當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇一

隨著教育的發(fā)展和兒童教育的重視,，幼兒教師的教育方式越來越重視實際效果。幼兒教師五步教學(xué)是廣泛使用的一種方法,，這種方法適用于教授任何新概念給年輕的學(xué)習(xí)者。作為一名幼兒教師,，筆者也在教學(xué)中廣泛運用了這種方法,，總結(jié)出了一些體會。

第一段：

幼兒教師五步教學(xué)的第一步是簡單詢問，即通過簡單的提問讓幼兒了解到所要教授的主題,。這種方法適用于任何年齡段的幼兒，因為詢問是一種自然的行為，幼兒可以輕松地了解這樣的問題。此時,，教師可以發(fā)現(xiàn)幼兒對知識的了解程度,，以便更好地設(shè)計后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。

第二段：

在詢問后,，幼兒教師會進入幼兒教師五步教學(xué)的第二個步驟,，即教授,。在幼兒了解到基本概念后，教師可以逐步教授更加深入的知識,，并通過教學(xué)游戲等多種方式讓幼兒更好地理解所學(xué)知識,。

第三段：

幼兒教師五步教學(xué)的第三步是檢查。在教學(xué)完成后,，教師需要檢查幼兒的學(xué)習(xí)效果,，以便更好地了解到幼兒對知識的掌握程度。在這里,，教師可以通過答題,，游戲等方式對幼兒進行檢查。如果幼兒無法掌握所學(xué)知識,，則需要重新教學(xué),，以確保幼兒真正掌握所需知識。

第四段：

幼兒教師五步教學(xué)的第四步是鞏固,。在幼兒掌握所學(xué)知識后,，教師需要讓幼兒在互動中鞏固這些知識。幼兒心理的特點是好奇心強,，探索欲盎然,，這種情況下，幼兒可以通過互動,，游戲中直接鞏固學(xué)習(xí)成果,。在游戲和互動中，幼兒甚至可以開發(fā)自己的創(chuàng)造性思維,，加深所學(xué)的知識,。

第五段：

幼兒教師五步教學(xué)的最后一步是回顧。在課程結(jié)束后,，教師需要讓幼兒回顧所學(xué)知識,，這樣可以鞏固所學(xué)知識，并且?guī)椭變焊玫乩斫馀c記憶所學(xué)內(nèi)容,?；仡櫟姆椒ㄓ卸喾N多樣，教師可以讓幼兒回答問題,，就所學(xué)內(nèi)容進行小討論等,。這種方法確保所學(xué)知識在內(nèi)心深處得以保留,。

幼兒教師五步教學(xué)的這些步驟能夠真正讓幼兒深入地掌握所學(xué)知識。筆者在實際工作中運用這些方法非常實用,，有效地提高了幼兒的學(xué)習(xí)成果,，促進了幼兒個人思維發(fā)展。在今后的幼兒教學(xué)中,，筆者一定會更加注重運用幼兒教師五步教學(xué)法來更好地教育幼兒,，不斷提高自己的教學(xué)效果。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇二

轉(zhuǎn)念間,，又是一個月的結(jié)束,。

在這充實而又忙碌的日子里，發(fā)生了許多亦學(xué)會了許多,，年輕是革命的本錢，迎著這燦爛的光輝,。我們更應(yīng)該努力向上發(fā)展!

一個月的開始,、一個月的計劃。一個月的付出,、一個月的收獲,。每天與小朋友朝夕相處，我們賦予他們的與他們回饋我們的有著很大的聯(lián)系,。

小孩的'心扉就像天窗般讓人好奇,、讓我們琢磨。生活上的每一個小細節(jié),、甚至與行為習(xí)慣都已經(jīng)在接觸中慢慢發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們好與不好的一面，如何表揚如何委婉的批評讓孩子容易接受,，都在我的生活中拓展開來!

我接著說：我也好喜歡這個東西哦,，我看見我的好朋友也有這樣的東西，我好喜歡,、但是我不能偷偷拿他的啊,，于是我自己啊、也去買了一個回來,。寶貝：既然你這么喜歡我就送給你吧!

小孩突然哭了,，他說：劉老師，我知道錯了,、我以后再也不會拿別人的東西了,，我要做一個好孩子、你不要告訴媽媽好不好?我蹲下來,。俯視著這可愛的面孔,、低聲說：好!那下次你遇見你喜歡的東西拉,、你就認真上課認真做作業(yè)，拿好多好多的小紅花和優(yōu),。讓媽媽獎勵給你買好不好?老師相信你一定可以的,。他高興的點點頭!

一個小小的教育，讓我認識到,、一個老師的教育方式有很多種,，但是能夠讓孩子接受能主動承認錯誤的真的需要心思!孩子你很棒、你進步了,、而我,、又學(xué)會了教育理念離不開真心對待。

11月16日,，是我本學(xué)期最釋放的一天,、幼兒園組織家長小朋友一起去秋游，這一路上有說有笑,、和家長們談天說地,、一起分享孩子的進步與平日在家或在園的趣事，一起去玩娛樂活動,、一起共進午餐,、一起到海邊拍照玩水。這些,、都讓我感到很幸福,。同時、也感謝家長們的認可與表揚!

花開花謝,，又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變,。12月、又是新的開始,、為工作提高自己,、為自己學(xué)會改變。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇三

近年來,，隨著幼兒教育的不斷發(fā)展,，教師在教學(xué)中也開始注重如何有效地幫助幼兒掌握知識。五步教學(xué)方法成為幼兒教育中的重要一環(huán),。通過五步教學(xué),，教師可以更加系統(tǒng)、規(guī)范地幫助幼兒掌握知識和技能,。

在五步教學(xué)過程中,，教師需要完成五個步驟：預(yù)告、導(dǎo)入,、講解,、練習(xí)和歸納,。首先，教師需要在課程開始前向幼兒簡要介紹本次課程要講授的內(nèi)容,，即預(yù)告,。其次，導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要教師以形式多樣的方式讓幼兒與課程主題產(chǎn)生聯(lián)系,，引導(dǎo)幼兒主動參與學(xué)習(xí),。講解環(huán)節(jié)則需要進行詳細的知識普及與講解，旨在確保幼兒對課程內(nèi)容有深刻的理解,。練習(xí)環(huán)節(jié)則是讓幼兒在實踐中鞏固所學(xué)知識,，并能在生活實踐中運用。最后,，歸納環(huán)節(jié)是詳細復(fù)習(xí)本次課程的總結(jié),，讓幼兒逐漸形成知識體系。

在五步教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教師需要注重知識點的突出重點和難點,。教師在歸納環(huán)節(jié)需要重點復(fù)習(xí)和總結(jié)難點，讓幼兒對知識點有深刻的認識,。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)幼兒用自己已經(jīng)掌握的知識猜測本次課程要講解的主題,，從而提高幼兒的主動學(xué)習(xí)積極性,。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師可以通過游戲,、音樂,、繪畫等多種形式來讓幼兒實踐。在講解環(huán)節(jié)中,，教師需要清晰,、簡單明了地講解內(nèi)容，以確保幼兒深刻理解知識點,。

五步教學(xué)方法不僅能夠讓教師在教學(xué)中規(guī)范化,、系統(tǒng)化，更能夠幫助幼兒深刻掌握知識和技能,，從而提升他們的學(xué)習(xí)效果和自信心,。五步教學(xué)還能幫助教師提高課堂效率，減少教學(xué)時間,，讓幼兒在較短的時間內(nèi)掌握更多的知識,。

