心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

教師讀書心得體會篇一

在色彩繽紛,、人海茫茫的大路上,，我常覺得自己的渺小,；步入自家的大門,，看著簡陋的布置，常覺得自身的貧窮,；可是,，每當我踏進菁菁校園，聽那一聲聲真摯的問候,，看那一雙雙求知的雙眸,，頓覺一股活力注入心田，一份責任感油然而生。作為班主任,，我深深地感到：學校是我的舞臺,，學生是我的最愛。

教師是人類靈魂的工程師,，是學生人生觀,、世界觀塑造者。如果一個教師在教學中沒有激情,、沒有信心,，缺乏遠見卓識，不敢向困難挑戰(zhàn),，思想品德庸俗,，為人處事欠佳，那他所帶領的學生也定然會由于人格的缺陷而不能在知識的海洋中遨游,，不能體現(xiàn)他自身的存在價值,。

如果說一個好學生是一朵含笑的鮮花，那么后進生則是含苞欲放的花朵,。作為一名教師,，不應該僅僅欣賞盛開的鮮花，而要多用激情去催開那待放的花朵,，改變學生的人生,。在我班上有只“燙手的山芋”——“搗蛋鬼”、“雙差生”蔣中,。同學們躲著他,；老師討厭他，但對他又無可奈何,。大家都認為他不可救藥,！我了解到一些基本情況后，便關注起他來,。

首先,，我為他創(chuàng)設一個良好的班級氛圍，使他得到班上每個同學的尊重和認可,。同時,，我與家長、任課老師溝通,，體察他的點滴進步及時給予表揚,，創(chuàng)造每一個機會讓他去參與。讓同學們以寬容的心態(tài)來面對他緩慢的進步,。接著，我采取了多種方法，幫助他改變了認知觀念,，終于使他明白要得到別人的尊重,，首先要尊重別人?！皭鹤鲃　钡刃袨殡m然表現(xiàn)了你很愛動腦,，但這種行為侵犯了別人，同學不僅不會覺得你聰明,，反而會瞧不起你,，這不是自尊的表現(xiàn)；若把這個愛動腦的好習慣放在學習上,，則學習成績會突飛猛進,，從而真正得到同學們對你的尊重。要實現(xiàn)自身的價值,，就必須提高自身的素質(zhì),。而敢做人家不做的一些事，并不是勇敢的表現(xiàn),，更不是體現(xiàn)價值的方法,；相反，人家會覺得你沒文化沒有理智,。若把這種勇氣拿來參加各種比賽,、改正缺點，才是真正的勇敢,，才能體現(xiàn)你自身的價值,。然后，進行強化行為訓練,。我與他一起制訂學習計劃,，從一學年的大目標到一星期的小目標。每天對照行為,，評議——表揚——獎勵,。終于，他在不斷進步中,、在各種比賽活動中,，獲得了自我實現(xiàn)的成功體驗；在老師,、同學的表揚聲中,，在得到的獎勵中，他獲得了尊重,，實現(xiàn)了自身的價值,。

不可能是一種溺愛或偏袒,，這種寬容也表現(xiàn)為對學生的嚴格要求，表現(xiàn)為讓他們?nèi)ソ?jīng)受各種困難的磨練,，指引他們在人生的風浪中奮力搏擊,。

轉(zhuǎn)化后進生的工作十分艱苦細致，能成功轉(zhuǎn)化一個后進生是我們做教師最大的幸福,。有人說教育的最高境界是感動,。我能感動我的學生嗎？他們能因此接受我的教育管理嗎,？我曾經(jīng)教過這樣一個孩子,，一開始，感覺他比較純樸,，我的心情一直都很愉快,。可是好心情沒維持多入,，煩惱的事兒接踵而至,。我發(fā)現(xiàn)他特別貪玩，常常不能按時交作業(yè),，即使是勉強“討”來的作業(yè),，也是“慘不忍睹”，字跡潦草不算,，還丟三落四的,。最讓我頭痛的是，他不僅特別懶,，而且十分頑皮,。譬如，上課趁老師不注意剪在同學后背上貼紙條,；下課捉蟲子嚇唬膽小的同學,，抓一把灰灑到同學的脖子里……，簡直是“罄竹難書”??！怎么辦呢？我反復考慮,，決定暫時不對他采取“大動作”,，先來個“冷處理”。通過一段時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)他一直靜靜地等著我來“收拾”他,，但我卻偏偏不表現(xiàn)出任何的憤怒和厭煩，相反,，在平時的接觸中,，我總是用微笑和眼神去親和他和寬容他,。雖然他每天的作業(yè)仍是“原地踏步”，但我卻格外認真地批改,，指出他的錯誤所在并在作業(yè)上作出書面講解,。每次改好后,，讓數(shù)學課代表把他的作業(yè)單獨交給他,，并告訴他需要補充的內(nèi)容。一直就這么“冷”著,，看得出來,，他從一開始的納悶，到后來的僥幸,，再后來便出現(xiàn)一點失落的情緒了,，感情上有向老師靠攏的跡象。

