作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高中政治教案篇一

設(shè)計意圖。

教師活動,。

學(xué)生活動,。

導(dǎo)入新課。

(約2分鐘),。

設(shè)問：你聽到了什么看到了什么聯(lián)想到了什么樣的社會現(xiàn)象,。

播放ppt圖片欣賞：“陜西八大怪”，配以陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》,。

讀圖,，聽音，感悟,，交流,。

從學(xué)生熟知的本地特色文化現(xiàn)象出發(fā)，營造氣氛,，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情,，引發(fā)學(xué)生對文化的感悟，導(dǎo)入新課,。

第一目：

文化萬花筒,。

(約10分鐘)。

設(shè)問：“陜西八大怪”分別是從哪些方面反映“關(guān)中”文化的,。

活動：說到陜西的特色文化,，你還能想到什么。

為了使您更加了解陜西文化,，我想帶您走近……,。

※特色飲食：

※著名遺址：

※宗教文化：

※民間藝術(shù)：

※民歌、戲曲：

※文學(xué)藝術(shù)：

提問：了解了這么多的文化現(xiàn)象,，你有何感受,。

教師小結(jié)：

1、文化的表現(xiàn)形式是多樣的,。

(靜態(tài))形式：思想,、理論,、信念、信仰,、道德,、教育,、藝術(shù),、科學(xué)等。

(動態(tài))活動：人們進行文化生產(chǎn),、傳播,、積累的過程都是文化活動。

2,、文化生活內(nèi)容豐富多彩,。

引導(dǎo)學(xué)生回顧人類對生活在其中的世界以及人與世界關(guān)系的認識過程。

(神創(chuàng)論—文藝復(fù)興—啟蒙運動—工業(yè)革命—科技發(fā)展),。

活動：你參加過學(xué)校的哪些文化活動請你說說參加這些活動的感受……,。

展示：

形式多樣的社區(qū)文化生活……。

各具特色的企業(yè)文化……,。

展示圖片,，并設(shè)問：

你知道這是哪里的民居嗎。

說說以下圖片反映的是哪個國家的'舞臺藝術(shù),。

學(xué)生回答,。

學(xué)生選擇教師擬定的角度或者自己設(shè)定角度介紹陜西的特色文化的代表，并說明其“特色”之處,。

學(xué)生體味,、回答。

師生共同探究回顧,。

學(xué)生回答,、交流。

學(xué)生回答,、交流,。

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度列舉的陜西特色文化，感受文化生活就像一個“萬花筒”,。同時鍛煉,、提高學(xué)生的語言表達能力。

通過感悟得出結(jié)論：文化表現(xiàn)形式多種多樣,，內(nèi)容豐富多彩,。

學(xué)生充分感受文化的無時不有。

學(xué)生充分感受文化的無處不在,。

學(xué)生充分感受文化,。

內(nèi)容豐富多彩還表現(xiàn)在不同區(qū)域有不同的文化特色,。

過渡：

看到各具特色的文化現(xiàn)象，品嘗不同文化生活的韻味,，我們不禁要問,，究竟什么是文化呢。

第二目：

文化是什么,。

高中政治教案篇二

一,、基本情況：

本學(xué)期我擔(dān)任合陽中學(xué)高一年級四個班的思想政治課。教學(xué)主要內(nèi)容為思想政治必修2《政治生活》,。

二,、教學(xué)指導(dǎo)思想：

以馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,、“三個代表”及科學(xué)發(fā)展觀作為重要指導(dǎo)思想，把馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征統(tǒng)一起來,，鮮明地體現(xiàn)思想政治教育的目的要求,。根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，明確教學(xué)目標(biāo)和要求,，探索新的課堂教學(xué)模式,，實施素質(zhì)教育。全面貫徹黨的教育方針,，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，著眼于學(xué)生的思想政治素質(zhì)培養(yǎng)，充分發(fā)揮高中思想政治課在德育方面的教育功能,。

三,、學(xué)生的基本情況：

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生已經(jīng)可以適應(yīng)高中的生活,。處于青春成長期的高一學(xué)生對新鮮事物極感興趣,，可塑性較大，比較容易引導(dǎo),。但是通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的很多不良習(xí)慣。如學(xué)生背誦的意識和能力相對較弱,，理解力也稍差,，而且部分學(xué)生沒有養(yǎng)成及時預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，自我學(xué)習(xí)能力差,，缺少分析問題的能力和意識,，這樣不利于高中的政治教學(xué)活動的開展。所以教師在這方面要多下功夫,。思想政治2政治生活有一定的深度,，而且政治知識又是比較枯燥的理論知識,，很多學(xué)生可能一時難以適應(yīng)，教師如果不采取措施,，就很難達到教學(xué)效果,。教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合實際進行教學(xué),，才能事半功倍,。

四、本學(xué)期教學(xué)主目標(biāo)及任務(wù)：

1,、教學(xué)主目標(biāo)：

與政治經(jīng)濟活動的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；

（3）通過學(xué)習(xí)政治生活,，使學(xué)生能夠在黨的政策的指導(dǎo)下，依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己在生活中的行為,，有明確的政治目的和方向,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期主要進行的是《思想政治必修2政治生活》這本書,。教材共分為四單元：“公民的政治生活”、“為人民服務(wù)的政府”,、“發(fā)展社會主義民主政治”和“當(dāng)代國際社會”,。教材首先是教導(dǎo)學(xué)生參與政治生活，然后再是怎么樣建設(shè)政治文明,，最后是讓學(xué)生懂得嘹望國際政治,。教材主要介紹了公民參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則，講述了民主選舉,、民主決策,、民主管理及監(jiān)督，介紹了政府的職能,、責(zé)任,、權(quán)利等。還介紹了我國的各項政治制度,，最后引領(lǐng)學(xué)生走進國際社會,。通過教學(xué)使學(xué)生掌握馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識，明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度,，知道社會主義國家的基本政治制度,，了解國家政治建設(shè)的目的和狀況。

五,、采取的有效措施：

高中政治教案篇三

本課內(nèi)容為《文化生活》（人教版）第二單元“文化傳承與創(chuàng)新”第五課“文化創(chuàng)新”的第二框,。如何進行文化創(chuàng)新既是一個社會熱點,，具有很強的思想理論性，也具有很強的探索實踐性,。在前面的學(xué)習(xí)探索的過程中同學(xué)們基本明確了文化的交流,、傳播和發(fā)展，也明白了文化的繼承和發(fā)展需要創(chuàng)新,。那么,，怎樣進行文化創(chuàng)新便是本課探討的內(nèi)容，也是本單元的重點,、難點和落腳點,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

（一）知識目標(biāo),。

（1）文化創(chuàng)新的根本途徑：立足于社會實踐。

（2）文化創(chuàng)新過程中要認識,、處理好的兩對基本關(guān)系：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系,；民族文化與外來文化的關(guān)系。

（二）能力目標(biāo),。

（1）分析判斷能力：結(jié)合具體實例初步具備分析判斷文化現(xiàn)象中的正確與錯誤,、先進與落后、高雅與庸俗等的能力,。

（2）實踐探究能力：在合作,、探究中體驗生活、生成認識,、構(gòu)建知識的能力,。

（3）思辨創(chuàng)新能力：結(jié)合具體實例初步具備正確認識和處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來文化關(guān)系,，提出富有創(chuàng)意的方案的能力,。

（三）情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo),。

（1）激發(fā)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情,，關(guān)注世界文化發(fā)展。

（2）積極參加文化學(xué)習(xí),、創(chuàng)作活動,，具有積極學(xué)習(xí)借鑒各民族文化優(yōu)點，特別是對中華文化發(fā)展創(chuàng)新的態(tài)度,。

（3）要堅持辯證的觀點對待傳統(tǒng)文化與外來文化,；堅持先進文化的發(fā)展方向，反對文化生活中的“守舊主義”、“歷史虛無主義”和“封閉主義”,、“民族虛無主義”等錯誤傾向,。

三、重點難點,。

重點：

（1）文化創(chuàng)新過程中要處理好的兩對關(guān)系,。

（2）文化創(chuàng)新過程中要堅持的正確方向。

難點：

（1）如何正確處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化,、民族文化與外來文化的關(guān)系,。

（2）文化創(chuàng)新的根本途徑。

四,、教學(xué)構(gòu)思,。

（一）設(shè)計理念。

（1）教學(xué)過程中努力貫徹新課程的理念,，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體和主人的主動性,、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生“自主,、合作,、探究、創(chuàng)新”地學(xué)習(xí),，體現(xiàn)新的學(xué)生觀。

（2）教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)們觀察文化現(xiàn)象,、體驗矛盾沖突,、引發(fā)辯證思考、合作探究解決,、生成構(gòu)建知識,、啟發(fā)正確觀念、反思踐行提升,，體現(xiàn)新的學(xué)習(xí)觀,、知識觀。

（3）教學(xué)過程中大膽突破教材局限,，重新生成和整合知識結(jié)構(gòu),，從中國和世界兩個角度深化對文化正確方向的理解。

（4）教學(xué)過程中以典型的文化現(xiàn)象——“奧運會開閉幕式”的品評,、設(shè)計,、展示等活動貫穿始終，充分發(fā)揮和體現(xiàn)思想政治課新課程改革的方向和特點,。

（5）教學(xué)過程中積極創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動同學(xué)們的生活經(jīng)驗，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造熱情，通過文化創(chuàng)新途徑的實踐與探索培養(yǎng)同學(xué)們的思辨能力,、實踐能力和社會責(zé)任感,。

（二）教法學(xué)法。

（1）教法：情景教學(xué)法,、實踐探索法等(2)學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法,、自主探究法等。

（三）教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)等,。

五,。教學(xué)過程。

教學(xué)環(huán)節(jié),。

活動內(nèi)容,。

活動形式。

活動目的,。

品

評

與

思

辯

課前視頻：《茉莉花——文化南京》,。

觀看視頻。

觀看視頻,。

在極其富有爭議的視頻欣賞,、玩味中，積累復(fù)雜的情感體驗,，等待宣泄,。

自由辯論：

正方：驚喜多過遺憾反方：遺憾多過驚喜。

即席辯論,。

在民主與開放的自由辯論中,，讓學(xué)生初步領(lǐng)會到文藝表演無論是驚喜多過遺憾，還是遺憾多過驚喜,，都需要在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化,、民族文化與外來文化中找到平衡點，堅持先進文化的發(fā)展方向,。

