當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇一

隨著教育的發(fā)展和兒童教育的重視,，幼兒教師的教育方式越來(lái)越重視實(shí)際效果。幼兒教師五步教學(xué)是廣泛使用的一種方法,，這種方法適用于教授任何新概念給年輕的學(xué)習(xí)者,。作為一名幼兒教師，筆者也在教學(xué)中廣泛運(yùn)用了這種方法,，總結(jié)出了一些體會(huì),。

第一段：

幼兒教師五步教學(xué)的第一步是簡(jiǎn)單詢問(wèn)，即通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)讓幼兒了解到所要教授的主題,。這種方法適用于任何年齡段的幼兒,，因?yàn)樵儐?wèn)是一種自然的行為，幼兒可以輕松地了解這樣的問(wèn)題,。此時(shí),，教師可以發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)知識(shí)的了解程度，以便更好地設(shè)計(jì)后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容,。

第二段：

在詢問(wèn)后,，幼兒教師會(huì)進(jìn)入幼兒教師五步教學(xué)的第二個(gè)步驟，即教授,。在幼兒了解到基本概念后,，教師可以逐步教授更加深入的知識(shí)，并通過(guò)教學(xué)游戲等多種方式讓幼兒更好地理解所學(xué)知識(shí),。

第三段：

幼兒教師五步教學(xué)的第三步是檢查,。在教學(xué)完成后，教師需要檢查幼兒的學(xué)習(xí)效果,，以便更好地了解到幼兒對(duì)知識(shí)的掌握程度,。在這里，教師可以通過(guò)答題,，游戲等方式對(duì)幼兒進(jìn)行檢查,。如果幼兒無(wú)法掌握所學(xué)知識(shí)，則需要重新教學(xué),，以確保幼兒真正掌握所需知識(shí),。

第四段：

幼兒教師五步教學(xué)的第四步是鞏固。在幼兒掌握所學(xué)知識(shí)后,，教師需要讓幼兒在互動(dòng)中鞏固這些知識(shí),。幼兒心理的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，探索欲盎然,，這種情況下,，幼兒可以通過(guò)互動(dòng)，游戲中直接鞏固學(xué)習(xí)成果,。在游戲和互動(dòng)中,，幼兒甚至可以開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造性思維,，加深所學(xué)的知識(shí)。

第五段：

幼兒教師五步教學(xué)的最后一步是回顧,。在課程結(jié)束后,，教師需要讓幼兒回顧所學(xué)知識(shí)，這樣可以鞏固所學(xué)知識(shí),，并且?guī)椭變焊玫乩斫馀c記憶所學(xué)內(nèi)容,。回顧的方法有多種多樣,，教師可以讓幼兒回答問(wèn)題,，就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小討論等。這種方法確保所學(xué)知識(shí)在內(nèi)心深處得以保留,。

幼兒教師五步教學(xué)的這些步驟能夠真正讓幼兒深入地掌握所學(xué)知識(shí),。筆者在實(shí)際工作中運(yùn)用這些方法非常實(shí)用，有效地提高了幼兒的學(xué)習(xí)成果,，促進(jìn)了幼兒個(gè)人思維發(fā)展。在今后的幼兒教學(xué)中,，筆者一定會(huì)更加注重運(yùn)用幼兒教師五步教學(xué)法來(lái)更好地教育幼兒,，不斷提高自己的教學(xué)效果。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇二

轉(zhuǎn)念間,，又是一個(gè)月的結(jié)束,。

在這充實(shí)而又忙碌的日子里，發(fā)生了許多亦學(xué)會(huì)了許多,，年輕是革命的本錢(qián),，迎著這燦爛的光輝。我們更應(yīng)該努力向上發(fā)展!

一個(gè)月的開(kāi)始,、一個(gè)月的計(jì)劃,。一個(gè)月的付出、一個(gè)月的收獲,。每天與小朋友朝夕相處,，我們賦予他們的與他們回饋我們的有著很大的聯(lián)系。

小孩的'心扉就像天窗般讓人好奇,、讓我們琢磨,。生活上的每一個(gè)小細(xì)節(jié)、甚至與行為習(xí)慣都已經(jīng)在接觸中慢慢發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們好與不好的一面,，如何表?yè)P(yáng)如何委婉的批評(píng)讓孩子容易接受，都在我的生活中拓展開(kāi)來(lái)!

我接著說(shuō)：我也好喜歡這個(gè)東西哦,，我看見(jiàn)我的好朋友也有這樣的東西,，我好喜歡,、但是我不能偷偷拿他的啊，于是我自己啊,、也去買(mǎi)了一個(gè)回來(lái),。寶貝：既然你這么喜歡我就送給你吧!

小孩突然哭了，他說(shuō)：劉老師,，我知道錯(cuò)了,、我以后再也不會(huì)拿別人的東西了，我要做一個(gè)好孩子,、你不要告訴媽媽好不好?我蹲下來(lái),。俯視著這可愛(ài)的面孔、低聲說(shuō)：好!那下次你遇見(jiàn)你喜歡的東西拉,、你就認(rèn)真上課認(rèn)真做作業(yè),，拿好多好多的小紅花和優(yōu)。讓媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給你買(mǎi)好不好?老師相信你一定可以的,。他高興的點(diǎn)點(diǎn)頭!

一個(gè)小小的教育,，讓我認(rèn)識(shí)到、一個(gè)老師的教育方式有很多種,，但是能夠讓孩子接受能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的真的需要心思!孩子你很棒,、你進(jìn)步了、而我,、又學(xué)會(huì)了教育理念離不開(kāi)真心對(duì)待,。

11月16日，是我本學(xué)期最釋放的一天,、幼兒園組織家長(zhǎng)小朋友一起去秋游,，這一路上有說(shuō)有笑、和家長(zhǎng)們談天說(shuō)地,、一起分享孩子的進(jìn)步與平日在家或在園的趣事,，一起去玩娛樂(lè)活動(dòng)、一起共進(jìn)午餐,、一起到海邊拍照玩水,。這些、都讓我感到很幸福,。同時(shí),、也感謝家長(zhǎng)們的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)!

花開(kāi)花謝，又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變,。12月,、又是新的開(kāi)始、為工作提高自己、為自己學(xué)會(huì)改變,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇三

近年來(lái),，隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，教師在教學(xué)中也開(kāi)始注重如何有效地幫助幼兒掌握知識(shí),。五步教學(xué)方法成為幼兒教育中的重要一環(huán),。通過(guò)五步教學(xué)，教師可以更加系統(tǒng),、規(guī)范地幫助幼兒掌握知識(shí)和技能,。

在五步教學(xué)過(guò)程中，教師需要完成五個(gè)步驟：預(yù)告,、導(dǎo)入,、講解、練習(xí)和歸納,。首先,，教師需要在課程開(kāi)始前向幼兒簡(jiǎn)要介紹本次課程要講授的內(nèi)容，即預(yù)告,。其次,，導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要教師以形式多樣的方式讓幼兒與課程主題產(chǎn)生聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。講解環(huán)節(jié)則需要進(jìn)行詳細(xì)的知識(shí)普及與講解,，旨在確保幼兒對(duì)課程內(nèi)容有深刻的理解。練習(xí)環(huán)節(jié)則是讓幼兒在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，并能在生活實(shí)踐中運(yùn)用。最后,，歸納環(huán)節(jié)是詳細(xì)復(fù)習(xí)本次課程的總結(jié),，讓幼兒逐漸形成知識(shí)體系。

在五步教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教師需要注重知識(shí)點(diǎn)的突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。教師在歸納環(huán)節(jié)需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)和總結(jié)難點(diǎn)，讓幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)有深刻的認(rèn)識(shí),。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,，教師可以引導(dǎo)幼兒用自己已經(jīng)掌握的知識(shí)猜測(cè)本次課程要講解的主題，從而提高幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。在練習(xí)環(huán)節(jié)中,，教師可以通過(guò)游戲、音樂(lè),、繪畫(huà)等多種形式來(lái)讓幼兒實(shí)踐,。在講解環(huán)節(jié)中，教師需要清晰,、簡(jiǎn)單明了地講解內(nèi)容,，以確保幼兒深刻理解知識(shí)點(diǎn),。

