體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，隨著幼兒教育的不斷發(fā)展,，教師在教學(xué)中也開(kāi)始注重如何有效地幫助幼兒掌握知識(shí),。五步教學(xué)方法成為幼兒教育中的重要一環(huán)。通過(guò)五步教學(xué),，教師可以更加系統(tǒng),、規(guī)范地幫助幼兒掌握知識(shí)和技能。

在五步教學(xué)過(guò)程中,，教師需要完成五個(gè)步驟：預(yù)告,、導(dǎo)入,、講解、練習(xí)和歸納,。首先,，教師需要在課程開(kāi)始前向幼兒簡(jiǎn)要介紹本次課程要講授的內(nèi)容，即預(yù)告,。其次,，導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要教師以形式多樣的方式讓幼兒與課程主題產(chǎn)生聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。講解環(huán)節(jié)則需要進(jìn)行詳細(xì)的知識(shí)普及與講解,，旨在確保幼兒對(duì)課程內(nèi)容有深刻的理解。練習(xí)環(huán)節(jié)則是讓幼兒在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，并能在生活實(shí)踐中運(yùn)用,。最后，歸納環(huán)節(jié)是詳細(xì)復(fù)習(xí)本次課程的總結(jié),，讓幼兒逐漸形成知識(shí)體系,。

在五步教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師需要注重知識(shí)點(diǎn)的突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。教師在歸納環(huán)節(jié)需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)和總結(jié)難點(diǎn),，讓幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)有深刻的認(rèn)識(shí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,，教師可以引導(dǎo)幼兒用自己已經(jīng)掌握的知識(shí)猜測(cè)本次課程要講解的主題,，從而提高幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。在練習(xí)環(huán)節(jié)中,，教師可以通過(guò)游戲,、音樂(lè)、繪畫等多種形式來(lái)讓幼兒實(shí)踐,。在講解環(huán)節(jié)中,，教師需要清晰、簡(jiǎn)單明了地講解內(nèi)容,，以確保幼兒深刻理解知識(shí)點(diǎn),。

五步教學(xué)方法不僅能夠讓教師在教學(xué)中規(guī)范化、系統(tǒng)化,，更能夠幫助幼兒深刻掌握知識(shí)和技能,，從而提升他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。五步教學(xué)還能幫助教師提高課堂效率,，減少教學(xué)時(shí)間,，讓幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。

幼兒教育的目標(biāo)就是幫助幼兒健康成長(zhǎng),，五步教學(xué)方法可以讓幼兒更有效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),，幫助他們更好地健康成長(zhǎng),。因此，幼兒教師需要掌握并巧妙應(yīng)用五步教學(xué)方法,，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中獲得更多的收獲和快樂(lè),。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇二

第一段：引言（大約200字）。

在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中,，我有幸選擇了幼兒教育這個(gè)專業(yè),，并在實(shí)習(xí)中真正接觸到了幼兒教學(xué)。實(shí)習(xí)期間,，我親身經(jīng)歷了幼兒教室的活力和孩子們的天真爛漫,，也遇到了各種挑戰(zhàn)和難題。通過(guò)實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到了幼兒教育的重要性和意義,，同時(shí)也使我明白了作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命。

第二段：實(shí)踐與體驗(yàn)（大約300字）,。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，我有機(jī)會(huì)參與了各種課堂活動(dòng)并親自負(fù)責(zé)教學(xué)。在課堂上,，我嘗試著采用了多種不同的教學(xué)方法和手段,，例如游戲與故事結(jié)合、互動(dòng)教學(xué)等,。這些方法的應(yīng)用有效地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí),，我也在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，比如有的孩子比較調(diào)皮好動(dòng)，難以靜下心來(lái)學(xué)習(xí),，這就需要我調(diào)整教學(xué)策略,，更加注重引導(dǎo)和激勵(lì)，讓他們更愿意參與到課堂中來(lái),。

第三段：培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)（大約300字）,。

除了課堂教學(xué)，幼兒教師還要負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng),。在實(shí)習(xí)中,，我注重培養(yǎng)孩子的思維能力、合作精神,、創(chuàng)造力等方面的素養(yǎng),。通過(guò)組織小組活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)游戲,，我鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,，通過(guò)開(kāi)展繪畫,、手工等活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能和想象力,。在這個(gè)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也感受到了他們的快樂(lè)和成就感,。

第四段：家庭與學(xué)校的合作（大約200字）,。

在幼兒教育中，家庭和學(xué)校的緊密合作是非常重要的,。作為幼兒教師,，我積極與家長(zhǎng)溝通交流，了解孩子在家的情況,，爭(zhēng)取家庭對(duì)于幼兒教育的支持和配合,。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了教師和家長(zhǎng)之間的溝通和合作的重要性,，只有兩方面共同努力才能更好地培養(yǎng)孩子的健康成長(zhǎng),。因此，我在實(shí)習(xí)中注重與家長(zhǎng)的溝通,，將他們的意見(jiàn)和建議納入到教學(xué)改進(jìn)中,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

第五段：總結(jié)與展望（大約200字）,。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),，我深刻體會(huì)到了幼兒教育的重要性和意義，也明白了作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命,。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要進(jìn)一步提高的地方，例如教學(xué)理念和方法的創(chuàng)新,、與家長(zhǎng)的溝通等,。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，為幼兒教育貢獻(xiàn)自己的力量,，為孩子們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)以上的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)這次實(shí)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的復(fù)雜性和重要性，也深刻體會(huì)到了幼兒教師的責(zé)任和使命。在未來(lái)的工作中,，我會(huì)繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力,，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇三

作為一名幼兒教師,，教學(xué)是我們工作的核心和重點(diǎn),。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平,。下面我將分享我作為一名幼兒教師的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教師同仁有所借鑒和幫助,。

首先,，作為幼兒教師，我們首先要明確教學(xué)目標(biāo),。每堂課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該明確,、具體、可行,，能夠在幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)中得到實(shí)施和完成,。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)來(lái)確定,，不能盲目追求難度或者與幼兒的實(shí)際能力脫節(jié)。此外,，我們還要注意培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣,，讓他們?cè)敢鈪⑴c到課堂活動(dòng)中來(lái)。

其次,，教學(xué)過(guò)程中要注重因材施教,。每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，我們要根據(jù)每個(gè)幼兒的個(gè)體差異,，采用不同的教學(xué)方法和手段,。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的幼兒，我們可以適當(dāng)?shù)靥岣呓虒W(xué)難度,，讓他們有所突破,；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的幼兒，我們要給予更多的關(guān)心和幫助,，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感,。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要注重開(kāi)展課堂互動(dòng),，讓幼兒參與到課堂的討論和活動(dòng)中來(lái),，增加他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和能動(dòng)性。

再次,，教師要注重教學(xué)評(píng)價(jià),。教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)效果的客觀反映,，也是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)情況的了解和把握。我們要及時(shí)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),，通過(guò)不同的方式和工具進(jìn)行評(píng)估,。評(píng)價(jià)結(jié)果不僅是對(duì)幼兒的肯定和鼓勵(lì)，也是我們改進(jìn)教學(xué)方法和手段的依據(jù),。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，我們要注重不僅注重結(jié)果評(píng)價(jià)，還要注重過(guò)程評(píng)價(jià),，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

此外,，作為幼兒教師,，我們還要善于創(chuàng)設(shè)情境。幼兒喜歡通過(guò)身體活動(dòng)和感官經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí),，我們?cè)诮虒W(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境和環(huán)境,，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。例如,，在教授字母拼音時(shí),，我們可以通過(guò)唱歌、跳舞,、游戲等方式,，讓幼兒充分參與進(jìn)來(lái)，增加他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí),，我們還要注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。

