演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,,比較靈活,,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),,又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇一
在尋找答案過(guò)程中,,一種回答讓我心有所動(dòng),。1972年,國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)提交給聯(lián)合國(guó)教科文組織的《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》的報(bào)告中指出:把一個(gè)人在體力,、智力,、情緒、倫理各方面的因素綜合起來(lái),,使他成為一個(gè)完善的人,這就是對(duì)教育基本目的的一個(gè)廣義的界說(shuō),。無(wú)獨(dú)有偶,,哈佛的校長(zhǎng)在談到大學(xué)教育的目的時(shí)也說(shuō)到:大學(xué)要提供無(wú)法用金錢衡量的教育。這種教育不僅賦予學(xué)生較強(qiáng)的專業(yè)技能,,而且使他們善于觀察,,勤于思考,勇于探索,,塑造健全完美的人格,。特別是通過(guò)不同學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的滲透,使從事科學(xué)研究的人懂得鑒賞藝術(shù),,從事藝術(shù)創(chuàng)造的人了解科學(xué),,使每個(gè)人的生活更加豐富多彩,。因此我認(rèn)為:人格完善是教育的理想與追求。
二,、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用,。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,教師必先完善自己,。因?yàn)橹挥腥烁癫拍芘囵B(yǎng)人格,,正如法國(guó)文學(xué)家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò),要播灑陽(yáng)光到別人心中,,總得自己心中有陽(yáng)光,。漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中說(shuō)得好:智如泉涌,行可以為表儀者,,人師也,。也就是說(shuō),教師須德才兼?zhèn)?,智慧如泉水噴涌,,道德、言行可以作別人的榜樣,。
教師人格中的自我,、責(zé)任心、態(tài)度,、愛心,、道德等,通過(guò)教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用,。教師人格完美,,對(duì)學(xué)生的心靈就有感召作用。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來(lái),,任何規(guī)章制度,,任何人為的機(jī)關(guān),無(wú)論設(shè)想得如何巧妙,,都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用,。確實(shí)如此,凡是成功的教師無(wú)不以人格之光燭照學(xué)生的心靈,,潛移默化地影響著學(xué)生的人格,。魯迅先生是偉人,他在教學(xué)生方面也是我們杰出的榜樣,。魯迅在北平師范大學(xué)講課,,來(lái)聽講的人越來(lái)越多,禮堂容納不下,只好臨時(shí)挪到大操場(chǎng)上去,。
令而行;其身不正,,雖令不從。故而,,教師作為身負(fù)重任的社會(huì)一員,,更應(yīng)該積極地自我教育,在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn),。那我們作為教師的教師,,豈不是更該如此嗎?!
用愛與責(zé)任鑄師魂師德是教師人格的重要組成部分,而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂,?;氐綄?duì)孩子的教育上來(lái),我想正是出于對(duì)孩子的愛與責(zé)任,,我開始了對(duì)教育的深入思考,,愛與責(zé)任是母親的天性,其時(shí)愛與責(zé)任也是教師的天性,,沒有愛就沒有教育,。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說(shuō):我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂無(wú)窮,,很有價(jià)值,。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲,給了我一生的充實(shí),。優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命,。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn),他們才能不停地教育自己,,完善自己,,才能更靠近學(xué)生.正所謂大道無(wú)聲。冰心說(shuō):情在左,,愛在右,,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,,隨時(shí)開花,。陶行知說(shuō):捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,。
教育的愛必須通過(guò)的教育的智慧表達(dá)出來(lái),,否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰,、侵占學(xué)生自習(xí)課,、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。如果說(shuō)愛是一種內(nèi)存的情感,,那尊重則是外在的行為,,尊重學(xué)生是師愛的底線,,馬卡連柯就曾說(shuō)過(guò):如果有人問(wèn)我,你怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括你教育經(jīng)驗(yàn)的根本時(shí),,我就回答說(shuō),,要盡可能多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)人,。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們:
大家好!
今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇,無(wú)愧的稱號(hào)”,。
如今已成為教師的我,,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),,教師是人類靈魂的工程師,,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),,純潔的眼睛,,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí),、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),,是多么神圣,。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,,我深深懂得,,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,,不斷學(xué)習(xí),,不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),,不斷地創(chuàng)新,。只有這樣,才能做一名合格的教師,。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō),,也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,,也升華人自己,。”甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn),。便就形成了教師的
精神
,,教師的職業(yè)無(wú)尚榮光!我沒有理由不驕傲,!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野,,我更是無(wú)比的自豪,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底,、柏拉圖,、亞里斯多德的代代承傳,成就了西方文化史上的豐碑,;孔老夫子杏林樹旗,、廣攬門徒,、學(xué)生三千,、賢者七十二,,也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。在這里,,我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事,。在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué),有一位默默無(wú)聞,,在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)
黨
員,,一位村主任教師——楊進(jìn)勇。幼兒園師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇三
我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)?!盎仡^看”》,。
張果老,八仙之一,,他的奇特之處是倒騎驢,,很多人為之而不解。唐代詩(shī)人李焚在他的一首小詩(shī)中說(shuō):“他人騎大馬,,我獨(dú)騎驢子,;回顧擔(dān)柴漢,心中較些子,?!笨磥?lái),“回頭看”是得到快樂的最佳途徑,?!盎仡^看”有人擔(dān)柴,有人步行,,心里自然多了幾分安慰,。
我是一名小學(xué)教師,,我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著不足兩千元的工資,,除去禮尚往來(lái),除去柴米油鹽,、吃喝拉撒也就所剩無(wú)幾了,。買房要貸款;買車,?想都不敢想,。看著前面的“悍馬”(現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了)想想自己騎著自行車,,作業(yè)要背回家里改,,教案要背回家里寫,每日早出晚歸,,披星戴月,,心中似乎真的覺得有些不平衡。然而,,“回頭看”,,有多少打工者為了生活而奔波,今天還在這里工作,,明天也許就沒了飯碗,;有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險(xiǎn)的工作;有多少行業(yè),,雖然拿著高薪,,新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期,想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì)都耽誤在火車上了,。而我們,,雖然工資不高,卻能按時(shí)領(lǐng)??;雖然校舍不是洋房別墅,卻也是安全舒適,;享受著每周的“雙休”,,享受著每年三個(gè)月的帶薪寒暑假想到這些,我應(yīng)該覺得滿足??!每天,當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校園,,聽到一聲聲清脆的“老師好”時(shí),,每天,,當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作時(shí);每年,,當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨,,聆聽著電話里真誠(chéng)的問(wèn)候時(shí),我我不是也覺得很幸福嗎,?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”,,而是經(jīng)常的“回頭看”,像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了,。
當(dāng)然,,“凡事回頭看”,并不是停下前進(jìn)的腳步,,不思進(jìn)取,,而是在前進(jìn)中把握自己,讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí),,更穩(wěn)重,。張果老倒騎驢并沒有后退半步,據(jù)說(shuō)還日行千里呢,!
我的演講完畢,,謝謝大家!
幼兒園師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委,,親愛的老師們:
大家好!我演講的題目是――《用愛唱響師德這首歌》,。
我是一名平凡的中學(xué)教師,,既沒有輝煌的成績(jī)?cè)谶@里炫耀,也沒有感天動(dòng)地的事跡向你們傾訴,,只想把我教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴回憶和思考說(shuō)出來(lái)與大家分享,。
記得初次擔(dān)任班主任時(shí),我班有一個(gè)出了名的小烈馬,,叫何陽(yáng),。開學(xué)不久就屢次犯錯(cuò),上網(wǎng),,徹夜不歸,;遲到、曠課更是家常便飯,。但我發(fā)現(xiàn)他聰明,、善良、熱心,。為了挽救他,,我聯(lián)系了他的家長(zhǎng),。第二天早上,我發(fā)現(xiàn)他像小綿羊一樣趴在桌上,,顯得無(wú)精打采,。我問(wèn)他怎么了,他說(shuō)背上爸爸打得很疼,。我?guī)睫k公室,,撩開他的上衣,那一幕,,我至今難忘!條條血痕縱橫交錯(cuò)著印在他那稚嫩的背上,,深深刺痛著我的心,。頓時(shí),我的眼濕了,,我愧疚極了,。我對(duì)不起他,讓他挨打,,決不是我的本意,!我對(duì)他說(shuō):“中午,我和你一塊回家,!”
