我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒教師培訓(xùn)心得感悟篇一

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,。

一、讀書,，幼師生命成長的必須,。

在培訓(xùn)過程中，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩,，這些與讀書是密不可分的,，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,，所以，我要讀書,，特別是一些經(jīng)典書籍,，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記,、心得體會,，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),。

二,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒,。

三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,，提升教學(xué)技能,。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計,、組織與指導(dǎo),、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作,。

這次的培訓(xùn)中,，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸,，在以后的工作中,，我會努力學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來,，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

通過這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)，給我們提供一個多樣化的學(xué)習(xí)的平臺,，是對教育觀念的不斷更新,，也是對教育教學(xué)方法的改進和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流,、思維的`碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向,。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機會交給孩子,，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機會交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動,。同時,，教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會,，讓幼兒放開說,，并且讓盡可能多的孩子說。這樣,，孩子自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想,。為了保證和促進幼兒的主動學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色――幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點,，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,，使幼兒得到進一步的發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時的教學(xué)中,，我還將注意以下幾個方面：

一,、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

二、善于觀察，做好幼兒的支持者,。

三,、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者。

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幼兒教師培訓(xùn)心得感悟篇二

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，感觸頗多,。通過這次學(xué)習(xí)使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會：

1,、發(fā)展的教師教學(xué)觀。

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,，教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè),，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想,，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系,，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會,。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感,，凈化自己的品德，完善自己的智慧,。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益,。

2、教師角色的轉(zhuǎn)變,。

3,、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。

通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系,，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程,，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗,，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式,，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換,、思想的碰撞,、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展,。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進者,，同時還有個性的自我完善—民主的精神,、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度,、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷,。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),，對學(xué)生有更多的了解,，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

總之,，這次學(xué)習(xí)是我收益很大,，我一定要加強學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師,。

幼兒教師培訓(xùn)心得感悟篇三

每年的師德報告總是師德培訓(xùn)中不可缺少的內(nèi)容之一,，今年也不例外。得知又要聽報告了,，想著要和老師們擠在一個教室里坐在小凳子上幾個小時,，確實最有學(xué)習(xí)價值的報告心里總擔(dān)心自己坐住，會開小差,。帶著耳朵,、帶著筆記奔、帶著一顆懷疑能不能堅持聽到最后的心來到了聽報告的會場,，做好了能聽多少就記多少的心態(tài)準(zhǔn)備聆聽報告了,。

今天報告的主角是一位中學(xué)的班主任高金英老師，而且還有點年紀(jì)的,，心又想完了,，要長篇大論來了?？墒沁@位老師從一開口就給了我們驚喜,，說到我們心坎里去了,。她用智慧幽默的解釋的“english”成了“應(yīng)該累的……”是的啊，面對這些3——6歲的寶貝,，說他們啥也不懂,，那他們也懂很多，如騙他們和爸爸媽媽打了電話了,，就來接了,，他們卻問，電話里怎么沒爸爸媽媽聲音呢?那說他們很懂事吧,，他們卻有的時候做出些明知錯的還是做錯錯的嚴(yán)重事來……所以面對這樣的寶貝,，我們能不累嗎?更何況我們要面對的除了孩子還有家長、社會等各種壓力呢!但是,，我們的高金英老師又用了個“老牛干活”的故事告訴我們累是應(yīng)該的,，生動確切的例子也我們聽得我們心服口服。

緊接著高金英老師又以班主任的身份向我們介紹了她的親身經(jīng)歷或者是她幫別的老師,、女兒解決問題的例子也給了我們不少啟發(fā),。她講到，當(dāng)孩子拿來手機被老師收掉后,，隔天扔出一只鴨的事,，她的解決辦法是當(dāng)孩子已經(jīng)知道錯了時候就不用批評懲罰他了，而是用寬宏大量的心原諒孩子,，教育他,、感化他;又講到，某學(xué)生經(jīng)常遲到的事,，解決辦法是了解其學(xué)生遲到的原因和解決辦法,，而不是批評指責(zé)，最后原因卻是出在孩子家長身上,，以至于天天打家長電話叫早,，真是高招啊!……一個又一個的例子，高老師用幽默和她的智慧讓我們聽者聽的輕松又有所感悟,，沒有感覺聽得累,，也讓我們更明白了“管教學(xué)生是教育孩子而不是對孩子們的懲罰?！?/p>

