計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領域,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應性。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

教學計劃表及內容篇一

段1：引言（字數(shù)：200字）,。

教學計劃是指教師按照教學目標,、教學內容和教學方法等的要求，對教學活動進行計劃和安排的過程,。在實施教學計劃的過程中,，我深刻體會到了教學計劃的重要性。本文將結合我個人的教學經(jīng)驗,，從教學計劃的編寫,、實施及評估等幾個方面，對教學計劃的制定心得體會進行探討,。

編寫一份合理,、完善的教學計劃是教師教學工作的第一步。我在編寫教學計劃時,，首先要明確教學目標,，將學生的綜合素質提升作為核心目標,，并根據(jù)教學大綱和教材內容制定詳細而具體的教學內容。其次,，要靈活運用教學方法,，結合學生的實際情況，采用多種教學方式,，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力,。最后，在安排教學資源和時間上要合理安排,，確保教學過程的流暢進行,。

教學計劃的實施是教師將理論付諸實踐的關鍵環(huán)節(jié)。在實施教學計劃時,，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法,。首先，要保持教學的連貫性和靈活性,，根據(jù)學生的學習情況及時調整教學進度和教學方法,。其次，要充分調動學生的積極性,，關注學生的需求和興趣,，設計生動活潑的教學內容和情境。同時,，要善于運用多種教學資源,，如多媒體、實驗等,，提高教學的趣味性和實效性,。最后,，在教學過程中要關注學生的學習反饋,，及時總結經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法和技巧,。

教學計劃的評估是教學計劃的重要環(huán)節(jié),，通過評估可以了解學生的學習情況，查漏補缺,，并對自己的教學方法進行改進,。教學計劃的評估應包括對學生的學習成績的綜合評價，及時給予學生及家長反饋,，激勵學生持續(xù)努力,。同時，還要加強對教學方法的自我評估,，思考自己的不足之處,，并通過教學觀摩和交流學習他人的優(yōu)秀經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。

段5：結語（字數(shù)：200字）,。

總之,，教學計劃是教學工作的基礎和保證。編寫合理的教學計劃可以明確教學目標,，縮小教學范圍,，提高教學效果。實施教學計劃要注重靈活性和趣味性,，關注學生的反饋,，及時調整教學策略。評估教學計劃是教師不斷改進教學方法和提高自身教學水平的必要手段,。只有不斷總結經(jīng)驗,，提高教學計劃的質量，才能實現(xiàn)教育教學的目標,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。

教學計劃表及內容篇二

近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，科技的進步和社會的變化,，越來越多的老師開始重視開學前的教學計劃和培訓。作為一名教育工作者,，我也積極參與了本次開學前的教學計劃培訓,，受益匪淺。在這篇文章中,，我將分享我的學習領悟和心得體會,。

開學階段是新學期工作的第一重要環(huán)節(jié)，制定明確的教學計劃是保證教學質量的關鍵,。本次培訓讓我深刻理解了教學計劃的重要性,、計劃的結構和制定方法。我們通過分析學生的年齡特點,、學習能力,、興趣愛好等方面，確定了合適的教學目標和教學步驟,，并將其分配到每個學期的具體教學計劃里,，使教學內容貫穿整個學期。

第三段：教學方法培訓,。

在教學過程中,，科學合理的教學方法是促進學生學習效果最大化的關鍵。培訓中,，我們學習了大量的學科教學方法,，并實踐運用到教學中,。借助多媒體、多元化教材,、反饋機制等多種教學方法,，提高了教育教學的效率和質量，增強了學生學習的主動性和積極性,，增進和師生的良好關系,。

第四段：師生互動及班級管理。

師生互動和班級管理是教學過程中必不可少的環(huán)節(jié),，也是學生個性發(fā)展的關鍵,。為了更好地建立和學生之間的聯(lián)系，我們積極參與課堂互動和校園活動,，并結合學生的個性化需求,，采取特殊管理措施，使得學生在輕松開心中學習,，班級風氣明顯改善,，師生關系更加融洽。

第五段：總結與展望,。

在教學計劃培訓中,，我學到了很多前沿的知識和信息，并且在實踐中不斷把握和應用,。我深刻體會到計劃與執(zhí)行,、方法與實踐、管理與互動之間的相互配合,，將產(chǎn)生最好的教育效果,。未來，我將繼續(xù)關注和學習更多新的教育理念和方法,，結合自身的實際工作,，不斷提高自己的教育教學品質，讓每一個學生都能夠在我的指導下獲得更好的成長和發(fā)展,。