見到他的父親,,我指著何陽(yáng)身上的傷痕,淚水止不住滑落下來(lái),,說(shuō):“以后,,可不能再這樣打孩子了!”他的父親也哽咽了,,一個(gè)勁的說(shuō):“我也舍不得,,我也是舍不得打呀!可是我又有什么辦法呢,?”
下午,,何陽(yáng)給我寫了封信,其中有一句:“丁老師,,沒想到您會(huì)為我這樣的差生而流淚,,您的淚水,讓我感到您比媽媽還要親,!”從此以后,,我給予他無(wú)限的愛心。學(xué)習(xí)上,,時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他,;生活上,,常常關(guān)心他。功夫不負(fù)有心人,,何陽(yáng)變了,,刻苦學(xué)習(xí)的背影中有了他,上課積極發(fā)言的學(xué)生中也有了他,。在經(jīng)歷了一番拼搏之后,,最終他以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了一所省內(nèi)的重點(diǎn)大學(xué)。后來(lái)他還發(fā)來(lái)手機(jī)短信告訴我說(shuō),,他進(jìn)入了世界500強(qiáng)企業(yè)工作,,并成為it行業(yè)中的佼佼者。
收到短信的那一刻,,我想了很多,。也許我的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一抹贊許的微笑,,一份真摯的愛,,就可能改變學(xué)生的一生!所以愛是春天的'甘露,,可以滋潤(rùn)干涸的心田,;愛是盛夏的涼風(fēng),可以驅(qū)散煩躁的心情,;愛是冬天的炭火,,可以溫暖冰冷的心靈。沒有愛,,枯萎的心靈不會(huì)蘇醒,;沒有愛,冰凍的情感不會(huì)消融,。只有愛,,才是教育永恒的源泉;只有愛,,才是教師最美的語(yǔ)言,!
多年的教學(xué)工作使我懂得:教師意味著付出,付出時(shí)間,,付出心血,,付出本該獻(xiàn)給家人的愛!高中畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,、時(shí)間緊,,我班很多學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,生活條件艱苦,。為了給他們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),,我從微薄的工資中抽出一部分買了八十多個(gè)咸鴨蛋及一箱餅干,。哪位學(xué)生家里有困難,我就幫他墊學(xué)費(fèi),;哪位學(xué)生病了,,我就親自帶他去醫(yī)院;學(xué)生熱了,,我把開水提到教室讓他們解暑,;學(xué)生冷了,我把冬衣送到離家遠(yuǎn)的學(xué)生手里,,讓他們御寒,。盡心盡力盡職盡責(zé)地做到學(xué)生有問(wèn)必答、有求必應(yīng),。數(shù)不清多少個(gè)周末,,年幼的兒子拉著奶奶的手翹首企盼我的歸來(lái);記不清多少個(gè)周日,,我又在兒子撕心裂肺的哭聲中離去,,這一走就是一個(gè)星期,、甚至是兩個(gè)星期,。人說(shuō)舐犢之情人皆有之,更何況我是一個(gè)年輕的媽媽,,我深知幼小的兒子需要母愛的溫暖,,但我更知道,我不僅屬于幼子,,更屬于那群學(xué)生,。每當(dāng)看到學(xué)生在日記里寫到“媽媽”的字眼,每當(dāng)看到學(xué)生家長(zhǎng)在意見表里的“你比媽媽還要親”時(shí),,我心里充滿了無(wú)限的幸福和甜美,!一分耕耘一分收獲,我不僅得到了學(xué)生的愛戴,,家長(zhǎng)的贊許,,也得到了社會(huì)的認(rèn)可。
零八年在擔(dān)任高三班主任時(shí),,我班馬慶祥同學(xué)上體育課不小心扭傷了腳,,看到他痛苦的樣子,我毫不猶豫的扶他到骨科醫(yī)院進(jìn)行拍片治療,。當(dāng)出租車司機(jī)看到我為學(xué)生跑前跑后,,滿臉大汗時(shí),不禁感慨的說(shuō):“你們老師真好,,不是父母勝似父母,?!比缓笥謱?duì)我的學(xué)生說(shuō):“以后有出息了,可別忘了你的老師呀,!”在座的各位老師,,當(dāng)我們聽到這些話時(shí),怎能不為社會(huì)對(duì)我們工作的理解和認(rèn)可而感到欣慰呢,!
因?yàn)槲译S時(shí)隨地都有可能收獲一個(gè)又一個(gè)地驚喜,。這不禁又讓我想起了那個(gè)異常寒冷的清晨,當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí),,發(fā)現(xiàn)桌上多了一雙嶄新的毛線手套,,旁邊還附有一張字條:
親愛的老師:
您知道嗎?您那紅腫的雙手,,讓我們看在眼里,,疼在心里。為了讓您的手能快點(diǎn)好起來(lái),,我們學(xué)著為您織了一副手套,,雖然樣子并不好看,但它是溫暖牌的,,請(qǐng)收下,!
多么動(dòng)人的話語(yǔ),多么純潔的心靈,,多么真摯的情感,,!在我眼里,,這不是一雙普通的手套,,分明是學(xué)生的一顆火熱的心,一份溫暖的情??!霎時(shí),一種感動(dòng)在我心中流淌,,一種幸福在我周圍蕩漾,!
只因我愛著我的學(xué)生,所以我也欣賞自己的學(xué)生,。我欣賞他們就如同欣賞那生機(jī)勃勃的原野:那聰慧的蘭,、優(yōu)雅的菊、火紅的杜鵑,、搖曳的野花,、無(wú)名的小草……他們?nèi)俏已壑凶蠲赖娘L(fēng)景!所以我愛我所有的學(xué)生,我愿用滿腔的愛唱響師德這首不老的歌,!
謝謝大家,!
文檔為doc格式。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們:
大家好!
今天我演講的題目是:關(guān)愛學(xué)生如沐春風(fēng),。小時(shí)候,曾有人問(wèn)我:“你最崇拜的人是誰(shuí),?”我毫不猶豫地回答:“是老師,。”不錯(cuò),,在我幼小的心靈里,,我就喜歡老師。在父親的諄諄教誨下,,我躊躕滿志的登上了三尺講臺(tái)成了一名光榮的人民教師,。
站在三尺講臺(tái)上,看到那一雙雙渴求的眼睛,,一張張燦爛的笑臉,,不由得讓我想起,那個(gè)曾經(jīng)給予我?guī)煇鄣睦蠋煛w老師,,就是她激起我對(duì)教師的熱愛,,就是她堅(jiān)定了我的理想。
我剛接手這個(gè)班的時(shí)候,,兩極分化特別嚴(yán)重,。那些成績(jī)差的同學(xué)早已對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,??粗浑p清澈透明的眼睛,我仿佛看到了一扇扇明亮的窗,,一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界,,我一改往常的嚴(yán)厲,用母親的身份拉近和學(xué)生的距離,,用朋友的身份關(guān)心他們,,讓他們首先愛上我這個(gè)老師。漸漸地我發(fā)現(xiàn),,三天兩頭不進(jìn)校的__同學(xué)再也沒有逃課了,,而且每天都早早來(lái)到學(xué)校。從來(lái)沒有回答過(guò)問(wèn)題的__也頻繁地舉起了手,,從不提筆的__也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣,,我釋然了,安于了教師的清貧;就是這樣,,我明白了,,我要堅(jiān)守教師的這方凈土。我愛我的家人,,也愛身邊的這些孩子們,。轉(zhuǎn)眼間,我在自己的工作崗位上已走過(guò)了__個(gè)春秋,。孩子們的一顰一笑在我的眼中是那么的熟悉,,孩子們的冷暖悲苦都讓我為之而牽掛。
親愛的老師們,,我們的事業(yè)沒有鮮花沒有掌聲,,我們只是巨人的基石,我們不需要崇高而華麗的贊美,,我們只求問(wèn)心無(wú)愧地走好每一天,,完成我們的使命。我愿我的愛能感動(dòng)每一個(gè)我教過(guò)的孩子,,我愿每一個(gè)孩子在愛的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng),,我愿所有的人都能把愛奉獻(xiàn)在這片我們摯愛的土地上。
謝謝大家,!
