學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得感悟呢？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

暑期班主任培訓心得感悟篇一

7月我有幸參加了“xx市組織的20xx年暑期小學班主任工作培訓班”的學習,。在學習中,，我認真聽取了專家學者關于班主任工作的講座。本次培訓,，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解,。在這里，我想談一下自己在這次學習中的感受和想法,。

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”,。愛可以搭建班主任與學生之間的橋梁,，愛就是了解，愛就是關懷,，愛就是尊重,，愛就是責任，沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。教育是心靈的交流，是心靈的建設,。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領,。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛,，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、剖析,、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育,。

班主任要順應學生的情感需要,，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友,，當他們意識到老師可親、可信,、可敬時就會視你為知已,，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通,，使教師能準確地把握學生的'思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性,、激勵性和動力性，善于動之以情,，感化教育做到春風化雨,，潤物無聲，教育是心心相印的話語,，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處,，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田,。另外,，班主任在注重與學生之間心與心的溝通的同時也應該加強與家長之間的交流和溝通。家長是學生的第一任老師,，是學生的依靠,。班主任應該積極向家長反應學生的在校情況，組織家長會向家長了解學生在家的各種情況,，通過與家長的相互溝通,，進一步了解學生的思想動態(tài)，引導他們進入到積極地學習狀態(tài)之中,。

有太多的感受,，溢于言表；有太多的工作,，等著我們去做,。這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會,。通過這次培訓,，能促使自己更加致力于自己更好的工作，使自己的班主任工作更上一個臺階,。

暑期班主任培訓心得感悟篇二

走進班主任人的這個光榮的隊伍已經(jīng)半年了,給自己的感覺就是"累并快樂著每天早上當臨江這個邊陲小城剛剛露出第一縷陽光,我已經(jīng)坐在開往臨城小學的客車上.每天晚上當萬家燈火都已熄滅的時候我書房的燈還在興奮的亮著,。看到孩子們一天天變的更優(yōu)秀,，看到他們一支支更渴求知識的眼神,，使得我的每份付出變的那么的開心與快樂?？墒俏以桨l(fā)感到自己在工作的一些不足,，因為我是第一次當班主任，可是當我參加完暑假的——班主任培訓班之后，聽了上海老師的精彩演講后,，突然好象找到了方向,，更有了太多的感悟。

在培訓中上海來的老師引用魏書生的一句話：處天外遙望地球很小,，居體內細察心誠極寬,，讓我感悟很深。其中還詳細講了什么是班級目標,？為什么要繪制班級目標?如何制定班級目標,，如何達成班級教育目標等非常實用的課題，讓我在以后的工作中更增加了信心,。

十一世紀,，班主任面對的是學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門,。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界,，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想,、社會交往的需求,、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的世界,，是一個充滿能力量的世界,，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步,，我們的國門打開了,，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落,。學生的內心更是這樣,。班主任教師再不能指望象以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之,，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步,。隨著現(xiàn)社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時代要求,。

一,、班主任必須具有一顆愛心。

這是老生常談,，也是老生“必”談,。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則,。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育,；沒有愛便沒有真誠,，因此沒有愛的工作藝術是“騙人術”。教師的愛應該像母親般細膩,，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠,。列·尼·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師,，如果教師對學生具有父母一樣的愛,，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,，他就是一個完美的教師?！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛,，它是一種天性和修養(yǎng)的結晶,，它是道德與人格的統(tǒng)一,，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神,。班主任是教師隊伍里的排頭兵,，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對于士兵來說,，服從命令是天職,；對教師來說，熱愛學生是教師的天職,，一個人在選擇職業(yè)的時候,，就應該在胸中形成這種觀念。教師對學生的愛是一種愛的集合,，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私,，像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠,，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚,，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷,。

二,、班主任應該有高尚的品格。

人的品格是人自我社會層次定位,。一個人是高尚的,，還是卑鄙的，首先不應看他的出身門第,，更不看他的財富多少,，最終看這個人的品格,。教師作為人類知識的傳承者，作為人類美好生活的塑造者,，必須具有高尚的品格——大公無私,、公正、善良,、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財富,。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認為,，有些班主任工作沒有得到學生的認可,，沒有得到學生家長的認可，在教育教育工作中失敗了,。這種失敗是多方面的,，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上,，也不是失敗學識上,，而是失敗在品格上。一個人品格低下,，他的行為不可能高大,，一個人品格卑鄙，他的行為不可能磊落,。中國教育史上第一個“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了,，當然成功在他教育思想與學問上,，但更重要的是成功在他的`品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

三,、班主任應該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關學科修養(yǎng),。

優(yōu)秀班主任應具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面,，精通和知新,。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知,。精通就是對所教學科要掌握其基本理論,，了解學科的歷史、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢和社會作用,，掌握重點,、難點。不僅要知其然,，而且要知其所以然,，抓住要領，舉一反三,，觸類旁通,，運用自如，要能在教育教學中,，不僅是傳授這些知識,，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識,，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家,，對未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息、新知識,、新理論,，不斷充實自己,，完善自己的知識結構,。

一名優(yōu)秀的班主任應有扎實的教育理論功底，教育學,、心理學是班主任工作藝術的理論依據(jù),，應熟知并能靈活運用教育學、心理學知識,。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累,；注重總結經(jīng)驗教訓。一句話,，優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學習,。列寧的那句話：學習，學習,，再學習,，對于班主任來說沒有過時。

