學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

20xx年暑期,，學(xué)校共舉辦了8個(gè)中小幼教師培訓(xùn)班：中小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班,、中小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班,、中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班,、民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班、新上崗教師培訓(xùn)班,。.個(gè)培訓(xùn),，規(guī)格高,，內(nèi)容豐富,，容量大,，組織嚴(yán)密,，參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)熱情飽滿,，態(tài)度認(rèn)真,，學(xué)有所獲,，學(xué)有所用。培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將暑期培訓(xùn)總結(jié)如下：

一,、基本情況的,。

（一）培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容及管.人員安排,。

培訓(xùn)時(shí)間。

培訓(xùn)班級(jí),。

培訓(xùn)內(nèi)容,。

管.人員。

教研室,。

縣進(jìn)校,。

初中數(shù)學(xué),。

陽(yáng)炳申。

闕中優(yōu),。

小學(xué)數(shù)學(xué),。

陽(yáng)雙,。

謝啟萍,。

初中語(yǔ)文,。

羅新民,。

謝培選。

小學(xué)語(yǔ)文,。

孫俊良,。

張玉春。

初中英語(yǔ),。

成文輝,。

朱麗敏,。

小學(xué)英語(yǔ),。

李春亭。

幼兒園長(zhǎng),。

幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng),、淺談?dòng)變簣@（所）管.,、幼兒園教材教法,。

李光紅,。

何世國(guó)張國(guó)民楊清萍,。

新教師,。

何世國(guó),。

張國(guó)民謝培選,。

（二）到訓(xùn)情況的一覽表,。

初中數(shù)學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué),。

初中語(yǔ)文,。

小學(xué)語(yǔ)文,。

初中英語(yǔ)。

小學(xué)英語(yǔ),。

指標(biāo),。

到訓(xùn)。

蘆溪二中,。

蘆溪鎮(zhèn)中,。

宣風(fēng)鎮(zhèn)中,。

銀河鎮(zhèn)中,。

銀河二中,。

上埠鎮(zhèn)中,。

上埠二中,。

南坑鎮(zhèn)中,。

妙泉學(xué)校,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

首期xx幼教全國(guó)幼兒教師暑假學(xué)習(xí)班將于7月份舉行,。

為了滿足各大幼兒園教師的需求，應(yīng)邀老師們的邀請(qǐng),，將于20xx年7月份在各大城市舉行為期2天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，充實(shí)老師的學(xué)習(xí)生活,，提高老師的業(yè)務(wù)水平和能力,，同時(shí)學(xué)會(huì)為自己人生規(guī)劃工作,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

我們從講座與體驗(yàn)兩種方式，分別開展學(xué)習(xí),。

第二部分：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括教師禮儀、家長(zhǎng)工作的分類,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)管理等,。

第三部分：學(xué)會(huì)做人生的五項(xiàng)自我管理，在有限的時(shí)間里，讓生命更有價(jià)值,。學(xué)會(huì)心態(tài)管理、目標(biāo)管理,、時(shí)間管理,、學(xué)習(xí)管理和行動(dòng)管理。

最后期待：本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，能讓你的工作生活都有新的脫變,，希望您的加入與參與,。

同時(shí),，招聘課程代理,，有意者與李老師聯(lián)系,。

聯(lián)系電話：xx。

具體合作事項(xiàng)，電話聯(lián)系,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

一,、指導(dǎo)思想：

為了切實(shí)提學(xué)校教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,，根據(jù)上級(jí)工作要求，結(jié)合我校實(shí)際,，在20xx年暑期實(shí)施各種形式的教師培訓(xùn),。

二,、主要培訓(xùn)任務(wù)：

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),，緊緊圍繞“造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的專業(yè)化教師隊(duì)伍”的整體目標(biāo),，采取分類實(shí)施責(zé)任到人的辦法,，促使我校教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平得以提高。

三,、培訓(xùn)形式及內(nèi)容,。

（一）凌度市集中培訓(xùn),。

2、教研組長(zhǎng)培訓(xùn),。xx參加一班的培訓(xùn),。培訓(xùn)時(shí)間：20xx年7月26日至28日。

（二）20xx年xx省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn),。

1,、初中大家唱大家跳藝術(shù)輔導(dǎo)教師培訓(xùn),。

參訓(xùn)教師：xx,。

報(bào)到地點(diǎn)：xx音樂學(xué)院紫陽(yáng)路校區(qū)（解放路255號(hào)）,。

培訓(xùn)時(shí)間：7月15日—22日（7月15日?qǐng)?bào)到）,。

2,、初中班主任培訓(xùn),。

參訓(xùn)教師：xx。

報(bào)到地點(diǎn)：xx大學(xué)4號(hào)教學(xué)樓一樓大廳,。

培訓(xùn)時(shí)間：7月12日—16日（7月11日?qǐng)?bào)到）,。

參訓(xùn)教師：xx,。

報(bào)到地點(diǎn)：xx科技大學(xué)東校區(qū)韻苑體育館,。

培訓(xùn)時(shí)間：7月10日—17日（7月10日?qǐng)?bào)到）,。

（三）第二十四期省級(jí)普通話水平測(cè)試員資格考核培訓(xùn),。

參訓(xùn)教師：xx。

培訓(xùn)時(shí)間：20xx年7月3日至10日,，

報(bào)到時(shí)間：20xx年7月3日全天,；

地點(diǎn)：xx皇冠大酒店（原xx招生大廈）,，xx市xx區(qū)xx路28號(hào)首義園后,。

（四）校本培訓(xùn),。

1,、培訓(xùn)時(shí)間：20xx年8月20日至8月27日,。

2,、組織形式：在學(xué)校或中心學(xué)校集中培訓(xùn),。

3,、參訓(xùn)人員：全體教職員工。

4,、培訓(xùn)內(nèi)容：

（1）動(dòng)員報(bào)告及學(xué)習(xí)國(guó)家及xx省中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要,。

負(fù)責(zé)人：xx,。

時(shí)間：8月20日,。

上午：8：00———11：00集中培訓(xùn),。

下午：3：00——5：00分組討論,，寫心得體會(huì),。

（2）教師職業(yè)道德教育及班主任培訓(xùn),。

負(fù)責(zé)人：xx,。

時(shí)間：8月21—23日,。

上午8：00————11：00集中培訓(xùn)。

下午：3：00—5：00分組討論,，寫心得體會(huì),。

負(fù)責(zé)人：xx。

時(shí)間：8月24—8月26,。

上午：8：00————11：00集中培訓(xùn),。

下午：3：00———5：00分組討論,，寫心得體會(huì),。

（4）總結(jié)及開學(xué)工作安排,。

負(fù)責(zé)人：xx,。

時(shí)間：8月27日,。

上午：8：00———11：00集中總結(jié),。

下午：3：00———5：00個(gè)人整理學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)上交存檔,。

四、工作要求,。

1,、提高認(rèn)識(shí),，精心準(zhǔn)備,。學(xué)校教職員工要充分認(rèn)識(shí)教師培訓(xùn)的重要性和緊迫性,，要以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”、爭(zhēng)當(dāng)“學(xué)習(xí)型教師”,、“人民滿意教師”為目標(biāo),，按照各級(jí)暑期教師培訓(xùn)工作的統(tǒng)一安排,，精心準(zhǔn)備，并將校本培訓(xùn)的講稿與8月5日前報(bào)學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)人檢查,。

