當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

試說試教總結(jié)兩千字篇一

嘗試教學(xué)法簡單來說，不是教師先講,，而是讓學(xué)生在舊知識的基礎(chǔ)上先進(jìn)行嘗試練習(xí),，在嘗試的過程中教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，引導(dǎo)學(xué)生討論,，在學(xué)生嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行講解,。具體來說，可分為五步進(jìn)行,，所以嘗試教學(xué)法也可以叫"五步教學(xué)法",。

這一步是提出問題。數(shù)學(xué)知識大都是通過習(xí)題形式出現(xiàn)的,。出示的嘗試練習(xí)題要同課本中的例題相仿,，同類型同結(jié)構(gòu)，這樣便于學(xué)生通過自己閱讀課本去解決嘗試題,。

課本例題："一商店運(yùn)進(jìn)4箱熱水瓶,，每箱是12個，每個熱水瓶賣6元,，一共可以賣多少元,？"。

嘗試題："商店有20盒乒乓球,，每盒有6個,，每個乒乓球賣2角，一共可以賣多少元",？

課本例題："2+3",。

嘗試題："3+2"。

新課開始,，教師在宣布課題時,，一定要明確提出，這堂課學(xué)的是什么內(nèi)容,，要求的什么,，然后再出示嘗試題、嘗試題出示后,，必須激發(fā)學(xué)生的興趣,，提出啟發(fā)性的問題。如"教師還沒有教,，誰會做這道題目試著誰能動腦筋,，自己來解決這個問題？"先讓學(xué)生思考一番,，這時就轉(zhuǎn)入了第二步,。

由于嘗試題與課本例題相仿,，學(xué)生經(jīng)過一定的訓(xùn)練是能夠看懂的。學(xué)生可通過看例題舉一反三,，學(xué)會解答嘗試題的方法,。這樣帶著問題自學(xué)課本，目標(biāo)明確,，要求具體,，效果好。因為自學(xué)課本后,，必須解決黑板上的嘗試題,，自學(xué)課本的效果當(dāng)時就能看到，這樣就可以調(diào)動學(xué)生的積極性,。通過自學(xué)課本例題,，大部分學(xué)生對解答嘗試題有了辦法，都躍躍欲試,，時機(jī)已經(jīng)成熟就轉(zhuǎn)入第三步,。

一般讓好、中,、差三類學(xué)生板演,，其他學(xué)生同時在草稿本上練習(xí)，教師要巡回觀察,，及時了解學(xué)生嘗試練習(xí)的情況,。學(xué)生練習(xí)時，還可以繼續(xù)看書上的例題,，一邊看一邊做。嘗試練習(xí)結(jié)束后,，就轉(zhuǎn)入了第四步,。

嘗試練習(xí)后，可能一部分學(xué)生作對了,，一部分學(xué)生做錯了,。教師根據(jù)三類學(xué)生板演的情況，引導(dǎo)學(xué)生評講討論,。在評講討論的過程中,，學(xué)生已在嘗試講算理了。這有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力以及分析推理能力,。學(xué)生嘗試算,、嘗試講以后，迫切需要知道自己算得對不對,，講得對不對,。這時聽教師講解又成為他們的迫切要求,。火候已到,，就轉(zhuǎn)入第五步,。

學(xué)生會做題目，并不等于掌握了知識,，還必須懂得算理,，理解知識的內(nèi)在聯(lián)系。因此在學(xué)生嘗試練習(xí)后,，教師要進(jìn)行系統(tǒng)講解,。這里教師的講解同過去的方法不同，不要什么都從頭講起?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)通過自學(xué)課本,，親自嘗試做了練習(xí)題。教師可以針對學(xué)生感到困難的地方和教材關(guān)鍵的地方重點(diǎn)進(jìn)行講解,。教師的講解,，可以確保學(xué)生系統(tǒng)掌握知識。

在教師指導(dǎo)下,，從提出問題引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問題,。這五步并不是一堂數(shù)學(xué)課的全過程，而是"進(jìn)行新課"這一環(huán)節(jié)中的五個步驟,。一堂完整的數(shù)學(xué)課,，與進(jìn)行新課"前后，還有其他環(huán)節(jié),。因此,，應(yīng)用嘗試教學(xué)法，也是一堂課的一部分,，還必須由其他教學(xué)方法配合,，有機(jī)結(jié)合在一起應(yīng)用。

嘗試教學(xué)法有一個基本的教學(xué)程序,，但是,，這個程序并不是固定不變的，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，學(xué)生情況的不同以及教學(xué)條件的變化而靈活運(yùn)用,。

怎樣靈活地運(yùn)用這五步呢？根據(jù)我們的實踐,，學(xué)生熟悉嘗試教學(xué)法以后,，這五步就不必分得那么清楚。例如，出示嘗試題后,，學(xué)生可一邊自學(xué)課本,，一邊就動手做嘗試題了，第二,、第三步就一氣呵成,。第四、第五步,，也不要截然分開,，學(xué)生討論和教師講解可以結(jié)合進(jìn)行，教師參加學(xué)生一起討論,。在討論中把需要講解的內(nèi)容講出來,。這樣做，比較自然,，又節(jié)約時間,。

嘗試教學(xué)法符合現(xiàn)代教學(xué)論思想的要求，改變了傳統(tǒng)的注入式教法,，把知識傳授和能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來,。嘗試教學(xué)法的應(yīng)用，引起數(shù)學(xué)教學(xué)過程的一系列變化：

從教師講,、學(xué)生聽轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下,，學(xué)生自學(xué)，先練,，教師再講,。

從單純傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)樵趥魇谥R的同時，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力,。

從被動聽講，死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿?、解決問題,。

從技巧性教育為主轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎夹越逃秊橹鳌?/p>

“嘗試教學(xué)法”的一個顯著特點(diǎn)：增加了練習(xí)時間。這樣能保證學(xué)生當(dāng)堂練習(xí),，當(dāng)堂消化鞏固,，當(dāng)堂解決問題,，為我們學(xué)校提出的“節(jié)節(jié)清,、課課清”的輔優(yōu)補(bǔ)差要求提供了有力的保證。嘗試教學(xué)法的五步程序和課堂教學(xué)的六個階段融匯一體,，形成一個以“解決嘗試題”為核心的教學(xué)系統(tǒng),。嘗試教學(xué)法注重學(xué)生先練教師后講，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中有充分的時間能獨(dú)立思考問題,、探求解法,，再加上教師注意情感教育,，教師的精力主要放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和組織教學(xué)活動上，同時為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和援助,，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生,。學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能獨(dú)立思考問題,，自學(xué)課本思想集中,，探求解法態(tài)度認(rèn)真。

試說試教總結(jié)兩千字篇二

在新華字典中,，嘗即體驗,、品味，試則是用布,、毛巾等摩擦使之干凈,。在我認(rèn)為嘗試教學(xué)既是學(xué)生自主動手能力的培養(yǎng)。

嘗試教學(xué)能鍛煉學(xué)生靈活的思維能力,。

思維能力有三種：抽象思維,、形象思維、直覺思維,，而抽象思維是教學(xué)的核心,。在教學(xué)中，教師主要鍛煉學(xué)生的抽象思維能力,。例如,，我在講一個詞語的時候，如“躍”讓同學(xué)們組詞,。同學(xué)們會組很多詞,，比如“活躍、飛躍,、跳躍”,，有些詞連我想也沒有想到，如“穿越”,。所以,，學(xué)生的詞匯量不一定比老師差。