最后,，作為幼兒教師,，我們還要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高自己的教學(xué)能力。教育是一個(gè)日新月異的事業(yè),，我們要緊跟時(shí)代的發(fā)展,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論和新方法,。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，才能更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和成長(zhǎng)需求，讓他們得到更好的教育和培養(yǎng)。

總之,，作為一名幼兒教師,，我們要明確教學(xué)目標(biāo)，因材施教,，注重教學(xué)評(píng)價(jià),，善于創(chuàng)設(shè)情境，并持續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己,。通過(guò)這些方法和措施,，我們將成為一名教學(xué)能手，為幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展,，對(duì)幼兒教育的重視程度不斷提高。作為培育下一代的引路人,，幼兒教師在幼兒教育中起著舉足輕重的作用,。為了提高幼兒教師的專業(yè)能力，許多大學(xué)都設(shè)置了幼兒教育專業(yè),，并要求學(xué)生在教學(xué)實(shí)習(xí)中鍛煉自己,。下面，我來(lái)分享一下自己在幼兒教師教學(xué)實(shí)習(xí)中的心得體會(huì),。

在實(shí)習(xí)之前,，我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)還比較淺薄。在實(shí)習(xí)的第一天,，我陷入了茫然的狀態(tài),，對(duì)如何與幼兒相處、如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一無(wú)所知,。在實(shí)習(xí)導(dǎo)師的幫助下，我開(kāi)始逐漸感受到幼兒教育的魅力,。我發(fā)現(xiàn),，與幼兒相處時(shí)，要充滿愛(ài)心和耐心,，要用歡快的聲音與他們交流,，要用溫暖的目光來(lái)鼓勵(lì)他們。通過(guò)與幼兒的互動(dòng),，我感到自己的心也被溫暖包圍,，我將他們視為自己的孩子，更加珍惜與他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光,。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，我逐漸掌握了一些教學(xué)技巧。我發(fā)現(xiàn)，幼兒是最善于模仿的時(shí)期,，他們通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí),。因此，我在教學(xué)中注重示范與引導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒多多觀察和模仿,。我還積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，例如幻燈片,、音樂(lè),、游戲等，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣和想象力,。在這個(gè)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，不能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們的學(xué)習(xí)成果,。應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性差異,，為他們提供個(gè)性化的教育。

通過(guò)實(shí)習(xí),，我意識(shí)到幼兒教師的工作不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)幼兒的品德和意識(shí)。我發(fā)現(xiàn),，在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，德育教育的重要性不可忽視。在課堂上,，我通過(guò)講故事,、看圖片、觀看季節(jié)變化等方式,，啟發(fā)幼兒對(duì)待他人的善意和友好之心,。在日常活動(dòng)中,，我注意給予幼兒獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì),，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的行為越來(lái)越有禮貌,，他們能夠主動(dòng)幫助他人，形成了積極向上的品德素養(yǎng),。

然而,，在實(shí)習(xí)中也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先是與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題,。有些家長(zhǎng)對(duì)于幼兒教育的期望與我不一致,，他們希望關(guān)注的方向與我想要傳達(dá)的價(jià)值觀不同,。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，積極傾聽(tīng)他們的想法,，并向他們解釋我的教育理念。其次是在教學(xué)中遇到了一些困難,，例如一些幼兒學(xué)習(xí)能力較弱,，無(wú)法跟上課程內(nèi)容的進(jìn)度。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我與他們進(jìn)行了一對(duì)一的輔導(dǎo),，給予他們更多的關(guān)注。通過(guò)與家長(zhǎng)和幼兒的溝通和努力,，我逐漸克服了這些困難,。

總結(jié)起來(lái)，幼兒教師教學(xué)實(shí)習(xí)是一次寶貴的機(jī)會(huì),。通過(guò)實(shí)習(xí),，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技巧，還懂得了如何與幼兒相處和引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性,，明白了幼兒教師的責(zé)任和使命。我將時(shí)刻保持對(duì)幼兒的愛(ài)心和耐心,，繼續(xù)提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇五

幼兒園的看圖講述課和常識(shí)課,，一般都是采用幾張圖片一問(wèn)一答的形式進(jìn)行教學(xué),。由于枯燥無(wú)味，幼兒的學(xué)習(xí)積極性也不高,。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》中提出的“將各方面的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，互相滲透和綜合”的教育原則，我在看圖講述課和常識(shí)課中配以“背景音樂(lè)”（選擇與教學(xué)內(nèi)容相吻合的音樂(lè)配合教學(xué),。在課堂上,，這種音樂(lè)猶如一張無(wú)限大的背景畫，故稱“背景音樂(lè)”）,，意在借助音樂(lè)理解圖片內(nèi)容，借助圖片理解音樂(lè)內(nèi)容,，取得了較好的教學(xué)效果,。

如在進(jìn)行《小鹿得救了》的看圖講述中，我根據(jù)情節(jié)變化,，配以不同情緒的音樂(lè)：當(dāng)出示第一幅圖“小鹿在河邊喝水”時(shí),，配以鳥(niǎo)雛啾啾,、溪水潺潺的音樂(lè)，使幼兒猶如置身于大自然的美景之中,。當(dāng)出示第二幅圖“小鹿身后出現(xiàn)一只大灰狠”時(shí),，音樂(lè)突然變得緊張、急促,，幼兒情緒立刻隨之變化,，有的甚至驚叫起來(lái)。他們?cè)跒樾÷沟陌参?dān)心,，并積極為小鹿想出不同的脫身辦法,。當(dāng)出現(xiàn)第三幅圖，由于小動(dòng)物們齊心協(xié)力,，終于戰(zhàn)勝了大灰狠時(shí),，音樂(lè)逐漸舒緩，幼兒的情緒也隨之穩(wěn)定,，他們?yōu)閼?zhàn)勝大灰狠而高興,，為小鹿脫險(xiǎn)而高興，紛紛用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜悅心情,。一堂課下來(lái),，幼兒注意力很集中，學(xué)習(xí)興致很高,。他們?cè)谥v述圖片時(shí),，超出了圖片的內(nèi)容，充分顯示了孩子們天真爛漫的想象力,。又如常識(shí)課“認(rèn)識(shí)四季”,，在逐一出現(xiàn)四季圖片的同時(shí)，伴以優(yōu)美歡快的音樂(lè),。在老師的語(yǔ)言提示下,，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖片：從柔美的琵琶音中想象春天小河的流水，從轟隆隆的震音中想象夏日的雷雨,，從舒緩明亮的音色中想象秋日的天空,，從時(shí)而緊迫時(shí)而舒緩的旋律中想象冬天的雪花飛舞……。由于音樂(lè)形象鮮明具體,，加上直觀的圖片,，視聽(tīng)結(jié)合，便產(chǎn)生了情景交融的效果,，從而可以喚起幼兒再現(xiàn)生活,，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在感受四季景色的同時(shí),，幼兒較快地掌握了四季的主要特征,。此外,，教幼兒學(xué)詩(shī)歌也可用這種方法。

通過(guò)實(shí)踐,，我認(rèn)為,，在幼兒園以傳授知識(shí)為主的課堂中，配上相應(yīng)的“背景音樂(lè)”有以下幾點(diǎn)好處：

(1)有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與性,。幼兒的興趣特點(diǎn)是易被那些新奇,、變化的東西所吸引。靜止的圖片配以動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，易于吸引幼兒的興趣,，集中幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的參與性,，使其在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲取知識(shí),。

(2）有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象,。在圖片的幫助下,，音樂(lè)的鮮明性、具體性易喚起幼兒再現(xiàn)生活,，產(chǎn)生聯(lián)想,，展開(kāi)想象。由此產(chǎn)生的一系列心理活動(dòng),，對(duì)發(fā)展幼兒想象力,、思維力是十分有利的。

