學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小升初銜接心得體會800字篇一

許多剛上初一的學(xué)生都會感覺到“暑假沒做準(zhǔn)備,，新學(xué)期開始后在學(xué)習(xí)上有些吃力”。針對這一現(xiàn)象,，陳中數(shù)理化的老師認(rèn)為,，小學(xué)升初中是一個比較大的階段性跨度，中學(xué)學(xué)習(xí)的知識容量,、難度,、方法以及對自主學(xué)習(xí)的要求都是和小學(xué)完全不同的，很多家長和孩子都沒有意識到這一點,，從而造成了過渡時期的放松,。 “假期里孩子需要放松，但不能完全與學(xué)習(xí)脫鉤,，因為學(xué)習(xí)是有延續(xù)性的,，完全脫鉤容易造成斷檔，應(yīng)該適當(dāng)接觸為好,。”這位教師建議,，孩子可以在家讀讀英語,、看些少兒英語節(jié)目、做做趣味數(shù)學(xué)題等,，“孩子既不會覺得枯燥,，也能學(xué)到知識，為初中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,，這是個兩全其美的好方法,。”

“小學(xué)成績很好的女生,，到了初中,，成績可能會跌下去?！薄俺踔卸际墙?jīng)過篩選的好學(xué)生,，本來挺優(yōu)秀的自己一下子就不突出了”，剛升初一的學(xué)生普遍存在這樣的心理問題,。 “孩子進入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，要對自己重新定位，弄清楚在新環(huán)境中的起點和通過努力要達(dá)到的目標(biāo)是什么,，這個過程是需要家長幫助孩子來完成的,?！标愔薪處熤д校@時,，家長首先要有平和的心態(tài),，不要給孩子造成壓力。其次,，可以請親戚朋友中上中學(xué)的哥哥姐姐給孩子介紹經(jīng)驗,，讓孩子有個心理準(zhǔn)備。最后就是要營造輕松的家庭氛圍,，積極與孩子溝通學(xué)校的情況,，使孩子感覺到背后有父母的支持，不是自己一個人在面對問題,。

對暑期孩子該不該參加培訓(xùn)班的問題,，一研究孩子心理的專業(yè)人員告訴記者，如果家長在暑期有時間陪孩子參與社會活動,、進行學(xué)習(xí),，不參加培訓(xùn)班也是可行的，但是由于生活壓力大,，家長們大多沒時間陪孩子,，所以到培訓(xùn)班進行適度的學(xué)習(xí)還是有必要的，再說大多培訓(xùn)班也不會占用整個假期,?！斑@樣可以讓孩子更好地掌握下學(xué)期知識點，打好基礎(chǔ),，良好的開端是成功的一半,。”

小升初銜接心得體會800字篇二

以保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢,。

一,、讓自己站在新的起跑線上——心理方面的銜接進入初中，學(xué)生青春期的覺醒,，自我意識的增強這些心理狀態(tài)的改變都是成長階段的正常變化,，為此，這個階段的語文學(xué)習(xí)也要在心理變化上隨之調(diào)整跟進,，心理學(xué)認(rèn)為,，只有適

合不同身心階段發(fā)展的心理調(diào)節(jié)，才能成為學(xué)習(xí)的助推器,，語文學(xué)習(xí)同樣如此：1,、保持良好的、積極的心態(tài),。

這一點是最重要的,。進入初中以后,，同學(xué)們或多或少會遇到一些問題。比如：成績再怎么努力也是停滯不前;與其他同學(xué)相比總是有差距;與自己的小學(xué)語文成績對比產(chǎn)生巨大落差;老師教學(xué)方法無法適應(yīng)等等,。如果處理不好,，會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，有些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽?。其實,，在進入初中之后，本身會有一個適應(yīng)的過程,，這一系列的問題,，恰恰是每個孩子都會經(jīng)歷的事情，不必害怕,，不必躲避,，善待自己，允許自己有個調(diào)試期,。要學(xué)會自我調(diào)節(jié),，多從積極的方面思考問題。也要多跟父母,，老師進行溝通,，尋找解決問題的途徑。只有

把問題解決了,，才會真正獲得進步,。 2、克服思想上松懈的心理,，不要掉隊。相當(dāng)一部分同學(xué),，以為考入重點中學(xué),，進入重點班，就萬事大吉了,。休息一段時間,，然后再努力，反正中考還早著呢!這就大錯特錯了!語文本身就是一個長期積累與長期學(xué)習(xí)的過程,，而且,，語文不比數(shù)理化，可以通過補習(xí)很快見效,。所以,，如果基礎(chǔ)打得不牢，就很難趕上了,。加上后面還有物理化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí),，花在語文學(xué)習(xí)上的時間就更少了,，所以，同學(xué)

們要有長遠(yuǎn)的計劃,，步步為營,，時時占得先機。 3,、克服浮躁,、粗心、依賴的心理障礙,。浮躁,、粗心這個毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn)。但到了初中,，這就可能造成嚴(yán)重后果：一是似懂非懂,，二是淺嘗即止。隨著初中知識點難度的提高,，同學(xué)們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點水式的學(xué)習(xí)方式,，就不可能完全消化老師所講的題目。高手過招,，有時候比的不是技術(shù),，而是心理。到了中學(xué),，尤其是重點班,，競爭很激烈，大家都很聰明,。這個時候比的就是誰更努力,，更踏實，更少犯錯誤,。這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績很好,，而到了初中后，

