在平日里,,心中難免會(huì)有一些新的想法,,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),,從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,,我們一起來了解一下吧,。
生物培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇一
生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實(shí)驗(yàn),。在生物教學(xué)中,,實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)我們掌握生物學(xué)知識(shí),、科學(xué)方法,、培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此,,從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始,,就不斷有生物實(shí)驗(yàn)課程,鍛煉我們各式各樣的能力,。
但是,,也的確是上過各式各樣的生物實(shí)驗(yàn)課,我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)我的影響有多大,。
首先,,我一定得提的,便是金衛(wèi)華老師,,還有金老師給我們提出的實(shí)驗(yàn)要求,。
好好,,不能扯太遠(yuǎn),還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗(yàn),!老師在第一次課上,對(duì)我們?cè)敱M的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn),。其中全是環(huán)環(huán)相扣,,嵌合緊密,有點(diǎn)一招即失,,滿盤皆輸?shù)膲毫?,不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動(dòng),恨不得立馬動(dòng)手,,靠著自己學(xué)來的知識(shí),,認(rèn)真的完成這套實(shí)驗(yàn),并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果,。就這么妄想著妄想著,,我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長旅程。
由于,,老師沒有硬性的要求實(shí)驗(yàn)時(shí)間,,我們便是一有空閑就往實(shí)驗(yàn)室里鉆,也就少了以前實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)的,,因?yàn)椴糠謱?shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少,,同學(xué)們每次做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的,造成了實(shí)驗(yàn)興趣的流失,。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來越渙散,,甚至只是簡單的走下過場(chǎng)而已,幾次實(shí)驗(yàn)課下來,,熱情全無,。但按照金老師的提議來,大家來實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不同,,使得對(duì)儀器使用的時(shí)間錯(cuò)開,,減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場(chǎng)面,實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多,。
金老師會(huì)很體諒一些先開始忙活的同學(xué),,在黑板上寫清他們實(shí)驗(yàn)大概會(huì)做到的步驟和注意事項(xiàng),后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求,,然后開始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠,。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作,或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由,;實(shí)驗(yàn)藥品的作用,;如何做會(huì)得到更好的結(jié)果,;實(shí)驗(yàn)沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因??墒?,隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展,后來更多的時(shí)候,,是我們?cè)诳催^書本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后,,去纏著金老師,圍在他周圍,,問他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問題,,就算同樣的問題被問過許多次,金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問,,他的平易近人,,他的悉心教導(dǎo),他的不驕不躁,,他的耐性與笑容都深深的打動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中的每位同學(xué),。
其實(shí),他的這種教學(xué)方式,,亮點(diǎn)就在于此,,自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會(huì)仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴;實(shí)驗(yàn)過程中的出現(xiàn)的各種問題,,就要求我們會(huì)去思考如何排除,,繼續(xù)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想,,更是強(qiáng)迫我們能認(rèn)真回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié),,找出問題所在,也會(huì)需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理,,用藥品的理由,,實(shí)驗(yàn)操作要求等。這些自己通過自己動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來的經(jīng)驗(yàn),,是在以往任何時(shí)候都沒有獲得過的,,那時(shí),只知道按照老師和書本上寫的步驟來,,根本不在意為什么要這么做,,于是少了對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究,能學(xué)到的東西自然也減少,。
生物培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇二
