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英語試卷分析篇一

在學(xué)習(xí)英語的過程中，試卷分析是一個十分重要的環(huán)節(jié),。通過對試卷的分析,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，了解自己的學(xué)習(xí)情況,，并找到提升的方法和途徑,。近期，我進行了一次試卷分析,，通過這次分析,，我深刻認(rèn)識到自己的不足，并總結(jié)出了一些有效的學(xué)習(xí)方法,。以下是我的試卷分析心得體會,。

第一段：瀏覽試卷。

在進行試卷分析之前,，首先需要瀏覽整個試卷,。通過瀏覽試卷，我們可以對試卷的整體情況有一個初步的了解,。在瀏覽試卷時,，我主要關(guān)注試卷的題目類型、題目數(shù)量以及題目的難易程度,。通過對試卷的整體了解,，我可以有針對性地制定學(xué)習(xí)計劃，并在備考過程中更加注重一些易錯的題型和難度較大的題目,。

第二段：分析錯題,。

試卷中的錯題是我們必須重點關(guān)注的內(nèi)容。通過仔細(xì)分析錯題,，我們可以找出自己的錯誤原因,，并提出改進的方法。在分析錯題時,，我首先去理解題目的意思，再從自己的解題過程中找出錯誤的環(huán)節(jié),。例如,，我發(fā)現(xiàn)我在一些完形填空題中容易忽視前后文的邏輯關(guān)系,，導(dǎo)致選擇錯誤的答案。為了改進這個問題,，我在平時的學(xué)習(xí)中更加注重對文章的整體理解和把握,，提高自己的閱讀能力。

第三段：查漏補缺,。

試卷分析還可以幫助我們查漏補缺,。通過對試卷中的正確題目進行分析，我們可以看出自己的學(xué)習(xí)重點是否合理以及是否有某些知識點掌握不夠牢固,。在查漏補缺中,，我發(fā)現(xiàn)我在一些語法知識點上存在一些疏漏。為了解決這個問題,，我開始注重對語法知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí),。我選擇了一些語法書籍進行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，在練習(xí)中注重分析錯題,，總結(jié)出常見的錯誤點,，并加以改正。通過這樣的反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí),，我發(fā)現(xiàn)我的語法水平得到了明顯的提升,。

第四段：總結(jié)解題技巧。

在試卷分析中,，我們可以總結(jié)出一些解題技巧和方法,。通過總結(jié)解題技巧，我們能夠提高解題效率,，更好地應(yīng)對考試的要求,。在我進行試卷分析時，我發(fā)現(xiàn)閱讀理解題中的劃線句和選項的關(guān)系很重要,。因此,，我在平時的學(xué)習(xí)中更加注重對劃線句的理解和分析，善于發(fā)現(xiàn)劃線句和選項之間的聯(lián)系,，提高了解答問題的準(zhǔn)確性和速度,。

第五段：制定學(xué)習(xí)計劃。

通過試卷分析,，我們可以了解自己的學(xué)習(xí)情況,，并根據(jù)自身的情況制定合理的學(xué)習(xí)計劃。在我進行試卷分析時,，我發(fā)現(xiàn)自己在詞匯量方面有待提高,。因此，我制定了一個新的學(xué)習(xí)計劃，每天背誦一定量的單詞,，并通過復(fù)習(xí)和應(yīng)用鞏固所學(xué),。通過這樣的學(xué)習(xí)計劃，我的詞匯量有了明顯的提高,，對日常的英語學(xué)習(xí)和考試都帶來了很大的幫助,。

通過試卷分析,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，并總結(jié)出了相應(yīng)的改進方法。在今后的學(xué)習(xí)中,，我將更加注重試卷分析,，不斷提高自己的英語水平,，在解答試卷時更加得心應(yīng)手。通過試卷分析,，我相信我一定會取得更好的成績,，并在英語學(xué)習(xí)的道路上更加順利地前行。

英語試卷分析篇二

聽力部分主要考察學(xué)生的記憶力,，第一個問題是聽音組合,，比較簡單，大部分學(xué)生都能得滿分,。第二個問題是聽句子選擇最好的答案,，調(diào)查學(xué)生對情景對話的反應(yīng)本事，問題接近生活和日常交流,，學(xué)生大部分都回答得很好,。第三個問題是聽對話選擇正確的答案，這個問題的一部分同學(xué)缺乏對話的理解,，不能迅速記憶,，交際運用不靈活，得分率不高,。第四個問題是聽對話選擇正確的答案,，這個問題很難，滿分的同學(xué)很少,，大部分得了4~6分,。第五個主題是聽短文的資料，填寫缺少的單詞,。這個主題相對困難,。大多數(shù)學(xué)生不能寫單詞，這證明學(xué)生對這方面沒有足夠的把握,。

1,、考題資料注意課內(nèi)、課外結(jié)合。詞匯和語法結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識以課標(biāo)要求,、教科書資料為主,，按照8年級的知識點進行評價檢查，難以適中,。在單選問題中重點調(diào)查單詞的固定組合，一般來說將來固定句式等主要項目和重點詞匯和短語,。閱讀理解中的文化差異,、興趣故事、補充對話中的假期話題,，這些都是八年級外部研究英語教材,，與學(xué)生生活密切相關(guān)，注意科學(xué)性和興趣性的結(jié)合,。

2.重視學(xué)生語言運用本事的調(diào)查,。試題結(jié)構(gòu)與中考試題基本一致。整個問題的編制設(shè)計注意情景的設(shè)定,，單純調(diào)查語法,、詞匯的問題很少，單項選擇的問題大部分也來自教材對話和短文,。完整填空也類似于練習(xí)冊中的主題,，一些學(xué)生能夠很容易地選擇正確的答案。

存在的問題:,。

1.聽力,、語法、詞匯和結(jié)構(gòu),、交流項目總體情景良好,。問題:聽力理解時反應(yīng)不敏感，無法迅速記憶,，失分率高的語法知識運用不正確,，如單選第26、29,、35題誤選較多的交際運用不靈活,。

2、英語綜合運用本事不強,。完形填空,，短文類似于練習(xí)冊的篇目，但學(xué)生不能正確填空,。有些同學(xué)無法著手,，有些人錯過了彼此，張冠李戴，錯誤百出,。

3,、書面表現(xiàn)力弱，寫作水平低,。

書面表達(dá)最能反映學(xué)生的英語綜合運用本事,，本卷是最差的問題，得分率極低,，英語表達(dá)本事十分低,，沒有多少句子可讀。沒有句子結(jié)構(gòu),、時態(tài),、主謂一致的概念，中文式英語隨處可見,。有些同學(xué)的白卷還在復(fù)印書籍,，讀材料，試圖蒙混過關(guān),，得分,。

教育措施:。

1.1的雙曲馀弦值,。繼續(xù)加強基礎(chǔ)培訓(xùn),，擴大學(xué)生的`詞匯量。

2.不斷加強學(xué)生聽力訓(xùn)練的強度,。

3.進行書面表達(dá)訓(xùn)練,，盡量減少母語對英語學(xué)習(xí)的干擾。不用英語寫作文是大多數(shù)學(xué)生的通病,，作文由句子構(gòu)成,，正確的句子，需要正確的句型,，需要正確的詞組構(gòu)成,。寫作文，沒有訣竅,，只能多寫練習(xí),。

4.完全填空，閱讀理解這兩個項目,，是所有英語考試中重要的兩個部分,，是綜合考試，一半學(xué)生推測得分,。增加閱讀量,，提高閱讀速度,，提高考生的閱讀理解水平，并幫忙學(xué)生掌握閱讀技巧,。

英語試卷分析篇三

本次

英語

學(xué)習(xí)

二,、 試卷分析

整張試卷共包括八道大題和20分的附加題。一題書寫單詞,，學(xué)生們都能按照四線格正確書寫試題所給單詞并且清楚工整,。二題寫出與圖片相對應(yīng)的單詞，其中skip這個單詞出錯較多,。原因是這個單詞不是教材里的重點單詞,。三題將同一類詞分別放到方框里，個別學(xué)困生將單詞放錯了位置,。失分原因是不明白所錯單詞的意思,。四題選出正確答語，此題考查了學(xué)生的會話能力,，是一些常用的句型,，大部分學(xué)生做的很好，個別生因不明白句子的意思將答語找錯,。五題連詞成句,，第三小題i like to read books.一部分學(xué)生將此題做錯，原因是老師平時練習(xí) 這樣的句型較少,，學(xué)生對i like to 這個句型掌握的不扎實,。六題對話排序，此題做的最不理想,，是失分最多的一道題,。原因是出錯的這些學(xué)生會話較差，另外不理解這幾話的意思,。七題根據(jù)圖片選擇適當(dāng)?shù)脑~填空,，個別學(xué)生因不明白單詞意思將詞選錯。八題讀一讀,、填一填,，部分生因不理解題意失分較多,。附加題里的猜一猜只有個別生得到了10分的加分。

三,、 整改意見

1,、 按照英語教參的使用說明，我們平時要扎扎實實的上好每一節(jié)英語課,，培養(yǎng)學(xué)生好的英語交際能力 ,。

2、 深入鉆研使用教材,，要有靈活性,，形成自己獨特的英語教學(xué)。

四,、 反思

綜觀整張英語試卷,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，發(fā)揮出了他們最好的水平,。不足之處就是部分學(xué)生對課文里的知識不能夠靈活運用,。

2.