現(xiàn)場調(diào)查：

現(xiàn)場調(diào)查,。

為模擬設(shè)計“2008北京奧運會開幕式”收集素材。

理論儲備：教材及溫馨提示,。

自主學(xué)習(xí),。

閱讀教材和相關(guān)資料，整合文本,，生成知識,，為創(chuàng)意做好理論儲備。

感悟經(jīng)典：《他山之石—開幕式精彩瞬間》,。

觀看視頻,。

借助極富視覺沖擊力,、情感震撼力的視頻，激發(fā)學(xué)生激情創(chuàng)意的靈感,。

創(chuàng)新設(shè)計：設(shè)計點火儀式和開幕式片段,。

合作探究。

結(jié)合實踐調(diào)查,、理論準(zhǔn)備以及“他山之石”的啟發(fā),，寫出具體創(chuàng)意片斷。

創(chuàng)新與競爭,。

創(chuàng)意展示,。

分組展示。

分組展示創(chuàng)意片斷,，說明元素取舍和使用,。

創(chuàng)意比拼。

分組對決,。

自評,，陳述本組構(gòu)思中精妙之處；互評,，修繕別組構(gòu)思中的瑕疵,。通過自評互評讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文化創(chuàng)新應(yīng)該繼承傳統(tǒng)、推陳出新,；面向世界,、博采眾長，堅持正確方向,，克服錯誤傾向,。文化創(chuàng)新的根本源泉是社會實踐。

生成與構(gòu)建,。

構(gòu)建體系：在學(xué)生自評與互評基礎(chǔ)上的點評總結(jié)生成文本的體系創(chuàng)建。

知識小結(jié),。

知識結(jié)構(gòu)圖（見板書設(shè)計）,。

六、板書設(shè)計七,、資料鏈接,。

溫馨提示(一)2008年北京奧運會。

開幕時間：2008年8月8日20點（考慮時代風(fēng)貌,、現(xiàn)代氣息）,。

主會場：中國北京，國家體育場“鳥巢”（注意主辦方傳統(tǒng)文化,、民族文化的展示）觀眾：幾十億中,、外觀眾（考慮中外觀眾的需求）。

主題口號：同一個世界，同一個夢想,。

三大理念：綠色奧運,、科技奧運、人文奧運,。

（綠色奧運強調(diào)人與自然的和諧,；科技奧運體現(xiàn)科技進步和社會發(fā)展的和諧；人文奧運則體現(xiàn)人與人,、人與社會甚至國與國之間和諧等,。）。

溫馨提示(二)“北京奧組委”開幕式創(chuàng)意方案征集要求,。

4,、促進世界對中國的了解，增進中國人民和世界人民的友誼,；5,、創(chuàng)意方案的藝術(shù)表現(xiàn)形式要創(chuàng)新，并充分運用高科技手段展示奇思妙想,，令人耳目一新,。

八、教后評價,。

今年10月18日,，本節(jié)課在參加了“全國第四屆思想品德、思想政治優(yōu)質(zhì)課評選活動”的高中組現(xiàn)場授課,，受到專家評審組和現(xiàn)場聽課老師的一致好評,，榮獲全國一等獎。全國著名特級政治教師,、本屆優(yōu)質(zhì)課高中評審組主任沙福敏教師在總結(jié)大會上對本堂課的創(chuàng)新設(shè)計和教學(xué)方式作了全面的介紹和高度的評價,。她總結(jié)到：“從教學(xué)方式的選擇與教學(xué)實效性的關(guān)系來看，教學(xué)方式的多樣化正是課堂改革中出現(xiàn)的可喜的現(xiàn)象,，它已經(jīng)改變了教師一人講,、滿堂灌的教學(xué)方式。多種多樣的教學(xué)方式可以說是異彩紛呈,，但是教學(xué)方式的選擇必須把握好教師教學(xué)的核心主旨,，離開了教學(xué)主題，教學(xué)的任何形式都是不可取的,。要真正記住有實效性是課堂教學(xué)的核心,，一定要防止偏離主題的形式化。

高中政治教案篇四

(2)明確實現(xiàn)公平的收入分配的制度保證和重要舉措,，效率與公平的關(guān)系;,。

能完整回答社會主義市場經(jīng)濟下,，怎樣處理好效率和公平的關(guān)系。

教學(xué)重難點,。

教學(xué)重點:我國在收入分配方面實現(xiàn)社會公平的制度與政策措施;效率與公平的關(guān)系,。

教學(xué)難點：我國在收入分配方面實現(xiàn)社會公平的制度與政策措施。

教學(xué)過程,。

多媒體展示：

問題:反映了當(dāng)前我國在收入分配領(lǐng)域中存在的什么現(xiàn)象,。

設(shè)置情境：情景一：五個人分一塊蛋糕，但是由于擔(dān)心誰來切都會給自己多切一些,，因而五人為如何分配爭執(zhí)不下,。

1、在這種情況下,，你會提出什么建議以確保分配公平?(平均),。

2、如果五人在做蛋糕的過程中付出的勞動各不相同,，這時你覺得蛋糕又該如何分?(有差距),。

3、此時,，老大說：做蛋糕的錢是我出的,，工具是我提供的，我應(yīng)該分得蛋糕的絕大部分,，你們四人只能分得極小一塊,，你覺得公平嗎?(差距不能過大)。

提出問題：你對公平是如何理解的?為什么?

活動一：看圖說話,。

全面深化哪幾方面的改革?哪些體現(xiàn)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?

活動二：教師讓學(xué)生看材料思考：基尼系數(shù)是國際通用的衡量貧富差距的最可行方法,。聯(lián)合國有關(guān)組織規(guī)定：若低于0.2表示收入絕對平均;0.2-0.3表示比較平均;0.3-0.4表示相對合理;0.4-0.5表示收入差距較大;0.6以上表示收入差距懸殊。今年3月份社科院經(jīng)濟研究所收入分配課題組公布的調(diào)查報告顯示：20__年全國的基尼系數(shù)達到0.473,，城鎮(zhèn)內(nèi)部的.基尼系數(shù)達到0.319,。如果把非貨幣因素考慮進去，中國的城鄉(xiāng)收入差距堪稱世界最高,。

根據(jù)聯(lián)合國開發(fā)計劃署的統(tǒng)計數(shù)字,，我國占總?cè)丝?0%的最貧困人口占收入或消費的份額只有4.7%，而占總?cè)丝?0%的最富裕人口占收入或消費的份額高達50%,。

問題;1、上述材料中收入分配公不公平?為什么?

2,、如何在收入分配中實現(xiàn)社會公平?

(拓展：初次分配和再分配),。

情景二：五人把分好的蛋糕吃完了之后，感覺沒有吃飽,，還想吃,。因此,，要吃得多，吃得飽,，從根本上該怎么辦?(提出效率),。

分兩大組辯論,闡明你方觀點。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材63頁,，回答：怎么樣處理好效率與公平的關(guān)系啊?

收入分配與社會公平,。

1、社會公平的重要體現(xiàn),。

(1)收入分配公平是社會公平的基本內(nèi)容;,。

(2)收入分配公平是中國特色社會主義的內(nèi)在要求，是實現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn);,。

(3)我國在收入分配方面實現(xiàn)社會公平的制度與政策措施,。

2、兼顧效率與公平,。

(1)效率的含義,。

(2)效率與公平的關(guān)系。

(3)社會主義市場經(jīng)濟下,，怎樣處理好效率和公平的關(guān)系,。

高中政治教案篇五

1、本框題是思想政治教育人教版必修一《經(jīng)濟生活》第二課《多變的價格》第二框的內(nèi)容,。

2,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本框題的教學(xué)提出了具體要求：

內(nèi)容目標(biāo)提示與建議。

1,、價格變動對生活的影響,；

2、價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響,。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1、知識目標(biāo),。

根據(jù)本框題具體教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)要求,，以及師生個性特點和學(xué)校實際情況，在本節(jié)課的'教學(xué)中,，主要采用如下教學(xué)方法：

名稱具體實施選用原因與意圖,。

一、導(dǎo)入新課,。

第一目：對人們生活的影響,。

1、價格變化影響消費需求,。

（2）20天價月餅少了的原因是什么,？

2,、不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的。

師生總結(jié)：生活必需品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度比較小,。

新聞材料：黃金價格今年坐上了一艘真正的“火箭”,，年初以來，國際黃金價格從每盎司1500美元到1600美元花了3個月時間,，從1600美元到1700美元花了半個月時間,，而從1700美元到1800美元只用了4天時間，此后沖擊到1900美元也僅用了8天時間,。國內(nèi)金價也亦步亦趨,，緊密跟隨。

在黃金原材料價格的帶動下,，我國各地黃金飾品全面漲價,，黃金飾品價格創(chuàng)新高。9月9日,，千足金價格上漲至383.48元/克,。（匯金網(wǎng)，年9月9日）,。

問題探究：黃金價格不斷上漲,，人們對黃金首飾的需求量會又怎樣的變化？

3,、相關(guān)商品價格變動對消費需求的影響,。

（2）汽油價格上漲為什么會使天然氣需求增加？汽油與天然氣是什么關(guān)系,？

師生總結(jié)：相關(guān)商品的價格變動影響消費需求,。

（1）在有互補關(guān)系的兩種商品中，一種商品價格上升,，該商品需求量減少,，其互補品需求減少；一種商品價格下降,，該商品需求量增加,，其互補品需求增加。

假設(shè)a與b為互補品：

a價格a需求b需求,。

上漲減少減少,。

下降增加增加。

（2）在互為替代的兩種商品中,，一種商品價格上升,，該商品需求量減少，其替代品需求增加；一種商品價格下降,，該商品需求量增加，其替代品需求減少,。

假設(shè)c與d互為替代品：

c價格c需求d需求,。

上漲減少增加。

下降增加減少,。

三,、情景模擬，體驗經(jīng)濟,。

第二目：對生產(chǎn)經(jīng)營的影響,。

設(shè)置情境：成立高一（23）班食品公司。

得出結(jié)論：馬上壓縮生產(chǎn)規(guī)模,，減少產(chǎn)量,。

（適時對情景一、二進行圖解）,。

師生總結(jié)：供求與價格的辯證關(guān)系,。

情景三：2011年中秋節(jié)前3個月，大批食品會企業(yè)搭乘“中秋節(jié)”這般順風(fēng)車,，大量生產(chǎn)月餅,，因而導(dǎo)致每年的這個時段間月餅產(chǎn)量嚴(yán)重供大于求，價格狂跌,！

