總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實,、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)美篇篇一

為貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》,，深入實施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，國家教育部從起,，將每年的5月20日-6月20日定為學(xué)前教育宣傳月,，今年是第五個全國學(xué)前教育宣傳月，今年的活動主題是:幼小協(xié)同,，科學(xué)銜接,。

5月20日，我園隆重舉行學(xué)前教育宣傳月活動啟動儀式暨家長學(xué)校系列活動,。下午臨近3:00,，參加活動的老師們和家長們紛紛到會簽到，并認(rèn)真觀看了學(xué)前教育宣傳月宣傳片《回歸快樂童年》,?；顒娱_始，我園郭筱霞副園長代表幼兒園對到會的領(lǐng)導(dǎo),、同仁,、家長代表以及協(xié)同宣傳組的介休八幼、盛華麗園幼兒園,、七彩陽光幼兒園的代表表示歡迎!并介紹了學(xué)前教育宣傳月的重要性和我園20學(xué)前教育宣傳月活動實施方案,，我們將從學(xué)習(xí)、宣傳,、落實等多方面進(jìn)行有效實施,。并且呼吁家長:認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，認(rèn)識兒童成長和發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)兒童健康快樂地成長!

市教科局學(xué)前教育股股長李翠芝作了重要講話,，李股長指出,，我們要“靜待花開”，科學(xué)育兒,，科學(xué)施教,，堅持小學(xué)“零起點”教學(xué)，科學(xué)做好幼小銜接工作,，促進(jìn)兒童身心和諧健康發(fā)展,。

結(jié)合家長學(xué)校活動,，我園特邀介休市實驗二小郭英老師做了關(guān)于幼小銜接方面的知識講座《讓孩子快樂成長》,。郭英老師是中小學(xué)一級教師、山西省小學(xué)語文學(xué)科帶頭人,，現(xiàn)任實驗二小辦公室主任,，在幼小銜接方面有自己獨到的見解和經(jīng)驗積累。講座中,，郭老師對幼兒園孩子進(jìn)入小學(xué)的一些表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題,，結(jié)合自己工作中的真實案例，從培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、社會交往習(xí)慣等方面,，作了詳細(xì)全面的解答,。郭老師的講座內(nèi)容豐富有趣、深入人心,，在座的領(lǐng)導(dǎo),、老師、家長們認(rèn)真聆聽,、記錄,，掌聲此起彼伏。

活動最后,，我園朱秋蓮園長對本次活動作了總結(jié),，朱園長指出，我們應(yīng)該遵循孩子的成長規(guī)律,，尊重孩子的天性,，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)、在學(xué)中做,、在做中學(xué),。鼓勵大家做智慧型的家長,，為孩子的健康快樂發(fā)展共同努力!

我園將乘著學(xué)前教育宣傳月的東風(fēng)，廣泛宣傳和動員家長,，引導(dǎo)全社會樹立正確的教育觀和兒童觀,，讓孩子們能夠健康快樂地成長和發(fā)展!

4.2016年教育局學(xué)前教育宣傳月活動總結(jié)。

6.

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)美篇篇二

為積極響應(yīng)20xx年第五個全國學(xué)前教育宣傳月活動,，突出“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”的宣傳活動主題,，5月15日上午旗城幼兒園邀請中大班家長參加了幼兒園主辦的“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”主題講座。近百位家長和幼兒園老師一同走進(jìn)這場科學(xué)的.旅程,，為自己,，為孩子，吶喊加油!

園長,、老師和家長代表分別結(jié)合自己的教育教學(xué)和工作實踐,，緊緊圍繞如何貫徹落實《指南》精神，從“幼小銜接”入手,，結(jié)合“學(xué)齡前幼兒該學(xué)什么,、不該學(xué)什么?”，“如何為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備?”,，“如何幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活?”,，“幼兒園和小學(xué)如何雙向銜接，相互配合?”等問題展開研討,，深入淺出的為家長解答在“幼小銜接”過渡期中遇到的各種問題,。

這次活動組織有序、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、氣氛活躍,、主題突出，取得了良好效果,，不僅讓家長明確了學(xué)齡前幼兒的身心特點,，理解了正確育兒的重要性，更進(jìn)一步幫助家長樹立了科學(xué)的兒童觀和教育觀,。

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)美篇篇三

為了幫助家長們了解幼兒園小學(xué)化的危害,，更好的做好幼小銜接工作，幫助孩子們順利地進(jìn)入到小學(xué)以及能否很快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，__月__日上午,，__幼兒園大班召開幼小銜家長會及開放日活動。

活動中,，該園相關(guān)老師給家長介紹本學(xué)期幼兒園在幼小銜接方面的主要工作以及需要家長配合的事項,，介紹了幼兒園去除小學(xué)化的教學(xué)與管理，接著根據(jù)幼小銜接跟家長做了溝通,，會上提了問題與解決辦法,，并真誠的希望和家長在互相信任,、尊重、支持的基礎(chǔ)上實現(xiàn)家園共育,。

