報(bào)告是一種常見的書面形式,，用于傳達(dá)信息,、分析問題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,，包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

幫助留守兒童的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一

為進(jìn)一步了解留守兒童在各方面的具體表現(xiàn)，從宏觀上正確,、全面地把握留守兒童現(xiàn)狀,，從而制定出應(yīng)對(duì)留守兒童問題的有效方案和措施，1月16日,，社體部志愿者赴聊城市東昌府區(qū)賈莊村開為期一天的問卷調(diào)查,。

當(dāng)天上午調(diào)查組成員分別展開對(duì)留守兒童及其監(jiān)護(hù)人的問卷調(diào)查。對(duì)于留守兒童,，調(diào)查小組依據(jù)其年齡段對(duì)其進(jìn)行深度不同的講解,，并根據(jù)問卷內(nèi)容深入了解留守兒童在生活、學(xué)習(xí),、心理等方面普遍存在和尚未引起人們重視的問題,；對(duì)于留守兒童監(jiān)護(hù)人，調(diào)查小組則從留守兒童平時(shí)的受照顧,、受教育方面展開調(diào)查,。調(diào)查過程中，我們努力讓大人們理解解決留守兒童問題的重要性,，并希望他們能夠在生活中多照顧和理解這些留守在家的孩子們,。調(diào)查的展開得到了很多人的大力支持與配合，在活動(dòng)當(dāng)天,，這場(chǎng)調(diào)查看起來(lái)更像是一場(chǎng)談話,，我們和他們面對(duì)面的聊天，在這期間我們會(huì)問到問卷上的許多問題,，希望能讓整場(chǎng)調(diào)查看起來(lái)不是那么生硬,。

在賈莊,，外出打工的人不在少數(shù)，一部分家庭甚至是父母都出去打工,，把孩子留給爺爺奶奶來(lái)照看,，對(duì)年邁的爺爺奶奶來(lái)講照顧孩子很吃力，在生活照顧,、學(xué)習(xí)教育等方面力不從心,，從而導(dǎo)致留守兒童存在不同程度的生活無(wú)助、學(xué)業(yè)失控,、監(jiān)護(hù)不周,、心理失衡、生病時(shí)得不到及時(shí)照顧等問題,。而我們通過和一部分小孩的單獨(dú)聊天了解到,，他們非常希望自己的父母能夠陪在他們身邊，有時(shí)候他們也覺得自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)和孝敬爺爺奶奶,，但是孩子天生好動(dòng),，喜歡玩和希望調(diào)皮這種類似的活動(dòng)能夠引起更多人重視的心理，讓他們的生活變得沒有他們想的那樣美好,。

在和一位留守兒童小張的交談里,，我還了解到：他非常希望趕緊過年，因?yàn)橹挥械搅诉^年的時(shí)候,，他才能夠見到他的爸爸媽媽,。他也非常想念他們。小張學(xué)習(xí)并不太好,，我就問他為什么不愛學(xué)習(xí),，他說有時(shí)候?qū)W習(xí)碰到困難，爺爺奶奶又幫不了他,，慢慢的功課都落下了,。他還說道，有一些年紀(jì)比他大點(diǎn)的孩子經(jīng)常會(huì)喊他出去玩,。雖然他說的很輕巧,，但我仍然覺得他似乎還沒有成熟到能夠分清是非對(duì)錯(cuò)的地步，這不免讓我和我的同伴感到擔(dān)憂,。

經(jīng)過這一天的問卷調(diào)查,，我和其他的調(diào)查成員都非常希望能夠真正的幫助他們，因?yàn)樯倌陜和俏覀儑?guó)家的未來(lái),，很長(zhǎng)時(shí)間我們把收來(lái)的調(diào)查問卷整理,、分析、思考,，認(rèn)為現(xiàn)在留守兒童面臨的問題很多,，主要有：

一是留守兒童教育問題,。父母在外打工，一些留守兒童農(nóng)活,、家務(wù)活增多,，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有些還由于厭學(xué)等原因逃學(xué)輟學(xué),。

二是留守兒童心理問題,。由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關(guān)懷,，缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象,，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉,、情感冷漠,、行為孤僻等個(gè)性特征。

三是留守兒童道德行為問題,。

由于家庭教育的缺失,，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行,，出現(xiàn)行為偏差,。

四是部分留守兒童感到學(xué)習(xí)壓力大，30%的留守兒童明顯表示學(xué)習(xí)成績(jī)不好,；部分表示爺爺奶奶外公外婆不識(shí)字，不能輔導(dǎo)學(xué)習(xí),，想學(xué)好沒有條件,。

五是很多留守兒童表示心理壓力太大。近半數(shù)留守兒童表示為不會(huì)做飯,，不會(huì)洗衣,，遇事不能拿主見，思念父母,，絕大多數(shù)留守兒童感到孤獨(dú),，失望、羨慕別人,；有時(shí)也會(huì)遭別人歧視等,。

在解決如此復(fù)雜的問題上，社體部的志愿者們經(jīng)過多次討論后認(rèn)為：第一,，降低城市學(xué)校門檻讓農(nóng)民工子女享受到和城里孩子平等的上學(xué)機(jī)會(huì),。第二，加大對(duì)農(nóng)民工學(xué)校的投資力度,，完善軟硬件建設(shè),，提高教學(xué)質(zhì)量,。第三，鼓勵(lì)社會(huì)投資興建這樣的農(nóng)民工子弟學(xué)校,，使更多的農(nóng)民工子女有機(jī)會(huì)在父母的關(guān)懷下學(xué)習(xí)生活,。第四，發(fā)展農(nóng)村寄宿學(xué)校,，讓那些學(xué)習(xí)和生活得不到保障的留守兒童到寄宿學(xué)校讀書,，給予他們更多的關(guān)愛，以彌補(bǔ)他們家庭教育的缺失,。

留守兒童問題涉及面廣,，影響深遠(yuǎn)與解決同等重要，也是解決農(nóng)民工后顧之憂,，保證他們安心在外務(wù)工的愛民措施,，因此不能只停留在呼吁層面上，應(yīng)從教育管理體制,，政策法規(guī)方面解決,。社會(huì)、學(xué)校,、家庭三方面共同努力促進(jìn)其心理健康發(fā)展,。

根據(jù)報(bào)道全國(guó)現(xiàn)在有5800萬(wàn)的留守兒童，留守兒童問題從小的方面說,，影響到孩子個(gè)人的發(fā)展,，從大的方面說，會(huì)影響到我們國(guó)家未來(lái)建設(shè)者的發(fā)展,。多給他們一些關(guān)懷,，給他們一個(gè)美好的未來(lái)。

幫助留守兒童的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二

應(yīng)溫--總理發(fā)出了“同在藍(lán)天下,，共同成長(zhǎng)進(jìn)步”的號(hào)召,，我院組織了以一位經(jīng)歷資深教師指導(dǎo)、一位07級(jí)學(xué)生隊(duì)長(zhǎng),、6位08級(jí)精干學(xué)生及下車鄉(xiāng)政府的2位大學(xué)生村官為隊(duì)員的暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì),，于今年7月份在灌云縣下車鄉(xiāng)開展了為期一周的以“攜手明天、共享成長(zhǎng)”為主要內(nèi)容的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、高度重視、精心準(zhǔn)備,。

今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是校團(tuán)委響應(yīng)江蘇共青團(tuán)省委“服務(wù)科學(xué)發(fā)展,、建設(shè)美好江蘇”的號(hào)召，我院采取“雙贏”政策，將理論實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，讓小分隊(duì)成員在實(shí)習(xí)的過程中將理論回歸到實(shí)際中去指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐,，突出高校服務(wù)地方的功能，受到了淮海工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卣母叨戎匾暋?/p>

我院暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)先后多次召開服務(wù)團(tuán)成員會(huì)議,，對(duì)本次暑期社會(huì)實(shí)踐的行前準(zhǔn)備工作做了具體的安排和分工,。對(duì)于實(shí)踐方案的制定，也力求科學(xué)化,、合理化,、創(chuàng)新化，經(jīng)過服務(wù)團(tuán)全體成員的幾天努力,，一套思路明確,、實(shí)際結(jié)合緊密并結(jié)合學(xué)科特色的方案出爐。

為了使此次實(shí)踐活動(dòng)順利開展,，我院特別邀請(qǐng)了歷年來(lái)多次指導(dǎo)學(xué)生暑期實(shí)踐工作的資深教師佟瑛親臨指導(dǎo),。小分隊(duì)成員是由院學(xué)生會(huì)主席為分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、08級(jí)各班學(xué)生中經(jīng)過層層考核中脫穎而出的學(xué)生和自愿請(qǐng)纓加入的當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生村官組成的,。大學(xué)生村官的加入為此次實(shí)踐活動(dòng)增加了籌碼也是歷次實(shí)踐活動(dòng)所沒有的成員,，不管是師資隊(duì)伍還是實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，可以說,，此次實(shí)踐活動(dòng)我院傾注了大量的物力和財(cái)力,。

