在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇一

今天能坐在這里向大家匯報(bào)交流我學(xué)習(xí)的感受,，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我是7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學(xué)勵(lì)耘計(jì)劃――中小學(xué)班主任高級(jí)研修班”的培訓(xùn),，培訓(xùn)期間共聆聽(tīng)了8節(jié)講座，給我們講座的教師都是全國(guó)著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任,。與會(huì)的教師來(lái)自全國(guó)各地,，共計(jì)3百多人。培訓(xùn)期間,，我們聽(tīng)到了名家大師的聲音,，看到了知名院校的氣勢(shì)，領(lǐng)略了首都教育者的風(fēng)采,，學(xué)習(xí)了實(shí)用的教育教學(xué)技術(shù),，感受到了得天獨(dú)厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn),、深厚的文化底蘊(yùn),，濃厚學(xué)術(shù)氛圍的無(wú)窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的,，激烈的思想碰撞、強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,，讓我們學(xué)會(huì)了思考,，辨析，自我提示和主動(dòng)踐行;不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，使我們學(xué)會(huì)了審視自己,，反思過(guò)去，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了甄別,、吸納,、補(bǔ)充……對(duì)我們每個(gè)人而言，這次學(xué)習(xí)是一個(gè)立體塑造,，整體構(gòu)建,，全面提升的過(guò)程。

下面我就針對(duì)這8節(jié)講座向大家做以匯報(bào),，我們先后聽(tīng)的是孫蒲遠(yuǎn)老師的《美麗的教育》;魏金枝老師的《在快樂(lè)中體驗(yàn)成功,，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)》;高雅躍老師的《閱讀，煥發(fā)班級(jí)的教育活力》;王曉春老師的《課堂管理的理念和技巧》;鄭丹娜老師的《全接納慢引導(dǎo)――創(chuàng)造屬于教室的力量》;張紅老師的《好的關(guān)系就是好的教育――教育中的人際溝通》;李秀娟老師的《班級(jí)管理中追求藝術(shù)性――師愛(ài)無(wú)聲》;吳國(guó)珍老師的《引發(fā)班主任心靈智慧的敘事探究》,。

每位教師都有著自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和理念,，孫老師在《美麗的教育》講座中說(shuō)：“寬容與賞識(shí)讓教育更美麗，愛(ài)心與智慧讓教育走得更遠(yuǎn),?！边@是孫老師教育的高度總結(jié)。她從心靈深處理解和關(guān)愛(ài)兒童,，面對(duì)生理機(jī)能有障礙的學(xué)生,，學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生,，單親家庭的學(xué)生，她給了他們更多的愛(ài),，讓每個(gè)孩子都感受到了自己是孫老師的小天使,。孫蒲遠(yuǎn)老師用自己的寬容與賞識(shí)、愛(ài)心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育,，汲取孫老師的精華,，也努力創(chuàng)造美麗的教育!

魏老師的講座《在快樂(lè)中體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)》,，她的班主任工作教育風(fēng)格主要是注重開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，在班級(jí)活動(dòng)中與學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)。在形式多樣的活動(dòng)中,，無(wú)需老師過(guò)多的語(yǔ)言,，學(xué)生感悟到親情，感悟到友情,，體驗(yàn)了成功,，體驗(yàn)了挫折，這就是教育,。作為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,，隗老師認(rèn)為把教育的目的隱藏在活動(dòng)中，隱藏的越深達(dá)到的教育效果越好,。通過(guò)老師策劃的活動(dòng)去喚醒學(xué)生心中的真誠(chéng),，讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的，人心是善良的,，學(xué)習(xí)是愉悅的,，分享是快樂(lè)的。讓學(xué)生們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中不斷自發(fā)地修正自己的行為,，不斷實(shí)現(xiàn)道德人格的提升,。

高雅躍老師的《閱讀，煥發(fā)班級(jí)的教育活力》,，高老師堅(jiān)定的教育信念是：讓閱讀潤(rùn)澤學(xué)生的心靈,，讓閱讀煥發(fā)班級(jí)教育活力，讓閱讀成為師生共同的一種生活方式,。

作為語(yǔ)文教師,，高老師充分利用學(xué)科專長(zhǎng)，通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)煥發(fā)班級(jí)教育活力：她根據(jù)不同年年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，制訂了一套近千本的讀書推薦目錄“書香超市”;通過(guò)開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),，增進(jìn)了家長(zhǎng)、學(xué)生和班主任之間的溝通理解,，形成了家校之間的教育合力,。她所帶的每個(gè)班都形成了靜心讀書的良好習(xí)慣,，“文質(zhì)彬彬”的優(yōu)雅言行成為班上每一名學(xué)生的自覺(jué)要求。

在閱讀中,，高雅躍老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，豐厚了文化底蘊(yùn)，提升了人格素養(yǎng),。師生共同營(yíng)造了一塊崇尚踏實(shí)閱讀的小小樂(lè)土,。

鄭丹娜老師的《全接納慢引導(dǎo)――創(chuàng)造屬于教室的力量》，她提出了“全接納,、慢引導(dǎo)”的全新教育理念,。“全接納”即是接納所有學(xué)生,，能做到尊重所有學(xué)生,。“慢引導(dǎo)”,，我認(rèn)為是在教育學(xué)生上不能操之過(guò)急,，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。鄭老師關(guān)心,、了解和幫助每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)猶如母愛(ài)。她能“蹲下來(lái)”傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，讓學(xué)生和老師處在一個(gè)平等的位置上，孩子們也更愿意和老師溝通,，也更尊重,、信任老師了。那“正確引導(dǎo)”也達(dá)到了教育教學(xué)的目的了,。是呀,，教育是成長(zhǎng)，是一個(gè)需要耐心的過(guò)程,?；叵胱约旱墓ぷ鳎译m然也是懷著一顆愛(ài)心對(duì)待孩子,，可有時(shí)卻有點(diǎn)急功近利,，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，我有時(shí)會(huì)大發(fā)脾氣,，嚴(yán)厲斥責(zé),，收效甚微不說(shuō)，還惹得自己一肚子氣,，全然違背了“全接納,、慢引導(dǎo)”的教育理念,。

鄭老師“說(shuō)悄悄話”是我最值得借鑒的一點(diǎn)。要做到與學(xué)生傾心溝通,，必須以情感做基礎(chǔ),。而“說(shuō)悄悄話”恰好能達(dá)到師生之間心與心的交流，正確引導(dǎo)學(xué)生,，消除他們的煩惱和困惑,。

