每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

20xx年xx月xx日至xx月xx日，我參加了北京理工大學(xué)承辦的北京市現(xiàn)代數(shù)控加工技術(shù)技師研修班,。回顧兩個(gè)月的業(yè)余培訓(xùn),，感受頗多,，收獲很大，不僅開(kāi)闊了眼界和思維,，而且許多專(zhuān)業(yè)方面的疑問(wèn)也在專(zhuān)家,、教授那里得到了解決。

參加這次培訓(xùn),，我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真,、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專(zhuān)注,。環(huán)顧四周的同學(xué)從企業(yè)能手到學(xué)校老師，從四五十歲的老師傅到二十歲的畢業(yè)生都能專(zhuān)心致志,、全神貫注,，認(rèn)真地聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè),，如饑似渴地接受現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)的發(fā)展知識(shí),。外出參觀學(xué)習(xí)，大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的`難得,，早早來(lái)到北京理工大學(xué)東門(mén)集合,，八點(diǎn)左右就到了順義，學(xué)習(xí)氣氛活躍,。

專(zhuān)家,、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家,、教授毫無(wú)保留地將自己在學(xué)習(xí)和工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)與大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。金福吉教授的“數(shù)控加工工藝探討”,，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)工作有較大幫助,，使我們不僅了解數(shù)控加工的特點(diǎn)，也對(duì)減少生產(chǎn)成本有了新的認(rèn)識(shí),。更重要的是掌握數(shù)控加工工藝對(duì)零件加工精度的影響,。在進(jìn)行數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，難免強(qiáng)調(diào)理論知識(shí),，通過(guò)了解數(shù)控加工工藝系統(tǒng)的組成及注意事項(xiàng),，可以在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際加工引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工藝的主要性，增強(qiáng)教學(xué)效果,。黃曉為我們介紹fanuc系統(tǒng)的技術(shù)發(fā)展及fanuc-0i機(jī)床的加工特點(diǎn),；雷尼紹公司的陳志明主講“數(shù)控機(jī)床加工過(guò)程中的自動(dòng)測(cè)量技術(shù)”，介紹測(cè)頭應(yīng)用及測(cè)量軟件,、編程知識(shí),。聆聽(tīng)了工業(yè)技師學(xué)院王展超對(duì)數(shù)控車(chē)加工技術(shù)的解讀，明白了宏程序的應(yīng)用,。11月10日到現(xiàn)代汽車(chē)和北一大隈機(jī)床研究所參觀,，更是了解現(xiàn)代化工廠生產(chǎn)情況，認(rèn)識(shí)到數(shù)控加工技術(shù)的廣泛應(yīng)用,。

聽(tīng)專(zhuān)家,、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,，十分佩服他們淵博的知識(shí),。我雖然不是教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,，將所學(xué)知識(shí)為我所用,。

學(xué)習(xí)期間正好在單位承擔(dān)加工中心學(xué)生選手的培訓(xùn)工作，面對(duì)大量的數(shù)控理論知識(shí),，有些手足無(wú)措,，碰到許多技術(shù)性問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)定位精度,、重復(fù)定位精度的概念及檢測(cè)有了深刻認(rèn)識(shí)，掌握現(xiàn)代制造技術(shù)知識(shí),，通過(guò)專(zhuān)家互補(bǔ)性的教學(xué)使自己的理論體系有了一定的提高,，較為圓滿(mǎn)地完成技能選手的培訓(xùn)任務(wù),，同時(shí)使自己有了較大的提高。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,，“坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn),，行則將至,；事雖難，做則必成”,。讓我們借勞動(dòng)和社會(huì)保障部開(kāi)展“北京市現(xiàn)代數(shù)控加工技術(shù)技師研修班”的東風(fēng),，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

第一段：引言（大約200字）,。

華東研修班是一個(gè)為期三天的培訓(xùn)活動(dòng)，旨在提高參訓(xùn)人員在各自領(lǐng)域中的專(zhuān)業(yè)能力,。通過(guò)本次研修班,，我感受到了課程的豐富性，學(xué)到了很多有價(jià)值的知識(shí)和技能,。以下是我在研修班中的學(xué)習(xí)和體會(huì),。

第二段：課程介紹（大約200字）。

在華東研修班中,，我們參加了豐富多樣的課程,，包括講座、案例分析和小組討論等,。其中,，講座課程主要由知名專(zhuān)家進(jìn)行，他們對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,。案例分析課程則通過(guò)實(shí)際案例的分析,，幫助我們理解和解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。小組討論課程則加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力,。

第三段：收獲與體會(huì)（大約400字）,。

本次研修班，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能,。首先,，我深刻領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)小組討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn),，尊重差異,，并團(tuán)結(jié)一致地完成任務(wù)。此外,，我還學(xué)到了一些管理和領(lǐng)導(dǎo)技能,，如決策分析和有效溝通。這些技能在我日常工作中非常實(shí)用,，讓我更加有信心和能力面對(duì)各種挑戰(zhàn),。

此外，研修班還為我們提供了一個(gè)與不同領(lǐng)域?qū)＜医涣鞯臋C(jī)會(huì),。他們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解,，讓我受益匪淺。通過(guò)和他們的交流,，我不僅學(xué)到了新的知識(shí),，還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和思考問(wèn)題的能力。

在課程結(jié)束后的反饋中,，我發(fā)現(xiàn)自己在自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力方面有了明顯提高,。研修班給予我們足夠的自主學(xué)習(xí)空間，幫助我們培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)獨(dú)立思考和解決實(shí)際工作中的問(wèn)題,，我變得更加自信和獨(dú)立。

第四段：悟得思考（大約200字）,。

在研修班中,，我還思考了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。通過(guò)接觸不同領(lǐng)域的專(zhuān)家和從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的知識(shí),，我對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí),。我明白了自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，以適應(yīng)變化中的職場(chǎng)環(huán)境,，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

第五段：總結(jié)（大約200字）。

綜上所述,，華東研修班為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。我通過(guò)多樣化的課程，學(xué)到了豐富的知識(shí)和技能,，并觸發(fā)了我對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的思考,。這次研修班不僅加強(qiáng)了我的專(zhuān)業(yè)能力，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力,、問(wèn)題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力,。我相信這次研修班的收獲將在我的職業(yè)生涯中產(chǎn)生積極的影響。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng)”可見(jiàn),，學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想,、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng),，也只有善于學(xué)習(xí),，有獨(dú)特辦學(xué)理念的校長(zhǎng)，才能使學(xué)校有生機(jī)和活力,。這次一周的學(xué)習(xí),，使我在與專(zhuān)家的目光交匯中，眼睛愈發(fā)聰慧,；在與專(zhuān)家的語(yǔ)言交流中,，思路愈發(fā)清晰,；在與專(zhuān)家的思想交融中,，視野愈發(fā)高遠(yuǎn)。我慶幸自己擁有這樣的“福利”,，走進(jìn)了神圣的殿堂,，享受了一道精神的盛宴。

參加“校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班”學(xué)習(xí),，如同一位行走在沙漠的孤獨(dú)旅者,，走進(jìn)了茂密的叢林，遇見(jiàn)了甘甜的清泉,，內(nèi)心涌動(dòng)的是感激,，是驚喜，感覺(jué)從教這么多年,，能和全市這么多的校長(zhǎng)一起參加全天候的培訓(xùn),，這是一種福利，更是一種提高自我的機(jī)會(huì),，更感覺(jué)到這種“學(xué)訓(xùn)交流為一體”的培訓(xùn)形式,，起點(diǎn)高，視野闊,，內(nèi)容實(shí),，為校長(zhǎng)的自我發(fā)展提供了正能量。

1,、朝圣的虔誠(chéng)表達(dá)的是學(xué)習(xí)的心理,。教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織，統(tǒng)籌安排,，約請(qǐng)專(zhuān)家“上門(mén)”,，讓我們?cè)诩议T(mén)口享受了的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。與全國(guó)知名專(zhuān)家、名校長(zhǎng)面對(duì)面,，聆聽(tīng)他們的報(bào)告和指導(dǎo),，我內(nèi)心充滿(mǎn)了崇敬和感激，如同小溪奔向大海,，那種感覺(jué)就像迷失中有了方向,，生命因融入和匯聚博大了。

2,、趕赴的熱情顯示的是學(xué)習(xí)的態(tài)度,。抱著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實(shí)的學(xué)習(xí)目的，我趕赴在家庭,、學(xué)校,、培訓(xùn)班三點(diǎn)一線的路途上，生怕錯(cuò)過(guò)任何一場(chǎng)報(bào)告,，生怕遺漏有價(jià)值的箴言,。無(wú)論何事都會(huì)做到不遲到、不早退,，工作手冊(cè)記錄的文字以及個(gè)人體會(huì)見(jiàn)證的是我有顆學(xué)習(xí)的心,、反思的心、進(jìn)取的心,。

3,、精神的盛會(huì)彰顯的是學(xué)習(xí)的厚重。慕名已久的專(zhuān)家蒞臨xx傳經(jīng)送寶,，感謝來(lái)自浙江寧波的王賢明,、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹,、江蘇鄞州的王俊,、山東膠州的韓珍德等一線知名校長(zhǎng)，為我們帶來(lái)的“笑臉勝過(guò)升學(xué)百分點(diǎn)”,、“執(zhí)著堅(jiān)守課堂改革”,、“要模式不唯模式”、“運(yùn)用‘知識(shí)樹(shù)’教會(huì)學(xué)生方法”,、“文化校園19種”等創(chuàng)新觀點(diǎn)和管理方法,；感謝來(lái)自江蘇教科院的王鐵軍、教育部干訓(xùn)專(zhuān)家應(yīng)俊峰,、教育學(xué)會(huì)課題組的法律專(zhuān)家韓燕,、湖北陽(yáng)光教育研究院的方臘全、查祥生院長(zhǎng)等教育行政專(zhuān)家,，為我們帶來(lái)的“七種成功策略”,、“好的理念要課堂支撐”,、“校園安全預(yù)防勝于教治”、“校長(zhǎng)應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)力,、執(zhí)行力,、吸引力”等教育思想；感謝來(lái)自首都師范大學(xué)的田國(guó)秀,、北京師范大學(xué)的洪xx等大學(xué)知名教授,，為我們帶來(lái)的“善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極面”、“創(chuàng)新新巧智慧,、凝煉特色文化”等教育智慧,；感謝來(lái)自本市紀(jì)委祝吉光主任、教育局曹裕金科長(zhǎng),、市招投標(biāo)局方艷局長(zhǎng)分別就廉潔自律,、規(guī)范財(cái)務(wù)管理、項(xiàng)目招投標(biāo)管理等內(nèi)容,，為我們進(jìn)行了法規(guī)培訓(xùn),，讓我們學(xué)會(huì)用法治校。