幼兒園師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,各位教師:
大家好!
教師是“人類靈魂的工程師”,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的作用是很大的,。教師在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著橋梁作用,。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培育出自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道,、授業(yè),。這其實(shí)只是教師“教書育人”的一面,而“為人師表”則對(duì)教師提出了更高的人格上的要求,。什么是師德師風(fēng)?所謂師德,,就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),,教書育人,為人師表,,誨人不倦,,有教無(wú),這都是師德。對(duì)教師來(lái)說(shuō),,最好的回報(bào)就是得到孩子的'真心擁護(hù),。好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的公平,。相互學(xué)習(xí),、相互尊敬。
“言必行,,行必果”,,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。在實(shí)際工作中就為孩子們樹立典范,,而不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教,,而是一種精神表達(dá),一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!
師愛是每一個(gè)孩子所期盼,,教師應(yīng)當(dāng)喜愛教育事業(yè),,喜愛孩子,主動(dòng)常常彎下身與孩子溝通溝通,,情愿與孩子成為朋友,,建立起公平和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,,不任憑發(fā)怒,,不以威壓人,處事公正合理,,不抱偏見,,對(duì)自己全部的孩子一視同仁,樹立較高的威信,。
教師要尊敬孩子,,不得變相體罰。假如孩子做錯(cuò)事了應(yīng)賜予孩子解釋的時(shí)機(jī),,同時(shí)教師也會(huì)靜一靜,,或許就不會(huì)對(duì)孩子發(fā)火了,。教師應(yīng)重視自身的道德形象,,如教師的形象,既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”,,又要“幽默幽默”、“熱忱活潑”;對(duì)教師素養(yǎng),,要留意培育孩子喜愛的“幽默”,、“熱忱”、“機(jī)靈”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,既要“自然”,、“文明”,,又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的追求,。教師要留意提高自己的思想修養(yǎng),。
教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,,以身作則,,潔身自好,以德服人,,以身立教,,為孩子樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子,、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的精神,,努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。喜愛孩子的教師最受歡送孩子渴望的不僅僅是從教師那里獲得學(xué)問(wèn),,更重要的是得到教師的關(guān)愛,。他們盼望自己的教師溫柔、可親,,具有愛心,。由此可見,在孩子們的心中,,一個(gè)富于愛心的教師遠(yuǎn)比一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的教師更具教師的魅力,。
因此,在教育過(guò)程中,,無(wú)私地奉獻(xiàn)愛,,既是教育勝利的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素養(yǎng)的重要內(nèi)容,。所以,,教師對(duì)孩子不要體罰,不要訓(xùn)斥,,不要高高在上,,做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,一個(gè)值得尊敬的人,,一個(gè)堪為師范的人,。孩子生也有自尊心,而且是很劇烈的,。教師對(duì)孩子的批判,,恰當(dāng)?shù)模褪且环N鼓勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?,就?huì)成為一種損害,,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大局部孩子不喜愛教師批判,,大聲訓(xùn)斥孩子,,損害孩子的自尊心。
因此在日常生活當(dāng)中,,教師應(yīng)把握批判的“度”,,不管是表?yè)P(yáng)還是批判都要把握度,變“忠言逆耳”為“忠言動(dòng)聽”,。應(yīng)改為表?yè)P(yáng)鼓舞孩子,,正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的,教育的藝術(shù)不在于傳授學(xué)問(wèn),,而在于鼓勵(lì),、喚醒、鼓舞,。而這一切都是教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“嚴(yán)于律己,、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)結(jié)合起來(lái),不管在教育環(huán)節(jié)還是在生活,。
感謝大家!
幼兒園師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇七
尊敬的各位老師:
大家好!
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲,,但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái),,多少人把教師比作春蠶,,蠟燭,在他們的嘔心瀝血,、無(wú)私奉獻(xiàn)中,,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,,也許老師那絲絲白發(fā),,斑斑皺紋是的見證。在我眼里,,教師就是一朵花,,一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花,總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己,。最美的花,,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,,不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,,總是開在最安靜的地方,那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,,卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在,,用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。
武川縣特校教師張美麗,、張秀麗姐妹,,堅(jiān)守崗位20多年,面對(duì)特殊的孩子們,,她們傾其所有,、日夜操勞、身體透支了,,疾病纏身,,可她們依然執(zhí)著的堅(jiān)守著,20多年來(lái),,這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生,,一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無(wú)聲世界,一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力,,一些殘疾學(xué)生的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng),,3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒有執(zhí)著的理想信念,,如果沒有高尚的道德情操,,如果沒有姐妹倆無(wú)私的愛,怎會(huì)有學(xué)生今天的成就?!
只愿一生育桃李,,不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙,。我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣,在清貧而執(zhí)著的歲月中,,在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾,。他們以校為家,愛生如子,。一天天,,一月月,一年年,,紅顏老去,,青絲漸白,,孜孜不倦地追求著,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,。
他們不是演員,,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識(shí)唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,,卻塑造著一批批青年人的靈魂,。或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘,,但他的熱情,、勇氣、信念和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中,。
教師是辛勞的,,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,,照亮別人的心卻是永恒的,。身正為師,學(xué)高為范,。教師用執(zhí)著的理想信念播種,,用高尚的道德情操耕耘,用扎實(shí)的學(xué)識(shí)辛勞澆灌,,用博大而無(wú)私的仁愛默默滋潤(rùn),。捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,。這朵最美麗的花,,開在最安靜的地方。
謝謝大家!