五步教學(xué)方法不僅能夠讓教師在教學(xué)中規(guī)范化、系統(tǒng)化,，更能夠幫助幼兒深刻掌握知識(shí)和技能,，從而提升他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。五步教學(xué)還能幫助教師提高課堂效率,，減少教學(xué)時(shí)間,，讓幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。

幼兒教育的目標(biāo)就是幫助幼兒健康成長(zhǎng),，五步教學(xué)方法可以讓幼兒更有效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),，幫助他們更好地健康成長(zhǎng)。因此,，幼兒教師需要掌握并巧妙應(yīng)用五步教學(xué)方法,，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中獲得更多的收獲和快樂(lè)。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇四

童年是快樂(lè)的,，童年時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)程中最幸福的時(shí)期,，作為陪同每個(gè)寶貝渡過(guò)這一幸福時(shí)期的我來(lái)說(shuō)，感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),?？粗恳粋€(gè)快樂(lè)生動(dòng)的寶貝，等待他們的來(lái)日會(huì)更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的現(xiàn)代社會(huì),。是的,，每個(gè)人面臨的壓力和挑釁越來(lái)越大，不僅要控制豐碩的知識(shí),、高等的技巧,，更應(yīng)該領(lǐng)有一個(gè)積極向上、能夠自我調(diào)節(jié)的心理態(tài)度,，讓我們的寶貝贏在起跑線上,，我們更應(yīng)該關(guān)愛(ài)寶貝的心理健康。兒童期是智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期,，也是激發(fā)自我實(shí)現(xiàn)趨勢(shì)的要害時(shí)期,，是培養(yǎng)興趣、挖掘潛能,、樹(shù)立自負(fù)的最好機(jī)會(huì),。兒童期更是很多心理,、行為障礙的好發(fā)年齡,，細(xì)心觀察有利于早期發(fā)現(xiàn),、及早干涉。

幼兒園的孩子個(gè)性因人而異,，每個(gè)孩子都須要大人的關(guān)愛(ài)和領(lǐng)導(dǎo),。對(duì)自主張識(shí)強(qiáng)的孩子,，家長(zhǎng)應(yīng)注意：激勵(lì)孩子加入伙伴群體中的運(yùn)動(dòng),，踴躍造就他們解決問(wèn)題、獨(dú)破思考及引導(dǎo)組織才能,。讓孩子進(jìn)入一個(gè)年紀(jì)稍大的群體去休會(huì),，從而培育孩子與小伙伴友愛(ài)配合的意識(shí)，教育孩子虛心學(xué)習(xí)伙伴的優(yōu)點(diǎn),，尊敬別人的看法,，愛(ài)護(hù)與小伙伴之間的友情，不把本人的主意強(qiáng)加于人,。提示孩子不要有點(diǎn)成就就自豪或沾沾自喜,。而對(duì)于自我中情意識(shí)重大的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)留神：教育孩子要有準(zhǔn)確的立場(chǎng),、方式,，不要過(guò)火寵愛(ài)放縱孩子，對(duì)孩子分歧理的請(qǐng)求,，要堅(jiān)定謝絕,。發(fā)明環(huán)境跟機(jī)遇讓孩子多與搭檔來(lái)往，這樣逐步使孩子懂得自己與別人之間的關(guān)聯(lián),，了解除了自己的態(tài)度外,，還有與自己不同的立場(chǎng)，從中領(lǐng)會(huì)到友好相處,、獨(dú)特游戲帶來(lái)的愉悅情感,，逐漸打消自我核心的心理。

另外,，對(duì)待有問(wèn)題行為的兒童,，要多視察、剖析,，積極地對(duì)他們進(jìn)行心理彌補(bǔ)教育，盡量采用環(huán)境和行為改正的方法,，使他們健康地成長(zhǎng),。班級(jí)中有些幼兒，由于爸爸媽媽不在身邊,，長(zhǎng)期和爺爺奶奶在一起,，因?yàn)殚L(zhǎng)輩們的特別溺愛(ài)，使他們構(gòu)成了率性,、嬌慣還有與小朋友交往的障礙,。長(zhǎng)期下去，他們不喜歡和別人交往，性格孤僻,，長(zhǎng)期下來(lái)便造成了自閉癥,。對(duì)待這一局部幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)充分注意到,，顧及到幼兒心理發(fā)展的特別時(shí)代,，及時(shí)與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快轉(zhuǎn)變孤僻的性格，免得影響到以后的發(fā)展,。這是一個(gè)不容疏忽的問(wèn)題,，在幼兒園里普遍存在，愿望家長(zhǎng)和老師充足顧及到這一些特殊家庭情形的孩子,，讓孩子在關(guān)愛(ài)之中養(yǎng)成活躍向上的性格,。

還有一類(lèi)幼兒特殊頑皮，家長(zhǎng)和老師都特別頭疼,，但是不是不解決的辦法,，長(zhǎng)期的受批駁會(huì)使幼兒感到無(wú)所謂，可是假如換種方法及時(shí)確定他們優(yōu)良的處所,，然而也不能過(guò)分的表?yè)P(yáng),，孩子在表彰之中長(zhǎng)大，以后面臨挫折就不能很好的自己解決,。怎么到達(dá)教育這一類(lèi)兒童的目的,，家長(zhǎng)和老師要注意掌握一個(gè)度，無(wú)論孩子如許調(diào)皮,，都要使他明確自己是有價(jià)值的,，是可被父母接收的、可供給自我服務(wù)及為別人服務(wù)的人,，從而增強(qiáng)孩子的他人意識(shí),。要以積極樂(lè)觀的人生態(tài)度去看待生活，去關(guān)心他,。父母的一言一行,，孩子都會(huì)看在眼里、記在心中,。這樣在無(wú)意之中,，孩子就會(huì)萌生關(guān)心群體、關(guān)心父母,、關(guān)心同伴,、愿意分享的精良品質(zhì)。

總之,，幼兒心理健康需要家長(zhǎng)和幼兒園的共同關(guān)注,，我們需要培養(yǎng)一批可以適應(yīng)古代社會(huì)發(fā)展,，可能贏在起跑線上的陽(yáng)光寶貝。讓我們共同盡力,，多一點(diǎn)心理方面的關(guān)愛(ài)給這些小精靈,。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是很多老師都比較頭疼的，覺(jué)得數(shù)學(xué)活動(dòng)不好組織,。曾經(jīng)我也這樣覺(jué)得,，每次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我都是比較困難，光看教案書(shū)上的教案組織活動(dòng),，覺(jué)得實(shí)際操作起來(lái)都不是那么順手,，今年又是新教材，我不得不根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,，覺(jué)得數(shù)學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有想象的那么難,，覺(jué)得數(shù)學(xué)教育活動(dòng)其實(shí)很有趣，好的數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展自己覺(jué)得很有成就感,。

中班的孩子年齡小,，思維方面還存在于具體形象思維，將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成具體的情境,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)是非常符合幼兒特點(diǎn)的,，活動(dòng)的效果也很好。如在“比較大小”活動(dòng)中,，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)為“去游樂(lè)場(chǎng)玩”,，讓幼兒坐椅子的過(guò)程中感知人數(shù)和椅子的多少關(guān)系，玩跳圈的游戲中感知人數(shù)和圈數(shù)量的多少關(guān)系,，抽獎(jiǎng)票得到獎(jiǎng)票進(jìn)行比較感知每個(gè)人點(diǎn)卡的數(shù)量多少關(guān)系,，非常情境化的設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓莆樟硕?、少,、一樣多。在如在“按照大小分?lèi)”活動(dòng)中,，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了“勤勞的小兔子”,，小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進(jìn)大小不同的筐子里，幫兔媽媽摘大小不同的蘋(píng)果也放進(jìn)大小不同的筐子里,，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng),、勞動(dòng)的過(guò)程中很自然的感受了物體大小的關(guān)系。在按照大小排序活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)的是“大毛和小毛”的活動(dòng)，大毛和小毛分別是三個(gè)大小不同的圓按照大小的正逆排序而成,，孩子們通過(guò)找到大毛和小毛很自然的學(xué)到了大小的正逆不同排序,。類(lèi)似這樣的活動(dòng)還有很多,。中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成具體的游戲，有一定情境性,，可以加入體育活動(dòng),，這樣活動(dòng)能滿足小班孩子的心理特點(diǎn)，孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí),，在運(yùn)動(dòng)中快樂(lè)的習(xí)得,。