二、扎根基層,、服務(wù)社會(huì),。

1、村官加入,，如虎添翼,。

服務(wù)團(tuán)成員到下車鄉(xiāng)后，得到了當(dāng)?shù)卣臒崆榻哟?，同時(shí)下車鄉(xiāng)兩名村官自愿請(qǐng)纓加入。由于村官長(zhǎng)期居住于此,，對(duì)下車鄉(xiāng)實(shí)地情況相當(dāng)了解,，有他們的加入更能了解當(dāng)?shù)亓羰貎和诘纳钋闆r、心理問題等各方面,，因此也更有利于關(guān)愛留守兒童工作的順利進(jìn)行,。村官加入，我們暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)如虎添翼,。

2,、指導(dǎo)老師也成了“服務(wù)隊(duì)員”。

此次實(shí)踐活動(dòng)，文學(xué)院指導(dǎo)老師佟瑛親自帶隊(duì),，與隊(duì)員們一起生活,、一起開會(huì)討論、一起和留守兒童開展活動(dòng),，完全成為一個(gè)“小大人”,，成為服務(wù)團(tuán)隊(duì)員，他沒有架子,，沒有教師的嚴(yán)肅,，很多孩子們都很愿意和他交流。

3,、領(lǐng)導(dǎo)親臨,，指導(dǎo)監(jiān)督。

在實(shí)踐開營(yíng)式上,，校團(tuán)委書記金芙蓉,、文學(xué)院黨委副書記蘆海英等一行人冒雨前來(lái)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)慰問，給實(shí)踐分隊(duì)成員極大鼓舞,，大家當(dāng)場(chǎng)表示認(rèn)真完成學(xué)校賦予的使命,，向社會(huì)交一份滿意的答案。

4,、活動(dòng)多樣,，孩子們受益匪淺。

實(shí)踐過程中,，隊(duì)員們開拓思路集眾人之力想了很多有意義的活動(dòng),。家書、手機(jī)短信送親情縮短了孩子們與父母的距離,，讓孩子們的情感得到了釋放,，達(dá)到了親子情感互動(dòng)的目的;素質(zhì)拓展訓(xùn)練培養(yǎng)留守兒童的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓孩子們懂得如何與人交流合作;愛心家教,，讓孩子們能在暑期得到免費(fèi)的輔導(dǎo),，解決了孩子們學(xué)習(xí)中的困難;世博宣傳使“城市讓生活更美好”這一主題深深扎在孩子們心中，開啟了還在們放眼看城市的窗口等等,。這些活動(dòng)使孩子們?cè)黾恿艘娐?、增長(zhǎng)了見識(shí)。

5,、家訪,，感觸頗多。

時(shí)間后期,，在指導(dǎo)老師佟瑛的帶領(lǐng)下,，服務(wù)團(tuán)成員們自籌資金買了一些文具、水果等慰問品，以表他們的關(guān)切之情,，看到留守兒童家庭的實(shí)際情況,，隊(duì)員們都感觸很多，讓隊(duì)員們知道生活的不易,，大家當(dāng)即表示要趁次機(jī)會(huì)好好幫助那些需要幫助的人,，同時(shí)珍惜人生中的每一天，讓生活絢麗多彩,。

幫助留守兒童的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇三

20xx年2月1日-2月3日,。

山東省濱州市濱城區(qū)濱北辦事處北卜村、李馬夫村,、北劉村,。

本次社會(huì)實(shí)踐的目的主要是研究農(nóng)村留守兒童存在的問題，發(fā)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象背后的原因,，并試著探索有利于農(nóng)村留守兒童發(fā)展的路徑,。

在寒假放利用3天的時(shí)間，分別走訪了北卜村的留守兒童妞妞,、李馬夫村的留守兒童小偉和北村劉的留守兒童麗麗,。在這些村子里有不少的父母都外出打工，留下子女與爺爺奶奶相依為命,。這些孩子有的上小學(xué),、初中，有的才上幼兒園,，甚至還有的不滿3歲,。這就是社會(huì)上常常被提及卻又常常被忽略的農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象。由于正處寒假期間,，這些留守兒童都沒有上學(xué),，而是在村子里到處跑著玩耍。

我向當(dāng)?shù)卮迕窳私獾?，這幾個(gè)村子里有1/3的家庭都是父母外出打工,，子女留守家中，跟隨爺爺奶奶一起生活,。為此,，我特意走訪了其中的三家，其中包含一名幼兒（妞妞,，3歲）,，一名小學(xué)生（小偉,，8歲）,，一名初中生（麗麗，14歲）。下面是我的訪談過程,。

【時(shí)間】2月1日,。

【地點(diǎn)】北卜村妞妞家。

【訪談人物】妞妞妞妞奶奶,。

【訪談過程】,。

本人：妞妞，你的爸爸媽媽呢,？

妞妞：去上班,，掙錢給妞妞買洋娃娃。

本人：爸爸媽媽去哪里上班了,，妞妞知道嗎,？

妞妞：（搖了搖頭）。

妞妞奶奶：他們?nèi)ド虾４蚬ち恕?/p>

本人：那妞妞小朋友,，你有多久沒見過爸爸媽媽了,？

妞妞：好久好久了。

妞妞奶奶：他們一年回來(lái)一次吧,，工地上活緊,。快過年了,，妞妞天天盼著他爸媽回來(lái),。

本人：那妞妞會(huì)想她的爸媽嗎，想的時(shí)候會(huì)怎樣呢,？

妞妞奶奶：怎么不想啊,，經(jīng)常拿著她爹媽的照片看，孩子一周的時(shí)候,，她爹媽就去上海打工了,，一走就兩年多了，中間就見過幾次,，孩子都快不認(rèn)識(shí)他們了,。

妞妞：想爸爸，想媽媽,。

本人：我想妞妞的爸爸媽媽肯定也非常想她吧,。平時(shí)他們多久打一次電話呢？

妞妞奶奶：一個(gè)禮拜打一次吧,，倆人又那么忙,，晚上也總加班。

本人：那有沒有其他的聯(lián)系的方式,，比如寫信,，視頻什么的,。

妞妞奶奶：寫啥信啊，我也不認(rèn)字,，更不會(huì)玩那高科技,。

本人：那妞妞的爸爸媽媽準(zhǔn)備一直在上海打工嗎？有沒有計(jì)劃回來(lái),，或者把妞妞帶走,。

妞妞奶奶：他們是去打工的，又不是去享受的,，帶孩子去多受罪啊,，在村子里又沒有什么副業(yè)，單靠地里微薄的'收入是不能正常維持生活的,，這不是沒辦法的辦法啊,。

本人：那您二老帶妞妞還習(xí)慣嗎，妞妞以后上幼兒園怎么辦呢,？

妞妞奶奶：我們帶著還行,，就是她爺爺太寵著了，要啥給啥,。上幼兒園不著急,，等四五歲再上也來(lái)得及。反正幼兒園也不學(xué)東西,，都是帶著玩,。

結(jié)束訪談之后,，我跟妞妞玩了一會(huì),，教她畫畫，教她唱歌,，妞妞開心地說,，爺爺奶奶從來(lái)不會(huì)教她這些,。要走的時(shí)候妞妞不舍地看著我，眼里噙著淚水,。

【時(shí)間】2月2日,。

【地點(diǎn)】李馬夫村小偉家。

【訪談人物】小偉小偉爺爺,。

【訪談過程】,。

本人：小弟弟，你的父母是做什么工作的,？

小偉：不知道,。

本人：你有多久沒見過爸爸媽媽了？

小偉：反正很久了,，過年他們走了之后就沒見過了,。

本人：那你想他們嗎,？

小偉：不想。

本人：為什么呢,？

小偉：想也沒用。

本人：那你有沒有想過去找他們呢,？

小偉：我才不找他們呢,，他們又不管我。

小偉說完跑了,，于是我與他的爺爺進(jìn)行了訪談,。

小偉爺爺：孩子你別生氣，小偉就是脾氣倔,，任性,。

本人：小偉和父母之間的關(guān)系怎樣？

小偉爺爺：這孩子就是從小沒跟大人在一塊,，生分了,。

本人：他的父母平時(shí)工作很忙嗎？

小偉爺爺：他爹媽在城里開了個(gè)小飯館,，一天到晚忙得不行,，有的時(shí)候洗著洗著腳都能睡著。

本人：那小偉爸媽平時(shí)會(huì)過問小偉的學(xué)習(xí)情況嗎,？

小偉爺爺：顧不過來(lái),，一年回來(lái)一次，過年在家也只呆了一個(gè)禮拜,。

本人：那小偉的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓幽兀?/p>

小偉爺爺：期末考試考了個(gè)倒數(shù)第三,，這孩子，太淘氣,，不學(xué)習(xí),。

本人：那您平時(shí)也輔導(dǎo)他或者監(jiān)督他學(xué)習(xí)嗎？

小偉爺爺：我小學(xué)才上了三年,，可輔導(dǎo)不了他啊,。

本人：那小偉的爸媽注重他的學(xué)習(xí)嗎？

小偉爺爺：他爸媽倒是想叫他考大學(xué),，不過我看這孩子天生就不是這塊料,，每次開家長(zhǎng)會(huì)，老師都跟我告狀,，我這老臉都沒地方擱,。你看看這個(gè)孩子的作業(yè)本（小偉爺爺拿出了小偉的作業(yè)本叫我看），上面都是x,，這還考啥大學(xué)啊,。

