當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

學(xué)前教育心得體會篇一

學(xué)前教育是指給孩子提供全方位,、多層次的教育,，以促進(jìn)孩子身心發(fā)展的階段性教育。在我多年的學(xué)前教育工作中,，我深深感受到了孩子們的可愛和敏感,，也體會到了學(xué)前教育對于孩子成長的重要性。以下是我在學(xué)前教育中得到的一些心得體會,。

首先,，學(xué)前教育是個性化開發(fā)的過程。每個孩子都有自己獨特的特點和發(fā)展?jié)撃?，學(xué)前教育應(yīng)該針對每個孩子的差異進(jìn)行個性化的開發(fā),。我時常觀察孩子的興趣和行為習(xí)慣，了解他們的特點,，然后根據(jù)孩子的需求和興趣來制定相應(yīng)的教育方案,。在教學(xué)過程中，我會鼓勵孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，并提供一系列的素材和活動來幫助他們發(fā)展自己的興趣和潛能,。通過這種個性化的教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心得到了極大的提升,，他們對學(xué)習(xí)更加感興趣,，也更加樂于表達(dá)自己的想法和觀點。

其次,，學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的社交能力,。社交能力是一個人終身發(fā)展的基礎(chǔ)，而在學(xué)前階段培養(yǎng)孩子的社交能力尤為重要,。孩子在學(xué)前階段急需學(xué)習(xí)如何與人溝通,、合作和分享。因此,，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊意識,，教導(dǎo)他們?nèi)绾闻c別人友好相處，并鼓勵他們主動參與集體活動,。通過各種集體游戲和小組活動,，孩子們能夠更好地發(fā)展自己的社交能力，增強彼此之間的親密感并培養(yǎng)合作意識,。

再次,，學(xué)前教育應(yīng)該注重提高孩子們的動手能力,。學(xué)前教育的目的之一是培養(yǎng)孩子的實踐操作能力,。通過讓孩子親自動手操作，可以培養(yǎng)他們的動手能力和觸覺認(rèn)知能力,，并提高他們的思維能力和創(chuàng)造力,。在我的教學(xué)中,，我注重讓孩子們參與各種手工活動，例如剪紙,、拼圖,、搭積木等。這些活動能夠讓孩子們動手動腦,，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和想象力,。同時，我也鼓勵孩子們勇于嘗試,，不怕失敗,。通過這樣的實踐，孩子們不僅可以提高動手能力,，還能增強自信心和解決問題的能力,。

最后，學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和價值觀,。在學(xué)前階段,，孩子們正在形成自己的良好行為習(xí)慣和基本價值觀，這將對他們未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此,，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子們的禮貌、整齊,、守時等良好習(xí)慣,，并通過教材和故事來傳遞正能量和正確的價值觀。在我的教室里,，我經(jīng)常與孩子們談?wù)撚嘘P(guān)責(zé)任,、友誼和分享等話題，以此引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

總之,，學(xué)前教育是個性化、全面發(fā)展的過程,，旨在培養(yǎng)孩子們的身心健康和良好習(xí)慣,。通過個性化開發(fā)、培養(yǎng)社交能力,、提高動手能力和塑造正確的價值觀,，我們可以幫助孩子全面發(fā)展，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ),。作為一名學(xué)前教育工作者,，我將一直努力不懈，為每一位孩子提供更好的教育環(huán)境，并與家長共同見證孩子們的成長,。

學(xué)前教育心得體會篇二

學(xué)前教育是兒童教育體系中的第一環(huán),，對于兒童的全面發(fā)展和成長具有重要的作用。為了確保學(xué)前教育的質(zhì)量和效果,，學(xué)前教育法的出臺無疑是一項重要舉措,。本文將從學(xué)前教育法的背景、意義,、主要內(nèi)容以及實施體會四個方面進(jìn)行探討和總結(jié),。

隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，人們對于教育的需求也日益增長,。特別是對于學(xué)前兒童的全面發(fā)展和培養(yǎng),，社會呼聲越來越高。然而,，在現(xiàn)實中,，學(xué)前教育普及率不高，基礎(chǔ)設(shè)施不完善,，教師素質(zhì)參差不齊等問題對學(xué)前教育的發(fā)展造成了一定的阻礙,。因此，學(xué)前教育法的出臺就成為了當(dāng)務(wù)之急,。

學(xué)前教育法的出臺具有重要的意義,。首先，學(xué)前教育法的實施將為學(xué)前教育提供了法律依據(jù)和規(guī)范,，有力地保障了學(xué)前教育的權(quán)利和利益,。其次，學(xué)前教育法的出臺將促進(jìn)學(xué)前教育的公平和均衡發(fā)展,，減少教育資源的差距,。再次，學(xué)前教育法的實施將提高學(xué)前教師的素質(zhì)和能力,，為兒童提供更好的教育服務(wù),。此外，學(xué)前教育法的出臺還將促進(jìn)學(xué)前教育與其他教育階段的銜接,，實現(xiàn)教育的連貫性,。

學(xué)前教育法的主要內(nèi)容包括學(xué)前教育的目標(biāo)、主體,、機構(gòu)設(shè)置,、教育資源、師資隊伍,、家長參與等方面,。首先,，學(xué)前教育法明確了學(xué)前教育的目標(biāo)是促進(jìn)兒童的綜合發(fā)展和健康成長。其次,，學(xué)前教育法規(guī)定了學(xué)前教育的主體是政府、兒童和家長,，明確了其權(quán)利和義務(wù),。再次，學(xué)前教育法對學(xué)前教育機構(gòu)的設(shè)置,、教育資源的提供,、師資隊伍的培養(yǎng)和管理等進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。此外,，學(xué)前教育法還鼓勵家長積極參與學(xué)前教育的過程,，加強家庭教育與學(xué)前教育的銜接。

學(xué)前教育法的實施體會是一個不斷摸索和完善的過程,。首先,，學(xué)前教育法的出臺需要加強對法律的宣傳和培訓(xùn)，提高相關(guān)部門和從業(yè)人員對學(xué)前教育法的認(rèn)識和理解,。其次,，學(xué)前教育法需要健全相應(yīng)的監(jiān)督和評估機制，確保學(xué)前教育的質(zhì)量和效果,。再次,，學(xué)前教育法的實施還需要加大對學(xué)前教育的投入和支持，為學(xué)前教育提供更多的資源和條件,。此外,，學(xué)前教育法的實施還需要加強與家庭和社區(qū)的合作，形成全社會共同關(guān)注和參與學(xué)前教育的良好氛圍,。