得出結(jié)論：生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品,。

四、小試牛刀,，知行合一,。

做精明的購物顧問。

材料：張?zhí)珜ι畹闹С龆季蚣毸?。今天,，張?zhí)蛩闳コ匈I些蔬菜、肉類,、食物,、油、鹽,；剛好家里的音響壞了,，一直打算買部新的；他的兒子非常喜歡球類運動,，她也一直打算給兒子買些球類運動器材,，也想順便去服裝區(qū)看看有沒有特價好衣服賣。現(xiàn)在她就去超市了,。

各種商品的價格情況如下：

商品區(qū)劃分商品名稱昨天（原價）今天,。

蔬菜肉類食品區(qū),。

（單位：元/斤）菜心23。

生菜32（特價）,。

白菜1.51.2（特價）,。

牛肉1310（特價）。

豬肉1012,。

金龍魚（花生油）5863,。

富虹（花生油）6973。

體育用品區(qū)網(wǎng)球拍15元/個25元/個,。

羽毛球拍188元/對149元/對,。

羽毛球4元/個3元/2上。

服裝區(qū)（元/件）t恤2838,。

運動服188286,。

大衣298150。

（學(xué)生根據(jù)材料提出建議,，并說出其中的經(jīng)濟學(xué)道理）,。

高中政治教案篇六

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)：愛自己的家,、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

2.能力目標(biāo)：認識自己家庭的能力,。

3.知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點;家人的優(yōu)秀品質(zhì),。

二.教學(xué)準(zhǔn)備：

三.教學(xué)重、難點：如何理解家庭既是親情組織,，也是個法律概念,。

四.教學(xué)過程：

1、【導(dǎo)語】：有了泥土,，嫩芽才會長大;有了陽光,，春芽才會開花;我們每個人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候,，愛我們的爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖,，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。

有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2—3名同學(xué)介紹,。),。

簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起,，就被家的溫暖所包圍,。“什么是家呢?”

2,、【情景故事】：教材p4兩則故事說：“那……不是我的房子”“我又有家了”,。那么“家到底是什么?”

3、體驗活動一：我眼中到的家,。(并請說明理由)。

【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍天;是一把傘……,。

4,、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭,，單親家庭,，聯(lián)合家庭等。

【知識拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系,、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織,。家里有親人，家中有親情,。家庭關(guān)系的確立也有多種情形,，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系,，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu),。

5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”?

a,、小冰早就想買一個新款mp3了,，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步,。

b,、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃,，要賠償人民幣15元,。可是小他的父母剛聽了一個開頭,，便不高興了,，拿起皮鞭打了他一頓。

c,、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭,。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校;嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是,，用的是精品;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動不要參加,。

d、……,。

【小結(jié)】：父母給予我們生命,，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇,、無法改變的,。

6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì),、好家風(fēng),。

高中政治教案篇七

本框由“智力成果受法律保護”“依法保護智力成果權(quán)”兩目構(gòu)成，旨在幫助學(xué)生了解智力成果的重要性,，特別是在知識經(jīng)濟時代的重要作用,，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造，依法維護自己和他人的智力成果權(quán),?？梢哉f：本課的教學(xué)內(nèi)容在八年級思想品德教育乃至學(xué)生的終身發(fā)展都有著極其重要的影響。

(二)本課的三維目標(biāo),。

情感態(tài)度價值觀：鼓勵學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新,，積極創(chuàng)造智力成果，為祖國,、社會做貢獻;同時,。

增強學(xué)生尊重權(quán)利與法律的意識，不僅學(xué)會積極維權(quán),，更懂得尊重他人的智力成果,。

能力目標(biāo)：增強學(xué)生依法維護自我智力成果的能力，并在智力成果權(quán)的問題上幫助學(xué)生,。

提高基本的首先判斷能力和辨別是非能力等,，能夠負責(zé)地做出選擇。

知識目標(biāo)：了解智力成果的含義,、表現(xiàn)及意義,，了解智力成果權(quán)的內(nèi)涵及屬地老嫗,，知道未成年人依法享有智力成果權(quán)及依法維權(quán)的途徑,。

(三)本課的重點難點,。

教學(xué)重點：智力成果的重要意義,，及依法維護智力成果權(quán)。

教學(xué)難點：在智力成果權(quán)的問題上幫助學(xué)生提高基本的道德判斷能力和辨別是非能力,。

等,，能夠負責(zé)地做出選擇,。

第三部分：說教法與學(xué)法。

教法：情境導(dǎo)學(xué)法,、案例分析法,、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法等等,。

學(xué)法：情境導(dǎo)入,、分組討論、作品展示等,。

第四部分：說學(xué)情分析,。

知識和智慧是無形的財產(chǎn)。隨著社會的進步,，智力成果的作用越來越顯著,，人們的智力。

成果不能侵犯,。未成年人對此了解有限，一些未成年人購買了盜版光盤,、抄襲了他人的作品,，卻理直氣壯。通過教育激發(fā)起發(fā)明創(chuàng)造的熱情,，使其懂得尊重別人的勞動成果,，學(xué)會依法維護自己的智力成果權(quán)。

第五部分：說教學(xué)過程,。

我在本課設(shè)計了三個板塊,。

第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。

葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調(diào)動學(xué)生的興趣更好地體現(xiàn)本學(xué)科---時代感強的特點,，在新課導(dǎo)入中,，我利用上海世博會通榆的闖關(guān)東年畫進行導(dǎo)入。

幻燈片放映通榆闖關(guān)東年畫,。

生：

師：農(nóng)民種地屬于體力勞動,，收獲的果實是有形的財產(chǎn)而闖關(guān)東年畫是腦力勞動，是知識和智慧的結(jié)晶,，屬于無形的財產(chǎn),，今天我們就共同來學(xué)習(xí)第七課第三框題《無形的財產(chǎn)》(板書)。

設(shè)計意圖：因為聯(lián)系時代熱點是本學(xué)科的教學(xué)脈搏,，通過通榆的闖關(guān)東年畫亮相上海世博會進行導(dǎo)入,，吸引了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，使學(xué)生明了小小紙也能創(chuàng)造價值,，由此引出課題《無形的財產(chǎn)》,。

第二板塊：探究新知解決問題。

一,、智力成果受法律保護,。

1、智力成果的含義,。

活動一：創(chuàng)新大賽——快樂思維,。

將學(xué)生分組展開思維的翅膀，使白紙增值,。

通過這個活動使學(xué)生了解知識和智慧是無形的財產(chǎn),，進一步了解智力成果的含義。

2,、法律保護智力成果的意義,。

活動二：思維暢想——視野暢想。

(1)讓學(xué)生介紹自己喜歡的智力成果,。

(2)幻燈片播放世博會倫敦零碳館,，由學(xué)生談?wù)勥@些成果對世界會有什么影響?

(3)教師介紹“2010年世博會知識產(chǎn)權(quán)保護專項行動”隨著世博會的召開也在全國展開。

通過這個活動使學(xué)生了解法律保護智力成果的意義,，進一步了解智力成果權(quán)的含義,。

一、依法保護智力成果權(quán),。

1,、未成年人依法享有智力成果權(quán)。

活動三：開拓思維——暢所欲言,。

幻燈片展示“娃娃剪紙迎奧運”活動中少兒獲獎作品,。

請同學(xué)們探討，他們是否擁有智力成果權(quán)?

2,、依法保護智力成果權(quán),。

活動四：海寶欣賞——七嘴八舌。

幻燈片播放“民間海寶”與“山寨海寶”圖片,，分析其不同的命運,，引發(fā)學(xué)生討論自己買不買盜版。

(由幾名學(xué)生出演小品,，分別飾演“民間海寶”和“山寨海寶”,，以人物形象來闡述他們自身的命運。),。

第三板塊：梳理提煉情感升華,。

曉之以理，動之以情,，導(dǎo)之以行是思品課教學(xué)的特點,，為了明了學(xué)生是否掌握相關(guān)的知識,，并具體到生活和學(xué)習(xí)中的運用，我設(shè)計由學(xué)生主動參與的兩個小活動“思維擴展——課堂演練”“學(xué)習(xí)書簽——學(xué)有所得”,。最后通過教師自編的打油詩“智力成果腦力創(chuàng),，知識智慧價值高。鼓勵創(chuàng)新人人夸,，了解權(quán)益做的好,。

我們也有成果權(quán)，互相奔走相通告,。法律武器來維護,，尊重他人好創(chuàng)造?！睂⒈竟?jié)課的內(nèi)容穿插到一起,，從而結(jié)束了本課也使本課達到了升華。

第六部分：效果預(yù)設(shè),。

通過設(shè)計這節(jié)課,，感覺條理清晰事例新穎，但感覺效果不會太好,，因為學(xué)生對世博方面的高科技畢竟知道的少一些,，所以也許參與的相對會少一些。

高中政治教案篇八

1)知識目標(biāo)：

明確人民代表大會是我國的國家權(quán)力機關(guān);知道人民代表大會的主要職權(quán);了解人民代表的法律地位,、權(quán)利和義務(wù)。

2)能力目標(biāo)：

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，能夠運用事例說明關(guān)于人民代表大會行使職權(quán)的具體表現(xiàn);增強收集相關(guān)信息,、選取有用信息的能力，能多渠道將人代會的有關(guān)資料用于知識學(xué)習(xí);鍛煉辯證思考問題的能力,，通過人大代表團會議討論模擬加強辯證看待問題思維,。

3)情感、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)：

通過對人民代表大會的學(xué)習(xí),，明確我國具有人民民主專政的國家性質(zhì)，堅定熱愛社會主義政治制度的信念;通過對人大代表的了解,，樹立權(quán)利,、義務(wù)不可分割意識;通過模擬與討論，從公民如何參與政治活動角度進一步增強學(xué)生公民意識,。

