體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

暑期班主任培訓心得體會與收獲篇一

20xx年8月27日，我有幸參加了沂南縣教育局組織的班主任培訓暨首屆班主任論壇活動,，收獲頗豐,，感慨頗多,。

作為一名教師,，我們要把愛學生放在首位，了解每位學生,，因材施教,，使之成才。著名兒童教育家孫敬修說：“教師要熱愛學生,，應把學生看成是自己的兒女手足,，對他們的關心、熱愛和責任感還應超過自己的兒女手足,。有了這種感情,，才能把每一個學生培育好?！币晃唤處熑绻麑W生漠不關心,，那么熱愛學生就是一句空話。教師對集體中的每一個成員都應一視同仁,，絕不能厚此薄彼,。從表象上看,，學生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區(qū)分對待,，對“好學生”關愛備至,，而對“差學生”冷漠有加。其實,，從本質(zhì)上看,，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關愛與呵護。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們的每一次進步，去尋找他們的每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，讓他們增強自信心,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，他就會把教師當成知心朋友,，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導,。思想上的束縛除了,，他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。所以只有做到全面了解學生,，才能有全面的關懷,，才能讓每一個學生發(fā)展。

作為一名教師,，我們要帶著發(fā)現(xiàn)的眼光去看待每一個孩子,，研究每一個孩子，這是我們必須要具備的品質(zhì)與能力,。對于他們,，有的教師從來不會放棄，反而會花更多的時間去研究他們 的問題,，找出他們的癥結,，并對此進行針對性的“治療”,。對于一位經(jīng)常搗亂的學生，不急于嚴詞批評,，而是找出了學生是因父母離異缺乏關懷所致,，從而對他溫柔鼓勵，讓學生自己認識到錯誤,，從而改正,。找出學生的不同個性，有的鼓勵溫柔,，有的稍微嚴厲，經(jīng)常督促,，從而創(chuàng)造了讓學生從英語二十幾分到九十分的質(zhì)的飛躍……,。類似的案例還有很多很多,。這些都使我感到要勤于探究學生的個性,，家庭，心理世界,。因為只有了解了自己班上的孩子,，才有可能確定出適合自己班孩子的教育內(nèi)容與教育方法，才能做到孔子所提倡的“因材施教”的教育理念。

除此之外，作為班主任的教師們還要做到以下三點：

1,、首先要正確處理好班主任與班干部之間的關系,。班主任是學校管理班級的核心力量和直接實施者,。因此，處理好班主任與班干部的關系是學校對學生進行有效管理的關鍵所在,。

2、其次要正確引導班干部與同學們之間的關系,。班主任對班級管理最重要的一條就是通過民主,、人格,、學識和愛心等渠道對學生曉之以理,，動之以情，在學生中樹立“我”的權威,，從而實現(xiàn)對全體學生的有效管理。與此同時,，班主任還要幫助班干部在同學中樹立“他們”的威信,，切忌將“我”和“他們”分割開來，將“他們”成為可有可無的附屬，而是要讓“他們”與全班同學友好相處中贏得大家真誠的信任,。

3,、再次要正確處理好學科教師與班干部之間的關系。學科教師是學校對學生進行管理的重要力量,，是傳授學科知識的主體,。因此，學科教師除要完成具體的教學任務外,，還要加強對班干部工作的指導和幫助,。一方面，要幫助班干部正確行使班級自主管理權利,，要結合學科教學特點,，積極主動地為班干部的管理出謀劃策，更好地完成教育教學任務,。另一方面,，學科教師要自覺地虛心接受班干部和全體學生對自己教學和各個方面的的監(jiān)督和評價，要總結經(jīng)驗教訓,，改進教學方法,，不斷適應教育教學改革的需要。

依靠班干部對班級進行有效管理,，是提高未成年人思想道德針對性和實效性的重要實踐,，也是遵循以人為本教育理念的重要體現(xiàn)，更是科學規(guī)范和管理未成年人思想道德教育有效的教育方法之一,，具有較強的理論性和實踐性,。

這次學習，我更深刻的認識到：“三人行必有我?guī)熝伞?，是的,，此次參加演講的每位教師都是我們的師傅。但是“師傅領進門,，修行靠個人,。”因此,，我們要不斷地學習,，主動地學習；聽師傅的理論,，看師傅的言行,，思師傅的理念。當然,，除了勤向師傅學習,，還要勤向其他老師學習,。再就是現(xiàn)在先進的信息技術也要好好利用，我們要上網(wǎng)學習最新的教學方法,，優(yōu)秀的教學案例,。同時，學習還要講究效果,，到底學會了沒有,，要靠在實踐中不斷的反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，尋找問題的癥結所在,，反復的思考－實踐－反思－再思考,，這樣才能進步,。相信我們的班主任工作將日趨完善，讓我們一起努力吧,！加油,！

