通過總結(jié)自己的心得體會，我們可以更好地認識自己和提升自己,。在寫心得體會之前,，我們可以先進行一些資料和文獻的研究，以便更好地理解主題,。通過閱讀以下的心得體會范文,，相信你會對如何寫一篇出色的心得體會有更深刻的理解。

幼兒園教師跟崗心得體會篇一

為更好地理解幼兒,、讀懂幼兒,，在秋意綿綿的十月，我們來到了美麗xx,，來到了此次跟崗學習的目的地——xx市xx幼兒園,，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂，靜待花開,，聆聽花開的聲音,。

初見·xx中的美好。

走進xx幼兒園,，我便被眼前的景致所吸引,、駐足。只見入園處花團錦簇,，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆,、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗、溫暖,，整個園所環(huán)境優(yōu)雅,、自然，活動室舒適而溫馨,，為孩子們營造了“親自然·溫享體驗·共情感”的良好環(huán)境,。移步戶外南草地、小魚池,、小花小園,、小樹屋、自然角,、中庭xx,、小沙池……這些精致的小場景，融匯了大自然的精華,，是孩子們彼此交流,、嬉戲的樂園,。再看室內(nèi)多元化的專項活動室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間：孩子們在“麥兜小廚房”中體驗生活勞動樂趣，品嘗勞動的成果,；在“創(chuàng)意彩虹吧”中描繪自己的xx,，展現(xiàn)屬于自己的作品；在“蝸牛故事會”中靜心聆聽,，勇敢表達,；在“奇思妙構(gòu)坊”中動手拼搭,，實現(xiàn)小小建筑師的夢想,。

追尋·xx中的歡樂。

循著xx中的小路,，我們來到了操場,，在歡樂活潑的晨間音樂中，xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影,，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語,，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱情地歡迎我們的到來,。敞亮的操場上,，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動中,，班級所運用的合理材料,，讓孩子參與性高、興趣性濃,、操作性強,，在兒童化、教育化,、藝術(shù)化,、生態(tài)化、立體化,、多元化一體的環(huán)境中,，顯得格外有趣。

在短暫的休息之后,，每一條獨具特色的長廊混班互通游戲吸引著我們的眼球,，瞧，小班“半畝花田”游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師,、有愛的媽媽,，中班“花花小鎮(zhèn)”游戲中孩子們體驗著各種社會職業(yè)角色，大班“建構(gòu)街”里孩子們充滿奇思妙想,。作為xx幼兒園特色互通游戲,，三個年段通過全方位的游戲視角,，向我們展現(xiàn)了自然與體驗、角色與交往,、挑戰(zhàn)與合作,。豐富的游戲材料，融洽的師幼互動,，讓觀摩游戲的我們,，情不自禁地走近孩子，融入孩子,，一起體驗游戲的趣味,，在交流與記錄中留下美好的瞬間。

探求·xx中的管理藝術(shù),。

我們還參與了區(qū)域動態(tài)觀摩研討活動,。教研活動通過互動交流、舉例建議等環(huán)節(jié),，讓教師們學會在游戲中多視角關(guān)注,、解讀、評價幼兒,，思考“提升與改進”的有效實施策略,，從而促進教師的專業(yè)成長。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察,，學會在游戲中多視角關(guān)注,、解讀、評價幼兒,，提高教師觀察解讀幼兒的能力,。隨后，我們也通過現(xiàn)場互動交流的方式分享了自己的觀點與感想,。

后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分,。在后勤負責人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境,，從校園安全,、食堂工作等方面進行詳細了解，他們細致的后勤工作讓我們不禁贊嘆,。另外,，我們還參加了園區(qū)本學期的膳管會會議“尋愛的味道”，與幼兒園膳食管理團的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當前家庭喂養(yǎng)形成的進餐問題,，為幼兒提供更健康,、更有營養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策。

人們都說教育是一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云,。秋日里的美好遇見,，我們碰撞著教育的智慧和火花。我們在深入地了解xx學前教育集團課程理念與管理理念的同時,，感受了xx學前教育集團教師團隊的`敬業(yè)和專業(yè),，讓我們開拓視野，受益良多,。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃l(fā)展的道路上攜手前行,，靜待花開！

幼兒園教師跟崗心得體會篇二

xxx幼兒園為期三天的跟崗學習結(jié)束了,，在這幾天的學習過程中,，我很珍惜在這里的每一時刻。

走進園內(nèi),，幼兒園的整體環(huán)境,，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,，墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環(huán)境,，區(qū)域材料,、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動室的每個角落,，合理安排，布置溫馨舒適,。

我在陽陽班,、云云班、亮亮班各學習一天,，孩子們來園時文明禮貌,，活動參與性很強，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松,、愉快的游戲，在活動中,，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力,、自主能力的培養(yǎng)和生活習慣的養(yǎng)成。比如點心前洗手,、便后要洗手,，每次活動后都提醒喝水，而且一定會檢查每一個小朋友是否把衣服束在褲子里,。還有是孩子良好的傾聽習慣,、參與晨間活動時的習慣,，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水,，增強他們的體質(zhì),。

在跟崗學習中，我聽到了的真實的常態(tài)課,，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實,、自然,，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì),，對孩子們的熱愛與關(guān)注,。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng),、有的注重孩子經(jīng)驗的分享,、能力的提高。特別是每日一講讓人印象深刻,，孩子的語言表述,、豐富的詞匯量、大膽自信的表現(xiàn),，讓人著實刮目相看,。

老師每天都能嚴格按照安排表進行每一個活動，充分保證幼兒的戶外活動時間,、游戲的時間量,，力求活動的豐富多彩。由于三天都下雨,，老師們也是只要天氣合適,，一定會出去活動。在班級進行自主游戲時,，孩子能按自己的興趣及任務選擇并專注游戲,，足見平時教師引導有方?；顒又欣蠋煒O具親和力,，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強,，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習慣,。

本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶，我將不斷學習、完善充實自己,，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個新的飛躍,。

幼兒園教師跟崗心得體會篇三

很榮幸我們來到xx區(qū)實驗幼兒園實習，在這一個月里,，我們感覺自己正慢慢地成長,，收獲了比知識更豐富的東西。

“在體驗中學習,，在學習中體會”,，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。

在跟崗學習中,，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動,，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏,。

這樣的活動讓我們感到樸實和自然,。

我想，這一個月里我是真真實實,，實實在在地學到了知識,，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野,。

在實習期間我們認真鉆研教材,，積極掌握教材，把握教學重點,、難點，試教認真,，虛心好學,，積極參加聽課、評課,，及時有效地完成實習任務,。

在試課時，我們授課大方,，表達流利,，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學設(shè)備,，采用多種教學手段促使幼兒思考,。

課堂民主又不失控，深受幼兒的喜愛轉(zhuǎn)眼間,，短短的一個月實習就在忙忙碌碌中接近了尾聲,，都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的，但我們實習生熱愛我們的工作,，雖然實習只有短短的一個月,，可就是和孩子們相處的一個月里，我們實習生的思想就已經(jīng)又得到了一次升華,，是孩子們使我們的實習更深地體會到幼教的崇高和偉大,，以及時間的意義與快樂。

幼兒園教師跟崗心得體會篇四

在9月16日至9月19日在肇慶市實驗幼兒園與肇慶市第一幼兒園的四天跟崗學習中我收獲了不少的知識與實踐,，這幾天的學習對我以后對幼兒園的管理與教育起到了重大的幫助,；現(xiàn)在我來說說我這幾天在一幼跟崗學習的心得吧！

在18日早上7：40分我匆忙的來到一幼,，八點鐘幼兒就開始陸續(xù)進園,，幼兒進到幼兒園第一時間先洗手再到校醫(yī)那里排隊進行晨檢，晨檢完了再回到自己的教室,，在教室里老師們早早的在教室門口里等待孩子的到來,，老師們總是微笑的跟孩子們打招呼，孩子們都是左一句“老師好”右一句“老師早上好”這讓我都聽得心里甜絲絲的,。老師和孩子們都十分有禮貌,，熱情。

接完孩子,，班上的三位老師就開始分工合作起來,，到了吃早餐時，孩子們一個跟著一跟排好隊在老師那把自己的早餐拿回自己的坐位上吃,，吃完早餐值日生就開始收拾餐具,，這一切看起來是那么的有條不絮，這一點我本人就十分佩服,，老師在背后肯定花了很多心血和努力才有這樣的教育效果,。

時間又到了十點左右，我們有幸的看了一場精彩的體育課,，這一節(jié)課是由密老師組織《籃球課》,，打籃球是一幼的一大特色課程，今天我們看到的是大,，中班混合班課,，從旁邊觀察老師用大班帶領(lǐng)中班的孩子開始活動，以比賽的方式來教導孩子學習花式籃球,，再慢慢的增加難度,；在接下來的活動中我看了老師自制的籃球教具，這一節(jié)課下來我們都看得十分精彩,，使我學習到了如何開展一節(jié)有意義的,、孩子們喜歡的體育課,，這節(jié)課讓我受益扉淺。

