在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告的調(diào)查目的篇一

很多人還認(rèn)為在今后的社會中,，自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多，甚至成為就業(yè)的主流,，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選,。自己認(rèn)為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是證明自己的最好途徑。為此,，選擇創(chuàng)業(yè),，具體有以下幾點(diǎn)：

1、處于“經(jīng)濟(jì)”的社會——經(jīng)濟(jì)原因也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因,。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大環(huán)境中,，工作待遇是不得不考慮的一個(gè)重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益,。

2,、一些自我意識很強(qiáng)的學(xué)生,，不愿意庸庸碌碌，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力,。在一些單位由于制度的約束,，無法按照自己的想法來做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來發(fā)揮,，來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，得到社會的認(rèn)可。

3,、給別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是這種心態(tài),，認(rèn)為自己的事業(yè),，做起來會更有工作激情、更投入,，從而更容易成功,。這種成功是屬于自己的。就算失敗,，也是自己造成的,，不會去怪別人，不會感到遺憾,。還是自己做老板好,。特別是當(dāng)金融危機(jī)到來之時(shí)，大量的畢業(yè)生涌向市場,，一些人找不到工作,，或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作，而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉,。有的學(xué)生,，他們的中學(xué)同學(xué)或是朋友早就中專畢業(yè)或是下海，事業(yè)已小有成就,，而大學(xué)生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法,，為的是“我要過得比你好”。雖然這并不是壞事,，但不能否認(rèn),，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中，確實(shí)有這種心態(tài),。

4,、成功人士的觸動。比爾.蓋茨等人的名字在大學(xué)生中并不陌生,，他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也為同學(xué)們津津樂道,，希望自己有那么一天也能像他們一樣成就一番事業(yè),，出人頭地。

5,、對于一些大學(xué)生來說,，時(shí)間上的自由可以說是他們最大的動力，覺得朝九晚五的工作時(shí)間不是每個(gè)人都能適應(yīng)的,。如果自己創(chuàng)業(yè),，時(shí)間的掌握上就比較自由?；谶@個(gè)原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為,，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費(fèi)時(shí)間，可以做自己想做的事情,，如果自己創(chuàng)了業(yè),，就算不睡覺也無怨無悔。

第一,，現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神,。他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉,，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ),。

第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力,、增長經(jīng)驗(yàn),，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,，證明自己的價(jià)值,。

第三，大學(xué)生往往對未來充滿希望,。他們有著年輕的血液,、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神,，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì),。

第一，急于求成,、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生雖然掌握了一定的書本知識,，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn),。更由于大學(xué)生對市場、營銷等缺乏足夠的認(rèn)識,，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色,。

第三,，大學(xué)生的市場觀念較為淡薄。不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的專業(yè)如何如何,，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間,。就算談到市場的話題，他們大多也只是計(jì)劃花錢做做廣告而已,，而對于像目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面,，則全部沒有概念。其實(shí),，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)的東西,，相反，對那些技術(shù)含量一般,，卻能切進(jìn)入市場需求的產(chǎn)品或服務(wù),，常常會得到投資人的青睞。同時(shí),，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性,。

第四,，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中,，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資,。這樣的事以前在國外確實(shí)有過，但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃有多高的技術(shù)含量,，在很大程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大,。而對于這些,，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的,。

20xx年,，國家勞動和社會保障部發(fā)文，要求各地勞動與社會保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、開業(yè)指導(dǎo),、咨詢服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，并配合有關(guān)部門對從事個(gè)體經(jīng)營的高校畢業(yè)生實(shí)施免征登記類,、管理類和證照類各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的政策,，同時(shí)積極促成小額貸款擔(dān)保或貼息補(bǔ)貼政策的落實(shí),。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有“中國大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動,。凡是有志向到西部創(chuàng)業(yè)的大學(xué)本科及以上的應(yīng)屆畢業(yè)生,，憑創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，或到西部邊遠(yuǎn)地區(qū)從事科,、教,、文、衛(wèi)工作,，都可向中國大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金會申請資助,。此外，還有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)項(xiàng)目的啟動,。據(jù)悉,，該項(xiàng)目是由中央國際聯(lián)絡(luò)部、國際勞工組織等為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的,，以在校大學(xué)生為主要對象,、以選修課形式在大學(xué)開展，學(xué)生可獲得相應(yīng)學(xué)分,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告的調(diào)查目的篇二

當(dāng)今世界,，經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化,、文化多元化,、社會信息化等飛速發(fā)展，正在日益深刻地改變著人類生產(chǎn),、生活方式,。新的科學(xué)技術(shù)把人類帶入了一個(gè)新的時(shí)代，即知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特征不僅是知識成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主要要素,，而且?guī)斫?jīng)濟(jì)全球化和社會的各種變革。這些,，都為我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了契機(jī),。中國社會背景創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國在改革開放以后,，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn),，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢,。大學(xué)生的加入為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力,。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼,。

1,、當(dāng)前的就業(yè)形勢要求我們更多有條件的大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。

2,、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整為我們大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件,。

3,、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的渴望和張揚(yáng)個(gè)性的要求將使越來越多的大學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)之路。

調(diào)查時(shí)間：

20xx年6月10日——6月11日

調(diào)查地點(diǎn)：曲靖師范學(xué)院圖書館

調(diào)查對象：全體在校大學(xué)生

調(diào)查目的：了解在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī),、創(chuàng)業(yè)認(rèn)識,、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)條件、創(chuàng)業(yè)困難等幾個(gè)方面,，希望通過更有針對性,、創(chuàng)造性的計(jì)劃來解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題。

調(diào)查方法：問卷調(diào)查,，查閱相關(guān)資料

本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷50份,，有效問卷49份。每份問卷共設(shè)置九道問題,，每道題有多個(gè)選項(xiàng),，根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，可多選,，統(tǒng)計(jì)及分析結(jié)果如下,。

1.你是否有創(chuàng)業(yè)打算？

創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心,，最終調(diào)查結(jié)果顯示,，僅有20%的大學(xué)生選擇了“沒有想過”一項(xiàng)，占72.5%有考慮過創(chuàng)業(yè),，有近2.5%的學(xué)生已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們,，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及,。

創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事，如果沒有好的準(zhǔn)備,，就算能夠創(chuàng)建了一個(gè)企業(yè),，也不會得到很好的發(fā)展，所以有計(jì)劃的創(chuàng)業(yè)才是一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)者?，F(xiàn)在社會上或者高校里都開始舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽或者創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,，以此來提高學(xué)生們對就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)有個(gè)提前的認(rèn)知與了解。但是很多同學(xué)都沒有參加過校內(nèi)或者社會上的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,，而且覺得這種比賽只是比賽而已,，并沒有真正能夠幫助個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)提供一些經(jīng)驗(yàn)，所以并沒有抓緊這樣可以鍛煉自己的機(jī)會,。只有一部分同學(xué)對自己的未來有著良好預(yù)見性,，并積極的參與其中，來提高自己對就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的新認(rèn)知,。

2.你對創(chuàng)業(yè)的看法是,？

求學(xué),，做事總應(yīng)有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達(dá)到,，去實(shí)現(xiàn),。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的原因,、目的則各不相同,。有52.5%的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這比“積累財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)”的選項(xiàng)高出7.5個(gè)百分點(diǎn),?？梢姡?cái)富與價(jià)值之間,，大學(xué)生們并不一味青睞后者,。更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價(jià)值,、財(cái)富,、經(jīng)驗(yàn)之外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，有20%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”,，有5%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動力,，但也表明了大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和逃避,。甚至有7%的學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處,，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系,。

3.你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需要具備哪些素質(zhì)？

在調(diào)查中,，大部分同學(xué)都有兼職經(jīng)歷,，利用兼職等機(jī)會進(jìn)行大量的的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，這對以后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很好的準(zhǔn)備,。

調(diào)查結(jié)果顯示,，有55.5%的學(xué)生認(rèn)為出色的溝通及交際能力很重要，而只有37.5%的學(xué)生認(rèn)為較好的專業(yè)知識重要,，對于需要強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神也得到很多的同學(xué)認(rèn)同,。

4.你對創(chuàng)業(yè)政策了解嗎？

近年來,，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè),、稅收,、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面,。對打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說,，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步,。然而調(diào)查結(jié)果表明只有7.5%學(xué)生表示很清楚的知道國家的相關(guān)政策,，占35%的學(xué)生只是知道一點(diǎn)，更有25%學(xué)生完全不知道,。

這充分的表明了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)似的盲目性,，以及對創(chuàng)業(yè)沒有充分甚至沒有準(zhǔn)備。

5.你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最吸引你的原因是哪一項(xiàng),？

6.你認(rèn)為,，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境怎么樣？

網(wǎng)上調(diào)查顯示九成社會人不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè),。大學(xué)生對于自身創(chuàng)業(yè)的沖動占到了九點(diǎn)五成以上,。而社會人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢？調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),，觀點(diǎn)是支持,。其中認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上確實(shí)有一定優(yōu)勢占到49%，將近一半,。而有42.6%的受訪者這表示“不反對,，不識為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪者堅(jiān)決反對,，認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)太大,。所以，從前兩項(xiàng)數(shù)據(jù)疊加說明,，起碼九成多的社會人不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵(lì)的,。

對大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示,，只有17的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好，45%的學(xué)生認(rèn)為一般,，占32.5%的學(xué)生認(rèn)為較差,，更有7.5的學(xué)生不知道。

7．如果創(chuàng)業(yè),，你會選擇哪個(gè)領(lǐng)域,？

在創(chuàng)業(yè)方向選擇方面，87.5%被調(diào)查者都選擇“與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域且風(fēng)險(xiǎn)相對較低的行業(yè)”，說明他們在方向選擇方面是比較慎重的,，他們傾向于低風(fēng)險(xiǎn),、花費(fèi)少、與自己專業(yè),、興趣相近的項(xiàng)目,，這樣創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會大一些。

8.你認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么,？

時(shí)機(jī)充分,，目的明確，軟性條件似乎都不成問題,。但2.5%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明,，光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，嚴(yán)格地說還不具決定性,。是什么阻礙了我們大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路,？“缺乏啟動資金”首當(dāng)其沖，數(shù)據(jù)顯示,，有49.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺,，“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經(jīng)驗(yàn)”和“缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)”這兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后,，分列二三位,，占到38%和10%。不得不承認(rèn),，除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項(xiàng)資本的學(xué)生,，前三位“一無所有”，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù),。

9.你認(rèn)為學(xué)校是否鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，應(yīng)該采取何種措施？

學(xué)校開創(chuàng)業(yè)類講座,、創(chuàng)業(yè)比賽比較少,，在問卷中“創(chuàng)業(yè)知識的來源”中選擇“家庭環(huán)境”“同學(xué)或朋友”“媒體和社會宣傳”的占大多數(shù)，可以看出,，他們對創(chuàng)業(yè)教育還是比較陌生的,，創(chuàng)業(yè)更多是一種實(shí)踐，在學(xué)校教育中開設(shè)的只是跟創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程,，這對學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是不利的,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分的人不滿足現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能不能夠滿足創(chuàng)業(yè)要求,，20%的學(xué)生希望開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程,，內(nèi)容中希望得到的是“市場營銷”“人際交流與溝通技巧”“創(chuàng)業(yè)機(jī)會和環(huán)境分析”,，說明在創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能教授和培養(yǎng)方面也是我們大學(xué)生所需要的。

同時(shí),，50%的學(xué)生表示,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該納入大學(xué)科技園區(qū)并提供市場?！跋Ｍ麑W(xué)校提供資金”也占有22.5%的學(xué)生,。

良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是我們大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在！的確,，對于自主創(chuàng)業(yè),，我們大學(xué)生首先應(yīng)具備良好的素質(zhì)：

一、豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機(jī)會進(jìn)行大量的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累,，對我們今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益，而這也是我們所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)共同點(diǎn),。

二,、良好的社會人際關(guān)系。通過多種渠道認(rèn)識更多的人,，尤其是對自身創(chuàng)業(yè)有幫助的人,。同時(shí)多多接觸社會，在學(xué)生時(shí)期就走進(jìn)社會中,，積累各方面的人脈,。

三、過硬的專業(yè)知識和優(yōu)秀的管理溝通能力,。我們大學(xué)生有著豐富的理論知識和科學(xué)技術(shù)能力,，在創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)抓住自身的優(yōu)勢，做到學(xué)以致用,；同時(shí)也要培養(yǎng)自身的管理能力,、和上下級的溝通能力。

當(dāng)然,，還有更多如強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神,、良好的心理素質(zhì)等等。有自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵,，即使有了好的人脈以后,，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)仍然是個(gè)問題，在創(chuàng)業(yè)過程中的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)7隊(duì)員要選擇有責(zé)任心,、態(tài)度謙虛,、勤奮無私的人,。

我們大學(xué)生是優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)群體,，總之，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題上，現(xiàn)在我們大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)認(rèn)識還不夠全面,，學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育比較少,，在創(chuàng)業(yè)前有一定準(zhǔn)備，創(chuàng)業(yè)方向不太明確,，資金,、經(jīng)驗(yàn)不足等是他們的難題。要解決這些問題需要我們大學(xué)生自身的知識,、技能,、心理素質(zhì)的提升，當(dāng)然,，學(xué)校,、政府、社會共同支持是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必不可少的條件,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告的調(diào)查目的篇三

教育部部長周濟(jì)11月20日在2019年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,2019年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比2019年增加82萬,。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將2019年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一,。(參考中國教育在線)面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇,。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式,，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn),，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭,，都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢,，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量,，新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力,。同時(shí),，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時(shí)候,，當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候,，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生,。

為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀,研究調(diào)查各大高校,、政府、社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度,，我們在1月20日—2月20日,，通過問卷形式為主,，網(wǎng)上qq談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。

從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析,，例如第二題,，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中,，經(jīng)常關(guān)注,，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注,，比較清楚的大學(xué)生占30%,，不太愿意主動去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%,，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%,。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%,，所占比例較小,，說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強(qiáng)的。