(3)有利于向幼兒進(jìn)行品德教育,。通過(guò)音樂(lè)激發(fā)幼兒情感,，并以此為中介，陶冶幼兒情操,，從而達(dá)到品德教育的目的,。

(4)有利于培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力。由于音樂(lè)和圖片內(nèi)容相吻合,，情節(jié)具體,，形象鮮明，使幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),，對(duì)音樂(lè)感受力也得到了相應(yīng)發(fā)展,。

總之，運(yùn)用音樂(lè)與語(yǔ)言相結(jié)合,，音樂(lè)與具體形象相結(jié)合的手段對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言常識(shí)教學(xué),，實(shí)質(zhì)上是將各方面的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，互相滲透和綜合,，從而全面提高幼兒素質(zhì)的一種嘗試,。這種嘗試還很不成熟，有待于同行們進(jìn)一步探討,、摸索,，以求取得更好的教育效果。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇六

此次培訓(xùn)令我受益匪淺,，收獲豐厚,，使我加深了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與體會(huì)。幼兒教師是一個(gè)塑造人的職業(yè),，我由衷地為我是一名幼兒教師而感到驕傲,。我們要積極愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子一視同仁,，不區(qū)別對(duì)待不偏愛(ài),。這樣才能真正開(kāi)展好自己的工作，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,。

特別是對(duì)家園結(jié)合共同育兒有了新的認(rèn)識(shí),，覺(jué)得教師和家長(zhǎng)的溝通需要技巧和藝術(shù)，有一定的人格魅力,，不是一味的家長(zhǎng)與老師相互埋怨推卸責(zé)任,，家長(zhǎng)說(shuō)幼兒教育是老師的責(zé)任，而老師總是說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,。老師說(shuō)幼兒在園表現(xiàn)很好,，家長(zhǎng)又說(shuō)孩子在家不聽(tīng)話，總是和家長(zhǎng)對(duì)著干,，要求老師好好教育,，好像教育本身就是老師的事，一但遇到孩子頑皮時(shí),，總是聽(tīng)到家長(zhǎng)的埋怨是你們老師是怎么教的,。我給你們老師告你，家長(zhǎng)從不找自己解決的辦法等等,。這需要老師多與家長(zhǎng)溝通交流,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，以多種形式多種方式讓家長(zhǎng)參與幼兒活動(dòng)中來(lái),，讓他們了解幼兒園，了解幼兒教育的重要性,。我覺(jué)得家園共育很重要,，千萬(wàn)不要只注重形式，一定要讓更多的家長(zhǎng)理解幼兒園老師的辛苦,，了解幼兒園的生活和教育的重要性,。

作為老師要做幼兒的好榜樣,，因?yàn)楹⒆觽兌己媚７拢蠋熣檬呛⒆觽兡７碌淖罘奖愕膶?duì)象,。所以,，作為老師，我們的形象要做到端莊,，大方得體,，我們的言行要一致，說(shuō)話要算話,，言行舉止需文明,。只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量,。作為幼兒老師,，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)無(wú)止境,，我們要不斷地給自己充電,，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，把吸收新知識(shí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情,?？偠灾酶鞣N各樣的方式讓自己變得更加優(yōu)雅,、睿智,。

這次通識(shí)培訓(xùn)，我感到受益不少,，我想一定要通過(guò)這次的學(xué)習(xí)而有一個(gè)大的的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，并能學(xué)以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識(shí)字和加減法,。要讓他們?cè)诳鞓?lè)中度過(guò)童年,。在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在游戲中去學(xué)習(xí),，在游戲中去啟迪他們的智慧,，去開(kāi)發(fā)他們的智力,。我們要積極地愛(ài)每一個(gè)孩子,，對(duì)孩子一視同仁，不區(qū)別對(duì)待,，不偏愛(ài)，只有這樣才能真正開(kāi)展好自己的工作，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,。

要做好幼兒的好榜樣,，因?yàn)楹⒆觽兌己媚７?，而老師正好是孩子模仿的最方便的?duì)象，所以作為老師,，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致,，言行舉止需文明,，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量,。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師,，身正為范這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性,。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步,。身教重于言教,，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,，所以幼兒我要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,，給予他們正面,，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的.發(fā)展幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題,。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重,。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策,，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系,，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體,。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,，保育中也離不開(kāi)教育。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,，身心各方面的機(jī)能尚不成熟,，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱,。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平,，是一項(xiàng)非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù),。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,，以真誠(chéng)的態(tài)度,，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果,。采用訪談式類,、會(huì)議類、活動(dòng)類,、記錄類現(xiàn)代通訊類,，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏,。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索、不斷總結(jié),。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇七

最近讀了《陽(yáng)光女性》一書,，讓我認(rèn)清自我，洞悉世事,、理解他人,、打開(kāi)心靈的窗戶，讓溫暖,、理智,、和諧的陽(yáng)光置于心田，成就一個(gè)精彩,、燦爛,、美麗、幸福的人生,。也令我這個(gè)從事幼教二十幾年的一線工作者再次回顧自己的幼教之夢(mèng),，梳理著自己的快樂(lè)、成長(zhǎng),、創(chuàng)造和幸福,。

那是高中畢業(yè)的第一個(gè)秋天，圓了我的教師之夢(mèng),，成了一名鄉(xiāng)村幼兒教師,，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這對(duì)剛剛走出校門的懵懂女孩來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)最大的考驗(yàn),。但我內(nèi)心是忐忑與幸福并存的,。當(dāng)我懷著激動(dòng)而好奇的心情走進(jìn)幼兒園，聽(tīng)著孩子們那甜甜的、充滿天真稚嫩的“老師早”“老師好”,，我的心都醉了,。幸福第一次揚(yáng)溢在我臉上。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

早晨,，我會(huì)以微笑迎接著每一位家長(zhǎng)和孩子，因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度直接影響著孩子一天的情緒,。不管是男孩還是女孩,，漂亮的、不漂亮的,，我都會(huì)幫助他們整理一下衣服,，撫摸一下他們的小臉，叫一聲他們的名字,，輕輕地跟他們說(shuō)幾句悄悄話,。因?yàn)槔蠋熋恳环莸年P(guān)切和愛(ài)都會(huì)讓孩子得到心理上的滿足，感受到老師在愛(ài)他們,。記得一天早上,，強(qiáng)強(qiáng)的媽媽跟我說(shuō)，昨天強(qiáng)強(qiáng)在路上連蹦帶跳的,，高興得不得了,，他告訴我老師今天摸我的頭了。我不知道老師一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作會(huì)給孩子帶來(lái)那么多的快樂(lè),，從此,，我更加不吝惜這個(gè)極其簡(jiǎn)單的動(dòng)作，特別對(duì)那些性格內(nèi)向,，不愛(ài)說(shuō)笑,，自卑感強(qiáng)的孩子。摸一下他們的頭,，拍一下他們的肩,，或抱一下，摟一下,，都會(huì)使孩子們欣喜,，并在他們的心靈處留下深刻印象，感受到老師是愛(ài)他的,。這種體現(xiàn)在孩子心里的幸福不正是老師最大幸福嗎,！