他們的教育不是完美的,，更不是的,，但他們的教育是一部書(shū),，從中我們可以讀到教育的真諦,；他們的教育是一面鏡子，從中我們可以看見(jiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,；他們的教育是一個(gè)榜樣,，從中我們可以學(xué)到以人育人的精神；他們的教育是一塊基石,，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量,、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式，做出像他們一樣的成就,。

1,、尋求共同的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),，堅(jiān)信追求的目標(biāo)不會(huì)改變,。教育的目標(biāo)是相同的，但教育的方式是不相同的,，教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式,，實(shí)現(xiàn)殊路同歸目標(biāo)。如王賢明校長(zhǎng)著重德育的“唯美觀”,；王鐵軍校長(zhǎng)的“校長(zhǎng)成功管理的七個(gè)策略”,；應(yīng)俊峰秘書(shū)長(zhǎng)關(guān)于教育部校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)解讀（校長(zhǎng)要有先進(jìn)的教育思想，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，營(yíng)造育人文化,；校長(zhǎng)要有扎實(shí)的教學(xué)能力,，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng),；校長(zhǎng)要有超強(qiáng)的組織能力,，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境,，讓我明白一個(gè)成功的'校長(zhǎng)必須是一位思想家,、教育家、外交家的結(jié)合體）,；田國(guó)秀教授用視角的轉(zhuǎn)換,、母性的光芒，把心理學(xué)講得深入淺出,，一改過(guò)去對(duì)心理學(xué)枯燥無(wú)味的深刻印象,。

2、針對(duì)不同的學(xué)段,、內(nèi)容,，質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名,，源于它有先進(jìn)的辦學(xué)理念,、創(chuàng)意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考,，但我們切不可犯“拿來(lái)主義”錯(cuò)誤,，畢竟不是自己的原創(chuàng)，況且照搬會(huì)出現(xiàn)“水土不服”,，所以要有適合自己的,、原創(chuàng)性的理念。

如杜郎口“10＋35”“15＋30”的課堂模式,，在小學(xué)特別是低年級(jí)學(xué)生不具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法時(shí)，絕對(duì)不能照搬,；江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王俊校長(zhǎng),，結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法，歸納性,、結(jié)構(gòu)性的語(yǔ)文閱讀教學(xué),，過(guò)分重視工具性，淡化了語(yǔ)文的人文性,，缺失了母語(yǔ)的自然魅力,；山東膠州的韓德珍校長(zhǎng),，在倡導(dǎo)主流校園文化時(shí)，向我們提出了抑制亞文化,；北師大洪xx教授的673研究法,，讓做校長(zhǎng)的可能多了一份浮躁和急功近利，我崇尚李嘉誠(chéng)的觀點(diǎn)：過(guò)分最求財(cái)富,，財(cái)富會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),，操守誠(chéng)信和職業(yè)底線，將會(huì)收獲更多更大的財(cái)富,。校長(zhǎng)也一樣,，過(guò)分渴望成名成家，夢(mèng)想總是那么遙遠(yuǎn),，腳踏實(shí)地,，以父母之心當(dāng)教師，以父母之心辦學(xué)校,，才會(huì)把學(xué)生當(dāng)子女來(lái)愛(ài)護(hù),、關(guān)心，才會(huì)把教師當(dāng)兄弟姊妹來(lái)幫助,、扶持,。校長(zhǎng)要定好為師生服務(wù)的角色，才會(huì)讓學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師、社會(huì)滿(mǎn)意,。校長(zhǎng)只有認(rèn)真研讀和落實(shí)教育部關(guān)于校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn),，才無(wú)愧于組織信任,，無(wú)愧于社會(huì)期待,，無(wú)愧于校長(zhǎng)的良心底線。

有位心理專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)：人在安于現(xiàn)狀的時(shí)候,，總會(huì)人為設(shè)定精神框框,，使自己?jiǎn)适Оl(fā)展的空間。而作為一所與共和國(guó)同齡的湖北省首批示范學(xué)校,，面對(duì)其所擁有的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)（文化濃郁,、特色鮮明、師資雄厚,、質(zhì)量?jī)?yōu)秀）和制約其發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)（硬件設(shè)施落后）,，是樂(lè)享其成、啃著老本,，還是積極尋求發(fā)展的艱辛,，我覺(jué)得一個(gè)有抱負(fù),、深?lèi)?ài)教育事業(yè)、為社會(huì)負(fù)責(zé)的人,，應(yīng)該有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神,，使學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。

一）科學(xué)把脈,，追根溯源,。

傳統(tǒng)中醫(yī)的“望聞問(wèn)切”，對(duì)于新時(shí)期的學(xué)校發(fā)展同樣管用,。為了準(zhǔn)確掌握學(xué)校發(fā)展不快,，甚至某些工作停滯不前的根本原因，校園巡視,、教師座談,、問(wèn)卷調(diào)查、活動(dòng)觀察等措施,，讓我收獲了改造學(xué)校,、發(fā)展學(xué)校的寶貴信息。

一是教師滿(mǎn)足于“實(shí)小教學(xué)質(zhì)量好”這種老百姓美化后的口碑里,。青年教師比例大,、外聘教師整體素質(zhì)偏低，沒(méi)有將實(shí)小的學(xué)習(xí)精神,、研究精神,、奉獻(xiàn)精神，在傳承中自我加壓,，快速成長(zhǎng),。

二是生源爆滿(mǎn)，功能室奇缺,，教育內(nèi)涵式發(fā)展舉步維艱,。以沿江校區(qū)（本部）為例，按省級(jí)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)只能容納800人,，如今在校學(xué)生達(dá)到3200多名,，50個(gè)教學(xué)班，大班額既影響學(xué)校管理,，又影響教學(xué)質(zhì)量,。由于學(xué)校學(xué)生爆滿(mǎn)，現(xiàn)有的教學(xué)樓基本用于教室,，學(xué)校已面臨無(wú)一間功能室的困局,，對(duì)學(xué)校發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力和特長(zhǎng),，為學(xué)校教育均衡,、有內(nèi)涵的發(fā)展帶來(lái)極大影響,。

三是學(xué)校外顯性的校園文化亟待改造。沿江校區(qū)面積狹小,，臨街的圍墻破敗,，教師辦公室、學(xué)生教室陳舊,；大橋校區(qū)綜合樓基建工作正在進(jìn)行,，學(xué)校整體規(guī)劃還只是停在設(shè)計(jì)圖紙上，沒(méi)有付諸實(shí)際行動(dòng),；xx校區(qū)臨近教育局的一棟教學(xué)樓不符合幼兒園辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，還有歷史遺留問(wèn)題（雜居了居民），為學(xué)校封閉管理帶來(lái)了巨大的困難,。

四是教師在循規(guī)蹈矩中出現(xiàn)職業(yè)懈怠,。“比上不足,，比下有余”的“小安小?！币庾R(shí)，使教師對(duì)工作失去了熱情,，對(duì)理想失去了追求,。

五是兄弟學(xué)校的與時(shí)俱進(jìn)迎頭趕超。我校率先在xx市實(shí)施了“集團(tuán)式”辦學(xué),，由于歷史地域局限原因和現(xiàn)實(shí)資金缺乏,，限制了學(xué)校發(fā)展。而隨著新城區(qū)的建設(shè),，市直兄弟學(xué)校在新城區(qū)成立江林分校,，引入私人資金建立明德分校，新建了思源學(xué)校,，尤其是在硬件建設(shè),、設(shè)施裝配上已經(jīng)一步，讓我們有了“不發(fā)展就被淘汰”的危機(jī)感,，讓我們有了集思廣益謀發(fā)展的責(zé)任感,。

（二）巧謀策略，奮力突圍,。

1、加大培訓(xùn)力度,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。學(xué)校將學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師第一“福利”，著力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。一是全體教師普及學(xué),，學(xué)校三年為一周期,，保證每位教師外出學(xué)習(xí)一次，從20xx年9月至20xx年xx月,，短短的八個(gè)月時(shí)間,，共有100余名教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。每次外出的教師都會(huì)在教務(wù)處進(jìn)行注冊(cè)登記,，學(xué)習(xí)返校后人人必須以匯報(bào)課,、考察報(bào)告的形式向全體教師匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí),、眾人分享,、共同提高”的愿景；二是重點(diǎn)對(duì)象跟崗學(xué),，學(xué)校送骨干教師,、后備干部到名校跟班學(xué)習(xí)，3月xx日至xx月1日,，到xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一批學(xué)習(xí)者3人已經(jīng)返校,，吸收消化的經(jīng)驗(yàn)、做法融入日常工作之中,，使學(xué)校教育教學(xué)工作悄然發(fā)生可喜的變化,。xx月7日至xx月29日，第二批學(xué)習(xí)者xx人正在學(xué)習(xí)中,。

每次學(xué)習(xí)前,，我都會(huì)與他們分別座談，吩咐他們按照自己分管的工作以及所任的學(xué)科,，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí),，每天寫(xiě)學(xué)習(xí)日記，做到有所學(xué),、有所思,、有所得。