2,、強(qiáng)化管理，注重實(shí)效,。學(xué)校成立20xx年暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)：xx,。

副組長(zhǎng)：xx,。

組員：xx,。

3、嚴(yán)明紀(jì)律,，強(qiáng)化責(zé)任,。學(xué)校采取分塊包干,，責(zé)任到人的辦法對(duì)各級(jí)各項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)行跟蹤管理,。校本培訓(xùn)學(xué)校制定專人負(fù)責(zé)考勤和學(xué)習(xí)表現(xiàn)記載,。對(duì)無故不參加培訓(xùn)或不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、不服從培訓(xùn)管理,、造成惡劣影響的個(gè)人，取消年度評(píng)先評(píng)優(yōu)資格,，并將培訓(xùn)表現(xiàn)納入到年度個(gè)人績(jī)效考核。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

八月的天空,，驕陽(yáng)似火,，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天,。在這兩天的學(xué)習(xí)中,，專家們那豐富的案例,、精深的理論，讓我深深地嘆服,；而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和到達(dá)的境界,，更是深深地感染了我的內(nèi)心,。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解,，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo),。

“充分給學(xué)生位置,，有位才能有為,；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”,，鄭教師的這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課,。

其次,，鄭立平教師“詩(shī)意棲居做人師”的教育夢(mèng)想深深地打動(dòng)了我,，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一齊，我覺得這是一種境界,，這種境界既讓我佩服,，也讓我向往,！正如鄭教師本人詩(shī)意的人生追求一樣,，他的講座亦是別開生面地詩(shī)意盎然,。在教育的路上，我明白了原先我們也能夠這樣幸福,?！昂玫慕逃啃蕾p,，靠喚醒,，靠期待?！薄爸参锟偸浅嘘?yáng)光的方向生長(zhǎng),，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展,?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問題,，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木,，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸,，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自我的幸福園地?！弊屛易鲆粋€(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安,，趕走那些虛華與不平,，在鄭教師的感染下,，愛教育,，愛工作，愛家庭,，愛生活,，愛學(xué)生,，淡定地享受育人的歡樂！

今日的學(xué)習(xí)讓我充實(shí),，明天的學(xué)習(xí)值得期待,！仰望星空,，名師們身上那種從不停止追求教育夢(mèng)想的精神正在閃爍！俯瞰大地,，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地,！在和名師共舞的時(shí)刻,，讓我們一路歡歌,！

七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座,，每每聽到曾軼可的這首歌,，就期待著暑期的課程早點(diǎn)結(jié)束,，盼望著,，盼望著,，終于結(jié)束了魔鬼訓(xùn)練日,。

歲月火速般的悄悄地從身邊溜走,，細(xì)數(shù)起來，來新東方已有三個(gè)月的.時(shí)間了,，在鄭汴路工作已有近百個(gè)日日夜夜了,，自己也經(jīng)歷了從期待落差—彷徨—不習(xí)慣—習(xí)慣—喜歡幾個(gè)轉(zhuǎn)型期,，逐漸愛上鄭汴路這方屬于新東方的熱土,。

最初一直有種被絕緣的感覺，自己消息特別閉塞,，也只有每次打開自己郵箱看到余總及一些同事發(fā)的郵件及總部送來一些宣傳資料時(shí),，才感覺自己是新東方的一分子,，鄭汴路沒有財(cái)富那么多的同事,，也沒有中原路成群結(jié)隊(duì)排隊(duì)給孩子報(bào)名的那么多家長(zhǎng),，更沒有課下孩子們喧鬧嬉戲聲,，更沒有領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨,，有的只是我們五張熟悉的面孔還有熙熙攘攘來咨詢的家長(zhǎng)孩子們，6月底7月初是人氣最旺的時(shí)候,，天天把我們都興奮地不得了,，rita,，cici,，我忙著開公開課“吸引”學(xué)生，小姚忙著給家長(zhǎng)做課程的咨詢及收費(fèi)等,，可惜那樣火爆的時(shí)光就像曇花一現(xiàn),，我們都以為戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛開開,，卻又那么快的結(jié)束,，7月中旬到現(xiàn)在,，我們?cè)诎察o的氛圍中有序不紊的進(jìn)行著我們的工作,，備課上課補(bǔ)課改作業(yè)值班接聽電話等,！

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

教師的職業(yè)道德,，集中體此刻教育職責(zé)感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。暑假學(xué)習(xí)正是教師們提升自身綜合本事的好機(jī)會(huì),。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體此刻精心的準(zhǔn)備上,，體此刻簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語(yǔ)言上,，體此刻將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,、形象化的`演示上,，體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上,，體此刻及時(shí)解決問題的方法上,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自我的潛能,，并經(jīng)過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的本事,。

進(jìn)取地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角,，一向處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、進(jìn)取性,，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的本事，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們供給學(xué)習(xí)的基本條件,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。當(dāng)后進(jìn)生的本事提上來之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)提高,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

經(jīng)過這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺就像和所有的教師融合在一齊,，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授,、名師”,，也期望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異,，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩！

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

今年暑假,，我有幸參加了江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。培訓(xùn)從7月25日―――7月29日共5天時(shí)間,，早上8點(diǎn)至11點(diǎn)半,，下午2點(diǎn)至5點(diǎn)半,，中間休息20分鐘,，雖然很累坐的腰酸背痛,，住宿條件也很差,，吃也吃不飽，但卻很值得,，共聽了9位特級(jí)教師的講座,，揚(yáng)州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室主任省特級(jí)教師林俊老師主講的有關(guān)《小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的研究》、《實(shí)施校本培訓(xùn),，提高教師研究能力》,，丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng),、省特級(jí)教師王文忠老師主講的《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》，儀征市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任,、省特級(jí)教師張秀花老師主講的《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)―――策略教學(xué)的實(shí)踐與思考》,，揚(yáng)州市育才小學(xué)校長(zhǎng),、省特級(jí)教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學(xué)的真義》,，揚(yáng)州市維揚(yáng)區(qū)教研室主任中學(xué)高級(jí)教師高靜老師主講的《合理使用教材，實(shí)施有效教學(xué)》,，翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng),、省特級(jí)教師陳士才老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》,，我們句容實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹慧校長(zhǎng)主講的《把握學(xué)習(xí)起點(diǎn),，構(gòu)建有效課堂》，最后一個(gè)講座是由邗江區(qū)教育局副局長(zhǎng),，省特級(jí)教師,，蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)獲得者尤善培局長(zhǎng)主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》,，經(jīng)過這次培訓(xùn),，我受益匪淺,，具體情況匯報(bào)如下：

第一個(gè)講座有關(guān)《小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的研究》,，林老師的報(bào)告分為三個(gè)內(nèi)容：研究背景,，相關(guān)研究,，行動(dòng)研究（重點(diǎn)）,。一般學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤我們都會(huì)對(duì)學(xué)生說：下次不能粗心了,，其實(shí)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤并不能完全責(zé)備學(xué)生粗心,，那是由于學(xué)生的某些心智沒有發(fā)育成熟,，林老師通過舉例分析了小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因：