愛心,、責(zé)任心是師德師魂和核心。高老師用他的親身經(jīng)歷感動著我們,，特別是對兩個有困難參加高考的孩子做的事,，做的努力讓我們聽者都感動的眼睛癢癢的。就如她的學(xué)生和家長對她說的：“沒有高老師，就沒有他們的今天!”確實讓人感動,。當(dāng)然,，高老師的報告里還有很多的經(jīng)典，要想做好老師,，面對現(xiàn)在的這些孩子,，我們還要不斷的更新自己的知識，不斷的創(chuàng)新才能適應(yīng)孩子們的需求,，也能更好的教育他們。

高金英老師的報告長達2個小時,，但她用她的智慧,、幽默給我們做的報告精彩，沒有說教,，沒有長篇大論,，用的都是讓人有所共鳴有所感悟的平淡例子講述著。所以,，向這種有愛心又有智慧,、幽默的教師學(xué)習(xí)，為做這樣的老師而努力!

在休息的日子里,，靜閑下來,，有辛而認(rèn)真的閱讀了陶行知先生的幾個故事，陶行知先生的動之以情,、以情育人,，曉之以理、以理塑人,，導(dǎo)之以行,、以行正人博大的教育思想和求真的教育實踐，讓我學(xué)習(xí)和懂得了為人師教育孩子的許多真理和處事的態(tài)度,。記得,，在去年的三月份，我們?nèi)チ四暇?，參觀了陶行知教育實驗基地,，身臨其境，收獲頗多,、感觸很深,。陶行知先生為我們教師樹立了光輝的形象和榜樣，不愧為是“偉大的人民教育家”,。

今天在此,，我想和大家一起分享其中的一個教育故事：四塊糖的故事。

一天，陶行知在校園里看到學(xué)生王友用泥巴砸自己班上的男同學(xué),，陶行知立即制止了他,，并讓他放學(xué)后到校長室去。放學(xué)后,，王友早早地來到校長室門口準(zhǔn)備挨訓(xùn),。這時，陶行知走過來了,。他一看到王友,，就掏出一塊糖果遞給他，說：“這是獎給你的,，因為你按時來了,，而我卻遲到了?！蓖跤洋@愕地接過糖果,，目不轉(zhuǎn)睛地看著陶行知。這時,，陶行知又掏出一顆糖果遞給王友,，說：“這塊糖果也是獎給你的，因為當(dāng)我不讓你再打人的時候,，你立即就住手了,，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎勵你,?！蓖跤迅@愕了，他不知道校長到底想干什么,。這時,，陶行知又掏出一塊糖果放到王友的手里說：“我已經(jīng)調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生,，是因為他們不守游戲規(guī)則,，欺負(fù)女生,。你砸他們證明你很正直善良,，并且有跟壞人作斗爭的勇氣,，應(yīng)該獎勵,。”王友聽了非常感動,，他失聲叫了起來：“校長,，你打我吧,，我砸的不是壞人,，而是自己的同學(xué)呀!”陶行知滿意地笑了,，又掏出一塊糖果遞給王友,，“你能正確地認(rèn)識錯誤，說：這塊糖果值得獎勵給你?，F(xiàn)在我已經(jīng)沒有糖果了,，你也可以回去了?！碧招兄慕逃屚跤衙靼琢?，不管在什么時候，都要換個角度想想問題,。