三是常態(tài)教學(xué)重視研,，學(xué)校推行“磨課”活動(dòng),，要求教師人人上研究課，圍繞同一個(gè)課題,，在年級(jí)不同班級(jí)上課,，接受同學(xué)科教師評(píng)課，修改后再講課,，循環(huán)往復(fù),，不斷磨練，提高自己的執(zhí)教能力,。四是著力推行青年讀書(shū)班團(tuán)隊(duì)“說(shuō),、講,、評(píng)、思”活動(dòng),。即在以“備課”為主題的教研活動(dòng)中,，各年級(jí)由主備人說(shuō)備課思路，并設(shè)計(jì)出初案,，然后分輪次推薦一名教師主講,，全校同一學(xué)科教師參與看課，并就當(dāng)堂的所思所感,，與執(zhí)教者及執(zhí)教者的年級(jí)組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行提問(wèn)式雙向評(píng)課交流,，主講人最終融合眾人智慧和個(gè)人風(fēng)格，通過(guò)反思總結(jié),，完成備課定案，使之成為全校同一學(xué)科教師共享的教學(xué)資源,。

2,、嚴(yán)格控制生源，擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸,。力爭(zhēng)通過(guò)3至5年的努力,，xx校區(qū)（幼兒園）由900人減控至800人，沿江校區(qū)（本部）由現(xiàn)在的3200人減控至2500人,，大橋校區(qū)（分校）由現(xiàn)在1600人減控至1500人,。

3、著力校園改造,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境文化特色,。按照“一年一校區(qū)、一校區(qū)一特色”的原則,，20xx年沿江校區(qū)將以書(shū)畫(huà)特色為內(nèi)容,，打造古樸典雅書(shū)院式校園；20xx年大橋校區(qū)將以綠色生態(tài)為內(nèi)容,，打造現(xiàn)代休閑園林式校園,；20xx年xx校區(qū)將以主題童話為內(nèi)容，打造夢(mèng)幻童話樂(lè)園式校園,。

xx,、精煉辦學(xué)特色，提升學(xué)校品位,。學(xué)校創(chuàng)辦六十余年來(lái),，無(wú)論是學(xué)校管理、教育教學(xué)工作,，還是文化特色構(gòu)建工作,，率先進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，取到了示范引領(lǐng)作用,。1985年的樂(lè)學(xué)教育,、1997年的法制啟蒙教育、1998年的書(shū)法教育,、1999年的經(jīng)典教育,、創(chuàng)造教育、200xx年的感恩勵(lì)志教育以及新時(shí)期開(kāi)發(fā)的寄宿生快樂(lè)教育,、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等實(shí)驗(yàn)課題相繼進(jìn)行探索與實(shí)踐,，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，使素質(zhì)教育成為學(xué)校教育的主要價(jià)值取向,。這些是一代又一代實(shí)小人獨(dú)立思考,、敢為人先、勇于探究,、堅(jiān)持不懈的成果,，其實(shí)也就是實(shí)驗(yàn)學(xué)校不斷發(fā)展、壯大的根本和靈魂,，更是不斷超越自我,、回歸教育本真的實(shí)驗(yàn)精神。

我們更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，回頭審視,、思考，辯證地看待已有的深厚的文化底蘊(yùn),、鮮明的辦學(xué)特色,，且進(jìn)行修正式的內(nèi)涵發(fā)展，永遠(yuǎn)做到“別人沒(méi)做的,，我們做了,；別人做了，我們走得更深遠(yuǎn)”,，使其成為促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品位提升的載體,。

教育需要激情，教育需要情懷,，教育更需要釋放,，釋放對(duì)生命的愛(ài)，釋放對(duì)生命的呵護(hù),，釋放對(duì)生命的延續(xù),。與十位專(zhuān)家教授的共鳴，讓我從閑適中走出，激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考,，他們的報(bào)告宛若夜空的星星,，為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂(lè)意地打開(kāi)心扉,，讓智慧的光芒照進(jìn)胸膛,、閃耀心靈，在教育世界里,，行走在實(shí)驗(yàn)的路上,，達(dá)到別人未達(dá)到的地方，領(lǐng)略別人看不到的風(fēng)景,！

文檔為doc格式,。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

華東研修班是我工作生涯中非常重要的一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在報(bào)名之前,，我對(duì)研修班的課程設(shè)置,、師資力量和培訓(xùn)效果都做了很多調(diào)查和了解，心中充滿(mǎn)了期待和憧憬,。我相信通過(guò)這次培訓(xùn),，我將能夠提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和領(lǐng)導(dǎo)力，并與各地的同行們交流學(xué)習(xí),，拓寬自己的眼界,。

第二段：豐富多彩的課程。

華東研修班的課程設(shè)置豐富多樣,，從溝通技巧到團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，從領(lǐng)導(dǎo)力提升到項(xiàng)目管理，涵蓋了工作中各個(gè)方面的知識(shí)和技能,。每個(gè)課程都由行業(yè)頂尖的專(zhuān)家進(jìn)行授課,，他們豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)使得每個(gè)課堂都變得生動(dòng)有趣，并且能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,。在課堂上,，我不僅收獲了豐富的知識(shí)，也學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法,，這些都將對(duì)我未來(lái)的工作產(chǎn)生積極的影響,。

第三段：深入的研討與互動(dòng)。

除了課堂教學(xué),，研修班還組織了豐富的研討與互動(dòng)環(huán)節(jié),。在研討會(huì)上，我們能夠自由地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，并與其他同學(xué)進(jìn)行深入的探討和交流,。這種互動(dòng)的環(huán)境非常有利于思考和學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到了自己在工作中的不足與不足，并找到了相應(yīng)的改進(jìn)方向,。同時(shí),，與各地的同行們一起學(xué)習(xí)，也讓我加深了對(duì)不同地區(qū)企業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解,，拓寬了我的視野,。這些交流的機(jī)會(huì)讓我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行,，建立了互相學(xué)習(xí)和合作的聯(lián)系,，對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都將起到積極的促進(jìn)作用。

第四段：實(shí)踐和應(yīng)用,。

華東研修班不僅注重理論學(xué)習(xí),，還非常重視實(shí)踐和應(yīng)用。在培訓(xùn)期間,，我參與了多個(gè)實(shí)際項(xiàng)目和案例分析,，通過(guò)實(shí)際操作和模擬演練，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，并能夠?qū)⑵潇`活應(yīng)用到真實(shí)的工作中,。這樣的實(shí)踐和應(yīng)用環(huán)節(jié)使得培訓(xùn)過(guò)程更加貼近實(shí)際工作，提高了培訓(xùn)效果,。通過(guò)這些實(shí)踐和應(yīng)用的機(jī)會(huì),，我不僅能夠更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，也更加自信地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn),。

第五段：終身受益的收獲,。

回顧整個(gè)研修班的學(xué)習(xí)生涯，我深感受益匪淺,。培訓(xùn)期間,，我不僅學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，也收獲了寶貴的人脈和人際關(guān)系,。研修班結(jié)束之后,，我會(huì)繼續(xù)努力鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中,。我相信,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我能夠在工作中取得更好的成績(jī),，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過(guò)參加華東研修班，我對(duì)于自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)有了更加清晰明確的定位,，也對(duì)于如何提升自己的能力有了更明確的思路,。我深感幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)參加這個(gè)研修班,，它將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，不斷學(xué)習(xí)和提高自己,，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)而努力奮斗。同時(shí),，我也將繼續(xù)與研修班的同學(xué)們保持聯(lián)系,，并共同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。華東研修班給我?guī)?lái)的是一次寶貴的經(jīng)歷和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，我將永遠(yuǎn)珍視這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)我的啟迪很大,，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化,，進(jìn)行反思整理，通過(guò)培訓(xùn),，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能,，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);通過(guò)觀課議課,，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí);通過(guò)觀摩教學(xué),，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，如何進(jìn)行試驗(yàn)探究性學(xué)習(xí),，努力造就自己,、提升自我，力爭(zhēng)做好一個(gè)物理教師,。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一,、更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想專(zhuān)家,、學(xué)者們從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。他們從宏觀的角度出發(fā),，在暢談中國(guó)物理教育的過(guò)去,、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長(zhǎng),。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向,。

在聽(tīng)了講座,，深深領(lǐng)略到孔教授的個(gè)人魅力和教學(xué)風(fēng)格?？捉淌谠谡n堂上恰到好處的設(shè)置情景教學(xué),，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說(shuō)：“我講座時(shí)努力達(dá)到的效果是,，用最淺顯易懂的事例來(lái)闡明我的深?yuàn)W的理論?！蔽以谡n下整理學(xué)習(xí)筆記時(shí)寫(xiě)道：孔教授在課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境,，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣,。這樣的教學(xué)形式不僅對(duì)中小學(xué)生管用,，就是對(duì)我們成年人培訓(xùn)也一樣管用。細(xì)細(xì)回味,，孔教授就是把“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”這句話挖掘的更深,。我們知道要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題是題,，學(xué)生心中有了疑問(wèn),，就想找到答案，而接下來(lái)的上課內(nèi)容中就有答案,，這樣學(xué)生就會(huì)瞪大眼睛聽(tīng)下面的內(nèi)容,。這種教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有益于自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),。

二,、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平通過(guò)到幾所名校的觀摩活動(dòng),，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格,，他們各有千秋,，也受益很多。我感受最深的是,，這些名師都有的共同特點(diǎn)：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn),，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間,。從學(xué)生出發(fā),，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在寬松,、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng),。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手,。專(zhuān)家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。

聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的講座以及和各位專(zhuān)家的互動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候,，各位專(zhuān)家用自己的自信,、率真、真實(shí),、真誠(chéng)和熱情,，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí),，再到各中學(xué)觀摩學(xué)習(xí),，我由初始的迷茫漸漸開(kāi)朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取,，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平,。

回顧這些子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí),，收獲頗多,。培訓(xùn)期間，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問(wèn)題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時(shí),，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師,，特別是我聽(tīng)了多位名師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法,，深厚的知識(shí)功底,，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí),。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想,。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中,，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用,。

我將帶著思考,、帶著收獲、帶著感悟,、帶著感恩,、帶著滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階很困難的,，而孔教授課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，讓學(xué)生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

我有幸參加了這次“山西省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員高級(jí)研修班”,，在培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座,，使我更新了觀念,，改變了認(rèn)識(shí)，不僅為我今后的教學(xué)指明了方向,，同時(shí)也使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作更加充滿(mǎn)信心,。總結(jié)老師的講授內(nèi)容,，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，反思存在的問(wèn)題和今后的努力方向,。