而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算?調(diào)查中,，考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題,。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座?調(diào)查中,，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5%沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中,，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次,。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn),。

《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題,，在課題申請時(shí)，我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來完成,，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽,、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題的具有很大的研究性，社會,、國家和高校的關(guān)注度極大,。由于我們小組在資金、人力,、物力,、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制,，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請課題前的想像,。對于我們大專生來說,，要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實(shí)的,。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、實(shí)事求是的研究態(tài)度,，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式,，調(diào)查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生),，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性,，從而提升作品質(zhì)量,。

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視,。一些地方政府政策的出臺,，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注,。此外,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管國家政策,、高校,、社會環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己,，因此大學(xué)生主體不容忽視,。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：

(一)樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),。

從前面所講,，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì),，要有創(chuàng)業(yè)觀念,、有才、有膽,、有識,，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難,，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路,，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),，注重培養(yǎng)自己的能力,，錘煉自己的膽子,，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能,，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”,、“繼承型”，掌握的死知識多,，運(yùn)用的知識少,，膽子小，生存能力差的人才類型,。

實(shí)踐證明,，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的,。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑,，中國有句俗話：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說的就是這個(gè)道理,。

(二)注意在思想上和精神上錘練自己,。

要樹立自信、自強(qiáng),、自主,、自立意識。自信就是對自己充滿信心,，相信自己有能力,，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神,，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上,，通過企業(yè)的實(shí)踐,，不斷增長自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志,，建立起自己的形象,，敢說敢當(dāng)，敢作敢為,，不貪圖眼前的利益,，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者,。自主就是具有獨(dú)立的人格,，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響,，能自己選擇自己的道路,，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動,。自主還要有遠(yuǎn)見,、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向,，自立就是憑自己的頭腦和雙手,，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗,，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ),。

(三)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),。

如今,，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理,、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍,，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識,。

其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域,，無論是傳統(tǒng)媒體,，如報(bào)刊、新書,、廣播電視,、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息,。一般來說,，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇,，比較出名的有《財(cái)富人生》,、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》,、《第一財(cái)經(jīng)》,，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站,。此外,，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識,。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識,，往往針對性較強(qiáng),。

(四)注重自身能力的綜合培養(yǎng),。

大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存創(chuàng)業(yè),。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道,，對人的能力要求很高,。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理,，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系,，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂,，指揮若定,，既要能言善辯，又要能談判公關(guān),，既要能開拓創(chuàng)新,，又要不怕挫折、困難,。因此,，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力,、組織協(xié)調(diào)能力,、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力,、語言表達(dá)能力,、判斷能力、公關(guān)能力,、應(yīng)變能力,、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力,、談判能力,、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存，作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱”,，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”,。“學(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力?！皩W(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力,、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力,?！皩W(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力,?！皩W(xué)會生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性,、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感,，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力,、判斷能力等等,。因此，大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存”的意識,，提高創(chuàng)業(yè)能力,，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”,，“干得好”,。

(五)通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力,。

實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動,，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動,、創(chuàng)業(yè)見習(xí),、職業(yè)見習(xí)、兼職打工,、求職體驗(yàn),、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場,，并磨練自己的心志,，提高自己的綜合素質(zhì)。第三,，商業(yè)活動無處不在,，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流，甚至還可通過email和電話拜訪自己崇拜的商界人士,，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢,。這些“過來人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn),，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮,。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動階段,，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工,、修理,、或銷售、服務(wù)等,，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力,。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中,，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗(yàn),，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力,、管理能力,、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等,，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情,，為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折，面對各種困難的心理準(zhǔn)備,，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功,。

通過研究,，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念,，彌補(bǔ)大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足,，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

經(jīng)過一個(gè)月的調(diào)查努力,，在電信分院老師,、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調(diào)查研究,。由于時(shí)間倉促,、水平有限、初次撰寫,，我們的日常工作,、調(diào)查方法、報(bào)告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷,，望評委老師能給我們提出寶貴意見,，為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告的調(diào)查目的篇四

由于高等教育大眾化，從而造成大學(xué)生就業(yè)難在社會上成為一種普遍現(xiàn)象,。在面對大學(xué)生就業(yè)難的情況下,，就必須出臺一系列對策。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就出現(xiàn)在目前社會中,，實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,、制定相關(guān)政策是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對高等教育的要求，是高等教育走向大眾化時(shí)走出困境的必然選擇,，也是對當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行反思的結(jié)果,。針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅要實(shí)施教育教學(xué)的變革,，更重要的是國家,、政府、社會開始重視,，并給予一定的扶持政策,，以適應(yīng)并促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展。我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀,目前,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在著一系列的問題,，如大學(xué)生自身存在的問題，國家政策和社會的未重視等,。深化高教改革,，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育勢，國家制定扶持政策,，更新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識是勢在必行的重要組成部分,。

本次調(diào)研：

1,、調(diào)查目的:。

大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度,，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難,。

2、調(diào)查內(nèi)容:,。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對風(fēng)險(xiǎn)問題的考慮,，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的困難及愿意從事的行業(yè)。

3,、調(diào)查方法:,。

此次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的方法，分兩個(gè)部分進(jìn)行,。

問卷部分:本次調(diào)研共發(fā)放了100份問卷,。回收89份有效問卷有效率89%,，主要選取大學(xué)三,，四年級學(xué)生作為調(diào)研對象，問卷涉及大學(xué)生對的創(chuàng)業(yè)動機(jī),，創(chuàng)業(yè)困難,，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等,。

訪談部分:結(jié)合對問卷的分析,，內(nèi)容主要涉及學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法，學(xué)生對學(xué)校在當(dāng)前情況下采取的工作方式和方法的評價(jià),，以及學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議和要求等多個(gè)問題,。

(一)，擇業(yè)的地域傾向,。

下圖是該學(xué)院20xx屆畢業(yè)生就業(yè)去向：

黨政機(jī)關(guān)：去往黨政機(jī)關(guān),，事業(yè)單位。

金融單位：銀行,，證券公司,，其他投融資部門。

繼續(xù)升學(xué)：考取研究生,，雙學(xué)位,。

企業(yè)：城市國有，民營,，三資,。

地市二次就業(yè)：回地方市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

調(diào)查問卷顯示出明顯的擇業(yè)地域傾向:36%的同學(xué)選擇到發(fā)達(dá)城市,，40%的同學(xué)選擇到中小城市,，只有2%的同學(xué)選擇到鄉(xiāng)鎮(zhèn),，在"您不愿意到基層，農(nóng)村工作的最主要原因"的問項(xiàng)分析中,，認(rèn)為國家的政策與待遇不完善的,，個(gè)人發(fā)展空間不大的所占比例較多。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)7.8%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為:開辦一個(gè)企業(yè)(公司),，75%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為:只要開創(chuàng)一份事業(yè)就可以叫創(chuàng)業(yè),。可見狹義的創(chuàng)業(yè)就是辦一個(gè)公司,，廣義的創(chuàng)業(yè)則是獲取一定的資源來實(shí)現(xiàn)一種創(chuàng)新的想法,，最后使它成為一種服務(wù)。

1,、地域選擇,。

選擇自己家鄉(xiāng)的比例占45%，選擇東部沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的比例占18%,。

2,、創(chuàng)業(yè)動機(jī)。

"您創(chuàng)業(yè)的最大動力是什么"問項(xiàng)中,，選擇賺更多的錢的比例占41%,，選擇想自己當(dāng)老板的比例占29%，選擇解決就業(yè)的比例占18%,，少數(shù)同學(xué)選擇實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,，同時(shí)也要解決生存生活需要。

(二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀,。自20xx年,，自主創(chuàng)業(yè)成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國迅速蔓延開來,。20xx年,，中央和地方的政府機(jī)關(guān)，稅務(wù)部門以及各個(gè)高校都對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度,，給予了很多的優(yōu)惠條件,，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，一時(shí)起,，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是,，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少,。在"您對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法"選項(xiàng)中，選擇認(rèn)同,，是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)途徑的比例占41%;選擇應(yīng)該會是一個(gè)不錯(cuò)的選擇的的比例占53%,，選擇反對的只有2%,。可見我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲,，但參與者為少數(shù),，自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大,，創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段,，還需要一個(gè)過程。那么大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)為什么有熱情沒有行動呢下面我們分析一下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的障礙,。

(一)經(jīng)驗(yàn)困難,。受年齡和相應(yīng)學(xué)識的限制，大學(xué)生對社會缺乏了解,，特別在市場開拓,，企業(yè)運(yùn)營上，很多人只會"紙上談兵",，容易陷入眼高手低的誤區(qū),。創(chuàng)業(yè)過程中，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)知識,，也就無法分析市場未來的發(fā)展方向,。

(二)資金困難。本次調(diào)查顯示,，有三成的大學(xué)生認(rèn)為"資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難",。因此，資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山,，大學(xué)生要開拓思路,，多渠道融資，除了銀行貸款,，自籌資金等傳統(tǒng)途徑外,，還可充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資，創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道,。

(三)項(xiàng)目選擇困難,。用智力換資本，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路,。因此,，打算在技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，如何進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新,，開發(fā)具特色的產(chǎn)品,，打開市場是值得深思的問題。調(diào)查顯示大多數(shù)同學(xué)處于迷茫狀態(tài),，信心不足,。在"您認(rèn)為在創(chuàng)業(yè)過程的時(shí)候,，您的困惑是什么"選擇找不到方向的比例占49%，選擇沒到合適的時(shí)候的比例占27%,。

(四)能力困難,。大學(xué)生不熟悉經(jīng)營"游戲規(guī)則"，技術(shù)上出類拔萃,，理財(cái),，營銷，溝通,，管理方面的能力普遍不足,。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù),，經(jīng)營兩手抓,。在"您認(rèn)為您現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能滿足創(chuàng)業(yè)的要求嗎"選擇不滿足的比例占61%，選擇說不清的比例占27%,，選擇基本滿足的比例占10%,。

(五)心理困難。擁有良好的心態(tài),，尤其是對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識,，并充分擁有應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件,，但由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制,，未必對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)有清醒的認(rèn)識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)和失敗的必要準(zhǔn)備,。而創(chuàng)業(yè)是需要激情和信心的,。調(diào)查顯示，當(dāng)今大學(xué)生因種種困難缺乏創(chuàng)業(yè)勇氣,，滿足于找一份工作先就業(yè)再說,。

1、舉辦系列專場宣講招聘會,。

九月至十二月期間,，學(xué)院舉辦了20多場系列企業(yè)專場宣講招聘會。

2,、舉辦就業(yè)人員定向培訓(xùn),。

學(xué)校應(yīng)緊密結(jié)合服務(wù)外包行業(yè)發(fā)展需求，努力促進(jìn)校企合作,，通過與其他商務(wù)部門,，以及人才中介機(jī)構(gòu)的合作，推動外包服務(wù)培訓(xùn)項(xiàng)目在我院的持續(xù)開展,，進(jìn)一步拓寬畢業(yè)生在服務(wù)外包領(lǐng)域就業(yè)的渠道,。

3、引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，逐個(gè)落實(shí)每個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)情況,。

及時(shí)掌握畢業(yè)生思想動態(tài)，結(jié)合當(dāng)前形勢和就業(yè)政策,，通過校報(bào),、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體積極宣傳,，引導(dǎo)畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)預(yù)期,，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“行行可建功,、處處能立業(yè)、勞動最光榮”的就業(yè)觀和成才觀,。促進(jìn)廣大畢業(yè)生積極就業(yè),。特別是對就業(yè)困難的畢業(yè)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難的畢業(yè)生，加大就業(yè)幫扶力度,。對就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行了分類指導(dǎo)和心理咨詢,。對家庭經(jīng)濟(jì)困難的畢業(yè)生實(shí)行求職補(bǔ)貼。

4,、大力宣講就業(yè)政策,，積極服務(wù)畢業(yè)學(xué)生。

加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作隊(duì)伍的建設(shè),，成立了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心,，組建畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)部，做到人員,、經(jīng)費(fèi),、場地三到位。對就業(yè)工作人員進(jìn)行培訓(xùn),，提高就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化服務(wù)水平,。

5、組織實(shí)施畢業(yè)生面向基層的就業(yè)項(xiàng)目,。

對“三支一扶”,、“服務(wù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)”兩個(gè)就業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行宣傳發(fā)動；對參報(bào)“三支一扶”項(xiàng)目畢業(yè)生進(jìn)行審查考核,；邀請專家為參加“三支一扶”,、服務(wù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)等項(xiàng)目的畢業(yè)生做面試的指導(dǎo)講座；配合上級主管部門做好“三支一扶”、“志愿服務(wù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)”志愿者人選的確定和派遣,。

6,、建立就業(yè)實(shí)習(xí)、見習(xí)基地,。

為拓展畢業(yè)生就業(yè)市場,，學(xué)院與各用人單位洽談溝通，進(jìn)行簽約合作,。

7,、完善畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。

建立了畢業(yè)生信息資料庫和企業(yè)信息庫,，企業(yè)信息庫中包含企事業(yè)用人單位及人才需求信息,，對畢業(yè)生信息進(jìn)行分門別類，實(shí)現(xiàn)有效推薦,，進(jìn)一步完善了就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò),，提升了畢業(yè)生就業(yè)信息化服務(wù)水平。此外還通過就業(yè)信息通過就業(yè)網(wǎng)站及時(shí)向畢業(yè)生公布,。

8,、主動出擊，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),。

學(xué)院全面加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,，把創(chuàng)業(yè)教育融入到就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)中。通過舉辦創(chuàng)業(yè)講座,、創(chuàng)業(yè)大賽,、社團(tuán)活動等，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)創(chuàng)業(yè)意識,，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

1,、構(gòu)建不同形式的創(chuàng)業(yè)模式,，為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺。

