人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇一

天氣越來(lái)越熱了,，暑假里的一天，我突然很想吃西瓜,，于是我和媽媽在學(xué)游泳回家的路上,，決定去水果店買(mǎi)西瓜。

水果店的西瓜好多呀,，一個(gè)個(gè)又大又圓,。選哪一個(gè)好呢？

這時(shí),，剛好有一位客人買(mǎi)了半個(gè)西瓜,，媽媽就和阿姨說(shuō)：“請(qǐng)給我剩下瓜的一半吧?！卑⒁陶f(shuō)：“好的.,，11元?！钡任覀兏读丝?，回家的路上，媽媽問(wèn)我：“寶寶,，你知道我們剛才買(mǎi)了一個(gè)瓜的多少么,？”我想了想：應(yīng)該是4分之一吧？”媽媽說(shuō)：“對(duì)了,。那你能根據(jù)這4分之一個(gè)西瓜的價(jià)錢(qián),，來(lái)猜一下，如果我們買(mǎi)整個(gè)瓜,，大概要多少錢(qián)呢,？”我繼續(xù)想：4分之一個(gè)瓜11元，那整個(gè)瓜大概需要4×11=44（元）,。我大聲的告訴媽媽：“大概要44元,。”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

你瞧,，買(mǎi)西瓜，原來(lái)也藏著很多數(shù)學(xué)知識(shí)呢,，今天的買(mǎi)瓜之旅真有趣,！

我開(kāi)開(kāi)心心的回家了,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇二

今天在數(shù)學(xué)的課本中看見(jiàn)了一道題“生活中的數(shù)學(xué)題”。題目是：“我們國(guó)家大約13億的人口,，如果我們每人每天節(jié)約1角錢(qián),，如果這樣的話，我國(guó)全國(guó)就節(jié)約了約1300萬(wàn)元了,。如果小學(xué)生從一年級(jí)到大學(xué)大約要節(jié)約1萬(wàn)幾千元錢(qián)了,，那么這筆錢(qián)可以供給1805位失學(xué)沒(méi)錢(qián)上學(xué)的小朋友，把這筆錢(qián)給那些人,，那豈不是很好嗎,！”

我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下,，1000滴水重200克,，我又動(dòng)筆算了一下。

1300000000÷1000×200=260000000（克）,。

260000000克=260噸,。

真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個(gè)月用了一噸水計(jì)算的話,，那么260噸水就足足可以用上2年了,。我去問(wèn)我爸爸：“1噸水能夠發(fā)多少度的電？”爸爸說(shuō)：“1噸水能發(fā)100度的電,?！蹦且簿褪钦f(shuō)260噸的水可以發(fā)26000度的電了。

哇,！我一下子驚呆了,，260噸水竟然可以發(fā)揮這么多的作用啊,！所以我們現(xiàn)在要節(jié)約所有的水,，不要浪費(fèi)掉一滴滴的水了，我們要養(yǎng)成節(jié)約這個(gè)好習(xí)慣,，不能再浪費(fèi)了,。

“叮鈴鈴”，隨著一陣清脆的鈴聲,，我們快馬加鞭地沖進(jìn)教室,，以迅雷不及掩耳的速度回到了自己的座位上,，因?yàn)檫@節(jié)課要進(jìn)行數(shù)學(xué)考試,，教室里彌漫著一種緊張的氣氛。

“開(kāi)始答題,?！崩蠋熞宦暳钕?，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，連平時(shí)有名的說(shuō)話大王何龍也閉上了嘴,，瞧,，他正認(rèn)真地伏案疾書(shū)呢！教室里響起了一片寫(xiě)字的沙沙聲,，就像戰(zhàn)場(chǎng)上的沖鋒號(hào),。就這樣，一場(chǎng)激烈的紙上戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了,。進(jìn)攻一,，第一大題，填空,。哈哈,，太簡(jiǎn)單了，我三下五除二把這道題攻下了,。二題,，三題，很順利嘛,，看來(lái)這次我一定會(huì)得高分了,。第四題，糟糕,，卡殼了,，一分鐘，兩分鐘過(guò)去了,，我的腦門(mén)滲出了汗珠,，握著筆的手不停地抖著，我絞盡腦汁苦苦思索,，仔細(xì)地回憶老師的講解,。唉，誰(shuí)讓我上課沒(méi)好好聽(tīng)呢,？真是報(bào)應(yīng)?。“?，還是做下一題吧,。

試卷交上去了，看到有些同學(xué)興奮得臉上都泛起了紅暈,，可我怎么也高興不起來(lái),。不過(guò)，“忘羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚,?！毕麓慰荚嚕乙欢芙灰环轁M意的答卷。

四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇三

今天在數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了平行四邊形,，它能拼出美麗的圖形。下午最好一節(jié)課時(shí),，老師打開(kāi)電腦讓我們欣賞了用各種各樣的平面圖形拼成的圖案可好看了。使我們看得目不轉(zhuǎn)睛,，知道了我們學(xué)過(guò)的圖形可以拼出這么美麗的圖形啊,。我們學(xué)過(guò)的平形四邊形也用上了，拼出的圖案太美了,。我們都很喜歡這美麗的圖形,。我們還欣賞了有各種圖形拼成的服飾和手提包啊。我要努力學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大了當(dāng)設(shè)計(jì)師,。

我學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算。以前我只學(xué)會(huì)用單獨(dú)加,、減,、乘、除,，現(xiàn)在又學(xué)了混合運(yùn)算,，如果有括號(hào)要先算括號(hào)里的，哪一個(gè)在前就先算哪一個(gè),，如果那一個(gè)算式有乘又有除,，那么哪一個(gè)在前就先算哪一個(gè)。學(xué)了混合運(yùn)算比較方便,，我們以后做題目比如：有20元錢(qián),，買(mǎi)了3包餅干，每包4元,，應(yīng)找回多少元,？我們就用分布式計(jì)算：3×4=12元，20—12=8元,。那我們學(xué)了混和運(yùn)算后就可以用20—3×4=8元,。