教學計劃表及內容篇三

用傳統(tǒng)的作畫工具（毛筆）描繪中國傳統(tǒng)著作中的人物,，事物；通過理解,，想象,；更加深刻的認知傳統(tǒng)中國文化中的經(jīng)典,，可謂一舉兩得,。

西游記中許多人物都是想象的,，畫畫的同時既愉悅了他們又擴展了孩子們的想象空間,，神話故事中的情節(jié)加之國畫中毛筆沾墨沾色落于宣紙上所產(chǎn)生的奇幻效果，讓孩子們充分的體驗到一種游戲的快樂,，在游戲中學習是孩子們最大的興趣,，可謂事半功倍也。

第一課：介紹國畫大師齊白石及其相關故事,；畫孫猴子,，先講美猴王的故事，后做示范,，重點示范刻畫齊天大圣頭部,，具體講解示范如何用筆用墨，孩子們掌握方法后,，揮灑自如,，可得意想不到之效果。

第二課：介紹國畫大師徐悲鴻及其相關故事,；畫豬八戒,，與八戒有關的故事很多，做示范,，抓特點,，重點示范刻畫八戒的頭部，畫八戒吃西瓜的故事,，鼓勵創(chuàng)新,，不模仿范畫。

第三課：介紹國畫大師張大千及其相關故事,；畫沙和尚,，沙僧正直善良，為人老實,，一臉大胡子,，抓住其特點畫起來當然瀟灑自如，任意揮灑妙趣橫生,。

第四課：介紹國畫大師黃賓虹及其相關故事,；畫唐僧，重點刻畫面部做示范,，唐三藏身世傳奇,，與三個徒弟西天取經(jīng)的故事深入人心，結合前幾節(jié)課的內容自由創(chuàng)作,，最大限度的發(fā)掘大家的創(chuàng)作潛能,。最后取得真經(jīng)。

第五課：妖魔鬼怪,，蝦兵蟹將,。造型在原作傳統(tǒng)的基礎上力爭以奇制勝，色彩可艷麗，內容要豐富,。也可結合孩子們喜歡的卡通造型加以再創(chuàng)造,。

附加課：介紹國畫大師傅抱石及其相關故事；畫恐龍,，講述恐龍知識,，生存年代，生活習性,，恐龍的種類繁多舉其一到兩種做范畫,，鼓勵創(chuàng)造，大膽的用筆用色,，畫出孩子們的絢麗多彩的恐龍世界,。

附加課：介紹國畫大師范曾及其相關故事；畫美麗的孔雀,，講述孔雀相關知識,，孔雀屬于觀賞鳥類，羽毛美麗,，非常適合創(chuàng)作,，運用色彩任其揮灑，也可結合神話傳說中的鳳凰創(chuàng)作屬于兒童自己的童畫世界,。

兒童天生喜歡涂涂畫畫,，特別是學會畫國畫后，在以后的學習中一定會受益匪淺,，受享終身,。繪畫是兒童啟迪智慧，美化心靈的重要手段之一,，給兒童創(chuàng)造富有情趣的生活條件,，是教師和家長賜給孩子們的一筆寶貴財富。

教學計劃表及內容篇四

我班現(xiàn)有幼兒64名,，其中男生37名,，女生27名，這些孩子年齡差距大,，個體差異性大,。大部分孩子沒有上過幼兒園，隨意性較強,。沒有良好的學習,，紀律、衛(wèi)生等習慣,。各方面良好習慣將會逐漸養(yǎng)成,。在這一過程中是有很大的差距的。

1,、有漢語拼音的6個單韻母,、23個聲母，共32課,。

2,、拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖,、兒歌,。

拼 音：學習部件，拼讀音節(jié),，練習書寫音節(jié),。

情境圖：通過學短語和句子，鞏固音節(jié)的拼讀,。

兒 歌：主要是在朗讀中鞏固拼音,，積累語言，陶冶學生情操,。|

3,、課本把學習漢語拼音，讀兒歌整合在一起,，同時,，每篇課文設兩景，讓孩子在語言環(huán)境中鞏固所學的拼音,，積累語言,。

1、了解拼音在生活中的用途,，激發(fā)幼兒學習拼音的興趣,。

2、能讀準漢語拼音的聲母,，單韻母,，聲調，特別是拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,，韻母和音節(jié)。

3,、能借助識字,，正音，學說普通話,。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內外作業(yè)。

