光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一
經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,已經(jīng)有了一定的漢字積累量,不過對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)還不熟,。漢語拼音鞏固率一般,,音序清晰,這為本冊(cè)的音序查字法打下了基礎(chǔ),。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間,,再加大閱量,。
一年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元,識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元,,穿插在閱讀單元之間,。在第一單元之后,,安排了“快樂讀書吧”。在全書最后,,安排了幾個(gè)附表:識(shí)字表,、寫字表和常用偏旁名稱表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下:課文3-4篇,、口語交際(間隔安排),、語文園地:識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用,、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái)、日積月累,、和大人一起讀,。
(聽說讀寫能力的安排)。
1.識(shí)字寫字,。
(1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫漢字200個(gè)。
(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字,、寫字的愿望。
(3)認(rèn)識(shí)大寫字母,,熟記《漢語拼音字母表》,,學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。
(4)掌握漢字的基本筆畫,、常用偏旁,,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu),。
(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,寫字姿勢(shì)正確,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
2.閱讀,。
(1)喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。
(2)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語,。
(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
(5)對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流。
(6)誦讀兒歌,、兒童詩和淺近的古詩,,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語言的優(yōu)美,。
(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
3.口語交際,。
(1)學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
(3)聽故事,能記住并講述主要內(nèi)容,。
(4)與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。
(5)有表達(dá)的自信心,,積極參加口語交際。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫漢字200個(gè),。
難點(diǎn):養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
1.字理識(shí)字,。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來看,,文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形,、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解,,教材對(duì)此作了相應(yīng)的安排。一年級(jí)上冊(cè)的《日月水火》《日月明》展示象形,、會(huì)意的造字方法,,增加趣味,又加深記憶,。
2.開拓多種識(shí)字渠道,,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。
3.以趣味性知識(shí)(主要是事物歸類)和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì),,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲,。如《春夏秋冬》《猜字謎》,。
(二)閱讀教學(xué):
1.重視朗讀的指導(dǎo)。
2.避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),,采用多種方式,。
3.重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。
4.重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。
(三)口語交際教學(xué):
1.重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。
2.重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),。
小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二
一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)胄#瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。他們年紀(jì)小,自律性差,,課堂紀(jì)律不是很理想,,對(duì)于他們來講,無意注意還是占優(yōu)勢(shì),,有趣的兒歌,,新鮮的故事能吸引他們,使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,,注意力較為集中,。
漢語拼音方面,大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音,,對(duì)aoe的讀音有一定的基礎(chǔ),,只是受“先入為主”的影響,發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。有的只是會(huì)按順序讀,,指定一個(gè)認(rèn)讀就會(huì)張冠李戴。識(shí)字方面,,學(xué)生差異很大,,有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀本冊(cè)教材中所有的生字,大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的常用字,,也有及少部分學(xué)生沒有一點(diǎn)基礎(chǔ),。
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識(shí)字,、課文,、語文園地、口語交際”六個(gè)部分,。字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字,。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、吃透新教材,,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,,增強(qiáng)趣味,,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
(1)利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,,在生活中學(xué)語文。
(3)拼音教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),,教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?,使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音,同時(shí)還要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,,還要與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合,,真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識(shí)字讀書的作用,。
(4)識(shí)字教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的思維能力,,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),,鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,同時(shí)適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,,進(jìn)行各類的比賽,,如“識(shí)字大王”評(píng)比等。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo),,嚴(yán)格訓(xùn)練,,對(duì)于寫字練習(xí)要有彈性,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,。
(5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),,要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,,還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言,。
(6)口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去,,用自己的語言影響學(xué)生,,引導(dǎo)學(xué)生,形成有效的師生,、生生之間的互動(dòng),還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