以前我總是很困惑一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)員們會(huì)很喜歡你的課,，自己也感覺(jué)不錯(cuò)，機(jī)構(gòu)也很喜歡,?？墒钱?dāng)有人說(shuō)讓談?wù)勀愕恼n是怎么講課的時(shí)，自己就很茫然,?？傆X(jué)得心里空空的，不知道該說(shuō)什么,，更不知道為什么這么講課,，所以講授課程很難有突破性的長(zhǎng)進(jìn)?！蓖ㄟ^(guò)這幾天的學(xué)習(xí),，使我對(duì)課程設(shè)計(jì)有了重新的認(rèn)識(shí)。

對(duì)比王勇能老師的授課課件,，我發(fā)現(xiàn)：在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同,。但是講授時(shí)所使用的課件讓我們更容易理解,，專(zhuān)業(yè)性更小一些。即讓我們更簡(jiǎn)單的了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)又讓我們理解了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)與必然性,。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》,，這是一堂我覺(jué)得有點(diǎn)怕，又難講的課程,。因?yàn)樗c會(huì)計(jì)里成本核算有所不同,，與syb里的更不一樣。當(dāng)我把這兩種都掌握的時(shí)候,，iyb的成本核算就象一道鴻溝,，讓我覺(jué)得不可逾越?？少R老師,，用了很好的課程設(shè)計(jì)，僅僅一件衣服的舉例讓我豁然開(kāi)朗,。這就是設(shè)計(jì)課程的魅力所在吧,。

通過(guò)上述的分析，我發(fā)現(xiàn)在過(guò)去十年里我對(duì)所備的課程沒(méi)有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維,，導(dǎo)致自己也不知道為什么這樣講課,。自然在別人提問(wèn)的時(shí)候也不能回答了。今后,，每一次備課,，我都遵循以下的設(shè)計(jì)原則：

1、授課前做好培訓(xùn)需求分析,。

2,、掌握講課的第一手資料。

3,、充分了解課程中的問(wèn)題,。

4、對(duì)所掌握的資料,，需求分析等進(jìn)行授課可行性分析,。

5、尋找每一節(jié)課的價(jià)值體現(xiàn),。通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì),，我相信，我會(huì)對(duì)我的課程有更深的認(rèn)知,。

課程設(shè)計(jì)還會(huì)幫助我學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,、思考問(wèn)題。前十年的授課中，我僅僅是在把別人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)拿來(lái)教給我的老板學(xué)員們,。在知識(shí)體體系中沒(méi)有自己的觀點(diǎn)。這就是我們和大師級(jí)老師們的差異所在吧?，F(xiàn)在看來(lái)原因是我沒(méi)有重視設(shè)計(jì),，就沒(méi)有學(xué)會(huì)思考，沒(méi)有思考自然沒(méi)有辦法形成新的知識(shí)體系,。所以在以后的教學(xué)中,，我一定把教學(xué)的設(shè)計(jì)放在前面,，好好研究學(xué)習(xí),。讓自己在課程設(shè)計(jì)上更上一層樓。

賀老師的課我讓充滿(mǎn)驚喜,，一上課,，我就收獲意外的100元錢(qián),。那一早上的課我都聽(tīng)的即興奮又認(rèn)真?！皣?guó)王與天使”讓我們每一天都收獲暖暖的感覺(jué),。呂老師的每一笑、每一個(gè)動(dòng)作,，都讓課堂的氣氛變的輕松愉悅,。王老師更是那么緊張的時(shí)間，那么難懂的課程都能讓我們一邊樂(lè)一邊聽(tīng)明白,。讓我充分感受到了教學(xué)法在教學(xué)上應(yīng)用的魅力,。

我總結(jié)了教學(xué)的方法有：講授法、談話法,、討論法,、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示法,、參觀法、練習(xí)法,、實(shí)驗(yàn)法,、角色扮演法、體驗(yàn)法等,。在以后的備課授課中,，我要做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)每一種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)所在,。

2,、熟練掌握每一種教學(xué)方法的使用技巧，以便在使用中做到游刃有余,。

3,、認(rèn)真分析每一課的內(nèi)容,，選擇合理的教學(xué)方法讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在講授中都變的通谷易懂。

4,、讓我的課堂,，因?yàn)橛薪虒W(xué)方法的使用變的輕松而愉悅。

我相信,，對(duì)老師講授的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)以后,，我將會(huì)在今后的課堂中，充分的應(yīng)用它,。讓它也為我的課堂帶來(lái)更多的生機(jī),。

聽(tīng)三位老師講授課，我深深的感受的老師教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),。不論時(shí)間對(duì)于老師們多緊,，他們都遵循教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。例如：王勇能老師講授的《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)》課程介紹,。我們從老師的授課中可以聽(tīng)到：

1,、本節(jié)課大家學(xué)習(xí)什么。

2,、課程的講授,。

3、對(duì)所講課程的回顧,。把教學(xué)環(huán)節(jié)中所有的過(guò)程嚴(yán)格執(zhí)行下來(lái)了,。我在過(guò)去的講課中，可能會(huì)出現(xiàn)一些情況：時(shí)間緊我就沒(méi)有時(shí)間去做總結(jié)了,，自已認(rèn)為沒(méi)有什么,。可從老師的授課中,，我聽(tīng)出來(lái)了,，沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)，課程就象是沒(méi)有尾巴,，不全了,，人們聽(tīng)課也就沒(méi)有記憶的主體了，亂了,。

組織教學(xué)的環(huán)節(jié)有：

1,、組織教學(xué)。

2,、導(dǎo)入新課,。

3、新課講授。

4,、教學(xué)總結(jié),。

5、評(píng)估課程,。

在教學(xué)的組織上,，要和搭班的老師共同協(xié)商。根據(jù)篩選時(shí)學(xué)員的情況,，選擇合適的教學(xué)組織形式,。導(dǎo)入新課時(shí)，嚴(yán)格按照導(dǎo)入新課的時(shí)間執(zhí)行,，要做到精確,、準(zhǔn)確、快速,、明白,，讓學(xué)員很快跟隨老師進(jìn)入課程的主題。新課講授時(shí)要做到使用合理教學(xué)方法,，配合成人教學(xué)原理講授課程,。在講課過(guò)程中要有課程的主線。課程的講解要做到思路清晰,、邏輯嚴(yán)密,、通俗易懂。教學(xué)總結(jié)必不可少,，做總結(jié)時(shí)做到短而精,。今后，我在授課中嚴(yán)格按照教學(xué)環(huán)節(jié)上的技術(shù)要求執(zhí)行,，以確保每一堂課程的培訓(xùn)質(zhì)量,。

案例在我們每一個(gè)培訓(xùn)老師中都是必不可少的教學(xué)方法。但在以前的授課和聽(tīng)課中,，我經(jīng)常聽(tīng)到一些老師授課的案例存在很多的問(wèn)題,，例如：

1、與所講授的課程不匹配,，結(jié)果例案講完了學(xué)員不知道說(shuō)的這個(gè)和課程有什么關(guān)系,。

2、與所講授的主題不匹配,，案例講完了，好象和主題沒(méi)有關(guān)系,，更不知道講它是為了說(shuō)明什么,。

3、案例與學(xué)員不匹配，案例講完了,，似乎很高大尚,，聽(tīng)起來(lái)也好，可學(xué)員覺(jué)得好遙遠(yuǎn),，聽(tīng)聽(tīng)算了,。

4、案例太特殊,，有啟發(fā)性,，卻沒(méi)有實(shí)用性（例如把梳子賣(mài)給和尚）。

聽(tīng)聽(tīng)三位培訓(xùn)師老師的課程中的案例,，從中明白了講課的案例我們應(yīng)該選擇什么樣的,。呂繼仁老師在《互聯(lián)網(wǎng)思維》的課程中使用了一個(gè)案例“樊登讀書(shū)會(huì)”。能夠讓很多沒(méi)有研究過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的老師很快的明白了現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的9大思維,。那這個(gè)案例的好處是：身邊的案例可信度高,、已經(jīng)很成功參照性強(qiáng)、案例又好拆解,，其中的奧秘易理解,、老師親身體驗(yàn)會(huì)讓我們有興趣、更重要的是與課程的主題要匹配,。

總結(jié)聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn),，我覺(jué)得我在今后案例的使用中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、分析不同層次學(xué)員需求,，找到與他們相匹配的案例,。

2、所使用的案例要與課程相匹配,。

3,、與本節(jié)課講授的主題要匹配。

4,、案例最好使用身邊發(fā)生的人或事,，一是容易講，二是易分析透徹,。

5,、在使用案例時(shí)盡量不使用不貼近實(shí)際的案例。

以后每讀到一個(gè)案例,，我會(huì)按學(xué)員的層次放在不同的課堂上使用,。使每一個(gè)案例都能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。

賀東亮老師在講課中說(shuō)道“維克：今天看到中國(guó)的siyb是最好的,，是技術(shù),、工具和政策相結(jié)合的典范”,。在這里說(shuō)明了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。在和很多老師談上課感受的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)課的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在已經(jīng)沒(méi)有了,。似乎沒(méi)有這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，課程一樣可以上下去,。但慢慢的發(fā)現(xiàn),，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有了，課程也越來(lái)越不被人認(rèn)可,。

這幾天學(xué)習(xí)中,，大家常常提到一句話“共享是個(gè)框，什么都可以往里裝”,。我想改改“siyb技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)框,，什么都可以往里裝”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有這一套標(biāo)準(zhǔn)的體系,，我們開(kāi)發(fā)課程都變的簡(jiǎn)單了,，這應(yīng)了萬(wàn)變不離其宗。今后我一定把siyb中的老師應(yīng)遵守的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做到位,，使我們的課程讓更多人受益,。也使我們的課程在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行中擁有更強(qiáng)的生命力。

通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),，我從三位老師身上學(xué)到了很多：

1,、以前我就把別人的東西找來(lái)講，覺(jué)得挺美?，F(xiàn)在明白了自己的這種拿來(lái)主義讓自己變的空洞沒(méi)有思想,。

2、以前買(mǎi)了很多的書(shū)都不看,，現(xiàn)在懂了得如果想有自己知識(shí)的創(chuàng)新就先要學(xué)習(xí)更多知識(shí),。其次要學(xué)會(huì)用老師教的方法來(lái)創(chuàng)新課程知識(shí)。