幼兒教育的目標就是幫助幼兒健康成長，五步教學(xué)方法可以讓幼兒更有效地學(xué)習(xí)和掌握知識,，幫助他們更好地健康成長,。因此,，幼兒教師需要掌握并巧妙應(yīng)用五步教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中獲得更多的收獲和快樂,。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇四

童年是快樂的,，童年時期是一個人成長進程中最幸福的時期，作為陪同每個寶貝渡過這一幸福時期的我來說,，感到無比的幸福和快樂,。看著每一個快樂生動的寶貝,，等待他們的來日會更好地面對競爭劇烈的現(xiàn)代社會,。是的，每個人面臨的壓力和挑釁越來越大,，不僅要控制豐碩的知識,、高等的技巧，更應(yīng)該領(lǐng)有一個積極向上,、能夠自我調(diào)節(jié)的心理態(tài)度,，讓我們的寶貝贏在起跑線上，我們更應(yīng)該關(guān)愛寶貝的心理健康,。兒童期是智力開發(fā)的最佳時期,，也是激發(fā)自我實現(xiàn)趨勢的要害時期，是培養(yǎng)興趣,、挖掘潛能,、樹立自負的最好機會。兒童期更是很多心理,、行為障礙的好發(fā)年齡,，細心觀察有利于早期發(fā)現(xiàn)、及早干涉,。

幼兒園的孩子個性因人而異,，每個孩子都須要大人的關(guān)愛和領(lǐng)導(dǎo)。對自主張識強的孩子,，家長應(yīng)注意：激勵孩子加入伙伴群體中的運動,，踴躍造就他們解決問題、獨破思考及引導(dǎo)組織才能,。讓孩子進入一個年紀稍大的群體去休會,，從而培育孩子與小伙伴友愛配合的意識，教育孩子虛心學(xué)習(xí)伙伴的優(yōu)點,，尊敬別人的看法,，愛護與小伙伴之間的友情，不把本人的主意強加于人,。提示孩子不要有點成就就自豪或沾沾自喜,。而對于自我中情意識重大的孩子,，家長應(yīng)留神：教育孩子要有準確的立場、方式,，不要過火寵愛放縱孩子,，對孩子分歧理的請求，要堅定謝絕,。發(fā)明環(huán)境跟機遇讓孩子多與搭檔來往,，這樣逐步使孩子懂得自己與別人之間的關(guān)聯(lián)，了解除了自己的態(tài)度外,，還有與自己不同的立場,，從中領(lǐng)會到友好相處、獨特游戲帶來的愉悅情感,，逐漸打消自我核心的心理,。

另外，對待有問題行為的兒童,，要多視察,、剖析，積極地對他們進行心理彌補教育,，盡量采用環(huán)境和行為改正的方法,，使他們健康地成長。班級中有些幼兒,，由于爸爸媽媽不在身邊,，長期和爺爺奶奶在一起，因為長輩們的特別溺愛,，使他們構(gòu)成了率性,、嬌慣還有與小朋友交往的障礙,。長期下去,，他們不喜歡和別人交往，性格孤僻,，長期下來便造成了自閉癥,。對待這一局部幼兒，請家長充分注意到,，顧及到幼兒心理發(fā)展的特別時代,，及時與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快轉(zhuǎn)變孤僻的性格，免得影響到以后的發(fā)展,。這是一個不容疏忽的問題,，在幼兒園里普遍存在，愿望家長和老師充足顧及到這一些特殊家庭情形的孩子,，讓孩子在關(guān)愛之中養(yǎng)成活躍向上的性格,。

還有一類幼兒特殊頑皮,，家長和老師都特別頭疼，但是不是不解決的辦法,，長期的受批駁會使幼兒感到無所謂,，可是假如換種方法及時確定他們優(yōu)良的處所，然而也不能過分的表揚,，孩子在表彰之中長大,，以后面臨挫折就不能很好的自己解決。怎么到達教育這一類兒童的目的,，家長和老師要注意掌握一個度,，無論孩子如許調(diào)皮，都要使他明確自己是有價值的,，是可被父母接收的,、可供給自我服務(wù)及為別人服務(wù)的人，從而增強孩子的他人意識,。要以積極樂觀的人生態(tài)度去看待生活,，去關(guān)心他。父母的一言一行,，孩子都會看在眼里,、記在心中。這樣在無意之中,，孩子就會萌生關(guān)心群體,、關(guān)心父母、關(guān)心同伴,、愿意分享的精良品質(zhì),。

總之，幼兒心理健康需要家長和幼兒園的共同關(guān)注,，我們需要培養(yǎng)一批可以適應(yīng)古代社會發(fā)展,，可能贏在起跑線上的陽光寶貝。讓我們共同盡力,，多一點心理方面的關(guān)愛給這些小精靈,。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動是很多老師都比較頭疼的，覺得數(shù)學(xué)活動不好組織,。曾經(jīng)我也這樣覺得,，每次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計我都是比較困難，光看教案書上的教案組織活動,，覺得實際操作起來都不是那么順手,，今年又是新教材，我不得不根據(jù)幼兒實際情況設(shè)計數(shù)學(xué)活動教案，覺得數(shù)學(xué)活動并沒有想象的那么難,，覺得數(shù)學(xué)教育活動其實很有趣,，好的數(shù)學(xué)活動的開展自己覺得很有成就感。

中班的孩子年齡小,，思維方面還存在于具體形象思維,，將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成具體的情境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)是非常符合幼兒特點的,，活動的效果也很好,。如在“比較大小”活動中，我將活動設(shè)計為“去游樂場玩”,，讓幼兒坐椅子的過程中感知人數(shù)和椅子的多少關(guān)系,，玩跳圈的游戲中感知人數(shù)和圈數(shù)量的多少關(guān)系，抽獎票得到獎票進行比較感知每個人點卡的數(shù)量多少關(guān)系,，非常情境化的設(shè)計,，讓孩子們在游戲中掌握了多、少,、一樣多,。在如在“按照大小分類”活動中，我將活動設(shè)計成了“勤勞的小兔子”,，小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進大小不同的筐子里,，幫兔媽媽摘大小不同的蘋果也放進大小不同的筐子里，孩子們在運動,、勞動的過程中很自然的感受了物體大小的關(guān)系,。在按照大小排序活動中，我設(shè)計的是“大毛和小毛”的活動,，大毛和小毛分別是三個大小不同的圓按照大小的正逆排序而成,，孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學(xué)到了大小的正逆不同排序。類似這樣的活動還有很多,。中班的數(shù)學(xué)活動設(shè)計成具體的游戲,，有一定情境性，可以加入體育活動,，這樣活動能滿足小班孩子的心理特點,，孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí),，在運動中快樂的習(xí)得,。

操作是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效途徑，在小班數(shù)學(xué)活動中操作也是非常重要的一個環(huán)節(jié),，幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握,，這是關(guān)鍵。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經(jīng)常接觸到的,，如在“認識圖形”中,，給幼兒提供的是餅干，買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃,、比比的環(huán)節(jié)中認識圖形,。在“學(xué)習(xí)四以內(nèi)的點數(shù)”過程中講活動設(shè)計成“水果舞會”，給幼兒提供了各種水果塊,，幼兒按照要求制作出相應(yīng)的水果串,。在“按照顏色分類”的活動中提供的學(xué)具是幼兒喜歡的小汽車，幼兒將不同顏色的小汽車送到相應(yīng)的停車場,。操作材料的提供也應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的活動情境,，這樣活動更整體、完整,。