成績越來越差的原因,。依賴心理在很多小學(xué)生中存在,。小學(xué)階段，在生活上依賴甚至在學(xué)習(xí)上依賴,，但是到了初中,，很多問題家長也不懂，怎么辦?所以必須養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。而且,，語文題目，很多講究獨立的見解,，個性的思維,。尤其是閱讀理解與作文,，更是獨立思考后的結(jié)果，仁者見仁,，智者見智,。重復(fù)別人或者觀點陳舊都不可能得到高分。二,、讓自覺成為一種習(xí)慣——習(xí)慣方面的銜接初中階段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和小學(xué)階段有很大的不同,，小學(xué)階段對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和落實往往抓得比較多，學(xué)習(xí)方式上,，學(xué)生習(xí)慣于聽命于教師的引領(lǐng)和指導(dǎo),。而進入初中后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)則顯得尤為重要,。養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，對啟發(fā)促進學(xué)生思維的發(fā)展，對培養(yǎng)其自主思考,、質(zhì)疑探究,、自我評價的學(xué)習(xí)能力都有著不可估量的作用。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是獲得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的有效途徑和必要手段,，在語文學(xué)習(xí)的過程中需要加以重視和培養(yǎng)：1,、養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一進入初中,，同學(xué)們會驚奇地發(fā)現(xiàn),，與小學(xué)老師們事事關(guān)心，面面俱到相比,，初中老師管得較松,，作業(yè)留得不多，也不太檢查,，全憑自覺,。在這樣寬松的氛圍下，首先要做到自覺學(xué)習(xí),。有些同學(xué)管不住自己，放任自流,，不能自覺地學(xué)習(xí),。長此以往，與那些能夠自覺學(xué)習(xí)的同學(xué),，差距就會越來越大,。那么，從哪些方面培養(yǎng)語文的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢? a自覺預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)課文先預(yù)習(xí),，生字必須自己先解決,，課文大意要了解,，不懂的先做記號，這樣上起課來

就可以做到有的放矢,，事半功倍,。課后還要復(fù)習(xí)，加強記憶,，加強運用,。 b、自覺做課堂筆記培養(yǎng)在課堂上專注聽講的習(xí)慣,，不僅聽,，還要思考和記憶，注意記重難點,。好記性不如爛筆頭,，做課堂筆記有助于養(yǎng)成記錄習(xí)慣，也便于以后復(fù)習(xí)整理,。 c,、養(yǎng)成自評作業(yè)的習(xí)慣。要從方法上對學(xué)生進行引導(dǎo),，讓學(xué)生自行批改,，及時改錯，從而及時地反饋出學(xué)習(xí)的效

果,。很多老師讓孩子準(zhǔn)備糾錯本的做法是值得借鑒的,。

d、自覺查工具書的習(xí)慣,。除了新華字典,，成語字典等小學(xué)多用字典外，現(xiàn)代漢語詞典,，漢典等工具書都對語文學(xué)

習(xí)有極大幫助,，應(yīng)多查詢，找尋確切答案,。 e書寫習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,，平時要多多練字，注意書寫工整,、規(guī)范,，卷面整潔。在

作文評比中,，書寫尤為重要,，書寫潦草是得不到高分的。 2、養(yǎng)成對文本質(zhì)疑的習(xí)慣,。這是培養(yǎng)批判性思維的有效手段,。古人云“盡信書不如無書”，批判地接受是科學(xué)的學(xué)習(xí)

態(tài)度,。語文學(xué)習(xí)同樣需要質(zhì)疑,，善于思考，提出問題,，提出獨到見解才能提高,。三、讓方法成為學(xué)習(xí)的策略——方法方面的銜接1,、要學(xué)會有計劃學(xué)習(xí),。初中的學(xué)科較多，學(xué)習(xí)內(nèi)容多而且深,。在學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)會合理安排時間，做好計劃是很重要的,。比如:有計劃地預(yù)習(xí)課文,、復(fù)習(xí)練習(xí)，有計劃地安排閱讀課外書籍(大量閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵),，有計劃地進行練筆(日記,、隨筆、作文,、素材積累等),，有計劃地隨時查漏補缺。

2,、分模塊鞏固與加強,。語文的知識點相對瑣碎，同學(xué)們難免有無從著手的感覺,，因此,，初中階段的一般將語文知識點劃分為基礎(chǔ)知識(漢語拼音、漢字,、詞語,、句子、標(biāo)點符號);積累運用(創(chuàng)造性地理解運用所積累的語文知識進行古詩文的默寫及閱讀分析,、進行口語交際的創(chuàng)意表述和理解);閱讀理解不同文體的文章(寫人記事,、寫景狀物的記敘文體、闡明觀點,，探究真理的議論文體、說明事物特征,、傳播科技文明的科普文章等);寫作方面：能寫敘事條理清楚,、觀點鮮明正確,、感情真摯生動、描寫細(xì)致傳神的各類文體的大作文,。這幾大模塊成為語文學(xué)習(xí)重要的“攻關(guān)對象”,。

