學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

陪孩子讀書心得體會(huì)篇一

作為家長，我們常常希望給孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,。而其中,，陪伴孩子閱讀同樣至關(guān)重要。與孩子一同閱讀,，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系,，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高閱讀能力。我最近與孩子一同閱讀的經(jīng)歷給了我許多啟發(fā)和深思,，以下是我在與孩子一同閱讀過程中的心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣與興趣。

與孩子一同閱讀的第一個(gè)顯著變化就是孩子的閱讀習(xí)慣和興趣得到了提高,。在過去,，由于電子設(shè)備的普及和各種娛樂活動(dòng)的誘惑，孩子對讀書的興趣已經(jīng)大大減弱,。然而,，與孩子一同閱讀的經(jīng)歷改變了這一現(xiàn)象。通過與孩子共同選擇圖書,、暢談書中的故事情節(jié),、角色描寫以及配圖，我慢慢地發(fā)現(xiàn)孩子對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,。他開始主動(dòng)向我借書，有時(shí)甚至在沒有我教育的情況下獨(dú)自閱讀,。這種自主性的閱讀已成為孩子對書籍的追求的表現(xiàn),，這讓我非常欣慰,。

第三段：提高閱讀能力與思維發(fā)展。

與孩子一同閱讀的另一個(gè)好處是可以幫助孩子提高閱讀能力和思維發(fā)展,。文字是思維的載體,，閱讀可以促進(jìn)孩子的思考能力和創(chuàng)造力。在與孩子一同閱讀的過程中,，我們會(huì)討論書中的情節(jié),、角色的性格特點(diǎn)以及書中所傳遞的價(jià)值觀。這樣的討論激發(fā)了孩子的思維,，讓他們在閱讀中開始思考和思索,。同時(shí)，通過不同類型的書籍,，我們可以幫助孩子開闊眼界,，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。這種思維的培養(yǎng)和知識(shí)的積累對孩子的未來發(fā)展有著極為重要的作用,。

第四段：增進(jìn)親子關(guān)系與情感交流,。

與孩子一同閱讀還有一個(gè)顯著好處是增進(jìn)了親子關(guān)系和促進(jìn)了情感交流。家長陪伴孩子一同閱讀,，可以讓孩子感受到父母的關(guān)愛和關(guān)注,。在閱讀的過程中，我們可以一起分享書中的情節(jié),，共同思考問題,，模仿故事中的人物，甚至為故事和角色設(shè)計(jì)新的結(jié)局,。這些互動(dòng)讓孩子感到被重視和尊重,，同時(shí)也增進(jìn)了親子之間的互動(dòng)與情感交流。通過與孩子一同閱讀,，我們可以更好地了解他們的想法,、理解他們的感受，并進(jìn)一步建立起更加和諧,、深入的親子關(guān)系,。

第五段：倡導(dǎo)讀書文化與培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

與孩子一同閱讀不僅僅是個(gè)人或家庭層面的受益,，還涉及到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展,。讀書是智慧和知識(shí)的源泉，是培養(yǎng)人才的基石,，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是構(gòu)建優(yōu)秀人才隊(duì)伍的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣后，他們對于知識(shí)的儲(chǔ)備和思維的開拓將會(huì)更為廣泛和深入。這對于培養(yǎng)有創(chuàng)造力,、有責(zé)任感,、有追求的人才至關(guān)重要。因此,，家長應(yīng)該充分意識(shí)到與孩子一同閱讀的重要性,，倡導(dǎo)家庭、學(xué)校,、社會(huì)共同努力,，推動(dòng)讀書文化的普及和優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。

結(jié)尾段：總結(jié)回顧,。

與孩子一同閱讀是一項(xiàng)有益的活動(dòng),。在這個(gè)過程中，我們可以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣,，提高他們的閱讀能力和思維發(fā)展,，增進(jìn)親子關(guān)系和情感交流。與孩子一同閱讀不僅關(guān)系到個(gè)人的成長,，也影響著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展,。因此，作為家長,，我們應(yīng)積極投入到與孩子一同閱讀的活動(dòng)中去,，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

陪孩子讀書心得體會(huì)篇二

瑪麗亞?蒙臺(tái)梭利是世界著名的幼兒教育家,。她獨(dú)創(chuàng)的“蒙臺(tái)梭利幼兒教育方法”也深深地影響了全世界,。

最近，我還仔細(xì)閱讀了她的經(jīng)典早教書籍《發(fā)現(xiàn)孩子》,，這本書揭示了理解和愛孩子的新觀念和新方法,。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，每個(gè)孩子都需要觀察,、反應(yīng),、學(xué)習(xí)、專注,，甚至獨(dú)處,。她描述了孩子的特點(diǎn)，以及如何更充分地激發(fā)和利用他們天生的學(xué)習(xí)熱情,。

在這本書中,，讓我感受到的是“新時(shí)代教師”該如何做，作為一個(gè)初學(xué)學(xué)前教育的人,，這正是我所需要的,，不是夸夸其談的長篇大論,，而是貼近我們教育生活的實(shí)例，在工作中遇到的實(shí)際問題,。

有了這樣的指引,，就像在黑暗中有一盞燈照亮前方的路。書中提到“教育應(yīng)探索合適的方法,，在不知不覺中，引導(dǎo)孩子自然學(xué)習(xí),?！彪m然我們也潛心學(xué)習(xí)教學(xué)方式，但總是片面和膚淺的,。當(dāng)然,，我們必須相信教育就是要找到正確的方法，我總是在抱怨今天的孩子們是多么的難教,，因?yàn)槲覀儧]有為孩子們找到正確的方法,。

蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的成功之處在于它能讓孩子自發(fā)地學(xué)習(xí)，且是建立在孩子性格的基礎(chǔ)上,。缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)把教育的責(zé)任定義為“教”,。事實(shí)上，這一觀點(diǎn)與事實(shí)大相徑庭,，因?yàn)槊總€(gè)老師的責(zé)任遠(yuǎn)比這更重要,。教師有責(zé)任引導(dǎo)孩子的精神發(fā)展，所以他們在觀察孩子的時(shí)候不應(yīng)該局限于理解他們,。教師的觀察最終應(yīng)該幫助孩子的能力呈現(xiàn)出來,，這也是觀察的目的。

我認(rèn)為在新時(shí)代當(dāng)老師是不容易的,。首先,，我認(rèn)為老師必須知道孩子的'注意力在哪里?！芭d趣是最好的老師”完全正確,。其次是尊重學(xué)生。對于教師來說,，最重要的是教師必須時(shí)刻注意觀察孩子并謹(jǐn)慎安排學(xué)習(xí)環(huán)境,。愛和洞察力無疑是教師的法寶。所以在活動(dòng)中如果老師能尊重孩子的自由,，對孩子有信心,；如果老師能把他所學(xué)的知識(shí)暫時(shí)放在一邊；如果老師能謙虛,，就不要把他的教導(dǎo)當(dāng)作必要,；如果老師有耐心,，他一定會(huì)在孩子身上看到新的變化。只有當(dāng)老師等待孩子發(fā)現(xiàn)他自己未發(fā)現(xiàn)的潛力時(shí),，孩子的不安才會(huì)平息,。

陪孩子讀書心得體會(huì)篇三

高中三年是孩子人生中最為重要的階段之一，它的終點(diǎn)是高考,。在這三年內(nèi),，孩子們要完成高中課程的學(xué)習(xí)，做好實(shí)踐活動(dòng)并準(zhǔn)備好高考,。然而,，在這個(gè)階段，課業(yè)壓力達(dá)到了前所未有的高度,。為了應(yīng)對這個(gè)壓力和贏得高考的勝利,，孩子們需要采取合適的學(xué)習(xí)方法，其中閱讀是其中之一,。