一：考試基本情況

本學(xué)期我總共擔(dān)任四個年級的英語老師，其中五六年級學(xué)習(xí)的是人教版的第三冊,，即都是

五年級

成績

二,、試題分析

本次試題只有讀寫部分。試題緊扣教材,，貼近學(xué)生實際

生活

三,、試卷答題情況分析

通觀學(xué)生試卷答題情況，學(xué)生對于單詞的認(rèn)比句子的應(yīng)用好,?？梢钥闯銎綍r學(xué)生在應(yīng)用句子上下的工夫及少，課堂句型的訓(xùn)練還是不夠,。因此，學(xué)生在選擇單詞這一項完成的比較理想,。但是在涉及到語法點的時候,，學(xué)生就很容易犯錯誤了，特別是第三大題的指出一項錯誤并加以改正,。對于上游的學(xué)生來說是比較得心應(yīng)手的,，但是中下游的學(xué)生基本上不能判斷出來，即使是知道哪個地方出現(xiàn)了錯誤,，也不能改正,。因此，這是失分率最高的一道題了,。第五大題的連詞成句,，是平時訓(xùn)練最多，但也是學(xué)生最容易犯錯誤的體型了,，即使是上游的

同學(xué)

四、改進措施

5,、 教學(xué)中尊重學(xué)生的個體差異,，不放棄任何一個學(xué)生，實行分層次教學(xué),，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教,，在抓兩頭帶中間，使成績差的學(xué)生有信心能“吃好”,，尖子生有提升能“吃飽”,。

英語試卷分析篇四

聽力部分主要是考察學(xué)生的記憶力，第一大題是聽音搭配,，比較簡單,，大部分的學(xué)生都能夠得到滿分。第二大題是聽句子選最佳答語,，考查學(xué)生對情景對話的反應(yīng)本事,，問題接近生活及日常交際，學(xué)生大部分答得較好,。第三大題是聽對話選擇正確答語,，這道題部分同學(xué)缺乏對對話的理解，不能迅速記憶,，交際運用不夠靈活,，得分率不高。第四大題是聽對話選擇正確答案,，這道題目難度比較大,，滿分的同學(xué)很少，大部分得到4—6分,。第五大題是聽短文資料并填所缺單詞,，這道題目難度比較大，很大部分學(xué)生寫不出單詞,，說明學(xué)生對這方面掌握不夠,。

1,、試題資料注意課內(nèi)、課外相結(jié)合,。詞匯與語法結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識以考查課標(biāo)要求,、課本資料為主，緊扣八年級知識點進行評價檢測,，難易適中,。如在單選題中就重點考查了詞的固定搭配，一般將來時固定句式等主要項目及一些重點詞匯和短語,。閱讀理解中的文化差異,，趣味故事，補全對話中的假期話題,，這些都緊扣八年級外研英語教材,，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，注意到科學(xué)性和趣味性相結(jié)合,。

2,、重視學(xué)生語言運用本事的考查。試題結(jié)構(gòu)與中考試題基本一致,。全試題編排設(shè)計注意情景的設(shè)置,，單純考查語法、詞匯的試題較少,，單項選擇大部分試題也來自教材對話或短文中,。完形填空也類似練習(xí)冊中篇目題，部分學(xué)生都能簡便選出正確答案,。

存在的問題：

1、聽力,、語法,、詞匯與結(jié)構(gòu)、交際項目總體情景較好,。問題：聽力理解時反應(yīng)不敏感,，不能迅速記憶，失分率較高,；語法知識運用不夠準(zhǔn)確,，如單選第26，29,，35題誤選較多,；交際運用不夠靈活。

2,、英語綜合運用本事不強,。完形填空,，雖然短文類似練習(xí)冊中的'篇目，但學(xué)生還是不能正確填空,。有些同學(xué)無從著手,，亂填一通；有些顧此失彼,，張冠李戴,，錯誤百出。

3,、書面表達(dá)本事較弱,，寫作水平偏低。

書面表達(dá)最能反映學(xué)生英語綜合運用本事,，本卷此面是做得最差的一題,，得分率極低，英語表達(dá)本事十分低下,，沒有幾個句子可讀,。沒有句子結(jié)構(gòu)、時態(tài),、主謂一致概念,，漢語式英語隨處可見。有些同學(xué)白卷依舊,，有些照抄書本,，閱讀材料，試圖蒙混過關(guān),，僥幸得分,。

教學(xué)措施：

1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，擴大學(xué)生的詞匯量,。

2、不斷加強對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練的強度,。

3,、多進行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語對英語學(xué)習(xí)的干擾,。不會用英文寫作文,，是絕大多數(shù)學(xué)生的通病，不明白作文是由句子構(gòu)成,，一個正確的句子,，需要用正確的句型，需要用正確的詞組來構(gòu)成。寫好作文,，沒有訣竅,，僅有多寫多練。

4,、完形填空,，閱讀理解這兩大項，是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,，是一種綜合考查,，一半學(xué)生靠猜得了一些分。要加大閱讀量,，提高閱讀速度,，提高考生的'閱讀理解水平，并且要幫忙學(xué)生掌握閱讀技巧,。

英語試卷分析篇五

小學(xué)英語試卷分為聽力和筆試兩部分,，而兩部分的比例基本平衡。無論是哪個module的試卷都有共同的特點：

,。

試卷充分考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識,，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運用,，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

小學(xué)英語作為第二語言來學(xué),，主要是體現(xiàn)它的交際功能。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),，讀寫跟上的`原則進行。

,。

小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識,，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上,，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。所以在做試卷分析時,，教師要注意從這三方面各個層次的學(xué)生的完成情況去分析總結(jié),。

而聽力部分旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力,。聽力的完成情況有很多因素,，主觀因素在于學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，或者是學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點,，以至造成失誤,。客觀因素也可能是器材的問題,，環(huán)境的影響等等,。這些作為教師也要為學(xué)生分析到原因并且在下一次盡量為學(xué)生提供良好的客觀條件。

英語試卷分析篇六

本次試卷分聽力和筆試兩部分,。內(nèi)容選自外研版七年級下學(xué)期英語教材,，試題的難易度適中，基本按照7:2:1的難易度命制試卷,，不僅能考查出學(xué)生英語基本基礎(chǔ)知識的掌握程度,，更能檢測出學(xué)生的綜合語言運用能力。本次試卷內(nèi)容全面,，知識覆蓋面廣,，涵蓋了七年級下課標(biāo)規(guī)定的絕大部分內(nèi)容，包括話題,、語法,、詞匯等內(nèi)容，話題涉及旅游,、家鄉(xiāng),、交通、故事,、過去生活等,。

本次試卷的特點有許多，許多試題源于教材,，其中六篇閱讀語篇有四篇源自于教材,，這不僅引導(dǎo)學(xué)生重視教材，更有利于指導(dǎo)教師充分和合理使用教材,；試題題型全面,，像詞語運用和動詞填空試題有利于考查學(xué)生對詞匯的靈活運用和語法的掌握，而閱讀試題的設(shè)置則從不同角度考查了學(xué)生對閱讀技巧的掌握,，如填表格,、選擇、圖文搭配,、回答問題等,。情境設(shè)置具有真實性；注重跨文化意識的熏陶,；選題時代感強,。

成績：校平均分102.55，及格率74.14%，優(yōu)秀率15.59%,。

分析：平均分低是因為考十幾,，二十幾的學(xué)生較多，這也是造成及格率低的原因,。

1,、失分率高的答題有：單詞辯音的23、24,、25小題,；單選的28、34小題,；動詞填空50題,；完型填空的63、64,、70題,；閱讀的74-78題、87-90題,；寫作失分多,。

2、失分的主要原因分析：

1）辯音訓(xùn)練不夠,，學(xué)生缺乏規(guī)律,；

2）缺乏對語境的把握；

4）寫作審題錯誤運用過去時,，邏輯關(guān)系有問題,，語言表達(dá)能力差，書寫不規(guī)范,。

1,、改進教學(xué)措施及建議

1）深入研究課標(biāo)和教材，明確重點,、難點和考點,、

2）加強集體備課與研討，合作并交流,。

3）加強辯音訓(xùn)練,，多進行朗讀。

4）指導(dǎo)答題技巧,。

2,、提高學(xué)生成績及建議

1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

2）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，繼續(xù)通過競賽等形式促進學(xué)生夯實基礎(chǔ)

3）加強閱讀技巧的訓(xùn)練

4）加強審題能力訓(xùn)練,，強調(diào)規(guī)范書寫,。

5）分層輔導(dǎo),，加強監(jiān)督檢查。

3,、改進命題質(zhì)量的建議

研究課標(biāo)和教材,，制定雙向細(xì)目表，預(yù)估學(xué)生答題存在的問題,，提高命題質(zhì)量。

英語試卷分析篇七

聽力部分主要是考察學(xué)生的記憶力,，第一大題是聽音搭配，比較簡單,，大部分的學(xué)生都能夠得到滿分,。第二大題是聽句子選最佳答語,，考查學(xué)生對情景對話的反應(yīng)能力,，問題接近生活及日常交際，學(xué)生大部分答得較好,。第三大題是聽對話選擇正確答語，這道題部分同學(xué)缺乏對對話的理解,，不能迅速記憶,，交際運用不夠靈活，得分率不高,。第四大題是聽對話選擇正確答案,，這道題目難度比較大，滿分的同學(xué)很少,，大部分得到4—6分,。第五大題是聽短文資料并填所缺單詞，這道題目難度比較大,，很大部分學(xué)生寫不出單詞,，說明學(xué)生對這方面掌握不夠。

1,、試題資料注意課內(nèi),、課外相結(jié)合,。詞匯與語法結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識以考查課標(biāo)要求、課本資料為主,，緊扣八年級知識點進行評價檢測,，難易適中。如在單選題中就重點考查了詞的固定搭配,，一般將來時固定句式等主要項目及一些重點詞匯和短語,。閱讀理解中的文化差異，趣味故事,，補全對話中的假期話題,，這些都緊扣八年級外研英語教材，與學(xué)生生活聯(lián)系密切,，注意到科學(xué)性和趣味性相結(jié)合,。

