作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班教案不亂扔垃圾篇一

中班教案是每個老師在教學(xué)過程中必須面對的問題，如何優(yōu)化中班教案設(shè)計,，提高教學(xué)效果,，一直是每個老師追求的目標,。在自己教學(xué)實踐的過程中，我得出了一些關(guān)于中班教案的心得體會,，希望能夠與大家分享,。

第二段：了解幼兒發(fā)展特點。

在中班階段,，幼兒身心發(fā)展迅速,，認知能力逐漸增強，觀察,、想象,、探索的能力得到一定的發(fā)展。因此,，針對幼兒的發(fā)展特點，我們要注重培養(yǎng)幼兒的自主性,、創(chuàng)造性和想象力,，并采用多種活動形式，比如游戲,、體驗,、探究等，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗成就感,，提高自信心,。

第三段：注重細節(jié)與實踐。

在教學(xué)設(shè)計中,，尤其要注意細節(jié)的把握,。例如，在授課前要做好充分的準備,，準備好教具和相關(guān)材料,，以確保教學(xué)流暢。此外,，在教學(xué)過程中,，也要注意幼兒的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,，針對幼兒的實際需要進行具體的實踐操作,，加深幼兒的學(xué)習(xí)印象。

第四段：培養(yǎng)團隊意識,。

在教學(xué)過程中,，作為一名中班老師，我們不僅要注重自己的教學(xué)能力,，還要注重構(gòu)建良好的團隊合作氛圍,。這需要我們鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)交流，提高團隊凝聚力，讓學(xué)習(xí)環(huán)境變得更加和諧和融洽,。

第五段：總結(jié),。

總之，在中班教學(xué)中,，我們可以通過了解幼兒的特點并采用合適的教學(xué)方法,，通過細節(jié)把握和實踐操作，以及培養(yǎng)團隊意識等方面的措施,，讓教學(xué)更加有效,，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然,，在教學(xué)中需要不斷反思和積極探索,，才能不斷進步。

中班教案不亂扔垃圾篇二

小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱,，《和蚊子》中的角色形象生動,、有趣、反差大,，便于幼兒理解和表現(xiàn),。在這個過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動作表現(xiàn)出來,，符合小班認識靠行動,、愛模仿的特點。為此,，我進行了一次教學(xué)嘗試,。

1.喜歡參加音樂活動，能注意傾聽,，理解故事內(nèi)容,，并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解,。

2.認識幾種簡單樂器(蛙鳴筒,、手鈴、小鼓),，能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化,。

3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

1,、運用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容,，理解音樂。

2,、幼兒在音樂活動中大膽用肢體,、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏,。

鼓,、蛙鳴筒各一個，手鈴,、沙發(fā)靠墊若干;,、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個,。

(一)聽音樂,，感受樂器的音色，認識新樂器——蛙鳴筒,。

1.教師將樂器藏在身后,，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽,、學(xué)一學(xué)這種聲音,，并猜一猜這個樂器的名字,。

2.玩游戲“小鼓會唱歌”,，感受聲音的輕與重、快于慢,。

教師：請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓),。

教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細聽一聽,，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣,。第一首快，聲音輕;第二首慢,，聲音重),。

(二)看提線紙偶戲《和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子的紙偶,，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起,。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點,。

出示提線紙偶,，伴隨著三種樂器將故事：

有一頭，長得可大啦!腦袋大大的,，身體大大的,，屁股也好大好大,。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚”,。(敲擊輕緩的鼓聲),。

有一天，出門散步,，他走累了,，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn),，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是,，蚊子們就圍著的屁股叮了起來,，覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子,，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了,。又打起了瞌睡，剛睡著,，蚊子又飛了回來,，(小鈴伴隨著故事再次進入，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕,，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了,。可是,，過了一會,，蚊子又來了，這次終于生氣了,，它用好大好大的腳使勁一跺,，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。

(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié),。

教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)。

教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子),。

教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路,，它在散步)。

教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴,，它要趕走蚊子,，不讓蚊子叮自己)。

教師：在故事里,，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了,，使勁跺腳呢),。

教師：跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上,，有點側(cè)身躺在地上,，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭),。

(四)幼兒扮演小蚊子,，配班老師扮演。

教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子,，請配班老師扮演好嗎?