嘗試學(xué)習(xí),，讓學(xué)生主動動手學(xué)習(xí),。

以往的教學(xué)方式是教師先講，學(xué)生在做,。而嘗試教學(xué)是讓學(xué)生先做,，教師后講。從“先講后練”到“先練后講”，雖然只是前后順序調(diào)換一下,，可這是教育思想的巨大變化,。前者強(qiáng)調(diào)教師是主宰，是接受性學(xué)習(xí),；后者強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體,，是嘗試性學(xué)習(xí)，也是自主學(xué)習(xí),。有一次,，我布置作業(yè)，讓同學(xué)們回家給新課文的生字組詞,，第二天,，我檢查作業(yè)，班上有四分之三完成較好,，根據(jù)我的詢問,，他們完成這些組詞有很多方法。如：自己從課文中找詞語,，查字典,，問家長，平時積累等,。我非常高興,，同學(xué)們的方法很好很多，在學(xué)習(xí)完這課過后,，同學(xué)們對本課文的詞語掌握非常好,，從此以后我都是讓學(xué)生自己先組詞，第二天課堂上在檢查,、糾正,。

嘗試是一種甜蜜的體驗，喜歡嘗試是孩子的本性,。孩子在一出生就再不斷的嘗試,，他們嘗試著說話，嘗試著走路,，一路走來都再不斷的嘗試,。他們喜歡這樣的嘗試。假如在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生先去嘗試著學(xué)習(xí),，那么他們會像玩游戲一樣對學(xué)習(xí)感興趣。

讓孩子們在嘗試中學(xué)習(xí),，在嘗試中成長,，在嘗試中強(qiáng)壯。

試說試教總結(jié)兩千字篇三

嘗試教學(xué)法是指讓學(xué)生在舊知識的基礎(chǔ)上先來嘗試練習(xí),，在嘗試的過程中指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本,，引導(dǎo)學(xué)生討論，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行有針對性地講解,。

嘗試教學(xué)法改變了"教師講,，學(xué)生聽"的注入式教學(xué)方法，變傳統(tǒng)的"先講后練"為"先練后講",，充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用,。這種教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。嘗試教學(xué)法在結(jié)構(gòu)上與傳統(tǒng)教學(xué)法的區(qū)別在于它是以學(xué)生自學(xué)課本,，討論課本為主,。嘗試教學(xué)法一般結(jié)構(gòu)是：基本練習(xí)、導(dǎo)入新課,、新課練習(xí),、鞏固練習(xí)、課堂總結(jié),。

教學(xué)的五個步驟是一個有機(jī)的整體,，這為教師合理地組織教學(xué)提供了一個科學(xué)程序。在第三步驟的新課教學(xué)過程中,，更能充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。新課教學(xué)過程又分為五個環(huán)節(jié)：在準(zhǔn)備題引入的基礎(chǔ)上出示嘗試題、自學(xué)課本,、嘗試練習(xí),、學(xué)生討論、教師講解,。我在九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第五單元含三個已知條件的兩步應(yīng)用題教學(xué)中應(yīng)用了嘗試教學(xué)法,，收到了很好的效果。

一,、準(zhǔn)備題的引導(dǎo)作用--準(zhǔn)備題與嘗試題密切聯(lián)系,。

教學(xué)時準(zhǔn)備題的設(shè)計非常重要，因為數(shù)學(xué)教材是系統(tǒng)的,，知識是循序漸進(jìn)的,，每一節(jié)新課，每一道例題都是前段知識的發(fā)展和延伸,，是學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ),，由于新舊知識的這種聯(lián)系,，教學(xué)中的準(zhǔn)備題就起到了橋梁了作用，準(zhǔn)備題應(yīng)與嘗試題緊密相連,。

出示準(zhǔn)備題：小明家養(yǎng)雞27只,，養(yǎng)鴨19只，小明家養(yǎng)的雞和鴨的總數(shù)是多少只,？學(xué)生先獨(dú)立解答然后講解：要求雞和鴨的總數(shù)就要知道雞和鴨分別是多少只,，這兩個數(shù)量在題里都已經(jīng)告訴了，那么把雞和鴨的只數(shù)合起來就是所求問題雞和鴨的總數(shù),。算式是：27+19=46（只）,。答；（略）,。在此基礎(chǔ)上出示嘗試題,；小明家養(yǎng)雞17只，養(yǎng)鴨19只,，養(yǎng)的鵝比雞和鴨的總數(shù)少3只,，小明家養(yǎng)鵝多少只？為準(zhǔn)確掌握新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，準(zhǔn)備題與嘗試題合為一體,，體現(xiàn)了新舊知識間的連接點(diǎn)。

二,、課本示范作用--自學(xué)課本,。

嘗試題的出現(xiàn)，立即激發(fā)起學(xué)生的好奇心,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，同時產(chǎn)生解決問題的強(qiáng)烈欲望。學(xué)生積極參與思考,，起到思維定向作用,。由于學(xué)生自身素質(zhì)的差異，自學(xué)能力強(qiáng),、基礎(chǔ)好的學(xué)生經(jīng)過準(zhǔn)備題的"鋪路"能夠解答出嘗試題,。而多數(shù)同學(xué)雖然積極性很高，但尚需輔助指導(dǎo),，這時教師出示自學(xué)內(nèi)容同時給予點(diǎn)撥,。出示自學(xué)提綱，附自學(xué)例題：同學(xué)們做黃花25朵,，做紫花18朵,，做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵，做了多少朵紅花,？自學(xué)提綱為：首先找出題里的已知條件及問題,；其次觀察線段圖思考：做紅花的朵數(shù)與哪個數(shù)量有關(guān)系,？在嘗試中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)嘗試的條件,，給學(xué)生提出自學(xué)提綱,，使學(xué)生能夠有計劃有目的地自學(xué)課本，自己探索,，從課本中找到解題的方法。

三,、嘗試練習(xí)--信息反饋,，指導(dǎo)判斷正誤。

在嘗試練習(xí)中,，應(yīng)用反饋原理,，使學(xué)生了解自己所學(xué)到的新知識，并強(qiáng)化對新知識的理解掌握,。學(xué)生通過自學(xué)課本,，掌握了解答嘗試題的方法，幾個同學(xué)板演,，其他同學(xué)在練習(xí)本上做,，教師檢查學(xué)生對新知識的掌握情況，使學(xué)生感到自學(xué)新知識并不困難,。這樣就可以加快教學(xué)速度,。由學(xué)生獨(dú)立解答下面的題：把前面三個已知條件分別改為：（1）養(yǎng)鵝的只數(shù)比雞和鴨的總數(shù)多3只。（2）養(yǎng)的鵝的只數(shù)是雞和鴨總數(shù)的3倍,。

試說試教總結(jié)兩千字篇四

作為一名語文教師,，每每在試教環(huán)節(jié)中我都倍感壓力與愧疚，畢竟,，語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對于學(xué)生來說至關(guān)重要。然而,，在不斷試教的過程中,，我不僅收獲了寶貴的經(jīng)驗，也從中領(lǐng)悟到了一些真理,。在這篇文章中,，我將分享我在語文試教中的心得體會。

第二段：跳脫書本,，關(guān)注學(xué)生,。

在試教過程中，我意識到傳授知識并不是唯一的目標(biāo),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。于是,，我努力跳脫書本，關(guān)注學(xué)生的個性和發(fā)展需求,。在進(jìn)行課堂互動時,，我會主動詢問學(xué)生的想法與觀點(diǎn)，鼓勵他們積極參與討論,。同時,，我也關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和思維邏輯，注重培養(yǎng)他們的思辨能力和批判思維,。

第三段：注重語文實踐,，強(qiáng)化語感。

語文作為一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，需要學(xué)生不斷地進(jìn)行閱讀和寫作,。在試教中，我強(qiáng)調(diào)語文實踐,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。在課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，感受詞句的韻律和意境,。我鼓勵學(xué)生多參觀展覽、看戲劇演出等,，以激發(fā)他們的藝術(shù)感知力,。此外，我會布置一些寫作作業(yè),，讓學(xué)生在實踐中提高寫作水平,，豐富語言表達(dá)。