開學一個月后,，學校開秋季運動會,。他是班上的體育健將，長跑和短跑都是全校拔尖的,，他在這次運動上報的三個項目都拿了名次,，為我班拿到的年級組團體第二立下了汗馬功勞，為班級爭了光,。利用這件事我在班會課上好好地表揚了他一次,，這孩子的自信心，自尊心,，上進心都上來了,，而且看得出來，孩子對我很信任,，很尊敬,。我覺得時機成熟了，可以找孩子談談了,，于是第二天放學后,，我讓他幫我把教本送到辦公室，他欣然答應了,，在這個單純的孩子的眼中幫老師做事,，還是一個榮譽呢。經(jīng)過幾次的談話,，我發(fā)現(xiàn)他的壞毛病少了,，尤其是語文課上，再不象以前那樣心不在焉的半躺在凳子上,，而是正經(jīng)端坐,，聚精會神地聽講,，每次看到孩子眼中渴求知識的目光，總是讓我感動不已,。

寬容學生是教育的藝術(shù),，愛的體現(xiàn)，也是教育的需要,，是一種巨大的教育力量,，是取得良好教育效果的重要手段。古代教育家孔子曰：“君子學道則愛人,?！爆F(xiàn)代教育家陶行知以“愛滿天下”為座右銘，作為新時期的教師,，對學生光寬容還不夠,，還必須善于寬容。我們要永遠擁有一顆寬容的心,。

教師讀書心得體會篇二

第一段：引言（200字）,。

作為一名教師，不斷提升自身的知識水平是我們職業(yè)發(fā)展的必要條件,。而閱讀作為一個獲取新知識,，提高自我修養(yǎng)的重要方式，對于教師來說尤為重要,。在過去的時光中,，我不斷堅持閱讀，積極參與教育類圖書的學習,，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示?，F(xiàn)在，我將分享我的讀書心得體會,，希望能夠為廣大教師提供一些參考和幫助,。

第二段：不斷學習的重要性（200字）。

讀書不僅是為了拓寬自己的知識面,，更是為了獲得新的教育技巧和教學方法,。通過閱讀，我了解到了許多先進的教育理念和理論,，以及實際教學中的有效實踐,。這些知識幫助我更好地認識到每個學生的差異性，并針對不同的學生制定個性化的教學計劃,。此外,，通過閱讀，我還學會了如何提高學生的學習積極性和參與度,，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和批判性思維等,，這些都對我的教學工作產(chǎn)生了積極的影響,。

第三段：讀書對自我修養(yǎng)的影響（200字）。

除了教學技巧,，閱讀還對我的自我修養(yǎng)產(chǎn)生了重要影響,。通過閱讀，我不斷接觸到各種各樣的文學作品,，拓展了自己的文化視野,，提高了自己的人文素養(yǎng)。同時,，通過閱讀一些優(yōu)秀的教育家和思想家的作品,，我不斷反思自己的教學方法和教育理念，進一步提高了自己的教育水平,。閱讀讓我更加深入地思考教育的本質(zhì)和目的，讓我對教育投入更多的熱情和精力,。

第四段：閱讀的困難和應對策略（300字）,。

盡管閱讀對于教師來說具有重要意義，但閱讀也面臨著一些困難,。首先,，教師的工作繁忙，時間有限,，很難抽出足夠的時間來閱讀,。其次，教育類書籍通常相對較為枯燥和深入,，需要較高的專業(yè)背景才能理解,。針對這些困難，我采取了一些應對策略,。首先,，我明確了自己的閱讀目標，并合理安排閱讀時間,，保證每天至少閱讀半小時,。其次，我選擇針對性強且易懂的教育類書籍,，并閱讀一些教育期刊和雜志,，及時了解教育界的最新動態(tài)。最后,，我加入了教育讀書俱樂部,，與其他教師一起交流學習，共同進步,。

第五段：結(jié)語（200字）,。

通過閱讀,，我不僅獲得了豐富的知識和經(jīng)驗，也提升了自己的教育素養(yǎng)和修養(yǎng),。我相信,，只有不斷學習和提高自己，才能更好地完成教育使命,，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量,。因此，我鼓勵每一位教師都要養(yǎng)成閱讀的習慣,，將其作為職業(yè)生涯中不可或缺的一部分,。通過閱讀，我們將不斷提升自己的教育敏感性和創(chuàng)新能力,，為學生帶來更好的教育體驗,。

教師讀書心得體會篇三

近日將雷婷老師撰寫的《語文教師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)》一文反復讀了好幾遍，收獲頗豐,。

在雷老師眼中,，語文教學，應該是高雅而不失童真的：優(yōu)美地表達,，智慧地建構(gòu),，巧妙地引導，縝密地預設,，靈動地生成,。

語文教師，應該是優(yōu)雅從容的：擁有翩翩的風度,，儒雅的氣質(zhì),，豐富的內(nèi)涵，博學的底蘊,，書香的氣息,，健康的情趣，柔善的愛心和童心,。特別是這顆童心,，應該是一顆“人之初，性本善”,、對人對物先不下定論,、先不存芥蒂、先不設防,、對復雜的人性有同情的了解和寬容的赤子之心,。

