作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

這片土地是神圣的教案中班篇一

１、認(rèn)識生字詞,，把握全文主要內(nèi)容,，了解土地與人類生存的密切關(guān)系。

２,、有感情地朗讀課文,，體會文章語言的優(yōu)美，感悟語言蘊(yùn)含的意義

３,、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)大地的情感，懂得保護(hù)自己的家園,。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感,。

教學(xué)難點(diǎn)

1,、理解含義深刻的語言；

2,、引導(dǎo)學(xué)生獲得對自己生存的土地,、家園的深刻認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)過程

一,、課前準(zhǔn)備

1,、朗讀課文，預(yù)習(xí)生字詞

2,、查字典,，了解“神圣”的意思。

一,、質(zhì)疑導(dǎo)入（2分鐘）

師：“神圣”是什么意思,？

生回答。

師：通過查詞典,，大家都知道了,，“神圣”的含義是：“極其崇高而莊嚴(yán)的，不可褻瀆的,?！保ㄉ赡芤廊徊欢?/p>

師：那你們覺得什么在你心中是神圣的？

生：國旗,、國徽,、國家法律、母親,、人的尊嚴(yán),、革命……

師：近來的新聞里，我經(jīng)常聽到這樣一個句子：“釣魚島是我國的神圣領(lǐng)土,，不容侵犯,。”難道“這片土地”涉及到國家主權(quán)和領(lǐng)土完整,？好,，就讓我們朗讀課文，從課文中領(lǐng)悟“神圣”的意思吧,！

二,、初讀課文，整體感知,，讀準(zhǔn)字詞。（5分鐘）

1,、學(xué)生朗讀課文,。

2、讀準(zhǔn)字音,。嗡嗡,、麋鹿、駿馬、雄鷹,、潺潺,、松脂、嬰兒,、眷戀

3.這片土地是指哪片土地,？

生：是印第安人的領(lǐng)地。

三,、研讀1-3自然段,，理解“神圣”。（8分鐘）

1,、提問：這片土地的“神圣”體現(xiàn)在哪里,？帶著問題，讀文段,。

生：“每一處沙灘,，每一片耕地，每一座山脈,，每一條河流,，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲,，還有那濃密叢林中薄霧,，藍(lán)天上的白云，在我們這個民族的記憶和體驗(yàn)中,，都是圣潔的,。”

“我們是大地的一部分,，大地也是我們的一部分,。”

2,、抓住“圣潔”,，理解內(nèi)容。

讓學(xué)生潛心默讀,，理解“圣潔”――神圣而純潔,。

3、作為這片土地的主人,，“我們”對待對待這片土地是什么態(tài)度呢,？

（我們尊重這片土地上任何東西，不會破壞,、傷害它們,。是啊,，西雅圖極力描繪的美景，都是純潔的,，原始的,，天然的，沒有人工的痕跡,，沒有人為的破壞,。而正是因?yàn)樵谟〉诎踩说男闹校恋厥恰吧袷ァ钡?，所以他們敬畏自然,，和大地上的萬物和諧相處，視植物為“姐妹”,，視動物為“兄弟”,，以主人的身份去守衛(wèi)自己的家園！）

在這里,，西雅圖用大量事實(shí)告訴人們：“對我們這個民族來說,，這片土地的每一部分都是神圣的”。

4,、提問：如此神圣的一片土地,，對于我們來說，對于我們這個民族來說,，為什么就顯得如此珍貴,，如此重要？自由讀第3自然段,，從字里行間去感受,。“我們和大地上的山巒河流,、動物植物共同屬于一個家園,。”

5,、再讀2-3段,，應(yīng)讀出什么？（讀出這片土地的美麗,，讀出熱愛之情）

齊讀,。

交流朗讀的感受：這片神圣的土地對于我們是如此重要，我們不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對,，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)這片家園,。