第四段：啟發(fā)思維,，拓展視野,。

語文教育應(yīng)當(dāng)是一門啟發(fā)思維的學(xué)科，而不僅僅是灌輸知識,。在試教過程中,，我努力引導(dǎo)學(xué)生通過文本分析和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和想象力,。我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考,，在課堂上進(jìn)行討論和辯論，引發(fā)學(xué)生的思維火花,。同時,，我鼓勵學(xué)生多讀一些經(jīng)典文學(xué)作品和名著，拓寬他們的視野,，提升他們的人文素養(yǎng),。

第五段：情感教育,，讓語文充滿溫度。

作為一名語文教師,，我深知語文教育不僅僅涉及知識的傳授,，還需要關(guān)注學(xué)生的情感與人格的培養(yǎng)。在試教中,，我力求讓語文教育充滿溫度,。我尊重學(xué)生，與他們建立良好的師生關(guān)系,，幫助他們探索自己的情感世界,。我注重學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們通過文本感受生活的美好和哲思,。我努力培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒,，讓他們在語文學(xué)習(xí)中找到快樂和意義,。

結(jié)尾：

通過語文試教的經(jīng)歷,，我深刻體會到語文教育的內(nèi)涵和價值。作為語文教師,，我將不斷努力,，跳脫書本，關(guān)注學(xué)生,，強(qiáng)化語感,，拓展視野，注重情感教育,，以讓我所教授的語文課堂充滿溫度,。我相信，只有通過真情和耐心培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，才能讓他們在人生的道路上走得更加自信和從容,。

試說試教總結(jié)兩千字篇五

這學(xué)期，我在的教學(xué)中運(yùn)用了嘗試教學(xué)法,，這種方法深受學(xué)生喜愛,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的提高，收效不錯,，下面是我的三點(diǎn)心得：

1,、及早出示課題，提出教學(xué)目標(biāo),。

2,、自學(xué)書本知識，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,。

傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生有預(yù)習(xí)習(xí)慣的很少,，都是教師精心設(shè)計,，學(xué)生被動應(yīng)付。這是教學(xué)效果不佳的重要原因之一,。所以,，我讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握解題方法,。當(dāng)學(xué)生有所感悟,、躍躍欲試時，再讓他們完成模仿題,，并與小組內(nèi)的同學(xué)交流,、探討。驗證自己的解題方法,、學(xué)習(xí)其他同學(xué)的多種方法,，既可培養(yǎng)他們的表達(dá)、交流能力,，又可開發(fā)他們的思路,，加深和形成正確的解題思路。最后是師生交流,，通過學(xué)生的交流匯報,，教師抓住學(xué)生思路不清晰或問題的關(guān)鍵處進(jìn)行詢問，啟發(fā)學(xué)生思考,、討論,。最后是師生小結(jié)。

3,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛。

激發(fā)學(xué)生興趣的有效辦法,，是使學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，受到教師和同學(xué)的表揚(yáng)。我的信條是：要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，首先使學(xué)生喜歡學(xué)教學(xué),；要使學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，千方百計地去表揚(yáng)學(xué)生,。創(chuàng)設(shè)愉快,、和諧、民主的教學(xué)氣氛,，才能活躍課堂氣氛,，才能使學(xué)生敢于參與，主動參與。

通過一學(xué)期嘗試教學(xué),，取得了較好的成績,，所以在以后的教學(xué)中還要用這種方法進(jìn)行教學(xué)，并值得向各位老師推薦,，但是教無定法,，我認(rèn)為一名教師總不能只有一種教學(xué)方法，學(xué)生天天都在聽你那種方法去學(xué)習(xí),，他們遲早都會厭倦的,，因此我們要多掌握幾種教學(xué)方法，多點(diǎn)變換我們的教學(xué)形式,，使我們的課堂更加精彩,。

試說試教總結(jié)兩千字篇六

第一段：引言（200字）。

考試教育作為現(xiàn)代教育體系的重要組成部分,，對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展起到重要的推動作用,。在學(xué)習(xí)生涯中，我多次經(jīng)歷了考試教育的洗禮,，也積累了一些心得體會,。我認(rèn)為，考試教育在培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,、理解能力以及自主學(xué)習(xí)能力方面具有積極作用,。然而,，過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性和機(jī)械記憶的訓(xùn)練也給學(xué)生造成了很大的壓力和負(fù)面影響,。在本篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和思考,，分享我的考試教育心得體會,。

第二段：積極意義（200字）。

考試教育在培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識方面發(fā)揮了積極的作用,。比如在學(xué)習(xí)過程中,，我感受到了與同學(xué)之間的比較和競爭，這使我不斷努力向前,，追求更好的成績,。同時，考試教育也促進(jìn)了學(xué)生對知識的理解能力的提高,。在準(zhǔn)備考試的過程中,，我發(fā)現(xiàn)通過深入理解和掌握知識點(diǎn)，才能真正做到融會貫通,，靈活運(yùn)用,。因此，考試教育有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性和批判性。

第三段：負(fù)面影響（200字）,。

然而,，不可否認(rèn)的是，過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性和機(jī)械記憶的訓(xùn)練,，給學(xué)生造成了很大的壓力和負(fù)面影響,。很多學(xué)生因為追求高分而過度焦慮，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重和心理健康問題的出現(xiàn),。此外,，過分注重記憶的訓(xùn)練容易使學(xué)生流于應(yīng)試教育，缺乏對知識的真正理解和運(yùn)用能力,。這種功利主義的教學(xué)方式與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)的教育目標(biāo)相背離,，對學(xué)生的全面發(fā)展帶來了隱患。

第四段：積極因應(yīng)（200字）,。

為了化解考試教育的負(fù)面影響,，我認(rèn)為學(xué)生和教育系統(tǒng)需采取積極因應(yīng)的策略。首先,，學(xué)生應(yīng)建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的目的和意義。我們應(yīng)該把考試當(dāng)作衡量自己學(xué)習(xí)水平的一個參考,，而不是唯一的目標(biāo),。其次，在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，善于主動思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)。多向老師請教,、與同學(xué)討論，探索解題和學(xué)習(xí)方法,，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑,。教育系統(tǒng)方面，應(yīng)從課程設(shè)置,、考試方式和教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革,，在平衡考查基礎(chǔ)知識和綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力的發(fā)展,。

第五段：總結(jié)（200字）,。

在考試教育的過程中，我領(lǐng)悟到了競爭的積極意義,，理解能力的重要性以及對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。但同時，我也深刻認(rèn)識到過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和機(jī)械記憶的負(fù)面影響。通過積極因應(yīng),，我們可以化解這些負(fù)面影響，為考試教育注入更多的人文關(guān)懷和教育思考,。

試說試教總結(jié)兩千字篇七

剛開始是沒有打算進(jìn)入幼師行業(yè)的,，等到打算進(jìn)入的時候已經(jīng)是中下旬，國家正式宣布通過國考才有可能拿到教師資格證,。

每個人都對我說：國考比高考還難，難過高考,，我給嚇到拉,。不會這么恐怖吧。最后,，經(jīng)過各方面的考慮,，鼓起勇氣，準(zhǔn)備報考,。

經(jīng)了解,，教師資格證考試需要《綜合素質(zhì)》(幼兒園)《保兒教知識與能力》(幼園)這兩門筆試，筆試后一個月左右會出分?jǐn)?shù),，通過筆試之后就是面試,，面試之后等一個月左右知道結(jié)果,，合格的話就可以拿著合格證明和普通話證進(jìn)行資格認(rèn)定，認(rèn)定之后就可以拿到教師資格證拉,。

聽起來流程不復(fù)雜,，做好心理調(diào)整后就開始行動。以下是我考取教師資格證的歷程和總結(jié),，以及整個過程的一些注意事項，希望對有志考取教師資格證的老師有幫助,。

首先：第一關(guān)就是筆試,，所以我上網(wǎng)買了復(fù)習(xí)資料，買好書之后就開始看,，先看理論,，后再做題。

一段時間之后開始要進(jìn)行網(wǎng)上報名筆試,，考試費(fèi)用是70元一科，當(dāng)時我是一次性報了兩科(為何要報兩科呢?因為每科的考試成績只保留兩年,，為了保障),，共140元,。

