心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇一

責(zé)任是每個(gè)人生活中必不可少的一部分,，它是對(duì)自己和他人的承諾和奉獻(xiàn),。在日常生活中，我們常常面臨著種種責(zé)任,，如家庭責(zé)任,、學(xué)校責(zé)任和社會(huì)責(zé)任等等。通過履行責(zé)任,，我們可以提高自己的修養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,。責(zé)任教會(huì)了我很多，以下是我對(duì)責(zé)任這一主題的心得體會(huì),。

首先,，責(zé)任教會(huì)了我要克服困難。生活中無論是學(xué)習(xí)還是工作,，都不會(huì)一帆風(fēng)順,。我們會(huì)面對(duì)失敗、挫折和困境,。但是,，通過履行責(zé)任，我學(xué)會(huì)了勇敢地面對(duì)困難,，尋找解決問題的途徑,。記得有一次，我擔(dān)任班級(jí)組織部部長,，需要組織一場籃球比賽,。但是遇到的種種問題讓我一度感到力不從心。然而,，我深知責(zé)任在肩,，無論困難多大，我都必須解決,。最終,，我積極協(xié)調(diào)各方面資源,，克服了困難，成功舉辦了一場成功的比賽,。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了責(zé)任的力量,，只有用堅(jiān)持與努力去面對(duì)挑戰(zhàn)，才能解決問題,。

其次,，責(zé)任教會(huì)了我要關(guān)愛他人。在生活中,，我們總是受到他人的幫助和關(guān)心,。要履行包括家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任在內(nèi)的責(zé)任，就必須首先學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,。記得有一次,，我在學(xué)校遇到了一位新同學(xué)，他是一個(gè)留守兒童,，性格孤僻,，和其他同學(xué)相處困難。我當(dāng)時(shí)感受到他的孤獨(dú)和無助,，于是主動(dòng)與他交談,，并幫助他適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)過一段時(shí)間的相處,，他逐漸變得開朗自信,，不再孤單。這個(gè)經(jīng)歷告訴我,，關(guān)愛他人是一份責(zé)任和義務(wù),，通過關(guān)愛，我們不僅能夠幫助他人,，也能夠獲得更多的快樂和幸福。

再次,，責(zé)任教會(huì)了我要為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。每個(gè)人都是社會(huì)的一員，都應(yīng)該為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步負(fù)責(zé)任,。在社會(huì)責(zé)任上,，我最深有體會(huì)的是環(huán)保問題。如今,，地球上的環(huán)境污染嚴(yán)重,，每個(gè)人都應(yīng)該盡自己的一份力量保護(hù)環(huán)境。我記得有一次,，我和我的同學(xué)們一起參加了一次環(huán)?；顒?dòng),，清理了學(xué)校周圍的垃圾。盡管我們只是做了一點(diǎn)微小的事情,，但是通過這個(gè)活動(dòng),，我明白了責(zé)任和貢獻(xiàn)的重要性。保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任,，只有我們每個(gè)人都積極行動(dòng)起來,，才能夠拯救地球。

最后,，責(zé)任教會(huì)了我要追求個(gè)人成長,。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，而通過履行責(zé)任,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。我記得有一次，我報(bào)名參加了一次演講比賽,，這對(duì)我來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。我費(fèi)了很大的努力準(zhǔn)備演講稿，但是在演講過程中,，我突然忘記了下一段的內(nèi)容,。我當(dāng)時(shí)非常緊張和害怕，但是責(zé)任在我心中燃燒起來,。我沒有放棄,，而是用堅(jiān)持克服了困難，完成了演講,。通過這次經(jīng)歷,，我明白了責(zé)任對(duì)個(gè)人成長的重要性。只有通過履行責(zé)任,，我們才能夠成長和變得更好,。

總之,，責(zé)任是人生中必不可少的一部分。通過履行責(zé)任，我們可以克服困難,，關(guān)愛他人,，為社會(huì)做出貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長,。責(zé)任教會(huì)了我許多，它使我更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟,。在未來的日子里,，我將一如既往地履行責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步而努力奮斗。

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇二

不知是哪位學(xué)者曾經(jīng)說過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè),?！睅е鴮?duì)這一理念的憧憬，學(xué)生時(shí)代,，我最敬佩的人便是教師,，最夢(mèng)寐以求的地方便是那神圣的三尺講臺(tái)。教育家呂型偉說過“教師事業(yè)其意義在于奉獻(xiàn),?！笔甑暮翱嘧x后我選擇了教育事業(yè)，同時(shí)也時(shí)刻用自己的良心教育著每個(gè)孩子,，用自己的愛心體味著快樂的人生,，用自己的責(zé)任心感悟著人生的真諦。

一,、用良心教育著每個(gè)孩子,。

一個(gè)學(xué)生可能是老師許許多多學(xué)生中的一員，但他卻是一個(gè)家庭的全部,，一個(gè)民族的希望,，可以說老師背負(fù)的是家長的期望，社會(huì)的重托,，民族的希望,。老師的一舉一動(dòng)，一言一行無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,。老師的性格決定自己的命運(yùn),，老師的良心卻決定的是學(xué)生的命運(yùn)。作為一名剛參加工作的新崗教師,，我一直記著傅校長說過的一句話：新崗教師并不能因?yàn)樽约菏切聧彾绊憣W(xué)生的發(fā)展,。在平時(shí)的教育教學(xué)中我也始終踐行著這句話。記得剛參加工作時(shí),，為了上好一節(jié)課我常常翻閱各種教學(xué)資料到深夜,，深入研究教材，確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)，然后將自己的教案和網(wǎng)上的教案進(jìn)行對(duì)比,，使自己的教案不斷的完善。然后背下自己的說每一句話,，甚至連對(duì)學(xué)生回答的話都生硬的背了下來,，還制作了精美的課件。對(duì)于教材中把握不準(zhǔn)的地方我及時(shí)向許老師請(qǐng)教,。在上新課之前我總是先深入許老師的課堂,，學(xué)習(xí)她的教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)她的教學(xué)語言、學(xué)習(xí)她的組織能力,。然而在開始上課時(shí)自己的課堂教學(xué)還是漏洞百出,。課堂教學(xué)中，我總有些緊張,，平常一句話,，讓我說的語序顛倒，有的話說出來向文言文,，總感覺自己沒有找到自己教師的身份,，生怕自己會(huì)出錯(cuò)，或是遇到突發(fā)問題,。所以一堂內(nèi)容充實(shí),，知識(shí)含量豐富的數(shù)學(xué)課就在我的獨(dú)白中機(jī)械式的草草結(jié)束了。上完課課后,，我的心里很不是滋味,，我感覺到了壓力，因?yàn)槲疑钪n不是讓我實(shí)驗(yàn)的,，是讓孩子學(xué)知識(shí)的,。但我并沒有放棄，后來在各位老師的幫助下,，我不斷掌握備課方法,，排除緊張情緒，投入課堂教學(xué),，傾聽學(xué)生回答,，耐心答疑解惑，逐漸找到了教師的感覺,，雖然離一個(gè)優(yōu)秀教師還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，但是看到學(xué)生在我的課堂中，收獲知識(shí),，得到發(fā)展,，心中喜悅溢于言表，因?yàn)槲覠o愧于我的良心,。