一是校企合作模式,。即學(xué)校和企業(yè)共建創(chuàng)業(yè)基地,，為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺。二是院企合作模式,。創(chuàng)業(yè)需要依托學(xué)院專業(yè)教師的技術(shù)力量,，學(xué)院與企業(yè)開展合作共同孵化學(xué)生，從而降低創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn),，提高創(chuàng)業(yè)成功率,，努力實(shí)現(xiàn)三贏。三是個(gè)人加企業(yè)模式。企業(yè)利用現(xiàn)代化資源和先進(jìn)管理模式,，積極地吸納有創(chuàng)業(yè)熱情的同學(xué)走上創(chuàng)業(yè)之路,。四是自主創(chuàng)業(yè)模式。由個(gè)人或幾個(gè)人組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)白手起家,，在管理上主要是采取自我雇傭的業(yè)主組織形式,，產(chǎn)權(quán)關(guān)系上以個(gè)人獨(dú)資或合伙投資經(jīng)營為主,。

2,、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，拓寬內(nèi)容和形式,。

大學(xué)生們表示,，走自主創(chuàng)業(yè)之路希望得到學(xué)校和專業(yè)教師的更多指導(dǎo)和幫助，問卷顯示有82%的同學(xué)希望開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程,，因此把創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)納入就業(yè)指導(dǎo)勢在必行,，也可以將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)納入必修科目，貫穿四年,，學(xué)?？稍趧?chuàng)業(yè)課程設(shè)置上動點(diǎn)腦子。

3,、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

高?？沙浞掷玫诙n堂對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育,，讓他們在社會實(shí)踐等活動過程中將所學(xué)的知識與實(shí)踐相結(jié)合，不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),。目前高校舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽對學(xué)生有一定的影響,，可以提升自主創(chuàng)業(yè)在同學(xué)心目中的地位，對學(xué)生的思維和能力有一定影響,，但由于參與面小,，導(dǎo)致這些創(chuàng)業(yè)大賽沒有太大影響，和一般學(xué)生活動無差別,。因此,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做的準(zhǔn)備工作很多，可以把第二課堂延伸到企業(yè)等場所,，去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)積累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗(yàn);也可以舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),，讓學(xué)生接受專業(yè)指導(dǎo)，積累創(chuàng)業(yè)知識,，從而提高創(chuàng)業(yè)成功率,。

4、倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育,。

在挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的時(shí)代,，要大力加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，發(fā)揮媒體的作用,，在全社會進(jìn)一步更新思想觀念,，營造創(chuàng)業(yè)氛圍，樹立典型,，倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神,。激勵(lì)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，在就業(yè)中創(chuàng)業(yè),。因而高校在傳授基礎(chǔ)知識的同時(shí),，還要注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

在"您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么"的問項(xiàng)中,，選擇大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持的比例占39%,，選擇得到社會化專業(yè)化的管理和服務(wù)的比例占57%，選擇社會提供的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù)的比例占16%,，可見大學(xué)生創(chuàng)業(yè)呼喚社會的支持,。政府可從行政手段，資金手段,，法律手段等方面,，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)項(xiàng)目基金,，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾。

大學(xué)生剛步入社會,，自有儲蓄少,，資金問題一直是限制大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸之一，可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金,，讓學(xué)生立項(xiàng),，申請，彌補(bǔ)為其提供小額創(chuàng)業(yè)貸款的不足,，并在貸款利率方面給予適當(dāng)?shù)膰已a(bǔ)貼,。還可設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)基金，允許大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗并把失敗的損失降到最小,。

2,、政策上細(xì)化措施，落實(shí)扶持政策,。

目前國家以及各地方已經(jīng)出臺了許多扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠措施,，為其開通綠色通道,，光有這些好的政策還不夠，還要通過各種高效,，有力的渠道將這些優(yōu)惠措施落實(shí)下去,，使他們真正感覺到國家對于他們創(chuàng)業(yè)將給予極大的扶持力度。在努力落實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上,，建議根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出臺符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策,，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。

3,、理順人事勞動保障關(guān)系,，解除后顧之憂。

對于高校畢業(yè)生以從事自由職業(yè),，短期職業(yè),，個(gè)體經(jīng)營等方式靈活就業(yè)的，各級政府都要提供必要的人事勞動保障代理服務(wù),。在戶籍管理，勞動關(guān)系形式,，社會保險(xiǎn)繳納和保險(xiǎn)關(guān)系接續(xù)等方面要提供保障,，消除靈活就業(yè)畢業(yè)生的后顧之憂。在法律方面,，簡化企業(yè)注冊登記的程序,，貸款程序。

4,、重視創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),。

各地政府已把建立孵化基地，開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū),，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等作為重要工作來抓,，但還不夠深入，許多學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)無門,，建議政府開通創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)咨詢熱線,，為其在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的注冊登記，稅務(wù)核算等方面的問題提供快速解決通道,。一定要把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與下崗工人返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)區(qū)別開,，成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的專門管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生貸款和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提供快捷服務(wù),。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告的調(diào)查目的篇五

根據(jù)我小組成員的三次實(shí)踐活動與問卷調(diào)查,，可總結(jié)出如下幾點(diǎn)：

一、特征：

通過以上的采訪實(shí)錄分析,，可發(fā)現(xiàn)對本主題看法中出現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1,、不同年齡段的人,，不同現(xiàn)狀和背景的人對大學(xué)生擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)持有不同的觀點(diǎn)，大致呈現(xiàn)出中老年人偏現(xiàn)實(shí),，悲觀,，年輕上班族較冷靜、客觀,，而在校大學(xué)生偏激動,、樂觀的趨勢。

2,、普遍認(rèn)為,，在目前的社會條件下，大學(xué)生所具備的文憑,，文化程度對其事業(yè)的發(fā)展已不再是最主要影響因素,，主要影響因素為人際關(guān)系。個(gè)人的真實(shí)能力,。

通過調(diào)查問卷分析,，可發(fā)現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1、大學(xué)生普遍情緒較樂觀,，雖然認(rèn)為有壓力,，但大部分人對將來就業(yè)，創(chuàng)業(yè)形勢看好,。

2,、大學(xué)生在樂觀中有穩(wěn)健，重視經(jīng)驗(yàn)的積累和能力的培養(yǎng),，注重個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值的結(jié)合,。

3、目標(biāo)并不十分明確,，或許目標(biāo)過高,。在對將來的事業(yè)的思考上，顯然有相當(dāng)一部分人并未有過十分深入的思考,，而是仍抱著一種模糊的意識,。

二、影響上述特征的因素：

經(jīng)討論,，我小組認(rèn)為,，在問卷調(diào)查和實(shí)訪調(diào)查中所反映出來的五大特征，有如下的因素：

1,、隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢的轉(zhuǎn)變,，人際社會關(guān)系調(diào)整迅速，人們之間的交往形式改變,，人們對人際關(guān)系的認(rèn)識趨于多樣化,。

2,、隨著職場關(guān)系、家庭背景對人際,、事業(yè)影響的加深,，導(dǎo)致這一因素在某些人眼中的地位進(jìn)而愈加重要。

3,、工商業(yè)的發(fā)展對人才的素質(zhì)和能力水平提出了更高的要求,，從而個(gè)人的真實(shí)能力取代了文憑成為了普遍認(rèn)同的職場因素。

4,、大學(xué)生在家庭,、社會中的地位及其成長環(huán)境，使其樂觀情緒超過了悲觀情緒,。

5,、但由于父母和家庭的影響，大學(xué)生的獨(dú)立主觀能動性已不如從前,，因而對未來的事業(yè)具有不明確,、不清晰的特點(diǎn)，并未給自己一個(gè)明確的目標(biāo),。

三,、對策和建議：

針對以上的特征及影響因素，經(jīng)過小組交換意見,，我們提出：

1、繼續(xù)加強(qiáng)對人才真實(shí)能力水平的認(rèn)同及重視程度,，淡化和摒棄對家庭背景和人際關(guān)系的依賴心理,，任人唯賢，任人唯能,，從而做到位得其人,，人得其位，為大學(xué)生公平就業(yè)營造一個(gè)良好的社會環(huán)境,。

2,、家長適當(dāng)放松對大學(xué)生等學(xué)生群體的管制，只從大體上引導(dǎo)他們的發(fā)展,，而給他們以足夠的獨(dú)立性,，從而讓其更好更快地適應(yīng)社會，清楚個(gè)人的發(fā)展方向,。

3,、作為大學(xué)生，要加強(qiáng)自身的理論知識水平的提高,，同時(shí)更多地參與社會實(shí)踐,，在文化學(xué)習(xí),、實(shí)踐學(xué)習(xí)兩方面提升自己，為將來的工作作好準(zhǔn)備,。

一,、你認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最應(yīng)具備那種條件？(),。

a,、豐富的知識和過硬的專業(yè)素養(yǎng)24。

b,、有廣大的人脈關(guān)系和資本積累18,。

c、有良好的家庭背景4,。

d,、其他二、你覺得大學(xué)生在畢業(yè)后下列哪種工作形式更符合你,？（）,。

a、先擇業(yè)后創(chuàng)業(yè),，先積累一定工作經(jīng)驗(yàn)為以后創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備18,。

b、擇業(yè),，找份固定穩(wěn)當(dāng)?shù)墓ぷ髀e累12,。

c、創(chuàng)業(yè),，尋找市場突破口打拼出自己的一片天地9,。

d、不斷在兩種方式中嘗試直至自己滿意5,。

三,、你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生選擇就業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（）,。

a,、實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想、理想與人生價(jià)值22,。

b,、收。

入與社會地位高10,。

c,、工8。

d,、其四,。

a,、響應(yīng)國家號召，支援西部建設(shè),，去偏遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)展9,。

b、繼續(xù)找工作,，等待機(jī)遇18,。

c、留校讀研14,。

d,、到國外繼續(xù)深造4。

五,、作為當(dāng)代大學(xué)生,，你會選擇哪種行業(yè)進(jìn)行擇業(yè)或創(chuàng)業(yè)（可多選）？（）,。

a,、金融類23b、服務(wù)類（包括餐飲銷售）15,。

c,、教育類14d、研究開創(chuàng)類9,。

e,、it行業(yè)類4。

f,、其他行業(yè)六,、如何在社會需求與個(gè)人利益之間取舍？（）a,、以社會為主3。

b,、以個(gè)人為主4,。

c、以社會為主,，個(gè)人為輔23,。

d、以個(gè)人為主,，社會為輔13,。

八、你對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)前景看法,？（）,。

a,、躊躇滿志6。

b,、較有壓力,，有些不自信22。

c,、很有壓力,，感到焦慮3。

d,、秉著“車到山前必有路”的心態(tài)11,。

ps：黃色數(shù)字為被調(diào)查者選擇人數(shù)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告的調(diào)查目的篇六

自19xx年清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽以來,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)闖入了人們的視野,，并迅速發(fā)展起來，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽”成為了大學(xué)生提升自主創(chuàng)業(yè)能力的堅(jiān)實(shí)平臺,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為目前解決就業(yè)困難和大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的一個(gè)途徑,，得到了政府和社會各界人士的肯定和鼓勵(lì)?？梢哉f,，大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)，是為社會創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力,。聯(lián)合國教科文組織提出學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力,，今后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動將迎來更快的發(fā)展。

20xx年第x屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽即將拉開帷幕,，為協(xié)助主辦方辦好本次競賽,，同時(shí)也能為今后開展服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提供第一手資料，20xx年6月上旬,，廣東團(tuán)省委在全省高校學(xué)生開展了一次關(guān)于廣東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)研,。

創(chuàng)業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢，而大學(xué)生則是創(chuàng)業(yè)大軍中一股強(qiáng)有力的后備力量,。調(diào)查結(jié)果顯示,，87%的學(xué)生表示對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)感興趣，只有13%的同學(xué)表示不感興趣,。

2,、在校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的前景感到充滿挑戰(zhàn)和壓力，但有信心克服困難,。

調(diào)查中,，21%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)充滿艱辛，44%認(rèn)為感覺迷惘和充滿壓力。另一方面,，94%的調(diào)查對象表示在創(chuàng)業(yè)歷程中,，如果遭遇失敗和挫折，都不會放棄,，有信心克服困難,，顯示出大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的積極進(jìn)取的精神。

1,、“挑戰(zhàn)自我,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”

調(diào)查中，18%的同學(xué)表示希望“挑戰(zhàn)自我,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”,。當(dāng)今的社會是多元發(fā)展的，允許大學(xué)生有更多的選擇,，尤其是我國加入wto以后,，市場的多元化、靈活化更加明顯,，當(dāng)代大學(xué)生渴望通過創(chuàng)立自己的事業(yè)來成就自我,，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

2,、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對于社會其它階層具有顯著優(yōu)勢,。

在調(diào)查中39%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生“年輕有活力，勇于拼搏”,，21%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生“專業(yè)素質(zhì)較高”,，18%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神”,，此外,，還有15%的同學(xué)認(rèn)為是“網(wǎng)絡(luò)信息能力強(qiáng)”。這些都是大學(xué)生所具有的特點(diǎn)和優(yōu)勢,，有利于創(chuàng)業(yè),。

雖然同學(xué)們大多表示對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有興趣，可是在實(shí)際的參與中卻不高,，調(diào)查顯示,，只有不到19%的同學(xué)表示“寫過創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計(jì)劃書”，而只有約15%的同學(xué)曾經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè),。以上的數(shù)據(jù)反映出在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情高、想法多,，但缺乏實(shí)踐,。

2、創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息“想知道，知道少”

相當(dāng)部分同學(xué)反映“從來沒有接受過此類信息”,，而只有不到16%的同學(xué)表示“自己能夠主動地尋求創(chuàng)業(yè)信息”,。在信息高度發(fā)達(dá)的社會，不能有效利用社會現(xiàn)有的綜合信息平臺來服務(wù)自身的發(fā)展,，最終只會在商業(yè)競爭中敗下陣來,。

1、樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)條件,。

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的條件,，18%的同學(xué)認(rèn)為是“個(gè)人或團(tuán)隊(duì)研究成果或?qū)＠保謩e有18%和10%的同學(xué)認(rèn)為是“提供各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù)”和“得到社會化專業(yè)化的管理和服務(wù)”,，而高達(dá)32%的同學(xué)認(rèn)為是“個(gè)人強(qiáng)烈的價(jià)值觀志向”,。