5,、幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢,，為幼兒升入一年級做好準備，打好基礎,。

6,、通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆,。

在不斷的課程改革中,，今天，作為學前班的老師,，要遵循新的理念,。根據(jù)不同孩子的年齡特點和個性差異，制定教學計劃,。根據(jù)教學內容設計教學目標,，還要用發(fā)展的目光看待每一位孩子，用多元智能來評價每一位孩子,。課堂教學應為孩子的發(fā)展而設計,，課堂因生成而精彩。因此,，我們要樹立正確的教師觀,，人才觀，學生觀和評價觀,，相信每一位孩子都能成才,。

孩子由于年齡、智力,、家庭,、學習習慣等方面存在著不同的差異。在教育教學中,，轉變教育觀念,，改進教學方法，轉換學習方式,。因材施教,、分層教學。適應各個層次孩子的文化基礎和個性差異,，使每個孩子都能享受到學習的快樂,，嘗到思維的樂趣，使不同層次的孩子都能得到發(fā)展,。因此,，教育教學應從以下幾方面去嘗試,。

(一)、備課

1,、要認真?zhèn)湔n,，做到三“精心”，“精心”鉆研課程標準,，“精心”研究教材,，“精心”了解學生,。訂好計劃：及學期計劃,，單元計劃和課時計劃。訂目標：訂學期教學目標,，單元教學目標,，課時教學目標。在訂課時教學目標時,，目標不能太高,，也不能太低，目標必須明確具體,。掌握學生層次,，分析學生，注意目標內容要與水平層次相統(tǒng)一,。要以動態(tài)的觀點,，觀察學生所處的層次，隨時注意層次的變化,，既保證“面向全體”,，又兼顧“提優(yōu)”、“補困”,，在備課的各個環(huán)節(jié)中都能抓住三類孩子,。

(二)、上課

靈活地采取不同的教學方法,，使各層次的孩子學有所得,。如：實物圖片、學具,、游戲……吸引孩子的興趣,。如：在漢語拼音教學中采用“游拼音動物園”，“找朋友”,、“小大夫診所”等生動有趣的游戲形式,，使學生學得津津有味。這樣做到課開始,，興趣生;課進行,，興趣濃;課結束,，趣優(yōu)存。把學習內容變難為易,，變繁為簡,，把學習變苦為樂，變重為輕,。使每個孩子在生動活潑,，愉快的氣氛中積極的學習。變“要我學”為“我要學”,。

在課堂中,，揭示各層次的教學目標，強化目標意識,。通常在講授知識的同時提問孩子,，利用他們認識的不完善，把問題展開,，進行知識的探究,。在突破重難點或概括知識時，發(fā)揮優(yōu)等孩子的優(yōu)勢,，啟發(fā)全體孩子深刻理解,。在鞏固練習時檢查差生的理解程度，及時查補,。這樣各類孩子就能在相互促進中,，在積極主動的氣氛中達到獲取知識，共同提高的目的,。從而使他們各自體驗成功的喜悅,。

(三)、學法指導

從指路讓孩子走,，到教會孩子自己找路走,。這就要重視激發(fā)孩子的學習興趣，以情激情,，以趣激趣,，以行導行，使他們體會到學會之樂,，會學之樂,，創(chuàng)造之樂。引導孩子活潑主動的得到發(fā)展,。

對基礎好,、智商好的孩子應以創(chuàng)造性的學習為主，多啟發(fā)他們獨立思考,，個別點撥,，讓他們在質疑解惑中發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力。把他們的知識經(jīng)過橫向的聯(lián)系,，內在分析,，在自身實踐中發(fā)揮他們的潛能優(yōu)勢，迅速提高他們的自學能力,，使他們盡可能自主完成學習任務,。

對個別差、反應慢的孩子應個別輔導,、對他們提出低要求并延長學習時間,，多啟發(fā)、多直觀的引導他們動腦,、動手,、動口，讓他們反復回答同一個問題,，反復讀字母、同一音節(jié),。通過一遍又一遍的實踐,，讓他們找出規(guī)律。對他們的學習,、做事要求,，應循序漸進，巧妙質疑,，啟發(fā)孩子多思,、多問及時地解決他們的疑難，反饋他們的進步,，這樣從簡單中培養(yǎng)了孩子的思維能力和探索意識,。對孩子的小小進步進行表揚，使他們享受到成功的快樂,。

對中等孩子采取分組討論,，揭示的方法。當小組無法解決時,，教師作適當?shù)狞c撥,，促使他們互相取長補短，完成學習任務,，使他們在合作學習中逐步提高自學能力,。

