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最新幼兒園教師個人研修總結(jié) 幼兒園教師個人的研修總結(jié)(模板8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 09:36:08
最新幼兒園教師個人研修總結(jié) 幼兒園教師個人的研修總結(jié)(模板8篇)
時間:2023-11-16 09:36:08     小編:MJ筆神

總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種,,這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教師個人研修總結(jié)篇一

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次機會,,讓我參加國培學(xué)習(xí),,在這次國培中給我們留下深刻的印象,在培訓(xùn)的過程中,,每位老師都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想煥發(fā)出激情,,燃燒起斗志,,受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話:教育是一項事業(yè),,事業(yè)的意義在于奉獻,;教育是一門科學(xué),科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇,;教育是一門藝術(shù),,藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦,,更是指引了師者前進的方向,。每一堂課都讓我們受益匪淺,讓我更加深刻的了解到國家對我們幼兒教育的重視,,除此之外也讓自身領(lǐng)悟到做一名幼兒教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)要求及職業(yè)道德,,教育的最終目的等各個方面的知識,使我們對幼兒教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識與了解,。

通過本次培訓(xùn),,使我對未來的幼兒園教育充滿了信心與動力,。本次活動貫穿了對幼兒教師的鼓勵,鼓勵我們更加理性的認(rèn)識社會,,認(rèn)識自己的角色,,鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識,,新環(huán)境新問題的教師,,我們要堅持創(chuàng)新,在以后的教學(xué)過程中發(fā)揮自己的聰明才智,,讓幼兒得到更好的教育,。

最后,感謝各位教授園長的建議,,我一定會銘記于心,,更加努力做好自己的本職工作,在以后教學(xué)中認(rèn)真專研,,用心教學(xué),,用時間去付出,在教學(xué)上不斷努力,,不斷進步,,讓孩子開心快樂的度過每一天。

幼兒園教師個人研修總結(jié)篇二

教師網(wǎng)絡(luò)研修猶如清風(fēng)活水,,給幼兒教育注入了新的活力,,也讓我們幼兒教師看到了提高保教質(zhì)量的契機,為我們幼兒教師的成長提供了一條新路徑,,幼兒園教師個人研修總結(jié),。在本次學(xué)習(xí)活動中,我受益匪淺,,現(xiàn)將自己研修學(xué)習(xí)活動總結(jié)如下:

在研修過程中,,我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家的視頻講座,,通過學(xué)習(xí),,解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計,、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,,為今后從事幼教工作,打下了良好的基矗同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,,開闊了視野,,充實了自己。具體做到了以下幾點:

1,、積極認(rèn)真的觀看專家的視頻講座,。

2、積極豐富完善個人工作室,。

3,、認(rèn)真獨立完成作業(yè),發(fā)表文章,,發(fā)表評論,,撰寫感言。

(一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩,。

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,,從少到多,對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用,。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,網(wǎng)絡(luò)研修項目此文轉(zhuǎn)自已成為推動教改,,推進素質(zhì)教育的強大動力,,成為提高保教質(zhì)量的重要手段。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺,,與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)(此文來自)問題進行分析與探討的過程,。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,,那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”,。“希望能有更多的機會參加一些高質(zhì)量的教研活動,,學(xué)習(xí)更多的知識”,,是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,,專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成,。

(二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅。

網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性,,突破了專家,、教研員與教師,,教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性,,使普通教師與異地的同行,、專家們一路同行。專家與教師之間的互動,,使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進,;教師與教師之間的互動,使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補,。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),,一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式,,科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則,。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,另一方面堅持以教師為主體,,利用專家講座,、在線答疑、討論板,、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué),,通過案例學(xué)習(xí)、問題探索,、交流研討,、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,促進自主學(xué)習(xí)的文化,,最終形成學(xué)習(xí)共同體,,工作總結(jié)《幼兒園教師個人研修總結(jié)》。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開,、明亮的世界,,讓教師暢談教育的心得體會,議論教學(xué)中存在的問題,,思考讓教學(xué)更有效的對策,。

我的研修雖然取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,,在今后的工作中,,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,,是提高教育教學(xué)(此文來自)的水平的一大基石。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸,。我堅信:我研修,、我進步、我快樂,!