3,、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),,培養(yǎng)合作探究精神,。
4、認(rèn)真批改每課作業(yè),,及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。
5,、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,,“以人為本”貫穿教學(xué)始終,建立新型的“民主”師生關(guān)系,,為學(xué)生營造一個(gè)輕松,、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,,讓每位學(xué)生健康發(fā)展。
6,、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,強(qiáng)化學(xué)校、家庭,、社會(huì)立體型教育,。
小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三
一、指導(dǎo)思想:
二,、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求:
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,豐富語言的積累,,使他們具有初步的聽說讀寫能力,,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,,使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,,培養(yǎng)愛美的情趣,,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求:
(一)漢語拼音,。
1、學(xué)會(huì)漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
2,、能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。
(二)識(shí)字與寫字。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫100個(gè),。
3,、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀,。
1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。
(四)口語交際,。
1,、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。
4,、有表達(dá)的信心,。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
三,、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析,。
學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的地方,,受一些客觀因素的影響,,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字,;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,,能積極地發(fā)表自己的見解,,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。
1、對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子,,掌握抽象的漢語拼音,,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),,結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),,在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料,,所以在識(shí)字的教學(xué)中,,將加強(qiáng)形象化,、直觀性,,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),,加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。
計(jì)劃,。
同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),,二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。
4,、在教學(xué)中,積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,,把學(xué)生引入問題的天地,讓他們各抒己見,,勤于質(zhì)疑發(fā)問,,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),,低年級(jí)語文教材中,課文內(nèi)容豐富,,并有一定的'懸念,,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,,給學(xué)生創(chuàng)造情境,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。
要想學(xué)生學(xué)好英語首當(dāng)其沖的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力,。要達(dá)到這一目標(biāo),首先,,轉(zhuǎn)變思想,,更新觀念,。調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,,達(dá)到教學(xué)目的。其次,應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,情緒越好,,越樂觀,,對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣,學(xué)習(xí)效果也將越好,。第三,,充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)持點(diǎn),以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力,;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,,變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”,掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
1、采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,因材施教,,爭(zhēng)取讓學(xué)生少掉隊(duì)。
2,、及時(shí)小測(cè)驗(yàn),,查漏補(bǔ)缺。
3,、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。,。
4,、采用直觀教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)初中學(xué)生活潑,、好動(dòng),對(duì)新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn),,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,使他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中,,開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉,。在教學(xué)中,可盡量利用實(shí)物,、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué),。嗅覺,、視覺、聽覺一起參與感知,,將實(shí)物與英語聯(lián)系起來,,學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
5,、采用情景教學(xué),,創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中,,注意使用情景教學(xué)法,,以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo),以課文教學(xué)為依托,,充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,,緊扣教材內(nèi)容,使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)行,,使學(xué)生的理解力,、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài),,并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想,、綜合,進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的,。運(yùn)用交際手段,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語,,而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。
為了使教學(xué)效果更好,,努力做到如下:
一,、精心備課。
二,、注重非智力因素開發(fā),。
注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵,全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,,同時(shí)更要注重非智力因素(即信心,、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā),這對(duì)后進(jìn)生尤為重要,。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性,,學(xué)習(xí)信心不足,興趣不濃,,習(xí)慣不好,,不肯下功夫背單詞,,或方法不妥導(dǎo)致成績(jī)差。初中學(xué)生精力旺盛,,記憶力好,好奇心強(qiáng),,一般都能學(xué)好英語的,。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,如開展多種多樣的口語活動(dòng),,朗讀比賽,,趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感,,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,。