各班教師根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒實際知識掌握水平,，設(shè)計了游戲教學(xué)。在大一班《快樂魔法會》活動中,，教師利用幼兒對神秘的探究,，通過拍手、打節(jié)奏的游戲形式,，組織幼兒開展魔法探寶,。富有節(jié)奏感的教學(xué)方式極大地點燃了幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓學(xué)習(xí)活動變得更加生動,、有趣,，孩子們也在快樂的游戲中掌握了知識;在大二班《展現(xiàn)自我)教學(xué)活動現(xiàn)場。孩子們在老師的引導(dǎo)下玩起“找朋友”的游戲,，孩子們自我發(fā)揮,，自我表達(dá)，律動,、音樂,、還有家長們也參加到其中和孩子們一同互動。教學(xué)活動在一片歡聲笑語中結(jié)束,，孩子們不僅從中收獲了知識,，更重要的是養(yǎng)成自我表達(dá)、自我展現(xiàn)的自信心,。大三班老師設(shè)計了一節(jié)《國王闖關(guān)》,，活動中孩子們從出發(fā)到5個關(guān)口的闖關(guān)過程都做了記號，并在闖關(guān)游戲從簡到難,，孩子們討論,、操作,、實戰(zhàn),、配合，終于闖過關(guān)口,，到達(dá)勝利,，家長們看得目瞪口呆，連連豎起大拇指稱贊,，孩子們發(fā)揮了自己學(xué)到的本領(lǐng),，老師的設(shè)計也收良好的效果。

隨后,，班級老師組織家長朋友和孩子們一起進(jìn)行了親子手工作品大pk,，家長們穿針引線編制帽子,，孩子們快樂粘貼圖案，忙的不亦說乎,，緊張的場面,、融合的氣氛，可愛的笑臉都是最美好的記錄和見證,。

課后,，家長們紛紛感嘆地說道：孩子即將步入小學(xué)，在孩子學(xué)習(xí)方面我們家長存在許多誤區(qū)和急功近利的思想,。通過參與今天的家長會和開放日活動,，家長們清楚地認(rèn)識到“拔苗助長”給孩子帶來的嚴(yán)重危害。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，會配合老師,、幼兒園做好家園共育，遵循孩子的成長規(guī)律,，以興趣為基點,，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，享受美好童年,。

此次活動,，使大班家長對“幼小銜接”有了進(jìn)一步認(rèn)識，也及時糾正了“去除小學(xué)化”幼兒園教學(xué)的效果,，幫助家長樹立了正確的教育觀念,，形成了家長共育的良好局面，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好了充足的準(zhǔn)備,，也為幼兒園開展品質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ),。

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)美篇篇四

很多的家長擔(dān)心自己的孩子不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活，因為小學(xué)與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地,。為了讓家長正確認(rèn)識幼小銜接工作的重要性,，引導(dǎo)家長有效做好入學(xué)準(zhǔn)備，幫助幼兒順利步入小學(xué)生活,。xx市中心實驗幼兒園開展了“做好幼小銜接,、給幼兒美好明天”系列活動：家長培訓(xùn)、走進(jìn)小學(xué),。

之一,，家長培訓(xùn)。今年3月,，xx市中心實驗幼兒園特邀xx市教育科學(xué)研究所宋雪梅老師,，為大班家長進(jìn)行了“如何做好幼小銜接”專題講座。幫助家長了解幼兒入學(xué)適應(yīng)現(xiàn)狀，以及怎樣幫孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備和哪些需要注意的事項,，給家長們提供了實際的指導(dǎo)方法,，幫助家長樹立正確的幼小銜接觀念。

下午,，200余名家長在幼兒園多功能活動室認(rèn)真聆聽了講座,，宋老師從“幼小銜接的誤區(qū)、怎樣做好幼小銜接,、如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)”三個方面,，結(jié)合真實、生動的實例,，詳細(xì)闡述了家長需如何做好幼小銜接的方法,，家長們認(rèn)真記錄下要點，頻頻點頭,，受益匪淺,。講座讓家長們認(rèn)識到孩子從幼兒園到小學(xué)，作息時間,、課程設(shè)置,、教學(xué)方法、師生關(guān)系等都有著很大的差異,。要想讓孩子能及早適應(yīng)小學(xué)生活,，必須提早做好生理準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備以及生活準(zhǔn)備,。

之二,，教師走進(jìn)小學(xué)。5月9日,，中心實驗幼兒園徐菊萍園長,、馮一萍副園長率32名教師走進(jìn)南明小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)課堂,，參加幼小銜接教學(xué)觀摩研討活動,。

下午2點30分，南明小學(xué)李嫻老師進(jìn)行了《小壁虎借尾巴》的教學(xué)活動,，從認(rèn)識生字,、組詞到對重難點字詞的書寫指導(dǎo)再到課文的理解、閱讀,，李老師用親切活潑的語言和教態(tài)為觀摩的人員展示了一節(jié)優(yōu)秀的小學(xué)課堂,，凸顯了語文的學(xué)習(xí)與識字教學(xué)的有機(jī)整合,，體現(xiàn)了幼兒園與小學(xué)教學(xué)活動的不同,。隨后，教師們通過分組共同研討《指南》與課標(biāo)對孩子讀寫的培養(yǎng)和要求的異同點，并結(jié)合實際工作交流在幼小銜接中遇到的困惑,，比如幼兒園與小學(xué)教學(xué)模式,、教材的不同；幼兒發(fā)音不準(zhǔn),、寫字筆畫不對導(dǎo)致小學(xué)階段難以改正,；幼兒園與小學(xué)教學(xué)的差異等問題展開討論。在不斷的思維碰撞中,，大家一致認(rèn)為：對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不論在小學(xué)還是幼兒園都是極為重要的,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子終身受益。