幼兒園教師個人研修總結(jié)篇三

本學(xué)年,,我通過自主學(xué)習(xí),本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,上好每節(jié)課,,做好個人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),,改良自己的教學(xué)方法和工作方法,,經(jīng)過一年的不斷進取,我覺得我的個人研修有點收獲,,愿意和同仁分享,希望大家給提出珍貴意見和建議.

在個人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,,虛心學(xué)習(xí),,收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗,用于自己的教學(xué),,在教學(xué)中樂于進取,,積極總結(jié)和積累,,把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,,或新的體會,學(xué)習(xí)感受等,多年來,積極聽課、參加評課,,根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,,積極立足于個人小本研修,以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平.

〔一〕積極參加聽課,、評課活動.

現(xiàn)場共聽25節(jié)課.別人有很多的優(yōu)點我都記下來,,結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏,借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學(xué),,同時和同伴交流聽后感受,,到達共同進步.

〔二〕積極參加公開課.

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,表達了以學(xué)生為本的理念,,教學(xué)課堂是民主,、和諧,、自由,,尊重個體開展的一個活的課堂,公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺,只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,我們才能在教學(xué)中成長起來.這一年中我上了2次公開課,,都得到了同年級老師好評,,也有缺乏之處,,我再以后的教學(xué)中一定注意.

〔三〕網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,,在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),,找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),,也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果,,吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,,效果好.

〔四〕教學(xué)反思方面。

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,,我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,,把我每次平時上的感觸最深也寫下來,把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,,我從教學(xué)手段,,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,,師生互動,,學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累.我還在上完課經(jīng)常反思自己是否無視了學(xué)生的個性開展,,有沒有表達以人為本的理念等.

〔五〕讀書學(xué)習(xí)方面,。

書籍是人類進步的階梯,也是我們老師成長的精神糧食,,都市能明理,、

讀書能開闊視野,能充實我的生活,,能指引我的從教之路,,隨著時代的前進,教師應(yīng)當(dāng)是自來水,,這樣就可以給學(xué)生一桶水.要想使自來水就得學(xué)習(xí),,就得充電,才能源源不斷的給學(xué)生一桶水.所以在這一年的個人研修期間我讀了『黃愛華與智慧課堂』,、『數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔20xx年版〕解讀』,、讀了幾期『陜西教育』刊物、讀了『新教育』以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,,還撰寫了心得體會,,隨筆.

〔六〕研修論文成果方面,。

我一年來結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,,在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,,結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的'理論知識,,撰寫了一篇『在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境』的論文,也獲得縣級二等獎.

〔七〕狠抓根本功練習(xí),。

我覺得我的理論知識還是欠缺,,有時候的教學(xué)實踐不能用理論來指導(dǎo),所以還要向?qū)<艺埥?、向同行學(xué)習(xí),,才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù).

〔一〕、能夠積極地按時地參與校本研修活動,,認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄,,發(fā)言積極,并認(rèn)真撰寫心得體會和隨筆,,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,,提高自己的理論水平.

1、積極參加和開展課堂教學(xué)研究,,向四十分要質(zhì)量.

學(xué)校組織的評估課,、公開課觀摩課,不管什么科目或年級都能積極參加,,學(xué)習(xí)先進的白板的運用在自己的教學(xué)中.認(rèn)真研究備課,、作業(yè)設(shè)計和批改,每次教研活動也積極討論,、積極準(zhǔn)備集體備課,,把教研真正的落實到行動中.

錄,在學(xué)習(xí)中取人之長補己之短.根據(jù)平時的積累,,認(rèn)真填寫個人研修手冊.做到工作做到平時.

3,、自我反思常抓不放.

反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,,反思自己上課時是否出現(xiàn)問題,,自己是怎樣及時處理的;反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點和缺乏以及學(xué)生的課堂生成,;反思自己在備課時是否困惑,,是否調(diào)整教材內(nèi)容,是不是結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計的經(jīng)過不斷的反思與總結(jié),,自己就掌握了研修的第一手材料,,完善了自己的課堂,而且,,對于自己成功的課,,就做好課件積累和課堂教學(xué)實錄的積累.

〔二〕加強師德修養(yǎng).