我覺(jué)得學(xué)了混合運(yùn)算，算起來(lái)就更方便了,。

一天,，我靜靜的在家里寫(xiě)作業(yè),，過(guò)了一會(huì)兒，我把作業(yè)寫(xiě)完了,。我就去看電視,，我看見(jiàn)電視上那些五彩繽紛的泡泡真美麗,。我就關(guān)掉了電視,，去找了4個(gè)小伙伴，我們用自己的肥皂水做成了泡泡水,，我們?cè)谝黄鸫荡蟠蟮?，美麗的泡泡，我說(shuō)：“我們一起數(shù)一數(shù)我們一共吹了多少個(gè)吧,。在用我們一起吹的'泡泡除以5,，看看等于幾。

我吹了11個(gè),，小紅吹了10個(gè),，小明吹了15個(gè)，小軍吹了14個(gè),。我們就用,；11+10+15+14=50個(gè)。在用,；50除以5=10（個(gè)）,。我們一起同時(shí)說(shuō)；哈哈,。等于10個(gè),。；看著這些美麗的大泡泡,，我們都被它給深深的吸引住了,，似乎我們大家都忘記了回家。

周六,，我擺弄著手中的魔方,。意外的發(fā)現(xiàn)魔方有六個(gè)面。老師剛講過(guò)：正方形的四個(gè)邊相等我用米尺一量魔方的邊長(zhǎng)是6cm,，媽媽讓我算一下一個(gè)面的周長(zhǎng),？我想了一下，明白了,。應(yīng)該是6×4=24（cm）同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)魔方有24個(gè)角,。列式為：6×4=24（個(gè)）。

更有趣的是：魔方的一個(gè)面有9個(gè)小正方形,，跟它相對(duì)的另一個(gè)面也有9個(gè)小正方形,，正方體的表面一共有多少個(gè)小正方形？6×9=54（個(gè)）。這個(gè)魔方一共有幾個(gè)小正方體組成的,？3×9=27（個(gè)）,。

魔方在手，快樂(lè)無(wú)窮,。

今天舅舅教了我一個(gè)小游戲,。我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你能和我玩?zhèn)€游戲嗎,？”他很爽快的答應(yīng)了,。爸爸說(shuō)：“怎么玩？”我說(shuō)：“這里有25顆瓜子,，每次最多拿3顆,，最少拿1顆，誰(shuí)拿到最后一顆就輸了,?！卑职终f(shuō)：“行，我先拿,?！边@正是我想要的。我們玩了好幾次,，都是我贏了,。爸爸很納悶，我就把“贏不輸方法”告訴了爸爸,。25顆最后1顆誰(shuí)拿到誰(shuí)輸,。所以只要拿到24顆就可以了。兩個(gè)人每次拿的和是4顆,，讓別人先拿,，后拿的就一定會(huì)贏。爸爸恍然大悟,。連連夸我是個(gè)聰明的孩子,，我開(kāi)心的笑了。

四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇四

我在這次期中考試中,，數(shù)學(xué)沒(méi)考好,，只獲得了86分。放學(xué)后,，我腦子里蹦出一個(gè)想法,，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)這門(mén)功課的學(xué)習(xí)。

怎么努力呢,？對(duì),，每天晚上做幾題舉一反三的奧數(shù)題,。好主意，我要把這個(gè)想法跟媽媽說(shuō),。

回到家,，我把書(shū)包一放——嘩啦一聲，把我嚇了一跳,，可是我來(lái)不及整理,，我把我腦子里的想法一五一十地告訴了媽媽。

媽媽聽(tīng)完后,，高興地一下子從地上跳起說(shuō)：好,！好,！但是你要把每天的作業(yè)完成以后,，才能做奧數(shù)題，還要做得快,，這樣才有時(shí)間做題目,。

好的。我大聲回應(yīng)了媽媽一聲,。

這天晚飯后,，寫(xiě)完家庭作業(yè)，我們一家人坐在桌前,，一起做舉一反三的練習(xí)題,。我們商量好，誰(shuí)先做好,，誰(shuí)就能得到禮物獎(jiǎng)勵(lì),。

哈哈，媽媽經(jīng)常一個(gè)禮物都沒(méi)得到,，說(shuō)明媽媽沒(méi)有做對(duì)一題,。而我和爸爸腦子較聰明，經(jīng)常能做對(duì)三道題,，得到三個(gè)禮物,，說(shuō)明我們有進(jìn)步。

又一次考數(shù)學(xué)了,，我取得了90多分的好成績(jī),，我告訴媽媽：媽媽，這都是因?yàn)槲覀兲焯炀毩?xí)做奧數(shù)??！媽媽高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后,，我做奧數(shù)的勁頭就更足了,！

我想：不僅平時(shí)練習(xí)時(shí)要認(rèn)真做好題目,，而且考試的時(shí)候也要認(rèn)真，這樣才會(huì)在考試中一次比一次有進(jìn)步,。

每天晚上做點(diǎn)奧數(shù)題目,，積累做題經(jīng)驗(yàn)，這就是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的金鑰匙,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇五

不久前,，我們學(xué)了軸對(duì)稱圖形，我發(fā)現(xiàn)好神奇哦!在一次考試中,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,。比如這個(gè)圖形，開(kāi)始我只看出了一條對(duì)稱軸,。當(dāng)時(shí)我不小心把試卷弄到了地上,，我俯下身子去撿，卻意外地看出了另外一條對(duì)稱軸,。我欣喜萬(wàn)分!嘗試著從不同的角度去看這個(gè)圖形,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了三條對(duì)稱軸!我知道了，一個(gè)圖形,，只要換一個(gè)角度,，就有新的發(fā)現(xiàn)，就像這個(gè)圖形,，最終發(fā)現(xiàn)了幾條對(duì)稱軸,。這真是一個(gè)好辦法!這與《畫(huà)楊桃》的故事所包含的意義是一樣的。