近年來,,隨著科技的飛速發(fā)展,生物科學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)展愈加迅猛,。為了提高自己在生物科學(xué)領(lǐng)域的素養(yǎng)和實(shí)踐能力,,我參加了一次生物科培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn),我對(duì)生物科學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),,不僅提高了對(duì)生物科學(xué)的理解,,也體會(huì)到了生物科研實(shí)踐的樂趣和魅力。
第二段:學(xué)到的知識(shí),。
在培訓(xùn)中,,我學(xué)到了很多生物科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),,我對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu),、遺傳原理,、基因工程等方面的知識(shí)有了更深入的理解,。特別是在遺傳原理方面,我掌握了基本概念和方法,,學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行遺傳分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅拓寬了我對(duì)生物科學(xué)的視野,也為我今后的科研實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第三段:實(shí)踐能力的提升,。
除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí),培訓(xùn)還注重生物科學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng),。在實(shí)驗(yàn)室中,,我親手進(jìn)行了生物實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)了操作實(shí)驗(yàn)儀器,、提取DNA,、進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)等技術(shù)。通過實(shí)踐,,我深刻體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和耐心性,。同時(shí),我還參與了小組討論,、課程設(shè)計(jì)等活動(dòng),,鍛煉了合作與溝通的能力。這些實(shí)踐鍛煉不僅提升了我的實(shí)際操作能力,,也培養(yǎng)了我的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作能力,。
第四段:培訓(xùn)的收獲。
通過這次生物科培訓(xùn),,我不僅學(xué)到了知識(shí),,還體會(huì)到了科學(xué)研究的樂趣和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)生物科學(xué)是一個(gè)充滿創(chuàng)造力和想象力的領(lǐng)域,,每個(gè)實(shí)驗(yàn)都是一個(gè)未知的探索,。在實(shí)驗(yàn)的過程中,,我不斷追求科學(xué)真理,不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案,,不斷總結(jié)和嘗試,,激發(fā)了我的科學(xué)興趣和求知欲。此外,,培訓(xùn)還為我提供了和同行交流的機(jī)會(huì),,結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,讓我感受到了集體智慧的力量,。
第五段:展望未來,。
這次生物科培訓(xùn)讓我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和方向。我希望以后能夠從事生物科研工作,,為人類的健康和生態(tài)環(huán)境做出貢獻(xiàn),。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我決心繼續(xù)學(xué)習(xí),,深入探索生物領(lǐng)域的前沿知識(shí)和技術(shù),。同時(shí),我也會(huì)堅(jiān)持實(shí)踐和交流,,不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。相信通過不懈的努力,我一定能夠成為一名優(yōu)秀的生物科學(xué)家,,為推動(dòng)生物科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。
總結(jié):
通過這次生物科培訓(xùn),我不僅學(xué)到了生物科學(xué)的知識(shí),,也提升了自己的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng),。培訓(xùn)讓我感受到了生物科研的樂趣和魅力,明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和方向,。展望未來,,我將繼續(xù)深入研究生物科學(xué),為推動(dòng)生物科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。生物科培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定了追求科學(xué)真理和探索未知的決心,,我相信自己未來會(huì)取得更好的成績。
生物培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇三
又到了丹桂飄香的好季節(jié),,新的學(xué)期就此開始了,。
看著那一個(gè)個(gè)可愛活潑的初一新生,心里真是特別的激動(dòng)和開心,。
與其說開學(xué)是學(xué)生焦慮綜合癥的開始,,倒不如說是老師們不適應(yīng)的開始。
如何在新學(xué)期的第一課讓激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,讓學(xué)生喜愛自己的課,,一直是困擾老師們的一個(gè)難題,。
下面我針對(duì)如何上好初中生物第一課談一談自己的想法。
首先,,在上課之前,,導(dǎo)入是非常重要的,俗話說良好的開始是成功的一半,。
一個(gè)優(yōu)秀的教師常常會(huì)利用1-2分鐘的時(shí)間巧妙引入課題,,吸引學(xué)生的注意力。
一節(jié)新課,,尤其是初中生物的第一課,,如能通過主意新穎、出人意料,、富有情趣的引入,,學(xué)生就能產(chǎn)生濃厚的興趣,關(guān)注所要學(xué)的內(nèi)容,,并從此喜愛生物課,。
生物培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇四
第一段:介紹培訓(xùn)背景和目的(150字),。
作為一名生物愛好者和專業(yè)人士,,我參加了一次生物專家培訓(xùn),它為我?guī)砹巳碌膶W(xué)習(xí)和體驗(yàn),。這次培訓(xùn)旨在提高生物專家的專業(yè)知識(shí)和技能,,并為他們提供與其他同行交流的機(jī)會(huì)。作為參與者之一,,我收獲了許多寶貴的心得和體會(huì),。