四、研讀課文4―8自然段,。（15分鐘）

1,、學(xué)生朗讀文段。

2,、這幾段中,，有一句反復(fù)出現(xiàn)的話，請大家找出來,。

“如果我們放棄這片土地,，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”,。

2、引導(dǎo)疑問：讀了這句話大家有疑問嗎,？

3,、了解背景：這片土地是印第安人祖祖輩輩生活的地方，是他們部落的領(lǐng)地,。白人入侵,，使印第安人逐步失去自己的領(lǐng)土。1851年,，美國政府又以金錢購買為由,，要印第安人放棄這片土地。身為酋長的西雅圖已無力拒絕,，只能轉(zhuǎn)讓,。

4、再讀文段（5,、7,、8段），應(yīng)該讀出什么感情,？（熱愛,、留戀、不舍,、眷戀）

生讀,。

5、也許大家還有疑問,，為什么他們不反抗,？不通過戰(zhàn)爭來保衛(wèi)領(lǐng)土？

引導(dǎo)學(xué)生了解,，白人占領(lǐng)印第安領(lǐng)地是不爭的結(jié)果（要么戰(zhàn)爭到底,，結(jié)果是死，土地萬物也會遭到戰(zhàn)爭的破壞,；要么放棄土地,，遷居別處,，但土地萬物會得以保全）：正因?yàn)橛〉诎踩藢ν恋匦膽羊\，所以他們才選擇放棄,，借以保全土地及萬物,。此時的放棄，是的保護(hù),！

此時的放棄更能折射出這片土地在印第安人心中的“神圣”地位,。“神圣”一詞在這里是如此意味深長,！

6,、我們再讀文段，還應(yīng)讀出什么感情,？

要讀出西雅圖被迫離開神圣不可侵犯的領(lǐng)地時的無奈,、酸楚和不舍，聲聲叮囑,，聲聲悲愴,！

生再讀。評價,。

全班交流,，明確：這句話是體現(xiàn)課文主旨的語句。這句話反復(fù)出現(xiàn),，產(chǎn)生了一詠三嘆的表達(dá)效果,，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感,。

（1）善待河水,。“河水是我們的兄弟,，也是你們的兄弟,。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水,?！?/p>

（2）善待空氣?！翱諝馀c它滋養(yǎng)的生命是一體的”“你們要照管好它”

（3）善待動物,。“你們一定要照顧好這片土地上的動物”,，“降臨到動物身上的命運(yùn)終究也會降臨到人類身上,。”

五,、研讀課文9-11段（7分鐘）

1,、讀文段,，找出你喜歡的句子，談一談,，作者的感情有什么變化,。

“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上,。”

“我們熱愛大地,，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣,。”

“大地不屬于人類,，而人類是屬于大地的,。”

2,、師總結(jié)：

3,、同學(xué)們，我們終于明白,，以西雅圖為代表的印第安人對土地的深深眷戀,，已不只停留在慨嘆部落領(lǐng)地喪失的無奈，而上升為對大地母親的深厚感情,！

他們呼吁,，人類應(yīng)還大地以“神圣”，應(yīng)“獻(xiàn)出全部的力量和情感”來保護(hù)大地及大地上的萬物,，從而保護(hù)人類自己,。其實(shí)，“神圣”的絕不應(yīng)僅是“這片土地”,，而是整個大地,！心存“神圣”的也不應(yīng)只是“我們這個民族”，而是整個人類,！西雅圖的演講讓我們?yōu)橹畡尤荩?/p>

3,、齊讀文段。

六,、總結(jié)升華（5分鐘）

1,、大家猜測：白人聽了這樣的演講，有沒有被打動,？

的確,，（出示圖片）西雅圖的演講感動了白人，他們決定把這片土地命名為“西雅圖”,，這座城市被稱為“常青城”,，永葆生機(jī)與美麗,！居住在這片土地上的人們都牢記著西雅圖的這句話：為了子孫后代，我們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)大地,。

