作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)人教版教案道客巴巴篇一

(一)通過對兩種解題方法的比較,，學(xué)生對兩種方法的區(qū)別與聯(lián)系更加清楚，從而提高學(xué)生分析和解決問題的能力,。

(二)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性,。

(三)滲透多角度思考問題的辯證唯物主義思想。

重點(diǎn)：靈活運(yùn)用兩種解題方法,，選擇解題方案,。

難點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系，選擇方案,。

寫有練習(xí)題的幻燈片和幻燈,。

(一)做一做，說一說

“一個(gè)縫紉組運(yùn)來98米布,，做兒童服用了48米,，做嬰兒裝用了45米，還剩多少米?”要求學(xué)生獨(dú)立思考并動(dòng)筆做在課堂練習(xí)本上(用兩種方法解答),，教師課堂巡視,，然后請兩名學(xué)生板演(每人一種方法)。

學(xué)生解答后,，教師可請學(xué)生先分析數(shù)量關(guān)系,，再說說解題思路和每個(gè)算式所表示的意義。

(二)設(shè)疑激發(fā)興趣

教師談話：剛才這道題同學(xué)們用兩種方法進(jìn)行了解答,，很好!但是在實(shí)際中我們一般只要求同學(xué)用一種方法解答,，那么這里就有一個(gè)方法的選擇問題，就是選擇比較簡便的解答方法,，怎樣選擇呢?下面請同學(xué)們研究兩道題,，請你分別選擇一種簡便方法進(jìn)行解答,。

經(jīng)過認(rèn)真思考審題后，大部分學(xué)生第一道題選擇第一種方法解答,，如下：

答：還剩42元,。

第二道題選擇第二種方法解答，如下：

答：應(yīng)該找回20元,。

學(xué)生解答后,，教師又請同學(xué)分別說說選擇算法的依據(jù)和解題思路及每步算式所表示的意義以加深對兩種算法的理解和掌握，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。

為了提高學(xué)生識(shí)別能力,，教師可再出一組題讓學(xué)生獨(dú)立選擇方法做。

3.王老師買口琴用了48元,，買笛子用了36元,，給售貨員100元，應(yīng)該找回多少錢?

4.河里有40只鴨子,，先上岸7只,，又上岸13只，這時(shí)河里有多少只鴨子?教師要求同學(xué)全體動(dòng)筆,，列式計(jì)算解答,。教師課堂巡視，尤其要照顧一下學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生是否也掌握了,。最后請中,、下等水平學(xué)生說一說解答過程。

(三)鞏固發(fā)展

1.食堂有38筐蘿卜,。午飯吃了9筐,，晚飯吃的蘿卜的筐數(shù)跟午飯同樣多，還剩多少筐?(要求用多種方法解答,，并比較哪種方法簡便)

請同學(xué)們做在課堂練習(xí)本上,，然后分別請一名學(xué)生板演，其他同學(xué)可以補(bǔ)充,。

如：學(xué)生可能做出如下幾種解法,。

學(xué)生完成后，教師請同學(xué)分別說說選擇算法的依據(jù)和解題思路,，對于用簡便方法解答的學(xué)生要給予鼓勵(lì),。

2.鉛筆每支4角錢,，小剛買了3支,，給售貨員5元錢，應(yīng)找回多少元錢?請學(xué)生用多種方法解答在課堂練習(xí)本上,。

(同學(xué)們可能做出以下幾種方法)

學(xué)生完成后,，進(jìn)行訂正,，并請同學(xué)們敘述每種解法的解題思路。同時(shí)在比較中指出解法二為最簡便解法,。

(四)比較溝通聯(lián)系

通過上述幾道題的研究可讓學(xué)生討論一下兩種解答方法的區(qū)別與聯(lián)系(第一種解答方法是從一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù),，即兩次求剩余;先減去第一個(gè)數(shù)，再減去第二個(gè)數(shù),。第二種解答方法是減去兩個(gè)數(shù)的和,，即先求和，再求剩余,。兩種方法雖然有所不同,，但實(shí)質(zhì)上是一回事，即從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù),，就等于從這個(gè)數(shù)里減去兩個(gè)數(shù)的和,，其結(jié)果不變。這一知識(shí)是我們將要學(xué)習(xí)的減法性質(zhì)),，以加深對兩種方法的理解和掌握,，提高解題能力。

(五)試著做一做

1.一支鉛筆4角錢,，一塊橡皮2角錢,，小華買了2支鉛筆，一塊橡皮,，一共用了多少錢?

