當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小升初銜接心得體會(huì)篇一

小學(xué)六年級(jí)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，孩子們將邁出小學(xué)的大門,，進(jìn)入初中的大門。小學(xué)與初中的教育體制,、教學(xué)方法和學(xué)業(yè)要求都存在差異,，因此小升初是一道嚴(yán)峻的考驗(yàn)。作為家長(zhǎng),，我深感必須充分了解和把握小升初的關(guān)鍵因素,，為孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展提供有力的支持與指導(dǎo)。

第二段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本技能,。

在小升初的過(guò)程中,，發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握基本的學(xué)習(xí)技能是非常關(guān)鍵的。孩子們要養(yǎng)成自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),，他們需要掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，如學(xué)會(huì)提問(wèn)、整理筆記,、歸納總結(jié)等,，以便更好地應(yīng)對(duì)初中的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

第三段：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固,。

初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是建立在小學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上的延伸與擴(kuò)展,，因此在小升初階段，需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固,。家長(zhǎng)可以幫助孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),，及時(shí)解答孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。此外,，還可以鼓勵(lì)孩子參加一些知識(shí)競(jìng)賽或輔導(dǎo)班,，以加強(qiáng)其對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

第四段：培養(yǎng)綜合素質(zhì)與能力,。

除了學(xué)習(xí)知識(shí),，初中生還需要培養(yǎng)綜合素質(zhì)和各類能力。家長(zhǎng)可以幫助孩子參加各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的興趣愛好和特長(zhǎng),。同時(shí),，還要注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力,、批判性思維等綜合能力,，以適應(yīng)初中學(xué)習(xí)和生活的需要。

第五段：重視情感與心理的發(fā)展,。

小升初對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一次重要的轉(zhuǎn)變,，同時(shí)也是一種心理壓力。家長(zhǎng)要重視孩子的情感和心理健康發(fā)展,，在孩子面對(duì)困難或挫折時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和支持,。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)與孩子保持良好的溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)和心理狀況,，并給予鼓勵(lì)和安慰。只有關(guān)注孩子的情感與心理需求,，他們才能更好地適應(yīng)新環(huán)境,，順利度過(guò)小升初的風(fēng)險(xiǎn)期。

結(jié)尾：

小升初銜接是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的一次重要的轉(zhuǎn)向,。作為家長(zhǎng),，我們要認(rèn)識(shí)到其重要性和挑戰(zhàn)，并為孩子的銜接提供必要的支持和指導(dǎo),。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與基本技能,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固,，培養(yǎng)綜合素質(zhì)與能力,，以及重視情感與心理的發(fā)展,，我們可以幫助孩子平穩(wěn)地度過(guò)小升初階段，為他們?cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。讓我們一同努力,，共同迎接小升初的挑戰(zhàn),！

小升初銜接心得體會(huì)篇二

以保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì),。

合不同身心階段發(fā)展的心理調(diào)節(jié)，才能成為學(xué)習(xí)的助推器,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣如此：1,、保持良好的、積極的心態(tài),。

果,。很多老師讓孩子準(zhǔn)備糾錯(cuò)本的做法是值得借鑒的。

態(tài)度,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣需要質(zhì)疑,，善于思考，提出問(wèn)題，提出獨(dú)到見解才能提高,。三,、讓方法成為學(xué)習(xí)的策略——方法方面的銜接1、要學(xué)會(huì)有計(jì)劃學(xué)習(xí),。初中的學(xué)科較多,，學(xué)習(xí)內(nèi)容多而且深。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,，做好計(jì)劃是很重要的。比如:有計(jì)劃地預(yù)習(xí)課文,、復(fù)習(xí)練習(xí),，有計(jì)劃地安排閱讀課外書籍(大量閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵)，有計(jì)劃地進(jìn)行練筆(日記,、隨筆,、作文、素材積累等),，有計(jì)劃地隨時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

2、分模塊鞏固與加強(qiáng),。語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)瑣碎,，同學(xué)們難免有無(wú)從著手的感覺(jué)，因此,，初中階段的一般將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)劃分為基礎(chǔ)知識(shí)(漢語(yǔ)拼音,、漢字、詞語(yǔ),、句子,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào));積累運(yùn)用(創(chuàng)造性地理解運(yùn)用所積累的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行古詩(shī)文的默寫及閱讀分析、進(jìn)行口語(yǔ)交際的創(chuàng)意表述和理解);閱讀理解不同文體的文章(寫人記事,、寫景狀物的記敘文體,、闡明觀點(diǎn)，探究真理的議論文體,、說(shuō)明事物特征,、傳播科技文明的科普文章等);寫作方面：能寫敘事條理清楚、觀點(diǎn)鮮明正確,、感情真摯生動(dòng),、描寫細(xì)致傳神的各類文體的大作文。這幾大模塊成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的“攻關(guān)對(duì)象”,。