別讓“驗(yàn)算”溜走,。

據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)得出,，口算題的驗(yàn)算是用得數(shù)加/減/乘/除其中一個(gè)數(shù)，看所得的數(shù)是不是另一個(gè)數(shù);填空題一般是公式,，概念,，只要讀一讀，背一背,，正確的答案也就出來(lái)了;方程驗(yàn)算,，把得數(shù)代入原式里，看左右兩邊是否相等;最難的,、最麻煩的是應(yīng)用題,，首先要保證式子符合題意，如果不肯定,，可以先在草稿紙上寫(xiě)一寫(xiě),、算一算，然后用逆算的方法驗(yàn)算,。

好了,，朋友們,，驗(yàn)算是一種奇特的東西，你努力,，它給你意想不到的.驚喜,，你懶惰，它會(huì)讓你難受,。朋友們,，千萬(wàn)別讓驗(yàn)算溜走，因?yàn)樗拍?，你也?huì)寂寞,。

最后，祝你們擁有驗(yàn)算,，取得好成績(jī),。

四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇六

1月18號(hào)那天，我陪媽媽上街買(mǎi)年貨,。來(lái)到超市里,，我們便開(kāi)始采購(gòu),。

買(mǎi)完之后來(lái)到收銀臺(tái),，那兒早已排起了長(zhǎng)龍，我跑到前面看看情況,，原來(lái)前面在舉辦活動(dòng)：凡是購(gòu)買(mǎi)超過(guò)200元的顧客可以只付總價(jià)的70%,。我把這個(gè)消息告訴了媽媽，媽媽讓我算算我們一共要付多少錢(qián),，我算完后的結(jié)果是283,。5元。媽媽問(wèn)我：“如果照這樣算,，我們實(shí)際需要付多少錢(qián)?”我想：283.5乘70%等于198.45元,。便回答媽媽：“我們實(shí)際要付198.45元，對(duì)嗎?”媽媽想了一會(huì)兒,，就對(duì)我說(shuō)：“對(duì)了!真聰明,，媽媽請(qǐng)你吃肯德基獎(jiǎng)勵(lì)你!”

四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇七

看到這個(gè)題目，我犯迷糊了,，想：只告訴一個(gè)占的面積和另一個(gè)三角形的面積,，這怎么求嗎？坐在椅子上的母親看了一眼,，嘲笑我說(shuō)："哼,，還說(shuō)高水平，連這道題都不會(huì)做,，呵呵,。",。

我知道母親用的是激將法，目的是激怒我的好勝心,，讓我把這題做完,。為了讓母親認(rèn)為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去,，可是怎么想也理不出頭緒來(lái),。但是我并沒(méi)灰心，繼續(xù)做了下去,，我做了出來(lái),。

根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)紅三角形占了矩形的一半,，一個(gè)黃三角形和一個(gè)綠三角形又占矩形的一半,，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）,。

原來(lái)這么簡(jiǎn)單,，多虧了母親的激將法啊,！

四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇八

1785年,，8歲的小高斯在德國(guó)農(nóng)村的一所小學(xué)里念一年級(jí)。

數(shù)學(xué)老師是城里來(lái)的,。他有一個(gè)偏見(jiàn),，總覺(jué)得農(nóng)村孩子不如城里孩子聰明。不過(guò),，他對(duì)孩子們的學(xué)習(xí),，還是嚴(yán)格要求的。他最討厭在課堂上不專心聽(tīng)講,、愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生,，常常用鞭子敲打他們。孩子們到愛(ài)聽(tīng)他的課,，因?yàn)樗?jīng)常講一些非常有趣的東西,。

有一天，他出了一道算術(shù)題,。他說(shuō)：你們算一算,，1加2加3，一直加到100等于多少?誰(shuí)算不出來(lái),，就不準(zhǔn)回家吃飯,。 說(shuō)完，他就坐在椅子上,，用目光巡視著趴在桌上演算的學(xué)生,。

不到一分鐘的工夫,，小高斯站了起來(lái)，手里舉著小石板,，說(shuō)：老師,，我算出來(lái)了......

沒(méi)等小高斯說(shuō)完，老師就不耐煩的說(shuō)：不對(duì)!重新再算!

小高斯很快的檢查了一遍,，高聲說(shuō)：老師,，沒(méi)錯(cuò)!說(shuō)著走下座位，把小石板伸到老師面前,。

老師低頭一看,，只見(jiàn)上面端端正正的寫(xiě)著5050，不禁大吃一驚,。他簡(jiǎn)直不敢相信,，這樣復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，一個(gè)8歲的孩子,，用不到一分鐘的時(shí)間就算出了正確的得數(shù),。要知道，他自己算了一個(gè)多小時(shí),，算了三遍才把這道題算對(duì)的,。他懷疑以前別人讓小高斯算過(guò)這道題。就問(wèn)小高斯：你是怎么算的?小高斯回答說(shuō)：我不是按照1,、2,、3的次序一個(gè)一個(gè)往上加的。老師,，你看，一頭一尾的兩個(gè)數(shù)的和都是一樣的：1加100是101,，2加99時(shí)101,，3加98也是101......一前一后的數(shù)相加，一共有50個(gè)101,，101乘50,，得到5050。

小高斯的回答使老師感到吃驚,。因?yàn)樗€是第一次知道有這種算法,。他驚喜的看著小高斯，好像剛剛才認(rèn)識(shí)這個(gè)穿著破爛不堪的,，砌轉(zhuǎn)工人的兒子,。

不久，老師專門(mén)買(mǎi)了一本數(shù)學(xué)書(shū)送給小高斯,，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,，還把小高斯推薦給當(dāng)?shù)亟逃?，使他得到免費(fèi)教育的待遇。后來(lái),，小高斯成了世界著名的數(shù)學(xué)家,。 人們?yōu)榱思o(jì)念他，把他的這種計(jì)算方法稱為高斯定理,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇九