第五段：總結(jié),。

學(xué)前教育法的出臺和實施無疑是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要里程碑。它將為學(xué)前教育的改革和發(fā)展提供有力的保障和支持,。然而,，學(xué)前教育法的實施和推進(jìn)也面臨一定的挑戰(zhàn)和困難，需要全社會的共同努力和支持,。只有通過不斷的探索和改進(jìn),，才能不斷提高學(xué)前教育的質(zhì)量和水平，為兒童的全面發(fā)展和未來的成長奠定堅實基礎(chǔ),。

學(xué)前教育心得體會篇三

第一段：引言（約200字）,。

學(xué)前教育對于孩子的成長來說是至關(guān)重要的。作為一個家長,，在孩子的成長過程中,，我們需要與孩子一起學(xué)習(xí)、成長，不斷探索更好的教育方式,。我在孩子的學(xué)前教育中積累了一些經(jīng)驗和心得,，希望與大家分享。

第二段：營造良好家庭環(huán)境（約300字）,。

家庭環(huán)境是影響孩子的一個重要因素,。營造一個愉快、和諧的家庭關(guān)系有助于孩子的全面發(fā)展,。在家庭中,，我始終注重與孩子的溝通，保持良好的親子關(guān)系,。同時,，我也給孩子提供了一個安全有序的成長環(huán)境，讓孩子更好地探索自己的興趣和特長,。這樣的一個良好家庭環(huán)境,，對于孩子的學(xué)前教育起到了重要的促進(jìn)作用。

第三段：發(fā)揮游戲的教育作用（約300字）,。

通過有趣的游戲,，孩子可以學(xué)習(xí)到很多知識和技能，比如語言,、運動,、認(rèn)知等。我在孩子的學(xué)前教育中,，注重發(fā)揮游戲的教育作用,。我會與孩子一起玩各種游戲，用游戲的形式,，幫助孩子學(xué)習(xí)語言和數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。游戲能夠激發(fā)孩子的興趣和好奇心,，讓他們在玩中學(xué),，愉快地成長。

第四段：培養(yǎng)孩子的獨立性（約300字）,。

在孩子的學(xué)前教育中,，培養(yǎng)孩子的獨立性非常重要。我會讓孩子自己嘗試做一些事情,，如穿衣服,、洗漱等。在這個過程中,，孩子不僅能夠?qū)W會一些生活技能,，更能夠培養(yǎng)自己的認(rèn)知能力和解決問題的能力,。當(dāng)然，對于孩子的安全和健康,，我們也需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)南拗坪鸵龑?dǎo),。通過這種方式，孩子不斷地獨立成長,，適應(yīng)更高的學(xué)習(xí)和生活要求,。

第五段：總結(jié)與展望（約200字）。

個人在孩子的學(xué)前教育中,，通過營造良好家庭環(huán)境,、發(fā)揮游戲的教育作用,、培養(yǎng)孩子的獨立性等多種方式,，得到了一些心得體會。當(dāng)然,，在孩子的成長路上,，我們還需要不斷地探索、嘗試,，努力為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境,。希望我們在今后的教育工作中，能夠繼續(xù)通過各種方式,，幫助孩子更快樂,、健康地成長。

學(xué)前教育心得體會篇四

學(xué)前教育是孩子成長過程中的關(guān)鍵階段,，它不僅僅是為了幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活,，還是孩子個性發(fā)展、智力開發(fā)和社會交往的重要環(huán)節(jié),。在大一學(xué)前教育課程中,，我深刻體會到了學(xué)前教育的重要性。學(xué)前教育課程的設(shè)計以培養(yǎng)孩子的好奇心,、探索欲和想象力為目標(biāo),，通過充滿趣味性的活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力,，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ),。

第二段：培養(yǎng)孩子的自主意識和合作精神。

在學(xué)前教育的一年中,，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子自主意識和合作精神是非常重要的,。在課堂上，老師通過游戲和小組活動,，讓孩子們互相合作,，共同解決問題,。這不僅能培養(yǎng)孩子們的社會交往能力，還能鍛煉他們與他人合作的意識和習(xí)慣,。同時,，老師也給予孩子們一定的自主選擇權(quán)，讓他們學(xué)會獨立思考和決策,。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，激發(fā)了他們的積極性和主動性。

第三段：注重情感教育和價值觀的培養(yǎng),。

學(xué)前教育注重每個孩子的情感教育和價值觀的培養(yǎng),。在大一學(xué)前教育課程中，孩子們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己的情感,，如何與他人進(jìn)行有效溝通,。通過各種真實的生活場景模擬，讓孩子們學(xué)會尊重他人,、分享和合作,。同時，教師還注重培養(yǎng)孩子們正確的價值觀,。例如,，教師會帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)公平、正義,、友善等對社會有益的價值觀,，讓孩子們從小樹立正確的人生觀和價值觀。

第四段：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實踐能力,。

學(xué)前教育還注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實踐能力,。通過豐富多樣的游戲和活動，孩子們得到了各種感官和觸覺的刺激,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力,。例如，在音樂課上,，老師讓孩子們自由發(fā)揮,，用簡單的樂器創(chuàng)造出自己的音樂作品；在美術(shù)課上,，老師讓孩子們發(fā)揮想象力,，創(chuàng)作自己的美術(shù)作品。除此之外,，學(xué)前教育還注重培養(yǎng)孩子的實踐能力,，例如讓孩子們學(xué)會剪紙、折紙,、插花等實用的手工藝技能,。

第五段：結(jié)語,。

學(xué)前教育對孩子的成長起到了重要的推動作用。在大一學(xué)前教育的一年中,，我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)前教育的核心理念和教學(xué)目標(biāo),。學(xué)前教育應(yīng)該以培養(yǎng)孩子的自主意識和合作精神為目標(biāo)，通過注重情感教育和價值觀的培養(yǎng)來提高孩子的綜合素質(zhì),。同時,，學(xué)前教育還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實踐能力，讓他們在快樂中學(xué)習(xí),，愉悅地發(fā)展,。通過學(xué)前教育的實踐和體會，我對教育有了更加深入的理解,，也明確了未來教育的發(fā)展方向,。

學(xué)前教育心得體會篇五

在20xx年暑假，我認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)了江蘇省幼兒園教師自學(xué)考試專升本教材《學(xué)前教育學(xué)》,。對于我來說,，這是一次必要的補課,。因為身在學(xué)前教育管理崗位的我,，江蘇省社會自學(xué)考試考了《公共事業(yè)管理》本科。學(xué)前教育學(xué)歷只有大專學(xué)歷,。正因為是給自己補課,，所以我看的很仔細(xì)，也因此輕松通過了考試,。