三、上好英語復(fù)習(xí)課,。
初三面臨的是畢業(yè)和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求非常之高,。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù),而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容,。由于范圍廣,、內(nèi)容多,授課時(shí)間短,,所以復(fù)習(xí)課也要精心備課,,將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理,、分析,。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,運(yùn)用系列化教學(xué),,方法要靈活多變,,激發(fā)學(xué)生興趣,點(diǎn)撥分析,,鼓勵(lì)學(xué)生多思考,、勤實(shí)踐。
小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四
在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,,然后是識(shí)字,、課文,兩個(gè)識(shí)字單元各5課,,每課認(rèn)字11-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),,發(fā)展語文能力,。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。
1.綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,,在學(xué)習(xí)漢語拼音階段,,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,,把學(xué)拼音、識(shí)字,、發(fā)展語言結(jié)合起來培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。練習(xí)設(shè)計(jì)讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展,,語文課程與其他課程的融合溝通,。
2.科學(xué)性。漢語拼音,、識(shí)字,、閱讀、口語交際的編排,,遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以識(shí)字和寫字為例,要求認(rèn)的字都是最常見的,,要求寫的字都是最簡(jiǎn)單的,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,是最常見的400個(gè)字,。要求寫的100個(gè)字,,按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,,結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),,使每個(gè)學(xué)生不僅能寫對(duì),,而且能寫好。
3.時(shí)代性,。教材內(nèi)容豐富有時(shí)代感,。
4.趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué),、主動(dòng)學(xué)的編排意圖,。如,課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文,,圖文并茂,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。練習(xí)做了很大改進(jìn),,加強(qiáng)了參與性,趣味性,,有拼一拼,、貼一貼、畫一畫,、涂一涂,、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式,,使學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
1,、漢語拼音:學(xué)會(huì)漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,正音,、學(xué)習(xí)普通話,。
整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。
3,、閱讀:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。
4,、口語交際:學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,積極參與口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。
學(xué)生都經(jīng)過幼兒園的教育,基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,懂禮貌,。愛學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)生活感興趣,。在老師指導(dǎo)下,,能看圖說一些簡(jiǎn)單的話。發(fā)言基本做到態(tài)度自然,、語句通順,,讓別人聽得懂。好動(dòng)的孩子較多,,上課專心聽講不夠,,特別是不會(huì)傾聽同學(xué)的發(fā)言。對(duì)“拼音”游戲有較大的興趣,。能認(rèn)真完成一些課內(nèi)外作業(yè),。執(zhí)筆、讀書姿勢(shì)不夠正確,。
1,、入學(xué)教育:可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,講述圖意,。另外,,根據(jù)各校不同的情況,把觀察畫面與參觀校園、講述感受結(jié)合起來,,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園,,了解學(xué)校常規(guī)。對(duì)讀寫姿勢(shì)的指導(dǎo),,起步十分關(guān)鍵,,可以指導(dǎo)學(xué)生模仿圖畫練一練。在之后的長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中,,要十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,,不斷督促檢查,常常提醒,。
樂,、與人合作、盼祖國統(tǒng)一的教育,。復(fù)習(xí)鞏固的形式多種多樣,,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在玩中學(xué),。在教學(xué)中,,學(xué)生動(dòng)手做做后,,教師要充分挖掘其中的語文教育因素,,培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。
3,、歸類識(shí)字:教師不要對(duì)識(shí)字提出過高的要求,,不要進(jìn)行煩瑣的字形分析,主要是通過各種形式,,反復(fù)見面,,讓兒童從整體上把握字形。在識(shí)字教學(xué)中,,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累,,發(fā)展他們的思維能力和想像能力,進(jìn)行自主性的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,、自主識(shí)字,,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流課外自己認(rèn)的字,。教師要承認(rèn)學(xué)生間的差異,,不要過分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清,,要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過程,要?jiǎng)?chuàng)造多種途徑,、多種方式,,增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì),加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固,,相信所有的學(xué)生最終都會(huì)成功地完成識(shí)字任務(wù),。在一年紀(jì)起步階段,教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,,要求每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫都盡量寫好,。練字貴在精,,而不在多。既要有數(shù)量上的要求,,更要有質(zhì)量上的要求,。另外,寫字練習(xí)要體現(xiàn)彈性,,不必對(duì)每個(gè)學(xué)生提同樣的要求,。只要能達(dá)到一定的質(zhì)的要求,允許學(xué)生有選擇作業(yè)的權(quán)利,。
4,、課文:在課文的教學(xué)中,牢牢抓住低年級(jí)識(shí)字教學(xué)這個(gè)要點(diǎn),,幫助學(xué)生認(rèn)記生字,,做好寫字指導(dǎo)。重視朗讀,,把讀書的權(quán)利交給學(xué)生,,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書,。每次朗讀要有不同的要求,,朗讀的形式要多樣:集體讀、個(gè)人讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、對(duì)讀,、分角色讀,,還要重視范讀的作用,。尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的想法,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維,。通過朗讀,、背誦,積累好詞佳句,,積累好的篇章,。
5、語文園地:在讀,、背兒歌和古詩時(shí),,不要人為拔高要求,不要進(jìn)行煩瑣的講解,,只要學(xué)生讀流利,、背正確即可。
6,、口語交際:要幫助學(xué)生打開思路,,充分發(fā)揮想像,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說,。