人在詩(shī)中所流露的情感了,。4,、勤閱讀、廣積累,。這兩種方法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可或缺的“秘密武器”,，也經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中閱讀,、積累是不可忽略的,。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成決非一日之功，廣泛的閱讀和積累,，能厚實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文功底,，潛移默化地提升其文化內(nèi)涵，全方位提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。例如表現(xiàn)在寫作上：閱讀面寬,，積累豐富的同學(xué)一般寫作能力都比較強(qiáng)，他們的文章往往能具有深遠(yuǎn)的立意,、深邃的思想和充滿情感和智慧的表達(dá),。我們的閱讀積累，除讀《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》上的必讀書目外,，也可讀讀自己感興趣的書,，一方面積累好詞、好句,、好的寫作素材,，一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達(dá)意、闡釋道理方面的技巧,。

小升初銜接心得體會(huì)篇三

小升初是每個(gè)小學(xué)畢業(yè)生都要經(jīng)歷的一關(guān),。對(duì)于我們這些即將邁入初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，銜接過(guò)程是既期待又充滿緊張和不安的,。我便是其中之一,。升入初中，意味著新的環(huán)境,、新的學(xué)習(xí)方式和更高的學(xué)習(xí)要求,，這讓我有些忐忑不安。然而,，通過(guò)這段銜接過(guò)程的經(jīng)歷,，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只要積極調(diào)整自己的心態(tài),，并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就能夠輕松適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,。

第二段：明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，合理安排時(shí)間,。

為了能夠順利過(guò)渡到初中學(xué)習(xí)，我首先明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。通過(guò)了解新學(xué)校的教學(xué)情況,，我明確了要提高自己的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)水平。然后,，我根據(jù)這個(gè)目標(biāo)合理安排了自己的時(shí)間表,。每天早晨，我開始早起半個(gè)小時(shí),，提前預(yù)習(xí)一些新的知識(shí)點(diǎn),。晚上，在完成作業(yè)后,，我會(huì)花一定的時(shí)間來(lái)自主學(xué)習(xí)弱科目,，強(qiáng)化記憶和鞏固知識(shí)。通過(guò)合理安排時(shí)間,，我不再感到時(shí)間不夠用,，逐漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

第三段：學(xué)習(xí)方法的調(diào)整和實(shí)踐,。

初中的學(xué)習(xí)方法和小學(xué)有一定的不同,，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。為了能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)方法的改變,，我主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教,，尋求幫助。老師們都給了我很多寶貴的建議,，如如何提高聽課效率,、如何合理使用筆記、如何細(xì)致入微地完成作業(yè)等等,。我也積極嘗試這些新的學(xué)習(xí)方法,，并及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷修正自己的方法,。通過(guò)這些努力,，我逐漸掌握了一些高效的學(xué)習(xí)技巧，并在日常學(xué)習(xí)中得到了實(shí)踐鍛煉,。

第四段：與同學(xué)間的合作與交流,。

在銜接過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)之間的合作與交流是非常有益的,。通過(guò)互相討論和交流,，我們可以共同解決問(wèn)題，互相幫助,，相互促進(jìn),。我經(jīng)常與同學(xué)一起組隊(duì)做小組作業(yè),，共同探討難題。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了傾聽,、合作和溝通的能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),。這種合作與交流的方式讓我感到非常愉快,，也使我在銜接過(guò)程中更加順利地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過(guò)這段銜接過(guò)程,，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我明白了要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo),，合理安排時(shí)間表,，并不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整學(xué)習(xí)方法。與同學(xué)之間的合作與交流也是提高自己的有效途徑,。在未來(lái)的初中生活中,，我將更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì),。我相信通過(guò)這段銜接過(guò)程的磨礪,，我一定能夠在初中取得優(yōu)異的成績(jī)，并實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