本書羅列了幼兒教育的歷史發(fā)展,；兒童觀、教育觀,、教師觀,；生態(tài)環(huán)境與幼兒教育；學(xué)前教育目標(biāo),；學(xué)前兒童體格發(fā)展,、體能發(fā)展、智能發(fā)展,、社會性發(fā)展,、美感發(fā)展與教育；學(xué)前課程,；學(xué)前教育活動,；學(xué)前兒童的游戲。通過學(xué)習(xí),，使我對學(xué)前教育的發(fā)展有了大致的了解,，也知道了科學(xué)的兒童觀,、教育觀和教師觀，懂得了兒童的體能,、智能,、社會性、美觀等發(fā)展的特點,。在看書的過程中,，與其說是學(xué)習(xí)，還不如說是驗證,。因為對于學(xué)前教育?？飘厴I(yè)的我，已經(jīng)工作了20xx年,，在日常工作中日積月累了很多經(jīng)驗,，所以看書、背書都很順利,。但是我聽同去考試的年輕轉(zhuǎn)崗教師說,，這本書很難，內(nèi)容很多,，記不住,。所以我覺得工作經(jīng)驗是寶貴的財富。

看了這本書,，不僅鞏固了我的專業(yè)技能,，讓我用正確的方法實施教育教學(xué)，還提升了我的專業(yè)理論知識水平,。而后者正是在這本書中,，最難識記、理解的,，也是我們幼兒教師所缺乏的,。書中專家的理論觀點很多：有中外兒童觀發(fā)展的演變；在智能發(fā)展章節(jié)中有皮亞杰的智能發(fā)展理論,、羅比·凱斯的智能理論,、霍德華·加德納的多元智能；在游戲章節(jié)中有一系列早期的游戲理論和現(xiàn)代的游戲理論,；這些理論是必須花功夫好好研讀,、消化的。我們要熟記學(xué)派,、理論創(chuàng)始人的名字和主要觀點,。光看書可能容易混淆，不易記住,，但是把上面三個內(nèi)容以表格形式概括,，然后再背誦,，就覺得容易多了。理論是要活用的,，因此我不僅看書上的陳述,，我還在網(wǎng)上搜尋相關(guān)答案。這次考試,，論述題果然考了“多元理論對學(xué)前教育的啟示”,。因為我的充分準(zhǔn)備，所以能輕松過關(guān),。

通過考試固然很開心,，但我希望自己能學(xué)以致用，用我學(xué)得的理論指導(dǎo)我的學(xué)前教育管理工作和教學(xué)工作,。

伴隨著孩子們的天真笑臉,，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時,，深深地感到一份耕耘一份收獲,。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力,，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人,，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,、自控能力差,、紀(jì)侓渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)侓,。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中,、時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的,，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛,、賞識孩子的心去喚醒，去呵護(hù),。平時多與孩子交談,，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增,。在班里我平等對待每一位同學(xué),，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系,，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí),。

3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期,。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期,，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期；是孩子個性形成的關(guān)鍵時期,。作為一名幼兒教師,，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進(jìn)兒童智力,，言語及個性地快速發(fā)展,。同時在對不同類型，不同個性的學(xué)生,，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個新學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課,，積極和家長交流意見,，經(jīng)過2個月的時間，她們的進(jìn)步很大。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,，每天總是忙忙碌碌的,，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,，感到所有的付出都是一種幸福,。

學(xué)前教育心得體會篇六

學(xué)前教育是兒童人生中非常重要的一段階段。適當(dāng)?shù)膶W(xué)前教育不僅可以幫助孩子在學(xué)習(xí)上取得更好的成績,，而且可以培養(yǎng)孩子的性格特點和方式,。在學(xué)前教育中，師生體驗著各種成長和發(fā)展,，這些體驗可以給他們帶來很大的啟示和感悟,。因此，寫出學(xué)前教育師生心得體會非常關(guān)鍵,，有助于他們從所學(xué)到的經(jīng)驗中獲得更多的思考和啟示,。

在學(xué)前教育的課堂中，老師不僅要教孩子學(xué)會知識,，還要教孩子如何在人際關(guān)系中做到誠信,、友愛等品質(zhì)。同時,，孩子們也正在學(xué)習(xí)如何與其他人共存和互動,。在這個過程中，孩子們需要應(yīng)對和解決一些挑戰(zhàn)和問題,，這對于他們的成長非常重要,。老師也需要充分發(fā)揮自己的角色，及時發(fā)現(xiàn)和解決孩子的問題,，確保他們能夠從教育活動中不斷成長和進(jìn)步,。

在學(xué)前教育過程中，老師和孩子們會遇到許多意想不到的問題和挑戰(zhàn),。但他們也會給出許多心得體會和經(jīng)驗,，這些體驗可以幫助他們在未來應(yīng)對類似的問題時更加從容。同時,，通過寫下這些心得體會，可以讓其他老師和家長們更好地了解和理解學(xué)前教育,，從而為孩子的成長提供更好的幫助和支持,。

第四段：闡述寫心得體會的好處。

寫出自己的心得體會往往具有積極的影響,。它可以幫助人們系統(tǒng)地思考和總結(jié)過去的經(jīng)驗,，更好地回顧和學(xué)習(xí)過去所做的事情。同時，寫心得體會還可以幫助人們更好地了解自己的不足之處,，并在未來做好改進(jìn),。

第五段：總結(jié)全文。

綜上所述,，學(xué)前教育師生心得體會對于他們各自的成長都是非常重要的,。他們通過寫出學(xué)前教育心得體會，不僅可以分享自己的經(jīng)驗,，還可以從中學(xué)習(xí)到很多有價值的東西,。我們也相信，在未來的學(xué)前教育里,，他們會繼續(xù)取得更多的成長和進(jìn)步,。

學(xué)前教育心得體會篇七

為了更好的加強自我專業(yè)化開展，這段時間,，我認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)出版社的梁志燊編著的《學(xué)前教育學(xué)》一書,。《學(xué)前教育學(xué)》主要是研究學(xué)前教育的現(xiàn)象,，揭示學(xué)前教育的規(guī)律,，以增強學(xué)生從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門學(xué)科,。它能幫助我們更好地穩(wěn)固學(xué)前教育的根本知識和主要理論,，掌握學(xué)前教育的實踐技能和重要能力，這主要表達(dá)在以下幾個方面：樹立正確的兒童觀和教育觀,，認(rèn)識到游戲在兒童成長開展中的重要作用,；進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計優(yōu)秀的學(xué)前教育課程，能夠合理安排兒童的一日活動,；正確理解幼兒教師的工作特點,，把握與家長溝通合作的形式和策略。結(jié)合自己幾年來的工作,，我進(jìn)行了理論與實踐的深刻反思,。談?wù)勛约簩⒆拥?觀點。