第二段:學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法(250字)。
在這次培訓(xùn)中,,我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于生物學(xué)的新知識(shí)和最新的研究成果,。我們了解了生態(tài)系統(tǒng)的互動(dòng)關(guān)系、生物多樣性保護(hù),、遺傳學(xué)和分子生物學(xué)等一系列內(nèi)容,。更重要的是,我們通過實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本技能和方法,。例如,,我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行野外生物觀察和數(shù)據(jù)采集,以及如何運(yùn)用PCR技術(shù)進(jìn)行基因分析,。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法對(duì)于我們提高專業(yè)能力和解決實(shí)際問題非常有幫助,。
第三段:師資力量和研討會(huì)(250字)。
這次培訓(xùn)的師資力量非常強(qiáng)大,,我們邀請(qǐng)了多位知名生物學(xué)家和專家進(jìn)行講座和指導(dǎo),。他們用通俗易懂的語言和豐富的實(shí)例向我們傳授了專業(yè)知識(shí)和研究經(jīng)驗(yàn),。此外,我們還組織了研討會(huì),,與其他參與者分享和討論我們的研究成果和項(xiàng)目計(jì)劃,。通過與各地的生物專家進(jìn)行交流,我們開拓了視野,,拓寬了思路,,并且結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目實(shí)踐(350字),。
在培訓(xùn)過程中,,我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們被分成小組,,共同開展了一系列研究項(xiàng)目,。在實(shí)驗(yàn)室和野外實(shí)踐中,我們互相幫助,、協(xié)作,,并共同克服了許多困難。通過這些實(shí)踐,,我們不僅提高了團(tuán)隊(duì)合作能力,,而且展示了自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。我們的項(xiàng)目成果受到了專家和導(dǎo)師的高度評(píng)價(jià),,這對(duì)我們來說是一個(gè)極大的鼓舞和肯定,。
第五段:培訓(xùn)成果和展望(200字)。
通過這次培訓(xùn),,我深刻認(rèn)識(shí)到生物學(xué)專業(yè)發(fā)展的重要性和前景,。我意識(shí)到,要成為一名真正優(yōu)秀的生物專家,,我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。我將繼續(xù)深入研究自己感興趣的領(lǐng)域,并致力于推動(dòng)生物學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展,。我也希望將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給更多的人,,幫助他們對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生興趣并提升專業(yè)能力。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷,,它不僅加深了我對(duì)生物學(xué)的理解,,還為我打開了更廣闊的發(fā)展空間。
總結(jié):通過這次生物專家培訓(xùn),,我獲得了豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,提高了自己的專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。培訓(xùn)不僅提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),還鼓勵(lì)我們積極探索和創(chuàng)新,。我相信我所學(xué)到的內(nèi)容將對(duì)我的未來學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我會(huì)繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,,成為一名真正的生物專家,。
生物培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我于3月2日上午,在西寧市師大附中參加了一周的初中生物實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn),,來自各州縣的初中生物教師及指導(dǎo)老師共計(jì)150余人參加了本次培訓(xùn),。
本次培訓(xùn)由省教育廳舉辦,共分二個(gè)階段進(jìn)行,。第一階段由西寧市一中任教生物的李教師講解了由代表性的生物實(shí)驗(yàn)操作理論培訓(xùn),。第二階段由二位外校的學(xué)科專任教師、進(jìn)行了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教具操作展示,。第三階段由翟主任從各州縣中學(xué)生物教學(xué)的高度出發(fā),,全面進(jìn)行了學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn),并對(duì)下一步的工作作了安排部署,。
通過本次培訓(xùn),,科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法更清楚了,今后的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作會(huì)更規(guī)范化,。生物課的直觀形象教學(xué)效果及學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作探究活動(dòng)的能力會(huì)大大增強(qiáng),。特別是二位老師創(chuàng)新教具制作的展示,讓人耳目一新,、耐人尋味,,同時(shí)迸發(fā)出創(chuàng)新的靈動(dòng),。
我再次認(rèn)識(shí)到生物的教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn),,離不開與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙,,學(xué)生感受亦越深,,越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。在生物教學(xué)中如何實(shí)施有效教學(xué)一直是生物教師不斷探究的一個(gè)課題,。作為一名中學(xué)的生物課教師,,我對(duì)當(dāng)前生物教育的感受是:要真正地給孩子們上好生物課,還真不容易!要把生物書上涉及到的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)一一落實(shí),,那就更難了!