1251年,，史天澤駐守真定，他興教育,，勸農(nóng)桑,，廣納賢士。在秋高氣爽的暮色中,，一位59歲的儒士在學(xué)子們的簇?fù)硐绿ど狭苏娑窓璩强h的故土,，他就是金元之際最偉大的數(shù)學(xué)家李冶。

一

李冶家學(xué)深厚,，博覽群書(shū),，兼修文學(xué)、史學(xué),、數(shù)學(xué),、經(jīng)學(xué)。時(shí)人稱贊他“經(jīng)為通儒,，文為名家”,。

李冶(1192～1279)，字仁卿,，號(hào)敬齋,，元代真定路欒城縣(今石家莊市欒城區(qū))人。他出生的年代,，正是金朝由盛而衰的歷史時(shí)期,。李冶父親李?是位博學(xué)多才的學(xué)者，在大興府尹胡沙虎手下任推官,，母親姓王,。

泰和八年(1208年)，蒙古成吉思汗的軍隊(duì)開(kāi)始向金朝進(jìn)攻,。李?的上司胡沙虎是金朝臭名昭著的大權(quán)奸,，“聲勢(shì)炎炎，人莫敢仰視”,，動(dòng)輒打罵同僚,，甚至“虐殺不辜”。李?常據(jù)理力爭(zhēng)，置個(gè)人生死禍福于度外,。但行走于虎狼之室,，不得不小心。他為防不測(cè),，把妻兒送回故鄉(xiāng)欒城,。少年李冶，就到欒城鄰縣元氏封龍書(shū)院求學(xué),。

至寧元年(1213年)胡沙虎篡權(quán)亂政,，李?被迫辭職，隱居陽(yáng)翟(今河南禹縣),，從此不再過(guò)問(wèn)政事,。吟詩(shī)作畫(huà)，頗有名聲,。父親的正直為人及好學(xué)精神對(duì)李冶深有影響,。

李冶兒時(shí)本名李治，為什么改名李冶?后世有兩種解讀,。一說(shuō)李冶成年后熟讀史書(shū),，感慨唐高宗李治助長(zhǎng)武則天專權(quán)，導(dǎo)致大唐淪為武周,，恥與李治同名,，故改名李冶。一說(shuō)金朝曾推崇儒學(xué),，禁止平民和古代帝王同名,，李冶就把李治減去一點(diǎn)，改名叫李冶,。

李冶自幼聰敏,，博覽群書(shū)，興趣廣泛,，對(duì)文學(xué),、史學(xué)、數(shù)學(xué),、經(jīng)學(xué)都很感興趣?！对际侣浴分姓f(shuō)：“公(指李冶)幼讀書(shū),，手不釋卷，性穎悟,，有成人之風(fēng),。”李冶常說(shuō)：“積財(cái)千萬(wàn)，不如薄技在身,?！庇终f(shuō)：“金璧雖重寶，費(fèi)用難貯儲(chǔ),。學(xué)問(wèn)藏之身,，身在則有余?！彼贻p時(shí)曾與好友元好問(wèn)一起外出求學(xué),，拜文學(xué)家趙秉文、楊文獻(xiàn)為師,。

正大七年(1230年),，李冶赴洛陽(yáng)應(yīng)試，被錄取為詞賦科進(jìn)士,，一舉成名,，時(shí)人稱贊他“經(jīng)為通儒，文為名家”,。

二

國(guó)破家亡的命運(yùn),，使李冶決絕了仕途，潛心研究學(xué)問(wèn),。

李冶得中進(jìn)士,，本是走向成功的標(biāo)志，同年踏進(jìn)仕途,，被授予高陵(今陜西高陵)主簿,，但此時(shí)金王朝已日薄西山，而崛起于草原的蒙古汗國(guó)已日漸強(qiáng)大,，成吉思汗之子窩闊臺(tái)即位后,，出兵攻入陜西，李冶任職屬地被蒙古軍隊(duì)占領(lǐng),，所以,，他被調(diào)往鈞州(今河南禹縣)任知事。公元1232年正月,蒙古軍繞過(guò)軍事重鎮(zhèn)潼關(guān)(今陜西潼關(guān)縣北),東下汴京(今河南開(kāi)封),，在三峰山大戰(zhàn),，金軍大敗，不幾日,，蒙古軍攻破鈞州城,，李冶不愿投降，就換上平民服裝,，北渡黃河進(jìn)入山西,，這是他一生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),。仕途的悲涼，國(guó)土的淪喪,，使得李冶從此走上了流亡之路,。

李冶輾轉(zhuǎn)到了山西的忻縣、崞縣(今山西寧武,、原平)之間,，過(guò)著“饑寒不能自存”的生活。

公元1234年正月,，金哀宗完顏守緒傳位于完顏承麟后自縊而死,。末帝完顏承麟也被亂兵所害，金朝滅亡,。

國(guó)破家亡的命運(yùn),，使李冶決絕了仕途，只能潛心研究學(xué)問(wèn),。年過(guò)四十歲的李冶經(jīng)過(guò)顛沛流離后,，定居崞縣桐川。他雖生活艱苦,，但有充足的時(shí)間研究學(xué)問(wèn),。漫漫人生路，何處是歸途?李冶就在各種學(xué)問(wèn)中充實(shí)自己,，涉及數(shù)學(xué),、文學(xué)、歷史,、天文,、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)等,。李冶不僅有先進(jìn)的哲學(xué)思想,，而且在極為艱苦的條件下堅(jiān)持做學(xué)問(wèn)。他在桐川的居室十分狹小,，常常不得溫飽,，要為衣食奔波。但他卻以著書(shū)為樂(lè),，潛心學(xué)問(wèn),。他的學(xué)生焦養(yǎng)直說(shuō)他“雖饑寒不能自存，亦不恤也”,，在“流離頓挫”中“亦未嘗一日廢其業(yè)”,，“手不停披，口不絕誦,，如是者幾五十年”。