人民代表大會的權(quán)力;人民代表的權(quán)利與義務(wù),。

課件。

【導(dǎo)入】從生活出發(fā),，激趣引入,。

課前準(zhǔn)備：

教師：正確評價學(xué)生的討論,，并就第1題做出歸納：

(1)我國是個地廣人多的國家，所以不可能十三億人口一起到北京集中開會,。

(2)人民當(dāng)家作主是否意味著人民直接行使管理國家的權(quán)利,，在我國，人民行使管理國家的權(quán)力,，那就是廣大人民通過直接或間接的方式選出人大代表,，由他們組成各級國家權(quán)力機關(guān)，代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力,，決定全國和地方的一切重大事務(wù),，并由權(quán)力機關(guān)產(chǎn)生行政、審判,、檢察等機關(guān),，具體行使管理國家和社會的權(quán)力。

學(xué)生：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都是人民行使國家權(quán)力的機關(guān),，共同構(gòu)成了我國國家權(quán)力機關(guān)的完整體系,，但全國人大更為重要，因為它是我國的最高國家權(quán)力機關(guān),。

老師：對,。全國人大和地方各級人大在性質(zhì)、地位,、職能等方面與地方各級人大存在很大差別,，我們一起來了解二者的具體內(nèi)容。

2.全國人民代表大會,。

(1)性質(zhì)：最高國家權(quán)力機關(guān),。

(2)地位：在我國國家機構(gòu)中居于最高地位，其他國家機關(guān)都由它產(chǎn)生,，對它負責(zé),，受它監(jiān)督。

(3)職權(quán)：最高立法權(quán),、最高決定權(quán),、最高任免權(quán)、最高監(jiān)督權(quán),。

老師：請同學(xué)們閱讀教材第56頁,，思考立法權(quán)、決定權(quán),、任免權(quán),、監(jiān)督權(quán)是指什么。

學(xué)生：立法權(quán)：制定法律的權(quán)力,。全國人民代表大會及其常務(wù)委員會行使國家立法權(quán),，是我國的立法機關(guān),。省、直轄市人民代表大會及其常務(wù)委員會可以制定地方性法規(guī),，報全國人民代表大會及其常務(wù)委員會備案,。

決定權(quán)：各級人民代表大會和縣級以上人大會，依法決定國家和本行政區(qū)內(nèi)重大事務(wù)的權(quán)力,。

任免權(quán)：各級人民代表大會及其會,，對相關(guān)國家機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員及其他組成人員進行選舉、任命,、罷免,、撤職等權(quán)力。

監(jiān)督權(quán)：監(jiān)督憲法和法律的實施,，監(jiān)督“一府兩院”的工作的權(quán)力,。

老師：教材第54頁的圖片材料中全國人大行使了哪些職權(quán)?是如何體現(xiàn)出來的?

(閱讀教材，認真思考并積極討論),。

學(xué)生：選舉出體現(xiàn)了它的任免權(quán);審議并通過《政府工作報告》體現(xiàn)了它的監(jiān)督權(quán);審議并通過《中華人民共和國憲法修正案》體現(xiàn)了它的立法權(quán),。

學(xué)生：大約半個月。

老師：對,。那么在全國人大閉會期間,，涉及全國的重大事務(wù)由誰來處理呢?

學(xué)生：在全國人民代表大會閉會期間，全國人大的部分職權(quán)由全國人大會行使,，以便更好地發(fā)揮最高權(quán)力機關(guān)的作用,。

(4)全國人大的常設(shè)機構(gòu)：全國人大常務(wù)委員會。

3.地方各級人民代表大會,。

(1)性質(zhì)：地方國家權(quán)力機關(guān),。

(2)職權(quán)：立法權(quán)、決定權(quán),、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán),。

(3)作用：地方各級人民代表大會討論決定本行政區(qū)域內(nèi)的一切重大問題,，并負責(zé)監(jiān)督實施。

全國人民代表大會和地方各級人民代表大會共同構(gòu)成我國國家權(quán)力機關(guān)體系,，代表人民行使國家權(quán)力,。

規(guī)律總結(jié)。

注意：(1)人大代表直接行使國家權(quán)力,，人大代表代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力,，行政、審判,、檢察等機關(guān)具體行使國家權(quán)力,，三者說法有差別,。

(2)全國人大與地方各級人大在性質(zhì)、職權(quán),、地位上的差別,，把握全國人大往往有“最高”二字。

(3)同級人大產(chǎn)生同級其他國家機關(guān),，并不是說所有國家機關(guān)都由全國人大產(chǎn)生,。

自主學(xué)習(xí)學(xué)生結(jié)合視頻材料和閱讀教材，認真思考,。

合作探究學(xué)生分組討論,、交流。

過程評價,。

此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解人大代表代表人民行使國家權(quán)力,，應(yīng)忠實履行自己的職責(zé)，這是實現(xiàn)人民當(dāng)家作主的重要保證,，使他們在將來成為人大代表時,，也能自覺樹立忠實履職的意識。

通過以上幾組問題的探討,，我們知道了人大作為人民行使國家權(quán)力的機關(guān),，在國家政治生活中起著舉足輕重的作用，但是人大的作用發(fā)揮的怎么樣,，還與人大代表有著密切的聯(lián)系,，下面讓我們一起走近全國人大代表呂華榮，一起來學(xué)習(xí)人大代表的相關(guān)知識,。

二,、人民代表是國家權(quán)力機關(guān)的組成人員。

合作學(xué)習(xí),。

老師：人民代表大會是由誰組成的?

學(xué)生：人民代表,，這從名稱上就可以看出來。

老師：也就是說,，人大代表是國家權(quán)力機關(guān)的組成人員,，全國人民代表大會代表是最高國家權(quán)力機關(guān)的組成人員，地方各級人民代表大會代表是地方各級國家權(quán)力機關(guān)的組成人員,。這就是人大代表的法律地位,。

1.人民代表的法律地位——各級國家權(quán)力機關(guān)的組成人員。

老師：那么,，人民代表是怎樣產(chǎn)生的?請同學(xué)們閱讀教材第56頁“相關(guān)鏈接”,，人大代表的產(chǎn)生的方式與任期。

2.人民代表的產(chǎn)生方式和任期。

學(xué)生：(閱讀教材后回答),。

全國,、省、自治區(qū),、直轄市和設(shè)區(qū)的市,、自治州的人民代表大會的代表，由下一級人民代表大會選舉產(chǎn)生;縣,、自治縣,、不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū),、鄉(xiāng),、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民代表大會的代表,，由選民直接選舉產(chǎn)生,。各級人大代表任期5年。

老師：在這里應(yīng)注意：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的代表都是由民主選舉產(chǎn)生的,，但在具體產(chǎn)生方式上,，全國、省,、自治區(qū),、直轄市和設(shè)區(qū)的市、自治州的人民代表大會的代表是由間接選舉產(chǎn)生的,，即由下一級人民代表大會選舉產(chǎn)生,。如十屆全國人大的代表就是由各省、自治區(qū),、直轄市的人民代表大會選舉產(chǎn)生的代表和港澳特別行政區(qū)的人民代表構(gòu)成的,。而縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級人大代表是由直接選舉的方式選舉出來的,，即由選民直接投票選舉產(chǎn)生,。

3.人民代表的權(quán)利和義務(wù)。

學(xué)生：人民代表的權(quán)利：除審議各項議案,、表決各項決定外,，還享有提案權(quán)和質(zhì)詢權(quán)。提案權(quán)是指人民代表有權(quán)依照法律規(guī)定的程序,，向人民代表大會提出議案的權(quán)利,。質(zhì)詢權(quán)是指人民代表有權(quán)依照法律規(guī)定的程序,，對政府等機關(guān)的工作提出質(zhì)問并要求回答的權(quán)利,。

活動：角色扮演、體味責(zé)任,。

情景設(shè)置：大屏幕展示一組圖片,，從學(xué)生日常生活出發(fā),，引出材料：

《元芳，你怎么看?》,。

某校校門口每天一到放學(xué)時間就會“呼啦”出現(xiàn)許多流動小吃攤,，看起來種類豐富，賣相誘人,，學(xué)生趨之若鶩,。對此小販喜笑顏開，過路行人紛紛側(cè)目,，而附近居民則無奈搖頭,。

現(xiàn)在我們高一(6)班就是山東省代表團，在座“代表”依座次分為“山東市民代表,、教育界代表,、經(jīng)濟界代表”3個討論小組，就“假如你是一名人大代表,，你該怎么做”為議題進行小組內(nèi)討論,，每組推薦出一個最佳議案，再拿到會議上進行討論,。

教師準(zhǔn)備：

事先預(yù)設(shè)好代表的立場,，以便與學(xué)生課堂的發(fā)言作對比歸納。例如：“山東市民代表”應(yīng)注重從流動小攤與日常生活出行,，市容市貌角度展開,，“教育界代表”可從流動小攤與學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生食品安全等方面客觀分析,，“經(jīng)濟界代表”則需從經(jīng)濟生活角度提出見解,。

學(xué)生發(fā)言后，教師點評：從大家的發(fā)言來看,，大家的社會責(zé)任意識都很強,，相信將來大家不管是否能當(dāng)選為人大代表，都能夠關(guān)注國家的命運,，關(guān)注人民的根本利益,，積極參與國家的政治生活，做一個盡責(zé)任的公民,。相信未來中國政治的春天屬于我們在坐的每一位同學(xué),。

老師：如果你是人大代表，你該如何履行自己的職責(zé)?

學(xué)生：在自己參加的生產(chǎn),、工作和社會活動中,，協(xié)助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求,，努力為人民服務(wù),，對人民負責(zé)，并接受人民監(jiān)督,。

老師：權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的,，人民代表依法享有、行使權(quán)利的同時,，也要依法履行自己的職責(zé),。

規(guī)律總結(jié)。

1.人大代表產(chǎn)生于人民,，權(quán)力源于人民,，人大代表理應(yīng)忠實履行人民賦予的職責(zé)，為人民服務(wù),，對人民負責(zé),，自覺接受人民監(jiān)督。因此,，要正確認識和把握人民代表與人民的關(guān)系,。

2.人民代表的權(quán)利與人大的權(quán)力不能混淆。

課堂小結(jié),。

本節(jié)內(nèi)容主要講述了我國人民代表大會的有關(guān)知識,，通過對人民代表大會的性質(zhì)、組成,、職權(quán)以及人大代表的權(quán)利與義務(wù)等內(nèi)容的理解與把握,，進一步感受我們的國家是人民當(dāng)家作主的國家，是為人民服務(wù)的,。

捉迷藏數(shù)字1和2教學(xué)教案,。

高中政治教案篇九

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,、激情導(dǎo)入：

視頻：《-逃票落入虎口,，寧波動物園老虎咬人致命》。

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，導(dǎo)入新課,。

二、師生合作探究：

探究活動一：課件展示張某逃票-路線圖,。

寧波雅戈爾動物園于2016年出資近千萬,，引進了12種40多只珍稀動物，并于2017年春節(jié)期間集中推出展示,，吸引了不少的游客,。同時,，該動物園多次上調(diào)門票價格”遭到了當(dāng)?shù)厝嗣竦姆磳ΑＦ渲?，逃票作為反對高票價的“手段”之一，悄然在民間推廣流行,，甚至在網(wǎng)上流傳著逃票攻略,。對此，張某,、李某某為自己的妻兒們購買門票入園后,，無視警示標(biāo)識，鉆過鐵絲網(wǎng),，爬上3米高的圍墻,。同行的李某某因為害怕沒有繼續(xù)向前，而張某進入老虎散放區(qū),，最終命喪虎口,。

學(xué)生活動：慘劇發(fā)生前，張某入園面臨了哪幾選擇?每一次選擇背后的原因是什么?