另外，也可以讓,，優(yōu),、中等孩子進行助學習差的孩子,，這樣教師要講清關鍵，鼓勵孩子獨立思考,，個人鉆研做到單獨指導,，有的放矢。真正以孩子發(fā)展為本,，激發(fā)興趣和愛好,，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質和創(chuàng)造意識。

(四),、作業(yè)

作業(yè)設計求實有趣,，內容要富有知識性，科學性,，藝術性,，起到溫故知新發(fā)展智能的作用。孩子作業(yè)：分,，課內,、課外兩類，課內作業(yè)全班統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一標準,。課外作業(yè)為了使不同層次，不同水平的都嘗到成功的樂趣,，應分層設計,，量力而行。1,、根據(jù)優(yōu)等孩子水平和教材內容設計,，要求較高、難度較大的題目,。一般適應優(yōu),、中等孩子去做。2,、是必做的,，也是練習鞏固的，一般是課后的練習,，要求所有的孩子都做,。3、是可做不可做的作業(yè),，也是放緩坡度的,，即根據(jù)孩子的學習水準，一定讓他們學會的知識,。

(五),、評價

不同層次孩子的作業(yè),，回答的不同問題，要采取不同的評價方法,。這是在教學中費時費事的,，一般采取1、暫不評價,，孩子做錯了不要急于評價,，待他們真正搞懂訂正后，給他們打分,。2,、多次加分，針對孩子作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，再設計題目讓他們練,，練一次，進一步就加分,，這樣孩子從日益增多的分數(shù)上,，切身體會到經(jīng)過自己的努力，學習成績在提高,，享受到成功的快樂,。3、對優(yōu)等孩子做創(chuàng)作題,，半倍加分。對孩子必做題,，半倍加分,，做好創(chuàng)作題，一倍加分,。這樣孩子再也不把做作業(yè)當作一種負擔,，而是作為一種樂趣，從中享受到成功的喜悅,。對學習有困難,、自卑感強的孩子，采用表揚評價,，尋找其閃光點,，及時肯定他們的點滴進步。使他們看到希望,，消除自卑,，品嘗成功的喜悅。對因行為習慣造成的孩子,，采用激勵評價,，既揭示不足,，又指明方向，促使他們不甘落后,，積極向上,。對成績好，自信心強的孩子,，采取競爭評價,，堅持高標準，嚴要求,，促使他們更加嚴謹,，謙虛，更加努力拼搏,。另外對學習退步的孩子不能冷嘲熱諷,，而應熱情關心，幫助分析退步原因,，樹立信心以求進取,。這樣做，不但可以幫助學生及時調整適宜自身發(fā)展的學習起點,，而且又利于孩子看到自身的進步和不足,，保持積極進取的學習熱情。

總之,，在教學過程,、教學設計，要針對孩子不同的個性特征,，不同的心理傾向,，不同的知識基礎與接受能力，應設計多層次的教學目標,，運用不同的教學方法進行教學,，在課堂有限的時間里，在不加重孩子負擔的情況下,，從而使全體孩子都能在原有基礎上有所發(fā)展,，先后達到要求，從而達到新課程中所要求的“尊重,、贊賞,、為了每一位孩子的發(fā)展”這一新理念。

1,、由于孩子掌握抽象的漢語拼音,，是相當枯燥無味的，所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣,、讓孩子在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2、漢語拼音教學,，要從實際出發(fā),，采用電腦、動畫,、圖片和卡片等多種教學手段,，激發(fā)幼兒的學習興趣，扎扎實實地大好拼音基礎,。

3,、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒讀,、寫拼音字母的能力,。

4、結合幼兒的特點,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

5、在學習漢語拼音應該注意兩點：

a,、要充分利用每一節(jié)課拼音教學的情景圖,。

b、要準確地把握漢語拼音教學目標,。

應在語言環(huán)境中學習拼音,，在發(fā)現(xiàn)中學習拼音。利用自主,、合作,、探究去學習，體會學習的樂趣,，指導孩子去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方，發(fā)現(xiàn)與相拼兩點省略的規(guī)律,，同時,，激發(fā)孩子的情感，使他們產(chǎn)生由于愉悅樂的心境,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