報名過程需要注意,。

報名后會進(jìn)行資料審核,，審核不過的話就要重新提交資料，所以報名后要經(jīng)?？纯?，如果看到說審核通過,，就要記住繳費(fèi)的時間，審核過后需要繳費(fèi)成功才是報名成功了,。

我身邊有幾個可愛的小姑娘,，報名之后以為就一切ok,，忘記了繳費(fèi)這件事情，等到想起的時候,，為時已晚。錯過一次就要等半年,，半年等一回。

腦子里面有很多東西,。

在臨近考試的時候，就開始要進(jìn)行歸納,，通過做題和考試后總結(jié)如下：

1.選擇題是靈活性比較強(qiáng)的,。

2.簡答題最主要是答出觀點(diǎn),。

3.論述題是論點(diǎn)~圍繞材料中案例論述。

4.綜合中的作文務(wù)必完成,，字跡清晰,，工整,，觀點(diǎn)鮮明，盡量論述有關(guān)教師的,。

5.保教中的教案設(shè)計,，需要按照活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備,、活動過程、延申活動等過程去設(shè)計,。

溫馨提示：

1.考試的時候,，早上是綜合,，下午是保教，前天晚上早些休息,，當(dāng)天早上務(wù)必早些起床,，7：30到考試地點(diǎn)，然后進(jìn)行綜合觀點(diǎn)復(fù)習(xí),，看著材料進(jìn)行觀點(diǎn)復(fù)習(xí)。

2.早上考試完畢后不要與同學(xué)討論早上的考試情況，因為那已經(jīng)過去了,，下午考的是保教，所以,，11點(diǎn)找地方吃東西,，繼續(xù)復(fù)習(xí)保教的材料觀點(diǎn)。

以下是考試日程：

3.考試的時候務(wù)必帶好準(zhǔn)考證和身份證,，不要讓自己匆匆忙忙的趕到考場,，提前到達(dá)考試現(xiàn)場：

考試完畢后,，等待消息，筆試通過后進(jìn)行面試,，說說面試的事情吧,。

第二關(guān)：面試，面試報名是280元,。

1,、面試報名后需要到現(xiàn)場核實資料的，我當(dāng)時報名后,，天天上去查,，奇怪為何沒有審核通過了，很多天過去了,，感覺不對勁,，于是當(dāng)電話問了當(dāng)?shù)亟逃?，才知道是要到現(xiàn)場確認(rèn)后才會顯示通過,。等到面試現(xiàn)場的時候,，還遇到一個同學(xué),，她也跟我說起她也遇到這件事情,，但是她選擇等待,，最后錯過了面試,。

3,、面試當(dāng)天,，早早起床,，穿著得體，落落大方,，化了淡妝,，出發(fā)。

說說我面試的經(jīng)歷吧,，太想不到拉,，7：30到現(xiàn)場，抽簽面試,，可愛的我抽到100多號的,。經(jīng)過層層檢查，到達(dá)侯考室,，沒有帶書本,，四面壁，從8點(diǎn)鐘到12點(diǎn)鐘,，我坐在同一個課室等,。等到感慨時間為何如此的長，看著一個個同學(xué)考試出來,，我默默的默默的等著,。12點(diǎn)左右,，終于進(jìn)入備考室,，選題,，定好后到另外一個課室20分鐘備課，然后面試,。

進(jìn)入面試室,，三個老師一線排開，老師面前是電腦,，后面還有一個老師,，全程錄像。

三個結(jié)構(gòu)性問題后進(jìn)行自己的試課,，10分鐘之內(nèi)講完,，老師針對講課內(nèi)容提問，然后遞交備課稿,，禮貌退出,，面試結(jié)束。

溫馨提示：

1.禮貌,、禮儀很重要,。

3.全程講課是沒有學(xué)生的，當(dāng)時一定要有與學(xué)生互動,，當(dāng)成有學(xué)生的時候上課,。有鼓勵學(xué)生的環(huán)節(jié)。

接著面試通過后就可以拿到這個拉：

有了這個,，加上普通話證就可以去申請教師資格證拉,。

有人問，普通話證難考嗎?難,，但是每一個月都可以考,，普通話只有二級乙等的考生才可以在廣東省申請教師資格證認(rèn)定。

申報資格證認(rèn)證后,，需要到按照各區(qū)指定的醫(yī)院體檢,，需要。

溫馨提示：

1.《教師資格認(rèn)定申請表》打印是b3,，不是a3,。

2.學(xué)歷鑒定證明要提前做。

3.體檢醫(yī)院是教育部指定的,，不是隨便哪家醫(yī)院可以做的,，體檢表要雙面復(fù)印，貼好相片,。因為需要顯示體檢合格才要到現(xiàn)場提交資料,。所以務(wù)必要先在網(wǎng)上查體積合格,。

接下來，等待,，等待,，等待教育局通知，領(lǐng)取教師資格證,。

恭喜,，我們已經(jīng)正式步入偉大的教師行業(yè)。在這里,，特別感謝在考取教師資格證路上,，一直支持我、鼓勵我,、幫助我的家人,、同事、朋友……謝謝你們,，感恩有你,。

教師是一個光輝的職業(yè)，拿到教師資格證僅僅是開始,，需要我們在這條道路上繼續(xù)探索,，你努力拼搏，為國家培育更多的人才,。

試說試教總結(jié)兩千字篇八

在現(xiàn)代社會,，考試已經(jīng)成為評價學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要手段。它通過一系列的測試,，能夠客觀地測評學(xué)生對知識的掌握和能力的發(fā)展,。考試不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，還能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足,，并加以改進(jìn)。因此,，考試是一種非常重要的教育手段,，它能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第二段：合理的備考方法和充分的準(zhǔn)備,。

合理的備考方法是提高考試成績的關(guān)鍵,。首先，要根據(jù)自己的特點(diǎn)制定合理的學(xué)習(xí)計劃,，合理安排每一科目的學(xué)習(xí)時間,，合理分配復(fù)習(xí)和休息的時間。其次，要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,，有些人適合通過看書來學(xué)習(xí),，有些人適合通過聽講座或者參加輔導(dǎo)班來學(xué)習(xí)。最后,，要做好充分的準(zhǔn)備,，掌握每一科目的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好各種考試的模擬演練,。只有合理的備考方法和充分的準(zhǔn)備,，才能夠提高考試的成績,。

第三段：心態(tài)的調(diào)整和壓力的應(yīng)對,。

考試過程中，心態(tài)的調(diào)整非常重要,。首先,，要充滿自信，相信自己的能力和潛力,。其次,，要保持積極的心態(tài)，不要把考試看得太重,，不要過分焦慮和緊張,。最后，要保持平靜,，不要受到他人的干擾,，專注于自己的考試。除了調(diào)整心態(tài),，應(yīng)對壓力也是關(guān)鍵,。可以通過適當(dāng)運(yùn)動,、聽音樂,、與朋友聊天等方式來放松自己，緩解壓力,。只有調(diào)整好心態(tài)和應(yīng)對好壓力,，才能夠在考試中表現(xiàn)出色。

第四段：做好考試時間管理和答題技巧,。

考試時間是有限的,，因此，做好時間管理非常重要,。在考試前,，要提前估計每一道題目需要花費(fèi)的時間，合理分配時間，不要把時間都花在一道題上而耽誤了其他題目,。在考試過程中,，要控制好答題的速度，不要太過追求完美,，以免因為時間不夠而導(dǎo)致部分題目無法完成,。此外，還需要掌握好答題技巧,，特別是選擇題的解題技巧,、填空題的分析技巧以及作文題的寫作技巧等。只有做好考試時間管理和答題技巧,，才能夠在有限的時間內(nèi)完成考題,。