1,、感知籠統(tǒng),，不能精確分化。如：45÷9=62,、記憶力較弱,，不能及時(shí)提取,。如：8×75=713,、注意失調(diào),，不能全面觀察,。

2,、定勢(shì)干擾,，不能區(qū)別對(duì)待,。

3、聯(lián)想失誤,，不能有效聯(lián)系。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年xx月xx日到xx月xx日,，我參加了xx年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、聽講座,、聽專家點(diǎn)評(píng),、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè),、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論,，參與專家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動(dòng)討論,。學(xué)到了很多新知識(shí),，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力,！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的.積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

通過遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng),。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息，努力向前,！

總之,，在今后的工作中,，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

師德是教育的靈魂,，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對(duì)教師隊(duì)伍的要求也越來越高,。

針對(duì)目前的社會(huì)特點(diǎn)和我校區(qū)學(xué)生特點(diǎn),，我們需要一支素質(zhì)高,、有敬業(yè)精神,、有科學(xué)管理方法的教師隊(duì)伍，這對(duì)培養(yǎng)新世紀(jì)的人才有著不可低估的意義,。因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍放在工作的重要地位,。

為此,，我們請(qǐng)xx鎮(zhèn)中校長(zhǎng),、xx中學(xué)校長(zhǎng)、xx中學(xué)校長(zhǎng)就不同方面講了《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,；另外，我們還專門組織所有教師觀看了《教師禮儀》,、《為了明天》,、《愛》等一系列感人的教育典范光盤,，舉行了以“師愛閃光在崗位,，立足本職創(chuàng)一流”的討論會(huì),。

本次暑假培訓(xùn),，給廣大一線教師提供了一個(gè)交流、討論的機(jī)會(huì),；本次培訓(xùn),，給廣大一線教師搭建了一個(gè)切磋教學(xué)技能,，展示課改成果的平臺(tái),。通過這次培訓(xùn)全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識(shí),、進(jìn)取意識(shí),，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識(shí)體系,，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu),，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),，提高了廣大教師的師德水平,、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，大大加快了廣大教師適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代需求,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

很榮幸能夠參加為期十天的教師暑假培訓(xùn)工作。這次暑期教師培訓(xùn)班的目的是：總結(jié)成績(jī),，直面問題,，形成共識(shí),，鼓舞干勁，奮力實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”第二年的各項(xiàng)目標(biāo),。這次暑期教師培訓(xùn)班從8月19日至29日歷時(shí)十天,，各項(xiàng)議程已經(jīng)完成，達(dá)到預(yù)期的效果,，今天就要結(jié)束,，我受學(xué)校支部的委托就本次教師培訓(xùn)班作簡(jiǎn)單的總結(jié),。

學(xué)校校委會(huì)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視,，成立了以陳國(guó)民校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的暑期學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,，從8月16日開始籌備,。先后召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組全體會(huì)議,，進(jìn)行安排部署;各處室結(jié)合陳校長(zhǎng)對(duì)整個(gè)培訓(xùn)班的要求分別召開專題會(huì)議進(jìn)行細(xì)化,，8月21日到8月24日學(xué)校校長(zhǎng)辦公會(huì)先后召開四次專題會(huì)議,，就各處室提交的方案進(jìn)行逐條逐句逐子修改與推敲,，最終形成了提交給老師學(xué)習(xí)討論的文本,。做到了認(rèn)真籌劃、精心組織,，為暑期培訓(xùn)工作順利開展奠定了基礎(chǔ),。

為期十天的培訓(xùn),，安排十分緊湊,，任務(wù)比較繁重。幾天來,，全體教職工克服了天氣炎熱,、培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng),、學(xué)習(xí)任務(wù)重等種種困難,，嚴(yán)守培訓(xùn)紀(jì)律,，積極參加學(xué)習(xí),，大家基本做到了不遲到,、不早退,、不曠課,，整個(gè)培訓(xùn)秩序井然有序,。老師們還堅(jiān)持認(rèn)真做筆記，寫心得,，可以說是學(xué)得認(rèn)真,，記得扎實(shí),，思得深刻，學(xué)習(xí)氣氛十分濃烈,。在討論期間,，大多數(shù)教師本著為學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé),，為領(lǐng)導(dǎo)的成長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)開展了熱烈的討論,，真正體現(xiàn)了一名教師的精神境界,，體現(xiàn)了一名黨員教師心系學(xué)校謀發(fā)展的拳拳之心,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

新課改向我們展示的全新的理念,，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān),、人才觀,，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn),，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，全身心投入課改,，真正走進(jìn)新課程,。回顧一年來,，我校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了不少成果,，現(xiàn)將我們學(xué)校的校本培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程,。

課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題,，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí),，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)時(shí)代的要求,，通過校本培訓(xùn),，我們重點(diǎn)解決了以下問題：

1,、重新認(rèn)識(shí)“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系,。

歷來有個(gè)說法“教師要有一桶水,，才能給學(xué)生一杯水”,，隨著時(shí)代的前進(jìn)，大家意識(shí)到這種說法的片面性,，當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展,，學(xué)生接觸面大大增加,，知識(shí)更新的速度不斷加快，教師只有一桶水,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需要,，如今教師不再是學(xué)生心目中的“百科全書”,，即使再充實(shí)，也難以滿足當(dāng)今學(xué)生強(qiáng)烈求知需要,。因此,，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識(shí),，而是重在教會(huì)學(xué)生去自己尋找水源,，這樣才能獲取源源不斷的活水,。

另外,，給學(xué)生“一杯水”仍停留下把學(xué)生當(dāng)成貯存知識(shí)的容器，忽視了學(xué)生的發(fā)展,，沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而,，上述說法是不可取的,。通過校本培訓(xùn),，達(dá)成共識(shí),，教師主動(dòng)地由過去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑐魇讷@取知識(shí)的技能和方法,，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂的主人,。

2,、摒棄就得教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué),；老師講,，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時(shí),，通過校本培訓(xùn)，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。大家通過培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，大家共同認(rèn)識(shí)到,，只有課改的教材，而沿用舊的教學(xué)模式,，無異于是“穿新鞋，走老路”,，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂，改變了課堂的面貌,，使課堂氣氛從來沒有如此活躍,；教學(xué)從來沒有如此民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有如此高漲,；師生關(guān)系從來沒有如此融洽,。

3,、重新樹立新型的“人才觀”,。

多年來,，聽課,、穩(wěn)當(dāng),、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞,，得到老師的寵愛和呵護(hù),，隨著校本培訓(xùn)的`深入,，老師們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人,，這是時(shí)代賦予我們的重任,，今后的老年歸根到底是人才的童年,，誰能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，誰就掌握了主動(dòng),，誰就能立于不敗之地,。

有了這一認(rèn)識(shí),，老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，不再認(rèn)為它們是“刺頭”,，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng),，一個(gè)活躍的,、開放的,、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學(xué)這塊育人的沃土上。