總之,，小升初銜接是一段挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的過(guò)程。通過(guò)明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，合理安排時(shí)間,、調(diào)整學(xué)習(xí)方法、與同學(xué)合作交流,，我們可以順利適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握更好的學(xué)習(xí)方法，更好地發(fā)展自己,。我相信,，這段銜接過(guò)程不僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是成長(zhǎng)與進(jìn)步的過(guò)程,。讓我們積極面對(duì),，勇敢挑戰(zhàn)吧！

小升初銜接心得體會(huì)篇四

悲傷,，快樂(lè),，煩惱……各種星星把小學(xué)的天空點(diǎn)綴的美麗多姿，尤其是那些有趣的事，我依然記憶猶新,。

由于“水泡熱”的波浪太大了,，老師為了同學(xué)們的學(xué)習(xí),，只好下了“禁令”,，同學(xué)們沒(méi)辦法，只好停止這種游戲,?？赏瑢W(xué)們真是“棋高一著”啊，剛送走了“水泡熱”,，又迎來(lái)了“石子浪”,。

同學(xué)們的書包里都少不了有幾個(gè)光滑的石子。說(shuō)起石子,，它們可真是五花八門：有的是比較圓滑的普通石子,；有的是花崗巖“精制”而成的；還有的是烏黑發(fā)亮的大理石,，這種石子比較“昂貴”,，一般是樓房裝修剩下的大理石磚碎片……石子的造成有三種：少量型，中量型和大量型,。分別有三個(gè)或四個(gè),，五個(gè)，二十個(gè),。玩大量型的同學(xué)比較少見,，最多的是玩中量型的，因?yàn)檫@種可以隨身攜帶,。瞧,！同學(xué)們的“玩頭”可不小呵！隨著纖細(xì)的手指高高一拋,，石子在空中劃出一道優(yōu)美的弧線,，可是如果“玩家”的技術(shù)不高，那遭殃的就是旁邊的哪位圍觀的同學(xué)了,，石子一定會(huì)把他的頭砸出一個(gè)大包,！由于同學(xué)們太熱衷于玩石子，雙手的小指指甲一定會(huì)向一邊傾斜,，因?yàn)槟ゲ恋孛嫣嗔?。雖然這種游戲很好玩，但同學(xué)們?nèi)绻患皶r(shí)洗手,，那各種細(xì)菌就會(huì)侵入身體,，對(duì)身體造成太多危害。我不禁為同學(xué)們捏了一把汗,！

我們每個(gè)人都擁有著,，不同的回憶,，但是我想珍惜，我想挽留,，可是時(shí)間不等人,，我們之間的友誼成為了回憶，可是以后無(wú)論我們是否在相識(shí),，相知,。我們都要將淚水掩藏，幻化成力量,。

小升初銜接心得體會(huì)篇五

近年來(lái),，隨著中國(guó)教育體制改革的推進(jìn)，小學(xué)與初中的教育轉(zhuǎn)型成為廣大家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),。小學(xué)的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容與初中存在巨大的差距,，許多小學(xué)生在升入初中后往往面臨適應(yīng)困難。因此,，小升初銜接成為了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生思考和探索的重要問(wèn)題,。

小升初銜接的重要性不容忽視。通過(guò)銜接,，小學(xué)生能夠逐漸適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,，提前了解初中教學(xué)內(nèi)容，更好地過(guò)渡到初中生活中,。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，掌握小升初銜接的方法和技巧可以更好地引導(dǎo)孩子，從而幫助他們順利度過(guò)這個(gè)過(guò)渡期,。

在小升初的銜接過(guò)程中,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。首先,，了解初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求非常重要,。初中學(xué)習(xí)比小學(xué)更加注重自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，學(xué)科也有了更大的挑戰(zhàn),。因此,，家長(zhǎng)應(yīng)該提前了解初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,。其次,，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是最有效的學(xué)習(xí)方法,，家長(zhǎng)可以通過(guò)引導(dǎo)孩子選擇適合他們的興趣愛好,，進(jìn)而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。最后，家長(zhǎng)應(yīng)該積極與老師和學(xué)校進(jìn)行溝通,。了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，及時(shí)解決問(wèn)題，有助于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

第四段：倡導(dǎo)全面發(fā)展的教育理念,。

小升初銜接的目的并非僅僅是為了面對(duì)初中學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，更是為了孩子的全面發(fā)展,。當(dāng)今社會(huì),，單一的知識(shí)和技能無(wú)法滿足人們的需求,。因此,，在小升初銜接時(shí)，我們應(yīng)該倡導(dǎo)全面發(fā)展的教育理念,，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力,。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該共同努力，為孩子提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的多元能力,，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)與展望,。

