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小學(xué)四年教學(xué)工作計劃表篇一

四年級學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí),，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫,。

1,、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化,。

2,、寫字時做到字跡工整、行款整齊,，有一定的速度,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,、審美能力和良好的寫字習(xí)慣,。

4學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫,、豎、撇,、點,、提的書寫技巧。

5,、毛筆字工整且形似范字,，運筆正確、到位,。

6,、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力,。

7,、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學(xué)生的愛國主義教育,。

4,、成立書法興趣小組，培養(yǎng)和發(fā)展他們的書法興趣和特長,，帶動全班同學(xué)參于到寫字活動中,，進提高寫字水平。

1,、嚴格要求,，養(yǎng)成習(xí)慣，各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程,，對于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴格要求,。嚴格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒,，提出“提筆就是練字時”的口號,。

2、認真?zhèn)湔n,，提高質(zhì)量,。認真研究每一課，把握每一筆畫,，每一個偏旁的書寫要領(lǐng),，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點,，提高效率,，增進質(zhì)量。

3,、嚴格把好每一天的批改作業(yè)關(guān),，讓練字成為一種習(xí)慣,。每天都認真批改，及時指導(dǎo),，鼓勵。

4,、開展書法類競賽,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

5,、為學(xué)生創(chuàng)造一個好的寫字氛圍,。

本人任教2+1四年級的書法課，經(jīng)驗和方法都不足,，但是學(xué)生從三年級開始,，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的,。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫,，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法,。

中國書法源遠流長，博大精深,。經(jīng)過幾千年的衍變,、發(fā)展、積淀,，群星璀璨,，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式,，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩,。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,，而且又具有極強的藝術(shù)感染力,。書法課要講究字形、運筆,、結(jié)構(gòu),、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量,。

1,、書法課的教學(xué)要有人文性,。

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展,，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講,，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣,，并且既學(xué)本領(lǐng),，又學(xué)做人。

2,、書法教學(xué)要有針對性,。

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時,，要注重學(xué)生的個性發(fā)展,，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與,，書寫水平都有所提高,。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,，給他們機會,，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮,，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。

3、書法教學(xué)要有持久性,。

欲獲得某一知識,、技能，并非三兩日可成,，必有時日來保證,。“冰凍三尺并非一日之寒”,，必須具有持久性,。

（1）、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性,。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終,。平時要求學(xué)生每天利用一點時間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法,。

（2）、開展書法興趣活動,，在活動中比進步,，比質(zhì)量，比速度,，比特色,，并將學(xué)生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，方可達到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑,，更不能如行人走路,，三步并兩步行。天賦自來是有,，但不學(xué)無術(shù),，形同廢物而無用。

4,、書法教學(xué)要具有發(fā)展性,。

我們教書法的目標(biāo)是：

（一）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長,，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展,。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力,，并能借鑒,、引用、學(xué)習(xí),。

（三）能使整體進步,，部分學(xué)生有為，并終身受益,。

（四）教必有成,，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信,，展示自己,、發(fā)揮才能、發(fā)表作品,。最終達到學(xué)生自認為“天生我才必有用”之目的,。

5、書法教學(xué)要具有興趣性。

書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù),，下有根上無頂,，無人書寫水平達到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,，初步認識真（楷書）,、草、隸,、篆,，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳,、顏,、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試,、習(xí)練愛好之精神,，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界,、欣賞佳品,、品評杰作、學(xué)會審美,、勤學(xué)苦練,、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲,。平時注意用毛筆示范學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識,、品,、學(xué)、練”五點上下功夫,。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo),，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門,。

自來學(xué)藝均有百日之功,，無論成效大小，觀其自曉,。時久習(xí)練,，可以使眼高手自高，功到自成,，耗日太多使學(xué)生情緒低落,?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW(xué)生來說,，要使他們循序漸進,，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個性,，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練,；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習(xí)練,；

（三）學(xué)會比較和鑒別的方法,；

（四）教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí),，分步檢查書寫效果強化過關(guān),。

小學(xué)四年教學(xué)工作計劃表篇二

學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。比如,，對周遍的事物有了一定的科學(xué)認識;初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀察的方法;學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強,。因此,，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期,。每班學(xué)生中部分好動,、思維活躍、積極性高,，這也為科學(xué)課程的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ),。但是也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于改進,，家庭條件和環(huán)境不夠,，給科學(xué)的教學(xué)帶來了一定的難度。