對于中班幼兒來說,，數(shù)學(xué)活動中老師的作用也是非常關(guān)鍵的，不僅只是單純的給幼兒提供材料和適當?shù)囊龑?dǎo),，在很多時候需要一定的教授,，如在“圖形分類”活動中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時候，引導(dǎo)幼兒表述圖形特征,，幼兒這個時候往往會表達不清楚,，教師這個時候應(yīng)該告訴幼兒正確的表達方式，如：“紅色的三角形”“綠色的小圓形”等等,。另外教師的示范也比較重要,，比如在活動中應(yīng)該給幼兒示范正確的點數(shù)方法，示范排序方法,、比較,、對應(yīng)方法。教師有意識的把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法貫穿其中,，這樣最終提高的是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和思考操作的方法,。

作為幼兒園階段數(shù)學(xué)教育的最終目的，我想有以下幾方面：一是要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；二是數(shù)學(xué)要為生活提供幫助,，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗；三是有一個基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。其中第二點是非常關(guān)鍵的,，教師應(yīng)該抓住身邊的教育契機對幼兒進行教育，圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，幼兒能隨時隨地學(xué),，不斷地積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。如吃午點蘋果時，讓幼兒先觀察發(fā)現(xiàn)盆子里有許多塊蘋果,，小朋友一個人拿一塊,，感知一和許多的關(guān)系。如我在午餐前,，讓幼兒分發(fā)碗和勺子時,，就引導(dǎo)幼兒發(fā)一只碗后就在碗里放一把勺子；做操時,，一個小朋友站在一個點上等等,，這個是比較多少的對應(yīng)重疊方法。孩子們帶來許多水果來開展認識水果的活動時,，帶領(lǐng)幼兒一個一個的點數(shù),，孩子們學(xué)習(xí)了點數(shù)?？刺炀€寶寶的動畫片時,，引導(dǎo)幼兒觀察四個寶寶不同的顏色和電線特征就認識了顏色和圖形。這些都是教育,，其實生活中充滿著數(shù)學(xué)知識,，只要我們老師能夠注意觀察，教育的契機非常多,。

幼兒與環(huán)境之間存在著一種相互作用,、相互影響的關(guān)系，豐富的環(huán)境刺激幼兒的感知,，知識起著重要的作用,。因此我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動相適應(yīng)的教育環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會和條件,。特定的環(huán)境可使人產(chǎn)生相應(yīng)的態(tài)度,，情緒、情感,。創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境,，可以激發(fā)人產(chǎn)生某種情緒的態(tài)度，強化人的某種行為,，從而產(chǎn)生情景效應(yīng),。如在“認識圓形”的活動中，我在教室里布置了很多圓形的物品,，在幼兒認識圓形的基礎(chǔ)上讓幼兒找出周圍的圓形物品參加活動,。比如“區(qū)別多少、一樣多”的活動中,，我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室,，以去游樂場玩的形式首先請幼兒觀察游樂場里有哪些東西？并一一帶領(lǐng)幼兒點數(shù),，幼兒在點數(shù)的過程中有對周圍環(huán)境的熟悉,，也有復(fù)習(xí)點數(shù)的過程，還有區(qū)別物體不同特征如：大小,、顏色等過程,。環(huán)境的適當運用可以為活動的開展形成好的鋪墊。

數(shù)學(xué)是比較規(guī)范,、系統(tǒng)的一門學(xué)問,，在幼兒園的數(shù)學(xué)活動組織中也應(yīng)該注意到這方面。教師在安排整個學(xué)期計劃的時候應(yīng)該是目標非常明確的,，涉及到具體的活動內(nèi)容應(yīng)該是逐步遞進,、有層次性。這個我們在一般的設(shè)計活動中都會注意,。教師應(yīng)該注意的是每個活動之間的隱形聯(lián)系,，后面的活動內(nèi)容中有對前面活動內(nèi)容的復(fù)習(xí)。在一個活動中幼兒不光是由新的知識習(xí)得,，對舊內(nèi)容也應(yīng)有相應(yīng)的復(fù)習(xí),，這個復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)活動，是可以通過材料的提供和隨機教育來完成的,。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇五

做為一名幼兒教師,，不僅僅應(yīng)有一定的文化專業(yè)知識與技能，而且要有一顆純潔的愛心,，這是幼兒教師最基本的素質(zhì),，是做好幼教工作的首要條件。

愛是一種無形的力量,，幼兒應(yīng)在充滿著愛的精神環(huán)境中接受教育,。在幼兒教育中，各種教育手段的運用固然很重要,，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要,。而創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，首先依靠教師的愛心,。教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,，使兒童產(chǎn)生安全、愉快,、積極的情感與心理狀態(tài),，促使他們更樂于去觀察、嘗試,、探索與創(chuàng)造,，從而發(fā)展他們的智力,。所以，教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質(zhì),。

隨著社會的發(fā)展,，人們對幼師的要求也是越來越高，作為一名合格的幼師光有愛心是不夠的還要有足夠的耐心,。大家都知道幼兒的思維和生活習(xí)慣和成人是大相徑庭,，孩子們對于一個簡單的問題有時會問你無數(shù)次，有時還會刨根問底,。有時還會把你問的哭笑不得,。這個時候就要要求我們有足夠的耐心，耐心的去教導(dǎo)他們,，耐心的去糾正他們的錯誤,。

記得我們班有個小朋友他有一個很不好的習(xí)慣，那就是經(jīng)常會把手放在嘴里津津有味的吮吸,，剛開始我只是簡單地提醒他要把這個不好的習(xí)慣改掉,，可后來我發(fā)現(xiàn)他非但沒改而且還愈演愈烈，只要手一閑著就會放到嘴巴里,，就像是大熱天里突然得到一根冰棍不停地吮吸,。看到這種情況我便耐心的和她講道理告訴他這樣是很不衛(wèi)生的,，同時我會特意的安排他多做一些手工,，分散他的注意力。安排離他近的小朋友時常的提醒他,，同時我又及時的和她的父母做了溝通,，希望家長和老師共同努力改掉孩子的壞習(xí)慣。功夫不負有心人經(jīng)過兩個星期的耐心工作這個小朋友終于改掉了這個不好的習(xí)慣,。通過這件事情不難看出耐心在幼教工作中是多么的重要,。

和孩子們在一起生活一起學(xué)習(xí)對他們細心照料也是至關(guān)重要。,，在日常的生活中,，作為一名有責(zé)任心的幼兒教師我會去細心的觀察每一個孩子的特點。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，了解他們的缺點,。在生活中就像他們的父母一樣去照顧他們，讓他們感覺就像在家里一樣的溫馨,。

我很高興,，通過工作實踐，我和孩子們建立了良好的師生關(guān)系,，取得了較好的教育效果,。但由于自身的不足,，在工作中還存在的許多遺憾，希望在今后的工作當中多能和老師進行交流并吸取經(jīng)驗,，把工作做得更好,。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇六