這片土地是神圣的教案中班篇二

西雅圖被稱為常青城,，這是一個不可思議的城市。它海拔最低,，卻有古老的冰川,，活躍的火山和終年積雪的山峰。西雅圖又是一個得天獨(dú)厚的城市,，它擁有青山,、湖泊，擁有港灣,、河道,，擁有溫潤的氣候，如春的四季,。無論是在美國本土,，還是在世界其他地方，幾乎找不到第二個城市能像西雅圖那樣,。

在1854年之前,，這座城市是屬于崇敬自然地印第安人的，他們世代居住在這里,，對自然界的一草一木,、一花一樹都抱著敬畏的態(tài)度。到了19世紀(jì)50年代,，美國的州政府想用15萬美元買下這200萬英畝原本屬于印第安部落的土地,。

此時此刻，作為印第安人的一份子,，你想對購買這塊土地的白人說些什么?當(dāng)時的印第安酋長西雅圖,，他在離開這塊與他共同生活的土地前，發(fā)表了一場著名的動人心弦的演說!

這片土地是神圣的教案中班篇三

3,、讀讀下面的句子,，說說這些句子的含義。

大地不屬于人類,，而人類是屬于大地的,。含英咀華在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國最大的熱帶植物寶庫——西雙版納,。西雙版納的熱帶雨林古木參天,，藤蘿蔽日，進(jìn)入林中就像到了奇花異樹的海洋。

1,、聯(lián)系上下文,，將下列關(guān)聯(lián)詞分別填入第二、三自然段的.圓括號內(nèi),。

a,、只要……就……。

b,、只有……才……,。

2、從文中找出一句承上啟下的過渡句,，抄在下面,。

3、讀第四自然段,，然后回答問題。

（1）西雙版納的植物中含油量最大的是____________,。

（2）作者把“扁擔(dān)藤”比作_________,，這是因?yàn)開________________。

（3）黑心樹的特點(diǎn),，一是_____________________,，二是___________，所以人們稱它為____________________,。

4,、第三自然段用了那些說明方法？試舉例說明,。

5,、給短文加一個合適的題目：《___________________》。

這片土地是神圣的教案中班篇四

1,、自學(xué)“嗡,、鹿、駿,、鷹,、潺、脂,、嬰,、眷”這八個生字，并正確讀寫“潺潺,、嗡嗡,、松脂、麋鹿、駿馬,、雄鷹,、嬰兒、眷戀”等詞語,。

2,、有感情的朗讀課文，背誦感受最深的部分,。

3,、理解“神圣”，體會人與大自然休戚相關(guān),、不可分離的關(guān)系,。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，感悟文章優(yōu)美的語言,。

教學(xué)難點(diǎn)：體會人與大自然休戚相關(guān),、不可分離的關(guān)系。

這片土地是神圣的教案中班篇五

其實(shí),，不止是西雅圖,，地球上的每一寸土地都是神圣的，離開了這片土地,，我們將無法生存,，所以，不止是白人,，每一個地球公民都要熱愛這一片土地,，讓我們一起呼吁全人類一起保護(hù)我們的地球母親。(朗讀課文最后三個自然段),。

1,、質(zhì)疑：

為什么說任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上,。(結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?,。

2、你又是如何理解“大地不屬于人類,，而人類屬于大地的?”