3,、以前覺(jué)得老師各有各的長(zhǎng)處,，我把自己管好就行，不用學(xué)別人的?，F(xiàn)在看來(lái)一定要和別人多溝通多交流,，才能收獲更多的新的知識(shí)。

4,、以前我就很認(rèn)真,，以后我要在認(rèn)真二字的前面加上“嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)”。

5,、以前授課,，我覺(jué)得哪種教學(xué)方法好用哪種,，以后我會(huì)對(duì)課程的講授會(huì)多做分析，把握學(xué)員的需求,，選擇適合的教學(xué)方法。

6,、在授課中嚴(yán)格執(zhí)行siyb的授課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),。

7、在案例使用時(shí)要做到有的放矢,。

以上是我在此次培訓(xùn)中的收獲,。今后我將會(huì)盡我最大的努力讓我變得更優(yōu)秀，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的路上,，承受風(fēng)雨,，樂(lè)在其中。我如此努力,，因?yàn)槲掖_信：我想當(dāng)一名合格的siyb老師,，想當(dāng)一名優(yōu)秀siyb老師，因?yàn)檫@是我的夢(mèng)想,。我將為之努力,，堅(jiān)持不懈，向更好出發(fā),。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

我有幸參加了這次“山西省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員高級(jí)研修班”,，在培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座,，使我更新了觀念,，改變了認(rèn)識(shí)，不僅為我今后的教學(xué)指明了方向,，同時(shí)也使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作更加充滿(mǎn)信心,。總結(jié)老師的講授內(nèi)容,，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐,，反思存在的問(wèn)題和今后的努力方向。

以前我總是很困惑一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)員們會(huì)很喜歡你的課,，自己也感覺(jué)不錯(cuò),，機(jī)構(gòu)也很喜歡?？墒钱?dāng)有人說(shuō)讓談?wù)勀愕恼n是怎么講課的時(shí),，自己就很茫然?？傆X(jué)得心里空空的,，不知道該說(shuō)什么,，更不知道為什么這么講課，所以講授課程很難有突破性的長(zhǎng)進(jìn),?！蓖ㄟ^(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)課程設(shè)計(jì)有了重新的認(rèn)識(shí),。

對(duì)比王勇能老師的授課課件,，我發(fā)現(xiàn)：在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同。但是講授時(shí)所使用的課件讓我們更容易理解,，專(zhuān)業(yè)性更小一些,。即讓我們更簡(jiǎn)單的了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)又讓我們理解了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)與必然性。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》,，這是一堂我覺(jué)得有點(diǎn)怕,，又難講的課程。因?yàn)樗c會(huì)計(jì)里成本核算有所不同,，與syb里的更不一樣,。當(dāng)我把這兩種都掌握的時(shí)候，iyb的成本核算就象一道鴻溝,，讓我覺(jué)得不可逾越,。可賀老師,，用了很好的課程設(shè)計(jì),，僅僅一件衣服的舉例讓我豁然開(kāi)朗。這就是設(shè)計(jì)課程的魅力所在吧,。

通過(guò)上述的分析,，我發(fā)現(xiàn)在過(guò)去十年里我對(duì)所備的課程沒(méi)有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維，導(dǎo)致自己也不知道為什么這樣講課,。自然在別人提問(wèn)的時(shí)候也不能回答了,。今后，每一次備課,，我都遵循以下的設(shè)計(jì)原則：

1,、授課前做好培訓(xùn)需求分析。

2,、掌握講課的第一手資料,。

3、充分了解課程中的問(wèn)題,。

4,、對(duì)所掌握的資料，需求分析等進(jìn)行授課可行性分析,。

5,、尋找每一節(jié)課的價(jià)值體現(xiàn),。通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，我相信,，我會(huì)對(duì)我的課程有更深的認(rèn)知,。

課程設(shè)計(jì)還會(huì)幫助我學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、思考問(wèn)題,。前十年的授課中,，我僅僅是在把別人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)拿來(lái)教給我的老板學(xué)員們,。在知識(shí)體體系中沒(méi)有自己的觀點(diǎn)。這就是我們和大師級(jí)老師們的差異所在吧?，F(xiàn)在看來(lái)原因是我沒(méi)有重視設(shè)計(jì),，就沒(méi)有學(xué)會(huì)思考，沒(méi)有思考自然沒(méi)有辦法形成新的知識(shí)體系,。所以在以后的教學(xué)中,，我一定把教學(xué)的設(shè)計(jì)放在前面，好好研究學(xué)習(xí),。讓自己在課程設(shè)計(jì)上更上一層樓,。

賀老師的課我讓充滿(mǎn)驚喜，一上課,，我就收獲意外的100元錢(qián),。那一早上的課我都聽(tīng)的即興奮又認(rèn)真?！皣?guó)王與天使”讓我們每一天都收獲暖暖的感覺(jué),。呂老師的每一笑、每一個(gè)動(dòng)作,，都讓課堂的氣氛變的輕松愉悅,。王老師更是那么緊張的時(shí)間，那么難懂的課程都能讓我們一邊樂(lè)一邊聽(tīng)明白,。讓我充分感受到了教學(xué)法在教學(xué)上應(yīng)用的魅力,。

我總結(jié)了教學(xué)的方法有：講授法、談話法,、討論法,、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示法,、參觀法,、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法,、角色扮演法,、體驗(yàn)法等,。在以后的備課授課中，我要做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)每一種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)所在,。

2、熟練掌握每一種教學(xué)方法的使用技巧,，以便在使用中做到游刃有余,。

3、認(rèn)真分析每一課的內(nèi)容,，選擇合理的教學(xué)方法讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在講授中都變的通谷易懂,。

4、讓我的課堂,，因?yàn)橛薪虒W(xué)方法的使用變的輕松而愉悅,。

我相信，對(duì)老師講授的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)以后,，我將會(huì)在今后的課堂中,，充分的應(yīng)用它。讓它也為我的課堂帶來(lái)更多的生機(jī),。

聽(tīng)三位老師講授課,，我深深的感受的老師教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。不論時(shí)間對(duì)于老師們多緊,，他們都遵循教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),。例如：王勇能老師講授的《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)》課程介紹。我們從老師的授課中可以聽(tīng)到：

1,、本節(jié)課大家學(xué)習(xí)什么,。

2、課程的講授,。

3,、對(duì)所講課程的回顧。

把教學(xué)環(huán)節(jié)中所有的過(guò)程嚴(yán)格執(zhí)行下來(lái)了,。我在過(guò)去的講課中,，可能會(huì)出現(xiàn)一些情況：時(shí)間緊我就沒(méi)有時(shí)間去做總結(jié)了，自已認(rèn)為沒(méi)有什么,?？蓮睦蠋煹氖谡n中，我聽(tīng)出來(lái)了,，沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié),，課程就象是沒(méi)有尾巴，不全了，人們聽(tīng)課也就沒(méi)有記憶的主體了,，亂了,。

組織教學(xué)的環(huán)節(jié)有：

1、組織教學(xué),。

2,、導(dǎo)入新課。

3,、新課講授,。

4、教學(xué)總結(jié),。

5,、評(píng)估課程。

在教學(xué)的組織上,，要和搭班的老師共同協(xié)商,。根據(jù)篩選時(shí)學(xué)員的情況，選擇合適的教學(xué)組織形式,。導(dǎo)入新課時(shí)，嚴(yán)格按照導(dǎo)入新課的時(shí)間執(zhí)行,，要做到精確,、準(zhǔn)確、快速,、明白,，讓學(xué)員很快跟隨老師進(jìn)入課程的主題。新課講授時(shí)要做到使用合理教學(xué)方法,，配合成人教學(xué)原理講授課程,。在講課過(guò)程中要有課程的主線。課程的講解要做到思路清晰,、邏輯嚴(yán)密,、通俗易懂。教學(xué)總結(jié)必不可少,，做總結(jié)時(shí)做到短而精,。今后，我在授課中嚴(yán)格按照教學(xué)環(huán)節(jié)上的技術(shù)要求執(zhí)行,，以確保每一堂課程的培訓(xùn)質(zhì)量,。

案例在我們每一個(gè)培訓(xùn)老師中都是必不可少的教學(xué)方法。但在以前的授課和聽(tīng)課中,，我經(jīng)常聽(tīng)到一些老師授課的案例存在很多的問(wèn)題,，例如：

1、與所講授的課程不匹配，結(jié)果例案講完了學(xué)員不知道說(shuō)的這個(gè)和課程有什么關(guān)系,。

2,、與所講授的主題不匹配，案例講完了,，好象和主題沒(méi)有關(guān)系,，更不知道講它是為了說(shuō)明什么。

3,、案例與學(xué)員不匹配,，案例講完了，似乎很高大尚,，聽(tīng)起來(lái)也好,，可學(xué)員覺(jué)得好遙遠(yuǎn)，聽(tīng)聽(tīng)算了,。

4,、案例太特殊，有啟發(fā)性,，卻沒(méi)有實(shí)用性（例如把梳子賣(mài)給和尚）,。

聽(tīng)聽(tīng)三位培訓(xùn)師老師的課程中的案例，從中明白了講課的案例我們應(yīng)該選擇什么樣的,。呂繼仁老師在《互聯(lián)網(wǎng)思維》的課程中使用了一個(gè)案例“樊登讀書(shū)會(huì)”,。能夠讓很多沒(méi)有研究過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的老師很快的明白了現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的9大思維。那這個(gè)案例的好處是：身邊的案例可信度高,、已經(jīng)很成功參照性強(qiáng),、案例又好拆解，其中的奧秘易理解,、老師親身體驗(yàn)會(huì)讓我們有興趣,、更重要的是與課程的主題要匹配。

總結(jié)聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn),，我覺(jué)得我在今后案例的使用中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1,、分析不同層次學(xué)員需求，找到與他們相匹配的案例,。