幫助留守兒童的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇四

驕陽(yáng)似火的七月,，“三下鄉(xiāng)”的鐘聲在我校已經(jīng)敲響。

我們此次活動(dòng)旨在關(guān)愛新型留守兒童,。如今許多年輕父母在假期里出去上班工作,，把孩子一個(gè)人孤零零的扔在家里。此刻的孩子很孤獨(dú),，他沒有同齡的孩子與之陪伴,，更沒有得到父母的關(guān)愛，甚至連一頓飽飯也成為了問題,。在這樣的環(huán)境下,，我們此次關(guān)愛新型留守兒童活動(dòng)就成了勢(shì)在必行的活動(dòng)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)秀,，以一種全新方式,，彌補(bǔ)了小朋友心里的空缺。我們不僅僅提供給小朋友玩伴,。同時(shí)還給了小朋友溫暖與歡樂,。不僅如此，我們還調(diào)動(dòng)了小朋友對(duì)科學(xué)探究的積極性,，也極大地改變了小朋友對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

在此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我完成了多項(xiàng)工作,，比如：維持現(xiàn)場(chǎng)秩序,，撰寫活動(dòng)流程，發(fā)放宣傳單等,。通過此次活動(dòng),，我成長(zhǎng)了很多：

通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)水平有了相當(dāng)程度的提高,，加深了我們對(duì)小朋友的了解,，同時(shí)也讓我們明白了組織一次活動(dòng)的大體流程。我們也看到了很多存在與小朋友之間的問題,，比如:有很多小朋友不是很活潑,，活動(dòng)到結(jié)束了他也不一定會(huì)主動(dòng)參與，但是有些小朋友又太活潑了,。影響了正常的活動(dòng)秩序,。因此我們從中明白了身上肩負(fù)的責(zé)任，我們作為如今社會(huì)上的青年一代,，應(yīng)該更好地為小朋友樹立榜樣,。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給廣大同學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和展示自我才華的舞臺(tái)，通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，鍛煉了廣大同學(xué)的才干,。同學(xué)們一起努力做了很多事情,，我們一起布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一起上街進(jìn)行宣傳,，一起表演活動(dòng)……在合作中鍛煉了我們分工協(xié)作的能力,，交際能力，組織能力等等,。在這次課外實(shí)踐活動(dòng)的過程中培養(yǎng)了我們的吃苦耐勞精神,，使書本知識(shí)在實(shí)踐中得到了進(jìn)一步消化，讓大家在實(shí)踐中學(xué)到了很多寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。而社會(huì)實(shí)踐，作為一種把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的重要形式,，又能夠很順利的讓我們做到了校外實(shí)踐與校內(nèi)實(shí)踐相結(jié)合,，達(dá)到兩方面平衡的發(fā)展的理想目標(biāo)。

通過參加大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，充分展示了青年大學(xué)生的風(fēng)采,。我們都展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌，不怕苦,、不怕累,。

與其說三下鄉(xiāng)帶給我不少的鍛煉，不如說帶給我不少的思考的角度,。這次三下鄉(xiāng)讓我真正的從管理者的角度在思考著問題,，即使很幼稚，很懵懂,，但卻是讓我思維的方式有了重大的轉(zhuǎn)變的,。

隨著時(shí)間的流逝，我們?nèi)锣l(xiāng)活動(dòng)在如火如荼的進(jìn)行中,，大家?guī)е环莞袆?dòng)與思考繼續(xù)努力著,，想到我們共同度過的那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留下的足跡,，真的為我的人生增添了不少的經(jīng)驗(yàn)和收獲,，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財(cái)富,，值得我永遠(yuǎn)珍藏,。三下鄉(xiāng)就是要我們這些熱血青年好好利用自己的才能來(lái)與實(shí)踐相結(jié)合，讓我們實(shí)實(shí)在在感受鄉(xiāng)情,，知道自己的責(zé)任和使命是什么,。并要在實(shí)踐中肯定自己的價(jià)值，并認(rèn)識(shí)自己的不足,，這就要求我們更加努力去學(xué)習(xí)和充實(shí)自己,，去更好地為以后為人民服務(wù)作好準(zhǔn)備,，這才是我們?nèi)锣l(xiāng)的意義。

幫助留守兒童的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇五

一,、調(diào)查對(duì)象的基本情況,。

2007年8月17日—8月22日，我們?cè)诤鲜∮乐菔袑庍h(yuǎn)縣舜陵鎮(zhèn)九嶷洞村針對(duì)留守兒童的家庭教育狀況開展了本次調(diào)查,。寧遠(yuǎn)縣位于湖南省永州市南部,，轄17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(其中少數(shù)民族鄉(xiāng)4個(gè))，4個(gè)國(guó)有林場(chǎng),，688個(gè)行政村,，土地總面積2498平方公里，總?cè)丝?7.8萬(wàn),，外出打工人員接近30萬(wàn),。其中調(diào)查走訪的九嶷洞村，人口1390人,，396戶人家中有200多戶有青壯年外出打工,，正是由于此地農(nóng)業(yè)人口多，地理位置偏遠(yuǎn),，交通不便利,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較緩慢，越來(lái)越多的農(nóng)民工放棄了種田而選擇出外謀生,，因而當(dāng)?shù)亓羰貎和默F(xiàn)象十分普遍,。

本次調(diào)查的目的是以留守兒童的家庭教育問題為視角考察留守兒童的生存現(xiàn)狀，即透過留守兒童的家庭教育,，折射出寧遠(yuǎn)地區(qū)留守兒童的教育狀況,、生活狀況、心理狀況,。在調(diào)查的基礎(chǔ)上,，本文分析了留守兒童的家庭教育需求，為留守兒童家庭教育問題的解決提出合理建議,，以期為我們國(guó)家未來(lái)的發(fā)展和建設(shè)盡棉薄之力,。

二、“留守兒童”問題產(chǎn)生的原因,。

留守兒童問題,，不是農(nóng)村之事，更不是農(nóng)民工的家庭‘私事’,，它的產(chǎn)生有多方面的原因,。

1、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移以及城鄉(xiāng)二元分割的教育制度是產(chǎn)生“留守兒童”問題的根本原因。

農(nóng)村“留守兒童”問題的出現(xiàn)表面上看是父母外出打工不在身邊造成的,，其實(shí)根本原因在于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)管理帶來(lái)的深層次矛盾,。改革開放以來(lái)，特別是20世紀(jì)90年代后,，隨著農(nóng)業(yè)比較利益的下降,，工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,，與國(guó)家鼓勵(lì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移政策相矛盾的是我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)施的城鄉(xiāng)分割的戶籍制度和義務(wù)教育制度,，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民雖然在城市工作、居住和生活,，但享受的是與城市居民完全不平等的待遇,。所以這樣直接導(dǎo)致務(wù)工農(nóng)民會(huì)把自己的子女留在農(nóng)村，由老人看管,。

2,、家庭情感教育明顯缺位是導(dǎo)致農(nóng)村“留守兒童”問題的直接原因。

許多“留守兒童”在幼年時(shí)期就被迫與父母分離,，他們?cè)缙跓o(wú)法與父母建立和諧的親子關(guān)系,，在長(zhǎng)期與爺爺奶奶或其他親戚生活的過程中,，他們的需要,、情感常常無(wú)法得到親人的反饋，這必然對(duì)他們的親社會(huì)行為發(fā)展產(chǎn)生不良影響,，也易使他們產(chǎn)生諸多心理問題,。而一些家長(zhǎng)因?yàn)殚L(zhǎng)期在外務(wù)工，對(duì)子女心生愧疚,，往往通過錢,、物等大量的物質(zhì)滿足來(lái)補(bǔ)償對(duì)孩子的'精神關(guān)愛，而這些孩子在花錢方面又缺乏有效的指導(dǎo)和監(jiān)督,，極易使他們產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀而誤入歧途,。

三、“留守兒童”成長(zhǎng)存在的主要問題,。

我們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查中的留守兒童一般都具有三個(gè)基本特征：一是無(wú)人看管,，缺乏監(jiān)護(hù);二是家不完整，缺少家教;三是遠(yuǎn)離父母,，缺少關(guān)愛,。其中：

一是生活問題：與其他孩子相比，他們?nèi)鄙俑改傅恼疹?，容易在營(yíng)養(yǎng)狀況,、身體健康等方面受到影響。特別是在年幼的階段，孩子的養(yǎng)育,、保護(hù)顯得更為重要,，如果不能與自己的父母在一起生活，問題容易出得多一些,。比如,，在九嶷洞村留守兒童能夠按時(shí)接受各種預(yù)防性疫苗的比例明顯低于非留守兒童。現(xiàn)在大部分留守兒童是由自己的親戚或隔代老人看管,，有的留守兒童甚至實(shí)際上就沒有監(jiān)護(hù)人,。

二是心理問題：由于得到的親情、情感和心理關(guān)懷的缺少,，許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象,，又很少與外界接觸。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，這些孩子其實(shí)特別想和家人在一起,，這是他們最大的心愿。由于不能和父母一起生活,，久而久之,，有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和陌生感，內(nèi)心的封閉,、情感的冷漠,、甚至行為的孤僻等也不同程度地存在，容易出現(xiàn)性格上的缺陷和心理上的障礙,。