教師活動：結(jié)合材料分析,，引導(dǎo)學(xué)生體會事實判斷,、價值判斷、價值選擇的相關(guān)基本概念,。

自我習(xí)得：

1.事實判斷：

2.價值判斷：

3.價值選擇：

設(shè)計意圖：了解學(xué)生預(yù)習(xí)成果,，確立教學(xué)起點。針對學(xué)生最近發(fā)展區(qū)：意識的本質(zhì),、價值的含義,，引導(dǎo)學(xué)生體會價值判斷、價值選擇的含義及關(guān)系,，掌握基本概念,。

探究活動二：辯論賽。

在救援過程中,，動物園安保人員用鞭炮,、水槍驅(qū)趕。三只圍觀的老虎被趕回籠子,，咬人的老虎卻死死不愿松口,，最終特警隊決定擊斃老虎。他們翻越3米高的虎園圍墻,，瞄準(zhǔn)-眉心連開數(shù)槍,。老虎倒下了，張某被送往醫(yī)院,，后因搶救無效死亡,。

面對死亡,，針對特警隊員該不該打虎救人，人們的觀點就鮮明地分為了兩派：一派是“挺虎派”,、一派是“挺人派”,。

你贊成哪方觀點呢?請簡要說明理由。

學(xué)生活動：就該不該打虎救人,，學(xué)生展開自由辯論,。

教師追問：

步驟一：分析價值判斷與價值選擇的社會歷史性。

步驟二：分析價值判斷與價值選擇的本質(zhì),。

步驟三：分析價值判斷與價值選擇的客觀依據(jù),。

自我習(xí)得：

4.價值判斷與價值選擇的特點：

5.價值判斷與價值選擇的實質(zhì)：

6.做出正確價值判斷與價值選擇的要求(標(biāo)準(zhǔn)):。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從不同立場,、不同時代去探究“打虎救人”這一價值判斷與價值選擇的原因,，領(lǐng)會價值判斷與價值選擇的主體差異性與社會歷史性的特點，明確作出正確的價值判斷與價值選擇的標(biāo)準(zhǔn),。

探究活動三：

時間定格在慘劇發(fā)生前,。

如果能給我一次重新選擇的機會，我會……,。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會作出正確價值判斷與價值選擇的重要性,，學(xué)會正確對待價值沖突，增強學(xué)生對正確價值判斷價值選擇標(biāo)準(zhǔn)的政治認同感,。

三,、反思成果、生成知識(略),。

四,、我參與、我選擇：

如何改變共享單車現(xiàn)狀,，讓甜蜜不再煩惱?結(jié)合今天所學(xué)知識,，請你從市民的角度擬定兩條“文明共享”宣傳語。

高中政治教案篇十

一,、在每小題列出的四個選項中,，只有一項是符合題目要求的。請把所選答案的字母填存下面的空格內(nèi),。每小題2分,，共計24分。

a.使豐富的資源更好地為市場經(jīng)濟服務(wù),。

b.使生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大,，生產(chǎn)更多的產(chǎn)品。

c.使有限的資源得到充分合理的利用,，更好地滿足社會的需要,。

d.使資源集中到經(jīng)濟效益好的企業(yè)中去,。

a.商品交換要以價值量為基礎(chǔ)，實行等價交換,。

b.加強和改善宏觀調(diào)控,。

c.發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用。

d.發(fā)揮公有制經(jīng)濟的主體作用,。

a.政府不再管理價格b.價格由價值決定,。

c.價格完全由市場調(diào)節(jié)d.價格的變化要反映價值和供求關(guān)系的變化。

a.商品的價值才能決定價格b.居民的消費結(jié)構(gòu)才能改善,。

c.市場才能合理配置資源d.國內(nèi)物價總水平才能保持穩(wěn)定。

a.禁止各種形式的地方保護b.發(fā)揮市場經(jīng)濟的長處,。

c.建立起市場經(jīng)濟的失信懲戒制度d.以市場為基礎(chǔ)配置資源,。

a.破壞了公平競爭的市場秩序b.正確運用了行政手段調(diào)控經(jīng)濟。

c.有利于增強本地企業(yè)的競爭力d.有利于實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置,。

7.我國社會主義市場經(jīng)濟能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控,，這是因為社會主義市場經(jīng)濟。

a.堅持以公有制為主體b.以市場為基礎(chǔ)配置資源,。

c.充分發(fā)揮了計劃的長處d.克服了市場的弊端,。

a.促進經(jīng)濟增長的行政手段b.確保經(jīng)濟穩(wěn)定的措施。

c.現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行的條件d.國家實施宏觀調(diào)控的重要工具,。

a.我國以實現(xiàn)共同富裕為根本目標(biāo),。

b.我國堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度,。

c.收入分配方式對效率有重要影響,。

d.我國堅持“效率優(yōu)先”的原則。

a.國家運用經(jīng)濟政策引導(dǎo)經(jīng)濟活動b.國家通過行政機構(gòu)加強經(jīng)濟管理,。

c.國家通過經(jīng)濟立法規(guī)范經(jīng)營行為d.國家運用法律手段規(guī)范市場秩序,。

a.宏觀調(diào)控是指國家運用各種手段對國民經(jīng)濟進行的直接干預(yù)。

b.宏觀調(diào)控的首要目標(biāo)是穩(wěn)定物價,。

c.國家宏觀調(diào)控的手段相互聯(lián)系,，共同構(gòu)成宏觀經(jīng)濟調(diào)控手段的體系。

d.在市場經(jīng)濟條件下,，宏觀調(diào)控以經(jīng)濟手段和行政手段為主,。

a.不能用行政手段調(diào)控經(jīng)濟活動。

b.政府要多為企業(yè)提供服務(wù),，少監(jiān)督,、少管理。

c.要把市場的作用和宏觀調(diào)控作用有機結(jié)合起來,。

d.要發(fā)揮政府在資源配置中的重要作用,。

二,、在每小題列出的四個選項中，至少有一項是符合題目要求的,。請把所選答案的字母填在下面的空格內(nèi),。每小題3分。共計15分,。

a.使消費者利益受到損害b.違背了市場交易的自愿規(guī)則,。

c.不利于市場經(jīng)濟健康發(fā)展d.有利于行業(yè)的發(fā)展壯大。

a.禁止資源的使用,，減少廢棄物和污染物排放,。

b.繼承傳統(tǒng)的發(fā)展理念和模式。

c.規(guī)范生產(chǎn),、服務(wù),、消費的行為。

d.規(guī)劃引導(dǎo),、政策激勵,、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌、依法管理,。

a.是使用行政手段對資源進行配置b.其依據(jù)是價值決定價格,。

c.其依據(jù)是價格影響供求d.是利用經(jīng)濟手段進行的宏觀調(diào)控。

a.要遵循價值規(guī)律的要求b.堅持公有制的主體地位,。

c.以共同富裕為根本目標(biāo)d.能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控,。

三、簡答題(9分),。

17.二十多年前,，中國幾乎是絕對的平均主義，而現(xiàn)在收入的差距已經(jīng)到相當(dāng)大的程度,。根據(jù)國家統(tǒng)計局的測算,，目前中國居民基尼系數(shù)(衡量貧富差距的指標(biāo)，數(shù)值界于0—1之間,，基尼系數(shù)越大表明貧富差距越大)已超過零點四五的紅色警戒線,。打破平均主義，“允許一部分人先富起來”,，推動中國創(chuàng)造了經(jīng)濟增長奇跡,。經(jīng)過了二十多年的經(jīng)濟高速發(fā)展，中國經(jīng)濟“蛋糕”已經(jīng)做大,，進入“共富”時代的條件已經(jīng)具備,。“民患寡亦患不均”,，在效率與公平之間尋求艱難平衡,，是已經(jīng)進入“共富時代”的中國必須面對的重要命題,。

(1)我們現(xiàn)在為什么要強調(diào)實現(xiàn)“共富”?(3分)。

(2)由部分先富到共同富裕不是必然的,，需要一定的條件才能實現(xiàn)共同富裕,。你認為我國有哪些條件能夠保證實現(xiàn)共同富裕?(6分)。

四,、辨析題(11分,。僅作判斷不說明理由者不得分。),。

18.背景材料：從有毒奶粉到有毒泡菜,，從蘇丹紅一號到立頓紅茶，近年來,，消費者遭遇的食品安全事件已不勝枚舉,。根據(jù)國家工商總局的監(jiān)測結(jié)果，水果,、大米,、嬰幼兒配方乳粉,、水產(chǎn)品,、飲料、蔬菜,、鮮肉,、發(fā)酵性豆制品、膨化食品,、葡萄酒等10種關(guān)乎百姓日常生活的食品,，不合格率已接近10%。頻頻曝光的劣質(zhì)食品案件,，關(guān)系到十幾億人的基本生活大計,，千萬不可小視。

辨題：市場機制正常發(fā)展,，必須加強誠信教育,。加強誠信教育是規(guī)范市場秩序的治本之策。

五,、論述題(16分),。

19.材料一：2006年上半年，全國31個省份經(jīng)濟增長速度保持在兩位數(shù),，其中,，23個省份增速在12%以上。同期,，全國有7個省份投資增幅超過40%,，其中有2個省份超過50%,。