以上是我對(duì)本次學(xué)習(xí)的一些感受與大家分享，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，收獲很多,，要把這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到我今后的工作中，真正做到學(xué)有所思,，學(xué)有收獲,，學(xué)有所得，提升自己的工作干勁,，不斷不懈的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，豐富充實(shí)頭腦，多磨練良好習(xí)慣,，做到學(xué)習(xí)為先,，事業(yè)為重。不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀,。

今年的全縣中小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)于今天在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行，參加的人數(shù)之多,，是大家都沒(méi)有預(yù)料到的,。原先偌大的一個(gè)會(huì)議室，被擠得滿滿的,，去晚的好多人只有站在門口,，負(fù)責(zé)的教育局領(lǐng)導(dǎo)顯然也沒(méi)有考慮到會(huì)出現(xiàn)這種情況，跟著忙里忙外的,，抬桌子,，搬椅子，忙的是滿頭大汗,，總算讓每個(gè)人都坐下了,。

在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一段還算簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白以后，培訓(xùn)工作切入正題,，上午由實(shí)驗(yàn)中學(xué)的邢老師進(jìn)行知識(shí)講座――《班主任工作研修》,。

首先邢老師提了一個(gè)問(wèn)題：在座的各位，從內(nèi)心來(lái)講,，您愿意做班主任工作嗎,？要求實(shí)事求是的回答,。愿意的舉手，只有7人舉手,；做不做都無(wú)所謂的舉手,，有3人；不愿意的舉手,，邢老師數(shù)了數(shù),，大概有近40人，其他人都沒(méi)有表態(tài),。

然后邢老師又問(wèn)為什么,？先請(qǐng)了幾位不愿做班主任的老師來(lái)說(shuō)明自己的看法，主要有這么幾點(diǎn)：現(xiàn)在的學(xué)生太難管理,，有時(shí)不知道怎么去管,；學(xué)校班主任會(huì)開(kāi)得太頻繁，班主任的事太多,；教學(xué)任務(wù)太繁重,，感覺(jué)沒(méi)時(shí)間做班主任；對(duì)班主任的考核,、考評(píng)不公正,、不夠透明，干的不如不干的,，不干的不如搗蛋的,；班主任待遇沒(méi)有很好的得到體現(xiàn)；學(xué)校給班主任的工作壓力太大,，什么事都往班主任身上推,；有時(shí)會(huì)遭到學(xué)生的暴力侵襲，到時(shí)沒(méi)處說(shuō)理去,，班主任是一項(xiàng)危險(xiǎn)的工作......

暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家：

下午好!

今天能坐在這里向大家匯報(bào)交流我學(xué)習(xí)的感受,，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我是7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學(xué)勵(lì)耘計(jì)劃——中小學(xué)班主任高級(jí)研修班”的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間共聆聽(tīng)了8節(jié)講座,，給我們講座的教師都是全國(guó)著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任,。與會(huì)的教師來(lái)自全國(guó)各地，共計(jì)3百多人,。培訓(xùn)期間,，我們聽(tīng)到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣勢(shì),，領(lǐng)略了首都教育者的風(fēng)采,，學(xué)習(xí)了實(shí)用的教育教學(xué)技術(shù),，感受到了得天獨(dú)厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn),、深厚的文化底蘊(yùn),，濃厚學(xué)術(shù)氛圍的無(wú)窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的,，激烈的思想碰撞,、強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，讓我們學(xué)會(huì)了思考,，辨析,，自我提示和主動(dòng)踐行;不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使我們學(xué)會(huì)了審視自己,，反思過(guò)去,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了甄別、吸納,、補(bǔ)充……對(duì)我們每個(gè)人而言,，這次學(xué)習(xí)是一個(gè)立體塑造，整體構(gòu)建,，全面提升的過(guò)程,。

通過(guò)這次也可以學(xué)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要，一個(gè)小項(xiàng)目可以一個(gè)人完成,，那已經(jīng)是很痛苦地那種了,，但是有一個(gè)大項(xiàng)目的話，那就不是一個(gè)人可以完成的事了,，必須由一個(gè)團(tuán)體來(lái)共同完成項(xiàng)目,，一個(gè)的技術(shù)牛不算牛，一個(gè)團(tuán)體的技術(shù)都很牛了那才是真正的牛,，這樣合作起來(lái)就可以更快的把一個(gè)項(xiàng)目完成,，而個(gè)人來(lái)說(shuō)，也不會(huì)感到非常吃力,，分功合作對(duì)于開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)是重要的一步,，在分功的時(shí)候必須分功明確，不然在開(kāi)發(fā)程中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)亂,，例如一個(gè)人開(kāi)發(fā)了登陸的功能了,，由于分功不明確導(dǎo)至另一個(gè)在也在開(kāi)發(fā)此功能，分功明確了會(huì)減去諸如些類的一些錯(cuò)誤和麻煩,。

下面我就針對(duì)這8節(jié)講座向大家做以匯報(bào),，我們先后聽(tīng)的是孫老師的《美麗的教育》;魏老師的《在快樂(lè)中體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)》;高老師的《閱讀，煥發(fā)班級(jí)的教育活力》;王老師的《課堂管理的理念和技巧》;鄭老師的《全接納慢引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造屬于教室的力量》;張老師的《好的關(guān)系就是好的教育——教育中的人際溝通》;李老師的《班級(jí)管理中追求藝術(shù)性——師愛(ài)無(wú)聲》;吳老師的《引發(fā)班主任心靈智慧的敘事探究》,。

每位教師都有著自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和理念,，孫老師在《美麗的教育》講座中說(shuō)：“寬容與賞識(shí)讓教育更美麗，愛(ài)心與智慧讓教育走得更遠(yuǎn),?！边@是孫老師教育的高度總結(jié)。她從心靈深處理解和關(guān)愛(ài)兒童,，面對(duì)生理機(jī)能有障礙的學(xué)生,，學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生,，她給了他們更多的愛(ài),，讓每個(gè)孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。孫老師用自己的寬容與賞識(shí),、愛(ài)心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育,，汲取孫老師的精華，也努力創(chuàng)造美麗的`教育!