二,、教材分析,。

本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”,、“聲音”,、“我們的身體”。具體為：生命科學(xué)(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》;物質(zhì)科學(xué)(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(xué)(光,、熱,、電、磁)《聲音》;地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》,。教材設(shè)計了多個探究活動,、專題研究,使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,加深對科學(xué)的理解,增進科學(xué)探究的能力。內(nèi)容體系科學(xué)、合理,。每個單元都有七個教學(xué)內(nèi)容,，一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時。根據(jù)教學(xué)建議,，對典型的過程和方法展開充分的探究,，不以1課時為限制。應(yīng)該加強單元后的總結(jié)性教學(xué),，幫助學(xué)生梳理概念,、澄清觀點。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

(一)科學(xué)探究。

1.學(xué)會從生活中尋找研究的問題,懂得用不同的探究方法解決不同的問題,并能對所提出的問題進行比較和評價,。

2.組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程,。

3.學(xué)習(xí)用比較的方法進行科學(xué)探究;進行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。

(二)情感態(tài)度價值觀,。

1.鼓勵學(xué)生好奇,、愛問、愛想象,。

2.讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,都能體現(xiàn)自我的價值,嘗試成功的喜悅,建立學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,。

3.學(xué)習(xí)傾聽別人的見解,尊重他人說話的權(quán)利;能運用各種方法記錄與表達自己的事實。

(三)科學(xué)知識,。

1.了解有生命體的共同特征,、建立生物的基本概念。

2.圍繞“溶解”的主題,運用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合,、溶解的現(xiàn)象,進行溶解的觀察實驗,進一步擴展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的認識,。

3.認識天氣的最基本要素,引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動。

4.探究磁鐵的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥,、異極相吸的規(guī)律,。

5.研究聲音的產(chǎn)生和傳播,區(qū)別聲音的大小和高低,區(qū)分樂音和噪音。

四,、教學(xué)措施,。

1.了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗,。

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4.引導(dǎo)學(xué)生用準確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5.引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,，形成正確的解釋。

小學(xué)四年教學(xué)工作計劃表篇三

新的一學(xué)期即將拉開帷幕,，為了使這個學(xué)期的社會教學(xué)工作有一個良好的開頭和圓滿的結(jié)尾,，制定一份合理、詳細的教學(xué)計劃是勢在必行的,，同時也為了教學(xué)工作能夠順利進行,，特制定計劃如下：

以黨的“十六大”精神為指導(dǎo)思想，貫徹落實黨的教育方針,，大力推動素質(zhì)教育,，以提高學(xué)生全面發(fā)展為主要目的，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),，使學(xué)生逐步了解社會,，為今后走入社會打下良好的基礎(chǔ)，從而使我個人不斷探索教學(xué)新途徑,。

1,、使學(xué)生知道家庭生活的基本特征，知道自己在家庭中的位置和應(yīng)盡的責(zé)任,，知道家庭成員中之間要和睦相處,，鄰里鄉(xiāng)親之間需要互相關(guān)心，互相幫助,。

2,、使學(xué)生知道學(xué)校和班級的組織結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)，知道自己在學(xué)校和班級組織中出的位置,，明確學(xué)校與社會的關(guān)系,，使學(xué)生初步樹立正確的群體觀念,，正確體驗群體關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)校生活的意識，培養(yǎng)學(xué)生進行初步社會調(diào)查和使用簡單的平面圖的能力,。

3,、使學(xué)生了解周圍社會中人們之間的關(guān)系和社會生活的簡單情況：使學(xué)生了解城市開展社區(qū)服務(wù)和農(nóng)村開展社會化服務(wù)的情況，使學(xué)生初步了解周圍社會生活環(huán)境的變化及其淺顯的原因,。

4,、使學(xué)生了解商業(yè)的最基本的知識，知道商業(yè)在社會中的重要性,，使學(xué)生知道購買日常用品的簡單意識,，學(xué)習(xí)購買日常用品，增強消費者的自我保護意識,，使學(xué)生知道尊重商業(yè)工作者,，知道應(yīng)做文明的顧客,，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。5,、使學(xué)生知道工業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,，了解工業(yè)生產(chǎn)密切分工合作的特點，培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人勞動產(chǎn)品,，尊重從事工業(yè)生產(chǎn)的人們的意識,，培養(yǎng)學(xué)生進行社會調(diào)查及活動的初步能力。