語文教師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)在語文課堂中要充分融合，高雅氣質(zhì)中見童趣，要精于預設,，巧于生成,，以最簡單的線條拉動最豐富的語言材料，從文本所提供的語言信息中發(fā)現(xiàn)并提取最具語文價值的部分,，然后用兒童的視角解讀它,。 在文中，雷老師以自己獨特的體驗與視角飽含深情地闡述了三大問題,。

第一個問題是：語文教師為什么要具有高雅的氣質(zhì),？

雷老師認為：

1、語言藝術(shù)是高雅的藝術(shù),，語文教師應是學生語言學習的榜樣,，語言應該具備以下一些特點：簡潔、準確,，語速疏緩,、抑揚頓挫，語調(diào)富于情感,，富于啟發(fā)性,。

2、優(yōu)秀的語文教師必須是高雅的文人,。語言有一個底座即文化，語文教學不僅僅是語言的教學,，更是文化的教學,。教師要多接觸優(yōu)秀的書籍，努力成為一個文化的研究者,，做一個有思想的人,。

3、語文教師要有對人類的無限熱愛和健康的生活情趣,。只有快樂的有幸福感的教師才能給孩子帶來快樂和幸福感,。教育的意義在于使人擁有幸福美好的一生；播種幸福的第一要義,，是讓自己活在幸福之中,。

第二個問題是：語文教師為什么要具有童心的本質(zhì)？

雷老師告訴我們：

1,、要認識兒童,，教師就要保持對未知世界的探究渴望，對生活進行細致觀察和感悟,，從而正確把握兒童心態(tài),。語文教師要有一雙孩子的眼睛，有一顆孩子的童心，應該是一名“長大的兒童”,，要以一種真誠的教師情懷把教學的成功建筑在對兒童的理解和引領上,。

2、語文教師要真正地使教學關注學生,，把孩子看作一個完整的人,，與孩子同呼吸、共感受,，一起成長,。真正的閱讀來自孩子的感悟和對話，來自師生的共同成長,。

3,、一個優(yōu)秀的語文教師，需要有兒童的視角,，兒童的意識,，還需要有兒童文學的修養(yǎng)。

第三個問題是：語文教師怎樣才能做到高雅氣質(zhì)和童心本質(zhì)的融合,？

雷老師說：

1,、語文教師要具備深入挖掘文本內(nèi)涵的能力，要把語文教學內(nèi)容中反映語言文字最優(yōu)美的東西用兒童化的語言呈現(xiàn)出來,。

2,、教學的起點應該是學生現(xiàn)實的學習狀態(tài)，學生的困惑,、疑問和需要應該成為教學的主要生長點,。但同時教學的價值在于引導學生到達“最近發(fā)展區(qū)”，語言修養(yǎng)和思想情感均得到發(fā)展,。只有在童真的世界中融入高雅,，學生才會在優(yōu)美的語言氛圍中成為文學的愛好者、文化的繼承者,。

品味著這些雷老師以親身實踐為基石,，用真情和智慧凝結(jié)而成的真知灼見，我看到了語文教學的本質(zhì),，知道了作為一個優(yōu)秀的語文教師應該具有的情懷與追求,，也更加清晰地認識到了自身的不足。一條充滿陽光的語文教學之路鋪展在我眼前,，一直延伸到遠方,，路的盡頭不時傳來一陣陣孩子們銀鈴般的笑聲。我愿踏著這條幸福之路,，去實現(xiàn)一個為人師者最大的價值,。

教師讀書心得體會篇四

讀書是一個人終身的事業(yè)，在我們的職業(yè)生涯中，也是需要不斷學習的一個重要方面,。作為一名教師,，閱讀是我們接觸新知識、掌握教學方法和技巧不可或缺的一部分,。在我的教學生涯中,，我深深感受到閱讀對于我的成長和發(fā)展的重要性，因此我想將我的閱讀心得和體會與大家分享,。

第二段：閱讀培養(yǎng)思維能力,。

通過閱讀，我們可以拓展自己的視野,，并培養(yǎng)自己的思維能力,。每一次閱讀，我們都會遇到一些新的觀點和思想,，它們將會引領我們思考和拓寬我們的認知,。尤其是在教學中，閱讀可以讓我們更好地把握教學方法的核心,，推動我們探索新的教學效果和業(yè)務提高的方式,。我自己也在工作中多次發(fā)現(xiàn)，在自己系統(tǒng)的培訓課程建立上面,，需要用到閱讀的思維方式來理清楚整個邏輯體系,。

第三段：閱讀提升專業(yè)水平。

閱讀不僅能培養(yǎng)我們的思維能力,，還能有想達到提升自己的專業(yè)水平,。教育的日新月異，教師需要通過閱讀新的教育文獻和研究報告,，及時了解到教學領域的這個效果變化，進而指導我們的實際教學行為,。和自己團隊同事交流討論,，閱讀能夠讓我們不斷吸取前人的智慧，及時更新知識體系,，進而更好地指導學生,。我們知道一個了不起的教師，不只是掌握了知識,，還要有探索和創(chuàng)新精神,，僅靠閱讀是達不到的，搭配自己的實際經(jīng)驗,，讓不斷優(yōu)化變化,，才能在實踐中取得收獲和打磨成為實踐具案例成功的達人。