同時(shí)代的學(xué)者硯堅(jiān)評(píng)價(jià)李冶，只要目睹世間之書(shū),，無(wú)不熟讀,，從不遺漏。

三

數(shù)學(xué)雖被古人排在六藝之末,，但李冶認(rèn)為,，數(shù)學(xué)是最有用的學(xué)問(wèn)，于是他致力于數(shù)學(xué)研究,。

1248年,，李冶寫(xiě)成了中國(guó)古代數(shù)學(xué)名著《測(cè)圓海鏡》，這是中國(guó)古代代數(shù)學(xué)具有劃時(shí)代意義的著作,，是用“立天元一為某某”(即當(dāng)代數(shù)學(xué)設(shè)x為某某)解析高次方程的數(shù)學(xué)專著,。后世學(xué)者們研究認(rèn)為，李冶這部代數(shù)學(xué)著作,，比歐洲代數(shù)高次方程理論要早300多年,，是13世紀(jì)世界最先進(jìn)的代數(shù)學(xué)理論專著。

金元之際,，正是天元術(shù)啟蒙的時(shí)代,。天元術(shù)是用數(shù)學(xué)符號(hào)列方程的方法。中國(guó)列方程的思想可追溯到東漢的《九章算術(shù)》,。其中第8章《方程》,，用文字?jǐn)⑹龇椒ń⒍畏匠蹋珱](méi)有明確的未知數(shù),。唐代王孝通《緝古算術(shù)》已能列出三次方程,，但完全用幾何方法推導(dǎo)方程，難度很大,，不易被一般人掌握,。

宋代以前的方程理論一直受幾何思維束縛，方程次數(shù)不高于三次,，高于三次方程就難以用幾何解析了,。宋仁宗時(shí)任左班殿直賈憲寫(xiě)成《黃帝九章算經(jīng)細(xì)草》9卷、《算法?鹿偶??卷,，改進(jìn)了傳統(tǒng)開(kāi)方法,，創(chuàng)造了開(kāi)方作法本源和增乘開(kāi)方法，對(duì)古代數(shù)學(xué)理論做出了杰出貢獻(xiàn),。在歐洲,，法國(guó)數(shù)學(xué)家帕斯卡在17世紀(jì)初創(chuàng)造了類似的代數(shù)學(xué)，但是比賈憲晚了600年左右,。

李冶治學(xué),，不泥古,，不唯書(shū)，既善于借鑒前人的成就,，又勤于思考,。有人問(wèn)學(xué)于李冶，李冶回答：“學(xué)有三：積之之多不若取之之精,，取之之精不若得之之深,。”堅(jiān)持去其糟粕,，取其精華,，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考,。

由于李冶擺脫了幾何思維的束縛,，在方程解析方面取得了突破，他利用天元術(shù)熟練地列出六次方程,，并完整解決了分式方程問(wèn)題,，用純代數(shù)方法降低方程次數(shù)，他還發(fā)明了負(fù)號(hào)和一套相當(dāng)簡(jiǎn)明的小數(shù)記法,。在國(guó)外,，直到16世紀(jì)末，小數(shù)才有了更好的記法,。由于李冶掌握了一套完整的數(shù)字符號(hào)及性質(zhì)符號(hào),，他的方程已能用符號(hào)表示，改變了用文字描述方程的舊面貌,，可稱為“半符號(hào)代數(shù)”,。大約300年后，類似的半符號(hào)代數(shù)才在歐洲產(chǎn)生,。

李冶的《測(cè)圓海鏡》共12卷,，收入170多個(gè)問(wèn)題，都是已知直角三角形中各線段,、利用天元術(shù)求內(nèi)切圓和旁切圓的直徑問(wèn)題,。第一卷開(kāi)頭，李冶列出了一幅“圓城圖式”,，提出了170個(gè)與“圓城圖式”有關(guān)的問(wèn)題,，根據(jù)已知條件，分別計(jì)算出15個(gè)直角三角形各邊之長(zhǎng),，繪出各三角形的容圓公式,，計(jì)算出勾股和、勾股差,，然后計(jì)算出勾弦和,、勾弦差等,。其中19題列出三次方程，13題列出四次方程,，還有些題列出六次方程,，還成功地用代數(shù)方法降低方程次數(shù)?！稖y(cè)圓海鏡》的成書(shū)標(biāo)志著天元術(shù)的成熟，李冶也正是因其在天元術(shù)方面的貢獻(xiàn),，被后人譽(yù)為“宋元數(shù)學(xué)四大家”,。

元代數(shù)學(xué)家朱世杰說(shuō)：“以天元演之，明源活法,，省功數(shù)倍,。”清代阮元說(shuō)：“立天元者,，自古算家之秘術(shù);而《海鏡》者,，中土數(shù)學(xué)之寶書(shū)也?！?/p>

四

李冶既是一代鴻儒,，又有實(shí)用數(shù)學(xué)的杰出成就。他曾在封龍書(shū)院講學(xué),，學(xué)子紛至沓來(lái),，以聆聽(tīng)李冶教誨為樂(lè)事。

李冶寫(xiě)成《測(cè)圓海鏡》后,，到太原住了一個(gè)時(shí)期,，藩府的官員曾請(qǐng)他出仕為官，他堅(jiān)決謝絕了,。后來(lái),，他到了山西平定，在那里,，李冶與一代詞人元好問(wèn)受到當(dāng)?shù)厝说木囱?。平定侯?也很尊重李冶和元好問(wèn)，他經(jīng)常把他們接到自己府邸做客,。時(shí)人常常將二人并稱“元李”,。至元二年(1265年)，平定州創(chuàng)建“四賢堂”,，以祭祀金元時(shí)期文壇領(lǐng)袖,，“四賢”就是指楊云翼、趙秉文,、元好問(wèn)和李冶,，可見(jiàn)李冶在當(dāng)時(shí)名聲之高,、影響之大。