1,、依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo),，采取靈活多樣的形式促進學(xué)生的全面提高。

2,、做學(xué)生的朋友,，經(jīng)常和同學(xué)們談心、游戲,，增進師生間的感情,，努力成為孩子們信任的教師。

3,、堅持社會課的平時考核,，做到課內(nèi)、課外相結(jié)合,，理論和行動相結(jié)合,。相信通過我和學(xué)生的共同努力，我們的知識會掌握得更加牢固,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容會豐富多彩,，學(xué)得的知識會越來越廣，學(xué)習(xí)的興趣會更加廣泛,?？傊覀兊膶W(xué)習(xí)會更上一層樓,。

小學(xué)四年教學(xué)工作計劃表篇四

本學(xué)期,，四年級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作將以教導(dǎo)處的工作思想為指導(dǎo)，立足學(xué)校數(shù)學(xué)教科研實際,，深入挖掘教研組內(nèi)的教學(xué),、教研潛力，提倡嚴謹,、科學(xué),、務(wù)實的態(tài)度，實現(xiàn)教學(xué),、教研的雙贏,。以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo),，以學(xué)生為本，以自主,、合作,、探究為主線，努力創(chuàng)建民主和諧的課堂,。積極總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足,，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神,、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力,。

二、工作要點,。

1,、學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，制訂切實可行的教學(xué)工作計劃,。討論教學(xué)重難點,，制定教學(xué)措施。

2,、重視教學(xué)常規(guī)管理工作,，認真做好備課工作，備前組織討論,，突破重難點,，課后及時反饋交流，鼓勵教師進行教學(xué)反思,，認真總結(jié)個人的教育教學(xué)心得,。注重錯題的收集，建立錯題庫,，注重培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣,。

3,、本學(xué)期重點對計算進行研究和練習(xí),，嚴格控制學(xué)生在校時間和作業(yè)量，作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,，更要注重作業(yè)質(zhì)量的精,，精煉數(shù)學(xué)練習(xí)及檢測，建立數(shù)學(xué)基本題型庫,。

4,、要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。學(xué)期期末組織本組教師討論制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查,，檢測工作,，及時分析，做好“查漏補缺”工作,。

三,、工作措施：

1、利用一月一次的教研活動時間進一步自主學(xué)習(xí)和研討,，用好網(wǎng)上教研,，做到互相學(xué)習(xí)，資源共享,，開展數(shù)學(xué)教師教學(xué)論壇,，結(jié)合課堂教學(xué)認真撰寫教案、收集課例,、教學(xué)反思,，用新的教學(xué)理念將教材教新、教活,。

2,、嚴格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，使組內(nèi)每位教師都能做到：認真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,；并配合各部門對我們的質(zhì)量調(diào)查,。

4、注重錯題的收集,，建立錯題庫,，注重培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣。

5,、開展數(shù)學(xué)競賽活動,，根據(jù)本冊教材的特點，本學(xué)期重視計算教學(xué),，體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算，同時加強優(yōu)化過程,，引導(dǎo)學(xué)生比較,，合理選擇算法，并適當(dāng)強化,。并通過計算的教學(xué)和競賽,，讓學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識,，形成數(shù)學(xué)能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，推動整個數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。

6、作業(yè)是學(xué)生反思的一個很重要的陣地,。本學(xué)期要在數(shù)學(xué)的作業(yè)方面下功夫,。作業(yè)的布置上要做到精選、精練,、精批,、精評，為提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率服務(wù),。

作業(yè)的書寫從課堂練習(xí)的教學(xué)就要開始重視,，統(tǒng)一書寫格式、字的大小等,，使其規(guī)范化,。家庭作業(yè)的內(nèi)容分為三部分，寫前先“溫故”,，再寫作業(yè),，最后要“反思”，教師在批改時要及時確定等級,，激勵學(xué)生認真訂正,。

四、習(xí)慣的培養(yǎng),。

習(xí)慣是在生活過程和教育過程中形成與培養(yǎng)起來的,。習(xí)慣的形成方式主要是靠簡單的重復(fù)和有意識的練習(xí)。本學(xué)期,我們四年級數(shù)學(xué)組要在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)方面繼續(xù)努力,進一步地鞏固學(xué)生已有的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣,達到高效的學(xué)習(xí),。