下午,，孩子們吃完午點,，我跟著大一班的孩子到了教學樓下玩和做游戲，

一下樓,，我看到全部班級都在這做游戲,，我心想：天呀，這么多小朋友一起,，不會發(fā)生危險嗎,？我就在旁邊觀察孩子們和老師們，老師和孩子一起玩或組織各種游戲,，孩子們和老師玩得非常開心,，看來我心中的擔心是多余的，在這里老師們的組織能力非常強,，這又讓我看到了這里的老師隊伍是那么的強大,。

這一天跟崗下來，我對我們幼兒園進行了反思,，為什么別人的教學效果會這么好?是這里的孩子比農(nóng)村的孩子乖嗎?是他們的老師比我們的老師好嗎,？是他們的環(huán)境比我們的優(yōu)越嗎？但我覺得這些都不是重點,，重點的是他們的老師會用心的去愛每一位孩子,、用心的去栽培每一位孩子，熱愛自己的職業(yè)才會有這樣好的教學效果,，在這一天里我沒有看到有一位老師會責罵孩子或懲罰孩子的事情發(fā)生,，自己作為家長，我自己也做不到這樣,。

第二天,，我就在大一班跟崗學習，第一節(jié)課就在音樂室里上了一節(jié)《重要的電話號碼》,，老師把孩子帶里到音樂室從提問中開始了這一課，這節(jié)課讓幼兒記住了110,、119,、120號碼的重要性與用途，老師們提前安排孩子把自己的家人的電話號碼帶回園并用身體的動作來記號碼,，讓孩子與孩子之間有互動,；看完這節(jié)課我參觀了一幼的各種功能室的設(shè)計與環(huán)境報置。再經(jīng)進這一天我就更深入的了解幼兒園的教育和教學環(huán)境,。

xxx幼兒園為期三天的跟崗學習結(jié)束了，在這幾天的學習過程中，我很珍惜在這里的每一時刻。

走進園內(nèi),，幼兒園的整體環(huán)境,，走廊中的作品展示,、隨處可見的戶外活動材料等,，墻壁文化都感覺很豐富,。班級中的小環(huán)境，區(qū)域材料,、種植園地,、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落,，合理安排,，布置溫馨舒適。

我在陽陽班,、云云班,、亮亮班各學習一天,，孩子們來園時文明禮貌,，活動參與性很強,，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲,，在活動中,，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習慣的養(yǎng)成,。比如點心前洗手,、便后要洗手，每次活動后都提醒喝水,，而且一定會檢查每一個小朋友是否把衣服束在褲子里,。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣,，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng),。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水，增強他們的體質(zhì),。

在跟崗學習中,，我聽到了的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度,、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注,。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng),、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高,。特別是每日一講讓人印象深刻,，孩子的語言表述、豐富的詞匯量,、大膽自信的表現(xiàn),，讓人著實刮目相看。

老師每天都能嚴格按照安排表進行每一個活動,，充分保證幼兒的戶外活動時間,、游戲的時間量，力求活動的豐富多彩,。由于三天都下雨,，老師們也是只要天氣合適，一定會出去活動,。在班級進行自主游戲時,，孩子能按自己的興趣及任務選擇并專注游戲，足見平時教師引導有方,?；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼兒們玩成一片,。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強,，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習慣。

本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶,，我將不斷學習,、完善充實自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個新的飛躍,。

幼兒園教師跟崗心得體會篇五

非常榮幸幼兒園給予我到實驗幼兒園跟崗學習的機會,，在這四天的時間里，我感覺自己正慢慢地成長,，收獲了比知識更豐富的東西,。“在體驗中學習,，在學習中體會”,，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中,，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動,，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏,。這樣的活動讓我感到樸實和自然,。我想，這四天里我是真真實實，實實在在地學到了知識,，不僅僅更新了以往對教育理念,，還開闊了視野。

在實驗幼兒園,，我們跟崗學習的老師受到了幼兒園的熱情接待,。第一天剛好趕上實驗幼兒園的科技園閉幕式，那天輪到小5班小朋友主持,，讓我驚訝的是這么小的孩子能在臺上大膽的主持和表演,，還有家長與幼兒園的積極配合。

科技似的幼兒園在春日里被花朵點綴得五彩斑斕,，更顯得生氣盎然，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下,，更顯得生機勃勃,，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學習,、工作,，是一件多么享受的事情啊,！

每個班級里的區(qū)域都各有特色比如有書店,、小賣部、西點店,、茶藝館,、銀行、理發(fā)室等等,，還有中班組的混合區(qū)域,。

在觀摩活動課中我們也同樣可以看到：他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。注重活動過程,、注重生成,、注重互動、注重合作,，但不輕視學習結(jié)果,。整節(jié)課是以游戲展開，將音樂節(jié)奏的學習穿插其中,，讓孩子在游戲的過程中學會合作,，讓孩子在玩中學，感受學習的快樂,，充分體現(xiàn)出教學活動中教師是引導者,，幼兒為主體地位，遵循了童本的教育理念。

跟崗實踐讓我印象非常深刻的是,，班級的環(huán)境豐富多彩,，老師們充分利用了空間，教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人,。活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,，如玩具架的高度,、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮,，有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料,，有展示孩子風采的專欄，有和家長交流的平臺等等,，一應俱全,。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來制作的，這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習慣,。我想,，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教師應從幼兒的興趣,，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),，讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值,。

通過此次跟崗學習，讓我開闊了眼界,，學到了很多,。在今后工作中，我會努力用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松,、和諧、民主的學習環(huán)境,，為親愛的孩子們創(chuàng)設(shè)一個美麗溫馨的生活空間,。面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,，我們才能贏得輝煌,。

幼兒園教師跟崗心得體會篇六

xx幼兒園為期三天的跟崗學習結(jié)束了，在這幾天的學習過程中,，我很珍惜在這里的每一時刻,。

一,、環(huán)境美：

走進園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境,，走廊中的作品展示,、隨處可見的戶外活動材料等，墻壁文化都感覺很豐富,。班級中的小環(huán)境,，區(qū)域材料、種植園地,、家長園地等以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排,，布置溫馨舒適,。

二、常規(guī)細：

我在陽陽班,、云云班,、亮亮班各學習一天，孩子們來園時文明禮貌,，活動參與性很強，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松,、愉快的游戲，在活動中,，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力,、自主能力的培養(yǎng)和生活習慣的養(yǎng)成。比如點心前洗手,、便后要洗手,，每次活動后都提醒喝水，而且一定會檢查每一個小朋友是否把衣服束在褲子里,。還有是孩子良好的傾聽習慣,、參與晨間活動時的習慣，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng),。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水,，增強他們的體質(zhì)。

三,、教學實：

在跟崗學習中,，我聽到了的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實,、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度,、專業(yè)素質(zhì),，對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng),、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng),、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高,。特別是每日一講讓人印象深刻,，孩子的語言表述、豐富的詞匯量,、大膽自信的表現(xiàn),，讓人著實刮目相看。

四,、注重游戲與戶外活動：

老師每天都能嚴格按照安排表進行每一個活動,，充分保證幼兒的戶外活動時間、游戲的時間量,，力求活動的豐富多彩,。由于三天都下雨，老師們也是只要天氣合適,，一定會出去活動,。在班級進行自主游戲時，孩子能按自己的興趣及任務選擇并專注游戲,，足見平時教師引導有方,。活動中老師極具親和力,，和幼兒們玩成一片,。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習慣,。

本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶,，我將不斷學習、完善充實自己,，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個新的飛躍,。

幼兒園教師跟崗心得體會篇七

為期一個月的跟崗學習結(jié)束了，我覺得受益匪淺,，這種收獲不亞于聆聽專家的講座,。記得第一天來到x市實驗幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的,，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展,、他們良好的學習習慣,、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng),，更離不開他們對孩子的解讀和分析,。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行,，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中,，用它來指導我今后的教育教學工作。

通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的交流,、幼兒活動的安排,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的收集整理傳遞地是同樣先進的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè),，真的可以用樸素,、大方來形容，有的地方如樓道,，集教育性,、人文性于一體，充分體現(xiàn)了老師們獨具匠心的一面,；園舍雖然不大,，但到處都干干凈凈。細節(jié)管理非常出色,，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細致入微,，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品，使得每個班級就像一個小家,，身在其中讓人感覺到非常溫馨、舒服,，富有情趣,。看到了那些隨手拈來的廢品經(jīng)過孩子,、老師的手變成了一件件藝術(shù)品,，這些真的令人觸動。我們還看到實驗幼兒園是一所教研工作做的特別扎實有效,、有深度,、有層次的幼兒園，這些從幼兒園的規(guī)范管理和孩子的一日生活中的各個流程中我們都能看得到,、感覺得出來,。在這里的老師是辛苦的，也是快樂的,，因為只有工作著才是幸福的,。