幼兒園師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、敬愛的老師,、親愛的同學(xué)們:
大家好!我是公共社科支部的教師代表__,很榮幸今天能夠站在這里參加這個(gè)演講!我演講的主題是“學(xué)高為師,,德高為范”,。
作為一名資歷淺薄的年輕教師,在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前做師德師風(fēng)演講,,我感到非常緊張,。記得__年的7月,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由遙遠(yuǎn)的北方來(lái)到了美麗的綠城南寧,這里的風(fēng)景令人陶醉,,水電學(xué)院老師們的熱情好客,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識(shí)了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的大家庭里,通過(guò)“結(jié)對(duì)子”,、“手拉手”,、示范課,、公開課等活動(dòng),我很快成長(zhǎng),順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,,而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化,。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng),。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn),、10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛,是人民教師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的熱愛與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念,?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!?/p>
通過(guò)認(rèn)真參加“塑師德正師風(fēng)強(qiáng)師能鑄師魂”師德建設(shè)專題教育活動(dòng),,我受到很大的啟發(fā),現(xiàn)將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)作以總結(jié)和匯報(bào),,請(qǐng)大家批評(píng)指正,。
古人云:傳道授業(yè),千古為師,,師之所在,,道之所在。身為教師的我們矗立在知識(shí)的神壇上,,師德就是籠罩在我們身上的光環(huán),,照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)子前進(jìn)的路途?!澳闶且粋€(gè)好教師嗎?聽聽學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧!”這不是什么名人說(shuō)的話,,這是一個(gè)普通教師留下的師德格言。當(dāng)我們立足于三尺講臺(tái),,面對(duì)臺(tái)下一雙雙專注而信賴的眼睛,,一種責(zé)任感油然而生,當(dāng)我們行走在校園小道,,面對(duì)身旁學(xué)生投來(lái)飽含尊敬的目光,,一種自豪感悄然而起,在所有學(xué)生心里,,老師是神圣的,,而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,,德高為范”,,教師是立校之本,師德是教師的立師之本,,教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,,他的性格,、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),,教書育人,,為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì),,健全的人格,,具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。我認(rèn)為,,應(yīng)在以下幾個(gè)方面不斷加強(qiáng):
首先,要熱愛教師職業(yè),,對(duì)待工作必須要有激情,。課堂是教師的舞臺(tái),試想,,一個(gè)心如止水,、沒有激情的教師,他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)有活力,。一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力,,必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生,用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生,,如同太陽(yáng),,吸引著無(wú)數(shù)的小行星圍繞著你,這樣的課堂才是鮮活的,,教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn),。那么,如何成為一個(gè)有激情的教師師呢?必須要打心眼里熱愛教師這個(gè)職業(yè),、理解教師這個(gè)職業(yè),,要深刻認(rèn)識(shí)到傳授知識(shí)是一種樂趣,內(nèi)心里能夠涌起自豪感,。教師的勞動(dòng)是平凡的,,樸素的,但卻孕育著偉大和無(wú)限的力量,。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓,。”讓我們用語(yǔ)言來(lái)播種、用知識(shí)來(lái)耕耘,、用汗水來(lái)澆灌,、用心血來(lái)滋潤(rùn),一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),。
其次,,對(duì)待學(xué)生要充滿深情,要熱愛學(xué)生,。世界上有很多東西,,給予他人時(shí),往往是越分越少,,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,?!笆鞘裁茨?”“那就是愛!”愛,,不是索取,不是等價(jià)交換,,而是付出,,是給予,是自我犧牲,?!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o(wú)私的奉獻(xiàn),。師愛是師德之魂,。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾說(shuō)過(guò):愛與責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育,,沒有責(zé)任就辦不好教育,。教育是愛的事業(yè),教師要熱愛學(xué)生,。為人師者,,要有熱愛學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì),?!耙霾リ?yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光,?!蔽蚁耄覜]有理由讓學(xué)生露出失望的眼神,,也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無(wú)知?更不能讓愛永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生,,信任學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功,。作為高職院校的教師,,不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,而要研究如何更好地教好他們,、塑造他們,。教師對(duì)學(xué)生的愛,不是無(wú)原則的,,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,,要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,,愛而不寵,,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。
展??梢?,只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式,,看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑,,看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界,,教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無(wú)法舍棄的部分,成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉,。
此外,,教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下?,F(xiàn)代社會(huì)文明萎縮,、道德衰落,各位,,難道這不值得我們思考嗎,,教師不僅僅承擔(dān)著知識(shí)傳播的重任,更肩負(fù)著社會(huì)道德凈化的責(zé)任,,這是我們不容推托的使命,,也是我們走上講臺(tái)后就背負(fù)的天職!站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),,似乎十分平淡,,也十分平凡,然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái),。莎士比亞說(shuō)過(guò):“生命短促,,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,。”在學(xué)生眼里教師是神圣的,,是值得尊敬的,,教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。正所謂“見賢思齊”,,他們潛意識(shí)里會(huì)去模仿教師,,向教師看齊,“以德立教”,、“以德育德”,,所以教師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著學(xué)生,這就要求教師要有良好的人格魅力,,品德要高尚,,身要直,心要正,,說(shuō)話要有修養(yǎng),,行為要光明磊落,這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象,,做一個(gè)好榜樣,,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。
方永剛,、孟二冬,百家講壇里的學(xué)者教授,,多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼,,李大釗先生說(shuō):“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?!薄吧鼘?duì)于每個(gè)人只有一次,,我愿用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。因?yàn)?,我是一名光榮的人民教師,,“學(xué)高為師,德高為范”,,我愿意在平凡的崗位上,,以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己,從小事做起,,用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想,。讓我們大家一起攜手,辛勤耕耘,,努力拼搏,,相信葉更綠、花更紅,學(xué)院發(fā)展壯大,,桃李滿園芬芳,,明天更美好!
幼兒園師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇九
親愛的評(píng)委老師們:
大家好!我今天演講的題目是——《光榮的稱號(hào),,崇高的使命,,不悔的選擇》。
我,,一個(gè)普通的女人,,一個(gè)走在大街上永遠(yuǎn)不會(huì)引起別人注意的人,贏得羨慕的目光和贊美的話語(yǔ),,僅僅是因?yàn)槲疫x擇了“教師”這個(gè)被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),。正是因?yàn)橛辛巳藗兊馁澝篮蜕鐣?huì)的認(rèn)可,太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)——老師才顯得如此高尚,。
“老師是人的楷?!薄汕昵暗倪@句古訓(xùn)依然有著強(qiáng)大的生命力,。
做老師,,要有一個(gè)心平氣和,安于平凡,,默默奉獻(xiàn)的心態(tài),。在教師這個(gè)崗位上,沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,,沒有顯赫的名聲和地位,,沒有閑適安逸。當(dāng)老師就是老師,,要用平凡的心態(tài),,愉快的心情去做真實(shí)的事情。當(dāng)老師是老師,,就要心甘情愿做一塊小小的鋪路石,,為學(xué)生修出五顏六色的道路。
當(dāng)老師要樹立遵紀(jì)守法,、以身作則的良好形象,。
做老師的要有團(tuán)結(jié)互助、共同教學(xué)的高尚作風(fēng),?!皩W(xué)者不輕,老師需要互相幫助,!”
教師是一個(gè)孤獨(dú)的職業(yè),。也許又是一個(gè)沒有月亮的夜晚,,昏黃的燈光,沉重的文案,,疲憊的身軀,,流淌了很多年。然而,,教師是民族精神和文化的繼承者和開拓者,。老師心中有一座偉大的豐碑,有一個(gè)偉大的理想,。我們以“學(xué)生為本”,,教育人們務(wù)實(shí)、求實(shí),、創(chuàng)新,。我們都有承受孤獨(dú)的決心。
教師是一個(gè)美麗的職業(yè),。她的美在于匿名,,不攀比,自然而不修飾,,冷漠而高貴,。她是一種生命,她的存在不是為了取悅?cè)?,她的精致品質(zhì)詮釋了她生命的真諦,。
“十年磨一劍,今日磨一劍,?!蹦愕娜松袔资辏吭S多教育家,,為了繼承民族精神,弘揚(yáng)民族文化,,培養(yǎng)新一代,,只奉獻(xiàn)了十年。我們已經(jīng)花了二十年,,三十年,,四十年。甚至我們的一生都在為青春的花朵澆水,,直到生命的最后一刻我們都沒有后悔,!