通過此次培訓(xùn),,也使我對(duì)如何進(jìn)行有效的生物教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)于今后如何有效的上好生物課更加有信心了,。這次實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn),,我學(xué)習(xí)了很多實(shí)驗(yàn)技能,如:用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)及口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn),不透明的動(dòng)植物標(biāo)本,、驗(yàn)證植物的導(dǎo)管運(yùn)輸水分和營養(yǎng)的作用等,,懂得了很多科學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)到了很多實(shí)驗(yàn)方法,,掌握了很多實(shí)驗(yàn)技能,。
通過培訓(xùn)我感覺實(shí)施生物的教學(xué)方法有以下幾點(diǎn):
1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,激發(fā)求職有望,,教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”。
2,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要具有規(guī)范性,、可操作性,注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣實(shí)驗(yàn)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)及創(chuàng)新能力,,因此在實(shí)驗(yàn)的過程中必須強(qiáng)調(diào)科學(xué)性,,首先就要注意培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)范的操作意識(shí)和態(tài)度,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)教師一方面要做好操作示范,,另一方面在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)要加強(qiáng)檢查指導(dǎo),,即時(shí)給予幫助糾正學(xué)生不規(guī)范的操作。
3,、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo),,把握好探究的時(shí)間和材料。
4,、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣,。
5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處,、雪中送炭,、畫龍點(diǎn)睛。生物課堂神秘重重,,困難也重重,。總之,,只有作好生物教學(xué)的充分準(zhǔn)備,,進(jìn)行精心的預(yù)設(shè),才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來,,才會(huì)使他們感到無限快樂,,才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展,使我們的生物課堂充滿生機(jī)和活力,。
在暑期期間,我參加了在xxxx市舉行的xxxx年xxxx省普通高中新課程改革生物科崗前培訓(xùn)。經(jīng)過幾天的培訓(xùn),聽了許多老師的專題講座,,我深深地體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育理念,、內(nèi)容,、教學(xué)方式方法等方面都發(fā)生了很大的變化,,令我感受最深的是:教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,。作為剛踏出大學(xué)校門的我,,雖對(duì)教學(xué)工作有些經(jīng)驗(yàn),但通過錄像看了兩節(jié)老師的示范課,我覺得與我現(xiàn)在的課堂教學(xué)相比有了很大的轉(zhuǎn)變,,這種轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在以下六點(diǎn):
一,、學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)的“添鴨式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地去探究,思考,。
新的教材中探究活動(dòng)貫穿全書中,,因此,它注重學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練,,讓學(xué)生自己去提問題,、作假設(shè),、制定計(jì)劃,、實(shí)施計(jì)劃,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力,,激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。
新教材安排3個(gè)必修模塊,3個(gè)選修模塊,,學(xué)生可以按照自己的興趣進(jìn)行選擇,,滿足自己的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
新的教材理念要求學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是不可能單純的依靠知識(shí)的傳承,、講授、灌輸來形成的,,必須改變教學(xué)策略和改變教學(xué)方法,,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)什么變成怎么學(xué),,把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué),。
生物新課改,,給了我許多思考,并將我?guī)胍粋€(gè)廣闊的實(shí)驗(yàn)天地,。它需要我們不斷地去更新觀念,,改變教學(xué)策略,注意師生角色的轉(zhuǎn)變,,且在實(shí)際的教學(xué)過程中,,要注意課堂的任何一個(gè)環(huán)節(jié),注重給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,,建立平等,、民主、信任的新型師生關(guān)系,,引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的,、自由的,寬松的心理狀態(tài),,能自主的`參與課堂教學(xué),,使課堂氣氛活躍,使不同的層次的學(xué)生在思維進(jìn)入一個(gè)自由馳騁的空間,。
總之,,隨著社會(huì)發(fā)展,教師面對(duì)的學(xué)生也更加復(fù)雜化,、個(gè)性化,,教師只有不固守傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)程序,才能使自己的課堂教學(xué)實(shí)踐“常教常新”,,永具生命活力,。
經(jīng)過這一個(gè)階段的高中生物新課程培訓(xùn),使我感受很多,??偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn):