四,、班主任應該具有創(chuàng)新開拓的科研意識,。

教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮,，當代青少年活潑好動,。對此,，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,，在教學教育實踐中,，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究,，在研究中得出正確的結論,，進而改善自己的教育教學實踐活動。現(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而應做科學型的班主任、學者型的班主任,。

所以說,，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出新的理念,，特別通過這次的培訓,，既讓我陷入思考，為我的教育重新作定位,，同時為我開創(chuàng)了明天之路,。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。堅信明天一定會更好,。

暑期班主任培訓心得感悟篇三

各位老師大家好！

今天受中心校的安排在這里和大家一起交流一下暑期班主任培訓的一點心得和體會,。

xx月xx號至xx月xx號我參加了在肥西師范舉辦的班主任培訓班的學習,。這六天的時間里我們聽了好幾位專家的報告，其中有我們原先的教育局長,，有一線的優(yōu)秀班主任,，肥西師范的領導和老師。時間不長,，但受益不少,。

專家們分析了我國當前的教育形式，闡述了現(xiàn)代教育理論,，指出了當前教育的誤區(qū),，對教師提出了希望和建議，介紹了自己的教學經(jīng)驗和方法,，強調了班級管理要講究策略和藝術,，也從法律法規(guī)的角度指出了班主任工作的責任和義務。

xx月xx號,，羅偉局長給我們做了“理性平和,，適性發(fā)展”報告,。他強調了對于學生的教育，社會是保障,，家庭是基礎,。分析了當代家庭教育的“六大陷阱”：

1、分數(shù)比品德,、健康和能力都重要,；

2、圓夢的結果使父母成為孩子的“第一殺手”,；

3,、校外輔導是父母決戰(zhàn)孩子的“第二戰(zhàn)場”；

4,、在“開發(fā)智力”的背景下,，父母提前掠奪孩子的智力資源；

5,、父母與孩子的關系成為了“孩奴”與“分奴”的關系,；

6、激烈的就業(yè)競爭,，由大學后遷移到中小學甚至幼兒園階段,。

羅局長還提出了關于家庭教育的十條建議：

1、良好的家庭教育是孩子成長的基石,；

2,、孩子是家庭的，也是社會的財富,；

3,、要理性看待孩子的學習進步和成長,，不可拔苗助長,；

4、千萬不能忘記,，做人永遠是第一位的,；

5、孩子的學習是由低到高,，拾階而上的,；

6、要十分審慎地為孩子選擇輔導班,；

7,、除非特殊情況，孩子不要選擇跳級,；

8,、父母是孩子的第一任老師,；

9、父母應立足于幫助孩子建立自己心理上的“防火墻”,，幫助孩子自立,、自育、自強,；

10,、父母是孩子的榜樣。

其實我們都知道家庭教育是學校教育的基礎,，是學校教育的繼續(xù)與延伸,。都知道“五減二等于零”，但是農(nóng)村家庭目前的狀況就是如此,，這也給大家的工作帶來很大的壓力,。

這次學習我們還聽了上派初級中學的一位老班主任——吳昌勇老師的報告。他的報告是“不負重托,，潛心育人”,。他是位省級優(yōu)秀教師，從事多年的班主任工作,，很樸實,。他分析了他們學校目前的狀況很不樂觀，學生很難管理,，破壞公物屢見不鮮,，但是他所帶的班級一學期下來沒有被損壞一張課桌椅，沒有打碎一塊玻璃,，教室地面不見一張紙屑,，一周只需打掃一次教室?？梢妳抢蠋熎綍r的工作做得是如何細致了,。他提出了作為一名班主任首先要明確自己的工作目標，樹立正確的觀點,，其次是注重工作過程,，要狠抓細節(jié)，促進規(guī)范,；從點滴做起,，養(yǎng)成好習慣；狠抓學習,；注重激勵,；注重學生的全面發(fā)展；狠抓德育工作；培養(yǎng)安全意識,；召開正常的家長會,。最后強調班主任要有事業(yè)心、責任心,、愛心,、恒心等等。

結果是：

1,、有真愛心（幽默,、公平、寬容）,。

2,、有親和力（溫柔、細心,、笑容）,。

3、有時代感（活力,、時尚,、創(chuàng)意）。

吳老師強調了師愛,，沒有愛就沒有教育,。她說“微笑是金”、“欣賞是玉”,，老師要多元評價,，成就學生快樂童年。為此她設置了“新光大道”,，讓學生展示自己的成果,，放飛自己的夢想；設計了“報喜單”隨時向家長匯報孩子的點滴進步,。吳老師很注重班級文化建設,，在班級設立圖書角，提倡學生“每日一誦”,，和學生一起讀書,，向學生推薦好的書籍，用書籍獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生,，重視養(yǎng)成教育。經(jīng)常組織學生參加各項活動,，比如賣報紙,、義捐等，也會根據(jù)學生的年齡特點開展一些活動,。比如她發(fā)現(xiàn)六年級的學生經(jīng)常議論班上誰是美女,，誰是帥哥,，就組織一次“校花”“校草”的評比活動,，讓學生在活動中找到自己的不足,，也拉近了師生關系。最后吳老師勸慰大家要調整好心態(tài),，做一個善待自己的班主任,。

暑期班主任培訓心得感悟篇四

20xx年8月我有幸參加了“20xx年暑期莘縣小學班主任工作專題培訓班”的學習。首先感謝縣教育局和教師進修學校領導給我這樣的學習機會,。在學習中,，我認真聽取了聊城附小的老師們關于班主任工作的講座。講座主要以班主任加強對學生的思想品德及心理健康教育,、組織與開展家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述,，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展教育工作。本次培訓,，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解,。在這里，我想談一下自己在這次學習中的感受和想法,。