小升初銜接是一個(gè)重要的過(guò)程,，不僅是孩子的學(xué)習(xí)過(guò)渡，也是他們發(fā)展?jié)摿Φ拈_始,。在銜接過(guò)程中,，家長(zhǎng)和學(xué)校需要共同積極參與，加強(qiáng)溝通和合作,。只有通過(guò)雙方的努力和關(guān)心,，才能夠更好地幫助孩子適應(yīng)初中生活，助力他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)和全面發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)該珍惜小升初的銜接階段，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中快樂(lè)成長(zhǎng),。

小升初銜接心得體會(huì)篇六

很多孩子臨近考試才來(lái)到考場(chǎng)，這樣在心態(tài)上很容易造成孩子的不適應(yīng)與緊張,，建議真正考試時(shí)一定要提前半個(gè)小時(shí)到考場(chǎng),，這樣一來(lái)可以宣揚(yáng)一下孩子的自信（我早就準(zhǔn)備好了），二來(lái)讓孩子熟悉一下環(huán)境保持臨考前的適度激昂,。

要減少粗心與輕視,，22份試卷每一份都有因粗心而丟掉的分?jǐn)?shù)，比如計(jì)算出錯(cuò)，沒(méi)看清題意如第2題,、第3題,。也有的同學(xué)做完之后獨(dú)自走神不去檢查，這些都是不好的習(xí)慣,，要不響鈴不停筆,，時(shí)刻認(rèn)真仔細(xì)去演算。

在考試時(shí)間上,，90分鐘20道題,，平均每道題4分鐘，還有10分鐘要整體檢查學(xué)習(xí)方法,。

時(shí)間分配上當(dāng)舍棄以下類型：

（1）2分鐘沒(méi)有思路的題,。

（2）有思路，但自己的方法很復(fù)雜,，4分鐘以內(nèi)計(jì)算不出來(lái)或不能確保算對(duì),。

對(duì)于計(jì)算類的題。

先觀察,，想好了再做,，沒(méi)有思路的題不要硬算，果斷舍棄,。

要確保每道題都有答案,，寫個(gè)認(rèn)為合理的，在真正的'考試中,，尤其碰到考題19這樣的題千萬(wàn)不要留空,，你有50%的機(jī)會(huì)可以得分。

小升初銜接心得體會(huì)篇七

曾經(jīng),，在很早以前,，我并不重視這個(gè)正在變化當(dāng)中的小升初，只能在六年級(jí)時(shí)理智地應(yīng)對(duì),。水漲船高,，中國(guó)小學(xué)生的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了一億零八百六十四萬(wàn)人，應(yīng)屆畢業(yè)生平均占其中的六分之一,，大約1810余萬(wàn)人,，比北京市的人口還要多！如此多的畢業(yè)生想考進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校,，只能用考試或者面試的形式來(lái)考察學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,。

奧數(shù)網(wǎng)的補(bǔ)習(xí)班我是在五年級(jí)上學(xué)期才上的，收獲頗豐,。讓本來(lái)題目見識(shí)得少的我一下拓寬了眼界,，拾回了自信心,。四年級(jí)，我報(bào)名參加了北京八中的培訓(xùn)班,，為了是通過(guò)培訓(xùn)班中選拔的方式進(jìn)入我理想的中學(xué),。先說(shuō)說(shuō)考入八中的歷程：

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)由八中編排的講義。從四年級(jí)開始,，培訓(xùn)班學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)英三科,，學(xué)習(xí)情況如上所述。每次上學(xué)期的期末考試作為一次測(cè)驗(yàn)與參考成績(jī),，然而下學(xué)期的期末測(cè)試意味著你的去留,。從四年級(jí)的14個(gè)班級(jí)，到了五年級(jí)只有12個(gè)班,，六年級(jí)只剩下10個(gè)班,。淘汰制的培訓(xùn)班讓八中挑選到了合適的學(xué)生。六年級(jí)的期末考試時(shí)十分關(guān)鍵的,。上學(xué)期的期末考試決定了35個(gè)學(xué)生在八中（包括我自己）,，下學(xué)期又決定了35個(gè)。這些學(xué)生,，都進(jìn)入了八中的實(shí)驗(yàn)班。早早定下了學(xué)生,，八中又在五月份進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的面試,，有五位老師作為評(píng)委，其中一位主考,，一位看評(píng)價(jià)手冊(cè),。題目非常簡(jiǎn)單，只有兩道,。一道是定義新運(yùn)算,，另一道是學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。有幸被通知去面試的學(xué)生大部分都被錄取了,。