小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五
本班現(xiàn)有學(xué)生人,,其中男孩人,女孩人,,大部分學(xué)生受過良好的學(xué)前教育,,喜歡上學(xué),,對(duì)新學(xué)校充滿好奇,,對(duì)新學(xué)期充滿期待。但學(xué)生年齡尚小,,活潑好動(dòng),、天真爛漫,每個(gè)人的思想,,品德都不成熟,,處于形成的初步時(shí)期。但由于家長(zhǎng)的文化程度一般,,所營造的家庭學(xué)習(xí)氛圍程度各不相同,,因而學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平參差不齊。因此,,對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,,將是今后語文教學(xué)工作中一項(xiàng)重要任務(wù)。
對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,,集體主義觀念還未形成,,學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,,因此需要老師耐心引導(dǎo),。
全冊(cè)教材由“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識(shí)字”“課文”“語文百花園”五個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,,生字和課文全部加注了拼音,。
1、關(guān)于“我愛上學(xué)”
“我愛上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容,。同時(shí),,滲透了了解新環(huán)境、認(rèn)識(shí)新朋友,、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容,。
2、關(guān)于看圖說話學(xué)拼音,。
漢語拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,,是幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)說普通話的工具,。教材從小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),從母語教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語水平的實(shí)際出發(fā),,根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達(dá)等心理因素,,把漢語拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)、學(xué)說普通話有機(jī)地結(jié)合起來,,并增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,,與兒童的語言實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。
3,、關(guān)于識(shí)字,。
識(shí)字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在:從大語文觀出發(fā),,本著生活中處處有語文以及從學(xué)生內(nèi)心需要考慮,,識(shí)用結(jié)合,從培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力出發(fā),,綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法,。
4、關(guān)于閱讀,。
課文以專題組成單元,,全冊(cè)共編排了20篇課文,,分為5個(gè)單元:愛祖國、愛家鄉(xiāng),、愛學(xué)校,;熱愛大自然、多彩的秋天,;愛學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐、講文明,、懂禮貌,;熱愛生活、快樂自信,;動(dòng)腦筋想辦法,、團(tuán)結(jié)友愛。選文題材廣泛,,文質(zhì)兼美,,具有典范性,體現(xiàn)時(shí)代精神與現(xiàn)代意識(shí),。課后練習(xí)重視語言積累,、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng),如著重安排朗讀,、背誦,、寫字、詞句理解與運(yùn)用的練習(xí),,初步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言文字的能力,。
5、關(guān)于“語文百花園”
為幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,、拓展運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識(shí),,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,“語文百花園”采取靈活多樣的形式,,安排了多種語文實(shí)踐活動(dòng),?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)是從引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文,,用語文,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,。
1,、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助拼音認(rèn)讀漢字,。
2、培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,,認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè),,會(huì)寫116個(gè)生字,做到書寫正確,、規(guī)范,,姿勢(shì)端正、卷面整潔,。掌握漢字的`基本筆畫和常用的偏旁,,能按筆順規(guī)則寫字。掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思,,在閱讀中積累詞語,。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。背誦指定的課文,。
4、認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào),能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。
5,、能用普通話進(jìn)行口語交際,,口齒清楚,聲音洪亮,,態(tài)度大方,,有禮貌。
6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。
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小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六
本班共有34名學(xué)生,。經(jīng)過一學(xué)期的小學(xué)生活,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,但他們的自制能力較差,。識(shí)字和寫字能力有很大進(jìn)步,但仍有部分學(xué)生的讀寫姿勢(shì)不正確,。學(xué)生運(yùn)用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,,表達(dá)能力還不夠。這些都有待新學(xué)期師生共同努力,,使每個(gè)學(xué)生得以發(fā)展,。
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“識(shí)字”和“課文”三種類型組成,,類型不多,,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,眉目清楚,。本冊(cè)教材目標(biāo)集中,,重點(diǎn)突出?!芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生,,講求寫字質(zhì)量?!罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字,、寫字、朗讀,、背誦,。同時(shí),有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求,,每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì),,每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)都明確具體,操作性強(qiáng),,既便于教師的教,,也利于學(xué)生的學(xué)。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
2,、漢語拼音:
(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。
(2)能正確書寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),,在四線格上寫得正確、工整,。
3,、識(shí)字寫字:
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。
(2)掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁,。
(3)能按筆順正確書寫,、默寫生字298個(gè),做到書寫正確,、規(guī)范,,姿勢(shì)端正,卷面整潔,。
4,、口語交際:
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
5,、閱讀:
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。
(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),,能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。
(3)朗讀,、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。
(4)正確地復(fù)述課文,,語句連貫,。
(5)能想像課文所描述的情境,,知道課文的大意。