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”,。愛可以搭建班主任與學生之間的橋梁，愛就是了解,，愛就是關懷,，愛就是尊重，愛就是責任,，沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流,，是心靈的建設,。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心,，只有走進孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,，用愛去交換愛,，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、剖析,、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育,。

一個好的班級評判標準,，不在成績的高低，名利的多少,，而應該是能讓學生快樂成長的園地,。在這個班級中，老師,，學生都應該感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,，掌握好班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅,。一個好的班級中應該時刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲。此外,，作為班主任,，還應該關注每一個學生，了解每個學生的心理,，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手，善于觀察,，用其所長補其所短,。再者，班主任還要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神,，告訴學生握手能廣交朋友,，要積極培養(yǎng)其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重,，作為班主任,，應該積極組織開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級成員的`主人翁意識,，集集體的力量,，共同開創(chuàng)活躍的積極向上的班級,。

培養(yǎng)學生良好的習慣是班主任工作的重點,，班主任對學生不僅要給予關心、愛護,、幫助,、鞭策、指點,、引導等使關系融洽,、和睦，還要對學生從嚴要求,，從嚴管理,，從嚴衡量，使師生之間有一定距離,。只有做到嚴寬適度,，嚴愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品質,，行為習慣,。做好班主任工作，要講究一個“法”,。管理上要有法,，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法?，F(xiàn)代社會日新月異,，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產(chǎn)生新的問題,，作為班主任就應在工作中不斷地學習,，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進完善,，以適應工作的需要和提高工作效率與質量,。另外，班主任應該要注重加強班干部隊伍建設，班干部的好壞直接關系到整個班的質量,。好的班干部隊伍對班級起著舉足輕重的作用,，能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。

教師要順應學生的情感需要,，走進學生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親,、可信,、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏,，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況,，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,，善于動之以情,，感化教育做到春風化雨，潤物無聲,，教育是心心相印的話語,，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此,，只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田,。另外，班主任在注重與學生之間心與心的溝通的同時也應該加強與家長之間的交流和溝通,。家長是學生的第一任老師,，是學生的依靠。班主任應該積極向家長反應學生的在校情況,，組織家長會向家長了解學生在家的各種情況,，通過與家長的相互溝通，進一步了解學生的思想動態(tài),，引導他們進入到積極地學習狀態(tài)之中,。

有太多的感受，溢于言表,；有太多的工作,，等著我們去做。這次培訓,，對于我來說是一次難忘的充電機會,。我堅信通過這次培訓，能促使自己更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)做理性,、智慧,、才藝型的班主任,，認真對待每一件事，踏踏實實去做好每一件事,。

暑期班主任培訓心得感悟篇五

主題是班會的中心,，只有選好主題，才能開好班會,。主題要有針對性,，班主任必須經(jīng)常了解本班情況,，掌握第一手材料,，即針對學生思想實際及班級存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性,，對學生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會活動,，以保持學生的健康發(fā)展。主題要有新意,，時代感要強,。

搞好主題班會并沒有一個固定的模式。但我們必須從實際出發(fā),，把思想性,、趣味性、知識性,、教育性結合起來,，最大限度地發(fā)動學生，做到寓教于樂,。今天的交流僅僅是拋磚引玉,，相信我們學校主題班會這朵鮮花，在各位班主任的辛勤播種澆灌下,，一定能在教育的百花園里開得更加絢麗奪目,，艷麗芬芳！

暑期班主任培訓心得感悟篇六

8月27日,，我有幸參加了沂南縣教育局組織的班主任培訓暨首屆班主任論壇活動,，收獲頗豐，感慨頗多,。

作為一名教師,，我們要把愛學生放在首位，了解每位學生,，因材施教,，使之成才。著名兒童教育家孫敬修說：“教師要熱愛學生,，應把學生看成是自己的兒女手足,，對他們的關心,、熱愛和責任感還應超過自己的兒女手足。有了這種感情,，才能把每一個學生培育好,。”一位教師如果對學生漠不關心,，那么熱愛學生就是一句空話,。教師對集體中的每一個成員都應一視同仁，絕不能厚此薄彼,。從表象上看,，學生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區(qū)分對待,，對“好學生”關愛備至,，而對“差學生”冷漠有加。其實,，從本質上看,，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關愛與呵護。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們的每一次進步，去尋找他們的每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，讓他們增強自信心,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，他就會把教師當成知心朋友,，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導,。思想上的束縛除了,，他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。所以只有做到全面了解學生,，才能有全面的關懷,，才能讓每一個學生發(fā)展,。

作為一名教師，我們要帶著發(fā)現(xiàn)的眼光去看待每一個孩子,，研究每一個孩子,，這是我們必須要具備的品質與能力。對于他們,，有的教師從來不會放棄,，反而會花更多的時間去研究他們的問題，找出他們的癥結,，并對此進行針對性的“治療”,。對于一位經(jīng)常搗亂的學生，不急于嚴詞批評,，而是找出了學生是因父母離異缺乏關懷所致,，從而對他溫柔鼓勵，讓學生自己認識到錯誤,，從而改正。找出學生的不同個性,，有的鼓勵溫柔,，有的稍微嚴厲，經(jīng)常督促,，從而創(chuàng)造了讓學生從英語二十幾分到九十分的質的飛躍……,。類似的案例還有很多很多。這些都使我感到要勤于探究學生的個性,，家庭,，心理世界。因為只有了解了自己班上的孩子,，才有可能確定出適合自己班孩子的教育內容與教育方法,，才能做到孔子所提倡的“因材施教”的教育理念。