心理學(xué)家布魯納認為:“對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起學(xué)生對所學(xué)的資料的興趣,。即來自學(xué)習(xí)活動本身的內(nèi)在動機,，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力,?！笨梢姡榫辰虒W(xué)能把概念具體化,，傳授方式趣味化,，能使幼兒的認識與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一,，變灌輸為感悟,，變說教為體驗，使幼兒全面發(fā)展,。所以,，應(yīng)對以幼兒發(fā)展為本的教育觀，在活動中教師要善于做到創(chuàng)境激趣,、以趣激學(xué),、引導(dǎo)幼兒用心主動地參與學(xué)習(xí)，自主地探索獲得知識,。

幼兒在學(xué)習(xí)知識的過程中,，具體動作思維、直觀形象思維處于優(yōu)勢地位,。利用直觀演示法能夠寓教于樂,，在教學(xué)中，我們運用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實物,、圖片創(chuàng)設(shè)情境等,，讓幼兒入情入境，借境悟理,，進行自主學(xué)習(xí),。如：在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具,、圖片,，并布置了《中華汽車展》環(huán)境，幼兒在好奇心驅(qū)使下,，對汽車發(fā)生了興趣,，以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來,。由于每個幼兒對汽車都有必須的認識，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情,，在制作中,，十分自如，用心主動,，想象力也十分豐富,。于是，一輛輛形態(tài)各異,，造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前,。

幼兒愛聽故事，老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，使他們在簡單愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識,，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中,，有事可想,，有事可明，有事可認,，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件,。如：在制作浮雕《神奇的手》時，我運用這個故事：“一天,，有個小姑娘做了一個夢,，夢見自己的手忽然變成了許多小動物，有孔雀呀,、蝴蝶呀,，還有小飛鳥呀，好多好多的動物,，他們在由手變成的山呀,，樹林里呀……”。通過故事啟迪,，創(chuàng)設(shè)想象情境,，及時地、進一步地打開孩子們的想象之窗,，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維,。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強，小朋友們個個制作出了他們心中的完美世界,，有的幼兒制作出了一座“手”房子,，有的幼兒制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶……。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇七

隨著幼兒教育的發(fā)展,，越來越多的人選擇從事幼兒教師這個職業(yè),。為了提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，我參加了一次幼兒教師的教學(xué)培訓(xùn),。這次培訓(xùn)給了我很大的幫助和啟示,，我深感受益匪淺。在這里,，我想分享一下我的培訓(xùn)心得體會,。

首先，我從培訓(xùn)中學(xué)會了不斷學(xué)習(xí)的重要性,。作為一名幼兒教師,，我們要不斷更新自己的知識和教學(xué)理念，才能更好地滿足幼兒發(fā)展的需求,。在培訓(xùn)中,，我參與了各式各樣的課程和講座,，從中了解到了最新的教育理論和方法,。同時，我也通過與其他教師的交流和互動,，開闊了自己的視野,，獲得了不同的教學(xué)經(jīng)驗。通過不斷地學(xué)習(xí),，我能夠站在最前沿的教育理論和實踐相結(jié)合的位置,，將最新的知識和方法運用到我的教學(xué)中，提升我的教學(xué)效果,。

其次,，培訓(xùn)還加強了我與家長的溝通能力。幼兒教師與家長的合作是孩子健康成長的重要環(huán)節(jié),。培訓(xùn)中,，我學(xué)到了如何與家長建立良好的溝通關(guān)系。通過課程中的模擬對話和實踐操作,，我學(xué)會了傾聽和理解家長的意見和需求,，同時也能更好地向家長傳遞幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展進展。在實際操作中,，我發(fā)現(xiàn)與家長的溝通更加順暢,，雙方能夠更好地合作，共同促進幼兒的發(fā)展,。

再次,，培訓(xùn)強調(diào)了個性化教育的重要性。每個孩子都是獨特的個體，他們有自己的特點和需求,。作為幼兒教師,，我們要根據(jù)幼兒的個性和興趣，給予他們個性化的教育,。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了如何觀察和分析幼兒的行為和表現(xiàn)，以及如何根據(jù)幼兒的特點和需求進行有針對性的教學(xué),。通過實際操作和案例分析,，我學(xué)會了如何制定個性化教學(xué)計劃和選擇適合幼兒的教學(xué)方法。這樣的教學(xué)方式能夠更好地滿足幼兒的發(fā)展需求,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

最后，培訓(xùn)還教會了我如何與同事進行團隊合作,。在幼兒教育中,，團隊合作是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)中,，我參與了各種合作項目和小組討論,，通過與同事們的合作，我學(xué)會了如何相互協(xié)作,、共同進步,。在培訓(xùn)的過程中，我體驗到了團隊合作的力量和樂趣,。每個人都有自己的專長和優(yōu)勢,，當我們能夠充分發(fā)揮各自的特長并互補不足時，團隊的效能將會得到最大化的提升,。通過與同事的合作,，我了解到了集體智慧的重要性，同時也學(xué)會了如何處理與同事之間的分歧和沖突,，共同創(chuàng)造一個和諧,、積極的工作氛圍。

綜上所述,，這次幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)和幫助,。通過不斷學(xué)習(xí)、與家長合作,、個性化教育和團隊合作,，我可以更好地提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。我將把這些培訓(xùn)心得體會融入到我的教學(xué)實踐中,，為幼兒的成長做出更積極,、更有效的貢獻。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇八

當我決定做一名幼兒教師時，我對這一職業(yè)充滿了向往,，同時感到無比的自豪和驕傲,。通過這一段時間的幼兒教學(xué)，我對這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認識,，對長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩,。下面就這段時間來的教學(xué)我談幾點個人的心得體會，不當之處,，還請多多指正,。

一、教書難,，育人更難,。

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！笨梢娺@為師之道，除了教授書本知識外,，更要傳授生活道理,，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人,。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識,，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,，實在是有些難,。

育人難，難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上,。俗話說：十年樹木,，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標,。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆,?？梢哉f幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì),，因此不但要有理論知識,，還要有實踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生,。

經(jīng)過一短時間的教學(xué),，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法、aoe,講講故事等,，而在實際的教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)遠非如此,。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識。常言道“給人一碗水,，自己應(yīng)備一桶水”,，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識,，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，主動進行知識的更新和“充電”,，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要,，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課,、活動課,，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出,，更要多才多藝,。這樣，當我們每天站在學(xué)生面前時,，都能別具一番神韻,，別有一番風(fēng)采。

三,、教師要有良好的心理素質(zhì),。

時代的進步，社會的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈,，節(jié)奏愈來愈緊張,，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切,，都給人,，也給學(xué)生造成極大的心理負擔(dān)。在這種情況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

首先就是要寬容,，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯,，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,，學(xué)生會更快的改正錯誤,。

其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率,。我們不能在自己心情好,，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親;當遇到不順心的事情,，或者自己心境不佳,，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之,，就會失去學(xué)生的尊敬和信任,。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂,，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情,、耐心,。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生,，就會對老師不信任,，因為在學(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的,，他們甚至認為老師就應(yīng)該是完人，圣人,，沒有缺點,，從不犯錯誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象,，在一言一行中作出表率和楷模,。

以上是我的一點心得體會，由于本人教學(xué)時間短,、經(jīng)驗少,，因此所說的不夠全面和具體,，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好,，擔(dān)負起啟蒙人,、教育人、影響人的合格幼和教師,。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇九