3,、西雅圖用自己的感人肺腑的演講申請傾訴了自己對這篇提地的仁愛，深深打動了每一個人其實(shí),，還有許多人,，用自己不同的方式表達(dá)自己對這片土地的熱愛，著名詩人艾青就寫過這樣一首詩《我愛這土地》,。

4,、但是，是否每一個人都深深熱愛著這片土地呢?不，我們的地球母親正在遭到嚴(yán)重破壞,，你是否收集到相關(guān)資料?老師也收集到了不少相關(guān)資料,，請大家看一看之后說說自己的感受。

(欣賞《丹頂鶴的故事》),。

這片土地是神圣的教案中班篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、自學(xué)“嗡、鹿,、駿,、鷹、潺,、脂,、嬰、眷”這八個生字,，并正確讀寫“潺潺,、嗡嗡、松脂,、麋鹿,、駿馬、雄鷹,、嬰兒、眷戀”等詞語,。

2,、有感情的朗讀課文，背誦感受最深的部分,。

3,、理解“神圣”，體會人與大自然休戚相關(guān),、不可分離的關(guān)系,。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，感悟文章優(yōu)美的語言,。

教學(xué)難點(diǎn)：體會人與大自然休戚相關(guān),、不可分離的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一,、背景簡介,。

西雅圖被稱為常青城，這是一個不可思議的城市,。它海拔最低,，卻有古老的冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰。西雅圖又是一個得天獨(dú)厚的城市,，它擁有青山,、湖泊，擁有港灣,、河道,，擁有溫潤的氣候，如春的四季,。無論是在美國本土,，還是在世界其他地方，幾乎找不到第二個城市能像西雅圖那樣,。

在1854年之前,，這座城市是屬于崇敬自然地印第安人的，他們世代居住在這里,，對自然界的一草一木,、一花一樹都抱著敬畏的態(tài)度。到了19世紀(jì)50年代,，美國的州政府想用15萬美元買下這200萬英畝原本屬于印第安部落的土地,。

此時此刻，作為印第安人的一份子,，你想對購買這塊土地的白人說些什么?當(dāng)時的印第安酋長西雅圖,，他在離開這塊與他共同生活的土地前，發(fā)表了一場著名的動人心弦的演說!

二,、揭示課題,。

西雅圖酋長在描繪他所居住的土地時用了一個詞——“神圣”，神圣的意思是什么?(極為崇高,、莊嚴(yán))我們把這個詞的意思代入課題中,，課題就變成了以你的經(jīng)驗(yàn)，你會用什么詞來形容土地?(肥沃,、美麗,、壯觀)。

我們一般會用肥沃,、美麗等詞語來修飾,，西雅圖為什么用“神圣”來形容土地呢?讓我們走進(jìn)課文。

2,、自由讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子,。

三,、檢查字詞,。

1、學(xué)習(xí)字詞,。

第一組：潺潺,、嗡嗡。

生讀,，注意糾正“嗡嗡”的讀音,。讀了這兩個詞，你仿佛看到了什么美麗的景象?第二組：松脂,、麋鹿,、駿馬、雄鷹,。

生讀,。讀了這四個詞，你仿佛又聞到了什么?看到了什么?第三組：嬰兒,、眷戀,。

你能說說“眷戀”的意思嗎?“嬰兒“通常會“眷戀”誰?在文中找到這句話，一起讀,。

印第安人把誰比作母親?(大地,，板書)。

印第安人熱愛土地就像嬰兒眷戀母親的懷抱一樣,，都是出自一種本能,。從中你可以感受到什么?(印第安人對土地的熱愛之情，板書),。

(印第安人對這片神圣,，板書的土地是如此熱愛，下面請同學(xué)們快速默讀課文,，看看課文圍繞“神圣”，寫了哪些內(nèi)容?),。

2,、默讀課文，圍繞“神圣”,，你了解到課文寫了哪些內(nèi)容?