第四段：閱讀拓寬視野。

閱讀也可以幫助我們拓寬視野,，了解到世界其他地區(qū)的風土人情和文化背景,。這在多元文化背景的學校中尤為重要，教育以及做人,，都要多做互通成則的平臺和機會,，不僅有助于增進語言與文化的諒解，還有助于培養(yǎng)全球化的視野,，為職業(yè)道路的未來發(fā)揮重要作用,。

第五段：結(jié)論。

總的來說,，閱讀對于教師的意義在于,，可以讓我們拓展思維，更新知識,，提升專業(yè)水平,，拓寬視野，讓自己對班級外更加敏銳,、深入了解,。在這個競爭激烈的時代，擁有閱讀的技能和習慣,，是培養(yǎng)自己競爭力的一種必要手段,。我相信，在未來的教學生涯中,，我會繼續(xù)通過閱讀不斷擴充自己的知識儲備,，為成功教育提供不懈的努力。

教師讀書心得體會篇五

讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書,，受益匪淺,。蘇霍姆林斯基的時代雖然距今甚遠，但他閃光的思想,，精煉的語言對我們來說,，絲毫不顯過時，它仍像一場及時雨,，滋潤著我們干渴的靈魂,。它像與我們面對面一樣，撥開我們眼前的云霧,，解開我們心中的疑團,。今天，談談我的一點讀書體會,。

《給教師的建議》一書中提到平等,、民主地與學生相處,，記得自己上學時，對老師必恭必敬,，對老師說的話也是惟命是從,，不敢有半點不敬和懷疑?？涩F(xiàn)在的學生卻不同,，他們與老師有說有笑，有時,，老師不對的地方他們敢當面挑刺,，和老師說話也總以一種同輩人的語氣，似乎老師在他們眼里算不了什么,。我有時,，有點接受不了學生的這種態(tài)度，但讀了此書,，受到啟發(fā)：雖然小學生是未成年人,，認識問題有不可克服的局限，但發(fā)揚民主卻是對學生權(quán)利的尊重,。民主就是凡事多商量,，在商量中體現(xiàn)對學生主體的尊重，在商量中實現(xiàn)學生的主體價值,。教師在建立民主的氛圍中,，需要特別注意對話的平等，這是所謂商量的意義所在,。民主作為現(xiàn)代社會的基本共識和基本追求,，也是社會理性的重要標志。

在這本書里還介紹了關于后進生的成因,，一直以來我們都認為那是由智力低下,、習慣不好、學習動力不夠等造成的,，但蘇霍莫林斯基卻為我們分析了后進生的成因很重要的一點是教師“對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故”,。身為老師我們會經(jīng)常去別人身上找原因，而蘇霍姆林斯基告訴我們要從教師自己身上找原因,。后進生在我們的心目中，學習能力真的太差了,，對我們老師的心中,，有一種根深蒂固的思想，就是這些學生連學習都學不好,，又何談閱讀,？因此往往很多時候剝奪了他們的閱讀時間,，忽略了學生內(nèi)心真正的需要了，蘇霍姆林斯基認為那些學生需要用閱讀來提高自己,，需要用閱讀來解決自己在學習中所遇到的一系列困難,，老師也只能交給他們方法，但真正的落實,，還是需要我們學生自己完成,。

蘇霍姆林斯基班上有個叫費佳的學生，在算術(shù)應用題的學習上障礙很大,?！斑@孩子簡直是來不及記住應用題的條件，在他的意識里,，來不及形成關于作為條件的依據(jù)的那些事物和現(xiàn)象的表象：當他的思想剛剛轉(zhuǎn)向另一件事物的時候,，卻又忘記了前一件事物?！泵鎸@種情形,，蘇氏自己親自編了一本書《給思想不集中的兒童的習題》，在這本書中,，他抓住兒童的心理特點,，編了很多有趣的、能夠引起兒童思考的習題來訓練他,。這些習題深深地吸引了費佳,，也開始引發(fā)了他的思考，并且在老師的幫助下能求得答案,。隨后蘇氏又為其搜集了一套專供他閱讀的書籍,，約100本，可供他從三年級讀到七年級,。這些書跟課堂上所教的內(nèi)容有著直接的聯(lián)系,。正是這種大量的閱讀，使費佳的成績逐步趕了上來,。到五年級時,，這個孩子已經(jīng)能像別的孩子一樣解答同樣的算術(shù)應用題。后來在其他學科的學習中,，如歷史,、文學，還遇到過困難,，但每一次困難他都是靠閱讀來克服的,。通過學習，我要逐漸轉(zhuǎn)變了自己的陳舊觀念,，通過慢慢摸索,，努力轉(zhuǎn)化好每一位學困生,。