唐太宗說(shuō)魏徵是他的鏡子,讓他看清自己的是非,。我以師德楷模為自己的鏡子,,告訴自己知榮知恥,,愛崗敬業(yè)。人一定要有執(zhí)著追求和進(jìn)取的敬業(yè)精神,。強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感是做好一切工作的動(dòng)力和源泉,。作為一個(gè)老師,不應(yīng)該不負(fù)責(zé)任,,應(yīng)付工作,,作風(fēng)浮躁,成績(jī)平平,。要摒棄無(wú)志向,、不上進(jìn)、不平庸的狀態(tài),,樹立“事業(yè)高于一切,,責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上出點(diǎn)成績(jī),,成就點(diǎn)事業(yè),,造福一個(gè)學(xué)生。
我熱愛我的職業(yè)和我的學(xué)生,。在我心里,,學(xué)生對(duì)我的依戀,父母對(duì)我的信任,,永遠(yuǎn)是對(duì)我工作的回報(bào),。我想成為一名真正的、善良的,、美麗的老師,。我不想迷失在遙遠(yuǎn)的山野,而是緊緊抓住腳下的泥沙,,一步一步,,堅(jiān)定地走下去,在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),,無(wú)怨無(wú)悔,,竭盡全力,用愛和愛改變我的心,,用我所擁有的一切去換取明天的桃李芬芳,。
我的演講結(jié)束了,謝謝大家,!
幼兒園師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲,,但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái),,多少人把教師比作春蠶,,蠟燭,,在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),,斑斑皺紋是最好的見證,。在我眼里,教師就是一朵花,,一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花,,總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花,,不一定要有華麗炫彩的外表,,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,,總是開在最安靜的地方,,那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在,,用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”,。
武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹,,堅(jiān)守崗位20多年,,面對(duì)特殊的孩子們,她們傾其所有,、日夜操勞,、身體透支了,疾病纏身,,可她們依然執(zhí)著的堅(jiān)守著,,20多年來(lái),這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生,,一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無(wú)聲世界,,一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力,一些殘疾學(xué)生的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng),,3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒有執(zhí)著的理想信念,,如果沒有高尚的道德情操,,如果沒有姐妹倆無(wú)私的愛,怎會(huì)有學(xué)生今天的成就?!
只愿一生育桃李,,不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙,。我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣,,在清貧而執(zhí)著的歲月中,在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾,。他們以校為家,,愛生如子。一天天,,一月月,,一年年,紅顏老去,,青絲漸白,,孜孜不倦地追求著,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,。
他們不是演員,,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識(shí)唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,,卻塑造著一批批青年人的靈魂,。或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘,,但他的熱情,、勇氣、信念和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中,。
教師是辛勞的,,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,,照亮別人的心卻是永恒的,。身正為師,學(xué)高為范,。教師用執(zhí)著的理想信念播種,,用高尚的道德情操耕耘,用扎實(shí)的學(xué)識(shí)辛勞澆灌,,用博大而無(wú)私的仁愛默默滋潤(rùn),。捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,。這朵最美麗的花,,開在最安靜的地方。
現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò):“要有良好的社會(huì),,必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,,必先有良好的教育?!蔽蚁?,同樣可以推而廣之,,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師,。
有位古人告訴我們:師者,,傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,,即教授做人的道理,,第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),,對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,,才能對(duì)自己提出更高的要求,。十年樹木,百年樹人,,踏上了三尺講臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。
言傳身教,,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,,對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,,備課不認(rèn)真,,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板,。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象,,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。
孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,,對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),,對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,,對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師,,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,,讓學(xué)生佩服,,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,,信其道”,。
情況回到辦公室,見到那個(gè)男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?!苯又痔统鲆粔K糖給男生,,“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,,你立刻住手了,,說(shuō)明你很尊重我?!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果,,陶先生又說(shuō):“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),,說(shuō)明你有正義感,,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(zhǎng),,我錯(cuò)了,,同學(xué)再不對(duì),我也不應(yīng)該采取這種方式,?!碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō):“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,,咱們的談話也該結(jié)束了,。”通過(guò)這個(gè)小故事,,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,,除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,,缺少愛心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
為一名教育工作者,,通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,,勤奮工作,,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng),,言傳身教,、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
今天我演講的題目是《真水無(wú)香,,真愛無(wú)言》,。
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī):我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,,我情愿燃燒我的每一寸軀體,,讓我的青春乃至整個(gè)生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,,在血液的鮮紅中奔騰,。
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢(mèng)想,,帶著這份激情和夢(mèng)想,,我踏上了有知識(shí),情感,,理想和信念匯成的三尺講臺(tái),,成為了一名人民教師,。
教師的事業(yè),是愛的事業(yè),,是奉獻(xiàn)的事業(yè),,是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師,,不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,,需要方法和高于方法的能力,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,。我有些茫然,有些緊張,,有些敬畏,,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,但是不知怎樣來(lái)求索,。于是,,我希望找到優(yōu)秀的楷模來(lái)模仿。其實(shí),,停下腳步,,看看身邊的老師,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,,真正的圣賢不只是在古書里,,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,,它就在我們的身邊,。
所以,我可以驕傲地說(shuō),,在坐的每一位老師,,都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行,,一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵,。一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,,一汪感動(dòng)的淚水,,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),,一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn),。沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ),卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),,卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。
老師們的行動(dòng)深深地影響了我,我開始用一絲不茍的態(tài)度對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),,從備課到上課,,從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思;我開始用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子,關(guān)心著他們的方方面面,,接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候,,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候,,當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,,體會(huì)到了付出后的歡樂,,這是教師所特有的快樂。
“真水無(wú)香,,真愛無(wú)言”,,我們手中托著生命的天平,用心作犁,,播種智慧的種子,,傳承民族的美德。我們不會(huì)有千金擲出的豪爽,,但不會(huì)沒有細(xì)微育人的執(zhí)著;我們不會(huì)有山珍海味,、高檔轎車的享受,但不會(huì)沒有潤(rùn)澤萬(wàn)物而不求回報(bào)清水般的厚德,。一支粉筆,,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),,四季耕耘,。
有人說(shuō):“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè),。”是啊,,我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者,,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者,。今天,,我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,會(huì)真愛每一個(gè)孩子;我,,會(huì)善待每一個(gè)生命,,我,,會(huì)衷情于教育事業(yè)。讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,,傳道,,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅(jiān)信:一支粉筆,三尺講臺(tái),,一顆愛生如子,,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!
謝謝大家!
幼兒園師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十一
尊敬的各位
領(lǐng)導(dǎo)
,,親愛的老師:大家上午好!
坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的
今年九月,,我?guī)е活w赤誠(chéng)的心來(lái)到了這美麗的城關(guān)四小,,在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?,讓我感受到了家的溫?正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),,讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!
大家是否還記得李大釗先生的話:”青年者,人生之王,,人生之春,,人生之華也.”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,,就讓我們也留下我們的宣言吧:熱情工作,,大膽追求,勇于創(chuàng)新,,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!