我是兩個班教學(xué)的,，所以接觸的孩子年齡從3—6,，通過我對孩子的觀察：四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動，對周圍生活的環(huán)境也更熟悉了,，能積極積累經(jīng)驗,。在活動中堅持的時間也長了，他們不但愛玩,，而且會玩了,，會自己玩,，也會和幾個小朋友一起玩，在游戲中會出主意,，玩出把戲,，玩得更有興致了。四歲的孩子有具體形象思維,，所以在活動中要多引導(dǎo)他們認(rèn)識多種事物,。四歲的孩子可以聽進(jìn)成人向他提出的要求，聽懂一些道理,，能完成成人交給的一些任務(wù)了,，有意性行為開始開展了，他們能有意的注意,，有意的記憶,，有意的想象了。因此要注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的生活,，以增長見識和開展多種能力,。

生活無處不在，生活無處不有,，只要我們會用眼睛看,、會用耳朵聽、會用嘴說,、會用鼻子聞,、會用心去想，生活就在身邊,！例如分季節(jié)觀察周圍的事物,，如：春天到，帶孩子觀察大自然說說春天的特征,，小草綠了,、花兒紅了，冰雪融化了,、筍芽冒出來了,、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風(fēng)箏了,。感受春天的美麗,，萬物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力；再如觀察周圍環(huán)境的變化,，如家鄉(xiāng)新修了水泥路,、街上新開的店面等等，說說自己的感受,，說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì),；又如帶幼兒觀察周圍的人,，家人長得什么樣子，老師同伴長得什么樣子,，用什么樣的語言來形容或者用什么樣的畫面來表現(xiàn),；還可以培養(yǎng)幼兒觀察記憶周圍發(fā)生的事，用自己的語言把了解到的事情表達(dá)出來并發(fā)表自己的評論等,。

在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長見識,，不斷開展幼兒的注意、記憶,、思維,、想象、語言等能力,。最后要以游戲促進(jìn)他們的全面開展,。游戲是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，是最受幼兒歡送的生活和學(xué)習(xí)方式,。在游戲中,，幼兒積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃,，創(chuàng)作能力強,。在游戲中幼兒的認(rèn)識能力、運動能力,、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的開展,，最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂！作為教師,，作為幼兒身邊的任何一個成人,，我們都應(yīng)該盡力為他們提供游戲的場所以及物質(zhì)、心理環(huán)境,。為此,，我設(shè)計了開展運動能力的游戲《我們的小車開得快》、《摘蘋果》,、《踩尾巴》等,，開展語言能力的游戲《說說我美麗的家》、《我來講故事》等,，開展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》,、《我做乖寶寶》等，為幼兒提供游戲的各種所需,，讓幼兒在這樣的活動中開展能力,，快樂度過每一天,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，掌握了許多學(xué)前教育的理論知識，我一定在工作中不斷實踐,，利用空余時間繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為做一個好老師努力,！

學(xué)前教育心得體會篇八

學(xué)前教育是指在兒童6歲前為主體,，以兒童為中心，以游戲為主要活動形式,，進(jìn)行的一種教育形式,。對于學(xué)前教育來說，更重要的是教師和學(xué)生相互理解,、信任,、尊重和合作。在學(xué)前教育中,，教師和學(xué)生都有著很多感悟和收獲,。

一、教師：教育思想和方法的轉(zhuǎn)變,。

作為一位學(xué)前教育教師,，我發(fā)現(xiàn)自己的教育思想和方法已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。過去我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)是需要我不停的講解和傳授知識,，但是現(xiàn)在我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)能力,。在課堂上我更多的是根據(jù)學(xué)生的興趣點，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),，讓他們參與到游戲和探索中,。每個孩子都是一個獨立的個體，他們需要有個性化的教育,，讓他們自主學(xué)習(xí),，在自由的環(huán)境中獲取更多的知識。

二,、學(xué)生：情感交流和社交能力的提升,。

在學(xué)前教育中，學(xué)生可以和其他孩子一起玩耍和學(xué)習(xí),。在這個過程中,，他們可以學(xué)會如何相處、合作和分享,，從而培養(yǎng)了良好的情感交流和社交能力,。同時學(xué)前教育也可以為孩子提供一個更好的環(huán)境,，讓他們邁出舒適區(qū)，學(xué)會面對挑戰(zhàn)和解決問題,。這種自己探索的方式已經(jīng)成為了孩子成長和發(fā)展的重要途徑,。

三,、教師：探索學(xué)習(xí)和豐富知識,。

在學(xué)前教育中，教師需要不斷地探索學(xué)習(xí)和豐富知識,。在教師的指導(dǎo)下,，孩子可以通過探索和實踐，了解到自然規(guī)律,，因果關(guān)系和生活常識,。這樣的教學(xué)方式使得孩子們在學(xué)習(xí)的同時也充分了解和感知世界，激發(fā)了他們對知識的好奇心和興趣,。在其中,，教師也隨著孩子一起成長。

四,、學(xué)生：發(fā)展自我和探索世界,。

在學(xué)前教育中，孩子們可以通過學(xué)習(xí)游戲的方式發(fā)展自我和探索世界,。孩子們天生對周圍的環(huán)境有著更加敏銳的認(rèn)知,，學(xué)前教育便充分利用了孩子們的這個天性，讓他們的好奇心和探索欲更大程度地釋放出來,。孩子們可以在無拘束的環(huán)境下玩樂和學(xué)習(xí),，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)造力,、思維能力和成就感,。

五、教師：創(chuàng)新教育方式和技能,。

隨著時代的變化以及對學(xué)前教育教師要求的不斷提高,，教師需要持續(xù)不斷地創(chuàng)新教育方式和技能。過去的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求,，教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,、提供更好的教育服務(wù)和指導(dǎo)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。在教學(xué)實踐中,，教師需要不斷嘗試新的教學(xué)方式，比如啟示式教育,、游戲式教育等,，挖掘?qū)W生的潛力,，滿足學(xué)生的需求。