五,、具體工作安排。（略）,。

小學(xué)四年教學(xué)工作計劃表篇五

四年級上冊教材從知識覆蓋面年,，覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué),、地球科學(xué)三大領(lǐng)域,，各領(lǐng)域的知識或以綜合主題單元的形式，或以獨立單元的形式呈現(xiàn),，前者如《冷和熱》單元,，后者如《奇妙的聲音王國》單元。從探究技能的覆蓋面看,，既覆蓋了單項的初級過程技能,，又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”。老師們可以對照教材所設(shè)計的活動,，考查諸活動中提供的探究技能訓(xùn)練內(nèi)容,，進行相應(yīng)指導(dǎo)。情感,、態(tài)度,、價值觀的覆蓋面也很寬泛，覆蓋了“對待科學(xué)”,，“對待自然”,，“對待科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系”等方面的內(nèi)容,。

第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個——空氣的性質(zhì),、空氣流動的規(guī)律、空氣對運動物體的影響和對生命的影響,。這個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的動手機會比較多，他們對好多都會感到驚奇,、感到有趣,，教師要抓住好學(xué)生的興奮點進行教學(xué)。

第二單元《冷和熱》,。這是一個綜合性較強的單元,，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能,、物質(zhì)三態(tài)的變化及其變化條件,、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā),、凝結(jié)等,。這個單元探究的問題比較多，且探究的要求比較高,，教師要讓孩子先學(xué)會訂計劃,，學(xué)會與他人合作，講究操作的嚴密性,。

第三單元《奇妙的聲音王國》,，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動，聲音能穿過許多物質(zhì),，耳朵聽聲的機理,，聲音的音色、音強和音調(diào)，樂音和噪音等,。這一單元與原先的自然課本里有好多相似,，但也進行了相應(yīng)的修改，注重了活動性和趣味性,。

第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要營養(yǎng)成分及其作用,。食物金字塔——營養(yǎng)搭配、消化器官的認識及食品安全的知識,。教學(xué)時要從價值觀上入手,，讓學(xué)生養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，要讓孩子們意識到吃得合理,、吃得安全,、吃得健康。

第五單元《假設(shè)與搜集證據(jù)》,，是專門的探究技能練習(xí)單元,。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設(shè)與搜集證據(jù)”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉,。

1,、用教材教前必先教好教材。

通過一年的科學(xué)教學(xué),，好多教師認為會教了,，科學(xué)就是那么回事情，于是出現(xiàn)了一些對“用教教材”的'誤解,。他們有的任意的增刪教材,，或不用教材，或放大教材,，認為這樣就是“用教材教”,。其實不然?！坝媒滩慕獭笔且环N思想,，在“用教材教”前必先教好教材。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題,，編教材的專家們他們都會有所考慮,，有的比我們考慮的還要全面，還要具體,。所以我們在拿到教材時必先領(lǐng)會他們的思想,，他們所要表現(xiàn)的意圖。只有把握了這一點,，也只有先教好教材,，我們才會真正的去實現(xiàn)用教材教,。

2、注重孩子們的預(yù)測,。

猜想,、預(yù)測是做科學(xué)的第一步，它反應(yīng)了孩子們某一問題的看法,，反應(yīng)了孩子們的已有知識經(jīng)驗,。課堂上我們應(yīng)該給孩子這樣預(yù)測的機會,，關(guān)注每一個孩子的猜想,，在沒有得到證據(jù)前不要對孩子的猜測妄加評論。而且還要關(guān)注預(yù)測背后的深層內(nèi)涵,，即孩子們?yōu)槭裁磿@么想,。接下來我們要對這些猜想加以分析處理，組織學(xué)生去找證據(jù),。

3,、注重證據(jù)的合理性和可重復(fù)驗證性。

本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設(shè)與搜集證據(jù)”,，所以在找證據(jù)的時候一定要讓孩子們注意證據(jù)的合理性,，即我找的證據(jù)能不能支持我的假設(shè)。如果不能則要讓孩子們學(xué)會思考,，是我找的證據(jù)不對,，還是我的一開始的假設(shè)就有問題，學(xué)會反思,，然后要再實踐,。其次，要注意證據(jù)的可重復(fù)驗證性,，即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗證的,，并不是偶然的。證據(jù)還要充分,，有時還需多找一些,，這樣更合理一些。