“金錢不是萬能的，但沒有金錢是萬萬不能的,?！闭{(diào)查中，有22%的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持”是最需要的條件,。家庭富裕的大學(xué)生畢竟是大學(xué)生群體中的少數(shù),，要想創(chuàng)業(yè)，社會提供的資金對于大學(xué)生來說則是非常有力的支持,，也是有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生最渴望得到的支持,。

政府政策和市場大環(huán)境對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重要意義。對于影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的因素,，18%的同學(xué)認(rèn)為首要因素是“家庭經(jīng)濟(jì)條件”,，15%的同學(xué)認(rèn)為是“個(gè)人能力”，15.5%的同學(xué)認(rèn)為是“政府的政策”,，14.5%和12%的同學(xué)分別認(rèn)為是“市場大環(huán)境”和“機(jī)遇”,。其中，政策和市場大環(huán)境是大學(xué)生們比較關(guān)注的,，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響也是比較大的,。而政府政策對市場大環(huán)境有著強(qiáng)烈的影響，所以政府的政策支持在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中具有重要作用,。

1,、經(jīng)驗(yàn)的不足。

在學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中最大障礙的調(diào)查中,，7%的同學(xué)認(rèn)為是“資金不足,，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向”，而高達(dá)63%的同學(xué)認(rèn)為最大的障礙是“經(jīng)驗(yàn)不夠,，缺乏社會關(guān)系”,。高校的大學(xué)生與社會人員相比是相對知識水平較高、專業(yè)技術(shù)過硬的群體，缺乏的就是經(jīng)驗(yàn),，所以經(jīng)驗(yàn)是制約他們創(chuàng)業(yè)的一大障礙,。

2、心理素質(zhì)仍然有待于進(jìn)一步提高,。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難的調(diào)查中,，有3.5%的同學(xué)認(rèn)為是“面對風(fēng)險(xiǎn)心理承受能力不足”,?！昂ε率。ε沦r錢”,，對于本來就還是學(xué)生沒有足夠資金來源的創(chuàng)業(yè)者來說是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題,。

3,、創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能不足。

對于自身現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能能否滿足創(chuàng)業(yè)要求的調(diào)查,，有46%的同學(xué)覺得自己還不能滿足創(chuàng)業(yè)的需求,。

4、創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)相沖突的矛盾難以解決,。

當(dāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和學(xué)業(yè)沖突時(shí),，愿意休學(xué)創(chuàng)業(yè)的同學(xué)占7%，愿意邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)的占了49%,，選擇放棄創(chuàng)業(yè)專心學(xué)習(xí)的有26%,，選擇找人代理創(chuàng)業(yè)事務(wù)占了11%，其它的占了7%,。在校大學(xué)生的首要身份是學(xué)生,，要兼顧學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)對在校大學(xué)生來說的確是一個(gè)挑戰(zhàn)。

綜觀這些因素,，大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)還需要一個(gè)過程,。一位老師說：“大學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，條件還不是很成熟,，大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)期間打好基礎(chǔ),，出到社會積累經(jīng)驗(yàn)后，創(chuàng)業(yè)才會獲得成功”,。

1,、在校園營造了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

在調(diào)查的人群中有47.5%的多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為挑戰(zhàn)杯在校內(nèi)具有重大影響,，它作為一個(gè)有效的活動載體,，有利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，引起大學(xué)生對人生之路的深層次思考,，營造了良好的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍,。

調(diào)查中,，58%的同學(xué)認(rèn)為有很大幫助，受益非淺,。廣東工業(yè)大學(xué)的周揚(yáng)同學(xué)說到：“‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽提供了一個(gè)良好的平臺，給予同學(xué)們以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會,，這是書本知識無法比擬的,，是課堂教學(xué)的一個(gè)有利補(bǔ)充，對日后我們走出社會有很大的幫助,?！?/p>

3、促進(jìn)高?！爱a(chǎn),、學(xué)、研”的發(fā)展,，加速大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化,。

走訪過程中有高校教師這樣說到：“‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，對學(xué)校教學(xué)研究的幫助都起了積極的作用,，現(xiàn)在很多高校都投入大量資金來促成這項(xiàng)活動?！绷硗?，本次挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽將進(jìn)行一次成果對接簽約儀式，這對加速創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化,，激勵(lì)同學(xué)們積極創(chuàng)業(yè)能起一定的推動作用,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告的調(diào)查目的篇七

隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型,，而作為祖國的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生，人數(shù)不斷上升,，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴(yán)峻，需鼓勵(lì)各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng)業(yè)中去,，為人生提供更多的可行之路,，因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查很有必要。

2,、通過調(diào)查結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問題及合理的途徑,，為各位同學(xué)提供合理的建議，鼓勵(lì)其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),，為職業(yè)道路提供更多的.選擇,。

1,、利用qq群、人人網(wǎng)等通信工具,，發(fā)動院部同學(xué)參與網(wǎng)頁問卷調(diào)查;,。

3、查閱有關(guān)文獻(xiàn),，參考部分專業(yè)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù),。

a,、冒險(xiǎn)嘗試心理的鼓舞：

b,、收入豐厚的刺激：

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告的調(diào)查目的篇八

在我國，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻,，伴隨著政府政策引導(dǎo)和社會觀念的轉(zhuǎn)變,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變,。通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題,，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議,。

浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土,，民營經(jīng)濟(jì)興旺發(fā)達(dá)的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列,，高校眾多,，但由于崗位差異,，每年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常激烈，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學(xué)生的第一選擇,。十七大報(bào)告指出：“要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo),，完善市場就業(yè)機(jī)制,，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu),。完善支持自主創(chuàng)業(yè),、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育,，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者,?！?/p>

為進(jìn)一步深入貫徹黨的十七大精神，我們就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查研究,，我們希望通過研究報(bào)告,，能夠引起各高校和社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和教育的重視和關(guān)注，更重要的是希望通過這個(gè)研究給創(chuàng)業(yè)前的大學(xué)生,、政府,、高校、社會提出建議,。

本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學(xué)生，涉及眾多專業(yè),，范圍涵蓋廣泛,，涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講,，我們的整個(gè)調(diào)查兼具全面性和典型性,。

教育部部長周濟(jì)11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比20xx年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年,。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇,。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國在改革開放以后,，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn),，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢,。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢,，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力,。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力,。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼,。

當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時(shí)候,，當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解和接受,，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生,。

為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府,、社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和教育的重視和關(guān)注程度,，我們在1月20日—2月20日,，通過問卷形式為主，網(wǎng)上qq談話和網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動,。

從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析,，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策,、法規(guī),？調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注,，很清楚的大學(xué)生占10%,，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%,，不太愿意主動去了解,，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%,。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例,，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小,，說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強(qiáng)的,。

而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ？調(diào)查中,，考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么和他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題,。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座,？ 調(diào)查中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%,。其中,，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠,，還有待加強(qiáng)改進(jìn),。

《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題，在課題申請時(shí),，我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來完成,，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題的具有很大的研究性,，社會,、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金,、人力,、物力,、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制,，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請課題前的想像,。對于我們大專生來說，要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性,，是不怎么現(xiàn)實(shí)的,。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、實(shí)事求是的研究態(tài)度,，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式,，調(diào)查自己周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生）,，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性,，從而提升作品質(zhì)量。

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，政府的幫扶作用不可小視,。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用,，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注,。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用,，社會應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管國家政策,、高校、社會環(huán)境如何,，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己,，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）樹立全新的人才觀,，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

從前面所講,，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì),，要有創(chuàng)業(yè)觀念,、有才、有膽,、有識,，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難,，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路,，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力,，錘煉自己的膽子,，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識和技能,，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”,、“繼承型”，掌握的死知識多,，運(yùn)用的知識少,，膽子小，生存能力差的人才類型,。

實(shí)踐證明,，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的,。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑,，中國有句俗話：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說的就是這個(gè)道理,。

（二）注意在思想上和精神上錘練自己

要樹立自信,、自強(qiáng)、自主,、自立意識,。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力,，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè),。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信,。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實(shí)踐,，不斷增長自己各方面的能力,，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象,，敢說敢當(dāng),，敢作敢為，不貪圖眼前的利益,，永遠(yuǎn)進(jìn)取,，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力,，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛,，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路,，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來,，并采取相應(yīng)的行動。自主還要有遠(yuǎn)見,、有敢為人先的膽略,，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手,，憑借自己的智慧和才能,，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ),。

（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

如今,，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理,、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍,，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識,。

其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域,，無論是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)刊,、新書,、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體,，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息,。一般來說，經(jīng)濟(jì)類,、人才類媒體是首要選擇,，比較出名的有《財(cái)富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》,、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》,、《第一財(cái)經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”,、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站,。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園,、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識,，往往針對性較強(qiáng),。

（四）注重自身能力的綜合培養(yǎng)

大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面,，需要和不同的人和事打交道,，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營,，又要善管理,，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷,，臨危不亂,，指揮若定，既要能言善辯,，又要能談判公關(guān),，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折,、困難,。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng),，其中要有管理能力,、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力,、經(jīng)營能力,、語言表達(dá)能力、判斷能力,、公關(guān)能力,、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力,、把握機(jī)遇的能力,、談判能力、心理調(diào)適能力等,。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存,，作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱”,，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”?！皩W(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段,，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力?！皩W(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力,、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力,?！皩W(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力,?！皩W(xué)會生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感,，培養(yǎng)人的交際能力,、語言表達(dá)能力、判斷能力等等,。因此,，大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力,，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”,，“干得好”,。

（五）通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑,。所以大學(xué)生在校期間要積極參和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等,。其次，大學(xué)生還可通過參和社團(tuán)組織活動、創(chuàng)業(yè)見習(xí),、職業(yè)見習(xí),、兼職打工、求職體驗(yàn),、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會,，了解市場，并磨練自己的心志,，提高自己的綜合素質(zhì),。第三，商業(yè)活動無處不在,，大學(xué)生平時(shí)可多和有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流,，甚至還可通過email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢,。這些“過來人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書本的收獲更多,。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧和經(jīng)驗(yàn)，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮,。其四,，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動階段,，可以單獨(dú)或和同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪,，或加工、修理,、或銷售,、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力,。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步,，同時(shí)大學(xué)生在參和實(shí)踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗(yàn),，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力,、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力,、應(yīng)變能力,、語言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情,，為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折,，面對各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功,。

通過研究,，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果和信息,，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補(bǔ)大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足,，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率,。

經(jīng)過一個(gè)月的調(diào)查努力，在電信分院老師,、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下,，我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時(shí)間倉促,、水平有限,、初次撰寫，我們的日常工作,、調(diào)查方法,、報(bào)告論文格式等也存在著諸多不足和缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見,，為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b,！

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告的調(diào)查目的篇九

作家約翰卡雷說：從書桌上了望世界是危險(xiǎn)的。

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前,，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望,。他們走出書本和課堂，夢想著建造一個(gè)商業(yè)帝國,。而作為社會發(fā)展的生力軍,，他們素質(zhì)的高低直接影響到一個(gè)國家的創(chuàng)新程度。

雖然成功是難以復(fù)制的,，財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)也不是唾手可得,，但我們必須看到，如果沒有那些新鮮的思維火花,，沒有在車庫里的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,，也就沒有微軟、惠普等世界著名的高科技公司,。不僅是在被視為創(chuàng)業(yè)夢土的美國,，在發(fā)展中的中國，創(chuàng)業(yè)這個(gè)詞也在激勵(lì)大學(xué)校園里許多熱切追求理想的人們,。

“這已經(jīng)是我的第二次創(chuàng)業(yè)了,。”

畢業(yè)于北京郵電大學(xué)的馮錫平在xx年拿到博士學(xué)位后,，并沒有加入熙熙攘攘的就業(yè)大潮,，從博士研究生一年級開始就著手創(chuàng)業(yè)的他,，畢業(yè)之后很自然地選擇了自主創(chuàng)業(yè),?！拔覀冄兄瞥龅漠a(chǎn)品年內(nèi)就可以問世，并正式投入試用階段,?！彼谋砬槔餂]有太多的興奮，只是淡淡的欣慰,。

環(huán)境,，”馮錫平的口氣里充滿了憂慮。

創(chuàng)業(yè)究竟有多熱,。

比爾蓋茨創(chuàng)造了微軟帝國,，也創(chuàng)造了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的神話。上世紀(jì)90年代末,，全球性的學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮開始登陸中國,。

1998年5月，清華大學(xué)舉行首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,。1999年3月,，清華大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)者舉辦了第二屆創(chuàng)業(yè)大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”,、“視美樂”等學(xué)生公司,。

在1998到xx年間，許多學(xué)生創(chuàng)業(yè)者投身到了網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)中,，并經(jīng)歷了一次泡沫破滅的洗禮,。在那之后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)入相對平穩(wěn)的狀態(tài),。

xx年,，前程無憂網(wǎng)展開了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查，調(diào)查報(bào)告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動?”最終調(diào)查結(jié)果顯示,，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒有”一項(xiàng)。由此可見,，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及,。

在當(dāng)今中國的教育體制下,，自主創(chuàng)業(yè)的“熱”是有原因的,。一方面，它可以增強(qiáng)大學(xué)生的動手操作能力,、組織協(xié)調(diào)能力,、心理承受能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會適應(yīng)能力;而另一方面,，不論是在公共話語空間還是在高校內(nèi)部，“就業(yè)難”都是不可回避的話題,，創(chuàng)業(yè)成為了解決大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的選擇。現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，已經(jīng)不僅僅是為了獲取財(cái)富，而且融入了更多的作為社會人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,。

創(chuàng)業(yè)的中美差異,。

雖然自主創(chuàng)業(yè)一次次被中國大眾所關(guān)注,，卻始終未成氣候,。在西方發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)非常普遍,，比如美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重就高達(dá)20~23%。而在我國,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重相對偏低，就一些分析數(shù)據(jù)來看,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重還不到1%,。