然而，幼兒教師沒(méi)社會(huì)地位,，沒(méi)過(guò)高的工資待遇,。常人眼里就是“保姆”,、“看孩子的”，是逗孩子開(kāi)心,、哄孩子不哭,、喂孩子吃飽的角色，被人瞧不起,。那種不被家人理解,、不被社會(huì)認(rèn)可、被家長(zhǎng)誤會(huì),、被孩子排斥,，其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會(huì)。記得我班曾有一個(gè)叫智勇的孩子,，媽媽棄智勇父子而出走,，從此爸爸酗酒，把怨氣撒在了所有人的身上,，包括可憐的智勇,。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們，看到充滿恐懼和哭泣的小智勇,，我的心碎了,。一種母愛(ài)驅(qū)使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論。而換來(lái)的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷：“多管閑事,，不就看孩子的嗎！看好你的孩子就行,！”家長(zhǎng)的不理解曾讓我退縮過(guò),。但小智勇的無(wú)助眼神和孩子們的笑聲，驅(qū)使我挺直腰桿,，重拾我的幼教之夢(mèng),。更加讓我給與智勇母愛(ài)和家的溫暖：一個(gè)吻、一個(gè)擁抱,，甚至把智勇帶回自己家,，洗個(gè)澡、換件新衣服,，買個(gè)學(xué)習(xí)用品等等,。漸漸地智勇的臉上又有了天真和笑容，爸爸也被我真誠(chéng)所感動(dòng),，據(jù)說(shuō)不再酗酒,，對(duì)智勇也關(guān)心有加。終于有一天我聽(tīng)到：“對(duì)不起了老師,，謝謝您對(duì)智勇的照顧……”聽(tīng)到智勇爸爸憋紅臉說(shuō)出的話,，我幸福的笑了,！還有比被家長(zhǎng)理解更讓人欣慰的嗎！

的拉我來(lái)到秋千前,，看著孩子期盼的眼光,，我“勇敢”的坐在了秋千上，雖然我自小就暈秋千,。但是看到孩子們高興的樣子,，我感到很幸福。因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的老師,，我變成了他們中的一員,，我是他們可以信賴的朋友。那次后我和孩子們的心走的更近了,，他們和我的感情更深了,，于是我常常以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處,，在一次次感情的交流中,，萌發(fā)他們愛(ài)的情感，認(rèn)識(shí)朋友間的友愛(ài),。讓我驚訝的是在讓他們感受愛(ài)時(shí),，他們也回贈(zèng)給我真誠(chéng)的愛(ài)。記得那次我感冒了,，我嘶啞著嗓子去給小朋友上課,，剛走進(jìn)教室，孩子們就圍了上來(lái)：“老師好,！”“老師的衣服真漂漂亮,！”我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了,！老師的嗓子啞了,！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)活動(dòng)室安靜了下來(lái),，孩子們都在自己的座位上端正地坐好,，安靜地看著我。

當(dāng)我張開(kāi)嘴讓他們跟著我念兒歌時(shí)又有小朋友舉手提議：“老師,，我們今天學(xué)唱歌吧,！我們能自己跟著錄音機(jī)學(xué)，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話,！”多懂事的孩子,，只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我,！餐點(diǎn)時(shí),，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里,，說(shuō)：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會(huì)好了,！”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)愛(ài)別人了,，這不就是高爾基說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子,。”此時(shí)此刻再一次讓我感受：愛(ài)是一種情感交流,，也是一種幸福的體現(xiàn),。幼兒園教師心得幼教之夢(mèng)的喜與憂離不開(kāi)同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,。二十幾年的生活和工作中,，每一位同事和領(lǐng)導(dǎo)都是我的一面鏡子，教我知識(shí),，教我經(jīng)驗(yàn),，教我換位思考，教我時(shí)刻反思自己,，教我成長(zhǎng),，教我不停的進(jìn)步，使我這個(gè)懵懂女孩蛻變成一個(gè)真正的幼教之人,。這其中的幸福豈能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),！

幼教之夢(mèng)讓我在這方園地里收獲來(lái)自孩子、家長(zhǎng),、同事和領(lǐng)導(dǎo)給與的幸福,。同時(shí)也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中。二十幾年來(lái),，先有父母的支持和疼愛(ài)，后有丈夫的理解和關(guān)愛(ài),，讓我這個(gè)幼教之人沒(méi)有后顧之憂的一路前行,，幸福、自如的轉(zhuǎn)換著各個(gè)不同的身份角色,，讓我真正體驗(yàn)到了幼兒教師這個(gè)職業(yè)的獨(dú)特感受,。也讓我更堅(jiān)定了自己的幼教之夢(mèng)。雖沒(méi)有過(guò)多的榮譽(yù)和財(cái)富,，但我收獲了幸福,！永久的幸福！

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇八

幼兒教師是一份富有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的工作,，尤其是在兒童的關(guān)鍵階段,。作為一位幼兒教師,，我們應(yīng)該不斷吸取新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，以提高自己的教學(xué)能力和水平,，讓孩子們獲得更好的成長(zhǎng),。

第二段：觀察和了解孩子。

在日常教學(xué)中,，我們應(yīng)該注重觀察和了解孩子,。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，不應(yīng)被統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)卡住,，我們必須了解每個(gè)孩子的成長(zhǎng)需求和學(xué)習(xí)方式,，并因材施教。我們可以通過(guò)觀察孩子在表現(xiàn),、言行和學(xué)習(xí)上的反應(yīng),，來(lái)了解他們的內(nèi)在需求和障礙，以便更好地與他們相處和教學(xué),。

第三段：創(chuàng)造互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境,。

幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中需要一個(gè)和諧、溫馨,、互動(dòng)的環(huán)境,，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的興趣、好奇心和獨(dú)立性都是非常重要的,。因此,，在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該嘗試創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)孩子們參與到活動(dòng)中來(lái),，讓他們自主探索和學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

第四段：多元化的教學(xué)方式和手段,。

在幼兒教育領(lǐng)域，沒(méi)有一種行之有效的教學(xué)模式,，我們需要靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方式和手段,。我們可以通過(guò)游戲、唱歌,、手工制作,、講故事等多種形式來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)，在輕松,、愉快的氛圍中讓孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,。同時(shí)，我們還可以結(jié)合肢體語(yǔ)言,、音樂(lè)節(jié)奏等有趣的元素來(lái)加強(qiáng)教學(xué)效果,。

第五段：關(guān)注孩子的情感健康,。

在日常教學(xué)中，除了注重孩子們的知識(shí)和技能,，我們還應(yīng)該關(guān)注他們的情感健康,。孩子需要在一個(gè)溫馨,、安全,、可靠的環(huán)境中成長(zhǎng),。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的情感素質(zhì),，如情緒控制,、社交技能等,，讓孩子們感受到被愛(ài)和被關(guān)注的情感需求,，從而建立起健康的情感基礎(chǔ),。

結(jié)語(yǔ)：

作為一位幼兒教師,，我們需要不斷地反思和總結(jié),，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和提高自己的教學(xué)能力。通過(guò)以上的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，我們能夠更好地理解和關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)需求,，為他們的未來(lái)鋪平道路。同時(shí),，也讓我們更深刻地感受到作為幼兒教師的責(zé)任和重要性,，繼續(xù)加油，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己最大的力量,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇九

8月19日—8月21日,，我有幸參加了廣饒縣xxxx年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班,，為期三天的培訓(xùn),，給我?guī)?lái)了不小收獲，董旭花,、丁鵬,、魯燕等三位專家教師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象,，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解,，加以剖析,，讓我們對(duì)照自身的教學(xué),，從中找出不足,，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位,、多角度的去考慮問(wèn)題,。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要,。

一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康,、快樂(lè),、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松,，教師要順應(yīng)幼兒的天性,，因?yàn)橛變憾际呛糜螒颉⒑媚７?、好奇,、喜歡成功、喜歡野外生活,、喜歡合群,，而且還喜歡稱贊的。

總之,，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要,，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。

2,、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

幼兒天生就好奇、好動(dòng),、敏感,，同時(shí)幼兒還熱情、天真,、自我中心,、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程,，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程,，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí),，還有情感,、態(tài)度、能力等方面,，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面,，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。