總之,，學(xué)前教育教師和學(xué)生在共同體驗學(xué)前教育的過程中,，不斷成長和進(jìn)步。通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，孩子們能夠發(fā)揮自己的最大潛能,，發(fā)展多方面的技能和能力，為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。對于教師來說,，創(chuàng)新的教學(xué)手法和方式能夠幫助他們更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教育質(zhì)量,，為社會培養(yǎng)更多有能力,、有情懷的人才。學(xué)前教育的體驗和收獲,，不僅僅是在具體的技能或知識,，更是在成功與失敗、勇氣與挫折,、成長與拼搏中獲得的全面教育與成長,。

學(xué)前教育心得體會篇九

學(xué)前教育是一門綜合性非常強的學(xué)科。要進(jìn)入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域,，你必須經(jīng)歷書本和實踐的雙重歷練,，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習(xí)，思想和體驗的雙重積淀,。你要以哲學(xué)和心理學(xué),、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)作為學(xué)前教育的敲門磚，再學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念,，從而進(jìn)入一個更為具體的層次,，學(xué)習(xí)如何針對兒童在語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù),、身體等方面的特點因循其規(guī)律來實施教育,，你還需要學(xué)習(xí)兒童游戲、兒童文學(xué)等課程,。如果你希望將來成為一個幼教機構(gòu)的管理者,，或者課程研發(fā)人員,，也有相應(yīng)的選修課程來支持你。在理論學(xué)習(xí)的同時，我們非常重視實踐性教學(xué),，從藝術(shù)實踐到科研方法的訓(xùn)練,，從教學(xué)實習(xí)到科研實習(xí)，都有著較為嚴(yán)謹(jǐn)和完善的管理,。

本門課程是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)理論學(xué)科,，是全國高等師范院校小學(xué)教育（本科）專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程。它以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律作為自己的研究對象,，以教育與社會發(fā)展,、教育與人的發(fā)展這兩個基本問題為主線，從基本原理的層面,，對教育自身的有關(guān)理論作以全面的闡說,，基本要求是使學(xué)生領(lǐng)會和掌握從事中小學(xué)教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法,；提高他們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論及從事教育管理的能力；增強他們熱愛教育的事業(yè)心和責(zé)任感,。所以我要在實踐中靈活掌握它,。而在這個都是教育引導(dǎo)極其重要的時代，這無疑給我提動了很好的學(xué)習(xí)機會,。

二,、結(jié)合自身實際情況有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)前教育階段是非常重要的,，孩子在這期間養(yǎng)成的習(xí)慣會直接影響到他的一生,。學(xué)前教育要避免錯誤的想法：重知識的培養(yǎng)，讓孩子認(rèn)讀多少的漢字,，學(xué)會幾百,、幾千乃至幾萬的加減法。在學(xué)前教育階段最重要的就是能力的培養(yǎng),，包括：

1,、自理能力如能夠獨立的進(jìn)餐就寢、穿衣服,、整理自己的物品等等,。

2、交往能力,，學(xué)會與人分享,、懂得輪流等待、能夠主動大方的魚陌生人打招呼等,。

3,、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力,，分清好與壞,、丑與美,、善與惡。

4,、語言表達(dá)能力,。能夠用連貫準(zhǔn)確的語言表達(dá)出自己想要說出的事情，我良好的傾聽習(xí)慣,。

我們可以根據(jù)寶寶的能力發(fā)展設(shè)計一些游戲,，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的反應(yīng)是有著他們自己的興趣點，我們更多的是要提供豐富有益的材料,，讓寶寶在各中刺激中接受信息,，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的大綱學(xué)習(xí)的,。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時,，不能刻意的追求一個什么目標(biāo)，以自身的想法去束縛和限制孩子,，要求他們學(xué)這學(xué)那,，對三歲以前的孩子來說，他們愛怎么玩,，就讓他們怎么玩,，這對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和自主能力,，都是非常有效的,。

三、

將實踐與理論相結(jié)合,，從“新”開始,。

學(xué)前教育重要的是有顆心！因為它接觸的是特殊人群,，所以其實學(xué)前教育方面的知識是用來補充和完善自身教育能力的,，愛心、耐心,、細(xì)心,，學(xué)前教育是很關(guān)鍵的，這個時候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育,，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣,，加強孩子品德方面的教育，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，這些是很關(guān)鍵的,。只要是這樣做了，孩子以后就會很好的去學(xué)習(xí)，去生活,。

在美術(shù)活動中,，只有滲入大量的情感因素，才能使寶寶畫從自然表現(xiàn)步人藝術(shù)表現(xiàn),，強烈的情感體驗是引發(fā)寶寶靈感的動力,。因為審美愉悅產(chǎn)生于生命的自我表現(xiàn)，在生命的體驗過程中發(fā)生藝術(shù)活動,，藝術(shù)活動的形式和內(nèi)容必須要充滿活力,，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動態(tài)平衡。利用主客體的對立,、矛盾,，激發(fā)幼兒探究的欲望。如“運動和靜止,、勇敢和懦弱,、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾，使幼兒在完全相反的精神狀態(tài)下,，出于無意識的沖動,，喚起情感和美感。如課題“打針”,，寶寶都有親身體驗，打針時既要表現(xiàn)出勇敢地面對現(xiàn)實,，又有止不住的疼痛,，寶寶在畫面上表現(xiàn)的那種哭笑不得、惶恐的表情,，正是他內(nèi)心的寫照,。

在美術(shù)教育中，教師充分利用快樂與悲哀,、勝利與失敗,、勇敢與懦弱等寶寶內(nèi)il，抗?fàn)幰饛娏业拿栏畜w驗,。依據(jù)上述分析,，在美術(shù)教育的內(nèi)容設(shè)計上應(yīng)更加重視引導(dǎo)寶寶去親身體驗和感受現(xiàn)象世界，利用審美直覺,，強化寶寶對事物包含力的式樣的感知,。例如：我們組織的線條練習(xí)課題“小雨和大雨”，不僅僅要求寶寶畫出雨線,，更重要的是體驗下大雨時,，黑壓壓的感覺。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細(xì)的線條、輕和重的色彩表現(xiàn)出來,。這門學(xué)科對我來說幫助巨大,！

四、總結(jié),。

我認(rèn)為,，對孩子的過分關(guān)注和溺愛，重視肢體健康和學(xué)習(xí)成績,，輕視心理健康和能力的培養(yǎng),，這樣做容易導(dǎo)致孩子處理問題的能力、獨立生活的能力減弱,，碰到挫折無法應(yīng)對,，將來影響他們的社會適應(yīng)性。真愛孩子,，就不能一味溺愛孩子,，更不能粗暴的打罵孩子，而是要用博大的愛去感動孩子,。