二,、用愛心體味快樂的人生。

愛可以暖化一切,，愛可以催人奮進(jìn),，愛的力量是偉大的，無窮的。陶行知先生說的好：“愛滿天下,，愛生如子”,。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范，教師只有用自己的愛,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,。作為一名教師，對(duì)學(xué)生的要有一顆至真關(guān)愛之心,。我想,，這是一個(gè)好教師成功的前提。

剛參加工作就在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任的目光中走上了班主任的工作,，這對(duì)我來說是莫大的鼓勵(lì),。當(dāng)我剛踏進(jìn)5、5班時(shí),，由于沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也因年青缺少耐心與愛心，很長的一段時(shí)間內(nèi)都不能與學(xué)生和諧相處,。每天面對(duì)著小學(xué)生,，常常是為一支鋼筆，一塊橡皮,，做一回臨時(shí)“法官”;為做錯(cuò)一道題,，一次漏做的作業(yè)，而大動(dòng)肝火,，處理著這些“雞毛蒜皮”的小事,，總是感覺心煩意亂。心里總怨學(xué)生不認(rèn)真,、不努力,、不聽話、不上進(jìn),。卻沒有認(rèn)真的找找自己的原因,。我為此曾徬徨，曾試圖放棄過,。后來在冷靜的沉思中,，在無數(shù)次的反思下，在組內(nèi)老師的教導(dǎo)下,，我終于明白了問題的癥結(jié),，是我沒有站在學(xué)生的角度去考慮問題，是我沒有用自己的愛心和孩子相處,。從此我改變了對(duì)學(xué)生的看法,，孩子們也在慢慢的發(fā)生變化,，久而久之，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作，孩子們都能心領(lǐng)神會(huì),。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,，懂事了，聰明了,。我也時(shí)刻注意與學(xué)生的溝通,，有時(shí)和他們開開玩笑，我想這樣會(huì)更好地處理好老師與學(xué)生或者說朋友與朋友之間的關(guān)系,，嚴(yán)的時(shí)候我不會(huì)手軟,，學(xué)生做得好了，我也絕不會(huì)吝嗇我的表揚(yáng),。

每當(dāng)遇上調(diào)皮,、懶惰的學(xué)生，我總是高高的揚(yáng)起手掌,，然后輕輕地落下,，撫摸他們的后腦勺，在嚴(yán)厲的批評(píng)中蘊(yùn)含著對(duì)他們的信任和鼓勵(lì),。

班主任很累,，事情很多，很雜,，有的時(shí)候還會(huì)很心煩,，這都是免不了的，但是,，當(dāng)我走上講臺(tái),，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變,，當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)晨曦中學(xué)生輕聲的問一句老師好,，當(dāng)家長打電話來告訴我，孩子的成績提高時(shí)……那快樂是從心里往外涌的,。是用語言無法來形容的,。教師是一個(gè)幸運(yùn)的行業(yè)，因?yàn)樗芸粗鴮W(xué)生天天進(jìn)步,，進(jìn)而感受生命再生的喜悅,。經(jīng)過一年的班主任工作我深深的喜歡上了五年五班的孩子們,，更喜歡上了教師這個(gè)工作，因?yàn)槲以诠ぷ髦杏脨坌捏w會(huì)著快樂,。

三,、用責(zé)任心感悟著人生真諦。

教師的良心,、愛心衍生出對(duì)學(xué)生的責(zé)任心,。教師的責(zé)任心也很重要，作為一名班主任更需要強(qiáng)烈的責(zé)任心,。在我的班級(jí)里有一個(gè)叫張雨婷的女孩子,，由于基礎(chǔ)較差加之天姿不是很好,，學(xué)習(xí)成績一直不好,，每次考試都是不及格。盡管我每天晚上都利用自己的休息時(shí)間給她輔導(dǎo),，但成績一直沒有改觀,。有的老師勸我把她放棄,，但我并沒有這樣做,。因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?，把每個(gè)孩子教育好是我的責(zé)任,。作為一名班主任需要關(guān)注的方面很多，要做到要事事留心,，比如,，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的人際關(guān)系等,，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對(duì)子女的要求和教育方法等等,，也許你會(huì)覺得整天要做這么多的事情累不累呀?是很累,。但在累的同時(shí)我想到的是我是一名教師,，這是我的責(zé)任。在和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間里我也體會(huì)到了人生的真諦“工作著就是快樂”,。

作為一名教師要用自己的良心教育著每個(gè)孩子,，用自己的愛心來撥動(dòng)孩子的心弦體味快樂的人生，用自己的責(zé)任心感悟著人生的真諦,。雖然我現(xiàn)在還做的不夠完善,，但我會(huì)朝著目標(biāo)執(zhí)著的追求下去。我堅(jiān)信：精誠所至,，金石為開!

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇三

自從醫(yī)院開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程以來,，作為一名責(zé)任護(hù) 士，我的護(hù)理專業(yè)知識(shí)和護(hù)理?？扑骄玫搅嗣黠@提高。優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程讓我在今后的護(hù)理工作中更自信,，更有職業(yè)自豪感,！隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)健康的要求越來越高。病人來醫(yī)院治病,，對(duì)我們的治療護(hù)理的要求也越來越高,。

在病人入院的第一天，責(zé)任護(hù)士必須熟悉掌握自己所管病人的病情,。與病人的第一次溝通,，要做完整的自我介紹，給為病人留下美好的第一印象,，及時(shí)做好病人的入院宣教,。作為一名責(zé)任護(hù)士，需要經(jīng)常深入病房,，跟病人交流,，了解病人的心理需求，有利于身心的恢復(fù),。同時(shí)認(rèn)真觀察病情,，及時(shí)將患者的病情反饋給醫(yī)生，多跑,、多講,、多看、多微笑,，做醫(yī)患間的橋梁,。

在病人離院時(shí)，責(zé)任護(hù)士最好送送病人,。告知病人回家后注意的事項(xiàng)，囑病人遇到不懂的問題及時(shí)打電話詢問,，提醒病人定期復(fù)查等,。出院禮貌相送，給病人留下美好的回憶,，增加醫(yī)患之間的和諧,。

作為一名責(zé)任護(hù)士，必須具有高度的責(zé)任心,，全面掌握病人病情,、護(hù)理和治療。病人的一些細(xì)小微妙的變化,，反映著某種疾病的發(fā)展趨勢(shì),，責(zé)任護(hù)士必須深入病房密切接觸病人，仔細(xì)連續(xù)地觀察病人癥狀和體征,，及時(shí),、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)病情的變化，為醫(yī)療診斷提供有效依據(jù)。