3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，舉一反三,。具體到每類知識點的學(xué)習(xí)，又都是有一定的規(guī)律或方法可循的,，只要同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn),、總結(jié)，就一定能夠大大提高學(xué)習(xí)效率,。例如：以古詩文閱讀為例來說,，品味詩中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的一類題，仔細(xì)總結(jié)不難發(fā)現(xiàn),，詩人往往會寓情于景,，因此同學(xué)們在回答此類題時注意剖析詩中所寫之景，體會其“一切景語皆情語”的奧妙,，便很容易把握詩

人在詩中所流露的情感了,。 4、勤閱讀,、廣積累,。這兩種方法是語文學(xué)習(xí)不可或缺的“秘密武器”，也經(jīng)得起實踐檢驗的語文學(xué)習(xí)的真諦,，因為在語文學(xué)習(xí)中閱讀,、積累是不可忽略的。學(xué)生語文素養(yǎng)的形成決非一日之功,，廣泛的閱讀和積累,，能厚實學(xué)生的語文功底，潛移默化地提升其文化內(nèi)涵,，全方位提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。例如表現(xiàn)在寫作上：閱讀面寬，積累豐富的同學(xué)一般寫作能力都比較強,，他們的文章往往能具有深遠(yuǎn)的立意,、深邃的思想和充滿情感和智慧的表達(dá)。我們的閱讀積累,，除讀《中小學(xué)語文教學(xué)大綱》上的必讀書目外,，也可讀讀自己感興趣的書，一方面積累好詞、好句,、好的寫作素材,，一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達(dá)意、闡釋道理方面的技巧,。

小升初銜接心得體會800字篇三

時光飛逝,，我們的孩子即將告別幼兒園，走進小學(xué)校園,，成為一名小學(xué)生,。我們心里都充滿了興奮、期待和憧憬,，但也有擔(dān)憂和困惑,，孩子能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎？我們該如何做好幼小銜接呢,？一直以來對于這個為題我都很迷茫,，且較為著急，在家經(jīng)常想讓孩子學(xué)學(xué)拼音,、算數(shù),、寫字等內(nèi)容，自從觀看了沙塘中心幼兒園的微信公眾平臺發(fā)送的幼小銜接相關(guān)內(nèi)容后,，我有了不同的想法,，并更加清楚的知道在接下來的這段時間應(yīng)該怎么做。

讓孩子正確認(rèn)識幼兒園與小學(xué)校園生活,、學(xué)習(xí)上的變化,。我們可以利用休息時間帶著孩子到小學(xué)校園逛逛、看看,，熟悉熟悉新環(huán)境,。讓孩子在心理上逐漸為今后獨立進小學(xué)做好過渡。

剛?cè)胄W(xué),，首先關(guān)鍵在于好習(xí)慣的養(yǎng)成,。要培養(yǎng)孩子自覺遵守作息時間的習(xí)慣；培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽,、專注閱讀的習(xí)慣,；培養(yǎng)孩子端正的姿勢、課上專心聽講,、及時完成作業(yè),，并能按照課程表自己獨立整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習(xí)慣等,。

培養(yǎng)孩子大膽與人的交往的能力,，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人,；培養(yǎng)孩子解決問題的能力，讓孩子學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見,，能夠妥善解決同伴之間的矛盾,；培養(yǎng)孩子自我保護的能力，進入小學(xué),，孩子面對的環(huán)境也會產(chǎn)生變化，要加強孩子的自我保護意識等,。

這個階段的孩子是語言積累的高峰期,，因此應(yīng)該豐富孩子的語言，我們可以通過和孩子相互講故事,、提問題來提高孩子的語言表達(dá)能力,，從而鼓勵孩子積極動腦，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣愛好,。同時,，教孩子認(rèn)讀拼音和一些簡單的漢字，可以通過和閱讀相結(jié)合的模式讓孩子輕松快樂的學(xué)習(xí),。另外也可以進行數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),，平時有空可以讓孩子練習(xí)學(xué)寫數(shù)字，也可以做些簡單的算數(shù)運用題等,。

總之,，幼小銜接教育不能急于求成，對孩子的培養(yǎng)要循序漸進,。老師和我們家長也要積極配合,，共同努力做好幼小銜接準(zhǔn)備工作。幫助孩子形成良好的習(xí)慣,，掌握豐富的知識和技能,，調(diào)整好心態(tài)。讓孩子順利完成由幼兒園到小學(xué)的過渡,，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生,。

小升初銜接心得體會800字篇四

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們經(jīng)歷了數(shù)學(xué)的啟蒙學(xué)習(xí),，初步體會到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)樂趣?，F(xiàn)在到了初中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)無論是深度還是廣度上都和小學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的不同,，不僅如此,，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的好壞對于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞有著至關(guān)重要的影響，因此學(xué)好初中數(shù)學(xué)非常的重要,，同時初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有其獨特的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的時候,，剛開始的時候由于方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績不是很理想,，但是不斷的總結(jié)自己學(xué)習(xí)的缺點,，努力改善學(xué)習(xí)方法和解題思路，最后終于如愿以償?shù)娜〉昧俗约?/p>

理想的成績,，同時在初中的各種數(shù)學(xué)競賽中連創(chuàng)佳績,，更重要的是，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，