第五段：考試的價值與看法。

考試教育既有積極的一面,，也有消極的一面,。在積極一面，考試能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新精神。在消極一面,，考試可能會給學(xué)生帶來過分的壓力和焦慮,，甚至使一些學(xué)生產(chǎn)生消極抵觸的情緒。因此,，我們應(yīng)該看到考試的積極一面,，同時也要重視學(xué)生的身心健康。要保持一種科學(xué)客觀的態(tài)度來面對考試,，認(rèn)識到考試只是學(xué)習(xí)的一部分,，而不是學(xué)習(xí)的全部。

總結(jié)：

考試教育是一種非常重要的教育手段,，通過考試能夠客觀地測評學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力發(fā)展,。要提高考試成績，需要合理的備考方法和充分的準(zhǔn)備,，良好的心態(tài)和應(yīng)對壓力的能力,，以及合理的時間管理和答題技巧。而對于考試教育,，我們應(yīng)該看到它的積極一面,，同時也要關(guān)注學(xué)生的身心健康。只有全面認(rèn)識考試教育的意義和目的,，才能夠更好地面對考試并取得優(yōu)異的成績,。

試說試教總結(jié)兩千字篇九

12月1日,，市教研室杜玉新老師、旗教研室張桂芝老師到我校調(diào)研嘗試教學(xué)的常態(tài)課,。這中模式是一種讓我們從繁重的課堂教學(xué)解脫出來的教學(xué)方法,。過去的教學(xué)中，很多時候我們總是在講臺上揮汗如雨,，滿滿地講完40分鐘,，一節(jié)課下來，聲嘶力竭,，學(xué)生也一頭霧水,，要么忙著做筆記，要么思路接不上,，效果不是很好,。我想原因有以下兩個方面：

一、是在講課以前,，學(xué)生沒有充分預(yù)習(xí),，不了解書本內(nèi)容，所以在聽課的時候抓不住重點(diǎn),，也提不出問題。

二,、上課時主要以老師講為主,，學(xué)生只是被動的接受，養(yǎng)成了學(xué)生的思維惰性,，導(dǎo)致“教”與“學(xué)”不同步,，扼殺了學(xué)生的思維靈性和探究精神。自從研究嘗試課題后,，我對嘗試教學(xué)的操作有了一定的認(rèn)識,，在日常的教學(xué)中也嘗試著用這種方法進(jìn)行教學(xué)。具體的做法如下：

一,、備課,。

備課是嘗試教學(xué)中很重要的一個環(huán)節(jié)，如何讓學(xué)生回顧舊知識,，進(jìn)入新課程,；如何恰當(dāng)?shù)剡x擇準(zhǔn)備練習(xí)、嘗試練習(xí)和提高練習(xí),；如何設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)及合作性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這些都是老師在備課的時候要充分考慮的問題,。我感覺在嘗試練習(xí)和提高練習(xí)的選擇上需要花比較多的時間,，因為題目要有梯度，由簡到難，這需要反復(fù)的選擇,，作到精選精練,。

二、教學(xué)過程,。

嘗試教學(xué)很重要的一個環(huán)節(jié)是要讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)并完成準(zhǔn)備練習(xí),，所以在上新課的前一天晚修讓學(xué)生先預(yù)習(xí)。

上課的時候結(jié)合“合作學(xué)習(xí)的方法”,。每個班將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組,，在上課的時候每個學(xué)習(xí)小組可以就本節(jié)內(nèi)容及嘗試練習(xí)進(jìn)行充分的討論，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，還能夠激發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

通過一段時間的嘗試教學(xué)后,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)慢慢開始改變,，我在上課的時候感覺也更輕松了，因為課堂的主角已經(jīng)變成為學(xué)生了,。

課后兩位老師給予課堂教學(xué)的評價,，更讓我充滿信心.

試說試教總結(jié)兩千字篇十

近些年來，考試教育成為了社會中備受爭議的話題,。一方面,，它為學(xué)生提供了一種公平競爭的機(jī)會，展現(xiàn)了他們的才華和潛力,；另一方面,，考試教育伴隨著競爭壓力和焦慮情緒，給學(xué)生和教育系統(tǒng)帶來不少困擾,。通過我個人的經(jīng)歷和思考,，我意識到考試教育不僅是一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的平臺,。以下是我對考試教育的心得體會,。

首先，考試教育作為一種競爭機(jī)制,，確實對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和全面素質(zhì)產(chǎn)生了推動作用,。在高考、中考或其他各類考試中,，學(xué)生通過學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，更加全面地掌握了所學(xué)知識并形成了自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式,?？荚噺?qiáng)制要求學(xué)生在一定時間內(nèi)完成一定數(shù)量和難度的題目,，促使他們增強(qiáng)自己的應(yīng)變能力和處理能力。這種競爭的激勵能夠推動學(xué)生更深入地理解知識,、培養(yǎng)問題解決能力,，更有利于他們提高面對未來挑戰(zhàn)的適應(yīng)力。

然而,，考試教育也帶來了一些負(fù)面影響,。首先，因為教育系統(tǒng)過度依賴考試成績評價學(xué)生,，學(xué)生們往往陷入通過應(yīng)試來獲得高分和升學(xué)機(jī)會的思維模式,。這不僅使他們對知識的掌握變得淺嘗輒止，而且忽視了培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,。其次,，考試壓力也給學(xué)生和家長帶來了沉重負(fù)擔(dān)。學(xué)生可能因為分?jǐn)?shù)的壓力而產(chǎn)生焦慮,、抑郁等心理問題,，家長們則為了孩子的升學(xué)問題日夜操勞，甚至失去了和孩子的良好溝通和共同成長的機(jī)會,。這種壓力對學(xué)生的身心健康形成了威脅,，也不利于他們?nèi)姘l(fā)展。

基于這些問題,，我認(rèn)為必須改變對考試教育的看法和方式,。首先，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變對“升學(xué)至上”的追求,，增強(qiáng)對學(xué)生全面發(fā)展的重視。學(xué)生應(yīng)該發(fā)展自己的興趣愛好,，并培養(yǎng)實踐能力,。這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能使他們更加自信和獨(dú)立,。其次,，教育部門可以通過改變考試方式和內(nèi)容，減少對分?jǐn)?shù)的過度看重,。這需要從教育目標(biāo),、教學(xué)方式及評價體系等方面進(jìn)行創(chuàng)新。例如,，可以引入多元評價體系,，包括課堂表現(xiàn)、作品展示,、實踐能力等方面,，來全面了解學(xué)生的綜合素質(zhì)和潛力,。此外，教育部門還應(yīng)提供更多的培訓(xùn)和資源,，幫助學(xué)生和教師更好地適應(yīng)改革,。

除了改革教育系統(tǒng)，個人在面對考試教育時也應(yīng)該有一種正確的心態(tài)和方法,。首先,，我們要樹立正確的價值觀，認(rèn)識到考試并不是唯一的成功標(biāo)準(zhǔn),，也不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn),。成功不僅僅體現(xiàn)在高分和升學(xué)機(jī)會上，還體現(xiàn)在個人品質(zhì)的塑造和綜合素質(zhì)的提升上,。其次,，我們應(yīng)該將學(xué)習(xí)和成績作為一種自我提升和知識探索的方式，而不僅僅是應(yīng)對考試的手段,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我們應(yīng)該注重理解和運(yùn)用知識，培養(yǎng)創(chuàng)新和批判思維,，而不僅僅是死記硬背和機(jī)械應(yīng)用,。最后，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒和壓力,，建立健康的生活方式和支持系統(tǒng),。這包括鍛煉身體、保持良好的睡眠和飲食習(xí)慣,，以及與家人,、朋友進(jìn)行溝通和分享。

綜上所述,，考試教育作為一種競爭機(jī)制在一定程度上對學(xué)生的成績和全面素質(zhì)產(chǎn)生了積極影響,。然而，它也存在一些問題,，如過度應(yīng)試,、考試壓力大等。為了解決這些問題,，我們需要改變對考試教育的看法和方式,，注重全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時,，個人也要樹立正確的觀念和方法,，將學(xué)習(xí)和成績作為自我提升和知識探索的方式，注重情緒調(diào)節(jié)和健康生活,。只有這樣,，我們才能更好地利用考試教育的機(jī)會,，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