最后,，市教科所的王芳芳老師對本次活動進(jìn)行總結(jié),，肯定了我園幼小銜接課題對幼兒發(fā)展的意義和價值，并暢談了幼小教師工作,、教學(xué)形式策略的不同之處,，同時對之后的'教研提出了建議，希望幼兒園與小學(xué)之間打破壁壘,，實現(xiàn)《指南》與課標(biāo)的對接,，將課題研究落到實處，為幼兒入學(xué)做好準(zhǔn)備,。此次教研活動是我園對幼小銜接中兒童聽說讀寫能力培養(yǎng)研究在小學(xué)的一次嘗試,。幼小銜接的研究工作，必須依靠幼兒園與小學(xué)雙向互動的力量,，讓幼兒園教師了解小學(xué)低齡學(xué)段的學(xué)習(xí)方式及要求,，同時也要讓小學(xué)低齡段教師走進(jìn)幼兒園的課堂，了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容及方式,，這樣才能真正實現(xiàn)自身教學(xué)方式和內(nèi)容上的銜接,，才能開展更有針對性的引導(dǎo)和教育，探索出一條切實可行的道路,，為今后的幼小銜接做好鋪墊,。

之三，走進(jìn)xx小學(xué)體驗小學(xué)校園生活,。5月14日,，xx市中心實驗幼兒園五個大班的200余名幼兒及老師一起走進(jìn)xx市xx小學(xué)體驗小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)生課堂,，真切體會小學(xué)生生活,，為他們馬上要進(jìn)入的小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。體驗共分兩部分：參加升旗儀式和周主題校會“熱愛閱讀,，傳承家風(fēng),，做中華好少年”,、進(jìn)班聽課。

九點半,，中心實驗幼兒園的全體幼兒整齊地在操場上,，參加了xx小學(xué)的升旗儀式，當(dāng)升國旗時,，少先隊員們都肅立挺直的敬隊禮,，幼兒園小朋友們也認(rèn)真地模仿小學(xué)生們敬隊禮，莊嚴(yán)的注視著國旗在國歌聲中升起,。接著,，三位小學(xué)生打著響板有節(jié)奏的訴說著“閱讀的魅力”，這種新奇的方式,，展開了“熱愛閱讀,，傳承家風(fēng)，做中華好少年”周主題校會,，讓幼兒園小朋友在輕松的氛圍下受到了閱讀文化的熏陶,。隨后哥哥姐姐們展示了動感十足的大課間操，小朋友們也有模有樣的跟著模仿,。

十點十分在多功能教室,，幼兒園大班小朋友分別觀摩了生動有趣的語文課“森林舞會”、和“一分鐘”,、數(shù)學(xué)課“數(shù)的進(jìn)位”,，從游戲化的參加舞會的十二個小動物的正確讀法到正確運用小動物來組詞造句到最后的正確書寫這十二種小動物的名稱，……讓小朋友們直觀,、深刻的感受到了小學(xué)的課堂是什么樣子的,，小哥哥姐姐們認(rèn)真的舉手發(fā)言，標(biāo)準(zhǔn)的讀出每一個動物名稱拼音,，仔細(xì)的寫著每個動物名稱的一筆一劃,。幼兒園小朋友能安安靜靜、認(rèn)認(rèn)真真上完45分鐘的課,，真切感受到小學(xué)生活,，也對即將到來的小學(xué)生活充滿了期待。

做好幼小銜接工作,，讓幼兒了解小學(xué)生生活,，切身感受到小學(xué)的魅力，喜歡上學(xué),，不僅僅是幼兒園單方面努力就可以做到的,，還需要家長的共同努力，為幼兒將來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ),。

讓每一個孩子健康,、快樂地成長是我們共同的心愿,。讓我們家園合力，攜手一起為孩子順利向小學(xué)過渡做好準(zhǔn)備,。

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)美篇篇五

今年5月20日至6月20日是第五個全國學(xué)前教育月,。日前,，按照全國學(xué)前教育月“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”主題,，北辰區(qū)年學(xué)前教育宣傳月在北倉小學(xué)正式啟動。

幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)兩個教育階段的連接與過度,，從幼兒園升入小學(xué)時孩子人生中一個重要的轉(zhuǎn)折點,。“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”系列宣傳活動,，旨在動員小學(xué),、幼兒園之間實現(xiàn)雙向銜接，堅決剎住幼兒教育小學(xué)化傾向,，引導(dǎo)學(xué)校,、教師、家長和社會樹立科學(xué)觀念,，促進(jìn)幼兒身心健康可持續(xù)發(fā)展,。

據(jù)了解，北倉小學(xué)及其附屬幼兒園是北辰區(qū)幼小雙向銜接試點校之一,，幾年來一直參與天津市幼小雙向銜接研究工作,，很多做法和成果得到肯定。此次學(xué)前教育月將以公益講座,、慰問,、參觀等多種形式，組織幼兒園和小學(xué)廣泛參與,，創(chuàng)新宣傳方式,，確保科學(xué)規(guī)范,，營造良好的社會氛圍,。同時以樹立科學(xué)觀念、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為目標(biāo),，幫助幼兒園教師和家長掌握科學(xué)的教育方法,，為幼兒健康快樂成長提供支持和保障。

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)美篇篇六

參與活動能給大家?guī)聿灰粯拥捏w驗,。經(jīng)歷一項活動之后,，我們可以著手寫一篇活動總結(jié)了，通過活動總結(jié)就能回顧活動還有哪些方面需要改進(jìn),，活動總結(jié)是怎么樣寫的呢,？小編收集并整理了“月度總結(jié)精選:幼兒園幼小銜接活動回顧之四”,，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