1,、注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。

幼兒正處在感興趣的反映活動時,，對現(xiàn)實中的周圍環(huán)境,、事物的感知會更加敏銳、迅速,、牢固,，會主動尋找認識事物的方法和手段，積極地,、創(chuàng)造性地完成某些活動,。在一次觀摩活動中，老師為孩子們準備了許多自由選擇的活動器械,，并提出“想想,，這些東西可以怎么玩呢？”老師先讓小朋友觀察,，使幼兒在直覺上對這些活動器械產(chǎn)生濃厚地興趣,。隨后，幼兒之間,、幼兒與教師之間可以展開討論,，如何利用這些器械進行活動。在一段時間的摸索之后,，有的孩子用小圈轉(zhuǎn)著玩,，有的玩起了跳水溝的游戲……這種觀察、比較,、討論的方法,，能夠活躍思維、激發(fā)創(chuàng)造興趣,，比較充分的發(fā)揮幼兒學習的主動性,，更加有利于幼兒在分析、比較各種意見時,，提高自己獨立的思考能力,、分析問題和解決問題的能力以及口語表達能力。最后,，大家經(jīng)過演示進行比較,，從而尋找比較適宜的活動方法。

2,、引導幼兒主動活動,。

幼兒是活動的主體，而不是被動的接受者,。如果幼兒在活動中失去了自主性這一地位,，就會產(chǎn)生表面上參加游戲,，而實際上是在完成某種任務的現(xiàn)象。幼兒的積極性未能得到充分體現(xiàn),，更談不上創(chuàng)造性的發(fā)揮,。教師重視對每個幼兒的觀察與了解，使活動盡可能適應每一個幼兒發(fā)展特點,，讓幼兒創(chuàng)造性之花得以閃爍,。我們看到在每天的區(qū)角活動時間內(nèi)，除了正式的活動區(qū)角之外,，還準備了一些適合本班年齡特點的區(qū)域,，如折疊餐巾、舞蹈等等,。在活動中,，幼兒可以根據(jù)自己的個人愛好、能力水平自由結(jié)伴,、自主選擇,，在這一寬松的氛圍中，幼兒想出“一物多玩”的方法,，創(chuàng)造精神得以體現(xiàn),。

3、充分利用場地,、器械。

因條件原因,，幼兒園在體育場地上還達不到正常標準,，而我們從這次的觀摩活動中也可以看出，幼兒園的教師都能開動腦筋,，最大限度地提高場地利用率,，多采用分時間段、分組活動和分散活動,。如：器械不夠，就采用分組輪換型或循環(huán)練習型等形式,，以加大幼兒的練習密度,。

1、建立平等的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍,。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面。教師應該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教,、限制幼兒活動的,，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境,。

2、提出合理的規(guī)則要求,，符合孩子的年齡特點,。

各班的常規(guī)要求應從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出,。小班幼兒初步學習按教師琴聲進出活動室,。

中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習慣,，如進出走路,、不奔跑、不互相追逐,。

3,、創(chuàng)設(shè)充分的鍛煉機會，讓幼兒多次的實踐訓練,。

生活在集體中的孩子,，他們的都包括飲食、睡眠,、盥洗,、學習和游戲等內(nèi)容，因此教師應讓幼兒了解什么時候什么情況下該如何做的認知,、體驗和經(jīng)驗,，逐步形成良好的習慣，并在反復的實踐中得到強化,，進一步養(yǎng)成良好的班級常規(guī),。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習，無論態(tài)度上還是方式方法上,，都要有足夠的耐心,，千萬不要有太煩太慢、不如自己來做快省事的想法,。

4,、提供模仿的榜樣，努力做孩子的表率,。

教師以身作則,、嚴于律己，給幼兒以正確的示范,，讓幼兒在腦海中形成正確的概念,。同時同伴的影響對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用，我們要抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機,，讓幼兒之間互相學習,，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

5,、教師之間要密切配合,，常規(guī)教育要持之以恒。

一個班級的常規(guī)好壞,，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量,。

幾點體會：

1、幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子,。對幼兒進行常規(guī)教育時,，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到,。（如：拿東西時輕拿輕放,、輕聲細語與幼兒交談、不隨意斥責幼兒等等,，潛移默化的影響幼兒）,。

2、對幼兒進行常規(guī)教育時,，班內(nèi)的兩個老師之間要經(jīng)常溝通,、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃,，并達成統(tǒng)一要求,，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。

3,、科學有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換,，可以增加孩子們有效的活動時間。比如：各個活動之間過渡是最容易出“亂子”的時候,，如果安排不合理會延長孩子們的等待時間,。

4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī),，關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個字,。教師的責任是教孩子按照可以接受的行為標準來行動，班級常規(guī)的建立應由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論,、合作為主的民主制定,。常規(guī)的功能應由限制幼兒活動，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動,，促進幼發(fā)展為目的,。常規(guī)中的師幼關(guān)系應由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”,、“小朋友”關(guān)系,。常規(guī)的培養(yǎng)應由園內(nèi)延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源,。

一個月的交流學習讓我看到了先進的教育理念,、科學的教育教學方式方法，讓我長智慧,、增能力,，今后我將結(jié)合自己園所的實際，取長補短,，合理整合亮點,，尋找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅定地走下去,，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌,！

幼兒園教師跟崗心得體會篇八

10月13日，我參加了示范幼兒園一日活動跟崗實踐,。在一天的跟崗學習過程中,我很珍惜在這里的每一時刻,，帶著自己的問題去觀察，認真做好每個環(huán)節(jié)的筆記,，通過一天的學習,，給我留下了很深的印象，也悟出了一些心得體會,。

一,、班級環(huán)境布置合理。班級中的小環(huán)境,主題墻,、區(qū)域材料,、種植園地、家長園地等都是以孩子的角度去創(chuàng)設(shè),，美觀大方,，溫馨合理。

二,、充分體現(xiàn)孩子的自主性,。無論是晨間鍛煉，還是如廁洗手喝水,，還是點心午餐等環(huán)節(jié),，孩子們都是井然有序，無需老師提醒,，充分體現(xiàn)了孩子們才是這里的主人,。

三、教師非常注重把良好的習慣滲透在幼兒一日常規(guī)生活中。每次活動回來用圖片直觀的形式評價小結(jié),，讓孩子們自覺認識到自己好的方面以及需要改進的方面,。老師也會以身試教，用自己自身的榜樣去帶動孩子,。

四,、教師的綜合能力素質(zhì)值得我學習。我印象最深的就是示范幼兒園教師們身上散發(fā)出來的自身魅力以及飽滿的工作激情,。示幼教師的執(zhí)教能力,、教育活動組織、幼兒常規(guī)養(yǎng)成,，尤其對戶外活動的豐富開展及教師根據(jù)幼兒興趣自制的區(qū)域活動材料特別值得我學習,。

通過此次的跟班學習，我將借鑒他們的經(jīng)驗,，不斷學習,、完善充實自己、提高自身素質(zhì),。在今后的工作中,，我將吸取長補短，讓一日活動組織更加有序合理,，有利于孩子們的健康發(fā)展,。

幼兒園教師跟崗心得體會篇九

---的品格建造和良好的行為習慣以及正確的思維模式才是人通往幸福人生道路的關(guān)鍵，這才是人生命中的核心部分,，而第xx幼兒園在這方面恰恰是行家,，她們深諳其道，她們的老師在實踐當中已經(jīng),。

總結(jié),。

出許多的經(jīng)驗，她們在幼兒教育領(lǐng)域早已經(jīng)捷足先登,，她們具備一套有效可行的教育方法,，這是極其寶貴的，我要的就是這個,，這也是最值得我們跟她們學習的地方,。

我平時比較好學,，而且我學習喜歡走捷徑，我向來提倡學習要講究方法和策略,。其實,，如果我們真的要學到本領(lǐng)首先我們就得謙卑向有經(jīng)驗的人請教,學習,，這樣我們才會少走彎路,，而且我們要學習就要跟名家學習，這樣你才會受益匪淺,。

話又說回來，提到浸入式英語的學習,，其實我之前已經(jīng)有一次機會目睹了第xx幼兒園的英語老師xx老師的教學風采,。

話又再說回來，提到浸入式英語的2---更有意思的是他們結(jié)合美術(shù),，從藝術(shù)的視角讓孩子學習英語,，這應該是xx獨樹一幟,最富有創(chuàng)新和創(chuàng)造力的地方。