2.鉛筆每支4角錢,，小紅有1元錢，要買3支,，還差多少錢?

本節(jié)課是從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的應(yīng)用題綜合練習(xí)課,，重在提高學(xué)生的解題能力，因此課堂設(shè)計(jì)從整體設(shè)計(jì)上注意：通過具體實(shí)例讓學(xué)生在親自思考解答中比較兩種方法區(qū)別與聯(lián)系進(jìn)而加深和理解兩種解答方法的算理和算法,，提高解題能力,，培養(yǎng)思維的靈活性和深刻性。

二年級(jí)數(shù)學(xué)人教版教案道客巴巴篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)“學(xué)會(huì)傾聽他人的意見”的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、方案表格。

教學(xué)過程：

一,、春游導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

(師生欣賞本校上屆春游的活動(dòng)圖片,，激發(fā)興趣),。

1.師：同學(xué)們,，春游好不好玩呀?你們想去嗎?告訴你們一個(gè)好消息，學(xué)校正準(zhǔn)備組織同學(xué)去春游呢!瞧,，二(1)班已經(jīng)開始報(bào)名啦!(出示主題圖)他們也像你們那樣,，可想去春游呢!你在這里能找到哪些信息呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書各種條件)。

2.揭示課題師：如果讓你來選擇的話,，你打算怎樣幫他們班派車呢?(出示課題),。

二、自主學(xué)習(xí),，合作探究,。

1.自主學(xué)習(xí)，初步完成“25人派車方案”獨(dú)立思考,，然后想出一種到兩種方案寫在表格里,，看誰想的方案多。

2.小組交流想法,。(1)組長分工,，各施其職。(2)組織討論,，交流組員各自的想法,。(和組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的想法)。

3.小組匯報(bào),，全班完成“25人派車方案”有哪個(gè)組的同學(xué)愿意將自己的方案和大家一起分享一下?(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),，教師補(bǔ)充完善板書)。

4.兩人討論：你認(rèn)為哪一種派車比較合理?為什么?

師：這么多種派車的方案,，你認(rèn)為哪一種派車比較合理?和同學(xué)說說原因,。(盡量讓學(xué)生多選擇自己的觀點(diǎn)，并說明原因)教師小結(jié)：同學(xué)們能利用有余數(shù)的除法來解決派車這一問題,，而且還知道座位空得越少越合理,，真是了不起!看看來我們班的同學(xué)都很有節(jié)約的意識(shí)!

三、鞏固與實(shí)踐,。

1.可以怎樣租船?師：同學(xué)你們知道嗎?這次春游大隊(duì)部為我們準(zhǔn)備的節(jié)目可豐富啦!想看看都有哪些嗎?(出示劃船,、碰碰車、小火車等項(xiàng)目)瞧,，多好玩呀!如果二(1)班有29人要參加劃船活動(dòng),，他們可以怎樣租船呢?出示：二(1)班有29人要參加劃船活動(dòng)，大船每艘限乘6人,，小船每艘限乘4人,，他們可以怎樣租船?你認(rèn)為怎樣租船比較合理呢?(學(xué)生獨(dú)立完成，對有困難的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流，最后投影反饋),。

2.可以怎樣坐小火車?師：同學(xué)真能干，瞧,，二(3)班的同學(xué)也請我們幫忙來啦!出示：我們班有31名同學(xué)要坐小火車,，大車廂每節(jié)限乘4，小車廂每節(jié)限乘2人,，可以怎么坐小火車?(學(xué)生獨(dú)立完成,，對有困難的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流，最后投影反饋),。

3.可以怎樣坐碰碰車?師：我們班的男同學(xué)可喜歡玩碰碰車?yán)?瞧,，已經(jīng)有19名同學(xué)在排隊(duì)等候呢!大碰碰車每輛限乘2個(gè)，小碰碰車每輛限乘1人,，我們可以怎樣坐碰碰車呢?(學(xué)生獨(dú)立完成,，對有困難的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流，最后投影反饋),。

四,、生活中的數(shù)學(xué)(課外延伸)。

師：同學(xué)用有余數(shù)的除法一下子就解決了那么多的數(shù)學(xué)問題,，真了不起!其實(shí),，在我們的身邊還有許許多多這樣的生活問題，你能找一找,，和同桌說一說嗎?比一比誰找的問題最多!