操作是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效途徑，在小班數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握,，這是關(guān)鍵。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的,、經(jīng)常接觸到的,，如在“認(rèn)識(shí)圖形”中，給幼兒提供的是餅干,，買(mǎi)來(lái)兩種形狀的餅干幼兒在吃吃,、比比的環(huán)節(jié)中認(rèn)識(shí)圖形。在“學(xué)習(xí)四以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)”過(guò)程中講活動(dòng)設(shè)計(jì)成“水果舞會(huì)”,，給幼兒提供了各種水果塊,，幼兒按照要求制作出相應(yīng)的水果串。在“按照顏色分類(lèi)”的活動(dòng)中提供的學(xué)具是幼兒喜歡的小汽車(chē),，幼兒將不同顏色的小汽車(chē)送到相應(yīng)的停車(chē)場(chǎng),。操作材料的提供也應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的活動(dòng)情境，這樣活動(dòng)更整體,、完整,。

對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的作用也是非常關(guān)鍵的,，不僅只是單純的給幼兒提供材料和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，在很多時(shí)候需要一定的教授,，如在“圖形分類(lèi)”活動(dòng)中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時(shí)候,，引導(dǎo)幼兒表述圖形特征，幼兒這個(gè)時(shí)候往往會(huì)表達(dá)不清楚,，教師這個(gè)時(shí)候應(yīng)該告訴幼兒正確的表達(dá)方式，如：“紅色的三角形”“綠色的小圓形”等等,。另外教師的示范也比較重要,，比如在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒示范正確的點(diǎn)數(shù)方法，示范排序方法,、比較、對(duì)應(yīng)方法,。教師有意識(shí)的把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法貫穿其中,，這樣最終提高的是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和思考操作的方法。

作為幼兒園階段數(shù)學(xué)教育的最終目的,，我想有以下幾方面：一是要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；二是數(shù)學(xué)要為生活提供幫助,，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),；三是有一個(gè)基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。其中第二點(diǎn)是非常關(guān)鍵的,，教師應(yīng)該抓住身邊的教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，幼兒能隨時(shí)隨地學(xué),，不斷地積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。如吃午點(diǎn)蘋(píng)果時(shí)，讓幼兒先觀察發(fā)現(xiàn)盆子里有許多塊蘋(píng)果,，小朋友一個(gè)人拿一塊,，感知一和許多的關(guān)系。如我在午餐前,，讓幼兒分發(fā)碗和勺子時(shí),，就引導(dǎo)幼兒發(fā)一只碗后就在碗里放一把勺子；做操時(shí),，一個(gè)小朋友站在一個(gè)點(diǎn)上等等,，這個(gè)是比較多少的對(duì)應(yīng)重疊方法。孩子們帶來(lái)許多水果來(lái)開(kāi)展認(rèn)識(shí)水果的活動(dòng)時(shí),，帶領(lǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù),，孩子們學(xué)習(xí)了點(diǎn)數(shù)?？刺炀€寶寶的動(dòng)畫(huà)片時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察四個(gè)寶寶不同的顏色和電線特征就認(rèn)識(shí)了顏色和圖形。這些都是教育,，其實(shí)生活中充滿著數(shù)學(xué)知識(shí),，只要我們老師能夠注意觀察，教育的契機(jī)非常多,。

幼兒與環(huán)境之間存在著一種相互作用,、相互影響的關(guān)系,，豐富的環(huán)境刺激幼兒的感知，知識(shí)起著重要的作用,。因此我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動(dòng)相適應(yīng)的教育環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件,。特定的環(huán)境可使人產(chǎn)生相應(yīng)的態(tài)度,，情緒、情感,。創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境,，可以激發(fā)人產(chǎn)生某種情緒的態(tài)度，強(qiáng)化人的某種行為,，從而產(chǎn)生情景效應(yīng),。如在“認(rèn)識(shí)圓形”的活動(dòng)中，我在教室里布置了很多圓形的物品,，在幼兒認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上讓幼兒找出周?chē)膱A形物品參加活動(dòng),。比如“區(qū)別多少、一樣多”的活動(dòng)中,，我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室,，以去游樂(lè)場(chǎng)玩的形式首先請(qǐng)幼兒觀察游樂(lè)場(chǎng)里有哪些東西？并一一帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),，幼兒在點(diǎn)數(shù)的過(guò)程中有對(duì)周?chē)h(huán)境的熟悉,，也有復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)的過(guò)程，還有區(qū)別物體不同特征如：大小,、顏色等過(guò)程,。環(huán)境的適當(dāng)運(yùn)用可以為活動(dòng)的開(kāi)展形成好的鋪墊。

數(shù)學(xué)是比較規(guī)范,、系統(tǒng)的一門(mén)學(xué)問(wèn),，在幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)組織中也應(yīng)該注意到這方面。教師在安排整個(gè)學(xué)期計(jì)劃的時(shí)候應(yīng)該是目標(biāo)非常明確的,，涉及到具體的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該是逐步遞進(jìn),、有層次性。這個(gè)我們?cè)谝话愕脑O(shè)計(jì)活動(dòng)中都會(huì)注意,。教師應(yīng)該注意的是每個(gè)活動(dòng)之間的隱形聯(lián)系,，后面的活動(dòng)內(nèi)容中有對(duì)前面活動(dòng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。在一個(gè)活動(dòng)中幼兒不光是由新的知識(shí)習(xí)得,，對(duì)舊內(nèi)容也應(yīng)有相應(yīng)的復(fù)習(xí),，這個(gè)復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)活動(dòng)，是可以通過(guò)材料的提供和隨機(jī)教育來(lái)完成的,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇五

做為一名幼兒教師,，不僅僅應(yīng)有一定的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,，而且要有一顆純潔的愛(ài)心，這是幼兒教師最基本的素質(zhì),，是做好幼教工作的首要條件,。

愛(ài)是一種無(wú)形的力量，幼兒應(yīng)在充滿著愛(ài)的精神環(huán)境中接受教育,。在幼兒教育中,，各種教育手段的運(yùn)用固然很重要，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要,。而創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境,，首先依靠教師的愛(ài)心。教師有愛(ài)心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,，使兒童產(chǎn)生安全,、愉快、積極的情感與心理狀態(tài),，促使他們更樂(lè)于去觀察,、嘗試、探索與創(chuàng)造,，從而發(fā)展他們的智力,。所以，教師的愛(ài)心是一種具有動(dòng)力作用的心理品質(zhì),。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們對(duì)幼師的要求也是越來(lái)越高，作為一名合格的幼師光有愛(ài)心是不夠的還要有足夠的耐心,。大家都知道幼兒的思維和生活習(xí)慣和成人是大相徑庭,，孩子們對(duì)于一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題有時(shí)會(huì)問(wèn)你無(wú)數(shù)次，有時(shí)還會(huì)刨根問(wèn)底,。有時(shí)還會(huì)把你問(wèn)的哭笑不得,。這個(gè)時(shí)候就要要求我們有足夠的耐心，耐心的去教導(dǎo)他們,，耐心的去糾正他們的錯(cuò)誤,。

記得我們班有個(gè)小朋友他有一個(gè)很不好的習(xí)慣，那就是經(jīng)常會(huì)把手放在嘴里津津有味的吮吸,，剛開(kāi)始我只是簡(jiǎn)單地提醒他要把這個(gè)不好的習(xí)慣改掉,，可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他非但沒(méi)改而且還愈演愈烈，只要手一閑著就會(huì)放到嘴巴里,，就像是大熱天里突然得到一根冰棍不停地吮吸,。看到這種情況我便耐心的和她講道理告訴他這樣是很不衛(wèi)生的，同時(shí)我會(huì)特意的安排他多做一些手工,，分散他的注意力,。安排離他近的小朋友時(shí)常的提醒他，同時(shí)我又及時(shí)的和她的父母做了溝通,，希望家長(zhǎng)和老師共同努力改掉孩子的壞習(xí)慣,。功夫不負(fù)有心人經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的耐心工作這個(gè)小朋友終于改掉了這個(gè)不好的習(xí)慣。通過(guò)這件事情不難看出耐心在幼教工作中是多么的重要,。