6、拼音課的教學要做到：

關注每位孩子,，不拋棄,、不放棄。

關注孩子差異，要關注稍微慢一點的孩子,。

關注學習過程,，眼睛要盯住孩子的嘴巴、眼睛,、手,，不要放過任何小的細節(jié)。關注教學評價,，要善于鼓勵孩子,，多表揚。

關注教學形式,，課堂要活潑一些,，可唱、可做游戲 ,，讓孩子感受到學習的快樂,。

關注家庭作業(yè)，拼音學習階段,，少布置抄寫作業(yè),，要多布置口頭作業(yè)，如編故事 ,，讀拼音兒歌等,，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦,。關注自身成長,，為了讓孩子學好，老師要先學,，不斷的給自己充電,，充實自己，既活到老學到老,。

教學計劃表及內容篇五

1,、識字。

(1)提醒學生注意讀準“正,、怎”“飯,、放”“禮、拿”等字的字音,。要借助拼音正音,。

(2)識記生字要盡量調動學生的識字積累。讓學生說說哪些字已經(jīng)認識了,，還會記哪些字,，怎樣記住它。本課生字中，很多字都可用熟字加一部分或換一部分的方法來識記,。如,，巾—布、方—放,、能—熊,；視—禮、想—怎,。通過識記“飯,、放”認識偏旁“饣”、“方”,。

(3)可以通過讀詞讀句的方法,，檢測學生對生字詞的掌握情況。如：

怎么：這是怎么回事?

早飯,、上班：吃過早飯,，爸爸媽媽去上班。

今天,、布熊,、禮物：今天是我的生日，媽媽送給我的禮物是一只布熊,。

2,、寫字。

指導寫字,，要發(fā)揮教材上范字的作用,，引導學生觀察，教師有重點地指導,。

今：指導寫好“人字頭”,，撇尖低，捺腳稍高,，開口度大,。撇捺相接處以及點和橫折收筆處，都在豎中線上,。

雨：最后四“點”,，左右對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下,。

兩：“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。注意區(qū)別“雨”和“兩”,。

1,、借助拼音，用自己喜歡的方式讀通課文。

2,、課文中的人物對話飽含著母女之間的真情實感,，要在朗讀中體會。

第一次對話：體會小云疑惑,、納悶的心理,，課前可以要求學生問問家長的生日，上課時引導學生想一想：小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎?學生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,，而是只想到別人,。

小云第二次說的話：啟發(fā)學生想象，小云把生日借給媽媽前,，心里會想些什么,，使學生知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了,。要通過朗讀表現(xiàn)出小云的天真可愛,，讓學生受到感染。

3,、朗讀課文時可采用老師與學生,、同學與同學之間分角色朗讀，還可以播放樂曲,，活躍氣氛,。如，開始放《世上只有媽媽好》,，課文讀完后放《生日歌》,。

課后的“讀讀說說”可鞏固生字，了解詞語的意思,，增加學生的詞匯量,。練習時，可先讓學生自己說說,，老師提示：紅花中的字可以做詞頭,，也可以做詞尾。然后分小組比賽,，選出本組代表參加全班擂臺賽,。打擂臺可兩兩自由結合，選出題中一個字比,。如,，甲說“放心”乙說“放學”，甲說“開放”乙說“解放”……重復對方的詞或說不出為輸,。

1,、課前建議學生問問并記住家長的生日,。

2、想象故事的結尾,，把課文中的故事說給別人聽,。

3、親手做一份小禮物(一幅畫,、一張賀卡,、一件手工等)送給父親或母親，并說一句祝福的話,。

教學本課可用2—3課時,。

1、板書課題“借生日”,。

1,、自由借助拼音讀課文，要求畫出生字,，讀準字音,，讀通課文。

2,、同桌互讀互幫,，識記生字。

3,、小組合作讀,，讀讀想想剛才提出的問題。

4,、全班交流,，初步了解課文內容。

1,、指導朗讀課文中的人物對話,。

課件展示課文的插圖，啟發(fā)學生想象：

(1)媽媽真的忘了自己的生日嗎?

(2)小云把生日借給媽媽前,，心里會想些什么?

(3)媽媽聽到小云要把生日借給她,，會對小云說什么?

學生自由練讀，指名讀,。

2,、練習分角色朗讀。

3,、播放樂曲,，配樂朗讀全文。

1,、用讀詞讀句的方法,，檢查生字讀音,。

2、完成課后“讀讀說說”,。

1、閱讀古詩《游子吟》,。

2,、建議學生動手制作一件小禮物送給家長。

古詩

游子吟

孟郊

慈母手中線,，游子身上衣,。

臨行密密縫，意恐遲遲歸,。

誰言寸草心,，報得三春暉。

教學計劃表及內容篇六

教育教學計劃是教學活動的指導性文件,，對于教師和學生來說,，都具有重要的意義。近期,，我有幸參與了學校新的教育教學計劃的解讀會,，對其中的內容進行了深入學習和思考。在此,，我將就這次學習的過程和心得體會進行總結和分享,。