教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊,，套在身上，代表的屁股),，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴),。

(五)再次表演。

小蚊子的`角色都由幼兒扮演,。

1.選材適宜,，活動就成功了一半?；顒又泄适虑楣?jié)生動,、有趣。故事中動物形象的大小對比鮮明,、特點突出,，整個故事短小，語言形象生動,。情節(jié)比較單純,，在反復(fù)中帶有一些變化,，貼近幼兒的生活經(jīng)驗,，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞,，使故事更加的生動有趣,，便于幼兒理解、記憶和表演,，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受,。由此可以說，活動選材非常重要,，選材適宜,，活動就成功了一半。

2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙,，幼兒身臨其境,，假戲真做,。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動的一個創(chuàng)新點,。重點體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現(xiàn),，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境,，幼兒進入活動的狀態(tài)非常積極,，很快融入活動當(dāng)中。幼兒通過看,、聽,、演的感受與體驗，辨別聲音強弱和快慢的不同,，并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,。

中班教案不亂扔垃圾篇三

1、認識白菜,、胡蘿卜,、西紅柿、芹菜等各種蔬菜,。

2,、了解吃蔬菜對身體的好處。

學(xué)具準備：白菜,、胡蘿卜,、西紅柿、芹菜等實物若干,、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等,，幼兒人手一套碗和筷子。

活動重點：通過多媒體課件,、故事,、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認識各種蔬菜,。

活動難點：提高幼兒認知能力,，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食,。

（一）導(dǎo)入部分：通過課件展示各種蔬菜寶寶,。

教師：今天老師為你們準備了許多好吃的蔬菜，（幻燈片）看看,，它們都是什么菜,？（教師出示各種蔬菜）。

（二）引導(dǎo)幼兒認識蔬菜,。

教師：（幻燈片）這是什么菜呢,？（白菜）（幻燈片）,。

白菜是什么顏色的？什么形狀,？

（幻燈片）這個是什么菜呢,？（胡蘿卜）（幻燈片）。

胡蘿卜是什么顏色,，什么形狀的,？小朋友們愛吃胡蘿卜嗎？

教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細的,，它是桔黃色的,。

教師：（幻燈片）再看看，這是什么菜,？（西紅柿）,。

西紅柿是什么顏色、什么形狀的,？

（幻燈片）你們見過這種菜嗎,？這是什么菜呢？（芹菜）,。

教師小結(jié)：芹菜長著許多綠色的小葉子,，梗子是白色的。

（三）通過對幾個小故事的分析,，讓幼兒知道吃蔬菜的好處,。

故事一：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。

故事二：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事,。

教師小結(jié)：小朋友們,，蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素,，多吃蔬菜有助于身體健康,，能使我們長得更高更快更聰明，因此,。平時不能挑食,。

（四）游戲體驗：通過玩“蔬菜蹲”的游戲,，再配上輕松,、愉快的音樂，讓幼兒鞏固對蔬菜的認識,。

在給小朋友們傳授完知識以后,，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式,，可以減少幼兒的疲倦感,。

（五）品嘗交流：蔬菜沙拉,。

進行完一系列的活動之后，出示用西紅柿,、黃瓜,、紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講,，在興奮的狀態(tài)之中,，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食,，讓身體吸收更多營養(yǎng),，使身體長得更捧。

中班教案不亂扔垃圾篇四

健康教育對于中班幼兒的成長和發(fā)展起著重要的作用,。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量,，我參加了一次關(guān)于中班健康課的培訓(xùn)，不僅學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)方法和理念,，也獲得了一些寶貴的心得體會,。在此，我將分享我對這節(jié)課的理解和感悟,。