很多的家長擔(dān)心自己的孩子不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活,，因為小學(xué)與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地,。為了讓家長正確認(rèn)識幼小銜接工作的重要性，引導(dǎo)家長有效做好入學(xué)準(zhǔn)備,，幫助幼兒順利步入小學(xué)生活,。xx市中心實驗幼兒園開展了“做好幼小銜接、給幼兒美好明天”系列活動：家長培訓(xùn),、走進(jìn)小學(xué),。

之一，家長培訓(xùn),。今年3月,，xx市中心實驗幼兒園特邀xx市教育科學(xué)研究所宋雪梅老師，為大班家長進(jìn)行了“如何做好幼小銜接”專題講座,。幫助家長了解幼兒入學(xué)適應(yīng)現(xiàn)狀,，以及怎樣幫孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備和哪些需要注意的事項，給家長們提供了實際的指導(dǎo)方法,，幫助家長樹立正確的幼小銜接觀念,。

下午，200余名家長在幼兒園多功能活動室認(rèn)真聆聽了講座,，宋老師從“幼小銜接的誤區(qū),、怎樣做好幼小銜接、如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)”三個方面,，結(jié)合真實,、生動的實例，詳細(xì)闡述了家長需如何做好幼小銜接的方法,，家長們認(rèn)真記錄下要點,，頻頻點頭，受益匪淺,。講座讓家長們認(rèn)識到孩子從幼兒園到小學(xué),，作息時間、課程設(shè)置,、教學(xué)方法,、師生關(guān)系等都有著很大的差異。要想讓孩子能及早適應(yīng)小學(xué)生活,，必須提早做好生理準(zhǔn)備,、心理準(zhǔn)備以及生活準(zhǔn)備。

之二,，教師走進(jìn)小學(xué),。5月9日,，中心實驗幼兒園徐菊萍園長、馮一萍副園長率32名教師走進(jìn)南明小學(xué),，走進(jìn)小學(xué)課堂,，參加幼小銜接教學(xué)觀摩研討活動。

下午2點30分,，南明小學(xué)李嫻老師進(jìn)行了《小壁虎借尾巴》的教學(xué)活動,，從認(rèn)識生字、組詞到對重難點字詞的書寫指導(dǎo)再到課文的理解,、閱讀,，李老師用親切活潑的語言和教態(tài)為觀摩的人員展示了一節(jié)優(yōu)秀的小學(xué)課堂,，凸顯了語文的學(xué)習(xí)與識字教學(xué)的有機(jī)整合,，體現(xiàn)了幼兒園與小學(xué)教學(xué)活動的不同。隨后,，教師們通過分組共同研討《指南》與課標(biāo)對孩子讀寫的培養(yǎng)和要求的異同點,，并結(jié)合實際工作交流在幼小銜接中遇到的困惑，比如幼兒園與小學(xué)教學(xué)模式,、教材的不同;幼兒發(fā)音不準(zhǔn),、寫字筆畫不對導(dǎo)致小學(xué)階段難以改正;幼兒園與小學(xué)教學(xué)的差異等問題展開討論。在不斷的思維碰撞中,，大家一致認(rèn)為：對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不論在小學(xué)還是幼兒園都是極為重要的,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子終身受益。

最后,，市教科所的王芳芳老師對本次活動進(jìn)行總結(jié),，肯定了我園幼小銜接課題對幼兒發(fā)展的意義和價值，并暢談了幼小教師工作,、教學(xué)形式策略的不同之處,，同時對之后的教研提出了建議，希望幼兒園與小學(xué)之間打破壁壘,，實現(xiàn)《指南》與課標(biāo)的對接,，將課題研究落到實處，為幼兒入學(xué)做好準(zhǔn)備,。此次教研活動是我園對幼小銜接中兒童聽說讀寫能力培養(yǎng)研究在小學(xué)的`一次嘗試,。幼小銜接的研究工作，必須依靠幼兒園與小學(xué)雙向互動的力量,，讓幼兒園教師了解小學(xué)低齡學(xué)段的學(xué)習(xí)方式及要求,，同時也要讓小學(xué)低齡段教師走進(jìn)幼兒園的課堂，了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容及方式,，這樣才能真正實現(xiàn)自身教學(xué)方式和內(nèi)容上的銜接,，才能開展更有針對性的引導(dǎo)和教育,，探索出一條切實可行的道路，為今后的幼小銜接做好鋪墊,。

之三,，走進(jìn)xx小學(xué)體驗小學(xué)校園生活。5月14日,，xx市中心實驗幼兒園五個大班的200余名幼兒及老師一起走進(jìn)xx市xx小學(xué)體驗小學(xué),，走進(jìn)小學(xué)生課堂，真切體會小學(xué)生生活,，為他們馬上要進(jìn)入的小學(xué)生活做好準(zhǔn)備,。體驗共分兩部分：參加升旗儀式和周主題校會“熱愛閱讀，傳承家風(fēng),，做中華好少年”,、進(jìn)班聽課。

九點半,，中心實驗幼兒園的全體幼兒整齊地在操場上,，參加了xx小學(xué)的升旗儀式，當(dāng)升國旗時,，少先隊員們都肅立挺直的敬隊禮,，幼兒園小朋友們也認(rèn)真地模仿小學(xué)生們敬隊禮，莊嚴(yán)的注視著國旗在國歌聲中升起。接著，三位小學(xué)生打著響板有節(jié)奏的訴說著“閱讀的魅力”,，這種新奇的方式，展開了“熱愛閱讀,，傳承家風(fēng)，做中華好少年”周主題校會,，讓幼兒園小朋友在輕松的氛圍下受到了閱讀文化的熏陶,。隨后哥哥姐姐們展示了動感十足的大課間操，小朋友們也有模有樣的跟著模仿,。