魏老師的講座《在快樂(lè)中體驗(yàn)成功,，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)》,，她的班主任工作教育風(fēng)格主要是注重開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在班級(jí)活動(dòng)中與學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng),。在形式多樣的活動(dòng)中,，無(wú)需老師過(guò)多的語(yǔ)言，學(xué)生感悟到親情,，感悟到友情,，體驗(yàn)了成功，體驗(yàn)了挫折,，這就是教育,。作為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，隗老師認(rèn)為把教育的目的隱藏在活動(dòng)中,，隱藏的越深達(dá)到的教育效果越好,。通過(guò)老師策劃的活動(dòng)去喚醒學(xué)生心中的真誠(chéng)，讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的,，人心是善良的，學(xué)習(xí)是愉悅的,，分享是快樂(lè)的。讓學(xué)生們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中不斷自發(fā)地修正自己的行為,，不斷實(shí)現(xiàn)道德人格的提升,。

高老師的《閱讀，煥發(fā)班級(jí)的教育活力》，高老師堅(jiān)定的教育信念是：讓閱讀潤(rùn)澤學(xué)生的心靈,，讓閱讀煥發(fā)班級(jí)教育活力,，讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。

大家知道,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,，影響教育的規(guī)模，一般地,，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的,。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良,，提高了教育的效益,。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是,，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,，并不意味著教師作用是多余的，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,，其作用也在逐步提升。

在今后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)努力工作,，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華,，棄其糟粕,。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。讓我們攜起手來(lái)，共同成長(zhǎng),，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子,，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作,。

作為語(yǔ)文教師,，高老師充分利用學(xué)科專長(zhǎng)，通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)煥發(fā)班級(jí)教育活力：她根據(jù)不同年年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制訂了一套近千本的讀書推薦目錄“書香超市”;通過(guò)開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),，增進(jìn)了家長(zhǎng),、學(xué)生和班主任之間的溝通理解，形成了家校之間的教育合力,。她所帶的每個(gè)班都形成了靜心讀書的良好習(xí)慣,，“文質(zhì)彬彬”的優(yōu)雅言行成為班上每一名學(xué)生的自覺(jué)要求。

首先,，注重學(xué)生的思想政治方面的學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)。并將學(xué)習(xí)落實(shí)到真正的行動(dòng)中去,。班主任和任課老師緊密配合,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，同時(shí)利用教材中的有利素材,，結(jié)合生活中的事例，以及老師的言傳身教對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育,。尤其注重利用節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,。

在閱讀中，高老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，豐厚了文化底蘊(yùn),，提升了人格素養(yǎng)。師生共同營(yíng)造了一塊崇尚踏實(shí)閱讀的小小樂(lè)土,。鄭老師“說(shuō)悄悄話”是我最值得借鑒的一點(diǎn),。要做到與學(xué)生傾心溝通，必須以情感做基礎(chǔ),。而“說(shuō)悄悄話”恰好能達(dá)到師生之間心與心的交流,，正確引導(dǎo)學(xué)生，消除他們的煩惱和困惑,。

本次培訓(xùn)學(xué)到了不少管理班級(jí),、教育學(xué)生的方法,，例如張主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,，提高學(xué)習(xí)效率;再如秦主任傳授了一些班主任管理工作的具體做法,、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等,，使我收益非淺;牟老師與學(xué)生增進(jìn)交流,，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生,，善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展使我很受教育;漢老師那種“細(xì)”字入手,，班級(jí)無(wú)小事,，從整理書包、推板凳等細(xì)節(jié)教育學(xué)生激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待我的工作,。

如：聽(tīng)新教師的課，重點(diǎn)看是否達(dá)標(biāo);聽(tīng)教新課程或新教材教師及學(xué)期各科教學(xué)質(zhì)量比較差的教師的課,，重點(diǎn)看教學(xué)任務(wù)完成情況;要聽(tīng)學(xué)校教學(xué)能手水平以上的教師的課,，重點(diǎn)看創(chuàng)新;要聽(tīng)上對(duì)于名家的課，則是著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn),。聽(tīng)課不僅要對(duì)不同聽(tīng)課教師要有不同的要求還要聽(tīng)課后要認(rèn)真思考,，作好學(xué)生在課上的活動(dòng)情況記錄;教學(xué)思想和教材處理為評(píng)課做還準(zhǔn)備。

一學(xué)年來(lái),，班主任培訓(xùn)工作圍繞德育隊(duì)伍建設(shè),、溫馨班級(jí)創(chuàng)建和繼續(xù)開(kāi)展“四個(gè)同行”為抓手開(kāi)展工作，力求在工作及活動(dòng)中依托常規(guī),、抓實(shí)細(xì)節(jié),、落實(shí)過(guò)程，促進(jìn)隊(duì)伍的全面發(fā)展,。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇三

李秋珍柏鄉(xiāng)教育,。

8月24日，我們?cè)诎剜l(xiāng)二中三樓會(huì)議室聆聽(tīng)了邢臺(tái)一中張智慧老師和邢臺(tái)二中張利娜老師有關(guān)班主任工作方面的講座,。二位老師在耕耘教育實(shí)驗(yàn)田的基礎(chǔ)上,，善于思考、勤于探索實(shí)踐,、不斷歸納總結(jié),。她們?cè)谌绾未蛟旖】蛋嗉?jí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以及班級(jí)精神文化建設(shè)等很多方面講得聲情并茂,，有理有據(jù),，使我受到了很大的啟發(fā)，也給我們每一位教育人傳遞了正能量,。

一,、你是快樂(lè)的，我是幸福的,。

“班主任是最小的主任,，卻擔(dān)負(fù)著最大的責(zé)任”,張利娜老師不無(wú)感慨地講道，在她教過(guò)的文科班里,，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一個(gè)因精神壓力大而抑郁的女孩,。家長(zhǎng)的無(wú)奈、無(wú)助,，孩子的苦悶,，醫(yī)生的藥方都無(wú)法讓這個(gè)花樣年華的女孩邁過(guò)“壓力山大”的門檻,。可是,，張利娜老師不拋棄,、不放棄，始終如一地支持她,。張老師的藥方就是“陽(yáng)光,、運(yùn)動(dòng)”,不管境遇如何，笑容,、自信,，是最偉大的精神財(cái)富。她在講座中為我們展示了這個(gè)女孩在社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告中制作的“民俗文化”卡片,，喜慶的鞭炮聲,，大大的福字，都在彰顯著集體對(duì)這個(gè)孩子的呵護(hù)和愛(ài),?！肮Ψ虿回?fù)有心人”,在高考中，她雖然沒(méi)有考上本科,，但她按部就班地完成了高中學(xué)業(yè),，順利地考上了師專。走進(jìn)大學(xué)的她漸漸緩沖了高考的壓力,，帶著老師給予她的自信,，考取了專升本，還考上了研究生,。愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)了她的心里,，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛(ài)的.教育：“你是快樂(lè)的,，我是幸福的,。”

二,、態(tài)度決定一切,，特色就是卓越。

“態(tài)度決定一切”,不僅是生活的定律,，更是教育的定律,。張智慧老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：（一）態(tài)度決定一切（二）說(shuō)你行你就行（三）體罰近乎無(wú)能（四）讀書改變?nèi)松ㄎ澹┱n堂屬于學(xué)生（六）性格主宰命運(yùn)（七）特色就是卓越（八）理想創(chuàng)造輝煌（九）愛(ài)心產(chǎn)生奇跡。