3、教學(xué)活動(dòng),。

一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容,，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),，還要有教師的精心準(zhǔn)備,。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注,，良好的師幼互動(dòng),，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整,，課后還要及時(shí)反思,，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。

董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：

第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義,，沒(méi)有意思,，不能吸引幼兒;。

第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;,。

第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統(tǒng),、空洞,，表述不一;。

第四點(diǎn)是缺乏情境性,、活動(dòng)性,、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。

比如,，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí),，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同,。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例,，邊講解,，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問(wèn)題。

在這次的報(bào)告中,，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),，通過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)室外,、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化,、美化、兒童化,、教育化,、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間,。

室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料,，投放的材料要便于幼兒操作,，數(shù)量要適宜、安全,、有教育性,、趣味性，材料的擺放要有條理性,，層次性,，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng),，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章,，非一日之功,，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書,，多學(xué)習(xí),，多觀察，勤記錄,，就像魯燕老師說(shuō)的,，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察,，關(guān)鍵是要選好題,，寫別人沒(méi)寫過(guò)的，組織好材料,，用好語(yǔ)言文字,，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致,。

總之,，三天的培訓(xùn)下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中,，學(xué)到了很多,，也懂得了很多。所以,，自己認(rèn)為還是值得的,。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力,，不斷的充實(shí)自己,，把專家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇十

作為一名幼兒教師,，我深知教學(xué)是一項(xiàng)需要耐心和技巧的工作,。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些教學(xué)心得和體會(huì),，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于提高幼兒教育質(zhì)量和教學(xué)能力都具有重要意義,。在下面的幾段中，我將分享一些我在教學(xué)過(guò)程中獲得的心得體會(huì),。

第二段：關(guān)注每一個(gè)幼兒,。

作為幼兒教師，我深知每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們有不同的需求和興趣,。為了更好地滿足每一個(gè)幼兒的需要，我注重與幼兒建立良好的溝通,。我經(jīng)常與他們交流,，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)。我會(huì)觀察他們的行為舉止和學(xué)習(xí)狀態(tài),，從中了解他們的喜好和能力,，然后針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)重視每一個(gè)幼兒的個(gè)性化教學(xué),，我能夠更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境,。

豐富多樣的教學(xué)環(huán)境對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要,。在我的課堂中，我以兒童為中心,，不斷創(chuàng)設(shè)有趣和具有啟發(fā)性的環(huán)境,。我會(huì)在教室里設(shè)置各種教學(xué)區(qū)域，如角色扮演區(qū),、建構(gòu)區(qū)和閱讀區(qū),。這些區(qū)域能夠激發(fā)幼兒的興趣和好奇心,，促使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。此外,，我還經(jīng)常使用多媒體教具和制作教具,，以豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒更好地理解和掌握知識(shí),。

第四段：培養(yǎng)幼兒的合作與交流能力,。

在現(xiàn)代社會(huì)中，合作與交流能力被視為重要的生存技能,。因此，我注重培養(yǎng)幼兒的合作與交流能力,。我會(huì)在課堂上組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和合作游戲,，鼓勵(lì)幼兒與同伴互動(dòng)合作，共同完成任務(wù),。通過(guò)這些活動(dòng),，幼兒能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和尊重他人的意見(jiàn),。此外,，我還為幼兒提供大量的口語(yǔ)交流機(jī)會(huì)，讓他們能夠積極參與班級(jí)討論和表演,，提高他們的說(shuō)話技能和表達(dá)能力,。

第五段：與家長(zhǎng)保持密切合作。

幼兒的家庭教育與幼兒園教育有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。為了更好地為幼兒服務(wù),，我與家長(zhǎng)建立了密切的合作關(guān)系。我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通,，了解他們對(duì)幼兒教育的期望和需求,，并及時(shí)分享幼兒的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)展。在家長(zhǎng)會(huì)上,，我會(huì)向家長(zhǎng)介紹課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo),，并征求家長(zhǎng)對(duì)于幼兒教育的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作,，我能夠更好地滿足幼兒的需求,，并提供更好的教育服務(wù)。

結(jié)尾段：

通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命,。為了更好地為幼兒服務(wù)，我將不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，不斷拓展教學(xué)技能和方法,。我將繼續(xù)關(guān)注每一個(gè)幼兒的發(fā)展,，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的合作與交流能力,，并與家長(zhǎng)保持密切合作,。通過(guò)這些努力，我相信我能夠成為一名更好的幼兒教師,，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇十一

幼兒教師是一份具有挑戰(zhàn)性和充滿責(zé)任意義的職業(yè)，每天面對(duì)的都是來(lái)自天真的孩子們的學(xué)習(xí)需求和健康成長(zhǎng)的需要,。日復(fù)一日地開(kāi)展教育工作,，要求我們具有豐富的理論知識(shí)和敏銳的觀察力，而同時(shí)也需要我們不斷地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升,。在這個(gè)過(guò)程中,，我有許多關(guān)于幼兒教學(xué)的心得和體會(huì)，今天我想分享一下自己的一些經(jīng)驗(yàn)與思考,。

第二段：教學(xué)中的身份角色,。

作為幼兒教師，我們的身份角色不僅僅是傳授知識(shí)和技能,，更是要充當(dāng)孩子們生活中的引導(dǎo)者和啟示者,。應(yīng)當(dāng)全面關(guān)注孩子的身心健康，注重其情感需求和創(chuàng)造力的發(fā)展,，并且要讓孩子們?cè)跍嘏?、安全和有意義的環(huán)境下成長(zhǎng)。在教學(xué)中,，要以自我為榜樣,，通過(guò)言傳身教來(lái)影響和引導(dǎo)孩子。

第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,。

在教學(xué)中,，最重要的就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極、樂(lè)觀,、自由,、開(kāi)放和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍，讓孩子們愉快地接受學(xué)習(xí)和探索的挑戰(zhàn),。事實(shí)上,，生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和游戲式的學(xué)習(xí)形式常常能夠激發(fā)孩子們的興趣，并且更為牢固地記憶所學(xué)的內(nèi)容,。我們需要注意到孩子的不同特點(diǎn)和個(gè)性,，在教學(xué)中靈活運(yùn)用各種方法和手段，從內(nèi)容,、形式和效果多方面提升教學(xué)質(zhì)量,。

第四段：自身永續(xù)發(fā)展,。

幼兒教師在教育的任務(wù)中，自己的永續(xù)發(fā)展也是必不可少的一部分,。我們需要在專業(yè),、教育、人際和管理能力等各方面都有一個(gè)不斷自我提升和完善的方向,。與此同時(shí),，我們也可以通過(guò)和同事、家長(zhǎng),、兒童和社區(qū)的交流來(lái)互相學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)自己的工作知識(shí)和技能，更好地完成自己的教學(xué)工作,。

第五段：結(jié)論,。

幼兒教師是一個(gè)極為有挑戰(zhàn)的職業(yè)，每天都需要面對(duì)各種來(lái)自孩子的請(qǐng)求,、問(wèn)題和需求,。在日常教學(xué)中,，我們要注重自身的成長(zhǎng)和提升,，不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取和創(chuàng)新,，為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)我們自己最好的力量,。讓我們一起去創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)！

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇十二

當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,，有了新的啟發(fā)時(shí),，有這樣的時(shí)機(jī)?，要好好記錄下來(lái),，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣,。以下小編在這給大家整理了一些幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助,！

對(duì)于有效教學(xué),，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些,。按我的理解,，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽(tīng)懂，學(xué)會(huì),，做對(duì),。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的,。對(duì)教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對(duì)課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

自上個(gè)月公開(kāi)課總結(jié)后，所以我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課,。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證,；能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋,。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。

教師要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”。要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識(shí)的預(yù)設(shè),。