體會到了學(xué)習(xí)的樂趣,，寓學(xué)于樂，十分輕松,！一,、注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累：努力做到課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講,，課后及時復(fù)習(xí),。一直以來，很多同學(xué)很不在乎學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，認(rèn)為基礎(chǔ)知識在解題時用不上,，尤其是數(shù)學(xué)的概念，定義和定理在考試的時候也不會直接考到,，學(xué)了也不會有用,。其實這種想法是一個非常致命的錯誤，咱們有很多的同學(xué),，學(xué)習(xí)能力很強,，也很聰明，就是在學(xué)習(xí)中忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，沒有抓住學(xué)習(xí)的重點,，最后非常遺憾的沒有學(xué)好數(shù)學(xué)。其實,，在中考中,，大概有80％的題目都是直接或者間接的和基礎(chǔ)知識有關(guān)系，而只有20％才是我們所謂的難題,，但是即使這些難題也都是由很多基礎(chǔ)的題目綜合而來的,，所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)該也是必須要學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,。那么怎樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識呢,，方法就是課前預(yù)習(xí)，課中聽講,，課后復(fù)習(xí),，只要這三個方面堅持不懈的結(jié)合起來,，相信最后一定能提高自己的數(shù)學(xué)成績。

二,、培養(yǎng)和鍛煉數(shù)學(xué)的解題方法和技巧：多做有針對性同時難度適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí),，循序漸進，周而復(fù)始,。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中非常的努力,，也知道要做大量的習(xí)題，有的甚至還自覺規(guī)定每天的做題數(shù)量,，但是最后數(shù)學(xué)成績提高的也不是很明顯,。這是為什么呢？這是很大程度上是由于咱們同學(xué)所作的習(xí)題沒有針對性,，對于做題，應(yīng)該是不僅要做題,，還要做好題,，我們的練習(xí)都是經(jīng)過各個老師精挑細(xì)選的習(xí)題，又經(jīng)過無數(shù)的檢驗,，可以說是非常有針對性,，當(dāng)然啦現(xiàn)在書店中很多習(xí)題資料也很不錯，希望大家能仔細(xì)挑選,。同時,，不僅要做針對性練習(xí)，更重要的是要對做過的習(xí)題不斷的總結(jié)和反思,，總結(jié)自己為什么做錯了,，錯在哪里啦，那么正確的思路又是什么呢等等,，只要經(jīng)過這樣的反復(fù)思考,，相信咱們初一學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

一定會有一個很大的提高?？傊?，以上兩點是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)好數(shù)學(xué)很重要的思路和方法，其實我們?nèi)魏螐?fù)雜的學(xué)習(xí)過程只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，都會變得很簡單,，因為簡單就是美，所以真誠的希望同學(xué)們

能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中學(xué)習(xí)快樂,，成績理想,！具體怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)，是剛步入初中的同學(xué)面臨的共同問題,。大家在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,，往往偏重于模仿,，依賴性較強，獨立思考和自學(xué)的能力不夠,，很少去探究知識間的聯(lián)系和應(yīng)用,。到了中學(xué)，這種學(xué)習(xí)方法必須改變,。那么如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢,？下面從“四多”談一談我的建議。一,、多看主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本,。許多同學(xué)沒有養(yǎng)成這個習(xí)慣，把課本當(dāng)成練習(xí)冊,；也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀,，這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因之一。一般地,，閱讀可以分以下三個層次：

1.課前預(yù)習(xí)閱讀,。預(yù)習(xí)課文時，要準(zhǔn)備一張紙,、一支筆,，將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下,，對定義,、公理、公式,、法則等,，可以在紙上進行簡單的復(fù)述。重點知識可在課本上批,、劃,、圈、點,。這樣做,，不但有助于理

解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講,，有重點地聽講,。 2.課堂閱讀。預(yù)習(xí)時,，我們只對所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個大概的了解,，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預(yù)習(xí)時所做的標(biāo)記和批注,，結(jié)合老師的講授,，進一步閱讀

課文,，從而掌握重點、關(guān)鍵,，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題,。 3.課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸,，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題,，又能使知識系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶,。一節(jié)課后,，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè),；一個單元后,，應(yīng)全面閱讀課本，對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來,，

進行綜合概括,，寫出知識小結(jié)，進行查缺補漏,。

二、多想

主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣,，學(xué)會思考的方法,。獨立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力，同學(xué)們在學(xué)習(xí)時,，要邊聽(課)邊想,，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想,，通過自己積極思考,，深刻理解數(shù)學(xué)知識，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律,，靈活解決數(shù)學(xué)問題,，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識,。三,、多做主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題,，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識；其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識和培養(yǎng)獨立思考的能力,；第三是融會貫通,，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識溝通起來,。在做習(xí)題時，要認(rèn)真審題,，認(rèn)真思考,，應(yīng)該用什么