一是用愛的理由拒絕孩子,。愛孩子要有原則，遷就孩子不是真愛,，而是害,。有原則的愛，是理智的愛,。而與澳堅持著鐘愛的原則,，做家長的應(yīng)該狠下心來。

二是重視孩子的素質(zhì)的培養(yǎng),。一個高情商的孩子比高智商的孩子更容易成功,。嬌生不能慣養(yǎng)。如果孩子說一不二,。隨心所欲,，長大以后怎能受得了委屈？用愛的責(zé)任懲罰孩子,、用愛的意志磨練孩子,。

三是要讓孩子懂得“自作必須自受”。光說不練,，不會成功,。家長一切替孩子代勞，孩子不會長大,。做為家長要為孩子長遠(yuǎn)著想,，就要讓孩子在年幼的時候?qū)W會承受挫折,，接受懲罰，經(jīng)歷磨難,。孩子長大之后,，一定會感激家長給予的這份人生財富。

在實際生活當(dāng)中,，要順應(yīng)寶寶的發(fā)展在育兒過程中我們可以明顯的感到0～3歲嬰幼兒階段的發(fā)展變化的速度之快,，階段性之短，有時甚至是一個星期,，寶寶就有了質(zhì)的發(fā)展,，任何違背寶寶發(fā)展規(guī)律的游戲都會失去光彩，是浪費寶寶的時間,，更嚴(yán)重點是延誤寶寶的發(fā)展,。如有的父母想讓自己的寶寶發(fā)展的更超前一些，在寶寶該爬的時候,，訓(xùn)練寶寶走,，殊不知爬是促進(jìn)孩子多項身體技能和感覺統(tǒng)合較好的一種手段，錯過了爬的時機,，對寶寶來說是一種損失,，而當(dāng)他不會走的時候，事倍功半的和寶寶做走的游戲,，更是違背了嬰幼兒發(fā)展的規(guī)律,，游戲不當(dāng)?shù)脑掃€會對寶寶的骨骼生長帶來副作用。

我覺得溺愛和嚴(yán)厲都是不可取的,。對孩子過于溺愛,，含在嘴里怕化了，捏在手里怕飛了,，什么事都是以孩子為中心，要什么給什么,，只會造成孩子自私,、自大、沒有愛心,，覺得你所為他做的都是應(yīng)該的,，理所當(dāng)然的。這會害了孩子一生,。對于孩子過于嚴(yán)厲,，又會讓孩子遠(yuǎn)離你、害怕你,，有什么事也不敢告訴你,。最好的方法就是和孩子做朋友,，不要把自己定位在家長的位置上，認(rèn)為自己是家長,，就高高在上,，站在孩子的角度思考，經(jīng)常好孩子交流,、溝通,，也要求孩子換位思考父母的辛苦。在理解的基礎(chǔ)上將它靈活運用到實際案例當(dāng)中做到實踐與理論相結(jié)合,。這也就是說不僅僅需要掌握基本理論知識,，更需要自己對實際情況進(jìn)行綜合分析的能力。

總而言之,，在學(xué)習(xí)學(xué)前煮熟這門課目的時候讓我懂得很多不知道的知識,，更讓我明白了現(xiàn)今社會學(xué)前教育的重要性及知識的匱乏，活到老學(xué)到老,。在今后的學(xué)習(xí)及生活中我一定會運用到這門專業(yè)所學(xué)到的知識及本領(lǐng),，會有很好的影響和效果！

學(xué)前教育心得體會篇十

學(xué)前教育測量在幼兒園教育中扮演著重要的角色,。對幼兒的測量不僅可以幫助幼兒園教師了解幼兒的發(fā)展水平和特點,，還可以為幼兒的教學(xué)活動提供依據(jù)。在經(jīng)歷了一段時間的學(xué)前教育測量實踐后,，我深切體會到了它的重要性和價值,。

第二段：正文-了解幼兒發(fā)展水平。

學(xué)前教育測量可以幫助教師了解幼兒的發(fā)展水平,。通過觀察幼兒在各個方面的表現(xiàn),，并進(jìn)行記錄和評估，可以從整體和細(xì)節(jié)上全面了解幼兒的身體發(fā)展,、語言表達(dá),、認(rèn)知能力等方面的特點。這種了解可以幫助教師更好地設(shè)計并調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)活動,，使其既能夠針對每個幼兒的發(fā)展需求,，又能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

第三段：正文-為教學(xué)活動提供依據(jù),。

學(xué)前教育測量為幼兒的教學(xué)活動提供了依據(jù),。通過對幼兒的測量，教師可以了解到幼兒的興趣愛好,、學(xué)習(xí)方式偏好等個體差異,，以及幼兒對不同學(xué)科和活動的學(xué)習(xí)理解和能力。這些信息可以幫助教師更好地為幼兒量身定制教學(xué)活動,，使其既符合幼兒的發(fā)展水平和個體差異,，又能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

第四段：正文-提供家校溝通的橋梁。

學(xué)前教育測量還可以作為家校溝通的橋梁,。教師通過對幼兒的測量結(jié)果的反饋,，向家長展示幼兒在各個方面的發(fā)展情況。家長可以通過與教師的溝通,，了解到幼兒在學(xué)前教育中的表現(xiàn)和進(jìn)展,，從而更好地與教師共同關(guān)注和支持幼兒的成長。這種家校合作可以加強教師和家長之間的互動和信任,，為幼兒的學(xué)習(xí)和成長提供更加良好的環(huán)境,。

第五段：總結(jié)。

學(xué)前教育測量是幼兒園教育中一個重要的環(huán)節(jié),，通過測量可以了解幼兒的發(fā)展水平和特點,，為教師的教學(xué)活動提供依據(jù)，也可以作為家校溝通的橋梁,。對于我個人而言,，通過這段時間的實踐，我深刻體會到了學(xué)前教育測量的價值和重要性,，也更加意識到自己在幼兒園教育中的責(zé)任和使命,。今后，我將更加重視學(xué)前教育測量工作,，在實際操作中不斷探索和改進(jìn),，為幼兒的發(fā)展和成長提供更好的指導(dǎo)和支持。

學(xué)前教育心得體會篇十一

在暑假,，我認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)了江蘇省幼兒園教師自學(xué)考試專升本教材《學(xué)前教育學(xué)》,。對于我來說，這是一次必要的補課,。因為身在學(xué)前教育管理崗位的我,，江蘇省社會自學(xué)考試考了《公共事業(yè)管理》本科。學(xué)前教育學(xué)歷只有大專學(xué)歷,。正因為是給自己補課,，所以我看的很仔細(xì)，也因此輕松通過了考試,。