三是教育問題：在我們走訪中得知,，由于父母外出打工，家務(wù)勞動(dòng)甚至一些農(nóng)活都落在了留守兒童身上,，不能保證孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)習(xí)成績(jī)因此而有些下降。臨時(shí)監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促幫助不夠,、方法不當(dāng),，也容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象,。由于目前農(nóng)村教育資源不足,，教育質(zhì)量偏低，有些孩子進(jìn)城后跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，不得不返回農(nóng)村;有的由于家長(zhǎng)不斷在農(nóng)村,、城市之間變動(dòng)，孩子也會(huì)隨之由“留守”到“流動(dòng)”再到“留守”,，不能及時(shí)接續(xù)學(xué)業(yè),。我們們調(diào)查的資料顯示,，留守兒童在小學(xué)階段的入學(xué)率相對(duì)高一些，初中階段則呈明顯下降趨勢(shì),，輟學(xué)率比較高,。更可怕的是，竟在走訪中有監(jiān)護(hù)人說出“不可能也沒能力讓孩子上高中”的話語(yǔ),。

四是道德問題：在兒童成長(zhǎng)過程中,，家長(zhǎng)的言傳身教、潛移默化有重要的引導(dǎo)作用,，往往會(huì)影響孩子的一生,，兒童的許多行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)都是在家庭中形成的,。由于不能和父母在一起,，缺乏及時(shí)的指點(diǎn)和幫助，一些錯(cuò)誤行為和做法不能及時(shí)得到糾正,，容易養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣和道德品行,。據(jù)當(dāng)?shù)卮逯嘎叮谠摰亓羰貎和`法違紀(jì)的比例明顯高于非留守兒童,。

五是安全問題：另根據(jù)網(wǎng)上公安部門有關(guān)調(diào)查顯示,，在被拐賣的兒童當(dāng)中，流動(dòng)兒童占第一位,，留守兒童占第二位,。有些地方出現(xiàn)的女童被的惡性案件中，也是留守女童居多,。據(jù)報(bào)道,，在2005年湖南洪災(zāi)遇難的12名兒童中,，11名都是留守兒童,，這說明沒有父母的呵護(hù)和指導(dǎo)，留守兒童缺乏應(yīng)變和自我保護(hù)能力,。

由于留守兒童的家庭結(jié)構(gòu)的特殊性,，使留守兒童的生活環(huán)境發(fā)生了重大變化，殘缺的家庭教育給留守兒童的成長(zhǎng)帶來(lái)了一系列負(fù)面效應(yīng),。在九嶷洞村的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了留守兒童生活中存在了以上諸多的問題,。

四、解決留守兒童教育問題的建議,。

1,、家庭方面。

加強(qiáng)父母與孩子的溝通,，盡可能多和孩子在一起,，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，不僅是滿足孩子物質(zhì)上的需求，更重要的是培養(yǎng)孩子科學(xué)的生活習(xí)慣,、正確的人生觀和價(jià)值觀;不要單方面看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，更要注重孩子綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)農(nóng)村留守兒童中單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)情況嚴(yán)重的問題,，可以通過興辦農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校,，向家長(zhǎng)宣傳正確的教育觀念，親子溝通方式,，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育,、社會(huì)教育和諧發(fā)展。家長(zhǎng)學(xué)校要適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展,，開辦臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班來(lái)加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo),。

2、學(xué)校方面,。

要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教育管理機(jī)制,。幼兒園是直接教育管理學(xué)齡前留守兒童的實(shí)體，教育措施的制定應(yīng)當(dāng)包容更多的關(guān)愛幫助學(xué)齡前留守兒童的內(nèi)容,，在學(xué)習(xí)和生活上給予更多關(guān)懷和呵護(hù),。

(1)建立健全留守兒童檔案，增強(qiáng)學(xué)校和教師對(duì)留守兒童的關(guān)愛,。

班主任要做好留守兒童的摸底工作,，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長(zhǎng)通報(bào)其成長(zhǎng)情況,，形成學(xué)校,、家庭共同教育的局面。教師應(yīng)承擔(dān)起家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任,，多與留守兒童交流談心,，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo),。

(2)為與留守兒童溝通提供方便,。

在學(xué)校開通親情熱線電話，為外出務(wù)工家長(zhǎng)與子女溝通提供方便,，并使外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系了解子女學(xué)習(xí)情況;設(shè)立心理健康咨詢室,，聘請(qǐng)專家或安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑,。

(3)廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動(dòng),。

如親子活動(dòng)等，加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒之間,、幼兒與幼兒之間的交流互動(dòng),，引導(dǎo)幼兒互助互愛,，讓留守兒童充分感受到來(lái)自集體的溫暖。推行寄宿制管理,，對(duì)部分不能得到有效監(jiān)護(hù)的留守兒童,，可動(dòng)員家長(zhǎng)將其轉(zhuǎn)入學(xué)校寄宿，由專門教師負(fù)責(zé)其飲食起居生活,。實(shí)行寄宿制管理的孩子有著相似的經(jīng)歷,，對(duì)他進(jìn)行集中管理，不但容易喚起孩子的自信,，而且能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)集體歸屬感。

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幫助留守兒童的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇六

一年多來(lái)，廣濟(jì)幫幫團(tuán)先后成功組織開展了“走進(jìn)伊橋,，攜手留守”,、“關(guān)愛留守，擁抱新春”,、“攜手四望鎮(zhèn)小,，共享歡樂陽(yáng)光----歡慶六一”等針對(duì)留守兒童的系列關(guān)愛活動(dòng);深度跟蹤幫扶居杠小學(xué)實(shí)孤兒童方碧、方弟;圓滿組織開展了“愛心匯聚,，彩云之南”的為魯?shù)闉?zāi)區(qū)賑災(zāi)義演,、走進(jìn)龍坪敬老院義工關(guān)愛活動(dòng)，先后被荊楚網(wǎng),、黃岡日?qǐng)?bào),、武穴電視臺(tái)、廣濟(jì)天下報(bào)等多家新聞媒體關(guān)注和報(bào)道,，弘揚(yáng)了社會(huì)正氣,、傳遞了愛心正能量。

留守兒童是我國(guó)現(xiàn)階段一個(gè)特殊的社會(huì)群體,，他們?nèi)匀皇亲鎳?guó)的未來(lái),，祖國(guó)的希望,，他們比一般的孩子更需要社會(huì)的關(guān)注和愛護(hù),。留守兒童的問題已引起國(guó)家和政府的高度重視，在一定程度上有所好轉(zhuǎn),，但僅靠政府和單個(gè)家庭是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要發(fā)動(dòng)社會(huì)各界來(lái)關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，形成良好氛圍,，幫助留守兒童,。廣濟(jì)幫幫團(tuán)以幫扶留守兒童作為團(tuán)內(nèi)重要活動(dòng)之一,，大膽實(shí)踐，積極探索,，取得良好社會(huì)效益,。

一是開展樂趣活動(dòng)，體驗(yàn)快樂生活,。在實(shí)踐活動(dòng)中,，廣濟(jì)幫幫團(tuán)先后到四望鎮(zhèn)小、伊橋小學(xué),、倉(cāng)下小學(xué)等學(xué)校為留守兒童開展歡慶六一,、快樂互動(dòng)、共慶生日,、實(shí)現(xiàn)心愿,、美好祝福等形式多樣的活動(dòng)，讓孩子充分體驗(yàn)生活的快樂,，讓孩子在活動(dòng)中感受幸福,，填補(bǔ)孩子內(nèi)心中的感情荒漠。同時(shí),，發(fā)動(dòng)團(tuán)內(nèi)成員踴躍捐款捐物并積極爭(zhēng)取社會(huì)愛心企業(yè)聯(lián)手,，為留守兒童送去學(xué)習(xí)用品、生活用品和愛心資金,，僅四望鎮(zhèn)小活動(dòng)就為留守兒童送去相關(guān)用品和現(xiàn)金1.6萬(wàn)余元,。

二是突出重點(diǎn)關(guān)注，增強(qiáng)情感投資,。留守兒童最缺的就是父母之愛和家庭溫暖,，如何盡可能的填補(bǔ)留守兒童愛的缺失，廣濟(jì)幫幫團(tuán)結(jié)合實(shí)踐中的實(shí)際情況進(jìn)行了有益探索,。居杠小學(xué)方碧,、方弟倆一個(gè)小學(xué)五年級(jí)，一個(gè)小學(xué)三年級(jí),，父親今年因病去世,，母親早年改嫁他鄉(xiāng)，現(xiàn)如今由多病的爺爺和在家打零工的姑父照養(yǎng),。了解此情況后,，廣濟(jì)幫幫團(tuán)通過多方努力尋找到一家愛心企業(yè)，解決了姐弟倆的生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用,，但情感投入?yún)s不是一朝一夕所能解決,。為此，廣濟(jì)幫幫團(tuán)在團(tuán)內(nèi)經(jīng)過認(rèn)真慎重甄選,，選定了三個(gè)愛心家庭,，由三個(gè)愛心家庭輪流對(duì)姐弟倆實(shí)行家庭式關(guān)愛,。在充分尊重孩子自己意愿的前提下，孩子繼續(xù)在原學(xué)校就讀,，每周五由愛心家庭接到家里留住,，做游戲、談心聊天,、游公園,、看親情電影，參觀博物館等戶外活動(dòng),，讓他們體驗(yàn)與城里孩子一樣的生活,，力爭(zhēng)讓留守兒童找回親情、找回快樂,健康成長(zhǎng),。所產(chǎn)生費(fèi)用全部由愛心家庭承擔(dān),，增強(qiáng)情感投資，讓孩子感受家庭溫暖,。