二,、勇于實(shí)踐,，把實(shí)踐納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容,。

實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地,，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占領(lǐng)這塊陣地,，讓老師們特別是青年教師在游泳中學(xué)會(huì)游泳,，我們引入了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，在全校每人做課改實(shí)踐課的基礎(chǔ)上,，每個(gè)年級(jí),、每個(gè)學(xué)科推出典型課,，在全校公開上，展示課改成果,，從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng),，去年我校推出的市區(qū)課均獲得成功,。

數(shù)學(xué)年青教師托熱巴衣做市級(jí)《圓的面積》一課，打破了過去一支粉筆一本書的傳統(tǒng)方式,。把信息技術(shù)和課堂教學(xué)進(jìn)行整合,，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)媒體的輔助作用,，化深?yuàn)W為淺顯,；化抽象為具體；化復(fù)雜為簡(jiǎn)單,；化枯燥為多彩斑斕,。特別是學(xué)具的使用,，更突顯了“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。課堂中學(xué)生個(gè)個(gè)摩拳擦掌,、躍躍欲試,、全員參與,、興奮異常，出現(xiàn)了從未有過的熱烈場(chǎng)面,，受到專家的一致好評(píng),，被評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng),。

過去的一年我們還對(duì)“自然”,、“勞動(dòng)”,、“品德與生活”等課進(jìn)行了有益的實(shí)踐，為培訓(xùn)教師起著巨大的作用,。

過去的一年是校本培訓(xùn)碩果累累的一年，但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績(jī),，新的一年為我們提出了高的要求,，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開得更加艷麗,。

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教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧,。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編幫大家整理的暑期教師師德培訓(xùn)工作總結(jié),，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

8月22日—24日,，綠城育華幼兒園全體教師在園長(zhǎng)費(fèi)玉香的帶領(lǐng)下參加了為期三天的教師暑期師德培訓(xùn)活動(dòng),。本次師德培訓(xùn)受到教育公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，陳總、余總和郭校長(zhǎng)分別作了《為爭(zhēng)創(chuàng)一流的教育而奮斗》,、《做兒童世界的守護(hù)者》和《做綠城教育的合格教師》的報(bào)告；浙江幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園園長(zhǎng)王芳和西湖區(qū)幼教教研主任汪勁秋分別對(duì)老師們進(jìn)行了《新綱要背景下教學(xué)活動(dòng)的一點(diǎn)反思》和《做一名有特長(zhǎng)的教師》的講座,。同時(shí),，幼兒園還在7月14日—15日組織教師們學(xué)習(xí)并討論了西湖區(qū)區(qū)教育局吳吉春局長(zhǎng)在暑期師德培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)上所作的《加強(qiáng)執(zhí)教能力建設(shè),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》的講話,，大家深感頗有收獲,。

本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實(shí)際，開展的培訓(xùn)形式多樣,，內(nèi)容豐富,，主題明確，重點(diǎn)突出“綠城”的團(tuán)隊(duì)精神,、現(xiàn)代教育理念與教學(xué)實(shí)踐,，符合本園教師的實(shí)際需求,。

兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng),。同時(shí)作為幼兒園集體中的一分子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù),。

（2）通過師德培訓(xùn)，教師們明確了在教育中,，要尊重幼兒的主體地位,，要給孩子足夠的尊重和信任,，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng),。對(duì)幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，知道主題的展開有：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式,、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,，引導(dǎo)孩子,，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)研究,、學(xué)會(huì)做人,。

（3）通過學(xué)習(xí)，教師們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,，它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學(xué)能力,、教學(xué)方式，還包含教師教書育人等多方面的能力,。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,，高超的技術(shù),，還需要對(duì)孩子全身心地?zé)釔郏瑹o私的關(guān)懷,。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,，迅速提高自身的思想道德素質(zhì),；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想,、情感,、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物,、處理問題,，做好工作,，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗,、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。

我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者,！

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

教師是學(xué)校的主人,，是教育教學(xué)的主體，是最重要,、最直接的人文課程資源,，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，推進(jìn)課程改革的根本保證,。教師是專業(yè)人員,，教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)發(fā)展,，教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)該貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯,。教師專業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本，向自己的教育教學(xué)實(shí)踐要專業(yè)發(fā)展,；向校本研修要專業(yè)發(fā)展,。因此暑期學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn),，是教師專業(yè)發(fā)展、提升教師素質(zhì),，打造教師大氣的有效途徑,。

我校本次培訓(xùn)的內(nèi)容包括師德師風(fēng),、現(xiàn)代教學(xué)思想，教育理念與教育科學(xué)研究,、現(xiàn)代教學(xué)方法,、教學(xué)模式等幾方面,。培訓(xùn)的形式豐富多彩：集中聽講座,、分組討論交流,、個(gè)人撰寫心得體會(huì)等,。通過培訓(xùn)老師們無論在專業(yè)素養(yǎng)，還是在課程領(lǐng)悟方面均有了很大的提升,。

百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,；教師大計(jì),，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？李建國(guó)校長(zhǎng)的師德報(bào)告讓老師們明白：所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，這都是師德,。通過討論,、交流,，老師們形成了共識(shí)：做為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

二、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé),。對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程,，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé),。教師所傳授的,，對(duì)學(xué)生來說應(yīng)該都是新知識(shí),，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響,。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假,，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生,。這樣,，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí),，讓自己真正成為智者,，成為學(xué)生的良師益友,。

“做一個(gè)具有生活情趣的教師、做一個(gè)有思想的教師,、做個(gè)智慧的教師,、做一個(gè)大氣的教師,、做快樂讀書的教師、做一名研究型教師,、做個(gè)快樂的教師,?！笔歉毙ｉL(zhǎng)、特級(jí)教師李雪琴在《做現(xiàn)代教師》的報(bào)告中為老師們送上的精神大餐,。

她希望老師們都“過一種幸福完整的教育生活”,，要學(xué)會(huì)自己調(diào)整好心態(tài)從積極,、樂觀的角度去看待生活中的每一件事情,。懂得教育規(guī)律,，懂得按照教育規(guī)律辦事,，懂得按照孩子的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)，思考用么樣的方式教學(xué)是學(xué)生能夠接受,、愿意接受的,，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)愿望的寬容,、豁達(dá)的教師。

她更希望我們的老師既要有精湛的教學(xué)藝術(shù),，更要有獨(dú)特的精神和思考能力!善于學(xué)習(xí),，敏于思考,，勤于寫作,，勇于實(shí)踐,，造就自己大氣的教師形象,。她認(rèn)為“斯有一等的襟懷,，方有一等的詩(shī)文,?！蓖瑯拥览恚小耙坏取钡钠橇凸Φ?，才能領(lǐng)略教學(xué)險(xiǎn)峰的“無限風(fēng)光”,，才能“一覽眾山小”！

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，老師看清這樣一個(gè)事實(shí),，要在繁重的工作中尋找到樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那就得走上研究這條幸福的道路,；大家也逐漸形成這樣一個(gè)共識(shí),，所謂教師的科研能力,，就是指研究教學(xué),、研究學(xué)生的能力,；我們要逐漸建立這樣一種制度,，那就是以校為本,，鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問題開展“行動(dòng)研究”,，形成自己的“造血”機(jī)制,，闖出自己教學(xué)的新路子,，使教學(xué)過程成為我們專業(yè)成長(zhǎng)的過程。