醫(yī)院是一個(gè)復(fù)雜的集合體,，我們會(huì)面對(duì)不同的人,，他們中大到市長，小到平民百姓,，各式各樣,、形形色色，社會(huì)角色,、心態(tài)各不相同,。這就要求我們有較強(qiáng)的溝通能力，在工作中我們要會(huì)"察言觀色",、"八面玲瓏",解決不同患者的不同需要,，不讓他們覺得被社會(huì)遺棄。通過我們的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工程,，我們和病人溝通的時(shí)間多了,，更了解病人的心理需求了，病人的治療效果也更好了,，同時(shí),，通過與患者的溝通，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)病情變化,，有效地預(yù)防了不良后果的發(fā)生,。作為一名責(zé)任護(hù)士應(yīng)有良好的溝通能力。對(duì)病人要有同情心,，關(guān)心體貼愛護(hù)他們,，說話溫和，表情親切,，耐心聽病人講解病情,，細(xì)心觀察病人病情的變化，為醫(yī)生提供病情信息,。做到眼勤,、手勤、腿勤,，讓病人體會(huì)到護(hù)士無微不至的關(guān)心,，消除他們的各種恐懼感。只有與病人交流溝通,，才能獲得更多有關(guān)病人病情的信息,，了解病人的需要，及時(shí)解決病人存在的問題,，向家屬和病人解釋病癥的原因,、治療原則,、注意事項(xiàng)，并進(jìn)行飲食,、生活及健康教育指導(dǎo),。與病人建立感情，生活上給予關(guān)心和幫助,，才能使病人積極配合治療,，收到良好的治療效果。

作為責(zé)任護(hù)士,，我們應(yīng)該有一種"勇敢活下去"的信念,，并要將這種信念傳遞給患者。在我們胸肛科,，很多患者當(dāng)?shù)弥约旱牟∏闀r(shí),，都會(huì)表現(xiàn)出百般無助、絕望的表情,，他們會(huì)覺得整個(gè)天都塌了,，所有的美好景象瞬間瓦解，他們將僅有的希望寄托于我們身上,，然而,，我們不是神，我們也有束手無策的時(shí)候,，我們只能默默的陪著他們,，讓患者覺得他們不是孤單的，有很多關(guān)心他的人在他身邊,，讓他明白"痛苦若有人分擔(dān)就只剩一半"的道理,，讓她感覺到社會(huì)支持感的存在，進(jìn)而勇敢走完她的人生 .

以前總覺得我們的護(hù)理工作枯燥無味,，沒有干勁,，現(xiàn)在通過干責(zé)任護(hù)士，發(fā)覺其實(shí)我們護(hù)理工作有很多東西是需要不斷學(xué)習(xí)的,，很多知識(shí)是在不斷更新的,，比如我們搶救患者常用的心肺復(fù)蘇術(shù),，也在隨著時(shí)代的進(jìn)步而更加完善,。護(hù)理技術(shù)操作是護(hù)士必須具備的基本功，作為責(zé)任護(hù)士必須熟練地掌握各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作,，在減輕病人痛苦的同時(shí),，也獲得病人的信任，給病人以安全感,。護(hù)士的熟練操作技術(shù)是一種綜合性的非語言交流,，是維系護(hù)患關(guān)系建立護(hù)患和諧的橋梁。

責(zé)任護(hù)士肩上的擔(dān)子很重。比如說,，一位病人發(fā)生壓瘡,，護(hù)士長首先找的是責(zé)任護(hù)士，看責(zé)任護(hù)士是否評(píng)估壓瘡危險(xiǎn)因素,，是否建立翻身卡,，是否檢查夜班護(hù)士工作落實(shí)與否。而工作二三年的護(hù)士,，只要努力工作,，任勞任怨，關(guān)心病人就是一位好護(hù)士,。但她們擔(dān)當(dāng)不起病人的整個(gè)護(hù)理,，特別是重病人的整體護(hù)理。責(zé)任護(hù)士和主管醫(yī)生一樣,，病人的點(diǎn)滴變化,，都需要掌握，配合醫(yī)生做好病人的治療和康復(fù),。年輕的護(hù)士工作熱情很高,，她們中有很多優(yōu)秀的，但她們?nèi)狈εR床經(jīng)驗(yàn),，她們是很好的后備軍,。好的責(zé)任護(hù)士應(yīng)該不但是醫(yī)生的幫手，是醫(yī)生的合作者,，對(duì)病人出現(xiàn)的疑難問題,，責(zé)任護(hù)士要主動(dòng)去思考，幫助醫(yī)生分析解決問題,。一個(gè)好的責(zé)任護(hù)士,，首先是一名出色的護(hù)士。做一般護(hù)士,，只要出色完成本班的工作,，為一班做好準(zhǔn)備，交接班仔細(xì)就可以輕松的下班,。但是,，責(zé)任護(hù)士卻不同，除了全面掌握分管病人的病情,，關(guān)心他們的心理感受,，做好健康教育等工作，下班后還會(huì)牽掛著病人的病情及治療護(hù)理情況,。學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)分析,，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)處理,，學(xué)會(huì)書寫,。

責(zé)任護(hù)士對(duì)自己所管的病人要認(rèn)真負(fù)責(zé)，根據(jù)病人具體病情,，提出護(hù)理,，制定護(hù)理措施等，單憑在學(xué)校掌握的知識(shí)是不夠的,，不找資料,，不學(xué)習(xí)，是很難制定出明確完整的護(hù)理,，這就促使責(zé)任護(hù)士帶著問題學(xué)習(xí),，不斷提高專業(yè)技術(shù)。

護(hù)理工作質(zhì)量光是自我滿足還不夠,，還要看別人怎么評(píng)價(jià),，其中包括病人及家屬、醫(yī)生,、同事,、領(lǐng)導(dǎo)等的意見，若能得到大家認(rèn)可,，那種工作的滿足感和自豪感就會(huì)油然而生,。

服務(wù)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn),！用真誠的心善待病人,，用真誠的愛延長生命！盡管不是無所不能,，但是不惜竭盡所能,！每人、每天,、每事,，盡心、盡力,、盡責(zé),！