三是保持融洽感情,，填補(bǔ)深邃溝壑。因留守兒童的情況各異,，各個(gè)孩子的品質(zhì)性格,、個(gè)性心態(tài)、個(gè)人喜好各有不同,。媒體曾報(bào)道,，有的留守兒童由于缺乏家庭溫暖而走上極端的個(gè)例。為此,，廣濟(jì)幫幫團(tuán)一方面在做到感情填補(bǔ)的同時(shí),，與學(xué)校和老師一起想方設(shè)法把孩子的情況反饋給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)通過電話,、視頻聊天等渠道,，與孩子保持密切聯(lián)系，久而久之,，融洽了感情,，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，促進(jìn)了留守兒童的身心健康發(fā)展,。

四是建立“留守”檔案,，準(zhǔn)確捕捉信息。廣濟(jì)幫幫團(tuán)對(duì)已掌握的留守兒童的性格,、興趣,、學(xué)習(xí)、思想,、心理,、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案,。檔案還包括孩子的出生情況、家庭情況,、家長(zhǎng)的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行綜合管理,，便于對(duì)留守兒童實(shí)行針對(duì)性的幫扶和關(guān)愛,。

雖然在關(guān)愛留守兒童實(shí)踐活動(dòng)中，廣濟(jì)幫幫團(tuán)做了一些工作,，既投入了大量人力,、物力，也傾注了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的真情和心血,，但還存在不可回避的問題和困難,。

一是愛心經(jīng)費(fèi)不足。每次開展大型活動(dòng)和個(gè)體性幫扶,，除了發(fā)揮團(tuán)內(nèi)成員的社會(huì)資源尋找愛心企業(yè)贊助和支持外,，就是團(tuán)員自發(fā)募集經(jīng)費(fèi)，不能完全滿足幫扶活動(dòng)的需要,。

二是關(guān)愛思路有待拓展,。當(dāng)前對(duì)留守兒童的幫扶形式，主要放在對(duì)孩子的物質(zhì)幫助和情感關(guān)懷上,，但實(shí)際上有的留守兒童家庭條件并不很差,，那么關(guān)愛團(tuán)隊(duì)除了彌補(bǔ)孩子情感缺失，重點(diǎn)要在培養(yǎng)孩子的健康心理和感恩情愫上進(jìn)行拓展,。

三是愛心團(tuán)隊(duì)有待加強(qiáng),。目前的廣濟(jì)幫幫團(tuán)加入會(huì)員400余人，經(jīng)常性參與愛心幫扶活動(dòng)約100余人,，愛心梯隊(duì)有待加強(qiáng),，使愛心團(tuán)隊(duì)不斷壯大，愛心幫扶更加有力,。

一是爭(zhēng)取各方支持,。積極爭(zhēng)取地方各級(jí)黨委、政府,、部門和愛心企業(yè)的大力支持,，在資金支持、政策支持和活動(dòng)支持上給予幫助,。

二是不斷強(qiáng)化愛心隊(duì)伍建設(shè),。不斷擴(kuò)大社會(huì)宣傳和影響,，大力爭(zhēng)取更多的愛心人士加入廣濟(jì)幫幫團(tuán)，為愛心事業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障,。

三是科學(xué)謀劃不斷改進(jìn)幫扶思路和策略,。在對(duì)留守兒童幫扶及其它各項(xiàng)公益活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變幫扶思路和工作策略,，既兼顧物質(zhì)資助的同時(shí),，更體現(xiàn)人文關(guān)懷和對(duì)留守兒童的人格培養(yǎng)，以及加強(qiáng)孩子感恩社會(huì),、回報(bào)社會(huì)的有益引導(dǎo),。

總之,關(guān)愛留守兒童是當(dāng)前全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。作為愛心團(tuán)隊(duì)的廣濟(jì)幫幫團(tuán)有責(zé)任,、有義務(wù)關(guān)愛留守兒童,讓他(她)們?cè)谕瑯拥奶炜?同樣的陽(yáng)光下,成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)有用之才。

農(nóng)村留守兒童的成長(zhǎng)問題近些年受到了很大的關(guān)注,，據(jù)全國(guó)婦聯(lián)最新調(diào)查顯示,，全國(guó)有農(nóng)村留守兒童6102.55萬(wàn)，占全國(guó)兒童總數(shù)的百分之二十二,，如此龐大的數(shù)字背后是留守兒童在教育,、成長(zhǎng)、安全等方面的一系列問題,。在這種社會(huì)環(huán)境下,，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)技術(shù)學(xué)院“大志、大愛,、大雅”教育關(guān)愛服務(wù)團(tuán)來(lái)到信陽(yáng)市商城縣雙椿鋪鎮(zhèn)古城小學(xué)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)當(dāng)?shù)亓羰貎和峁╆P(guān)愛陪護(hù)和義務(wù)支教服務(wù)。

一大早,，由志愿者組成的家訪小分隊(duì)早早準(zhǔn)備好,，開始在周邊幾個(gè)村子進(jìn)行家訪及調(diào)研。為了深入了解孩子們的成長(zhǎng)現(xiàn)狀,，他們?cè)谇耙惶焱砩媳阒贫ê寐肪€,。在當(dāng)?shù)卮迕竦膸ьI(lǐng)下，志愿者隊(duì)伍向鎮(zhèn)子的最深處進(jìn)發(fā),。

志愿者們穿過彎曲狹窄的水稻埂,，跨過引水渠上的小橋，向留守兒童較多的村子走去,。到了村民家里以后,，大家首先對(duì)村民的家庭基本情況進(jìn)行了解，也從家長(zhǎng)那里了解了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的情況,。在詢問了家長(zhǎng)們的教育方式之后,，志愿者從孩子的角度與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，提出相關(guān)改進(jìn)的建議,，幫助他們更好地對(duì)孩子進(jìn)行教育和撫養(yǎng),。在家訪過程中,，志愿者們發(fā)現(xiàn)隔代撫養(yǎng)是阻礙孩子們成長(zhǎng)的最大問題,，由于留守兒童從小缺乏父母的關(guān)愛，而年邁的祖父母僅僅能保障孩子們的日常生活,，談不上什么教育,，由此造成很多留守兒童自閉、抑郁甚至有嚴(yán)重叛逆的情況,。

在家訪后,，鎮(zhèn)長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)志愿者們說：“往年也有一些愛心人士來(lái)村子里捐物資、資助孩子上學(xué),，但留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境沒有變,，孩子們成長(zhǎng)中存在的問題并沒有得到解決，其根本還是孩子們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)愛和教育,，但要想改變現(xiàn)狀卻是難上加難,。”聽完鎮(zhèn)長(zhǎng)的一番話,，每個(gè)人心中都有很多感觸,，農(nóng)村的窘境，父母的無(wú)奈,，老人的嘆息,，都在一次次扣動(dòng)著志愿者的心弦。種.種問題和困難,，更加堅(jiān)定了志愿者陪護(hù)支教服務(wù)的愛心,，堅(jiān)定了志愿者改變留守兒童現(xiàn)狀的決心，堅(jiān)定了志愿者守護(hù)這些被遺忘的天使們的信心,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛的同學(xué)：

晚上好!

我是圖形藝術(shù)系07級(jí)學(xué)生畢勇很榮幸能作為社會(huì)實(shí)踐的代表站在這里做報(bào)告,。

剛剛聽了主持人說了那么多華麗的詞匯,，我覺得我個(gè)人承受不起，我只是做了一名當(dāng)代普通大學(xué)生該去做的事,，我們的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)只不過是把老師傳授給我的知識(shí)中的一丁點(diǎn)再教給大山深處那些渴望知識(shí)的孩子們,，我們只是一名名最普通的大學(xué)生。

近年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、城市化進(jìn)程的加快,、消費(fèi)觀念的改變，以及人多地少矛盾的日益突出,，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量涌入城市,，充當(dāng)新型勞動(dòng)大軍。他們?cè)诔鞘袕氖碌诙a(chǎn)業(yè),，而一大批未成年人被留在農(nóng)村,，成為了農(nóng)村一個(gè)特殊的群體——留守兒童。

金堂縣竹篙鎮(zhèn),，該鎮(zhèn)總?cè)丝?.5萬(wàn),，農(nóng)村人口近4萬(wàn)，是一個(gè)農(nóng)業(yè)人口大鎮(zhèn),。該鎮(zhèn)有勞動(dòng)力2.9萬(wàn)人,，而常年在外打工的有1.2萬(wàn)人，約占勞動(dòng)力的一半,，又是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn),。在龐大的勞務(wù)輸出之下，竹篙鎮(zhèn)成為名副其實(shí)的“全國(guó)打工第一大鎮(zhèn)”,。竹篙鎮(zhèn)青松中心小學(xué),，共計(jì)900名學(xué)生，下屬永勝村小,，和下屬?gòu)h龍村小,。