閱讀可以幫助高三孩子增長知識(shí),，提高閱讀、寫作等語言能力,。在逐漸成長的過程中,，閱讀還能讓孩子們培養(yǎng)出勤奮、自律等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而且,，通過不斷地閱讀，孩子們可以感受到作者的思想,、感情以及掌握到不同文化的傳統(tǒng)和價(jià)值觀念,。總之,，無論是對于高考還是日后的成長,，閱讀都發(fā)揮著重要的作用。

在高三這樣的重要時(shí)刻里,，閱讀不僅需要量,，還需要質(zhì)量。那么孩子們應(yīng)該如何閱讀呢,？首先,，要選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料，包括長篇小說,、報(bào)刊,、文學(xué)作品等。其次,，要有目的性地去讀,，因?yàn)楹⒆觽円谡n外的這段時(shí)間里學(xué)到更多的東西,。最后，要掌握一些閱讀技巧,，例如如何抓住文本重點(diǎn),、如何理解難句以及如何進(jìn)行審美鑒賞等?？傊?，通過有計(jì)劃的閱讀，孩子們能夠更好地掌握知識(shí),，增強(qiáng)自己的思維能力,。

高三孩子的課業(yè)壓力很大，每天的時(shí)間安排既要滿足高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)要求,，又要保證閱讀質(zhì)量。所以,，時(shí)間安排就顯得尤為重要,。在準(zhǔn)備高考的過程中，孩子們需要明確每一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和自己的任務(wù),。必要的閱讀時(shí)間應(yīng)該嵌入到學(xué)習(xí)計(jì)劃中,，高三學(xué)生尤其應(yīng)該在每天的晚餐時(shí)間之后留出時(shí)間閱讀。當(dāng)然,，周末和假期,，孩子們也可以有更多時(shí)間專門用于閱讀。

高三的孩子們正處于人生的重要階段,，在掌握知識(shí)方面需要付出更多的努力,。為了贏得高考的勝利，不僅要有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)技巧,，也要有正確的閱讀習(xí)慣,。通過在高三中有目的的閱讀，孩子們可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和語言能力,，增強(qiáng)自身學(xué)術(shù)氣質(zhì),，更好地為以后的人生打下基礎(chǔ)。因此,，每個(gè)高三的學(xué)生都應(yīng)該嘗試去閱讀,，在不斷成長的過程中，讓自己變得更加優(yōu)秀,。

陪孩子讀書心得體會(huì)篇四

在當(dāng)代社會(huì),，孩子多讀書已經(jīng)成為了家長們普遍關(guān)注的話題。閱讀的重要性被越來越多的人所認(rèn)識(shí)到,，因?yàn)樗粌H可以開闊孩子的視野,，增加知識(shí)儲(chǔ)備,，還可以培養(yǎng)孩子的思維能力和語文表達(dá)能力。作為一個(gè)孩子,，多讀書給我?guī)砹嗽S多心得體會(huì),。

第二段：閱讀拓寬視野。

我發(fā)現(xiàn),，讀書是一種開啟未知世界的鑰匙,。在閱讀的過程中，我可以了解到不同國家和時(shí)期的故事,，認(rèn)識(shí)到各種各樣的人物形象,。這些人物有時(shí)勇猛無畏，有時(shí)聰明機(jī)智,，而有時(shí)又是令人心生敬畏的英雄,。通過閱讀，我可以感受到不同文化的魅力,，了解到世界的多樣性,。在讀過《傲慢與偏見》后，我對英國的風(fēng)土人情產(chǎn)生了極大的興趣,，并且自主地找到相關(guān)信息,，了解到更多有關(guān)英國的知識(shí)。

第三段：知識(shí)儲(chǔ)備的增加,。

閱讀不僅能拓寬視野,，還能幫助我增加知識(shí)儲(chǔ)備。通讀《詩經(jīng)》,、《論語》等經(jīng)典名著,，我可以了解到古代文化的精髓和智慧。同時(shí),，閱讀還能夠幫助我了解各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),。通過閱讀科普書籍，我了解到了生物,、物理等科學(xué)的知識(shí),，還可以從歷史小說中了解一段段有趣的歷史事件和社會(huì)現(xiàn)象。這些知識(shí)的積累不僅可以在學(xué)習(xí)中幫助我更好地理解課本內(nèi)容,，還能在課余時(shí)間與同學(xué)朋友分享,，增添更多的樂趣。

第四段：思維能力的培養(yǎng),。

讀書對于培養(yǎng)孩子的思維能力起著重要的作用,。閱讀過程中，我時(shí)常會(huì)遇到作者的各種觀點(diǎn)和思考問題的方法,。例如,，在讀完《唐山大地震》這本書后,，我開始思考自然災(zāi)害的成因以及如何預(yù)防和應(yīng)對。同時(shí),，閱讀也能夠培養(yǎng)我對于推理和邏輯的思考能力,。在讀完偵探小說后，我不僅可以跟隨故事線索解決問題,，還可以學(xué)習(xí)到推理罪犯的方法和技巧,。通過閱讀，我可以拓寬思維的邊界,，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維,。

第五段：語文表達(dá)能力的提升。

在讀書的過程中,，我能夠?qū)W習(xí)到優(yōu)秀的寫作技巧和豐富的詞匯,。通過閱讀各種文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用比喻,、夸張等修辭手法來豐富自己的表達(dá),，提高作文的水平。在和同學(xué)的交流中,，我發(fā)現(xiàn)那些多讀書的同學(xué)經(jīng)常有深度且富有想象力的觀點(diǎn)，他們的語文表達(dá)也更加流暢自如,。不僅如此,，閱讀也讓我更加懂得如何閱讀題目，提高閱讀理解的能力,。這些對語文表達(dá)能力的提升不僅僅在學(xué)業(yè)上幫助了我,，也為我今后的人生道路打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)尾：

綜合來看,，孩子多讀書是十分有益的,。閱讀能夠拓寬視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備,，培養(yǎng)思維能力和提升語文表達(dá)能力,。作為一個(gè)孩子，我體會(huì)到了多讀書的重要性,，并且從中獲得了很多的樂趣,。因此，我提倡家長們多鼓勵(lì)孩子讀書,，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

陪孩子讀書心得體會(huì)篇五

手捧《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育》，封面中題目下方的一行小字引起了我的同感：真心與兒童做朋友,。這句話看起來很簡單,，但做起來,，恐怕還是不容易的。真心與兒童做朋友,，我們該通過什么的方式與兒童做朋友,，這些方式能夠被兒童接受嗎?什么樣的方式才是與兒童做朋友的最佳方式?何謂真心?這樣一些問題，引起了我的思考,。所以,，我迫不及待地翻開了書。

首先映入眼簾的是由史云中教授寫的總序,，史教授在總序中主要提到了教育家應(yīng)該具備的四個(gè)條件,，即真心地?zé)釔劢逃聵I(yè);有自己獨(dú)到的教育理念;能夠全面把握學(xué)科知識(shí);會(huì)反思和會(huì)研究。

書中一個(gè)個(gè)的案例,，讓我認(rèn)識(shí)到吳正憲老師偉大的人格魅力,。她對學(xué)生的尊重和愛。讓她的學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，真正感受到了對數(shù)學(xué)的興趣,，感受到被尊重的快樂。吳老師常說：“智慧不能像知識(shí)那樣直接傳授,，更不是知識(shí)的簡單堆積,。