五,、全課小結(jié)。

師：同學(xué)們,，今天你學(xué)會(huì)了什么?能把你的收獲和同學(xué)們一起分享嗎?(先和同桌說,，然后指名說)。

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二年級(jí)數(shù)學(xué)人教版教案道客巴巴篇三

教師：

一、指導(dǎo)思想:努力貫徹黨的教育方針,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問題,，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)（一）,，表內(nèi)除法（二）,，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，克和千克，數(shù)學(xué)廣角——推理,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師,，總復(fù)習(xí)等。

三,、班級(jí)情況分析:二年級(jí)（2）班的孩子（男22人,，女23人）經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算,，但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,，不注意審清題目意思，急.于動(dòng)手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求,，多動(dòng)手,，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)班級(jí)的孩子需要老師更關(guān)心與關(guān)愛，完成作業(yè)情況需要每次認(rèn)真統(tǒng)計(jì)完成情況,，并分析學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)總結(jié)錯(cuò)題的能力。

四,、教學(xué)目標(biāo):1.了解統(tǒng)計(jì)的意義,，學(xué)會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀,、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘,、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。

3.使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對稱圖形,；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。4.讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實(shí)際問題,。

5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題,。

6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7.結(jié)合生活實(shí)際,，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8.初步建立克,、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想,。

9.通過一系列的猜測,、比較、推理等活動(dòng),，使學(xué)生感受簡單推理的過.

程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

五,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、除法。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。3、用數(shù)學(xué)解決問題,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力,；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。六,、教學(xué)措施,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

2,、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3,、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。

4,、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

(1)對學(xué)有余力的學(xué)生,，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進(jìn)一步提高,。(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，建立學(xué)困生成長檔案。5,、定期進(jìn)行測試,，及時(shí)反饋總結(jié)。七：教學(xué)進(jìn)度安排：

課時(shí),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)人教版教案道客巴巴篇四

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷操作，進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，進(jìn)一步體會(huì)乘除之間的關(guān)系,，能比較熟練地運(yùn)用6-9的乘法口訣求商。

2,、體驗(yàn)除法豎式抽象的過程,，探索除法的試商方法,，并能正確掌握商是一位數(shù)的除法算式的書寫格式。

教學(xué)重點(diǎn),。

1,、結(jié)合具體情景，體會(huì)四則運(yùn)算的意義,。

2,、能比較熟練地口算和筆算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會(huì)口算百以內(nèi)的加減法,。

3,、能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，并解釋估算的過程,。

4,、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

教學(xué)難點(diǎn),。

1,、進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程。

2,、培養(yǎng)估算意識(shí),，學(xué)會(huì)估算策略，體會(huì)估算價(jià)值,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、從不同方面和不同角度來理解除法的意義,。

教學(xué)課時(shí),。

本單元共4課時(shí)。

第一課時(shí)長頸鹿和小鳥1課時(shí),。

第二課時(shí)小兔安家1課時(shí),。

第三課時(shí)游樂場1課時(shí)。

練習(xí)五1課時(shí),。

第1課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容。

1,、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義，學(xué)習(xí)用,。

6-9的乘法口訣求商,。

2,、使學(xué)生在動(dòng)手活動(dòng)、探究學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

教學(xué)重點(diǎn),。

學(xué)生用6-9的乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法之間的內(nèi)在關(guān)系,，能列出除法的書寫格式,。

教學(xué)難點(diǎn)。

說出用哪句口訣求商,，進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程，能從不同方面和不同角度來理解除法的意義,。

教學(xué)手段,。

用吹塑紙做42只小鳥和6個(gè)小房子。

教學(xué)方法,。

動(dòng)手操作法,。

教學(xué)過程。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引入新課。

二,、長頸鹿和小鳥,。

1、提問：引導(dǎo)學(xué)生思考：42只小鳥,，每棟住6只,，長頸鹿要為它們準(zhǔn)備幾棟房子?(板書課題：長頸鹿和小鳥)。

2,、在講臺(tái)上演示42只小鳥分在6個(gè)小房子里,。并請學(xué)生思考：每個(gè)房子里有幾只小鳥?