暑期班主任培訓心得體會與收獲篇二

在烈日炎炎的七月，我們班主任又一次迎來通山縣第三屆中小學班主任暑期培訓,。首先感謝學校領導給我這樣的學習機會,。此次培訓為期五天。在培訓期間,，我認真聽取了來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任代表的匯報,，聆聽了《班主任之友》編輯劉永存博士、教育一線專家管老師以及心理學專家耿喜玲等人的精彩報告以及講座,。講座從法律,，心理，德育,，藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析,，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,。

從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始，這個世上最小的主任誕生了,，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務,。可以說孔子是位成功偉大的班主任,。不同的時期,，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。我想，作為新時代的班主任,，我做到如下幾點：

此次學習,，講課專家的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課,，更多地說到我們的心里去了,。通過學習，我的德育理念發(fā)生了深刻變化,；也知道了不少德育工作的政策法規(guī),；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學習,，才能不斷提高自己的工作效率,；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài),，才能使自己的工作更具目標性,；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進,?？梢赃@樣形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責,，現(xiàn)在看來應該：“笑”字無限相加,，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡,，“愛”字無限延伸,。

隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn),，魅力大使等,。班主任也應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們,。人的魅力是可以塑造的。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生,。新課程，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。班主任魅力形象應該具有：1.將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,。愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容,。2.時尚無極限,。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,，親切的,，熱情的。比如,，可以有意識了解學生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等。3.一身書卷氣,。作為一個新時代的班主任,，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作,，從讀書做起。讀好知識書,，如班主任的專業(yè)書刊,，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書,，學生愛讀的書等等,。人在江湖中，不能不通俗,，但一定不能低俗,，要有自己的底線，追求,?？傊粋€班主任,，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗,，但是一定要有魅力,。

魅力班級應該是有個性的，獨特的,，獨一無二,。一個好的班級評判標準,，不在成績的高低，名利的多少,。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地,，在這個班級中，老師,，學生都應該感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅,。魅力班級應該時刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲。比如,；不同節(jié)奏的鼓掌等,。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生,。此外,，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手,，善于觀察，用其所長補其所短,。再者,，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作

精神

蔡元培先生說過,，“欲知明日之社會,，且看今日之校園”。學校是培養(yǎng)人,，發(fā)展人的地方,。作為21世紀的小學班主任,，應該能夠置身于團結和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長,。

魅力群體指的是魅力學生,，魅力教師，和魅力家長,。首先作為班主任,，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與學生的關系,。蹲下來看學生,，不是一味地嚴厲訓斥學生，要懂得觀注學生的需求,，了解學生的心理,，尊重學生的愿望與尊嚴。培訓中,，有位老師在交流時說過：他的學生對他說道“老師,，雖然我們平時不把您放在眼里，但我們已把您記在心里,?！蔽蚁脒@位老師與學生的相處是成功的，他放下高高在上的形象,，與學生平等交流,，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學生的心了,。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務轉化為精彩,，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關系,，處理好與家長的關系。對學生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結果更重要”,。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會,。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中。

暑期班主任培訓心得體會與收獲篇三

暑期的班主任遠程培訓,讓我收獲頗多,，受益匪淺,。培訓的許多內(nèi)容，我們在工作中都經(jīng)歷過,，有種“似曾相識”的感覺,，這不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,，給了我許多處理班級事務的啟示,。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法,，來指導工作,，不斷學習、反思,、總結,，努力做好班主任工作。培訓時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

通過培訓,，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者,，是學生學習效仿的榜樣,。雖然我已經(jīng)擔任了近十年的班主任工作,然而隨著經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化,、中小學生成長的新情況,、新特點，我在平時的工作中依然面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn),。為了能以真摯的愛心和科學的方法教育、引導,、幫助學生成長進步,所以我非常珍惜這個難得的提升機會,，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

在培訓交流平臺上,我看到老師們的留言"班主任工作的根本目的就是讓學生學會做人，最關鍵的行為語言就是“愛”,。" “愛是教育的靈魂” "孩子,，我感謝你們!在教學中，每當老師遇到困惑和無法解決的難題,，總會得到你們天才般地幫助,。我常說，我是你們的老師,，也是你們的朋友和學生,，真的，和你們商討問題,，我有無盡的智慧源泉,。我要說，我感謝你們,，是你們讓老師把一座座難以逾越的高山變成綠色如海的平原!" "班主任工作是一種藝術，需要勤奮和細致,，嚴格和寬容,，更需要真情、尊重理解和無私關愛,，對班級管理作用具大!"“一個好的班主任,，用我的話來說就是既當?shù)之攱尅＾r(nóng)村的學生大部分是留守兒童，你的做法我也有同感,。握手!”