1、新課改必須更新教師觀念,。
課程改革首先是要改變教師教學(xué)觀念,。教師作為課堂的引導(dǎo)者和新課程的執(zhí)行者,決定著這場(chǎng)教育變革的成敗,。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn),,優(yōu)化校本教研,自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),,力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾,,處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。
隨著新課程的推行,教師要調(diào)整自己在教學(xué)中的角色,,改變傳統(tǒng)的教育方式,。
新課改讓教師從知識(shí)的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者,,將“以教師為中心”改變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”,。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件,。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化,,而是教育體制和教育觀念的根本性突破。
2,、把握新教材內(nèi)容,。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中生物新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。對(duì)于一個(gè)高中教師,,要想教給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水,。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于學(xué)生,。永久不變的教材與教法不適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn),,考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù),。對(duì)于新增內(nèi)容,哪些是高考必考內(nèi)容,,哪些是選講內(nèi)容,,對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫。通過學(xué)習(xí),,使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,,各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的,以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識(shí)框架分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要的意義,。對(duì)于必修課程必須講深講透,對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,,應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。高中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,,為社會(huì)的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn),。
3、從整體出發(fā),。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握高中生物新課程的重要性。整體把握高中生物新課程可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物的主要脈絡(luò),整體把握高中生物新課程可以提高教師自身的素質(zhì),,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng),。清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線,能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來,。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),,或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,,也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué),、初中、高中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握高中生物新課程,、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線,對(duì)于一個(gè)高中生物教師是非常有必要的,,也是非常有意義的,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?,F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
4.把握課堂教學(xué),。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),,形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ),,能力立意”,。“重視基礎(chǔ)”,,意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā),。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),,幾乎所有的試題,追根求源,,都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”,,意思是說試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡單堆砌,而是精心巧妙的組裝,,通過這種組裝,,題目就給人一種新穎、陌生感,?!爸匾暬A(chǔ),能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,,也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,,研究和解決生活、社會(huì)問題的需要,。因此,,一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo):一方面,通過我們的日常教學(xué),,能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,,以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面,從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),,為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師,,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù),。