十點十分在多功能教室,，幼兒園大班小朋友分別觀摩了生動有趣的語文課“森林舞會”、和“一分鐘”,、數(shù)學(xué)課“數(shù)的進(jìn)位”,，從游戲化的參加舞會的十二個小動物的正確讀法到正確運用小動物來組詞造句到最后的正確書寫這十二種小動物的名稱，……讓小朋友們直觀,、深刻的感受到了小學(xué)的課堂是什么樣子的,，小哥哥姐姐們認(rèn)真的舉手發(fā)言，標(biāo)準(zhǔn)的讀出每一個動物名稱拼音，仔細(xì)的寫著每個動物名稱的一筆一劃,。幼兒園小朋友能安安靜靜,、認(rèn)認(rèn)真真上完45分鐘的課，真切感受到小學(xué)生活,，也對即將到來的小學(xué)生活充滿了期待,。

做好幼小銜接工作，讓幼兒了解小學(xué)生生活,，切身感受到小學(xué)的魅力,，喜歡上學(xué)，不僅僅是幼兒園單方面努力就可以做到的,，還需要家長的共同努力,，為幼兒將來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。

讓每一個孩子健康,、快樂地成長是我們共同的心愿,。讓我們家園合力，攜手一起為孩子順利向小學(xué)過渡做好準(zhǔn)備,。

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)美篇篇七

為了讓家長正確認(rèn)識幼小銜接工作的重要性,，引導(dǎo)家長有效做好入學(xué)準(zhǔn)備,，幫助幼兒順利步入小學(xué)生活,。xx市中心實驗幼兒園開展了“做好幼小銜接、給幼兒美好明天”系列活動：家長培訓(xùn),、走進(jìn)小學(xué),。

之一，家長培訓(xùn),。今年x月,，xx市中心實驗幼兒園特邀xx市教育科學(xué)研究所宋xx老師，為大班家長進(jìn)行了“如何做好幼小銜接”專題講座,。幫助家長了解幼兒入學(xué)適應(yīng)現(xiàn)狀,，以及怎樣幫孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備和哪些需要注意的事項，給家長們提供了實際的指導(dǎo)方法,，幫助家長樹立正確的幼小銜接觀念,。

下午，200余名家長在幼兒園多功能活動室認(rèn)真聆聽了講座,，宋老師從“幼小銜接的誤區(qū),、怎樣做好幼小銜接、如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)”三個方面,，結(jié)合真實,、生動的實例，詳細(xì)闡述了家長需如何做好幼小銜接的方法,，家長們認(rèn)真記錄下要點,，頻頻點頭,，受益匪淺。講座讓家長們認(rèn)識到孩子從幼兒園到小學(xué),，作息時間,、課程設(shè)置、教學(xué)方法,、師生關(guān)系等都有著很大的差異,。要想讓孩子能及早適應(yīng)小學(xué)生活，必須提早做好生理準(zhǔn)備,、心理準(zhǔn)備以及生活準(zhǔn)備,。

之二，教師走進(jìn)小學(xué),。x月x日,，中心實驗幼兒園徐xx園長、馮xx副園長率32名教師走進(jìn)xx小學(xué),，走進(jìn)小學(xué)課堂,，參加幼小銜接教學(xué)觀摩研討活動。

下午2點30分,，xx小學(xué)李x老師進(jìn)行了《小壁虎借尾巴》的教學(xué)活動,，從認(rèn)識生字、組詞到對重難點字詞的書寫指導(dǎo)再到課文的理解,、閱讀,，李老師用親切活潑的語言和教態(tài)為觀摩的人員展示了一節(jié)優(yōu)秀的小學(xué)課堂，凸顯了語文的學(xué)習(xí)與識字教學(xué)的有機(jī)整合,，體現(xiàn)了幼兒園與小學(xué)教學(xué)活動的不同,。隨后，教師們通過分組共同研討《指南》與課標(biāo)對孩子讀寫的培養(yǎng)和要求的異同點,，并結(jié)合實際工作交流在幼小銜接中遇到的困惑,，比如幼兒園與小學(xué)教學(xué)模式、教材的不同,；幼兒發(fā)音不準(zhǔn),、寫字筆畫不對導(dǎo)致小學(xué)階段難以改正；幼兒園與小學(xué)教學(xué)的差異等問題展開討論,。在不斷的思維碰撞中,，大家一致認(rèn)為：對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不論在小學(xué)還是幼兒園都是極為重要的，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子終身受益,。

最后,，市教科所的王xx老師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，肯定了我園幼小銜接課題對幼兒發(fā)展的意義和價值，并暢談了幼小教師工作,、教學(xué)形式策略的不同之處,，同時對之后的教研提出了建議，希望幼兒園與小學(xué)之間打破壁壘,，實現(xiàn)《指南》與課標(biāo)的對接,，將課題研究落到實處，為幼兒入學(xué)做好準(zhǔn)備,。此次教研活動是我園對幼小銜接中兒童聽說讀寫能力培養(yǎng)研究在小學(xué)的一次嘗試,。幼小銜接的研究工作，必須依靠幼兒園與小學(xué)雙向互動的力量,，讓幼兒園教師了解小學(xué)低齡學(xué)段的學(xué)習(xí)方式及要求,，同時也要讓小學(xué)低齡段教師走進(jìn)幼兒園的課堂，了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容及方式,，這樣才能真正實現(xiàn)自身教學(xué)方式和內(nèi)容上的銜接,，才能開展更有針對性的引導(dǎo)和教育，探索出一條切實可行的道路,，為今后的幼小銜接做好鋪墊,。