除此之外,，作為班主任的教師們還要做到以下三點：

1,、首先要正確處理好班主任與班干部之間的關系。班主任是學校管理班級的核心力量和直接實施者,。因此,，處理好班主任與班干部的關系是學校對學生進行有效管理的.關鍵所在。

2,、其次要正確引導班干部與同學們之間的關系,。班主任對班級管理最重要的一條就是通過民主、人格,、學識和愛心等渠道對學生曉之以理,，動之以情,，在學生中樹立“我”的權威，從而實現(xiàn)對全體學生的有效管理,。與此同時,，班主任還要幫助班干部在同學中樹立“他們”的威信，切忌將“我”和“他們”分割開來,，將“他們”成為可有可無的附屬,，而是要讓“他們”與全班同學友好相處中贏得大家真誠的信任。

3,、再次要正確處理好學科教師與班干部之間的關系,。學科教師是學校對學生進行管理的重要力量，是傳授學科知識的主體,。因此,，學科教師除要完成具體的教學任務外，還要加強對班干部工作的指導和幫助,。一方面,，要幫助班干部正確行使班級自主管理權利，要結合學科教學特點,，積極主動地為班干部的管理出謀劃策,，更好地完成教育教學任務。另一方面,，學科教師要自覺地虛心接受班干部和全體學生對自己教學和各個方面的的監(jiān)督和評價,，要總結經(jīng)驗教訓，改進教學方法,，不斷適應教育教學改革的需要,。

依靠班干部對班級進行有效管理，是提高未成年人思想道德針對性和實效性的重要實踐,，也是遵循以人為本教育理念的重要體現(xiàn),，更是科學規(guī)范和管理未成年人思想道德教育有效的教育方法之一，具有較強的理論性和實踐性,。

這次學習,，我更深刻的認識到：“三人行必有我?guī)熝伞保堑?，此次參加演講的每位教師都是我們的師傅,。但是“師傅領進門，修行靠個人,?！币虼耍覀円粩嗟貙W習，主動地學習,；聽師傅的理論,，看師傅的言行，思師傅的理念,。當然,，除了勤向師傅學習，還要勤向其他老師學習,。再就是現(xiàn)在先進的信息技術也要好好利用,，我們要上網(wǎng)學習最新的教學方法，優(yōu)秀的教學案例,。同時,，學習還要講究效果，到底學會了沒有,，要靠在實踐中不斷的反思,，發(fā)現(xiàn)自己的不足，尋找問題的癥結所在,，反復的思考－實踐－反思－再思考,，這樣才能進步。相信我們的班主任工作將日趨完善,，讓我們一起努力吧,！加油！

暑期班主任培訓心得感悟篇七

20xx年7月15日,，本人于燕江學堂參加了為期一天的永安市中小學班主任培訓，認真積極聽取了福州二中德育處主任王菁《打造魅力班會——主題班會課的設計與實踐》講座及福州國家二級心理咨詢師吳鑌鑌《做學生心靈的陪伴者——拓展認知,，調整壓力骨干班主任培訓》的體驗互動活動,，收獲頗豐，感悟深刻,。

班會課是每個班主任的必修課,，每周一節(jié)雷打不動，是落實育人目標,、增強德育實效性的主陣地,，也是提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，可見班會課是班主任工作中極為重要的一環(huán),。但在平時的操作中許多班主任往往把班會課用“一言堂”,、“自由活動”、“自習課學習課”的形式上成了通報課,、批評課或表演課,，沒有充分發(fā)揮班會課的作用。因此班主任有必要對班會課進行設計，即依據(jù)學生興趣和身心發(fā)展特點,，以學生為主體,，設計、策劃為主題班會,。有魅力有實效的主題班會需要注意幾個方面：

要關注學生,、關注生活、注重體驗,、注重設計與生成,，讓學生在體驗、思考,、感悟中使價值得以重建,，解決學生生活中的問題。

德育課程目標包括情感態(tài)度與價值觀目標,、知識目標,、能力目標。主題班會課活動目標的確立應將知識層面的目標同能力的提高和情感,、意志的培養(yǎng)有效整合,，從而制定出科學有效的目標。

1,、主題是統(tǒng)領整個活動的靈魂,，好似一條紅線貫穿活動的始終，影響這活動內容的確定和活動形式的選擇,。主題從哪來呢,？提煉主題有三個途徑：首先，“小中見大”,，從學生實際中選擇主題,；其次，“大中見小”,，從社會大背景中提煉主題,；再次，“常規(guī)”中見“創(chuàng)新”,，從傳統(tǒng)教育中拓展主題,。主題提煉應遵循原則，即主題應凸顯“以人為本”的教育理念,，切入口要小,，要有號召力。

2,、活動主題確定以后,，就要進一步選擇活動內容。在充分考慮學生的思想基礎、活動能力,、文化素質和興趣愛好的前提下,，活動內容必須從實際出發(fā)，緊扣主題,，服務主題,。

3、主題班會的形式應該有內容來決定,，無論組織什么活動,，都應當選擇那些最為理想的活動形式，以達到最佳的教育效果,。具體形式有：體驗式,、模擬式、展現(xiàn)式,、辯論式,、交流式、探究學習式等,。