現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是寶貝，是父母的寶貝,，家人的掌上明珠,。身為老師的我寶貝信任我,、崇拜我、我愛(ài)他們喜歡他們,，同時(shí)更要教育好他們,。

沒(méi)有最好，只有更好,。既然我熱愛(ài)教育,，選擇了教育作為我為之奮斗的事業(yè)，我會(huì)盡我最大的努力,，我也相信,，在教育教學(xué)我會(huì)不斷地充實(shí)、完善自己,，爭(zhēng)取做一位出色的幼兒教師,。

幼兒教師，陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè),；幼兒教師,，一群充滿愛(ài)心，多才多藝,，永遠(yuǎn)年輕的人,。雖然他們是平凡的，但更是高尚的,；是溫柔的,，但更是堅(jiān)強(qiáng)的,；是純真的,，但更是智慧的。

曾有人呼喚：幼兒園需要男教師,，幼兒園需要注入陽(yáng)剛之氣,。也曾有人說(shuō)“中國(guó)缺乏兩種男幼師，一種是高水平的能夠獨(dú)當(dāng)一面的管理型人才,，一種是高度專業(yè)化的專家型教師”,。總之,，現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)男幼師的呼聲越來(lái)越高,，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和教育當(dāng)然離不開(kāi)男性的參與。

去年暑假,，教育局要給鐵路幼兒園從農(nóng)村中小學(xué)音幼專業(yè)的教師里面選拔8名教師,。一名音樂(lè)教育專業(yè)的男教師在農(nóng)村的中小學(xué)呆了九年，而他在這次公平,、公正,、公開(kāi)的選拔中脫穎而出,，那個(gè)人就是我。在這里我要衷心的感謝教育局給了我這次機(jī)會(huì),。

踏入幼兒園近一年以來(lái),，有喜有憂，但我很欣慰,，因?yàn)槲医佑|到了一群活潑,、充滿純真可愛(ài)的孩子們。來(lái)幼兒園工作剛開(kāi)始有點(diǎn)不習(xí)慣,，因?yàn)槎际桥?，?jīng)過(guò)一段時(shí)間調(diào)整，和兩個(gè)學(xué)期的工作,，現(xiàn)在適應(yīng)了,。看到孩子們我會(huì)感到非?？鞓?lè),，尤其是孩子們用崇拜的眼神看著自己、圍著自己笑時(shí),，我感到非常滿足,。

剛進(jìn)入幼兒園讓很多家長(zhǎng)也感到新鮮，不少家長(zhǎng)對(duì)其也比較期待,?！拔业暮⒆右郧罢f(shuō)話嗲嗲的，現(xiàn)在有一位男教師任教后,，也不知道怎么回事,，聲音響亮了很多，而且也更加勇敢了,，我覺(jué)得孩子班上有一位男教師,，很幸運(yùn)，挺好的,?！彪m然家長(zhǎng)這樣說(shuō)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)心里既高興也覺(jué)得這好像是一種挑戰(zhàn),，因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái),，幼兒教育是女性一統(tǒng)天下。而今幼兒園男教師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實(shí),，所以說(shuō)幼兒園男教師這個(gè)職業(yè)同樣重要同樣有價(jià)值,。也許存在就是合理，適合的就是最好的。既然選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),，就要朝著專業(yè)化的道路一步一個(gè)腳印走下去,。讀懂孩子，詮釋自我,，人生的價(jià)值在于能為社會(huì)做點(diǎn)什么,？幼兒教育是充滿愛(ài)心和希望的事業(yè)，它是一門科學(xué)更是一門藝術(shù),，需要愛(ài)的智慧和教育的技巧,。

我會(huì)朝著職業(yè)園長(zhǎng)的愿景目標(biāo)努力奮斗，從名師的角度來(lái)塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能,，做到自我發(fā)展,、自我超越。不過(guò),，面對(duì)一些壓力當(dāng)然離不開(kāi)更多的人文關(guān)懷,、尊重、認(rèn)可,、和關(guān)愛(ài),。總之我會(huì)做事先做人,，不因“物稀為貴”而驕橫,，不以“持才受寵”而偏頗，更不為“世俗偏見(jiàn)”而羈絆,。輕裝上陣,，腳踏實(shí)地，勤學(xué)習(xí),、真實(shí)踐,、會(huì)創(chuàng)造、樂(lè)奉獻(xiàn),，在幼教的道路上越走越寬,。

在這里我也呼吁有更多的男教師來(lái)從事這份光榮的職業(yè),，和我一起努力在幼教事業(yè)中干出男教師的一片天,。

幼兒園的看圖講述課和常識(shí)課，一般都是采用幾張圖片一問(wèn)一答的形式進(jìn)行教學(xué),。由于枯燥無(wú)味,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性也不高。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》中提出的“將各方面的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，互相滲透和綜合”的教育原則,，我在看圖講述課和常識(shí)課中配以“背景音樂(lè)”（選擇與教學(xué)內(nèi)容相吻合的音樂(lè)配合教學(xué)。在課堂上，這種音樂(lè)猶如一張無(wú)限大的背景畫,，故稱“背景音樂(lè)”）,，意在借助音樂(lè)理解圖片內(nèi)容，借助圖片理解音樂(lè)內(nèi)容,，取得了較好的教學(xué)效果,。

如在進(jìn)行《小鹿得救了》的看圖講述中，我根據(jù)情節(jié)變化,，配以不同情緒的音樂(lè)：當(dāng)出示第一幅圖“小鹿在河邊喝水”時(shí),，配以鳥(niǎo)雛啾啾、溪水潺潺的音樂(lè),，使幼兒猶如置身于大自然的美景之中,。當(dāng)出示第二幅圖“小鹿身后出現(xiàn)一只大灰狠”時(shí)，音樂(lè)突然變得緊張,、急促,，幼兒情緒立刻隨之變化，有的甚至驚叫起來(lái),。他們?cè)跒樾÷沟陌参?dān)心,，并積極為小鹿想出不同的脫身辦法。當(dāng)出現(xiàn)第三幅圖,，由于小動(dòng)物們齊心協(xié)力,，終于戰(zhàn)勝了大灰狠時(shí)，音樂(lè)逐漸舒緩,，幼兒的情緒也隨之穩(wěn)定,，他們?yōu)閼?zhàn)勝大灰狠而高興，為小鹿脫險(xiǎn)而高興,，紛紛用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜悅心情,。一堂課下來(lái)，幼兒注意力很集中,，學(xué)習(xí)興致很高,。他們?cè)谥v述圖片時(shí)，超出了圖片的內(nèi)容,，充分顯示了孩子們天真爛漫的想象力,。又如常識(shí)課“認(rèn)識(shí)四季”，在逐一出現(xiàn)四季圖片的同時(shí),，伴以優(yōu)美歡快的音樂(lè),。在老師的語(yǔ)言提示下，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖片：從柔美的琵琶音中想象春天小河的流水,，從轟隆隆的震音中想象夏日的雷雨,，從舒緩明亮的音色中想象秋日的天空,，從時(shí)而緊迫時(shí)而舒緩的旋律中想象冬天的雪花飛舞……。由于音樂(lè)形象鮮明具體,，加上直觀的圖片,，視聽(tīng)結(jié)合，便產(chǎn)生了情景交融的效果,，從而可以喚起幼兒再現(xiàn)生活,，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在感受四季景色的同時(shí),，幼兒較快地掌握了四季的主要特征,。此外，教幼兒學(xué)詩(shī)歌也可用這種方法,。

通過(guò)實(shí)踐,，我認(rèn)為，在幼兒園以傳授知識(shí)為主的課堂中,，配上相應(yīng)的“背景音樂(lè)”有以下幾點(diǎn)好處：