方法做？能否有簡便解法,？做到邊做邊思考邊總結(jié),，通過練習(xí)加深對知識的理解。四,、多問是指在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問,，這是衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進步的重要標(biāo)志之一。有經(jīng)驗的老師認(rèn)為：能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)的成功,；反之,，那種一問三不知，自己又提不出任何問題的學(xué)生,，是無法學(xué)好數(shù)學(xué)的,。那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題呢,？第一,，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力,；第二,，要肯動腦筋，不愿意動腦筋,，不去思考,，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問題，也提不出疑問,。發(fā)現(xiàn)問題后,，經(jīng)過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時,，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請教,，向老師、同學(xué),、家長,，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心,，不要怕別人看不起,。只有善于提出問題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強者,。學(xué)習(xí)方法是靈活多樣,、因人而異的，能不斷改進自己的學(xué)習(xí)方法,，是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn),。

小升初銜接心得體會800字篇五

我是一名幼兒園教師，同時也是一名現(xiàn)在在讀小學(xué)一年級學(xué)生的媽媽,?；仡櫯畠簭挠變簣@大班到升入小學(xué)以來的經(jīng)歷，對于女兒在“幼小銜接”的過程中的種種表現(xiàn),，以及自己在那段時間里切身體驗,，感慨頗多。

女兒入小學(xué)以來,，在身體,、心理和社會適應(yīng)性方面都比較好，對小學(xué)的生活表現(xiàn)的比較適從,，不煩躁,，每天回來都會嘰嘰喳喳的告訴我她在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，有做小學(xué)生的那份光榮感,。之所以她會這么快的適應(yīng)小學(xué)的生活,，這要得益于她在幼兒園大班階段，幼兒園里開展的一系列“我要上小學(xué)啦”活動,。當(dāng)時幼兒園組織多次到周邊的小學(xué)校園去體驗生活,，看看小學(xué)的校園、教室,，坐進小學(xué)的課堂和小學(xué)生共同感受學(xué)習(xí)的氛圍，還和小學(xué)生一起開展“課間十分鐘”的游戲活動,，由此極大地激發(fā)了女兒和小伙伴想進入小學(xué)生活的積極愿望,。此外，我在平時的生活中也會積極的引導(dǎo)她,。有一次,，她對我說：“媽媽，今天妞妞說小學(xué)老師很兇的,，犯錯誤就會懲罰你,。”看到她憂心忡忡的樣子,，我認(rèn)真地回答她：“不會的,，你看小馮阿姨，她就是小學(xué)老師，她一點也不兇啊,，她還懂得很多的知識,，你有很多不懂的問題都是在她那里找到答案哦?！甭牭竭@里,，她舒心的笑了：“是的呢，我明天就去跟妞妞說,，小學(xué)老師不兇的,！”因此，進入小學(xué)以后,，女兒一直都保持了良好的情緒,，非常崇拜老師，她的理想就是做一名老師,，有時是想做一名語文老師,、有時是舞蹈老師，有時又想做一名數(shù)學(xué)老師……

但是,，女兒的小學(xué)生活并不是一帆風(fēng)順的,。記得剛升入大班的時候，我和其他家長一樣有著“不能輸在起跑線上”的恐慌,，同時也基于跟一些已經(jīng)上小學(xué)的家長的交流所得來的訊息：“我家小孩上小學(xué)后,，拼音跟不上，字寫不好,，加法算不對,，都怪我沒讓小孩子上幼小銜接班”、“小學(xué)里的漢語拼音會過的非常的快,，幼小銜接班一定要上,，否則跟不上的”……。我四處打聽哪里的幼小銜接機構(gòu)比較的好,，著急于給女兒在認(rèn)讀拼音,、練習(xí)寫字、學(xué)習(xí)算術(shù)等認(rèn)知上進行準(zhǔn)備,。于是整個大班的那段時間里,，我和女兒的周末都是奔波在學(xué)前班的途中，回家之后對于她沒有掌握好的還得再給她鞏固和加強,。在我和女兒的百般“努力”之下,，她基本掌握了拼音的認(rèn)讀與書寫、20以內(nèi)的加減運算以及一些漢字的書寫,。犧牲了孩子可以自由奔跑在大自然的那些快樂時光,，但我們卻有了更多的收獲,，于是我似乎對她入小學(xué)后能否更快的適應(yīng)學(xué)習(xí)少了一份擔(dān)心、多了一份信心,。

很快的`女兒升入小學(xué)一年級了,，在最初的那幾周里，女兒表現(xiàn)得自信滿滿,，回來對于老師布置的作業(yè)和課堂上的反饋都非常的好,，每次看到班級家長群里有家長因沒有沒給孩子上過幼小銜接班，孩子掌握較慢,、需要花費很長時間練習(xí)而著急時,，我總為自己最初的決定沾沾自喜?？蓛芍苤?，我漸漸發(fā)現(xiàn)，她的作業(yè)正確率開始下降,，錯誤百出,。于是我趕緊跟老師溝通，了解她的在校學(xué)習(xí)狀態(tài),，想知道出現(xiàn)這種情況背后存在的問題所在,。在老師那里我得到了出乎我意料之外的消息：她在剛開始時每次上課都能很快的掌握所學(xué)的內(nèi)容，可能是之前學(xué)過,，舉手的次數(shù)也比較多,，受到了老師的表揚，也特別的高興,，學(xué)習(xí)的勁頭還是挺足的,。最近一段時間發(fā)現(xiàn)也正因為她之前學(xué)過，感覺都會了,，受到老師表揚的那種成功感已經(jīng)不那么強烈了,，更多的是認(rèn)為自己已經(jīng)會了，上課的專注性不夠,，于是課堂效率也就不高了,。此時的我才突然感覺，自己最初的那個決定并非是明智的,。自己曾經(jīng)不斷提醒自己班級家長的那段出現(xiàn)在我的腦海：關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比關(guān)注知識習(xí)得更重要,。知識其實是無窮無盡的,，只有有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能夠在將來的路上不斷的去獲取,。