在一些發(fā)達(dá)國家,，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽往往是優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)業(yè)者誕生的搖籃,，但在中國卻出現(xiàn)了差異。在三年前的第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生計(jì)劃競賽中,，廈門大學(xué)做了一次大型的問卷調(diào)查，有52.8%的人聲明參加競賽的目的是為了增加工作經(jīng)驗(yàn)和結(jié)識工商界精英，這無疑表明,，過半的人參加計(jì)劃競賽并不純粹是為了創(chuàng)業(yè),，而是為了給找工作時(shí)增加籌碼。

美國是世界上創(chuàng)業(yè)投資最發(fā)達(dá)的國家,，有成熟的資本市場，風(fēng)險(xiǎn)投資資金充足,，信息服務(wù)行業(yè)發(fā)達(dá),，各種咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)齊全,。而目前,，中國的資本市場落后，創(chuàng)業(yè)投資處于起步階段,，融資相當(dāng)困難，因而許多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃難以付諸實(shí)踐,。

從創(chuàng)業(yè)模式來看,，西方高校起步早,，且崇尚創(chuàng)新和個(gè)人價(jià)值，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃多數(shù)都具有可行性,。而在中國，雖然各高校bbs創(chuàng)業(yè)論壇有大量“創(chuàng)業(yè)宣言”和尋求創(chuàng)業(yè)合作的帖子,。但就記者觀察，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者僅構(gòu)思了一個(gè)大概的方向,，對運(yùn)作模式、盈利點(diǎn),、投入產(chǎn)出、計(jì)劃書等一些創(chuàng)業(yè)應(yīng)該考慮的基本問題,，無法給出清晰解釋,。

就創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域而言，美國大學(xué)生一般選擇高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),，而中國則有相當(dāng)大部分是從事家教、開小店,、農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖等創(chuàng)業(yè)活動,。

除了受經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、社會環(huán)境等方面的影響外，高等教育模式的不同也造成了差異,。如美國的教育是服務(wù)型、開放型的,，學(xué)生往往具備了較強(qiáng)的獨(dú)立意識和競爭性格。而中國的教育是管理型,、封閉型的,，大部分學(xué)生接觸社會的機(jī)會不多,，普遍缺乏創(chuàng)新精神和冒險(xiǎn)精神。加上太過注重學(xué)習(xí)的過程與形式,，而忽略了學(xué)習(xí)的目的，因而走出校園譜寫創(chuàng)業(yè)史的不多,。

生存才是硬道理。

“企業(yè)家成長機(jī)制與創(chuàng)業(yè)環(huán)境”課題組曾對上海某著名工科高校34名創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行了一次追蹤調(diào)查,。這些創(chuàng)業(yè)學(xué)生普遍感到創(chuàng)業(yè)后第一年、第三年是兩個(gè)重要的坎,。其中，創(chuàng)業(yè)一年后能夠堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的已不到10人,，創(chuàng)業(yè)企業(yè)能夠存活超過三年的僅6家。這些數(shù)據(jù)初步顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在著“一年之痛”和“三年之癢”的情況,。

投入，甚至是放棄其他就業(yè)選擇,，而當(dāng)他們感覺回報(bào)太低或者不確定時(shí)，就會選擇更為穩(wěn)妥的就業(yè)機(jī)會,。

馮錫平告訴記者：“在創(chuàng)業(yè)的過程中，常常是要忍受心理煎熬的。因?yàn)槟悴恢琅κ欠裼锌赡艿玫交貓?bào),，究竟什么時(shí)候能盈利。甚至在企業(yè)上了一個(gè)平臺之后,，你還會忍不住問自己，明天該怎么辦,，是不是會有新的危機(jī)?我的第一次創(chuàng)業(yè)堅(jiān)持了十個(gè)月就結(jié)束了，但也不是沒有收獲的,，至少在第二次的選擇過程中，我為自己降低了門檻,，我想我首先要做的事情是生存下來?！?/p>

如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻，入門容易,，畢業(yè)很難。但遺憾的是,，大多數(shù)人并沒有意識到這一點(diǎn)。有人在大學(xué)生中做過一個(gè)期望值調(diào)查,，結(jié)果顯示,，如果進(jìn)行創(chuàng)業(yè),，有25%的人期望三年內(nèi)達(dá)到年利潤300萬以上，有39%的人期望三年內(nèi)達(dá)到年利潤100萬,，只有5%的人期望三年內(nèi)能夠存活。

對于思維迅速,，接受新事物和新概念能力很強(qiáng)的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)像是個(gè)一觸即發(fā)的彈簧座椅,，初速度猛烈，但減速又相當(dāng)明顯,。初速度越快,，也許落地的毀壞程度就越大,。許多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)失敗一次后，就再也沒有斗志了,。“失敗并不可怕”,，這句話只有在創(chuàng)業(yè)者意志堅(jiān)定、風(fēng)險(xiǎn)意識不斷加強(qiáng)的前提下,才不致淪為一句大話,。

會拼才會贏。

對于那些身在象牙塔而心系創(chuàng)業(yè)“江湖”的大學(xué)生而言,，來自親歷“江湖”的前輩們的忠告應(yīng)該是最中肯,、最有幫助的,。

“從以往情況看，大學(xué)生走的多是it的路子,，現(xiàn)在看來，這個(gè)行業(yè)留給學(xué)生的空間已經(jīng)很小,。因此應(yīng)先深刻了解市場和自己,，切忌眼高手低。實(shí)際上,，大學(xué)生尤其是本科階段的學(xué)生，技術(shù)研發(fā)能力有限,，找能解決實(shí)際生活問題的小項(xiàng)目更容易得到風(fēng)險(xiǎn)投資商的青睞?；蛘哒f,，如果能找到好的切入口也是不錯(cuò)的選擇,，比如蘋果的創(chuàng)始人喬布斯就有很好的市場眼光，設(shè)計(jì)往往都不是他的,，但他能看到新方向，他為此興奮得大喊大叫,，也掙得盆滿缽滿,。但中國缺少這樣的人,?！痹?jīng)嘗試在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生小馬告訴記者。

有很多學(xué)生時(shí)期創(chuàng)業(yè)的“過來人”紛紛表示,，優(yōu)勢互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)是自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)往往從友誼開始,，但在實(shí)際操作中，會出現(xiàn)很多利益協(xié)調(diào)以及發(fā)展理念的分歧,。一旦成員之間產(chǎn)生嫌隙,，就很容易以散伙為終局,。因此，只有保證創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)形成最大的合力,，才能在市場競爭中取勝,。

另一個(gè)重要方面是,，創(chuàng)業(yè)前一定要做足準(zhǔn)備，結(jié)合自身?xiàng)l件,，充分考慮外在因素，做好創(chuàng)業(yè)策劃,。而計(jì)劃必須建立在現(xiàn)實(shí),、有效的市場調(diào)查基礎(chǔ)上,，不能憑空想像。要根據(jù)計(jì)劃書的分析,，制定出企業(yè)目標(biāo)和詳細(xì)的工作步驟。同時(shí),，要有周密的資金運(yùn)作計(jì)劃，并為自己營造一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)氛圍,。

此外，暨南大學(xué)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究與實(shí)驗(yàn)中心主任張耀輝教授在接受《環(huán)球》雜志采訪時(shí)指出：“客觀地說,，不是所有的大學(xué)生都具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和潛能,應(yīng)該對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆至?，引?dǎo)他們?nèi)プ鲎钸m合自己的事,。那些在理論和學(xué)術(shù)上有天賦和造詣的學(xué)生就不適宜加入創(chuàng)業(yè)的洪流?！?/p>

我們需要怎樣的土壤。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%~3%，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率,。原因何在?一個(gè)很重要的原因是當(dāng)前中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境有待改善。

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，政府的幫扶作用不可小視,。近年來，為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，國家出臺了一系列優(yōu)惠政策，全國各地也都推出了相應(yīng)的政策,。頻頻舉行的全國性或地區(qū)性大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽以及各地的青年創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地等,，都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大開方便之門,。但這些政策的落實(shí)情況并不理想，尤其是在經(jīng)營領(lǐng)域,、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關(guān)鍵問題上，“雷聲大,、雨點(diǎn)小”。

北京創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的車處長對記者坦言：“嚴(yán)格地說,，目前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是對大學(xué)生不利的,。北京現(xiàn)在正在醞釀這方面的政策,，但到現(xiàn)在為止還沒有新的政策出臺，而舊的政策只涉及到大學(xué)生就業(yè)的問題,，對創(chuàng)業(yè)方面并沒有面向大學(xué)生的單獨(dú)政策,。”

有調(diào)查顯示,，45.5%的學(xué)生因?yàn)椤叭狈淤Y金”而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)夢擱淺,。據(jù)了解,，xx市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會經(jīng)常被問到的一個(gè)問題是：“投入幾千萬給學(xué)生，然后看其中80%~90%關(guān)門,，政府值得這么冒險(xiǎn)嗎?”實(shí)際上，不管扶持的項(xiàng)目成功還是失敗,，給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者支持和機(jī)會,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的綜合性人才是功在當(dāng)代,，利在千秋的事業(yè),。

高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中所起的作用和所能提供的服務(wù)則是多方面的，其中,，規(guī)范、適用,、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育是重中之重,。在一些條件比較成熟的學(xué)校開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的課程,，教會大學(xué)生熟悉取得經(jīng)營資格的程序和籌措資金的渠道,，了解經(jīng)營方面的經(jīng)驗(yàn)和原則,，防止違規(guī)操作，是一種非常好的教育方式,。

個(gè)創(chuàng)業(yè)最關(guān)鍵的問題就是要把思想向商業(yè)轉(zhuǎn)化。創(chuàng)新應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)的概念,，不是科技的概念?！?/p>

相對于歐美比較成熟的市場環(huán)境,，中國的創(chuàng)業(yè)者肩上的負(fù)擔(dān)更重,，大環(huán)境也讓他們更感艱難,。只有在全社會的支持和理解下，才可能形成社會市場的良性競爭,，并讓真正的人才脫穎而出,。

路還很長,，充滿了艱難和挑戰(zhàn)，但前途不會黯淡,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告的調(diào)查目的篇十

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前,，身處象 牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望。他們走出書本和課堂,，夢想著建造一個(gè)商業(yè)帝國。而作為社會發(fā)展的生力軍,，他們素質(zhì)的高低直接影響到一個(gè)國家的創(chuàng)新程度。

雖然成功是難以復(fù)制的,，財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)也不是唾手可得，但我們必須看到,，如果沒有那些新鮮的思維火花，沒有在車庫里的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,，也就沒有微軟,、惠普等世界著名的高科技公司,。不僅是在被視為創(chuàng)業(yè)夢土的美國，在發(fā)展中的中國,，創(chuàng)業(yè)這個(gè)詞也在激勵(lì)大學(xué)校園里許多熱切追求理想的人們,。

畢業(yè)于北京郵電大學(xué)的馮錫平在xx年拿到博士學(xué)位后，并沒有加入熙熙攘攘的就業(yè)大潮,，從博士研究生一年級開始就著手創(chuàng)業(yè)的他，畢業(yè)之后很自然地選擇了自主創(chuàng)業(yè),?！拔覀冄兄瞥龅漠a(chǎn)品年內(nèi)就可以問世，并正式投入試用階段,。”他的表情里沒有太多的興奮,，只是淡淡的欣慰。

環(huán)境,，”馮錫平的口氣里充滿了憂慮。

比爾蓋茨創(chuàng)造了微軟帝國,，也創(chuàng)造了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的神話,。上世紀(jì)90年代末,，全球性的學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮開始登陸中國。

1998年5月,，清華大學(xué)舉行首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。1999年3月,，清華大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)者舉辦了第二屆創(chuàng)業(yè)大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”,、“視美樂”等學(xué)生公司。

在1998到xx年間,，許多學(xué)生創(chuàng)業(yè)者投身到了網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)中，并經(jīng)歷了一次泡沫破滅的洗禮,。在那之后,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)入相對平穩(wěn)的狀態(tài),。

xx年，前程無憂網(wǎng)展開了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查,，調(diào)查報(bào)告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動?”最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒有”一項(xiàng)。由此可見,，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。

在當(dāng)今中國的教育體制下,，自主創(chuàng)業(yè)的“熱”是有原因的。一方面,，它可以增強(qiáng)大學(xué)生的動手操作能力、組織協(xié)調(diào)能力,、心理承受能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會適應(yīng)能力;而另一方面,，不論是在公共話語空間還是在高校內(nèi)部，“就業(yè)難”都是不可回避的話題,，創(chuàng)業(yè)成為了解決大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的選擇。現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，已經(jīng)不僅僅是為了獲取財(cái)富，而且融入了更多的作為社會人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,。

雖然自主創(chuàng)業(yè)一次次被中國大眾所關(guān)注，卻始終未成氣候,。在西方發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)非常普遍,，比如美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重就高達(dá)20~23%。而在我國,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重相對偏低,，就一些分析數(shù)據(jù)來看,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重還不到1%。

在一些發(fā)達(dá)國家,，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽往往是優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)業(yè)者誕生的搖籃,，但在中國卻出現(xiàn)了差異,。在三年前的第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生計(jì)劃競賽中,，廈門大學(xué)做了一次大型的問卷調(diào)查，有52.8%的人聲明參加競賽的目的是為了增加工作經(jīng)驗(yàn)和結(jié)識工商界精英,，這無疑表明，過半的人參加計(jì)劃競賽并不純粹是為了創(chuàng)業(yè),，而是為了給找工作時(shí)增加籌碼。

美國是世界上創(chuàng)業(yè)投資最發(fā)達(dá)的國家,，有成熟的資本市場,，風(fēng)險(xiǎn)投資資金充足,，信息服務(wù)行業(yè)發(fā)達(dá)，各種咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)齊全,。而目前，中國的資本市場落后,，創(chuàng)業(yè)投資處于起步階段，融資相當(dāng)困難,，因而許多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃難以付諸實(shí)踐。