培訓(xùn)讓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累,、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,同時(shí)我還懂得了生物的興趣性,、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性,。
生物培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇六
近期,我有幸參加了一次生物專家培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),,這次培訓(xùn)經(jīng)歷給我?guī)砹朔浅I羁痰捏w會(huì)和收獲,。通過此次培訓(xùn),我對(duì)生物專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)和提升,,并且獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧,。在這篇文章中,我將分享并總結(jié)我在培訓(xùn)過程中的體驗(yàn)和心得,。
首先,,在這次培訓(xùn)中我體驗(yàn)到了豐富多樣的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),讓我了解到了各個(gè)生物學(xué)科的基本知識(shí)和原理,,并且對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí),。與此同時(shí),我們還進(jìn)行了實(shí)地考察和野外實(shí)習(xí),,親身參與到生物領(lǐng)域的研究工作中,。這樣的學(xué)習(xí)方式使我更加親近生物專業(yè),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)際操作能力,,讓我更加深入地感受到了生物學(xué)的魅力,。
其次,我在這次培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了如何追求科學(xué)研究的精神,。一位優(yōu)秀的生物專家必須具備不斷追求真理和探索未知的精神,。在培訓(xùn)過程中,我們學(xué)習(xí)了各種科學(xué)研究的方法和技巧,,尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析等方面的技能,。這些技能的掌握,讓我意識(shí)到了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和方法的重要性,。同時(shí),,培訓(xùn)期間還進(jìn)行了一系列的科研項(xiàng)目模擬和團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng),使我深刻體會(huì)到了科學(xué)研究的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力的重要性,。這些經(jīng)歷讓我明白,,作為一名生物專家,只有不斷學(xué)習(xí)和探索,,才能在科學(xué)研究的道路上取得更大的突破,。
再次,這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)與行業(yè)內(nèi)專家交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),。在培訓(xùn)班上,,我們有幸邀請(qǐng)到了一些優(yōu)秀的生物學(xué)家和科研專家,他們?yōu)槲覀兎窒砹素S富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)見解,。通過與他們的交流,,我不僅了解到了生物專業(yè)的最新研究動(dòng)態(tài),還學(xué)到了很多關(guān)于科研思維和方法的經(jīng)驗(yàn),。這些交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,讓我受益匪淺,,也為我今后的科研工作提供了非常寶貴的指導(dǎo)和啟示,。
最后,這次培訓(xùn)給我留下了一些深刻的感悟,。首先,,我意識(shí)到生物專家需要具備良好的心理素質(zhì)和健康的工作習(xí)慣,。由于生物研究的復(fù)雜性和艱巨性,研究人員往往會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn),。因此,,作為一名生物專家,我們需要有足夠的耐心和毅力,,要能夠在面對(duì)困難時(shí)保持積極的心態(tài),。其次,我深刻認(rèn)識(shí)到生物學(xué)這個(gè)學(xué)科的廣闊和重要性,。生物學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,,它與人類的生產(chǎn)和生活密不可分。只有深入學(xué)習(xí)生物學(xué)的理論和實(shí)踐,,才能更好地為人類創(chuàng)造更美好的生活,。
總之,通過這次生物專家培訓(xùn),,我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)和技巧,,更增強(qiáng)了科學(xué)研究的精神和探索未知的勇氣。我相信,,在今后的科研道路上,,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的能力和素質(zhì),,為生物學(xué)的發(fā)展和人類的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn),。同時(shí),我也希望更多的人能夠關(guān)注和投身生物學(xué)這個(gè)偉大的科學(xué)領(lǐng)域,,共同探索生命的奧秘,,為人類的未來創(chuàng)造更美好的生活。
生物培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇七
一.聽張毅博士講課的,,我主要的感悟是:張毅老師從《易經(jīng)》的角度,結(jié)合佛學(xué),、道學(xué),、儒學(xué)等理論,聯(lián)系我們老師的教育教學(xué)的實(shí)際,,向我們講述了一個(gè)“蒙以養(yǎng)正”的學(xué)說,,剖析了作為一名品德教師如何教育自己的學(xué)生的道理。其中,,她對(duì)問題學(xué)生的教育思想更是令我記憶猶新,,后進(jìn)生是上天的寵兒,對(duì)待他們要有耐心寬容之心,,要以自己的人格和魅力給孩子以潛移默化的影響,,讓孩子自覺反思,、反省自己的不足,從而找到努力的方向,。同時(shí)在必要的時(shí)候教師還要打破思維慣式,,用“驚奇”的力量來感化孩子。現(xiàn)在準(zhǔn)備看她提到的電影“放牛班的春天”,,希望能電影里找到更多的育人道理,,建議同學(xué)們也去看看哈?!耙磺械默F(xiàn)在都孕育著未來,,未來的一切都生長于它的昨天,希望,,并為它斗爭,,請(qǐng)把這一切放在你的肩上”讓我們記住張毅老師最后的話語,不斷的告誡自己,,做一個(gè)品德高尚,、幸福的品德教師吧!