本書羅列了幼兒教育的歷史發(fā)展；兒童觀,、教育觀,、教師觀；生態(tài)環(huán)境與幼兒教育,；學(xué)前教育目標(biāo),；學(xué)前兒童體格發(fā)展,、體能發(fā)展、智能發(fā)展,、社會性發(fā)展,、美感發(fā)展與教育；學(xué)前課程,；學(xué)前教育活動,；學(xué)前兒童的游戲。通過學(xué)習(xí),，使我對學(xué)前教育的發(fā)展有了大致的了解,，也知道了科學(xué)的兒童觀、教育觀和教師觀,，懂得了兒童的體能,、智能、社會性,、美觀等發(fā)展的特點,。在看書的過程中，與其說是學(xué)習(xí),，還不如說是驗證,。因為對于學(xué)前教育專科畢業(yè)的我,，已經(jīng)工作了,，在日常工作中日積月累了很多經(jīng)驗，所以看書,、背書都很順利,。但是我聽同去考試的年輕轉(zhuǎn)崗教師說，這本書很難,，內(nèi)容很多,，記不住。所以我覺得工作經(jīng)驗是寶貴的財富,。

看了這本書,，不僅鞏固了我的專業(yè)技能，讓我用正確的方法實施教育教學(xué),，還提升了我的專業(yè)理論知識水平,。而后者正是在這本書中，最難識記,、理解的,，也是我們幼兒教師所缺乏的。書中專家的理論觀點很多：有中外兒童觀發(fā)展的演變,；在智能發(fā)展章節(jié)中有皮亞杰的智能發(fā)展理論,、羅比·凱斯的智能理論,、霍德華·加德納的多元智能；在游戲章節(jié)中有一系列早期的游戲理論和現(xiàn)代的游戲理論,；這些理論是必須花功夫好好研讀,、消化的。我們要熟記學(xué)派,、理論創(chuàng)始人的名字和主要觀點,。光看書可能容易混淆，不易記住,，但是把上面三個內(nèi)容以表格形式概括,，然后再背誦，就覺得容易多了,。

通過考試固然很開心,，但我希望自己能學(xué)以致用，用我學(xué)得的理論指導(dǎo)我的學(xué)前教育管理工作和教學(xué)工作,。

兩天的學(xué)前教育專任教師培訓(xùn),，我有幸參與其中，在這短短兩天的培訓(xùn)中,，我們聆聽了錦州市各位專家的精彩講座,。這次的學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的`創(chuàng)新潛力得到提升。

這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,，在劉科長進(jìn)行《幼兒園教師教師師德師風(fēng)》的培訓(xùn)中,，讓我學(xué)會如何愛幼兒，尊重幼兒,，寬容幼兒,，師德，是一種精神的體現(xiàn),，是一種深厚知識的內(nèi)涵,。

在趙麗華主任培訓(xùn)的踐行《指南》主題教育活動的實施策略中，她談到了踐行《指南》中的主要問題及解決問題的方案,，讓我深刻體會到《指南》教學(xué)的意義,，同時在以后的《指南》實施中也給我指明了前進(jìn)的方向，教育要有法,，對于幼兒該教時教,，該玩是玩，該學(xué)時學(xué)。

這次的學(xué)習(xí)中提到一詞“pck”則是：教什么——教學(xué)內(nèi)容,，怎樣教——教學(xué)方法的知識，教誰——教育對象知識,。這個詞則讓我理解到,，在開展一節(jié)教學(xué)活動的時候需要我們做出充實的準(zhǔn)備，首先要選擇教學(xué)內(nèi)容,，然后在想出要采用的怎樣的教學(xué)手段適合于幼兒,，其次對班級幼兒的情況進(jìn)行分析、了解,，結(jié)合活動看看本次活動是否適用于班級幼兒,。所以開展一次教學(xué)活動不是隨便的，而是需要教師仔細(xì)思考,。

全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗知識,，讓我知道如何對幼兒實施教育，如數(shù)學(xué)活動的核心經(jīng)驗與教學(xué)組織,，學(xué)習(xí)了集合與分類,、模式、計數(shù),、數(shù)學(xué)符號,、數(shù)運算、量的比較,、測量,、圖形及空間方位?？山探o幼兒的知識是那么的多,，這讓我感受到一名幼師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，我要學(xué)以致用,，用心教育幼兒,。

總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺,，我將把這種感激之情化為一種工作動力,，把所學(xué)到的知識與感悟運用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我園的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

學(xué)前教育心得體會篇十二

當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那,，我便知道，7天的學(xué)前教育結(jié)束了,。我的心里一下子輕松了許多,，卻又像失去了什么。回想起7天里那一幅幅熟悉的場景,，我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了,。

7天里，我學(xué)到了好多好多,，我也懂得了好多好多,。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦,，我嘗到了累,。我體會到軍人的嚴(yán)謹(jǐn)，也體會到爸媽的艱辛,。在7天之前,，我還洗不干凈衣服;7天后，我把衣服洗得雪白,。7天前,，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后,，我曬得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站著,。

這幾天里，我第一次感受到我是那么幸福,。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱鼍?，我們提著大包小包、歡天喜地的走來,。迎接我們的,，是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒,。第一天晚上不少人就開始想家,，想家里爸媽給我們溫暖的被窩，想家里爸媽用汗水換來的空調(diào),、電視,、大床。我望著窗外的星星,，開始幻想回家的時刻,。當(dāng)我們快要熬到回家的時候，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課,。這堂課的名字叫感恩,。我們回憶起父親母親為我們的生活奔波，為我們操心,，為我們付出,，而我們卻不停地抱怨著,，我們的.眼淚，忍不住奪眶而出,。我們或許是第一次心疼父親母親,，第一次想到父親母親對我們的好。當(dāng)我們在教師里舒舒服服地上課時,，他們都還在烈日下不斷的工作,。為的，就是能讓我們的生活好一點,。再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練，我們吃的苦,，怎能和他們比呢?當(dāng)我見到我爸的那一刻,，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠(yuǎn)不松開,。因為我愛他,，我想他，我心疼他,。父親臉頰早已曬得黝黑,，可我卻沒有仔細(xì)地看過。父親的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了,，這都是為了我,。我卻還是一遍一遍地要父親給我買這個買那個，我好后悔我的不懂事,。離開的時候,，我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們在烈日下訓(xùn)練,，晚上還要起來查房,。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步，能做到最好,。我們一定要走,，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少,，他們吃的苦,，卻比我們多得多。

7天里,，我認(rèn)識了好多新朋友,，我進(jìn)步了，我改變了,，我懂事了,，我學(xué)會了，我長大了，我知道我的未來要靠我自己去改變,。這次學(xué)前教育,，雖然很累很苦，但也值得,。他讓我們體會到了：“流血流汗不流淚,，掉皮掉肉不掉隊”。我相信,，以后在一中實驗學(xué)校里,，我可以當(dāng)1個好學(xué)生。我可以把最好的成績用來回報父母,，我一定可以的!