"三分治療，七分護(hù)理,。"于是我越來越能夠感覺出護(hù)理工作的重要性,。曾經(jīng)有人說過,。"拉開人生帷幕的人是護(hù)士,，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士,。"是啊，在人的一生當(dāng)中有誰會(huì)不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢,？"護(hù)理工作是一門精細(xì)的世術(shù),。"護(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手,。"新形象的護(hù)士是會(huì)用她們的愛心,，耐心，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛,，用無私的奉獻(xiàn)支撐起無力的生命,，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏,，讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語"神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良,，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑。"我想要塑造新時(shí)代護(hù)士的新形象就應(yīng)該從心開始,，從心做起,！人們常說：眼睛是人類心靈的窗戶，人類情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來,，而人們更希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉,，要塑造一個(gè)城市的新形象，離不開各行各業(yè)的形象建設(shè),，更離不開一個(gè)個(gè)行業(yè)的新變化,，衛(wèi)生部門作為窗口行業(yè)影響和反映了一個(gè)地方的新形象，要塑造醫(yī)務(wù)人員新形象,，離不開醫(yī)生護(hù)士的共同努力,，必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力，棄舊圖新,，銳意進(jìn)取,，并要有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，腳踏實(shí)地,，奮力拼搏,，不斷地完善自己，充實(shí)自己,，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，善于學(xué)習(xí),，借鑒,，取長補(bǔ)短，實(shí)踐著護(hù)理模式由個(gè)案護(hù)理,，小組護(hù)理到功能制護(hù)理,，責(zé)任制護(hù)理及現(xiàn)在的系統(tǒng)化整體護(hù)理,，不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳,，而是將病當(dāng)作一個(gè)整體的人來進(jìn)行護(hù)理,。這每一個(gè)新的工作方式都是在原有護(hù)理工作方式的繼承， 是為了讓病人得到更全面,，更整體,，更系統(tǒng)化的服務(wù)！

我要感謝我的職業(yè),，是它讓我知道如何平等,、善良、真誠地對(duì)待每一個(gè)生命,，是它讓我理解了活著就是一種美麗,！我的職業(yè)使我比別人活的沉重，但我能用我的生命攙扶著另一個(gè)生命慢慢走過,。在支付我的生命艱辛的同時(shí),，也收獲著他人獲得生命的喜悅。當(dāng)我回頭時(shí),，看到的是生命的律動(dòng)與蓬勃,。我慶幸，我能如此的貼近生命,，去觸摸,、聆聽、感悟,。作為一名護(hù)士,，我將把我一生的愛奉獻(xiàn)給我的病人們。因?yàn)?，平凡就是幸福,，奉獻(xiàn)讓我更美麗！

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇四

作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中的一員,，負(fù)責(zé)任是我們應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任,。它不僅僅是對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，更是對(duì)他人和社會(huì)的關(guān)懷和尊重,。在過去的一段時(shí)間里,，我深刻體會(huì)到了負(fù)責(zé)任的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì),。

首先,，負(fù)責(zé)任讓人更有自信。盡責(zé)是一種勇氣的表現(xiàn)。當(dāng)我們能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)并為之承擔(dān)后果的時(shí)候,，我們會(huì)感到自信滿滿,。這種自信不僅來自于我們對(duì)自己能力的肯定，也來自于我們強(qiáng)大的內(nèi)心,。在處理困難和決策時(shí)，負(fù)責(zé)任是我們最有力的支持,，讓我們能夠自信地向前邁進(jìn),。

其次，負(fù)責(zé)任是一種對(duì)他人尊重和關(guān)懷的表現(xiàn),。在一個(gè)社會(huì)中,，我們不能只關(guān)注和重視自己的利益，而忽視了他人的需求和權(quán)益,。負(fù)責(zé)任能夠讓我們意識(shí)到,，我們的行為和決策會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響，因此我們需要在做出決策和行動(dòng)時(shí)考慮到他人的感受和需要,。只有這樣,，我們才能建立起和諧、互相尊重的社會(huì)關(guān)系,。

再次,，負(fù)責(zé)任是一種對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)和回饋。社會(huì)是由我們每一個(gè)人構(gòu)成的,，每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn),。我們不能只享受社會(huì)的福利和成果，卻不愿意為之做出努力,。負(fù)責(zé)任讓我們?cè)趥€(gè)人發(fā)展的同時(shí),，也關(guān)注到了社會(huì)的問題和需要。作為社會(huì)的一份子,，我們有責(zé)任為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

最后，負(fù)責(zé)任讓我們更加堅(jiān)韌,。人生并非一帆風(fēng)順,，困難和挑戰(zhàn)時(shí)常伴隨著我們。面對(duì)困難時(shí),，負(fù)責(zé)任是我們堅(jiān)守初心的動(dòng)力,。負(fù)責(zé)任讓我們對(duì)自己的目標(biāo)和使命保持堅(jiān)定，不輕易放棄,，堅(jiān)持不懈,。只有在克服了種種困難和挑戰(zhàn)后，我們才能獲得更大的成長和收獲,。

正如俄國作家陀思妥耶夫斯基所言：“負(fù)責(zé)任心的表現(xiàn),，是人的尊嚴(yán)和力量的表現(xiàn),。”負(fù)責(zé)任是每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任,，也是我們作為人類的基本品質(zhì),。在社會(huì)發(fā)展的過程中，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任,，并努力為之去行動(dòng),。只有當(dāng)我們每個(gè)人都承擔(dān)起自己的責(zé)任，共同建設(shè)和諧美好的社會(huì),，我們才能夠邁向更加光明的未來,。

在我的成長和發(fā)展過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了負(fù)責(zé)任的重要性,，并從中學(xué)到了很多,。負(fù)責(zé)任賦予了我自信、尊重,、奉獻(xiàn)和堅(jiān)韌的品格,。在今后的生活和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)守負(fù)責(zé)任的原則,，為自己,、為他人、為社會(huì)盡一份力量,，努力成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,。

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇五

國民素質(zhì)的提高關(guān)鍵要靠教育，教育的關(guān)鍵又是教師,。因此,，首先就是要我們的教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)這個(gè)社會(huì)來說,，教師的責(zé)任是重大的,。教師的責(zé)任感影響著學(xué)生的責(zé)任感。我們不光是教給孩子知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生要有積極的生活狀態(tài)和人生態(tài)度,，蘇霍姆林斯基說過：“孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶走不僅是分?jǐn)?shù),，更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理解的追求,。”缺乏責(zé)任感帶來的將是一個(gè)國家,、一個(gè)民族災(zāi)難性的后果,。

對(duì)教師而言，責(zé)任就是要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，為自己的學(xué)生負(fù)責(zé),。是否具有良好的責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是一個(gè)教師最基本,、最重要的素質(zhì)，只有具有良好的責(zé)任感的教師才能培養(yǎng)出富有良好責(zé)任感的另一代,，時(shí)代呼喚教師必須要成為具有責(zé)任感的楷模,。

教師的責(zé)任感主要表現(xiàn)在師德高尚、勤奮工作,，特別要以身作則,、熱愛學(xué)生、點(diǎn)撥迷途的學(xué)生,、引領(lǐng)學(xué)生身心健康發(fā)展,，使學(xué)生成為關(guān)心國家,、社會(huì),、民族、他人的人,。具體主要有以下幾個(gè)方面：

