本班的常規(guī)教育計(jì)劃，并達(dá)成統(tǒng)一要求,，避免造成幼兒的常規(guī)混亂,。

3、科學(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換，可以增加孩子們有效的活動(dòng)時(shí)間,。比如：各個(gè)活動(dòng)之間過(guò)渡是最容易出“亂子”的時(shí)候，如果安排不合理會(huì)延長(zhǎng)孩子們的等待時(shí)間,。

4,、培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個(gè)字,。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)行動(dòng)，班級(jí)常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論,、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動(dòng),，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯(cuò)的活動(dòng),，促進(jìn)幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C,、輕松的“大朋友”,、“小朋友”關(guān)系,。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭,，家長(zhǎng)成為一種重要的教育資源。

一個(gè)月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法,，讓我長(zhǎng)智慧、增能力,，今后我將結(jié)合自己園所的實(shí)際,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合理整合亮點(diǎn),，尋找屬于自己的一面,，在屬于自己的道路上堅(jiān)定地走下去，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌,！

幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇十九

珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)，懷著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)和目標(biāo)我有幸的參加了x實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí),，本次跟崗學(xué)習(xí)共四天,，在此感謝x實(shí)驗(yàn)幼兒園給予我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，安排了專(zhuān)業(yè)的、豐富的,、充實(shí)的培訓(xùn)活動(dòng),！帶給我更多的思考、感受和感恩,！“三人行”互為師,，實(shí)驗(yàn)幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中,、教育與教學(xué)中,、教研活動(dòng)中處處可見(jiàn)倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標(biāo)和動(dòng)力,！

后勤精細(xì)的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房,、門(mén)衛(wèi)室，讓我們感覺(jué)到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范,，規(guī)范健全每一項(xiàng)制度與表格,，物品擺放分類(lèi)有序、標(biāo)識(shí)清晰明確,，感受到日常工作的流暢來(lái)注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的管理,。

大型活動(dòng)策劃與開(kāi)展——?jiǎng)e具一格的晨會(huì)活動(dòng)科技節(jié)閉幕式，感受到了活動(dòng)的隆重,，孩子們的專(zhuān)注,，家長(zhǎng)的熱情參與，整個(gè)活動(dòng)的流程,、場(chǎng)地和人員的安排,，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念,，幼兒、家長(zhǎng),、老師相互學(xué)習(xí),，更離不開(kāi)活動(dòng)的精心周詳?shù)幕顒?dòng)策劃和每個(gè)部門(mén)的配合！

多種教研模式——體驗(yàn)式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣,，拓展培訓(xùn)模式,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提倡新穎創(chuàng)新的教研模式,；自我提升,，給予老師更多的平臺(tái)成長(zhǎng)；大家從參與到體驗(yàn),，從體驗(yàn)到思考,，實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)開(kāi)展的既有效又精彩！

教學(xué)模式亮點(diǎn)：中班混班分區(qū)與大班社會(huì)交往活動(dòng)，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動(dòng)氛圍,，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料,，自我管理、合作與分享,，幼兒與材料進(jìn)行互動(dòng)操作,，并積累了一定的角色經(jīng)驗(yàn)，教師將知識(shí)點(diǎn)自然融入到游戲活動(dòng)中去,，讓孩子真正體驗(yàn)到玩中學(xué),，學(xué)中玩的樂(lè)趣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)自主選擇——積極的材料互動(dòng)——自我整理——自我提升不斷的成長(zhǎng),！

跟崗學(xué)習(xí)的每一天,，我們都有沉甸甸的收獲，在感動(dòng)和感悟中讓我對(duì)我的管理工作有了新的目標(biāo),，“三人行“互為師,，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項(xiàng)管理工作去實(shí)現(xiàn)我們新的突破！

幼兒園教師跟崗心得體會(huì)篇二十

教師跟崗培訓(xùn)是以研究學(xué)生為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和設(shè)計(jì)基礎(chǔ),，以改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式為手段,，加強(qiáng)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成的有機(jī)結(jié)合，以促進(jìn)教師課堂教學(xué)的實(shí)效性和靈活性,。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)的相關(guān)資料,，歡迎大家閱讀。

在這次培訓(xùn)我們有幸來(lái)到了江門(mén)市駿景幼兒園進(jìn)行了為期兩天的跟班學(xué)習(xí),。在這兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們很珍惜在這里的每一時(shí)刻,。

走進(jìn)駿景幼兒園，我被駿景幼兒園的文化深深吸引,，幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示,、隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺(jué)很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)域材料,、種植園地,、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,，合理安排,，布置溫馨舒適。