材料二：2006年5月底，建設(shè)部等九部門出臺的《關(guān)于調(diào)整住房供應(yīng)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定住房價格的意見》提出,，對個人購買住房后銷售的開征營業(yè)稅;8月初,，國家發(fā)改委等五部門聯(lián)合緊急發(fā)布《新開工項目清理工作指導(dǎo)意見》，要求各地對總投資1億元及以上的新開工項目逐項進行清理;7月5日和8月15日,，央行兩次上調(diào)存款類金融機構(gòu)人民幣存款準(zhǔn)備金率,，市場預(yù)計凍結(jié)資金約3000億元;8月19日，央行決定上調(diào)金融機構(gòu)人民幣存貸款基準(zhǔn)利率,。

(1)材料一和材料二各反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象?(4分),。

(2)運用有關(guān)經(jīng)濟生活知識，對材料二反映的現(xiàn)象進行分析,。(12分),。

高中政治教案篇十一

1、識記國家的本質(zhì),、我國的國家性質(zhì),、人民__專政的特點。

2,、理解人民__專政的本質(zhì),、__與專政的關(guān)系。

3,、運用生活實際說明我國__的廣泛性和真實性,，分析堅持人民__專政的意義。

(二)能力目標(biāo),。

從具體材料入手,，逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實際能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力,。

(三)情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)體會社會主義制度的優(yōu)越性,，激發(fā)愛國熱情,，堅定堅持人民__專政的立場。

教學(xué)重難點,。

教學(xué)重點：

人民__專政的國家性質(zhì),，人民__的廣泛性、真實性,，堅持人民__專政的意義,。

教學(xué)難點：

__與專政的關(guān)系。

教學(xué)過程。

(一)引入新課,。

同學(xué)們知道,，我國是人民__專政的社會主義國家，在這樣性質(zhì)的國家中,，我們公民處于什么地位,，有哪些政治權(quán)利、政治義務(wù),，如何參與國家政治生活?本課將我國的國家性質(zhì),、公民的權(quán)利義務(wù)、參與政治生活的基本原則等方面去揭開國家政治生活的神秘面紗,。

(二)進行新課,。

一、面對新舊社會兩次特大洪災(zāi)的思考,。

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀教材第4頁材料,，同時思考所提出的問題。

學(xué)生活動：閱讀課本,，討論問題,。

教師點評：1、從社會制度方面看,，兩次洪災(zāi)發(fā)生在不同的社會制度下,，中國廢除了半殖民地半封建制度，建立了社會主義制度,。2,、從國家政權(quán)方面看,，國家政權(quán)從掌握在大地主大資產(chǎn)階級手中,，并為其服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆赵谌嗣袷种?，為廣大人民服務(wù),。

二、廣泛,、真實的__,。

1、國家的基本理論,。

(1)國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn),。

學(xué)生活動：思考問題，討論后作出進行點評,。

教師點評：國家是由于生產(chǎn)力發(fā)展出現(xiàn)私有制,，從而產(chǎn)生階級、階級對抗，統(tǒng)治階級為__被統(tǒng)治階級反抗而建立的暴力機關(guān),。由此可見國家之本質(zhì),。

(2)從本質(zhì)上講，國家是經(jīng)濟上占統(tǒng)治地位的階級進行階級統(tǒng)治的工具,，階級性是國家的根本屬性,。

教師活動：請同學(xué)們閱讀教材第5頁“專家點評”，了解國家性質(zhì)的有關(guān)常識,。

學(xué)生活動：閱讀課本,。

(3)國體及其決定因素。

國家的性質(zhì)又稱國體,，是由占統(tǒng)治地位的階級的性質(zhì)決定的,。(引導(dǎo)學(xué)生思考說明什么問題?)。

根據(jù)國家性質(zhì)不同,，可分為奴隸制國家,、封建制國家、資本主義國家,、社會主義國家,。我國屬于社會主義國家。

2,、我國的國體,。

“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民__專政的社會主義國家,?！边@是我國憲法對國家性質(zhì)的明確規(guī)定。

教師活動：從這段話中可以看出社會各階級,、階層在我國社會中的不同地位和相互關(guān)系,。請大家思考討論這個問題，并總結(jié)我國政權(quán)的特點,。

學(xué)生活動：思考,、討論。

教師總結(jié)：國家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)階級是工人階級,，階級基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟,。特點在于占人口絕大多數(shù)的掌握政權(quán)，享有__,，對極少數(shù)敵對分子實行專政,。因此。政權(quán)的本質(zhì)是：人民當(dāng)家作主,。

人民當(dāng)家作主主要體現(xiàn)在人民享有的__權(quán)利上,。

3、人民__的廣泛性和真實性。

學(xué)生活動：閱讀課本,，找出問題,。

教師活動：總結(jié)講評。

(1),、人民__的廣泛性,，一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的__權(quán)利，二是表現(xiàn)在__主體的廣泛性,。我國現(xiàn)階段享有__權(quán)利的主體包括,，工、農(nóng),、知,、干、軍和其他社會主義勞動者,、社會主義建設(shè)者,、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者,。

(2),、人民__的真實性，一是表現(xiàn)在人民享有的__權(quán)利有制度,、法律和物質(zhì)的保障,，二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，人民的利益得到日益充分實現(xiàn),。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“相關(guān)鏈接”,，思考、體會我國人民__的廣泛性和真實性,。

(3),、尊重和保障人權(quán)，是人民__真實性的一個重要表現(xiàn),。

教師活動：同學(xué)們看教材第6頁“人權(quán)材料”,，舉例說明建國后我國人權(quán)保護取得顯著成就,，人權(quán)只能是具體的,、相對的。

學(xué)生活動：閱讀思考討論,。

教師活動：總結(jié)講評,。

我國政府關(guān)于人權(quán)問題的基本觀點有(略)。

中國人權(quán)事業(yè)的新進展,。20,，中國人均gdp首次突破1000美元，國內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)達116694億元，比上年增長9.1%,。全國少數(shù)民族地區(qū)生產(chǎn)總值完成11000多億元,，比上年增長11.1%，高于全國平均水平,。中國農(nóng)村未解決溫飽的貧困人口由改革開放之初的2.5億人下降到年的2900萬人,。人均壽命從解放前的35歲上升到71.4歲。

事實說明,，建國后我國人權(quán)保護取得顯著成就,，人權(quán)不是空洞的一句話，而是具體的,、相對的,，它包括政治、經(jīng)濟,、文化等很多方面,，但最根本的是生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，保護人權(quán)的根本途徑是經(jīng)濟得快速發(fā)展和社會的全面進步,。

4,、人民__專政的專政職能。

學(xué)生活動：思考討論,，回答問題,。

教師點評：保護人民__權(quán)利不受侵犯，保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化建設(shè),。

5,、__與專政。

(1)__及其階級性,。

教師活動：同學(xué)們看教材第6頁__的含義,，思考：應(yīng)該怎樣理解__的含義及其階級性?

學(xué)生活動：思考討論，回答問題,。

教師點評：首先,，__是一種國家制度，是同____制度相對立的,。其次,，__具有階級性，他的平等原則,、少數(shù)服從多數(shù),、共同管理國家，都是在一定階級范圍內(nèi)的,，是在統(tǒng)治階級內(nèi)部進行的,，只能是適用于統(tǒng)治階級,，而不能適用于被統(tǒng)治階級。對被統(tǒng)治階級主要是依靠暴力進行專政,。

(2)人民__專政是__與專政的辯證統(tǒng)一,。

教師活動：同學(xué)們可以看課本p7頁，思考我國的__與專政,，在什么地方互相區(qū)別,、互相對立?在什么地方相輔相成、互為前提?并運用這一道理評析觀點一,、二,。

學(xué)生活動：思考討論，回答問題,。

教師點評：__具有鮮明的階級性,，對統(tǒng)治階級實行__，對被統(tǒng)治階級實行專政,，是國家政權(quán)不可分割的兩個方面,。在這一點上，一切__國家是一樣的,，但我國的人民__專政是新型的__和新型專政的統(tǒng)一,，對廣大人民實行__，只對極少數(shù)敵對分子實行專政,，真正實現(xiàn)了大多數(shù)人的統(tǒng)治,，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。觀點一只看到它們的相同點,，觀點二只看到它們的不同點,，都是片面的。

三,、堅持人民__專政,。

學(xué)生活動：閱讀課本，找出問題,。

1,、堅持人民__專政的重要性。

(1)堅持人民__專政是四項基本原則之一,，是我國的立國之本,。

(2)堅持人民__專政是現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。堅持人民__,，才能調(diào)動人民現(xiàn)代化建設(shè)的積極性;堅持對敵對勢力的專政,，才能保障人民__，維護國家安定,。

2,、堅持人民__專政的新的時代內(nèi)容。

突出經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)職能;為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好國內(nèi)外環(huán)境;重視法制建設(shè),，依法治國;發(fā)展人民__,，加強__制度建設(shè)。

(三)課堂總結(jié),、點評,。

本節(jié)內(nèi)容講述了我國的國家性質(zhì)的有關(guān)知識，懂得我國是人民__專政的社會主義國家,，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主,，我國的人民__具有廣泛性和真實性，是真正的大多數(shù)人的統(tǒng)治,，必須堅持人民__專政,。

(四)實例探究。

[例1]下列關(guān)于國家的說法不正確地是,。

a.國家是隨著階級的產(chǎn)生而產(chǎn)生的b.國家是為社會謀利益的工具,。

c.國家性質(zhì)是由統(tǒng)治階級的性質(zhì)決定的d.國家的根本屬性是階級性。

答案：b,。

(3)__的廣泛性(4)__的真實性(),。

a.(2)b.(3)c.(1)(2)d.(3)(4)。

答案：c,。

[例3]下列對__與專政關(guān)系的理解不正確地是(),。

a.對一定階級既有__又有專政b.__是專政的基礎(chǔ)，專政是__的保障,。

c.__與專政互為前提d.統(tǒng)治階級的__就是對被統(tǒng)治階級的專政,。

答案：a。

[例4]我國人民__的真實性表現(xiàn)在(),。

a.人民享有政治,、經(jīng)濟、文化的各方面的__權(quán)利,。

b.一切社會主義的勞動者,、建設(shè)者、愛國者都是國家的主人,。

c.對社會的大多數(shù)實行__,，對極少數(shù)敵人實行專政。

d.經(jīng)濟發(fā)展,、社會進步使人民的利益得到充分實現(xiàn),。

答案d。

課后習(xí)題,。

用__與專政的關(guān)系,，分析我國政權(quán)與資本主義國家政權(quán)的異同,。

高中政治教案篇十二

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：深刻認識到文化對于社會發(fā)展的重要作用，增強民族使命感和社會責(zé)任意識,。

教學(xué)重難點,。

教學(xué)重點：文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系,。

教學(xué)難點：文化在綜合國力的競爭中的作用越來越明顯,。

教學(xué)過程。

教學(xué)活動,。

活動1【導(dǎo)入】電影城里話電影,。

(以長春電影城為話題，播放視頻《變形金剛4》,，輕松,、自然地導(dǎo)入新課，同時明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，重難點交代清楚,。)。

眾所周知,，長春又叫做“電影之城”,，因為長春有一個的文化標(biāo)志，那就是“長影”,，作為影城的孩子,，同學(xué)們愿意和老師一起來聊聊電影嗎?好，那我們這節(jié)課就以電影為主題來學(xué)習(xí)新課,，學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟政治的關(guān)系,，感悟文化在綜合國力競爭中的重要作用。(板書),。

教師：同學(xué)們在課前已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，大家對教材知識已經(jīng)有了初步的了解了。那么我們就回到電影這個話題上來,，大家平時看美國電影嗎?都看過哪些美國電影?看來同學(xué)們平時還是很關(guān)注電影的,。接下來，老師給大家播放一小段電影視頻,，同學(xué)們在觀看之后要談?wù)勀愕母惺堋?/p>

學(xué)生：回答感受,。教師：這是哪一部電影?