在我了解事情的原委之后，認(rèn)識到當(dāng)前的必要的措施就是必須盡快的幫助她調(diào)整自己,，于是我和女兒進行了交流,，圍繞她近期自身出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題，把上課不專心聽講的壞處，以及專心聽講的好處進行了討論,，女兒逐漸知道了上課專注的重要性,。同時，我也和老師保持了緊密的聯(lián)系,，通過家校的共同引導(dǎo),，女兒身上出現(xiàn)的問題苗頭得以及時糾正。

所以,，對“幼小銜接”教育,，我想作為家長們應(yīng)該有一個正確的認(rèn)識，要認(rèn)識到“幼小銜接”并不完全等于學(xué)學(xué)拼音,、認(rèn)認(rèn)字,、算算數(shù)，更重要的是在“幼小銜接”階段,，不僅要對孩子在情感上,、習(xí)慣上、思想上給以正確的引導(dǎo),，同時家長自身更要樹立正確的幼小銜接認(rèn)識：

1,、家長要認(rèn)識到“幼小銜接”是實現(xiàn)幼兒園與小學(xué)兩個階段平穩(wěn)過渡的必要性輔助教育。幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式,，大多是以活動,、游戲的方式進行，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學(xué)習(xí)為主的教育,，兩種教育方式截然不同,。如果幼小銜接這個環(huán)節(jié)做好了，孩子就會很快適應(yīng)小學(xué)生活,，無論對孩子的生理,、心理和自理方面，都會有很大的幫助,，孩子也更容易培養(yǎng)自信和喜歡小學(xué)生活,。

2、家長要認(rèn)識到“幼小銜接”更重要的是綜合適應(yīng)能力的培養(yǎng),。在幼兒園里,，孩子們過的是一種被照顧的集體生活，吃飯,、午睡,、游戲等，都需要老師看護,。但進入小學(xué)后,，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,，都需要孩子們本身要具備更強的自理能力。在幼小銜接中,，要注重培養(yǎng)孩子的自理能力,，更要告訴他們，到小學(xué)后需要這種能力,。比如一些家長,，在孩子上小學(xué)前，報了幼小銜接班,，雖然老師提出不需要家長送到教室,，在樓下等著就行。而一些家長卻就是擔(dān)心,，非常固執(zhí)要送進教室,，其實這在孩子的幼小銜接教育中，無形中是起到了一個反面的教育,。

3,、家長要認(rèn)識到“幼小銜接”不能只依賴專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)。幼小銜接的內(nèi)容是多方面的,，幼小銜接的教育也是來自于多方面的,，由于家長們對幼小銜接理解的偏差，往往熱衷于尋找一些有名的幼小銜接教育機構(gòu),，而忽略了自身和家庭在幼小銜接中所應(yīng)該發(fā)揮的關(guān)鍵性作用,。

這樣就出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，家長們每到周末,，就樂此不疲的把孩子送到教育培訓(xùn)機構(gòu),，有的甚至要參加好幾個幼小銜接。而當(dāng)孩子回到家里后,，這也不讓干,，那也不讓做，整天溺愛有加,，吃飯要人來喂,，睡覺睡到中午，上廁所要全程跟蹤,，完全把幼小銜接置于腦后,，因為在家長們的眼中，幼小銜接就是學(xué)拼音,、學(xué)寫字,、學(xué)加減，上學(xué)后能超人一頭,。但我們不應(yīng)該忽視,，即使在上小學(xué)前不學(xué)這些的孩子，在經(jīng)過一段時間小學(xué)學(xué)習(xí)后,，大家都會重新回到同一個起跑線上,，而恰恰孩子所需要的一種綜合適應(yīng)能力，卻總是被別人落在后面,。

所以,，幼小銜接不是哪個培訓(xùn)機構(gòu)，哪一所幼兒園就能獨立完成的,，真正的有成效的幼小銜接,，是需要各個方面的共同努力。幼小銜接不光是認(rèn)字上的銜接,，更應(yīng)該是從一個生活環(huán)境轉(zhuǎn)變到另一個生活環(huán)境適應(yīng)能力的銜接,。

小升初銜接心得體會800字篇六

小升初銜接的重要性小升初銜接的重要性從小學(xué)升入中學(xué)，是一個重要的轉(zhuǎn)折點,。由于中學(xué)和小學(xué)在教學(xué)管理,、教學(xué)內(nèi)容等方面存在諸多差異，再加上學(xué)生正好進入青春期,，無論生理上還是心理上都發(fā)生了明顯的變化,，如何盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活就成為所有教師、學(xué)生和家長亟須解決的問題,。許多事實已經(jīng)證明：這個問題解決好了,，對學(xué)生的成長大有益處，解決不好,，則有可能影響學(xué)生一生的發(fā)