反思的具體內容包括：活動的成功之處,；活動的不足之處；學生在哪些方面獲得了發(fā)展,；在這個主題上,，學生還有哪些問題沒有解決；下次的活動如何安排以使教育具有連續(xù)性,；對有突出表現(xiàn)的同學提出表揚,；進一步了解班級活動的教育效果等等。

而用心理學知識和方法做學生心靈的陪伴者也是對班主任工作的要求,，可以多理解學生,、多尋找原因，從而真正尊重學生,，讓學生健康快樂成長。

總之,，通過學習我作為班主任的工作責任感和使命感又增強了一些,，今后工作的努力更有方向和方法，期待著把所學知識加以踐行并取得實效,。從下學期的主題班會的主題設計開始吧,。加油！

暑期班主任培訓心得感悟篇八

雨果先生曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g這句話,。11月9,10號我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的兩天時間,，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任,！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,，能站在學生的角度看問題，多了解學生,，愛學生,，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力,；應該善用激勵方式,；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。聽了許多優(yōu)秀班主任們的事例,讓我看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點談談感受,。

一、班主任要做要做一個快樂的人,。

“班主任一定要做一個快樂的人,。”作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生,，才能做到對學生的關心,，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學生的心,。通過學習，使我明白做為一名教師,，只要愛學生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡。那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學生,，用愛去感召學生，才能教育好學生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點,，才能在學生的.內心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

二,、班主任應提高自身素質,，具有獨特的魅力形象。

班主任的一言一行,，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結經(jīng)驗,，提高自身素質,，才能嚴于律己，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。

當然班主任的素質不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,，我認為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生,、培養(yǎng)學生；其次是要繼續(xù)努力學習,，現(xiàn)在的學生視野開闊,，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學生,，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛為本，以理服人,，把自由與民主之風真正帶入我們的班級,，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,，就是在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時代前進的步伐,，班主任必須學習，樹立自身形象,，贏得學生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結,。

暑期班主任培訓心得感悟篇九

暑假期間,，我們實驗小學一行6人懷著激動的心情在四川成都參加了全國班主任工作的培訓。專家的理論很有實踐意義,，幾位班主任的演講更是來自于他們平日工作的第一手材料,，很有學習和借鑒意義。通過這次培訓使我清醒的認識到,，新時期的班主任工作應具備一定的素質和技巧,。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質要求很高的工作,，我們常常聽到這樣一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生,。是啊,，教育是一項偉大的事業(yè)，教師特別是班主任是這項事業(yè)的第一領路人,，身上的擔子好重,，這促使我要靜下心來好好想想今后到底該如何做呢?下面我就談談自己的點滴感受。

一,、不斷提高自身素質,，具有獨特的魅力形象。

班主任的一言一行,，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應在教育學生的同時,，要不斷地完善自己,。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在培訓學習中,，我都能感覺那些案例的真實性,，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童,、問題學生、班規(guī)的制定,、比賽失敗,、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒能那么科學地去處理,，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用培訓學習中學到的相關理論來指導自己的工作,，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。(一)提高自身素質重要方法就應該是努力學習,。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學生”,。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣,，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實的。現(xiàn)在的學生視野開闊,、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生,，學生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀,。因此班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學習，樹立自身形象,，贏得當代學生的信任和尊敬,。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;,，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識,，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還要涉獵其他各門學科的知識,，具有廣博的知識和興趣愛好;要學習借鑒他人的經(jīng)驗,，“他山之石，可以攻玉”,，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學習，從中吸取有益的東西,。(二)提高自身素質要善于提煉總結,。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠,?！痹诼犕陰孜话嘀魅嗡v的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,，不可以草草而過,，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結的習慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

二,、要善于激勵學生,，激發(fā)學生的潛能。

美國心理學家威廉?詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)：“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美,?！弊鳛槌砷L中的學生，更需要教師對他們進行贊賞,。與學生交往,，要講究藝術，要學會傾聽,，與學生在一起活動,，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎其一功,?！彼晕覀円瀼鬲剟顬橹鳎瑧土P為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學生思想品德、紀律,、成績就會越來越好,，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄，很難進步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此，在教育學生中少批評,、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵,。另外，集體性的獎勵要多應用,，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,，強化學生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體,，團結了集體,，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。

學生最關心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn),，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,，同學之間助人為樂，學習上自得其樂,，身體健康快樂”,，從而樹立學生正確的人生觀。

三、尊重學生,，讓每一位學生都感受的老師的愛,。

蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童的潛在力量,?！苯逃翼n鳳珍也說過：“所有難教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,，都是具有強烈自尊心的孩子,。教育就是要千方百計地去保護孩子最寶貴的東西――自尊心。

暑期班主任培訓心得感悟篇十

暑假期間,，我有幸參加了高平市教育局組織的班主任培訓活動,，聆聽了德育報報社主編張國宏、太原市優(yōu)秀班主任王文英老師等的報告,。我的心靈一次又一次地被觸動,，他們愛心的播種，智慧的耕耘,，讓我們感受到了首席班主任對學生的真愛及高超的教育智慧,，也使我對如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會。通過班主任培訓學習,，我認識到：班主任肩負著教育和管理學生的重任,，要想把學生教育好，把班級管理好,，必須不斷地學習和探索,，尤其是轉變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好,。我認為，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn),。

一、關注每一位學生的差異性是絕對的,，在任何時候,、任何情況下學生總會有差別。

作為班主任,，接受每一個學生是無條件的,。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心,、愛護,、幫助和教育,。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的,、精深的愛，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個角落,。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人,；愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神,。當然,，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn),，后進生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導,，就能促使他們不斷進步,。