和孩子們?cè)谝黄鹕钜黄饘W(xué)習(xí)對(duì)他們細(xì)心照料也是至關(guān)重要,。，在日常的生活中,，作為一名有責(zé)任心的幼兒教師我會(huì)去細(xì)心的觀察每一個(gè)孩子的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，了解他們的缺點(diǎn),。在生活中就像他們的父母一樣去照顧他們，讓他們感覺(jué)就像在家里一樣的溫馨,。

我很高興,，通過(guò)工作實(shí)踐，我和孩子們建立了良好的師生關(guān)系,，取得了較好的教育效果,。但由于自身的不足，在工作中還存在的許多遺憾,，希望在今后的工作當(dāng)中多能和老師進(jìn)行交流并吸取經(jīng)驗(yàn),，把工作做得更好。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇六

心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā),，乃是激起學(xué)生對(duì)所學(xué)的資料的興趣,。即來(lái)自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,?！笨梢?jiàn)，情境教學(xué)能把概念具體化,，傳授方式趣味化,，能使幼兒的認(rèn)識(shí)與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一,，變灌輸為感悟,，變說(shuō)教為體驗(yàn)，使幼兒全面發(fā)展,。所以,，應(yīng)對(duì)以幼兒發(fā)展為本的教育觀，在活動(dòng)中教師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學(xué),、引導(dǎo)幼兒用心主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，自主地探索獲得知識(shí)。

幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,，具體動(dòng)作思維,、直觀形象思維處于優(yōu)勢(shì)地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂(lè),，在教學(xué)中，我們運(yùn)用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實(shí)物,、圖片創(chuàng)設(shè)情境等,，讓幼兒入情入境，借境悟理,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。如：在陶藝制作《各種各樣的汽車(chē)》活動(dòng)中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車(chē)的模型玩具,、圖片,，并布置了《中華汽車(chē)展》環(huán)境，幼兒在好奇心驅(qū)使下,，對(duì)汽車(chē)發(fā)生了興趣,，以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車(chē)中來(lái)。由于每個(gè)幼兒對(duì)汽車(chē)都有必須的認(rèn)識(shí),，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情,，在制作中，十分自如,，用心主動(dòng),，想象力也十分豐富。于是,，一輛輛形態(tài)各異,，造型可愛(ài)的小汽車(chē)便呈此刻大家面前。

幼兒愛(ài)聽(tīng)故事,，老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，使他們?cè)诤?jiǎn)單愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，感悟道理,。幼兒從富有情趣的故事之中,，有事可想，有事可明,，有事可認(rèn),，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件。如：在制作浮雕《神奇的手》時(shí)，我運(yùn)用這個(gè)故事：“一天,，有個(gè)小姑娘做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見(jiàn)自己的手忽然變成了許多小動(dòng)物，有孔雀呀,、蝴蝶呀,，還有小飛鳥(niǎo)呀，好多好多的動(dòng)物,，他們?cè)谟墒肿兂傻纳窖?，?shù)林里呀……”。通過(guò)故事啟迪,，創(chuàng)設(shè)想象情境,，及時(shí)地、進(jìn)一步地打開(kāi)孩子們的想象之窗,，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維,。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強(qiáng)，小朋友們個(gè)個(gè)制作出了他們心中的完美世界,，有的幼兒制作出了一座“手”房子，有的幼兒制作出了“手”汽球,，有的制作出“手”花瓶……,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇七

隨著幼兒教育的發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇從事幼兒教師這個(gè)職業(yè),。為了提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平,，我參加了一次幼兒教師的教學(xué)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給了我很大的幫助和啟示,，我深感受益匪淺,。在這里，我想分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì),。

首先,，我從培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了不斷學(xué)習(xí)的重要性。作為一名幼兒教師,，我們要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念,，才能更好地滿足幼兒發(fā)展的需求。在培訓(xùn)中,，我參與了各式各樣的課程和講座,，從中了解到了最新的教育理論和方法。同時(shí),，我也通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng),，開(kāi)闊了自己的視野，獲得了不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，我能夠站在最前沿的教育理論和實(shí)踐相結(jié)合的位置,，將最新的知識(shí)和方法運(yùn)用到我的教學(xué)中，提升我的教學(xué)效果,。

其次,，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我與家長(zhǎng)的溝通能力。幼兒教師與家長(zhǎng)的合作是孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),。培訓(xùn)中,，我學(xué)到了如何與家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系。通過(guò)課程中的模擬對(duì)話和實(shí)踐操作,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和需求,，同時(shí)也能更好地向家長(zhǎng)傳遞幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展進(jìn)展。在實(shí)際操作中,，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的溝通更加順暢,，雙方能夠更好地合作，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

再次,，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化教育的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們有自己的特點(diǎn)和需求,。作為幼兒教師，我們要根據(jù)幼兒的個(gè)性和興趣,，給予他們個(gè)性化的教育,。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何觀察和分析幼兒的行為和表現(xiàn),，以及如何根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),。通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，我學(xué)會(huì)了如何制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃和選擇適合幼兒的教學(xué)方法,。這樣的教學(xué)方式能夠更好地滿足幼兒的發(fā)展需求,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

最后,，培訓(xùn)還教會(huì)了我如何與同事進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,。在幼兒教育中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的,。在培訓(xùn)中,，我參與了各種合作項(xiàng)目和小組討論，通過(guò)與同事們的合作,，我學(xué)會(huì)了如何相互協(xié)作,、共同進(jìn)步,。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和樂(lè)趣,。每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，當(dāng)我們能夠充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)并互補(bǔ)不足時(shí)，團(tuán)隊(duì)的效能將會(huì)得到最大化的提升,。通過(guò)與同事的合作,，我了解到了集體智慧的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何處理與同事之間的分歧和沖突,，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧,、積極的工作氛圍。

綜上所述,，這次幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)和幫助,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、與家長(zhǎng)合作,、個(gè)性化教育和團(tuán)隊(duì)合作,，我可以更好地提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。我將把這些培訓(xùn)心得體會(huì)融入到我的教學(xué)實(shí)踐中,，為幼兒的成長(zhǎng)做出更積極,、更有效的貢獻(xiàn)。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇八

當(dāng)我決定做一名幼兒教師時(shí),，我對(duì)這一職業(yè)充滿了向往,，同時(shí)感到無(wú)比的自豪和驕傲。通過(guò)這一段時(shí)間的幼兒教學(xué),，我對(duì)這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)長(zhǎng)期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩,。下面就這段時(shí)間來(lái)的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì),，不當(dāng)之處，還請(qǐng)多多指正,。

一,、教書(shū)難，育人更難,。

古人云：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢?jiàn)這為師之道,，除了教授書(shū)本知識(shí)外，更要傳授生活道理,，解答人生疑惑,，不僅要教書(shū)更要育人,。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,，實(shí)在是有些難,。

育人難，難在對(duì)幼兒的說(shuō)服和誘導(dǎo)上,。俗話說(shuō)：十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人?？梢?jiàn)育人跟上的艱辛和長(zhǎng)久的目標(biāo),。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫(huà)好人生的第一筆,?？梢哉f(shuō)幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì),，因此不但要有理論知識(shí),，還要有實(shí)踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生,。

經(jīng)過(guò)一短時(shí)間的教學(xué),，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無(wú)外乎加減法,、aoe,講講故事等,，而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識(shí),。常言道“給人一碗水,，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn),。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)，不僅要注重積累,，而且要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域,。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要,，教師應(yīng)擺脫只能教一門(mén)學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課,，也能教選修課,、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變,。提倡教師不僅能在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,，更要多才多藝,。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí),，都能別具一番神韻,，別有一番風(fēng)采。

三,、教師要有良好的心理素質(zhì),。

時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化,，矛盾愈來(lái)愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈,，節(jié)奏愈來(lái)愈緊張,，人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。這一切,，都給人,，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

首先就是要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子,，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò),，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。

其次是要調(diào)控自己的情緒,，做好學(xué)生的表率,。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí),，就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳,，情緒低落時(shí),，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任,。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進(jìn)課堂,，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生,，始終對(duì)學(xué)生熱情,、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,，如果老師做的還不如學(xué)生,，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,，教師是偉大而高尚的,，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人,，沒(méi)有缺點(diǎn),，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象,，在一言一行中作出表率和楷模,。

以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，由于本人教學(xué)時(shí)間短,、經(jīng)驗(yàn)少,，因此所說(shuō)的不夠全面和具體，但是我有決心和信心,，努力把自己的工作做好,，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人,、影響人的合格幼和教師,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇九