3、要求學(xué)生把課前準(zhǔn)備好的42個(gè)小圓片分別放在6個(gè)小紙盒里,。

4,、請學(xué)生回顧：積是42的乘法口訣。

5,、在黑板上列出除法算式：42÷6=7,，同時(shí)介紹除法書寫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各數(shù)分別表示的意義,。

6,、出示“想一想”，請學(xué)生作練習(xí),。

三,、練一練,。

1、把第一題抄寫在黑板上,，要求學(xué)生上來做,。

2、糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的答案并講解答案,。

3,、請學(xué)生獨(dú)立完成第2題，并要求學(xué)生在小組內(nèi)討論用哪句口訣,。

4,、出示“小動(dòng)物回家”的第3題。請學(xué)生說題意,，并連線,。

5、引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算64÷8時(shí),，啟發(fā)學(xué)生：我們?yōu)樾?dòng)物再建造一個(gè)家吧,。

6、要求學(xué)生獨(dú)立完成第4題“貓捉老鼠”,，并連線,。

7、引導(dǎo)學(xué)生講這個(gè)數(shù)學(xué)故事,。

8,、演示圖畫“平均每人吃幾個(gè)”并列出算式,。

四,、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么?通過今天的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步體會(huì)到,，雖然數(shù)字大了,，但除法與乘法是聯(lián)系在一起的。

二年級(jí)數(shù)學(xué)人教版教案道客巴巴篇五

本節(jié)課通過設(shè)計(jì)一個(gè)買玻璃球的事情,，引出公平的問題,，引出天平是衡器的一種。為了讓孩子們能夠準(zhǔn)確測出平衡,，在準(zhǔn)備材料上要下足功夫,。在具體的操作中，去感知1個(gè)梨和6個(gè)玻璃球同樣重,。在通過天平秤語文書和鉛筆盒的過程中,，感知語文書或者鉛筆盒大約和幾個(gè)玻璃球同樣重，利用記錄表的形式記錄下來,，然后比較出玻璃球多的重,，玻璃球少的輕,。因?yàn)楹⒆觽冋J(rèn)知程度有限，不能過于細(xì)究,。動(dòng)手操作過程中,，孩子們表現(xiàn)出濃厚的興趣，偶爾會(huì)不聽老師講,，自由操作,，也屬于正常情況。所以,，老師應(yīng)該多在孩子中間,，隨時(shí)引導(dǎo)。

但是,，也有不足之處,，最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，作單位的物品不一定是玻璃球,，我們可以根據(jù)需要選擇其它物品作單位,。如：木球、正方體等,。但要注意,，作單位的物品輕重都要一樣。這點(diǎn)沒有點(diǎn)到,，很遺憾,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)人教版教案道客巴巴篇六

混合運(yùn)算(二)。

教學(xué)內(nèi)容,。

教科書第10頁例4,，練習(xí)三的第4～8題。

教學(xué)目的,。

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)括號(hào)在運(yùn)算式題中的作用,，進(jìn)一步掌握式題的運(yùn)算順序。

2.通過給應(yīng)用題填條件,、補(bǔ)充問題的練習(xí),，為后面教學(xué)兩步應(yīng)用題做準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn),。

掌握有括號(hào),、含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn),。

正確進(jìn)行運(yùn)算,。

教具準(zhǔn)備。

復(fù)習(xí)兩步計(jì)算式題的小黑板(將練習(xí)三的7,、8題寫在小黑板上),。

教學(xué)過程,。

一、復(fù)習(xí),。

教師出示下面的復(fù)習(xí)題：

7×4+257×4—2552—4×7,。

63÷9+563÷9—58—48÷8。

先讓學(xué)生獨(dú)立做,，教師巡視,，最后集體訂正，并讓學(xué)生說一說運(yùn)算順序,。

二,、新課。

1.教學(xué)例4.

教師出示例4.

教師：這兩個(gè)算式有什么相同的地方?(這兩個(gè)算式里都有括號(hào).),。

教師：兩步式題里有括號(hào),，計(jì)算時(shí)應(yīng)先算什么?(應(yīng)先算括號(hào)里面的.)。

教師：對.算式里有括號(hào),，要先算括號(hào)里面的.