我們每一位教師，能夠?qū)Υ龑W困生像蘇霍姆林斯基這樣有耐心,，像蘇霍姆林斯基這樣善于思考,，相信學困生會越來越少。

名著《給教師的建議》一書是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫給從事教育事業(yè)的教師的,，全書共100條建議,，每一條建議都是教育家給教師指路的，闡述著教書育人的真理,，確實給我們教師在教學方面提供了豐富的教學經(jīng)驗和教學方法,，《給教師的建議》一書給我們展現(xiàn)了教師教育人生態(tài)度的一種凝練，使我們明確怎樣去做一個優(yōu)秀的教書育人者,。

通過學習《給教師的建議》一書,，使我們不知不覺的穿過時空隧道走進了1918年12月28日，去詳細了解作者的出生地,，工作的地方,，使人有一種急于認識這位大教育家的欲望。蘇霍姆林斯基從出生到上小學一直到工作,，成為一名普通的教育工作者,，他總是積極向上的，勤懇的,，一生寫作了41部教育專著,，1200篇童話，生前被評為烏克蘭功勛師,，獲得2枚列寧勛章,，多枚馬卡連科獎章。應該說,，蘇確實是一個非常偉大的人,，他把自己的全部的生命活力都投入到了前蘇聯(lián)的教育事業(yè)上，這一點是公認的,，是我們現(xiàn)代教師應該學習的精神,。當前，國際上的各種競爭例如經(jīng)濟,、科技,、軍事等的競爭說到底是人才的競爭，而人才又賴于教育去培養(yǎng),，所以盡快造就具有良好心理素質(zhì)和廣泛適應能力的各種人才就成為教育改革和現(xiàn)代學校關注的中心課題,。

通過有效的途徑維護學生的心理健康，學生的心理得以正常發(fā)展,。心理困惑得到疏導,，不良心理與行為得到矯治，學生表現(xiàn)出良好的心理素質(zhì),。學習積極性高,、思維活躍，學習上沒有心理負擔與壓力,，愛學,、會學并富有創(chuàng)造性。個性健全發(fā)展,，能夠適應學校,、社會的要求，完善自我,。在此基礎上,，教學質(zhì)量大面積提高。

《給教師的建議》成書于十九世紀初期,，雖然在時間上和我們相隔很遠,，但其內(nèi)容中閃現(xiàn)的教育理念是和我們在同一時代的，尤其是書中要求教師培養(yǎng)和諧的全面發(fā)展的學生,，強調(diào)學生應該善于自我表現(xiàn)的理念等等,。總之,，書中有許多建議是我們教師今天應該借鑒的,。

教師讀書心得體會篇六

寒假里認真閱讀了《教師閱讀地圖》，感覺受益匪淺,，下面談談自己的幾點體會：

這本書,，讓我深刻反思了自己以往閱讀中的陋習。感覺自己二十多年來的閱讀,，是那樣雜亂而隨意,，閱讀只是被我當我了一種休閑的方式，生活的調(diào)劑,。一味的追求數(shù)量與速度,，使自己的閱讀生涯多了些浮躁。從來沒有想過,，我想通過閱讀得到些什么,，想讓自己成為一個什么樣的人，什么樣的老師,。是《教師閱讀地圖》,，引發(fā)了我的思考，督促我嘗試著改變自己的閱讀方式,。

我覺得,，閱讀,，不是一味的被動接受，而是努力與作者對話,，不斷構(gòu)建完善自己的知識結(jié)構(gòu),。閱讀，不僅為了愉悅心靈,，更要診斷心靈所缺失的營養(yǎng),，以便及時補充。書中,，關于我們備課的準備,，這樣說“讀書，每天不間斷的讀書,，跟書結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪，每日不斷,，注入思想的大河,。讀書不是為了應付明天的課，而是出于內(nèi)心的需要和對知識的渴求,?！薄Ｖ挥羞@種沒有任何功利性的閱讀,，才能日漸完美我們的生命,。

對我來說，這本書最大的亮點,，是對于書本的推薦和評價,。長久以來，我一直苦于不知道該讀什么書,，有的書浪費了時間精力讀完,，覺得言之泛泛，并沒能留下什么觸動靈魂的東西,，走了許多彎路,。閱讀地圖，幫我們解決了這一實際難題,。用不同的案例分析,，告訴我們一位專業(yè)的教師需要些什么，列舉了部分優(yōu)秀書籍,，并分別做出了精辟的評價,。使我今后的閱讀，有了正確的方向。

假期里,，我根據(jù)書中的推薦,，看幾部電影，真實地感受到了來自生命的震撼和共鳴,?！冻T的世界》，幽默詼諧的情節(jié)中,，有讓人流淚的酸澀和無奈，同時感悟到,，自由和真實對于生命的意義,！《霸王別姬》中，小豆子的命運,，在民族興衰,，世事變遷的背景中顯得格外凄涼。其中京戲團師傅的一個舉止,，讓我刻骨難忘,，一個練功的小徒弟，準確流利,，聲情并茂地背出了戲詞,，掌心卻挨了師傅狠狠一記戒尺，師傅說：“打你,，是讓你記得,，下次還得這樣背！”,，看到這里,，我的淚差點掉出來，中國千百年來“棍棒底下出孝子”的教育,，傷害了多少兒童的肉體和心靈,！