1,、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時(shí)間,,進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。
2,、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),,依據(jù)新課程計(jì)劃,以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主,,提高積極性,,讀寫說結(jié)合,讓學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),。
3、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,,注重熟讀,、精講、多練,,將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處,。
4、注重語文學(xué)習(xí)中美育,、德育的滲透,,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。
5,、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,、多積累,注重語文實(shí)踐能力的.發(fā)展,。
總之,,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,靈活機(jī)動(dòng)地使用教材合理地分配時(shí)間,。改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)效果,。
小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七
本班共有學(xué)生28名,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,,其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右,。每生能寫漢字100字—150字之間,少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好,,音序清晰,,這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確,,有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正,。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好,,閱讀時(shí)不出聲、不指讀,。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天晚自習(xí)半小時(shí)的閱讀時(shí)間,,再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一,、二句的拼音作文(不會(huì)寫的字用拼音),,孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng),。
(二)教材分析,。
本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元2個(gè)專題,,分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,,把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性,。
每組包括4篇課文和1個(gè)“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共32篇,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”包括4個(gè)欄目:趣味識(shí)字,,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法,;詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;書寫提示-積累識(shí)字,,學(xué)會(huì)正確的筆畫順序書寫,。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品,增強(qiáng)學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系,,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力,;展示臺(tái)—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
本冊(cè)識(shí)字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表(一),,列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。
(三)教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排),。
1、識(shí)字與寫字,。
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,其中200個(gè)會(huì)寫,。
(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。
(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
(5)初步認(rèn)識(shí)大寫字母,,熟記《漢語拼音字母表》,。
(6)能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
2,、閱讀。
(1)喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
(3)借助讀物中的圖畫閱讀,。
(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語。
(5)閱讀淺近的童話,、語言,、故事,向往美好的情境,,關(guān)系自然和生命,,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流。
(6)誦讀兒歌、童謠,、淺近的古詩,展開想象,,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語言的優(yōu)美。
(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,,體會(huì)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。
3、寫話,。
對(duì)寫話有興趣,,能簡(jiǎn)單寫自己想說的話。
4,、口語交際,。
(1)學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真同別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
(3)聽故事、看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
(4)能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。
(5)與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。
5,、綜合性學(xué)習(xí)。
(1)對(duì)周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論,。
(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。
(3)熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。
(四)教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,,會(huì)寫的250字,。
難點(diǎn):如何正確的閱讀。
(五)教學(xué)措施,。
1,、識(shí)字與寫字。
(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,如,,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等,。
(2)采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生。
(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,不但要寫對(duì),,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,,切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。
(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,。
2、閱讀教學(xué),。
(1)重視朗讀的指導(dǎo),。
(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,,如給畫面配音,,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。
(3)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。
(4)重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。
3、口語交際教學(xué),。
(1)重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。
(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),。
(3)努力開發(fā)語文課程資源,,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識(shí)。
(六)教學(xué)進(jìn)度安排表,。
略
小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八
1,、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,使快者快學(xué),,慢者慢學(xué),,先慢后快,全面提升,。