2、重視學(xué)生語言運用能力的考查,。試題結(jié)構(gòu)與中考試題基本一致,。全試題編排設(shè)計注意情景的設(shè)置，單純考查語法,、詞匯的試題較少,，單項選擇大部分試題也來自教材對話或短文中。完形填空也類似練習(xí)冊中篇目題,，部分學(xué)生都能簡便選出正確答案,。

存在的問題：

1、聽力,、語法,、詞匯與結(jié)構(gòu)、交際項目總體情景較好,。問題：聽力理解時反應(yīng)不敏感,，不能迅速記憶，失分率較高,；語法知識運用不夠準(zhǔn)確,，如單選第26，29,，35題誤選較多,；交際運用不夠靈活。

2,、英語綜合運用能力不強,。完形填空，雖然短文類似練習(xí)冊中的篇目,，但學(xué)生還是不能正確填空,。有些同學(xué)無從著手,，亂填一通；有些顧此失彼,，張冠李戴,，錯誤百出。

3,、書面表達(dá)能力較弱，寫作水平偏低,。

書面表達(dá)最能反映學(xué)生英語綜合運用能力,，本卷此面是做得最差的一題，得分率極低,，英語表達(dá)能力十分低下,，沒有幾個句子可讀。沒有句子結(jié)構(gòu),、時態(tài),、主謂一致概念，漢語式英語隨處可見,。有些同學(xué)白卷依舊,，有些照抄書本，閱讀材料,，試圖蒙混過關(guān),，僥幸得分。

教學(xué)措施：

1,、繼續(xù)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，擴大學(xué)生的詞匯量。

2,、不斷加強對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練的強度,。

3、多進行書面表達(dá)的訓(xùn)練,，盡量減少母語對英語學(xué)習(xí)的干擾,。不會用英文寫作文，是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,，不明白作文是由句子構(gòu)成,，一個正確的句子，需要用正確的句型,，需要用正確的詞組來構(gòu)成,。寫好作文，沒有訣竅,，僅有多寫多練,。

4,、完形填空，閱讀理解這兩大項,，是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,，是一種綜合考查，一半學(xué)生靠猜得了一些分,。要加大閱讀量,，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平,，并且要幫忙學(xué)生掌握閱讀技巧,。

英語試卷分析篇八

試題緊扣教材，貼近學(xué)生實際生活,，很好的考查了學(xué)生的語用能力和交流能力,，并兼顧了對初步語法知識的考查；試卷中沒有了純單詞拼寫的題目,，而是結(jié)合實際生活,，注重學(xué)生對單詞在句中運用能力的考查，不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo),，各題型的比重適度,，現(xiàn)分析如下：

1、選不同類的一項,，本題主要考查學(xué)生的詞匯積累情況,，同學(xué)們掌握得還算不錯，得分率很高的,。

2,、單項選擇，本題主要考查學(xué)生對句型,、一般疑問句的肯定和否定回答,、介詞、簡單語法的掌握能力,。其中出現(xiàn)最多的是第8小題,，主要考的是學(xué)生對介詞before的理解和運用。

3,、找錯改錯,，本題主要考查的是名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式、現(xiàn)在分詞在句子中的用法和動詞的第三人稱形式的變化,，大多數(shù)同學(xué)是不理解句子的意思,，不知道錯在哪里，甚至造成越改越錯的后果,。

4,、連詞成句,，本題主要考查學(xué)生對句子的'整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容,，簡單易做,，此題得分率為85%，出錯的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生,，他們對句子沒有整體性概念,，陷于無知的狀態(tài)。

5,、補全對話和選詞填空,，這部分內(nèi)容主要考查了學(xué)生對所學(xué)英語的運用情況，內(nèi)容不是很難,，但是還是有相當(dāng)部分同學(xué)因為理不清句子的意思與思路而失了分。

6,、根據(jù)對話內(nèi)容填空,，本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而考查了學(xué)生正確使用和拼寫單詞的能力,。對話內(nèi)容與教材中學(xué)過的內(nèi)容類似,，大部分在練習(xí)冊上曾出現(xiàn)過了，但得分率并不高,，同時從答題情況來看,，學(xué)生不會從上下文來連貫地思考問題，也不會從語法的角度分析問題,。

7,、閱讀理解并判斷，此題主要考查學(xué)生的閱讀能力,，對于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡直猶如天書,。

1、正確使用課堂用語,，為學(xué)生提供有效地英語學(xué)習(xí)氛圍,，在教學(xué)中注意情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟,、理解,、模仿和運用英語的機會。

2,、加強聽,、說、讀,、寫的綜合訓(xùn)練,，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,。

3、注意對重點句型及課文中短語的有效訓(xùn)練,。

英語作為一種語言,，首先要實踐，其次要注意知識的積累,，要經(jīng)常地接觸,，反復(fù)運用，要明白實踐越多,，提高也就越快,。

英語試卷分析篇九

今年我們使用的是仁愛版英語教材，該教材注重基礎(chǔ)知識,，針對性強,，好教易學(xué),。

1,、注重基礎(chǔ)知識，語言點的考查,。試題針對這方面的考查覆蓋面廣,，從字母到單詞，到詞組,，再到語法,，最后到句子及文章,，一氣呵成,，由點及面到體，實現(xiàn)了三維考查,。

2,、難易過渡合理，書面表達(dá)難度降低,，減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的真諦。

本次試卷題量,，難度適中,，基礎(chǔ)題占絕大多數(shù),，但出題范圍較集中,，存在押中題得分高,，押不中得分低的現(xiàn)象,。

1，聽力部分,，滿分20分，得分率在65%,。且集中在選圖和選詞中，而聽句子選答語則做得較差,，究其原因可能是學(xué)生未能掌握方法,，不會審題,，預(yù)習(xí)，訓(xùn)練少,，經(jīng)驗不足等,。

2，根據(jù)讀音規(guī)律填字母,，滿分10分,，得分率在60%,，大部分學(xué)生得分在5分左右。原因可能是時隔太久又沒有及時復(fù)習(xí),，學(xué)生也未能真正掌握字母按讀音分類的規(guī)律所致,。

3，單項選擇,，滿分15分,，得分率在76%?？疾榉秶鷮俪Ｒ姵Ｓ玫幕A(chǔ)知識,，難度適中。但其中有關(guān)代詞和名詞復(fù)數(shù)的考查效果不好,，失分較多,，還有部分學(xué)生交際運用較差,。原因在于學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，對易錯點練習(xí)少,，未掌握考查重點等。

4,，選句子補全對話，滿分5分,，得分率在90以上。失分多在第4個空的表遞進上面,。

5,，補全對話,，滿分10分,，得分率為80%。部分學(xué)生不能正確區(qū)分look after,look like和look the same這幾個相似的詞組上面,，這也反映了學(xué)生的浮躁情緒,，不踏實,，對基礎(chǔ)知識的不確定,。

6,，閱讀理解,，滿分30分,，得分率為80%。a部分得分最多,，b部分次之,，c部分最少?？磥硪訌娋渥泳毩?xí),。

7，書面表達(dá),，滿分10分,，得分率在50%左右。部分學(xué)生不能寫出正確的簡單句子構(gòu)成，有半數(shù)學(xué)生忽視動詞的三單形式,，這些說明了我們農(nóng)村學(xué)校在英語教學(xué)上的薄弱,，對英語寫作訓(xùn)練的缺乏。

1,、出題范圍再分散些,，單詞要考查，學(xué)生才會有動力,。

2,、教師要注意綜合練習(xí)，尤其是語感的培養(yǎng),，句子的構(gòu)成,。

英語試卷分析篇十

這次英語測試不僅注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，更注重綜合能力的考查,，且注重了小學(xué)期間英語知識的整合,。試卷從聽、寫,、認(rèn),、讀多方面考查學(xué)生的知識掌握情況，且難易適中,，基本能考查出六年級學(xué)生英語的真實水平,。知識覆蓋廣，重點,、難點突出,，充分體現(xiàn)了以發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)的特點，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點,，既有利于準(zhǔn)確考查學(xué)生對知識掌握情況,，又有利于引導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)。

本套試卷共分為聽力,、筆試二大部分,，其中聽力占40%，筆試占60%,，總分100分,。

聽力部分共四道大題，出錯率高的題是二題和三題,，二題做不對的同學(xué)是因為關(guān)于節(jié)目的單詞分不清,。或者沒有記住,。四題的3,、1順序不對,，可見學(xué)生們對句子的理解和運用，還有待加強,。尤其在今后的訓(xùn)練中加強學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的能力,。

筆試部分第一題找出發(fā)音不同的一項，沒有全對的同學(xué),，這是教學(xué)中的一個漏洞,。今后一定要注意加強音標(biāo)教學(xué)。第三題也有部分同學(xué)失分,，原因是不理解句子的.意思,。第四題單項選擇失分的同學(xué)比較多，對于教學(xué)中的細(xì)節(jié)應(yīng)細(xì)之又細(xì),，反復(fù)強調(diào)估計就不會出現(xiàn)這么多丟分的題,。另外還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，讓他們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容自己考慮沒有見過的題型,，要做到舉一反三,。第八題，基礎(chǔ)寫作,。此題失分較高,，有60%的學(xué)生都未得到滿分。在對家人的愛好進行描述時,，好幾個學(xué)生都寫成了不喜歡的節(jié)目,，這是不認(rèn)真審題導(dǎo)致的，還有的同學(xué)是因為第三人稱單數(shù)的掌握不是太好,，都記不得把動詞變成第三人稱單數(shù),。今后要多加強寫作的訓(xùn)練。

從學(xué)生答題情況和成績情況來看,，存在著一些不足,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死,，運用不靈活,。從試卷中可看出，學(xué)生們對教材中的詞,、句子,、對話單純地死記硬背,，不甚理解,，習(xí)題稍微有變動,，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯,。

2、題型見得少,，練得少，導(dǎo)致學(xué)生不會做題。

3,、學(xué)困生是一個大問題，在今后的教學(xué)中,，一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作,，真正提高他們的學(xué)習(xí)效果，從而提高整體的學(xué)習(xí)成績,。