教書育人,師德為本.認(rèn)真學(xué)習(xí)『中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)』和『新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)』和中央對干部的『八條規(guī)定』等規(guī)章制度,,把師德教育放在首位,,把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位,,注重內(nèi)化,積極參加和開展師德建設(shè)活動,,促進個人師德修養(yǎng)的進一步開展.做到愛崗敬業(yè),,為人師表,遵紀(jì)守法,、自尊自律,,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,,積極進取,勇于創(chuàng)新,,立志成為學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師.

〔三〕研修方式多樣靈活,,提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì).

1,、網(wǎng)絡(luò)上研修,每天利用課間休息,,都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博,、博客、相關(guān)研修的專家報告和論著,,看同行們對于課堂教學(xué)改革思考,、體會,并對戶型學(xué)習(xí)發(fā)表見解和看法,,和同伴溝通交流,,開拓自己的視野.

有針對性和講實效,在實踐中成長,,在總結(jié)中提升自己,,認(rèn)真學(xué)習(xí)『根底教育新課程。

幼兒園教師個人研修總結(jié)篇四

隨著研修的逐漸深入,,我們園里的老師們雖然忙碌,,收獲卻很大。每天一上班,,便紛紛登陸平臺,,學(xué)習(xí)文章、看簡報,、發(fā)帖子,、傳作業(yè)、寫評論,,感覺真是上趟了,。一切變得那么井然有序,,興趣盎然。

為了不錯過研修這桌盛宴,,感受研修的氛圍,,幼兒園召集了所有非在編年輕教師一同來分享,年輕教師早早的來到辦公室,,加入到了研修的行列,,他們不在乎天氣的炎熱,不在乎是否在休假,,靜靜地坐在電腦前觀看視頻,、聆聽專家的指導(dǎo)。專注的老師們時而皺眉,,時而沉思,,時而拿筆快速地做著記錄;時而開心地笑著,,時而參與話題的討論,。在大家饒有興致的討論中,年輕的教師群體領(lǐng)悟了生活活動的價值與真諦,。盡管沒有研修任務(wù),,她們不僅毫無怨言還樂此不疲,認(rèn)真的記錄講座中的點點滴滴,,她們的學(xué)習(xí)熱情令人感動,。這一刻,幼兒園里所有的教師,,都成為一群幸福的研修人,!

我們要“做’幸福的研修人,我們相信:“投入才會深入,,用心才會開心,。”期待這個盛夏,,大家能夠碩果累累,,滿載而歸!

幼兒園教師個人研修總結(jié)篇五

在本次學(xué)習(xí)活動中,,我受益匪淺,,現(xiàn)將自己研修學(xué)習(xí)活動總結(jié)如下:

一、勤勤懇懇,,積極研修,。

在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家的視頻講座,,通過學(xué)習(xí),,解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計,、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,,同時更新了教育理論,,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事幼教工作,,打下了良好的基矗同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,,開闊了視野,,充實了自己,。具體做到了以下幾點:

1、積極認(rèn)真的觀看專家的視頻講座,。

2,、積極豐富完善個人工作室。

3,、認(rèn)真獨立完成作業(yè),,發(fā)表文章,發(fā)表評論,,撰寫感言,。

二、受益匪淺,,感受頗深,。

(一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩。

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,,從少到多,,對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,,網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改,,推進素質(zhì)教育的強大動力,成為提高保教質(zhì)量的重要手段。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺,,與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進行分析與探討的過程,。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,,那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”,。“希望能有更多的機會參加一些高質(zhì)量的教研活動,,學(xué)習(xí)更多的知識”,,是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,,專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成,。

(二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅。

網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性,,突破了專家,、教研員與教師,教師與教師之間小范圍,、短時間互動的局限性,,使普通教師與異地的同行、專家們一路同行,。專家與教師之間的互動,,使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動,,使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補,。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),一改傳統(tǒng)的,、呆板的傳授模式,,科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,,另一方面堅持以教師為主體,,利用專家講座、在線答疑,、討論板,、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué),通過案例學(xué)習(xí),、問題探索,、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,,促進自主學(xué)習(xí)的文化,,最終形成學(xué)習(xí)共同體。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界,,讓教師暢談教育的心得體會,,議論教學(xué)中存在的問題,思考讓教學(xué)更有效的對策,。

三,、繼續(xù)努力,力求完美,。

我的研修雖然取得了一些成績,,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,,我將更加努力工作,,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸,。我堅信:我研修,、我進步、我快樂,!