四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇十

星期六下午,，我做完作業(yè)閑著沒(méi)事,，我的媽媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng),，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數(shù),。“那它們有什么特點(diǎn)呢,？”我的媽媽又問(wèn),。“它們的個(gè)位上都是0,、2,、4、6,、8,。”我的媽媽說(shuō)：“你真了不起,。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎,？”這下可把我難倒了。

于是,，我就找了一些4的倍數(shù),，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2,、4,、6、8,，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了我的'媽媽,。可我的媽媽隨口說(shuō)了一個(gè)數(shù),，就推翻了我的發(fā)現(xiàn),。我的媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來(lái),。我的媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位,。我根據(jù)我的媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番,，頓時(shí)恍然大悟,。

原來(lái)，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù),。然后,，我找了一些數(shù)來(lái)試了試，例如：437,，37除以4=9……1,，照規(guī)律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1,，符合這個(gè)特點(diǎn),。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6,，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256,，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了我的媽媽,，我的媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這就是我的發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們不妨也去試一試,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇十一

今天，講了一節(jié)有趣的課,，題目叫做：認(rèn)識(shí)圓形,，當(dāng)然，圓是我們生活中最常見(jiàn)的形狀,，例如：車輪,、方向盤(pán)、園鐘,、碗這些都是最常見(jiàn)的,。

討論了許久，一位同學(xué)提出的法子受到了許多人的贊同,，方法如下：

1,、將一條鞋帶（或繩子）一端固定在某一個(gè)點(diǎn)。

2,、再將另一端捆上一根筆,。

3、拉直鞋帶,，用帶筆一端畫(huà)一周（中心不能動(dòng)）,。

這樣一個(gè)完美的圓就畫(huà)好了，這個(gè)方法比其他一些方法畫(huà)的更標(biāo)準(zhǔn),，還有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn),，就是能調(diào)節(jié)圓的大小，所以我們都十分贊同。

但,，有了圓規(guī)這樣的方便工具,，我們就不用非常費(fèi)力的畫(huà)圓了，那方便的圓規(guī)該如何使用呢,？方法如下：1,、右手握住手柄。

2,、將圓規(guī)的兩個(gè)腳分開(kāi)到指定圓的半徑長(zhǎng)度,。

3、針尖對(duì)準(zhǔn)位置用帶筆一端圍繞中心畫(huà)一周,。

對(duì),，這十分簡(jiǎn)便，畫(huà)得也標(biāo)準(zhǔn),。那么圓心,，半徑，直徑是什么呢,？我們都很好奇,，老師耐心地說(shuō)：聽(tīng)著，圓規(guī)畫(huà)圓時(shí),，針尖對(duì)準(zhǔn)的點(diǎn)叫做圓心,，用字母o表示。連接圓心與圓上的任意一點(diǎn)叫半徑,，用字母r表示,，通過(guò)圓心兩端都在圓上的線段叫直徑，用字母d表示,。要說(shuō)直徑有幾條呢,？那就是無(wú)數(shù)條，半徑的道理也是同樣,。而且圓還是一個(gè)軸對(duì)稱圖形,，把圓沿任何一條直徑對(duì)折，兩邊都可以重合,。圓還真是個(gè)有趣的看似簡(jiǎn)單的圖形,！

四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇十二

有這么一道測(cè)驗(yàn)題：水果店運(yùn)來(lái)一批水果，其中梨的重量為20噸,，蘋(píng)果的重量比梨多1/6,，請(qǐng)問(wèn)這是把（）看作單位“1”。

學(xué)生寫(xiě)道“梨”

一老師批閱“×”

學(xué)生疑惑不解,，問(wèn)老師“老師,，我為什么錯(cuò)了”？“應(yīng)該填梨的重量”而不是“梨”。學(xué)生明白了,，可心里很委屈：老師,，您上課時(shí)不都是講把“梨”啊、“雞”啊什么的看作單位“1”嗎,。當(dāng)然他沒(méi)有敢說(shuō)出聲,。

回家后，小學(xué)生向媽媽訴苦“老師講課,，就是這么講的嘛?，F(xiàn)在又說(shuō)人家錯(cuò)了，明明是她自己講錯(cuò)了嘛”,。

這個(gè)故事不是我杜襈出來(lái)的,，小學(xué)生是我的兒子。

無(wú)獨(dú)有偶,，過(guò)了幾天,，我的學(xué)生也向我提出了類似的抗議。

那是一節(jié)關(guān)于“光合作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用”的習(xí)題課,。有一道判斷題為“二氧化碳濃度越高,，光合作用越強(qiáng)”。大部分學(xué)生都回答“正確”,，我當(dāng)時(shí)很納悶，也很生氣“這么簡(jiǎn)單的題,，怎么有這么多人出現(xiàn)錯(cuò)誤,？。上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)啊,?！薄袄蠋煟闵瞎?jié)課就是這么講的啊,?！薄鞍?？對(duì)啊,，就是在一定濃度范圍內(nèi)，二氧化碳越多,，光合作用越強(qiáng)呀,，但是本題上有這個(gè)前提條件嗎？”一個(gè)大膽的男生站起來(lái)“老師,，你上課時(shí)沒(méi)講前提條件,。”“什么？,?！蔽翌拷Y(jié)舌了,，“真該死,，怎么就沒(méi)講呢?！毙液?，還來(lái)得及補(bǔ)救………,。