左邊的式題,，教師可邊指名說脫式運(yùn)算的過程邊板書.強(qiáng)調(diào)先算括號(hào)里面的和書寫格式應(yīng)注意的事項(xiàng).

右邊的式題，可先放手讓學(xué)生自己做,，教師巡視.針對出現(xiàn)的問題,，注意訂正.然后讓學(xué)生齊讀教科書第10頁例4上面的法則，并指名復(fù)述,。

2.做教科書第11頁“做一做”的習(xí)題.

(1)第1題,，讓學(xué)生自己做。做之前,，先提示學(xué)生想一想有括號(hào)的式題先算什么.教師巡視,，注意運(yùn)算順序,、書寫格式和每一步運(yùn)算結(jié)果是否正確,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予輔導(dǎo),。

(2)第2題,，讓學(xué)生自己做,，做之前,，先讓學(xué)生想一想運(yùn)算順序再做,，教師巡視,，發(fā)現(xiàn)問題,，在訂正時(shí)有針對性地解決。

教師：這兩個(gè)算式有什么共同的地方?(都含有減法和乘法運(yùn)算,，都是減法運(yùn)算在前,、乘法運(yùn)算在后，題里的數(shù)據(jù)也相同,，)它們又有什么不同的地方呢?(一個(gè)有括號(hào),，一個(gè)沒有括號(hào).),。

教師：請同學(xué)們比較一下，它們的運(yùn)算順序有什么不同?運(yùn)算的結(jié)果相同嗎?

教師引導(dǎo)學(xué)生展開討論,，盡量讓在做題過程中出錯(cuò)的同學(xué)發(fā)言,，通過討論加深學(xué)生對運(yùn)算順序重要性的認(rèn)識(shí)。

教師：通過剛才兩道式題的比較,，我們發(fā)現(xiàn),，這兩道題里的數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)都相同，只是一個(gè)有括號(hào),，一個(gè)沒有括號(hào),，從而導(dǎo)致了運(yùn)算順序和運(yùn)算結(jié)果的不同。

課間活動(dòng),。

三,、鞏固練習(xí)。

做練習(xí)三的第4～8題.

1.第4題,，先讓學(xué)生想一想先算什么,，然后再做.做完之后，自己檢查運(yùn)算順序和計(jì)算結(jié)果對不對.訂正時(shí),，讓兩個(gè)學(xué)生說一說它們的運(yùn)算順序有什么不同,，為什么計(jì)算結(jié)果會(huì)不同，從而加深學(xué)生對括號(hào)的作用和運(yùn)算順序重要性的認(rèn)識(shí).

2.第5題,，讓學(xué)生獨(dú)立做.教師巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，最后集體訂正.

3.第6題,，讓學(xué)生獨(dú)立做.訂正時(shí),，指名讓學(xué)生說一說各題的運(yùn)算順序.

4.第7題，先讓學(xué)生自己做.做之前,，教師要說明題意,，并鼓勵(lì)學(xué)生想出幾種不同的填法.教師巡視，看一看學(xué)生填出了幾種不同的問題,，有沒有不正確的填法.訂正時(shí),，要讓填錯(cuò)的學(xué)生說出自己是怎么填的，為什么不對,，錯(cuò)在什么地方.

5.第8題,，與第7題有些不同，可填的條件有很多,，只要符合題意就行.教師巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予幫助.

二年級(jí)數(shù)學(xué)人教版教案道客巴巴篇七

二、小組合作，探究方法,。

（1）各小組動(dòng)手分一分,，并說說分的過程。

（2）小組合作,，交流方法,。

我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動(dòng)手分,，那該怎樣想呢,？

學(xué)生交流想法。

揭示課題,，板書課題：用2～6的乘法口訣求商,。

12÷3的商是幾？你是怎樣算的,？

學(xué)生匯報(bào)并說明解題思路,。

小結(jié)。

三,、拓展應(yīng)用,，加深理解。

引導(dǎo)學(xué)生完成第“做一做”,。

（1）要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決,，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo),。

（2）交流匯報(bào),。

引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

學(xué)生認(rèn)真觀察圖,，說說圖意,。然后獨(dú)立完成。

四,、課堂總結(jié),。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

二年級(jí)數(shù)學(xué)人教版教案道客巴巴篇八

1,、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用識(shí)字2500個(gè),，其中xx個(gè)左右會(huì)寫。