在我近十年的班主任工作中,，我越來越深切地感受到，做一個優(yōu)秀的班主任的是讓學生愛你,，而不是讓學生怕你,。記得那是一個星期三下午，由于這天我一共要上6節(jié)課,，當?shù)?節(jié)班會課,，我很疲憊的再次走進教室，發(fā)現(xiàn)講桌上擺了兩束 野花,，淡淡的粉色,，黃色，讓人心里暖暖的,。我輕聲說道“真好,，真香，真漂亮!” 孩子們都笑了,，“老師,，你今天吸的都是粉筆灰，要聞聞花香,?！薄袄蠋煟阋窍矚g,，以后天天給你換更漂亮的,。”當班里平日那些調(diào)皮的孩子說出這些話來時,，我真的被深深地感動了,。平日里，我們因工作壓力大而常常情緒失控,，面對調(diào)皮搗蛋的愛惹事的學生,，常常口不擇言,，總是一味地指責與抱怨,， 俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒!” 班主任往往最頭疼的是班上的搗蛋學生,。這樣的學生通常有逆反心理,，你越是橫加指責，嚴加干涉,，他越叛逆,。對這樣的學生,，我就特別的偏愛他們，平時格外注意,，了解他們的情況,。肯定他們身上的每一個閃光點,，讓他們感受老師很喜歡他,，在意他，期盼他的進步,，樹立他的自信心,，使他自己找在班級的正確位置。

這次班主任培訓為廣大班主任老師共同探討交流學習提供了一個良好的平臺,，讓我學到了太多太多,，也讓我看到了自己的差距，使我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場春雨灑向了我的心田,，同時也真心希望我們這些農(nóng)村的老師能有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻,。我會以本次培訓作為新的起點,，適應時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念,，發(fā)揮自己的聰明才智,，爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗,，不斷改進,，不斷提高，積極探索,，善于總結,，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗,。

暑期班主任培訓心得體會與收獲篇四

8月24日,，我們在柏鄉(xiāng)二中三樓會議室聆聽了邢臺一中張智慧老師和邢臺二中張利娜老師有關班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實驗田的基礎上,，善于思考,、勤于探索實踐、不斷歸納總結,。她們在如何打造健康班級,，提高學生學習成績以及班級精神文化建設等很多方面講得聲情并茂，有理有據(jù),，使我受到了很大的啟發(fā)，也給我們每一位教育人傳遞了正能量。

"態(tài)度決定一切",不僅是生活的定律,，更是教育的定律,。張智慧老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：

（一）態(tài)度決定一切。

（二）說你行你就行,。

（三）體罰近乎無能,。

（四）讀書改變?nèi)松?/p>

（五）課堂屬于學生。

（六）性格主宰命運,。

（七）特色就是卓越,。

（八）理想創(chuàng)造輝煌。

（九）愛心產(chǎn)生奇跡,。

在二位老師精彩的講座中,，我感覺她們在教學實踐中都遵循了這些規(guī)律，并在探索中不斷提升,。比如：張智慧老師一方面用激勵法告誡學生："生活無比美好,，拼搏多么值得",另一方面她利用"元宵節(jié)""中秋節(jié)""成人禮"等節(jié)日適時地對學生進行德育教育，教給孩子們學會成長,，學會感恩,，學會愛自己、愛別人,、愛自然,，還對學生進行個性化指導。張利娜老師也同樣是利用"母親節(jié)""民風民俗"社會實踐調(diào)查,、"60年校慶"等活動提高學生的動手動腦,、交流溝通等綜合實踐活動能力。

給我留下深刻印象的是一中張智慧老師還利用在xx考察大學的機會帶領學生參加"xx香山行"等遠足活動,，這些活動增進了師生情感,，鍛煉了學生的意志毅力，也成為學生前進路上的永遠的財富,。二中張利娜老師還和學生一起用獨特的創(chuàng)意"放飛白鴿,、擁抱藍天",為邢臺二中60年校慶增光添色，激發(fā)了學生愛國,、愛校的激情,，也為學生的人生留下了金子般美好的記憶。

邢臺一中張智慧老師在班級管理中本著"制度面前,、人人平等"的原則,，對每一位學生嚴加管理。比如：她在教一屆普通班時,，面對參差不齊的生源,，各種刺頭的學生,，沒有向困難低頭。她直面挫折,，從班級小事抓起,，面對屢次遲到的連校長都頭疼的任性男生，她嚴格班級制度,，把學生親自送回家,，向家長說明情況，給予遲到學生應有的處理,。這一行動在學生中樹立了老師的權威性,，從此班級紀律逐漸走向了正軌。"加強紀律性,、革命無不勝",在組織紀律嚴明的前提下,，張智慧老師帶領學生在學習之路上循序漸進，步步登攀,，終于在高考之時,，以絕對優(yōu)勢超越同一平臺的班級。

邢臺二中張利娜老師在管理學生方面采取"因材施教"的方法,。她根據(jù)不同學生的性格特點,，曉之以理，動之以情,。"談心法",是她在管理學生中所用的方法之一,，比如："個別談""結對談""小組談""宿舍談",對于進步大的學生，她還用獎勵性的"吃飯談",極大地激勵了學生學習的積極性,。在一次次的談話中,，張利娜老師與學生增進了交流，加深了情感,，使孩子們在班集體中感受到了家庭的溫暖,，在學習上也有了巨大的動力。