英語試卷分析篇十一

這次期末試題不不僅覆蓋面廣,而且突出重點層層深入,注重對英語的基礎(chǔ)和運用能力方面的考察,試卷分為兩部分,聽力部分和筆試部分,下面是對各個部分的每道試題進行的分析：

第一部分的聽力主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識,包括對單詞的記憶,對句子的熟練程度,和對短文的理解與分析,層層深入,通過分析學(xué)生的卷子,我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)知識大部分同學(xué)都掌握的不錯但他們對英語的反映還是有些遲鈍,這說明在理解以及靈活掌握方面還有待加強,在以后的英語教學(xué)中我要更加注重對口語的練習(xí)只有這樣才能提高聽力能力,因為對口語的`熟悉直接就會影響聽力成績,介于學(xué)生的英語沒有很好的練習(xí)口語的環(huán)境,所以在課堂上應(yīng)該進行必要的小組活動和聽力訓(xùn)練,同時提高英語聽力及口語能力,真正實現(xiàn)英語的語言作用,。

第二部分的筆試題分為六個小題,選擇填空,完形填空及閱讀理解,完成句子補全對話和書面表達(dá)。

第一個小題選擇填空主要是對基礎(chǔ)知識當(dāng)中的重點進行考察,學(xué)生在這一方面做的不錯,說明他們的基礎(chǔ)知識掌握的還行,但也有幾個難點有些成績差的學(xué)生有所疏忽,所以后在課堂上做筆記的習(xí)慣要落實到每一個學(xué)生身上,才能總體上有所進步,。

第二個小題完形填空考察的是學(xué)生的理解,語法還包括一些其他方面的常識,但他們的綜合能力較弱,所以整體都沒有做好,這要求以后在課堂教學(xué)中要提高學(xué)生的綜合能力包括語法,運用,還要適當(dāng)拓展一些最基本的西方國家的文化,從整體上盡量營造一個好的英語環(huán)境,從而改進他們的綜合運用能力,。

第三個小題閱讀理解根據(jù)學(xué)生的所學(xué)知識考察了一些閱讀方面的知識,由于我平時沒有十分重視對初一學(xué)生的閱讀能力的訓(xùn)練以至于他們沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在以后詞匯量逐漸增加的基礎(chǔ)上我要將指讀,音讀,心讀和復(fù)視等閱讀方法教授給他們,進一步加強對閱讀的練習(xí)。

第四個小題完成句子分為a,b兩部分a部分是用適當(dāng)單詞填空,比較靈活也簡單,大部分學(xué)生都能做上,b部分是用單詞的適當(dāng)形式填空,考察學(xué)生的語法知識,而語法是比較難理解卻容易運用的,所以平時認(rèn)真留心的學(xué)生和語感較好的學(xué)生做得比較理想,在以后的教學(xué)中要提高這一方面的能力必須要在平時的口語訓(xùn)練中多多練習(xí)來培養(yǎng)他們的語感,對每個方面的提高都很重要,。

第五個小題補全對話是對學(xué)生的交際能力的考察,這一方面雖然簡單但是卻是體現(xiàn)英語作為一門語言的重要形式之一,來增強口語能力,。這是始終不能忽視的部分,每天都要進行練習(xí),在練習(xí)中積累和提高。

第六個小題書面表達(dá)重在考察學(xué)生的寫作能力,學(xué)生在內(nèi)容上都能夠比較全面的表達(dá),但語法方面的問題卻很多,他們不能兼顧表達(dá)和語法兩方面,這不是一天兩天能夠提高和進步的,在以后的潛移默化中逐漸提高,加上有針對性的訓(xùn)練,和更多的練習(xí)來加強寫作能力,?？傊?只有多加練習(xí),不斷的積累才能使詞匯量足夠大,語感足夠強,成績也就在不知不覺潛移默化中有所提高,通過這次的分析讓我認(rèn)識到平時教學(xué)中所忽略和欠缺的一些方面,從而有了更加明確的方向,使以后的教學(xué)更有針對性和方法上的改進。希望通過自己的認(rèn)真分析能在明年考出更加理想的成績來提高自己回報學(xué)生,。

英語試卷分析篇十二

本次英語是由恒口片區(qū)聯(lián)考的,，試題是同一的，難易程度適中,，測查的范圍就是預(yù)備篇的三個單元到第四單元的知識,，知識點考查詳細(xì)，采用各種形式檢測學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握程度及靈活綜合運用語言的能力,。

兩個班的兩極分化非常嚴(yán)重,，一班最高分是103分，二班最高分是112分,，但是低分也非常低,，可以低至十幾分。

1,、聽力

此次考試給孩子們增加了聽力題,，目的是從一開始就要讓孩子們重視聽力，聽說讀寫全面發(fā)展,。孩子們的聽力層次不齊,，有的孩子可以拿滿分，有的孩子低至10來分,。以后還是要加強孩子們的聽力訓(xùn)練,。

2,、單項選擇

共10道題，廣泛的考查了打招呼,、詢問東西,、詢問顏色和拼寫單詞的知識點，但是學(xué)生答題情況不佳,。有部分學(xué)生的考試態(tài)度不端正,，所以以后考試前應(yīng)該給孩子講解到位考試的重要性。

3完形填空

完形填空是考試的基本題型,，孩子們都比較熟悉,。比較簡單，但是答題情況并不理想,。

4,、閱讀理解

兩篇閱讀理解，嚴(yán)格按照中考模式出題,。a篇閱讀是判斷正誤,。b篇閱讀重點考察第三單元的知識。兩篇題都很簡單,，答題較為理想,。

5、考察字母

第八道題主要是考察字母大小寫及順序,。很多孩子沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),，所有寫的不是很正確。這道題丟分真的很可惜,。同時可以看出孩子的英文字母是不過關(guān)的,。

6、根據(jù)漢語提示完成句子

按道理說,，這種類型的題是經(jīng)常練習(xí)的,，但是整體答題情況不理想。孩子們對一些基本的語言點沒有掌握,，我以后要加強對漢譯英的訓(xùn)練,。

7、填寫詞語

第十題是以考查單詞為主的,，從這道答題情況可以看出孩子們沒有認(rèn)真記單詞,，這也是我目前的一個教學(xué)困惑點。

8,、任務(wù)型閱讀

任務(wù)型閱讀是中考的必考題型,，從整體看來，孩子們答題還是不錯的。

9,、完成對話

這道題是要求孩子們寫出英文句子,，但是有部分學(xué)生理解英文太弱,，沒有英語的語言溝通思維,，同時大部分孩子不記單詞，所以這道題做的不是很好,。

10,、作文

作文歷來都是考試的一個重中之重的任務(wù)。這次的考試作文題是我從平時的對話中提取出來的,，但是孩子答得不好,，能的滿分的學(xué)生寥寥無幾。

綜合學(xué)生答卷中的問題,，為了今后更好的教學(xué),，提出以下教學(xué)建議：

1、基礎(chǔ)知識的落實要常抓不懈,，尤其在復(fù)習(xí)期間應(yīng)巧抓落實。

2,、多進行重點詞匯的造句練習(xí),，做到詞不離句，句不離詞,，確保表達(dá)的句子準(zhǔn)確,。

3、多進行答題技巧或技能的指導(dǎo)訓(xùn)練,，尤其聽力,、完形、閱讀理解幾個大題上,，靈活準(zhǔn)確地運用積累的`基礎(chǔ)知識要點。

平時教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的英語語感,。

4,、平時教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語語感,。

5,、書面表達(dá)必須教會學(xué)生如何審題,，如何列要點,，從哪些方面豐富要點內(nèi)容,，如何造句及一定的應(yīng)試技巧。

英語試卷分析篇十三

1,、注重了基礎(chǔ)知識的考查,，試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本,，但又避免教材中機械的知識,，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容。

2,、突出語言的交際功能英語作為語言,，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),，讀寫跟上的原則。

3,、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際,。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力,。在試卷的問題設(shè)計上,，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

一道試題,，考生能不能得分,，得多少分，失多少分,，我認(rèn)為主要取決于以下幾個因素：試題難度,，評分標(biāo)準(zhǔn)，考生的知識水平和思維能力,，考生的心理素質(zhì)和臨場發(fā)揮能力,，教師的教學(xué)水平等。

通過閱卷發(fā)現(xiàn),，學(xué)生失分的原因主要有：第一,，基礎(chǔ)知識不牢固,，尤其是單詞的音,、意,、書寫,。

第二，平時練習(xí)的不夠,?；A(chǔ)知識和基本理論掌握不到位，知識之間的相互聯(lián)系沒有理順；審題能力不強,，解題技巧和方法掌握不佳。

1、通過試題的分析表明,，大多數(shù)學(xué)生的語言綜合運用能力比較差,，出現(xiàn)這樣的問題與我在日常的教學(xué)活動中片面強調(diào)單詞和忽視語法,，忽視培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力是分不開的,。

2、閱讀教學(xué)重視和訓(xùn)練不夠,，沒有很好的拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為還沒有激發(fā)到較理想程度,。

從試卷上來看，學(xué)生對詞匯的掌握比較好,，得分率較高,，但在綜合運用方面比較差。在寫的第二題,，學(xué)生能夠?qū)憣卧~但是沒有考慮句子的機構(gòu)和時態(tài),，這一題學(xué)生丟分較多。其次就是在句型轉(zhuǎn)換和漢譯英這一題,。這道題大部分學(xué)生丟分嚴(yán)重,。學(xué)生不知道該怎么轉(zhuǎn)換，或者說不知道該怎么用詞,，沒有做題的方法，因此80%的學(xué)生丟分在50%以上,。選擇題和最后一題的閱讀理解學(xué)生做起來顯得相對容易,，是整張卷子上得分率較高的題。因為這道題涉及與涵蓋的知識點學(xué)生基本能夠掌握,，而且一些題型學(xué)生已經(jīng)做過,。而閱讀題學(xué)生都能在短文中找到答案。說明學(xué)生對教材的掌握基本達(dá)標(biāo),，并且在語言的綜合運用方面具備一定的能力,。