從創(chuàng)業(yè)模式來看,，西方高校起步早，且崇尚創(chuàng)新和個(gè)人價(jià)值,，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃多數(shù)都具有可行性。而在中國,，雖然各高校bbs創(chuàng)業(yè)論壇有大量“創(chuàng)業(yè)宣言”和尋求創(chuàng)業(yè)合作的帖子,。但就記者觀察,，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者僅構(gòu)思了一個(gè)大概的方向，對運(yùn)作模式,、盈利點(diǎn)、投入產(chǎn)出,、計(jì)劃書等一些創(chuàng)業(yè)應(yīng)該考慮的基本問題，無法給出清晰解釋,。

就創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域而言，美國大學(xué)生一般選擇高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),，而中國則有相當(dāng)大部分是從事家教,、開小店,、農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖等創(chuàng)業(yè)活動。

除了受經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、社會環(huán)境等方面的影響外，高等教育模式的不同也造成了差異,。如美國的教育是服務(wù)型、開放型的,，學(xué)生往往具備了較強(qiáng)的獨(dú)立意識和競爭性格。而中國的教育是管理型,、封閉型的,，大部分學(xué)生接觸社會的機(jī)會不多,，普遍缺乏創(chuàng)新精神和冒險(xiǎn)精神,。加上太過注重學(xué)習(xí)的過程與形式，而忽略了學(xué)習(xí)的目的,，因而走出校園譜寫創(chuàng)業(yè)史的不多,。

“企業(yè)家成長機(jī)制與創(chuàng)業(yè)環(huán)境”課題組曾對上海某著名工科高校34名創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行了一次追蹤調(diào)查。這些創(chuàng)業(yè)學(xué)生普遍感到創(chuàng)業(yè)后第一年,、第三年是兩個(gè)重要的坎。其中,，創(chuàng)業(yè)一年后能夠堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的已不到10人,，創(chuàng)業(yè)企業(yè)能夠存活超過三年的僅6家,。這些數(shù)據(jù)初步顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在著“一年之痛”和“三年之癢”的情況,。

投入，甚至是放棄其他就業(yè)選擇,，而當(dāng)他們感覺回報(bào)太低或者不確定時(shí)，就會選擇更為穩(wěn)妥的就業(yè)機(jī)會,。

馮錫平告訴記者：“在創(chuàng)業(yè)的過程中，常常是要忍受心理煎熬的,。因?yàn)槟悴恢琅κ欠裼锌赡艿玫交貓?bào)，究竟什么時(shí)候能盈利,。甚至在企業(yè)上了一個(gè)平臺之后，你還會忍不住問自己,，明天該怎么辦，是不是會有新的危機(jī)?我的第一次創(chuàng)業(yè)堅(jiān)持了十個(gè)月就結(jié)束了,，但也不是沒有收獲的，至少在第二次的選擇過程中,，我為自己降低了門檻,，我想我首先要做的事情是生存下來,?！?/p>

如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻,，入門容易，畢業(yè)很難,。但遺憾的是，大多數(shù)人并沒有意識到這一點(diǎn),。有人在大學(xué)生中做過一個(gè)期望值調(diào)查，結(jié)果顯示,，如果進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，有25%的人期望三年內(nèi)達(dá)到年利潤300萬以上,，有39%的人期望三年內(nèi)達(dá)到年利潤100萬,，只有5%的人期望三年內(nèi)能夠存活,。

對于思維迅速,，接受新事物和新概念能力很強(qiáng)的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)像是個(gè)一觸即發(fā)的彈簧座椅,，初速度猛烈,，但減速又相當(dāng)明顯。初速度越快,，也許落地的毀壞程度就越大。許多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)失敗一次后,，就再也沒有斗志了?！笆〔⒉豢膳隆?，這句話只有在創(chuàng)業(yè)者意志堅(jiān)定,、風(fēng)險(xiǎn)意識不斷加強(qiáng)的前提下,才不致淪為一句大話,。

對于那些身在象 牙塔而心系創(chuàng)業(yè)“江湖”的大學(xué)生而言，來自親歷“江湖”的前輩們的忠告應(yīng)該是最中肯,、最有幫助的,。

“從以往情況看，大學(xué)生走的多是it的路子,，現(xiàn)在看來,，這個(gè)行業(yè)留給學(xué)生的空間已經(jīng)很小。因此應(yīng)先深刻了解市場和自己,，切忌眼高手低。實(shí)際上,，大學(xué)生尤其是本科階段的學(xué)生，技術(shù)研發(fā)能力有限,，找能解決實(shí)際生活問題的小項(xiàng)目更容易得到風(fēng)險(xiǎn)投資商的青睞?；蛘哒f，如果能找到好的切入口也是不錯(cuò)的選擇,，比如蘋果的創(chuàng)始人喬布斯就有很好的市場眼光，設(shè)計(jì)往往都不是他的,，但他能看到新方向,，他為此興奮得大喊大叫,，也掙得盆滿缽滿。但中國缺少這樣的人,。”曾經(jīng)嘗試在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生小馬告訴記者,。

有很多學(xué)生時(shí)期創(chuàng)業(yè)的“過來人”紛紛表示，優(yōu)勢互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)是自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ),。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)往往從友誼開始,，但在實(shí)際操作中，會出現(xiàn)很多利益協(xié)調(diào)以及發(fā)展理念的分歧,。一旦成員之間產(chǎn)生嫌隙，就很容易以散伙為終局,。因此，只有保證創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)形成最大的合力,，才能在市場競爭中取勝,。

另一個(gè)重要方面是，創(chuàng)業(yè)前一定要做足準(zhǔn)備,，結(jié)合自身?xiàng)l件,，充分考慮外在因素,，做好創(chuàng)業(yè)策劃,。而計(jì)劃必須建立在現(xiàn)實(shí),、有效的市場調(diào)查基礎(chǔ)上,，不能憑空想像。要根據(jù)計(jì)劃書的分析,，制定出企業(yè)目標(biāo)和詳細(xì)的工作步驟。同時(shí),，要有周密的資金運(yùn)作計(jì)劃，并為自己營造一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)氛圍,。

此外，暨南大學(xué)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究與實(shí)驗(yàn)中心主任張耀輝教授在接受《環(huán)球》雜志采訪時(shí)指出：“客觀地說,，不是所有的大學(xué)生都具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和潛能,應(yīng)該對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆至鳎龑?dǎo)他們?nèi)プ鲎钸m合自己的事,。那些在理論和學(xué)術(shù)上有天賦和造詣的學(xué)生就不適宜加入創(chuàng)業(yè)的洪流,。”

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%~3%,，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率,。原因何在?一個(gè)很重要的原因是當(dāng)前中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境有待改善,。

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視,。近年來,，為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，國家出臺了一系列優(yōu)惠政策，全國各地也都推出了相應(yīng)的政策,。頻頻舉行的全國性或地區(qū)性大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽以及各地的青年創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地等，都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大開方便之門,。但這些政策的落實(shí)情況并不理想，尤其是在經(jīng)營領(lǐng)域,、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關(guān)鍵問題上，“雷聲大,、雨點(diǎn)小”。

北京創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的車處長對記者坦言：“嚴(yán)格地說,，目前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是對大學(xué)生不利的。北京現(xiàn)在正在醞釀這方面的政策,，但到現(xiàn)在為止還沒有新的政策出臺，而舊的政策只涉及到大學(xué)生就業(yè)的問題,，對創(chuàng)業(yè)方面并沒有面向大學(xué)生的單獨(dú)政策,。”

有調(diào)查顯示,，45.5%的學(xué)生因?yàn)椤叭狈淤Y金”而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)夢擱淺。據(jù)了解,，xx市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會經(jīng)常被問到的一個(gè)問題是：“投入幾千萬給學(xué)生,，然后看其中80%~90%關(guān)門，政府值得這么冒險(xiǎn)嗎?”實(shí)際上,，不管扶持的項(xiàng)目成功還是失敗，給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者支持和機(jī)會，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的綜合性人才是功在當(dāng)代,，利在千秋的事業(yè)。

高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中所起的作用和所能提供的服務(wù)則是多方面的,，其中,，規(guī)范、適用,、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育是重中之重,。在一些條件比較成熟的學(xué)校開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的課程，教會大學(xué)生熟悉取得經(jīng)營資格的程序和籌措資金的渠道,，了解經(jīng)營方面的經(jīng)驗(yàn)和原則，防止違規(guī)操作,，是一種非常好的教育方式,。

個(gè)創(chuàng)業(yè)最關(guān)鍵的問題就是要把思想向商業(yè)轉(zhuǎn)化,。創(chuàng)新應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)的概念，不是科技的概念?！?/p>

相對于歐美比較成熟的市場環(huán)境，中國的創(chuàng)業(yè)者肩上的負(fù)擔(dān)更重,，大環(huán)境也讓他們更感艱難。只有在全社會的支持和理解下,，才可能形成社會市場的良性競爭，并讓真正的人才脫穎而出。

路還很長,，充滿了艱難和挑戰(zhàn)，但前途不會黯淡,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告的調(diào)查目的篇十一

當(dāng)今社會人口不斷激增引發(fā)了很多社會問題：資源趨于匱乏,、環(huán)境承受能力不斷下降、污染嚴(yán)重,、貧富差距不斷擴(kuò)大。作為大學(xué)生的我們即將步入社會,，我們將面臨最為嚴(yán)峻和現(xiàn)實(shí)就業(yè)問題,，那么我們應(yīng)該怎樣樹立正確的就業(yè)觀，學(xué)生,、學(xué)校、公司,、政府又該如何應(yīng)對日趨緊張的就業(yè)問題。

教育能夠使一個(gè)人學(xué)會學(xué)習(xí),，達(dá)到社會所需要的預(yù)期目標(biāo),，是一種有目的,、有組織,、有計(jì)劃,、系統(tǒng)地傳授知識和技術(shù)規(guī)范等的社會活動。教育的根本價(jià)值,，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚,、誠實(shí)守法、技藝精湛,、博學(xué)多才,、多專多能的人才，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需要的勞動力,，培養(yǎng)合格公民，為國,、為家,、為社會創(chuàng)造科學(xué)知識和物質(zhì)財(cái)富,，推動經(jīng)濟(jì)增長,，推動民族興旺，促進(jìn)人的發(fā)展,，推動世界和平和人類發(fā)展。發(fā)展教育事業(yè)一直是我國建設(shè)中國特色社會主義的重要內(nèi)容,，教育對于提高民族素質(zhì),、提高社會文明程度,、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會全面進(jìn)步具有重要的作用。

一,、從學(xué)生個(gè)人的角度來看待就業(yè)和創(chuàng)業(yè),。

據(jù)國際勞工組織的研究報(bào)告顯示：全世界30億經(jīng)濟(jì)活動人口中，失業(yè)人口有1至5億,，不充分就業(yè)人口有7．5億至9億，中國作為發(fā)展中國家如同大部分發(fā)展中國家一樣,，就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻,。而我國高校連續(xù)幾年的擴(kuò)招，增幅較大,，又造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹,，昔日被譽(yù)為“國之棟梁”、“天之驕子”的大學(xué)生就業(yè)帶來一定的壓力和難度,。所以就業(yè)問題的本質(zhì)不是因?yàn)楣ぷ鲘徫坏娜鄙?，而是?dāng)前社會大學(xué)生素質(zhì)普遍較高，大學(xué)生的就業(yè)觀念和就業(yè)要求也隨之上升,。大學(xué)生們普遍蜂擁盲從熱門崗位，都希望自己能擁有一份輕松而又高福利的工作,。一部分大學(xué)生選擇了考驗(yàn)，希望高學(xué)歷能夠使自己在眾多待業(yè)者中脫穎而出,。事實(shí)上就我的個(gè)人觀點(diǎn)而言,，一味盲目的死讀書也是對社會資源的浪費(fèi),，我們應(yīng)該清楚自己學(xué)習(xí)的方向和目的,，自己處理好學(xué)校與社會需求脫節(jié)的地方,，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，豐富自己的經(jīng)驗(yàn),，從而來適應(yīng)這個(gè)社會。

我們通過調(diào)查問卷的形式了解了我校大學(xué)生對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的看法以及對今后工作有什么打算,。少部分同學(xué)認(rèn)為讀書是沒有用的，只是混個(gè)文憑而已,。大部分同學(xué)都希望通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)來提高自身的素質(zhì)，增強(qiáng)自身的就業(yè)能力,。大學(xué)是我們走向社會的一個(gè)臺階，我們不應(yīng)該浪費(fèi)生命,，把精力放在游戲娛樂上，應(yīng)該好好利用寶貴而有限的時(shí)間,，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)對社會有用的人,，從而來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

大學(xué)生就業(yè)形勢絕非一片黯淡,，只要正確分析和認(rèn)識自身存在的問題，建立合理的知識結(jié)構(gòu),，找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位，必能撥云見日,，縱橫廣闊職場,。

二、從學(xué)校集體的角度來看待就業(yè)和創(chuàng)業(yè),。

學(xué)校教育和社會需求的脫節(jié)也是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題,。大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習(xí)的理論知識無法運(yùn)用到以后的工作當(dāng)中去,。大學(xué)時(shí)代所選擇的專業(yè)也與未來的工作關(guān)系不大。這些因素直接導(dǎo)致了大學(xué)生在校學(xué)習(xí)缺少學(xué)習(xí)積極性,。

1.學(xué)校可以多組織同學(xué)們在業(yè)余時(shí)間開展各式各樣的社會實(shí)踐活動,，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn),，提高學(xué)生的交往能力、組織能力,、時(shí)間能力。

2.學(xué)校的教育當(dāng)跟上時(shí)代的潮流和社會的需求,，可以與公司合作，通過開辦工作室的方式幫助學(xué)生較早的了解社會工作的流程,、適應(yīng)工作的壓力。

三,、從國家和社會的角度來待就業(yè)和創(chuàng)業(yè),。

1.教育是民族振興的基石,。堅(jiān)持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并作為我們黨和國家長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針,，推動我國教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)以萬計(jì)的高素質(zhì)的勞動者,、數(shù)以萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖的創(chuàng)新人才,，建設(shè)人力資源強(qiáng)國,，為全面建設(shè)小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的人才和人力資源保證,。