首先,，健康教育應(yīng)該從生活中開始。在中班健康課中,，我學(xué)會了將健康教育與幼兒日常生活緊密結(jié)合起來,。比如，在教學(xué)過程中,，我引導(dǎo)幼兒身體上的各個部位與健康的關(guān)系,，告訴他們?nèi)绾握_保護自己的身體。通過觀察和模仿動作,，幼兒能夠更好地理解和接受這些內(nèi)容,，同時也培養(yǎng)了他們的觀察力、動手能力和自我保護意識,。通過將健康教育與日常生活緊密結(jié)合,，幼兒可以更好地理解健康的重要性，并將其應(yīng)用到自己的生活中,。

其次,，健康教育需要注重啟發(fā)式教學(xué)。在中班健康課中,，我意識到幼兒是主體,，是積極參與者，而不是被動接受者。因此,，我在教學(xué)中更注重啟發(fā)式教學(xué)法,。引導(dǎo)幼兒自己思考和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的觀察力,、思維能力和解決問題的能力,。比如，我在講解口腔衛(wèi)生的時候,，通過問題和場景模擬的方式,，讓幼兒自己思考如何保持口腔的衛(wèi)生。在幼兒們的探索過程中,，我不僅給予鼓勵和指導(dǎo),，還注重讓幼兒們自己探索答案，并通過討論和分享來分享他們的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗,。

此外,，健康教育還需要注重情感與品德的培養(yǎng)。在中班健康課中,，我了解到健康教育不僅關(guān)注幼兒身體上的健康,，也應(yīng)該關(guān)注他們的情感和品德教育。比如,，在講解身體健康的同時,，我注重培養(yǎng)幼兒的情感管理能力，引導(dǎo)他們學(xué)會表達和處理情緒,。同時,，我通過課堂活動和故事講解來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓他們明白什么是正確的行為和選擇,。通過這些教育,，幼兒能夠更全面地認識自己，培養(yǎng)和發(fā)展積極健康的情感與品德,。

最后,，健康教育應(yīng)該注重家校合作。在中班健康課中,，我意識到,，健康教育不僅需要在幼兒園內(nèi)開展，也需要與家庭教育相結(jié)合,。家庭是幼兒最初的教育場所,，也是他們學(xué)習(xí)健康知識和養(yǎng)成健康習(xí)慣的重要環(huán)境。因此,，我在課堂中鼓勵家長與我進行溝通和交流,，分享孩子在家中的健康習(xí)慣和進步,。同時,，我也會定期組織家長參與健康教育活動,，讓他們能夠更好地了解幼兒在幼兒園中的健康教育情況，并積極參與到幼兒的健康教育中去,。通過家校合作,，我們可以更好地培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的健康意識和健康習(xí)慣。

總之,，中班健康課是幼兒健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。在中班健康課中，我明確了健康教育需要從生活中開始,，注重啟發(fā)式教學(xué),，注重情感與品德的教育，以及注重家校合作,。通過這些理念和方法,，我相信我能更好地教育和引導(dǎo)幼兒，讓他們健康成長,。同時,，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)能力,，為幼兒的健康發(fā)展貢獻力量,。

中班教案不亂扔垃圾篇五

1、 通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象,，理解雨水與萬物間的關(guān)系,，感受春天的勃勃生機。

2,、 在觀看動畫短片的基礎(chǔ)上,，逐步理解并掌握詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛大自然的情感,。

3,、 在看看、講講,、做做中學(xué)習(xí)詩歌,，認讀“小雨點”、“張嘴巴”,、“搖尾巴”,、“向上拔”、等字卡,，感受詩歌的語言美,。

活動準備

1,、 錄音機，磁帶（錄有風(fēng)聲,、雨聲,、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）,。