我也去了四中的咨詢會(huì),。實(shí)際上就是遞交簡(jiǎn)歷的一個(gè)過(guò)程。在制作簡(jiǎn)歷的時(shí)候,，不用太華貴,、精美，只要有必不可缺的項(xiàng)目就可以了——自我介紹,，證書,、評(píng)價(jià)手冊(cè)，甚至不用有照片,。其中我想提醒大家的就是這個(gè)證書的問(wèn)題,。第一,，不能給原件，因?yàn)閷W(xué)校不會(huì)給回,；第二,，證書的擺放要有技巧：根據(jù)所投報(bào)學(xué)校的情況擺放證書次序，比如四中,，很重視三好生,，那就把三好證書放在前面。如果是人大附中,，各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書成為當(dāng)仁不讓的老大,；第三，含金量越高的就放在前面,，不要太多的低級(jí)別證書,，這樣老師會(huì)看得不耐煩的。在提交完簡(jiǎn)歷之后,，四中老師會(huì)從8000余份簡(jiǎn)歷中挑選出400多人,，我就是被選中的之一。然后,，四中通知你去面試,，必須有家長(zhǎng)陪同。

這次有三位老師做評(píng)委,。首先詢問(wèn)的是我們自己,，讓我們做了自我介紹，問(wèn)了問(wèn)喜歡哪些科目,。隨后,，各科老師依次問(wèn)問(wèn)題。最后是家長(zhǎng)的回答,。在被四中通知錄取后,，我根據(jù)四中的高中較好的原則，選擇了四中作為我的中學(xué),。

通過(guò)這次沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),，我真正地體會(huì)到了人生的艱辛。但這是一個(gè)小小的開始,。祝愿所有的學(xué)弟學(xué)妹在來(lái)年的某一天接到某重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書,，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮努力,，讓小升初變?yōu)槟愕摹靶俪觥?！走好人生的每一步吧?/p>

小升初銜接心得體會(huì)篇八

體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，寓學(xué)于,，十分輕松,！

一,、注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累：努力做到課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),。一直以來(lái)，很多同學(xué)很不在乎學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)在解題時(shí)用不上,，尤其是數(shù)學(xué)的概念，定義和定理在考試的時(shí)候也不會(huì)直接考到,，學(xué)了也不會(huì)有用,。其實(shí)這種想法是一個(gè)非常致命的錯(cuò)誤，咱們有很多的同學(xué),，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),，也很聰明，就是在學(xué)習(xí)中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的.學(xué)習(xí),，沒(méi)有抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，最后非常遺憾的沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)。其實(shí),，在中考中,，大概有80％的題目都是直接或者間接的和基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)系，而只有20％才是我們所謂的難題,，但是即使這些難題也都是由很多基礎(chǔ)的題目綜合而來(lái)的,，所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)該也是必須要學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),。那么怎樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)呢，方法就是課前預(yù)習(xí),，課中聽講,，課后復(fù)習(xí)，只要這三個(gè)方面堅(jiān)持不懈的結(jié)合起來(lái),，相信最后一定能提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī),。

能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中學(xué)習(xí)快樂(lè)，成績(jī)理想,！具體怎樣學(xué)好數(shù)學(xué),，是剛步入初中的同學(xué)面臨的共同問(wèn)題。大家在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，往往偏重于模仿,，依賴性較強(qiáng)，獨(dú)立思考和自學(xué)的能力不夠,，很少去探究知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用,。到了中學(xué),，這種學(xué)習(xí)方法必須改變。那么如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢,？下面從“四多”談一談我的建議,。一、多看主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本,。許多同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,，把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè)；也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀,，這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因之一,。一般地，閱讀可以分以下三個(gè)層次：

進(jìn)行綜合概括,，寫出知識(shí)小結(jié),，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