作為一名幼兒教師，我深知自己的責(zé)任和使命,，希望能給每個(gè)孩子一個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境,，幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此,，當(dāng)我得知將要參加一次專(zhuān)業(yè)的幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)時(shí),，我滿懷期待。我期望能在培訓(xùn)中學(xué)到新的教學(xué)方法和技巧,，豐富自己的教育理念,，提升自己的教學(xué)能力。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的豐富與反思,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣,，主題包括教育心理學(xué)、幼兒游戲教學(xué),、幼兒教學(xué)方法等,。其中,，我最大收獲的是教育心理學(xué)的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的原理,，我明白了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展需要遵循一定的規(guī)律,，教育者應(yīng)該以兒童為中心，注重培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,。同時(shí),，我也反思了自己過(guò)去的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足,。比如,，我過(guò)去過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，忽視了孩子的個(gè)性發(fā)展,，通過(guò)本次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，并對(duì)自己的教學(xué)做出了一些調(diào)整,。

第三段：交流與合作的重要性,。

在培訓(xùn)中，我們與各地的幼兒教師進(jìn)行了廣泛的交流和合作,。通過(guò)與他們交流,，我了解到了各地幼兒教育的不同情況，學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。我發(fā)現(xiàn),，交流與合作是非常重要的，只有通過(guò)相互學(xué)習(xí)與交流,，才能夠在教學(xué)中不斷進(jìn)步,。同時(shí)，我也積極參與小組合作,，與同伴一起分享教學(xué)心得,，相互評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步,。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力,。

第四段：專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升,。

這次培訓(xùn)不僅提高了我在教學(xué)技巧方面的能力，還加強(qiáng)了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí),，我掌握了許多有效的教學(xué)方法,，學(xué)會(huì)了如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，如何通過(guò)繪本教學(xué)培養(yǎng)孩子的閱讀能力等,。此外，我還了解到了一些最新的教育理念和幼兒發(fā)展的前沿知識(shí),，這將有助于我在教學(xué)中更好地引導(dǎo)孩子,，開(kāi)發(fā)他們的潛力。

第五段：培訓(xùn)后的思考與展望,。

培訓(xùn)結(jié)束后,，我對(duì)自己的成長(zhǎng)感到滿意，但也深知離更高水平的幼兒教師還有一段距離,。因此,，我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)并不斷提升自己的教學(xué)能力。我計(jì)劃參加更多的教育培訓(xùn)和研討會(huì),，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，以便更好地為孩子們服務(wù)。我相信,，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中,，我會(huì)成為一名更好的幼兒教師，并為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出自己的力量,。

總結(jié)：這次幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺,，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，豐富了自己的教育理念,，提升了自己的教學(xué)能力,。通過(guò)交流與合作，我不僅學(xué)習(xí)到了其他幼兒教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力,。這次培訓(xùn)不僅提高了我在教學(xué)技巧方面的能力，也加強(qiáng)了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。我希望自己能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升,，成為一名更好的幼兒教師，并為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出自己的力量,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇十

隨著教育事業(yè)的發(fā)展,，幼兒教育越來(lái)越受到社會(huì)的重視。作為幼兒教育的重要一員,，幼兒教師的教學(xué)實(shí)習(xí)是其職業(yè)成長(zhǎng)的重要階段,。在這段時(shí)間里，我有幸參與并親身感受到了幼兒教師的工作,。通過(guò)這次實(shí)習(xí),，我深深地體會(huì)到了教育的偉大和責(zé)任重大，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

首先,，在幼兒教育中,，觀察與了解孩子是教師的基本功。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒和成人在思維方式,、行為習(xí)慣等方面存在著明顯的差異。而這種差異正是幼兒教師應(yīng)該關(guān)注和抓住的,。通過(guò)仔細(xì)觀察每個(gè)幼兒的行為,、語(yǔ)言以及表情等，了解他們的需求和特點(diǎn),，才能更好地對(duì)待每個(gè)孩子,。例如，有的孩子在學(xué)習(xí)中可能更注重視覺(jué)的刺激,，需要使用圖表或圖片進(jìn)行輔助教學(xué),；而有的孩子則可能更注重聽(tīng)覺(jué)的刺激，需要通過(guò)朗讀或唱歌等方式進(jìn)行教學(xué),。因此,，準(zhǔn)確觀察和了解每個(gè)幼兒的需求是幼兒教師不可或缺的技能。

其次,，在幼兒教學(xué)中,，與家長(zhǎng)的良好溝通是非常重要的。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的第一任教師,，其對(duì)孩子的期望和要求也是幼兒教師需要關(guān)注的,。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解家庭背景和孩子的興趣愛(ài)好,，可以更好地做出教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整,，以滿足孩子的需求。同時(shí),，與家長(zhǎng)的溝通也可以幫助家長(zhǎng)更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，形成教育共同體，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

再次,，在幼兒教育中，創(chuàng)造積極的教學(xué)環(huán)境對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了一個(gè)積極、良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)于幼兒的影響,。通過(guò)樹(shù)立樂(lè)觀積極的榜樣,，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng),，營(yíng)造出愉快的學(xué)習(xí)氛圍，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高學(xué)習(xí)效果,。例如，在教學(xué)中,，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)孩子們相互合作,、交流,，并通過(guò)定期評(píng)價(jià)給予他們正面的鼓勵(lì)。這不僅增加了孩子的學(xué)習(xí)興趣,，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力,。

另外，在幼兒教學(xué)過(guò)程中,，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的,。作為幼兒教師，我們的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí),，更要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和興趣,。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和環(huán)境,，培養(yǎng)他們的觀察,、思考和解決問(wèn)題的能力。例如,，在實(shí)習(xí)期間,，我設(shè)置了多個(gè)學(xué)習(xí)中心，讓孩子們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式,，并鼓勵(lì)他們采用自己的方式解決問(wèn)題,，培養(yǎng)了他們的自主性和創(chuàng)造力。

總而言之,，在幼兒教師教學(xué)實(shí)習(xí)中,，我深深感受到了教育的重要性和幼兒教師的責(zé)任重大。通過(guò)觀察與了解孩子,、與家長(zhǎng)的良好溝通,、創(chuàng)造積極的教學(xué)環(huán)境以及培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，可以幫助幼兒實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展,。作為一名幼兒教師,，我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),！

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇十一

保證充足的游戲時(shí)間,。教師要確保幼兒在游戲中有足夠的時(shí)間和空間，時(shí)間在半小時(shí)左右，如果時(shí)間太短幼兒游戲不能盡興,，時(shí)間太長(zhǎng)幼兒會(huì)對(duì)游戲失去興趣,。所以教師一定要掌握游戲時(shí)間的度。

準(zhǔn)備足夠的游戲材料,。材料是幼兒游戲的工具，在游戲中為幼兒提供多種材料,，有利于幼兒通過(guò)探索接受豐富的感官刺激,，利用不同的材料去替代和想象,，在與材料的互動(dòng)中促進(jìn)發(fā)散性思維的發(fā)展,。比如在活動(dòng)區(qū)中為幼兒準(zhǔn)備許多半成品的材料,，有各種質(zhì)地不同的紙類(lèi)材料(白紙,、臘光紙、皺紋紙,、信封)，白紙可以畫(huà)畫(huà)、折紙。臘光紙色澤艷麗,，可以折各種小動(dòng)物，也可以作為剪紙的材料。皺紋紙可以做小花,、拉花,、還可以搓成紙球等,。形狀各異的紙盒(包裝盒,、藥盒、化妝盒),，可以做家具,、汽車(chē)、玩具等,。插塑玩具，木制玩具，美工材料(筆,、油泥、剪刀等),，可以讓幼兒動(dòng)手捏、搓,、團(tuán)、揉做成各種小動(dòng)物和各種形狀物品,。用剪刀可以剪窗花、動(dòng)物輪廓等等,。