師本人的態(tài)度,。教師美好的形態(tài)，能夠增強(qiáng)教師的威信和影響力,。教師的語言是教師勞動(dòng)的重要工具,，是形成教師文明禮貌的重要內(nèi)容，對(duì)教師的教育效果起著舉足輕重的作用,。教師高尚文明的舉止,、言談、儀表風(fēng)度,，既是教師素養(yǎng)的體現(xiàn),，又是教師職業(yè)的需要，是樹立教師良好形象的首要條件,。

教師是傳播科學(xué)知識(shí)的使者,。一位受學(xué)生信任和歡迎的教師必須有淵博的知識(shí)，精通教學(xué)業(yè)務(wù),，有較高的教學(xué)水平,，精通本行。教師通過辛勤的勞動(dòng),，以淵博的教學(xué)知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和追求，從而大面積提高教學(xué)成績,，使學(xué)生學(xué)有所得,。教師要不斷拓寬知識(shí)范圍，積極探索教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己駕馭知識(shí),、駕馭課堂的能力。教學(xué)活動(dòng)是不斷發(fā)展,、不斷變化的,。因此教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)也必須在原有基礎(chǔ)上不斷向深度和廣度擴(kuò)展。針對(duì)教學(xué)過程中不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況而不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),，以補(bǔ)充原有知識(shí)的不足，這樣才能不斷調(diào)整,、充實(shí),、提高、完善自己,，才能適應(yīng)新條件下的新要求,，才能樹立教師學(xué)而不厭，追求不息的好形象,。

首先,，教師要關(guān)注學(xué)生；

一個(gè)教師要想得到學(xué)生的喜歡和信任,，在學(xué)生中樹立良好的形象,，必須了解學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)學(xué)生給予熱情,、全面的關(guān)懷,，做學(xué)生的知心朋友。不僅要熟悉和了解學(xué)生在班集體這個(gè)群體的共同特點(diǎn),，而且要知道每個(gè)個(gè)體的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)。只有這樣,，才能有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),，從而收到事半功倍的效果。教學(xué)實(shí)踐中,，教師要注意走訪學(xué)生家庭或與家長經(jīng)常聯(lián)系,，并從平時(shí)的細(xì)微觀察中去了解熟悉學(xué)生的情況，盡可能拓寬和學(xué)生接觸,、交流,、相處的范圍，以增進(jìn)彼此了解和心靈的溝通,，從而奠定因人施教的基礎(chǔ),。

其次,，教師要關(guān)愛學(xué)生；

在5.12震災(zāi)中,，向倩老師舍身就義,，用生命保護(hù)學(xué)生的英雄之舉廣為流傳，感動(dòng)著許多人??讓我們永遠(yuǎn)銘記住他們——把生的希望留給學(xué)生的人民教師,，他們用自己的生命,，詮釋了“什么是教育及教師的形象”的腳注。我們從他們身上看到,，學(xué)生不僅是他們職業(yè)價(jià)值所在,，更融進(jìn)了生命，是他們的生命價(jià)值所在,。在這生離死別的瞬間,，在他們靈魂閃亮的一刻中，在億萬人默默思索的哀思里,，他們向我們展現(xiàn)了一切,；我們從中知道了人類為何可以憑借教育的偉力而成為自身發(fā)展的保證，也感受到我們要好好地對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待教育,。它會(huì)幫助我們思索真諦和蕩滌心胸,，去除教育工作中的雜質(zhì),。這次災(zāi)難中的英雄教育者群像，將以它的圣潔和偉大,，為教育的長途亮燈,。

教育，就是用生命去護(hù)衛(wèi)生命,，用生命去喚醒生命——請(qǐng)反思我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作中的教育行為,，我們將更加清楚，如何將這個(gè)本質(zhì)和真諦落實(shí)到平常之中,，從而提高教育效能,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切,。

關(guān)愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生成長，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,，使學(xué)生成為文明,、守紀(jì)的人，這樣,，才能在學(xué)生面前真正樹立起一個(gè)讓學(xué)生滿意,、家長放心的優(yōu)秀教師的良好形象,。

作為一名優(yōu)秀的教師首先必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，具備高尚的人格與師德,?？鬃酉?qū)W生們談起自己的社會(huì)志向時(shí)說“老者安之，朋友信之,，少者懷之,。”正是因?yàn)榭鬃幽茏杂X擔(dān)負(fù)極其重要的社會(huì)責(zé)任,，才使得孔子不知疲倦地終身努力和追求著,，才成就了其偉大的教育智慧和萬世師表的形象,。

我相信,，在廣大優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，一定會(huì)出現(xiàn)很多具有高度社會(huì)責(zé)任感的人,。讓我們做一名有社會(huì)責(zé)任感的老師,，在每時(shí)每刻，用自己對(duì)教師和教育的理解,，明確自己的責(zé)任,，并在實(shí)際工作中盡心,、盡力,、盡職,、盡責(zé),。

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇六

責(zé)任感是人對(duì)待事物的態(tài)度和一種對(duì)自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說是人對(duì)于宇宙萬物和自身處境的意識(shí)存在的具體展現(xiàn),，在日常工作中，責(zé)任感就是責(zé)任心,，“不患無策,，只怕無心”，一個(gè)人的學(xué)識(shí),、能力,、才華很重要，但缺乏責(zé)任感,、責(zé)任意識(shí),、責(zé)任心就不堪大用,，即使小用也令人擔(dān)心，人們從事的工作不同,，能力和作用不同,，但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員，系于責(zé)任就沒有小事,。當(dāng)前,，在社會(huì)、學(xué)校,、家庭以及自身多方面因素的作用下,，部分大生的責(zé)任感趨于淡化。

重個(gè)人意識(shí),，輕社會(huì)需要,； 過分偏重功利，講究實(shí)惠,、自私,、冷漠、懦弱,、缺乏正義感,，奉行明哲保身的人生哲學(xué)；真畫龍點(diǎn)睛認(rèn)識(shí)到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的大學(xué)生比例不高,，這一切都是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的表現(xiàn),，然而這與時(shí)代的要求背道而弛，因而如何做一名有責(zé)任感的大學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)的迫切需要,。

作為當(dāng)代大學(xué)生,，我們因當(dāng)以主人翁的態(tài)度對(duì)待社會(huì),；以集體利益,，國家利益為重；自覺接受人生價(jià)值的教育,，使自己樹立起正確的人生價(jià)值觀念,；加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)正確的責(zé)任意識(shí),；注重參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，一個(gè)人的責(zé)任感是認(rèn)識(shí)過程,，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一,，這個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實(shí)踐，通過參加公益性的活動(dòng),，為自己創(chuàng)造服務(wù)社會(huì),、履行社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐機(jī)會(huì),，使自己獲得積極的情感體驗(yàn)，從而更進(jìn)一步地增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感,。