經(jīng)過本次考試，我認(rèn)為在以后的教學(xué)過程中,，教師要改進教法,。學(xué)生也應(yīng)改進學(xué)法。

1,、充分利用聽,，說,，讀，寫,，譯各項語言活動,，將教學(xué)重點應(yīng)轉(zhuǎn)到語言的綜合運用能力的'培養(yǎng)上來。

2,、教師要面向全體學(xué)生,，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。在教學(xué)中必須注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，即加強詞匯教學(xué),。包括單詞拼寫,、詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練,。在今后的教學(xué)中,，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意記憶,，加強學(xué)生對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,、記憶。

3,、教師要科學(xué)地,、有計劃地精心設(shè)計一些練習(xí)，進行科學(xué)訓(xùn)練,，提高學(xué)生的解題能力,，這是掌握基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)能力的一個重要方面,。還要利用現(xiàn)代教育技術(shù),，注意把學(xué)生的生活實際和教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系起來，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)注意從答題的每一個環(huán)節(jié)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,，學(xué)會組織答案,，學(xué)會科學(xué)表達(dá)。

4,、在教學(xué)語法及其它知識點時要注意講,、練充分結(jié)合，在學(xué)生初步理解語法知識等的基礎(chǔ)上通過適量,、適度的習(xí)題訓(xùn)練幫助學(xué)生順利掌握語法知識,。另外,，要注意提高學(xué)生上課聽講的效率，保證聽到,、記住細(xì)小的知識點,。

6、進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀及句子練習(xí)寫作的能力,，在平時注重引

導(dǎo)學(xué)生積累知識,。課堂教學(xué)中讓學(xué)生多讀、多背,，在學(xué)生重點詞句的基礎(chǔ)上有意識地培養(yǎng)對短文的整體理解,、把握能力。

7,、閱讀教學(xué)中重視理解及推斷等微技能的訓(xùn)練,。

8、注重教學(xué)科研,。教師不能只當(dāng)教書匠,，而應(yīng)不斷更新自己的知識，理論,，善于總結(jié)創(chuàng)新,，做科研型人才，才不致于使自己的教學(xué)思想落伍,，教學(xué)水平落后,，才能與時俱進。

9,、學(xué)生也應(yīng)改進學(xué)法：要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，課堂上認(rèn)真聽，勤思考是基礎(chǔ),，課后多看書，多書寫,，多理解是關(guān)鍵。

英語試卷分析篇十四

每一年,，每一度,，都要考試只是考試的規(guī)模不一樣，而每一次考完試都要分析和反思,，以下是小編為大家精心整理的英語試卷分析與反思,，歡迎大家閱讀。

聽力部分主要是考察學(xué)生的記憶力,，第一大題是聽音搭配，比較簡單,，大部分的學(xué)生都能夠得到滿分,。第二大題是聽句子選最佳答語,，考查學(xué)生對情景對話的反應(yīng)能力,，問題接近生活及日常交際，學(xué)生大部分答得較好,。第三大題是聽對話選擇正確答語，這道題部分同學(xué)缺乏對對話的理解,，不能迅速記憶,，交際運用不夠靈活，得分率不高,。第四大題是聽對話選擇正確答案,，這道題目難度比較大，滿分的同學(xué)很少,，大部分得到4—6分,。第五大題是聽短文內(nèi)容并填所缺單詞，這道題目難度比較大,，很大部分學(xué)生寫不出單詞,，說明學(xué)生對這方面掌握不夠。

1,、試題內(nèi)容注意課內(nèi),、課外相結(jié)合。詞匯與語法結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識以考查課標(biāo)要求,、課本內(nèi)容為主,，緊扣八年級知識點進行評價檢測，難易適中,。如在單選題中就重點考查了詞的固定搭配,，一般將來時固定句式等主要項目及一些重點詞匯和短語。閱讀理解中的文化差異,，趣味故事,，補全對話中的假期話題，這些都緊扣八年級外研英語教材，與學(xué)生生活聯(lián)系密切,，注意到科學(xué)性和趣味性相結(jié)合,。

2、重視學(xué)生語言運用能力的考查,。試題結(jié)構(gòu)與中考試題基本一致,。全試題編排設(shè)計注意情景的設(shè)置，單純考查語法,、詞匯的試題較少,，單項選擇大部分試題也來自教材對話或短文中。完形填空也類似練習(xí)冊中篇目題,，部分學(xué)生都能輕松選出正確答案,。

1、聽力,、語法,、詞匯與結(jié)構(gòu)、交際項目總體情況較好,。問題：聽力理解時反應(yīng)不敏感,，不能迅速記憶，失分率較高,；語法知識運用不夠準(zhǔn)確,，如單選第26，29,，35題誤選較多,；交際運用不夠靈活。

2,、英語綜合運用能力不強,。完形填空，雖然短文類似練習(xí)冊中的篇目,，但學(xué)生還是不能正確填空,。有些同學(xué)無從著手，亂填一通,；有些顧此失彼,，張冠李戴，錯誤百出,。

3,、書面表達(dá)能力較弱，寫作水平偏低

書面表達(dá)最能反映學(xué)生英語綜合運用能力,，本卷此面是做得最差的一題，得分率極低，英語表達(dá)能力十分低下,，沒有幾個句子可讀,。沒有句子結(jié)構(gòu)、時態(tài),、主謂一致概念,，漢語式英語隨處可見。有些同學(xué)白卷依舊,，有些照抄書本,，閱讀材料，試圖蒙混過關(guān),，僥幸得分,。

1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，擴大學(xué)生的詞匯量,。

2、不斷加強對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練的強度,。

3,、多進行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語對英語學(xué)習(xí)的干擾,。不會用英文寫作文,，是絕大多數(shù)學(xué)生的通病，不知道作文是由句子構(gòu)成,，一個正確的句子,，需要用正確的句型，需要用正確的詞組來構(gòu)成,。寫好作文,，沒有訣竅，只有多寫多練,。

4,、完形填空，閱讀理解這兩大項,，是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,，是一種綜合考查，一半學(xué)生靠猜得了一些分,。要加大閱讀量,，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平,，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧,。

英語試卷分析篇十五

試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試題。 也可以是資格考試中用以檢驗考生有關(guān)知識能力而進行人才篩選的工具,。下面是小編精心整理的八年級英語試卷分析,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識,，在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的前提下，注重了對學(xué)生語言綜合能力和知識遷移的考察,，注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置,，減少了詞匯、語法等單純知識性試題,，增加了試題的靈活性,、開放性、探究性及綜合性,。試題以讀,、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力,，考題不是很難,，但較靈活。

1．語音題（本題共5小題,，共5分）

本題相對較易,，失分較多的是第4、5小題,，可以反映出學(xué)生的綜合分析能力還是比較欠缺,。

2．詞形變化（本題共10個小題，合計5分）

本題主要考察單詞詞性之間的變化,，失分較多的是10題them的反身代詞,，大部分學(xué)生沒有將self變?yōu)閺?fù)數(shù)形式；11題choose的過去式,，大部分學(xué)生只是單純的背單詞,，忽略了其過去式； 14題win的名詞,，多數(shù)學(xué)生沒有雙寫n再加er,。

3．翻譯題（本題共10個小題，合計10分）

本題主要考察對詞組的掌握（漢語及英語）,，但大部分學(xué)生只會英譯漢,，而寫的能力欠缺。

4．單項選擇

此題注重考察詞的辨析,、語法以及習(xí)語等語言知識,，在特定的語境中

運用語言知識進行交際能力,。此題知識覆蓋面較廣,重點,難點比較突出.注重了語言能力考察,以考察動詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語境.學(xué)生在31、35,、37,、40、45小題失分較多,，31題考查了both與be動詞位置關(guān)系的用法；35題考察學(xué)生對promise單詞的用法,；37題主要沒有掌握具體日期前用on,；40題學(xué)生主要沒有掌握there be句型的一般將來態(tài)的表達(dá)；45題主要是考察spend,，take, cost表示花費單詞的區(qū)別,。

5.詞語運用

詞語運用共10小題，在要求學(xué)生掌握單詞的基礎(chǔ)上,，能夠結(jié)合句意語境寫出正確形式,，具有很大的綜合性，這不僅考察了學(xué)生對詞匯的記憶能力,，理解能力,，同時也反映出了學(xué)生的語法知識及運用英語的能力.做的不夠好的有第48、55題,。主要是48題,，主要考察形容詞最高級的用法，很多學(xué)生忽略了借此in,，它是最高級的標(biāo)志,。

6．完型填空。本題屬于中等難度題,。短文以機器人為主題,，探討了將來生活的樣子，綜合考查了學(xué)生的閱讀能力和語言知識的運用能力,。從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對某些知識掌握不夠牢固,，如62題介詞的運用；63題考察動詞spend,，take, cost的運用,。

7.閱讀理解。閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化,，主要考查學(xué)生對閱讀材料的分析理解,、推理判斷和概括能力。a篇的68題考察學(xué)生根據(jù)語境回答,； b篇為閱讀理解,，在原文中可以找到答案,；c篇閱讀理解中77、80題難度較大,，尤其是77題,，學(xué)生沒有接觸過 be interested in對...感興趣；80題考察學(xué)生對句子的翻譯,，通過卷子發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言組織能力欠缺,。

8.句型變換

本題失分率很高，主要是考查課本中的主要句型及變換情況,，分為：特殊疑問句以及同義句轉(zhuǎn)換,。錯誤較多的有第81、82題,，主要是助動詞的選擇有誤及在動詞單三,、過去式選擇了助動詞后應(yīng)變回原形。

9.翻譯句子,。主要考查學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的把握和對語法知識點的掌握,。本題錯誤最多的是90題，學(xué)生對認(rèn)真對待這個詞組掌握不扎實,。

通過期末這套試卷的分析,，教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)該在以下幾外方面進行改進,。

1.加強詞匯教學(xué),尤其是書中的黑體字部分,，一定要學(xué)生保證過關(guān)。記憶單詞是必要的,，同時千萬不要忘記詞形的變化,，不要孤立地去學(xué)習(xí)單詞，要把握句子的意思,，注意句子中詞形的變化,。

2.充分利用課本中的聽力部分，加強學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練,，善于捕捉聽力中的信息,，培養(yǎng)學(xué)生猜測的能力，借此還可以鍛煉學(xué)生對單詞的發(fā)音,。

3．加強落實,，夯實基礎(chǔ)

4.加強閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生每天閱讀二至三個語段,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

5.授課時教師要適當(dāng)滲透語法教學(xué)，讓學(xué)生能夠用英語中的語法修改自己做題中的失誤,，進行知識的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

6.班級學(xué)生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行轉(zhuǎn)化提高.