教師,,是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,,而是一種
精神
體現(xiàn),,是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和品位的體現(xiàn);師德,,需要培養(yǎng),需要教育,,更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!我們堅(jiān)信,,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,,在我們大家共同努力之下,,讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,,共同托起明天的太陽(yáng),。幼兒園師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十二
人們常說(shuō):教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。記得那年,,我?guī)е罐⒛耆A的激情,,帶著稚氣未脫的臉龐,帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬踏上三尺講臺(tái),。從那時(shí)起,,"愛心撒播希望,智慧澆鑄夢(mèng)想"便成了我無(wú)言的承諾,。
作為一名教師,,我深深地懂得除了教育職責(zé),還應(yīng)給予學(xué)生更多的愛,,因?yàn)閻凼蔷S系師生情感的紐帶,,愛是教師成功教育的原動(dòng)力。
20xx年下半年,,我擔(dān)任六(3)班的班主任,,一進(jìn)班,一個(gè)眼神呆滯,、頭發(fā)散亂,、衣服不整的女孩首先映入我的眼簾。她叫張xx,是個(gè)棄兒,,養(yǎng)父是個(gè)五十多歲的光棍漢,,家境本來(lái)就不好,添了一張嘴后更成了低保戶,??蓱z的孩子,談不上穿衣打扮,,更缺少濃濃的母愛,,平時(shí)很少言語(yǔ),很少交往,,性格孤僻,。母親的天性,,教師的職責(zé),驅(qū)使我從此格外關(guān)注她,。
一個(gè)星期一,,孩子沒來(lái)上學(xué),問(wèn)同學(xué)不知道其原因,,她家又沒電話,,思前想后我放心不下,急忙趕到張xx的家中,。眼前的一切讓我心酸:低矮的草房,,土砌的泥墻,一位衣衫襤褸的老人坐在門檻上抽煙,,屋里不時(shí)傳來(lái)孩子的哭泣聲,。"張xx,你怎么啦?"看見我,,孩子哽咽著撲過(guò)來(lái) "殷老師,,我……我……我要……上學(xué)……"原來(lái),因?yàn)榧彝ダщy,,父親要她輟學(xué),。我努力勸說(shuō),固執(zhí)的父親就是不同意,。臨離開時(shí),孩子那雙求救的眼睛正緊緊盯著我,。我說(shuō):"張xx,你放心我一定會(huì)說(shuō)服你爸爸,,讓你繼續(xù)上學(xué)。"當(dāng)天晚上,,我和愛人又來(lái)到張xx家中,,誰(shuí)知卻被其父冷言冷語(yǔ)了一頓,愛人勸我:"算了吧,!"可我不甘心,。張xx的爸爸看上去比我爸爸大不了幾歲,他們是同年代的人,,好溝通,。于是第二天晚上,我約了爸爸來(lái)到他家做工作,。經(jīng)過(guò)再三勸說(shuō),,孩子的父親終于同意讓她繼續(xù)上學(xué),孩子別提多高興,,我也情不自禁地留下了激動(dòng)的淚水,。從那以后,,我義不容辭地承擔(dān)了照顧她生活的責(zé)任。告訴她如何注意個(gè)人衛(wèi)生,,給她買學(xué)習(xí)用品,,送她衣物,經(jīng)常帶她到我們家洗頭,、洗澡,、作功課;并且讓同學(xué)多與她交流,,給予她幫助,,讓她感受到集體的溫暖。漸漸地,,孩子臉上的笑容多了,,與他人交流多了,上課發(fā)言的次數(shù)多了,,整個(gè)人活潑開朗起來(lái),。就這樣,我用熱心,、愛心和強(qiáng)烈的責(zé)任心,,拯救了一顆將要隕落的童心。
是的,,只要付出就有回報(bào),。我們要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,,用愛喚起愛,,用愛催生愛,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,。
20xx年春學(xué)期一開學(xué),我班轉(zhuǎn)入一名叫陳思萍的女生,,這是一位殘疾兒童,,患有先天性小兒麻痹癥,去年剛做完手術(shù),。剛進(jìn)班,,我發(fā)現(xiàn)她不善于與被人交流,也不愛活動(dòng),。我知道她的內(nèi)心有點(diǎn)自卑,。于是,我讓班上的女生一下課就主動(dòng)和她交流,跟她一起做游戲,,課上經(jīng)常讓她回答問(wèn)題,;顧仁東是我班另一位特殊兒童,好動(dòng)是他的一大特點(diǎn) .無(wú)論上課回答問(wèn)題,,還是改作業(yè),,不超過(guò)十秒鐘他就會(huì)動(dòng)個(gè)不停。反復(fù)教育后,,絲毫沒有半點(diǎn)進(jìn)步,。于是我決定到他家進(jìn)行家訪。原來(lái),,這更是一位可憐的孩子,。他的媽媽將他生下來(lái)后就離家出走了,母親長(zhǎng)什么樣她根本不知道,,也不愿和別人提起,;父親常年在外打工,根本就關(guān)心不到他,;她和姑媽生活在一起,。平時(shí)和姑媽的交流也不是很多,也很少看見他開心的笑臉,。鄰居說(shuō)他年齡不大,,但是卻能幫助姑媽做一些家務(wù),學(xué)習(xí)無(wú)人關(guān)心,,不能像其他孩子一樣享受無(wú)憂無(wú)慮的童年生活,。知道這一情況后,淚水在我眼眶里打轉(zhuǎn),,心里默默地說(shuō)道:"怎么會(huì)這樣,?這對(duì)孩子太不公平了!想想自己的孩子多么幸福,,要什么有什么,我有責(zé)任幫助他,!" 陳思萍和顧仁東兩位同學(xué)不同的遭遇深深牽動(dòng)著我的心,,我立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映,并為他倆申請(qǐng)貧困補(bǔ)助,。平時(shí),,親自為他們挑選漂亮的衣服,親手為他們挑選愛吃的零食,;午休時(shí)將他們帶到辦公室,,放棄自己難得的休息時(shí)間,與他們談理想、敘人生,;傍晚時(shí)的窗前,,放棄自己團(tuán)聚的溫馨時(shí)刻,教他們學(xué)習(xí),、引他們探索,;"六一"兒童節(jié),帶他們到書城去買自己喜愛的學(xué)習(xí)用品和課外書,,讓他們感受到節(jié)日的快樂,;端午節(jié),我將他們接到自己的家中過(guò)節(jié),,特地為他們準(zhǔn)備了豐盛的菜肴,,讓他們感受家的溫暖。這兩位特殊的孩子,,似乎感受到老師那份深沉而無(wú)私的母愛,,漸漸地,他們的小臉紅潤(rùn)了,,他們的信心增強(qiáng)了,,他們的成績(jī)進(jìn)步了。期末考試時(shí),,他的三門功課都達(dá)到了八九十分,。
在與孩子相處時(shí),我時(shí)刻尋找孩子的閃光點(diǎn),,運(yùn)用贊賞與肯定的教育方式,,進(jìn)行鼓勵(lì)。李陶陶是我前年任教班級(jí)的一名女學(xué)生,,剛接這個(gè)班時(shí),,曾經(jīng)教過(guò)他的老師就反應(yīng)這個(gè)學(xué)生很煩,班上同學(xué)都討厭她,,考試只能靠三四十分,,作業(yè)不做。事實(shí)正是如此,。我多次與她談話,,只要她作業(yè)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就用視屏展示臺(tái)展示,,當(dāng)眾表?yè)P(yáng),;課上讀書表?yè)P(yáng)她聲音響亮;打掃教室號(hào)召全班同學(xué)向她學(xué)習(xí),;班會(huì)課上表?yè)P(yáng)她表演到位,;家長(zhǎng)開放活動(dòng)表?yè)P(yáng)她學(xué)習(xí)有進(jìn)步;經(jīng)常讓她到辦公室?guī)屠蠋熍踝鳂I(yè),當(dāng)著辦公室老師表?yè)P(yáng)她懂事,;當(dāng)她穿了新衣服,,我特地夸她的衣服漂亮,告訴她如果字寫得再認(rèn)真一些,,那就更漂亮了,;當(dāng)她笑起來(lái)時(shí),我就說(shuō):"陶陶笑起來(lái)真可愛,,老師很喜歡你"……每次表?yè)P(yáng)李陶陶,,我都發(fā)現(xiàn)她的臉上露出開心的笑容。就這樣,,李陶陶在鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)中進(jìn)步了,,變得越來(lái)越讓老師和同學(xué)喜歡了,期末考試也能考到七十幾分,。賞識(shí)教育已經(jīng)讓我品嘗到了教育的樂趣,,讓我能夠心情愉快地對(duì)待每一個(gè)孩子。
是啊,,十多年來(lái),,我累計(jì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生60多人,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到100%,關(guān)注留守兒童50多人,。一份耕耘,,一分收獲,我贏得了學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的信任,。
涓涓細(xì)流匯于海,,作為教師不需要譜寫高昂的贊歌,那一篇篇作文輔導(dǎo)的改寫,、一個(gè)個(gè)題目詮釋的審閱,、一天天甘于寂寞的鉆研、一夜夜甘于清苦的奉獻(xiàn),,便是我作為教師灑滿了艱辛和汗水的真實(shí)寫照,,寧讓青絲熬成雪,我無(wú)怨無(wú)悔,!