方法做,？能否有簡(jiǎn)便解法,？做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解,。四,、多問(wèn)是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn)，這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一,。有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為：能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn)的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)的成功,；反之，那種一問(wèn)三不知,，自己又提不出任何問(wèn)題的學(xué)生,，是無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)的。那么,，怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題呢,？第一，要深入觀察,，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力,；第二，要肯動(dòng)腦筋,，不愿意動(dòng)腦筋,，不去思考，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問(wèn)題,，也提不出疑問(wèn),。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考,，問(wèn)題仍得不到解決時(shí),，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教,，向老師、同學(xué),、家長(zhǎng),，向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。不要有虛榮心,，不要怕別人看不起,。只有善于提出問(wèn)題、虛心學(xué)習(xí)的人,，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者,。學(xué)習(xí)方法是靈活多樣、因人而異的,，能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,，是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)。

小升初銜接心得體會(huì)篇九

今天突發(fā)奇想,，想寫這篇文章,。對(duì)于激烈的小升初，大家一定有許多的感悟,。偶爾彷徨,，偶爾迷惘，但我們始終一起前行在勝利的道路上,。

只有那努力拼搏的學(xué)子,，才能拉住好初中的臂膀。

話還有很多,，但淚水已漫入我眼眶,。喉嚨哽咽住了，再說(shuō)不出什么話,。手指僵硬住了,，再不想向鍵盤敲打，就此打住吧,！

我的感悟既是如此，若有什么不足請(qǐng)多多體諒,。大家不要灰心氣餒,，你會(huì)成功的，當(dāng)然要建立在你謙虛自信友善努力的基礎(chǔ)上,！

小升初銜接心得體會(huì)篇十

已經(jīng)開學(xué)兩天了,，我們已經(jīng)成為了真正的中學(xué)生，在這兩天中,，我們認(rèn)識(shí)了一些教我們的老師,，他們告訴我們初中應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí),，讓我們知道了初中生活是怎樣的。

我已經(jīng)是一名中學(xué)生了,，已經(jīng)不再是小學(xué)那個(gè)不懂事的孩子了,。在初中，我要改掉小學(xué)一些不好的毛病,，例如：在小學(xué)時(shí)我不愛說(shuō)話,，上課從來(lái)不舉手回答問(wèn)題，老師也拿我沒(méi)有辦法,，因此我的表達(dá)能力不強(qiáng),，特別是語(yǔ)文的.閱讀題經(jīng)常寫不出什么感想，再加上我上課有時(shí)走神,，語(yǔ)文的成績(jī)就非常不理想,。我還有一個(gè)極大的問(wèn)題，就是馬虎,，媽媽也經(jīng)常叮囑我別馬虎,，而我就是把它當(dāng)做耳旁風(fēng)，覺(jué)得這并不算問(wèn)題,，只要考試時(shí)認(rèn)真就行,。可考試時(shí)還是改不掉這個(gè)毛病,，數(shù)學(xué)經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù),，所以數(shù)學(xué)也很少的高分，并且我上課不愛認(rèn)真思考,，下課也不愛專心學(xué)習(xí),，因此成績(jī)一直排在別人后面。

今天,，我已經(jīng)是一名初中生了,，我要把小學(xué)的壞毛病全部改掉，上課爭(zhēng)取做到專心聽講,，心里有想法就舉手說(shuō),，爭(zhēng)取多回答問(wèn)題。在平時(shí)做作業(yè)也不馬虎,，認(rèn)真讀題,，要做到每個(gè)字都認(rèn)真讀仔細(xì)，數(shù)學(xué)也要每個(gè)數(shù)字都看仔細(xì)再寫,，不能再抄錯(cuò)數(shù),。

在日常生活中，我將嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，自尊自強(qiáng),，自愛自律,，誠(chéng)實(shí)守信，尊敬師長(zhǎng),，寬以待人,。在集體活動(dòng)中，我要團(tuán)結(jié)拼搏,，奮勇爭(zhēng)先,。

我堅(jiān)信：只要牢記師長(zhǎng)的教誨，以銳意進(jìn)取的高年級(jí)的哥哥姐姐們?yōu)榘駱?，不斷充?shí)自我,、完善自我、升華自我,，就一定能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)生,，就一定能為我們的學(xué)校增光添彩！

來(lái)吧,，同學(xué)們,，讓我們一起展現(xiàn)一個(gè)新的自我吧！

小升初銜接心得體會(huì)篇十一

陰似箭,，日月如梭”轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的生活就要結(jié)束了,，回想起難忘的小學(xué)生活，真有點(diǎn)懷念,。在我的小學(xué)生活里,，發(fā)生了許許多多的事情，它們就像一個(gè)個(gè)貝殼一樣,。有的光彩奪目,，有的暗然發(fā)黑。