二.陳珍國院長講課,我的體會(huì)是:我們教育到底要交出什么樣的人。教育的目的是什么?教育不應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)習(xí)機(jī)器的工具,,不應(yīng)該扼殺孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,。陶行知說“生活即教育”,斯賓塞說“教育是為了完滿的生活”,。教育不僅僅是為了分?jǐn)?shù),,為了升學(xué)。雖然我們高中階段所學(xué)的很多純知識(shí)的東西,,學(xué)生在未來的生活中可能再也不需要用到,,但學(xué)習(xí)的能力是可以得到提升的。除此以外,,我覺得,,教材中還有許多能夠與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)的知識(shí),也許會(huì)對(duì)學(xué)生未來的生活會(huì)有很大的幫助,。而我們生物課堂在這方面是很有優(yōu)勢(shì)的,。但實(shí)際上,因?yàn)橐恍┛陀^和主觀的原因,,現(xiàn)在課堂上,,我們還是為了考試而教學(xué),比較少關(guān)注到教材中的這些內(nèi)容,,往往都是一帶而過,,提一下就行。所以,,真正有用的點(diǎn)常常被我們故意忽略了,。今后教學(xué)中,,可以多思考,結(jié)合元素及其化合物的應(yīng)用或者理論原理的應(yīng)用來分析理論,,應(yīng)該能更有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,幫助學(xué)生理解記憶。我們還可利用學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活和大自然為活動(dòng)舞臺(tái),同時(shí)密切結(jié)合未成年人的學(xué)習(xí),、生活和成長,。通過開展我與父母、我與老師,、我與同學(xué),、我與各行各業(yè)勞動(dòng)者等體驗(yàn)活動(dòng),學(xué)習(xí)正確處理人與人的關(guān)系;通過開展我與集體,、我與法律,、我與祖國等體驗(yàn)活動(dòng),學(xué)習(xí)正確處理人與社會(huì)的關(guān)系;通過開展我與環(huán)境,、我與資源等體驗(yàn)活動(dòng),,學(xué)習(xí)正確處理人與自然的關(guān)系!
三.成為骨干教師教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,,教育可以是一件普通的事,,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,,這就是件簡單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,,有所成就,,這是非常不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),,更要邊教邊思考,,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造,。培訓(xùn)內(nèi)容中,,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,,是教師職業(yè)道德,、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要,。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,?!捌渖碚涣疃?其身不正,,隨令不行,。”愛崗敬業(yè),,教書育人,,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,令我的心情久久不能平靜,可以說是我近年來教學(xué)生涯中,,一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠,、謙虛好學(xué),,勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,,百聽不厭,,百學(xué)不倦。
“十年樹木,,百年樹人”,,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,,通過培訓(xùn),,我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,,教師是榜樣,。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,,這里主要涉及做人的問題,,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,,教師的人格力量是無形的、不可估量的,,教師要真正成為學(xué)生的引路人,。
生物培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇八