(1)有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與性,。幼兒的興趣特點(diǎn)是易被那些新奇、變化的東西所吸引,。靜止的圖片配以動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，易于吸引幼兒的興趣，集中幼兒的注意力,，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的參與性,，使其在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)。

(2）有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象,。在圖片的幫助下，音樂(lè)的鮮明性,、具體性易喚起幼兒再現(xiàn)生活,，產(chǎn)生聯(lián)想，展開(kāi)想象,。由此產(chǎn)生的一系列心理活動(dòng),，對(duì)發(fā)展幼兒想象力、思維力是十分有利的,。

(3)有利于向幼兒進(jìn)行品德教育,。通過(guò)音樂(lè)激發(fā)幼兒情感，并以此為中介,，陶冶幼兒情操,，從而達(dá)到品德教育的目的。

(4)有利于培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力,。由于音樂(lè)和圖片內(nèi)容相吻合，情節(jié)具體，形象鮮明,，使幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),，對(duì)音樂(lè)感受力也得到了相應(yīng)發(fā)展。

總之,，運(yùn)用音樂(lè)與語(yǔ)言相結(jié)合,，音樂(lè)與具體形象相結(jié)合的手段對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言常識(shí)教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是將各方面的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，互相滲透和綜合,，從而全面提高幼兒素質(zhì)的一種嘗試。這種嘗試還很不成熟,，有待于同行們進(jìn)一步探討,、摸索，以求取得更好的教育效果,。

當(dāng)我決定做一名幼兒教師時(shí),，我對(duì)這一職業(yè)充滿了向往，同時(shí)感到無(wú)比的自豪和驕傲,。通過(guò)這一段時(shí)間的幼兒教學(xué),，我對(duì)這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)長(zhǎng)期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩,。下面就這段時(shí)間來(lái)的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì),，不當(dāng)之處，還請(qǐng)多多指正,。

一,、教書難，育人更難,。

古人云：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢?jiàn)這為師之道,，除了教授書本知識(shí)外，更要傳授生活道理,，解答人生疑惑,，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí),，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,，實(shí)在是有些難。

育人難,，難在對(duì)幼兒的說(shuō)服和誘導(dǎo)上,。俗話說(shuō)：十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人?？梢?jiàn)育人跟上的艱辛和長(zhǎng)久的目標(biāo),。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆,?？梢哉f(shuō)幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì),，因此不但要有理論知識(shí),，還要有實(shí)踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生,。

經(jīng)過(guò)一短時(shí)間的教學(xué),，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無(wú)外乎加減法,、aoe,講講故事等,，而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識(shí),。常言道“給人一碗水,，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn),。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)，不僅要注重積累,，而且要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域,。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要,，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課,，也能教選修課,、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變,。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,，更要多才多藝。這樣,，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí),，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采,。

三,、教師要有良好的心理素質(zhì),。

時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化,，矛盾愈來(lái)愈尖銳,，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈,，節(jié)奏愈來(lái)愈緊張，人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜,。這一切,，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān),。在這種情況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

首先就是要寬容,，我們的教育對(duì)象是一群孩子,，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤,。

其次是要調(diào)控自己的情緒,，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,，工作順利時(shí),，就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳,，情緒低落時(shí),，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任,。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生,，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心,。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,，如果老師做的還不如學(xué)生,，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,，教師是偉大而高尚的,，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人,，沒(méi)有缺點(diǎn),，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象,，在一言一行中作出表率和楷模,。

以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，由于本人教學(xué)時(shí)間短,、經(jīng)驗(yàn)少,，因此所說(shuō)的不夠全面和具體，但是我有決心和信心,，努力把自己的工作做好,，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人,、影響人的合格幼和教師,。

做為一名幼兒教師，不僅僅應(yīng)有一定的文化專業(yè)知識(shí)與技能,，而且要有一顆純潔的愛(ài)心,，這是幼兒教師最基本的素質(zhì)，是做好幼教工作的首要條件,。愛(ài)是一種無(wú)形的力量,，幼兒應(yīng)在充滿著愛(ài)的精神環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中,，各種教育手段的運(yùn)用固然很重要,，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要。而創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境,，首先依靠教師的愛(ài)心,。教師有愛(ài)心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使兒童產(chǎn)生安全,、愉快,、積極的情感與心理狀態(tài)，促使他們更樂(lè)于去觀察,、嘗試,、探索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們的智力。所以,，教師的愛(ài)心是一種具有動(dòng)力作用的心理品質(zhì),。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)幼師的要求也是越來(lái)越高,，作為一名合格的幼師光有愛(ài)心是不夠的還要有足夠的耐心,。大家都知道幼兒的思維和生活習(xí)慣和成人是大相徑庭，孩子們對(duì)于一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題有時(shí)會(huì)問(wèn)你無(wú)數(shù)次,，有時(shí)還會(huì)刨根問(wèn)底,，。有時(shí)還會(huì)把你問(wèn)的哭笑不得,。這個(gè)時(shí)候就要要求我們有足夠的耐心,，耐心的去教導(dǎo)他們,，耐心的去糾正他們的錯(cuò)誤,。記得我們班有個(gè)小朋友他有一個(gè)很不好的習(xí)慣，那就是經(jīng)常會(huì)把手放在嘴里津津有味的吮吸,，剛開(kāi)始我只是簡(jiǎn)單地提醒他要把這個(gè)不好的習(xí)慣改掉,，可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他非但沒(méi)改而且還愈演愈烈，只要手一閑著就會(huì)放到嘴巴里,，就像是大熱天里突然得到一根冰棍不停地吮吸,。看到這種情況我便耐心的和她講道理告訴他這樣是很不衛(wèi)生的,，同時(shí)我會(huì)特意的安排他多做一些手工,，分散他的注意力。安排離他近的小朋友時(shí)常的提醒他,，同時(shí)我又及時(shí)的和她的父母做了溝通,，希望家長(zhǎng)和老師共同努力改掉孩子的壞習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的耐心工作這個(gè)小朋友終于改掉了這個(gè)不好的習(xí)慣,。通過(guò)這件事情不難看出耐心在幼教工作中是多么的重要,。

和孩子們?cè)谝黄鹕钜黄饘W(xué)習(xí)對(duì)他們細(xì)心照料也是至關(guān)重要。,，在日常的生活中,，作為一名有責(zé)任心的幼兒教師我會(huì)去細(xì)心的觀察每一個(gè)孩子的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，了解他們的缺點(diǎn),。在生活中就像他們的父母一樣去照顧他們，讓他們感覺(jué)就像在家里一樣的溫馨,。

我很高興,，通過(guò)工作實(shí)踐，我和孩子們建立了良好的師生關(guān)系,，取得了較好的教育效果,。但由于自身的不足,，在工作中還存在的許多遺憾，希望在今后的工作當(dāng)中多能和老師進(jìn)行交流并吸取經(jīng)驗(yàn),，把工作做得更好,。

我已經(jīng)從事幼兒園教育工作已有一年半了，在這一年半的時(shí)光里有苦也有甜,。沒(méi)畢業(yè)之前,，我認(rèn)為幼兒園帶小朋友很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我從事幼教工作后,，才慢慢發(fā)現(xiàn)真正的幼兒園教育是要了解孩子在這個(gè)年齡段的性格,、想法等各方面，這樣才能更全面地教育他們,。