8.強化訓(xùn)練,，規(guī)范答題

1.試題方面

就整套試卷而言，題型難易程度適中稍微偏難,，大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ),、體現(xiàn)能力的考試命題要求。聽力部分相對簡單,，而單項選擇,、完形填空和閱讀理解這三大部分的失分最多，尤其是單項選擇,、完形填空和閱讀理解,。

2.試卷方面

本次考試題型，分為聽力部分,、基礎(chǔ)知識部分（詞語釋義、單項選擇,、完形填空）,、閱讀理解部分和寫作部分（英漢互譯、選詞填空）,，各部分難易程度不同,。大部分題都比較基礎(chǔ)，但和平時的練習(xí)比較起來相對難一些,，此次英語考試的單項選擇題部分,，是同學(xué)丟分較多的地方。三十分的單選題,，大部分學(xué)生只能拿到十多分,，二十分及以上的很少，有些單詞及詞組學(xué)生容易混淆,，因此普遍得分較低,。完形填空選項模糊性較大，答案在原文中就可找到,，但學(xué)生得分還是普遍較低,。閱讀理解生詞也較多，而且有幾題還有一定的邏輯性,，需要學(xué)生進行推理,，難度也較大，所以學(xué)生們由于讀不懂短文的大意,，選項的成活率也較低,。寫作部分用單詞的適當(dāng)形式填空這種題型學(xué)生還不會做；英漢互譯部分學(xué)生得分較低,，有些是沒復(fù)習(xí)到或是復(fù)習(xí)到但沒當(dāng)重點來講,，所以這次考試失分也較多,。

從這次考試來看，兩極分化十分明顯,，由于學(xué)的時態(tài)逐漸增多,，較大一部分學(xué)生對語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好,，閱讀理解能力和書面表達(dá)能力比較弱,。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身,。

1.教師方面的原因：

由于時間緊迫,，怕教學(xué)任務(wù)不能按時完成，講課過程中有時候稍微快了點,，可能基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有點跟不上,；另外一點就是時間緊任務(wù)重，除了講課本上的知識外,，沒有做太多的練習(xí),，學(xué)生沒有進行實操實練，要不不會做題,，要不就是知識點很快就忘得一干二凈,，所以，在剩下的時間里,，抓課本的同時也不要忘了給學(xué)生時間消化所講的知識點,，并根據(jù)相應(yīng)的知識做相應(yīng)的練習(xí)。

2.學(xué)生方面的原因：

（2）學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,，不能正確寫出單詞的正確形式,；

（3）理解能力不強，閱讀理解失分較多,，不能理解通篇大意,；

（4）不能熟練運用學(xué)過的句型；

（5）學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,；

（6）大部分學(xué)生懶惰，學(xué)習(xí)意識不高,，總認(rèn)為自己學(xué)習(xí)是在幫父母學(xué),、幫老師學(xué)；

（7）個別基礎(chǔ)稍好的學(xué)生由于平時考試成績不錯自我感覺良好,，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí),，這次考試成績下降也很快。

2. 扎實地上好,、上實每一堂課,，提高課堂效率,；在教學(xué)設(shè)計上多下功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,；教學(xué)中進一步加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，讓及 格的學(xué)生更上一層樓，低分學(xué)生爭取考得更好,。

3. 提高早讀,、晚自習(xí)的時間利用率，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)英語的良好習(xí)慣,；

4. 分層補差,，幫助后進生樹立信心，不輕言放棄,；

5. 加強對閱讀的強化訓(xùn)練和句型的理解與運用,；

6. 加強聽力能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；

7. 多讓學(xué)生寫作文,，熟能生巧,，只有多讀多寫多練，才能有進步,；

8. 對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)”的意識,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí),。

總之，在今后的教學(xué)中,，我會繼續(xù)努力備好每一堂課,，上好每一堂課，課后進行反思,，與學(xué)生積極交流,，讓學(xué)生給我提出建議及意見，我會辯證的采納并完善我的不足之處,。另外,，教學(xué)方面，我會繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識,，并進行能力提高的訓(xùn)練,，充分利用課堂給予他們更多的機會進行聽力訓(xùn)練、短文閱讀訓(xùn)練,、書面寫作訓(xùn)練,，爭取取得更好的'成績,。而我也需要多關(guān)心低分學(xué)生，不要輕易放棄,、忽略任何一個,，多給予一點鼓勵，盡力做到更好,。最后,，我會繼續(xù)多向其他教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的教育教學(xué)方法,，爭取讓自己更上一層樓,。

1、試題結(jié)構(gòu)與分值

本次試卷有兩大題型（客觀題和主觀題）,，即單項選擇,、完型填空、閱讀理解,、按要求改寫句子,、用所給詞的正確形式填空、補全對話和書面表達(dá),，整卷滿分為120分,，其中客觀題55分，主觀題65分,。教材中所出現(xiàn)的重要語法項目在不同的試題中均得到了考查,。對所有采分點的設(shè)題均為教材中所要求掌握的內(nèi)容，要求學(xué)生動筆寫的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi),。

2,、命題特點及導(dǎo)向

命題力爭使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性,、教育性,、指導(dǎo)性，對今后的八年級英語教學(xué)有一定的導(dǎo)向性,。

(一)單項選擇,。通過對這次單項選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn),，單項選擇題依然保持傳統(tǒng)的單純語法和詞匯知識考查,。該部分試題保持了所考查的知識，覆蓋面廣,。

(二)完形填空,。完形填空取材的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對事情的發(fā)展設(shè)空,，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò),，就可以順利作答。

(三)閱讀理解,。閱讀理解部分是試卷中分值最大一題,，所選的閱讀文章題材多樣化，其中a和b篇是有關(guān)保持健康,，c篇是科普篇,，它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快,。主要考察學(xué)生對閱讀材料的分析理解能力,、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思,，又要注意理解文章中字里行間的言外之意,，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實意圖。

(四)按要求改寫句子,。學(xué)生對課本掌握不夠熟悉﹐所以造成一部分同學(xué)失分很嚴(yán)重,。

(五) 選擇單詞并用其正確形式補全短文。此題失分最多,，很多學(xué)生不會,，少部分會寫詞但沒按正確的時態(tài)寫出來，同時造成了分的損失,。

(六)補全對話,。補全對話是一到綜合性的交際英語，選擇性還好,。自己補全很多同學(xué)都不會。

(七)書面表達(dá),。本期的書面表達(dá)在一定程度上方便了學(xué)生的寫作,，試題難度不大，但要想寫出一定水平,，得到較高的分?jǐn)?shù),，仍有一定的難度。

考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：

（1）基礎(chǔ)不扎實,，表達(dá)不妥當(dāng),。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤,、基本句型沒掌握,、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等，還有的考生只寫出 了幾個單詞,，這些錯誤都導(dǎo)致語言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義,。

（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計上下足工夫,，努力提高課堂效率,。平時引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的積累鞏固。

2,、加強對學(xué)生能力的培養(yǎng),。如：通過跟錄音讀單詞、課文來提高學(xué)生的朗讀水平和聽力水平,。也可利用早讀時間來加強聽力能力的訓(xùn)練,。課后需加強課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中,，從而提高閱讀水平,。另外，要重視學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練,，在要求學(xué)生寫作時,，要求不能過高，應(yīng)按照循序漸進的原則,，加強寫作技巧的指導(dǎo)來逐步提高寫作能力,。

3、做好防差補差的工作,。我班相當(dāng)一部分的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,，因此補差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

（1）樹立自信,，使每個學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）嚴(yán)格把好語音關(guān),，使學(xué)生過好拼寫關(guān),。

（4）對待差生，可適當(dāng)降低要求,。

英語試卷分析篇十六

八年級學(xué)生期中考試年級均分40.8分,，其中高分41人，及格率7,。66%人,，優(yōu)良率0%,。年級最高分是96分，年級最低分10分,，年級均分最高為46分,，年級均分最低為36分，其分差為10分,。整體看學(xué)生處于40分——70分段的人數(shù)居多,，及格人數(shù)不是太多，學(xué)生測試結(jié)果一般,。

本次試卷的難易程度定位在面向少部分學(xué)生,。該份試卷基礎(chǔ)部分緊扣教材，突出重點,，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,。可是閱讀部分難度過大,，使大部分學(xué)生無從下手,，整個閱讀部分多數(shù)學(xué)生失分嚴(yán)重。

1．單項選擇,。

單項選擇題共20道小題,，知識覆蓋面較廣，重點,、難點和疑點比較突出,，注重本事考查?？疾橐詣釉~為主,，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點,?？疾榈姆绞酵怀隽苏Z境。