幼兒園教師個人研修總結(jié)篇六

為期一周的幼兒園教師遠程研修即將結(jié)束,,很有必要靜心思考一下:

在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),,認(rèn)真觀看各個專家的視頻講座,,通過學(xué)習(xí),,解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計,、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,,為今后從事幼教工作,打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,,開闊了視野,,充實了自己。

(一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩,。

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,,從少到多,對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用,。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,,網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改,推進素質(zhì)教育的強大動力,,成為提高保教質(zhì)量的重要手段,。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺,與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進行分析與探討的過程,。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成"徒步者",,把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成"騎馬者",那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成"駕乘者",。"希望能有更多的機會參加一些高質(zhì)量的教研活動,,學(xué)習(xí)更多的知識",是眾多一線教師的心里話,。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,,專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。

(二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅,。

網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性,,突破了專家、教研員與教師,,教師與教師之間小范圍,、短時間互動的局限性,使普通教師與異地的同行,、專家們一路同行,。專家與教師之間的互動,使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進,;教師與教師之間的互動,,使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),,一改傳統(tǒng)的,、呆板的傳授模式,科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則,。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,,另一方面堅持以教師為主體,,利用專家講座、在線答疑,、討論板,、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué),通過案例學(xué)習(xí),、問題探索,、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,,促進自主學(xué)習(xí)的文化,,最終形成學(xué)習(xí)共同體。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開,、明亮的世界,,讓教師暢談教育的心得體會,議論教學(xué)中存在的問題,,思考讓教學(xué)更有效的對策,。

我的研修雖然取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,,在今后的工作中,,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修,、我進步,、我快樂!

幼兒園教師個人研修總結(jié)篇七

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,,從各方面不斷完善自己,,提高自身綜合素質(zhì),,不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個人研修計劃,,內(nèi)容如下:

在教學(xué)中不斷研究,,認(rèn)真思考,反復(fù)實踐,,提高業(yè)務(wù)能力,,錘煉專業(yè)精神,,豐富教學(xué)智慧,形成教學(xué)風(fēng)格,。積極開展校本教研,,真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

1,、勤于研究,,樹立終身研究的觀念。

堅持不懈地學(xué),,樹立終身研究的觀念,。多渠道地學(xué)。要做研究的有心人,,在書本中研究,,研究政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”研究,,研究他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,,以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,研究各種領(lǐng)域的知識,、技能,,特別要研究現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、容身課堂,,擅長思考,,在實踐中探求、感悟,。教學(xué)工作中舉行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實際成效,。探求成功的教學(xué)模式,,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題,理論與實踐結(jié)合的問題,。

3,、晉升業(yè)務(wù),樂于動筆,,揚長補短,。加強基本功的.訓(xùn)練,。每天堅持動筆,正人先正己,,育人先育己,。不竭豐富自己的內(nèi)在。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源,。

4,、時刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生,。

1,、看2本教育教學(xué)理論書。做好讀書筆記,。做到認(rèn)真研讀,,讀有心得。研究別人的先進經(jīng)驗,,為寫好自己的每一篇論文做準(zhǔn)備,。結(jié)合教學(xué)實踐、生活點滴,,撰寫研究感悟文字,。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學(xué)行為方式,。

2,、網(wǎng)絡(luò)平臺,積極進修研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,,舉行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,,不竭在反思中進步,。

3、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體,,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢,,開展集體備課,,集體研討?;ハ嘌芯刻岣呓虒W(xué)實效,。積極參加課堂會診制度,向?qū)W校里同行研究好的方面,。立足學(xué)校實際,,解決當(dāng)前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)難題,以研促教,。

4,、當(dāng)真聽課評課,積極備課做課,。利用觀摩進修的機會,,見賢思齊,進修提高,。經(jīng)由進程實踐反思再實踐的教學(xué)活動,,研修提高教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)模式,,豐富教學(xué)藝術(shù),。

幼兒園教師個人研修總結(jié)篇八

20__年__月__日,我參加了高新區(qū)幼兒教師全員培訓(xùn)班,,通過學(xué)習(xí),,我受益匪淺,現(xiàn)把學(xué)習(xí)心得記錄下來,,與大家共享:

一,、樹立了新的教育姿態(tài),開闊了新的教育視野,。

過去的教學(xué)觀念是:要想給孩子一杯水,,教師必須具備一桶水,現(xiàn)在卻是,,要想給孩子一杯水,,教師必須具備長流水。是的,,社會是在發(fā)展變化的,,教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,尤其是在幼兒教育中,,孩子們提的問題越來越多了,,孩子們的視野越來越寬闊了,家長們的要求與期望更高了,,國家也越來越重視幼兒教育了,,如果自己僅停在原水平上而駐足不前,就跟不上時代發(fā)展,,因而,,我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加感到,,自己需要學(xué)的知識還太多太多……學(xué)無止境嘛,!那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領(lǐng)下,,以新的科技發(fā)展來不斷促使自己學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)吧,!

二、以新的教育理念更好的開展工作,。

新的教育學(xué)告訴我們,,當(dāng)代的教育特征為:“書山有路‘趣’為徑,學(xué)海無涯‘樂’作舟”,。是的,,過去是以勤學(xué)苦練為根本,而現(xiàn)在是從點點滴滴來培養(yǎng)孩子的興趣為出發(fā)點,,以游戲為基本活動,,從而達到“寓教于趣,寓教于戲,,寓教于樂”的目的,,這就要求我們在日常生活與教學(xué)工作中,把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂趣,,來貫穿于幼兒的一日生活之中,。

三、培養(yǎng)孩子身心健康發(fā)展,。

學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后,,結(jié)合實踐,我更加掌握了當(dāng)代幼兒的心理特征:自私,、霸道,、好勝等。同時也更加掌握了作為一名幼兒教師應(yīng)如何以正確的言談舉止來啟發(fā)鼓勵幼兒,,如何避免一些不利于幼兒成長的批評語言,,如何因才施教,如何注重個體差異,,如何運用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認(rèn)知能力,,如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康發(fā)展。

四,、奉獻幼教,,幸福無比。

俗話說“七歲八歲狗也嫌”,,而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真,、幼稚、無知的孩子,他們剛進園時哭哭啼啼,,吵吵鬧鬧,,依依呀呀學(xué)語言,哼哼嘰嘰找媽媽,,他們需要老師們勤為他們量體溫,、喂藥,、喂水,、喂飯、擦屁股,,提褲子等等,,教師用母親最溫暖的愛去澆灌著每一株幼苗,我認(rèn)為這就是“愛”的教育,,這就是最大的幸福,。

“沒有愛的教育就象池塘里沒有水……”。是的,,如果不愛這項繁瑣,、碎雜、細(xì)膩的幼教工作,,誰也不會在這里熬白發(fā),。工資——不高;論收入——有的需要自費投資,,多數(shù)時候支出大于收入,;論地位——是孩子頭,是高級保姆,;論輕閑自在——可責(zé)任重于泰山,;論回報——可多數(shù)是到孩子長大成才后,不一定再喊你老師,。那么幼兒教師圖的是啥,?圖的是用心血換來孩子們的成績時,感到最大的欣慰,,也許就因為“我們都有悠悠幼教情,,執(zhí)著幼教愛”,才使我們走在一起而樂此不彼,,幸福不已,,可不是嗎?有多少幼教專家——即便已離開了幼教崗位,,但仍然繪圖在幼教芳壇里,;有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復(fù)雜的幼教工作,晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘;有多少辛勤園丁——白天勞累一天,,晚上又辛苦地學(xué)習(xí),;有多少老師們平時放棄了多少個探望老人的假期,而一味地沉浸于整理與總結(jié)之中,。

“捧著一顆心來,,不帶半根草去”,我十分信奉教育家陶行之這句名言,,要以此為人生目標(biāo)與前進動力,,心系三尺講臺,情依幼教事業(yè),,幸福無比,!

總之,這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí),,使我更找出了自己的不足,,總結(jié)了新的教學(xué)經(jīng)驗,從而以更新的教育觀念來促使自己在今后不斷學(xué)習(xí),,不斷進步,,力爭做一名更合格、更快樂,、更幸福的幼教園?。?/p>

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