羅奉民是個(gè)聰明又調(diào)皮的小男孩,，平時(shí)爸爸媽媽為了賺錢，沒(méi)怎么管他,。想吃什么,、玩兒什么爸爸媽媽為了忙生意都會(huì)遷就他。開(kāi)學(xué)那段時(shí)間每天早上都會(huì)帶零食入園,，以零食當(dāng)早餐,，小朋友們看見(jiàn)就都去圍著他。每當(dāng)這時(shí)媽媽都會(huì)說(shuō)：“孩子沒(méi)吃早餐,，就愛(ài)吃這些,，不然就不吃東西?！蓖ㄟ^(guò)與媽媽的溝通交流,，告訴媽媽這樣是不對(duì)的，孩子的教育現(xiàn)在就必須重視,，不然以后會(huì)更加的不好教育,，養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，而且零食當(dāng)早餐吃多了不好,，影響孩子健康,，孩子的營(yíng)養(yǎng)充足才能健康成長(zhǎng)。在媽媽的配合教育下,，現(xiàn)在羅奉民都會(huì)在家吃過(guò)早餐再上幼兒園了,，再也不是用零食當(dāng)早餐的孩子了，身體也越來(lái)越棒,。

盡管孩子年幼,，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮的幼兒，我們更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他,，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步,。每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，羅奉民也一樣,。他很有愛(ài)心,。

有一次，我們班畫畫,，其實(shí)他畫畫在我們眼里畫的并不好,，但是看到他主動(dòng)動(dòng)手畫了起來(lái)，很驚訝也很高興,，他拿著一張畫蹦蹦跳跳的跑到我面前,，大聲的告訴我說(shuō)：“老師，這是我送給你的禮物,！”我打開(kāi)一看,，原來(lái)是一個(gè)穿著裙子的女孩?！袄蠋?，我畫的是你呀?！焙⒆犹煺娴男∧樛遥@一刻我體會(huì)到了幸福的感覺(jué),。我笑著摸摸他的小臉說(shuō)：“老師很喜歡,，你畫得很漂亮，謝謝你寶貝,！如果你懂事些,，不那么調(diào)皮，老師會(huì)更喜歡你的,?！焙⒆邮艿搅吮?yè)P(yáng)，開(kāi)心的笑了,。在這之后,，羅奉民變了懂事了許多，再也不像之前那樣滿教室的跑,。孩子表達(dá)感情的方式很簡(jiǎn)單,，平時(shí)他表現(xiàn)的很調(diào)皮，但你若耐心的和他交流,，他就會(huì)乖乖聽(tīng)話,。孩子就是這樣，你愛(ài)他，他也會(huì)愛(ài)你,。

抓住孩子的閃光點(diǎn),，及時(shí)地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，一點(diǎn)帶面,。讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生自信,，并且信任老師，喜歡老師,，當(dāng)孩子喜歡一個(gè)老師的時(shí)候,，你的話會(huì)更容易被孩子接受。

教師是啟明燈,，為學(xué)生開(kāi)啟人生的光芒;教師是蠟燭,，照亮了別人燃燒了自己;教師是人類的工程師，培育著祖國(guó)未來(lái)的希望,。從小就希望成為一名人民教師的我,，如今，正站在兒時(shí)夢(mèng)想之船上揚(yáng)航前進(jìn),，擔(dān)任著一名光榮的,、培育祖國(guó)花朵的人民教師。

時(shí)光流逝,，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已近一個(gè)月了,。一個(gè)月對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟,，對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾百分之一,。但是，一個(gè)月對(duì)于我這個(gè)剛走上講臺(tái)不久的青年教師來(lái)說(shuō)卻可以用意義非凡來(lái)概括,。從一個(gè)多的工作實(shí)踐中,，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn),，有教訓(xùn),，有挫折也有喜悅。在這一個(gè)月多來(lái)深入教學(xué)實(shí)際中,，我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事,。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但要教好每個(gè)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下,，我各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。特別是講臺(tái)底下那一張張?zhí)煺?、稚嫩的新的面孔,，讓我知道?duì)工作認(rèn)真，就是對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé),。所以在教學(xué)上，我更加注意觀察,、體會(huì)、摸索,，讓自己能更好地教好他們,。經(jīng)過(guò)對(duì)班上每個(gè)孩子的情況的分析，和孩子每天發(fā)生的不同狀況的事后總結(jié),，我對(duì)我班每個(gè)孩子的特性都非常清楚,，于是就“有的放矢”了，我調(diào)整了自己的教學(xué)方法,，真正成了孩子學(xué)習(xí)上的組織者,，參與者，主導(dǎo)者,。下面是我這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)心得,。

1、培養(yǎng)孩子多種興趣愛(ài)好,，充分利用學(xué)校多媒體,，不斷擴(kuò)寬孩子知識(shí)面，為孩子的知識(shí)注入新鮮血液,。

2,、認(rèn)真鉆研各級(jí)英語(yǔ)課本教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

3,、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

4,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。

5,、授課學(xué)校和教師在課堂教學(xué)中往往意識(shí)不到自己的教學(xué)行為，通過(guò)講課聽(tīng)課不僅可以學(xué)習(xí)到別人的經(jīng)驗(yàn),，吸取別人失敗的教訓(xùn),，用別人的方法指導(dǎo)自己的教學(xué)，更主要可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和研究,，將一些聽(tīng)課得到的感性認(rèn)識(shí)歸納為理性的認(rèn)識(shí),，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互交流,，改進(jìn)自己的教學(xué)，就可以共同提高,。

通過(guò)講課我明白自己現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮,。踏實(shí)干,，有藝術(shù)的干。希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇十三

十月中旬我到上海參加了《上海市著名幼兒園名師主題教學(xué)與特色發(fā)展高級(jí)研修班,。》活動(dòng),，在這一周的時(shí)間里,，我先后參觀了上海市比較有特色的五所幼兒園，學(xué)習(xí)了幾位著名教師的講座,，特別是上海特級(jí)教師應(yīng)彩云老師的講座與教育活動(dòng),，使我受益匪淺。

參觀上海的幼兒園給我總的印象是很大氣,。幼兒園的硬件設(shè)施很好,，園內(nèi)設(shè)施齊全，教室和活動(dòng)區(qū)相分離,，寬敞明亮,。幼兒園的教師學(xué)歷較高，研究生占多半,，環(huán)境布置突出創(chuàng)新,，師幼合作，充分發(fā)揮幼兒的主體地位,，目標(biāo)明確,，主題突出，區(qū)域活動(dòng)突出隨意性,，社會(huì)性區(qū)域設(shè)置較多,，幼兒可在區(qū)域活動(dòng)中更好的表現(xiàn)自己，教師可以很好的完成區(qū)域目標(biāo),。

在教師教育活動(dòng)中,，感受到上海的課改非常好，題材突出上海的地方特色,，觀摩了上海名師應(yīng)彩云的.活動(dòng)后，真是深有感觸：應(yīng)老師在整個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)的很隨意但趣味橫生,、寓教于樂(lè),。

應(yīng)老師的表情、手勢(shì),、眼神在與孩子們的表現(xiàn)與互動(dòng)中,，將快樂(lè)自然地流露,，老師創(chuàng)造性地教，孩子創(chuàng)造性的學(xué),，真是心領(lǐng)神會(huì),、默契配合。充分的體現(xiàn)了尊重孩子的教育理念,。

例如：教育活動(dòng)《你快樂(lè),，我快樂(lè)》中，教師利用上海電視臺(tái)主持人拍攝的公益廣告作為題材,，活動(dòng)中出現(xiàn)東方名明珠,，外灘等等。所有教育活動(dòng)都給人耳目一新的感覺(jué),，教師的駕御能力教高,，幼兒的接受能力也很好，真正作到師幼互動(dòng)教學(xué),，達(dá)到了很好的效果,。

觀摩后，我針對(duì)自己的教育行為進(jìn)行了反思,。認(rèn)識(shí)到：在今后的教育活動(dòng)中,，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種組織形式，為幼兒提供更多的活動(dòng)空間和充足的時(shí)間,，大膽放手讓幼兒去探索,，使幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到最大的發(fā)揮。我會(huì)將這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，使自己的教研水平不斷提高,！