教師：這部電影帶給我們的是視覺上的震撼，那同學(xué)們在觀看欣賞之余,，有沒有想過為什么美國能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢?請同學(xué)們結(jié)合材料一,，以小組的形式進行討論。

(以長春電影城為話題,，播放視頻《變形金剛4》,，輕松,、自然地導(dǎo)入新課，同時明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，重難點交代清楚,。),。

眾所周知,，長春又叫做“電影之城”，因為長春有一個的文化標(biāo)志,，那就是“長影”,，作為影城的孩子，同學(xué)們愿意和老師一起來聊聊電影嗎?好,，那我們這節(jié)課就以電影為主題來學(xué)習(xí)新課,，學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟政治的關(guān)系，感悟文化在綜合國力競爭中的重要作用,。(板書),。

教師：同學(xué)們在課前已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家對教材知識已經(jīng)有了初步的了解了,。那么我們就回到電影這個話題上來,，大家平時看美國電影嗎?都看過哪些美國電影?看來同學(xué)們平時還是很關(guān)注電影的。接下來,，老師給大家播放一小段電影視頻,，同學(xué)們在觀看之后要談?wù)勀愕母惺堋?/p>

學(xué)生：回答感受。教師：這是哪一部電影?

教師：這部電影帶給我們的是視覺上的震撼,，那同學(xué)們在觀看欣賞之余,，有沒有想過為什么美國能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢?請同學(xué)們結(jié)合材料一，以小組的形式進行討論,。

活動2【活動】合作探究(有關(guān)話題),。

學(xué)生先提建議，后播放《長影集團—雙輪驅(qū)動產(chǎn)業(yè)升級》,，讓學(xué)生通過視頻回答長影集團是如何實現(xiàn)發(fā)展的,。

教師：?《變形金剛》這部電影的拍攝離不開經(jīng)濟上的投入，同時也離不開政治上的支持,，所以一定的經(jīng)濟政治決定一定的文化,。《變形金剛》是一部系列電影,，從第一部到第三部它接連創(chuàng)造了票房神話,，拿變形金剛3為例，它在中國至少卷走了10億元人民幣,，全球票房更是突破了十億美元,。同時,，這部電影又把美國的價值觀念帶向全球，接下來同學(xué)們再思考：《變形金剛》系列電影的上映對美國的政治﹑經(jīng)濟有什么重要影響呢?同學(xué)們結(jié)合材料2,，再次進行小組討論,。

學(xué)生：回答。

學(xué)生：

教師：也就是說一定的政治經(jīng)濟決定文化,，同時文化也對一定的政治經(jīng)濟具有反作用,。總結(jié)一下,，我們大家通過合作討論,，一致得出的結(jié)論是文化與經(jīng)濟、政治相互影響的關(guān)系,。(板書)寫完后放幻燈片,，三者中，經(jīng)濟是基礎(chǔ),，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn),，一定的文化由一定的經(jīng)濟、政治所決定,，同時對政治經(jīng)濟具有反作用,。下面同學(xué)們把結(jié)論簡單整理在導(dǎo)學(xué)案上。

我們說文化對政治經(jīng)濟具有反作用,，那么文化都能促進經(jīng)濟發(fā)展嗎?請舉例回答,。

學(xué)生：回答。

教師：非常好,，有些問題啊,，我們往往能夠通過舉例來論證，文化是具有兩重性的,，有先進與落后之分,，先進的文化能夠促進經(jīng)濟的發(fā)展，落后的文化則會阻礙經(jīng)濟的發(fā)展,。那么經(jīng)濟相前發(fā)展,，文化也一定隨之向前發(fā)展嗎?舉例回答。

學(xué)生：回答,。

教師：經(jīng)濟發(fā)達的社會,，也存在一些不良的文化現(xiàn)象，所以我們不能說二者是同步的,，文化具有相對獨立性和傳承性,。

《變行金剛》第四部即將上映，值得期待，但我們更加期待的是中國電影能夠走向世界,，贏得世界影迷的青睞,，接下來同學(xué)們再次思考，美國電影具有哪些值得我們借鑒的經(jīng)驗,，又存在哪些需要我們警惕的問題呢?同學(xué)們以小組的形式進行討論,。

教師：先說說經(jīng)驗吧。(板書),。

生：回答,。

教師：其實同學(xué)們說的這些都體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟越來越分不開，就拿科技來說,，鄧小平就說過：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,，文化與經(jīng)濟相交融,。(板書)再說說我們應(yīng)該警惕的問題,。(板書)。

生：回答,。

教師：這個問題同學(xué)們回答的比較好,。某些奉行霸權(quán)主義的國家借助文化滲透的方式將自己的價值觀念傳播出去，這實質(zhì)上是文化霸權(quán)主義,。這也體現(xiàn)了文化與政治越來越分不開,，與政治相交融。(板書),。

我們來總結(jié)一下,，我們通過合作探究得出的結(jié)論是：文化與政治經(jīng)濟相交融(板書)，與經(jīng)濟相互交融體現(xiàn)為科學(xué)技術(shù),、勞動者素質(zhì),、文化產(chǎn)業(yè)在推動經(jīng)濟發(fā)展方面作用明顯。與政治相互交融,，其實不僅體現(xiàn)為國際上某些某家推行文化霸權(quán)主義,，還體現(xiàn)為國內(nèi)，公民要參與政治生活,，必須具備較高的文化素養(yǎng),。(同學(xué)們將結(jié)論簡單整理在導(dǎo)學(xué)案上)。

(三)文化在綜合國力的競爭中,。

教師：當(dāng)前有一個熱詞叫做文化軟實力,，其實每一個國家都很重視自身文化的發(fā)展，對于我們中國來說,，要想實現(xiàn)社會主義文化強國夢就必須重視文化,，但是目前我國文化的發(fā)展也面臨著挑戰(zhàn)，拿電影來講，面對實力強打的好萊塢電影,，你能給長影或中國電影的發(fā)展提幾條合理化的建議嗎?小組討論一下吧,。

教師：哪個小組能和大家分享一下你們小組的觀點。

學(xué)生：回答,。教師板書：(建議),。

學(xué)生：回答。

學(xué)生：可以,。

教師：所以我們說,，文化是綜合國力競爭的重要因素。文化能夠提升一個國家的綜合國力,。(板書)好,，我們進行課堂總結(jié)，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了文化與經(jīng)濟,、政治相互影響和相互交融的關(guān)系,，相互影響更加強調(diào)的是文化與經(jīng)濟、政治相互作用,，相互交融更加強調(diào)的是文化與經(jīng)濟政治誰也離不開誰,。本節(jié)課，我們看似在研究美國電影與長影,，其實,，老師是希望引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)リP(guān)注和思考中國電影的問題，我們看似是只學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟,、政治的關(guān)系,，其實，老師更希望同學(xué)們理解文化對國家,、對社會的巨大作用,，進而提升增強文化軟實力的自信。同學(xué)們,，你們能從自身做起關(guān)注祖國文化的發(fā)展嗎?非常好,，今天的課就上到這里，下課,。

高中政治教案篇十三

1,、商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。(此概念是歷史范疇,，而非永恒范疇,。)。

2,、貨幣和商品比較,，貨幣出現(xiàn)得晚,。貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。

3,、交換經(jīng)歷了哪幾個階段?

(1)物物交換：商品——商品,。

(2)商品——大家都樂意接受的商品(一般等價物)——商品。

一般等價物：它表現(xiàn)其他一切商品的價值,，充當(dāng)各種商品進行交換的媒介,。

(3)商品——貨幣——商品。

4,、貨幣的含義：從商品中分離出來的固定地充當(dāng)一般等價物的商品,。

5、貨幣的本質(zhì)：一般等價物,。

6,、貨幣的基本職能。

(1)含義：是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn),，指貨幣在人們的經(jīng)濟生活中所起的作用,。

(2)兩種基本職能：

a價值尺度——觀念中的貨幣(價格：通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值。),。

b流通手段——現(xiàn)實中的貨幣,。

8、商品流通：貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能公式：商品——貨幣——商品,。

9、紙幣發(fā)行是不是越多越好?不是,。

流通中所需要的金屬貨幣量=商品價格總額/貨幣流通次數(shù),。

紙幣是國家規(guī)定的貨幣符號，如果濫發(fā)紙幣,，會導(dǎo)致紙幣貶值,，物價上漲，影響人民的生活和社會的經(jīng)濟秩序,。

紙幣也不是越少越好,，如果紙幣發(fā)行量小于所需的貨幣量，會使商品銷售發(fā)生困難,，直接阻礙商品流通,。

11、信用工具分類：

(1)信用卡：銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證,。信用卡的特點：信用卡集存款,、取款、消費,、結(jié)算,、查詢?yōu)橐惑w,，能減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù),，方便購物消費,，增強消費安全，給持卡人帶來諸多便利,。

(2)支票：活期存款的支付憑證,，是出票人委托銀行等金融機構(gòu)見票時無條件支付一定金額給受款人或持票人的票據(jù)。

a分類：現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)帳支票,。

b共同點：不準(zhǔn)流通轉(zhuǎn)讓,。

12、外匯,。

(1)含義：是用外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付手段,。

(2)匯率：又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率,。

100單位外幣可以兌換成更多的人民幣——外幣對人民幣的匯率升高——人民幣貶值,。

100單位外幣可以兌換成更少的人民幣——外幣對人民幣的匯率降低——人民幣升值。

13,、人民幣穩(wěn)定的意義：

保持人民幣穩(wěn)定即對內(nèi)保持物價總水平穩(wěn)定,，對外保持人民幣實際有效匯率穩(wěn)定，對實現(xiàn)擴大就業(yè),，經(jīng)濟增長和國際收支平衡,，促進國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展有重要意義。

考點：1,、紙幣發(fā)行是不是越多越好?還是越少越好?