營(yíng)造寬松和諧的游戲氛圍。游戲是幼兒的第一需要,，為幼兒的游戲營(yíng)造寬松的心理氛圍，它符合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足身心發(fā)展的需要,，給孩子帶來(lái)快樂(lè)。如戶外活動(dòng)、餐前,、餐后、離園前后等,，此時(shí),，幼兒可以自由自在的玩耍，氣氛寬松愉悅,，從而能調(diào)節(jié)幼兒在各項(xiàng)集體規(guī)則活動(dòng)后產(chǎn)生的疲勞,，在心理上獲得放松,。在自由游戲中為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理氛圍,，讓幼兒產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),，提高興趣,，從而激發(fā)幼兒的獨(dú)立自主性，形成積極的自我意識(shí),，增強(qiáng)自信心,。

幼兒始終是幼兒，通過(guò)死記硬背得來(lái)的知識(shí)根本毫無(wú)意義,，幼兒需要的是在游戲中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性思維,，去動(dòng)腦思考這樣才記得更深更勞，也提高了他們的認(rèn)知能力,，幼兒需要的是一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，我喜歡幼兒是高高興興的來(lái)上幼兒園，快快樂(lè)樂(lè)的回家去,，而不是因?yàn)樽鳂I(yè)太多功課太重,，而愁眉苦臉不開(kāi)心不愿來(lái)上幼兒園，我希望每一個(gè)在幼兒園學(xué)習(xí)的孩子都是快樂(lè)的,，孩子們加油,！

光陰似箭，孫xx已進(jìn)入幼兒園大班,，隨著年齡的增長(zhǎng),，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”,。他的進(jìn)步首先離不開(kāi)老師的辛勤培育,，作為家長(zhǎng)的責(zé)任也是很重要的。因?yàn)槲以谟變簣@工作,，孫xx上學(xué),、放學(xué)都是我接送，每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流,，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上,，有時(shí)是晚上睡覺(jué)前，談?wù)劷裉爝^(guò)的怎么樣,，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物,。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)話,，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重,，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)。現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊,，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的,。孫xx在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候,，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時(shí)間,，提前告訴他可以玩多久,，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間,，有時(shí)也會(huì)耍賴(lài),。在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故,，時(shí)間久了他就不耐煩了,。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助,。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí),。

還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,，如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),，孩子對(duì)大人們的`洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久,，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),，孩子就會(huì)觀察家長(zhǎng)的一言一行，誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠,，孩子不會(huì)區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨能力,。所以,，家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式,，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。我由于工作的便利孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育,，家園共育是最好的辦法,。我由于工作的便利,，經(jīng)常與孫xx的老師溝通,，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不足之處要予以糾正,。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事,、趣事回家后講給我們聽(tīng)，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語(yǔ)言組織能力,，而且他的語(yǔ)言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng),。孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得,，希望大家給我提出好的建議。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇十二

時(shí)間飛逝,，我從__師范學(xué)院畢業(yè)了,，現(xiàn)在_幼兒園當(dāng)一名老師，我很喜歡小朋友,，我認(rèn)為小朋友就是一個(gè)個(gè)“小天使”,，都會(huì)很聽(tīng)話，很好教的,。所以我不辭艱辛,，考上了師范學(xué)院，成為了一名幼師,，這是我畢業(yè)以來(lái)的第一份工作,，也是我第一次擁有了老師這個(gè)稱(chēng)呼，感覺(jué)很不錯(cuò),，有種受人愛(ài)戴,、受人尊敬的感覺(jué)，但是肩上的使命也是異常的艱巨,，教書(shū)育人可不是鬧著玩的,，他們的啟蒙教育就是我們幼兒園的老師教導(dǎo)的，他們會(huì)形成什么思維,，什么性格取決于他的父母,，但是他們德,、智、體,、美全靠我們來(lái)教導(dǎo),。接下來(lái)將是我作為一名幼兒園新老師的一些工作心得體會(huì)：

一、理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距,。

“理想是豐滿的,，現(xiàn)實(shí)是骨感的”，這句話說(shuō)的是真有道理,。剛進(jìn)幼兒園,，我對(duì)工作流程和內(nèi)容還不是很熟悉，多虧園長(zhǎng)的悉心栽培,，我的工作才慢慢的走上正軌,。還沒(méi)正式工作之前我就想著，馬上就能天天跟小孩子們相處啦,，興奮的數(shù)不著覺(jué),，覺(jué)得能從事一份我熱愛(ài)的工作是我的幸福，到現(xiàn)在到了幼兒園我才明白他們哪里是一個(gè)個(gè)有著白色翅膀的“小天使”啊,，有幾個(gè)簡(jiǎn)直就是上天派來(lái)懲罰我的“小惡魔”!我想象中的課堂,，大家端正的坐在自己的位置上聽(tīng)我講課，可現(xiàn)實(shí)中,，課堂中一團(tuán)糟,，嘰嘰喳喳的，有歇斯底地的放聲大哭的,，有吵鬧嘻嘻哈哈大笑的,，你輕言細(xì)語(yǔ)的制止他們，根本就不會(huì)聽(tīng)你的,，甚至還拿橡皮擦扔你,。

二、心理承受能力一定要強(qiáng)大,。

你要是成為了一名幼教老師,，那么你幾乎沒(méi)有個(gè)人時(shí)間了。學(xué)生在學(xué)校打架受傷了,，那就有的忙了,，明明是件很小的事，兩個(gè)小朋友發(fā)生矛盾,，這很常見(jiàn)的事情,，在學(xué)校我已經(jīng)把問(wèn)題解決了，但是雙方的家長(zhǎng)還是會(huì)不管不顧的打電話過(guò)來(lái)對(duì)你劈頭蓋臉的一頓罵，然后再問(wèn)你為什么,，想弄清楚緣由,，不想讓孩子吃一點(diǎn)虧，而且專(zhuān)挑你下班在家快睡覺(jué)的時(shí)間找你,。你如果覺(jué)得受了委屈去跟園長(zhǎng)哭訴,，不好意思，沒(méi)人會(huì)站在你這邊,，只會(huì)覺(jué)得你的工作能力欠佳,。所以你的心里承受能力一定要遠(yuǎn)超于常人。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇十三

此次培訓(xùn)令我受益匪淺,，收獲豐厚,，使我加深了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與體會(huì)。幼兒教師是一個(gè)塑造人的職業(yè),，我由衷地為我是一名幼兒教師而感到驕傲,。我們要積極愛(ài)每一個(gè)孩子,，對(duì)孩子一視同仁,，不區(qū)別對(duì)待不偏愛(ài)。這樣才能真正開(kāi)展好自己的工作,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,。

特別是對(duì)家園結(jié)合共同育兒有了新的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得教師和家長(zhǎng)的溝通需要技巧和藝術(shù),，有一定的人格魅力,，不是一味的家長(zhǎng)與老師相互埋怨推卸責(zé)任，家長(zhǎng)說(shuō)幼兒教育是老師的責(zé)任,，而老師總是說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。老師說(shuō)幼兒在園表現(xiàn)很好,，家長(zhǎng)又說(shuō)孩子在家不聽(tīng)話,，總是和家長(zhǎng)對(duì)著干，要求老師好好教育,，好像教育本身就是老師的事,，一但遇到孩子頑皮時(shí)，總是聽(tīng)到家長(zhǎng)的埋怨是你們老師是怎么教的,。我給你們老師告你,，家長(zhǎng)從不找自己解決的辦法等等。這需要老師多與家長(zhǎng)溝通交流,。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，以多種形式多種方式讓家長(zhǎng)參與幼兒活動(dòng)中來(lái),，讓他們了解幼兒園,，了解幼兒教育的重要性,。我覺(jué)得家園共育很重要，千萬(wàn)不要只注重形式,，一定要讓更多的家長(zhǎng)理解幼兒園老師的辛苦,，了解幼兒園的生活和教育的重要性。

作為老師要做幼兒的好榜樣,，因?yàn)楹⒆觽兌己媚７?，而老師正好是孩子們模仿的最方便的?duì)象。所以,，作為老師,，我們的形象要做到端莊，大方得體,，我們的言行要一致,，說(shuō)話要算話，言行舉止需文明,。只有這樣才能給予孩子好的熏陶,，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。作為幼兒老師,，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。學(xué)無(wú)止境，我們要不斷地給自己充電,，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,，把吸收新知識(shí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情?？偠灾?，用各種各樣的方式讓自己變得更加優(yōu)雅、睿智,。