學(xué)前教育心得體會篇十三

在4月25日至4月28日龍巖市小學(xué)閱讀教學(xué)觀摩研討評比活動在武平舉行,。我有幸參加了這次活動。這次活動是我今后教師生涯的又一盞明燈,，它為我指明了今后語文閱讀教學(xué)的方向及自身素質(zhì)要達(dá)到的目標(biāo),。因此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心,，把參加這次活動的機會給了我,。我將在今后的教育教學(xué)活動中，用自己的實際行動回報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心,。下面,，我就這次活動談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

給我印象深刻的還有永定縣仙師中心小學(xué)許桂蘭老師上的《漁歌子》。這首詞是唐代詞人張志和所作,。教師依據(jù)本年段閱讀教學(xué)的目標(biāo)和古詩詞教學(xué)的特點,，將本課的教學(xué)重點設(shè)置為：通過讀文和想象，能由詞到畫,，感受詩情畫意,；走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界；體會“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的意境,。從本年段的學(xué)生出發(fā),，摒棄了逐句逐字理解詩句意思的慣用教學(xué)模式，把明線體會“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸體”和暗線“感受詞中有畫的意境”兩條線合二為一,，同時推進(jìn),。以“讀著讀著，你仿佛看到怎樣的畫面,？聽到了怎樣的.聲音,？”為大問題，明暗兩條線串起全詩的教學(xué),，讓學(xué)生自主讀詩,，自主感悟,。在品字詞的過程中，通過教師的點撥提升,，水到渠成的深化了“詞中有畫”這個特點,，凸現(xiàn)“不須歸”這個詞眼。以張志和哥哥的詞《和答弟志和漁父歌》采取情境教學(xué)法,，讓感情逐步升華,，再通過指導(dǎo)入情入境地朗讀，讓學(xué)生真正感受畫意詞情并受感染,。

學(xué)前教育心得體會篇十四

隨著社會的不斷變革,，學(xué)前教育在我們國家也日益受到重視。學(xué)前教育的測量,，是對幼兒的成長和發(fā)展進(jìn)行客觀評估的重要手段,。在過去的一段時間里，我參與了學(xué)前教育測量的工作,，通過實踐和觀察，我對學(xué)前教育測量有了一些心得體會,。

首先,，學(xué)前教育測量的目的在于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在學(xué)前教育階段,，幼兒正處于身心快速發(fā)展的時期,。學(xué)前教育測量的目的不僅僅是為了評估幼兒的學(xué)習(xí)成績，更重要的是全面了解幼兒在各個方面的發(fā)展情況,，包括身體,、智力、語言,、社會情感等方面,。通過全面的測量了解幼兒的發(fā)展特點和需求，有助于更好地制定相應(yīng)的教育計劃和教學(xué)策略,，從而全面促進(jìn)幼兒的成長和發(fā)展,。

其次，學(xué)前教育測量要尊重幼兒的個體差異,。每個幼兒都是獨立的個體,，有著不同的成長節(jié)奏和發(fā)展特點。學(xué)前教育測量不能僅僅看重幼兒的學(xué)習(xí)成績,，而忽視了幼兒個體的特點,。通過測量，我們需要了解每個幼兒的學(xué)習(xí)風(fēng)格,、興趣愛好,、才藝特長等方面的特點,，照顧和尊重幼兒的個體差異，為每個幼兒提供個性化的教育服務(wù),。只有真正尊重幼兒的個體差異,，才能充分發(fā)揮幼兒的潛能，實現(xiàn)他們更好的發(fā)展,。

再次,，學(xué)前教育測量要注重過程與結(jié)果的平衡。測量的過程并不單純追求結(jié)果,，而更重要的是通過測量的過程中觀察和體味幼兒的學(xué)習(xí)和成長的過程,。過程中的經(jīng)歷和收獲同樣重要。學(xué)前教育測量要注重觀察幼兒的學(xué)習(xí)方法,、思維過程和解決問題的能力,，而不僅僅是對結(jié)果的評估。通過關(guān)注過程和結(jié)果的平衡,，能夠更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知水平,，為他們提供更有針對性的教育指導(dǎo)。

然后,，學(xué)前教育測量要緊密結(jié)合教學(xué)實踐,。學(xué)前教育測量不能僅僅停留在測量的范圍內(nèi)，而應(yīng)該將測量得到的信息與教學(xué)實踐相結(jié)合,。通過測量結(jié)果,，我們可以了解幼兒的學(xué)習(xí)差距和問題所在，進(jìn)而制定針對性的教學(xué)計劃和教學(xué)策略,，幫助幼兒克服困難,，提高成績。同時,，通過不斷的測量和評估,，我們可以及時了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法,，實現(xiàn)教育工作的不斷完善和提高,。

最后，學(xué)前教育測量需要多方參與,，共建共享,。學(xué)前教育測量工作不是單一的事項，而是需要多方面的參與和協(xié)作,。學(xué)前教育測量需要學(xué)校,、教師和家長之間的密切配合，共同關(guān)注并促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。學(xué)前教育測量還需要各方面的專家,、學(xué)者和研究機構(gòu)的支持和參與,，共同研究和改進(jìn)測量方法和評價體系。學(xué)前教育測量需要多方建設(shè)和共享的態(tài)度,，才能更好地推動學(xué)前教育的發(fā)展,。

總之，學(xué)前教育測量是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段,，需要注重個體差異,、過程與結(jié)果的平衡，結(jié)合教學(xué)實踐進(jìn)行,，多方共建共享,。通過對學(xué)前教育測量的實踐和觀察，我深刻體會到了學(xué)前教育測量的重要性和深遠(yuǎn)意義,，也更加明確了學(xué)前教育測量的目標(biāo)和原則,。相信在不斷的探索和實踐中，學(xué)前教育測量將不斷完善和發(fā)展,，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo),。