在二位老師精彩的講座中,，我感覺(jué)她們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中都遵循了這些規(guī)律,，并在探索中不斷提升。比如：張智慧老師一方面用激勵(lì)法告誡學(xué)生：“生活無(wú)比美好,，拼搏多么值得”,另一方面她利用“元宵節(jié)”“中秋節(jié)”“成人禮”等節(jié)日適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，教給孩子們學(xué)會(huì)成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)自己,、愛(ài)別人,、愛(ài)自然，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo),。張利娜老師也同樣是利用“母親節(jié)”“民風(fēng)民俗”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,、“60年校慶”等活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、交流溝通等綜合實(shí)踐活動(dòng)能力,。

給我留下深刻印象的是一中張智慧老師還利用在北京考察大學(xué)的機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參加“北京香山行”等遠(yuǎn)足活動(dòng)，這些活動(dòng)增進(jìn)了師生情感,，鍛煉了學(xué)生的意志毅力,，也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠(yuǎn)的財(cái)富。二中張利娜老師還和學(xué)生一起用獨(dú)特的創(chuàng)意“放飛白鴿,、擁抱藍(lán)天”,為邢臺(tái)二中60年校慶增光添色,，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的激情,，也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶,。

三、嚴(yán)加管理,、因材施教,。

邢臺(tái)一中張智慧老師在班級(jí)管理中本著“制度面前、人人平等”的原則,，對(duì)每一位學(xué)生嚴(yán)加管理,。比如：她在教一屆普通班時(shí)，面對(duì)參差不齊的生源,，各種刺頭的學(xué)生,，沒(méi)有向困難低頭。她直面挫折,，從班級(jí)小事抓起,，面對(duì)屢次遲到的連校長(zhǎng)都頭疼的任性男生，她嚴(yán)格班級(jí)制度,，把學(xué)生親自送回家,，向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，給予遲到學(xué)生應(yīng)有的處理,。這一行動(dòng)在學(xué)生中樹(shù)立了老師的權(quán)威性,，從此班級(jí)紀(jì)律逐漸走向了正軌?！凹訌?qiáng)紀(jì)律性,、革命無(wú)不勝”,在組織紀(jì)律嚴(yán)明的前提下,，張智慧老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上循序漸進(jìn)，步步登攀,，終于在高考之時(shí),，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)超越同一平臺(tái)的班級(jí)。

邢臺(tái)二中張利娜老師在管理學(xué)生方面采取“因材施教”的方法,。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn),，曉之以理，動(dòng)之以情,?！罢勑姆ā?是她在管理學(xué)生中所用的方法之一，比如：“個(gè)別談”“結(jié)對(duì)談”“小組談”“宿舍談”,對(duì)于進(jìn)步大的學(xué)生,，她還用獎(jiǎng)勵(lì)性的“吃飯談”,極大地激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在一次次的談話中，張利娜老師與學(xué)生增進(jìn)了交流,，加深了情感,，使孩子們?cè)诎嗉w中感受到了家庭的溫暖，在學(xué)習(xí)上也有了巨大的動(dòng)力,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,本次培訓(xùn)，我最大的收獲就是汲取了二位老師“善于思考,、勤于探索,、勇于實(shí)踐”的教育理念，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱?，立足本職,，不斷提升，追求卓越,，做一個(gè)胸懷教育,、腳踏實(shí)地、不斷前進(jìn)的耕耘者,。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇四

頂著炎炎酷暑,，20xx年7月16日上午8時(shí)，我來(lái)到縣教師進(jìn)修學(xué)校參加了暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn),。

我們的培訓(xùn)在《相親相愛(ài)》優(yōu)美的旋律中拉開(kāi)了帷幔,，首先應(yīng)該感謝姚寧平老師精心的音響課件給我們帶來(lái)了夏日清涼的柔美感受。

今天我明白了做現(xiàn)代班主任,，不僅要具備愛(ài)心,、責(zé)任心，還需要智慧,，需要現(xiàn)代德育觀和心理學(xué)方面的知識(shí)等來(lái)提高做班主任的思想境界,。需要在工作中講究方法和策略,，需要適度為自己減負(fù)，適度調(diào)釋自己的心理壓力,，用健康的心理去指導(dǎo)工作,，用人格的魅力去感染、熏陶學(xué)生,。

本次培訓(xùn)時(shí)間很短,，為期只有三天。內(nèi)容涵蓋《學(xué)生心理健康》《教師心理健康》《教育政策法規(guī)》《班主任工作常規(guī)》《班級(jí)工作設(shè)制》等五大塊,。本次培訓(xùn)感觸多多,，施行者也有以下幾方面給我留下了深刻的印象。

一,、授課老師們“訓(xùn)導(dǎo)”準(zhǔn)備充分,。

每個(gè)老師都能精心編輯教案，有的還進(jìn)行了電腦編程教學(xué),。其中姚寧平老師的多媒體教學(xué)圖例并茂，活潑新穎,。章臣國(guó)老師的對(duì)人的差異性解剖別樣詼諧有趣,。普教科的胡主任課堂治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)一絲不茍,。王蘭老師案例豐富,，循循善誘。

二,、培訓(xùn)處“訓(xùn)中”嚴(yán)格管理,。

第一天章主任提出了嚴(yán)格的要求。說(shuō),，在這培訓(xùn)的三天中不得曠課,，請(qǐng)假不得超過(guò)半天且要有原單位的批示，否則不得結(jié)業(yè)等,。培訓(xùn)三天章主任和分管中小學(xué)簽到事項(xiàng)的老師天天跟班,。培訓(xùn)有明確的主題。如,，在這三天中,，前兩天組織我們集中學(xué)習(xí)五個(gè)專題的內(nèi)容，第三天中小學(xué)分開(kāi)討論解答班主任工作中遇到的困惑,，最后還讓我們書面攥寫培訓(xùn)總結(jié),。