2,、 多媒體課件。

3,、 字卡（“小雨點”,、“張嘴巴”、“搖尾巴”,、“向上拔”）,。

活動過程

1、 導(dǎo)入,，并感知春雨,。

（1）、教師以愉快的口吻說：小朋友,，春天到了,，你們聽，這是什么聲音,？（播放風(fēng)聲,、雨聲、小鳥叫聲,、青蛙叫聲等……）,。

（2）、對了,，春天吹來了小雨點,，小雨點從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音,？

（3）誰會用一個好聽的詞來說（沙沙沙）認讀字卡“小雨點,，沙沙沙” 2、通過師生雙邊活動,，讓幼兒感受春天的美,，初步理解詩歌內(nèi)容。

播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述（在沙啦啦的小雨中,，花兒慢慢地開放，張開嘴巴快樂地喝著雨水,；魚兒在池塘里自由自在地搖著尾巴嬉戲,；遠處青青的禾苗茁壯成長……）,。

觀看動畫短片的同時，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗：小雨點,，沙沙沙,，唱著歌，落在哪里,？花兒變得怎么樣了,？花兒為什么會這樣,？（引導(dǎo)幼兒用完整話說出：小雨點,，沙沙沙，落在花園里,，花兒樂得張嘴巴）

認讀字卡“張嘴巴”,，并要求幼兒做動作。

小結(jié)：花兒喝到了雨水,，高興極了,，張大了嘴巴（引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動作：花兒樂得張嘴巴）

（2）小雨點還落在了哪里,？魚兒變得怎么樣了,？從哪里可以看出魚兒很開心？

認讀字卡“搖尾巴”,，誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子,？（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴）

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點，沙沙沙,，落在池塘里,，魚兒樂得搖尾巴。

認讀字卡“向上拔”并用道具示范,。

（引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段：小雨點,，沙沙沙，落在田野里,，苗兒了得向上拔）

3,、學(xué)習(xí)詩歌

教師：小雨點，沙沙沙地唱著歌,，一會兒落在花園里,，一會兒落在池塘里，一會兒落在田野里,，像個頑皮的小朋友,，把春天打扮得真漂亮，我們一起來學(xué)《小雨點》這首詩歌,。

（1）帶領(lǐng)幼兒邊看動畫邊朗誦詩歌,。

（2）出示字卡,，讓幼兒在朗誦時鞏固這些詞。

4,、 詩歌表演

請幼兒在朗朗的詩歌聲中,，貼上字卡分別飾演“小雨點”“魚兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美,。

5,、 結(jié)束活動

創(chuàng)編新的詩歌：小雨點，沙沙沙,，它歡快地唱著歌,，又會落在哪兒呢？（樹林,，草地,，小朋友身上……）

中班教案不亂扔垃圾篇六

中班早操是中班教育體系中非常重要的一部分，它不僅可以活躍幼兒們的身體,，還可以培養(yǎng)幼兒愛好體育運動的興趣,。而在中班早操的編排中，對于教師們而言,，除了充分考慮幼兒的年齡特點,，還要注意其運動能力和心理狀態(tài)，從而編排出適合中班幼兒的早操課程,。今天,，本人就從教學(xué)角度出發(fā)，分享一下中班早操編排心得體會,。

第二段：選擇合適的動作,。

在編排中班早操課程時，首先應(yīng)當(dāng)考慮幼兒的身體狀況和年齡特點,。幼兒的身體素質(zhì),、運動能力和體型等方面都不同，因此,，選取的運動動作也應(yīng)當(dāng)具有普遍性和適應(yīng)性,。應(yīng)當(dāng)選擇一些比較簡單、容易上手的動作,，例如：跳躍,、走路、小跑步等,。同時,，還應(yīng)當(dāng)考慮幼兒的心理特點，選擇具有動感和趣味性的動作,。通過選擇合適的動作,，讓中班幼兒在早操中得到鍛煉的同時,，也能夠收獲愉悅心情。

第三段：注重節(jié)奏的安排,。

中班早操時間較為短暫,，通常在10分鐘左右，時間有限,，應(yīng)當(dāng)合理安排節(jié)奏,。可以從慢到快的方式進行漸進式加速,，讓幼兒們循序漸進地進行動作,。而且，在編排中班早操時,，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的特點,，設(shè)置不同的動作步驟,，根據(jù)難易程度,、速度和音樂的解析，出現(xiàn)中間的飯步和跑步,，注重不同動作之間的銜接,，保持整體有序的節(jié)奏感。