教育教學計劃是為了幫助學校實現(xiàn)優(yōu)質教育目標而制定的一項系統(tǒng)性安排。通過制定有針對性的教育教學計劃,，學校能夠更好地統(tǒng)籌教育資源,，提高教學質量，培養(yǎng)學生的綜合素質,。教育教學計劃對于教師來說,，是一本指導教學的寶典，可以幫助教師更好地把握學科內容和教學進度,，讓教學更科學,、高效。對于學生來說,，教育教學計劃是他們學習的綱領,，可以提前了解學習內容和要求，做好充分的準備,。

在解讀會上,，我們學習了教育教學計劃中各個方面的內容，包括學科目標,、教學大綱,、教學內容和教學要求等,。通過學習，我明確了學科目標的重要性,，它是教學活動的核心,，教師需要根據(jù)學科目標來設定教學目標和教學策略。同時,，教學大綱是教學內容和進度的依據(jù),，教師要結合學科目標和教學大綱來進行有序的教學，確保知識的系統(tǒng)性和遞進性,。而教學要求則是對學生學習能力和素質的要求,，教師要根據(jù)教學要求引導學生進行學習，提高他們的綜合素質,。

教育教學計劃的制定往往需要考慮到學生的實際情況和教學資源的分配情況,。在解讀會中，我們還討論了如何合理實施教育教學計劃,。我認為,，教師應該根據(jù)學生的不同需求和特點制定個性化教學計劃，并根據(jù)實際情況和學科要求合理安排教學時間和教學資源,。同時,，教師還需要及時調整教學計劃，根據(jù)學生的學習進度和情況進行靈活的教學安排,，提高教學效果,。

教育教學計劃對教學活動的指導作用不可忽視。在學習了教育教學計劃后,，我深刻感受到教育教學計劃對教師的指導意義,。它幫助教師明確教學目標，合理安排教學內容和進度,，提高教學效果,。同時，教育教學計劃也對學生起到激勵作用,，讓他們明確學習目標,，引導他們自主學習。教育教學計劃的指導意義在于提高教學質量,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造力。

第五段：總結與展望,。

通過參與教育教學計劃的解讀會,，我對教育教學計劃有了更深入的了解，從中也獲得了很多啟發(fā),。今后,，我將更加注重教育教學計劃的運用,，在教學過程中更加注重學科目標的設定和教學大綱的把握，讓教學更有針對性和規(guī)范性,。同時,，我也會更加關注學生的學習情況，根據(jù)個體差異提供個性化的教學計劃和指導,，讓每個學生都能得到充分的關注和發(fā)展,。

總之，教育教學計劃是一項重要的教學工具和指南,，它對于教師和學生都有著重要的作用。通過深入學習教育教學計劃,，我們能夠更好地理解教育教學的目標和要求,，提高教學質量，培養(yǎng)學生的綜合素質,。我相信,，在不斷學習和實踐的過程中，我們一定能夠更好地運用教育教學計劃,，推動教育事業(yè)不斷發(fā)展,。

教學計劃表及內容篇七

今天，老師有幸和我們這么多優(yōu)秀的同學一起學習,，老師感到十分的高興,，所以我想先送給同學們一句話，課件出示,，“溫故而知新”幾個字,，你們知道這句話的意思嗎？要學生談談對這句話的理解,。

經(jīng)常溫習功課,，不但不會讓我們忘記所學的知識，而且還可以使我們在復習的過程中有新的感悟,，是一種非常重要的學習方法,，所以大家要做到邊學習新知識，邊復習舊知識,，進行系統(tǒng)的掌握,。上課。

課件出示小明的尋寶情境圖：

師：小明參加奧林匹克尋寶活動,，得到一張紙條,，想知道紙條上的信息嗎？

示“寶物距離左腳三米,?！?/p>

師：讀?。ǎ毼锟赡茉谀哪兀?/p>

師：老師為大家準備了一張紙,，上面的黑點表示小明的左腳,，你能在紙上畫出寶物可以在哪嗎？開始畫,。（生：畫）

師：舉起來展示給周圍的同學看看,。

師：你能用一句話說出寶物有可能在哪嗎？生：寶物在以左腳為圓心,，半徑為3米的圓上,。

課件展示

師：很好，同學們一下就想到用學過的圓的知識來解決問題,，這節(jié)課,，就讓我們重新回到圓的知識殿堂，尋找我們曾經(jīng)熟悉的知識,，相信大家一定有新的收獲,。板書：圓的復習。