試說試教總結(jié)兩千字篇十一

激勵就是激發(fā)和鼓勵,。從教育心理學(xué)來說,，是指激發(fā)人的動機(jī)，誘發(fā)人的行為,，使其產(chǎn)生一種內(nèi)在的動力,，朝著所期望的目標(biāo)努力的過程，也就是通常所說的調(diào)動和發(fā)揮人的積極性的過程,。如何在目前生物教學(xué)不被重視的現(xiàn)實情況下,，面向全體中學(xué)生，使他們學(xué)好生物學(xué)的基礎(chǔ)知識,，學(xué)會生物學(xué)的科學(xué)方法及技能,，真正使他們學(xué)得有趣、高效,，獲得成功和自信,，探索好的教學(xué)方法具有很重要的意義。為此,，在近幾年的生物教學(xué)過程中,，我們嘗試著應(yīng)用激勵教學(xué)法組織教學(xué)，收到了較好的教學(xué)效果,。

興趣產(chǎn)生于認(rèn)識和需要,，是人們力求認(rèn)識某種事物的心理傾向，也是參與學(xué)習(xí)的強(qiáng)大力量,?？涿兰~斯曾說：“不了解其用途的知識，對學(xué)生來說無異于來自其他世界的怪物,，學(xué)生會毫不關(guān)心它的存在,，更不會產(chǎn)生掌握它的需求”。對中學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)大理想的教育,，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)生物學(xué)知識與祖國建設(shè)的需要、人類生存的需要聯(lián)系起來,，并使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要,，上好緒論課是激發(fā)興趣的關(guān)鍵步驟。緒論課上得好壞在很大程度上將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，產(chǎn)生先入為主的效果,。為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們以新穎,、生動,、活潑的例子導(dǎo)入緒論課,。導(dǎo)入的方法有多種，如提問,、討論,、設(shè)疑質(zhì)問、選講故事等,。例如,，在講初中植物學(xué)緒論課時提問學(xué)生：自然界的植物為什么這么多？人怕太陽曬而植物為什么不怕,？通過講虎克發(fā)明顯微鏡的故事,，使學(xué)生了解細(xì)胞是怎樣發(fā)現(xiàn)的，對細(xì)胞產(chǎn)生濃厚的興趣,。通過講述孟德爾種豌豆,，摩爾根養(yǎng)果蠅發(fā)現(xiàn)遺傳三大規(guī)律的故事，激起學(xué)生急于了解三大規(guī)律的欲望,，激起他們對生物世界的極大興趣,，自然會把注意力集中起來。隨著年齡的增長,，到了高中階段,，學(xué)生往往對問題的實質(zhì)和更深的理論感興趣。例如,，生命是如何起源的,？一片小小的綠葉為什么能把無機(jī)物變成有機(jī)物？遺傳和變異的本質(zhì)是什么,？……在上課時,，經(jīng)常介紹一些生命科學(xué)與解決人類及全球性問題密切相關(guān)的事例給學(xué)生，如介紹生物學(xué)在攻克癌癥,、艾滋病等方面的重要作用以及人體器官的修補(bǔ),、移植與人類健康等研究進(jìn)展，通過這些事實使學(xué)生放眼未來,，感到任重道遠(yuǎn),，立志努力學(xué)習(xí)和深入探索，興趣由此而生,，學(xué)習(xí)才有動力,。

2．加強(qiáng)直觀教學(xué)，豐富學(xué)生感性認(rèn)識,。

俗話說：“百聞不如一見,，耳聽是虛，眼見為實,?！边@生動地說明了直觀的價值,，生物學(xué)是直觀性很強(qiáng)的一門學(xué)科。直觀教具有實物,、標(biāo)本,、模型和掛圖等；直觀手段包括幻燈,、投影,、錄像和電影等。通過直觀教學(xué)可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的第一手材料,，大大地豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,，加快理性認(rèn)識的飛躍。多年的教學(xué)實踐使我們體會到各種實物,、標(biāo)本,、模型對于吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的教學(xué)效果具有很大的促進(jìn)作用,。例如,，學(xué)習(xí)脊椎動物各綱時，就可先準(zhǔn)備好鯽魚,、青蛙,、家鴿、家兔這些代表動物,，在課堂上邊講邊解剖,，邊讓學(xué)生觀察，學(xué)生都能很快地掌握有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和內(nèi)部生理的特點(diǎn),，且印象深刻,。又如，學(xué)習(xí)脊髓一節(jié),，用脊髓的模型講解,，可以清楚地看到其橫切面上的結(jié)構(gòu)以及脊髓灰質(zhì)發(fā)出的前根（運(yùn)動神經(jīng)）和后根（感覺神經(jīng)）是如何在椎間孔處匯合成一條脊神經(jīng)的，也使學(xué)生容易理解為什么脊神經(jīng)屬于混合神經(jīng)等有關(guān)知識,。實踐還證明,，幾乎百分之百的學(xué)生都喜歡做實驗，特別是讓他們自己動手做實驗,。例如,，學(xué)習(xí)顯微鏡使用時，讓學(xué)生自己安裝,、對光、觀察切片,，此時學(xué)生對實驗本身的興趣就會遷移到有關(guān)的知識上,，激起他們探索知識的熱情,，使他們在輕松愉快的情境下獲得有關(guān)知識。

3．理論聯(lián)系實際,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識,。

在教學(xué)中，將書本知識與生活生產(chǎn)實際相聯(lián)系,，使學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)知識的實際意義,，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的有意注意，還能滿足學(xué)生的求知欲望,。例如,，生理衛(wèi)生課所講述的內(nèi)容都是有關(guān)學(xué)生自己身體的知識，包括人體的形態(tài)結(jié)構(gòu),、生理功能和衛(wèi)生保健等,，課前學(xué)生都或多或少有一定的感性認(rèn)識，當(dāng)講到人體骨骼的組成,、骨骼肌群,、甲狀軟骨、瞳孔,、耳,、口腔、牙齒等內(nèi)容時,，可讓學(xué)生摸一摸,，互相看一看。對于生理功能的知識,，亦可以聯(lián)系學(xué)生的正常生理或病理現(xiàn)象,，如我們的手指被劃破后為什么容易感染？汗是什么味道,？出汗說明皮膚具有什么功能,？如何預(yù)防凍瘡？感冒時鼻腔為什么不通氣,？肝炎病人為什么厭吃油膩食物,？等等。這樣,，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，也提高了聽課的效率。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生的能力,，我們還經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識去解決實際問題,。例如，講珍珠的形成原因時，介紹珍珠的人工養(yǎng)殖技術(shù),；學(xué)習(xí)水分代謝時,，聯(lián)系移栽幼苗時要帶土的道理；講光合作用時,，讓學(xué)生分析森林對環(huán)境的影響,；講食物的成分和作用時，聯(lián)系膳食營養(yǎng)科學(xué),；講述青春期的發(fā)育特點(diǎn)時,，聯(lián)系早戀的危害……這種理論聯(lián)系實際的方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)用知識解決生產(chǎn)實際問題的`成功中體驗到動腦思考的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,。