"路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索",本次培訓,，我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索,、勇于實踐"的教育理念,，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱樱⒆惚韭?，不斷提升,，追求卓越，做一個胸懷教育,、腳踏實地,、不斷前進的耕耘者,。

暑期班主任培訓心得體會與收獲篇五

經(jīng)過這次培訓，使我在班主任工作的側重點更加明朗,，現(xiàn)把自己的一些心得交流如下：

了解學生的思想動態(tài),，平時還要關注情緒異常的學生，有了關注,，就會了解發(fā)生了什么，幫助他理清事情,，給他建議,，使他覺得受到老師的關愛，及肯定,，從而會主動跟你聊,，這樣就能達到解決問題的機會，經(jīng)過你的努力,，問題自會解決,，達到如期目標。

我們可以讓有特長的學生負責這個項目,，以點帶面不管他成績好不好,，肯定他，鼓勵他,，說相信他會干得好,，這樣先形成各方面的領頭羊，再形成以面帶面的局面,，從而使班主任工作逐漸走向輕松,。

在上課時就要貫徹互幫互學的狀態(tài)和形式是學生形成這種習慣更要不恥下問結對時也要機動不一定優(yōu)生對優(yōu)生優(yōu)生對差生更要考慮他們的情緒要好的合得來的要考慮在一起同時注意男女比例。

要學會忘記,，更重要的是要忘記學生的缺點和毛病,，批評時只針對一點，切不要越說越多,，陳年的缺點也提提,，這會引起學生的抵觸情緒，達不到批評的目的,。

尤其對差生,，表現(xiàn)會出現(xiàn)反復，如果沒有耐心,，可能你就放棄了,，也讓你的付出付之東流，沒了耐心也就沒了關愛,，發(fā)揮不出你的師愛,，所以要想班主任工作有些效果,，我們更該有耐心，去關心和呵護我們的學生,。

班主任之所以在學生中有著高尚的形象,，就在于他們的言傳身教，身體力行,，時時處處引導學生,，關心幫助每一位學生，班主任的責任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處,，所以,，我們要給學生做好榜樣，班主任的工作任重道遠,，一定要細致認真,，我一直這樣努力著。

1,、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學校教育中來。

2,、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,共同研究,進行家訪,解決問題,。

3、通過網(wǎng)絡班級,隨時與家長和學生聯(lián)系,了解各方面動態(tài),共同研究教育方法,。

作為一名班主任,タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙?顯然是不夠的俗話說:學無止境.自然,事也無止境.更何況,我們每一年面對的都是不同的學生,單一的教育方法方式根本行不通.因此,我們要進一步加強學習.跟新老教師學習,從書本上學習,通過網(wǎng)絡學習等等,不僅要學理論知識,而且要從實踐中學,盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實踐經(jīng)驗,增強我們的教育工作能力,做一個專業(yè)的班主任,。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡培訓,助我成長.”猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學習充電的機會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻.

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暑期班主任培訓心得體會與收獲篇六

帶著輕松和復雜的心情,，我參加了暑期的班主任培訓。有幸聽到了司法局的,，心理的,，教育的各位專家的生動的，專業(yè)的,，激昂的報告,。雖然經(jīng)歷了驕陽似火的炎熱和烏云密布的下午，但覺得受益匪淺,。

在聽司法報告當中,，給我印象最深的是校園內(nèi)發(fā)生的人身傷害。因為每個班主任幾乎經(jīng)常地遇到這類學生和學生之間的無意識的傷害,。如果發(fā)生了,，班主任首要采取的措施是積極救治，然后及時通知家長,；最后積極取證,。如不滿10歲的無民事行為能力的人應在監(jiān)護人在場的情況下取證。

淄博金太陽心理咨詢中心的張曉梅老師,，以“做一個自己快樂,，并給別人帶來開了的人”為題，首先介紹了班主任的角色,，是一個時常被敏感媒體所關注,，家長社會所期待、被各種校規(guī)所限制著,、被聰明孩子所圍繞的總和的特殊群體,。從心理學的角度闡述了快樂來自需要的主題。成年人的幸福主要來自工作和家庭,。建議我們尊重父母是一種教養(yǎng)的體現(xiàn),；尊重上級是天職,；尊重同事是本分；尊重學生是美德,，也就是說尊重別人,，也就是尊重自己。一個懂得尊重別人的人要善于把尊重表達出來,，也就是一個受別人尊重,，受別人歡迎的人。

如何尊重別人呢,？首先要接受別人,。空杯聆聽他人的心聲,。從嘴巴,，精神、眼神到動作各個方面同情別人,；其次同情并肯定他人的情緒,，學會與別人共情。了解別人,，不是錦上添花,，而要雪中送炭；最后欣賞他人的成功,，變?yōu)槟愠砷L的動力,。發(fā)展才是硬道理。