今天除了在英語上面的學習有所收獲之外,，她們班上老師的育兒經(jīng)驗之談更是讓我受益匪淺,。

小班的孩子最重要是培養(yǎng)良好的行為習慣，建立常規(guī)意識,。小三班的班主任告訴我孩子一進入幼兒園她們就著手進行常規(guī)訓練,，她們會透過繪本閱讀、游戲,、故事,、區(qū)域活動等方式教育引導孩子，培養(yǎng)孩子的良好習慣,，讓孩子養(yǎng)成自覺,、主動自發(fā)的良好生活習慣。她們的孩子常規(guī)意識,、動手能力,、生活自理能力都非常強。

4---子的學習興趣,，培養(yǎng)孩子正確的發(fā)音,，運用簡單的句子在日常生活與交際當中之外，我想第xx幼兒園這種情景式英語教學和英語生活化的教育理念確實是幼兒英語教育的根本之道,。然而,，這一切都基于她們?nèi)娴挠齼褐R和育兒理念，如果脫離了這個,，那根本就是天方夜譚,。

希望我們透過學習正確的育兒理念和育兒方法后不斷實踐，行走在幼兒教育的前沿,，培養(yǎng)出更多品學兼優(yōu)的孩子。

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幼兒園教師跟崗心得體會篇十

在這次培訓我們有幸來到了xx市駿景幼兒園進行了為期兩天的跟班學習,。在這兩天的學習過程中,，我們很珍惜在這里的每一時刻。

走進駿景幼兒園,，我被駿景幼兒園的文化深深吸引,，幼兒園的整體環(huán)境,，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,，墻壁文化都感覺很豐富,。班級中的小環(huán)境,，區(qū)域材料、種植園地,、家長園地等以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排,，布置溫馨舒適,。

此次學習我跟是中班，從開始孩子們來園時的文明禮貌,，積極參與性很強,，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松,、愉快的游戲,，在早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置,，跟著教師的指揮與動作,，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來,，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力,。經(jīng)過了早上這一小時的晨間活動發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的`每個部位,。

兩位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣,，課上不停用點頭,、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學方法的理念,。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學習環(huán)境,，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動,。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習,，去探索,。同時她們能發(fā)掘每一個孩子身上的"閃光點"，抓住契機進行教學,。

出處 m.sevw.cn

在跟班的兩天里,，老師們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲,、玩耍,。看不到小朋友在教室,、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路,，搬動椅子,。洗手、打開水都有是有條不紊的,，一切都有井然有序,。我知道，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成,，老師們一定負出了很多心血,。在學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活,、學習當中,。比如，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產(chǎn)生小矛盾,，教師會及時調(diào)節(jié),，并就此為教育內(nèi)容,，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做,，而且教師能保持一顆童心,，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考,，讓孩子明白什么是對的,，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從,。

在教學活動中,，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的,。平時,，老師之間也是和睦團結(jié)，默契,、互助,，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,，也深深地感動著我,，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作,、相處,，讓自己、別人都快樂,。

通過此次的跟班學習,，在今后的工作中，我將以更大的熱情,，借鑒學習的經(jīng)驗,，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松,、和諧,、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔,，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間,，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我收獲成功,！

總之,，這次跟班實踐學習，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,，最后我要感謝幼兒園的各位領(lǐng)導以及老師,，給了我們這次磨練成長的舞臺,，讓我在今后的教學工作中更好地學以致用、提升自己,。在以后的工作中,，把自己所學習的東西運用到實踐中，不斷創(chuàng)新,，積極探索適合自己的方式方法,，給幼兒營造溫馨、快樂的生活,、學習環(huán)境,。

幼兒園教師跟崗心得體會篇十一

為更好地理解幼兒、讀懂幼兒,，在秋意綿綿的十月,，我們來到了美麗xx，來到了此次跟崗學習的目的地——xx市xx幼兒園,，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂,，靜待花開，聆聽花開的聲音,。

走進xx幼兒園,，我便被眼前的景致所吸引,、駐足,。只見入園處花團錦簇，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆,、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗,、溫暖，整個園所環(huán)境優(yōu)雅,、自然,，活動室舒適而溫馨，為孩子們營造了“親自然·溫享體驗·共情感”的良好環(huán)境,。移步戶外南草地,、小魚池、小花小園,、小樹屋,、自然角、中庭xx,、小沙池……這些精致的小場景,，融匯了大自然的精華，是孩子們彼此交流,、嬉戲的樂園,。再看室內(nèi)多元化的專項活動室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間：孩子們在“麥兜小廚房”中體驗生活勞動樂趣,，品嘗勞動的成果；在“創(chuàng)意彩虹吧”中描繪自己的xx,，展現(xiàn)屬于自己的作品,；在“蝸牛故事會”中靜心聆聽，勇敢表達,；在“奇思妙構(gòu)坊”中動手拼搭,，實現(xiàn)小小建筑師的夢想。

循著xx中的小路,，我們來到了操場,，在歡樂活潑的晨間音樂中，xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影,，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語,，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱情地歡迎我們的到來,。敞亮的操場上,，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動中,，班級所運用的合理材料,，讓孩子參與性高、興趣性濃,、操作性強,，在兒童化、教育化,、藝術(shù)化,、生態(tài)化、立體化,、多元化一體的環(huán)境中,，顯得格外有趣。

在短暫的休息之后,，每一條獨具特色的長廊混班互通游戲吸引著我們的眼球,，瞧，小班“半畝花田”游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師,、有愛的媽媽,，中班“花花小鎮(zhèn)”游戲中孩子們體驗著各種社會職業(yè)角色，大班“建構(gòu)街”里孩子們充滿奇思妙想,。作為xx幼兒園特色互通游戲,，三個年段通過全方位的游戲視角，向我們展現(xiàn)了自然與體驗、角色與交往,、挑戰(zhàn)與合作,。豐富的游戲材料，融洽的師幼互動,，讓觀摩游戲的我們,，情不自禁地走近孩子，融入孩子,，一起體驗游戲的趣味,，在交流與記錄中留下美好的瞬間。

我們還參與了區(qū)域動態(tài)觀摩研討活動,。教研活動通過互動交流,、舉例建議等環(huán)節(jié)，讓教師們學會在游戲中多視角關(guān)注,、解讀,、評價幼兒，思考“提升與改進”的有效實施策略,，從而促進教師的專業(yè)成長,。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察，學會在游戲中多視角關(guān)注,、解讀,、評價幼兒，提高教師觀察解讀幼兒的能力,。隨后,，我們也通過現(xiàn)場互動交流的方式分享了自己的觀點與感想。

后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分,。在后勤負責人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下,，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境,，從校園安全,、食堂工作等方面進行詳細了解，他們細致的后勤工作讓我們不禁贊嘆,。另外,，我們還參加了園區(qū)本學期的膳管會會議“尋愛的味道”，與幼兒園膳食管理團的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當前家庭喂養(yǎng)形成的進餐問題,，為幼兒提供更健康,、更有營養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策。

人們都說教育是一顆樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,。秋日里的美好遇見，我們碰撞著教育的智慧和火花。我們在深入地了解xx學前教育集團課程理念與管理理念的同時,，感受了xx學前教育集團教師團隊的敬業(yè)和專業(yè),，讓我們開拓視野，受益良多,。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃l(fā)展的道路上攜手前行,，靜待花開！

幼兒園教師跟崗心得體會篇十二

北川西苑中學,。

肖玲,。

教師不但要掌握好專業(yè)技術(shù)知識，更應該以學生為本,，因材施教,，立足教學。通過跟崗學習,，我很慚愧,，發(fā)現(xiàn)原來有那么多更敬業(yè)的老師，專業(yè)也精通,，課上的好的老師,。他們各有千秋，我自愧不如,，發(fā)現(xiàn)自己需要提高的很多,。沒有靜心做好每一節(jié)課，沒有足夠認真對待學生沒有嚴格要求自己,，缺乏對自己自身素質(zhì)的提高,。上好課需要堅持，需要對學生的強烈責任感,，需要對自己的高要求,。通過跟崗學習中聽宜賓八中凌老師的課，讓我受益匪淺,。他給我們展示了常態(tài)教學是如何上課的,。他的教案設(shè)計十分科學，環(huán)環(huán)相扣,，層層深入,。緊緊的抓住了學生的心。不需要表演式的教學,，不矯揉造作,，課堂不會沸騰的熱鬧。但是效果卻很好,。如果沒有潛心專研的精神,，他的課肯定不會這樣精彩,。

課如何上好，如何傳授學生知識,，讓他們?nèi)菀孜?。這一直是伴隨著我的問題。我上一個年級的美術(shù)課,，有十多個班,，其實有足夠的條件讓我做實驗。同課異構(gòu),，根據(jù)每班學生的不同情況,，根據(jù)課堂上的突發(fā)情況改變課程，這需要教師有很高的掌控課堂能力和很高的專業(yè)知識,。學會課堂觀察與記錄,，為我們反思教學提供了個很好的模板，有助于我們修改教案,，更好將課程精益求精,。我們常常上了課就不管了，所以課堂反映出來的問題,，過了一段時間就忘記了,，沒有得到及時解決，也沒有拿出來認真分析,。這次學習為我提供了更多資源,。從聽其他老師上課，讓我知道這節(jié)課可以這樣去上,，可以讓學生那樣去處理,。發(fā)現(xiàn)自己的思維狹窄，見識少,。在處理學生和課堂的能力有收獲有提高,。在以后遇到問題時，有備案,，有案例可以做參考,。