按照這本地圖的索引，我相信,，自己在以后的教育生涯中,，會體會到更多的真諦和共鳴。

讀閱讀地圖,，我最大的收獲之一,，就是掌握了閱讀的方法。

首先,，整體上人的閱讀史,，是要經(jīng)歷浪漫-精確-綜合，三個時期的。書中有一段話：“浪漫期閱讀,，如春風化雨,，身處戲中，身在局中,，越是癡迷,，越是入境；精確期閱讀,，如庖丁解牛,，目無全牛，出入自如,，時而舉一反三,，時而舉三反一，能左右逢源就是正道,；綜合期閱讀,，一飲一啄，莫非親切,，讀海德格爾不覺其玄深,，讀民間傳說不覺其淺俗?！?。這段話將閱讀的境界描繪的入木三分，讀來可以讓人從宏觀上把握自己的閱讀方式,，對閱讀有個整體的規(guī)劃,。

其次，書中介紹了一些具體的閱讀方法,，實用性很強,。我印象最深的是關于知性閱讀，書中將知性閱讀比作爬山,，過程中充滿不斷地懷疑自己,，缺乏勇氣，甚至迷失路徑的挫折,，雖然汗流浹背,，但周圍的景色始終在變化，越來越開闊,，直至無限風光在峰頂,。這種汗流浹背的閱讀，或許是我們現(xiàn)在最需要的,，也是最能提升自己,，有所突破的閱讀,。

閱讀，并引起了思想和行為上的改變,，這也許就是我閱讀《教師閱讀地圖》最大的喜悅和收獲吧,！

教師讀書心得體會篇七

做為一名優(yōu)秀的教師，我們一方面要將教學做好,，讓學生們在知識和技能上得到極大提升,，另一方面，也要時刻保持自己的閱讀熱情,，不斷精進自己的專業(yè)學問,。我們教師除了教育教學以外，還應該具備閱讀和學習的能力,，尤其是教師應從多個角度出發(fā)來看待問題,，從多個領域和多個學科去閱讀和學習。

第二段：書籍是心靈的糧食,。

在我們的成長歷程中，書籍是心靈的糧食,，閱讀讓我們的世界變得更加豐富和多彩,。書籍是無聲的寶藏，經(jīng)歷人生百轉(zhuǎn)千回后,，始終揮之不去,，它不僅是對我們?nèi)松膯⒚桑浅砷L路上的良師益友,。為了提高自己的閱讀能力,，我們教師更應該注重培養(yǎng)和加強自己內(nèi)心的閱讀欲望，以不斷開闊自己的知識,，加強自己的專業(yè)能力,。

第三段：閱讀帶給我更多收獲。

閱讀不僅可以讓我們了解課本知識以外的信息,，更能帶給我們更多的收獲,。不管是文學書籍，還是歷史的傳承,，或是哲學的思辨,，閱讀讓我們能對各類世界文化和學科有更全面的認識和理解。尤其對于我們教師來說,，閱讀既能擴充我們的專業(yè)知識,，也能提供更多方式和方法去教學生。

第四段：善于引導學生讀書,。

作為一位身負教育重任的教師,，我們更要懂得如何去引導和熏陶學生讀書。我們要通過學生的愛好、文化心理和成長經(jīng)歷對學生的閱讀進行精準規(guī)劃和引導,，在教育上做好引領孩子們領略書本所呈現(xiàn)的世界的工作,。

第五段：嘗試多元化的閱讀。

閱讀不僅僅是一種形式,，更是一種過程和體驗,。我們應該嘗試去體驗和探索不同類型的閱讀，用多樣化的閱讀來增強自己對世界的了解,。比如讀故事書,，可以培養(yǎng)自己的想象力；讀文學作品,，可以陶冶情操,；讀趣味作品，可以娛樂身心等等,。不同閱讀能夠讓我們在閱讀的同時,，也更能體會生活的美好。

教師讀書心得體會篇八

這個暑假,，讀到了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》這本書,，惑受頗涂、受益匪淺,。書中寫的很實在,，里面講述的一個個案例更是折射出李鎮(zhèn)西老師在班主任工作中的無窮智慧。

正如書本開頭的序：永遠的班主任中所寫：“教育不能沒有愛,，但愛不等于教育,。”教育需要愛,，教育還需要智慧,。讀了這本書我在思考我常常為他的一些別出心裁的教育設計，教育藝術(shù)所打動,，例如他向?qū)W生索要教師節(jié)的“禮物”,，例如他創(chuàng)意編寫的“班級史冊......”序作者的這些思考帶動了我確實李鎮(zhèn)西老師的教育智慧為何這么多，源于哪里,，讀完書本,，我有體會，也得出了答案：這一切都有源于李老師對學生對教育事業(yè)的熱愛,。他以融入學生當中為快樂,，以從事教育勞動為幸福，當他攸著自己感到快樂的事,，就會以飽滿的熱情投入其中,，他的內(nèi)在積極性便被充分的調(diào)動起,。他的心里理潛能便被激發(fā)出來。它的教育才能便很好的發(fā)揮出來,。而當他的工作取得成就以后,，當他得到學生們的愛戴以后，他享受著學生們給予的關愛,。體驗著教育勞動的幸福,，并從中受到莫大的鼓舞，而這些又激動著的他更進一步的發(fā)揮他的智慧,，如此往復,，形成一個良性循環(huán)。