那么,，就讓我們?nèi)捜輨e人或我們的學生,。什么是寬容呢？一只腳,，踩扁了紫羅蘭,，香味卻留在腳跟上，這就是寬容,。寬容而不縱容,，嚴格而不苛刻，一致而不死板,，靈活而有原則,。并且試著換位思考，理解并不一定贊同,。與他人保持邊界,，掌握好親疏分寸這是豪豬的哲學。魏書生老師從各個方面，為我們理性的分析了關于教育的話題,。

作為辦主任,，應該理智的去管理班級，特別是小學生,，應多一點方法,，少一點情緒；多一點智慧,，少一些盲目,。這樣，即管理好了學生,，自己也一身輕松,。

關于五個一分鐘。孩子是家庭的希望,，怎樣培養(yǎng)我們的孩子呢,。以每天做一分鐘的家務勞動，為父母分憂,，培養(yǎng)責任感,；每天寫一分鐘的日記；每天都要唱歌,；每天要踏步，感受幸福感,；每天要訓練一分鐘的注意力,。只有把小事做好了，水到渠成,，大事便不在話下,。接下來他的教育方法還有每天用左手寫8個字，每天師生跑5000米,，這是對于初中學生的一些教育方式,。

暑期班主任培訓心得體會與收獲篇七

xx月xx—xx日，我們xx全體班主任和部分老師在校領導的帶領下,，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報告,。

雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵,，教育本身就是靜靜等待花開的過程,。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗,，以及名師的成長之路,。

通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期一個好老師應具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓后的一點感受：

孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象,。中國教師用10秒教給學生一種開房門的技能,，而美國教師用1分鐘讓學生嘗試開房門，教會孩子的是一種思考方法,。而這種方法,，正是學生需要的點金術，是一生發(fā)展所需要的,。教會學生思考的方法,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教會他們蓋1棟大樓,，就要使他們會蓋10棟大樓,，這是當前教師的任務。

教師和學生是平等的,，是可以談心的朋友,，而不應該居高臨下，有一種高高在上之感,。教育過程是民主的,，互動的，和諧的,，而不是專制的,，老師應以一顆慈母般的心去接近、體貼學生,。

人無完人,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，使每個學生都能夠認識到自己的價值,，能夠在集體中找到自己的位置,，并堅持以愛動其心、以言導其行,，無論是在教學還是在日常管理過程中,，都應切實落實學生的主體地位，立足學生,，教師不要越俎代庖,。用愛感人，誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。

老師要善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。教師不僅僅是把知識傳授給學生,，也不僅僅是讓學生老實聽話，更重要的是理解學生，愛護學生。

教師應以傳授學生知識為己任，但更重要的是教給學生“如何做人”的道理,，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真,；千學萬學學做真人,；”作為一名老師應當用正確的世界觀，人生觀去武裝學生的頭腦,，用高尚的人格魅力陶冶學生的情操,，這樣學生才會“親其師，信其道”,，認可你,，也就達到了教育的目的。

總之,，兩天半的培訓,，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的,。因此我要將這次培訓學到的經(jīng)驗,、方法運用于自己的工作實踐中去，不斷的學習和進步,，正如一句話所說,，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。

教育的路是漫長的，我將在這條道路中,，用自己的愛心,、責任心、耐心,、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn),，力爭做一個學生喜歡，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀教師,。

暑期班主任培訓心得體會與收獲篇八

20xx年8月24日，我們在柏鄉(xiāng)二中三樓會議室聆聽了邢臺一中張智慧老師和邢臺二中張利娜老師有關班主任工作方面的講座,。二位老師在耕耘教育實驗田的基礎上,，善于思考,、勤于探索實踐、不斷歸納總結,。她們在如何打造健康班級,，提高學生學習成績以及班級精神文化建設等很多方面講得聲情并茂，有理有據(jù),，使我受到了很大的啟發(fā),，也給我們每一位教育人傳遞了正能量。

"班主任是最小的主任,，卻擔負著最大的責任",張利娜老師不無感慨地講道,，在她教過的文科班里，曾經(jīng)出現(xiàn)過一個因精神壓力大而抑郁的女孩,。家長的無奈,、無助，孩子的苦悶,，醫(yī)生的藥方都無法讓這個花樣年華的女孩邁過"壓力山大"的門檻,。可是,，張利娜老師不拋棄,、不放棄，始終如一地支持她,。張老師的藥方就是"陽光,、運動",不管境遇如何，笑容,、自信,，是最偉大的精神財富。她在講座中為我們展示了這個女孩在社會實踐 調(diào)查報告 中制作的"民俗文化"卡片,，喜慶的鞭炮聲,，大大的福字，都在彰顯著集體對這個孩子的呵護和愛,。"功夫不負有心人",在高考中,，她雖然沒有考上本科，但她按部就班地完成了高中學業(yè),，順利地考上了師專,。走進大學的她漸漸緩沖了高考的壓力，帶著老師給予她的自信,，考取了專升本,，還考上了研究生。愛的陽光照進了她的心里,，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑,。這就是愛的教育："你是快樂的,，我是幸福的。"