這個故事讓我深刻地體會到了：陶行知先生面對孩子的調(diào)皮,、孩子的錯誤，采取了耐心的找出原因,，巧妙的解決問題,。他在處理問題的技巧上，真是讓我佩服不已呀,，他既沒有板起面孔，又不用簡單粗暴的做法對待孩子或歧視孩子,，而是擺出“導(dǎo)學(xué)者”的笑臉,，在他的和藹可親的笑意中，在他溫婉的言語中,，使孩子的心靈受到極大地震撼和洗滌,，在感動之余，孩子認(rèn)識自己的錯誤行為,，及時的加以糾正!恩,，好感人的一個教育故事，這才是真正的思想教育啊!學(xué)生心服,、口服!這才是全心全意,、真心真意、一心一意的愛學(xué)生,。我想,，在老師的眼里不管再調(diào)皮的孩子，只要我們敞開愛的大門,，給予引導(dǎo)和耐心的教育,，相信每一個孩子都能成功，接納每一個孩子,，寬容每個孩子,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個孩子都能品嘗到成功的喜悅,。用愛拉進師生間的距離,，用愛呵護孩子幼小的心靈，用我們的大手來溫暖小手,，用我們的大手來牽著他們的小手,，帶著他們一路歡歌笑語踏上人生的坦途吧!

作為一名幼師，我將永遠(yuǎn)牢記陶行知先生的教誨,，學(xué)習(xí)他“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的奉獻精神，做一個求真務(wù)實不斷創(chuàng)新,，不斷閱讀,、感悟，努力爭做陶子,，成為新時代的教師,。

翻開自己在骨干班學(xué)習(xí)期間的讀書筆記，三年前的字跡依然是那么清晰,，當(dāng)時的激動,、新奇，包括同學(xué)們初次見面時的問候以及第一次研討時的畏縮,、冷場,，一幕幕都不停地在腦海中浮現(xiàn)。轉(zhuǎn)眼間,，兩年過去了,，筆記本也已用去了大半。現(xiàn)在,，骨干班的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但時間卻留給了我們數(shù)不盡美好的回憶，更重要的是透著這厚厚的筆記而顯現(xiàn)出的沉甸甸的收獲,。

3月,，我參加了“崇明縣幼兒園第五期骨干班”為期三年的學(xué)習(xí)活動。這次培訓(xùn)活動,，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，為我們學(xué)員們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。培訓(xùn)活動形式多樣,、內(nèi)容豐富而實在。有專題講座,、論壇,、沙龍活動、博客交流,、基地帶教,、心得交流,、教師成長檔案等。在班主任陳勝宇老師認(rèn)真細(xì)致地組織下,，在基地帶教老師的傾囊相授下,，我們對課堂教學(xué)的選材、設(shè)計,、組織能力,，自評和他評的能力都有了實實在在提高。在這里,，要感謝陳勝宇老師,，她的認(rèn)真負(fù)責(zé)在潛移默化地影響我們、激勵著我們,。也要感謝基地的帶教老師,，為我們帶來了一個又一個優(yōu)秀的活動，真的辛苦了,。

三年來,，骨干班活動都是在輕松、積極,、合作,、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了,。

一、學(xué)會觀摩活動,。

作為一個一線的幼兒園老師,，一個精彩的活動是最吸引她的，也只有在真實的現(xiàn)場觀摩研討中,，她的成長才是最快的,。因此，我們的班主任陳老師和基地的帶教老師們就為我們帶來了一個又一個精彩的優(yōu)質(zhì)的活動,。

觀摩活動以往也有,，很多是看過就過，缺乏思考,，不懂觀課時觀什么,、記什么。在這次培訓(xùn)中,，陳老師的點評教給我們怎么樣去看課,，怎樣去有重點的記錄，讓我的思路愈加清晰起來,?！肚嗤芎秃铣獔F》,、《尋找音樂盒》、《三只熊》,、《小青蛙找老婆》等音樂活動,，讓對音樂活動比較陌生，印象中感覺音樂活動只是彈琴,、唱歌,、游戲的我的想法徹底轉(zhuǎn)變，原來音樂活動還可以這么多元,，欣賞,、節(jié)奏、聽辨音……多媒體畫面和音樂多么優(yōu)美,、孩子在這么美好的意境中,，積極想象表達;原來音樂素材的選擇也可以這么幽默詼諧，孩子在愉悅中感受音樂的快樂,。

《城市,、兒童、雕像》讓人驚嘆!如何抓住身邊的素材,，如何分析他的價值所在,，如何選擇多媒體圖片，合理的引導(dǎo)和正確的提升?老師對活動的思考和各個環(huán)節(jié)要解決的問題的嚴(yán)謹(jǐn)把握讓我們深思,，給我們很多體會!