社會(huì)責(zé)任感對(duì)國家,、民族、社會(huì)舉足輕重,，是一個(gè)民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ),，是大學(xué)生成才的必然要求，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì),。社會(huì)責(zé)任感從廣義上說是指個(gè)人,、組織對(duì)自己、他人,、家庭及社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,，從狹義上說是指個(gè)人、組織對(duì)社會(huì)的責(zé)任,。大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育要求高校及其教師有針對(duì)性地通過理論灌輸,、理性分析引導(dǎo)、情境激發(fā),、行為養(yǎng)成,、實(shí)踐體驗(yàn)等途徑，使大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得以形成,、鞏固,、提升和發(fā)展。

在現(xiàn)實(shí)生活中,，多數(shù)大學(xué)生都具有一定的社會(huì)責(zé)任感與使命感,，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的時(shí)代風(fēng)采,。但是也有一部分大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感,，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質(zhì)比較脆弱,，不能明確意識(shí)到自己的責(zé)任等,，具體表現(xiàn)為：

1.思想上對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)不夠客觀。一部分學(xué)生不了解什么是社會(huì)責(zé)任感,，對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠全面,，不夠均衡,，甚至把社會(huì)責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談,。同時(shí),，也有一些大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)責(zé)任感與自己毫無關(guān)系，對(duì)其持無所謂的態(tài)度,。一旦觸及到具體問題,，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變,，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境,、而行動(dòng)上無所作為,，這實(shí)際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn)。

2.行為上重視個(gè)人價(jià)值,，輕視集體與社會(huì)的價(jià)值,。在市場經(jīng)濟(jì)下，越來越多的大學(xué)生面對(duì)競爭的壓力,，開始標(biāo)榜個(gè)人主義,，輕視集體與社會(huì)的利益。他們凡事從“我”出發(fā),，以“我”為中心,，重視個(gè)人利益，輕視集體主義,，對(duì)社會(huì)缺少主人翁責(zé)任感,。當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，只強(qiáng)調(diào)個(gè)體,，并以“我”為主,，缺乏為社會(huì)和集體犧牲的精神，過于強(qiáng)調(diào)自我,。

3.實(shí)踐上重視權(quán)利的享受,，輕視義務(wù)的履行。不可否認(rèn)的是,，一部分大學(xué)生在提到社會(huì)責(zé)任感時(shí),，總是苛求別人，苛求社會(huì)該怎樣做,。但在自身的義務(wù)履行方面,，卻又避之不談，他們忘了自己有義務(wù)為國家和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。很明顯他們存在著從意識(shí)到實(shí)踐的斷裂,，如缺少社會(huì)公德意識(shí)，缺少積極實(shí)踐的行為,。

責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)自己、自然界和人類社會(huì),，包括國家,、社會(huì)、集體,、家庭和他人,，主動(dòng)施以積極有益作用的精神,。“責(zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別,，責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事,，還需要一定的組織、制度或者機(jī)制促使人盡力做好,，故“責(zé)任”有被動(dòng)的屬性,，而責(zé)任感是一種自覺主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)?，精神指人的意識(shí),、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多,，能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵,。作為心理學(xué)概念，責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是,，它屬于社會(huì)道德心理的范疇,，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增強(qiáng)除受意識(shí)形態(tài)和社會(huì)文化環(huán)境的影響外,，主要靠教育,，包括自我教育。

責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己,，又要利他人,、利事業(yè)、利國家,、利社會(huì),，而且自己的利益同國家、社會(huì)和他人的利益相矛盾時(shí),，要以國家,、社會(huì)和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感,，才能具有驅(qū)動(dòng)自己一生都勇往直前的不竭動(dòng)力,，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價(jià)值和意義,，才能真正得到人們的信賴和尊重,。有了責(zé)任感，作為工人,，就能夠精益求精,，制品一流；作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘,，收獲頗豐,；作為士兵，就能夠馳騁疆場,，屢建戰(zhàn)功,；作為學(xué)生，就能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),，天天向上,；作為知識(shí)分子，就能夠創(chuàng)新科技,，勇攀高峰,；作為領(lǐng)導(dǎo)者，就能夠殫精竭慮,，造福一方,。人人有責(zé)任感則國家富強(qiáng),，中華崛起。

而具有很強(qiáng)責(zé)任感的人則在自己的利益同國家,、社會(huì)和他人的利益相沖突時(shí),，能夠不顧甚至放棄自己的利益,，他們是民族之精英，國家之脊梁,。所謂很強(qiáng)的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢？以下說法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì),，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性,，但能讓人站住腳跟,，迎危難而上解救同伴的，是責(zé)任感中的勇氣,。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性,，但能讓人咬緊牙關(guān)，俯首向前踏及目標(biāo)的,，是責(zé)任感中的堅(jiān)忍,。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作,，努力奮斗出一片天空的,，是責(zé)任感中的克己,。以自我為中心為己籌謀是自私的天性,，但能讓人處處為他人著想,，犧牲自身的,，是責(zé)任感中的奉公。搶尖霸上愛出風(fēng)頭是虛榮的天性,，但能讓人自動(dòng)自覺腳踏實(shí)地,，心甘情愿洗盡鉛華的，是責(zé)任感中的誠摯,?！?/p>

尤其重要的是：責(zé)任感創(chuàng)造奇跡,。在這個(gè)世界上，大凡做出重大貢獻(xiàn)的杰出人物,，能夠創(chuàng)造奇跡皆由其責(zé)任感使然,，甚至這些人即使在自己并非最喜歡和最理想的工作崗位上，也可以創(chuàng)造出非凡的業(yè)績,。幾年前,，美國著名心理學(xué)博士艾爾森對(duì)世界100名各個(gè)領(lǐng)域中的杰出人士做了調(diào)查，結(jié)果證明其中61名竟然是在自己并非喜歡的領(lǐng)域里取得了輝煌的業(yè)績,。除了聰穎和勤奮之外,，他們究竟靠的是什么呢？這些杰出人物的答案幾乎不約而同：“任何的抱怨,、消極,、懈怠，都是不足取的,。唯有把那份工作當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入其中,，才是正確與明智的選擇,。”正是在這種高度責(zé)任感的驅(qū)使下,，他們才取得了令人矚目的成功,。