展,。因此,，做好中小學(xué)銜接工作尤為重要,。

一,、孩子暑假里要做好預(yù)習(xí)許多剛上初一的學(xué)生都會感覺到“暑假沒做準(zhǔn)備,，新學(xué)期開始后在學(xué)習(xí)上有些吃力”,。針對這一現(xiàn)象,，陳中數(shù)理化的老師認(rèn)為,，小學(xué)升初中是一個比較大的階段性跨度,，中學(xué)學(xué)習(xí)的知識容量,、難度,、方法以及對自主學(xué)習(xí)的要求都是和小學(xué)完全不同的，很多家長和孩子都沒

有意識到這一點,，從而造成了過渡時期的放松,。 “假期里孩子需要放松，但不能完全與學(xué)習(xí)脫鉤,，因為學(xué)習(xí)是有延續(xù)性的,，完全脫鉤容易造成斷檔,，應(yīng)該適當(dāng)接觸為好?！边@位教師建議,，孩子可以在家讀讀英語、看些少兒英語節(jié)目,、做做趣味數(shù)學(xué)題等,，“孩子既不會覺得枯燥，也能學(xué)到知識,，為初中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,，這是個兩全其美的好方法?！?/p>

二,、家長要做好與孩子的溝通“小學(xué)成績很好的女生，到了初中,，成績可能會跌下去,。”“初中都是經(jīng)過篩選的好學(xué)生,，本來挺優(yōu)秀的自己一下子就不突出了”,，剛升初一的學(xué)生普遍存在這樣的心理問題。 “孩子進入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，要對自己重新定位,，弄清楚在新環(huán)境中的起點和通過努力要達(dá)到的目標(biāo)是什么，這個過程是需要家長幫助孩子來完成的,?！标愔薪處熤д校@時,，家

長首先要有平和的心態(tài),，不要給孩子造成壓力。其次,，可以請親戚朋友中上中學(xué)的哥哥姐姐給孩子介紹經(jīng)驗,，讓孩子有個心理準(zhǔn)備。最后就是要營造輕松的家庭氛圍,，積極與孩子溝通學(xué)校的情況,，使孩子感覺到背后有父母的支持，不是自己一個人在面對問題,。

三,、良好的開端是成功的一半針對暑期孩子該不該參加培訓(xùn)班的問題，一研究孩子心理的專業(yè)人員告訴記者，如果家長在暑期有時間陪孩子參與社會活動,、進行學(xué)習(xí),，不參加培訓(xùn)班也是可行的，但是由于生活壓力大,，家長們大多沒時間陪孩子,，所以到培訓(xùn)班進行適度的學(xué)習(xí)還是有必要的，再說大多培訓(xùn)班也不會占用整個假期,。“這樣可以讓孩子更好地掌握下學(xué)期知識點,，打好基礎(chǔ),，良好的開端是成功的一半?！?/p>

小升初銜接心得體會800字篇七

時光匆匆,，我們的寶寶就要結(jié)束了幼兒園生活，升入小學(xué),，成為一名小學(xué)生,。有否很快完成由幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，能否很快適應(yīng)小學(xué)生活,，是我們每個家長擔(dān)心焦慮的事情,。如何做好幼小銜接呢？聽了xxx王小組的課,，也經(jīng)過自己的經(jīng)驗和資料查詢,，我們可以試試重以下幾個方明進行：

從幼兒園到小學(xué)，是一個全新的環(huán)境,。老師不同,，小朋友不同，學(xué)習(xí)方式方法不同,，課堂要求不同,，行為規(guī)范也不同。這許許多多的不同,，往往會使幼兒難以適應(yīng),，容易導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)興趣低落，影響學(xué)習(xí)成績,，打擊幼兒的自信心,，對幼兒的健康成長不利。我們可以在入學(xué)前幾個月,，有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的學(xué)習(xí),、生活情況。包括學(xué)習(xí)哪些課程,，每天上幾節(jié)課,，作息制度,，上下課應(yīng)該注意些什么，老師和同學(xué)們的相互關(guān)系等,。讓他對學(xué)習(xí)生活有一定的了解,，并盼望自己做個小學(xué)生，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備,。同時,，為了使孩子逐步習(xí)慣學(xué)習(xí)生活，在家可以適當(dāng)減少孩子活動,、游戲的時間,。這樣，從思想,、時間,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)識技能上逐步過渡，這樣讓孩子比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,。

孩子入學(xué)后,，進入新的“大家庭“，需要重新建立新的“人際關(guān)系”,，接受新老師,，結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處,，則有賴于一定的與人交往能力,。培養(yǎng)孩子的交往能力應(yīng)從小事做起。例如：叫孩子學(xué)會謙虛,、有禮貌,，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等,。這些事情看起來很小,，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氣氛，有利于增強孩子們的交往能力,。

逐漸培養(yǎng)孩子講述故事,，復(fù)述故事的能力，發(fā)展未孩子的語言表達(dá)能力,。提高孩子的閱讀能力,，選擇喜歡的讀本陪讀。再讓孩子多玩些安靜的游戲,，比如下棋,，畫畫，折紙，適當(dāng)減少游戲時間,?？梢宰屗刻炀毩?xí)寫自己的名字，學(xué)寫數(shù)字,，做一些簡單的加減法,。