2,、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,,體現(xiàn)層次性,,既有“雙基”知識(shí),也有拓展訓(xùn)練,,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3,、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì),,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,,上課時(shí)多留意,,多體貼,督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí),。4,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,,另行自我發(fā)展,,找到自己的長(zhǎng)處。
5,、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,,獨(dú)立,、按時(shí)完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
6,、課堂活動(dòng)中,盡量采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,,選擇恰當(dāng)方法,,解決實(shí)際問題的意識(shí)。譬如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。
7,、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,,“五跟蹤”即思想跟蹤,、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤,、測(cè)試跟蹤,、學(xué)法跟蹤等。
學(xué)生情況分析:
經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,,我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解,。我班有69人,個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,,但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息,。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好,,在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,,在語言表達(dá)方面,,孩子們會(huì)講,但順序性不強(qiáng),,這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的,。為了更好地從事教育教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期計(jì)劃如下:
1.識(shí)字寫字教學(xué),。
本冊(cè)教材的識(shí)字量適當(dāng),,多認(rèn)少寫,既有利于提高閱讀能力,,又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。
在識(shí)字要求上,,一是要求要適當(dāng),二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異,。識(shí)字的第一步,,可以放低要求:在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí),就算認(rèn)識(shí),。
正因?yàn)樽R(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過程,,所以,如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn),。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,,采用多種多樣行之有效的方法,加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,,防止回生。專家認(rèn)為,,行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),,再復(fù)現(xiàn),通過不同場(chǎng)合,,不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的,。只要從思想上重視,又采取切實(shí)可行的措施,,生字的復(fù)習(xí),、鞏固是可以做到的。教材非常重視寫字教學(xué),。與第一冊(cè)識(shí)字完全分開不同,,每課要寫的5-6個(gè)字都是本課中出現(xiàn)的,而且大多有一定的規(guī)律,。指導(dǎo)寫字,,要細(xì)致、到位,,提倡教師邊指導(dǎo)邊板書,,使學(xué)生不但能把字寫對(duì),而且能把字寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆,,認(rèn)真練習(xí)寫字。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。另外,,在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。
識(shí)字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開。識(shí)字課重在認(rèn)字,、寫字,,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字興趣和識(shí)字能力,,會(huì)寫字,,寫好字。識(shí)字韻文讀熟即可,,學(xué)生有興趣可以背下來,,千萬不要講。
2.閱讀教學(xué),。
閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,,而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中,,學(xué)生自悟、自得的,。在教學(xué)中,,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,,入情,,充分體會(huì)到課文的情感因素,并在動(dòng)情的基礎(chǔ)上,,通過朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情,。可以采用多種方式,,如,,教師范讀、給畫面配音讀,、分角色表演朗讀,、讀給小伙伴聽,等等,。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行:1.范讀或配樂讀激趣;2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確,重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字,、難字,、多音字的字音,糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,,在學(xué)生容易丟字,、加字,,不會(huì)斷句,容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo),,還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;4.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,,重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚(yáng),、激動(dòng),、說明)的把握,重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn),,再通過朗讀,,把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來。
在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),,要尊重并鼓勵(lì)學(xué)生說出個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題之外,要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,,獨(dú)立思考問題,,敢于發(fā)表個(gè)人見解。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時(shí)間,。由于閱讀活動(dòng)具有強(qiáng)烈的主觀性,,學(xué)生總是以自己的思想認(rèn)識(shí)、情緒態(tài)度,、興趣愛好來評(píng)價(jià)賞析課文,。因此,對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物,,往往會(huì)產(chǎn)生不同的感受和反映,。學(xué)生的這種極具個(gè)性的評(píng)價(jià)和賞析,有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理,。在這種情況下,,教師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。只要沒有大錯(cuò),,就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,,不要用單一的評(píng)價(jià)尺度來限制學(xué)生。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),,模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),,在學(xué)習(xí)課文時(shí),經(jīng)常讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來,,模仿文中人物的神態(tài),,動(dòng)作表演一遍,以加深對(duì)重點(diǎn)詞句的準(zhǔn)確把握。實(shí)際上這對(duì)教師理解課文提出了更高的要求,。教師教學(xué)用書在這方面做了相應(yīng)的改進(jìn),,教材說明部分強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生一起對(duì)課文進(jìn)行個(gè)性化的理解和感悟。因此盡量少對(duì)課文內(nèi)容作分析和歸納,,而是用感受性和啟發(fā)性的語言對(duì)課文進(jìn)行解讀,,甚至“旁敲側(cè)擊”,以便拓寬教師的思維和想象空間,,讓教師生發(fā)出自己的見解和感受,。提倡教師自己去讀、去感受,,然后才是參考,、學(xué)習(xí)、借鑒,。
