在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

生物培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇一

生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實(shí)驗(yàn),。在生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn),、學(xué)習(xí)和觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)我們掌握生物學(xué)知識(shí),、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用,。正是因此,，從我們開(kāi)始接觸生物這門(mén)學(xué)科開(kāi)始，就不斷有生物實(shí)驗(yàn)課程,，鍛煉我們各式各樣的能力,。

但是，也的確是上過(guò)各式各樣的生物實(shí)驗(yàn)課,，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)我的影響有多大,。

首先，我一定得提的,，便是金衛(wèi)華老師,，還有金老師給我們提出的實(shí)驗(yàn)要求。

好好,，不能扯太遠(yuǎn),，還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗(yàn)！老師在第一次課上,，對(duì)我們?cè)敱M的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn),。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密,，有點(diǎn)一招即失,，滿盤(pán)皆輸?shù)膲毫Γ贿^(guò)我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動(dòng),，恨不得立馬動(dòng)手,，靠著自己學(xué)來(lái)的知識(shí)，認(rèn)真的完成這套實(shí)驗(yàn),，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果,。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開(kāi)始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長(zhǎng)旅程,。

由于,，老師沒(méi)有硬性的要求實(shí)驗(yàn)時(shí)間，我們便是一有空閑就往實(shí)驗(yàn)室里鉆,，也就少了以前實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)的,，因?yàn)椴糠謱?shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的,，造成了實(shí)驗(yàn)興趣的流失,。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來(lái)越渙散,，甚至只是簡(jiǎn)單的走下過(guò)場(chǎng)而已，幾次實(shí)驗(yàn)課下來(lái),，熱情全無(wú),。但按照金老師的提議來(lái)，大家來(lái)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不同,，使得對(duì)儀器使用的時(shí)間錯(cuò)開(kāi),，減少了為爭(zhēng)搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場(chǎng)面，實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多,。

金老師會(huì)很體諒一些先開(kāi)始忙活的同學(xué),，在黑板上寫(xiě)清他們實(shí)驗(yàn)大概會(huì)做到的步驟和注意事項(xiàng)，后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求,，然后開(kāi)始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠,。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由,；實(shí)驗(yàn)藥品的作用,；如何做會(huì)得到更好的結(jié)果；實(shí)驗(yàn)沒(méi)有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因,?？墒牵S著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展,，后來(lái)更多的時(shí)候,，是我們?cè)诳催^(guò)書(shū)本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后，去纏著金老師,，圍在他周圍,，問(wèn)他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問(wèn)題，就算同樣的問(wèn)題被問(wèn)過(guò)許多次,，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問(wèn),，他的平易近人，他的悉心教導(dǎo),，他的不驕不躁,，他的耐性與笑容都深深的打動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中的每位同學(xué)。

其實(shí),，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此,，自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會(huì)仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴,；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的出現(xiàn)的各種問(wèn)題，就要求我們會(huì)去思考如何排除,，繼續(xù)實(shí)驗(yàn),；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想,，更是強(qiáng)迫我們能認(rèn)真回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié)，找出問(wèn)題所在,，也會(huì)需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理,，用藥品的理由，實(shí)驗(yàn)操作要求等,。這些自己通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),，是在以往任何時(shí)候都沒(méi)有獲得過(guò)的，那時(shí),，只知道按照老師和書(shū)本上寫(xiě)的步驟來(lái),，根本不在意為什么要這么做，于是少了對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究,，能學(xué)到的東西自然也減少,。

生物培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇二

近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展,，生物科學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)展愈加迅猛,。為了提高自己在生物科學(xué)領(lǐng)域的素養(yǎng)和實(shí)踐能力，我參加了一次生物科培訓(xùn),。通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)生物科學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，不僅提高了對(duì)生物科學(xué)的理解,，也體會(huì)到了生物科研實(shí)踐的樂(lè)趣和魅力,。

第二段：學(xué)到的知識(shí)。

在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多生物科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu),、遺傳原理,、基因工程等方面的知識(shí)有了更深入的理解。特別是在遺傳原理方面,，我掌握了基本概念和方法,，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行遺傳分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅拓寬了我對(duì)生物科學(xué)的視野,，也為我今后的科研實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三段：實(shí)踐能力的提升。