2.國家可以為大學(xué)生提供社會上的就業(yè)創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)政策,，例如鼓勵(lì)應(yīng)屆畢業(yè)生下鄉(xiāng)當(dāng)村官，鼓勵(lì)大學(xué)生走出城市能為貧困山區(qū)支教,、幫助山村孩子學(xué)習(xí)，國家應(yīng)該在全國范圍多宣傳勞動不分貴賤,，勞動者都是光榮的,。

3.國家可以發(fā)揮新聞媒體的作用，為當(dāng)代大學(xué)生如何樹立正確的就業(yè)觀做好引導(dǎo)工作,。

大學(xué)生就業(yè)問題受到多方面因素的影響，社會,、用人單位、高校及大學(xué)生本身都是其中的因素,。畢業(yè)生們要看清當(dāng)今社會的就業(yè)形勢,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，努力地去爭取,、拼搏、奮斗,，闖過就業(yè)這個(gè)難關(guān)，尋求自己生存和發(fā)展的空間,，找到自己理想的位置。還要主動學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧,，提高擇業(yè)能力。發(fā)揮自己的能力,，最大限度地為社會和祖國做出貢獻(xiàn),，做一個(gè)對社會對國家有用的人,。

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告的調(diào)查目的篇十二

自1998年我國開始實(shí)行高校擴(kuò)招政策以來,，大學(xué)生就業(yè)難就成為了一個(gè)不容忽視的社會性問題。不斷增長的畢業(yè)生人數(shù)和由于全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的事實(shí)上的就業(yè)崗位的減少,，使得大學(xué)生就業(yè)問題成為日益尖銳的矛盾,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，20xx年我國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)為410萬,，近五年來每年仍以數(shù)十萬的數(shù)量遞增，截止20xx年已達(dá)到690萬,，預(yù)計(jì)20xx年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)將有望突破750萬的驚人數(shù)字,。在如此嚴(yán)峻的形勢下,，創(chuàng)業(yè)越來越成為大學(xué)生出路的一個(gè)重要選擇。

二,、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的豐富多樣性

首先大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方向的多樣的,。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生中,，有61.29%的人表示會選擇合伙創(chuàng)業(yè);有30.65%則表示會選擇自主創(chuàng)業(yè);另有8.06%的大學(xué)生表示家庭創(chuàng)業(yè)或其他創(chuàng)業(yè)方向。

其次,，影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素是多種多樣的。調(diào)查表明,，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生普遍認(rèn)為影響他們創(chuàng)業(yè)的因素中,，有五個(gè)是最重要的分別為：創(chuàng)業(yè)門檻(占46.52%,，包括啟動資金以及創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)等),、市場需求(30.40%),、對行業(yè)的熟悉程度(16.28%)、個(gè)人興趣(6.35%),、所學(xué)專業(yè)(1.35%)。

最后,，在大學(xué)生樂于投身創(chuàng)業(yè)的各種職業(yè)中,，他們的選擇也是多種多樣的,。最受大學(xué)生青睞的要屬代理加盟，占大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的40.30%;其次為經(jīng)營店面(包括網(wǎng)上開店),，占22.31%;緊隨其后的是從事智力服務(wù)，這一比例為22.01%;從事高科技創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例為9.38%;從事其他職業(yè)的占8%。

三,、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題與困難

(一) 大學(xué)生自身因素

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍控油滿腔熱情，相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意志,、良好的心態(tài),、扎實(shí)的知識和創(chuàng)新力卻很差;加上閱歷淺,，經(jīng)驗(yàn)、資金和社會關(guān)系的不足都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸,。

(二)政策因素

各地方對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有配套和系統(tǒng)的政策扶持體系。雖然各地方普遍為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制定相關(guān)的優(yōu)惠政策,，然而卻一定程度上造成了這些優(yōu)惠政策的地區(qū)性失衡。在對比北京,、青島、上海,、重慶、太原,、福建、安徽等省市的相關(guān)政策過程中,，我發(fā)現(xiàn)存在著以下幾個(gè)問題：

1.對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生普遍限制較多，如戶口,、居住地的限制，這不利于人才的流動

3.對大學(xué)生失業(yè)(或待業(yè))的期間要求過長,，容易造成人才的浪費(fèi)，加重社會負(fù)擔(dān)

(三) 高校因素

社會形勢的變化非常迅速,，相對的全國各大高校的教育卻沒有迅速做出反應(yīng)。一項(xiàng)調(diào)查顯示,，94.31%的高校都認(rèn)為開展創(chuàng)業(yè)教育課是必要的,，然而開設(shè)這一課程的高校為數(shù)不多,，或者僅僅有形式,，而沒有從深層次上給予高度重視。

(四) 產(chǎn)業(yè)因素

除第一產(chǎn)業(yè)(農(nóng)業(yè))和第二產(chǎn)業(yè)(工業(yè))之外的所有產(chǎn)業(yè)都屬于第三產(chǎn)業(yè)的范圍?，F(xiàn)階段中國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展正處于脫離第一產(chǎn)業(yè)、以第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo),、大三產(chǎn)業(yè)緩慢發(fā)展的時(shí)期。三大產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比重分別為第一產(chǎn)業(yè)11.31% ,，第二產(chǎn)業(yè)48.62%，第三產(chǎn)業(yè) 40.07%(20xx年),，而歐美發(fā)達(dá)國家第三產(chǎn)業(yè)的比重達(dá)到70%以上。由此我們可以得出一個(gè)結(jié)論：第三產(chǎn)業(yè)的不發(fā)達(dá)是造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的一個(gè)宏觀因素,，因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)一般情況下都是投入第三產(chǎn)業(yè)的。具體來說,，第三產(chǎn)業(yè)不發(fā)達(dá)給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)造成的困境有：沒有成熟的資本市場，缺乏充足的風(fēng)險(xiǎn)投資資金,，沒有發(fā)達(dá)的信息服務(wù)行業(yè)，缺少齊全的咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu),，等等。

四,、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的解決途徑

通過認(rèn)真分析以上四點(diǎn)因素，我們不難得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)解決途徑

(一) 大學(xué)生要認(rèn)真做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

1.通過課堂學(xué)習(xí)到過硬的專業(yè)知識

2.通過圖書,、網(wǎng)絡(luò)等方式接觸關(guān)于創(chuàng)業(yè)的媒體資訊

4.積極參加校內(nèi)外舉辦的如創(chuàng)業(yè)大賽等各種形式的活動; 5、利用課外兼職,、試辦公司等方式親身體驗(yàn),。

(二) 形成一套統(tǒng)一完整的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策

1.根據(jù)各省市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，統(tǒng)一全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持資金;

2.實(shí)行稅務(wù)上的支持政策,，對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生企業(yè)在一定期限內(nèi)免征企業(yè)所得 稅;

3.銀行要增加對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的小額貸款提供，并且延長其還款期限;

4.減少對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的條件限制,，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利條件。

(三) 高校教育

從根本上重視大學(xué)生就業(yè)難,、創(chuàng)業(yè)難的情況，積極開展對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,。

(四) 產(chǎn)業(yè)支持

大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),，為大學(xué)生就業(yè),、創(chuàng)業(yè)提供良好 的外部環(huán)境。產(chǎn)業(yè)因素是具有宏觀性,，絕非一朝一夕就能夠得到改善的，因此才更需要大學(xué)生的努力推動,。

五、附錄

請根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇，對下面的問題予以回答,。(注：沒有特別注明的只能選擇一項(xiàng),。您如實(shí)積極的填寫內(nèi)容是對我們工作的支持!我們會對您的信息予以保密,。謝謝!)

1,、您對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：( )

2 ,、 您對國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策,、法規(guī)( ) a 經(jīng)常關(guān)注,，很清楚 b 偶爾關(guān)注,，比較清楚 c 不太愿意主動去了解,，知道一點(diǎn) d 一點(diǎn)也不知道,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告的調(diào)查目的篇十三

20xx年9月,，我縣選聘了24名大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任,。近期，我們對24名大學(xué)生的工作,、生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和思想情況進(jìn)行一次詳盡的走訪調(diào)研,。任職一年來,，發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生在農(nóng)村經(jīng)濟(jì),、文化、社會建設(shè)中發(fā)揮了一定作用,，但也存在一些問題。

一,、存在問題。

這一年來,，大部分人已經(jīng)順利完成了角色轉(zhuǎn)變，有聲有色的開展起了事業(yè),。當(dāng)然也有個(gè)別人還沒有真正深入到農(nóng)村工作中,，守著工資在平平庸庸中度日子，不知道該該什么,，或者怎么著手去開展農(nóng)村工作,。也有人對三年以后留任沒有信心,，甚至不抱希望,，置村上大小事務(wù)于不顧,，空捧“”頭銜身兼他職,。

現(xiàn)有大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),、專業(yè)技能與農(nóng)村最為迫切的經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不吻合,、匹配,，不具有現(xiàn)實(shí)的可操作性的,，不能真正把所學(xué)專業(yè)發(fā)揮到合適與恰當(dāng)?shù)牡胤健１热?，我縣許多農(nóng)村經(jīng)濟(jì)依然落后，當(dāng)前的主要工作還是發(fā)展經(jīng)濟(jì),，可是這批大學(xué)生絕大部分為經(jīng)濟(jì),、農(nóng)林等專業(yè)之外的專業(yè)，缺乏專業(yè)知識,。

現(xiàn)任大學(xué)生大部分不知道自己的工作重點(diǎn)，大小事務(wù)齊參與,，而牽涉村子改革發(fā)展,、引導(dǎo)村民致富,、提高村民收入等重點(diǎn)工作卻沒有抓住抓好，整體上缺少根據(jù)自己所在村子需要和工作情況制定的發(fā)展規(guī)劃,。在工作過程中，部分人坐等群眾,，沒有走出固定辦公地點(diǎn)深入群眾了解他們所需所急。

4,、大學(xué)生聯(lián)系群眾不緊密。

目前大學(xué)生反映最多的問題是與其他村干部的交流與溝通問題,。大學(xué)生普遍覺得在其他村干部眼里仍把他們當(dāng)客人，對他們提出的建議和意見不采納考慮,。

最先影響大學(xué)生溝通與交流問題的人員主要是村里原有的其他干部，村里一些最新情況不能及時(shí)傳達(dá)給大學(xué)生,。大學(xué)生如果不能順利取得其他的支持，村民與大學(xué)生之間的交流往往也會受到影響,。

5、大學(xué)生的相關(guān)政策不完善,。

我縣作為實(shí)施大學(xué)生計(jì)劃的示范點(diǎn)，雖然已經(jīng)出臺了《富平縣到村任職高校畢業(yè)生管理暫行辦法》，但配套政策還處于摸索階段,，許多細(xì)節(jié)性的東西還不明朗，部分政策規(guī)定由于缺少更為具體的標(biāo)準(zhǔn),，難以真正實(shí)施,。需要進(jìn)一步的`補(bǔ)充或可能為適應(yīng)以后的某種情況再次調(diào)整,。

據(jù)調(diào)查，我縣24名大學(xué)生的戶口大部分落在縣政府所在地,，這與村干部由本村選舉本村人的政策相背。這方面的相關(guān)規(guī)定與政策皆不明確和具體,，還需進(jìn)一步完善。

二,、原因分析。

1,、大學(xué)生心理不安定因素的原因。

據(jù)調(diào)查,，現(xiàn)任大學(xué)生最大的顧慮是期滿后的出路問題。在回答“三年以后有何打算”問題時(shí),，58%的人選擇考公務(wù)員,，17%的人選擇續(xù)簽做,，8%為緩解就業(yè)壓力而當(dāng)?shù)娜藳Q定在任職期滿后選擇自主創(chuàng)業(yè)，還有8%的人表示對未來茫然,，沒有打算。無論是外界就業(yè)壓力巨大使得大學(xué)生選擇做，還是大學(xué)生成熟思考之后要為新農(nóng)村建設(shè)做貢獻(xiàn),，這一部分人愿意長久的留在農(nóng)村的景象，但處于大學(xué)生長效機(jī)制的缺乏以及他們對未來不安定因素的考慮,，又都不得不做好離開的打算,。

2、大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)與農(nóng)村發(fā)展不適應(yīng)的原因,。

由于當(dāng)時(shí)選聘并沒有專業(yè)限制，所以約有75%以上的大學(xué)生并非來自農(nóng)林,、經(jīng)濟(jì),、管理等專業(yè)。但隨著農(nóng)村的發(fā)展,，大學(xué)生的知識越來越看重整體水平，農(nóng)村需要的大學(xué)生也不僅僅局限于經(jīng)濟(jì)發(fā)展對口的專業(yè),，不同專業(yè)大學(xué)生的引進(jìn)就是必要的?，F(xiàn)在農(nóng)村發(fā)展并不平衡,，經(jīng)濟(jì)仍然是一些地區(qū)最主要考慮的因素,，所以造成了大學(xué)生本身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)在某中程度上與農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不匹配。

3,、大學(xué)生工作難以開展的原因,。

造成此種情況的原因主要有兩個(gè)方面：其一,，大學(xué)生上任之后被委任為助理等職務(wù),，具體做哪些事情缺少規(guī)定和指示,，村內(nèi)大小事務(wù)都涉及,，但又都沒有重點(diǎn)。大學(xué)生一般缺少工作經(jīng)驗(yàn),，選聘完之后，往往需要在職務(wù)上有一個(gè)明確的指引,，才能完全的適應(yīng)工作環(huán)境,。其二,，無論從年齡、知識結(jié)構(gòu),、專業(yè)技能方面來講,，還是從新農(nóng)村建設(shè)對社會發(fā)展提出的生產(chǎn)生活方式轉(zhuǎn)變要求來講，大學(xué)生都還處于不成熟階段,。