(土地是圣潔的—大地和人的關(guān)系—善待河水—保護(hù)空氣—照顧動物—熱愛大地,，板書)。

四,、研讀語句,，理解“神圣”

這里的山脈：連綿起伏、群山環(huán)繞,，山上的樹木郁郁蔥蔥,，簡直就是一個天然的寶庫,。

這里的河流：清澈見底、映出藍(lán)天的影子,、映出白云的影子,、還映出了山上樹木的影子，好像一面五彩的鏡子,。

這里還有閃閃發(fā)光的松針,、嗡嗡鳴叫的昆蟲、還有藍(lán)天上悠悠的白云,，這里的一切是那么新鮮,、那么純潔，沒有被污染,、沒有被破壞,，仿佛置身于仙境。)(讓我們帶著這種理解一起朗讀這段話),。

每一處沙灘,，每一片耕地，每一座山脈,，每一條河流,，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲,，還有那濃密叢林中的薄霧,，藍(lán)天上的白云，在我們這個民族的記憶和體驗(yàn)中,，都是圣潔的,。

(同學(xué)們，我們來觀察這段話,，它采用了什么修辭?——我們帶著這種強(qiáng)烈而又優(yōu)美的語氣再讀這段話),。

(我們傷心，我們難過,，我們戀戀不舍,，都是我們對這片土地深深的眷戀啊，讓我們帶著這種眷戀之情再讀課文),。

(同學(xué)們,，其實(shí)我們每個人都有熱愛土地的這種本能，只是很多時候我們忽略了這種本能,，但是印第安人卻不一樣,，他們把青草、綠葉,、花朵當(dāng)做--?,，把麋鹿,、駿馬、雄鷹當(dāng)做---?)(兄弟姐妹之間產(chǎn)生的感情叫---?),。

(是親情讓印第安人與大地上的山巒河流,、動物植物共同屬于一個---?)(聽到家園這個詞?你心中有一種什么樣的感覺?---溫馨、幸福,、和諧的感覺)(多么溫馨,、幸福的場面啊!這片神圣的土地對印第安民族來說真是太珍貴、太重要了,，請同學(xué)們讀課文第三節(jié),，從這段中找出句子來回答，這片神圣的土地,，對我們這個民族來說,，為什么如此珍貴、如此重要?),。

理解：我們是大地的一部分,，大地也是我們的一部分我們和大地上的山巒河流、動物植物同屬于一個家園(同學(xué)們,，讓我們用誦讀來贊美一下這片神圣的土地吧),。

五、小結(jié)：

這就是我們的家園,，這就是我們神圣的土地,。這片神圣的土地對于我們是如此的重要，如何保有這份神圣呢,？同學(xué)們課后自主閱讀課文,，找找答案。

文檔為doc格式,。

這片土地是神圣的教案中班篇七

1,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文一至三自然段。

2,、介紹西雅圖這個城市,。

資料：西雅圖被稱為常青城，是一個不可思議的城市,。它海拔最低,，卻有古老的冰川,，活躍的火山和終年積雪的山峰,。西雅圖又是一個得天獨(dú)厚的城市，它擁有青山,、湖泊,，擁有港灣河道,，擁有溫潤的氣候，如春的四季,。無論是在美國本土,，還是在世界其他地方，幾乎找不到第二個城市能像西雅圖那樣,，山巒,、平地都被密密的、幾近原始的森林所覆蓋,。市區(qū)內(nèi)外皆襯飾著幽靜的港灣,、河流、綠樹,，掩映著色彩豐富的街市,。而在環(huán)繞著城市的青山之中，又錯落地隱藏著幾十個大小不等的湖泊,。樹木蔥郁,，草地青蔥，甚至飄來飄去的雨,，輕輕掠過的風(fēng),，都帶著青綠的顏色。

1．學(xué)生自由讀四至八自然段,，從文章中找出體現(xiàn)“神圣”的相關(guān)語句,，并做好旁批，寫上自己的感受和體會,。出示“如果我們放棄這片土地,，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的,。”了解“你們”是誰,？（白人）,。

2．抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行交流，并指導(dǎo)朗讀：“水是我們的兄弟,，也是你們的兄弟,。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水,?！?/p>

（1）學(xué)生交流感受。（河水對我們很重要,。）,。

（2）為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水,？請在課文中找出相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（3）感情朗讀4．5自然段?！澳銈円展芎盟?，使你們也能夠品嘗風(fēng)景過草地后的甜美味道?！?/p>