2,、所使用的案例要與課程相匹配。

3,、與本節(jié)課講授的主題要匹配,。

4、案例最好使用身邊發(fā)生的人或事,，一是容易講,，二是易分析透徹,。

5、在使用案例時(shí)盡量不使用不貼近實(shí)際的案例,。

以后每讀到一個(gè)案例,，我會(huì)按學(xué)員的層次放在不同的課堂上使用。使每一個(gè)案例都能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用,。

賀東亮老師在講課中說(shuō)道“維克：今天看到中國(guó)的`siyb是最好的,，是技術(shù)、工具和政策相結(jié)合的典范”,。在這里說(shuō)明了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的重要性,。在和很多老師談上課感受的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)課的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在已經(jīng)沒(méi)有了,。似乎沒(méi)有這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),，課程一樣可以上下去。但慢慢的發(fā)現(xiàn),，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有了,，課程也越來(lái)越不被人認(rèn)可。

這幾天學(xué)習(xí)中,，大家常常提到一句話“共享是個(gè)框,，什么都可以往里裝”。我想改改“siyb技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)框,，什么都可以往里裝”,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有這一套標(biāo)準(zhǔn)的體系，我們開(kāi)發(fā)課程都變的簡(jiǎn)單了,，這應(yīng)了萬(wàn)變不離其宗。今后我一定把siyb中的老師應(yīng)遵守的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做到位,，使我們的課程讓更多人受益,。也使我們的課程在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行中擁有更強(qiáng)的生命力。

通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),，我從三位老師身上學(xué)到了很多：

1,、以前我就把別人的東西找來(lái)講，覺(jué)得挺美?，F(xiàn)在明白了自己的這種拿來(lái)主義讓自己變的空洞沒(méi)有思想,。

2、以前買(mǎi)了很多的書(shū)都不看,，現(xiàn)在懂了得如果想有自己知識(shí)的創(chuàng)新就先要學(xué)習(xí)更多知識(shí),。其次要學(xué)會(huì)用老師教的方法來(lái)創(chuàng)新課程知識(shí)。

3,、以前覺(jué)得老師各有各的長(zhǎng)處,，我把自己管好就行，不用學(xué)別人的。現(xiàn)在看來(lái)一定要和別人多溝通多交流,，才能收獲更多的新的知識(shí),。

4、以前我就很認(rèn)真,，以后我要在認(rèn)真二字的前面加上“嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)”,。

5、以前授課,，我覺(jué)得哪種教學(xué)方法好用哪種,，以后我會(huì)對(duì)課程的講授會(huì)多做分析，把握學(xué)員的需求,，選擇適合的教學(xué)方法,。

6、在授課中嚴(yán)格執(zhí)行siyb的授課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),。

7,、在案例使用時(shí)要做到有的放矢。

以上是我在此次培訓(xùn)中的收獲,。今后我將會(huì)盡我最大的努力讓我變得更優(yōu)秀,，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的路上，承受風(fēng)雨,，樂(lè)在其中,。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

作為一名哲學(xué)愛(ài)好者，我很榮幸有機(jī)會(huì)參加一場(chǎng)哲學(xué)研修班的培訓(xùn),。這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多新的哲學(xué)觀點(diǎn),，更加深刻地體會(huì)到了哲學(xué)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽Ｔ诖?，我想分享一下我的體驗(yàn)和感悟,。

第一段，介紹研修班的內(nèi)容及組織者,。

這場(chǎng)哲學(xué)研修班是由一個(gè)名叫“心道哲學(xué)”的機(jī)構(gòu)組織的,。他們的目標(biāo)是釋放人類(lèi)靈魂的發(fā)展?jié)摿Γㄟ^(guò)教授哲學(xué)知識(shí)幫助人們實(shí)現(xiàn)人生自由和更深層次的幸福,。研修班的內(nèi)容涵蓋了哲學(xué)的各個(gè)方面,，包括人類(lèi)學(xué)、形而上學(xué),、倫理學(xué)等等,。

第二段，研修班的教學(xué)方式,。

與一般的課程不同,，這個(gè)研修班的教學(xué)方式更為自由和開(kāi)放,。導(dǎo)師并不是傳統(tǒng)意義上的課堂講師，而是一位哲學(xué)家,，他的角色更像是一個(gè)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者,。他會(huì)先引導(dǎo)我們看哲學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)的中文翻譯，然后再由我們自己發(fā)表看法和聽(tīng)取他人的意見(jiàn),。這樣的交流加深了我對(duì)哲學(xué)思想的理解,，同時(shí)也能更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽(tīng)取他人的看法，更優(yōu)秀地理解和接納他人,。

第三段,，學(xué)到的哲學(xué)思想。

通過(guò)這次研修班,，我學(xué)到了很多新的哲學(xué)思想,。比如那些不好的想法，是因?yàn)槿藗儧](méi)有真正認(rèn)識(shí)到信奉一種正確道德感知的重要性,，導(dǎo)致人們?cè)谛袨樯蠜](méi)有得到真正的改觀,。我們還學(xué)到了與現(xiàn)世現(xiàn)代社會(huì)息息相關(guān)的“existentialism”的基本知識(shí)，比如我們應(yīng)該如何適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),，并且學(xué)會(huì)如何處理和面對(duì)自己感受到的情緒,。

第四段，對(duì)個(gè)人生活的影響,。

這次研修班的學(xué)習(xí)深深地影響了我,，讓我在很多方面都有所收獲。最顯著的影響是讓我更加關(guān)注自己的內(nèi)心情感,。我認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)人的情感世界以及自己內(nèi)在的思考和判斷系統(tǒng)有著極大的影響力。同時(shí),，這次學(xué)習(xí)也讓我更加自信和獨(dú)立,，鼓勵(lì)我在思考上更加開(kāi)放并用自己獨(dú)特的角度看問(wèn)題。

第五段,，結(jié)論。

總之,，這次研修班是我生活中一次非常獨(dú)特的體驗(yàn),，它彌補(bǔ)了我的哲學(xué)知識(shí)缺失，并影響了我的人生,。在這個(gè)世界上,，一個(gè)人的思考方式?jīng)Q定了他的行為，一個(gè)開(kāi)放而樂(lè)觀地行為方式則讓人更加自由和成熟,。我希望我未來(lái)能夠吸取這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，并繼續(xù)在思考和行為方式上進(jìn)步,。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

近日，我參加了一期為期一周的文學(xué)研修班培訓(xùn),。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，深深地感受到了文學(xué)的魅力和獨(dú)特之處。在這篇文章中,，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì),，希望可以給其他對(duì)文學(xué)感興趣的人一些啟發(fā)。

首先,，文學(xué)研修班為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),。在班級(jí)內(nèi)，我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同背景和地區(qū)的同學(xué)們互動(dòng),，分享我們對(duì)文學(xué)的理解和體驗(yàn),。這種開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境極大地拓寬了我的視野，讓我認(rèn)識(shí)了各種不同類(lèi)型的文學(xué)作品和文化傳統(tǒng),。通過(guò)與同學(xué)們的交流,，我不再局限于自己的視野，而是開(kāi)始思考世界上其他地區(qū)的文學(xué)是如何表達(dá)和展示他們的歷史,、傳統(tǒng)和價(jià)值觀的,。

其次，培訓(xùn)班也開(kāi)設(shè)了許多實(shí)用的工作坊,，讓我們學(xué)習(xí)和提升寫(xiě)作技巧,。在這些工作坊中，我們學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建一個(gè)好故事的技巧,，如何塑造立體的人物形象,，以及如何運(yùn)用比喻和象征手法。這些技巧雖然看似簡(jiǎn)單,，但卻是在文學(xué)創(chuàng)作中非常關(guān)鍵的要素,。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到寫(xiě)作是一門(mén)藝術(shù),，需要不斷地磨煉和提高,。這些技巧讓我更加自信地應(yīng)對(duì)寫(xiě)作挑戰(zhàn)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)我的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)能力,。

第三,，研修班的導(dǎo)師們非常專(zhuān)業(yè)和熱情。他們不僅在課堂上傳授知識(shí),，還在課后為我們提供指導(dǎo)和反饋,。導(dǎo)師們?cè)谖覀兊奈膶W(xué)作品上進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并給出了具體的改進(jìn)建議,。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的,，因?yàn)樵谄綍r(shí)很難有人仔細(xì)審閱我的作品。導(dǎo)師們的指導(dǎo)讓我更加細(xì)致入微地審視自己的文學(xué)作品,，并不斷挖掘,、豐富和提升其中的內(nèi)涵。

此外,，通過(guò)參觀博物館,、參加各種文學(xué)活動(dòng)和座談會(huì)，我進(jìn)一步加深了對(duì)文學(xué)的理解和感受,。在博物館中,，我欣賞到了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，并了解了它們背后的歷史和社會(huì)背景,。通過(guò)這些體驗(yàn),，我開(kāi)始明白文學(xué)是一個(gè)偉大的藝術(shù)形式，它能夠通過(guò)文字和形象將人們的情感和思想傳遞出來(lái),。在座談會(huì)上,，我們還有幸與一些知名作家和學(xué)者進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們的見(jiàn)解和觀點(diǎn),。這些寶貴的經(jīng)歷讓我更加感受到文學(xué)在社會(huì)中的重要性和影響力,。

最后，這次文學(xué)研修班培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，并對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生了積極的影響,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我除了學(xué)習(xí)了文學(xué)的知識(shí)和技巧外,，更重要的是,，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情和動(dòng)力。我現(xiàn)在對(duì)于寫(xiě)作有了更加明確的目標(biāo)和方向,，并決心將自己的文學(xué)作品推向更高的水平,。無(wú)論將來(lái)我的寫(xiě)作事業(yè)是否取得了成功，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一段寶貴的經(jīng)歷,，讓我在文學(xué)的海洋中感受到了自己的存在和價(jià)值,。

總之，參加文學(xué)研修班培訓(xùn)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的收獲和啟示,。在這個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)上,，我開(kāi)拓了視野，學(xué)習(xí)了實(shí)用的寫(xiě)作技巧,，受益匪淺,。導(dǎo)師們的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和課后點(diǎn)評(píng)幫助我提高了寫(xiě)作水平,，各種活動(dòng)和座談會(huì)使我對(duì)文學(xué)有了更深入的理解,。這次培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和創(chuàng)作的渴望,，對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展有著積極的影響。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,，將自己的文學(xué)夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