之三，走進(jìn)xx小學(xué)體驗小學(xué)校園生活,。x月14日,，xx市中心實驗幼兒園五個大班的200余名幼兒及老師一起走進(jìn)xx市xx小學(xué)體驗小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)生課堂,，真切體會小學(xué)生生活,，為他們馬上要進(jìn)入的小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。體驗共分兩部分：參加升旗儀式和周主題校會“熱愛閱讀,，傳承家風(fēng)，做中華好少年”,、進(jìn)班聽課,。

九點半，中心實驗幼兒園的全體幼兒整齊地在操場上,，參加了xx小學(xué)的升旗儀式,，當(dāng)升國旗時，少先隊員們都肅立挺直的敬隊禮,，幼兒園小朋友們也認(rèn)真地模仿小學(xué)生們敬隊禮,，莊嚴(yán)的注視著國旗在國歌聲中升起。接著,，三位小學(xué)生打著響板有節(jié)奏的訴說著“閱讀的魅力”,，這種新奇的方式，展開了“熱愛閱讀，傳承家風(fēng),，做中華好少年”周主題校會,，讓幼兒園小朋友在輕松的氛圍下受到了閱讀文化的熏陶。隨后哥哥姐姐們展示了動感十足的大課間操,，小朋友們也有模有樣的跟著模仿,。

十點十分在多功能教室，幼兒園大班小朋友分別觀摩了生動有趣的語文課“森林舞會”,、和“一分鐘”,、數(shù)學(xué)課“數(shù)的進(jìn)位”，從游戲化的參加舞會的十二個小動物的正確讀法到正確運用小動物來組詞造句到最后的正確書寫這十二種小動物的名稱,，……讓小朋友們直觀,、深刻的感受到了小學(xué)的課堂是什么樣子的，小哥哥姐姐們認(rèn)真的舉手發(fā)言,，標(biāo)準(zhǔn)的讀出每一個動物名稱拼音,，仔細(xì)的寫著每個動物名稱的一筆一劃。幼兒園小朋友能安安靜靜,、認(rèn)認(rèn)真真上完45分鐘的課,，真切感受到小學(xué)生活，也對即將到來的小學(xué)生活充滿了期待,。

做好幼小銜接工作,，讓幼兒了解小學(xué)生生活，切身感受到小學(xué)的魅力,，喜歡上學(xué),，不僅僅是幼兒園單方面努力就可以做到的，還需要家長的共同努力,，為幼兒將來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ),。

讓每一個孩子健康、快樂地成長是我們共同的心愿,。讓我們家園合力,，攜手一起為孩子順利向小學(xué)過渡做好準(zhǔn)備。

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)美篇篇八

幼兒園時代是人生充滿快樂的時代,，也是孩子走向知識與文明的起點,，幼兒園時代的歡樂是無限的、最難忘懷的,，隨著三年幼兒園生活的結(jié)束,，孩子們將步入一個更加獨立自主、更加復(fù)雜多變的生活天地——小學(xué)?，F(xiàn)把我們在幼小銜的工作總結(jié)如下：

首先培養(yǎng)良好的時間觀念非常重要,。小學(xué)生課間和課余時間由自己支配,，生活需要自理，這就要求他們有較強(qiáng)的獨立生活能力,。所以,，在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨立意識,。雖然孩子經(jīng)過兩年多的集體生活,，在自理能力上有了很大的提高，但還普遍存在著做事拖拉,、不愛整潔等毛病,。于是我們就時時提醒幼兒準(zhǔn)時入園，不遲到和無故缺席,，抓緊課間10分鐘休息時間解大小便,，能較快地吃完午點，不影響安排好的活動,，用給小學(xué)生的要求來要求自己,。特別針對平時做事拖拉，不拘小節(jié)的孩子,，要求他們把事情做得又快又好,。其次讓幼兒學(xué)習(xí)模仿小學(xué)生的自我服務(wù)勞動。在“走近小學(xué)”的活動中,，幼兒逐步學(xué)會了背書包,，卷鉛筆，整理書包,，學(xué)會管理自己的衣物和文具用品,，每周我們都定期檢查，持之以恒,，讓幼兒形成良好的習(xí)慣,。

孩子在學(xué)習(xí)興趣和能力上的差距很大，有些孩子思維敏捷,，反應(yīng)快,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，可也有些孩子多學(xué)習(xí)根本沒有興趣,，不愛動腦思考。為了讓每個孩子都能自信地走進(jìn)小學(xué),，應(yīng)將目光投向那些能力較弱的孩子,。首先從傾聽習(xí)慣入手，通過聽故事,、兒歌,、古詩等,，讓孩子從最自然的方式開始接受并模仿。在教學(xué)時教師注意語言的精煉,，提醒幼兒聽清問題,，根據(jù)問題回答。幫助內(nèi)向,、不善于表達(dá)的幼兒組織語言,，讓他們消除緊張心理，逐步學(xué)說,、會說,、大膽說。