除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，培訓(xùn)還注重生物科學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng),。在實(shí)驗(yàn)室中，我親手進(jìn)行了生物實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了操作實(shí)驗(yàn)儀器,、提取DNA,、進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)等技術(shù)。通過(guò)實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和耐心性,。同時(shí)，我還參與了小組討論,、課程設(shè)計(jì)等活動(dòng),，鍛煉了合作與溝通的能力。這些實(shí)踐鍛煉不僅提升了我的實(shí)際操作能力,，也培養(yǎng)了我的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作能力,。

第四段：培訓(xùn)的收獲。

通過(guò)這次生物科培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了知識(shí),，還體會(huì)到了科學(xué)研究的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)生物科學(xué)是一個(gè)充滿創(chuàng)造力和想象力的領(lǐng)域,，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都是一個(gè)未知的探索,。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我不斷追求科學(xué)真理,，不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案,，不斷總結(jié)和嘗試，激發(fā)了我的科學(xué)興趣和求知欲,。此外,，培訓(xùn)還為我提供了和同行交流的機(jī)會(huì)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,，讓我感受到了集體智慧的力量,。

第五段：展望未來(lái)。

這次生物科培訓(xùn)讓我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和方向,。我希望以后能夠從事生物科研工作,，為人類的健康和生態(tài)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，我決心繼續(xù)學(xué)習(xí),，深入探索生物領(lǐng)域的前沿知識(shí)和技術(shù)。同時(shí),，我也會(huì)堅(jiān)持實(shí)踐和交流,，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。相信通過(guò)不懈的努力,，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的生物科學(xué)家,，為推動(dòng)生物科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過(guò)這次生物科培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了生物科學(xué)的知識(shí),，也提升了自己的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。培訓(xùn)讓我感受到了生物科研的樂(lè)趣和魅力,，明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和方向,。展望未來(lái)，我將繼續(xù)深入研究生物科學(xué),，為推動(dòng)生物科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。生物科培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定了追求科學(xué)真理和探索未知的決心，我相信自己未來(lái)會(huì)取得更好的成績(jī),。

生物培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇三

又到了丹桂飄香的好季節(jié),，新的學(xué)期就此開(kāi)始了。

看著那一個(gè)個(gè)可愛(ài)活潑的初一新生,，心里真是特別的激動(dòng)和開(kāi)心,。

與其說(shuō)開(kāi)學(xué)是學(xué)生焦慮綜合癥的開(kāi)始，倒不如說(shuō)是老師們不適應(yīng)的開(kāi)始,。

如何在新學(xué)期的第一課讓激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生喜愛(ài)自己的課，一直是困擾老師們的一個(gè)難題,。

下面我針對(duì)如何上好初中生物第一課談一談自己的想法,。

首先，在上課之前,，導(dǎo)入是非常重要的,，俗話說(shuō)良好的開(kāi)始是成功的一半。

一個(gè)優(yōu)秀的教師常常會(huì)利用1-2分鐘的時(shí)間巧妙引入課題,，吸引學(xué)生的注意力,。

一節(jié)新課，尤其是初中生物的第一課,，如能通過(guò)主意新穎,、出人意料、富有情趣的引入,，學(xué)生就能產(chǎn)生濃厚的興趣,，關(guān)注所要學(xué)的內(nèi)容，并從此喜愛(ài)生物課,。

生物培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇四

第一段：介紹培訓(xùn)背景和目的（150字）,。

作為一名生物愛(ài)好者和專業(yè)人士，我參加了一次生物專家培訓(xùn),，它為我?guī)?lái)了全新的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),。這次培訓(xùn)旨在提高生物專家的專業(yè)知識(shí)和技能，并為他們提供與其他同行交流的機(jī)會(huì)。作為參與者之一,，我收獲了許多寶貴的心得和體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法（250字）。