一個(gè)快樂幸福的人,，一定會(huì)工作得很好；一個(gè)快樂幸福的人民老師,，書也一定會(huì)教得很好。要做一個(gè)幸福著學(xué)生的幸福,，快樂著學(xué)生的快樂的人,。是我們暑期培訓(xùn)最大的收獲,，也是各位培訓(xùn)老師送給我們最豐厚的禮物,。

大家都知道,，新課程對(duì)教師的影響極大，作為一個(gè)新時(shí)期的小學(xué)教師要跟上教學(xué)改革的潮流,，了解教育科學(xué)的新進(jìn)展,、新成果，充實(shí)從事教育工作所需求的知識(shí),、提高教學(xué)技能,，這是新形勢(shì)下對(duì)教學(xué)和教師的必然要求,。這是副校長(zhǎng)申道全和幾位學(xué)科組長(zhǎng)、學(xué)科骨干教師們通過學(xué)科培訓(xùn),，使老師們形成的新的認(rèn)識(shí),。在學(xué)科培訓(xùn)中,，老師們進(jìn)一步明確了,，課程的順利實(shí)施，首先要轉(zhuǎn)變思想,，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，把握好課堂結(jié)構(gòu)，,。課程實(shí)施是關(guān)系到課程改革成敗的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),。無論是促進(jìn)改革有效地推進(jìn),，還是調(diào)控改革進(jìn)程以縮小預(yù)期理想與實(shí)際效果的差距，或者為改革的成功創(chuàng)造最必要的條件,，從思想上都應(yīng)當(dāng)十分重視課程的實(shí)施,。課程實(shí)施必然以教學(xué)為基本途徑,。也就是說只有教師把教學(xué)建立在已有的課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上，把課程計(jì)劃作為自己選擇教學(xué)策略的依據(jù),，并尋求“能促使學(xué)生吸收課程內(nèi)容的有效教學(xué)方法時(shí),，課程才可能得以實(shí)施,，這些正是我們本次培訓(xùn)解決的問題,。

課程對(duì)課堂教學(xué)改革的要求是要建立互動(dòng)的.師生關(guān)系，這不僅是因?yàn)樵诮虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)中師生關(guān)系是最基本的關(guān)系,，也是解決教學(xué)改革問題的突破口,。高效的教學(xué)本質(zhì)是良好師生交往互動(dòng),。師生交往互動(dòng)要求教師以真正平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在教學(xué)過程中要努力實(shí)現(xiàn)在課程生態(tài)環(huán)境下的與學(xué)生的“對(duì)話”，從而改變過去那種教師居高臨下的向?qū)W生“傳話”的單向信息傳遞模式,，讓課堂在教師和學(xué)生的積極互動(dòng)中創(chuàng)生出新的智慧來,。

學(xué)科培訓(xùn),，讓老師們進(jìn)一步明白，教學(xué)過程是師生共同發(fā)展的互動(dòng)過程,，教師要改變教學(xué)方法，在教學(xué)過程中要通過討論,、研究,、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式、多種教學(xué)煤體的合理整合,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為在教師引導(dǎo)下主動(dòng)地,，富有個(gè)性的過程,，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展,。教師要盡快從“教書匠”轉(zhuǎn)變成“精師”、“能師”,、“人師”,，即不僅要傳授一定的知識(shí),，而且要培養(yǎng)學(xué)生形成一定的技能,，啟迪學(xué)生的智慧,；不僅要教書，而且還要育人,，要著實(shí)促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。這是老師們?cè)趯W(xué)科培訓(xùn)討論中碰撞出新的認(rèn)識(shí)火花,。正向李雪琴副校長(zhǎng)說的,，教師“不僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳遞者,，而且是一個(gè)道德的引導(dǎo)者,、思想的啟迪者、心靈世界的開拓者以及情感,、意志、信念的塑造者”,。

通過學(xué)習(xí)，老師不斷地充實(shí)了自己,、豐富了自己,；通過學(xué)習(xí),，老師們不斷地更新觀念,，順應(yīng)時(shí)代的潮流；通過學(xué)習(xí),，我們重新創(chuàng)造自我,。只有這樣,，我們不至于在若干年后被學(xué)生排除在教師隊(duì)伍之外。

我們知道,，課堂是教學(xué)的實(shí)踐基地,。“如何有效提高課堂40分鐘的效率”是我們共同思索的問題,。雖然在這幾年里,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)習(xí)主題的構(gòu)建》,、《走進(jìn)新課程》,、《教師教學(xué)究竟靠什么》等等,，但反思自己，究竟有多少理念體現(xiàn)在自己的教學(xué)中呢,?；叵胱约旱慕虒W(xué)，有時(shí)也存在“教學(xué)目標(biāo)虛化,、教學(xué)內(nèi)容泛化,、教學(xué)過程形式化”的問題,。更多表現(xiàn)在“為了情境化而設(shè)置情境,、‘對(duì)話’變成‘問答’”,。這一切說明,，課堂教學(xué)技巧有待我們老師們不斷加強(qiáng),，在平時(shí)的教學(xué)中，我們可以認(rèn)真對(duì)照“有效教師”四種關(guān)鍵行為――清晰授課,、多樣化教學(xué),、任務(wù)導(dǎo)向、確保學(xué)生成功率,。努力朝著“知識(shí)在對(duì)話中生成,，在交流中重組,，在共享中倍增”這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

第一,，保持一顆單純且純凈的心,。這很難,，確實(shí)，只有把教育當(dāng)成一種信仰,，不為名利工作,，而只是單純的為自己工作的人，才可以讓自己做一個(gè)純粹的人民教師,，才不會(huì)讓自己的心生銹,。李鎮(zhèn)西老師寫的《和孩子一起編織生命的故事》中講到，一個(gè)孩子就是一個(gè)故事,，我們幫著他編織,。其實(shí),，每一個(gè)老師的一生也是一個(gè)故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態(tài),。是要寫成戲劇,，跌宕起伏，蕩氣回腸,？還是要寫成詩(shī)歌,，優(yōu)美精粹,，優(yōu)雅凝練？抑或是寫成散文,，從容淡定,，厚重雋永？還是根本就是無序的文字,，雜亂無章,，平庸乏味……這取決于我們自己,。優(yōu)秀老師和平庸老師的區(qū)別，就在于堅(jiān)持,，或者說堅(jiān)守。大家都有理想有熱情,，但優(yōu)秀老師能夠持之以恒地保持，而平庸老師隨著年齡的增長(zhǎng),，或者遇到挫折,，慢慢就消沉了，一顆心就開始生銹了,。我真的要警惕,，要保持一顆純凈的心。

第二,，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。人,，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，學(xué)高為師,。教師是教育者,，也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那,，我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢？社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化,，有許許多多的問題要我們來回答,，我們不能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些,。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水”的老觀念上,，而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識(shí)就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略?，F(xiàn)代的教育是終身的`教育,，教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識(shí),，時(shí)時(shí)為自己“充充電”,，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己,，以“外塑形象,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力,。