（4）“它”是誰,？為什么要照管好它？重點(diǎn)理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的,，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸,，也送走了祖先的最后一聲嘆息?！?/p>

（5）有感情地朗讀6．7自然段,。“你們一定要照顧好這片土地上的動物,?！?/p>

（6）引導(dǎo)學(xué)生舉例理解“降臨到動物身上的命運(yùn)終究也會降臨到人類身上?！?/p>

（7）自由讀第八自然段,，說說我們怎樣熱愛、照管這片神圣的土地的,？

3．默讀9．10自然段,，思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片神圣的土地,。

重點(diǎn)理解：“大地不屬于人類,，而人類是屬于大地的?！?/p>

小結(jié),；人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L的物質(zhì),，使人類的生命不斷得以繁衍,、延續(xù)。只有愛護(hù)大地上的一草一木,、一山一石,，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù),。

1．在已出示的句子“如果我們放棄……這片土地是神圣的”后,，出示“我們一定要”，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充課文以外的自然物。

2．獨(dú)立思考,，補(bǔ)充，并交流,。

小練筆：聯(lián)系家鄉(xiāng)的土地,、身邊的資源是否得到了保護(hù)，寫寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受,。

板書設(shè)計：

善待河水,。

神圣的土地善待空氣。

善待動物,。

這片土地是神圣的教案中班篇八

理解文中重點(diǎn)詞語,，理解、品讀曼德拉在獄中不懈的斗爭,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力,，一定的分析文字，解決問題的能力,。