"態(tài)度決定一切",不僅是生活的定律,，更是教育的定律,。張智慧老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：（一）態(tài)度決定一切（二）說你行你就行（三）體罰近乎無能（四）讀書改變?nèi)松ㄎ澹┱n堂屬于學生（六）性格主宰命運（七）特色就是卓越（八）理想創(chuàng)造輝煌（九）愛心產(chǎn)生奇跡。

在二位老師精彩的講座中,，我感覺她們在教學實踐中都遵循了這些規(guī)律,，并在探索中不斷提升。比如：張智慧老師一方面用激勵法告誡學生："生活無比美好,，拼搏多么值得",另一方面她利用"元宵節(jié)""中秋節(jié)""成人禮"等節(jié)日適時地對學生進行 德育教育 ,，教給孩子們學會成長，學會感恩,，學會愛自己,、愛別人、愛自然,，還對學生進行個性化指導,。張利娜老師也同樣是利用"母親節(jié)""民風民俗"社會實踐調(diào)查、"60年校慶"等活動提高學生的動手動腦,、交流溝通等綜合實踐活動能力,。

給我留下深刻印象的是一中張智慧老師還利用在北京考察大學的機會帶領學生參加"北京香山行"等遠足活動，這些活動增進了師生情感,，鍛煉了學生的意志毅力,，也成為學生前進路上的永遠的財富。二中張利娜老師還和學生一起用獨特的創(chuàng)意"放飛白鴿,、擁抱藍天",為邢臺二中60年校慶增光添色,，激發(fā)了學生愛國、愛校的激情,，也為學生的人生留下了金子般美好的記憶,。

邢臺一中張智慧老師在班級管理中本著"制度面前、人人平等"的原則,，對每一位學生嚴加管理,。比如：她在教一屆普通班時，面對參差不齊的生源,，各種刺頭的學生，沒有向困難低頭,。她直面挫折,，從班級小事抓起，面對屢次遲到的連校長都頭疼的任性男生,，她嚴格班級制度,，把學生親自送回家,，向家長說明情況，給予遲到學生應有的處理,。這一行動在學生中樹立了老師的權威性,，從此班級紀律逐漸走向了正軌。"加強紀律性,、革命無不勝",在組織紀律嚴明的前提下,，張智慧老師帶領學生在學習之路上循序漸進，步步登攀,，終于在高考之時,，以絕對優(yōu)勢超越同一平臺的班級。

邢臺二中張利娜老師在管理學生方面采取"因材施教"的方法,。她根據(jù)不同學生的性格特點,，曉之以理，動之以情,。"談心法",是她在管理學生中所用的方法之一,，比如："個別談""結對談""小組談""宿舍談",對于進步大的學生，她還用獎勵性的"吃飯談",極大地激勵了學生學習的積極性,。在一次次的談話中,，張利娜老師與學生增進了交流，加深了情感,，使孩子們在班集體中感受到了家庭的溫暖,，在學習上也有了巨大的動力。

"路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索",本次培訓,，我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索,、勇于實踐"的教育理念,，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱樱⒆惚韭?，不斷提升,，追求卓越，做一個胸懷教育,、腳踏實地,、不斷前進的耕耘者。

暑期班主任培訓心得體會與收獲篇九

經(jīng)過這次培訓,，使我在班主任工作的側重點更加明朗,，現(xiàn)把自己的一些心得交流如下：

親近學生，肯定學生,，找到每個學生的閃光點,，多交流溝通,，了解學生的思想動態(tài)，平時還要關注情緒異常的學生,，有了關注,，就會了解發(fā)生了什么，幫助他理清事情,，給他建議,，使他覺得受到老師的關愛，及肯定,，從而會主動跟你聊,，這樣就能達到解決問題的機會，經(jīng)過你的努力,，問題自會解決,，達到如期目標。

二,、讓學生發(fā)揮個人的特長尤其重要,，我們可以讓有特長的學生負責這個項目，以點帶面不管他成績好不好,，肯定他,，鼓勵他，說相信他會干得好,，這樣先形成各方面的領頭羊,，再形成以面帶面的局面，從而使班主任工作逐漸走向輕松,。

三,、學習上注重結對，在上課時就要貫徹互幫互學的狀態(tài)和形式,，是學生形成這種習慣,，更要不恥下問，結對時也要機動,，不一定優(yōu)生對優(yōu)生,，優(yōu)生對差生，更要考慮他們的情緒,，要好的,，合得來的要考慮在一起，同時注意男女比例,。

四,、對學生的評價要以肯定，激勵為主，要學會忘記,，更重要的是要忘記學生的缺點和毛病，批評時只針對一點,，切不要越說越多,，陳年的缺點也提提，這會引起學生的抵觸情緒,，達不到批評的目的,。

五、班主任的關愛和呵護非常這樣,，還有更需耐心,，尤其對差生，表現(xiàn)會出現(xiàn)反復,，如果沒有耐心,，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流,，沒了耐心也就沒了關愛,，發(fā)揮不出你的師愛，所以要想班主任工作有些效果,，我們更該有耐心,，去關心和呵護我們的學生。