三、對策及建議,。

1,、適當(dāng)放權(quán),，給予政策與資金支持。

有事可做,，做出成績是使得大學(xué)生長久留守農(nóng)村工作的最好方法。只要讓大學(xué)生做出了驕人的成績,，激發(fā)了他們的創(chuàng)業(yè)熱情，離開的可能性就很小了,。在上任之初，先是給事情做,，然后是放手讓他們自己做事情。在任職期內(nèi),，對于大學(xué)生的大膽創(chuàng)意和想法，要大力支持和鼓勵(lì),。

25%大學(xué)生表示，自己有創(chuàng)業(yè)的想法,，但因?yàn)榇迕窈ε嘛L(fēng)險(xiǎn)，而大學(xué)生本人在創(chuàng)業(yè)過程中又缺少資金和相關(guān)政策的支持,，就不能真正的付諸行動了,。

2,、加強(qiáng)培訓(xùn),，重點(diǎn)引導(dǎo),。

引導(dǎo)大學(xué)生深入基層,，設(shè)計(jì)出適合本村發(fā)展的規(guī)劃,。定期組織大學(xué)生實(shí)踐，撰寫調(diào)查報(bào)告,。在“規(guī)劃”最終出爐后,，借助村民大會的形式討論審議，不斷調(diào)整,。經(jīng)由村民大會審議通過的規(guī)劃，由于爭取到了村民的支持,，所以實(shí)施起來就會相對順利,，同時(shí)也能贏得村民對大學(xué)生的認(rèn)可。

3,、干部帶頭,，加強(qiáng)互動交流,。

大學(xué)生不把自己當(dāng)“特殊群體”,，作為村子的一份子和民村打成一片,，深入群眾，了解村情,，及時(shí)掌握民村所需所想。討論村務(wù)問題時(shí),，在村干部引導(dǎo)下，積極發(fā)表意見,，在解決問題的過程中增加自身與其他的協(xié)調(diào)、配合力度,。大學(xué)生包聯(lián)或者負(fù)責(zé)人要發(fā)揮橋梁作用,，定期或者不定期地對大學(xué)生召開座談會,，確保其真正發(fā)揮幫助大學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)變和加強(qiáng)與其他村干部交流,、溝通的作用,。

4、不斷完善相關(guān)政策,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告的調(diào)查目的篇十四

當(dāng)前，教育部官員稱大學(xué)生應(yīng)定位為普通勞動者,，由此我對我校在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，針對大學(xué)生如何適應(yīng)開餐館這種職業(yè),，以及提出一些這方面的建議。

首先我們來看看這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí),，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年,，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題,。大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會上關(guān)注的焦點(diǎn)問題,，但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍企業(yè)，則較受冷落,，很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè)，征詢企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道,。事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生,，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向，這方面高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主體,，并沒有起到積極的作用。高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對其的要求,，這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。

我們再來看下面一篇報(bào)道

麥當(dāng)勞前掌門人吉姆·坎塔盧波說:“美國任何一個(gè)鄉(xiāng)村老太太都會做漢堡,，但她們做的漢堡只能自己吃，而我做的漢堡能賣遍全球!”在河南南陽市,，也有一個(gè)普通的下崗女工，她不僅把中國家庭主婦都會做的餛飩,，做成了像麥當(dāng)勞的“漢堡”賣遍全市、全省,、全國，還要到聯(lián)合國介紹賣餛飩的經(jīng)驗(yàn),。

她,，就是南陽市巧味餛飩食品有限公司總經(jīng)理、33歲的徐曉恩,。

(一).大學(xué)生剛畢業(yè)，那里來資本自主創(chuàng)業(yè)

(三).自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)太大,，父母投入的教育資本何時(shí)能收回

(四).特別是一些女生會有這樣的問題，只想安安穩(wěn)穩(wěn)的找份工作,。

其實(shí)這樣的答案很現(xiàn)實(shí)，也是蠻符合大部分大學(xué)生的心理的,。

其實(shí)大學(xué)生就業(yè)苦難的原因是多方面的,，看看網(wǎng)上關(guān)于大學(xué)生的熱門職業(yè),，可以看到

(一)大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)還沒調(diào)整好,，都一味的往外企、國企,、政府機(jī)關(guān)擠，就象是大熱天里擠火車,，結(jié)果是可想而知了。

(二)對工作的要求過高,，以為自己是天之嬌子，瞧不起一些看似低微的職業(yè),。

我所調(diào)查的一些在校大學(xué)生，包括和自己一起的同學(xué),，結(jié)果顯示

1.40人當(dāng)中有35人都表示既然讀了大學(xué)，就要選擇有利于自己前途的工作,，即那些看來風(fēng)光的職業(yè)，讀會計(jì)學(xué)的就去企業(yè)當(dāng)會計(jì),，學(xué)工程管理的就想去城市管理局工作,。

2.33人沒有明示瞧不起某些職業(yè),，自己沒有擺大學(xué)生架子,，但也不想將來就從事餐飲之類的職業(yè)。

3.有10人表示自己以后可能考慮開酒店,，但沒人選擇從開小餐館開始。

接下來再看下面的材料

趙明晨，一個(gè)23歲的青年,，當(dāng)他的名字第一次出現(xiàn)在各大媒體上時(shí)，他的身份還只是個(gè)大學(xué)生,，他現(xiàn)在的身份是“八零年代”主題餐廳的總經(jīng)理,。xx年6月26日,，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院對一家校園餐廳的經(jīng)營權(quán)進(jìn)行公開招標(biāo),，即將畢業(yè)的該校學(xué)生趙明晨和他的7名同窗一起聯(lián)合參加競標(biāo)，在和另外兩名來自校外的個(gè)體經(jīng)營者的角逐中,，憑借文化理念的優(yōu)勢，趙明晨最終奪得了餐廳的經(jīng)營權(quán),。他的創(chuàng)業(yè)舉動，在當(dāng)時(shí)和他一同走出校門的280萬大學(xué)畢業(yè)生中,，成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一大亮點(diǎn)。

如果說真的講才學(xué),，開餐館，你這點(diǎn)學(xué)識也是不夠的,。麥當(dāng)勞，肯德基,，這些跨國公司,，說到底就是餐館,。別人可是有大學(xué)問,，有自己的文化。當(dāng)你想開第二家餐館的時(shí)候,，你會突然發(fā)現(xiàn)，我想翻翻大學(xué)里的那本管理學(xué),。繼續(xù)，到后來,，你會覺得自己太淺，會找個(gè)專業(yè)的mba(夸張了),。

所以我們大學(xué)生包括大部分中國人的思維里還是固化的，以為大學(xué)生讀過書的就一定是文職,，上班族。也許是高等教育的成本過高,，也許是時(shí)代進(jìn)步太快，我們還沒有接受教育普及化的浪潮,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告的調(diào)查目的篇十五

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時(shí)一個(gè)月，共收到近2千份有效樣本,。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者,。廣州、上海,，北京分列受訪人數(shù)的前三位，比例為15.8%,、10.2%、9.7%,。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，?？茖W(xué)歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個(gè)受訪者中,，在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá)59%，一年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有17.2%的比例,。

調(diào)查報(bào)告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動?”所謂沖動，便是一剎那,，一瞬間的感性認(rèn)識。無須具備條件,，也無須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示,，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒有”一項(xiàng)，而在其余96.4%有沖動的學(xué)生中,，有近7%的學(xué)生有沖動并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們,，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。

求學(xué),，做事總應(yīng)有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達(dá)到,，去實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段,，背后的原因、目的則各不相同,。有35.9%的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。這比“積累財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)”的選項(xiàng)高出7.6個(gè)百分點(diǎn)?？梢姡?cái)富與價(jià)值之間,，大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是,，在傳統(tǒng)的自身價(jià)值、財(cái)富,、經(jīng)驗(yàn)之外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，有18%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”，多達(dá)9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工,。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動力，但也表明了大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和逃避,。甚至有7%的學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處,，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系。

調(diào)查顯示,，學(xué)生對創(chuàng)業(yè)目的很明確，但對創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清,。在“您對創(chuàng)業(yè)的預(yù)期”調(diào)查選項(xiàng)中，有近一半的學(xué)生表示“只作過渡打算,，沒有明確預(yù)期，走一步算一步”,。打算做大，上市的學(xué)生,，雖然也有50%左右，但其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過程及意義,，更多的只是一種希望或奢望,。

可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素,，80%的絕大部分學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī),，13%的學(xué)生則認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當(dāng)被問及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，服務(wù)業(yè)脫穎而出，占到31.7%,，快速消費(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達(dá)到23.5%,、22%。而被事實(shí)證明,，能獲取最大利潤之一的it業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。

雖然兩個(gè)大學(xué)生心目中的之最,，并不起任何指導(dǎo)作用，卻也不是無中生有,，空穴來風(fēng)。行為與意識同步,，與其說是學(xué)生們的認(rèn)為，倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向,。

時(shí)機(jī)充分，目的明確,，軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明,，光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，嚴(yán)格地說還不具決定性,。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?“缺乏啟動資金”首當(dāng)其沖,，數(shù)據(jù)顯示,，有45.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺,，“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎,。而“缺少社會經(jīng)驗(yàn)”和“缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)”這兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后，分列二三位,，占到24.8%和20%。不得不承認(rèn),，除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項(xiàng)資本的學(xué)生，前三位“一無所有”,，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。

同時(shí),，4%的學(xué)生表示，合伙人是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件,。“專業(yè)知識”也有3.4%的學(xué)生覺得自己還未能達(dá)到創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否是剃頭擔(dān)子一頭熱呢?社會對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的想法是什么呢?為此51job做了關(guān)于“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查共收到1535份有效樣本,。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪者為58%;18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首,，占22.8%，上海市的受訪者為12.8%,，廣州市的受訪者為11%;43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，?？茖W(xué)歷受訪者占35.4%;此篇調(diào)查的所有受訪者中,，一至二年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有38%的比例,。三年以上的受訪者也達(dá)到了15%。

在受訪者中外商獨(dú)資本占到26.8%,，民營/私營企業(yè)達(dá)到31%，國營/上市公司也有近10%的比例,。

上文提到了，大學(xué)生對于自身創(chuàng)業(yè)的沖動占到了九點(diǎn)五成以上,。而社會人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢?調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，觀點(diǎn)是支持,。其中認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上確實(shí)有一定優(yōu)勢占到49%,，將近一半,。而有42.6%的受訪者這表示“不反對，不識為一條出路”,。僅有余下7.3%的受訪者堅(jiān)決反對，認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)太大,。所以,，從前兩項(xiàng)數(shù)據(jù)疊加說明,，起碼九成多的社會人不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵(lì)的。

俗話說,，當(dāng)局者迷而旁觀者清,。九成多的受訪者不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，其中原因想必也能讓學(xué)生得以借鑒，看清自己,。在三個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最明顯的優(yōu)勢“年齡”、“知識”,、“政策鼓勵(lì)”中，年齡優(yōu)勢被眾人推為是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上最強(qiáng)有力的基石,，有句廣告語叫：“年輕無極限”就很好的詮釋了眾人的觀點(diǎn)。而其次,，“知識優(yōu)勢”的比例占到了25.4%,，這一選項(xiàng)的比例并不非常高也折射出了老百姓對如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲懷疑,。同時(shí)有11.4%的受訪者表示,，“政策優(yōu)勢”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，有政策的傾斜與支持,，比如貸款優(yōu)惠，減免稅收,，法律保護(hù)等等，也將成為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障,。

同樣的問題也涉及到了這份調(diào)查問卷，結(jié)果眾人眼里最適合的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和大學(xué)生自認(rèn)為的有著很大出入,。首先，it行業(yè)占居榜首,，達(dá)到30%，服務(wù)業(yè)第二,，有19.6%的占有比例,?？焖傧M(fèi)品為12.3%,。其后,，產(chǎn)生了各群雄行業(yè)割據(jù)的場面，娛樂/體育/休閑,、貿(mào)易/進(jìn)出口,、專業(yè)服務(wù)(咨詢、財(cái)會,、檢測等),、批發(fā)零售、廣告/公關(guān)等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊,。

可見,，受到創(chuàng)業(yè)成功典型案例的影響,，it被廣泛認(rèn)為是如今最容易創(chuàng)業(yè)成功，且收效最大的領(lǐng)域,。但這與大學(xué)生們的想法有所偏差,，比起科技含量高,，技術(shù)革新快的it行業(yè),，更多的大學(xué)生寧愿在成本、技術(shù)含量相對較低,、收效相對較快的批發(fā)零售和快速消費(fèi)品行業(yè)中尋找機(jī)遇,。

如果某天在招聘網(wǎng)站或者報(bào)紙上看到這樣一條信息：“××公司現(xiàn)招聘××職位，公司屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，有廣闊的發(fā)展前景”的時(shí)候,，正在找工作的你會不會動心呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn),，40.5%的受訪者愿意在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職，有16.8%的人選擇不會，其余更多的人選擇了“很難說清,，視情況而定”,，這也說明了多數(shù)人并不介意公司是否為大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，換句話說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司并不是人們選擇工作首先屏蔽的范圍,，相反相當(dāng)部分人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是持有信心的,，這點(diǎn)也與社會九成多的不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作了對應(yīng),。

當(dāng)然持鮮明觀點(diǎn)的“愿意或不愿意”者都有著自己的理由。在“用一句話簡單表述會或不會的理由”回答中看到,，愿意方說：“因?yàn)榭梢怨餐_創(chuàng)事業(yè),，實(shí)現(xiàn)夢想,，哪怕失敗也是一筆財(cái)富?！?，“因?yàn)楣居谢盍?、有前景，也為了支持?chuàng)業(yè)得人,。我十分欣賞勇于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,?！保岸际悄贻p人,，共同拼搏!”……而不愿意的一方也有著自己鮮明的觀點(diǎn)：“對他們不是很有信心，大學(xué)生有點(diǎn)自以為是,，專業(yè)知識或許有但缺少經(jīng)驗(yàn)和耐力,。”,，“風(fēng)險(xiǎn)太大,，可能會浪費(fèi)時(shí)間。”