吳老師的數(shù)學(xué)教育價(jià)值觀認(rèn)為：小學(xué)數(shù)學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要讓學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)方法和規(guī)律,，解決一些數(shù)學(xué)問題,。數(shù)學(xué)教育要用教師的智慧不斷喚醒、點(diǎn)化,、豐富,、開啟學(xué)生的智慧，要以教師的人格魅力影響,、完善,、健全學(xué)生的人格，使傳授知識(shí),、啟迪智慧,、完善人格的教學(xué)目標(biāo)三者和諧有機(jī)地結(jié)合。

吳老師追求的是讓課堂教學(xué)充滿生命的活力,，她以“傳授知識(shí)”“啟迪智慧”“完善人格”的三維教學(xué)目標(biāo)為依托,，為學(xué)生創(chuàng)造喜歡的數(shù)學(xué)課堂。在吳老師的課堂中,，處處是真情流淌的生命課堂,。在她的課堂上，沒有“失敗者”的角色，她會(huì)對學(xué)習(xí)有困難的孩子付出加倍的愛,，幫助他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。吳老師課堂教學(xué)風(fēng)格中的一個(gè)成功之處就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生,。喚醒什么?喚醒的是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)橐粋€(gè)人不可能超越自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解新的知識(shí)。所以,，吳老師的追求的是經(jīng)驗(yàn)對接的主體課堂;更是思維碰撞的智慧課堂;機(jī)智敏銳的靈動(dòng)課堂;縱橫聯(lián)通的簡潔課堂;以做啟思的實(shí)踐課堂;追本溯源的尋根課堂;充滿魅力的生活課堂,。因此，在教學(xué)中,，我們時(shí)刻要讓學(xué)生透過數(shù)學(xué)知識(shí),，看到數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)的看問題,、數(shù)學(xué)的想問題,、數(shù)學(xué)的解決問題”。

陪孩子讀書心得體會(huì)篇六

前不久,，我在工作中遇到這樣一個(gè)案例,，時(shí)而脾氣特別不好的一個(gè)男孩，特怕媽媽,。有時(shí)作業(yè)寫不好他就會(huì)把作業(yè)本全部撕碎,，扔在地上又踢又踩的；玩的時(shí)候也一樣,，一旦不小心碰到什么,，他就會(huì)咬牙切齒的，不打得淋漓盡致就不放棄,。這是怎么回事,？我?guī)е蓡?，走進(jìn)書店選擇了《做孩子的心理醫(yī)生》這本書,。拿起書，在頭腦中顯現(xiàn)一連串的問號,，到底什么是心理問題呢,？通過搜索資料，查閱書籍得出答案,。心理問題是指人們心理上存在著某些障礙和疾患由此而產(chǎn)生的不良情緒和行為,。與心理對應(yīng)的就是“心理健康教育”，心理健康教育具有三級功能,，即：防止心理障礙,；完善心理調(diào)節(jié)；促進(jìn)心理發(fā)展,。我邊讀邊反思,，應(yīng)該具體分析孩子的行為,，了解孩子的心理，走進(jìn)孩子的心靈,。

“冰凍三尺非一日之寒”,，不要讓問題成為孩子們的心理定勢。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，就會(huì)聽到聲嚴(yán)厲色的訓(xùn)斥和挨打的現(xiàn)象,。大人的意思很明確，訓(xùn)斥與挨打是因?yàn)槟惴噶隋e(cuò)誤,，“犯了錯(cuò)誤就要受到懲罰”,。換位思考，你問過孩子的心理是怎么想的嗎,？“他們對我不好”“都不喜歡我”甚至出現(xiàn)逆反心理,，破罐子破摔。同樣的一件事情,，同樣的一種現(xiàn)象,，同樣的一個(gè)動(dòng)作，孩子的想法和做法與成人是不一樣的,。只有根據(jù)孩子的具體情況,，分析孩子的行為和心理，才能夠真正了解他們,、引導(dǎo)他們,、教育他們。

孩子的心理是有三道“心理防線”,。第一道是“情緒防線”：不在于你說得,、批評得對不對，而在于是否在平等的前提下溝通,。第二道是“事實(shí)防線”：我們要避免“不問青紅皂白”,，允許他辯解，都要把孩子的話聽完,。第三道是“理論防線”：不搞“訓(xùn)政”,、講大道理，那是下策,。

一些孩子學(xué)習(xí)成績好,，但并不意味著他的心理就是健康的。優(yōu)異的成績有可能將一個(gè)孩子潛在的心理問題被掩蓋起來,，這也許會(huì)影響他繼續(xù)學(xué)習(xí),，對他全面發(fā)展是有負(fù)面影響的。媒體中曾經(jīng)報(bào)道過“徐力殺母”的典型例子，原因就是因?yàn)槟赣H對他的學(xué)習(xí)要求太苛刻了,。以及15歲研究生的天才少女自焚的事件等等,。我們只能說學(xué)著“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的角度去看問題,。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生做了好事,，老師忘記表揚(yáng)了，他非常生氣,，就趁老師不注意就在水杯里放一點(diǎn)粉筆灰等等的報(bào)復(fù)心理,。我們在關(guān)注心理問題的同時(shí)，要明確“做人是做事之根本,，做事是做人之途徑,。”當(dāng)然,，不是一味的批評和指正,。因?yàn)椤皣?yán)是愛，松是害,；不管不問要變壞”,。我們要相信愛的力量，沒有不被溫暖融化的雪花,，沒有不被愛感動(dòng)的心靈,。對孩子們寬容而不是縱容；嚴(yán)格而不是苛刻,；一致而不是死板,；靈活而有原則。切忌“久旱不管,，一灌就滿”的方式和方法,。

用榜樣的力量告訴孩子在游戲,、學(xué)習(xí)生活中,，懂得“處人不可任己意,，要悉人之情。處事不可任己見,，要悉事之理,?！贝笕藗兊囊粋€(gè)忽略,、一種冷漠的態(tài)度都可能影響孩子的一生。面對問題孩子：我們心中懷著寬容,、信任與愛的力量,。因?yàn)槲乙恢毕嘈拧叭绻阏J(rèn)為一個(gè)人已不可救藥，那么他會(huì)真的一步步走向深淵；如果你認(rèn)定一個(gè)人是璞玉渾金,，缺的只是雕刻而已,，盡管他身上有些缺點(diǎn)，你的寬容與信任會(huì)使他自肅,、自律,、自策，他會(huì)真的成為一塊碧玉,?！?/p>

總之，在人的一生中,，都是從不知道到了解,，以及發(fā)生狀況來演變的。從幼兒園的孩子到兒童到青少年是人生過度的轉(zhuǎn)折期,，他們內(nèi)心充滿矛盾與困惑,，就如每一條項(xiàng)鏈，即使再小的一段,，也不容易忽視,。如果它生銹了，或者被風(fēng)雨侵蝕了,，都會(huì)悄悄的斷裂,，也就是人的心理發(fā)生了變化，或許就是人生的悲劇而就在此發(fā)生,。生理因素,、家庭因素、社會(huì)因素,、學(xué)校因素都能影響到孩子,。相信用“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”的做法,，帶著耐心,、誠信、信心與真心走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，用愛,、用關(guān)懷去“醫(yī)治”，解決孩子們的心理問題,，使孩子能夠“生在苦中不知苦,，面對困難不覺難”的境界，孩子們一定會(huì)健康快樂地長大,、成才,！

陪孩子讀書心得體會(huì)篇七

最近我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了有關(guān)拼音教學(xué)的要求,，我覺得對我的拼音教學(xué)給了強(qiáng)有力的指導(dǎo)。拼音教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面去做:,。

一,、將拼音教學(xué)生活化，將生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ),，在生活中學(xué),，在生活鞏固。