此次學(xué)習(xí)我跟是中班,，從開(kāi)始孩子們來(lái)園時(shí)的文明禮貌,，積極參與性很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松,、愉快的游戲,，在早操時(shí)間，音樂(lè)一響起孩子們有序的找好自己的位置,，跟著教師的指揮與動(dòng)作,，隨著音樂(lè)的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來(lái)，音樂(lè)的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團(tuán)體的精神,，讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來(lái)整齊有序而富有活力,。經(jīng)過(guò)了早上這一小時(shí)的晨間活動(dòng)發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個(gè)部位。

兩位老師和藹可親,、與孩子們相處就像朋友一樣,，課上不停用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話(huà)的興趣,，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念,。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,，跟孩子們精彩互動(dòng),。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索,。同時(shí)她們能發(fā)掘每一個(gè)孩子身上的"閃光點(diǎn)"，抓住契機(jī)進(jìn)行教學(xué),。

在跟班的兩天里,，老師們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲,、玩耍,。看不到小朋友在教室,、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,，孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談，輕輕走路,，搬動(dòng)椅子,。洗手、打開(kāi)水都有是有條不紊的,，一切都有井然有序。我知道,，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,，老師們一定負(fù)出了很多心血。在學(xué)習(xí)中,，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活,、學(xué)習(xí)當(dāng)中,。比如，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾,，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié),，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒討論,，讓幼兒明白什么該做什么不該做,，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng),，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考,，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制,，使幼兒被迫服從,。

在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,，始終笑瞇瞇的,。平時(shí)，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),，默契,、互助，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨,、友好的氛圍不但感染著幼兒,，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事,，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作,、相處，讓自己,、別人都快樂(lè),。

通過(guò)此次的跟班學(xué)習(xí)，在今后的'工作中,，我將以更大的熱情,，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水,，滿(mǎn)懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松,、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子們幼小心靈的飛翔,，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新,，超越自我收獲成功!

總之,，這次跟班實(shí)踐學(xué)習(xí),，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師,，給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái),，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地學(xué)以致用、提升自己,。在以后的工作中,，把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新,，積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營(yíng)造溫馨,、快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,。

我非常幸運(yùn)地成了廣東省骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員,，參加了20xx年廣東省骨干教師培訓(xùn)。10月25日,，我來(lái)到了深圳特級(jí)教師楊特名師工作室,，開(kāi)始為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我自覺(jué)遵守楊特工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律,，按時(shí)上下班，不遲到,、不早退,。認(rèn)真完成跟崗規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，積極踐行師德規(guī)范,，合理安排業(yè)余時(shí)間,，參加健康的業(yè)余文化與體育活動(dòng)。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我享受了羅湖區(qū)乃至整個(gè)深圳市的教育資源,，與許多名師、專(zhuān)家接觸交流,，主動(dòng)積極參加楊特名師工作室安排的各項(xiàng)活動(dòng),。聽(tīng)了深圳大學(xué)徐晉如教授主講的《聲r(shí)26;色r26;情r26;韻——漫談詩(shī)詞的鍳賞》講座，聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師,、全國(guó)優(yōu)秀班主任,、特級(jí)教師王文英老師的《追求質(zhì)感生活，樂(lè)做心靈老師》,、《讓教育做到孩子的心上》兩場(chǎng)專(zhuān)題講座報(bào)告;聽(tīng)了著名語(yǔ)文專(zhuān)家楊建華老師的《古詩(shī)新唱》,、《博客引領(lǐng)教師成長(zhǎng)》專(zhuān)題講座;聽(tīng)了特級(jí)教師、寶安區(qū)名師工作室主持人吳泓老師《什么年齡讀什么書(shū)，什么學(xué)段做什么事》專(zhuān)題報(bào)告;聽(tīng)了著名語(yǔ)文教育專(zhuān)家程少堂老師的《呼喚文人語(yǔ)文》專(zhuān)題報(bào)告,。觀摩了深圳市鹽田外國(guó)語(yǔ)學(xué)校焦雅、深圳市翠園中學(xué)初中部宋紅偉,、王曉菁,、深圳市羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部歐陽(yáng)明慧、陳曉紅,、深圳市東湖中學(xué)徐平,、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)。楊特老師親自為我們上了兩節(jié)示范課,，讓我大開(kāi)眼界,，收益良多。在楊特老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng),，贏得在場(chǎng)老師的一致好評(píng);我和學(xué)員們進(jìn)行了文言文教學(xué)、詩(shī)歌教學(xué),、小說(shuō)教學(xué),、作文教學(xué)和中考復(fù)習(xí)等五個(gè)專(zhuān)題的研討，并上了其中的詩(shī)歌教學(xué)匯報(bào)課《靜夜》,。我還參加了學(xué)校的升旗儀式,，出席該校“我愛(ài)深圳這片藍(lán)天”朗誦大賽并應(yīng)邀當(dāng)了評(píng)委,。我們的跟崗學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富，形式多樣,。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗(yàn),，提升了自身的教育教學(xué)水平,。我們聆聽(tīng)專(zhuān)家教授講座，認(rèn)同新的教學(xué)思想,，順應(yīng)新課程理論理念,。如深圳大學(xué)徐晉如教授詩(shī)詞鑒賞“聲·色·情·韻”的觀點(diǎn)，特級(jí)教師楊建華老師的“課題成就教師,，博客引領(lǐng)成長(zhǎng)”的觀點(diǎn),，專(zhuān)家吳泓老師語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的理論，程少堂教研員的“文人語(yǔ)文論”,，都給了我們很大的啟示和指導(dǎo),。聽(tīng)了深圳多個(gè)學(xué)校多位老師的課，我們感受到深圳的教學(xué)教研風(fēng)氣濃厚;楊特老師在評(píng)課中精確點(diǎn)評(píng),，使我們得益匪淺,，提升了我們的教學(xué)能力,。我們觀摩楊特老師的課堂，楊特老師講課語(yǔ)言充滿(mǎn)激情,，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言親切,，循循善誘;她的學(xué)生回答問(wèn)題非常踴躍，個(gè)個(gè)思維清晰,、表達(dá)流暢,，課堂氣氛非常和諧濃烈?？梢?jiàn),，楊特老師有深厚的語(yǔ)言表達(dá)功力和極高的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。楊特老師對(duì)我們的備課,、上課和評(píng)課都進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),，使我們真正地體會(huì)到一節(jié)成功的課該備些什么、該講授些什么,，如何使學(xué)生所學(xué)落到實(shí)處,，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”、“會(huì)學(xué)”,。