3,、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

4,、使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用筆臨摹正楷字,。

5,、有條件的地方可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。

二,、閱讀,。

1、用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

2,、初步學(xué)會(huì)默寫,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

4,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

6,、在理解語句的過程中,，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法及一般用法。

7,、學(xué)習(xí)閱讀粗知文章大意,。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,。以及在課外閱讀和生活獲得的語言材料。

9,、誦讀優(yōu)秀作文,，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容,、優(yōu)秀詩文,。

三、習(xí)作,。

1,、留心周圍事物、樂于書面表達(dá)、增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

3,、愿將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

4,、能用簡短的書信、便條進(jìn)行書面交流,。

5,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮的詞句,。

6,、根據(jù)表達(dá)的需要使用冒號(hào)、引號(hào),。

7,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8,、課內(nèi)習(xí)作要每學(xué)年16次左右,。

四、口語交際,。

2,、聽人說話能把握主要內(nèi)容并能簡要轉(zhuǎn)述。

五,、綜合性學(xué)習(xí),。

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,。有目的地收集材料共同討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀摩大自然,、觀察社會(huì)。書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。

本冊識(shí)字寫字繼續(xù)分兩條線，先認(rèn)后寫,，多認(rèn)少寫,。全冊要求會(huì)認(rèn)350個(gè)字，會(huì)寫284個(gè)字,。會(huì)寫的'字是本課或以前認(rèn)過的字,。識(shí)字方法仍然以隨文識(shí)字為主,，同時(shí)在語文樂園的“有趣的漢字”中給予多種識(shí)字方法的指導(dǎo)。為了加強(qiáng)識(shí)字,，本冊增加了四篇識(shí)字課文,，分別安排在一,、三,、五、七單元,。識(shí)字課文生動(dòng),、活潑、有趣,，學(xué)生愛讀,，同時(shí)可以引發(fā)思考，開啟智力,，如《二十四節(jié)氣歌》,，《字典公公家里的爭吵》，還有學(xué)生喜歡的《和尚挑水》《顛倒歌》,。

本學(xué)期教學(xué)設(shè)想,。

本學(xué)期采取隨文識(shí)字，識(shí)字分兩條線走,。

一,、隨文識(shí)字，字不離詞,，詞不離句,。句不離篇，讓學(xué)生在閱讀中解決識(shí)字問題,。

二,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，要正確,，書寫規(guī)范,，重視血色很難過的個(gè)人感悟。讓學(xué)生多讀,，讀通,，讀順。要用普通話讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。讀得不夠，不能夠有真切的感受,。要把閱讀的權(quán)利還給學(xué)生,。閱讀過程中可以聽朗讀音帶或教師范讀,，進(jìn)一步提高閱讀質(zhì)量。

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二年級(jí)數(shù)學(xué)人教版教案道客巴巴篇九

教科書第5頁例3、例4,，第6頁“做一做”的第1～3題,，練習(xí)二的第1～2題。

教學(xué)目的,。

使學(xué)生學(xué)會(huì)解答有余數(shù)的除法應(yīng)用題,，加深對除法兩種應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn),。

有余數(shù)除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解答方法,。

教學(xué)難點(diǎn)。

有余數(shù)除法兩種應(yīng)用題余數(shù)的處理方法,。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備7枝鉛筆和口算卡片若干張,、信封8個(gè);學(xué)生每人準(zhǔn)備10根小棒,。

教學(xué)過程。

一,、復(fù)習(xí),。

口算.(教師出示卡片，指名學(xué)生說得數(shù).),。

2.先擺小棒,，再解答.

(1)拿出10根小棒，平均分成5份,，每份有幾根?

(2)拿出8根小棒,，每4根放一堆，可以放幾堆?

二,、新課,。

1、教學(xué)例3,。

出示例3：7枝鉛筆,，平均分給3個(gè)同學(xué)，每人分幾枝,，還剩幾枝?(先分分看.),。

教師巡視，只看學(xué)生分,，暫不表態(tài).學(xué)生分過以后,，教師指4名學(xué)生到前面做示范.