2．完形填空,。

文章對學(xué)生的語言理解本事和綜合運用本事提出了較高的要求,，重點突出了短文的理解和語言點的考查。

3．閱讀理解,。

本大題包括三篇文章，結(jié)構(gòu)安排較合理,，閱讀的難度很大,，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較復(fù)雜。

4．書面表達(dá),。

書面表達(dá)與學(xué)生生活密切聯(lián)系,，考察了學(xué)生如何邀請及如何回復(fù)邀請的語言表達(dá)本事。

第一大題單項填空中，錯誤率較高,。主要問題是對單詞沒理解透,，平時講過的`語法沒記住，不能靈活應(yīng)用,。交際運用失分較多,，主要是課文掌握不到位。書面表達(dá)中考生的主要錯誤有：

1）在完成句子時不尊重原句的中文意思,，改變了句意,；

2）不會用英語思考，用英語表達(dá)的本事較差,；

3）思路不清晰,。

4）語言的基本功不扎實，病句較多,。

（一）主要問題,。

1、學(xué)校兩極分化明顯,。所以如何有效地抑制兩極分化,，對學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量,，對大多數(shù)教師來說,，任務(wù)依然艱巨。

2,、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實,，學(xué)生對一些基本詞匯、語法,、句型的掌握不夠熟練,，也就談不上運用了。所以,，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識和基本技能的合理,、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起教師的高度重視,。

3,、學(xué)生綜合運用語言的本事不強，試卷中有許多試題要求學(xué)生在必須的語境中靈活運用知識獨立解決,。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié),。所以，在平時教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的本事應(yīng)引起教師的高度重視,，而不是單純地教師講語法,，學(xué)生背語法,。

4、學(xué)生的書面表達(dá)中中國式的英語較多,，拼寫錯誤也較多,，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要研究的問題。

（二）對策及提議,。

1,、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽,、說,、讀、寫的習(xí)慣,，把習(xí)慣變成本事,。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的有關(guān)五級聽的要求，加大聽力訓(xùn)練量,。在教學(xué)中不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧,，還要擴大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語言輸入量,，使其聽力水平逐步提高,。

2、要求教師在平時教學(xué)中進取創(chuàng)設(shè)情景,，促進口語交流,。學(xué)習(xí)語言的目的在于正確使用語言。所以,，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實際,，編寫有助于開展口語交流活動的對話，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動情景,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生進取參與語言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事,。

3,、強化閱讀，正確引導(dǎo),，開闊視野,。隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實行，對學(xué)生在閱讀方面的要求越來越高,。而中考對考生閱讀理解本事的考查,，已由過去五個w的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義,、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義,，異常要注重語篇和應(yīng)用。為此,，在初中階段必須適應(yīng)這一要求,，加大閱讀量，提高閱讀速度,，提高考生的閱讀理解水平,，并且要幫忙考生掌握閱讀技巧。

4,、循序漸進,，加強訓(xùn)練，提高寫作技巧,。在課堂教學(xué)中,，教師按“句---段---篇”的'訓(xùn)練程序，由易到難,，循序漸進,。在平時的訓(xùn)練時，要分階段進行,，有資料,，有側(cè)重。要學(xué)生學(xué)會謀篇布局的本事,，找準(zhǔn)切入點,。要學(xué)會互評作文,。同時教師應(yīng)加強輔導(dǎo),，幫忙學(xué)生掌握一些寫作技巧，注意書寫習(xí)慣,，增強寫作信心,，從而提高學(xué)生的寫作本事。

英語試卷分析篇十七

根據(jù)教研室工作安排,，于11月8日下午對我校三年級學(xué)生進行了期中測試,，現(xiàn)試卷已批閱完畢，為進一步改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,，促進學(xué)生成績不斷提高，現(xiàn)就學(xué)生試卷情況進行分析,。

學(xué)情分析：

所測試班級共16名學(xué)生,，全部參加了測試，該班學(xué)生初學(xué)英語,，基本沒有英語基礎(chǔ),，但學(xué)生普遍對英語較感興趣,，學(xué)習(xí)積極性高，特別是曾在幼兒園接觸過英語的學(xué)生,，積極和原有印象對照,，主動學(xué)習(xí)新的英語知識，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。但也發(fā)現(xiàn),，三年級學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，特別是初學(xué)用鋼筆,，不少學(xué)生不適應(yīng)，書寫潦草,，隨意性大,。上課聽課精力不易集中，不斷走神,。個別學(xué)生學(xué)習(xí)還存在惰性,，不愛動腦動筆。

教情分析：

結(jié)合學(xué)生心理特點和年齡特點,，在教學(xué)中全面發(fā)揮教材特點,，在課堂上充分利用游戲、動畫,、故事,、創(chuàng)設(shè)英語情景等孩子喜聞樂見的形式教學(xué)英語，克服了部分孩子對英語的“畏懼”心理,，逐步喜歡英語,，愛學(xué)英語。同時,，在教學(xué)中還加強了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如：執(zhí)筆姿勢，坐姿,，讀英語的習(xí)慣,，及時完成作業(yè)的習(xí)慣，愛護課本,，愛護作業(yè)本的習(xí)慣等,。

本次測試題共十個大題，聽力和筆試各占一半,，限時50分鐘,，形式多樣，題量和難度適中，優(yōu)生能夠提前完成,。聽力部分設(shè)計了聽單詞,，聽簡單句子，聽詞聽句選圖,，聽句回答等,，較全面的從不同角度考查了學(xué)生聽力訓(xùn)練情況；筆試部分除了書寫字母,，涂色外，以選擇題為主,，重點突出,，適合三年級學(xué)生特點，字母教學(xué)是本學(xué)期的重點內(nèi)容,，涂涂畫畫是學(xué)生比較喜愛的方式,，在比較愉快的活動中，考查了學(xué)生對樣色的認(rèn)識,，選擇題凸顯了對英語知識的考察,，但卻不要求學(xué)生書寫這一適合學(xué)生年齡特點的要求,。

從學(xué)生試卷完成情況來看,，該班16名學(xué)生，13人達(dá)到了a,，3人為b,及格率為100%,優(yōu)秀率為81%,說明學(xué)生學(xué)的比較扎實。

聽力部分，聽錄音找單詞，大多學(xué)生完成較好，出錯率極低，聽句子對不少學(xué)生來說,，較有難度,，二題，聽錄音,，為下列圖畫排序,，三題，聽錄音,，選擇你聽到的圖片,，圈出他的字母編號。都是學(xué)生聽懂簡答英語句子后去完成,，不少學(xué)生出錯。第四題中,，ismissgreen.出錯嚴(yán)重,，重點原因是，教師在教學(xué)中對人名的發(fā)音和”missgreen”的教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練不足，學(xué)生從錄音中聽不出是人名還是顏色“green”,；第五題,，聽錄音，選出你所聽到的答語，分不出“myname’sjonn.”和“bye,misswhite.”主要原因也是對人名的聽辯訓(xùn)練不足,。

筆試部分,，字母的默寫,，從完成情況來看,，學(xué)生對漢語體，印刷體,，大小寫區(qū)分仍存在一些難度,，在今后教學(xué)中應(yīng)進一步再強調(diào)。極少學(xué)生對“aa----ii”不理解,，只默寫了這兩個字母。對題目完成的要求也是教師今后輔導(dǎo)的內(nèi)容之一,。第七題,，找出每一小題中與其他兩個不同類的'單詞,，將其、代號填入題前括號內(nèi),。有6名學(xué)生選了兩個,，原因是審題不細(xì)，看到了“兩”即下筆選了同類的兩個,，不少細(xì)心的,，讀懂要求的即可全做對。第八題,，單項選擇,。1.當(dāng)你想說“我看見了紅色”，你應(yīng)該說：――,。a.lookatred!b.iseered!選a的占半數(shù),，說明學(xué)生對lookat和see不理解。課堂引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別不夠,，6小題是課本講故事中的內(nèi)容,，單詞未重點學(xué)習(xí)，對中等及以下的學(xué)生有困難,。其他的小題學(xué)生完成情況良好,。第九題，考查重點雷同于聽力第五題,，選出答語,，但筆試則相對容易完成，學(xué)生學(xué)生出錯率較低,。第十題,，完成情況同體力部分的第一題，加之是學(xué)生喜聞樂見的題目,，只有5名學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生完成較差,，其他全部順利完成,。

總之，這次測試是該級學(xué)生初次較全面的英語測試,，大部分學(xué)生很快進入了英語學(xué)習(xí)角色,，英語學(xué)習(xí)情趣高漲，但也有部分學(xué)生,，還需加強個別輔導(dǎo),，使其盡快加入到對這門新功課的學(xué)習(xí)中來。

英語試卷分析篇十八

本試卷共分為兩部分,，第一部分是聽力題,，第二部分是筆試題。

一,、試題的特點:,。

(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查,。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則,，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識,，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運用,，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

(二),、突出語言的交際功能。

英語作為語言,，是一種交際的工具,。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),，讀寫跟上的原則進行,。

(三),、滲透了能力考查的要求,。

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識,，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力,。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查,。

(一),、聽力部分。

聽力測試旨在考查學(xué)生聽音,、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力,。滿分為30分,，共四題，整體來看,，聽力部分得分率相對來說比較高,，失分較多的是第三、四題,。失分的主要原因是學(xué)生心理緊張,，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點,，以至造成失誤,。

(二)、筆試部分,。

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,，包括詞、詞組,、語法的正確運用和讀寫能力的考查,，同時增加了一個語音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：

1,、語音訓(xùn)練,，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生的對語音的辨析能力對于初學(xué)英語者來說,，一定要加強聽說訓(xùn)練,。這題的錯誤率比較高。

2,、選擇填空,，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯,，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂,。

3、情景問答,，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容,，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的.