作為一名幼兒教師,，我深知自己的責(zé)任和使命，希望能給每個孩子一個快樂的成長環(huán)境,，幫助他們打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。因此，當我得知將要參加一次專業(yè)的幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)時,，我滿懷期待,。我期望能在培訓(xùn)中學(xué)到新的教學(xué)方法和技巧，豐富自己的教育理念,，提升自己的教學(xué)能力,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的豐富與反思。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣,，主題包括教育心理學(xué),、幼兒游戲教學(xué)、幼兒教學(xué)方法等,。其中,，我最大收獲的是教育心理學(xué)的知識。通過學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的原理,，我明白了孩子的成長和發(fā)展需要遵循一定的規(guī)律,，教育者應(yīng)該以兒童為中心，注重培養(yǎng)孩子的主動性和創(chuàng)造力,。同時,，我也反思了自己過去的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足,。比如,，我過去過于強調(diào)知識的灌輸，忽視了孩子的個性發(fā)展,，通過本次培訓(xùn),，我深刻認識到了這個問題，并對自己的教學(xué)做出了一些調(diào)整,。

第三段：交流與合作的重要性,。

在培訓(xùn)中，我們與各地的幼兒教師進行了廣泛的交流和合作,。通過與他們交流,，我了解到了各地幼兒教育的不同情況,，學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn),，交流與合作是非常重要的,，只有通過相互學(xué)習(xí)與交流，才能夠在教學(xué)中不斷進步,。同時,，我也積極參與小組合作，與同伴一起分享教學(xué)心得,，相互評價,，共同進步。在這個過程中,，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,，也鍛煉了自己的團隊合作能力。

第四段：專業(yè)素養(yǎng)的提升,。

這次培訓(xùn)不僅提高了我在教學(xué)技巧方面的能力,，還加強了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)和練習(xí),，我掌握了許多有效的教學(xué)方法,，學(xué)會了如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如何通過繪本教學(xué)培養(yǎng)孩子的閱讀能力等,。此外,，我還了解到了一些最新的教育理念和幼兒發(fā)展的前沿知識，這將有助于我在教學(xué)中更好地引導(dǎo)孩子,，開發(fā)他們的潛力,。

第五段：培訓(xùn)后的思考與展望。

培訓(xùn)結(jié)束后,，我對自己的成長感到滿意,，但也深知離更高水平的幼兒教師還有一段距離。因此,，我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)并不斷提升自己的教學(xué)能力,。我計劃參加更多的教育培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和專業(yè)知識,，以便更好地為孩子們服務(wù),。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中,，我會成為一名更好的幼兒教師，并為孩子們的成長貢獻出自己的力量,。

總結(jié)：這次幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺,，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧,，豐富了自己的教育理念，提升了自己的教學(xué)能力,。通過交流與合作,，我不僅學(xué)習(xí)到了其他幼兒教師的經(jīng)驗和教學(xué)方法，還鍛煉了自己的團隊合作能力,。這次培訓(xùn)不僅提高了我在教學(xué)技巧方面的能力,，也加強了我的專業(yè)素養(yǎng)。我希望自己能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升,，成為一名更好的幼兒教師,，并為孩子們的成長貢獻出自己的力量。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇十

隨著教育事業(yè)的發(fā)展,，幼兒教育越來越受到社會的重視,。作為幼兒教育的重要一員，幼兒教師的教學(xué)實習(xí)是其職業(yè)成長的重要階段,。在這段時間里,，我有幸參與并親身感受到了幼兒教師的工作。通過這次實習(xí),，我深深地體會到了教育的偉大和責(zé)任重大,，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗與體會。

首先,，在幼兒教育中,，觀察與了解孩子是教師的基本功。在實習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒和成人在思維方式,、行為習(xí)慣等方面存在著明顯的差異。而這種差異正是幼兒教師應(yīng)該關(guān)注和抓住的,。通過仔細觀察每個幼兒的行為,、語言以及表情等，了解他們的需求和特點,，才能更好地對待每個孩子,。例如，有的孩子在學(xué)習(xí)中可能更注重視覺的刺激,，需要使用圖表或圖片進行輔助教學(xué),；而有的孩子則可能更注重聽覺的刺激，需要通過朗讀或唱歌等方式進行教學(xué),。因此,，準確觀察和了解每個幼兒的需求是幼兒教師不可或缺的技能。

其次,，在幼兒教學(xué)中,，與家長的良好溝通是非常重要的,。家長是孩子成長過程中的第一任教師，其對孩子的期望和要求也是幼兒教師需要關(guān)注的,。通過與家長的溝通,，了解家庭背景和孩子的興趣愛好，可以更好地做出教學(xué)設(shè)計和調(diào)整,，以滿足孩子的需求,。同時，與家長的溝通也可以幫助家長更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中,，形成教育共同體,，共同促進孩子的全面發(fā)展。

再次,，在幼兒教育中,，創(chuàng)造積極的教學(xué)環(huán)境對于孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。在實習(xí)過程中,，我深刻體會到了一個積極,、良好的教學(xué)環(huán)境對于幼兒的影響。通過樹立樂觀積極的榜樣,，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和活動,，營造出愉快的學(xué)習(xí)氛圍，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力,，提高學(xué)習(xí)效果,。例如，在教學(xué)中,，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式,，鼓勵孩子們相互合作、交流,，并通過定期評價給予他們正面的鼓勵,。這不僅增加了孩子的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的團隊意識和合作能力,。

另外,，在幼兒教學(xué)過程中，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的,。作為幼兒教師,，我們的目標不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和興趣,。通過鼓勵幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動,，提供自主學(xué)習(xí)的機會和環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問題的能力,。例如,，在實習(xí)期間,，我設(shè)置了多個學(xué)習(xí)中心,，讓孩子們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，并鼓勵他們采用自己的方式解決問題,，培養(yǎng)了他們的自主性和創(chuàng)造力,。

總而言之，在幼兒教師教學(xué)實習(xí)中,，我深深感受到了教育的重要性和幼兒教師的責(zé)任重大,。通過觀察與了解孩子、與家長的良好溝通,、創(chuàng)造積極的教學(xué)環(huán)境以及培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,，可以幫助幼兒實現(xiàn)全面的發(fā)展。作為一名幼兒教師,，我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力,，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻！

幼兒教師教學(xué)心得體會篇十一

保證充足的游戲時間,。教師要確保幼兒在游戲中有足夠的時間和空間,，時間在半小時左右，如果時間太短幼兒游戲不能盡興,，時間太長幼兒會對游戲失去興趣,。所以教師一定要掌握游戲時間的度。

準備足夠的游戲材料,。材料是幼兒游戲的工具,，在游戲中為幼兒提供多種材料，有利于幼兒通過探索接受豐富的感官刺激,，利用不同的材料去替代和想象,，在與材料的互動中促進發(fā)散性思維的發(fā)展。比如在活動區(qū)中為幼兒準備許多半成品的材料,，有各種質(zhì)地不同的紙類材料(白紙,、臘光紙、皺紋紙,、信封),，白紙可以畫畫、折紙,。臘光紙色澤艷麗,，可以折各種小動物，也可以作為剪紙的材料。皺紋紙可以做小花,、拉花,、還可以搓成紙球等。形狀各異的紙盒(包裝盒,、藥盒,、化妝盒)，可以做家具,、汽車,、玩具等。插塑玩具,，木制玩具,，美工材料(筆、油泥,、剪刀等),，可以讓幼兒動手捏、搓,、團,、揉做成各種小動物和各種形狀物品。用剪刀可以剪窗花,、動物輪廓等等,。