傳承美德,,擁抱溫暖是我的理想;揮灑熱情,,奉獻(xiàn)青春,是我的志向,;愛崗敬業(yè),,鑄造師魂是我永遠(yuǎn)的目標(biāo)。我堅(jiān)信:偉大的夢(mèng)想會(huì)讓我不停地行走,讓我不斷地嘗試,,讓我享受到教育的快樂和幸福,,真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育夢(mèng)!
幼兒園師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十三
我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)?!盎仡^看”》,。
張果老,八仙之一,,他的奇特之處是倒騎驢,,很多人為之而不解。唐代詩(shī)人李焚在他的一首小詩(shī)中說(shuō):“他人騎大馬,,我獨(dú)騎驢子,;回顧擔(dān)柴漢,心中較些子,?!笨磥?lái),“回頭看”是得到快樂的最佳途徑,?!盎仡^看”有人擔(dān)柴,有人步行,,心里自然多了幾分安慰,。
我是一名小學(xué)教師,我深知教師的清貧與辛苦,。每月拿著不足兩千元的工資,,除去禮尚往來(lái),除去柴米油鹽,、吃喝拉撒也就所剩無(wú)幾了,。買房要貸款;買車,?想都不敢想,。看著前面的“悍馬”(現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了)想想自己騎著自行車,,作業(yè)要背回家里改,,教案要背回家里寫,每日早出晚歸,,披星戴月,,心中似乎真的覺得有些不平衡。然而,,“回頭看”,,有多少打工者為了生活而奔波,,今天還在這里工作,明天也許就沒了飯碗,;有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險(xiǎn)的工作,;有多少行業(yè),雖然拿著高薪,,新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期,,想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì)都耽誤在火車上了。而我們,,雖然工資不高,,卻能按時(shí)領(lǐng)取,;雖然校舍不是洋房別墅,,卻也是安全舒適;享受著每周的“雙休”,,享受著每年三個(gè)月的帶薪寒暑假想到這些,,我應(yīng)該覺得滿足啊,!每天,,當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校園,聽到一聲聲清脆的“老師好”時(shí),,每天,,當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作時(shí);每年,,當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨,,聆聽著電話里真誠(chéng)的問(wèn)候時(shí),我我不是也覺得很幸福嗎,?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”,,而是經(jīng)常的“回頭看”,像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了,。
當(dāng)然,,“凡事回頭看”,并不是停下前進(jìn)的腳步,,不思進(jìn)取,,而是在前進(jìn)中把握自己,讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí),,更穩(wěn)重,。張果老倒騎驢并沒有后退半步,據(jù)說(shuō)還日行千里呢,!
教師,,本就是高尚的事業(yè),,讓我們告訴自己:不要讓前面的“寶馬”迷失方向,經(jīng)?!盎仡^看”,我們會(huì)更快樂,,更充實(shí)精選老師師德一等獎(jiǎng)演講稿精選老師師德一等獎(jiǎng)演講稿,。
我的演講完畢,謝謝大家,!
幼兒園師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去》,。
彈指一揮間,近十年過(guò)去了,。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”,。用朋友的話說(shuō),走在大街上,,人們一看就知道是個(gè)教書的,。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng),,也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮,,自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì),;如果是諷刺,,也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳睿约喝鄙倭四欠N珠光寶氣,、艷裝的豪華,。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺,我卻銘記著“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”的座右銘,,將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起,不動(dòng)搖,,不自卑,,立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月,,我離開工作八年的幼教崗位,,投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——x四中,,四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校,,因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn),喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想,、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境,、和諧的氛圍,,是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園,。記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò):比陸地更大的是海洋,,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷,。不是嗎,?當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛,我們會(huì)覺得,,我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩,。
雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程,屬傳統(tǒng)意義上的副科,。但我知道,,這其實(shí)更是一門傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課。試想,,面對(duì)科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí),,計(jì)算機(jī)普及使用的今天,作為現(xiàn)代人工作的基本技能,,如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)使用,,那我們的教育能說(shuō)是成功的嗎?因此,,我知道這門副科的重要,,知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到x學(xué)校時(shí),,心里曾忐忑不安,,不知道能否將課上好。因此第一次上課前,,我準(zhǔn)備了一遍又一遍,,直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來(lái)。結(jié)果,,第一節(jié)課上完,,我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后,,他們還對(duì)我說(shuō):“老師,,再給我五分鐘,我們還想練,,老師,,可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)……”我心里十分高興——我成功了,。第一次的成功令我信心大增,以后每一次上課,,我都精心準(zhǔn)備,,特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,下了較多功夫,。在興趣小組活動(dòng)中,,當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí),我不禁露出欣慰的笑容,。我覺得自己的努力有了結(jié)果,有了方向,,我為自己的努力而驕傲,!
幼兒園師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十五
大家好!
記得還在選擇職業(yè)的時(shí)候,,我就在想,,自己將會(huì)成為一個(gè)怎樣的角色。于是,,這里,,告訴了我想要的答案。我踏上了三尺講臺(tái),,在雙腳的顫抖中,,迎來(lái)了第一聲:“老師好!”初為人師,,我以為自己就是一個(gè)“孩子王”,,愛跟他們打鬧嬉戲,每天都沉浸在孩子們的世界里幸福滿滿,。直到出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,,我才感到自己更需要的是一顆愛心和一份堅(jiān)持。短短一年的教育生涯,,漸漸平息了我初為人師的熱情,。當(dāng)我回首這兩百多個(gè)日日夜夜,便對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的感悟,。
一年前,,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上了這條充滿希望的陽(yáng)光之旅,。漫漫長(zhǎng)路,,一路走來(lái),雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜,。
清晨,,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,教室里傳來(lái)陣陣瑯瑯的讀書聲,,那是天底下最動(dòng)聽的樂章,;黃昏,踏著最后一抹夕陽(yáng),,學(xué)生們安然的離去,,充實(shí)的一天落下帷幕;夜晚燈光中,,看著孩子們稚嫩的筆跡逐漸成熟起來(lái),,便覺這是莫大的安慰。
然而,,工作的道路并非一帆風(fēng)順,,班里淘氣任性、不求上進(jìn),,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,。他們常常使我頭疼萬(wàn)分、不知所措,,但每日心底都有一個(gè)聲音在呼喚我:“不要放棄,!”就如,每一朵花都有盛開的理由,,每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。我試著以平等的尊重和真誠(chéng)去打開每個(gè)孩子的心門,結(jié)果發(fā)現(xiàn),,每一扇門的后面,,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,,被愛著,。而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略著,愛與他們無(wú)緣,。
殊不知,,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛。因?yàn)樗麄冇锌鄲?,甚至有自卑,,他們的心,有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然,,愛這樣的“差生”,,需要一定的勇氣,犧牲一些時(shí)間,,花費(fèi)一些精力,,但是這種愛會(huì)更有價(jià)值?;蛟S這種愛,,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),但是它使人溫暖,,使人不再陷入消沉痛苦,,從而產(chǎn)生積極的效果。
后來(lái),,聽說(shuō)做老師最重要的就是“威嚴(yán)”,。于是,為了拉開我年齡上和學(xué)生過(guò)于相近的距離,,掩飾我性格上的幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,。一句話,,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我愛笑的面孔,。果然,,半個(gè)學(xué)期后他們開始怕我,慢慢和我產(chǎn)生了距離,。為此,,我也失去了許多。學(xué)生們不再和我親昵,,看來(lái)我甚至害羞地躲開,,他們見到我想笑,但臉上的肌肉扯不開來(lái),。因?yàn)榕挛?,想視而不見又不敢。于是,,只好迅速擠出一句老師好,,隨即低下頭一溜煙不見了。這種場(chǎng)面,,多少使我感到某種隱約的失憶與不安,。但是,有失就有得,或許對(duì)于他們來(lái)說(shuō),,這樣才是最好的,!