這次通識(shí)培訓(xùn),，我感到受益不少，我想一定要通過(guò)這次的學(xué)習(xí)而有一個(gè)大的的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，并能學(xué)以致用,。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識(shí)字和加減法。要讓他們?cè)诳鞓?lè)中度過(guò)童年,。在快樂(lè)中成長(zhǎng),，在游戲中去學(xué)習(xí)，在游戲中去啟迪他們的智慧,，去開(kāi)發(fā)他們的智力,。我們要積極地愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子一視同仁，不區(qū)別對(duì)待,，不偏愛(ài),，只有這樣才能真正開(kāi)展好自己的工作，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,。

要做好幼兒的好榜樣,，因?yàn)楹⒆觽兌己媚７拢蠋熣檬呛⒆幽７碌淖罘奖愕膶?duì)象,，所以作為老師,，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致,，言行舉止需文明,，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量,。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師,，身正為范這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性,。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步,。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例,，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,，所以幼兒我要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,，給予他們正面，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的.發(fā)展幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題,。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó),。實(shí)行保教結(jié)合的政策,，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下,，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育,。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,，對(duì)疾病的抵抗力較弱,。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，提高幼兒的健康水平,，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì),。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn),，也是一門(mén)藝術(shù),。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理,，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果,。采用訪談式類(lèi)、會(huì)議類(lèi),、活動(dòng)類(lèi),、記錄類(lèi)現(xiàn)代通訊類(lèi)，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康,，讓溝通成為多贏,。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效,，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索、不斷總結(jié),。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇十四

最近讀了《陽(yáng)光女性》一書(shū),，讓我認(rèn)清自我，洞悉世事,、理解他人,、打開(kāi)心靈的窗戶，讓溫暖,、理智,、和諧的陽(yáng)光置于心田，成就一個(gè)精彩,、燦爛,、美麗、幸福的人生,。也令我這個(gè)從事幼教二十幾年的一線工作者再次回顧自己的幼教之夢(mèng),，梳理著自己的快樂(lè)、成長(zhǎng),、創(chuàng)造和幸福。

那是高中畢業(yè)的第一個(gè)秋天,，圓了我的教師之夢(mèng),，成了一名鄉(xiāng)村幼兒教師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。這對(duì)剛剛走出校門(mén)的懵懂女孩來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)最大的考驗(yàn),。但我內(nèi)心是忐忑與幸福并存的。當(dāng)我懷著激動(dòng)而好奇的心情走進(jìn)幼兒園,，聽(tīng)著孩子們那甜甜的,、充滿天真稚嫩的“老師早”“老師好”,，我的心都醉了。幸福第一次揚(yáng)溢在我臉上,。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

早晨，我會(huì)以微笑迎接著每一位家長(zhǎng)和孩子,，因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度直接影響著孩子一天的情緒,。不管是男孩還是女孩，漂亮的,、不漂亮的,，我都會(huì)幫助他們整理一下衣服，撫摸一下他們的小臉,，叫一聲他們的名字,，輕輕地跟他們說(shuō)幾句悄悄話。因?yàn)槔蠋熋恳环莸年P(guān)切和愛(ài)都會(huì)讓孩子得到心理上的滿足,，感受到老師在愛(ài)他們,。記得一天早上，強(qiáng)強(qiáng)的媽媽跟我說(shuō),，昨天強(qiáng)強(qiáng)在路上連蹦帶跳的,，高興得不得了，他告訴我老師今天摸我的頭了,。我不知道老師一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作會(huì)給孩子帶來(lái)那么多的快樂(lè),，從此，我更加不吝惜這個(gè)極其簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，特別對(duì)那些性格內(nèi)向,，不愛(ài)說(shuō)笑，自卑感強(qiáng)的孩子,。摸一下他們的頭,，拍一下他們的肩，或抱一下,，摟一下,，都會(huì)使孩子們欣喜，并在他們的心靈處留下深刻印象,，感受到老師是愛(ài)他的,。這種體現(xiàn)在孩子心里的幸福不正是老師最大幸福嗎！

然而,，幼兒教師沒(méi)社會(huì)地位,，沒(méi)過(guò)高的工資待遇。常人眼里就是“保姆”,、“看孩子的”,，是逗孩子開(kāi)心,、哄孩子不哭、喂孩子吃飽的角色,，被人瞧不起,。那種不被家人理解、不被社會(huì)認(rèn)可,、被家長(zhǎng)誤會(huì),、被孩子排斥，其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會(huì),。記得我班曾有一個(gè)叫智勇的孩子,，媽媽棄智勇父子而出走，從此爸爸酗酒,，把怨氣撒在了所有人的身上,，包括可憐的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們,，看到充滿恐懼和哭泣的小智勇,，我的心碎了。一種母愛(ài)驅(qū)使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論,。而換來(lái)的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷：“多管閑事,，不就看孩子的嗎！看好你的孩子就行,！”家長(zhǎng)的不理解曾讓我退縮過(guò),。但小智勇的無(wú)助眼神和孩子們的笑聲，驅(qū)使我挺直腰桿,，重拾我的幼教之夢(mèng),。更加讓我給與智勇母愛(ài)和家的溫暖：一個(gè)吻、一個(gè)擁抱,，甚至把智勇帶回自己家,，洗個(gè)澡、換件新衣服,，買(mǎi)個(gè)學(xué)習(xí)用品等等,。漸漸地智勇的臉上又有了天真和笑容，爸爸也被我真誠(chéng)所感動(dòng),，據(jù)說(shuō)不再酗酒,，對(duì)智勇也關(guān)心有加。終于有一天我聽(tīng)到：“對(duì)不起了老師,，謝謝您對(duì)智勇的照顧……”聽(tīng)到智勇爸爸憋紅臉說(shuō)出的話，我幸福的笑了,！還有比被家長(zhǎng)理解更讓人欣慰的嗎,！

的拉我來(lái)到秋千前,，看著孩子期盼的眼光，我“勇敢”的坐在了秋千上,，雖然我自小就暈秋千,。但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福,。因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的老師,，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴(lài)的朋友,。那次后我和孩子們的心走的更近了,，他們和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他們交流,，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處,，在一次次感情的交流中，萌發(fā)他們愛(ài)的情感,，認(rèn)識(shí)朋友間的友愛(ài),。讓我驚訝的是在讓他們感受愛(ài)時(shí)，他們也回贈(zèng)給我真誠(chéng)的愛(ài),。記得那次我感冒了,，我嘶啞著嗓子去給小朋友上課，剛走進(jìn)教室,，孩子們就圍了上來(lái)：“老師好,！”“老師的衣服真漂漂亮！”我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái),，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了,！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了,！”頓時(shí)整個(gè)活動(dòng)室安靜了下來(lái),，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我,。

當(dāng)我張開(kāi)嘴讓他們跟著我念兒歌時(shí)又有小朋友舉手提議：“老師,，我們今天學(xué)唱歌吧！我們能自己跟著錄音機(jī)學(xué),，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話,！”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣,，不知他們竟也知道關(guān)心我,！餐點(diǎn)時(shí)，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里,，說(shuō)：“老師吃了它吧,！吃了你的嗓子就會(huì)好了,！”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)愛(ài)別人了，這不就是高爾基說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子?！贝藭r(shí)此刻再一次讓我感受：愛(ài)是一種情感交流,，也是一種幸福的體現(xiàn)。幼兒園教師心得幼教之夢(mèng)的喜與憂離不開(kāi)同事的幫助,、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,。二十幾年的生活和工作中，每一位同事和領(lǐng)導(dǎo)都是我的一面鏡子,，教我知識(shí),，教我經(jīng)驗(yàn)，教我換位思考,，教我時(shí)刻反思自己,，教我成長(zhǎng)，教我不停的進(jìn)步,，使我這個(gè)懵懂女孩蛻變成一個(gè)真正的幼教之人,。這其中的幸福豈能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)！

幼教之夢(mèng)讓我在這方園地里收獲來(lái)自孩子,、家長(zhǎng),、同事和領(lǐng)導(dǎo)給與的幸福。同時(shí)也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中,。二十幾年來(lái),，先有父母的支持和疼愛(ài)，后有丈夫的理解和關(guān)愛(ài),，讓我這個(gè)幼教之人沒(méi)有后顧之憂的一路前行,，幸福、自如的轉(zhuǎn)換著各個(gè)不同的身份角色,，讓我真正體驗(yàn)到了幼兒教師這個(gè)職業(yè)的獨(dú)特感受,。也讓我更堅(jiān)定了自己的幼教之夢(mèng)。雖沒(méi)有過(guò)多的榮譽(yù)和財(cái)富,，但我收獲了幸福,！永久的幸福！