在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于生物學(xué)的新知識(shí)和最新的研究成果,。我們了解了生態(tài)系統(tǒng)的互動(dòng)關(guān)系、生物多樣性保護(hù),、遺傳學(xué)和分子生物學(xué)等一系列內(nèi)容,。更重要的是，我們通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本技能和方法,。例如,，我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行野外生物觀察和數(shù)據(jù)采集，以及如何運(yùn)用PCR技術(shù)進(jìn)行基因分析,。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法對(duì)于我們提高專業(yè)能力和解決實(shí)際問(wèn)題非常有幫助,。

第三段：師資力量和研討會(huì)（250字）。

這次培訓(xùn)的師資力量非常強(qiáng)大,，我們邀請(qǐng)了多位知名生物學(xué)家和專家進(jìn)行講座和指導(dǎo),。他們用通俗易懂的語(yǔ)言和豐富的實(shí)例向我們傳授了專業(yè)知識(shí)和研究經(jīng)驗(yàn)。此外,，我們還組織了研討會(huì),，與其他參與者分享和討論我們的研究成果和項(xiàng)目計(jì)劃。通過(guò)與各地的生物專家進(jìn)行交流,，我們開(kāi)拓了視野,，拓寬了思路，并且結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目實(shí)踐（350字）,。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。我們被分成小組,，共同開(kāi)展了一系列研究項(xiàng)目。在實(shí)驗(yàn)室和野外實(shí)踐中,，我們互相幫助,、協(xié)作，并共同克服了許多困難,。通過(guò)這些實(shí)踐,，我們不僅提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，而且展示了自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。我們的項(xiàng)目成果受到了專家和導(dǎo)師的高度評(píng)價(jià),，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的鼓舞和肯定,。

第五段：培訓(xùn)成果和展望（200字）。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到生物學(xué)專業(yè)發(fā)展的重要性和前景,。我意識(shí)到，要成為一名真正優(yōu)秀的生物專家,，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。我將繼續(xù)深入研究自己感興趣的領(lǐng)域,，并致力于推動(dòng)生物學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展,。我也希望將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給更多的人，幫助他們對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生興趣并提升專業(yè)能力,。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷,，它不僅加深了我對(duì)生物學(xué)的理解，還為我打開(kāi)了更廣闊的發(fā)展空間,。

總結(jié)：通過(guò)這次生物專家培訓(xùn),，我獲得了豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。培訓(xùn)不僅提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，還鼓勵(lì)我們積極探索和創(chuàng)新。我相信我所學(xué)到的內(nèi)容將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成為一名真正的生物專家,。

生物培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇五

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我于3月2日上午,，在西寧市師大附中參加了一周的初中生物實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，來(lái)自各州縣的初中生物教師及指導(dǎo)老師共計(jì)150余人參加了本次培訓(xùn),。

本次培訓(xùn)由省教育廳舉辦,，共分二個(gè)階段進(jìn)行。第一階段由西寧市一中任教生物的李教師講解了由代表性的生物實(shí)驗(yàn)操作理論培訓(xùn),。第二階段由二位外校的學(xué)科專任教師,、進(jìn)行了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教具操作展示。第三階段由翟主任從各州縣中學(xué)生物教學(xué)的高度出發(fā),，全面進(jìn)行了學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn),，并對(duì)下一步的工作作了安排部署。

通過(guò)本次培訓(xùn),，科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法更清楚了,，今后的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作會(huì)更規(guī)范化。生物課的直觀形象教學(xué)效果及學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作探究活動(dòng)的能力會(huì)大大增強(qiáng),。特別是二位老師創(chuàng)新教具制作的展示,，讓人耳目一新,、耐人尋味，同時(shí)迸發(fā)出創(chuàng)新的靈動(dòng),。

我再次認(rèn)識(shí)到生物的教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn),，離不開(kāi)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙,，學(xué)生感受亦越深,，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣。在生物教學(xué)中如何實(shí)施有效教學(xué)一直是生物教師不斷探究的一個(gè)課題,。作為一名中學(xué)的生物課教師,，我對(duì)當(dāng)前生物教育的感受是：要真正地給孩子們上好生物課，還真不容易!要把生物書(shū)上涉及到的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)一一落實(shí),，那就更難了!