“我的發(fā)現(xiàn)”——名稱已經(jīng)顯示出鼓勵(lì)學(xué)生自己思考,、自己發(fā)現(xiàn)的意圖,在教學(xué)時(shí)不要包辦代替,,要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,主動(dòng)發(fā)現(xiàn),并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn),。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法運(yùn)用于今后的識(shí)字學(xué)詞之中,。
“日積月累”——鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句,并復(fù)習(xí)鞏固生字,。教師可以創(chuàng)造多種形式,,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積累詞句。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦,,是一個(gè)好辦法,。
“口語交際”——教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì),既聯(lián)系專題,,又貼近學(xué)生生活,,從而使學(xué)生有話可說,易于達(dá)到相互交流,、提高口語交際能力的目的,。
口語交際的教學(xué),要重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前,有的要提早布置準(zhǔn)備工作,。
依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,,盡量模擬社會(huì)生活交際實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,,形成良好氣氛,讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望,,自由無拘無束地參與。只有這樣,,學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分的發(fā)展,,從而提高教學(xué)效率,達(dá)到口語交際訓(xùn)練的要求,。在口語交際教學(xué)中,,教師主要是創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣,、勾起話題,、點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,,不作過多的指點(diǎn),,更不要有過多的限制。課堂上,,教師要全身心地投入,,充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),注意觀察和傾聽,,要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上,,給予點(diǎn)撥糾正,規(guī)范學(xué)生的口頭語言,,更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言,,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,創(chuàng)造生氣勃勃,、極富動(dòng)態(tài)性的課堂氛圍,,形成有效的師生、生生互動(dòng),。
“展示臺(tái)”——主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,在生活中學(xué)習(xí)語文,給學(xué)生提供表現(xiàn)自己,、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),。
以識(shí)字的展示為例,這種安排,,溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系,,讓生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。聯(lián)系生活進(jìn)行識(shí)字教學(xué)包括兩方面的意思:首先是利用學(xué)生生活中的有利條件,,形成識(shí)字的敏感和濃厚的興趣,,比如大街上的招牌,、廣告,家庭中的電視,、電腦,,都是學(xué)生識(shí)字的教材;二是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些適宜的報(bào)刊雜志,讓孩子打開一個(gè)無聲而精彩的世界,。這是盡快識(shí)字追求的境界,,只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂趣,他才會(huì)更主動(dòng)地識(shí)字,,字識(shí)得越多,,越有利于順暢地讀,并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分,。
本冊(cè)教材從兒童生活實(shí)際出發(fā),,從兒童的需要出發(fā),從兒童的興趣出發(fā),,安排了幾次識(shí)字展示活動(dòng),。教師要提前引導(dǎo)兒童圍繞這個(gè)方面關(guān)注某些漢字,或動(dòng)手收集有關(guān)的漢字資料,。到了活動(dòng)時(shí)間,,大家把自己自主識(shí)的字,帶到班上交流——先小組交流,,再全班交流,。交流過程中,不僅要交流識(shí)字哪些字,,還要交流是怎么識(shí)的,,有什么好的方法。交流之后,,還可以組織各種游戲,,采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓大家分享識(shí)字成果,,如,,舉辦“超市”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”,、“逛家電商場(chǎng)”等等識(shí)字活動(dòng),。甚至可以直接把孩子帶到校園里,帶到街道上,,引導(dǎo)他們實(shí)地認(rèn)識(shí)身邊的漢字,。方式方法可以因地、因時(shí),、因人,、因事制宜,,靈活多樣。教師在教學(xué)的時(shí)候,,也不一定要按照教材里每組的編排按部就班地進(jìn)行,,完全可以根據(jù)本班情況,打亂順序,,或者改變,、增加展示的內(nèi)容。教材只是給教師們提供一種思路,,一種鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字的思路。
另外,,還可以引導(dǎo)孩子自己制作“識(shí)字課本”,。這對(duì)孩子來說是一件十分有趣的活動(dòng)。學(xué)生日常生活常常碰到各種食品的包裝,、飲料的包裝,、家用電器的廣告,還有各種報(bào)紙雜志的刊頭等等,。這些都是兒童識(shí)字的最好的資源,。讓他們收集起來,剪剪,、畫畫,、貼貼,就成了圖文并茂的,、非常精美的“識(shí)字課本”,。在這個(gè)過程中,學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,,收集,、整理、分類,,編排版面,,正是一個(gè)創(chuàng)造的過程??梢越Y(jié)合展示臺(tái)的內(nèi)容,,把這種“識(shí)字課本”定期拿到班上交流,分享成果,。平時(shí)閑暇拿出來讀讀,,欣賞欣賞。這種活動(dòng),,其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了識(shí)字本身;而就識(shí)字來說,,是實(shí)用的,,效果好的。還可以引導(dǎo)兒童講述自己的識(shí)字小故事,,讓孩子們講講自己認(rèn)識(shí)某個(gè)字的過程和方法,。這樣不但可以擴(kuò)大識(shí)字效果,交流識(shí)字方法,,而且分享識(shí)字的樂趣,,并有效培養(yǎng)了觀察能力,提高了口頭表達(dá)的能力,。結(jié)合課內(nèi)識(shí)字,,開展識(shí)字的資源,開辟識(shí)字的渠道,,豐富識(shí)字的形式,,使學(xué)習(xí)漢字成為豐富生活、增長(zhǎng)知識(shí),、促進(jìn)讀寫,、開發(fā)潛能的過程。
讓全體學(xué)生都有展示課外識(shí)字成果的機(jī)會(huì),,都能感受到成功的快樂,。尤其是鼓勵(lì)課內(nèi)認(rèn)字不太好的同學(xué)。使用音序查字法查字典以競(jìng)賽的方式安排在語文園地六的展示臺(tái)中,。在此之前,,語文園地五安排了認(rèn)讀大寫字母。在教學(xué)語文園地五之后,,準(zhǔn)備安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)音序查字法。
另外,,還要努力開發(fā)語文課程資源,,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文,。
總之,,要憑借教材的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí),,不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),做人的基礎(chǔ),,而且使他們成為樂于學(xué)習(xí),,主動(dòng)學(xué)習(xí),,愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。尊重學(xué)生是前提,,“欣賞,、鼓勵(lì)”,使學(xué)生不斷獲得成功的快樂,,是教學(xué)成功的秘決,。要活用教材,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)——教材給師生無限創(chuàng)造的空間,,建立在興趣,、信任之上的“愛學(xué)”“想學(xué)”;建立在鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)之上的“會(huì)學(xué)”;建立在成功和進(jìn)取欲望之上的“越學(xué)越愛學(xué)”;教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界,、想象世界,。
小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九