第三,，一定要讀書,！一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的老師，才能在教學(xué)中以不變應(yīng)萬變,，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),，懂得做人的道理。不論古今中外,，一切大師和,、哲人，都把讀書治學(xué)首先看作是自我修養(yǎng)之事,，看作是為了提高自己充實(shí)自己,，滿足自己甚至是愉悅自己的事。只有在自己的修養(yǎng)提高了之后,，行有余力,，才能去提高、充實(shí),、滿足和愉悅別人,，那才是“己立立人，己達(dá)達(dá)人”,。書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉，教師自有通過讀書,，才可以在書中發(fā)現(xiàn)自己和充實(shí)自己,，然后以一個(gè)真讀書人的面目走上講臺(tái)，新的教育將由此起步,。所以“讀書為己”應(yīng)該從教師開始,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

赤日炎炎的暑期就要過去了，一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至,?；厥讋倓傋哌^的四天培訓(xùn)時(shí)間，是忙碌的,、是炎熱的,、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著,、成長(zhǎng)著,、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了,，我由衷的覺得時(shí)間沒白花,，而且我覺得今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實(shí)、最合理的一次,，潘校長(zhǎng)的精心準(zhǔn)備,，刁主任的完美課件讓我受益匪淺,。

在此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩，在佩服潘校長(zhǎng),、王校長(zhǎng),、刁主任、楊主任,、邰老師等博學(xué)深思精神的同時(shí),，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對(duì)我來說,，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

一、轉(zhuǎn)變思想觀念,。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，老百姓的意識(shí)也逐步提高，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時(shí),，老百姓逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展,，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師,。潘校長(zhǎng)在會(huì)上向我們?nèi)w教師傳達(dá)了國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要，對(duì)我們教師提出了更高的要求,。我們教師必須轉(zhuǎn)變觀念,，培養(yǎng)一大批有創(chuàng)新人才的學(xué)生，為祖國(guó)的未來做貢獻(xiàn),。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

過去不代表未來,，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己,，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)烈意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄,。在這些校領(lǐng)導(dǎo)專家們面前我多像一只井底之蛙,，尤其聽了楊主任的有關(guān)如何備課,，如何寫教后記等要求，什么教科研,，什么新的備課理念,，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過,，更別提去實(shí)踐了,，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),，所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書?！毕嘈抛约耗軋?jiān)持,。

三、學(xué)會(huì)反思,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡?！甭犃送跣ｉL(zhǎng)專題講座,，覺得在以前的工作中，我雖然有過反思,，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

四,、對(duì)學(xué)生胸懷要博大,，情感的體驗(yàn)要細(xì)微。

“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,，便會(huì)主動(dòng)親近教師,，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。刁主任的心里健康講座講的很透徹，詳細(xì),。我們教師只有自己身體和心里健康了,，才能培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生。師生關(guān)系的和諧本身就是一種健康的標(biāo)志,，我們作為新世紀(jì)的教師更應(yīng)該胸懷博大,，對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心，不能動(dòng)不動(dòng)就“武力鎮(zhèn)壓”,，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?duì)待學(xué)生要情感,，要細(xì)微,。

總之，如果一個(gè)青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是多年教學(xué)工作過程的重復(fù)，他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型教師的水準(zhǔn)上,，而無法成為對(duì)傳統(tǒng)超越的反思型教師。沒有教學(xué)的反思也就不可能使當(dāng)前的新課改工作走出一片新天地,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

在與家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中,，我們虛心聽取了家長(zhǎng)的意見、希望,。在學(xué)習(xí)方面,，家長(zhǎng)反映最多的是，學(xué)生在家有的內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了,，尤其是現(xiàn)在教材的改革,，有些家長(zhǎng)不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成,，但很少看課外書,，但有的學(xué)生比較缺乏自覺性，明明作業(yè)沒做還騙家長(zhǎng)做完,。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)貪玩,，每天要對(duì)著電視看很久。低年級(jí)學(xué)生也是比較缺乏自制力的。在與家長(zhǎng),、學(xué)生的交流中,，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同,，他們的興趣,、愛好，性格脾氣都各不相同,。有些孩子活潑,、大方、整潔,，十分有禮貌,，能夠認(rèn)真聽家長(zhǎng)和老師說話;有些孩子則羞怯、緊張,，也有的很貪玩,，一會(huì)也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽,。

同時(shí),，本著禮和真的指導(dǎo)思想，我們有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，以肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績(jī),、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況，參與課外活動(dòng)情況,，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師情況，生活自理能力等方面,。對(duì)一些文化水平較低的家長(zhǎng),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、安全,，更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)心著自己,。同時(shí)我向家長(zhǎng)們提出,，讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī)，懂得孝敬父母,，幫父母做事,，聽父母的話。家長(zhǎng)們都說這主意好,，孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟,。家長(zhǎng)正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母，學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)《弟子規(guī)》的精神,，養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)工作習(xí)慣,。家長(zhǎng)們都欣然接受。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

第一,、關(guān)于新一輪課程改革的認(rèn)識(shí)：

一,、反思課改。

聯(lián)系教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)教學(xué)中確實(shí)存在著諸多形式主義：如戴頭飾,，多媒體過多運(yùn)用,，多課程整合，過分的拓展,，動(dòng)輒就讓學(xué)生自學(xué)或四人合作小組學(xué)習(xí),，寫字有過多的指導(dǎo)，而缺乏實(shí)際的操練等,。

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到流行的并不都是符合教學(xué)需要的，不能人云亦云,，隨波逐流,，不要去趕潮流，而要潛心鉆研教材和學(xué)生,，采取簡(jiǎn)單而有效的方法。

小語(yǔ)教材主編張慶先生提出了倡簡(jiǎn)求實(shí)務(wù)本有度的八字方針,，具體而言就是教材鉆研,、訓(xùn)練扎實(shí)、拓展有度,。

二,、課改目標(biāo)：

其中：為了中華民族的復(fù)興和為了每位學(xué)生的發(fā)展是課改最重要的目的。

教學(xué)要從人的角度出發(fā)：是為了滿足人發(fā)展的需要,，生活的需要,。有些教師往往為了寫作而開展活動(dòng)，這是本末倒置，應(yīng)把人的發(fā)展放在首位,。

幾位專家都強(qiáng)調(diào)：小學(xué)教學(xué)一定要注意保護(hù)學(xué)生的視力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別要讓學(xué)生有正確的書寫姿勢(shì)：握筆姿勢(shì)一定要正確。確實(shí),，讓學(xué)生首先成長(zhǎng)為一個(gè)健康的人,，他們才會(huì)有更大的發(fā)展空間。

三,、課堂教學(xué)：

情趣智慧開放----課堂教學(xué)為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì),。

1、倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式：

自主學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí),、機(jī)械學(xué)習(xí)結(jié)合;合作學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)結(jié)合;探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)結(jié)合,。

2、上好課的關(guān)鍵：鉆研教材,、鉆研學(xué)生：

鉆研教材特別要關(guān)注新知識(shí),、關(guān)注陌生點(diǎn)、關(guān)注銜接點(diǎn),、關(guān)注教學(xué)目標(biāo),。

其次要鉆研學(xué)生：已掌握了什么，未掌握什么,，想學(xué)習(xí)什么,，能學(xué)習(xí)什么。

教學(xué)目標(biāo)要明確：現(xiàn)在的課堂上往往是學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的重復(fù),，講的都是懂的,，沒有新鮮吸引人的東西。