回到辦公室，想起兒子試卷上的“×”號(hào),，想起教室里學(xué)生的抗議,，心情久久難以平靜?？雌饋?lái)一次小小的疏忽,，一點(diǎn)點(diǎn)話語(yǔ)的遺漏，竟造成了學(xué)生知識(shí)上錯(cuò)誤,。曾經(jīng)看到過(guò)“1％的錯(cuò)誤會(huì)帶來(lái)100％的失敗”的說(shuō)法,，當(dāng)時(shí)我還不以為然，現(xiàn)在我是真切體會(huì)到了,。那么自己以前曾經(jīng)有過(guò)多少類似的情景,？記不得了。其他教師有過(guò)多少類似的情景,？不知道,。但那絕對(duì)不會(huì)是一個(gè)小數(shù)字。

通過(guò)這兩件事情,，讓我感受了很多,，也反省了很多。汪中求先生曾說(shuō)過(guò)“細(xì)節(jié)決定成敗”,，老師們,，就讓我們從細(xì)節(jié)做起吧。因?yàn)榻逃枰?xì)節(jié),。

四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇十三

寫(xiě)心得體會(huì),，學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有什么想法,、有什么體會(huì),、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等,，都可以在日記中寫(xiě)上通常會(huì)記錄下學(xué)生在上課時(shí)對(duì)知識(shí)技能的掌握情況,、聽(tīng)講情況,、合作情況、思維情況,、創(chuàng)新情況,、應(yīng)用情況。例如：

我們今天學(xué)習(xí)了“三角形”,，知道了什么叫三角形,，三角形的特征，三角形的分類和三角形的穩(wěn)定性在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用等,。這節(jié)課,，我學(xué)得最好的地方是三角形的特征，還有一個(gè)地方我還不理解：為什么鈍角三角形中只能有一個(gè)鈍角,，不能三個(gè)角都是鈍角呢?我問(wèn)了其他幾個(gè)同學(xué),，他們也不會(huì)，明天我得再請(qǐng)老師給我講一講,。你看,，有問(wèn)題就是好，它能讓我想得多,，把所學(xué)知識(shí)理解得透徹,。

要記錄學(xué)生上課、作業(yè),、解決問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程,。

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助、互相促進(jìn),、互相學(xué)習(xí),、合作交流的情況。例如:今天,，我又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，所以上交作業(yè)做得那么慢,。不會(huì)的題,，我就去問(wèn)同位同學(xué)，他有點(diǎn)不想講,，這我知道,，是因?yàn)檫@幾天我一個(gè)勁的問(wèn)他題，把他問(wèn)煩的緣故,，我不怨他,。唉!今后一定得認(rèn)真聽(tīng)講。于是我就去問(wèn)劉曉萍,，她給我講得非常細(xì),。交上作業(yè),，老師夸我做得好，我非常高興,。其實(shí),，老師應(yīng)該夸那位同學(xué)，至于是哪一位同學(xué),，我想大家已經(jīng)知道了,。

主要用來(lái)記錄孩子們?cè)谏钪杏龅降母信d趣、并有親身體驗(yàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景,，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),。例如：今天中午，媽媽讓我買(mǎi)1元5角錢(qián)的白糖和打2千克醬油,，給了我一張10元的錢(qián),。我買(mǎi)了之后，售貨員找給我6元3角錢(qián),?；丶业穆飞希宜懔怂悖?千克醬油1元6角錢(qián),，2千克就是3元2角錢(qián),，再加上買(mǎi)白糖的1元5角錢(qián)，一共花了4元7角錢(qián),，10元-4元7角：5元3角,，應(yīng)該找給我5元3角錢(qián)，他多找給我1元錢(qián),。我又回去找售貨員,，他邊把多找的錢(qián)收回去邊說(shuō)：“你真誠(chéng)實(shí)，是個(gè)好學(xué)生!”啊!我用數(shù)學(xué)啦,，數(shù)學(xué)的作用好大呀,！

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況。

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況,，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)情況,。例如：今天，我們考試完了,，成績(jī)也下來(lái)了,，我估計(jì)能考90分以上，誰(shuí)知才考了87分,。我都是馬虎做錯(cuò)的,。如：“一個(gè)整數(shù)的末尾添上兩個(gè)0，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大100倍,?！边@個(gè)判斷題是錯(cuò)的,，因?yàn)樵?的末尾添上兩個(gè)0就不成數(shù)了，我疏忽了這一點(diǎn),。以后一定要仔細(xì)分析,，全面考慮問(wèn)題。

主要記錄學(xué)生有關(guān)數(shù)學(xué)的自主探究,、主動(dòng)發(fā)現(xiàn),、實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程。例如：

54321—12345=41976,，65432—23456=41976,，76543—34567=41976……通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：幾個(gè)連續(xù)的自然數(shù)組成一個(gè)整數(shù)，按從大到小的順序排列組成的數(shù)減去這幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列組成的數(shù),，如果組數(shù)的數(shù)字的個(gè)數(shù)一定,，所得到的差就相等。你說(shuō)數(shù)學(xué)奇妙不奇妙?通過(guò)研究,，我知道了：只要你樂(lè)于探索,，你就會(huì)有很多奇妙的發(fā)現(xiàn)，這時(shí),，你也就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的有趣,。

主要記錄學(xué)生身邊發(fā)生的或聽(tīng)到的一些數(shù)學(xué)小故事。例如：

今天我在家里,，給爸爸出了一道題：10+10等于多少?爸爸說(shuō)：“20”,，我說(shuō)：“錯(cuò)!”爸爸說(shuō)：“得多少?”我說(shuō)：“得18，10和10壘起來(lái),，不就是18嗎?”說(shuō)完,，我們都笑了。