這樣的活動很多,，帶給我們沖擊和收獲。常常在觀摩時激動,，在整理中思考,，在實踐中收獲。

二,、積極互動研討,。

“我覺得，老師在活動設(shè)計時,，充分考慮了孩子的年齡特點,。”“在環(huán)節(jié)上……”熱烈的互動研討正在進行中,。

可以說,，評課是我的一個弱項，其實很多的老師怕講,，怕說錯,，怕語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)、不流暢,。我也是,，也不善于講,，并且常常是只能抓住細(xì)節(jié)，不能提升歸納,。每每看到陳勝宇老師在前面侃侃而談,，引經(jīng)據(jù)典，總是很羨慕!經(jīng)過三年的觀課,、評課,，從不會說，慢慢逼著自己去說,，這個過程是痛苦的蛻變的過程,。但是，經(jīng)過這么一個過程,，我自我感覺自己慢慢能說,，能大膽的說，逐漸能有重點的去評課了,，是我很大的一個收獲,。是骨干班學(xué)習(xí)給了我這個機會去鍛煉自己，使我在業(yè)務(wù)上逐步走向成熟,。

三,、努力自我提高。

那次,，暑假快結(jié)束時才想起這個作業(yè),，于是偷懶去網(wǎng)上湊合了一篇。誰知道,，陳勝宇老師偏偏看中了我這個讀書心得,，讓我再好好豐富、修改,，加上書籍中的插圖等,。心慌的我只好說是在書店翻閱了此書籍,，我沒有這本書啊!陳老師熱心地告訴我她有書,，并愿意托別人帶給我，讓我細(xì)細(xì)看,，細(xì)細(xì)讀,，我很慚愧，也為陳老師對教育事業(yè)的認(rèn)真,、細(xì)致和熱誠所折服,。拿到書后的我，認(rèn)真閱讀,，仔細(xì)思考,，反復(fù)琢磨,，終于有了一些自己的感悟，寫出了令人較為滿意的讀書心得,。從這以后,，每次的作業(yè)我總是記起陳老師的認(rèn)真執(zhí)著，總會好好地完成!我想陳老師用她的個人魅力影響著我,，一定也影響著更多骨干班的學(xué)員和她身邊的人,。這其實也是一個很大的收獲呢!

三、做一名反思型的教師,。

反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識,，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。

三年前我抱著希望成為骨干的愿望來到這里,，今天我不能說我已經(jīng)成為骨干,，但是我已經(jīng)向前跨了很大一步，我也相信這次的培訓(xùn)會讓我們終身受益,。

幼兒教師培訓(xùn)心得感悟篇四

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

二,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒,。

三、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友,。

幼兒教師培訓(xùn)心得感悟篇五

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,，但我深深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵,。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,?！笨梢姡瑦凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄?，也是一條基本準(zhǔn)則,。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ),。

有人說：“一切的教育方法,，一切的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中,?！币虼俗鳛橐幻處?，首先應(yīng)該做到愛孩子,。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我,，因此對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處,，保護他們珍貴的自尊心,。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活,。

即使他們違反了紀(jì)律,，嚴(yán)厲批評時，我也動之以情,，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的,，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳。

二,、真摯的情感是“施愛”的前提,。

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導(dǎo),，教師把心里的情感用語言,、行為表達出來，師生間通過精神的交流,，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要,。