通過跟崗實踐活動的學習，讓我們在教育教學中思路更加的清晰明了,，對自己的教學掌控也更加的得心應手,。而且能在反思中使自己找到欠缺的地方,，克服困難,，不斷進步，使自己的教學更上一個臺階,。

這次國培讓我們有更多的學習資源,，查看其他學員的活動成果，讓我們看到自己的不足，以便改進教學方法,，和更新教學理念,。以別人之長補自己之短。

中的困惑,，找到更好的方法解決,。

幼兒園教師跟崗心得體會篇十三

2013年5月,，我有幸參加了恩城第一小學校長跟崗學習培訓班,。幾周來，內(nèi)心充滿了感謝,，感謝市教育局給我提供了學習的機會,，感謝恩城第一小學為我們了搭建一個學習的平臺,，更感謝岑校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學習安排得井井有條,，讓我們了解到他們學校各方面的工作是如何層層落實,，又是如何開展的；也非常感謝學校的行政班子成員,，他們把自己寶貴的經(jīng)驗毫無保留地傳授給我,，讓我在短短的三周時間里，學習了先進的管理方法和管理理念,，讓我受益匪淺,。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一,、一個好校長成就一所好學校,。

火車跑得快，全靠車頭帶,。校長是學校的領(lǐng)導者,、決策者，是領(lǐng)導集體的帶頭人,，有什么樣的校長,，就有什么樣的學校。校長的思想高度決定著學校發(fā)展的高度,，恩城第一小學岑校長能夠與時俱進,，勇于改革，創(chuàng)出一條適合本校發(fā)展的路子,，離不開他對學校一個好的定位,。

通過三周時間的接觸，從岑校長的身上我看到了一個有責任校長的風范,，他具有強烈的責任感,，永不放棄的執(zhí)著,，笑對人生的自信，以他獨有的謙遜,、睿智的人格魅力,，影響著班子中的每一個人。在他的帶領(lǐng)下,，班子人員各司其職,，層層負責，分工明確,，合作協(xié)調(diào),。在工作中岑校長身先士卒，以身作則,，為人師表,，在工作中讓教師們“跟我上”而不是“給我上”。這種“跟我上”的精神真是令我贊嘆不已,，領(lǐng)導的模范帶頭作用激勵著全校教師,，教師們干勁十足，并能創(chuàng)造性的開展工作,，領(lǐng)導和教師們同心同德,，群策群力，鑄就了一小輝煌的成績,。

二,、良好的管理機制造就優(yōu)秀的教師團隊。岑校長說過,，好的機制可以把垃圾變成資源,，壞的機制可以把資源變成垃圾。三周的跟崗學習,、參觀,，我感受到：恩城第一小學的成功，得益于岑校長建立了一套良好的管理機制,，上至學校管理,，下至班級管理，從物到人,，都建立了一套科學性,、人性化的管理機制。教學質(zhì)量的評價制度,、學校班子隊伍的管理,、績效工資的分配，學生團隊的管理等,，無不體現(xiàn)了高效,、務實的優(yōu)越性,。在對學校管理策略上,，學校立足于細,，著眼于實，從老師的工作到生活,，從學生的學習到心理,，加上每逢節(jié)日對老師及其子女的關(guān)心、愛護,，這些小小的細節(jié)卻透出岑校長的人性化管理,。對班子成員嚴格要求，所有班子成員必須一線帶課,，爭做學科帶頭人,，任期內(nèi)完成一篇地市級以上獲獎或發(fā)表的論文；對教師管理上,，善于用欣賞的眼光看待教師,，讓他們知無不言，言無不盡,，達到了集思廣益,，和諧發(fā)展，共同提高的目的,。

三,、感受濃厚的校園文化建設(shè)氛圍。

通過聽取岑校長,、勞主任等的介紹,、參觀校園等形式，我切實感受到恩城第一小學先進的辦學理念,、嚴謹?shù)膶W校管理,、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。我想這在一切都離不開岑校長的努力,，他注重校園文化建設(shè),，以“書香育德，全面發(fā)展”為主題,，打造個性鮮明,、亮點紛呈的文化氛圍。無論是班級層面的文化建設(shè),，還是學校層面的文化建設(shè),，都作了的整體設(shè)計、體現(xiàn)了核心理念,。辦公室,、課室,、樓道上、走廊中,，處處是育人準則,，條條是做人道理。

岑校長始終堅持以人為本,，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境,，強化責任意識、德育意識,，使教師愛崗敬業(yè),，學生愛學愛校。營造了教師“敬業(yè),、愛生,、創(chuàng)新、奉獻”的教風,，培養(yǎng)學生形成“愛校,、團結(jié)、求實,、進取”的學風,。全校形成“時時有德育、處處有德育,、人人都是德育工作者”的大德育格局,。通過參觀，聯(lián)系到我校文化,，我深切感受到：學校文化建設(shè)往往可以成為學校整體發(fā)展的一個突破口,。重要的是：不能沒有理念，而且應該是清晰,、合理,、基于自己學校發(fā)展的理念。

四,、多措并舉,，著力打造高效課堂。

恩城第一小學在恩平教育線多年來一直保持“龍頭”地位,，除了校長科學管理和精心謀劃外,，與學校高效課堂的開展分不開的。通過多天的隨堂聽課,、參加科組集體備課,，感受到“一小”在教育教學過程中，做到認真落實教師教學常規(guī)，完善有關(guān)制度,、加強細節(jié)管理,，著力打造高校課堂；繼續(xù)推行“互動式”集體備課模式,，采用“個人鉆研—集體研究—個人增減—課后反思”的備課流程,，集思廣益，讓教師吃透教材,，合理安排教學內(nèi)容,，改革課堂教學方法,，實現(xiàn)和諧高效的課堂教學目標,。建立了隨機推門聽課、約請聽課,、常規(guī)教學檢查制度,、教師結(jié)對幫扶制度，并以優(yōu)質(zhì)課競賽活動為載體,，加強課堂教學研究和交流,，提升教師課堂教學水平。通過有關(guān)措施,，該校課堂教學效率不斷提高,，學生學習負擔逐漸減輕，受到了社會,、上級領(lǐng)導和學生家長的好評,。

通過這次跟崗學習，讓我學到了很多書本上沒有的知識和經(jīng)驗,，讓我掌握了許多先進的管理理念與方法,，讓我結(jié)識了一批良師益友，這讓我對今后的管理工作充滿了信心,。我會把在這次跟崗學習中學到的教育理念,、管理方法、教學技能運用在工作中,，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦,，奮斗不息！我堅信只要有信心,，有決心,，敢于創(chuàng)新，堅持不懈,，一定把學校的管理工作推向一個新臺階,。

幼兒園教師跟崗心得體會篇十四

珍惜每一次的學習機會，積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗,，懷著這樣的`學習心態(tài)和目標我有幸的參加了深圳實驗幼兒園的跟崗學習,，本次跟崗學習共四天,，在此感謝深圳實驗幼兒園給予我們提供這個學習的平臺，安排了專業(yè)的,、豐富的,、充實的培訓活動！帶給我更多的思考,、感受和感恩,！“三人行”互為師，實驗幼兒園“三人行”的園本課程,，從管理中,、教育與教學中、教研活動中處處可見倍感深受,，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標和動力,！

后勤精細的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛(wèi)室,，讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范,，規(guī)范健全每一項制度與表格，物品擺放分類有序,、標識清晰明確,，感受到日常工作的流暢來注重每一個細節(jié)的管理。

大型活動策劃與開展——別具一格的晨會活動科技節(jié)閉幕式,，感受到了活動的隆重,，孩子們的專注，家長的熱情參與,，整個活動的流程,、場地和人員的安排，都是那樣的井井有條,，感受到了“三人行”的教育理念,，幼兒、家長,、老師相互學習,，更離不開活動的精心周詳?shù)幕顒硬邉澓兔總€部門的配合！

多種教研模式——體驗式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣,，拓展培訓模式,，促進教師成長，提倡新穎創(chuàng)新的教研模式,；自我提升,，給予老師更多的平臺成長；大家從參與到體驗，從體驗到思考,，實驗幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩,！

教學模式亮點：中班混班分區(qū)與大班社會交往活動，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動氛圍,，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料,，自我管理、合作與分享,，幼兒與材料進行互動操作,，并積累了一定的角色經(jīng)驗，教師將知識點自然融入到游戲活動中去,，讓孩子真正體驗到玩中學,，學中玩的樂趣，孩子們在活動中通過自主選擇——積極的材料互動——自我整理——自我提升不斷的成長,！