寫到這里我想--如果能補(bǔ)充“訊前“采集和“訓(xùn)后”反饋、跟蹤,，那就更精彩和圓滿了,。在這也具體到談一點(diǎn)不成熟的想法吧：

1,、以后的類似培訓(xùn)是不是可以增加一個(gè)環(huán)節(jié)：培訓(xùn)前讓參訓(xùn)學(xué)員必須在每個(gè)專題培訓(xùn)前，準(zhǔn)備好與此專題有關(guān)的自己在實(shí)踐工作中遇到的問(wèn)題,，以便講習(xí)中有的放矢地與主講老師互動(dòng),。由老師作點(diǎn)評(píng)，給學(xué)員具體而直接的技術(shù)性指導(dǎo),。專家能藉此深入基層,，采集鄉(xiāng)土素材，提出實(shí)際案例分析,，然后根據(jù)這些常見(jiàn)問(wèn)題制成光盤,，來(lái)指導(dǎo)基層班主任做好學(xué)生心理健康工作的開(kāi)展。以使得班主任更好地收益,，培訓(xùn)工作也可以事半功倍,，以點(diǎn)蓋面。

2,、為了力求做到班主任全員專業(yè)化培訓(xùn)的實(shí)效性高,，應(yīng)該注重法規(guī)紀(jì)律的嚴(yán)肅性。我對(duì)每個(gè)專題的培訓(xùn)情況進(jìn)行目測(cè),，發(fā)現(xiàn)學(xué)員中途離開(kāi)的很多,，學(xué)校并沒(méi)有采取任何約束的方式或者途徑與以制止(本人認(rèn)為既然嚴(yán)格要求了，就要去履行,。比如不發(fā)結(jié)業(yè)證件,，通知校方曠課者，即刻取消所有學(xué)分并通知本人重新參訓(xùn)),。要知道無(wú)論聽(tīng)完所有的課時(shí)或者沒(méi)有聽(tīng)完,，均發(fā)結(jié)業(yè)證件的行為勢(shì)必成就更多的“豆腐渣工程”。

3,、保障培訓(xùn)工作的持續(xù)性,。比如專家與我們?cè)谧睦蠋熃Y(jié)對(duì)子，長(zhǎng)期與一些渴望需要進(jìn)步的班主任進(jìn)行幫扶,。說(shuō)是幫扶其實(shí)也是互利互惠：可以少走彎路,，縮短班主任的成長(zhǎng)過(guò)程。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇五

x月11--13日,，我們x全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在縣招待所聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報(bào)告。

雖然環(huán)境條件迥異,，但是他們卻以同樣的一顆愛(ài)心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵,，教育本身就是靜靜等待花開(kāi)的過(guò)程。通俗易懂的語(yǔ)言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn),，以及名師的成長(zhǎng)之路,。

通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期一個(gè)好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì),。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受：

孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象,。中國(guó)教師用10秒教給學(xué)生一種開(kāi)房門的技能，而美國(guó)教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開(kāi)房門,，教會(huì)孩子的是一種思考方法,。而這種方法，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù),，是一生發(fā)展所需要的,。教會(huì)學(xué)生思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，教會(huì)他們蓋1棟大樓,，就要使他們會(huì)蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù),。

教師和學(xué)生是平等的,，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下,，有一種高高在上之感,。教育過(guò)程是民主的，互動(dòng)的,，和諧的，而不是專制的,，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近,、體貼學(xué)生。

人無(wú)完人,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置,，并堅(jiān)持以愛(ài)動(dòng)其心,、以言導(dǎo)其行，無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理過(guò)程中,，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位,，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖,。用愛(ài)感人,，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,。

老師要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”,。教師不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽(tīng)話,，更重要的是理解學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生。

教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識(shí)為己任,，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理,，著名教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀,，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦,，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，認(rèn)可你，也就達(dá)到了教育的目的,。

總之,，兩天半的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液,，許多豐富有效的經(jīng)驗(yàn)是我在今后的工作中可以借鑒的,。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去,，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，正如一句話所說(shuō)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。

教育的路是漫長(zhǎng)的，我將在這條道路中,，用自己的愛(ài)心,、責(zé)任心、耐心,、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀教師,。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇六

暑假期間,，我們xx小學(xué)一行6人懷著激動(dòng)的心情在xx參加了全國(guó)班主任工作的培訓(xùn)。專家的理論很有實(shí)踐意義,，幾位班主任的演講更是來(lái)自于他們平日工作的第一手材料,，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清醒的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期的班主任工作應(yīng)具備一定的素質(zhì)和技巧,。

班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽(tīng)到這樣一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。是啊,，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，教師特別是班主任是這項(xiàng)事業(yè)的第一領(lǐng)路人,，身上的擔(dān)子好重,，這促使我要靜下心來(lái)好好想想今后到底該如何做呢？下面我就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受,。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)在教育學(xué)生的同時(shí),，要不斷地完善自己。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗,、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)：＂人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美。＂作為成長(zhǎng)中的學(xué)生，更需要教師對(duì)他們進(jìn)行贊賞,。與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展,；聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，＂數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功,。＂所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓,；你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的＂閃光點(diǎn)＂，給予肯定和鼓勵(lì),。

另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò)：＂教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。＂所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)＂生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)＂,，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：＂兒童的尊嚴(yán)是人類心靈最敏感的角落,，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛在力量,。＂教育家韓鳳珍也說(shuō)過(guò)：＂所有難教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子,；所有好教育的孩子,，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計(jì)地去保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心,。＂尊重就意味著信任,、理解、寬容,、善待和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅,。

我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華,。教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作會(huì)有很大幫助。學(xué)生的進(jìn)步將會(huì)是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇七

今天能坐在這里向大家匯報(bào)交流我學(xué)習(xí)的感受,，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我是7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學(xué)勵(lì)耘計(jì)劃——中小學(xué)班主任高級(jí)研修班”的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間共聆聽(tīng)了8節(jié)講座,，給我們講座的教師都是全國(guó)著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任,。與會(huì)的教師來(lái)自全國(guó)各地，共計(jì)3百多人,。培訓(xùn)期間,，我們聽(tīng)到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣勢(shì),，領(lǐng)略了首都教育者的風(fēng)采,，學(xué)習(xí)了實(shí)用的教育教學(xué)技術(shù),，感受到了得天獨(dú)厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn),、深厚的文化底蘊(yùn),，濃厚學(xué)術(shù)氛圍的無(wú)窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的,，激烈的思想碰撞,、強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，讓我們學(xué)會(huì)了思考,，辨析,，自我提示和主動(dòng)踐行;不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使我們學(xué)會(huì)了審視自己,，反思過(guò)去,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了甄別、吸納,、補(bǔ)充……對(duì)我們每個(gè)人而言,，這次學(xué)習(xí)是一個(gè)立體塑造，整體構(gòu)建,，全面提升的過(guò)程,。