三,、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵。

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護,，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒,。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格,，尊重幼兒的感情,，有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗,，甚至導(dǎo)致師生的對立,。因為他們的自尊心強，對他們的的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評,，盡量和風(fēng)細(xì)雨,，說服教育。

四,、了解幼兒是“施愛”的途徑,。

教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”,，是個突破口,，它往往是教師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒,，然后適時地進行鼓勵,，這可能改變幼兒的一生，畢竟,，一個人人品好,，誠實,，最可貴。

五,、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法,。

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個，時間和精力都有限,，這就必須調(diào)動集體的力量,，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響,、幫助,、擴大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛,，要無選擇地,、公正地、無例外地愛每一個幼兒,。教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待,。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,，對后進生要給予更多的關(guān)懷。

“投之以桃,，報之以李”,。相信幼兒、理解幼兒,、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效。愛,，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,。對幼兒熱愛,、理解,、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華,。

通過學(xué)習(xí),，在姬局長的報告中讓我了解了德清教育的基本概況和發(fā)展前景，了解了如何對學(xué)生進行管理,，了解了如何建立良好的師生關(guān)系,。他還將自己成功的經(jīng)驗與我們每為新教師分享，讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高,，給孩子一碗水,，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個道理。同時錢局長的有關(guān)師德,、行風(fēng)的建設(shè)報告也讓我們在坐的每一位新教師對當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解,。同時我深切感受到了德清教育局領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。

教師是人類靈魂的工程師,，是天底下最崇高的職業(yè),，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師,。我們都知道,，最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者,。如今,，我實現(xiàn)了我的夢，作為幼兒園的一名老師,，我覺得很幸福,。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺。我一定會本著我園\一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切的孩子\的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

想教好學(xué)生，新教師首先要有一個良好的心態(tài),，然后給自己一個合適的定位,。從小事做起，一點一滴的做好教學(xué)工作,。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長,，還能健康成人,。第二,，要不斷學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)對于我們這些年輕人來說，是一件非常容易的事情,。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運用到實踐中去,。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗,。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗和好的教學(xué)方法,，要和其他的教師去分享。在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法,，從和其他教師的合作中找到快樂,。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟,，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟,。對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的,。這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望,。師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗,，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

太多的經(jīng)驗我是沒有的,，只是一點學(xué)習(xí)后的個人自我體會,。我想在以后的工作生活。

中我會努力學(xué)習(xí)的,，經(jīng)驗是在實踐生活中慢慢增長的,，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。

幼兒教師培訓(xùn)心得感悟篇六

教師是一個神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，可是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，經(jīng)過這次培訓(xùn),，我有幾點體會：

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生本事為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識,，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護、進取的態(tài)度對待學(xué)生,；注重實踐,，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生經(jīng)過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的進取情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自我,，會使每個人經(jīng)過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，到達超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，僅有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,，并努力供給一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

成功教育認(rèn)為,，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。經(jīng)過教育,，每個學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展。成功教育強調(diào),，經(jīng)過教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其構(gòu)成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制,，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當(dāng)為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。成功教育把激發(fā),、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，經(jīng)過教師創(chuàng)造成功機會,，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動發(fā)展個性,。

幼兒教師培訓(xùn)心得感悟篇七

201x年12月我有幸參加了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這為期15天的培訓(xùn)中,，我聆聽了多位專家教授的精彩講座,，她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引導(dǎo),。并在黑龍江省教育學(xué)院老師的引領(lǐng)下對哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍(lán)天幼兒園進行了名園名師一日觀摩與體驗的活動,。此次培訓(xùn)感受頗深，隨筆記下與大家共勉,。

小樹吐綠,、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在,，綻放生命,，創(chuàng)造生命的輝煌。對孩子來說,，“筑快樂童年,、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活,。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀,。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律,，空間的局限性,，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題,、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上,，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育,、團結(jié)協(xié)作,、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、語言交流,、興趣愛好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的,，而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的,、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒,，要孩子的思維自由發(fā)展,、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解,。以探究性為核心特征親身體驗的,、問題性的、合作性的學(xué)習(xí),，并使正式課程與非正式課程有機結(jié)合,。如：參觀、訪問,、調(diào)查,、統(tǒng)計、實驗,、操作,、種植、飼養(yǎng),、觀察,、記錄、收集,、制作,、品嘗、勞動,、采訪,。