1,、師：昨天,，老師布置同學們用自己喜歡的方式整理復習有關圓的知識，你們完成了嗎,？拿出來讓老師欣賞欣賞,。都非常棒！

師：那么,，下面就請同學們在小組內交流自己的收獲,，然后綜合每位同學的意見，再進一步補充完善知識網(wǎng)絡圖,。（課前要指導學生知識整理的方法）

2,、學生小組內交流，教師組間巡視指導整理的方法,。

3,、、全班匯報（以小組為單位進行匯報,，要求四位同學都到前面,。一位學生根據(jù)自己整理的內容進行匯報，其他小組的同學聽后進行評價,，補充,，提問。）（培養(yǎng)學生評價質疑的能力。）用同樣的方式展示其他組不同的整理方式,。整理方式有：樹枝圖,，表格，分類列舉,，逐一列舉等方式,。(要進行課前的培訓)

師：哪一組愿意來匯報展示自己組的交流成果？（指組）在匯報之前跟大家提個要求：其他小組的同學認真聽,，聽完后給予恰當?shù)脑u價,，匯報不完整的地方可以給予補充，不明白的地方還可以提出疑問,。

（在學生評價分析的過程中,，重點引導學生匯報周長和面積的推導公式，并用課件展示,。）

（一）基本練習（課示：“圓,，一中同長也”）

1、理解《墨經(jīng)》中記載的“圓,，一中同長也?！?/p>

師：早在二千多年前,，我國古代就有了關于圓的精確記載。墨子在他的著作中這樣描述道：“圓,，一中同長也,。”所謂一中,，就是指一個——,？生：圓心。

師：那同長又指什么呢,？生：半徑一樣長,。

師：還可以怎么說？生：直徑一樣長,。

師：那下面這句話對嗎,？

（課件出示）判斷題：圓的所有半徑一樣長，所有直徑一樣長（）

2．理解俗語“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,。

師：有句俗語是這樣說的：（課示）“沒有規(guī)矩，不成方圓”,，知道它是什么意思嗎,？

生：比喻做事要遵循一定的法則……

師：其實這句話本來來自古代木匠術語，木工用“規(guī)”打制圓窗、圓門,、圓桌,、圓凳等，而“矩”則是打制方形門窗桌凳等必備的工具,。再后來卻成了人們生活中一條重要的人生準則,。從中我們也知道畫圓要用什么工具？生：圓規(guī),。

師：還記得怎么用圓規(guī)畫圓嗎,？生：記得。

師：那我們來試試,，好嗎,？

課件出示：畫一個周長為9.42厘米的圓。（生畫后交流畫法）

師：你們是怎樣畫出周長是9.42厘米的圓的,？

過渡語：（邊說邊課件出示填空題：（）確定圓的位置,，（）確定圓的大小。）從剛才畫圓的活動中,，我們又深刻地體會到了,。。,。

3．理解《周髀算經(jīng)》中記載的“圓出于方,，方出于矩”。

師：“沒有規(guī)距,，不成方圓”難道真的沒有圓規(guī),，就畫不出圓了嗎？

師：“圓出于方”,，是指最初的圓形并不是用現(xiàn)在的這種圓規(guī)畫出來的,，而是由正方形不斷切割而來的。（動畫演示正方形向圓的漸變過程）

師：如果告訴你正方形的邊長是6厘米,，你能獲得關于圓的哪些信息,？生：圓的直徑是6厘米，半徑是3厘米,。

4.在太極圖中加深對“直徑與半徑的關系”的理解,。（課件出示：太極圖）

師：說起中國古代的圓，下面的這幅圖案還真得介紹給大家,，認識嗎,？生：認識，它是陰陽太極圖,。

師：知道這幅圖是怎么構成的嗎,？（課件演示）

生：它是用一個大圓和兩個同樣大的小圓組合而成的,。

師：（課件演示）如果告訴你小圓的半徑是3厘米，你又能知道什么呢,？

生：小圓的直徑是6厘米,；大圓的半徑是6厘米；大圓的直徑是12厘米,；小圓的直徑相當于大圓的半徑,。

3cm

4cm

（二）綜合練習

1、（課件出示）師：看了這兩個圓,，你獲取了什么信息,？能計算出它們的周長和面積嗎？（男,、女生分別計算大圓和小圓的周長和面積）

師：哪位同學愿意到黑板前計算,。

（請一名男同學、一名女同學到臺上板演,。）

生獨立計算后,，師有選擇地展示生的解法。生1：3.14×32-3.14×22=15.7(cm2)