跟崗學習的每一天,，我們都有沉甸甸的收獲,，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標,，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項管理工作去實現(xiàn)我們新的突破,！

幼兒園教師跟崗心得體會篇十五

“三人行“互為師,，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項管理工作去實現(xiàn)我們新的突破!下面請看求學網(wǎng)本站提供的幼兒園跟崗學習心得，希望對你有幫助,。

幼兒園跟崗學習心得體會1,、10月13日，我參加了示范幼兒園一日活動跟崗實踐,。在一天的跟崗學習過程中,我很珍惜在這里的每一時刻,，帶著自己的問題去觀察，認真做好每個環(huán)節(jié)的筆記,，通過一天的學習,，給我留下了很深的印象，也悟出了一些心得體會,。

一,、班級環(huán)境布置合理。班級中的小環(huán)境,主題墻,、區(qū)域材料,、種植園地、家長園地等都是以孩子的角度去創(chuàng)設(shè),，美觀大方,，溫馨合理。

二、充分體現(xiàn)孩子的自主性,。無論是晨間鍛煉,，還是如廁洗手喝水，還是點心午餐等環(huán)節(jié),，孩子們都是井然有序,，無需老師提醒，充分體現(xiàn)了孩子們才是這里的主人,。

三,、

教師非常注重把良好的習慣滲透在幼兒一日常規(guī)生活中。每次活動回來用圖片直觀的形式評價小結(jié),，讓孩子們自覺認識到自己好的方面以及需要改進的方面,。老師也會以身試教，用自己自身的榜樣去帶動孩子,。

四,、教師的綜合能力素質(zhì)值得我學習。我印象最深的就是示范幼兒園教師們身上散發(fā)出來的自身魅力以及飽滿的工作激情,。示幼教師的執(zhí)教能力,、教育活動組織、幼兒常規(guī)養(yǎng)成,，尤其對戶外活動的豐富開展及教師根據(jù)幼兒興趣自制的區(qū)域活動材料特別值得我學習,。

通過此次的跟班學習，我將借鑒他們的經(jīng)驗,，不斷學習,、完善充實自己、提高自身素質(zhì),。在今后的工作中,，我將吸取長補短，讓一日活動組織更加有序合理,，有利于孩子們的健康發(fā)展,。

幼兒園跟崗學習心得體會2、轉(zhuǎn)眼間,，三天的跟崗活動結(jié)束了,。在這短短的三天中，我學到了很多,。首先感謝領(lǐng)導給我這次機會,，讓我有機會走出園門，學習別人之長,，再是感謝南山幼兒園的園長,、劉老師,、李老師和保育老師小梅老師們給我的指導和幫助。在跟崗學習中,，讓我深深感受到了南山幼兒園老師的敬業(yè)精神,。下面我就具體講講我的感受、一,、環(huán)境美,、走進南山幼兒園，就讓人感到耳目一新,。公共環(huán)境的每個角落都能考慮到孩子的安全問題,。教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動情況，并能結(jié)合主題布置,。家長園地展示了一周,。

教學。

和每日具體的活動,，讓家長對教學內(nèi)容一目了然,。每個班級都有一張集體照，體現(xiàn)了一個班級的集體感,。

二,、常規(guī)細、觀摩了小一班的活動,，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習慣的養(yǎng)成,。如點心前要洗手、便后要洗手,，禮貌問題，這是老師們一直在強調(diào)的事情,。還有是孩子良好的傾聽習慣,、參與晨間活動時的習慣。

三,、教學實,、在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態(tài)課,，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實,、自然,，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì),，對孩子們的熱愛與關(guān)注,。在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng),、和注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、還注重孩子經(jīng)驗的分享,、能力的提高,。

四、注重游戲與戶外活動,、老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間,，下雨了，能讓帶了雨具的孩子和老師一起去到戶外感受雨天帶給我們的涼快感,。力求活動的豐富多彩,，并能較好地融合了民間體育活動，如夾沙包游戲的游戲,?；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼兒們玩成一片,。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強,，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習慣。

在短暫的三天里,，小一班的老師都能有問必答,，讓我感到很清切。帶著幾分眷戀,、幾分回味,，幾分收獲，結(jié)束我本次的跟崗活動,。

幼兒園跟崗學習心得體會3,、參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學習活動，領(lǐng)會了作為優(yōu)秀一線教師的魅力,，就是在于對工作的熱誠和對孩子的負責!其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多,，因此有如下的感想、班級是幼兒園的核心單位,，是幼兒學習,、游戲的主要場所。幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成,，一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的,。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學活動的進行?！队變簣@指導綱要》中指出,、幼兒園應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗,，引導幼兒在生活和活動中生動,、活潑,、主動的學習。在工作實踐中,，出了有效管理班級常規(guī)的六個字——熱愛,、嚴格,、周到。

友,。既關(guān)心幼兒的教育問題,，又注重幼兒的養(yǎng)護問題，從睡眠,、起床到用餐,、喝水等一日各個環(huán)節(jié)。這樣,，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛,。

二、嚴格,、劉老師能做到為人師表,，嚴格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;對幼兒常規(guī)嚴格要求,。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習慣,、學習習慣和行為習慣上,。因此，在常規(guī)管理上做到嚴要求,，包含兩個方面,、三位老師統(tǒng)一認識，統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅持一貫,，不朝令夕改。在一個班集體中,，三位教師由于性格,、生活環(huán)境等不同，工作作風,、工作方法也不盡相同,，但不管怎樣，在引導孩子明辨是非,，培養(yǎng)良好的行為習慣等方面,，達成共識,，做到要求統(tǒng)一。就這樣,，在統(tǒng)一要求,，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做,，不該怎樣做,。“常規(guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動,。如,、孩子能開心的上幼兒園，自己進入活動室;自覺向老師問好,，和家長說再見;喝水,、吃飯、入廁時都能有序進行;玩完玩具自覺收好,，放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等,。

解到，只有家長切實地參與,，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,，才能使我們的班級管理得更好。

為了使家長進一步明確配合的內(nèi)容,，保證工作的順利開展,，劉老師的班級還設(shè)計了家長園地、推選了家長委員,、確定了家長開放日和家長助教活動等,。在“家長園地”中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況，在欄內(nèi)提出家園配合的目的,、要求,、以及幼兒的表現(xiàn)，許多家長對此很關(guān)注,，使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用,。

總之，一個好的班級,，離不開教師的精心管理,。古人云、“親其師,，信其道,。”要想有一個積極向上的良好班級氛圍,，使每一個孩子都能健康,、快樂地成長,，作為班級管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，做到心中有目標,，眼中有孩子,，處處有教育，營造健康向上,、個性張揚的班集體,。劉老師就是這樣的一名幼兒園優(yōu)秀教師!我會朝著這個方向努力發(fā)展成為一名幼兒心目中的優(yōu)秀教師!

幼兒園教師跟崗心得體會篇十六

珍惜每一次的學習機會，積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗,，懷著這樣的學習心態(tài)和目標我有幸的參加了x實驗幼兒園的跟崗學習,，本次跟崗學習共四天，在此感謝x實驗幼兒園給予我們提供這個學習的平臺,，安排了專業(yè)的,、豐富的、充實的培訓活動,！帶給我更多的思考,、感受和感恩！“三人行”互為師,，實驗幼兒園“三人行”的園本課程,，從管理中、教育與教學中,、教研活動中處處可見倍感深受,，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標和動力！

后勤精細的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房,、門衛(wèi)室,，讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范，規(guī)范健全每一項制度與表格,，物品擺放分類有序,、標識清晰明確，感受到日常工作的流暢來注重每一個細節(jié)的管理,。

大型活動策劃與開展——別具一格的晨會活動科技節(jié)閉幕式,，感受到了活動的隆重，孩子們的專注,，家長的熱情參與，整個活動的流程,、場地和人員的安排，都是那樣的井井有條,，感受到了“三人行”的教育理念,，幼兒,、家長、老師相互學習,，更離不開活動的精心周詳?shù)幕顒硬邉澓兔總€部門的配合！

多種教研模式——體驗式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣,，拓展培訓模式,，促進教師成長，提倡新穎創(chuàng)新的教研模式,；自我提升,，給予老師更多的平臺成長,；大家從參與到體驗,，從體驗到思考,，實驗幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩,！

教學模式亮點：中班混班分區(qū)與大班社會交往活動,，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動氛圍,，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料，自我管理,、合作與分享，幼兒與材料進行互動操作,，并積累了一定的角色經(jīng)驗,，教師將知識點自然融入到游戲活動中去，讓孩子真正體驗到玩中學,，學中玩的樂趣,，孩子們在活動中通過自主選擇——積極的材料互動——自我整理——自我提升不斷的成長,！

跟崗學習的每一天,，我們都有沉甸甸的收獲，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標,，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項管理工作去實現(xiàn)我們新的突破,！