4,、講究評價的策略,。

評價一直是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)生評價時要做到公平,、公正,。可以采用自評,、互評,、教師評,、家長評的形式，在每一節(jié)課上有我們的評價,，這學(xué)期尤其將單元評價單獨列了出來（見教學(xué)進度表）,，我們要充分利用好教材后面的評價表，自己還要做一些評價表,。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事,，這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考?？梢圆捎眯那榍€,、填合作餅圖、項目標(biāo)星的方法,，不僅關(guān)注做了沒有,，更關(guān)心做得怎么樣，與同學(xué)的合作,，自己在情感態(tài)度價值觀上的提升等等,。

小學(xué)四年教學(xué)工作計劃表篇六

一、學(xué)情分析：

四年級學(xué)生喜歡科學(xué),，愛動腦,、愛動手，整體學(xué)習(xí)比較認真,，對實驗感興趣,，經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已具備一定的觀察能力,，探究能力有了很大的提高,，他們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。但是他們設(shè)法自主去獲取知識和自主探究能力不強,，科學(xué)探究能力和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù),、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

二,、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

教材分析。

本冊教材有五個單元,，我們的食物,、水、植物,、空氣,、熱，覆蓋了生命科學(xué),、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域,，調(diào)整后的新教材,，內(nèi)容體系更加科學(xué),、合理。一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時,。根據(jù)教學(xué)建議,，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制,。應(yīng)該加強單元后的總結(jié)性教學(xué),，幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點,。本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解,，增進科學(xué)探究的能力。從知識內(nèi)容分為五部分：

1我們吃什么：從學(xué)生對食物的已有認識經(jīng)驗入手,，帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知---個體研究——綜合整理”的認知程序,，認識食物的營養(yǎng)成分以及飲食與人的健康。(包括1,、2,、3、課),。

2水里有什么：

“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手,，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平,，并沒有涉及分子的運動與分布等問題,?！安煌镔|(zhì)在水中的溶解能力”問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性,。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān),，如壓力、攪拌,、溫度等,，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中,，溫度對溶解的影響是最重要的,。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解,。包括4,、5、6,、7課),。

3植物身體：從學(xué)生對植物的已有認識經(jīng)驗入手，帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知---個體研究——綜合整理”的認知程序,，認識植物的器官及作用,，感受植物世界的多姿多彩。(包括8,、9,、10、11,、12課),。

4空氣和水：指導(dǎo)學(xué)生認識熱空氣上升以及氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象。(包括13,、14,、15、16,、17課),。

5熱傳遞：指導(dǎo)學(xué)生認識熱傳遞的三種方式及應(yīng)用。(包括18,、19,、20、21,、22課),。

6探究與實踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用已掌握的探究方法和知識，解決生活中的具體問題,，初步培養(yǎng)學(xué)生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學(xué)態(tài)度,。

三,、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點、難點：

教學(xué)目標(biāo)：

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

在能力培養(yǎng)方面,，主要培養(yǎng)以下幾種能力：

1,、觀察能力：學(xué)習(xí)用目測方法觀測風(fēng)向、風(fēng)力,，用測力計測力,。有條件的學(xué)?？梢越探o學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。

2,、實驗?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水,，以及做彈力、摩擦力,、熱傳導(dǎo),、熱對流、根吸水,、莖運輸水分等實驗,，鞏固對比實驗方法，學(xué)習(xí)設(shè)計說明根有吸水作用的實驗,、雨的模擬實驗,。

3、探究能力：學(xué)習(xí)運用探究的方法,，認識水蒸氣凝結(jié)的條件,，水的三態(tài)變化,。

4、分析綜合能力：學(xué)習(xí)運用分析綜合的方法認識熱的三中傳遞方式,。

5,、動手能力：學(xué)習(xí)制作太陽能熱水器等。

在德育方面,，主要向?qū)W生進行以下幾方面的教育：

1,、通過講述火箭的發(fā)明及我國現(xiàn)代火箭的發(fā)展，向?qū)W生進行愛國主義教育,。

2,、通過指導(dǎo)學(xué)生認識熱的三種形態(tài)及應(yīng)用，向?qū)W生進行科學(xué)啟蒙教育,。

四,、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué)。

五,、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗,。

專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論。

種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會,、報告會,、交流會。

參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動,。

六,、主要教學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法暗示法。

七、教學(xué)進度：

小學(xué)四年教學(xué)工作計劃表篇七

3,、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。

4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。

5,、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意志,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書英語》供三年級起使用,，國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點,、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析,、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，取其精華，博采眾長,，形成了本套教材特有的編寫體系,。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6,、多看英語畫報,，多讀英語故事，多看英語書籍,。