通過(guò)此次培訓(xùn),，也使我對(duì)如何進(jìn)行有效的生物教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)于今后如何有效的上好生物課更加有信心了,。這次實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)了很多實(shí)驗(yàn)技能，如：用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)及口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn),，不透明的動(dòng)植物標(biāo)本,、驗(yàn)證植物的導(dǎo)管運(yùn)輸水分和營(yíng)養(yǎng)的作用等，懂得了很多科學(xué)知識(shí),，學(xué)習(xí)到了很多實(shí)驗(yàn)方法,，掌握了很多實(shí)驗(yàn)技能。

通過(guò)培訓(xùn)我感覺(jué)實(shí)施生物的教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)：

1,、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問(wèn)題”,。

2,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要具有規(guī)范性、可操作性,，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣實(shí)驗(yàn)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)及創(chuàng)新能力,，因此在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中必須強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，首先就要注意培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)范的操作意識(shí)和態(tài)度,，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)教師一方面要做好操作示范,，另一方面在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)要加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，即時(shí)給予幫助糾正學(xué)生不規(guī)范的操作,。

3,、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和材料,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽(tīng)的良好習(xí)慣,。

5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處,、雪中送炭,、畫(huà)龍點(diǎn)睛。生物課堂神秘重重,，困難也重重,。總之,，只有作好生物教學(xué)的充分準(zhǔn)備,，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái),，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè),，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，使我們的生物課堂充滿生機(jī)和活力,。

在暑期期間，我參加了在xxxx市舉行的xxxx年xxxx省普通高中新課程改革生物科崗前培訓(xùn),。經(jīng)過(guò)幾天的培訓(xùn),，聽(tīng)了許多老師的專題講座，我深深地體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育理念,、內(nèi)容,、教學(xué)方式方法等方面都發(fā)生了很大的變化，令我感受最深的是：教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,。作為剛踏出大學(xué)校門(mén)的我,，雖對(duì)教學(xué)工作有些經(jīng)驗(yàn)，但通過(guò)錄像看了兩節(jié)老師的示范課,，我覺(jué)得與我現(xiàn)在的課堂教學(xué)相比有了很大的轉(zhuǎn)變,，這種轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在以下六點(diǎn)：

一、學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)的“添鴨式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地去探究,，思考,。

新的教材中探究活動(dòng)貫穿全書(shū)中，因此,，它注重學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓學(xué)生自己去提問(wèn)題、作假設(shè),、制定計(jì)劃,、實(shí)施計(jì)劃，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。

新教材安排3個(gè)必修模塊，3個(gè)選修模塊,，學(xué)生可以按照自己的興趣進(jìn)行選擇,，滿足自己的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

新的教材理念要求學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是不可能單純的依靠知識(shí)的傳承,、講授、灌輸來(lái)形成的,，必須改變教學(xué)策略和改變教學(xué)方法,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué),，把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué),。

生物新課改，給了我許多思考,，并將我?guī)胍粋€(gè)廣闊的實(shí)驗(yàn)天地,。它需要我們不斷地去更新觀念，改變教學(xué)策略,，注意師生角色的轉(zhuǎn)變,，且在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要注意課堂的任何一個(gè)環(huán)節(jié),，注重給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,，建立平等、民主,、信任的新型師生關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的,，寬松的心理狀態(tài),，能自主的`參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍,，使不同的層次的學(xué)生在思維進(jìn)入一個(gè)自由馳騁的空間,。

總之，隨著社會(huì)發(fā)展,，教師面對(duì)的學(xué)生也更加復(fù)雜化,、個(gè)性化，教師只有不固守傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)程序,，才能使自己的課堂教學(xué)實(shí)踐“常教常新”,，永具生命活力。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)階段的高中生物新課程培訓(xùn),，使我感受很多,?？偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

1、新課改必須更新教師觀念,。

課程改革首先是要改變教師教學(xué)觀念,。教師作為課堂的引導(dǎo)者和新課程的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗,。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn),，優(yōu)化校本教研，自覺(jué)發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾,，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。

隨著新課程的推行,，教師要調(diào)整自己在教學(xué)中的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式。