第四段：注意場地的安排,。

中班早操一般在教室或者操場上進行,，有時候，地面的硬度和平整程度可能會對幼兒的動作產(chǎn)生一定影響,。因此,，在編排中班早操時，需要根據(jù)場地的實際情況進行選擇和調(diào)整,。比如,，可以在操場上進行足球、籃球等球類運動,，或者在教室里進行一些腰鼓,、操盤子、舞龍等活動,，讓幼兒在不同的場地環(huán)境中體驗到運動的樂趣,。

第五段：結(jié)語。

綜上所述,，編排中班早操不僅需要選擇合適的動作,，還需要注意節(jié)奏的安排和場地的安排。教師們應(yīng)當(dāng)全面考慮幼兒的身心特點,，靈活安排早操內(nèi)容,，讓中班幼兒在早操中得到鍛煉,，培養(yǎng)興趣，增強體質(zhì),，為健康成長打下好的基礎(chǔ),。

中班教案不亂扔垃圾篇七

《家》這首詩歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一，語言優(yōu)美而不乏生動,，它以擬人化的形式,，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，這首詩歌的模式,，也易于孩子們在生活中進行再創(chuàng)編活動,。根據(jù)本班幼兒在語言方面的發(fā)展水平，我做了一些前期經(jīng)驗準備,，而且本次活動運用到的教具：白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西,，所以我選擇了這個很適合中班幼兒進行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容,。

1、通過說說,、看看,、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境,。

2,、學(xué)習(xí)仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解,。

3,、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達,。

家的背景圖,；白云,、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶,、小朋友的貼絨,；各種動物頭飾。

一、觀察背景圖,，熟悉詩歌內(nèi)容,。

1、利用背景圖導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)詩歌的規(guī)范詞匯,。

師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么,？

（出示背景圖）

師：請小朋友來說一說,，你看到了什么？

幼1：我看到了（天空）,。

師：看到了什么樣的（天空）,？

幼1：我看到了（藍藍的天空）。

師：你還看到了什么,？

幼2：我還看到了…

………..

2,、以師點幼讀的形式，幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯,。

師：老師覺得加上了這些好聽的詞語,，這幅畫更漂亮了，我們一起來學(xué)一學(xué),。

（藍藍的天空,、密密的'樹林、綠綠的草地,、青青的河水、紅紅的花朵,、快樂的幼兒園）

師：接下來,，老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，老師指到哪個你們就要馬上說出來,，可以嗎,？

3、猜測詩歌具體內(nèi)容

（出示白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、小朋友）

4、給貼絨動物找家

師：現(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家,，一邊找一邊要說出誰是誰的家,。

（幼兒操作）

二、完整傾聽,、朗誦詩歌

師：小客人都找到了家,，它們好開心啊,，老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽,。

（師配樂念詩歌）

師：這首詩歌非常好聽,，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

（幼兒和老師念詩歌）

師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好,，我知道他也在為小客人們高興呢,，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫,、整齊,。

（第二遍念詩歌）

師：老師發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)貓隊的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀的,。

（小組形式念詩歌）

師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒,，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情,，是高興的,，還要連貫，整齊,。

（第4遍念詩歌）

師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢,，那我們試著配上音樂再來一遍吧。

二,、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編

師：中四班的小朋友都非常的聰明,，那接下來，老師要考考你們了,，“藍藍的天空還會是誰的家呢,？”

（拿掉白云，請幼兒回答）

師：那密密的樹林還是誰的家呢,？

（拿掉小鳥,，請幼兒回答）

師：綠綠的草地還是誰的家呢？

（拿掉小羊,，請幼兒回答）

師：青青的河水,、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢,？請小朋友們先自己想一想,，也可以和旁邊的好朋友討論一下。

（請幼兒回答）…….