2,、人民幣面臨升值壓力，如何應(yīng)對?今年我國上調(diào)人民幣幣值,，如何看待?

高中政治教案篇十四

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知識與技能：領(lǐng)會“己所不欲,，勿施于人”的道理，了解換位思考,、與人為善的實質(zhì),。

過程與方法：在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考,、與人為善,。

情感、態(tài)度與價值觀：初步形成平等待人,、寬容他人,、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì),。

情景導(dǎo)入,。

己所不欲,，勿施于人。

這是一個真實的故事,，故事發(fā)生在非洲某個國家內(nèi),。那個國家的白人政府實施“種族隔離”政策，不允許黑皮膚人進入白人專用的公共場所,。白人也不喜歡與黑人來往,，認為他們是低賤的種族，避之惟恐不及,。

有一天,，有個長發(fā)的白人姑娘在沙灘上日光浴，由于過度疲勞,。她睡著了,。當(dāng)她醒來時，太陽已經(jīng)下山了,。此時,，她覺得肚子餓，便走進沙灘附近的一家餐館,。

她推門而入,，選了張靠窗的椅子坐下。她坐了約15分鐘,。沒有侍者前來招待她,。她看著那些招待員都忙著侍候比她來得還遲的顧客，對她則不屑一顧,，她頓時怒氣滿腔,，想走上前去責(zé)問那些招待員。

當(dāng)她站起身來,，正想向前時，眼前有一面大鏡子,。她看著鏡中的自己,，眼淚不由奪眶而出。原來,，她已經(jīng)被太陽曬黑了,。此時，她才真正體會到黑人被白人歧視的滋味!

知識詳解,。

知識點1如何理解“己所不欲,，勿施于人”

“己所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句話,，意思是：自己不喜歡的事,，就不要強加在別人身上,。我們在人際關(guān)系中，要善解人意,，對人持平等,、尊重和友善的態(tài)度。采取什么方式對待他人,，先要設(shè)身處地想一想,，如果自己是對方，是否愿意受到這種對待,。如果我們不愿意,，那么我們就不能以此對待別人。

關(guān)心他人,、尊重他人,、理解他人，是“己所不欲,，勿施于人”的實質(zhì)所在,。如果我們時時處處都能夠從別人的角度思考問題，體驗他人的情感世界,，我們就能融洽,、友善地與人相處。

探究交流,。

教材第105頁,。

問題的提出是通過我們反思生活中的某些錯誤行為，體會給別人造成的傷害,，來更好地理解“己所不欲,，勿施于人”的內(nèi)涵。在我們的班級生活中,，總有些人喜歡給別人起外號,，而很多外號都是帶有諷刺和貶低的意味，使人的自尊心受到很大的傷害,。如果異地相處,，也有同學(xué)就你的某一特征或缺陷給你起外號，你會怎樣想呢?所以,，自己不愿意受到侮辱和傷害,，也就不應(yīng)該去傷害別人。學(xué)會換位思考,，以一顆善良的心去體會別人的需要,，不要因自己的過錯而造成終身的遺憾。

答案：自己不喜歡的事不能強加于人,，因為將心比心,，站在對方的角度思考問題,，我們自己不喜歡的事，別人也不會喜歡,，強迫別人做不喜歡的事情,，是一種專制行為，與“己所不欲,，勿施于人”的內(nèi)涵是相悖的,。

自己喜歡的事也不能強加于人，因為人是有差異的,，自己喜歡的,，未必是別人喜歡的。如果把自己喜歡的事強加于別人,，這又是另一種形式的專制,，從根本上講也與“己所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵相悖,。

知識點2如何理解“己欲立而立人,，己欲達而達人”

“己欲立而立人，己欲達而達人”,，這也是《論語》中的一句話,，意思是：在謀求自己生存與發(fā)展的同時，也要幫助別人生存與發(fā)展,。我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在,，更不能以犧牲他人的利益為代價來謀求自己的利益。我們希望別人怎樣對待自己,，也就應(yīng)該以同樣的方式對待別人,。

2.善待別人也是善待自己。

一頭馱著沉重貨物的驢子,，氣喘吁吁地請求馱了相對少量貨物的馬：“幫我馱一點東西吧,。對你來說，這不算什么,，可對我來說,，卻可以減輕一些負擔(dān)?！瘪R不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我正樂得輕松呢,?！辈痪茫H子累死了,。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上,，馬懊悔不已,。

我們共同生活在一個地球上，別人的好與壞都與我們息息相關(guān),。別人的不幸不能給我們帶來快樂,，相反，在幫助別人,、善待別人的同時,，其實也是在幫助我們自己。

知識點3“己所不欲,，勿施于人”的實質(zhì),。

關(guān)心他人、尊重他人,、理解他人,，是“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)所在,。

探究交流,。

教材第106頁。

同學(xué)疏遠小喬的主要原因是什么?想得到別人的關(guān)照,，應(yīng)該如何對待他人?

點撥通過活動,，幫助我們學(xué)會與人交往，處理好個人利益與他人利益的關(guān)系,。在人與人的交往過程中,，一個只強調(diào)個人的私利，而不去考慮其他人的利益,，或者為實現(xiàn)自己的私利,，不惜犧牲他人利益的人，是不會得到大家的歡迎的,，也很難在一個集體中立足,。人是社會的人，需要與人交往,，這就要求我們在謀求自己的生存與發(fā)展的同時,，也要善于幫助別人生存與發(fā)展，實現(xiàn)共享或共贏,。

答案;小喬被疏遠是因為她只顧自己,，對其他同學(xué)都漠不關(guān)心。想得到別人的關(guān)照,，首先就應(yīng)去關(guān)心,、幫助別人。多考慮他人的利益和需要，努力去滿足他人的需要,，才能贏得別人的友誼,，獲得別人的真誠幫助。

知識點4換位思考,、與人為善的實質(zhì),。

換位思考、與人為善的實質(zhì),，就是設(shè)身處地為他人著想,，即想人所想、理解至上,。

教材第107頁,。

就“管鮑之交”談?wù)勀愕目捶ā?/p>

點撥通過“管鮑之交”的故事，幫助我們加深對諒解一詞內(nèi)涵的理解,。管仲與鮑叔牙之間的友情被歷代傳頌,，他們的友誼是建立在真誠的理解與諒解之上的。有些時候,，我們可能并不明白對方在做些什么,，但只要有一份信任和諒解，我們就能夠?qū)捜莺屠斫?也有些時候,，別人在無意中傷害了我們,，只要不涉及原則性問題和大到辱沒人格的錯誤，都是可以諒解的,。朋友之間更是如此,，需要我們彼此多關(guān)心、多愛護,、多體諒,、多理解、多寬容,，只有這樣,，友誼之花才會開得更艷。

答案：管仲與鮑叔牙的友情是建立在寬容和理解的基礎(chǔ)之上的,，人難免犯錯,，如果我們能深入體察對方的內(nèi)心世界，以寬容的心去面對,，去諒解對方,，或許會意外地收獲一份真摯的友誼。因為人與人之間需要理解與諒解,，而諒解更是一種愛護,，一種寬容。

高中政治教案篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

這是經(jīng)濟學(xué)常識的第一個知識點，通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)常識的興趣,，特別是培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)注經(jīng)濟現(xiàn)象的興趣。引導(dǎo)學(xué)生掌握商品和商品經(jīng)濟的概念從而更好的理解社會主義商品經(jīng)濟,，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

教學(xué)要求：

識記商品和商品經(jīng)濟的概念。

能夠準(zhǔn)確的識別判斷商品和非商品,。

理解并能夠獨自講述商品產(chǎn)生的過程,。

教學(xué)方法講授法。

教學(xué)重難點,。

重點商品的概念,。

難點商品的產(chǎn)生。

教學(xué)過程,。

同學(xué)們,，大家好。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了前言部分的內(nèi)容,，我們了解了經(jīng)濟就是在一定的生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)上進行的生產(chǎn),、分配、交換,、消費等活動,。(板書)我們說一個活動過程都必然有它的載體，經(jīng)濟既然是一個活動過程,，那么它的各個環(huán)節(jié)都必然有著他的載體,。我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟常識就從經(jīng)濟活動中非常重要的一個環(huán)節(jié)開始，這就是——交換,。那么交換環(huán)節(jié)的載體就是我們今天就要來學(xué)習(xí)內(nèi)容——商品,。

板書課題。

提到商品大家都應(yīng)該比較熟悉,，那么在講課之前,，我想讓大家來做一個選擇，在下面我要列舉的這些東西中,，大家認為哪些是商品?聽好了,，太陽光、床單,、糧食,、花。我請一位同學(xué)起來回答,。

他的回答對不對呢,，我們先不急著判斷。首先我們來看看什么是商品?商品的科學(xué)概念到底是怎么界定的。大家把課本翻倒第六頁看黑體字部分,。商品是用于交換的勞動產(chǎn)品,。(板書)。

我們來看這個概念,。商品是用于交換的勞動產(chǎn)品,，我們可以運用一下初中的語文知識，劃分一下句子成分啊,?？淳渥拥闹鞲刹糠郑唐肥莿趧赢a(chǎn)品,，也就是說商品首先應(yīng)該是勞動產(chǎn)品,。同時再看狀語部分，用于交換,。這就是說我們判斷一件東西是不是商品必須要把握兩個方面,。第一，看它是不是勞動產(chǎn)品,，第二,，看它是不是用于交換。

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