對照李鎮(zhèn)西老師我想了想自己當班主任的時間很短,，但感受依舊頗涂,，這兩個月的時間極其的充實，看著孩子們?yōu)榕懿俦荣惗粩嗑毩?，聽著他們一聲聲嘹亮的口號,，我很開心開著他們?yōu)榱搜b扮教室而比量著各種尺寸，開動各自的智慧來想格局分布,，我更開心,，看著他們?yōu)榱税嗉壩幕ㄔO的評比而調(diào)動所有可以調(diào)動的人脈，不斷的拉票,，看著票的數(shù)據(jù)從倒一一路追升到第二，我開心更多的是差異,，我愛這些孩子們,，不討論名次結(jié)果，我更享受的是看到他們?yōu)橐患氯嗄?，奮力拼搏的過程,。確實，我從中得到了樂趣,，也取得了繼續(xù)為他們努力下去的決心,。確實“熱愛是最好的老師”這句話我深深體會到了。

現(xiàn)在推崇素質(zhì)教育,，何謂素質(zhì)教育,，首先應該是充滿人情人道人性的教育，一個受孩子衷心愛戴的教師,，首先一定是一位富有人情味的人,。只有同心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤同心,，離開了情感一切教育都無法談起,。所以,，重李老師的教學中感受最深的就是他不僅僅是在教書，而更多的是在育人,，教會本領,，所以，未來的班主任生活中,，我要調(diào)整,，傳授孩子們知識的同時，更多地是孩子們怎樣做人,，如何做一個有素質(zhì),，有涵養(yǎng)的人。

李鎮(zhèn)西老師說：在學生從幼年,，童年,，少年，到青年的成長過程中,，我們應該給他們的心田依次播下三粒人生的種子:善良,、正直和機智。教師要善待學生,，才能使學生的善良之心,，逐漸占據(jù)主要位置。教師要用自己的人格積極影響學生,，讓學生成為正直的人,，教師要引導學生多學習文化知識，才能使學生成長為有知識的人,。

通過學習李老師的經(jīng)驗之談,，我明白了，作為班主任,，最重要的是自己發(fā)自內(nèi)心的對這份工作的熱愛,，對孩子的喜愛，自己的態(tài)度擺正了,，工作起來就愉悅了,，工作愉悅了，好多問題就自認而然也就好處理了,，李老師的這本書是一本李老師親身實踐所所鑄的書,，書中李老師所提及的典型事例也正是我們?nèi)粘０嘀魅喂ぷ髦兴Ｅ龅降模罾蠋熗ㄟ^記述自己如何做班主任的的教育故事和相關教育理念,，所以,，這本書對作為班主任的我頗為受用，所以,，之后,，我會繼續(xù)研讀,，推敲李老師的這本書，繼續(xù)學習李老師的教育理念,，學習他的教育境界,，教育精神，再合理的將李老師所述的方法融進日常工作中,，希望在我們的日后工作中也能擁有更多更好的教育故事來,。

教師讀書心得體會篇九

伴隨著新課程改革，各種新的理念,、方法成為教師的追求,。在追逐的過程中很多人覺得有“亂花漸欲迷人眼”的感覺，甚至有人感嘆“語文教學像霧,、像雨,、又像風?！睉獙ΨN,。種困惑和疑問，作為一名一線的語文教師,，伴隨對新課標的深入解讀,。我覺得上簡單的語文課是正確的選擇。

教師在實施教學任務前必須有目標意識,，目標就是要求,，目標就是方向。所以,，教學目標要簡明,。在一堂語文課上我究竟要讓學生獲得什么知識、提高什么本事,、關注什么情感體驗，教學目標中要明確體現(xiàn),。充分發(fā)揮目標在教學中的導向,、調(diào)控、檢測的功能,，讓目標貫穿于教學的全過程,。

“語文課堂要有一條線而不是一大片”。誠然語文教學聽,、說,、讀、寫,，字,、詞,、句、篇,，積累運用千頭萬緒,，“工具性”與“人文性”爭論不休。但扎扎實實的語文課堂就如同張慶教師講的“讀讀寫寫,，寫寫讀讀”,。落實在教學設計上就是一個實字,，讓語文課上講語文的東西,，不要出現(xiàn)關于語文和非語文的東西,。

教學評價是教學的重要環(huán)節(jié),。新課程改革要求評價的方式多樣,，構(gòu)成性評價和終結(jié)評價結(jié)合,，在語文教學中認識到教學評價不是一個純技術(shù)性的問題是對被評價對象的價值或特點做出確定,。應當有一個教學目標相對應的評價,。