二、構建師生對話平臺,，“嚴師出高徒”這話沒錯,，但這還不夠。

班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的,。在伴隨學生健康發(fā)展的過程中,，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而,，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學生平等對話,。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納,。在學生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方,？班主任是他們走向理想之路的引路人。對學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。

三,、讓學生自主管理，學生與學生是處于同一層面的人,，對問題的理解會更接近,，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學生面前,，引導學生出主意,，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,，又達到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權,，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分,，從活動的組織者到學生干部的教育,，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,，培養(yǎng)學生自主管理的能力,。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之,，而應當是做細致地疏導,。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍,，形成開放的班級文化氛圍,，以此熏陶和感染學生,，以求“潤物細無聲”.

四、讓班級管理科學化,，出了問題才去解決,，這是“亡羊補牢”式的管理。

要想把一個班級管好,，隨意是不行的,，必須講究科學，講究方法,，這樣才能防患于未然,。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗,；師生共議,，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀,；建立班級量化考核管理制度,；開展“比、學,、趕,、幫、超”的競賽活動,；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動,。另外,，我們還可以選好主題，定期召開班會,；正確使用表揚和批評這一武器,，建立問題集體評議制度；按學生類型,，召開教導會或個別談話,；建立家校聯(lián)系制度等。

暑期班主任培訓心得感悟篇十一

為期兩個月的班主任省級網(wǎng)絡培訓已近尾聲,，本次＂班主任省級網(wǎng)絡培訓＂,，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性,，大大的方便了我們這些平時工作很忙的班主任,，給了我們一次充電的機會,。

本次網(wǎng)絡培訓，我充分利用課余時間,，在網(wǎng)上聆聽專家的講座,，在課程討論區(qū)里和學員們共同研討教育教學問題。

通過對六個模塊的學習,，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解,，更豐富了我的教學視野。這不僅僅是一次業(yè)務理論的學習,，更是一次心理的洗禮,。我如饑似渴地學習著。下面我就談談這次培訓帶給我的一些啟示和收獲,。

著名教育家陶行知先生曾說過：＂你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,。＂對于我們教育者來說,，我們的言行起著多大的作用呀！所以,，教師要當愛的使者給學生愛,，讓學生學會愛。

凡得到班主任愛的學生,，他們對生活總是充滿信心,、力求上進；反之,，往往產(chǎn)生悲觀,、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展,。那班主任應該怎樣愛自己的學生呢我認為班主任應賦予學生理解,、平等、尊重,、信任,、民主的愛。

1.愛是理解,。

＂理解萬歲?。]錯。只有相互理解,，才能達成共識,。而教師對學生的理解，意義就更加深遠了,，作為班主任要多抽時間和他們談心交流,，共同活動,，縮短師生距離。要從實際出發(fā),，理解學生的思想,、生活和立場。

2.愛是尊重與信任,。

愛學生,，還表現(xiàn)在對學生的尊重和信任。作為班主任應充分的信任學生,，給學生足夠的空間,，相信學生有獨立處理事情的能力。在我的班級里,，很多事情我都大膽地交給學生去做,，結果他們都做得比我還好。

人無完人,，老師也會犯錯,，何況是學生。當學生犯了錯誤,，我們對學生進行批評教育時,，也應以尊重為前提，諄諄教導,，才能取得良好教育的效果,。反之，一味的訓斥,，只能使學生產(chǎn)生逆反心理,。教師對學生尊重、信任,，會使師生關系更為融洽,。

3.愛是民主與平等。

每個學生都是好學生,，班主任對待學生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個學生,，并能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點,。不能偏愛好學生，冷落學困生,，如果這樣,，時間一長便會形成兩種極端的學生。班主任要在教育教學體現(xiàn)民主,，可以學習魏書生的＂商量＂法,，為學生提供最適合的教育,。

車爾尼雪夫斯基說：＂教師要把學生造成什么人，自己就應當是這種人,。＂是啊,，榜樣的力量是無窮的，身教重于言教??！學生都具有向師性，而小學生的向師性就更明顯了,。記得,，我婚假結束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了,。

第二天一看,，不得了班上好幾個學生用水彩把手指甲也涂上了顏色?？梢娊處煹囊慌e一動都直接影響著學生,。所以，古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,，要求學生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,，班主任的言行,、道德品質直接影響著學生的言行和道德品質。

善于觀察,、善于反思,、善于歸納總結，即＂善于思考＂,。每個學生都有他獨特的個性,、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質人才,，就要付出同等的復雜性的＂勞動＂,。所以，思考便是班主任工作的靈魂,。

1.善于觀察,。

班主任要了解學生的思想、知道他們的學習和生活情況,。就要善于觀察,，觀察學生的一舉一動,，并從中發(fā)現(xiàn)問題，知道問題的所在,，有針對性地去教育學生,，達到百分的效果。只有善于觀察才會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點,，只有善于觀察才能準確地把握個性不一的學生,。總之,，善于觀察,，會觀察，是做好班主任工作的重中之重,。

2.善于反思,。

波斯納曾說過，實踐加反思等于專業(yè)成長,，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗的一面,。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學方法是否恰當，反思班級管理的方式是否合適,，反思自己的言行是否得體,，并從中得到教育教學的寶貴經(jīng)驗。