幼兒園教師跟崗心得體會篇十七

相信大家對跟崗這兩個字眼很熟悉吧，跟崗學習主要是學習先進的教學理念,，加強教育教學實踐與研究,，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題,。那么,，下面是小編給大家整理收集的幼兒園教師跟崗學習心得體會，希望能夠幫助到大家,。篇1：幼兒園教師跟崗學習心得體會。

非常榮幸幼兒園給予我到實驗幼兒園跟崗學習的機會,，在這四天的時間里，我感覺自己正慢慢地成長,，收獲了比知識更豐富的東西,?！霸隗w驗中學習，在學習中體會”,，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟,。在跟崗學習中，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動,，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏,。這樣的活動讓我感到樸實和自然,。我想，這四天里我是真真實實,，實實在在地學到了知識,，不僅僅更新了以往對教育理念,，還開闊了視野,。

在實驗幼兒園,，我們跟崗學習的老師受到了幼兒園的熱情接待。第一天剛好趕上實驗幼兒園的科技園閉幕式,，那天輪到小5班小朋友主持，讓我驚訝的是這么小的孩子能在臺上大膽的主持和表演,，還有家長與幼兒園的積極配合,。

一,、潤澤心靈的園內(nèi)文化。

科技似的幼兒園在春日里被花朵點綴得五彩斑斕,，更顯得生氣盎然,，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃,，形成了一種人工美和自然美的景色,。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作,，是一件多么享受的事情?。?/p>

二,、區(qū)域環(huán)境,。

每個班級里的區(qū)域都各有特色比如有書店、小賣部,、西點店,、茶藝館,、銀行、理發(fā)室等等,，還有中班組的混合區(qū)域,。

三,、匠心獨具的教學藝術(shù),。

在觀摩活動課中我們也同樣可以看到：他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。注重活動過程,、注重生成,、注重互動、注重合作,，但不輕視學習結(jié)果,。整節(jié)課是以游戲展開，將音樂節(jié)奏的學習穿插其中,，讓孩子在游戲的過程中學會合作,，讓孩子在玩中學，感受學習的快樂,，充分體現(xiàn)出教學活動中教師是引導者,，幼兒為主體地位，遵循了童本的教育理念,。

跟崗實踐讓我印象非常深刻的是,，班級的環(huán)境豐富多彩,，老師們充分利用了空間，教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人,。活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,，如玩具架的高度,、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮,，有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料,，有展示孩子風采的專欄，有和家長交流的平臺等等,，一應俱全,。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來制作的，這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習慣,。我想,，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教師應從幼兒的興趣,，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動手動腦,，按照科學的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。

通過此次跟崗學習,，讓我開闊了眼界,，學到了很多。在今后工作中,，我會努力用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧,、民主的學習環(huán)境,，為親愛的孩子們創(chuàng)設(shè)一個美麗溫馨的生活空間。面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天我們只有不斷的創(chuàng)新,、超越自我,，我們才能贏得輝煌。

珍惜每一次的學習機會,，積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗,，懷著這樣的學習心態(tài)和目標我有幸的參加了深圳實驗幼兒園的跟崗學習，本次跟崗學習共四天,，在此感謝深圳實驗幼兒園給予我們提供這個學習的平臺,，安排了專業(yè)的,、豐富的、充實的培訓活動,！帶給我更多的思考,、感受和感恩！“三人行”互為師,，實驗幼兒園“三人行”的園本課程,，從管理中、教育與教學中,、教研活動中處處可見倍感深受,，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標和動力！

后勤精細的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房,、門衛(wèi)室,，讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范，規(guī)范健全每一項制度與表格,，物品擺放分類有序,、標識清晰明確，感受到日常工作的流暢來注重每一個細節(jié)的管理,。

大型活動策劃與開展——別具一格的晨會活動科技節(jié)閉幕式,，感受到了活動的隆重，孩子們的專注,，家長的熱情參與,，整個活動的流程、場地和人員的安排,，都是那樣的井井有條,，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒,、家長,、老師相互學習，更離不開活動的精心周詳?shù)幕顒硬邉澓兔總€部門的配合,！

多種教研模式——體驗式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣,，拓展培訓模式，促進教師成長,，提倡新穎創(chuàng)新的教研模式,；自我提升，給予老師更多的平臺成長,；大家從參與到體驗,，從體驗到思考，實驗幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩,！

教學模式亮點：中班混班分區(qū)與大班社會交往活動,，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動氛圍,，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料，自我管理,、合作與分享,，幼兒與材料進行互動操作，并積累了一定的角色經(jīng)驗,，教師將知識點自然融入到游戲活動中去,，讓孩子真正體驗到玩中學，學中玩的樂趣,，孩子們在活動中通過自主選擇——積極的材料互動——自我整理——自我提升不斷的成長,！

跟崗學習的每一天，我們都有沉甸甸的收獲,，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標,，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項管理工作去實現(xiàn)我們新的突破,！

很榮幸我們來到赫山區(qū)實驗幼兒園實習,，在這一個月里，我們感覺自己正慢慢地成長,，收獲了比知識更豐富的東西,。“在體驗中學習,，在學習中體會”,，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中,，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的活動讓我們感到樸實和自然。我想,，這一個月里我是真真實實,，實實在在地學到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念,，還開闊了視野,。

在實習期間我們認真鉆研教材，積極掌握教材,，把握教學重點,、難點，試教認真,，虛心好學,，積極參加聽課,、評課，及時有效地完成實習任務,。在試課時,，我們授課大方，表達流利,，教態(tài)自然,，能較熟練地運用現(xiàn)有教學設(shè)備，采用多種教學手段促使幼兒思考,。課堂民主又不失控,，深受幼兒的喜愛！

轉(zhuǎn)眼間,，短短的一個月實習就在忙忙碌碌中接近了尾聲,，都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的,，但我們實習生熱愛我們的工作,，雖然實習只有短短的一個月，可就是和孩子們相處的一個月里,，我們實習生的思想就已經(jīng)又得到了一次升華,，是孩子們使我們的實習更深地體會到幼教的崇高和偉大，以及時間的意義與快樂,。

幼兒園教師跟崗心得體會篇十八

教師跟崗培訓是以研究學生為教學的出發(fā)點和設(shè)計基礎(chǔ),，以改善學生學習方式和教師教學方式為手段，加強課堂教學的預設(shè)與生成的有機結(jié)合,，以促進教師課堂教學的實效性和靈活性,。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園教師跟崗培訓心得體會的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀,。

在這次培訓我們有幸來到了江門市駿景幼兒園進行了為期兩天的跟班學習,。在這兩天的學習過程中,我們很珍惜在這里的每一時刻。

走進駿景幼兒園,，我被駿景幼兒園的文化深深吸引,，幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺很豐富,。班級中的小環(huán)境,區(qū)域材料,、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動室的每個角落,，合理安排，布置溫馨舒適。

此次學習我跟是中班,，從開始孩子們來園時的文明禮貌,，積極參與性很強，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松,、愉快的游戲，在早操時間,，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置,，跟著教師的指揮與動作，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來,，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團體的精神,，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。經(jīng)過了早上這一小時的晨間活動發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個部位,。

兩位老師和藹可親,、與孩子們相處就像朋友一樣，課上不停用點頭,、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣,，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學方法的理念。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學習環(huán)境,，充分發(fā)揮引導作用,，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索,，讓幼兒學會自己去學習,，去探索。同時她們能發(fā)掘每一個孩子身上的"閃光點",，抓住契機進行教學,。

在跟班的兩天里，老師們就像小朋友的伙伴一樣,，一起游戲,、玩耍?？床坏叫∨笥言诮淌摇⒆呃壤镒分鸫螋[的現(xiàn)象,，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談,，輕輕走路，搬動椅子,。洗手,、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道,，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成,，老師們一定負出了很多心血。在學習中,，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活,、學習當中。比如,，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產(chǎn)生小矛盾,，教師會及時調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容,，引導全體幼兒討論,，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心,，始終站在幼兒的立場,，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的,，而不是以教師的身份來強制性地壓制,，使幼兒被迫服從。

在教學活動中,，老師善于用自己的情緒帶動幼兒,，始終笑瞇瞇的。平時,，老師之間也是和睦團結(jié),，默契、互助,，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨,、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我,，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事,，也教會我應如何與人合作、相處,，讓自己,、別人都快樂。

通過此次的跟班學習,，在今后的'工作中,，我將以更大的熱情，借鑒學習的經(jīng)驗,，用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松,、和諧、民主的學習環(huán)境,，為孩子們幼小心靈的飛翔,，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新,，超越自我收獲成功!