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇十五

隨著社會(huì)的發(fā)展,，對(duì)幼兒教育的重視程度不斷提高,。作為培育下一代的引路人，幼兒教師在幼兒教育中起著舉足輕重的作用。為了提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)能力,，許多大學(xué)都設(shè)置了幼兒教育專(zhuān)業(yè),，并要求學(xué)生在教學(xué)實(shí)習(xí)中鍛煉自己。下面,，我來(lái)分享一下自己在幼兒教師教學(xué)實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)。

在實(shí)習(xí)之前,，我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)還比較淺薄,。在實(shí)習(xí)的第一天，我陷入了茫然的狀態(tài),，對(duì)如何與幼兒相處,、如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一無(wú)所知。在實(shí)習(xí)導(dǎo)師的幫助下,，我開(kāi)始逐漸感受到幼兒教育的魅力,。我發(fā)現(xiàn)，與幼兒相處時(shí),，要充滿愛(ài)心和耐心,，要用歡快的聲音與他們交流，要用溫暖的目光來(lái)鼓勵(lì)他們,。通過(guò)與幼兒的互動(dòng),，我感到自己的心也被溫暖包圍，我將他們視為自己的孩子,，更加珍惜與他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光,。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸掌握了一些教學(xué)技巧,。我發(fā)現(xiàn),，幼兒是最善于模仿的時(shí)期，他們通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí),。因此,，我在教學(xué)中注重示范與引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒多多觀察和模仿,。我還積極運(yùn)用多媒體技術(shù),，例如幻燈片、音樂(lè),、游戲等,，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣和想象力。在這個(gè)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏,，不能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們的學(xué)習(xí)成果。應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性差異，為他們提供個(gè)性化的教育,。

通過(guò)實(shí)習(xí),，我意識(shí)到幼兒教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒的品德和意識(shí),。我發(fā)現(xiàn),，在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，德育教育的重要性不可忽視,。在課堂上,，我通過(guò)講故事、看圖片,、觀看季節(jié)變化等方式,，啟發(fā)幼兒對(duì)待他人的善意和友好之心。在日?；顒?dòng)中,，我注意給予幼兒獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。通過(guò)這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的行為越來(lái)越有禮貌，他們能夠主動(dòng)幫助他人,，形成了積極向上的品德素養(yǎng),。

然而，在實(shí)習(xí)中也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑,。首先是與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題,。有些家長(zhǎng)對(duì)于幼兒教育的期望與我不一致，他們希望關(guān)注的方向與我想要傳達(dá)的價(jià)值觀不同,。為了解決這個(gè)問(wèn)題,，我主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，積極傾聽(tīng)他們的想法,，并向他們解釋我的教育理念,。其次是在教學(xué)中遇到了一些困難，例如一些幼兒學(xué)習(xí)能力較弱,，無(wú)法跟上課程內(nèi)容的進(jìn)度,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我與他們進(jìn)行了一對(duì)一的輔導(dǎo),，給予他們更多的關(guān)注,。通過(guò)與家長(zhǎng)和幼兒的溝通和努力，我逐漸克服了這些困難,。

總結(jié)起來(lái),，幼兒教師教學(xué)實(shí)習(xí)是一次寶貴的機(jī)會(huì),。通過(guò)實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧,，還懂得了如何與幼兒相處和引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，明白了幼兒教師的責(zé)任和使命,。我將時(shí)刻保持對(duì)幼兒的愛(ài)心和耐心,，繼續(xù)提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇十六

幼兒園的看圖講述課和常識(shí)課,，一般都是采用幾張圖片一問(wèn)一答的形式進(jìn)行教學(xué)。由于枯燥無(wú)味,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性也不高。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》中提出的“將各方面的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，互相滲透和綜合”的教育原則,，我在看圖講述課和常識(shí)課中配以“背景音樂(lè)”（選擇與教學(xué)內(nèi)容相吻合的音樂(lè)配合教學(xué)。在課堂上,，這種音樂(lè)猶如一張無(wú)限大的背景畫(huà),，故稱(chēng)“背景音樂(lè)”），意在借助音樂(lè)理解圖片內(nèi)容,，借助圖片理解音樂(lè)內(nèi)容,，取得了較好的教學(xué)效果。

如在進(jìn)行《小鹿得救了》的看圖講述中,，我根據(jù)情節(jié)變化,，配以不同情緒的音樂(lè)：當(dāng)出示第一幅圖“小鹿在河邊喝水”時(shí)，配以鳥(niǎo)雛啾啾,、溪水潺潺的音樂(lè),，使幼兒猶如置身于大自然的美景之中。當(dāng)出示第二幅圖“小鹿身后出現(xiàn)一只大灰狠”時(shí),，音樂(lè)突然變得緊張,、急促，幼兒情緒立刻隨之變化,，有的甚至驚叫起來(lái),。他們?cè)跒樾÷沟陌参?dān)心，并積極為小鹿想出不同的脫身辦法,。當(dāng)出現(xiàn)第三幅圖,，由于小動(dòng)物們齊心協(xié)力，終于戰(zhàn)勝了大灰狠時(shí),，音樂(lè)逐漸舒緩,，幼兒的情緒也隨之穩(wěn)定，他們?yōu)閼?zhàn)勝大灰狠而高興，為小鹿脫險(xiǎn)而高興,，紛紛用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜悅心情,。一堂課下來(lái)，幼兒注意力很集中,，學(xué)習(xí)興致很高,。他們?cè)谥v述圖片時(shí)，超出了圖片的內(nèi)容,，充分顯示了孩子們天真爛漫的想象力,。又如常識(shí)課“認(rèn)識(shí)四季”，在逐一出現(xiàn)四季圖片的同時(shí),，伴以優(yōu)美歡快的音樂(lè),。在老師的語(yǔ)言提示下，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖片：從柔美的琵琶音中想象春天小河的流水,，從轟隆隆的震音中想象夏日的雷雨,，從舒緩明亮的音色中想象秋日的天空，從時(shí)而緊迫時(shí)而舒緩的旋律中想象冬天的雪花飛舞……,。由于音樂(lè)形象鮮明具體,，加上直觀的圖片，視聽(tīng)結(jié)合,，便產(chǎn)生了情景交融的效果,，從而可以喚起幼兒再現(xiàn)生活，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,。在感受四季景色的同時(shí),，幼兒較快地掌握了四季的主要特征。此外,，教幼兒學(xué)詩(shī)歌也可用這種方法,。

通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為,，在幼兒園以傳授知識(shí)為主的課堂中,，配上相應(yīng)的“背景音樂(lè)”有以下幾點(diǎn)好處：

(1)有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與性。幼兒的興趣特點(diǎn)是易被那些新奇,、變化的東西所吸引,。靜止的圖片配以動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，易于吸引幼兒的興趣,，集中幼兒的注意力,，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的參與性，使其在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲取知識(shí),。

(2）有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象,。在圖片的幫助下，音樂(lè)的鮮明性,、具體性易喚起幼兒再現(xiàn)生活,，產(chǎn)生聯(lián)想，展開(kāi)想象,。由此產(chǎn)生的一系列心理活動(dòng),，對(duì)發(fā)展幼兒想象力、思維力是十分有利的,。

(3)有利于向幼兒進(jìn)行品德教育,。通過(guò)音樂(lè)激發(fā)幼兒情感，并以此為中介,，陶冶幼兒情操,，從而達(dá)到品德教育的目的。

(4)有利于培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力,。由于音樂(lè)和圖片內(nèi)容相吻合,，情節(jié)具體，形象鮮明,，使幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，對(duì)音樂(lè)感受力也得到了相應(yīng)發(fā)展,。

總之,，運(yùn)用音樂(lè)與語(yǔ)言相結(jié)合，音樂(lè)與具體形象相結(jié)合的手段對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言常識(shí)教學(xué),，實(shí)質(zhì)上是將各方面的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，互相滲透和綜合，從而全面提高幼兒素質(zhì)的一種嘗試,。這種嘗試還很不成熟,，有待于同行們進(jìn)一步探討、摸索,，以求取得更好的教育效果,。