聲母,、韻母是記錄漢語拼音音素的符號,，就其本身而言是沒有任何意義的，單靠死記硬背早晚會(huì)讓學(xué)生失去興趣,。所以,，在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生用聲母、韻母說詞造句,，賦予字母以意義,，是幫助學(xué)生記住發(fā)音的好辦法。如bpm一課,，播,，潑，摸等動(dòng)作,。dtnl一課,，打，踢,，拿,。在學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)拼讀以后，要與學(xué)生的口語實(shí)際聯(lián)系起來,，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來,，盡量避免大量無意義音節(jié)的反復(fù)操練。如,，什么聲音dadada,，什么聲音dedede，什么聲音dididi,，什么聲音dududu,？如，整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,對孩子來說是個(gè)難點(diǎn),，但是讓孩子隨便加上四聲的哪一聲,，組個(gè)詞，就不難了,。有的說,，我選第三聲，望遠(yuǎn)的遠(yuǎn),；有的說,，我選第四聲，過生日時(shí),，許愿的愿,；我選第一聲，冤枉的冤,；我選第二聲,，圓圈的圓。難點(diǎn)很快就化解了,。生字教學(xué)也一樣,，如“河”，組“小河,、河流,、江河”等等。寫是鞏固的一種方式,，但不宜用得過多,，可以剪剪貼貼，涂涂畫畫,。

又如,，讓學(xué)生拼水果名、蔬菜名,、動(dòng)物名,、教室里的物品、家里的物品,，有時(shí)拼家庭成員的稱呼等,，讓學(xué)生選擇其中的詞語進(jìn)行說話練習(xí)?？梢园褜W(xué)生的姓名做成卡片,，一面寫漢字，一面寫拼音,，讓學(xué)生在拼拼讀讀中認(rèn)識(shí)全班同學(xué)的姓名,，并進(jìn)行簡單的自我介紹，既增進(jìn)了同學(xué)間的友誼,，又提高了拼讀能力和口語交際能力,。

二、拼音教學(xué)游戲化,。尊重孩子的天性,，在玩中學(xué),。

兒歌法。根據(jù)字母的形體編出兒童喜愛的順口溜,、小兒歌,、繞口令來教兒童記憶那一個(gè)個(gè)干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符號變成活的形象,，使學(xué)生在濃厚的興趣中掌握這些字母,。

看g的字形，能不能編一首兒歌,?！?字加彎ggg?！薄皅加彎鉤ggg,。”“o加豎彎鉤ggg,?！眕字反寫加鉤ggg?！薄??”,。孩子們通過自己編兒歌，思維的火花不斷地迸發(fā)出來,，讓孩子緊密結(jié)合生活,，自己學(xué)懂了g的讀音和寫法。

辨析法,。如：bd,、pq、ft,、nh,、mn，這些字母形體易混,，用動(dòng)作演示,、譜曲唱歌的方法，幫助兒童牢固地掌握好易混聲母的.讀音和形體,。如區(qū)分bd,、pq時(shí)，可讓兒童伸出左拳,，拇指向上,，演示出b字母的形體，再伸出右拳演示出d字母的形體,，然后讓學(xué)生將兩拳相對后向下翻便演示出pq字母的形體,。邊演示邊教學(xué)生說：“左拳b來右拳d,，兩拳相對念bd，左豎朝上就念b,，右豎朝上就念d,。左下p來右下q，兩拳相對念pq,；左豎朝下就念p,，右豎朝下就念q,?！币淮螐?fù)習(xí)“b、p,、d,、q”時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生思考：怎樣用簡單的動(dòng)作來演示這四個(gè)字母的樣子,？經(jīng)過一番熱烈的討論之后,，有學(xué)生跑上來在講臺(tái)前雙腳并攏站定，左手叉腰,，右手上舉,，學(xué)生們一下子叫出來“是b”，隨之調(diào)換手變成了“d”,，左手叉腰右手放下則成了“p”,，反之成了“q”。做一做,。讓每位學(xué)生在課外自做字母卡片,，裁紙可以請爸爸媽媽幫忙，但書寫絕對不能替代,。因?yàn)檫@做卡片的過程,，不但是讀的過程，更是寫的過程,，改的過程,，畫的過程，有的孩子在卡片反面配上畫,，以便幫助記憶,。人人制作了一套拼音卡片用起來就非常方便。復(fù)習(xí)課上我讓學(xué)生拿出已制作的字母卡片,，按聲母表的順序排列,。孩子們在操作中，一邊看書,，一邊排列,。這排列字母的過程,，檢查順序是否正確的過程，無疑就是讀書的過程記憶的過程,，因?yàn)橐芽ㄆ瑪[對位置這就促使學(xué)生去讀去記,。這就把學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，這既培養(yǎng)了孩子動(dòng)手操作的能力,，又加深了對字母的印像，鞏固了學(xué)習(xí)效果,。

現(xiàn)了新大陸一般,，興奮異常，欲罷不能,，這不但培養(yǎng)了孩子們的想像能力,，創(chuàng)造能力，而且挖掘了創(chuàng)造的潛能,。

三,、恰當(dāng)運(yùn)用教材，發(fā)揮教材優(yōu)勢,。

（1）情境圖的運(yùn)用,。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似,，通過觀察畫面,，說出本課要學(xué)的字母或音節(jié)。還可以提示學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語詞聯(lián)系起來,，說一個(gè)詞或說一句話,，鞏固這些音節(jié)。還可以用競賽的形式,，如,，用一個(gè)音節(jié)，看誰組詞組得多,，“烏鴉烏云”,，也可以說一句話，看誰的話里面包含這幾個(gè)音節(jié)最多,。如“阿姨晾衣服”,，“小弟弟在屋前喂魚”。把觀察畫面,、學(xué)習(xí)音節(jié)和語言表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來,。要相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，放手讓他們自己去學(xué)，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

（2）兒歌的運(yùn)用。

兒歌與情境圖是兩個(gè)層次的內(nèi)容,。如dtnl一課,。不要求背誦，其價(jià)值在于,，在語境中鞏固音節(jié),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音幫助識(shí)字、幫助閱讀的知識(shí)意義,。讀一讀即可,，不要提過高的要求。兒歌中標(biāo)紅的音節(jié),，是兒童用于鞏固知識(shí)的,?？梢越處煷x,，程度好的兒童帶讀等，不要以為是要兒童自己讀,。

（3）體現(xiàn)彈性,，關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展。

初入學(xué)兒童的發(fā)展程度很不一樣,，豐富的教材內(nèi)容,，給所有孩子提供了發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。教師要在語文教學(xué)前,，通過各種途徑,，如調(diào)查問卷，訪談,，了解兒童的語文程度,，如，識(shí)字情況,，漢語拼音,，口語表達(dá)，古詩背誦,，并有意識(shí)地在教學(xué)中發(fā)揮不同兒童的不同優(yōu)勢,，并采用各種方式彌補(bǔ)兒童的弱項(xiàng)，達(dá)到全面發(fā)展,。要處理好拼音教學(xué),，識(shí)字教學(xué)，詞句教學(xué)和兒歌教學(xué)的關(guān)系。拼音和認(rèn)字是保底的要求,，其他幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),，要視學(xué)生的發(fā)展情況而定。教學(xué)中可以體現(xiàn)彈性設(shè)計(jì),。對于一些學(xué)過漢語拼音的同學(xué),，老師可以讓他們以“我教你”“我?guī)湍恪钡男膽B(tài)重新學(xué)習(xí)漢語拼音，他們會(huì)樂此不疲的,。