下面我就針對(duì)這8節(jié)講座向大家做以匯報(bào)，我們先后聽(tīng)的是孫蒲遠(yuǎn)老師的《美麗的教育》;魏金枝老師的《在快樂(lè)中體驗(yàn)成功,，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)》;高雅躍老師的《閱讀,，煥發(fā)班級(jí)的教育活力》;王曉春老師的《課堂管理的理念和技巧》;鄭丹娜老師的《全接納慢引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造屬于教室的力量》;張紅老師的《好的關(guān)系就是好的教育——教育中的人際溝通》;李秀娟老師的《班級(jí)管理中追求藝術(shù)性——師愛(ài)無(wú)聲》;吳國(guó)珍老師的《引發(fā)班主任心靈智慧的敘事探究》。

每位教師都有著自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和理念,，孫老師在《美麗的教育》講座中說(shuō)：“寬容與賞識(shí)讓教育更美麗,，愛(ài)心與智慧讓教育走得更遠(yuǎn)?！边@是孫老師教育的高度總結(jié),。她從心靈深處理解和關(guān)愛(ài)兒童，面對(duì)生理機(jī)能有障礙的學(xué)生,，學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生,，單親家庭的學(xué)生，她給了他們更多的愛(ài),，讓每個(gè)孩子都感受到了自己是孫老師的小天使,。孫蒲遠(yuǎn)老師用自己的寬容與賞識(shí)、愛(ài)心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育,，汲取孫老師的精華,，也努力創(chuàng)造美麗的教育!

魏老師的講座《在快樂(lè)中體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)》，她的班主任工作教育風(fēng)格主要是注重開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，在班級(jí)活動(dòng)中與學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)　,。　在形式多樣的活動(dòng)中,，無(wú)需老師過(guò)多的語(yǔ)言，學(xué)生感悟到親情,，感悟到友情,，體驗(yàn)了成功，體驗(yàn)了挫折,，這就是教育,。作為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，隗老師認(rèn)為把教育的目的隱藏在活動(dòng)中,，隱藏的越深達(dá)到的教育效果越好,。通過(guò)老師策劃的活動(dòng)去喚醒學(xué)生心中的真誠(chéng)，讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的,，人心是善良的,，學(xué)習(xí)是愉悅的，分享是快樂(lè)的,。讓學(xué)生們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中不斷自發(fā)地修正自己的行為,，不斷實(shí)現(xiàn)道德人格的提升。

高雅躍老師的《閱讀,，煥發(fā)班級(jí)的教育活力》,，高老師堅(jiān)定的教育信念是：讓閱讀潤(rùn)澤學(xué)生的心靈，讓閱讀煥發(fā)班級(jí)教育活力,，讓閱讀成為師生共同的一種生活方式,。

作為語(yǔ)文教師，高老師充分利用學(xué)科專長(zhǎng),，通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)煥發(fā)班級(jí)教育活力：她根據(jù)不同年年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，制訂了一套近千本的讀書推薦目錄“書香超市”;通過(guò)開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng),、學(xué)生和班主任之間的溝通理解,，形成了家校之間的教育合力。她所帶的每個(gè)班都形成了靜心讀書的良好習(xí)慣,，“文質(zhì)彬彬”的優(yōu)雅言行成為班上每一名學(xué)生的自覺(jué)要求,。

在閱讀中，高雅躍老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，豐厚了文化底蘊(yùn),，提升了人格素養(yǎng)。師生共同營(yíng)造了一塊崇尚踏實(shí)閱讀的小小樂(lè)土。

鄭丹娜老師的《全接納慢引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造屬于教室的力量》,，她提出了“全接納,、慢引導(dǎo)”的全新教育理念?！叭蛹{”即是接納所有學(xué)生,，能做到尊重所有學(xué)生?！奥龑?dǎo)”,，我認(rèn)為是在教育學(xué)生上不能操之過(guò)急，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。鄭老師關(guān)心,、了解和幫助每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的愛(ài)猶如母愛(ài),。她能“蹲下來(lái)”傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，讓學(xué)生和老師處在一個(gè)平等的位置上，孩子們也更愿意和老師溝通,，也更尊重,、信任老師了。那“正確引導(dǎo)”也達(dá)到了教育教學(xué)的目的了,。是呀,，教育是成長(zhǎng)，是一個(gè)需要耐心的過(guò)程,?；叵胱约旱墓ぷ鳎译m然也是懷著一顆愛(ài)心對(duì)待孩子,，可有時(shí)卻有點(diǎn)急功近利,，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，我有時(shí)會(huì)大發(fā)脾氣,，嚴(yán)厲斥責(zé),，收效甚微不說(shuō)，還惹得自己一肚子氣,，全然違背了“全接納,、慢引導(dǎo)”的教育理念。

鄭老師“說(shuō)悄悄話”是我最值得借鑒的一點(diǎn),。要做到與學(xué)生傾心溝通,，必須以情感做基礎(chǔ)。而“說(shuō)悄悄話”恰好能達(dá)到師生之間心與心的交流,，正確引導(dǎo)學(xué)生,，消除他們的煩惱和困惑。

以上是我對(duì)本次學(xué)習(xí)的一些感受與大家分享，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，收獲很多,，要把這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到我今后的工作中，真正做到學(xué)有所思,，學(xué)有收獲,，學(xué)有所得，提升自己的工作干勁,，不斷不懈的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，豐富充實(shí)頭腦，多磨練良好習(xí)慣,，做到學(xué)習(xí)為先,，事業(yè)為重,。不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇八

依然清晰的記得20xx年的那個(gè)九月,，那種踏入講壇的新奇與興奮,，那種夢(mèng)想成真的喜悅與激動(dòng)，讓那個(gè)剛剛離開(kāi)學(xué)校又要為人師的年輕稚嫩的姑娘充滿了激情與斗志,。是的,，我愛(ài)講臺(tái)，我喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué),，所以我毫不猶豫,，毫無(wú)顧忌的接受了學(xué)校安排的一切，包括班主任工作,。