體會文章中樸實(shí)的語言,，真摯的情感，感受曼德拉為了追求自由而傾注畢生心血,，努力斗爭的精神,，激發(fā)學(xué)生心中向上的情感。

一,、導(dǎo)入課文,。

1、同學(xué)們,，上節(jié)課老師和大家初學(xué)了22課,，今天我們將繼續(xù)學(xué)_第22課。

2,、學(xué)生朗讀課題,。

3、其中的“我”指的就是（曼德拉）,，他在課文中的身份是一個（囚徒）,。

二、分析課文第一部分,。

1,、在書本中，電視中,，你見過囚徒嗎,？他們過的是怎樣的一種生活啊？

2,、學(xué)生交流,。

4、學(xué)生讀書,，交流（苦役,；艱難的時日；狹窄的牢房）,。

5,、師：越是狹窄的牢房越是沒有自由，它時時刻刻在提醒著囚犯：你是囚犯,，你是罪人,，你不配享有自由！

6,、那么,，在如此艱苦的時日里，曼德拉又是怎么做的呢,？

7,、交流：洗洗衣物------。

8,、他這樣做的目的是什么呢,？

（想方設(shè)法為每天的生活尋找些許慰藉；使獄中生活充實(shí)一點(diǎn)）,。

9,、出示上面兩句話，讓學(xué)生體會他這樣做的目的,。

11,、板書：樂觀向上、積極,。

12,、朗讀課文第一部分。

三,、分析課文第二部分,。

這片土地是神圣的教案中班篇九

知道它是哪個國家的嗎？那你們知道這座城市名字的由來嗎,？

課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了吧,？

匯報吧！1,、學(xué)生自由匯報,。

2,、不錯啊，考考你們咋樣,？出示課件：生字詞,。

3、掌握的不錯啊,，讀讀課文咋樣,？指名讀文。

4,、小結(jié)：讀的不錯，看來預(yù)習(xí)的挺好,。再給大家點(diǎn)任務(wù)行不,？

初讀課文，了解內(nèi)容,。

請大家默讀課文,，思考：這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？

我們要善待這片土地,。那看看哪幾個自然段講了這個內(nèi)容,？（4—8）。

那剩下的9—11自然段又講了什么內(nèi)容呢,？

大地是人類的母親,，我們要用全部的力量和情感來保護(hù)它。

同學(xué)們真了不起,，這么容易就理清了課文的層次,，我在備課時分段都分錯了呢？因?yàn)檫@是一篇譯文,，所以有些地方是不容易理解的,，下面老師就再給大家一些時間來讀一下這篇文章。在讀之前,，我們看一下,，根據(jù)各部分之間的內(nèi)容，我們該用怎樣的語氣來讀,，首先看第一部分,，也就是1—3自然段，這一部分是在告訴人們這片土地是神圣的,，所以應(yīng)該用比較平和或者驕傲的語氣來表現(xiàn)作者對這片土地的熱愛,；第二部分呢？是告訴美國人,，如果我要將這片土地讓給你們,，你們要善待這片土地，應(yīng)該用什么樣的語氣？諄諄教誨的語氣,；第三部分是作者告訴美國人要明白大地是人類的母親,，所以要用全部的力量和情感來保護(hù)它，這既是對美國人說的,，也是作者自己的表白,，所以一定要讀出保護(hù)土地的決心來！

各部分該用什么語氣來讀我們清楚了,，下面就請同學(xué)們選擇自己感受最深的部分,，反復(fù)聯(lián)系朗讀，注意最好能結(jié)合具體語句讀出作者所要表達(dá)的情感來,！

匯報讀,。

對于這篇課文，你有沒有什么問題要問,？

啊,，這片土地是神圣的，怎么個神圣法呢,？為什么就說這片土地是神圣的呢,？誰能告訴我要想解決這個問題我的上課文的第幾部分去找去？（第一部分）,。

把書翻開,，請同學(xué)們默讀課文的第一部分，并動筆畫出你認(rèn)為能夠體現(xiàn)這片土地是神圣的語句,。

誰愿意來讀一下第一部分,。

讀的不錯，誰來告訴我你從作者的哪句話中體會出了這片土地是神圣的了,？

體會“每一處,、每一座、每一條”等詞語的表達(dá)效果,？更能表現(xiàn)出作者對這片土地每一事物的崇敬與熱愛,。

體會“我們和大地上的……家園”這句話表明了人類與土地上的一切事物之間相互依存的親密關(guān)系。同時也告訴我們不能以一個旁觀者的姿態(tài)去面對,，要以主人公的身份去保護(hù)自己的家園,。

指名分別讀5-10自然段，思考：既然這片土地是神圣的,，既然你又想買下這片土地,，那么你就該怎么做呢？（善待河水兄弟,，照管好空氣和動物,，教育好子女）,。

如果不這樣做會怎樣呢？（任何降臨在大地上的事……孩子身上,。）這句話表明珍惜土地的意義,，破壞環(huán)境終究是自毀前程。

那么在這一部分中,，作者運(yùn)用最多的一句話是哪句,？找到它，畫下來,，看看一共出現(xiàn)了幾次,？作者為什么這樣寫？這樣寫有什么好處,？更能體現(xiàn)出酋長的語重心長,，以及對這片土地的深深眷戀與珍惜之情,。

因此,，他也發(fā)出了這樣的呼吁,，請全體同學(xué)齊讀第十自然段,，體會作者對這片土地的熱愛之情。練習(xí)有感情地朗讀第二部分,，可以選擇自己最喜歡的地方讀,。

四、學(xué)習(xí)第三部分,，齊讀這句話,，聯(lián)系全文，理解這句話的含義,。

人類應(yīng)該愛惜我們腳下的土地,，因?yàn)橥恋貫槲覀兲峁┝嗽S許多多人類賴以生存的東西，千言萬語匯成了一句－－（課題）（生齊讀）痛定思痛后只有一句－－（生齊讀）讓我們的子子孫孫都記?。R讀）。

記憶和體驗(yàn)善待河水兄弟,。

原由共屬同一家園照管空氣和動物珍惜。

滿載希望教育子女,。

眷戀與熱愛,。