三、增強(qiáng)班級(jí)管理意識(shí),。

1,、完善班干部隊(duì)伍：接一個(gè)新的班級(jí)，首先要觀察每個(gè)學(xué)生的性格脾氣,、興趣愛(ài)好,，確定幾個(gè)人選后從側(cè)面了解他們?cè)谛W(xué)階段的表現(xiàn)和能力，然后在班級(jí)中征集全體學(xué)生的意見(jiàn),，創(chuàng)建一個(gè)班干部隊(duì)伍,。定期召開(kāi)班干部會(huì)議，明確班級(jí)前進(jìn)的方向,，總結(jié)工作中的得失,，促進(jìn)班級(jí)工作的健康發(fā)展。努力提高班干部的工作能力,，經(jīng)常找他們談心,，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,。在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),，調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性和主動(dòng)性，樹(shù)立班干部的威信,。例如：自習(xí)課可以由班干部管理,，開(kāi)始時(shí)班主任協(xié)助，然后逐步由班干部獨(dú)立管理,。

2,、開(kāi)好班會(huì)：新生入學(xué)一定要進(jìn)行入學(xué)教育的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生小升初的心理進(jìn)行輔導(dǎo),，幫助他們改變思想,，制定班級(jí)管理制度。步入正軌后,，每周定時(shí)召開(kāi)班會(huì),，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題及學(xué)生的思想問(wèn)題進(jìn)行糾正，通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,。例如：小學(xué)時(shí)只有語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門(mén)功課考試,，但到了初中要考七門(mén)功課，很多同學(xué)不能適應(yīng)導(dǎo)致出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象,，影響學(xué)生的總分,，通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生了解每門(mén)功課的重要性是一樣的,，解決學(xué)生偏科的現(xiàn)象。

3,、事事有總結(jié)：平時(shí)班級(jí)搞活動(dòng)，無(wú)論取得成績(jī)還是出現(xiàn)問(wèn)題都要進(jìn)行總結(jié),，堅(jiān)持有活動(dòng)就有總結(jié),，學(xué)生、班干部,、班主任都要進(jìn)行總結(jié),，使學(xué)生通過(guò)總結(jié)吸取教訓(xùn)、明辨是非,，提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力,，積累寶貴的財(cái)富。

好的管理是學(xué)生參與的管理,，班級(jí)管理要敢于放手,，要充分相信學(xué)生的能力。

四,、年輕班主任的發(fā)展。

許多參加工作不久的年輕班主任會(huì)在剛開(kāi)始幾年有一個(gè)突飛猛進(jìn)的'發(fā)展,，很快積累了一些經(jīng)驗(yàn)，然后會(huì)有一些年輕人產(chǎn)生一個(gè)誤區(qū)認(rèn)為“當(dāng)班主任不過(guò)如此”,，我認(rèn)為班主任工作用心干十年以上才有話語(yǔ)權(quán),。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中這樣的班主任比比皆是,，許多人完全靠經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)在做,，一些干了十幾年或更長(zhǎng)時(shí)間的老班主任的水平還是他剛參加工作三年五年時(shí)的水平，沒(méi)有太大進(jìn)步,。因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間和資歷是班主任發(fā)展的基礎(chǔ)但不是決定性的因素,，不少干了多年,、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任依然經(jīng)常犯低級(jí)的常識(shí)性錯(cuò)誤,。我們要思考這樣進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，每一個(gè)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都是不同的，怎樣教育好每一個(gè)學(xué)生,？這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的重復(fù),，人非圣賢，哪有不犯錯(cuò)的,，我們要注意在工作時(shí)不犯低級(jí)的錯(cuò)誤。例如：學(xué)校屢禁不止的學(xué)生上課玩兒手機(jī)的問(wèn)題,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩兒手機(jī)時(shí)你要想好怎么處理,，簡(jiǎn)單粗暴的沒(méi)收、叫家長(zhǎng)等等是否有效,，前兩天發(fā)生的高三學(xué)生殺班主任的案件就是由于班主任工作方法過(guò)于簡(jiǎn)單造成的,，悲劇啊,！所以對(duì)于屢教不改的學(xué)生應(yīng)該深入了解其原因,，對(duì)癥下藥、有的放矢才能從根本上解決問(wèn)題,。如果你遇到問(wèn)題總是一味的埋怨,、推卸責(zé)任、簡(jiǎn)單化處理,，那將永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)步,，成功離失敗僅一步之遙，關(guān)鍵是你對(duì)待工作的態(tài)度和方法,。

有的班主任工作努力,，勤奮好學(xué)，業(yè)余時(shí)間大量閱讀班主任工作經(jīng)驗(yàn),，積極參加班主任培訓(xùn),，但能力和水平提高很慢。那么我們就要思考怎樣讓我們的水平快速提高,，讀書(shū)不是萬(wàn)能的但是必須的,，把別人的東西拿來(lái)就用是不行的，一定要消化,，要把理論變成實(shí)踐,，要結(jié)合自己的實(shí)際情況找到適合自己的一條發(fā)展之路。

班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ),，是學(xué)校工作的重要著力點(diǎn),，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過(guò)班主任的管理工作落到實(shí)處。因此,，班主任的責(zé)任心,，直接關(guān)系班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等,，是班主任工作成效的根本體現(xiàn),。我們每一個(gè)班主任必須以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神做好班級(jí)管理工作,，做到無(wú)愧于心,、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于家長(zhǎng),、無(wú)愧于學(xué)校,，這才是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

哲學(xué)研修班,，是指在現(xiàn)代世界日益壓抑的生活中,，為了提高思辨能力、人文素養(yǎng)和美學(xué)修養(yǎng),，開(kāi)展的一種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),。課程難度較高，需要具備一定的思維和哲學(xué)基礎(chǔ),。在短短幾個(gè)月的研修過(guò)程中,，我深感自身有諸多不足，也深深地體會(huì)到了哲學(xué)思考對(duì)人生與社會(huì)的啟迪和益處,。

【認(rèn)識(shí)自我,，理清人生】。

在哲學(xué)研修班的過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)到了自己的一些短處和問(wèn)題,，比如平時(shí)思考欠缺深度和廣度，工作和學(xué)習(xí)存在一定的迷茫和困惑等,。通過(guò)與老師和同學(xué)的討論,，我逐步找到了自身的優(yōu)勢(shì)和不足，開(kāi)始在思想和生活上尋找到了新的方向和自信,。哲學(xué)思考幫助我在人生和事業(yè)的選擇上更加理性,、明晰，理清了自己的目標(biāo)和方向,。

【拓寬眼界,，提高視野】。

哲學(xué)的旨在于啟迪我們的思維和人生,，讓我們?nèi)ヌ剿魅伺c人之間,、人與自然之間的關(guān)系。研修班以豐富的學(xué)科和理論為依托,，充分挖掘出了哲學(xué)的深刻內(nèi)涵和思想價(jià)值,，拓寬了我們的眼界和視野,，為我們打開(kāi)了一扇穿越時(shí)空的大門(mén)。我們不再是孤立的個(gè)體,，而是置身于蕓蕓眾生中,，感受著人性和社會(huì)的各種情感。

【增強(qiáng)文化自信,，提升人文素養(yǎng)】,。

哲學(xué)研修班也在一定程度上提升了我的文化自信心和人文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)古今中外哲學(xué)思想和文化底蘊(yùn),，我認(rèn)識(shí)到了中華文化的博大精深和獨(dú)特性,，深入理解了人類(lèi)社會(huì)的文明進(jìn)程和發(fā)展規(guī)律，并逐漸形成了自己系統(tǒng)的思想體系和人文審美觀,。這些都為我日后的學(xué)習(xí)和工作提供了堅(jiān)實(shí)的智力基礎(chǔ)和精神支撐。

【追求真理,，強(qiáng)化認(rèn)知能力】,。

最后，哲學(xué)研修班的最重要的課程內(nèi)容是如何運(yùn)用哲學(xué)方法去認(rèn)識(shí)和探究人生和社會(huì)的真理,。哲學(xué)思考讓我明白了一些根本的哲學(xué)概念和經(jīng)典著作,，例如形而上學(xué)、倫理學(xué)和美學(xué)等,，更重要的是讓我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考,，自己獲得了一定的理性和解決問(wèn)題的能力。這也使我有了更大的追求真理的勇氣和精神,，重新樹(shù)立了對(duì)于現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的信心和希望,。

【結(jié)論】。

總體來(lái)講,，哲學(xué)研修班的學(xué)習(xí)是一次很有意義的人生經(jīng)歷,，其所啟迪的思想和精神，可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中更具有理性,、創(chuàng)造力和價(jià)值指向,。我相信，這種思維和素養(yǎng)的提升,，不僅只是在理論上有意義,，更能在我們身體力行的每一天中，為我們積累了無(wú)盡的力量,。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

今年我有幸參加了縣教育局組織的校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí),。帶著求知的渴望，接受了為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我們聆聽(tīng)了國(guó)內(nèi)知名教授,、專(zhuān)家及知名校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座,，每一個(gè)講座，都是一次頭腦風(fēng)暴,，都是一次豐盛的思想盛宴,，洗滌著我們陳舊的教育思想，催生著我們新的教育智慧,，點(diǎn)燃著我們新的教育激情,。讓我在學(xué)習(xí)中有了更多的思考，不斷反思自己的工作,，研究自己的得失,。同時(shí)這次研修學(xué)習(xí)，讓我們有了靜下心來(lái)學(xué)習(xí),、思考的機(jī)會(huì),。

回顧十幾年的校長(zhǎng)經(jīng)歷，有辛酸,，有喜悅,，有委屈，有欣慰,。近些年來(lái),，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)，農(nóng)村外出務(wù)工人員增多,，群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求日益提高,，我校生源急劇減少。是典型的袖珍學(xué)校,。新?tīng)顩r,、新形勢(shì)下，遇上了學(xué)校再發(fā)展的瓶頸,。