六,、最后,，班主任要富有責任心，沒有高度的責任心是絕對做不好班主任工作的,。班主任之所以在學生中有著高尚的形象,，就在于他們的言傳身教，身體力行,，時時處處引導學生,，關心幫助每一位學生，班主任的責任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處,，所以,，我們要給學生做好榜樣，班主任的工作任重道遠,，一定要細致認真,，我一直這樣努力著。

七,、在加強家校聯(lián)系方面,。

1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn),，讓家長們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來,。

2,、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合，共同研究,，進行家訪,，解決問題。

3,、通過網(wǎng)絡班級,，隨時與家長和學生聯(lián)系，了解各方面動態(tài),，共同研究教育方法,。

八、班主任自身建設方面,。作為一名班主任,，タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙？顯然是不夠的俗話說：學無止境,。自然,，事也無止境。更何況,，我們每一年面對的都是不同的學生,，單一的教育方法方式根本行不通。因此,，我們要進一步加強學習,。跟新老教師學習，從書本上學習,，通過網(wǎng)絡學習等等,，不僅要學理論知識，而且要從實踐中學,，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),，豐富我們的實踐經(jīng)驗，增強我們的教育工作能力,，做一個專業(yè)的班主任,。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是”網(wǎng)絡培訓，助我成長,?！豹q如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們學得那樣的解渴,，同時也真心希望這樣的活動能時時有,，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻,。

暑期班主任培訓心得體會與收獲篇十

通過這次的班主任培訓暨班主任論壇，使我深深懂得了作為一個班主任的重要性,，班主任是班級中的管理者,、策劃者、領導者,，有著至高無上的權利,。這樣無形中形成了班主任的權利威信，而在權利之外的非權利威信,，需要的是班主任的精雕細琢：把學生當“人”看,，用他們喜愛的方式，和他們友好溝通,，更重要的是要有博愛之心,，和一顆永遠年輕的童心。在今后的工作中,，我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己,，熱愛學生，愛崗敬業(yè),，勤勤懇懇,，任勞任怨，力爭做學生心目中喜愛的班主任,。

一,、作為班主任，首先要善于裝扮自己,。

內(nèi)在的高雅氣質(zhì),、知識韻味，外在的得體裝束,、優(yōu)雅舉止,，還有言談之中的文化底蘊，妙語連珠,，留給孩子的都是美的享受,，愛美之心人皆有之!有人說：如果你不美，你就要會笑;如果你不會笑，你就要有才,。這所謂的“美”,、“笑”、“才”都是個人的制勝法寶,，擁有一項足夠矣!在這樣一個優(yōu)美,、愉悅的氛圍中，孩子們得到的是精神的滿足,，神清氣爽,，賞心悅目，學習起來得心應手,。

二,、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點,，及時對癥下藥,，適時贊美他們，提醒他們,，并教給他們贊美別人的方法,，以及自我反省的方法。

“你喜歡老師夸獎你嗎?”“你會夸獎別人嗎?”《我來夸》,，夸夸后進生,，找出優(yōu)點，如：愛勞動,、懂禮貌,、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì),，情商很高,。對老師的批評欣然接納，態(tài)度誠懇,，并能很快改正錯誤,。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的`精神問題，即使到了社會,，遇到挫折也會想方設法找到解決的辦法,，而不會走投無路。讓我們擔心的反而是那些好學生,，他們很少犯錯,，即使犯錯，老師也舍不得批評他們,，久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習,。我是這樣做的：一視同仁,，出現(xiàn)錯誤同樣對待，決不姑息養(yǎng)奸,，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里,，養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正,，不會滋長一些惡習,。

三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,，培養(yǎng)他們的情商,，學會感恩。教育他們真誠承擔過錯,，做一個誠實的人,，并知錯改錯。

課余,，經(jīng)常用故事和詩歌引導他們，教給他們做人的道理,，在老師繪聲繪色的故事中,，他們懂得了感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩,，感謝老師的教導之恩,，感謝同學們的幫助之恩，同時付諸了行動,。在家經(jīng)常做力所能及的家務,，在校團結同學、尊敬老師,、樂于助人,、遵守校規(guī)，校外尊老愛幼,，助人為樂,。他們還知道勇于承擔過錯，誠實勇敢,，知錯改錯,，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習慣。我們生活在一個社會群體中,，有著各種各樣的規(guī)范,，只有按照既定的規(guī)范處世，才能和諧相處,，如魚得水,。一個人在社會的成就,，80%來自于他的情商，而只有20%來自于他的智商,。情商高的人合作能力好,，[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]性格好，品德好,，是一個受歡迎的人,，這樣的人發(fā)展前途無量,。在單位我們更是深有體會,，我們很喜歡和友好的人打交道，而不喜歡理睬孤芳自賞,、自作聰明,、性格孤僻的人。