侯老師關(guān)于說課的講座,深深的感染了我,。他那精湛的說課技巧,,讓我們感受到無形的壓力,并產(chǎn)生由衷的敬佩的心情,。我在聆聽他強(qiáng)調(diào)教學(xué)的有效性,、如何讓課堂充滿活力的報(bào)告后,在頭腦中產(chǎn)生無限思緒,。侯老師的講座似有一種強(qiáng)大的動(dòng)力,,激勵(lì)我們要溫故而知新,勉勵(lì)我們要在學(xué)習(xí)中反思,,在反思中進(jìn)步,,在進(jìn)步中成長,,在成長中不斷地加深自身文化底蘊(yùn),,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,,我們還觀摩了一些名師的優(yōu)秀授課視頻,。這些名師能根據(jù)《綱要》的要求,給我們展示了一堂堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課,,給了我們?nèi)碌母杏X。我深深地感受到,,作為一名教師,尤其是一線教師,,主要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,,避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,,教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,。
株洲師專附中的張?chǎng)卫蠋熽P(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的講座,,引導(dǎo)我們挖掘校本課程,,發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備器材的作用,。我深深地感到教學(xué)要結(jié)合實(shí)際,,就地取材,,靈活機(jī)動(dòng),。要因人而異,,要因生而異,。要針對(duì)學(xué)生,,因材施教,,不可照搬照套,。教學(xué)有法,,但無定法,貴在得法;在五彩繽紛的花園里,,不可眼花繚亂,,要學(xué)蜜蜂,,采擷百花精華,,自釀成蜜,,形成自己的教法,形成自己的特色,,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采,。
株洲市第十九中學(xué)尹頭華老師關(guān)于教學(xué)資源的獲取和利用的的講座,使我深受啟發(fā),。首先我們要明確 “是用教材教,還是教教材?”教材是教學(xué)過程中的載體,,但不是唯一的載體,。在教學(xué)過程中,,教材是死的,,但作為教師的人是活的,。教材只是獲取教學(xué)資源的一部分,,我們要通過多種途徑去廣泛獲取教學(xué)資源,,特別是通過網(wǎng)絡(luò)去獲取,。以前,,我只能通過土豆等極少的網(wǎng)站獲取視頻下載資源,,通過培訓(xùn)后,,我利用新的網(wǎng)站,能夠從網(wǎng)上獲取一切視頻資源了,,這讓我異常興奮,。在這次培訓(xùn)中,,我們還現(xiàn)場(chǎng)利用網(wǎng)上資源,,設(shè)計(jì)了《開花和結(jié)果》一節(jié)的教學(xué)ppt,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,。
陳捍東院長關(guān)于中考生物命題的講座,讓我對(duì)新課改的總體目標(biāo),、生物中考命題趨勢(shì)變化有了更深入的了解。我們嘗試著進(jìn)行了中考命題的模擬訓(xùn)練,,這樣能為我們自己今后的教學(xué)與中考全面接軌帶來很大的益處,。作為一名優(yōu)秀的教師,必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材,、活用教材,。所以,,作為教師在教學(xué)過程中不但要應(yīng)用教材,,還要活用教材、補(bǔ)充教材,,與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,,充實(shí)教材內(nèi)容,。只有這樣,,才能更好地搞好教學(xué)工作,才能有效地應(yīng)對(duì)中考試題的千變?nèi)f化,,才能讓自己執(zhí)教的學(xué)生在中考中取得更好的成績,。
通過這次學(xué)習(xí),,讓我清醒地認(rèn)識(shí)到:專家與名師之所以能成為專家與名師,,關(guān)鍵在于他們的那種主動(dòng)精神,、廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。專家和名師能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成 ,,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,。“不經(jīng)一番寒徹骨,,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照,。作為一名參加培訓(xùn)的教師,,要想以高貴的姿態(tài)行走,,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思。在反思中總結(jié),,真正提高教學(xué)能力,爭做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,。
21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)大爆炸的世紀(jì),, 社會(huì)在發(fā)展,,科技在進(jìn)步,,也就要求教育的不斷創(chuàng)新,,需要可持續(xù)性的發(fā)展,。對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,,首先是要提高教師的素質(zhì),。教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要,。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生,,所以,,我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí),,沒有理由不學(xué)習(xí),,不提高自身素質(zhì),。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。