師總結：我們應該具體問題具體分析,，而不能死套公式,。像這一題，就可以直接利用已知的信息來解決,。

（課件出示下圖）師：現(xiàn)在陰影部分的面積又是多少呢,？

生：還是15.7cm2。與剛才陰影部分的面積一樣大,。

師：也就是說，只要小圓在大圓里,，無論小圓的位置怎樣變化,，陰影部分雖然形狀變了，但大小不變,。

（三）拓展性練習

師：你可以獨立思考,，如果想不出來可以與同組同學共同研究，相信你一定能解決這個問題的,。

（生合作探究后,，展示方法。）誰來交流一下自己的想法,？

生：這個三角形是等邊三角形,，把三個陰影拼起來，正好是一個半圓,，所以面積是：3.14×2×2spanide;2=6.28(cm2)（課件展示拼后的半圓圖形）

師：你能用轉化的方法把三個陰影通過移動,，組合成一個半圓，真能干！那中間這個蕊（空白部分）的周長又是多少呢,？（課件出示）

生：這個蕊的周長也恰好是圓周長的一半,，所以是3.14×4spanide;2=6.28(cm)（課件出示）

（教師為每一位同學準備檢測紙一張，獨立完成,，根據(jù)學生的做題情況,，靈活掌握本環(huán)節(jié)的處理。）

師：1,、同學們的表現(xiàn)真棒,！老師還為同學們準備了一份檢測題，開始吧?。ㄉ毩⒆鲱}）

2,、通過這節(jié)課的整理復習，你又有了哪些新的認識和感悟,？

教學計劃表及內容篇八

通過培訓,，使學員成為具有良好職業(yè)道德，初步掌握汽車駕駛及維護技術理論,，懂得交通安全法規(guī),，具備獨立操作技能的駕駛員，駕校教學計劃,。

1,、講解職業(yè)道德，在講解《道條》的基礎上講解道路交通規(guī)則通常識及汽車構造方面的有關知識,，完成理論考試,。

2、組織學員駕車,，講解安全常識,，上下車姿勢及座位調整。

3,、介紹儀表和操作機件的功能及運用,。

4、冷排檔訓練：熟悉手制動,、離合器,、加速踏板和變速桿的配合。

5,、熱排檔訓練：熟悉手制動,、離合器、加速踏板和變速桿的配合,。

6,、在熟練掌握發(fā)動機啟動和停熄的基礎上練習起步,。

7、按照起步和停車的操作順序,，掌握運行狀態(tài)下的換擋方法,。

8、進行直線進退,、“8”字形,、蛇形行駛及方向掌握能力訓練。

9,、場內訓練單邊橋,、坡道起步、側方位停車,、直角彎路,、起伏路、圓餅路,、直線倒車,、限寬門。

10,、場內訓練定點停車,、連續(xù)換檔。

11,、掌握行車路線,、培養(yǎng)超、會車估計和觀察力,。

12,、體會方向盤自由行程、行駛速度及轉彎角度,。

13,、掌握會車、超車,、讓車的基本要領及安全操作。

14,、場內倒樁移庫訓練,。

15、重點科目訓練：在起步,、換檔（增,、減檔）、轉向,、制動,、停車,、倒車等科目訓練的基礎上，進行綜合訓練,、提高駕駛實際操作技能,。

16、在反順支線的基礎上,、進行場內紅外線倒樁移庫綜合駕駛復習,，迎接樁考。

17,、針對道路觀察和實際駕駛操作存在的問題,，組織學員進行重點綜合訓練，掌握操作順序,、要領及行車安全,，鞏固提高訓練成績，迎接路考,。

1,、恪守社會功德和職業(yè)道德規(guī)范，加強法制觀念,，遵紀守法,；

2、掌握道路交通法規(guī)和安全行車知識,，了解交通事故處理方法,；

3、了解汽車的分類和總成各結構,、作用,；

4、掌握汽車維護等級的劃分,，能進行日常維護,、診斷和排除汽車發(fā)動機油、電路一般常見故障,。

6,、熟練掌握各駕駛操縱裝置的操作方法、要領和場地駕駛圖式,，尺寸及操作方法,；

7、能根據(jù)道路交通條件和氣候特點,，合理控制車速和選擇行車路線,，基本做到：觀察周到、判斷準確,、反應迅速,、操作熟練,、措施得當，獨立駕駛準駕車輛,。