7,、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

1,、能聽懂,、會說12組會話，并能進行簡單的交流,。

2,、能聽、說,、認讀60個單詞和詞組并能聽,、說、讀,、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校,、時間、衣服,、天氣,、購物、農(nóng)場動物,、數(shù)字,、顏色等幾個話題)，并簡單運用,。

3,、能聽、做6個tpr活動,。

4,、能學(xué)會3個小制作。

5,、能唱8首歌曲,。

6、能聽,、說,、唱7首歌謠。

7,、能完成6個自我評價活動,。

8、能聽懂6個幽默小故事,。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

四年級從上個學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好,，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實,。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí),，師徒結(jié)隊，共同進步,。

四年級學(xué)生已有了一年的英語基礎(chǔ),，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一,，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，減少差異,，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊英語中,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們,，學(xué)習(xí)如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題,，如何與他人進行討論,。

1.能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力,。

2.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯,，句型，掌握語言材料,。

3.能按要求會讀,，會說，聽懂,，會寫日常交際用語,，提高學(xué)生語言運用能力。4.能進一步感知理解語法,，掌握初步的語法知識,。

本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊,，每個模塊分為兩個單元,。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。在本書中,，將進一步學(xué)習(xí)如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的`事情,，如何詢問和說明能力，如何獲得允許,，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動,，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。

1,、能掌握所學(xué)單詞,。

2、能掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象,，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等,。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài),，要分階段反復(fù)進行，要堅持大容量,，長時間的輸入,。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力,。

1,、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，認真?zhèn)湔n,，寫出具有實際意義的教案,，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。

2,、根據(jù)每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學(xué)手段,，為學(xué)生提供空間表演,，練習(xí)說所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用,，達到學(xué)以致用的目的,。

3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段,，將多媒體,、動畫等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂,，使課堂活起來,，讓每一個學(xué)生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學(xué)生的表演,、會話,、合作等能力。

4,、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,，建設(shè)有特色的英語校園文化，使學(xué)生所見,、所聞處處皆英語,，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學(xué)習(xí)資料,，開闊眼界,，增長知識。

1,、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習(xí)慣。

2,、發(fā)音準確,、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容,。

3,、能夠進行簡單的日常用語交流。

4,、能夠用簡短的句子進行寫作,。

5,、掌握所學(xué)的歌曲、韻詩等,、

6,、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力,。突出興趣激發(fā),。教學(xué)形式多樣化。包括對話,、歌謠,、小詩、歌曲,、游戲,、繪畫等。

7,、重視雙向交流,，了解中西方文化。

七,、教學(xué)進度(略),。

四年級學(xué)生已經(jīng)進行了一年的英語學(xué)習(xí)，對英語有了一定的了解,，學(xué)生掌握了一定的基本知識,，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的興趣。在這個學(xué)期的教學(xué)中,，仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起,，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣,，樹立學(xué)習(xí)的自信心,，始終保持高昂、積極的熱情,。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊,，但也有個別學(xué)生紀律差，學(xué)習(xí)跟不上,，經(jīng)常不完成作業(yè),，因此，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體情況,，根據(jù)學(xué)生的個體差異,，因材施教，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，保持英語學(xué)習(xí)的愛好,。針對這種情況,，我成立了英語興趣小組和差生輔導(dǎo)小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學(xué),，可以采取優(yōu)幫差,，結(jié)對子，一幫一,，一對紅的形式,。另外，再針對個人,，制定出比較詳細的輔導(dǎo)計劃，在平時的日常教學(xué)中加以實施,，真正讓班上每個同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材,。

在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為中心,，鼓勵學(xué)生主動探究新知識,，親自實踐，形成技能,，通過一系列研究,，讓學(xué)生形成解決問題的創(chuàng)新精神和能力。

素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵,，也是國家的教育方針,。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的。

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，實現(xiàn)全面發(fā)展,。為此，本教材并不是單純的英語語言教材,，而是有利于促進學(xué)生全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材,。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時,，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的,，促進在德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,，引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念,。

“面向世界，面向現(xiàn)代化,，面向未來”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想，使學(xué)生學(xué)會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展,，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻,。

學(xué)會學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科,，而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育,。基礎(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段,，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。因此，本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ),，從而使學(xué)生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質(zhì),。