教師：我這里有7枝鉛筆,，請你把它們平均分給這3個(gè)同學(xué)(把7枝鉛筆交給4個(gè)學(xué)生中的1人，讓他分給其他3人)注意分的時(shí)候應(yīng)該怎樣分,，分的結(jié)果是什么?(每人分2枝,，還剩1枝.)。

教師：想一想這道題應(yīng)該怎樣解答,，誰會(huì)列算式?(指名學(xué)生列式,，教師板書：“7÷3二”)怎樣用豎式計(jì)算?橫式等號(hào)后面應(yīng)該怎樣寫?(特別要使學(xué)生弄清如何寫單位名稱.)。

教師可以這樣啟發(fā)：根據(jù)我們剛才分鉛筆的結(jié)果,，想一想除得的商是2,，表示什么?(每人分得2枝.)那么2后面的單位名稱是什么?(學(xué)生口答,，教師板書：“2(枝)”.)余數(shù)1表示什么?(還剩1枝.)那么余數(shù)的單位名稱是什么?(學(xué)生口答,，教師板書：“……1(枝)”.)。

教師：這道題做到這里做完了沒有?(沒有,，還要寫答話.)指名學(xué)生回答,，教師板書.

教師;今天我們解答這道應(yīng)用題是用什么方法計(jì)算的?(除法。)它與以前學(xué)過的除法應(yīng)用題有什么不同?(有余數(shù),。)對!今天我們學(xué)習(xí)的是有余數(shù)的除法應(yīng)用題.(板書課題：有余數(shù)的除法應(yīng)用題),。

2.做第6頁‘“做一做”的第1題。

學(xué)生獨(dú)立做,，教師巡視指導(dǎo).完成后集體訂正,，著重讓學(xué)生說一說計(jì)算的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫。

課間活動(dòng).

3.教學(xué)例4.

出示例4：43個(gè)乒乓球,，每袋裝5個(gè),，可以裝幾袋，還剩幾個(gè)?

教師：我們再來看一道應(yīng)用題(引導(dǎo)學(xué)生讀題〕我這里有幾個(gè)信封,，表示口袋.現(xiàn)在請一位同學(xué)用43根小棒代表43個(gè)乒乓球,，每個(gè)口袋里裝5個(gè)，實(shí)際裝一裝,，看能裝幾袋.(指名學(xué)生按照題意裝小棒.)每袋裝5個(gè),，應(yīng)該怎樣裝?(學(xué)生拿5根小棒裝1袋，再拿5根裝l袋;裝過8袋后,，還剩3根.)還夠不夠裝1袋呢?為什么?(因?yàn)橐竺看b5個(gè),，剩下的不夠再裝1袋了.)那么裝的結(jié)果是什么?(裝了8袋還剩下3個(gè)。),。

教師：誰能說一說這道應(yīng)用題怎樣解答?(指名學(xué)生列式解答,，教師板書。),。

學(xué)生列出算式,，計(jì)算出結(jié)果后,，教師著重看學(xué)生寫的單位名稱對不對。

讓學(xué)生打開書,，把例4中沒有解答完的地方補(bǔ)充完整.

三,、鞏固練習(xí)。

l.做第6頁“做一做’的第2題,。

學(xué)生獨(dú)立做,，教師巡視指導(dǎo)。訂正時(shí)著重讓學(xué)生說一說計(jì)算結(jié)果的單位是什么,。

2.做第6頁“做一做”的第3題,。

先引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：圖中一共有多少個(gè)蘋果?根據(jù)這個(gè)圖,，誰會(huì)寫出兩個(gè)除法算式?(指名學(xué)生回答,。)再讓學(xué)生根據(jù)列出的兩個(gè)除法算式說一說各表示什么意思。(第一個(gè)算式是說把9個(gè)蘋果平均放在2個(gè)盤子里,，每盤放4個(gè),，還剩1個(gè)，第二算式是說把9個(gè)蘋果按照每盤放4個(gè),，可以放2盤,，還剩1個(gè)。),。

3.練習(xí)二的第1,、2題。

四,、本課小結(jié),。

教師：今天我們學(xué)習(xí)的是有余數(shù)的除法應(yīng)用題，在解答每一道應(yīng)用題之前,，都要認(rèn)真審題,，弄清每一道題屬于哪一種分法。在計(jì)算以后,，要根據(jù)題意正確書寫商和余數(shù)的單位名稱,，最后寫出答案。

二年級(jí)數(shù)學(xué)人教版教案道客巴巴篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生經(jīng)歷,、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題,，能進(jìn)行簡單的分析,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表頭，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,。

教具準(zhǔn)備：課件,、統(tǒng)計(jì)圖表,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)探索,，

1,、激趣導(dǎo)入,。

師：小朋友們，你們見過動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了嗎?今天我們一起去看看好嗎?(電腦展示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的情景),。

師：看了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的場面，你想知道什么?