新課改讓教師從知識(shí)的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者,，將“以教師為中心”改變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件,。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性突破,。

2、把握新教材內(nèi)容,。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中生物新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。對(duì)于一個(gè)高中教師，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水,。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于學(xué)生。永久不變的教材與教法不適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的,。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn),，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容,，哪些是高考必考內(nèi)容,，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識(shí)框架分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要的意義,。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。高中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會(huì)的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。

3,、從整體出發(fā),。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握高中生物新課程的重要性,。整體把握高中生物新課程可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物的主要脈絡(luò),整體把握高中生物新課程可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線,，能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中,、高中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握高中生物新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線,，對(duì)于一個(gè)高中生物教師是非常有必要的,，也是非常有意義的。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

4.把握課堂教學(xué),。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的高考越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ),，能力立意”,。“重視基礎(chǔ)”,，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā),。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題,，追根求源,，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌,，而是精心巧妙的組裝,，通過(guò)這種組裝，題目就給人一種新穎,、陌生感,。“重視基礎(chǔ),，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,，也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作，研究和解決生活,、社會(huì)問(wèn)題的需要,。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面,，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù),。

培訓(xùn)讓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性,、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性,。

生物培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇六

近期，我有幸參加了一次生物專家培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)經(jīng)歷給我?guī)?lái)了非常深刻的體會(huì)和收獲,。通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)生物專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)和提升,，并且獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧,。在這篇文章中，我將分享并總結(jié)我在培訓(xùn)過(guò)程中的體驗(yàn)和心得,。

首先,，在這次培訓(xùn)中我體驗(yàn)到了豐富多樣的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，讓我了解到了各個(gè)生物學(xué)科的基本知識(shí)和原理,，并且對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí),，我們還進(jìn)行了實(shí)地考察和野外實(shí)習(xí),，親身參與到生物領(lǐng)域的研究工作中。這樣的學(xué)習(xí)方式使我更加親近生物專業(yè),，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)際操作能力,，讓我更加深入地感受到了生物學(xué)的魅力。

其次,，我在這次培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了如何追求科學(xué)研究的精神,。一位優(yōu)秀的生物專家必須具備不斷追求真理和探索未知的精神。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們學(xué)習(xí)了各種科學(xué)研究的方法和技巧,，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析等方面的技能,。這些技能的掌握，讓我意識(shí)到了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和方法的重要性。同時(shí),，培訓(xùn)期間還進(jìn)行了一系列的科研項(xiàng)目模擬和團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到了科學(xué)研究的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力的重要性,。這些經(jīng)歷讓我明白,，作為一名生物專家，只有不斷學(xué)習(xí)和探索,，才能在科學(xué)研究的道路上取得更大的突破,。

再次，這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)與行業(yè)內(nèi)專家交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),。在培訓(xùn)班上,，我們有幸邀請(qǐng)到了一些優(yōu)秀的生物學(xué)家和科研專家，他們?yōu)槲覀兎窒砹素S富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)見(jiàn)解。通過(guò)與他們的交流,，我不僅了解到了生物專業(yè)的最新研究動(dòng)態(tài),，還學(xué)到了很多關(guān)于科研思維和方法的經(jīng)驗(yàn)。這些交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我受益匪淺,，也為我今后的科研工作提供了非常寶貴的指導(dǎo)和啟示。

最后,，這次培訓(xùn)給我留下了一些深刻的感悟,。首先，我意識(shí)到生物專家需要具備良好的心理素質(zhì)和健康的工作習(xí)慣,。由于生物研究的復(fù)雜性和艱巨性,，研究人員往往會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。因此,，作為一名生物專家,，我們需要有足夠的耐心和毅力，要能夠在面對(duì)困難時(shí)保持積極的心態(tài),。其次,，我深刻認(rèn)識(shí)到生物學(xué)這個(gè)學(xué)科的廣闊和重要性。生物學(xué)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，它與人類的生產(chǎn)和生活密不可分,。只有深入學(xué)習(xí)生物學(xué)的理論和實(shí)踐，才能更好地為人類創(chuàng)造更美好的生活,。