陪孩子讀書心得體會(huì)篇八

第一段：引言（150字）,。

讀書是一種寶貴的能力，對于孩子的成長和發(fā)展起著關(guān)鍵的作用,。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代,，孩子們面臨著大量的誘惑和娛樂選擇，而閱讀卻是一種能夠培養(yǎng)他們思維能力,、拓展他們眼界的重要方式,。大量的研究表明，多讀書可以幫助孩子發(fā)展良好的語言能力,、加強(qiáng)人際交往,、提升思維能力等。在這篇文章中,，我們將探討孩子多讀書的體驗(yàn)和體會(huì),。

第二段：閱讀對語言能力的提升（250字）。

首先,，多讀書能夠?qū)⒆拥恼Z言能力產(chǎn)生積極的影響,。閱讀不僅可以幫助孩子拓展詞匯量，培養(yǎng)正確的語法和語句結(jié)構(gòu),，還可以提高他們的閱讀理解能力,。通過閱讀，孩子們可以接觸到各種類型的文字,，包括故事,、科普、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)資訊等,，從中學(xué)習(xí)到豐富的表達(dá)方式和寫作技巧,。同時(shí)，閱讀也會(huì)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,，鼓勵(lì)他們自己進(jìn)行寫作,，并在表達(dá)自己觀點(diǎn)的過程中不斷提升語言能力。

第三段：閱讀對人際交往的促進(jìn)（250字）,。

其次,，多讀書可以促進(jìn)孩子的人際交往。閱讀不僅是一種靜態(tài)的個(gè)人活動(dòng)，也是一種能夠讓孩子與他人分享和交流的方式,。通過閱讀,，孩子們可以進(jìn)入各種不同的故事和情境中，與書中的人物產(chǎn)生情感共鳴,，并從中領(lǐng)悟到生活的智慧,。通過與同齡人或家長討論讀過的書籍，孩子們可以增加交流和溝通的機(jī)會(huì),，拓展自己的社交圈子,。這樣的經(jīng)歷將為孩子未來的人際交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：閱讀對思維能力的提高（300字）,。

最后,，多讀書對于孩子思維能力的提高也有著重要的作用。閱讀可以幫助孩子鍛煉批判性思維,，培養(yǎng)邏輯推理的能力,。在閱讀過程中，孩子們需要通過推斷和歸納,，理解作者的觀點(diǎn)和信息,。同時(shí)，閱讀也可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力,。閱讀還能夠加深孩子們對于世界的認(rèn)知,，讓他們具備更廣闊的視野和更開闊的思維方式,。這些對于孩子未來的學(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)選擇都起著重要的推動(dòng)作用。

第五段：結(jié)論（250字）,。

閱讀是孩子成長中必不可少的環(huán)節(jié),，有著無可替代的重要性。通過閱讀,，孩子們可以提升自身的語言能力,、促進(jìn)人際交往以及提高思維能力。閱讀不僅能夠滿足孩子們對知識(shí)的渴望,，還能夠給予他們更廣闊的視野和更深厚的思考力,。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子建立良好的閱讀習(xí)慣,，提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資源,，讓他們在閱讀中收獲成長，豐富他們的人生,。作為家長和教育者,，我們要積極支持孩子多讀書，開辟他們的人生前景。

陪孩子讀書心得體會(huì)篇九

翻開《水孩子》這本著名的童話故事是,，書中的內(nèi)容深深的吸引了我,。

《水孩子》主要講的是在愛爾蘭北鎮(zhèn)住著一個(gè)掃煙囪的孩子———湯姆。他不會(huì)讀書,、寫字,，也不知道自己的爸爸媽媽是誰，每天過著痛苦的生活,。湯姆天天都被他那狠毒的師傅逼著去替人家打掃煙囪,。

湯姆從小就受師傅格林姆的嚴(yán)厲管教。有一次,，他陪師傅去幫一個(gè)大戶人家打掃煙囪,，由于湯姆不小心闖下了大禍，嚇得到處逃跑,，最后在仙人的指導(dǎo)下,，跳進(jìn)了水中，并且變成了一個(gè)水孩子,。起初,，湯姆還是像以前一樣很調(diào)皮，在水里總數(shù)跟各種動(dòng)物搗蛋,，后來在仙人的幫助下湯姆逐漸長大了,，也成熟了。有一次仙人派他去幫助他的師傅格林姆擺脫困境,。湯姆聽了很不愿意去,，因?yàn)樗ε聨煾禃?huì)再一次把他變成掃煙囪的小孩?？墒窍扇烁嬖V他,，一個(gè)人如果想成功就不能只做自己喜歡的事情。最后,，湯姆戰(zhàn)勝了自己,，鼓起勇氣去幫助自己的師傅脫離了困境。

經(jīng)歷了重重考驗(yàn),，水孩子——湯姆,，從一個(gè)淘氣的壞孩子變成了一個(gè)勇敢、善良,、聰明,、懂事的好孩子。

跟湯姆相比,，我覺得羞愧極了,，我是一個(gè)外表溫柔,，內(nèi)心卻淘氣的女孩子。媽媽說我哪里不對,，我卻不服氣,，還經(jīng)常頂嘴，現(xiàn)在想想,，媽媽說的一切都是為了我好,，是培養(yǎng)我將來能夠成為社會(huì)有用人才。

《水孩子》這本書,，讓我懂得了很多,，它成為了我心靈上的好朋友。讓我們一起做一個(gè)懂事,、勇敢,、善良的好孩子吧!

陪孩子讀書心得體會(huì)篇十

閱讀是人類獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、增長見識(shí)的重要途徑,。而對于孩子來說,，閱讀更是促進(jìn)其成長和發(fā)展的重要手段，因?yàn)樵缙诘拈喿x可以幫助他們進(jìn)一步了解世界,，并培養(yǎng)獨(dú)立思考,、判斷能力和想象力。隨著孩子的成長,，我發(fā)現(xiàn)在急于讓孩子掌握各種技能的同時(shí),，想讓他們對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，閱讀并不容易,，但是孩子只要開始愛閱讀,，也就會(huì)慢慢體會(huì)到閱讀的美好。

二,、發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣,。

在孩子高效率讀書的背后，充滿了我們父母的無數(shù)措施和正確引導(dǎo),。孩子喜歡的書，我們就要給他們買書,，充分觀察和理解孩子的閱讀需求,。當(dāng)孩子感到晦澀難懂、乏味無聊時(shí),，我們父母不妨陪孩子一起讀,，討論和分析書中的情節(jié)和人物，讓孩子對書中所見所聞?dòng)凶约旱乃伎己驮u價(jià),，進(jìn)而產(chǎn)生對閱讀的興趣,。我家孩子的語文成績一直不錯(cuò),，但是對閱讀卻不是很感興趣，我發(fā)現(xiàn)他喜歡看小人書,，于是我就給他購買了《小學(xué)生閱讀報(bào)》等許多小人書,，每天晚上兒子就會(huì)主動(dòng)拿出閱讀報(bào)、漫畫,、神怪小說,，水靈靈的眼睛閃著興奮的光，看著那條條帶著標(biāo)準(zhǔn)普通話口語表達(dá)的好玩的故事情節(jié),，根本停不下來,。