營造寬松和諧的游戲氛圍。游戲是幼兒的第一需要,，為幼兒的游戲營造寬松的心理氛圍,，它符合幼兒的年齡特點，滿足身心發(fā)展的需要,，給孩子帶來快樂,。如戶外活動、餐前,、餐后,、離園前后等，此時,，幼兒可以自由自在的玩耍,，氣氛寬松愉悅，從而能調(diào)節(jié)幼兒在各項集體規(guī)則活動后產(chǎn)生的疲勞,，在心理上獲得放松,。在自由游戲中為幼兒營造一個寬松的心理氛圍，讓幼兒產(chǎn)生愉快的情感體驗,，提高興趣,，從而激發(fā)幼兒的獨立自主性,，形成積極的自我意識，增強自信心,。

幼兒始終是幼兒,，通過死記硬背得來的知識根本毫無意義，幼兒需要的是在游戲中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性思維,，去動腦思考這樣才記得更深更勞,，也提高了他們的認知能力，幼兒需要的是一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，我喜歡幼兒是高高興興的來上幼兒園,，快快樂樂的回家去，而不是因為作業(yè)太多功課太重,，而愁眉苦臉不開心不愿來上幼兒園，我希望每一個在幼兒園學(xué)習(xí)的孩子都是快樂的,，孩子們加油,！

光陰似箭，孫xx已進入幼兒園大班,，隨著年齡的增長,，自我意識、獨立意識的增強,，漸漸長成了一個“小大人”,。他的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的,。因為我在幼兒園工作,，孫xx上學(xué)、放學(xué)都是我接送,，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流,，有時是接他放學(xué)回家的路上，有時是晚上睡覺前,，談?wù)劷裉爝^的怎么樣,，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時,，認真的聽他說話,，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來?，F(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,，有些益智游戲確實也挺不錯的,。孫xx在家想要玩電腦或是手機游戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時間,，提前告訴他可以玩多久,，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間,，有時也會耍賴,。在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故,，時間久了他就不耐煩了,。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學(xué)習(xí)會很有幫助,。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關(guān)心他人的意識,。

還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,，如果父母的意見不統(tǒng)一時,，孩子對大人們的`洞察力也是很強的，時間一久,，在家長的意見不統(tǒng)一時,，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠,，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導(dǎo)孩子的分辨能力,。所以，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫助,。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時,，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當著他的面前爭執(zhí)不休,。我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育,，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利,，經(jīng)常與孫xx的老師溝通,，他在園表現(xiàn)好的方面回家進行表揚，不足之處要予以糾正,。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事,、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力，而且他的語言表達能力也逐漸增強。孩子的進步我感到很欣慰,，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得,，希望大家給我提出好的建議,。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇十二

時間飛逝，我從__師范學(xué)院畢業(yè)了,，現(xiàn)在_幼兒園當一名老師,，我很喜歡小朋友，我認為小朋友就是一個個“小天使”,，都會很聽話,，很好教的。所以我不辭艱辛,，考上了師范學(xué)院,，成為了一名幼師，這是我畢業(yè)以來的第一份工作,，也是我第一次擁有了老師這個稱呼,，感覺很不錯，有種受人愛戴,、受人尊敬的感覺,，但是肩上的使命也是異常的艱巨，教書育人可不是鬧著玩的,，他們的啟蒙教育就是我們幼兒園的老師教導(dǎo)的，他們會形成什么思維,，什么性格取決于他的父母,，但是他們德、智,、體,、美全靠我們來教導(dǎo)。接下來將是我作為一名幼兒園新老師的一些工作心得體會：

一,、理想與現(xiàn)實之間的差距,。

“理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的”,，這句話說的是真有道理,。剛進幼兒園，我對工作流程和內(nèi)容還不是很熟悉,，多虧園長的悉心栽培,，我的工作才慢慢的走上正軌。還沒正式工作之前我就想著,，馬上就能天天跟小孩子們相處啦,，興奮的數(shù)不著覺，覺得能從事一份我熱愛的工作是我的幸福,，到現(xiàn)在到了幼兒園我才明白他們哪里是一個個有著白色翅膀的“小天使”啊,，有幾個簡直就是上天派來懲罰我的“小惡魔”!我想象中的課堂,，大家端正的坐在自己的位置上聽我講課，可現(xiàn)實中,，課堂中一團糟,，嘰嘰喳喳的，有歇斯底地的放聲大哭的,，有吵鬧嘻嘻哈哈大笑的,，你輕言細語的制止他們，根本就不會聽你的,，甚至還拿橡皮擦扔你,。

二、心理承受能力一定要強大,。

你要是成為了一名幼教老師,，那么你幾乎沒有個人時間了。學(xué)生在學(xué)校打架受傷了,，那就有的忙了,，明明是件很小的事，兩個小朋友發(fā)生矛盾,，這很常見的事情,，在學(xué)校我已經(jīng)把問題解決了，但是雙方的家長還是會不管不顧的打電話過來對你劈頭蓋臉的一頓罵,，然后再問你為什么,，想弄清楚緣由，不想讓孩子吃一點虧,，而且專挑你下班在家快睡覺的時間找你,。你如果覺得受了委屈去跟園長哭訴，不好意思,，沒人會站在你這邊,，只會覺得你的工作能力欠佳。所以你的心里承受能力一定要遠超于常人,。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇十三

此次培訓(xùn)令我受益匪淺,，收獲豐厚，使我加深了對新課程標準的理解與體會,。幼兒教師是一個塑造人的職業(yè),，我由衷地為我是一名幼兒教師而感到驕傲。我們要積極愛每一個孩子,，對孩子一視同仁,，不區(qū)別對待不偏愛。這樣才能真正開展好自己的工作,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,。

特別是對家園結(jié)合共同育兒有了新的認識,，覺得教師和家長的溝通需要技巧和藝術(shù)，有一定的人格魅力,，不是一味的家長與老師相互埋怨推卸責(zé)任,，家長說幼兒教育是老師的責(zé)任，而老師總是說家長是孩子的第一任老師,。老師說幼兒在園表現(xiàn)很好,，家長又說孩子在家不聽話，總是和家長對著干,，要求老師好好教育,，好像教育本身就是老師的事，一但遇到孩子頑皮時,，總是聽到家長的埋怨是你們老師是怎么教的,。我給你們老師告你，家長從不找自己解決的辦法等等,。這需要老師多與家長溝通交流,。加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，以多種形式多種方式讓家長參與幼兒活動中來,，讓他們了解幼兒園，了解幼兒教育的重要性,。我覺得家園共育很重要,，千萬不要只注重形式，一定要讓更多的家長理解幼兒園老師的辛苦,，了解幼兒園的生活和教育的重要性。

作為老師要做幼兒的好榜樣,，因為孩子們都好模仿,，而老師正好是孩子們模仿的最方便的對象。所以,，作為老師,，我們的形象要做到端莊，大方得體,，我們的言行要一致,，說話要算話，言行舉止需文明,。只有這樣才能給予孩子好的熏陶,，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。作為幼兒老師,，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。學(xué)無止境,，我們要不斷地給自己充電，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,，把吸收新知識當成一件快樂的事情,。總而言之,，用各種各樣的方式讓自己變得更加優(yōu)雅,、睿智。