生：……,。

師:同學(xué)們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?

生:……,。

2、揭示課題:,。

板出：統(tǒng)計(jì),。

二、自主探究,，學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。

1、探討收集信息的好方法,。

師：要統(tǒng)計(jì)跑步,、跳高各有多少只小動(dòng)物，首先應(yīng)記錄,、收集這些信息,，各學(xué)習(xí)小組議一議,，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便,、更科學(xué)一些呢?(學(xué)生活動(dòng)),。

2、匯報(bào)：(讓學(xué)生體會(huì)用“正”字法記錄,、收集信息更簡便,、更科學(xué)一些)。

3,、學(xué)生用“正”字法記錄跑步,、跳高各有多少只小動(dòng)物。電腦展示動(dòng)物賽跑過程,、學(xué)生記錄),。

4、匯報(bào),、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表里,。

各種動(dòng)物參加跑步情況統(tǒng)計(jì)表。

種類小兔小狗小牛小貓,。

只數(shù),。

各種動(dòng)物參加跳高情況統(tǒng)計(jì)表。

種類小兔小狗小牛小貓,。

只數(shù),。

1、識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。

師：請同學(xué)們觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表,，你有什么好見解?

生：……。

師：把這兩個(gè)表編成一個(gè)表,，那么這個(gè)表應(yīng)反映哪幾個(gè)內(nèi)容?請各學(xué)習(xí)小組議一議,。(學(xué)生活動(dòng))。

師：哪個(gè)學(xué)習(xí)小組愿意匯報(bào)?

生：……(學(xué)生匯報(bào)后出示簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表),。

只數(shù)種類項(xiàng)目小兔小狗小牛小貓,。

跑步。

跳高,。

2,、填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢?請同學(xué)試一試(學(xué)生填寫,、匯報(bào),、檢查)。

3、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。

師：請同學(xué)們觀察,、比較這個(gè)統(tǒng)計(jì)表與前面哪兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表有什么不同?

生：……。

師:同學(xué)們說得很對,前面哪兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表比較簡單,它們反映運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目只有1項(xiàng),我們稱它為單式統(tǒng)計(jì)表,而后面這個(gè)統(tǒng)計(jì)表反映2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,我們稱它為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。

4,、簡單的分析、交流,。

師：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔?

生：……,。

師：參加()的()只數(shù)最多?參加()的()只數(shù)最少?

生：……。

師：你還能發(fā)現(xiàn)了什么?

生：……,。

5,、結(jié)：(略)。

三,、應(yīng)用,、拓展。

1,、統(tǒng)計(jì)各種動(dòng)物參加跑步的的成績,。

師：你還想統(tǒng)計(jì)什么?

生：……。

師:那我們來統(tǒng)計(jì)小兔,、小狗的跑步成績,。(電腦出示統(tǒng)計(jì)表)。

小兔,、小狗參加跑步成績情況統(tǒng)計(jì)表,。

只數(shù)時(shí)間種類1秒-2秒3秒-4秒5秒-6秒7秒-8秒8秒以上。

小兔,。

小狗。

師：我們先來看看小兔,、小狗1000米跑所用的時(shí)間,，那同學(xué)可要記好!(電腦逐步展示裁判員匯報(bào)運(yùn)動(dòng)員的成績，學(xué)生記錄,，并填入表中),。

你還想知道小牛和小貓的成績嗎?

生：……。

師:那我們在這個(gè)表再添上兩行,同學(xué)們會(huì)填嗎?

生:……(指導(dǎo)學(xué)生填寫),。

2,、學(xué)生獨(dú)立完成教材第108頁做一做。

四：全課小結(jié)：(略),。

五：家庭作業(yè)：練習(xí)二十二第一題,。