三、增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力,。

閱讀可以提高孩子的語言表達(dá)和創(chuàng)造能力,。通過閱讀，孩子可以學(xué)習(xí)和模仿不同的文化背景和語言環(huán)境,，并形成自己的表達(dá)方式,。事實(shí)上，孩子通過閱讀的方式所接觸到的概念和事務(wù),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于課堂上所學(xué)的領(lǐng)域,。孩子的詞匯量、語言表達(dá)能力都會(huì)得到提高,。特別是兒童文學(xué)中,，那些不摻雜與現(xiàn)實(shí)利益相關(guān)、而只是用生動(dòng)的語言,、生動(dòng)的情感和面對問題的態(tài)度等傳遞給孩子的信息,，孩子們會(huì)從中汲取深層次的哲學(xué)價(jià)值，不但能夠增強(qiáng)智力,，還能鍛煉孩子的思維能力和創(chuàng)造力,，提高他們的文化素質(zhì)，養(yǎng)成廣泛,、深刻的良好興趣,。

四、讓孩子擁有自己的標(biāo)準(zhǔn),。

孩子學(xué)習(xí)過程中面臨著體系和標(biāo)準(zhǔn)的約束,，但是在閱讀中，孩子可以自由選擇自己感興趣的書,、作者和內(nèi)容,，可以在閱讀過程中放松身心，從而尋找到自己對待書籍的方式,。通過閱讀,，孩子擁有了通過自己的眼睛,、腦海和心靈去感受世界、理解世界,、改變世界的權(quán)利,。我們還要鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造未來、描述未來,、構(gòu)想未來,，因?yàn)檫@樣的孩子才能擁有積極向上的態(tài)度和個(gè)性。

五,、探索人生意義,。

在尋找人生意義的過程中，閱讀是不可或缺的,。孩子們通過書籍,，可以體驗(yàn)到他們身處的時(shí)空，他們也可以拓展自己的視野,。更何況,，當(dāng)孩子感悟到某種情感化的文學(xué)作品時(shí)，他們的人生觀和價(jià)值觀也會(huì)隨之發(fā)生一些變動(dòng),。隨著孩子的年齡的增長,，我們可以根據(jù)孩子的興趣和專業(yè)等方面的特點(diǎn)，讓他們閱讀更為深入的著作,，讓他們更能體會(huì)到世間的真諦和精粹,，讓他們在閱讀中懂得感恩、理解和承擔(dān),。孩子將通過閱讀,，漸漸領(lǐng)會(huì)到人生的匆匆和如何才能過得更好，閱讀也讓他有更多的感悟和領(lǐng)悟,，在不斷的閱讀中,，他們將探索到自己的人生意義和價(jià)值。

六,、結(jié)論,。

閱讀能開啟孩子獨(dú)屬于自己的夢想之門，讓他們看到人生中不同的彩色世界,，感受人生的種種情感,，同時(shí)孩子也會(huì)從中學(xué)到很多知識(shí)，鍛煉自己的思維和創(chuàng)造力,，這些將助力孩子的未來發(fā)展。由此看來,，如何讓孩子愛讀書,，閱讀成為孩子習(xí)慣的一部分,，不僅和孩子的個(gè)人興趣有關(guān)，更主要的是我們父母的陪伴和引導(dǎo),，讓孩子感受到閱讀的樂趣和學(xué)習(xí)的快樂,，只有這樣，孩子才會(huì)真正認(rèn)識(shí)到,，閱讀力量的強(qiáng)大和思想的巨大影響,。

陪孩子讀書心得體會(huì)篇十一

隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們越來越少時(shí)間用于閱讀,，他們更傾向于沉迷于電子設(shè)備中,。然而，閱讀是培養(yǎng)孩子情感,、智力和創(chuàng)造力的重要途徑,。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我深切體會(huì)到了讀書的樂趣與收獲,。在這篇文章中,，我將分享一些關(guān)于“孩子多讀書”的心得體會(huì)。

首先,，閱讀是一種心靈力量的培養(yǎng),。通過閱讀，孩子們可以接觸到不同的思想觀點(diǎn)和文化背景,，了解到世界的多樣性,。在這個(gè)發(fā)展迅速的社會(huì)中，閱讀可以幫助孩子們保持對生活的熱情和好奇心,。同時(shí),，通過閱讀，孩子們還能提高自己的語言表達(dá)能力和文字理解力,，這對他們今后的學(xué)習(xí)和工作都將受益,。

其次，閱讀是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的利器,。當(dāng)孩子們沉浸于書中的故事時(shí),，他們的想象力得到了極大的發(fā)展。他們可以在閱讀中體驗(yàn)到不同的角色和情節(jié),，從而激發(fā)自己創(chuàng)造出屬于自己的故事,。正是通過這種創(chuàng)造力培養(yǎng)，孩子們才能更好地解決問題和面對挑戰(zhàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)出頑強(qiáng)的意志力和適應(yīng)能力,。

第三，閱讀可以增進(jìn)孩子的情感和人際交往能力,。通過閱讀,，孩子們可以更好地理解他人的情感和想法,，進(jìn)而培養(yǎng)出同情心和理解力。與此同時(shí),，閱讀還可以幫助孩子們更好地與他人交流,。通過與書中的角色進(jìn)行情感共鳴，他們可以學(xué)會(huì)用更有效的方式表達(dá)自己的情緒和思想,。這對于孩子們建立良好的人際關(guān)系和解決沖突非常重要,。

另外，閱讀對于孩子們的學(xué)業(yè)也有著重要的影響,。通過閱讀,，孩子們可以不斷積累知識(shí)和信息，豐富自己的思想,。這些知識(shí)和信息可以為他們的學(xué)習(xí)提供重要的基礎(chǔ),。同時(shí)，閱讀還可以幫助孩子們提高自己的寫作和思辨能力,，這對于學(xué)術(shù)上的進(jìn)步和未來的職業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要,。

最后，多讀書也是一種享受生活的方式,。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí),，更是一種娛樂。通過閱讀,，孩子們可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界,，在書中可以體驗(yàn)到各種不同的情感和體驗(yàn)。這種閱讀的樂趣可以讓孩子們在繁忙的學(xué)習(xí)和生活中找到片刻的寧靜和快樂,。

總而言之,，孩子多讀書是非常有益處的。閱讀不僅可以培養(yǎng)孩子們的情感,、智力和創(chuàng)造力,，還可以促進(jìn)他們的人際交往能力和學(xué)業(yè)發(fā)展。因此,，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子們多讀書,，讓他們在閱讀中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣與收獲。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)方式,，更是一種享受生活的方式,。

陪孩子讀書心得體會(huì)篇十二

讀書是一種非常美好的習(xí)慣，而在兒童階段,，這種習(xí)慣更加重要,。閱讀能夠幫助孩子建立正確的價(jià)值觀，提高語言表達(dá)和理解能力。我小時(shí)候就愛讀書,，現(xiàn)在,，我想跟大家分享一下我的孩子愛讀書的心得體會(huì),。

一,、閱讀能夠拓寬視野。

孩子們的視野很有限,，大多數(shù)情況下,，他們只能看到身邊的一些瑣碎的事物。通過閱讀,，孩子們能夠了解世界上的不同文化,、生活方式和思想觀念，拓寬自己的視野,。我的孩子從小就開始閱讀童話故事,、兒童文學(xué)等，通過這些故事,，他們逐漸了解到不同的國家,、民族和文化，知道了愛的重要性,，學(xué)會(huì)了寬容和理解,，這些都是閱讀所帶來的豐富性。

二,、閱讀能夠提高自我表達(dá)能力,。

閱讀能夠進(jìn)行寫作和自我表達(dá)，這樣能夠幫助孩子們更好地表達(dá)自己想法和表達(dá)意見,。我的孩子小時(shí)候,，每天必讀一本書，然后寫一下自己的心得體會(huì),，比如對一個(gè)角色的喜歡,、對一個(gè)情節(jié)的感悟等等。這樣的習(xí)慣,，讓孩子們能夠更好地理解書中的情節(jié),，提高自己的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