這次通識培訓(xùn),，我感到受益不少,，我想一定要通過這次的學(xué)習(xí)而有一個大的的轉(zhuǎn)折點，并能學(xué)以致用,。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識字和加減法,。要讓他們在快樂中度過童年。在快樂中成長,，在游戲中去學(xué)習(xí),，在游戲中去啟迪他們的智慧，去開發(fā)他們的智力,。我們要積極地愛每一個孩子,，對孩子一視同仁，不區(qū)別對待,，不偏愛,，只有這樣才能真正開展好自己的工作，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,。

要做好幼兒的好榜樣,，因為孩子們都好模仿，而老師正好是孩子模仿的最方便的對象,，所以作為老師,，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致,，言行舉止需文明,，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量,。

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易,，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解學(xué)高為師,，身正為范這八個字對于幼兒教師的重要性,。我們教育的對象是幼兒,，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,，幼兒教師個人的范例,，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒我要加強師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面,，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的.發(fā)展幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重,。在我國,。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時,，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系,，不可分割的一個有機整體,。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說教育中要滲透保育,，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,，身心各方面的機能尚不成熟,，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱,。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平,，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì),。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù),。在與家長的溝通過程中,，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況,，以真誠的態(tài)度,，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果,。采用訪談式類、會議類,、活動類,、記錄類現(xiàn)代通訊類，實現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏,。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效,，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索、不斷總結(jié),。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇十四

最近讀了《陽光女性》一書,，讓我認清自我，洞悉世事,、理解他人,、打開心靈的窗戶，讓溫暖、理智,、和諧的陽光置于心田,，成就一個精彩、燦爛,、美麗,、幸福的人生。也令我這個從事幼教二十幾年的一線工作者再次回顧自己的幼教之夢,，梳理著自己的快樂,、成長、創(chuàng)造和幸福,。

那是高中畢業(yè)的第一個秋天,，圓了我的教師之夢，成了一名鄉(xiāng)村幼兒教師,，從事著太陽底下最光輝的職業(yè),。這對剛剛走出校門的懵懂女孩來說無疑是一個最大的考驗。但我內(nèi)心是忐忑與幸福并存的,。當我懷著激動而好奇的心情走進幼兒園,，聽著孩子們那甜甜的、充滿天真稚嫩的“老師早”“老師好”,，我的心都醉了,。幸福第一次揚溢在我臉上。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

早晨,，我會以微笑迎接著每一位家長和孩子，因為老師的態(tài)度直接影響著孩子一天的情緒,。不管是男孩還是女孩,，漂亮的、不漂亮的,，我都會幫助他們整理一下衣服,，撫摸一下他們的小臉，叫一聲他們的名字,，輕輕地跟他們說幾句悄悄話,。因為老師每一份的關(guān)切和愛都會讓孩子得到心理上的滿足，感受到老師在愛他們,。記得一天早上,，強強的媽媽跟我說，昨天強強在路上連蹦帶跳的,，高興得不得了，他告訴我老師今天摸我的頭了。我不知道老師一個不經(jīng)意的動作會給孩子帶來那么多的快樂,，從此,，我更加不吝惜這個極其簡單的動作，特別對那些性格內(nèi)向,，不愛說笑,，自卑感強的孩子。摸一下他們的頭,，拍一下他們的肩,，或抱一下，摟一下,，都會使孩子們欣喜,，并在他們的心靈處留下深刻印象，感受到老師是愛他的,。這種體現(xiàn)在孩子心里的幸福不正是老師最大幸福嗎,！

然而，幼兒教師沒社會地位,，沒過高的工資待遇,。常人眼里就是“保姆”、“看孩子的”,，是逗孩子開心,、哄孩子不哭、喂孩子吃飽的角色,，被人瞧不起,。那種不被家人理解、不被社會認可,、被家長誤會,、被孩子排斥，其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會,。記得我班曾有一個叫智勇的孩子,，媽媽棄智勇父子而出走，從此爸爸酗酒,，把怨氣撒在了所有人的身上,，包括可憐的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們,，看到充滿恐懼和哭泣的小智勇，我的心碎了,。一種母愛驅(qū)使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論,。而換來的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷：“多管閑事,，不就看孩子的嗎！看好你的孩子就行,！”家長的不理解曾讓我退縮過,。但小智勇的無助眼神和孩子們的笑聲，驅(qū)使我挺直腰桿,，重拾我的幼教之夢,。更加讓我給與智勇母愛和家的溫暖：一個吻、一個擁抱,，甚至把智勇帶回自己家,，洗個澡、換件新衣服,，買個學(xué)習(xí)用品等等,。漸漸地智勇的臉上又有了天真和笑容,，爸爸也被我真誠所感動，據(jù)說不再酗酒,，對智勇也關(guān)心有加,。終于有一天我聽到：“對不起了老師,，謝謝您對智勇的照顧……”聽到智勇爸爸憋紅臉說出的話,，我幸福的笑了,！還有比被家長理解更讓人欣慰的嗎！

的拉我來到秋千前，看著孩子期盼的眼光,，我“勇敢”的坐在了秋千上,，雖然我自小就暈秋千。但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福,。因為我在他們心中不再是那個遙不可及的老師,，我變成了他們中的一員,，我是他們可以信賴的朋友,。那次后我和孩子們的心走的更近了,，他們和我的感情更深了,，于是我常常以朋友的身份和他們交流,，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處，在一次次感情的交流中,，萌發(fā)他們愛的情感，認識朋友間的友愛,。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時,，他們也回贈給我真誠的愛。記得那次我感冒了，我嘶啞著嗓子去給小朋友上課,，剛走進教室，孩子們就圍了上來：“老師好,！”“老師的衣服真漂漂亮！”我剛張開嘴讓他們安靜下來,，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了,！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了,！”頓時整個活動室安靜了下來,，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我,。

當我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時又有小朋友舉手提議：“老師,，我們今天學(xué)唱歌吧,！我們能自己跟著錄音機學(xué),，媽媽說嗓子啞了要少說話,！”多懂事的孩子,，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我,！餐點時，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里,，說：“老師吃了它吧,！吃了你的嗓子就會好了！”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會愛別人了,，這不就是高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會教育孩子?！贝藭r此刻再一次讓我感受：愛是一種情感交流,，也是一種幸福的體現(xiàn)。幼兒園教師心得幼教之夢的喜與憂離不開同事的幫助,、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。二十幾年的生活和工作中,，每一位同事和領(lǐng)導(dǎo)都是我的一面鏡子，教我知識,，教我經(jīng)驗，教我換位思考,，教我時刻反思自己，教我成長,，教我不停的進步，使我這個懵懂女孩蛻變成一個真正的幼教之人,。這其中的幸福豈能用語言來表達！

幼教之夢讓我在這方園地里收獲來自孩子,、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)給與的幸福,。同時也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中。二十幾年來,，先有父母的支持和疼愛，后有丈夫的理解和關(guān)愛,，讓我這個幼教之人沒有后顧之憂的一路前行，幸福,、自如的轉(zhuǎn)換著各個不同的身份角色，讓我真正體驗到了幼兒教師這個職業(yè)的獨特感受,。也讓我更堅定了自己的幼教之夢。雖沒有過多的榮譽和財富,，但我收獲了幸福,！永久的幸福！