環(huán)節(jié)安排體現(xiàn)條理性緊湊,、合理,、高效，特別要關(guān)注文章中心,。

專家提出課堂教學(xué)要注意多種形式的讀的訓(xùn)練：包括朗讀,、默讀、誦讀,、精讀,、略讀、瀏覽,。

3,、方法的采用體現(xiàn)實(shí)效性促使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展,。

4,、手段運(yùn)用力求合理激活學(xué)習(xí)欲望,，注重體驗(yàn)、內(nèi)化,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性才是有效的。

第二,、課堂教學(xué)要點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：

(一),、低年級(jí)閱讀課的四個(gè)必須。

2.必須把識(shí)字寫字落到實(shí)處：識(shí)字,、寫字是低年級(jí)課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn);,。

4.必須把熟讀背誦落到實(shí)處：加強(qiáng)有關(guān)詞語(yǔ)、句式,、篇章的背誦,，豐富原始積累。

(二),、中年級(jí)閱讀課的三大加強(qiáng)點(diǎn),。

2.理解能力：理解詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用;把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言;關(guān)鍵與表達(dá)。

3.積累拓展：增加有效積累,，為課外閱讀示范,、引路。

(三),、高年級(jí)閱讀課的三個(gè)延伸點(diǎn),。

1、讀書能力：繼續(xù)堅(jiān)持抓好朗讀,，學(xué)會(huì)瀏覽,，提高默讀速度;。

2,、理解能力：理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的恰當(dāng)意義,，辨別其感情色彩，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果;揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。提高對(duì)不同文體的閱讀能力。

3,、積累拓展：繼續(xù)增加有效積累,，為獨(dú)立自主地進(jìn)行課外閱讀奠基,。

第三、關(guān)于好的語(yǔ)文老師的認(rèn)識(shí)：

什么樣的語(yǔ)文老師才是好老師?江蘇省中小學(xué)教研室的李亮老師說：不為應(yīng)試而教,、喜歡讀書,、善于鼓勵(lì)、懂得寬容,、愛自己,、會(huì)生活、有活力,。

新課程條件下教師的角色定位：教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者(組織、引導(dǎo),、示范,、激勵(lì))，是終生學(xué)習(xí)者(學(xué)習(xí)中求發(fā)展),，是反思的實(shí)踐者(實(shí)踐中求發(fā)展),，是課程資源的開發(fā)、利用,、創(chuàng)生者(研究中求發(fā)展),，是現(xiàn)代生活的追求者(善待自己、珍愛生命,、解放自我),。

作為教師要重視作業(yè)和試卷的設(shè)計(jì)：講究有效性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。目前有些人出試題偏難,，認(rèn)為難才體現(xiàn)自己的水平，使教師和學(xué)生都困在題海里,，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。還有一些試題沒有價(jià)值，如：三點(diǎn)水的字有哪些?寫出拼音音節(jié),，第幾筆是什么筆畫等,。學(xué)生作業(yè)繁重，而效果不佳,。因此布置的作業(yè)一定要切中要點(diǎn),，精而簡(jiǎn)。解放學(xué)生,，某種角度講也就是解放教師自己,。

此次暑期教師培訓(xùn)包括兩大階段，首先是集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，然后是后期研修,。我們黃陵小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組在參加了前期的集中學(xué)習(xí)后,，嚴(yán)格按照開發(fā)區(qū)教育局和培訓(xùn)班的要求組織開展了后期研修學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的八名教師在做好本職工作的同時(shí),，在組長(zhǎng)王順芳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,，利用業(yè)余時(shí)間積極開展個(gè)人研修學(xué)習(xí)。

1,、我們參加學(xué)習(xí)的教師每人精讀了1本教育教學(xué)名著,，寫下了數(shù)千字的讀書筆記和讀書體會(huì)。

2,、認(rèn)真撰寫教學(xué)敘事,，把自己在教育教學(xué)中的經(jīng)典片段記錄下來，反思自己的教學(xué)得失,，在不斷的反思中尋求解決實(shí)際問題的方法,，在不斷的反思中提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效率。

3,、在組長(zhǎng)陳明慧的組織下開展了《關(guān)于特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)》的課題研究,。在為期兩個(gè)月的研究過程中，大家都報(bào)以了極大的熱情,，分工協(xié)作,，有條不紊地開展各階段的調(diào)研工作。從搜集樣本資料,，對(duì)資料進(jìn)行分析,，到最后的結(jié)題，課題組的全體成員始終抱著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，充分運(yùn)用在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)到的各種知識(shí)和技能，最大限度的發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，為課題的最終結(jié)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4、認(rèn)真組織小組成員參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),，聆聽了各級(jí)專家和特級(jí)教師的精彩點(diǎn)評(píng),。活動(dòng)結(jié)束后組織小組成員開展了討論交流,。

5,、我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的成員每人在校內(nèi)上了2~3節(jié)公開課，組內(nèi)成員全部參與聽課和評(píng)課,，大家暢所欲言,，提出自己的想法和授課過程中的困惑，將培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與自己的課堂教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,，使大家的教育教學(xué)水平有了較大的提高,。

6,、我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組民主推薦了鄭紅偉和祝花英兩位中青年教師在校內(nèi)上了兩節(jié)示范課,，參加聽課和評(píng)課的除了組內(nèi)成員外還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師,。主持上課的兩位教師精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，突出了如何提高課堂教學(xué)有效性這一主題,。參加聽課的教師們對(duì)兩位教師的授課提出了中肯的意見和建議,。在交流中大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,，共同提高。

7,、針對(duì)此次培訓(xùn)的內(nèi)容,，我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的全體成員結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，每人撰寫了一篇教學(xué)論文,，并且在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流,。

8、在整個(gè)后期研修學(xué)習(xí)階段,，我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組在王順芳校長(zhǎng)的組織下,，先后兩次進(jìn)行了集中討論，就學(xué)習(xí)和工作中的困惑進(jìn)行交流,，大家踴躍發(fā)言,，大膽闡述自己的想法和觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí),，發(fā)揮集體的智慧和力量,，解決了很多實(shí)際問題。有力地指導(dǎo)和促進(jìn)了后期研修學(xué)習(xí),。

本次教師培訓(xùn),，目標(biāo)集中，內(nèi)容豐滿,，實(shí)效性強(qiáng),，理論聯(lián)系實(shí)際，為教師們的教學(xué)提供了有益的幫助,。參加培訓(xùn)的教師們也投入了極大的熱情和精力,，收到了良好的學(xué)習(xí)效果，有力地指導(dǎo)了自己的教學(xué)工作,。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已接近尾聲,，但對(duì)我們而言,，這只是一個(gè)良好的開始，我們將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討,，繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教藝，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教育工作者,。為培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

根據(jù)縣教育局xx教職成（20xx）184號(hào)文件的要求，我校于今年暑期對(duì)未參加第二輪繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的小學(xué)（含幼兒園）高中在職教師進(jìn)行了培訓(xùn)?，F(xiàn)將暑期培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