3.善于總結,。

班主任要善于總結自己的經(jīng)驗,，善于總結的班主任班里的事事都會總結：大事情要總結，小事情也要總結,；失敗的教育要總結,，成功的教育也要總結。善于總結的班主任眼光特準,，觀察事物可以做到同中求異,，異中求同；善于總結的班主任思想敏銳,，能夠做到思路清晰,，少走彎路；善于總結的班主任較為成熟,，可以做到遇事不慌,，處事不驚。

創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂,、經(jīng)濟競爭的核心,；當今社會的競爭,，與其說是人才的競爭,，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭,。同樣班主任工作也要與時并進，班主任老師更應把創(chuàng)新放在首位,。在教育教學實踐中,，感受創(chuàng)新的新能量。我們當代的班主任不在是苦干型班主任,，而要做科學型的班主任,、學者型的班主任。

班主任在教育學生的時候,，往往不由自主的批評多于鼓勵,，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國心理學家威譜·詹姆斯說的：＂人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識＂,。是呀,！沒有賞識，何談教育呢賞識可以保護學生的學習積極性,，賞識可以建立良好的師生關系,，賞識可以發(fā)掘學生的內在潛力，賞識可以讓教育教學更加融洽,。我一般喜歡用一下幾種賞識方法,。

1、口頭贊賞,。

口頭表揚是我經(jīng)常用的賞識方法之一,。學生回答對問題我會說：你真棒！你真聰明,！學生答錯問題我會說：你已經(jīng)說的很好了,，再好好想想吧！學生做了件好事我會說：你是好樣的,，老師喜歡你,！學生犯了錯誤我會說：老師知道你是無心的，只要你肯改還是老師的好學生,。

2,、肢體肯定。

肢體肯定就是用豎大拇指,、點頭,、微笑、握手,、鼓掌等肢體語言對學生的表現(xiàn)進行肯定和表揚,。

3、獎狀激引。

大人喜歡榮譽證書,，孩子們則偏愛獎狀,。因為獎狀可以貼在家里最顯眼的地方，讓所有人都知道,。所以我特愛給孩子們發(fā)獎狀,，如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王,、進步獎等等,。

4、小紙條威力,。

我喜歡用小紙條跟孩子們交流,，用小紙條提醒他們，激勵他們,。當學生犯了錯誤,，他會在文具盒里看見小紙條；當學生做了件好事,，他會在文具盒里看見小紙條,；當學生進步了，他會在文具盒里看見小紙條,；當學生退步了,，他會在文具盒里看見小紙條。

要做好班主任,，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力,，以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作。

1.專業(yè)知識,。

班主任要刻苦鉆研業(yè)務,，努力提高自己的專業(yè)知識水平。要對自己對所教學科有深入透徹的了解和掌握,。因為這是做優(yōu)秀班主任的必備條件,。正如馬卡連柯說的：＂如果教師在工作上、知識上,、和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時,，那你就自然會看到：所有的學生都會傾向你這一面了。

2.教育理論,。

現(xiàn)在的孩子每天都在變化,，他們的思想認識、行為標準,、理想追求,、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題,。我們班主任要想科學育人，就要努力學習教育學,、心理學,、教育心理學等基本理論。用理論聯(lián)系實際,，智慧的應對新時期的新一代。

3.科研能力,。

教育科研對于班主任來說,，又多了個班級德育的研究。我們班主任要多研究學生,，關注每一個學生的全面發(fā)展,。通過研究學生了解學生的年齡特點、心理特征,、個體差異等等,，竟而對學生進行有針對性的教育，達到理想的效果,。

這次班主任省級網(wǎng)絡培訓是一場及時雨,，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我,，真正感受到了培訓的重要性,，體會到了網(wǎng)絡培訓的好處。

同時,，本次培訓也讓我反思到作為新時代的班主任應有一顆愛的心,，當愛的使者；應是一位全能選手,，當學生的榜樣,；應有思考的意識，當學生的知己,；應有賞識的雙眼,，當學生的伯樂；應有一泉眼,，當學生的海洋,。我想這次培訓學習僅僅是個開始，今后我將繼續(xù)努力學習,，在不斷實踐中把班主任工作做好,。

暑期班主任培訓心得感悟篇十二

很高興能參加這次班主任培訓活動，每天我都認真學習培訓內容,，及時完成好作業(yè),，并參與同仁的討論,。在認真學習了模塊一的講稿和視頻錄像后，我對班主任工作有了更多的了解,，對班主任工作也有了一些心得體會,。

在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。培訓講稿中的幾篇講稿都談到班主任工作中的一些實際問題，對我們平時的工作有很大幫助,。如在遇到一些突發(fā)事件時,，首先要從尊重學生、愛護學生的角度出發(fā),，只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,，得寬容處且寬容,。另外對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結果更重要”,。

以上是我在學習模塊一后的一些感受,。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后的教育教學工作會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中,。人們常說，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻和犧牲,。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,，官雖小，但責任和作用重大,。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問，是一門藝術,。育人無止境,，管理無邊際。作為班主任,，累并快樂著。

暑期班主任培訓心得感悟篇十三

x月x--x日,，我們xx全體班主任和部分老師在校領導的帶領下,，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報告。

雖然環(huán)境條件迥異,，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵,，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言,，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗,，以及名師的成長之路。通過這次培訓使我清楚的認識到,，新時期一個好老師應具備的技巧和素質,。下面是我參加這次培訓后的一點感受：

xx教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國教師用10秒教給學生一種開房門的技能,，而美國教師用1分鐘讓學生嘗試開房門,，教會孩子的是一種思考方法。而這種方法,，正是學生需要的點金術,，是一生發(fā)展所需要的。教會學生思考的方法,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓,，這是當前教師的任務,。