經(jīng)5.12地震之后，廻龍小學(xué)教學(xué)樓已成危房,，學(xué)生不得不轉(zhuǎn)移到7公里外的青松中心校讀書,。期間路途遙遠(yuǎn)，山路坑洼不平,，一到雨雪天氣,，道路泥濘不堪，田間小路狹窄易滑,，留守兒童本來(lái)就艱難的求學(xué)路變得更加艱辛,。

誰(shuí)為留守兒童撐起成長(zhǎng)的藍(lán)天?誰(shuí)來(lái)給予他們親情的滋養(yǎng)?通過對(duì)天寶寨村的調(diào)查我們認(rèn)識(shí)到：

留守兒童常年生活在閉塞山村，對(duì)外界信息極其缺乏,。天寶寨村2800名村民基本是老年人,，這些隔代撫養(yǎng)的老人，由于文化程度不高,，對(duì)孩子的教育方式存在著許多的問題,，祖輩撫養(yǎng)較多地給予物質(zhì),、生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少精神,、道德上的管束和引導(dǎo),。這些都容易造成留守兒童的判逆、自卑,、孤僻,、任性等性格。另外隔代撫養(yǎng)的老人對(duì)孩子教育能力也存在局限性,，也不會(huì)教孩子做人的道理和處理同學(xué)間的人際關(guān)系,。而孩子對(duì)于生活、科學(xué)和社會(huì)等一些知識(shí)的需要,，根本就沒有辦法滿足,，因此這些留守兒童的家庭文化和道德教育基本處于空白,。

永勝小學(xué)位于竹篙鎮(zhèn)半邊街村,，由成都教育局和金堂縣教育局撥款修整校舍，硬件設(shè)施得到極大地改善,。目前在職教師5名,，其中四名教師，年齡均在50歲以上,，英語(yǔ),，音樂，美術(shù)老師極其匱乏,，思想道德教育落后,。

誰(shuí)來(lái)給予留守兒童信念的支撐。他們的生存和家庭狀況如何呢?我們帶著種.種問題對(duì)永勝小學(xué)所處的半邊街村幾戶留守兒童家里進(jìn)行訪問,。

永勝小學(xué)老教師較多,，教齡均在30年以上，對(duì)留守兒童關(guān)愛缺乏,，對(duì)思想道德教育欠缺,，留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)大多不好，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情和進(jìn)取心,，甚至有的學(xué)生厭學(xué),、輟學(xué)，但是隨著“留守學(xué)生”隊(duì)伍的日益龐大,，教學(xué)任務(wù)及其繁重,，老師很多時(shí)候是心有余而力不足。同時(shí)在教學(xué)資源上也缺乏新的教育源泉,，特別對(duì)英語(yǔ),，及音樂,，美術(shù)等教師極其缺乏。

父母外出打工常年未歸,，缺乏親情關(guān)愛,，導(dǎo)致性格內(nèi)向孤僻，極其怕陌生人,。還有個(gè)別留守兒童父母外出打工7,，8年未歸，對(duì)父母印象模糊,。

留守兒童個(gè)人衛(wèi)生,，個(gè)人習(xí)慣極差，隨年齡增長(zhǎng),，攀比心理加劇,。

留守兒童”作為社會(huì)上的一個(gè)弱勢(shì)群體，在失去父母保護(hù)的情況下往往是最容易成為傷害和攻擊的對(duì)象,。

受當(dāng)前社會(huì)等各種因素影響,，其父母思想存在較大的局限性，部分父母認(rèn)為一個(gè)大學(xué)生花費(fèi)高額學(xué)費(fèi),，打工不僅不花錢,，而且還賺錢。

有人問我是怎么了解到這些小學(xué)的,，其實(shí)最初是我在青年者志愿協(xié)會(huì)的一個(gè)好朋友,，是他幫我找到當(dāng)?shù)匦W(xué)校長(zhǎng)的電話，然后我就打過去了,，于是我便開始一次一次的去看望留守兒童,，給他們帶點(diǎn)糖果，帶點(diǎn)書本,，帶些文具,，他們也都親切的喊我大哥哥。很多人還問我為什么一直關(guān)注留守兒童,，當(dāng)我第三次去家訪時(shí),，一個(gè)女孩叫胡賢云，她在自家屋外的柵欄外見到我時(shí),，瞬間綻放出笑容,，那是積攢多久的笑容啊，臨走時(shí)她那堅(jiān)定的眼神,，仿佛是在告訴我：“大哥哥,，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的”當(dāng)時(shí)我告訴自己要將關(guān)愛進(jìn)行到底。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生,，我們可以帶給他們知識(shí),，帶給他們正確的人生觀,，價(jià)值觀，帶給他們對(duì)美好生活的向往和對(duì)未來(lái)的憧憬,，同時(shí)把他們的堅(jiān)強(qiáng)與微笑帶回到我們的校園,。

下面為大家簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)我的弟弟妹妹。

村頭的一間土瓦房門外,，兩個(gè)女孩,，一個(gè)是姐姐楊麗，在永勝小學(xué)讀三年級(jí),，一個(gè)是妹妹楊宏在上幼兒班,，奶奶整天趴在長(zhǎng)凳子上，通過爺爺?shù)弥麄円呀?jīng)在土瓦房里居住了27年,，爺爺今年70歲,，奶奶66歲，并且奶奶患有高血壓,，心臟病,，肺氣腫等疾病，前些天因醫(yī)療費(fèi)昂貴交不起住院費(fèi)剛出院,，現(xiàn)在基本上每天還要消耗20元左右的藥物費(fèi),。爺爺還說孩子的父母在外打工，常年不回家,，家里老伴又生病，還要供養(yǎng)兩個(gè)這么大的孩子,。

左邊照片是姐姐王斯斯,，在廻龍小學(xué)讀四年級(jí)，她推得新自行車是今年爸媽從廣州帶回來(lái)的,。她抱住的是她的弟弟,，右邊是妹妹王思玉，在廻龍小學(xué)讀二年級(jí),，在她們天真的面容,，燦爛的微笑背后卻是艱苦的物質(zhì)生活，匱乏的精神關(guān)愛,。奶奶說她們的爸爸媽媽在廣州打工,，且患有乙肝，怕給孩子傳染常年不回家,，就算回來(lái)一次也是偷偷的看下孩子,，不敢相認(rèn)，怕孩子不讓他們?cè)僮?。男孩叫孫紅富,，在廻龍小學(xué)讀二年級(jí),，通過和他聊天可以看出他溝通上存在很大的欠缺，并且對(duì)外面了解極其匱乏,。

通過與奶奶聊天得知孫紅富后背有軟骨瘤,，現(xiàn)在邊讀書邊治療，其父親在成都煉鋼廠打工,，母親在成都餅干廠打工,，他的外公67歲，外婆64歲,，他們已經(jīng)在這破舊的泥瓦房里居住了27年(地震后已成危房),。她的姐姐孫海瓊，一直躲在奶奶后面,，比弟弟還要靦腆,，怕生，后來(lái)我們談及到孩子的教育問題,，奶奶的眼神里透漏出點(diǎn)點(diǎn)酸楚,。她說：“我年紀(jì)大了，也不知道怎么管教孩子,，再說我每天上山干活對(duì)他們也照顧不過來(lái),，只要孩子別出事，在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)我就放心了”,。我們有一位隊(duì)員問：“奶奶,，到了暑假，孩子怎么辦?”奶奶深陷的眼框里又多了一絲憂傷,，看得出她很無(wú)奈,，說：“要不就在家里，要不就跟我一起上山干活,?！?/p>

留守兒童的衣食飽暖,、幸福憂傷影響著整個(gè)中國(guó)的脈搏,，關(guān)系著整個(gè)華夏民族的發(fā)展,。作為當(dāng)代大學(xué)生,，我們應(yīng)具有一份社會(huì)責(zé)任感,，希望在不久的將來(lái)留守兒童問題能在國(guó)家政策及全社會(huì)的關(guān)注下得到圓滿的解決,，使農(nóng)村留守兒童也能和所有的孩子一樣,，享有一個(gè)歡樂,、讀書的童年,。

xx年8月份,，圖形藝術(shù)系學(xué)生會(huì)精心選拔了一批志愿參加暑期實(shí)踐且在語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、美術(shù),、音樂、手工等科目表現(xiàn)較突出的同學(xué)為本次暑期社會(huì)實(shí)踐的任課老師,。希望此次暑期實(shí)踐能為大山深處的留守兒童帶來(lái)更多的知識(shí)和快樂,。

我們按天寶寨村的大小，確定三戶間距較大,，輻射較廣的人家為我們的義教點(diǎn),，依次為羅義波家、胡艷梅家,、羅雪梅家,，每個(gè)點(diǎn)都會(huì)聚集附近的學(xué)生來(lái)聽課。

針對(duì)家庭式義教,，為確保教師資源合理配置,，我們實(shí)行教師輪流制。每倆隊(duì)員一組,，輪流的對(duì)三個(gè)點(diǎn)進(jìn)行義教,，每天分為4課時(shí)，上下午各兩課時(shí),。第一課時(shí)上主科,，副科老師協(xié)助;第二課時(shí)上副科，主科老師協(xié)助,。

通過本次暑期社會(huì)實(shí)踐,，我們所有的隊(duì)員肩上多了一份重重的社會(huì)責(zé)任感，我們彼此告訴對(duì)方,，一定要努力學(xué)習(xí),，將來(lái)回報(bào)社會(huì)，把我們的愛撒向更多需要幫助的地方,。

在xx年暑期社會(huì)實(shí)踐中，我僅僅是一名組織者,，沒有隊(duì)員的付出就沒有這次暑期社會(huì)實(shí)踐的成功,，借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表個(gè)人向本次籌備參與08暑期社會(huì)實(shí)踐的成員,，由衷的表示感謝,。

我在此呼吁，星星之火可以燎原,，讓我和在做的同學(xué)一起送去知識(shí),，送去快樂，送去希望,，同時(shí)帶回堅(jiān)強(qiáng)與微笑!