語文教學方法多樣,，形式各異,。不管用什么樣的方法，不能脫離語文教學的基本規(guī)律,，語文應當姓“語”,。在簡單中看到復雜，于平淡中體現(xiàn)神奇,。

教師讀書心得體會篇十

有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。

有人說教師是人類靈魂的工程師。

教師的職業(yè)到底是什么樣的呢?畢業(yè)時的我很彷徨很迷惑,?？粗瑢W在公司拿著高薪，想到人們對教師的不同看法,，我最終決定拋棄學以致用的想法,，毅然決然的選擇了一家房地產(chǎn)公司上班，感受著大城市緊張的脈搏,，天天奔波于擠公交車,，上班，再擠公交車,。兩年的時間就這么過去了,，我所感受到的并不是充實，而是天天千篇一律的空虛,。

為了能夠生活充實,，我放棄了原來的工作，決定當一名人民教師,，最終我當上了,，而且是語文教師,，我很開心，很興奮,，我的存在有了新的意義,。我不再是一個工作的機器，而是一個知識的傳授者,，我的一舉一動能影響學生的一生,。

生活總是喜歡給你出奇不意，在一切你都以為能夠掌握的時候,，卻有很多事你不能夠掌握,，每個學生有著不同的性格，每節(jié)課有著不同的氣氛,，每個星期有新的狀況…..

我又彷徨了,，我該怎么做，怎樣才能做的更好?

一個有幸的機會,，讓我認識了《中國教師報》,。那是一次學校召開每周布檢會后，本校語文組教研組長叫住我,，讓我寫一篇有關《中國教師報》的文章,。我一聽傻眼了，還有這份報紙?我可從來都沒聽說過,。說來羞愧,，生活中學習理論知識很少，以前接受外界新知的唯一的方式便是《中國教育報》,、《江西教育》等少量教育刊物,，以及網(wǎng)絡上大量的相關教育文章。這些都是面對廣大社會群體,，并沒有專門針對教師的刊物,。帶著教研組長給我的任務，我去學校閱覽室找《中國教師報》,。

在看了幾期的《中國教師報》后我有了以下幾點深刻的體會：1.教師的工作不僅要教書,，更要育人。教師要使學生身心健康的發(fā)展,，把他們培養(yǎng)成有理想,，有道德,，有文化,，有紀律的四有新人。教師不是一名教書匠,，教師需要豐富的專業(yè)知識,，并能把他們很好的潛移默化的傳授給學生,，養(yǎng)成學生崇高的思想品德的專業(yè)能力。2.教師的工作方法也與其他社會職業(yè)不同,，他不是像其他職業(yè)那樣要使用什么工具,，而是要用教師自己的知識、智慧,、人格魅力在和學生共同活動中去影響學生,。教師對學生來說是知識的傳播者，智慧的啟迪者,、情操的陶冶者,。正是教師職業(yè)的這些特點，就要求教師做到“學為人師,，行為世范”,。教師的一言一行深刻影響著學生。教師要時時注意自己的行為能不能成為學生的表率,，能不能對學生起到積極的影響,。

教師讀書心得體會篇十一

教師作為知識的傳遞者和引路人，應該是讀書的人,。讀書不僅可以豐富我們的知識,，還可以提升我們的思維能力，增強我們的文化素養(yǎng),。在這個信息爆炸的時代,，許多老師已經(jīng)意識到了讀書的重要性。在我的教師生涯中,，讀書一直是我不斷追求的目標,。

第二段：讀書是提高教學水平的必備良方。

作為一名幼兒園教師,，我經(jīng)常遇到各種各樣的教育問題,，這時候，我的靈感來源就是來自于我看過的書籍,。讀書可以借鑒別人的教學經(jīng)驗,，借助他人的智慧，進而提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。讀書使得我的思考更加深入,，發(fā)現(xiàn)了我未來教育路上的諸多方向，讓我不斷學習和提高,。

第三段：讀書使我們更有耐心,。

教師工作非常辛苦，可能會遇到各種麻煩，比如孩子們的情感問題,、與家長的溝通,，還有未成年人的無序行為。讀書可以讓我們調(diào)整內(nèi)心,，更有耐心,、條理和掌控力，以更好的方式解決問題,。讀一本書可能需要數(shù)小時,，有時候甚至需要與孩子一起讀，這對我們與孩子相處很有好處,，讓我們更理解孩子們的行為和想法,，在充滿愛心的基礎上更好地解決問題。

第四段：讀書可以增強我們的個人魅力,。

第五段：總結(jié),。

總之，閱讀不僅可以提高我們的教學水平,，也可以讓我們變得更有耐心,，增加個人魅力。作為一名教師,，我們需要不斷地增加我們的知識,，改善我們的方法和氛圍，不斷提高我們的教育質(zhì)量,。在以后的工作中,，我將繼續(xù)保持讀書的習慣，不斷充實自己的知識,，更好地指導我的學生,，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。