4,、連成句子,，本題主要考查學(xué)生對句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容,，簡單易做,，此題得分率為85﹪，出錯的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生,，他們對句子沒有整體性概念,，陷于無知的狀態(tài),，另外本題單詞間出現(xiàn)的逗號也誤導(dǎo)了學(xué)生，影響了學(xué)生的得分,，如果形式上像練習(xí)冊那樣,，得分率可能還要高些。

5,、找錯改錯,，這題相對來說很難，學(xué)生失分很高,，即使平時英語學(xué)習(xí)很好的學(xué)生也不能夠完全找出錯誤并改正,，以后要加強這方面的訓(xùn)練。

6,、完成對話,，本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而考查了學(xué)生正確使用和拼寫單詞的能力,。對話內(nèi)容與教材中學(xué)過的內(nèi)容類似,，大部分來自練習(xí)冊,，但是得分率并不高,，同時從答題情況來看,，學(xué)生不會從上下文來連貫地思考問題，也不會從語法的角度來分析問題,。

7,、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力,，對于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡直猶如天書,。

三、幾點教學(xué)建議,。

1,、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,，詞義記憶,，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈,。詞匯是文章,、句子的基本單位,，詞匯量的大小,，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看,，在今后的教學(xué)中,，在加強拼讀與拼寫的同時,，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,，這樣,，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法,。

2,、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時,，要堅持“四位一體”,，即話題、語境,、結(jié)構(gòu),、功能相結(jié)合。抓住話題,，聯(lián)系語境,，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能),。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用,，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動,。

3,、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點,?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實,，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀,。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個學(xué)生不會做,?！边@不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目,，對不上適用的語法結(jié)構(gòu),。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,，而不是核對答案,。

英語作為一種語言，首先要實踐,，其次要注意知識的積累,，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用,。要明白實踐越多,，提高也就越快。

英語試卷分析篇十九

本次考試我班共有學(xué)生30名,，全部按時參加考試,，全班學(xué)生平均得分77.6，優(yōu)秀率50℅及格率86.678453;,，4名學(xué)滿分,；較期中考試有較大的進步。掩卷深思,，有讓人欣喜的地方也有令人深思之處,，為了促進學(xué)生英語素養(yǎng)的全面發(fā)展，就本次期末考試情況作如下分析：

1,、試題面向全體照顧了全體同學(xué),。

本次檢測試題符合小學(xué)三年級英語的實際水平，本套試題以基礎(chǔ)課為主,，由易到難,，由課內(nèi)到課外的原則，通過課本內(nèi)容進行了一定的拓展,，鍛煉了學(xué)生的靈活運用能力,。

2、試題具有全面性,。

本套試題共有五大題,，包括：

一、從小到大排列單詞,，

二,、選擇所給單詞的正確詞義，

三,、擇優(yōu)錄取,，

四、看圖連線,，

五,、選擇正確的答語。從知識到技能，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀全面進行了檢測，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)重點,，也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，如第一題測試了學(xué)生對英語單詞的識記，規(guī)范的進行書寫,，同時還檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。第四題看圖連線，包含了課內(nèi)知識與實際生活的結(jié)合,，拓展與延伸,。

第一題從小到大排列單詞，重點考察了1——10英語單詞的掌握情況以及規(guī)范書寫,，本題共18分,。學(xué)生得分滿分，造成本題失分原因是個別學(xué)生不理解單詞的意思,。第二題選擇所給單詞的正確詞義,，大部分學(xué)生能夠根據(jù)所給單詞選出正確的意思，少數(shù)學(xué)生duck,coffee,mouth的意思選錯,。第三題選擇題學(xué)生得分在808453;,，第3小題luck，thisisforyou.選項應(yīng)為thanks學(xué)生做錯,。7小題thankyou的相應(yīng)回答,，學(xué)生出錯。四題看圖連線,，試卷印刷不清,，導(dǎo)致學(xué)生不理解圖的意思，連線錯誤最多,。五題選擇正確的答語,。howareyou?howoldareyou?havesomemilk!回答錯誤?？磥韺W(xué)生對相應(yīng)語句的回答把握得不太準(zhǔn),，應(yīng)該加強訓(xùn)練。

從整個考試的分析來看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實,，但普遍還存在著以下幾方面的問題。

1）語言綜合運用能力較差,。

2）學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識,，但還不能靈活運用。

3）做題馬虎大意，不認(rèn)真,。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強,。

1、繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識和基本技能的.教學(xué),，爭取每節(jié)課必須完成課時目標(biāo),，打好堅實基礎(chǔ)。

2,、合理的利用教材,，充分利用可利用的教學(xué)手段，如圖片,、錄音機,、課件等，每節(jié)課課前作好充分的準(zhǔn)備,，充分利用好課堂45分鐘,，向課堂要效益。

3,、多創(chuàng)設(shè)具有生活性,，開放性的情景，為學(xué)生多提供用英語交流的機會,，使學(xué)生更好的體會英語中讀說的實際意義,。

4、加強課堂常規(guī)管理,，使課堂氣氛和諧并且有序,，活潑而且嚴(yán)肅，使學(xué)生不但有好的學(xué)習(xí)方法而且有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

英語試卷分析篇二十

本次試卷信息量大,，知識涵蓋面廣，滲透性強,，注重實際情景和具體語境中考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用,，有較強的探究性和靈活性。試卷突出了語言的交際功能,，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，無偏、難和怪題,。試題的選材有一定的時代感和知識性,，在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性注重教育性,。試卷著重考查學(xué)生理解,、運用語言的能力,，重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識、基本技能,，考查學(xué)生運用所學(xué)的知識和技分析問題,、解決問題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重,。

一,、試卷特點：

1、試卷注重基礎(chǔ),，體現(xiàn)活用,，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無偏題,，怪題出現(xiàn),。

試題注重考查學(xué)生在一定語境下對語言基礎(chǔ)知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識的考查重點突出,、覆蓋面廣,；情景設(shè)置合理，避免了純知識性的死記硬背題,；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性,、趣味性和實踐性；注重語感,，靈活性強,，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。

2,、試題從知識立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變,。

加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性,，強調(diào)在特定的語境中英語知識的靈活運用,。適當(dāng)增加了測試詞匯量，加強能力檢測,。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對學(xué)生在語境中運用語言能力的考查,。加大了對語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對歸納,，推斷和猜測整個句子等深層次能力的考查,。閱讀材料貼近生活，同時題材廣泛,，體裁多樣,、生動有趣，并富有思想性,。

3,、書面表達(dá)難度控制合理,。

書面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學(xué)生綜合運用語言能力的力度,，使試卷更具現(xiàn)實性,。書面表達(dá)題對初中英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生要充分運用所學(xué)語言記錄自己的真實情感,，進一步體現(xiàn)了英語學(xué)科的交際性和工具性,。

第一題聽力部分。

第一大題中5個小題,，相當(dāng)基礎(chǔ),，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得如何，第二,、三,、四大題，則逐步地增大難度,，人物角色的轉(zhuǎn)換,、地點的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會用英語思維考慮問題，否則聽力節(jié)奏跟不上,，這暗示學(xué)生平時學(xué)英語,，要慢慢鍛煉自己學(xué)會用英語進行思考問題的能力。

第二題詞匯與語法,。

a）此題大部分學(xué)生答得較好,，有少部分學(xué)生單詞掌握得不夠好，有個別拼寫錯誤,。

b）單項填空是一種常規(guī)題型,，考查的知識點多，但難度不大,。()題干設(shè)計簡潔,，情景清楚。語法知識遵循新課標(biāo),，有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花大量的時間摳語法知識,，而將更多的`精力放在語言能力的培養(yǎng)上。

第三題語言交際,。

此題的題型比以往的難度降低,，絕大多數(shù)學(xué)生答得相對較好。

第四題語篇理解,。

閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化,，主要考查學(xué)生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力,。該大題在整篇考卷中得分率相對最低,。失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠,。基本功不扎實,，知識掌握不到位,。

第五部分書面表達(dá)。

1）考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：

基礎(chǔ)不扎實,，語言表述不清楚,。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤,、基本句型沒掌握,、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等,。

三,、教學(xué)建議及反思。

通過對英語試卷和考試情況的分析,，針對英語教學(xué)中存在的問題,，英語教學(xué)還要在以下幾個方面作進一步的努力：

1,、課改理念,，鉆研新教材，務(wù)實英語基礎(chǔ),。

我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到能力高于基礎(chǔ),，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力,，并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求,，而是要聯(lián)系實際。只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起,，才能最終達(dá)到“一看就會,，一做就對”。英語基礎(chǔ)知識包括：詞匯,、語法,、句型等。詞匯是語言的基本單位,，沒有足夠的詞匯量,，是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視,，還要講究方法,，注意“詞不離句，句不離文”,，既教詞匯,，更關(guān)注詞匯使用的語境,。復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò),，把基本概念理清,，掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識,，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運用英語知識的能力,。

2、確立語篇意識和綜合意識,，培養(yǎng)綜合運用能力,。

八年級英語試題突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題,。我們在平時的教學(xué)中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學(xué),，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量,，題材,、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀,，擴大學(xué)生的知識面,，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路,，提高閱讀速度,，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實際,，注意時代性,、生活性和社會性。語篇難度適當(dāng),，措辭淺顯,、生動、自然,、地道,，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力,。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關(guān)注學(xué)生運用英語進行直接思維意識能力和習(xí)慣的培養(yǎng),，啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想,，提高用英語進行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感,，提高英語語用能力,。

3,、加強英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng),。

英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的,，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的。因此,，要加強理解語篇的能力訓(xùn)練,，增強英語語感。同時要增強信息意識,，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng),，重視運用英語解決實際問題的能力。

總體來看,，八年級英語試題難度雖不大,，但出得很“活”，外語的功能性,、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致,，試題的編制無論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維,，語言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量,。所以,，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野,，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時代感的英語信息,，加強語言運用能力的培養(yǎng),，少講解，多給學(xué)生實際運用語言的機會,，在用中學(xué)英語,，在學(xué)中用英語。