師：真棒,，小朋友們都很聰明,，又編出了一首新的詩歌，我們一起看著圖片來學(xué)一學(xué)。

師：等一下,，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌,。

中班教案不亂扔垃圾篇八

最近，我在擔(dān)任中班的班主任,，負責(zé)每天早晨的早操編排工作,。經(jīng)過這段時間的實踐和探索，我深刻認識到早操對幼兒的發(fā)展和健康起著重要作用,。每天帶著幼兒在歡快的音樂中活動身體,，既可以鍛煉肢體，又可以增強幼兒的協(xié)調(diào)能力和思維能力,。在這個過程中,，我也總結(jié)出了一些編排心得和體會。

第二段：多樣性要素,。

早操的編排要盡可能地融入多樣性要素,，讓幼兒在活動中得到足夠的刺激和體驗。比如,，音樂要具有歡快,、節(jié)奏明快的特點，能夠激發(fā)幼兒的活力,。同時,，動作要有多種類型，包括跳躍,、奔跑,、轉(zhuǎn)圈、擺手等等,，讓幼兒在動作中得到鍛煉,。此外，演練形式也要靈活多樣,，為幼兒提供多樣的體驗，比如單人表演,、小組合作表演等,。

第三段：幼兒主體性。

早操編排的過程中,，要注重幼兒的主體性,，即滿足幼兒的想象和創(chuàng)造力，讓他們有機會發(fā)揮自己的特長,。例如,，可以邀請幼兒自己發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計動作或是選擇有趣的音樂。這樣，幼兒在自由創(chuàng)作的過程中,，也能夠鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力,。同時，在幼兒表演時,，我們還要盡可能地展現(xiàn)他們的特長和優(yōu)勢,，倡導(dǎo)多元化發(fā)展。

第四段：個性化教學(xué),。

早操編排也要注重個性化教學(xué),，這意味著針對不同幼兒的特點和需要，進行靈活的編排和適度的調(diào)整,。在幼兒個體差異顯著的情況下,，常規(guī)式的編排難以達到良好的教學(xué)效果，而針對個體化需求,，可以根據(jù)幼兒的身體素質(zhì),、年齡特點、發(fā)展水平等因素制定相關(guān)方案,，不斷調(diào)整優(yōu)化使他們在早操中受益更多,。

第五段：總結(jié)。

在這個過程中我非常認真反思我的教學(xué)方法和方法,，同時也充分認識到早操是幼兒身心健康的重要組成部分,，因此編排風(fēng)格和方法對幼兒來說非常關(guān)鍵?？傊?，在日常工作中，我將更加注重早操這一環(huán)節(jié),，致力于創(chuàng)敬一個隨意的創(chuàng)敬空間,，讓孩子們在歡樂和快樂中茁壯成長。我相信通過自己努力,，可以創(chuàng)造更多讓孩子們健康成長的機會,！

中班教案不亂扔垃圾篇九

中班語言活動是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，通過語言活動可以提高幼兒的語言能力和表達能力,，有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活,。本文將探討我在中班語言活動中的經(jīng)驗和心得體會。

第二段：活動策劃-深度分析,。

在中班語言活動中,，我會根據(jù)孩子們的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，精心策劃適合他們的活動,。例如,，在口語表達活動中,，我會設(shè)置多種方式進行活動，如課堂小組討論,、角色扮演,、情景對話等，讓孩子們在多樣性的語言環(huán)境中盡情表達,。同時,，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我也會在活動中融入一些游戲元素,，比如通過古詩詞接龍,、圖片連詞等活動，培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力,。

第三段：資源利用-突出實踐,。

在語言活動中，許多有用的資源可以被充分利用,。我會尋找各種教材或圖書作為語言活動的參考資料,，同時也會采用視頻、動畫等多媒體形式,，以更形象,、易懂的方式讓孩子們掌握語言知識。此外,，我還利用家長和社區(qū)等外界資源,，通過拓展課外活動形式，為孩子們提供更廣泛的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)機會,。