要想突破這一瓶頸,，必須在自身素養(yǎng)、意識(shí),、理念,、手段上有所突破。逆水行舟,，不進(jìn)則退,。我們雖說(shuō)積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一定的辦學(xué)特色,，面對(duì)國(guó)家全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求和群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的日益提高,，我們還必須努力尋求學(xué)校發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)和突破口，不斷提升教學(xué)水平和辦學(xué)效益,。這次研修培訓(xùn),，如及時(shí)春雨,，為我對(duì)如何著眼本校實(shí)際，突破瓶頸,，謀求學(xué)校發(fā)展啟發(fā)很深,。

培訓(xùn)期間，眾多教育專(zhuān)家,、教授,、校長(zhǎng)給我們做了精彩紛呈的講座，引領(lǐng)我們接觸教育教學(xué)最新,、最前沿的理論和思想,，讓我們能夠更全面的了解當(dāng)前世界教育發(fā)展的大趨勢(shì)，了解國(guó)內(nèi)教育改革的現(xiàn)狀,，認(rèn)真分析,、反思本校教育教學(xué)實(shí)際，探尋影響學(xué)校發(fā)展的瓶頸,，尋求解決學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的有效措施,。一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，讓我對(duì)自己如何做好一個(gè)校長(zhǎng),；怎樣與教師溝通,；怎樣營(yíng)造一個(gè)良好,、和諧的學(xué)校人文環(huán)境有新的認(rèn)識(shí),。學(xué)校管理者應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，變革學(xué)生評(píng)價(jià)方式,，充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境,。校長(zhǎng)要少一點(diǎn)功利,，為國(guó)家、民族和學(xué)生的一生著想,，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的校長(zhǎng),。理論的學(xué)習(xí)使我再一次審視了自己工作中曾經(jīng)的所為，也使我重新定位自己與學(xué)校的未來(lái),。沒(méi)有理論的實(shí)踐只能是盲目的實(shí)踐,，沒(méi)有理論支撐的研究不過(guò)是虛假的研究?！把劢鐩Q定境界”,，在短短的幾天中，著名的專(zhuān)家和學(xué)者的報(bào)告讓我凝眉深思又豁然開(kāi)朗,。

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書(shū)中倡導(dǎo)教師“要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)作饑餓者的食物”,。為我們培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家?guī)缀醵继岬搅诵ｉL(zhǎng)要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),。我在實(shí)踐中也深深的認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)必須是學(xué)校中不斷學(xué)習(xí)的榜樣,，成為學(xué)校中喜歡學(xué)習(xí)的楷模，只有校長(zhǎng)善于學(xué)習(xí),，我們才能營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍,，我們的教師才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，我們的校園才能綻放文化的書(shū)香,。

校長(zhǎng)除了學(xué)習(xí),，更要思考，在任何一個(gè)時(shí)代,，校長(zhǎng)都必須要保持清醒的頭腦,，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見(jiàn)。校長(zhǎng)要站在教育,、社會(huì),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，來(lái)俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀,，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo),；而且要對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，只有這樣,，才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校,、教師中，站在學(xué)校的高度,、教師的角度去思考,，永遠(yuǎn)保持做校長(zhǎng)的那份清醒。

《周易》說(shuō)：“眾人同心,，其利斷金”告訴我們一個(gè)真理：團(tuán)隊(duì)的凝聚力是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵所在,，一個(gè)缺乏凝聚力的團(tuán)隊(duì)，人心渙散,，終究逃脫不了失敗的命運(yùn),。塑造團(tuán)隊(duì)文化，確立團(tuán)隊(duì)使命與愿景,，是一個(gè)校園教師隊(duì)伍凝聚力塑造的精神之源,。學(xué)校的校長(zhǎng)是團(tuán)隊(duì)管理者，是團(tuán)隊(duì)凝聚力的維系者,。作為團(tuán)隊(duì)主管要主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通,。了解學(xué)校教師即團(tuán)隊(duì)成員工作狀態(tài)和生活狀況，多了解成員的合理需求并盡力滿(mǎn)足他們,，創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的溝通氛圍,。

作為一名學(xué)校的管理者對(duì)教師要給予充分的信任,，

“用人不疑，疑人不用”的用人法則,，一個(gè)學(xué)校,，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力是最為重要和關(guān)鍵，但如果一個(gè)校長(zhǎng)事無(wú)巨細(xì),，事必躬親,，任何事都是校長(zhǎng)一人說(shuō)了算，這樣的結(jié)果是孤掌難鳴的,。其次要充分的給予中層隊(duì)員授權(quán),，這要求你對(duì)每一個(gè)中層干部的能力和業(yè)務(wù)技能有足夠的認(rèn)識(shí)與了解，給予團(tuán)隊(duì)成員適度的自行工作空間,，方能調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的主動(dòng)性與積極性,。

一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞，其最直接的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)校的教育教學(xué)水平,。學(xué)校的教學(xué)水平是在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,，通過(guò)學(xué)校科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo),，最終獲得的教學(xué)成果,。作為鄉(xiāng)村校長(zhǎng)而言，提高教學(xué)質(zhì)量,，增加學(xué)校教學(xué)水平是學(xué)校發(fā)展的必然選擇,。校長(zhǎng)只有將學(xué)校教育的發(fā)展作為學(xué)校綜合實(shí)力提升的前提工作來(lái)做，在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐,，通過(guò)對(duì)新課程改革的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，在教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上的優(yōu)化,，最終規(guī)范完善學(xué)校的教育體系,。通過(guò)這些教學(xué)改革步驟來(lái)提高學(xué)校的綜合實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展,。

俗話說(shuō)“三流學(xué)?？繖?quán)威，二流學(xué)?？恐贫?，一流學(xué)校靠文化”文化像氣,、像水,，于無(wú)聲處顯神威，學(xué)校文化易如此,。它是學(xué)校的影響力,、生產(chǎn)力,、凝聚力和核心發(fā)展力,，是學(xué)校文化的靈魂所在,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的工作實(shí)際，使我感受到了名校在學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵,、學(xué)校文化建設(shè),、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中彰顯出的獨(dú)特魅力,。我們要學(xué)習(xí)他們?cè)谵k學(xué)思想,、高效管理,、質(zhì)量提升,、教學(xué)改革、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn),，讓我們鄉(xiāng)村的教育發(fā)展得更快,、更好,。以他們的經(jīng)驗(yàn)破解影響制約我校教育發(fā)展的種種因素，激發(fā)教師樂(lè)于從教、認(rèn)真執(zhí)教的興趣,。進(jìn)一步加強(qiáng)溝通,，尊重每一位教師,。以教師為中心,，創(chuàng)設(shè)有利于教師身心愉悅的人文環(huán)境,，激發(fā)每個(gè)教師的積極性和創(chuàng)造性,，使他們能主動(dòng)自覺(jué)感知自己的不足，尋找興奮點(diǎn),，圍繞學(xué)校的發(fā)展愿景,，努力進(jìn)取,，奮力拼搏,。構(gòu)建師生共同認(rèn)可的學(xué)校文化,，并使之成為學(xué)校的精神旗幟,，讓全體師生員工有歸屬感,、認(rèn)同感,，有共同的價(jià)值追求,，并為此不懈努力,，從而更快地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，這是今后工作中重點(diǎn),。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

第一段：引言（背景介紹）,。

作為一名文學(xué)愛(ài)好者,，我一直希望能夠更深入地了解文學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)自己的文學(xué)品味。為此,，我報(bào)名參加了一期為期一個(gè)月的文學(xué)研修班培訓(xùn),。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，使我深刻體會(huì)到了文學(xué)的魅力和研修對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)帶來(lái)的巨大影響,。

第二段：關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的體會(huì),。

在文學(xué)研修班的培訓(xùn)過(guò)程中,，我們接觸到了各個(gè)時(shí)期的經(jīng)典文學(xué)作品，從古代到現(xiàn)代,，從東西方到中國(guó)和國(guó)際文學(xué),，涵蓋了各種題材和文學(xué)形式。老師們不僅逐篇解讀每個(gè)作品的內(nèi)涵和主題,，還引導(dǎo)我們進(jìn)行深入的討論和思考,。通過(guò)對(duì)這些經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備,，更深入了解了各個(gè)時(shí)期的背景和作品創(chuàng)作背后的心理和文化因素,。

第三段：培訓(xùn)的啟發(fā)和收獲。

文學(xué)研修班的培訓(xùn)不僅僅是對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí),，更加強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和理解,。在課堂上，老師們會(huì)要求我們寫(xiě)作并進(jìn)行討論和互評(píng),。這使我深刻體會(huì)到文學(xué)創(chuàng)作的艱辛和技巧,，更加珍視每一個(gè)字的用意和句子的組織。通過(guò)不斷地實(shí)踐和討論,，我的寫(xiě)作水平得到了極大的提高,，并且增強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情。

第四段：與同學(xué)的交流和互動(dòng),。

參加文學(xué)研修班的一個(gè)重要組成部分是與同學(xué)的交流和互動(dòng),。在課堂上，我們可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,，并與他人分享和探討,。這種交流和互動(dòng)不僅僅受益于課堂，也拓寬了我的視野和思維方式,。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考和見(jiàn)解,，通過(guò)與他們的交流，我學(xué)到了很多新的思想和觀點(diǎn),，也結(jié)交了一些志同道合的朋友,。

第五段：學(xué)以致用的未來(lái)發(fā)展。

在文學(xué)研修班的培訓(xùn)過(guò)程中,，我不僅僅是一個(gè)被教育的學(xué)生,，更是一個(gè)積極參與者和思考者。通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)和文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐,，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。這些將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。我不僅可以把這些知識(shí)應(yīng)用到我的寫(xiě)作中,，還可以將其運(yùn)用到其他領(lǐng)域,，如教育,、傳媒等。我相信,，通過(guò)這次文學(xué)研修班的培訓(xùn),，我將能夠在文學(xué)領(lǐng)域中有所建樹(shù)，并為文化事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)：

通過(guò)這次一個(gè)月的文學(xué)研修班培訓(xùn),，我收獲頗豐,。不論是對(duì)文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)還是對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐,，都為我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),，與老師和同學(xué)的交流和互動(dòng)不僅拓寬了我的視野和思維方式,，還讓我結(jié)交了一些真摯的朋友。我深信這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,，也為我投身于文學(xué)事業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力,。