從幼兒園到小學(xué),，正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)取代游戲成為孩子主要的活動方式,。數(shù)學(xué)和語文將成為孩子主要學(xué)習(xí)的科目。所以在入學(xué)前,，認(rèn)識漢字是很必要的,。因此可以每周安排一次生動有趣的識字教學(xué)，采用分組的形式,，讓幼兒在有趣的故事,、兒歌中學(xué)習(xí)漢字。日常生活中幫助幼兒逐步積累常用的漢字如：利用評比欄,、請幼兒分發(fā)讀本,，讓幼兒認(rèn)識同伴的名字。再如利用活動區(qū),，讓幼兒認(rèn)識標(biāo)題字,；利用晨間和中午的時間指導(dǎo)幼兒書寫自己的名字。這樣的學(xué)習(xí)方式使?jié)h字不但沒成為幼兒的負(fù)擔(dān),，而且激發(fā)孩子學(xué)字的興趣,，很好地與小學(xué)一年級語文銜接了起來。

小學(xué)的數(shù)學(xué)是從最簡單的計數(shù)和運算開始的,，許多在幼兒園學(xué)習(xí)過的10以內(nèi)的組成和加減運算在小學(xué)還要學(xué),，如今小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)十分注重對孩子思維能力和多角度解決問題的能力的培養(yǎng)。因此,，開學(xué)初就把計算教學(xué)的要求認(rèn)真定位,。如：“在幼兒園數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上略有提高，重點訓(xùn)練幼兒邏輯思維能力,，面向小學(xué),，突出銜接?！睂τ嬎憬虒W(xué)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地安排,，增加一些相應(yīng)的內(nèi)容,。針對幼兒的年齡特點，可以采用直觀的圖示運算向抽象地數(shù)學(xué)運算過度,，重視讓幼兒把單純的運算,，排序運用在游戲和生活中。

幼兒參與活動往往從興趣出發(fā),，進(jìn)入小學(xué)后,，僅從興趣出發(fā)調(diào)動孩子的積極性，有時難以奏效,，因此,，從培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感入手，使其對任務(wù)的責(zé)任心為活動的動力是非常必要的,。為此,，我們加強(qiáng)了值日生的運用范圍，使每位幼兒一周內(nèi)都有事情做,，在值日生欄目中不僅任務(wù)交代明確,，而且隨時了解幼兒的任務(wù)完成情況。我們還嘗試著培養(yǎng)一些組織能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任組長,、檢查員,。在臨近期末時為了激發(fā)幼兒的上進(jìn)心，每天選出一位幼兒進(jìn)步最大擔(dān)任小班長,，告訴他們小學(xué)里的好孩子能當(dāng)班干部,，激發(fā)幼兒的榮譽感。通過這一系列的活動幼兒的責(zé)任感明顯增強(qiáng),，完成任務(wù)由老師提醒變成幼兒間相互提醒或自己自覺完成,。

另外，進(jìn)入大班后,，我們經(jīng)常布置一些任務(wù)讓幼兒回家完成,，我逐漸改變以前寫通知的形式，讓孩子當(dāng)小傳令兵,，把回家所要完成的課前準(zhǔn)備和任務(wù)轉(zhuǎn)達(dá)給家長聽,，這樣既加強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識，又能夠鍛煉幼兒準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述他人意圖的能力,，以便入小學(xué)后,，孩子們就清楚地向家長傳達(dá)學(xué)校信息，并能完成學(xué)校老師布置的任務(wù),。

小學(xué)是一個更加獨立,、自主，更加復(fù)雜多變的生活天地,，培養(yǎng)幼兒樂群,、戀群，學(xué)會交往,、善于交往,，具有良好的個性，對幼兒愉快,、成功地開展新的生活有著極其重要的作用,。在幼兒，我注重培養(yǎng)幼兒良好的品性,，良好的品性是成功與同伴交往的基礎(chǔ),，我發(fā)現(xiàn)那些樂于將自己的玩具、圖書,、食品與人分享,，對人熱情有禮的孩子常常成為許多孩子的玩伴，因此,，在日常生活中我常通過一些有趣的故事,、榜樣、游戲等培養(yǎng)孩子真誠,、善良,、熱情、守信的良好品質(zhì),。另外,，我還常常要求家長們多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門,，廣泛結(jié)交伙伴,，使孩子們得到愉快的同時，成為一個樂于交往和善于交往的人,。

經(jīng)過一學(xué)期的全面有效地培養(yǎng),，孩子們成長地很快。現(xiàn)在每當(dāng)聽到孩子被某一小學(xué)錄取,，被老師夸“你真棒”時,，每當(dāng)看到孩子臉上露出喜悅自信的神情時，作為老師都特別地高興,。我衷心祝福每一個將要踏入小學(xué)大門孩子在將來的學(xué)習(xí)和生活道路上健康成長,，做一個為人真誠，活潑自信,，不怕困難,，好學(xué)上進(jìn)的小學(xué)生。

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)美篇篇九

今年是第xx個全國學(xué)前教育宣傳月,，主題為xx,。泉州市刺桐幼兒園積極貫徹上級有關(guān)開展“學(xué)前教育月”的文件精神,，5月9日上午，大班段的教師們組織年段全體幼兒和家長,，前往泉州師院附屬小學(xué)開展了“走進(jìn)小學(xué)”幼小銜接活動,。