楊特?zé)o微不至地關(guān)懷著我們,，不但過(guò)問(wèn)我們的跟崗學(xué)習(xí)，還過(guò)問(wèn)我們的日常生活,。她帶領(lǐng)我們?cè)绯鐾須w到外校聽(tīng)課,、評(píng)課，所到之處,，都得到該處學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱烈歡迎,。他們總是說(shuō)：“楊特，我們?cè)缇团沃隳転槲覀兊慕處熤笇?dǎo)指導(dǎo),?！彼龑?duì)教師講課的點(diǎn)評(píng)明朗中肯，讓人如沐春風(fēng);她聘請(qǐng)有名專(zhuān)家為我們開(kāi)講座,、作報(bào)告,，自己還兼著學(xué)校的教務(wù)主任工作，忙得不亦樂(lè)乎;我們報(bào)到的那天下午,，她和兩位年輕教師一直守候在酒店,，熱情接待遠(yuǎn)道而來(lái)的我們。如果我們來(lái)不及吃早飯,，她就把早飯帶在車(chē)上;好幾次,，她用自己的車(chē)載著我們到外校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，就像姐姐一般照顧著弟妹;臨別之時(shí)，她對(duì)我們殷殷寄語(yǔ)和深情祝福,，至今還在我們耳邊回響……楊特老師的工作激情和人格魅力,，讓我們真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”,。

楊特名師工作室跟崗培訓(xùn)的13位省級(jí)骨干教師,，來(lái)自不同的城市不同層次的學(xué)校，都積極進(jìn)取,，不敢懈怠。在楊特老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,，骨干教師們認(rèn)真觀摩研討,，撰寫(xiě)心得體會(huì);認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件,，撰寫(xiě)教學(xué)反思,，精心準(zhǔn)備匯報(bào)課。在評(píng)課中,，坦誠(chéng)直率,，知無(wú)不言，言無(wú)不盡,，營(yíng)造了一種坦誠(chéng)互助,、共同進(jìn)步的良好氛圍。我們白天到深圳各處聽(tīng)課,，都是集體出發(fā),，集體回來(lái);回來(lái)之后，還不斷地探討當(dāng)天的課題,，談自己的心得體會(huì),，整理筆記，一直忙到半夜,，體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神,。