這個(gè)世界還充分證明，一個(gè)人如果沒有責(zé)任感,，會(huì)從各方面出問題：作為公民注定不會(huì)正確行使憲法,、法律賦予的權(quán)利并履行憲法、法律規(guī)定的義務(wù),，作為工作者注定不會(huì)取得應(yīng)有的業(yè)績,，作為經(jīng)營者注定設(shè)法損人利己，作為家庭成員注定使這個(gè)家庭不幸福,，作為朋友注定是個(gè)損友,，作為同事注定不好共事，作為公共場所的一員或路人也注定會(huì)常常惹人厭,、討人嫌,。沒有責(zé)任感，甚至能使人發(fā)生異化,，人的個(gè)性片面甚至畸形發(fā)展,，為自己賴以生存的社會(huì)所不容，最后走向沉淪,、頹廢或者成為社會(huì)的異己力量,，反社會(huì),、反人類直至毀滅。如果缺乏責(zé)任感具有普遍的社會(huì)性時(shí),，則這個(gè)社會(huì)無法凝聚力量促進(jìn)社會(huì)的長期繁榮和持續(xù)發(fā)展,，社會(huì)的和諧程度更會(huì)受到損害，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)构?、公正,、正義的現(xiàn)代社會(huì)核心價(jià)值觀體系崩潰，給國家和社會(huì)造成災(zāi)難,。責(zé)任感是人的基本道德規(guī)范,，在責(zé)任感的基礎(chǔ)上才能架構(gòu)整個(gè)道德體系的.各種元素，沒有責(zé)任感也就沒有道德,。因此,，責(zé)任感在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中處于核心地位。

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇七

作為一個(gè)社會(huì)人,，承擔(dān)起責(zé)任是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù),。責(zé)任是一種內(nèi)在的驅(qū)使力量，它不僅體現(xiàn)在我們對(duì)自己的承諾上,，也體現(xiàn)在我們對(duì)他人和社會(huì)的關(guān)心和關(guān)愛上,。通過以往的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我深刻體悟到責(zé)任的重要性,，并從中得到了一些心得體會(huì),。

首先，我體會(huì)到責(zé)任是一個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn),。一個(gè)有責(zé)任心的人,，不僅有始有終，而且在過程中會(huì)盡心盡力,，從而獲得更好的結(jié)果,。我曾在一次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中遇到一個(gè)比較懶散的成員，他總是拖延任務(wù)的完成,，由于他的不負(fù)責(zé)任,，整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度被耽擱了,。而與之相反,，我自己對(duì)待任務(wù)總是兢兢業(yè)業(yè),，始終如一地投入到工作中去,，因此在項(xiàng)目最終的評(píng)估中，我的表現(xiàn)得到了很高的評(píng)價(jià),。正是因?yàn)槲矣胸?zé)任心,，才能夠做到事半功倍,，提高工作的效率和質(zhì)量,。

其次，責(zé)任意味著勇于承擔(dān)后果。一個(gè)有責(zé)任心的人不會(huì)把錯(cuò)誤或失敗歸咎于他人,，而是勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并從中吸取教訓(xùn)。我曾經(jīng)在一次團(tuán)隊(duì)合作中犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目的成功受到了威脅。雖然我內(nèi)心非常后悔和愧疚，但我沒有逃避責(zé)任,，而是勇敢地向團(tuán)隊(duì)成員承認(rèn)錯(cuò)誤,，并積極主動(dòng)地提出解決方案。最終,，在團(tuán)隊(duì)的共同努力下,，我們成功地克服了困難，實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目的順利進(jìn)行,。通過這次經(jīng)歷,，我深刻體會(huì)到，責(zé)任意味著面對(duì)困難和挫折時(shí)能夠勇于承擔(dān)后果,，同時(shí)還能夠用智慧和勇氣去解決問題,。

再次，責(zé)任是一種對(duì)他人和社會(huì)的關(guān)心和關(guān)愛。作為一個(gè)有責(zé)任感的人，我們不僅要擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,，還要關(guān)心和關(guān)愛身邊的他人。我曾在一次社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)中擔(dān)任組織者的角色，負(fù)責(zé)籌備和安排各項(xiàng)活動(dòng),。當(dāng)時(shí),，由于人手不足，我面臨著很大的壓力,。但是我明白,，作為社區(qū)的一員，我有責(zé)任為社區(qū)的發(fā)展和居民的福利盡一份力,。因此,，我更加努力地籌備活動(dòng)，積極爭取志愿者的參與,，并與居民溝通保持良好的關(guān)系,。最終，活動(dòng)取得了很大的成功,，并得到了居民的一致好評(píng),。通過這次活動(dòng)，我意識(shí)到責(zé)任不僅自私地只追求個(gè)人利益,，更要關(guān)心他人的需求,，并積極為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

最后,，我體會(huì)到責(zé)任心在職業(yè)發(fā)展中的重要性,。在競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)有責(zé)任心的人往往能夠獲得更多的機(jī)會(huì)和成功,。我曾在一次面試中遇到一個(gè)問題,，面試官問我：“你為什么認(rèn)為你是一個(gè)有責(zé)任心的人？”我坦誠地回答：“我相信責(zé)任是一個(gè)人成功的關(guān)鍵因素,，只有在工作中充滿責(zé)任心,，才能夠做到盡職盡責(zé)，才能贏得他人的信任和尊重,?！弊罱K，我順利通過了面試,，得到了這份工作機(jī)會(huì),。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到,，責(zé)任心不僅在個(gè)人生活中重要,，也在職業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要。

總之,，責(zé)任是一個(gè)人在個(gè)人生活,、工作和社會(huì)中的底線要求,，是品質(zhì)的體現(xiàn)，也是成功的關(guān)鍵因素,。一個(gè)有責(zé)任心的人能夠始終做到盡職盡責(zé),，在面對(duì)困難和挫折時(shí)勇于承擔(dān)后果，在關(guān)心他人和社會(huì)福利上積極作為,，并在職業(yè)發(fā)展中獲得更多機(jī)會(huì)和成功,。面對(duì)責(zé)任，我們應(yīng)該始終保持敬畏之心,，并通過勇于承擔(dān)責(zé)任的言行去實(shí)踐和追求更好的自己,。

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇八

好的家風(fēng)離不開好的家庭教育，而家庭教育是孩子樹立正確的世界觀和價(jià)值觀的起點(diǎn),，父母應(yīng)該把孩子看作平等的人,，有獨(dú)立個(gè)性的人，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,，了解孩子的成長規(guī)律,，才能夠更好地培養(yǎng)孩子。在教育孩這條路上,，母任道重遠(yuǎn),，只有通過不斷的努學(xué)習(xí)，了解孩在各個(gè)階段待定的理,，保持情緒的穩(wěn)定,，為孩提供情感精神最有的持，并給予孩充分的信任和肯定,，耐,，條件的愛孩，動(dòng)影響孩,，語感化孩,，相信孩定能綻放出的光彩。