學(xué)生剛?cè)胄#瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。他們年紀(jì)小,自律性差,,課堂紀(jì)律不是很理想,,確實(shí),對(duì)于才六,、七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講,,積極發(fā)言,思想不開小差是有難度的,。
對(duì)于他們來講,,無意注意還是占優(yōu)勢(shì),有趣的兒歌,,新鮮的故事能吸引他們,,使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,注意力較為集中,,可持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng),,外界稍有動(dòng)靜還是會(huì)分散他們的注意力,影響學(xué)習(xí)效率,。識(shí)字方面,,學(xué)生差異很大,有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀本冊(cè)教材中所有的生字,,大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的常用字,,也有及少部分學(xué)生沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)。對(duì)于說話,,有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),,能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。
活融入學(xué)習(xí)中,這樣更關(guān)注孩子的需求了,。
(一)漢語拼音,。
1、學(xué)會(huì)漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
2,、能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。
(二)識(shí)字與寫字。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫其中的100個(gè)。
3,、掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。
(三)閱讀。
1,、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。
(四)口語交際,。
1、學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。
4,、積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。
1,、認(rèn)識(shí)300個(gè)漢字,。
2、會(huì)寫100個(gè)漢字,。
3、學(xué)習(xí)漢語拼音,,學(xué)說普通話,。
4、養(yǎng)成學(xué)會(huì)和別人交流的習(xí)慣,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生積累語言,進(jìn)行口語交際,。
1,、認(rèn)真鉆研教材,讓課堂更有活力,。
2,、強(qiáng)化漢語拼音的學(xué)習(xí),打牢基礎(chǔ),。
3,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5,、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育,、法制教育及愛國教育,提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí),。
6,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,,在生活中學(xué)語文,。
7、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。
8、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),,培養(yǎng)合作探究精神。
小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十
本冊(cè)教材包括"入學(xué)教育""漢語拼音""識(shí)字""課文""語文園地""口語交際"幾個(gè)部分,。教材開頭是入學(xué)教育,,用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生喜歡上學(xué),,喜歡學(xué)校,。然后是漢語拼音部分,共13課,,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。
(二)、10篇課文,。20篇課文分作4個(gè)單元,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力,。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
a)以圖上的內(nèi)容為憑借,,結(jié)合本校實(shí)際,,進(jìn)行入學(xué)的常規(guī)教育。
b)用四——五周的時(shí)間,學(xué)會(huì)聲母,、韻母,、聲調(diào),能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),;能正確的書寫聲韻母和音節(jié),。
c)學(xué)會(huì)100個(gè)字,會(huì)認(rèn)400個(gè)字,,學(xué)會(huì)13種常用筆畫,。
d)在識(shí)字、學(xué)詞,、學(xué)句中進(jìn)行朗讀,,背誦訓(xùn)練,積累語言,,受到思想品德的熏陶,,培養(yǎng)愛美的情趣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
漢語拼音,、識(shí)字、閱讀是本冊(cè)語文教學(xué)的重點(diǎn),,特別漢語拼音的教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的難點(diǎn),。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括:入學(xué)教育、漢語拼音,、識(shí)字,、閱讀課文、語文園地,、口語交際,。
1、漢語拼音的教學(xué)采用直呼和拼讀相結(jié)合,。
2、注重培養(yǎng)聽說能力,,制定訓(xùn)練計(jì)劃,,逐步提高聽說能力。采用各種形式的教學(xué)手段,,如"童話引路""猜字謎"等方法,,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。
3,、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué),如"童話引路""猜字謎"、象形字,、會(huì)意字,、按事物歸類識(shí)字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,,建立識(shí)字本,、識(shí)字卡來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4,、充分利用多媒體教學(xué),,把視聽與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,,教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),適時(shí)演播,,恰當(dāng)講解,。對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容,通過有趣的故事滲透,,實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,,受到良好的思想教育。
5,、激發(fā)課外閱讀的興趣,。每周安排一定的時(shí)間講童話故事。介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,,如《好兒童》,。《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活,。
小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十一
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助希望生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓希望生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī),。
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高綜合語文能力,,并協(xié)助老師幫助希望生取得進(jìn)步,。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),,全面提高語文能力。
輔差的'內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄,。仿寫,后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)希望生有話可說,,有文可寫。訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)能力,,讓希望生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說,。
1·采用一優(yōu)生帶一希望生的一幫一行動(dòng),。
2·請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),希望生加以學(xué)習(xí),。
3·課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響希望生,。
4·對(duì)希望生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
5·充分了解希望生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),。
6·重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。
7·必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,協(xié)助解決希望生的學(xué)習(xí)問題。