教師和學生是平等的，是可以談心的朋友,，而不應該居高臨下,，有一種高高在上之感,。教育過程是民主的，互動的,，和諧的,，而不是專制的，老師應以一顆慈母般的心去接近,、體貼學生,。

人無完人，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，使每個學生都能夠認識到自己的價值,，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛動其心,、以言導其行,，無論是在教學還是在日常管理過程中，都應切實落實學生的主體地位,，立足學生,，教師不要越俎代庖。用愛感人,，誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。

老師要善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。教師不僅僅是把知識傳授給學生，也不僅僅是讓學生老實聽話,，更重要的是理解學生,，愛護學生。

教師應以傳授學生知識為己任,，但更重要的是教給學生“如何做人”的道理,，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真,；千學萬學學做真人,；”作為一名老師應當用正確的世界觀，人生觀去武裝學生的頭腦,，用高尚的人格魅力陶冶學生的情操,，這樣學生才會“親其師，信其道”,，認可你,，也就達到了教育的目的,。

總之，兩天半的培訓,，給我的工作理念增加了新鮮的血液,，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓學到的經(jīng)驗,、方法運用于自己的工作實踐中去,，不斷的學習和進步，正如一句話所說,，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。

教育的路是漫長的,，我將在這條道路中,，用自己的愛心、責任心,、耐心,、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，力爭做一個學生喜歡,，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀教師,。

暑期班主任培訓心得感悟篇十四

所謂“無規(guī)矩不成方圓”,，在班級管理中，班規(guī)對于促使學生養(yǎng)成良好的習慣,，培養(yǎng)優(yōu)良的班風至關重要,，那么，前提是班級一定要有好的班規(guī),。反思自己一年的班主任工作,，很多看似不錯實則無效的班規(guī)并沒有起到很好的效果是我自己制定的班規(guī)，并沒有征詢學生的意見,，學生們只是被動的接受,，而且只是曇花一現(xiàn)，并沒有堅持下去,。

聽了幾位老師的課程,，深深的發(fā)現(xiàn)，無論是小學,、初中,，還是高中的學生，他們都有自己的主見,，如果能民主征詢他們的意見,，特別是經(jīng)常違反某些校規(guī)的學生的意見,，慢慢地民主制定好班規(guī)，這個班規(guī)才會長久的貫徹下去,。在以后的班主任這條漫長的道路上,，我一定要好好學習，好好反思,，做一名民主有溫度幸福陽光的班主任,。

二、多傾聽描述表揚,，少評判懲罰檢討,。

結合前幾次的班主任培訓，很多授課老師都提到,，作為教師,，尤其是班主任，在日常的班級管理當中,，對待學生要多傾聽學生的呼聲,，對學生的回答與行為要客觀描述，對學生的行為要多多表揚,，所謂“好孩子都是夸出來的”,，同時，對待學生要少一些主觀臆斷的去評判,，少一些懲罰孩子的方式,，少一些讓孩子寫檢討等表面改正缺點實則可能背負陰影的行為。

回想一年的班主任歷程,，我要深刻檢討自己,，對于學生屢次違規(guī)違紀大發(fā)雷霆緣由——太心急、寬容度不高,，對于無論是課堂上還是班會上表面讓學生民主發(fā)表意見,，期間由于對學生的某些回答做了主管臆斷與評判，導致最后的結果是我的獨斷專行,，對于學生犯的錯誤,，要求他們寫檢討，并沒有起到很好的效果,，一位老師改寫檢討為寫說明書,，我覺得是一個很好的借鑒等等。做好學生的教育工作,，特別是德育工作,，這要求我們老師一定要多反思，學會寬容，允許孩子犯錯誤,，以后還需多多努力,。

三、家校聯(lián)手,，做一名實戰(zhàn)型班主任,。

“家長是孩子的第一任老師”，家庭教育是上游,，學校教育是下游,，如果上游出現(xiàn)了很大的問題導致了決堤，那么下游是堵不住的,。離開了家庭教育,，亦或是離開了學校教育，都不可稱為完整的教育,。幾位授課老師根據(jù)個人的教育經(jīng)歷和班主任工作經(jīng)歷,，講解了家校聯(lián)手對于孩子的教育是至關重要的，家長和學校特別是老師都發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，對于孩子的健康成長起到了至關重要的作用,。我們要讓學生成為班級管理的主角，也要讓家長成為班級管理的助手,。比如,，利用現(xiàn)在發(fā)達的網(wǎng)絡，qq,、微信等平臺建立起學校和家長之間的橋梁,。努力做一名有愛有溫度而又實戰(zhàn)型的班主任，班主任這條道路任重而道遠,，我們要避免“錯位”的教育,，我們要對學生學會賞識,，對學生要有足夠的寬容,，我們要尊重學生，愛護學生,，關心學生,，我們要從內部挖潛，文化育人,，我們要為學生一生的發(fā)展做事,，給學生的成長創(chuàng)造均衡的機會等等，總之,，每一次的培訓都有很大很大的收獲,，每一次的培訓學習的過程都是一次成長的過程，每一次的培訓后結合自己的教育經(jīng)歷而進行反思都是一次進步的過程,。

珍惜每一次的培訓機會,，多多學習,，多多反思，多多踐行,，相信,，在班主任的這條漫長的道路上，我會越走越遠,。