幫助留守兒童的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇七

實(shí)踐背景：

或許我們年少輕狂,，一路上縱情歡歌;或許我們涉世未深,，一張張青春的面龐寫滿向往;或許我們胸懷信念，一雙雙眼眸深處洋溢虔誠(chéng);我們忘記了一路顛簸的辛苦,，在我們的眼里,，沒有小山村荒涼的景象，沒有人煙稀少的孤寂感!我們擁有的是年少的輕狂,，激昂的斗志和熱血的情懷.還未來(lái)得及醞釀好心情,，我們已踏上那片青土地。經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)的顛簸,，汽車終于把我們帶到了目的地一個(gè)美麗的小山村,。初步走訪，我們了解到當(dāng)?shù)氐囊恍┲饕闆r,。我們走家串戶,，走訪留守兒童在家的生活、研究等情況,，并采取問卷調(diào)查的形式了解他們的心理動(dòng)態(tài),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，從學(xué)校給孩子們帶去了書籍,、文具及衣物等，并在校長(zhǎng)的親自陪同下冒雨發(fā)放到兒童手中,。

實(shí)踐內(nèi)容：

我們分別針對(duì)該村留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和留守兒童的研究,、生活、安全衛(wèi)生,、思想狀況等方面,，采取問卷調(diào)查、走訪,、開辦研究輔導(dǎo)班等方式和留守兒童家庭進(jìn)行了零距離接觸,，調(diào)查結(jié)果如下：

1、留守兒童父母外出務(wù)工情況,。根據(jù)調(diào)查,，留守兒童以父母雙方外出務(wù)工為主，也有父母親一方外出務(wù)工,，另一方留守家中,。

2、由于村莊面積較大,，房屋密集度小,，留守兒童分布廣泛，平日相互來(lái)訪較少，直接造成留守兒童的封閉心理,。由于遠(yuǎn)離父母,，缺少了起碼與父母交流的機(jī)會(huì)，而監(jiān)護(hù)人又無(wú)瑕顧及他們的情感變化,，常常引發(fā)種種心理病癥,，如感情脆弱、自暴自棄,、焦慮自閉,、缺乏自信、悲觀消極等,。

3,、留守兒童以隔代監(jiān)護(hù)為主。從總體情況看,，留守兒童的監(jiān)護(hù)人多數(shù)是兒童的祖父母,、外祖父母為主，有一小部分跟近親住在一起,，還有極個(gè)別的留守兒童由老師或其他人擔(dān)當(dāng)監(jiān)護(hù)人,。大部分留守兒童屬于未成年人，缺乏自我的保護(hù)和意識(shí),。

4,、留守兒童的行動(dòng)慣較差。大多數(shù)留守兒童自我掌握能力不強(qiáng),，生活慣不良,，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服,、挑食挑穿,、亂花錢;有的留守兒童行動(dòng)慣較差，在家里不聽代養(yǎng)人教導(dǎo),，頂撞祖輩,、不服辦理、我行我素,。

由于留守兒童長(zhǎng)期沒能與自己的父母生活在一起,，這些留守兒童在生活、教育,、心理方面，普遍存在以下問題：

1,、父母關(guān)愛不夠,。據(jù)調(diào)查了解，父母親常年累月在外打工,，一周,、一個(gè)月,、半年甚至一年都難得打一次電話、寫一封信,、寄一本進(jìn)修用書,，不能很好地和留守兒童維系親情，相同思想,，鼓舞上進(jìn),。有的留守兒童還會(huì)由于長(zhǎng)期與老人住在一起，發(fā)生“隔代親”現(xiàn)象,，導(dǎo)致父母和孩子感情不深,，彼此之間發(fā)生隔膜。

2,、教育問題日趨明顯,。一是監(jiān)護(hù)人教育難有實(shí)效。留守兒童多是隔代監(jiān)護(hù),，祖輩與孫輩之間年齡相差在40歲以上,，思想觀念不一樣，文化背景不一樣,，加祖輩多數(shù)受教育的不多,，甚至有文盲的，因此是物質(zhì)關(guān)心多,，精神關(guān)注少,，難以引導(dǎo)孫輩進(jìn)行正常的研究。二是學(xué)校教育無(wú)法到位,。留守兒童上學(xué)的地方離家里都比較遠(yuǎn),，上下學(xué)要在路上占相當(dāng)多的時(shí)間，在學(xué)校研究的時(shí)間不多,，老師很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,。

3、人格發(fā)展不健全,。由于長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛,，留守兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象,，與外界不愿意接觸或接觸太少,，內(nèi)心封閉，情感淡漠,，缺乏安全感,，心理承受力差，情緒消極，孤獨(dú),，言語(yǔ)少,，不合群，不愿意也不善于同他人交往,，存在抑郁自卑,，乃至憤世嫉俗的心理。

4,、監(jiān)護(hù)人精力能力不夠,。父母委托的監(jiān)護(hù)人往往是女性或者是祖父、祖母等年紀(jì)較大的人,，這部分人或者由于忙于其它的事或者由于要同時(shí)監(jiān)護(hù)幾個(gè)小孩或者是年齡較大而精力不夠,，投在留守兒童的時(shí)間和精力不多。其次,，不少監(jiān)護(hù)人的文化素質(zhì)比較低,，他們的表達(dá)能力不夠強(qiáng)，對(duì)留守兒童的心理需求不夠了解,，不能給予他們必要的法律,、安全、衛(wèi)生等方面的基本常識(shí)的幫助,、指導(dǎo),，不能在研究上予以輔導(dǎo)。

5,、從對(duì)留守兒童對(duì)父母外出的態(tài)度來(lái)看,，大局部的留守兒童對(duì)父母的外出表示理解，小局部對(duì)父母外出的態(tài)度是無(wú)所謂,，而當(dāng)他們?cè)诤透改付啻粢黄鸷图依锏慕?jīng)濟(jì)情況能變好之間選擇時(shí),，絕大多數(shù)的兒童選擇和父母多呆一起，少數(shù)表示無(wú)所謂,。在看待父母的外出是否影響自己的性格時(shí),，一半的兒童認(rèn)為有影響。

(三)措施及建議,。

針對(duì)以上問題,，我們和留守兒童家庭舉行零距離接觸，和留守兒童舉行了心連心的交流,，鼓勵(lì)他們英勇面對(duì)生活,，努力進(jìn)修，幫助他們走出生活的“陰影”,。力爭(zhēng)幫助留守兒童建立精確的生活觀,、道德觀和價(jià)值觀;用真慰留守兒童脆弱的心,，用真情為他們指明前進(jìn)的道路。但是對(duì)于廣大的留守兒童來(lái)說,，貼心哥哥、貼心姐姐的關(guān)愛僅是一種彌補(bǔ),，是對(duì)留守兒童親情缺失的一種彌補(bǔ)而已,。在家庭功能缺失的情況下，強(qiáng)有力的綜合性社會(huì)支持體系的建立非常必要,。建立起一個(gè)以基層當(dāng)局,、學(xué)校、社區(qū),、家庭,、鄰里為中央的留守兒童的監(jiān)護(hù)體系，特別是加強(qiáng)農(nóng)村的社區(qū)建設(shè),，是有用填補(bǔ)留守兒童內(nèi)心對(duì)愛,、對(duì)親情缺失的一種方式。只有家庭,、學(xué)校,、社會(huì)配合努力，才能為農(nóng)村留守兒童撐起一片愛的藍(lán)天,。

1,、強(qiáng)化政府統(tǒng)籌管理，加大社會(huì)支持的力度,。比如在城市中打工族密集的地方,，增加城市教育設(shè)施，降低打工子女的入學(xué)收費(fèi)要標(biāo)準(zhǔn),，逐步改善民工子女就學(xué)條件,。對(duì)未能入學(xué)的民工子女可以通過開辦寄宿制學(xué)校，假期學(xué)校等,，逐步建立社會(huì)監(jiān)管體制,，打破城鄉(xiāng)體制，給予農(nóng)民工及其子女切實(shí)的市民待遇,，運(yùn)用現(xiàn)有的教育,，幫助農(nóng)民工把子女帶到打工地研究和生活。開辟打工子女就學(xué)的“綠色通道”,，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇,。這是解決農(nóng)村留守兒童問題的根本所在。

2,、學(xué)校要建立健全留守兒童檔案,，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長(zhǎng)通報(bào)其成長(zhǎng)情況,，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面,。教師應(yīng)承擔(dān)起家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任,，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度,，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo),。