首先，小朋友參加了小學(xué)生莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式,，當(dāng)國旗在國歌聲中冉冉升起,，當(dāng)少先隊員行隊禮、唱國旗時,，每個小朋友深深感受到了國旗的莊嚴(yán)和神圣,。接著，大班段三個班級分別在附小導(dǎo)游教師的帶領(lǐng)下,，參觀了小學(xué)特色活動室：校史館,、體育器械室、實驗室,、圖書閱覽室,、地理園、科技館等校園環(huán)境,，最值得一提的是,，科技館內(nèi)琳瑯滿目的科技項目，吸引了孩子們前往互動,、體驗,，小朋友們充分了解了小學(xué)生豐富的校園科技、體驗了小學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)生活,。最后,，孩子們走進(jìn)小學(xué)課堂觀摩，分別參與了語文《水的旅行》,、數(shù)學(xué)《拔蘿卜》,、英語《thesesnakesareshort》的課程活動，親身感受了小學(xué)生豐富的活動內(nèi)容和井然有序的課堂常規(guī),，初步了解了小學(xué)生的日常行為規(guī)范,。

活動臨近結(jié)束，大班段的家長們積極與附小教師進(jìn)行互動,，針對家庭中如何有目的性做好大班幼兒幼小銜接工作,？如何幫助幼兒做好入小學(xué)前的心理準(zhǔn)備等提出了困惑，附小教師也現(xiàn)場對家長們進(jìn)行了具體的家庭教育指導(dǎo),。

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系,，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。此次活動的開展,，是繼期初學(xué)園邀請附小老師進(jìn)入各班面向家長進(jìn)行不同主題幼小銜接家教講座后精心準(zhǔn)備,、創(chuàng)新開展的又一重要活動。能夠圍繞“學(xué)前教育宣傳月”主題,，以“走出去”的形式,，面向家長群體宣傳科學(xué)、正確的幼小銜接理念,，讓家長了解幼小銜接的重要性，取得家長的支持,。家園配合,，科學(xué)做好幼小銜接工作，更好地幫助幼兒在心理,、生理方面做好入小學(xué)的準(zhǔn)備,，為幼兒步入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)美篇篇十

今年5月20日至6月20日是第五個全,。

國學(xué),。

前教育宣傳月，主題是“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”,。為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì),、社會交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備,，宣傳提前學(xué)習(xí)、片面準(zhǔn)備的危害,，緩解家長“跟不上”的擔(dān)憂,，我園按照縣學(xué)前教育科的要求，于20xx年5月19日向全體家長發(fā)放了《寧陽縣20xx年學(xué)前教育宣傳月活動宣傳材料》,。

此次縣學(xué)前教育宣傳月材料圍繞宣傳月的主題,，從教育性質(zhì)、課程設(shè)置,、教學(xué)方式等方面介紹了幼兒園和小學(xué)的不同,。強(qiáng)調(diào)了幼小銜接的必要性，同時提供了如何幫助孩子度過“幼升小”的“斷奶期”的具體做法,，最后請家長,、幼兒園要共同努力，重視幼小銜接,，要做到“孩子就是孩子;相信孩子有自我成長的力量;積極的態(tài)度會幫助我們,，也會幫助孩子們;適應(yīng)是一個過程，要允許孩子入學(xué)有個適應(yīng)過程”

我園將以此次發(fā)放宣傳材料為契機(jī)，圍繞宣傳活動的主題,，通過家長會,、家長園地、致家長的一封信等為家長提供一些幼小銜接的注意事項,、策略,、方法等。在園內(nèi)可通過主題教育活動幫助幼兒認(rèn)識文具,、整理小書包,，同時組織幼兒參觀小學(xué)，舉行幼兒園,、小學(xué)聯(lián)誼活動,，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。相信我們的愛心接力會讓孩子們從各方面做好準(zhǔn)備,，順利適應(yīng)小學(xué)生活,。

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)美篇篇十一

隨著幼兒園畢業(yè)的腳步越來越近，大班的孩子們即將告別生活三年的幼兒園,，進(jìn)入小學(xué)踏上嶄新的人生旅途,。為了幫助大班孩子們?nèi)妗⒅庇^地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境,，體驗小學(xué)生的成長變化,，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，恒濟(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園全體大班孩子在老師的帶領(lǐng)下參觀了恒濟(jì)中心小學(xué),，為幼小銜接上了生動的一課,。

踏進(jìn)校園，一切都讓孩子們感到新鮮,。他們努力地尋找著小學(xué)與幼兒園的不同之處,，認(rèn)真地觀察著校園里的每個角落。在操場上孩子們精神飽滿地和哥哥姐姐一起參加了升旗儀式,，齊唱國歌,，體驗到了作為一名小學(xué)生在升國旗時的莊嚴(yán)肅穆。

在大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下,，我們成為小學(xué)生的心情就更加濃烈了,！看，孩子們情不自禁的敬禮,、唱國歌,。隨后，在小學(xué)老師的引導(dǎo)下,，孩子們懷著好奇和憧憬參觀了小學(xué)的教學(xué)樓,、閱覽室、操場、種植養(yǎng)殖園,、廁所等校園環(huán)境,。

課堂上，哥哥姐姐認(rèn)真聽講,、積極舉手,、專心學(xué)習(xí)的情景給孩子們留下了深刻的印象?？粗鴮挸髁恋慕淌?，聽到小學(xué)生瑯瑯的讀書聲，孩子們對成為一名小學(xué)生的愿望更加強(qiáng)烈了,。

幼小銜接的工作,，我們幼兒園擯棄了往年的參觀，一年級教室的觀看,，在形式上進(jìn)行了“上一節(jié)小學(xué)的課”的更新，更讓孩子接近了小學(xué),，產(chǎn)生做小學(xué)生的美好愿望通過一系列的參觀,，孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽,、親身體驗,，近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的不同，感受到了小學(xué)校園生活的無限魅力,，更激發(fā)了他們對成長的期待和美好向往,，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

相信不久的將來,，孩子們一定能邁著自信,、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的生活,！