因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、創(chuàng)新能力,、主體意識、獨立工作能力,、邏輯思維能力,、觀察判斷能力等。聯(lián)系的設(shè)計可能按照運用任務(wù)設(shè)計,，避免單純的模仿和機械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲;同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成,。

以義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書為基準。引導(dǎo)大家融入英語環(huán)境,。了解西方國家風(fēng)俗,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

(一)詞匯教學(xué)方法與技巧,。

1,、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學(xué)方法,，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前,，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法,。

2、直觀方式的詞匯教學(xué),。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義,。直觀地方式包括：實物、圖片,、動作,、手勢、表情,、幻燈投影,、計算機動畫等。

3,、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué),。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯，強調(diào)在課文教學(xué)中通過強有力地第一印象進行詞匯教學(xué),。讓學(xué)生在強烈地第一刺激下,，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音,。

(二)句型教學(xué)方法和技巧,。

1、語用導(dǎo)向的句型教學(xué),。這是針對傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實際的句型教學(xué)方法,。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際可以用于同一篇章中進行機械型操練,，達到語用能力訓(xùn)練語句型操練有機結(jié)合,。

2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué),。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練,，兒童根據(jù)句型設(shè)計，運用可替換詞或詞組,，進行句型操練,，以達到準確掌握，句型結(jié)構(gòu)及其語法知識的目的,。

讓學(xué)生學(xué)會重點單詞及句型,。加強聽和說的訓(xùn)練。了解西方國家的風(fēng)俗及習(xí)慣,。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情,。

畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣，所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

小學(xué)四年教學(xué)工作計劃表篇八

全班共有學(xué)生25人,，其中男生13人，女生12人,。大多數(shù)同學(xué)紀律較好,，個別同學(xué)需特殊關(guān)注：郭家君脾氣暴躁，與人溝通不利,，不善于表達自己的想法,，通過今天家訪，與家長進行溝通,，贏得家長的支持與認同;賈曉旭性格怪癖,，需特別關(guān)注;賈遠洋家庭特殊，與爺爺奶奶生活在一起;賈冬雪生病,，身上佩戴儀器,，需特別關(guān)注。成績：語文平均分80.48分,，優(yōu)秀13人,，不及格3人。

二,、教材的基本結(jié)構(gòu),。

本冊教材分組編排。全冊共分8組,。每組包括導(dǎo)語,、課例、語文園地三大部分。

教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感,，又突出學(xué)習(xí)語文的特點,。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺,。

三,、教材的特點。

四年級上冊教材的主要特點,，與一,、二、三年級教材是一脈相承的,結(jié)合四年級上冊教材的實際,，從四個方面加以介紹,。

1、加強目標(biāo)意識,，全面、準確地落實語文教學(xué)目標(biāo),，要編好教材,，用好教材，都必須明確目標(biāo),。

在識字,、寫字方面，新增認識200字,，會寫200字,，累計會認2400字，會寫1800字,。識字,、寫字是個日積月累的過程，需要不斷復(fù)習(xí)鞏固,。四年級上冊教材在每組課文后安排了“詞語盤點”,，就是結(jié)合本組所學(xué)課文來復(fù)習(xí)會認、會寫的字的一種措施。

在閱讀方面,，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練,，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準在中年段提出的“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時,，加強了默讀的訓(xùn)練,。課程標(biāo)準在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”，中年段要求“初步學(xué)會默讀”,。四年級上冊教材對默讀作了較具體的安排,，希望通過反復(fù)實踐，使學(xué)生逐步達到“初步學(xué)會默讀”的目標(biāo),。

從習(xí)作來看,，三年級是習(xí)作的起步階段。三年級的習(xí)作,，重在激發(fā)興趣,，使學(xué)生樂于書面表達，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達,。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣,，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達的內(nèi)容寫清楚,。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信,，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。

2,、加強整合,，圍繞專題組織教材。

(1).圍繞專題精選課文,。

(2).各項教學(xué)內(nèi)容都圍繞本組專題,。

(3).每組的前后內(nèi)容互相聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣,。圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動,，前后有聯(lián)系，有照應(yīng),，做到環(huán)環(huán)相扣,。

四、加強導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)。

1.在課文的文前,、文中或文后,，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟,。

2.在精讀課文的思考練習(xí)中,，安排了引導(dǎo)自主、合作,、探究的題目,。

3.“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的欄目,。