然而對(duì)于初入教壇的我來(lái)說(shuō),，班主任只是一個(gè)名稱，一個(gè)頭銜,，雖然也上了近二十年的學(xué),，遇到過(guò)很多不同風(fēng)格的班主任，但確實(shí)不清楚也體會(huì)不到這個(gè)一班之主的頭銜到底意味著什么,，只是很天真的投入了工作,。我不得不說(shuō)，近兩年的班主任工作告訴我：這并不是一份“美差”,，太累了,，身心俱疲的那種累。我有很多時(shí)候,、很多理由打算選擇放棄,。幾個(gè)調(diào)皮的孩子打架受傷，給我?guī)?lái)的是家長(zhǎng)的責(zé)備與訓(xùn)斥；年輕氣盛的我,，恨鐵不成鋼,，將教桿打在孩子稚嫩的小手上，換來(lái)的是內(nèi)心極度的自責(zé),；兩年來(lái),，學(xué)生都逐屆升入了高年級(jí)，帶走的不僅是學(xué)業(yè),，也帶走了自己情感的付出和青春的奉獻(xiàn),，增添的只是不盡的惆悵與空虛；永遠(yuǎn)也逃避不了的應(yīng)試氛圍讓師生緊張苦悶,，卻少有余暇做一些真正有益于教育教學(xué)的事情……就這樣,，每當(dāng)不悅、壓抑,、困惑的心情來(lái)襲的時(shí)候,，也就真真切切地感受到了班主任的痛苦與勞累。我曾一直在思考,，對(duì)于班主任工作,，我的問(wèn)題是出在了哪里，我又該如何能夠在勞累之余,，更多的體會(huì)班主任的快樂(lè)與幸福呢,？我想，我會(huì)從本次暑期班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中找到答案,，這個(gè)暑假無(wú)疑會(huì)給我這個(gè)新手帶來(lái)化繭成蝶的感受與喜悅,！打鐵還需自身硬，于是,，我首先對(duì)相關(guān)規(guī)范法規(guī)部分做了深入的學(xué)習(xí)研究,，為自己尋找理論支持，下面談?wù)勎覍?duì)其的幾點(diǎn)體會(huì)和總結(jié)：

無(wú)疑,，班主任是班級(jí)體這個(gè)大家庭的大家長(zhǎng),。班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)在很大程度上決定著這個(gè)大家庭是否團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，是否具有向心力,，是否能讓家庭的每個(gè)成員感到溫暖,。班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校這個(gè)大集體的重要組成單位，它影響著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,，一個(gè)學(xué)校的未來(lái),。管理好班級(jí)這一重任很直接，很自然的就落在了與學(xué)生朝夕相處的班主任的身上,。

我們的學(xué)生,，尤其是小學(xué)生,，對(duì)待和解決問(wèn)題的方式方法還很稚嫩，很不成熟,。極容易受不良思想的鼓惑,，如果沒(méi)有人及時(shí)對(duì)他們予以規(guī)勸和引導(dǎo)，學(xué)生很容易誤入歧途歪,，歪曲價(jià)值觀和人生觀,，甚至滑入深淵。我們要從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),、思想實(shí)際、個(gè)性差異以及社會(huì),、家庭的影響,，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育,。眾所周知,， “一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的全部希望；一個(gè)孩子毀了就是粉碎了一個(gè)家庭所有的期望”,。比如,，我當(dāng)班主任的第一年,，班里有個(gè)一孩子,，是降級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到我們班的，他在班里稱王稱霸,，欺負(fù)弱小,，我行我素，給班級(jí)帶來(lái)了很不好的影響,。后來(lái)通過(guò)和家長(zhǎng)溝通,，了解到這個(gè)孩子的父母在他兩歲時(shí)就離婚了，生活在單親家庭的他由于缺少家庭的溫暖與教育,，養(yǎng)成了這種霸道無(wú)理,、自私倔強(qiáng)的性格。當(dāng)看到他媽媽充滿無(wú)奈與哀求的眼神時(shí),，我感覺(jué)教書育人我們責(zé)無(wú)旁貸,，我們的身上擔(dān)負(fù)了太多的期望。為了民族,，為了家庭,，更為了我們教師這一光榮的稱謂，我們理應(yīng)盡心盡職,！

對(duì)學(xué)生要正面教育,，啟發(fā)誘導(dǎo),。對(duì)學(xué)生要采取說(shuō)服教育的方法，調(diào)動(dòng)各種積極因素,，充分發(fā)揮好學(xué)生的榜樣作用,。力戒簡(jiǎn)單粗暴，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,。要熱愛(ài),、尊重學(xué)生，我們是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理和教育,，把培養(yǎng)學(xué)生正確的道德認(rèn)識(shí)同行為訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),。但對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生，要滿腔熱情地耐心幫助,。拳頭不是解決問(wèn)題的方法,，甚至?xí)m得其反，好的教育需要耐心,，好的班主任更要耐心耐心再耐心,！

集體教育同個(gè)別教育相結(jié)合。要開(kāi)展集體活動(dòng),，建立正確的集體輿論,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,、自豪感,，形成良好的班風(fēng)班貌，充分發(fā)揮集體教育的作用,，同時(shí),，要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性品質(zhì),。

做好常規(guī)工作很重要。比如,，學(xué)校要求我們7點(diǎn)30到學(xué)校,，那我們自己通常必須自覺(jué)的7點(diǎn)20就到校，監(jiān)督班級(jí)學(xué)生的衛(wèi)生,、紀(jì)律與學(xué)習(xí),，督促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。嚴(yán)于律己,，才能說(shuō)服學(xué)生,。

關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由于平時(shí)課時(shí)緊,，教學(xué)工作量較大,，我更多的關(guān)注的是常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，很少注重過(guò)程,，也很少與其他老師和家長(zhǎng)溝通,。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)定》,，我明白了班主任在抓好常規(guī)的同時(shí)，還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,，經(jīng)常與任課教師與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，家校攜手,，幫助孩子養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望與能力,。新課改要求我們要關(guān)心學(xué)生的感受，洞察他們細(xì)微的變化,，走進(jìn)他們的內(nèi)心,，多聽(tīng)他們的心聲，多交流多互動(dòng),，為學(xué)生的發(fā)展盡我們所能,。這一切都需要我們做好角色的轉(zhuǎn)換，最終能和學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的合作者,，生活中的好朋友,。

班主任工作是瑣碎復(fù)雜的，班主任工作也是平凡而偉大的,。正如只有身為班主任才能體會(huì)其痛苦和不幸,，也只有身為班主任才能品嘗到快樂(lè)與幸福。帶著對(duì)這份快樂(lè)的期待,，伴著對(duì)這份幸福的追求,，懷著對(duì)化繭成蝶的向往，創(chuàng)建美好校園,，從我做起,，從我們班主任做起,！我們,，在路上！

暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇九

這個(gè)暑假,，我參加了xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，讓我受益匪淺,。優(yōu)秀班主任,、教育專家，全面的敘說(shuō)了自己獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì),。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我懂得,，作為教師,尤其是班主任,要用很長(zhǎng)時(shí)間,用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生,支持和賞識(shí)學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈眾所周知,，教育的核心和靈魂是育人,班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向,正視內(nèi)心沖突,努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人關(guān)系的`人際,主動(dòng)幫助他人,用健康的身心去影響別人,協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系,嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間.師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒,、引導(dǎo),。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落,。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴,，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴，老師的教誨,，渴望得到學(xué)生的尊重,，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生,，從而充滿熱情和真愛(ài)來(lái)面對(duì)偉大的事業(yè).