三,、閱讀能夠培養(yǎng)審美意識(shí),。

人們對美的感知需要通過經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和閱歷來實(shí)現(xiàn),。孩子們在閱讀的過程中,，能夠接觸到各種各樣的文字、圖畫、音樂,，有利于培養(yǎng)審美意識(shí),。看到美好的事物,，孩子們會(huì)受到正面的啟發(fā)和影響,，獲取美的感悟。在我的家庭里,，孩子們喜歡畫畫,，喜歡把自己看到的美好事物記錄在紙上，每次看到孩子們的作品,，都讓我感到無比的欣慰,。

四、閱讀能夠促進(jìn)情感和家庭的發(fā)展,。

家長通過陪伴孩子讀書,、分析書中的情節(jié)，可以增強(qiáng)家庭親子關(guān)系,，培養(yǎng)孩子的情感能力,。我的孩子也很喜歡讀家庭故事，經(jīng)常會(huì)問一些關(guān)于家庭,、父母,、兄弟姐妹等話題。在我們的談話中,，我會(huì)告訴他們家庭的重要性,，在聽他們讀書的過程中，我們可以一起分析故事的情節(jié),，提高孩子們的思維和情感理解能力,。

五、閱讀能夠帶來快樂,。

最后,，閱讀能夠帶來孩子們的快樂。很多時(shí)候,，孩子們瘋狂追看某部劇集或者玩某個(gè)視頻游戲,，既消耗了孩子們的注意力和時(shí)間，甚至影響他們的身體健康,。而閱讀是一種更加健康的方式來獲得快樂,。我的孩子們經(jīng)常在大自然中和動(dòng)物為伍，在書中探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,，這讓他們獲得了更多的快樂和成就感,。

總之,，在孩子們的成長歷程中，閱讀是最好的伴侶,。在孩子們的閱讀習(xí)慣形成的過程中,，家長需要給予耐心和支持，讓孩子們在閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)生活的精彩和多彩,。閱讀可以改變孩子們的思想,，提高他們的素質(zhì)，為他們的人生道路鋪平道路,，這是必不可少的,。

陪孩子讀書心得體會(huì)篇十三

讀書學(xué)習(xí)是堅(jiān)定理想信念、提升精神境界的重要途徑,。下面是本站，為大家準(zhǔn)備的孩子讀書,。

希望大家喜歡!

最近我看了一本書,，名字叫《紅巖》，這本書描寫的是解放戰(zhàn)爭時(shí)期,，在山城重慶,，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下的地下工作者，收到國名黨反動(dòng)的特務(wù)機(jī)關(guān)殘酷的壓迫,，可是,，他們在監(jiān)獄中頑強(qiáng)的與敵人進(jìn)行抗?fàn)帯?/p>

在這本書中我認(rèn)識(shí)了一位偉大的人，她的名字叫,，大家都親切的叫他,。在這本書中，敵人在獄中殘忍的折磨她,，用夾手指,，灌辣椒水，做老虎凳去折磨一個(gè)弱女子,，想讓她吐露事情,，一次次酷刑使她疼暈過去，但是她卻咬緊牙關(guān),。她的堅(jiān)強(qiáng)令我佩服,，她的不屈令我震撼。我想,，要是我一定會(huì)經(jīng)不住折磨而說出軍情,，比起她，我們是多么的渺小,。

在書中,，我還認(rèn)識(shí)了“小蘿卜頭”他的眼睛很大而有神，因?yàn)闋I養(yǎng)不良而又瘦又高。所以大家愛憐的稱他為“小蘿卜頭”雖然他看起來瘦弱,，但是卻肩負(fù)著為獄友送信的重任,。

讀了以后，我不禁潸然淚下,。我在想,，是什么讓他們都不畏強(qiáng)敵，是什么讓他們堅(jiān)強(qiáng)不屈,，是什么支撐著他們,，在一次次折磨中，暈死過去,，卻不吐露事情?，F(xiàn)在我終于知道，是一份對國家的愛,，是抱著對國家的希望,，是為了祖國的億萬人民。為了我們他們犧牲了,，雖然慘痛,，卻也壯烈!

讀了《愛迪生》這本書之后，我終于知道了愛迪生是怎樣從一個(gè)低能兒到發(fā)明大王的感人故事,。

愛迪生從小就充滿好奇,，好奇到自己去孵小雞，但這種好奇心并沒有被學(xué)校里的老師看好,，甚至被老師罵成是低能兒,，笨蛋，到最后給趕出學(xué)校的悲慘命運(yùn),。但他幸運(yùn)的是有一個(gè)智慧媽媽,，在媽媽的鼓勵(lì)和幫助下，愛迪生開始了一邊自學(xué)一邊搞實(shí)驗(yàn)的人生,。他博覽群書,，刻苦鉆研，一有空就跑到自己的地下室搞實(shí)驗(yàn),，他在實(shí)驗(yàn)的過程中,，一次又一次的失敗，可他依然不言放棄,，堅(jiān)持不懈,，甚至到忘我的境界，就憑著這種超人的毅力,，他克服了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)難題,，最終研究出了電燈,，電話，留聲機(jī),，電報(bào)機(jī),，唱片機(jī)等。他的一生度過了84個(gè)春秋,，發(fā)明的項(xiàng)目多達(dá)20xx多項(xiàng),，為人類的進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，是當(dāng)之無愧的發(fā)明大王,。

看完這本書,，我深受感動(dòng)，也非常佩服和崇拜愛迪生,。他的故事讓我懂得了一個(gè)人只要胸懷大志,，堅(jiān)持不懈，不怕失敗,，向著目標(biāo),，努力奮斗，珍惜每分每秒,，一定會(huì)有成功的一天。我一定要學(xué)習(xí)愛迪生的精神,，相信自己,，將來做個(gè)對社會(huì)有用的人。

星期三,，我看了一本海的女兒故事書,，上面的內(nèi)容是小美人救下了一個(gè)正在過16歲生日的王子?？匆娪⒖t灑的王子,，小美人魚喜歡上了他。小美人魚找巫婆說：“我想要一雙人類的腿,，巫婆說：“那你拿什么跟我換,，小美人魚說：“聲音”。巫婆給小美人魚一瓶藥并說：“走路雖然很輕盈但走每一步都會(huì)像踩在刀尖上那樣疼痛,，勇敢的小美人魚說：“我不怕疼?！毙∶廊唆~拿著藥回到了王宮悄悄的告別家人在天亮之前來到岸邊喝下了那瓶神秘的藥水后感覺身子向被刀劈開一樣的小美人魚立刻昏了過去，當(dāng)小美人魚醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)王子站在她面前而自己魚尾巴已經(jīng)變成了人類的雙腿了,。

王子問了小美人魚很多問題，可是小美人魚一句話也說不出來,，因?yàn)?，她的聲音被巫婆收走了,，所以,，變成了啞巴，王子把可愛美麗的小美人魚帶回來了宮里,，他們每天一起吃飯,，玩耍,，小美人魚還經(jīng)常王子跳起美麗的舞蹈,，小美人魚感到非常的開心,，幾個(gè)月后，王子要娶鄰國公主做王妃,，小美人魚知道了這件事都碎心了，那天晚上小美人魚流著眼淚跳完最后一支舞,，深夜，人們都睡了,，小美人魚來到船邊望著大海,，突然小美人魚的姐姐來到海邊說：“這把刀是我們用頭發(fā)和巫婆換來的,，只要刺進(jìn)王子的胸膛,，鮮血流在你的腳上,，你就可以變回人魚,，善良的小美人魚寧愿犧牲自己也不會(huì)傷害自己喜歡的人,。讀完這篇故事以后我知道了小美人魚是善良的，勇敢的,，我們要向她好好學(xué)習(xí)，用善良的心包容身邊所以的朋友,。