每當(dāng)我看見第一排空悠悠的座位時(shí),就會(huì)回想起那個(gè)白白嫩嫩,、身材瘦小的男孩,。我在反思自己,是否沒有盡到一個(gè)好老師的責(zé)任,。于他來(lái)說(shuō),,剛剛步入這個(gè)陌生的校園,需要的'是依靠,,是關(guān)愛,,而不是我為他列下的條條框框。他還沒有感受到一個(gè)語(yǔ)文老師該賦予的愛,,還沒來(lái)得及好好享受他最蓬勃的時(shí)光,。
直到空座位上發(fā)下的期中考試語(yǔ)文試卷上,他是這么說(shuō)的:“這里的每個(gè)老師,,都很好,,但對(duì)我最好的,還是語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師,。語(yǔ)文老師雖然兇,,但我知道,那是為我好,。雖然她像媽媽一樣愛嘮叨,,但我喜歡上了這種媽媽不在身邊給不了的嘮叨……”看到空座位上的試卷,我的自責(zé),,懺悔,,鏤心蝕骨的酸楚陣陣襲來(lái)。孩子渴望諒解,,渴望溫暖,,渴望關(guān)懷。而在我這,,他沒得到他的溫暖,,并且,這是我無(wú)法彌補(bǔ)的一份過(guò)失,。
由此事,,我方才醒悟,對(duì)十一,、二歲的孩子來(lái)說(shuō),,成績(jī)不是最重要的,,重要的是讓他們獲得健全的人格和感知愛的能力。
是??!在應(yīng)試教育的今天,不說(shuō)分?jǐn)?shù)是不可能的事情,,但這和上述兩者并不沖突,,反之,還會(huì)有促進(jìn)作用,。所以,,一個(gè)教室給予學(xué)生的,應(yīng)該是完整的愛,,愛得充分,,愛得適度,愛得無(wú)痕,。不放棄任何坐在三尺講臺(tái)下上百個(gè)家庭的希望,。于是,我找回了一度失去了的童心,。孩子變的笑了,,活躍了,不再怕我了,。學(xué)生“親其師”,,才會(huì)“信其道”。而最好的教育方法,,都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛的熾熱心靈之中,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力,,是什么把一個(gè)人見人煩的孩子變成人見人愛的孩子,?只能是愛!
路在腳下延伸,,而我剛剛起步,;路在腳下延伸,而我正在鋪路,!
今朝,,我愛我所愛,無(wú)怨無(wú)悔,;明日,,我與花相伴,無(wú)悔青春,。讓我發(fā)起青春的誓言,,永守心中這盞希望之燈!
幼兒園師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十六
各位同仁:
大家好!
世上有很多,,給予他人時(shí),,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢,?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,,不是索取,,不是等價(jià)交換,而是付出,,是給予,,是犧牲。
“誰(shuí)愛孩子,,孩子就愛他,,只有愛孩子的人,他才能教育孩子,?!苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,,才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o(wú)私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛,,不是出自個(gè)恩怨,而是出自社需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,,是與教師所肩負(fù)的責(zé)任緊密相連的,。
當(dāng)我次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮,、好奇,??纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,,渴求著雨露。每天清晨“老師,,您早,。”那童稚的問(wèn)候,,給我?guī)?lái)了一天的和生機(jī),;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見,?!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意,凈化了我的心靈,,激起了我對(duì)教育業(yè)深深的愛,,我真正地到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,,守巢的是自己,;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利,;那根粉筆畫出的是彩虹,,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己,。
身為一民教師,,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的'愛,,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,,而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,,我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,,教師對(duì)學(xué)生的愛,,不是無(wú)原則的,,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),,嚴(yán)中有愛,,愛而不寵,嚴(yán)而有格,,嚴(yán)慈相濟(jì),,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過(guò)一篇文章,,里面寫到:“師者,所以傳道,、授業(yè),、解惑也?!闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,,即教授做人的道理,才是知識(shí)技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的,。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,,不令而行,其身不正,,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,注意自己的行為舉止,,言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),,教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,,身正為范”,,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,,從而仿效,。“桃李不言,,下自成蹊,?!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
歲月匆匆,,我在教師上已經(jīng)工作了一年,,經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說(shuō)的好:為了孩子的一切,,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,,我仍需努力,。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,,讓我干葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!?/p>
讓我們用慈愛呵護(hù)純真,;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈,;用希冀放飛理想,,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng),!
演講人:xxx,。
20xx年xx月xx日。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十七
各位老師:
大家好,!我今天演講的題目是“上善若水,,大愛無(wú)痕”。我不是詩(shī)人,,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),。
我出身于農(nóng)民之家,父訓(xùn),,立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師,。經(jīng)過(guò)寒窗苦讀,我終于實(shí)現(xiàn)了理想,,走上三尺講臺(tái),,成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有30個(gè)年頭,,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,,但,。
精神,。
生活卻無(wú)比充實(shí),。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,,不由得讓人身心激動(dòng),,似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此得到了升華,。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地,。
常言道,,學(xué)高為師,德高為范,。教書育人,,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師之靈魂。
今天,,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),、新任務(wù),面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求,,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
從教多年,,我最深的感悟是,,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,,只有真誠(chéng)的愛,,才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德,,以行導(dǎo)行,,以智啟智,以性養(yǎng)性,,以情動(dòng)情的過(guò)程,。
教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,,是溝通師生心靈的橋梁,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛,學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界,,我們才能“對(duì)癥下藥”,,收到良好的德育效果,。
工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下,。我猶豫過(guò),,動(dòng)搖過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,,和其他工作的同學(xué)比起來(lái),,自己是不是太累了。
但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,,成績(jī)進(jìn)步時(shí),;當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問(wèn)候時(shí),;當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),,一種感動(dòng)和自豪油然而生,原來(lái)付出就有收獲,,愛的付出就有愛的回報(bào),。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。
立師德,,鑄師魂,練師功,,樹師表,,是我們共同的心聲,更是人生堅(jiān)定的誓言,!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?/p>
參加工作已經(jīng)30年了,,回想這30個(gè)春秋所走過(guò)的歷程,有成功的喜悅,,更有失敗的消沉和不振,。說(shuō)句心里話,剛參加工作時(shí),,是抱著一顆對(duì)事業(yè)無(wú)比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái),,也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流,很快就支離破碎,。
整天渾渾噩噩,,不知道自己在做什么,也不知道做了又是為什么。
當(dāng)時(shí)我有一句格言,,那就是“班事,、校事管我屁事,吵聲,、罵聲,,我不作聲,。
”就在這樣的日子里,,我度過(guò)自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。
承蒙張校長(zhǎng)的信任和厚愛,,
2000,。
年那個(gè)平凡的夏天,開始了我不平凡的事業(yè),,在這里我才真正體會(huì)和感受到了,,我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪,。
在口張小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下,,我要重塑自我,找回失去的那顆“幼稚”的心,。我為之努力著,、奮斗著,當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,,我又突然間找不到了方向,。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮,。
的師德標(biāo)兵們感染了我,。我不能退縮,更不應(yīng)該放棄,,我也應(yīng)該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想,。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。
的寄托,。自然也會(huì)去尊重,、去珍愛、去完善這份職業(yè),。面對(duì)坎坷,,走出圍城來(lái)看一看,也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已,??嗯c樂也只是一種感覺而已。回首十多年的教師生涯,,我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處,,它讓我快樂、充實(shí)地生活著,、工作著,。