教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài),。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,，愛(ài)是教育的生命,，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心,，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。

愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。老師應(yīng)該愛(ài)自己的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要有平等的愛(ài),，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài),，民主的愛(ài),。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,，你才能走近學(xué)生的心靈,，成為一個(gè)成功的教育者。

著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),。育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈,，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛(ài)孩子,，為孩子提供最適合的教育。

幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己,。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位,。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,，就能溝通師生之間的心靈,，學(xué)生就會(huì)親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁.

學(xué)習(xí)固然重要,但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài),。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十

今年x月x日,，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人,。通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多,。從這兩場(chǎng)專題講座中，我越發(fā)感到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。

這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步,；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力,。向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段；向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋,、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短；做中學(xué)、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛(ài)是亙古不變的主旋律,。作為班主任更需要愛(ài)，博大的愛(ài),。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛(ài)，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里,。“親其師,，信其道”,，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。

作為班主任,，最重要的一點(diǎn)，那就是對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài),。要用換位思考替學(xué)生著想,。

在教育學(xué)生的過(guò)程中,，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法,；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無(wú)意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。

在課余時(shí)間，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營(yíng)造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。

不管什么老師,，你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。

比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話,；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷,。這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。

我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，更離不開(kāi)家長(zhǎng),。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育,、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好。

因此,，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),，開(kāi)展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總而言之,，這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。

總之,，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十一

xx月11--13日,，我們xx全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在縣招待所聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報(bào)告,。

雖然環(huán)境條件迥異,，但是他們卻以同樣的一顆愛(ài)心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開(kāi)的過(guò)程,。通俗易懂的語(yǔ)言,，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以及名師的成長(zhǎng)之路,。

通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期一個(gè)好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受：

一,、注重智慧教育,。

孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國(guó)教師用10秒教給學(xué)生一種開(kāi)房門的技能,，而美國(guó)教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開(kāi)房門,，教會(huì)孩子的是一種思考方法。而這種方法,，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù),，是一生發(fā)展所需要的。教會(huì)學(xué)生思考的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，教會(huì)他們蓋1棟大樓,，就要使他們會(huì)蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù),。

二,、用真心去愛(ài)學(xué)生。

教師和學(xué)生是平等的,，是可以談心的朋友,，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感,。教育過(guò)程是民主的,，互動(dòng)的，和諧的,，而不是專制的,，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生,。

人無(wú)完人,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,，能夠在集體中找到自己的位置,，并堅(jiān)持以愛(ài)動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行,，無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理過(guò)程中,，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生,，教師不要越俎代庖,。用愛(ài)感人，誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子。

老師要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”,。教師不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生,，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽(tīng)話，更重要的是理解學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,。

三、以德為先,，師者,，傳道,，授業(yè)，解惑也,。

教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識(shí)為己任,，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教,，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀,，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操,，這樣學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，認(rèn)可你,，也就達(dá)到了教育的目的,。

總之，兩天半的培訓(xùn),，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗(yàn)是我在今后的工作中可以借鑒的,。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，正如一句話所說(shuō),，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。

教育的路是漫長(zhǎng)的,，我將在這條道路中，用自己的愛(ài)心,、責(zé)任心,、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師,。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十二

20xx年8月我有幸參加了“20xx年暑期x縣小學(xué)班主任工作專題培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。首先感謝縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聽(tīng)取了x小的老師們關(guān)于班主任工作的講座,。講座主要以班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德及心理健康教育、組織與開(kāi)展家校溝通等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述,，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展教育工作,。本次培訓(xùn),，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這里,，我想談一下自己在這次學(xué)習(xí)中的感受和想法,。

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。愛(ài)可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁,，愛(ài)就是了解,，愛(ài)就是關(guān)懷，愛(ài)就是尊重,，愛(ài)就是責(zé)任,，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育,。教育是心靈的交流,，是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),。

育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈,，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛(ài)孩子,，為孩子提供最適合的教育。

一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績(jī)的高低,，名利的多少，而應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,。在這個(gè)班級(jí)中,，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂(lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)，掌握好班主任的基本要素,，就能把握好班級(jí)營(yíng)造的訣竅,。一個(gè)好的班級(jí)中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。

此外,，作為班主任，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，了解每個(gè)學(xué)生的心理,，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手,，善于觀察,，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者,，班主任還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，要積極培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神,。班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,，作為班主任，應(yīng)該積極組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)成員的主人翁意識(shí),，集集體的力量,，共同開(kāi)創(chuàng)活躍的積極向上的班級(jí)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是班主任工作的重點(diǎn),，班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、幫助,、鞭策,、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽,、和睦,，還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理,，從嚴(yán)衡量,，使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度,，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一,，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),，行為習(xí)慣。做好班主任工作,，要講究一個(gè)“法”,。管理上要有法，處理問(wèn)題要得法,，遇到問(wèn)題要積極地想辦法,。

現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容,，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題,，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量,。另外,，班主任應(yīng)該要注重加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量,。好的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用,，能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親,、可信,、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性,，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲，教育是心心相印的話語(yǔ),，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處，因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

另外,，班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流和溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,，是學(xué)生的依靠,。班主任應(yīng)該積極向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生的在校情況，組織家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的各種情況,，通過(guò)與家長(zhǎng)的相互溝通,，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們進(jìn)入到積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,。

有太多的感受，溢于言表,；有太多的工作,，等著我們?nèi)プ觥＿@次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。我堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn),，能促使自己更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)做理性,、智慧、才藝型的班主任,，認(rèn)真對(duì)待每一件事,，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。

暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十三

體會(huì)很高興能參加這次班主任培訓(xùn)活動(dòng),，每天我都認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,，及時(shí)完成好作業(yè)，并參與同仁的討論。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了模塊一的講稿和視頻錄像后,，我對(duì)班主任工作有了更多的了解,，對(duì)班主任工作也有了一些心得體會(huì)。

在21世紀(jì)的今天,，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。培訓(xùn)講稿中的幾篇講稿都談到班主任工作中的一些實(shí)際問(wèn)題,，對(duì)我們平時(shí)的工作有很大幫助,。如在遇到一些突發(fā)事件時(shí)，首先要從尊重學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),，只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容,，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，得寬容處且寬容。另外對(duì)學(xué)生的.教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

以上是我在學(xué)習(xí)模塊一后的一些感受。實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。人們常說(shuō),，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,，官雖小,，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作,；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學(xué)問(wèn),，是一門藝術(shù),。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際,。作為班主任,，累并快樂(lè)著。