陪孩子讀書心得體會(huì)篇十四

最近受困于兒子的一些成長煩惱，無意中發(fā)現(xiàn)了一本值得每個(gè)做父母閱讀的書,，這本書的名字《不要為孩子煩惱》，這是美國家庭的卡爾·威特教育,。我?guī)е?dòng)而渴望的心情一口氣讀完了這本書,，這本書里面教育孩子的各種方法給我了極大的幫助,。

書中講到了什么樣的教育才不會(huì)損害孩子，作為父母,，應(yīng)該培養(yǎng)孩子敢于犯錯(cuò)誤，敢于失敗的行為,。孩子和成人一樣有能力去犯錯(cuò)誤,，也同樣有能力去糾正錯(cuò)誤,，敢于犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤是同樣珍貴的,。孩子由于年幼無知，經(jīng)常會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，父母應(yīng)該對他們嚴(yán)格地管教。但不能因?yàn)樗麄儾欢戮筒蛔鹬厮麄?。我一直主張即使是小孩子也?yīng)把他們作為成年人一樣對待,，要像尊重成年人一樣尊重他們。

書中又講到了如何培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣,，有的孩子天生很聰明，在他們很小的時(shí)候就聰明伶俐,，靈氣逼人，但由于沒有得到父母良好的教導(dǎo),，他們?nèi)菀讓κ裁炊几信d趣，對什么都想學(xué),，聰明的孩子最容易如此。有求知欲和多種興趣肯定是一件好事,，但這要看父母去怎樣教導(dǎo)他們,。如果沒有正確的指導(dǎo)，他們很有可能什么都要學(xué),，但什么都學(xué)不好。其中有專心致志的習(xí)慣,、敏捷靈巧的習(xí)慣、精益求精的習(xí)慣,、堅(jiān)持不懈的習(xí)慣。

防止孩子“自滿”的教育尤為令人贊賞：知識(shí)能博得人們的崇敬,，善行只能得到上帝的贊譽(yù),。世上沒有學(xué)問的人是很多的，由于他們自己沒有知識(shí),，所以一見到有知識(shí)的人就格外贊賞,。然而,，人們的贊賞是反復(fù)無常的,，既容易得到也容易失去,，而上帝的贊賞是由于你積累了善行才得到的，來之不易,，因而是永恒的。所以不要把人們的贊揚(yáng)放在心上,。因此書中寫到：喜歡聽人表揚(yáng)的人必然得忍受別人的中傷。僅僅因?yàn)閯e人的評價(jià)而或喜或憂的.人是最蠢的,。被人中傷而悲觀的人固然愚蠢,，稍受表揚(yáng)就忘乎所以的人更是愚蠢的,。

書中說的卡爾·威特是19世紀(jì)德國的一個(gè)著名的天才,。他八九歲時(shí)就能自由運(yùn)用德語,、法語、意大利語,、拉丁語,、英語和希臘語這六國語言；并且通曉動(dòng)物學(xué),、植物學(xué),、物理學(xué)、化學(xué),、,，尤其擅長數(shù)學(xué)：九歲時(shí)進(jìn)入了哥廷根大學(xué)；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位,；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書,，成為研究但丁的權(quán)威?？枴ね啬苋〉眠@番驚人的成就,，并不是由于他的天賦有多高超——恰恰相反，他出生后被認(rèn)為是個(gè)有些癡呆的嬰兒——而是全賴他父親教育有方,。

其中第14章——教兒子具備良好的心理素質(zhì),。卡爾·威特的父親認(rèn)為替孩子做太多的事,，會(huì)使孩子失去實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì),。這是顯而易見的。不僅如此,，更嚴(yán)重的是過分地為孩子做事,，實(shí)際上等于告訴孩子他什么也不會(huì)做，是個(gè)低能兒,，他必須依靠父母，否則就不能生活,。這種環(huán)境中長大的孩子，一旦走上社會(huì)便會(huì)無所適從,，會(huì)到處尋找?guī)椭?，然而家庭之外是找不到父母式的照顧的,，?dú)立意識(shí)更無從談起，這實(shí)際上是害了他們。

把一個(gè)低智兒培養(yǎng)成了聞名全德意志的奇才,，這是證明《卡爾·威特的教育》一書神奇和偉大的最好例子。

陪孩子讀書心得體會(huì)篇十五

在孩子的成長過程中,，讀書可以帶來無限的樂趣和智慧。閱讀豐富了孩子的想象力和創(chuàng)造力,，讓他們在書中的世界里暢游,。通過閱讀，孩子們能夠接觸到各種各樣的人物和故事,，不僅能夠了解不同的文化和價(jià)值觀,，同時(shí)也能增加知識(shí)儲(chǔ)備。閱讀不僅僅是一種娛樂活動(dòng),，更是培養(yǎng)孩子思考和表達(dá)能力的重要途徑,。

第二段：讀書提高了語言表達(dá)能力。

讀書不僅可以開發(fā)孩子的閱讀能力,，還可以提高他們的語言表達(dá)能力,。通過大量閱讀,，孩子們能夠?qū)W習(xí)到不同的表達(dá)方式和詞匯,，豐富了他們的語言底蘊(yùn),。不僅如此,，讀書還可以讓孩子們學(xué)習(xí)到正確的語法和語言結(jié)構(gòu)，提高他們的寫作水平,。通過不斷地閱讀，孩子們的語言表達(dá)能力會(huì)不斷地提高,，讓孩子在交流和寫作中更加得心應(yīng)手。

第三段：讀書培養(yǎng)了孩子的情商和社交能力,。

閱讀不僅僅是對文字的理解和消化，更是對情感和人物性格的感知,。孩子們通過閱讀不同情節(jié)的故事，可以更好地理解和感知人與人之間的情感交流,。通過閱讀,，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)到不同的情感和表達(dá)方式，培養(yǎng)自己的情商和社交能力,。讀書能夠教會(huì)孩子尊重他人,、理解他人,，并能夠更好地表達(dá)自己的想法和情感,。這些對于孩子在日后的人際交往中會(huì)起到重要的作用,。

第四段：讀書培養(yǎng)了孩子的思維能力和批判思維,。

閱讀是思維的一種訓(xùn)練方式，通過讀書,，孩子們能夠培養(yǎng)自己的思維能力和批判思維,。在閱讀過程中,，孩子們需要理解作者的意圖、推理劇情的發(fā)展和背后的思考,。這些讓孩子們思維更加敏捷，邏輯更加清晰,。同時(shí)，通過讀書,，孩子們能夠?qū)W會(huì)批判性思維，能夠客觀地分析和評價(jià)不同的事物,。這對于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和解決問題的能力有著重要的意義。

第五段：讀書使孩子成為更好的人,。

孩子讀書不僅能夠獲得知識(shí)和技能，更重要的是成為一個(gè)更好的人,。閱讀可以培養(yǎng)孩子的情操和道德觀念，教會(huì)他們欣賞美和正義,，讓他們在人格的塑造中受益終生。通過閱讀,，孩子們能夠?qū)W會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)善良和友善的品質(zhì),。閱讀還能夠豐富他們的內(nèi)心世界,，讓他們擁有更為廣闊的眼界和思想,。

總結(jié)：通過閱讀,，孩子們能夠得到樂趣和智慧,，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)情商和社交能力,，發(fā)展思維能力和批判思維,，并最終成為一個(gè)更好的人。因此,，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀書,，幫助他們建立良好的閱讀習(xí)慣,，讓讀書成為他們成長的重要一部分,。