4．表揚(yáng)鼓勵為主,，建立良好的師生關(guān)系。

表揚(yáng)和鼓勵是推動學(xué)生進(jìn)步的動力,，也是學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素,。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任和相互尊重的知心朋友的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力,，取決于良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。對于缺乏毅力、暫時表現(xiàn)后進(jìn)的學(xué)生,，更應(yīng)在學(xué)習(xí)上關(guān)心,，在生活上幫助，對他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)進(jìn)步及時給予表揚(yáng)和鼓勵,，讓他們感受教師的關(guān)心以及殷切的希望,。此外，在課堂提問過程中還要實行鼓勵性教學(xué),，注意知識的深入淺出,，設(shè)計問題時力求簡單明了，把容易的問題留給中下學(xué)生,，當(dāng)回答正確時及時給予表揚(yáng)和鼓勵,；如果答錯也不應(yīng)加以指責(zé)，而應(yīng)幫助他們分析,，鼓勵他們再找出答案,。在教學(xué)形式上開展課堂搶答、分組比賽,、學(xué)生講課等多種形式的活動,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有光榮感、成就感,，使他們獲得學(xué)習(xí)的樂趣,。同時教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，因為教師本身的優(yōu)良品質(zhì)容易喚起學(xué)生的共鳴，使他們“親其師而信其道”,，能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。例如，我在同一年級的2年教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)自己曾擔(dān)任過班主任的班，由于和學(xué)生接觸多,，關(guān)系融洽,，所以給他們上課時得心應(yīng)手，師生感情很容易產(chǎn)生共鳴,，課堂上輕松愉快,，雖然采用的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容與其它幾個班完全一樣，但這個班考試的成績明顯高于其它班,。在上學(xué)期的市里統(tǒng)考中,，該班平均分達(dá)89．59，及格率達(dá)100％,。由此可以看出,，建立融洽的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn),，從而提高教學(xué)效果,。

總之，在教學(xué)過程中,，激勵教學(xué)法的作用是多方面的,，由激勵產(chǎn)生的效應(yīng)也是明顯的。重視教學(xué)方法的改革是提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，我們應(yīng)該不斷地探索和實踐,，使其更加完善。

試說試教總結(jié)兩千字篇十二

嘗試教學(xué)法簡單來說,不是教師先講,而是讓學(xué)生在舊知識的基礎(chǔ)上先進(jìn)行嘗試練習(xí),在嘗試的過程中教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本,引導(dǎo)學(xué)生討論,在學(xué)生嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行講解,。嘗試教學(xué)法的核心是“先學(xué)后教,，先練后講”。即學(xué)生先在舊知識的基礎(chǔ)上通過嘗試題進(jìn)行嘗試練習(xí),，在嘗試的過程中教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本,，引導(dǎo)學(xué)生討論，爾后在學(xué)生嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行有針對性的講解,?？煞譃槲宀搅鶎哟芜M(jìn)行，所以嘗試教學(xué)法也可以叫"五步六層次教學(xué)法",。

一.基本訓(xùn)練（5分鐘左右）,。

包括口算基本訓(xùn)練,、應(yīng)用題基本訓(xùn)練、公式進(jìn)率基本訓(xùn)練等,。小學(xué)數(shù)學(xué)基本能力的培養(yǎng)要靠天天練,，這樣做，把基本能力的訓(xùn)練落實到每一堂課之中,。同時,，上課一開始就進(jìn)行基本訓(xùn)練，使學(xué)生立即投入緊張的練習(xí)中,，能安定學(xué)生情緒,，起到組織教學(xué)的作用?；居?xùn)練題的設(shè)計要注意為新課服務(wù),。

二.導(dǎo)入新課（2分鐘左右）。

一,、二分鐘,，開門見山，立即轉(zhuǎn)入新課,。

三.進(jìn)行新課（15分鐘左右）,。

第一步:出示嘗試題。這一步是提出問題,。數(shù)學(xué)知識大都是通過習(xí)題形式出現(xiàn)的,。出示的嘗試練習(xí)題要同課本中的例題相仿,同類型同結(jié)構(gòu),這樣便于學(xué)生通過自己閱讀課本去解決嘗試題。例如:,。

課本例題:"一商店運(yùn)進(jìn)4箱熱水瓶,每箱是12個,每個熱水瓶賣6元,一共可以賣多少元?"(第五冊),。

嘗試題:"批具店有20盒乒乓球,每盒有6個,每個乒乓球賣2角,一共可以賣多少元".新課開始，教師在宣布課題時,一定要明確提出,這堂課學(xué)的是什么內(nèi)容,，要求的什么,然后再出示嘗試題,、嘗試題出示后,必須激發(fā)學(xué)生的興趣,提出啟發(fā)性的問題。如"教師還沒有教,誰會做這道題目試著誰能動腦筋,自己來解決這個問題?"先讓學(xué)生思考一番,這時就轉(zhuǎn)入了第二步,。

第二步:自學(xué)課本,。出示嘗試題后，學(xué)生產(chǎn)生了好奇心,同時產(chǎn)生解決問題的愿望,。這時,閱讀課本例題就成為學(xué)生切身的需要,。閱讀課本前,教師可預(yù)先提一些思考性問題作指導(dǎo)。例如,學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)減法,〈1〉分母不同怎么辦,？〈2〉為什么要通分,？有什么道理？由于嘗試題與課本例題相仿,，學(xué)生經(jīng)過一定的訓(xùn)練是能夠看懂的,。學(xué)生可通過看例題舉一反三,學(xué)會解答嘗試題的方法,。這樣帶著問題自學(xué)課本，目標(biāo)明確,要求具體,效果好,。因為自學(xué)課本后,，必須解決黑板上的嘗試題,自學(xué)課本的效果當(dāng)時就能看到,這樣就可以調(diào)動學(xué)生的積極性。

通過自學(xué)課本例題,大部分學(xué)生對解答嘗試題有了辦法,都躍躍欲試,時機(jī)已經(jīng)成熟就轉(zhuǎn)入第三步,。

第三步:嘗試練習(xí),。一般讓好、中,、差三類學(xué)生板演,其他學(xué)生同時在草稿本上練習(xí),教師要巡回觀察,及時了解學(xué)生嘗試練習(xí)的情況,。學(xué)生練習(xí)時,還可以繼續(xù)看書上的例題,一邊看一邊做。嘗試練習(xí)結(jié)束后,就轉(zhuǎn)入了第四步,。

第四步:學(xué)生討論。嘗試練習(xí)后,可能一部分學(xué)生作對了,一部分學(xué)生做錯了,。教師根據(jù)三類學(xué)生板演的情況,引導(dǎo)學(xué)生評講討論,。在評講討論的過程中,學(xué)生已在嘗試講算理了。這有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力以及分析推理能力,。學(xué)生嘗試算,、嘗試講以后,迫切需要知道自己算得對不對,講得對不對。這時聽教師講解又成為他們的迫切要求,?；鸷蛞训剑娃D(zhuǎn)入第五步,。

第五步:教師講解,。學(xué)生會做題目,并不等于掌握了知識,還必須懂得算理,理解知識的內(nèi)在聯(lián)系。因此在學(xué)生嘗試練習(xí)后,教師要進(jìn)行系統(tǒng)講解,。這里教師的講解同過去的方法不同,不要什么都從頭講起?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)通過自學(xué)課本,親自嘗試做了練習(xí)題。教師可以針對學(xué)生感到困難的地方和教材關(guān)鍵的地方重點(diǎn)進(jìn)行講解,。教師的講解,可以確保學(xué)生系統(tǒng)掌握知識,。

四.試探練習(xí)（第二次嘗試練習(xí)，6分鐘左右）,。

一般采用幾個學(xué)生板演,，全班學(xué)生同時練的方式進(jìn)行，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況,，特別要了解差生的情況,。這一步是一次集中反饋，通過板演評講,，教師可以重點(diǎn)補(bǔ)充講解,，解決中差生學(xué)習(xí)新知識存在的問題,。這一步可以說"進(jìn)行新課"的延續(xù)，又為下一步學(xué)生課堂獨(dú)立作業(yè)掃除障礙,。

五.課堂作業(yè)（10分鐘左右）,。

為了使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固新知識，提高練習(xí)效率,，應(yīng)該使學(xué)生有充裕的時間,，安靜地在課堂里完成作業(yè)，這是一堂課不可缺少的組成部分,。布置作業(yè)不要一刀切,，要面向中差生，可為優(yōu)秀生另外準(zhǔn)備"超產(chǎn)題",。學(xué)生練習(xí)時,，教師要注意巡回輔導(dǎo)，特別對差生,，要及時幫助他們解決困難,，這"課內(nèi)補(bǔ)課"的效果特好。