主要記錄學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度,、情感,、建議等內(nèi)容。寫(xiě)疑難問(wèn)題,。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、做數(shù)學(xué)題時(shí)碰到疑難問(wèn)題不能解決時(shí)，可以把這些難題寫(xiě)在日記中,，請(qǐng)求老師幫助解決。在上數(shù)學(xué)課時(shí),，對(duì)老師講解的例題,，總是聽(tīng)不明白，疑惑不解,、又不敢發(fā)問(wèn),，也可以寫(xiě)在日記中,，請(qǐng)求老師課余給予個(gè)別輔導(dǎo)等等。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)老師的上課,、布置作業(yè),、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo),、考試評(píng)價(jià)等方面有什么意見(jiàn)和建議可以寫(xiě)在日記上,；對(duì)數(shù)學(xué)老師另有看法，或者有什么心里話要對(duì)老師說(shuō),，也可以寫(xiě)在日記上,。有位學(xué)生在日記中寫(xiě)著：“老師：今天不知為什么，您講的數(shù)學(xué)例題,，我總是聽(tīng)不進(jìn)去,，所以今天的數(shù)學(xué)作業(yè)有好幾題做不來(lái)。為了完成您布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，我只好到同學(xué)那里抄了幾個(gè)答案,。實(shí)在對(duì)不起。您如果有時(shí)間能不能再給我輔導(dǎo)一下,?！痹偃纾?/p>

老師這節(jié)課表?yè)P(yáng)了我三次。一次是孫佩同學(xué)不會(huì)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn),，我站起來(lái)對(duì)他說(shuō)：“只要擴(kuò)大就向右移,，只要縮小就向左移。這樣對(duì)應(yīng)起來(lái)就好記了,?！崩蠋熆湮铱偨Y(jié)得好。第二次是做既擴(kuò)大又縮小的題,，我有我的好方法：是先綜合,，確定是最后擴(kuò)大了還是縮小了，再移動(dòng)小數(shù)點(diǎn),。老師夸我方法新穎,、有特色。第三次是我一直積極回答問(wèn)題,。老師夸我學(xué)習(xí)勁頭足,。我這節(jié)課上得可高興了。老師,，我想對(duì)你說(shuō)：“以后上課,，您就多表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我們，每一位同學(xué)都要表?yè)P(yáng),，這樣,，我敢保證我們班上每一節(jié)課都會(huì)樂(lè)開(kāi)了花,。

主要記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)步情況及存在問(wèn)題和改正問(wèn)題的過(guò)程。例如：今天上課,，我的精力總是不集中,，老是想這想那，成績(jī)也在下降,，好像是掉進(jìn)了陷阱(精力不集中),，又無(wú)力向上爬。我想,，我一定要用最大的力氣,，爬上這可惡的陷阱!也希望同樣掉進(jìn)這陷井里的同學(xué)，盡快爬上來(lái),。

主要記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn),、心得、體會(huì)及每一個(gè)成功之處,、優(yōu)秀之點(diǎn),。例如：經(jīng)過(guò)積累，我已經(jīng)寫(xiě)了三十多篇數(shù)學(xué)日記了,。我們組的同學(xué)都夸我寫(xiě)得好,，我總結(jié)了一下，有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：寫(xiě)今天發(fā)生的有關(guān)數(shù)學(xué)事件的過(guò)程,；寫(xiě)我自己學(xué)數(shù)學(xué)的想法,；寫(xiě)數(shù)學(xué)的用途……只要抓住前面的內(nèi)容仔細(xì)寫(xiě)，就可以寫(xiě)一篇好日記,。班級(jí)對(duì)我的月評(píng)價(jià)是：你被評(píng)為數(shù)學(xué)日記小名人,，祝賀你!我們相信按照你寫(xiě)日記的方法，全班同學(xué)都能寫(xiě)出一篇又一篇好日記,。每天學(xué)的數(shù)學(xué)要點(diǎn),，做到的好的題目和不懂的問(wèn)題等等。我一般是讓他們寫(xiě)些關(guān)于最近學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí),，在日常生活里對(duì)觀察,。如：爸爸媽媽的工作很辛苦，請(qǐng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄一下你父母一天的工作時(shí)間,，再寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇十四

今天天氣真好，媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)書(shū),。媽媽大約開(kāi)了10公里就到書(shū)店了,。書(shū)店里的書(shū)排得整整齊齊的`，我們乘著電梯到了3樓，三樓的書(shū)真多呀!有故事書(shū),。漫畫(huà)書(shū)。找不同,。走迷宮,。兒童文學(xué)書(shū)。教學(xué)書(shū),。工具書(shū)等等,。

我精心挑選了5本，它們分別是,；口算天天練,。小學(xué)生應(yīng)用題特訓(xùn)。組詞造句詞典,。語(yǔ)文生字卡片,。還有一本冒險(xiǎn)小虎隊(duì)。然后,，我們走到收銀臺(tái),，阿姨算了算，一共要45元,。媽媽拿出100元,，找回55元，我也算了算100-45=55元,，"對(duì)的"我說(shuō),。我和媽媽高興地回家了。

四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇十五

買(mǎi)書(shū)這段時(shí)間,，我們班同學(xué)喜歡看科學(xué)漫畫(huà)書(shū),，其中我看過(guò)《無(wú)人島探險(xiǎn)記》、《極地冰河歷險(xiǎn)記》,、《亞馬遜叢林歷險(xiǎn)記》,，還有一本《撒哈拉沙漠歷險(xiǎn)記》沒(méi)有看過(guò)，于是我問(wèn)媽媽：“媽媽,，能不能給我買(mǎi)一本書(shū),？”媽媽說(shuō)：“可以?！蔽覀冏咴谌W(xué)生書(shū)店的路上時(shí),，媽媽問(wèn)：“一本書(shū)25元，如果買(mǎi)四本的話,，共多少元,？”我說(shuō)：“簡(jiǎn)單，當(dāng)然是100元啦！”媽媽又問(wèn)：“那如果23元一本的'話,，4本要多少元,？”我算了算說(shuō)：“25—23=2（元），一本少2元,，四本就少8元,，那四本書(shū)是100—8=92（元）?！眿寢屨f(shuō)：“對(duì)了,，獎(jiǎng)你一本《撒哈拉沙漠歷險(xiǎn)記》吧！”“耶,！太好了,！”買(mǎi)到書(shū)時(shí)，我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái),，“哇,！”真好看！