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇九

在認(rèn)真研讀了我的崗位職責(zé)后,，深深感受到,，在精細(xì)化管理時(shí)代已經(jīng)到來之際，成大業(yè)若烹小鮮,，做大事必重細(xì)節(jié),。用心做好細(xì)節(jié)，體現(xiàn)完美,，細(xì)處著手,，大處著眼。這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨,。在“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值”越來越明顯的今天,，我體會(huì)到一個(gè)真正合格的中層管理者,，應(yīng)該把自己定位為一個(gè)為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”,。應(yīng)該時(shí)刻惦記著為教師專業(yè)成長服務(wù),，秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念,。要做到心中有愛,，肩上有擔(dān)，腹中有墨,；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者,。其次要努力增強(qiáng)七種意識(shí),，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí),、服務(wù)意識(shí),、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。

今天我的崗位職責(zé)學(xué)習(xí)發(fā)言是對(duì)我的諸多崗位職責(zé)中的兩項(xiàng)主要工作的一些思考。

基于崗位名稱是課程管理室主任,，那我首先要學(xué)習(xí)的是學(xué)校開展課程管理的目的是什么,？我的理解是應(yīng)從三方面即學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展出發(fā)：首先,，推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面而主動(dòng)發(fā)展。其次,，提升教師的課程意識(shí),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。最后,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新,，形成學(xué)校辦學(xué)特色。所以我在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中要始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,。

所謂以“學(xué)生發(fā)展為本”就要充分地考慮學(xué)生的需要,、興趣和經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)方案,，合理組織教學(xué)內(nèi)容,，積極探索自主、合作的學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)期所要研究實(shí)施的導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式就是“先學(xué)后教”的教學(xué)方法,，這就是充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，真正做到為學(xué)生的需要而教。

在校本課程開發(fā)上,，我認(rèn)為由先前我校提出的“培養(yǎng)興趣愛好,，發(fā)展個(gè)性才華”提升到“為每個(gè)孩子積蓄成才力量”為此項(xiàng)工作的宗旨。要尊重每一位學(xué)生的人格,，關(guān)切每一位學(xué)生的需要,，理解每一位學(xué)生的情感，賞識(shí)每一位學(xué)生的進(jìn)步,。我們學(xué)校已逐步形成了兩大類,，六大板塊且相對(duì)穩(wěn)定的30多門拓展型課程的科目體系，同時(shí)“初中語文小雨點(diǎn)讀寫網(wǎng)”的系列拓展活動(dòng)課程也已是作為我校的精品課程在全區(qū)被推廣,，因此,，在新三年規(guī)劃中，推進(jìn)校本課程特色化,，特色課程系統(tǒng)化,、科學(xué)化、規(guī)范化,，逐步形成“做最好的自己”品牌課程,，將是我的主要工作之一。

在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中,，我還須注意的是：一個(gè)是要緊緊盯住“課程標(biāo)準(zhǔn)”,，關(guān)注教學(xué)流程，關(guān)注教學(xué)反思,，要讓教師把標(biāo)準(zhǔn)溶化于教學(xué)的全過程,，并進(jìn)而成為教師心中的耙子，手中的尺子,，真正把標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處,。

我覺得過程評(píng)價(jià)是一種跟蹤式的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，它能發(fā)現(xiàn)在實(shí)施方案過程中存在的問題與不足,，可以為校本課程的后續(xù)開發(fā)提供信息與建議,。它評(píng)估的是課程的實(shí)際使用效果，教師和學(xué)生是最直接的參與者,、感受者,，就是評(píng)價(jià)的主體。教師對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)主要集中于以下幾個(gè)問題：課程是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),；課程實(shí)施過程中存在哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),，是否需要修改和完善課程設(shè)計(jì)；課程的實(shí)際使用是否對(duì)學(xué)生具有吸引力；課程是否可后續(xù)發(fā)展等等,。教師的評(píng)價(jià)可以通過反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，也可以由我們課程管理室部門設(shè)計(jì)相關(guān)問卷或其他評(píng)價(jià)工具組織教師參與評(píng)價(jià)，由教師提供必要的評(píng)價(jià)信息,。學(xué)生的評(píng)價(jià)則可包含：是否喜歡該課程,，通過該課程的學(xué)習(xí)有哪些收獲，課程實(shí)施的哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)等等,。評(píng)價(jià)方法可以是由學(xué)生針對(duì)上述問題開展自評(píng),，也可以組織學(xué)生進(jìn)行訪談、座談或問卷調(diào)查等,。實(shí)施過程的評(píng)價(jià)能體現(xiàn)其過程性,、動(dòng)態(tài)性，更能因此獲得過程中的評(píng)價(jià)信息,。

第二個(gè)是開展以校為本的教學(xué)研究,，即校本培訓(xùn)。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度,，這也是教師成長的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是質(zhì)量興校的方向和重點(diǎn),。例如建立“課堂視導(dǎo)”的教學(xué)研究制度,，開展類似“課例研討”的以課堂教學(xué)為載體的常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)，特別要研究教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,，要注重解決實(shí)際問題，注重概括提升,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律,，提高教學(xué)質(zhì)量。

指導(dǎo)教研組,，備課組開展教學(xué)工作,。

具體的工作細(xì)則我不一一羅列了，只是談幾點(diǎn)設(shè)想：

1,、對(duì)于每兩周一次的教研組長例會(huì),，將把“布置—接受工作”的單向被動(dòng)接受形式變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)—分析—研討—決策教學(xué)中的問題和困難”的雙向研討模式，以“本體知識(shí),，專業(yè)技能”兩大內(nèi)容為主線,，借多種形式開展教研組長和備課組長的培訓(xùn)工作。

2,、有效落實(shí)教研制度,，提高教學(xué)質(zhì)量。

備課組“2+1”教研制度?！?”就是堅(jiān)持兩項(xiàng)常規(guī)要求：一是組員分別總結(jié)反思前一周教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成度和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，及本周補(bǔ)救措施。二是備課組成員輪流主備后一周的授課內(nèi)容,，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充完善,。“1”是每個(gè)備課組根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)生實(shí)際搞一個(gè)小課題,，提升研究水平,。

教研組“一學(xué)科一經(jīng)驗(yàn)”教研制度。相對(duì)備課組而言,，教研組應(yīng)該更多的研究本學(xué)科在本校實(shí)施教學(xué)的共性問題,，提出一些基本要求，并加以落實(shí),，形成教研組共同的經(jīng)驗(yàn),。例如我們英語教研組可以把“雙情模式”教學(xué)中的實(shí)踐成效整理一下，數(shù)學(xué)組可以把分層評(píng)價(jià)中的收獲梳理成有效的經(jīng)驗(yàn)等,。

我相信,，任何一項(xiàng)工作，只要我們腳踏實(shí)地地去做,，一定會(huì)發(fā)揮出它的最大功效,。最后，回到我的主題———用心做好細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美,，我要提的是我所追求的細(xì)節(jié),，并不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心,，一種認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神。對(duì)于新的崗位還有許多問題需要思考和學(xué)習(xí),，希望在今后的工作中,，能得到在做各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和提點(diǎn)，謝謝,！