現(xiàn)在的娃娃很多事情都是有長輩包辦，生活自理能力差,。讓他們自己拿個飯,，整理個書包都是無從下手，平時我們就有意識加強他的次序感,，條例性,。讓他們自己吃飯，穿衣,，自己整理東西等等,。自理能力有增強,，孩子在入學(xué)后也比較適應(yīng)小學(xué)的集體生活,。

以上幾點總結(jié)，希望對我們的孩子有所幫助,，愿我們的孩子形成良好的習(xí)慣,，愿意上學(xué)，又喜歡上學(xué),，有就具有一定的克服困難的能力,，順利完成由幼兒園到小學(xué)的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生,。

小升初銜接心得體會800字篇八

1,、學(xué)習(xí)方法也要改變。孩子小學(xué)階段習(xí)慣在老師和家長的監(jiān)督下學(xué)習(xí),，對于課前預(yù)習(xí),、課上認(rèn)真記筆記、課后的復(fù)習(xí)都沒有什么概念,，所以剛升入初中不一定能適應(yīng),。這個假期要讓孩子鍛煉下，讓他們

有獨立的意識,、能自主學(xué)習(xí),。

2、基礎(chǔ)知識需要牢固,。有些孩子小學(xué)英語就過了很高級別,，杯賽成績也非常不錯，可上了初中后發(fā)現(xiàn)，每次考

試成績都不理想,，究其原因是基礎(chǔ)知識不牢固造成的,。

3、充電前要放松一下,。孩子的學(xué)習(xí)歷程就好比長跑,，小升初不是長跑的起點或終點，如果不放松繼續(xù)學(xué)下去,，會搞得身心疲憊,。讓孩子徹底放松一下，有一個好的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的到來是非常重要的,。

4,、有選擇的上銜接班。不是上了銜接班就能銜接好小升初的,。初中光數(shù)學(xué)好還不行,，瘸腿的孩子一定要利用假期把瘸腿的科目“接上”。

5,、鍛煉身體非常重要,。初中科目增加，學(xué)習(xí)壓力不比小升初時弱,。體育鍛煉非常重要,，身體是學(xué)習(xí)的“本錢”。沒有一個好身體,，再大的能耐也無法發(fā)揮,。小學(xué)請幾天假還能補上，但初中課程講得非?？?，

感覺落幾天再想補上很費勁。

小升初銜接心得體會800字篇九

今天上午的幼小銜接講座,，園長主要講了幼兒園階段與小學(xué)階段的不同以及家長和孩子需要在家里準(zhǔn)備的相關(guān)工作,，聽了以后覺得非常接地氣，受益匪淺,。

幼兒園與小學(xué)階段完全不同,，幼兒園教養(yǎng)并重，主題游戲較多,，小伙伴固定,，朝夕相處，老師像媽媽一樣照顧孩子的起居,，且整天陪伴,，上學(xué)時間彈性,，有加餐，有午休,，相對較寬松;而小學(xué)以學(xué)科學(xué)習(xí)為主,，規(guī)范學(xué)科，限時課堂,，格式作業(yè),，老師相對較多且不是一直陪伴，沒有午睡,，沒有加餐,，相對較嚴(yán)格，所以在幼小銜接階段,，各項習(xí)慣和意識的培養(yǎng)就顯得尤為重要,。

那么應(yīng)該從哪些方面來培養(yǎng)呢?

1、首先要給孩子一種期待感,，讓孩子覺得我馬上就要變成一個小學(xué)生了,，這是一件很光榮的事情，因為長大本身就是一件超級驕傲的事情,。

2,、讓孩子學(xué)會自我管理：包括起居時間，游戲時間,，閱讀時間,，做家務(wù)時間,，與家人共處時間,，作業(yè)時間。有句話說想讓孩子成為一個什么樣的人,，你首先先變成那樣的人,，所以最好是和孩子一起制定作息時間表，父母也早睡早起,，這樣就以身作則的幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣,。其實人與人之間的差別就是自律，良好的作息習(xí)慣可以幫助孩子培養(yǎng)自律,。

3,、家庭環(huán)境：在家里爸爸媽媽要做好環(huán)境建設(shè)，孩子有自己獨立的書桌,，父母以身作則,，平時也多看書學(xué)習(xí)，變陪讀為共讀;在家里家庭成員之間要經(jīng)常說謝謝,，你好等文明語,，和睦相處,，關(guān)愛彼此就是給孩子最大的安全感。

4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：八個力的培養(yǎng)：觀察力,，記憶力，注意力,，想象力,，思維力，閱讀能力,，說的能力,，做的能力。培養(yǎng)觀察力,，可以多觀察身邊的細(xì)小事物,，找不同，擺積木,，報些興趣班如音樂,，多做家務(wù)，培養(yǎng)孩子的忍耐力堅持力,，多讀書,。

5、其他能力培養(yǎng)：如獨立自主的能力,，獨立完成作業(yè),，面對挫折的能力，時間管理的能力,，精神專注能力,，能坐的住，鍛煉身體,，有固定的體能訓(xùn)練,，負(fù)責(zé)任的意識，社會公德意識,，辨別是非的能力等等,。

聽完真心覺得家長的責(zé)任重大，育兒就是一場修行,，期待我們都變得更好,，再次謝謝幼兒園舉辦的這場活動!