走進(jìn)校區(qū)的大門(mén)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里綠樹(shù)成蔭,，芳草鮮美,，環(huán)境幽靜;校園生活，豐富多彩;有淳正的教風(fēng)學(xué)風(fēng),，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，科學(xué)的管理水平，多彩的校園生活,，是理想的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所,。同時(shí)，這里也是教師大顯身手，銳意進(jìn)取,，建功立業(yè)的好地方,。我為這次能夠在名師楊特的指導(dǎo)下開(kāi)展工作跟崗學(xué)習(xí)而感到慶幸。

二十天的跟崗學(xué)習(xí),，讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解,，教學(xué)能力得到了一次新的提升。感謝省教師工作室給我這次跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

20天來(lái),，本人尊重師傅，團(tuán)結(jié)同學(xué),，自覺(jué)遵守教師工作室的各項(xiàng)制度,，不遲到、不早退,，積極認(rèn)真地完成教師工作室的交給我的各項(xiàng)任務(wù),。

這段時(shí)間，我們的師傅極力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育,、教學(xué)資源,，帶著我們到處聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)課,、評(píng)課;帶我們到xx附中聽(tīng)國(guó)培課;帶我們到廣州xx中學(xué)的何xx名師工作室,、xx中學(xué)的楊xx特級(jí)教師工作室、羅湖外語(yǔ)學(xué)校的郭xx名師工作室進(jìn)行交流研討;還帶我們到香港參觀了香港城市大學(xué),、到保良局林xx英文學(xué)校聽(tīng)香港教育學(xué)院課堂學(xué)習(xí)研究中心高xx博士的報(bào)告《課堂學(xué)習(xí)研究與教學(xué)改革》,，讓我們見(jiàn)識(shí)香港的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)方式。20天來(lái),，我們聽(tīng),、評(píng)課均為21節(jié)，說(shuō)課1節(jié),，聽(tīng)報(bào)告9個(gè),，課例開(kāi)發(fā)1節(jié)，完成教學(xué)設(shè)計(jì)2篇,，教學(xué)反思3篇,，寫(xiě)讀書(shū)筆記2篇，教學(xué)論文1篇,，撰寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志16篇并發(fā)布到個(gè)人博客上,，還以“課堂學(xué)習(xí)”為方向，確定自己的研究課題,，并在老師的指導(dǎo)下完成三級(jí)課題開(kāi)題報(bào)告,，還進(jìn)行了部分課題研究工作,。

跟崗的這段時(shí)間，過(guò)得很充實(shí),，收獲很大,。最大的收獲來(lái)自我們的師傅。師傅高尚的師德風(fēng)范,、師傅對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài),、師傅鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深深感染了我,，讓我很震撼,。每當(dāng)感覺(jué)辛苦的時(shí)候，每當(dāng)想偷懶的時(shí)候,，聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾导で檠笠绲脑?huà)語(yǔ),，看看師傅堅(jiān)定的背影，我們就來(lái)了動(dòng)力,。通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課,，在活動(dòng)中觀察和感悟各老師的教育教學(xué)藝術(shù),，充分感受與體驗(yàn)名師教育思想、教學(xué)風(fēng)格,，讓自己的教育教學(xué)理念得到很大程度的更新,，教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變，教學(xué)水平和教學(xué)技能得到很大的提升,。在準(zhǔn)備常態(tài)課和匯報(bào)課時(shí),，本人認(rèn)真整合大家的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)更多地從學(xué)生的角度進(jìn)行思考,，創(chuàng)設(shè)適合他們的教學(xué)情境;上課時(shí)大膽打破自己平時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，采用小組合作學(xué)習(xí)和分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué);在教學(xué)過(guò)程中使用了白板、多媒體等教學(xué)工具,，讓自己的教學(xué)呈現(xiàn)方式多樣化,。通過(guò)這樣的改變，自己解放了,，學(xué)生參與度高了,，學(xué)習(xí)效率也較高了。另外,，在聽(tīng),、評(píng)課的過(guò)程中，通過(guò)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),，自己聽(tīng),、評(píng)課的能力提高了,，提取信息和歸納總結(jié)能力也得到了不同程度的提高。

但由于本人一直處于山區(qū)的普通中學(xué),，見(jiàn)識(shí)比較少,，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，教學(xué)過(guò)程中放不開(kāi)手腳,，教育,、教學(xué)功底和珠三角等地的老師相比還差距很大。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，讓我看到了差距,。回去后,，我將好好地把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底,，讓自己成為名符其實(shí)的“骨干教師”,。