四,、賞罰分明,，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力,，老師就喜歡;只要進步,，老師就表揚。

在我的班級,，沒有不好的孩子,，只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較,，每個人都和自己以前比,，每天進步一點點。對于接受較慢的孩子,，進步后更會大加贊賞,，精神和物質(zhì)雙重獎勵，讓他們懂得世上沒有不聰明的學生,，只要努力,，人人都能學好!在這樣的氛圍中，孩子們學習起來很有動力,，學習風氣蔚然成風,，每天都很開心的上課，玩耍,，寫作業(yè),，迫切想得到老師鼓勵的話語，以及那贊賞的目光,，還有那友好的撫摸!作為班主任,，我能深深感受到他們對我的喜愛,，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不可言,。

五,、參與到孩子們的活動中，和他們一起玩樂,，師愛無限,。

跳繩、拔河,、丟手絹,、貼人等都是孩子們喜愛的游戲，課余多和他們一起,，只要有了老師的參與,，孩子們玩起來絕對投入，會玩才會學得更好!看到孩子們開心的笑臉,，滿頭大汗,、樂此不疲的滿足樣子，好象自己也回到了悠然的童年!只要有一顆童心,，有一顆愛心,，人就不會變老!

師愛不只是付出，不只是關懷,，更不是“施舍”。師愛應該是心與心的碰撞,，是彼此的尊重,。只有講究策略和藝術，走進學生心靈的愛才能了解他們真正需要什么,。把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們,，潤物細無聲。師愛不同于父母的慈愛,，它肩負著社會,、家庭的重托，應該是理智的,、嚴格的,，因此決不能為了“愛”而去“縱容”、“溺愛”,?！皣栏瘛钡膼圩寣W生們懂得愛的深意，懂得在嚴格中磨礪,，為班主任迎來更多的尊重,。我關愛每一個學生,，因為他們都無比可愛。沉思中潛藏活力,，調(diào)皮中充滿智慧,。

暑期班主任培訓心得體會與收獲篇十一

今年暑假我有幸參加了襄城區(qū)20xx年中小學班主任培訓。為期一天半的培訓,，我的收獲很大,，感觸頗深。六位講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項專業(yè)性很強,，對自身素質(zhì)要求很高的工作。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：

一,、33中秦老師以《守望者的“邊界” ——教育事件的深度思考》為題,，說班主任要處處以身作則，起表率作用,。凡是要求學生做到的,，自己首先要做到，正人先正己,，如果求學生遵守紀律,，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度,；要求學生在學習上要刻苦認真,，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字；要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對學生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2,、班主任要在學生中建立威信,，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任,。班主任威信的建立,，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立,，關鍵在于平時的言行,。班主任的一言一行,、一舉一動，都應在學生中產(chǎn)生好的影響,，起表率示范作用,。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象,，建立了威信,，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展,。

二．襄城實驗小學的張德蘭校長以《班級文化建設的“五度”》為題,，分別說了班主任應切實做好幾個方面的工作：

1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況,，如家庭情況,、學習情況、學生的個性特點等,。全面了解掌握班級每個學生的不同情況,，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法,?？梢哉f了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提,。

生,，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育,，避免學生產(chǎn)生抵觸,、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤,，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣,。

3,、要關心學生的學業(yè),，激發(fā)學生的學習興趣，使學生建立學習信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況,，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵,、加油,。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵,、支持,、指導,，激發(fā)他們的學習興趣，使之建立學習的自信心,。對偏科的有業(yè)余愛好的學生,，要多做引導，使之全面發(fā)展,。要使所有的學生始終保持刻苦努力,、積極進取的心理狀態(tài)。

三,、襄陽7中的胡啟勝老師在講座時說,，要把學生當成自己的子女，當好學生的家長,。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待,，無論學習成績是好是壞，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待,。對每一個學生既要嚴格要求、疏導,、批評,，更要細心愛護、關心,、鼓勵,。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興,，學生有缺點,，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會十分出色,。

要經(jīng)常接近學生，做學生的朋友,。班主任在課余時間經(jīng)常接近學生,，與學生交談。通過交談,，一可了解學生各方面的情況,，二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友,，班主任一定要心誠,，當了解到學生有不良言行時，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學生覺得班主任不會傷害他,，能夠友好地幫助他,，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想,、行為,、學業(yè)、生活等方面的信息,。這樣,，班主任的工作就容易順利開展。

襄陽五中的鄒德菊老師和襄陽四中的韓老師都從教師心理健康等方面對老師進行了引導,，她們既指出了老師的現(xiàn)實困境和生活寫照,，也從多方面分析了老師的壓力來源，最終指出物隨人變,，境由心生,，認知決定命運。要積極調(diào)整,，要學會“關門”,，學會欣賞，學會微笑,，學會改變,，學會自保。

通過這次培訓,，我要把學到的經(jīng)驗,、方法都運用到班主任工作實踐中去。扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新,。力爭做一個學生喜歡,，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。