幼兒教師教學(xué)心得體會篇十五

隨著社會的發(fā)展,，對幼兒教育的重視程度不斷提高,。作為培育下一代的引路人，幼兒教師在幼兒教育中起著舉足輕重的作用,。為了提高幼兒教師的專業(yè)能力,，許多大學(xué)都設(shè)置了幼兒教育專業(yè),，并要求學(xué)生在教學(xué)實習(xí)中鍛煉自己。下面,，我來分享一下自己在幼兒教師教學(xué)實習(xí)中的心得體會,。

在實習(xí)之前,，我對幼兒教育的認識還比較淺薄,。在實習(xí)的第一天,，我陷入了茫然的狀態(tài),，對如何與幼兒相處、如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一無所知,。在實習(xí)導(dǎo)師的幫助下，我開始逐漸感受到幼兒教育的魅力,。我發(fā)現(xiàn),，與幼兒相處時，要充滿愛心和耐心,，要用歡快的聲音與他們交流,，要用溫暖的目光來鼓勵他們,。通過與幼兒的互動,，我感到自己的心也被溫暖包圍,，我將他們視為自己的孩子，更加珍惜與他們在一起的時光,。

在實習(xí)的過程中,，我逐漸掌握了一些教學(xué)技巧。我發(fā)現(xiàn),，幼兒是最善于模仿的時期,，他們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí),。因此,，我在教學(xué)中注重示范與引導(dǎo),，鼓勵幼兒多多觀察和模仿,。我還積極運用多媒體技術(shù),，例如幻燈片、音樂,、游戲等,，來激發(fā)幼兒的興趣和想象力,。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏,，不能用同樣的標準來衡量他們的學(xué)習(xí)成果,。應(yīng)該尊重每個幼兒的個性差異，為他們提供個性化的教育,。

通過實習(xí)，我意識到幼兒教師的工作不僅僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)幼兒的品德和意識,。我發(fā)現(xiàn)，在幼兒的學(xué)習(xí)過程中,，德育教育的重要性不可忽視,。在課堂上，我通過講故事,、看圖片、觀看季節(jié)變化等方式,，啟發(fā)幼兒對待他人的善意和友好之心。在日?；顒又校易⒁饨o予幼兒獎勵和鼓勵,，幫助他們樹立正確的價值觀。通過這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的行為越來越有禮貌，他們能夠主動幫助他人,，形成了積極向上的品德素養(yǎng),。

然而,，在實習(xí)中也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑,。首先是與家長的溝通問題,。有些家長對于幼兒教育的期望與我不一致,，他們希望關(guān)注的方向與我想要傳達的價值觀不同,。為了解決這個問題，我主動與家長進行溝通,，積極傾聽他們的想法,，并向他們解釋我的教育理念。其次是在教學(xué)中遇到了一些困難,，例如一些幼兒學(xué)習(xí)能力較弱,，無法跟上課程內(nèi)容的進度,。針對這個問題，我與他們進行了一對一的輔導(dǎo),，給予他們更多的關(guān)注,。通過與家長和幼兒的溝通和努力，我逐漸克服了這些困難,。

總結(jié)起來,，幼兒教師教學(xué)實習(xí)是一次寶貴的機會。通過實習(xí),，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技巧,，還懂得了如何與幼兒相處和引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。我深刻認識到幼兒教育的重要性,，明白了幼兒教師的責(zé)任和使命,。我將時刻保持對幼兒的愛心和耐心，繼續(xù)提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇十六

幼兒園的看圖講述課和常識課，一般都是采用幾張圖片一問一答的形式進行教學(xué),。由于枯燥無味,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性也不高。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》中提出的“將各方面的教育有機結(jié)合起來,，互相滲透和綜合”的教育原則,，我在看圖講述課和常識課中配以“背景音樂”（選擇與教學(xué)內(nèi)容相吻合的音樂配合教學(xué)。在課堂上,，這種音樂猶如一張無限大的背景畫,，故稱“背景音樂”），意在借助音樂理解圖片內(nèi)容,，借助圖片理解音樂內(nèi)容,，取得了較好的教學(xué)效果。

如在進行《小鹿得救了》的看圖講述中,，我根據(jù)情節(jié)變化,，配以不同情緒的音樂：當出示第一幅圖“小鹿在河邊喝水”時，配以鳥雛啾啾,、溪水潺潺的音樂,，使幼兒猶如置身于大自然的美景之中。當出示第二幅圖“小鹿身后出現(xiàn)一只大灰狠”時,，音樂突然變得緊張,、急促，幼兒情緒立刻隨之變化,，有的甚至驚叫起來,。他們在為小鹿的安危擔(dān)心，并積極為小鹿想出不同的脫身辦法,。當出現(xiàn)第三幅圖,，由于小動物們齊心協(xié)力，終于戰(zhàn)勝了大灰狠時,，音樂逐漸舒緩,，幼兒的情緒也隨之穩(wěn)定，他們?yōu)閼?zhàn)勝大灰狠而高興,，為小鹿脫險而高興,，紛紛用語言表達自己的喜悅心情。一堂課下來,，幼兒注意力很集中,，學(xué)習(xí)興致很高。他們在講述圖片時,，超出了圖片的內(nèi)容,，充分顯示了孩子們天真爛漫的想象力。又如常識課“認識四季”,，在逐一出現(xiàn)四季圖片的同時,，伴以優(yōu)美歡快的音樂。在老師的語言提示下,，幼兒邊聽音樂邊看圖片：從柔美的琵琶音中想象春天小河的流水,，從轟隆隆的震音中想象夏日的雷雨，從舒緩明亮的音色中想象秋日的天空,，從時而緊迫時而舒緩的旋律中想象冬天的雪花飛舞……,。由于音樂形象鮮明具體，加上直觀的圖片,，視聽結(jié)合,，便產(chǎn)生了情景交融的效果，從而可以喚起幼兒再現(xiàn)生活,，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,。在感受四季景色的同時，幼兒較快地掌握了四季的主要特征,。此外,，教幼兒學(xué)詩歌也可用這種方法。

通過實踐,，我認為,，在幼兒園以傳授知識為主的課堂中，配上相應(yīng)的“背景音樂”有以下幾點好處：

(1)有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與性,。幼兒的興趣特點是易被那些新奇,、變化的東西所吸引,。靜止的圖片配以動聽的音樂，易于吸引幼兒的興趣,，集中幼兒的注意力,，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的參與性，使其在主動學(xué)習(xí)中獲取知識,。

(2）有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。幼兒的思維特點是具體形象。在圖片的幫助下,，音樂的鮮明性,、具體性易喚起幼兒再現(xiàn)生活，產(chǎn)生聯(lián)想,，展開想象,。由此產(chǎn)生的一系列心理活動，對發(fā)展幼兒想象力,、思維力是十分有利的,。

(3)有利于向幼兒進行品德教育。通過音樂激發(fā)幼兒情感,，并以此為中介,，陶冶幼兒情操，從而達到品德教育的目的,。

(4)有利于培養(yǎng)幼兒的音樂感受力,。由于音樂和圖片內(nèi)容相吻合，情節(jié)具體,，形象鮮明,，使幼兒在獲得知識的同時，對音樂感受力也得到了相應(yīng)發(fā)展,。

總之,，運用音樂與語言相結(jié)合，音樂與具體形象相結(jié)合的手段對幼兒進行語言常識教學(xué),，實質(zhì)上是將各方面的教育有機結(jié)合起來,，互相滲透和綜合，從而全面提高幼兒素質(zhì)的一種嘗試,。這種嘗試還很不成熟,，有待于同行們進一步探討、摸索,，以求取得更好的教育效果,。