快要離開我那寬敞明亮的教室了,；快要離開風(fēng)景如畫的校園了,；快要離開那朝夕相處的老師和同學(xué)們了，心中不免產(chǎn)生種種難忘的情緒,。因?yàn)樵谶@六年中,，那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。

記得在五年級(jí)寒假去中山城旅游那件難忘的事來(lái)說(shuō)吧,。那一次,，我們?cè)跊](méi)有父母老師的陪同下，跟著旅游團(tuán)到香港玩一玩,。本來(lái)我們是要高高興興地放松一下，可是,，因?yàn)橐患∈?，我跟同學(xué)大打出手了,。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：剛開始，我們班的兩個(gè)同學(xué)在吵架,，接著呢我就和另一個(gè)同學(xué)去勸架,，可是勸著勸著就變成我們兩個(gè)在吵架了，接著我們兩個(gè)因?yàn)橐慌戮烷_始打起來(lái)了,，最后“兩敗俱傷,、遍體鱗傷”，各自回到自己的房間,，后來(lái)玩的那幾天因?yàn)檫@件事影響著我們倆的心情,，后來(lái)仔細(xì)想想何必呢，大家同學(xué)一場(chǎng),，為了這么點(diǎn)小事就打架真不值得,，而且是我們同學(xué)間那份友誼使我們互相道歉認(rèn)錯(cuò)。

我們因?yàn)橐患∈露粫r(shí)沖動(dòng)吵起來(lái),，那是因?yàn)槲覀儾怀墒?。而后?lái)我們又和好如初，那是因?yàn)槲覀兌加幸活w寬容的心,，能夠包容對(duì)方的缺點(diǎn),。這事使我難忘，它教我如何與人相處,，如何珍惜那份友誼,。

難忘小學(xué)生活，難忘小學(xué)生活教給我的種種,。

不經(jīng)意打開抽屜,，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾年前的那件事……

那是小學(xué)6年級(jí)的一次數(shù)學(xué)期中考試,，考試前一天,，老師囑咐我們：“同學(xué)們，這次考試有畫圖題,，大家一定要帶好鉛筆尺子,。”當(dāng)天晚上,，我復(fù)習(xí)到很晚,，沒(méi)有收拾考試要帶的東西。第二天早上,，我睜眼一看,，啊？都7點(diǎn)30了,！糟了,，考試要遲到了,！我匆忙穿好衣服,，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書包里一賽,，就飛奔向了學(xué)校,。

我把書包翻了個(gè)底朝天，又在座位周圍找來(lái)找去,，希望能找到一把直尺,。可是奇跡到底沒(méi)有發(fā)生,，書包里空空的,，地上干干凈凈的，什么也沒(méi)有,。唉,，這下慘了，沒(méi)帶尺子,，畫圖題怎么做啊,。

老師已經(jīng)拿著卷子進(jìn)來(lái)了，我急得像熱鍋上的螞蟻,。忽然,，我聽到身后傳來(lái)一個(gè)聲音：“你怎么了？丟東西了嗎,？”回頭一看,，不認(rèn)識(shí)。所謂病急亂投醫(yī),，我雖然覺(jué)得他幫不上什么忙,，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒(méi)了一會(huì),，說(shuō)：“我給你吧,。”我正在納悶,，忽然見他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半,，把其中一截遞給我，說(shuō)：“給,，拿去用吧,?！?/p>

鈴聲再一次響起了，考試結(jié)束了,。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣,。我轉(zhuǎn)過(guò)身，想向他道謝,，可是卻不知道說(shuō)什么好，他好像明白我的心思,，笑了笑,，說(shuō)：“不用謝，互相幫助是應(yīng)該的嘛,，那截尺子就送給你了,。”說(shuō)完,，他就拿起東西走了,。望著他離去的背影，又看了看手中的尺子,，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué),。

這件事情已經(jīng)過(guò)去好幾年了，可是我仍然記得很清楚,，它還將繼續(xù)留在我心里,。它讓我感受到了人間的真情，我也會(huì)把這種真情繼續(xù)傳播下去,，希望所有的人都能感受到這種真情,，并把它傳下去。