展示會、分享會,、聯(lián)歡會,、生日會、聚餐會,、辯論會,、郊游、親子活動,、生活實踐,、畢業(yè)式等各種形式的活動中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。同時老師的角色也是多變的,，分別扮演著研究者,、材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者、活動的引導(dǎo)者,、觀察者,、記錄者、幼兒的合作者,、支持者,。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

好的學(xué)校連墻壁也能說話”,。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義。

要具備專業(yè)的科學(xué)知識,、幼兒身心發(fā)展的知識,、教與學(xué)的知識、幼兒發(fā)展評價的知識,；教育實踐知識,、教學(xué)實踐知識、教科研實踐知識,。還要具備專業(yè)的技能,，即解讀幼兒的能力。它包括觀察,、傾聽,、了解、溝通,、回應(yīng)幼兒等能力,。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流，從而更好的互動,，互懂,。馬拉古奇說：“站在旁邊等一會兒，留出空間仔細(xì)的觀察幼兒,，這樣你的教學(xué)就會有所不同,。”一名專業(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到：讓孩子傾訴----坐下來聽,；和孩子平視----蹲下來看；與孩子商量----相互尊重,；讓孩子決定----學(xué)會選擇,；站在孩角度----換位思考；放手孩子----認(rèn)識社會,；向孩子道歉----說聲對不起,；向孩子學(xué)習(xí)----能者為師。這樣和孩子手拉著手共同去體驗生命之旅吧。

特級教師王桂秋老師為我們講述了開展幼兒園教育實踐的反思與教研活動的意義和任務(wù),，讓我認(rèn)識到：1,、積極開展教育反思與教研活動有利于教育質(zhì)量，2,、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3,、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1,、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，2、組織交流活動,，3,、集體備課，4,、研究教育實踐中遇到的熱點,、難點問題，5,、創(chuàng)造,、編寫教材，設(shè)計教學(xué)活動,。教研活動策略中存在的問題等,。

幼兒擁有一個快樂的童年就擁有了終身發(fā)展的契機，幼兒園與家長的共同目標(biāo)就是能夠為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境,。老師和家長的互動,、溝通；家長和孩子的親子活動,、老師如何回答家長的疑難問題等,；都成為了幼兒園能否長期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問題。這里使我更深刻地體會到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點;也認(rèn)識到作為一名幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作,、具備較強的專業(yè)技能外，更應(yīng)該具備與其他教師及家長的合作,、協(xié)調(diào),、溝通能力。

幼兒教師培訓(xùn)心得感悟篇八

“滴答滴答……”隨著那時鐘的轉(zhuǎn)動,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作又結(jié)束了,，回顧這學(xué)期的點點滴滴，真是有喜有憂,。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血,，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合,。看著孩子們一張張活潑,，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想方面,。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進取,，才能更加進步,。在這一個學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階,，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》,。并在生活中實踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好,、以及個性特征來采用不同的教育方法,，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導(dǎo)幼兒,。提高依法從教的水平,，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心,、愛護每一位幼兒,，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二,、保教工作,。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課,。以新《綱要》為指導(dǎo),，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。

讓他們凡事自己嘗試動手,，在行動中體驗動手的快樂,，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心,，更積極地做好事情，完成任務(wù),。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,，特別是念兒歌，有了很好的成績,。在上課時能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀,，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行,。幼兒在身心愉快的氣氛中,，生長也特別好，出勤率較高,。

三,、家園工作。

家長工作也是我們教育的一個重要部分,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作,，我們還通過多種形式：家訪,、電訪、寫成長檔案,、晨間午間接待時的談話等,。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,，主動和家長們溝通,，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題,，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施,，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,，我們班學(xué)習(xí),，生活。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,，幼兒在操作活動中,，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié),，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,，學(xué)會捕捉教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力,。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué),，多思、多試,，努力把工作做得更好,。