總之,，通過(guò)這次生物專家培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)和技巧,，更增強(qiáng)了科學(xué)研究的精神和探索未知的勇氣,。我相信，在今后的科研道路上,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為生物學(xué)的發(fā)展和人類的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn),。同時(shí),，我也希望更多的人能夠關(guān)注和投身生物學(xué)這個(gè)偉大的科學(xué)領(lǐng)域，共同探索生命的奧秘,，為人類的未來(lái)創(chuàng)造更美好的生活。

生物培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇七

一.聽(tīng)張毅博士講課的,，我主要的感悟是：張毅老師從《易經(jīng)》的角度,，結(jié)合佛學(xué)、道學(xué)、儒學(xué)等理論,，聯(lián)系我們老師的教育教學(xué)的實(shí)際,，向我們講述了一個(gè)“蒙以養(yǎng)正”的學(xué)說(shuō)，剖析了作為一名品德教師如何教育自己的學(xué)生的道理,。其中,，她對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育思想更是令我記憶猶新，后進(jìn)生是上天的寵兒,，對(duì)待他們要有耐心寬容之心,，要以自己的人格和魅力給孩子以潛移默化的影響，讓孩子自覺(jué)反思,、反省自己的不足,，從而找到努力的方向。同時(shí)在必要的時(shí)候教師還要打破思維慣式,，用“驚奇”的力量來(lái)感化孩子?，F(xiàn)在準(zhǔn)備看她提到的電影“放牛班的春天”，希望能電影里找到更多的育人道理,，建議同學(xué)們也去看看哈,。“一切的現(xiàn)在都孕育著未來(lái),，未來(lái)的一切都生長(zhǎng)于它的昨天,，希望，并為它斗爭(zhēng),，請(qǐng)把這一切放在你的肩上”讓我們記住張毅老師最后的話語(yǔ),，不斷的告誡自己，做一個(gè)品德高尚,、幸福的品德教師吧!

二.陳珍國(guó)院長(zhǎng)講課,我的體會(huì)是:我們教育到底要交出什么樣的人,。教育的目的是什么?教育不應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)習(xí)機(jī)器的工具，不應(yīng)該扼殺孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,。陶行知說(shuō)“生活即教育”,，斯賓塞說(shuō)“教育是為了完滿的生活”。教育不僅僅是為了分?jǐn)?shù),，為了升學(xué),。雖然我們高中階段所學(xué)的很多純知識(shí)的東西，學(xué)生在未來(lái)的生活中可能再也不需要用到,，但學(xué)習(xí)的能力是可以得到提升的,。除此以外，我覺(jué)得,，教材中還有許多能夠與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)的知識(shí),，也許會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的生活會(huì)有很大的幫助,。而我們生物課堂在這方面是很有優(yōu)勢(shì)的。但實(shí)際上,，因?yàn)橐恍┛陀^和主觀的原因,，現(xiàn)在課堂上，我們還是為了考試而教學(xué),，比較少關(guān)注到教材中的這些內(nèi)容,，往往都是一帶而過(guò)，提一下就行,。所以,，真正有用的點(diǎn)常常被我們故意忽略了。今后教學(xué)中,，可以多思考,，結(jié)合元素及其化合物的應(yīng)用或者理論原理的應(yīng)用來(lái)分析理論，應(yīng)該能更有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生理解記憶,。我們還可利用學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活和大自然為活動(dòng)舞臺(tái),，同時(shí)密切結(jié)合未成年人的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng),。通過(guò)開(kāi)展我與父母,、我與老師、我與同學(xué),、我與各行各業(yè)勞動(dòng)者等體驗(yàn)活動(dòng),，學(xué)習(xí)正確處理人與人的關(guān)系;通過(guò)開(kāi)展我與集體、我與法律,、我與祖國(guó)等體驗(yàn)活動(dòng),，學(xué)習(xí)正確處理人與社會(huì)的關(guān)系;通過(guò)開(kāi)展我與環(huán)境、我與資源等體驗(yàn)活動(dòng),，學(xué)習(xí)正確處理人與自然的關(guān)系!