第四段：評估總結(jié)-全面歸納,。

在語言活動中，及時有效的評估和總結(jié)至關(guān)重要,。我常用記錄形式對孩子們的語言能力進行系統(tǒng)整理和檢測,，根據(jù)孩子們在語言活動中的表現(xiàn)，進行評估并及時調(diào)整教學(xué)策略,，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果,。同時，我也會經(jīng)常組織語言活動的反思總結(jié),，評估自身的教學(xué)水平和方法,，以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助。

第五段：展望未來-保持思考,。

中班語言活動雖然只是教育教學(xué)過程中的一環(huán)，但它對孩子們的語言能力和思維發(fā)展有著重要的促進作用,。在未來的教育教學(xué)中,，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語言活動場景,，進一步激發(fā)孩子們的興趣，增強他們的語言表達能力,，讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭,，共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中班教案不亂扔垃圾篇十

1,、認識圖形：正方形,、三角形、圓形,，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

2、在活動中,，讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學(xué)操作活動,。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

1,、圖片。

2,、用各種幾何圖形拼成的小路,；五角星。

一,、觀看情景表演,。

小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤,。

提問：小鴨子為什么會摔跤呢,？

教師：請小朋友們幫助它把路鋪好。

二,、鋪小路,。

1、觀察小路中土坑的形狀,。

提問：土坑有那些形狀的,？

教師：請你把和土坑相同形狀的石頭填進去，然后檢查是否填平,，大小正好,。

2、教師指導(dǎo)幼兒進行操作活動,，把圖形一一對應(yīng)的填好,。

3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方,，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形,，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形,。

三、游戲：踩石頭,。

教師出示一個圖形,，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快,。

小朋友一起送小鴨子回家,。

中班教案不亂扔垃圾篇十一

在幼兒園教學(xué)過程中，語言活動是非常重要的,，尤其對中班的孩子來說,。語言能力的提高不僅僅對他們今后的學(xué)習(xí)有好處，更對他們的成長和生活有莫大的幫助,。近來,，我在教學(xué)中注重語言活動的實施，通過積極探索和實踐,，總結(jié)出了一些心得和方法,，細節(jié)在下文中詳細說明。

第二段：教學(xué)目標,。

幫助中班的孩子提高語言運用能力,，并逐漸培養(yǎng)他們主動思考和表達的能力。具體的目標有：

1,、提高孩子聽,、說、讀,、寫的綜合語言能力,。

2、注重細節(jié),，鞏固語言基礎(chǔ)并擴大語言面積,。

3、讓孩子在語言活動中感受到快樂并勇于表達自己的想法,。

第三段：教學(xué)重點和方法,。

1、教師帶領(lǐng)孩子的語言活動一定要有數(shù)字,、顏色,、大小等元素的內(nèi)容，以方便孩子進行量化理解,，進而提高他們的想象力,。

2、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí),，應(yīng)充分運用圖片和模型等輔助工具,，讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解,。

3、注重細節(jié),，一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實際想法展開。這樣一來,，孩子會更愿意參與到語言活動中來,，也會更加自主地思考和表達自己的意思。

第四段：教學(xué)體驗和效果,。

在語言活動中,，孩子們的表現(xiàn)越來越出色了。他們越來越喜歡進行語言活動,，并在學(xué)習(xí)中變得更加主動和積極了,。特別是課堂上的互動環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)也越來越自信了,。經(jīng)過這樣的實踐,，我們發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的,。

第五段：總結(jié)和反思,。

在教學(xué)過程中，我不斷地反思和總結(jié),，總結(jié)出了以下幾點經(jīng)驗：

1,、一定要以孩子為本，讓孩子在語言活動中感到輕松愉快,，才能更好地開展教學(xué),。

2、注重細節(jié),，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。只有真正注重細節(jié)，才能體現(xiàn)出對孩子的真正關(guān)心和關(guān)注,。

3,、合理運用多種教育方法，讓孩子在不同的場景中體驗到不同的語言運用方式,，這樣才能更全面地提高他們的語言運用能力,。

總的來說，中班語言活動是非常重要的,，它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活,，同時，也能對他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進作用,。希望在今后的教學(xué)中能進一步提高自己的教育水平,，在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績,。