總之,，這次跟班實踐學習，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,，最后我要感謝幼兒園的各位領(lǐng)導以及老師,，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學工作中更好地學以致用,、提升自己,。在以后的工作中，把自己所學習的東西運用到實踐中,，不斷創(chuàng)新,，積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營造溫馨、快樂的生活,、學習環(huán)境,。

我非常幸運地成了廣東省骨干教師培訓班的學員，參加了20xx年廣東省骨干教師培訓,。10月25日,，我來到了深圳特級教師楊特名師工作室，開始為期二十天的跟崗學習,。

在跟崗學習中,，我自覺遵守楊特工作室的各項規(guī)章制度和工作紀律，按時上下班,，不遲到,、不早退。認真完成跟崗規(guī)定的學習任務,，積極踐行師德規(guī)范,，合理安排業(yè)余時間，參加健康的業(yè)余文化與體育活動,。

在跟崗學習中,，我享受了羅湖區(qū)乃至整個深圳市的教育資源，與許多名師,、專家接觸交流,，主動積極參加楊特名師工作室安排的各項活動。聽了深圳大學徐晉如教授主講的《聲r26;色r26;情r26;韻——漫談詩詞的鍳賞》講座,，聽了全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任、特級教師王文英老師的《追求質(zhì)感生活,，樂做心靈老師》,、《讓教育做到孩子的心上》兩場專題講座報告;聽了著名語文專家楊建華老師的《古詩新唱》、《博客引領(lǐng)教師成長》專題講座;聽了特級教師,、寶安區(qū)名師工作室主持人吳泓老師《什么年齡讀什么書,，什么學段做什么事》專題報告;聽了著名語文教育專家程少堂老師的《呼喚文人語文》專題報告。觀摩了深圳市鹽田外國語學校焦雅,、深圳市翠園中學初中部宋紅偉,、王曉菁、深圳市羅湖外語學校初中部歐陽明慧,、陳曉紅,、深圳市東湖中學徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學,。楊特老師親自為我們上了兩節(jié)示范課,，讓我大開眼界，收益良多,。在楊特老師的帶領(lǐng)下和指導下,，我們對觀摩課進行討論和點評，贏得在場老師的一致好評;我和學員們進行了文言文教學,、詩歌教學,、小說教學、作文教學和中考復習等五個專題的研討,，并上了其中的詩歌教學匯報課《靜夜》,。我還參加了學校的升旗儀式，出席該?！拔覑凵钲谶@片藍天”朗誦大賽并應邀當了評委,。我們的跟崗學習，內(nèi)容豐富,，形式多樣,。

在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念,，名師的成功經(jīng)驗,，提升了自身的教育教學水平。我們聆聽專家教授講座,，認同新的教學思想,，順應新課程理論理念。如深圳大學徐晉如教授詩詞鑒賞“聲·色·情·韻”的觀點,，特級教師楊建華老師的“課題成就教師,，博客引領(lǐng)成長”的觀點,，專家吳泓老師語文研究性學習的理論，程少堂教研員的“文人語文論”,，都給了我們很大的啟示和指導,。聽了深圳多個學校多位老師的課，我們感受到深圳的教學教研風氣濃厚;楊特老師在評課中精確點評,，使我們得益匪淺,，提升了我們的教學能力。我們觀摩楊特老師的課堂,，楊特老師講課語言充滿激情,，對學生語言親切，循循善誘;她的學生回答問題非常踴躍,，個個思維清晰,、表達流暢，課堂氣氛非常和諧濃烈,?？梢姡瑮钐乩蠋熡猩詈竦恼Z言表達功力和極高的語言表達藝術(shù),。楊特老師對我們的備課,、上課和評課都進行有針對性的指導，使我們真正地體會到一節(jié)成功的課該備些什么,、該講授些什么,，如何使學生所學落到實處，讓學生“學會”,、“會學”,。

楊特無微不至地關(guān)懷著我們，不但過問我們的跟崗學習,，還過問我們的日常生活,。她帶領(lǐng)我們早出晚歸到外校聽課、評課,，所到之處,，都得到該處學校領(lǐng)導和老師們的熱烈歡迎。他們總是說：“楊特,，我們早就盼著你能為我們的教師指導指導,。”她對教師講課的點評明朗中肯,，讓人如沐春風;她聘請有名專家為我們開講座,、作報告，自己還兼著學校的教務主任工作,，忙得不亦樂乎;我們報到的那天下午,，她和兩位年輕教師一直守候在酒店,，熱情接待遠道而來的我們。如果我們來不及吃早飯,，她就把早飯帶在車上;好幾次,，她用自己的車載著我們到外校聽課學習，就像姐姐一般照顧著弟妹;臨別之時,，她對我們殷殷寄語和深情祝福，至今還在我們耳邊回響……楊特老師的工作激情和人格魅力,，讓我們真切地體會到什么叫做“學高為師,，身正為范”。

楊特名師工作室跟崗培訓的13位省級骨干教師,，來自不同的城市不同層次的學校,，都積極進取，不敢懈怠,。在楊特老師的帶領(lǐng)和指導下,，骨干教師們認真觀摩研討，撰寫心得體會;認真?zhèn)湔n,，制作課件,，撰寫教學反思，精心準備匯報課,。在評課中,，坦誠直率，知無不言,，言無不盡,，營造了一種坦誠互助、共同進步的良好氛圍,。我們白天到深圳各處聽課,，都是集體出發(fā)，集體回來;回來之后,，還不斷地探討當天的課題,，談自己的心得體會，整理筆記,，一直忙到半夜,，體現(xiàn)了一種團隊精神。

走進校區(qū)的大門,，你會發(fā)現(xiàn)這里綠樹成蔭,，芳草鮮美，環(huán)境幽靜;校園生活,，豐富多彩;有淳正的教風學風,，先進的教學設(shè)施,，科學的管理水平，多彩的校園生活,，是理想的學習生活場所,。同時，這里也是教師大顯身手,，銳意進取,，建功立業(yè)的好地方。我為這次能夠在名師楊特的指導下開展工作跟崗學習而感到慶幸,。

二十天的跟崗學習,，讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升,。感謝省教師工作室給我這次跟崗學習的機會,。

20天來，本人尊重師傅,，團結(jié)同學,，自覺遵守教師工作室的各項制度，不遲到,、不早退,，積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務。

這段時間,，我們的師傅極力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育,、教學資源，帶著我們到處聽報告,、聽課,、評課;帶我們到xx附中聽國培課;帶我們到廣州xx中學的何xx名師工作室、xx中學的楊xx特級教師工作室,、羅湖外語學校的郭xx名師工作室進行交流研討;還帶我們到香港參觀了香港城市大學,、到保良局林xx英文學校聽香港教育學院課堂學習研究中心高xx博士的報告《課堂學習研究與教學改革》，讓我們見識香港的教育教學理念和教育教學方式,。20天來,，我們聽、評課均為21節(jié),，說課1節(jié),，聽報告9個，課例開發(fā)1節(jié),，完成教學設(shè)計2篇,，教學反思3篇，寫讀書筆記2篇，教學論文1篇,，撰寫跟崗學習日志16篇并發(fā)布到個人博客上,，還以“課堂學習”為方向，確定自己的研究課題,，并在老師的指導下完成三級課題開題報告,，還進行了部分課題研究工作。

跟崗的這段時間,，過得很充實,，收獲很大。最大的收獲來自我們的師傅,。師傅高尚的師德風范,、師傅對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛、師傅鮮明的教學風格,，深深感染了我，讓我很震撼,。每當感覺辛苦的時候,，每當想偷懶的時候，聽聽師傅激情洋溢的話語,，看看師傅堅定的背影,，我們就來了動力。通過聽,、評課,，在活動中觀察和感悟各老師的教育教學藝術(shù)，充分感受與體驗名師教育思想,、教學風格,，讓自己的教育教學理念得到很大程度的更新，教學手段和教學方法發(fā)生了改變,，教學水平和教學技能得到很大的提升,。在準備常態(tài)課和匯報課時，本人認真整合大家的教學思路,，教學設(shè)計更多地從學生的角度進行思考,，創(chuàng)設(shè)適合他們的教學情境;上課時大膽打破自己平時傳統(tǒng)的教學方法，采用小組合作學習和分組實驗的教學方法進行教學;在教學過程中使用了白板,、多媒體等教學工具,，讓自己的教學呈現(xiàn)方式多樣化。通過這樣的改變,，自己解放了,，學生參與度高了，學習效率也較高了,。另外,，在聽,、評課的過程中，通過不斷地進行學習,，自己聽,、評課的能力提高了，提取信息和歸納總結(jié)能力也得到了不同程度的提高,。

但由于本人一直處于山區(qū)的普通中學,，見識比較少，教學方法比較傳統(tǒng),，教學過程中放不開手腳,，教育、教學功底和珠三角等地的老師相比還差距很大,。通過這次的學習,，讓我看到了差距?；厝ズ?，我將好好地把學到的東西運用到自己的教學中，讓自己的教學風格更穩(wěn)定,，不斷練就和加深自己的教學功底,，讓自己成為名符其實的“骨干教師”。