3、鎮(zhèn),、村兩級(jí)要逐步探索幫助留守兒童教育與管理的新路子,，在社會(huì)上采取切實(shí)有效的措施結(jié)對(duì)幫扶，也可以建立家長(zhǎng)代管制度,，教師要真心實(shí)意地走進(jìn)學(xué)生心靈,，從心靈上關(guān)心關(guān)愛留守兒童的健康成長(zhǎng)，驅(qū)除他們由于父母不在而積壓在心頭的陰影,，讓留守兒童學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)追求,。

感和親情的溫暖是任何外力都無(wú)法取代的。外出的父母要經(jīng)?；丶一虼螂娫捙c孩子溝通,，交流感情，和學(xué)校溝通掌握孩子的研究情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。

5、相關(guān)部門要加大宣傳力度,，充分發(fā)揮媒體的作用,，加大新聞宣傳力度，引起社會(huì)各界對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)注,，引起社會(huì)的重視,，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，共同尋求解決的辦法和途徑,，形成全社會(huì)齊抓共管的格局,，讓外出打工的.父母安心，讓在家的留守兒童健康成長(zhǎng),。

(四)社會(huì)理論活動(dòng)的收獲,。

1、鍛煉品質(zhì),，歷練人生,，大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,。短短幾天里，我們和孩子們進(jìn)行了零距離的內(nèi)心交流,，我們將愛帶進(jìn)了這個(gè)美麗的小山村,，我們讓愛在青山綠水，藍(lán)天白云中得以傳承,。我們匆匆走過,，收獲的不止是美麗的風(fēng)景。我們更多的是體驗(yàn)到了作為一名志愿者的感動(dòng)和快樂,，難忘的經(jīng)歷是人生一筆財(cái)富。

2,、群眾的支持與擁護(hù)是我們此次活動(dòng)取得成功的重要因素,。活動(dòng)自始至終都獲得長(zhǎng)者鄉(xiāng)親的支持與配合,。無(wú)論是隊(duì)員們的吃住問題,，活動(dòng)的宣揚(yáng)，或是深入留守兒童家庭的調(diào)研,，抑或是關(guān)愛留守兒童的宣揚(yáng)活動(dòng),，當(dāng)?shù)厝罕姸紵嵝牡膸椭覀儯@是活動(dòng)順利舉行的重要因素,。此次活動(dòng),，我們學(xué)會(huì)了如何待人辦事，學(xué)會(huì)了用樸拙和微笑去幫助和感激他人,。我們收獲了信任,，收獲了果實(shí)，也收獲了康樂!3,、團(tuán)結(jié),、奉獻(xiàn)精神是一項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)過程中互相幫助互相勉勵(lì)的團(tuán)結(jié)之心以及用真情服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)之心與投入實(shí)踐活動(dòng)的熱情,，是本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)富有成效的關(guān)鍵,。

4、收獲成果,，再接再厲,，將愛進(jìn)行到底。本次活動(dòng)得到了學(xué)校力支持,，正是因?yàn)橛辛巳鐣?huì)的共同關(guān)注,，我們才能讓愛心的力量更加強(qiáng)大。孩子們的快樂成長(zhǎng),、村民的感謝等等,，都讓我們收獲感動(dòng),，收獲欣慰。我們堅(jiān)信,，愛心事業(yè)不會(huì)因?yàn)閷?shí)踐活動(dòng)的結(jié)束而結(jié)束,，我們會(huì)繼續(xù)努力，將愛傳承!(五)總結(jié)：

幫助留守兒童的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇八

北劉村麗麗家,。

麗麗麗麗叔叔,。

本人：麗麗同學(xué)，你讀初幾了,？

麗麗：初二,。

本人：放假作業(yè)很多嗎？

麗麗：這作業(yè)不就是這回事啊,，到了臨開學(xué)再做也來(lái)得及,。

麗麗叔叔：我們麗麗啥時(shí)候都是臨開學(xué)前一天寫作業(yè)。

本人：馬上就要過年了,，你父母快回來(lái)了吧,。

麗麗：我爸說今年過年不回來(lái)了，廠子里給三倍工資呢,。而且他們廠里招聘兼職工,，過兩天我就去。

本人：這么小就去打工,，你受得了嗎,？

麗麗：我們農(nóng)村人不比城里人，不累怎么掙錢啊,。

本人：你小小的年紀(jì),，掙錢干什么呢？

麗麗：上學(xué)為了啥,，不就是為了將來(lái)找個(gè)好工作,，掙更多的錢啊。

麗麗叔叔：麗麗是個(gè)特別懂事的孩子,，雖然人不大,，但是已經(jīng)開始琢磨著賺錢了，她每周末都編織漁網(wǎng)拿到鎮(zhèn)上去賣,，還攢了一些錢,。

本人：那不耽誤你的學(xué)習(xí)嗎？

麗麗：不耽誤,，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很穩(wěn)定,。

麗麗叔叔：就是，麗麗從來(lái)都是倒數(shù)第一,，對(duì)吧麗麗,。

麗麗：我不是學(xué)習(xí)的那塊料,，我想著上完初中就去跟我爸打工呢，我爸說城里可好了,。

通過對(duì)這三個(gè)村不同年齡階段的留守兒童的訪談,，筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童身上普遍存在著以下問題：

第一，缺乏父母關(guān)愛,。

父母遠(yuǎn)在幾百,、幾千里地之外，打工任務(wù)繁重,，因此常常會(huì)忽略對(duì)子女的關(guān)愛,，導(dǎo)致這部分留守兒童或者缺乏安全感，或者產(chǎn)生叛逆心理,，或者過于成熟,，失去了少年兒童應(yīng)有的純真。

第二,，監(jiān)護(hù)人素質(zhì)欠缺。

妞妞的奶奶,、小偉的爺爺都是文化水平極低的老人,，他們對(duì)于留守兒童的關(guān)愛僅僅停留在生活方面，而對(duì)于他們的心靈則很少能予以關(guān)懷,。而且由于隔代教養(yǎng),，容易造成溺愛等問題，使留守兒童產(chǎn)生任性,、內(nèi)向等心理問題,。

第三，學(xué)習(xí)素質(zhì)偏低,。

農(nóng)村留守兒童缺乏父母在學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)與監(jiān)督,，很容易放任自流，對(duì)待學(xué)習(xí)常常抱以一種“滿不在乎”的.心態(tài),，所以無(wú)論是小偉,，還是麗麗，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)常常會(huì)比較落后,。而且通過與麗麗的訪談,，筆者發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度并不端正,，所以輟學(xué)打工的現(xiàn)象也并不罕見,。

由于我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)與城市化建設(shè)的不斷加速，農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象已越來(lái)越嚴(yán)重,，這不僅為留守兒童本身帶來(lái)越來(lái)越多的困惑,，也在一定程度上使得社會(huì)產(chǎn)生了越來(lái)越多的相關(guān)問題,，近些年來(lái)，經(jīng)報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道了很多留守兒童走上不歸路的新聞,。為此,，要解決這一問題，不僅需要家長(zhǎng)在繁忙的工作之余對(duì)子女多一些關(guān)懷,，還需要學(xué)校的力量,、社會(huì)的力量，使留守兒童這一問題逐條得以解決,，更好地促進(jìn)留守兒童身心的健康發(fā)展,，促進(jìn)社會(huì)的有序發(fā)展。

幫助留守兒童的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇九

為了深入實(shí)施《中央務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，幫助和服務(wù)留守兒童健康成長(zhǎng),，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)愛和重視留守兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍，安良社區(qū)結(jié)合實(shí)際,，認(rèn)真開展了留守兒童關(guān)愛工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理和跟蹤,，安良社區(qū)非常重視兒童工作,。一個(gè)照顧留守兒童的組織已經(jīng)成立。我們的社區(qū)建立了健全的組織,、明確的分工和對(duì)人負(fù)責(zé)的機(jī)制,。婦聯(lián)工作人員負(fù)責(zé)留守兒童安全法制教育、留守兒童思想教育,、留守兒童教育,。確保留守兒童關(guān)愛活動(dòng)順利開展，有利于提高留守兒童自我管理,、自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

在我們社區(qū)，女性志愿者,、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和愛心人士組織了一系列以關(guān)愛“留守兒童”為主題的活動(dòng),，明確了他們的責(zé)任，分解了他們的任務(wù),。動(dòng)員各方力量關(guān)注留守兒童,，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守兒童創(chuàng)造健康,、快樂,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

(一)是開展一系列配對(duì)護(hù)理活動(dòng)。

生活,、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

每周2次為留守兒童開放,，并提供長(zhǎng)途電話給他們與在外打工的父母親通話,。

每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我社區(qū)積極回收飲料瓶,、費(fèi)紙,，把賣到的錢作為慰問金，每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動(dòng),。

(四)確定監(jiān)護(hù)人員,。

真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護(hù)人,，學(xué)校建立班主任老師,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校,、班主任老師,、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解留守兒童的具體情況,。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”,、“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺(tái)，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管,，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對(duì)孩子的管理提供一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運(yùn)作,。

(五)關(guān)心、愛護(hù)留守兒童,。

對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù)等,。始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng),。

總之,，安良社區(qū)留守兒童工作步入了正常化的軌道，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),，在今后的工作中，我社區(qū)繼續(xù)開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng),，讓留守兒童健康快樂的成長(zhǎng),，推進(jìn)我社區(qū)工作再上新臺(tái)階。