三.成為骨干教師教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率，教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,，這就是件簡(jiǎn)單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新,，有所成就，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中,，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng),，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要,。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行,?！睈?ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,，為人師表,，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我的心情久久不能平靜,，可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng),、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦,。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?，通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想，教師是榜樣,。學(xué)高為師,，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

生物培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇八

侯老師關(guān)于說(shuō)課的講座,，深深的感染了我。他那精湛的說(shuō)課技巧,，讓我們感受到無(wú)形的壓力,，并產(chǎn)生由衷的敬佩的心情。我在聆聽(tīng)他強(qiáng)調(diào)教學(xué)的有效性,、如何讓課堂充滿活力的報(bào)告后,，在頭腦中產(chǎn)生無(wú)限思緒。侯老師的講座似有一種強(qiáng)大的動(dòng)力,，激勵(lì)我們要溫故而知新,，勉勵(lì)我們要在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步,，在進(jìn)步中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中不斷地加深自身文化底蘊(yùn),，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我們還觀摩了一些名師的優(yōu)秀授課視頻,。這些名師能根據(jù)《綱要》的要求，給我們展示了一堂堂別開(kāi)生面的優(yōu)質(zhì)示范課,，給了我們?nèi)碌母杏X(jué),。我深深地感受到，作為一名教師,，尤其是一線教師，主要的工作陣地就是課堂,。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,。

株洲師專附中的張?chǎng)卫蠋熽P(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的講座,，引導(dǎo)我們挖掘校本課程，發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備器材的作用,。我深深地感到教學(xué)要結(jié)合實(shí)際,，就地取材，靈活機(jī)動(dòng),。要因人而異,，要因生而異。要針對(duì)學(xué)生,，因材施教,，不可照搬照套。教學(xué)有法,，但無(wú)定法,，貴在得法;在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂,，要學(xué)蜜蜂,，采擷百花精華，自釀成蜜,，形成自己的教法,，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采,。

株洲市第十九中學(xué)尹頭華老師關(guān)于教學(xué)資源的獲取和利用的的講座,，使我深受啟發(fā)。首先我們要明確 “是用教材教,，還是教教材?”教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中,，教材是死的,，但作為教師的人是活的。教材只是獲取教學(xué)資源的一部分,，我們要通過(guò)多種途徑去廣泛獲取教學(xué)資源,，特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去獲取。以前,，我只能通過(guò)土豆等極少的網(wǎng)站獲取視頻下載資源,，通過(guò)培訓(xùn)后，我利用新的網(wǎng)站,，能夠從網(wǎng)上獲取一切視頻資源了,，這讓我異常興奮。在這次培訓(xùn)中,，我們還現(xiàn)場(chǎng)利用網(wǎng)上資源,，設(shè)計(jì)了《開(kāi)花和結(jié)果》一節(jié)的教學(xué)ppt，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,。

陳捍東院長(zhǎng)關(guān)于中考生物命題的講座,，讓我對(duì)新課改的總體目標(biāo)、生物中考命題趨勢(shì)變化有了更深入的了解,。我們嘗試著進(jìn)行了中考命題的模擬訓(xùn)練,，這樣能為我們自己今后的教學(xué)與中考全面接軌帶來(lái)很大的益處。作為一名優(yōu)秀的教師,，必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材、活用教材,。所以,，作為教師在教學(xué)過(guò)程中不但要應(yīng)用教材，還要活用教材,、補(bǔ)充教材,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實(shí)教材內(nèi)容,。只有這樣，才能更好地搞好教學(xué)工作，才能有效地應(yīng)對(duì)中考試題的千變?nèi)f化,，才能讓自己執(zhí)教的學(xué)生在中考中取得更好的成績(jī),。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到：專家與名師之所以能成為專家與名師,，關(guān)鍵在于他們的那種主動(dòng)精神,、廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。專家和名師能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成 ,，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加培訓(xùn)的教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思。在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力，爭(zhēng)做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,。

21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)大爆炸的世紀(jì)， 社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷創(chuàng)新，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，首先是要提高教師的素質(zhì)。教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要,。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，所以,，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí),，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì),。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。