當(dāng)實習(xí)日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著,，但當(dāng)日子真正來臨的時候,，我覺得有些不安了,，但當(dāng)我走進道外機關(guān)幼兒園時，心頓時就放下了,，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切,。

時光如白駒過隙一般匆匆走過，天天清晨伴著丁香花的香味出發(fā),，一直到它的隕落,，這一年就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子,，我真的很開心,，和他們在一起過生日，在一起玩耍,。

實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機會,，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面,，古人常說：聽不如看,，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大當(dāng)然也不是由想象而來,，沒有一步步的做,，又何來一步步的發(fā)展,。在本次長達一年的實習(xí)期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任,。

階段小班孩子的理解能力較差,，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人,、鬧矛盾,，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好題目,，不能冷落了某個孩子，要把熱和送給每一位孩子,。對于剛進園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的,，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友,。還要很快了解孩子的性格、愛好,，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心,，這樣，他們會很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來,，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚往激勵每一個孩子,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚,，還要及時的擁抱,，親吻孩子，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親,。同時還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量,，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長交流,，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子,。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的。通過交流,，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解,、支持并配合教師進行孩子的教育工作。(勵志天下),。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí)，不斷地進步自身素質(zhì),，把每件事情,，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到,、更細(xì)心地照顧,，讓每位孩子更聰明、更可愛,、更健康的成長,。

當(dāng)實習(xí)日期漸漸接近的時候,，我懷著一顆期待的心情等待著,，但當(dāng)日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了,，但當(dāng)我走進到板石麗園幼兒園時,，心頓時就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切,。

一年的實習(xí),，讓我第一次與幼兒親密接觸,，這次真槍實彈的練習(xí),，讓我受益匪淺,，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞,。

實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中,，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,，喜歡你組織的活動，怕呢,，就是讓小朋友聽你的要求,，和你一起活動,。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法,，這也是一筆難得的財富,。

實習(xí)讓我的思想逐漸成熟,，行為收斂了很多,，在今后的日子里,，我將會繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足，進步技能水平,。

這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的出發(fā)點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好,。

在實習(xí)期間,，我受益匪淺!通過這次實習(xí)真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的，也得有實踐,，但是光實踐也是不夠的，要理論實踐相結(jié)合,。俗話說：真是萬事開頭難,。在工作的初期，我感到了很大的困難,。剛剛走出學(xué)校，可以說毫無工作經(jīng)驗,。面對新接手的工作,，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒,，不知工作應(yīng)該從哪里下手,，站在旁邊看著老教師們,，輕松的帶著寶寶開展各種活動,。于是,，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨立帶班,。經(jīng)過幾次之后,，我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步,。新教師面臨的最大題目是不熟悉教材,，也不知道應(yīng)該怎么上課。對此我的心里十分著急,，生怕由于上得不好而影響了幼兒對知識的把握以及對我上課的愛好。所以,，我每次都認(rèn)真的備課,，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是進步自身教學(xué)能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的教師,。這期間我聽了很多節(jié)課,，我的收獲很大,，逐步把握了一些上課的技巧,。

經(jīng)過這次實習(xí),，固然我的主要工作是教學(xué),，可我覺得在實習(xí)中，我做得更多的是保育,，也許是由于我在學(xué)前班,。在教學(xué)上，我上過幾個活動,。在這些活動時，我看到了自己的一些不足,，如：1我們語言不夠優(yōu)美,，不夠吸引小朋友，表情,、動作不豐富,，不夠感染小朋友，可能是由于自己放不開,，沒有做到適度的夸張,。2評價語言過少,，太寬泛,，不豐富,，不具有針對性。3沒有照顧到每個孩子,，由于不太了解班上的幼兒,，因而沒有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點是我自己反思后總結(jié)才出來的,，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時候,，他們說自己也有這些不足，我也問過老師,，得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手老師造成的,。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。