六.課堂小結(jié)（2分鐘左右）,。

學(xué)生做完課堂作業(yè)并不是課的結(jié)束,，因為學(xué)生通過親自練習(xí)，發(fā)現(xiàn)了困難,，需要得到解決,。同時還有一個迫切的心情，自己做的作業(yè),，到底哪幾題對了,，哪幾題錯了。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況,，把這堂課所學(xué)的知識,，教師再重點(diǎn)歸納小結(jié)。由于學(xué)生經(jīng)過了十分鐘左右時間集中練習(xí),，再聽教師歸納小結(jié),，體會就更深了，這能起到畫龍點(diǎn)睛,。所以,，應(yīng)該安排這一步，做好一堂課的結(jié)束工作,，這樣一堂課的安排就善始善終了,。

嘗試教學(xué)法是以學(xué)生為主,重視學(xué)生的主體作用;它用嘗試題引路,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本,這樣就能充分安揮教科書的作用;嘗試練習(xí)后,引導(dǎo)學(xué)生討論,發(fā)揮學(xué)生之間相互作用;最后教師講解,保證使學(xué)生獲得完整的系統(tǒng)的知識,這又充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。這樣把這四方面作用有機(jī)地結(jié)合起來,促使課堂教學(xué)效率的提高,保證了大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

試說試教總結(jié)兩千字篇十三

在大學(xué)期間,，我曾參加一次試教活動,，作為一名未曾有教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)生，這次試教給我?guī)砹嗽S多驚喜和感慨,。通過這次試教,，我不僅認(rèn)識到教學(xué)的重要性，也對自己的能力和潛力有了更深刻的了解,。在此,，我想分享我的試教心得體會。

第二段：經(jīng)驗總結(jié),。

首先,，試教讓我意識到教學(xué)是一門藝術(shù)。在準(zhǔn)備試教課程的過程中,，我意識到要想讓學(xué)生主動參與并保持他們的注意力,，需要運(yùn)用各種吸引他們興趣的教學(xué)手段，如故事,、游戲,、實踐等。在試教的過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于生動有趣的教學(xué)方式更感興趣和投入，因此我在課堂中盡可能多地應(yīng)用這些方法,，以使課程更加有趣和引人入勝,。這使我認(rèn)識到教學(xué)不僅是傳授知識，而是一門藝術(shù),，需要教師能夠在教學(xué)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力,。

其次，試教讓我意識到學(xué)生的需求和能力各不相同,。在試教之前,，我滿懷自信地準(zhǔn)備了一份教學(xué)計劃，但實際上,，當(dāng)我面對學(xué)生時,，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求都不盡相同,。有些學(xué)生對于學(xué)習(xí)很有興趣,，迅速理解和掌握知識；而有些學(xué)生則需要更多的輔導(dǎo)和反復(fù)的解釋,。面對這些差異,，我開始克服以前對學(xué)生的模式化認(rèn)知，并努力考慮如何調(diào)整自己的教學(xué)方法,，以滿足不同學(xué)生的需求,。這一經(jīng)驗讓我認(rèn)識到教師需要不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,，以確保每個學(xué)生都能獲得最大的收益。

第三段：自我反思,。

試教過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。首先,，我覺得我過于緊張和焦慮,，影響了我的教學(xué)效果和自信心。面對這個問題,，我決定通過參加更多的教學(xué)實踐和培訓(xùn)來提高自己的自信心,，并不斷與其他教師交流，分享經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法,。其次,，我認(rèn)識到我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。在試教過程中,，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自主思考和提出問題能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力,。因此，我希望在將來的教學(xué)實踐中,，能更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力,，而不僅僅是傳授知識。

第四段：成果與反思,。

雖然試教過程中有不足和錯誤,，但也取得了一些不錯的成果和反饋。在試教結(jié)束后,，學(xué)生們對我的教學(xué)方式和課程內(nèi)容給予了積極評價,，他們表示在我的課堂上學(xué)到了新的知識，并且對課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣,。這讓我感到非常欣慰和鼓舞,，也對自己的教學(xué)能力有了更多的信心。然而,，我也認(rèn)識到這只是一個開始,，還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。因此,，我希望繼續(xù)努力,，不斷完善自己的教學(xué)方法，以提供更好的教育服務(wù),。

第五段：結(jié)語,。

通過這次試教體驗，我認(rèn)識到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師不斷提升自己的能力和適應(yīng)不同學(xué)生的需求,。在今后的教學(xué)實踐中,，我將努力改正自己的不足，提高自己的教學(xué)技能,，以迎接更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。我深信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力,，我能夠成為一名優(yōu)秀的教師,，并為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

試說試教總結(jié)兩千字篇十四

試教是教師入職的重要環(huán)節(jié)之一,，通過試教,，不僅能展示自己的教學(xué)風(fēng)采，還能讓學(xué)校更好地了解教師的教學(xué)能力和潛力,。作為一名即將步入教育界的教師,，我也經(jīng)歷了試教環(huán)節(jié)，深刻地體會到了其中的挑戰(zhàn)和收獲,。在試教的過程中,，我不僅從中學(xué)到了許多教學(xué)技巧和經(jīng)驗，更培養(yǎng)了自信心,，提高了自身的教學(xué)能力,。下面我將從三個方面分享我在試教中的心得體會：準(zhǔn)備工作、教學(xué)過程,、反思與改進(jìn),。

首先，準(zhǔn)備工作是試教成功的關(guān)鍵,。試教前，我花費(fèi)了大量的時間和精力進(jìn)行教學(xué)素材的準(zhǔn)備,。我仔細(xì)地分析教案,，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，并進(jìn)行了合理的時間安排,。同時,，我充分考慮到學(xué)生的實際情況，選擇了適合他們的教學(xué)方法和教具,。我還深入研究了學(xué)生的學(xué)情和學(xué)科知識背景,，以便靈活調(diào)整教學(xué)策略。這些準(zhǔn)備工作不僅讓我對教學(xué)內(nèi)容有了更深入的理解,，也增強(qiáng)了我對教學(xué)過程的把握能力,。

其次，教學(xué)過程是試教中最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié),。在試教課堂上,，我注重與學(xué)生進(jìn)行良好的互動,，鼓勵他們積極參與討論和提問。我采用了多種教學(xué)方法,，如講解,、討論、實驗等,，使學(xué)生充分參與到教學(xué)中來,。我還靈活運(yùn)用多媒體和教學(xué)資料，使課堂變得更加生動有趣,。在教學(xué)過程中,，我重視學(xué)生的個別差異，注重因材施教,。我盡量提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時,，我還注意課堂紀(jì)律的維護(hù),，確保教學(xué)秩序良好。

最后,，反思與改進(jìn)是試教后必不可少的環(huán)節(jié),。試教結(jié)束后，我認(rèn)真地總結(jié)了整個試教過程,，分析了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，尋找到了進(jìn)一步提升的空間。我發(fā)現(xiàn)在試教中,，自信心對于教學(xué)的成功起到了很重要的作用,。因此，我努力培養(yǎng)自己的自信心,，在課堂上更加積極自信地與學(xué)生互動,。同時，我還意識到自己在教學(xué)過程中有時過于注重知識傳授,，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī),。因此，我決定在今后的教學(xué)中更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的主動性和創(chuàng)造力,。

總之，通過試教的經(jīng)歷,，我深刻地體會到了準(zhǔn)備工作,、教學(xué)過程和反思與改進(jìn)對于教學(xué)的重要性。試教讓我學(xué)到了很多教學(xué)技巧和經(jīng)驗，提高了自己的教學(xué)能力,。同時,，試教也增強(qiáng)了我自身的自信心，讓我對自己的教學(xué)水平有了更加明確的認(rèn)識,。我相信,，通過不斷地試教和反思，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者,，為學(xué)生們的成長和發(fā)展盡自己的一份力量,。