暑假是教師進(jìn)修學(xué)校的“雙搶”季節(jié),，多種培訓(xùn)在我校舉行?？h教育局和我校兩道歷年來高度重視,。早在3月份，縣教育局就下發(fā)了文件〈xx教職成（20xx）85號(hào)〉,，對(duì)全縣中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育情況進(jìn)行摸底調(diào)查,，掌握未參加第二輪繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的中小學(xué)教師人數(shù)。4,、5月份,，我校在進(jìn)行校本培訓(xùn)檢查指導(dǎo)的同時(shí)，進(jìn)行中小學(xué)教師培訓(xùn)需求的調(diào)研,，為謀劃暑期的培訓(xùn),，制定培訓(xùn)計(jì)劃作好充分的準(zhǔn)備。6月份初,，我們擬定了培訓(xùn)通知,，拿出暑期培訓(xùn)的總體方案等。6月23日,，縣教育局下發(fā)了《20xx年小學(xué),、高中教師繼續(xù)教育暑期培訓(xùn)通知》，培訓(xùn)工作正式啟動(dòng),。

針對(duì)以往教師集中培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性,、實(shí)效性不強(qiáng)，培訓(xùn)形式靈活性,、開放性不足等問題,，我們派出專職教師深入中小學(xué)一線，了解中小學(xué)教師所思,、所感和所求,，征求他們對(duì)暑期培訓(xùn)的建議和意見。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我校近幾年進(jìn)行集中培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),，研究教師培訓(xùn)最新成果,，結(jié)合縣情、校情,，循著以人為本,、減輕教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、面向需求,、務(wù)實(shí)高效,、靈活開放的工作思路，設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案,、制定培訓(xùn)計(jì)劃。

由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作的高度重視,，前期調(diào)研工作的細(xì)致,、實(shí)在，內(nèi)容和模式創(chuàng)新是今年暑期培訓(xùn)的另一特點(diǎn),。既根據(jù)教育部《20xx——20xx年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃》,，調(diào)整省教育廳對(duì)中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育集中培訓(xùn)統(tǒng)一要求的課程，又考慮到中小學(xué)一線教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)需求和對(duì)培訓(xùn)形式的具體要求,。

1,、培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程,、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn),。如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期集中培訓(xùn)班,，開設(shè)了《新課程通識(shí)培訓(xùn)》《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《新課程培訓(xùn)——小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程講座》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)和實(shí)踐及評(píng)析》和《計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用》等課程,。

2、整合“專業(yè)引領(lǐng)”和“實(shí)踐研修”兩類課程,，采用系統(tǒng)引領(lǐng),、實(shí)踐指向和自主反思“三結(jié)合”的培訓(xùn)模式?！跋到y(tǒng)引領(lǐng)”指針對(duì)小學(xué)和高中不同階段新課程教學(xué)的特點(diǎn)和要求,，選擇優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行系統(tǒng)引領(lǐng),，提升理論水平,。“實(shí)踐指向”指緊扣新課程教學(xué)的疑點(diǎn),、難點(diǎn)與重點(diǎn),，以案例教學(xué)為主體，解決中小學(xué)教師教學(xué)過程中遇到的困惑和實(shí)際問題?！白灾鞣此肌敝该嫦蛑行W(xué)教學(xué)實(shí)踐,，通過交流，引導(dǎo)教師自主反思和診斷評(píng)析,，提高實(shí)踐能力,。

具體培訓(xùn)形式主要包括專家講座、專題指導(dǎo),、自主作業(yè),、合作研討、模擬實(shí)踐和反思評(píng)析等,。如,，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的小學(xué)教師，先進(jìn)行為期3天的集中面授,，后進(jìn)行為期20天的網(wǎng)上學(xué)習(xí),。集中面授主要進(jìn)行實(shí)踐研修：專家講座、模擬實(shí)踐和反思評(píng)析,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)：專題指導(dǎo)（觀看視頻,、網(wǎng)上閱讀）合作研討（在線交流）和自主作業(yè)（提交網(wǎng)上作業(yè)）等。

合理的培訓(xùn)規(guī)劃和現(xiàn)代的培訓(xùn)理念,，如果管理不科學(xué),、不到位，一定是低效或xx效的,。管理出效益是今年暑期培訓(xùn)的另一特點(diǎn),。管理得當(dāng)突出表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1、教務(wù)處,、遠(yuǎn)教中心和總務(wù)處通力合作,，各司其職，有力保障了培訓(xùn)的正常運(yùn)行,。

教務(wù)處主要負(fù)責(zé)制定計(jì)劃,、安排課程、聘請(qǐng)專家和教師,、組織學(xué)員報(bào)名和報(bào)到以及培訓(xùn)教學(xué)的常規(guī)管理等,。遠(yuǎn)教中心主要負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè)、學(xué)員電子檔案的建立,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的技術(shù)支持和遠(yuǎn)教設(shè)備的維護(hù)和管理等,，并配合教務(wù)處做好《計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用》課程的實(shí)踐指導(dǎo)?？倓?wù)處主要負(fù)責(zé)教室的供電,，保證空調(diào)與遠(yuǎn)教儀器的正常圓轉(zhuǎn),；安排好外請(qǐng)專家、教授以及學(xué)員的生活,；配合教務(wù)處做好報(bào)到繳費(fèi)等工作,。

2、實(shí)行多向管理方式,，即學(xué)員所在班級(jí),、所在學(xué)校與進(jìn)修學(xué)校共同管理。實(shí)行中小學(xué)教師培訓(xùn)的多向管理,，明確了各自的權(quán)利和義務(wù),，增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性和有效性。

小學(xué)教師培訓(xùn)采用組班制,，教務(wù)處聘請(qǐng)專職教師擔(dān)任班主任,，全面負(fù)責(zé)學(xué)員學(xué)習(xí)期間的考勤，配合上課教師進(jìn)行實(shí)踐研修活動(dòng)的組織,，反饋學(xué)員對(duì)培訓(xùn)教學(xué)意見和建議,、收繳學(xué)員作業(yè)和考核評(píng)價(jià)等工作。

新穎的內(nèi)容設(shè)計(jì),，靈活的培訓(xùn)方式，合理的組織管理,，必然產(chǎn)生理想的培訓(xùn)效果,。學(xué)員普遍反映今年進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)方案做得新，培訓(xùn)內(nèi)容貼近中小學(xué)教學(xué)實(shí)際,，有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性,；培訓(xùn)的形式靈活多樣，有效地突出了參培教師的主體性,，成效顯著,。但是，暑期培訓(xùn)也存在一些問題與不足,，集中表現(xiàn)為：

1,、極少數(shù)教師參加培訓(xùn)的動(dòng)力不足，參與實(shí)踐研修的積極性,、主動(dòng)性不強(qiáng),。這可能與我們的培訓(xùn)課程選擇性不強(qiáng)和培訓(xùn)課教師組織參與式培訓(xùn)的能力不強(qiáng)有關(guān)。今后,，要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)課程建設(shè),，為學(xué)員提供更多的“菜單”，加大我校教師組織參與式培訓(xùn)活動(dòng)的技能訓(xùn)練力度,。

2,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上作業(yè)質(zhì)量不高,，網(wǎng)上作業(yè)雷同抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重、在線交流參與面不大,?？梢姡稚W(xué)習(xí)的學(xué)員管理措施不到位,，是制約遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果的瓶頸,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的管理制度建設(shè)有待今后深入研究。