在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

把我的心臟帶回祖國(guó)教學(xué)反思篇一

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2、學(xué)會(huì)本課生字,，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě),。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3,、通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神,。

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】

1、自由朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，把文章讀通順。

2,、自學(xué)生字詞,。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思,，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào),。

3、課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容,？按照怎樣的順序記敘的,？

【預(yù)習(xí)內(nèi)容】

（一）我會(huì)讀

畫(huà)出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文,。

霧靄 疾馳 催人奮起 吶喊 消逝 肺結(jié)核病

霧靄 彌留之際 悲憤欲絕 與世長(zhǎng)辭

（二）我會(huì)填

通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，我知道課文主要寫(xiě)了 （ ），表達(dá)了 （ ）,。

（三）我的搜集

我搜到了有關(guān)肖邦的資料,。聽(tīng)一聽(tīng)肖邦的《革命練習(xí)曲》

（四）我質(zhì)疑

在預(yù)習(xí)過(guò)程中，你還有不明白的問(wèn)題嗎,？請(qǐng)寫(xiě)在下面,。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、 感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神,。

【小組合作 深入探究】

1、 從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么,？是從哪些此句中體會(huì)到的,？

2、默讀第二段,，弄清文中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景,。劃出有關(guān)句子，談體會(huì),。

【精講點(diǎn)撥,，升華認(rèn)識(shí)】

1、肖邦在生命彌留之際哪里的力量“緊緊握著”姐姐的手,？

2,、想象此時(shí)肖邦在想些什么？

1,、寫(xiě)出下列詞中加點(diǎn)字的意思,。

彌漫( ) 詠唱( ) 溢滿( ) 疾馳( )

2、這段文字對(duì)所寫(xiě)的事情交代得很清楚,，你一定能從中找出時(shí)間________,、地點(diǎn)________、人物______以及所寫(xiě)的事情_(kāi)_______,。這件事中又寫(xiě)了________,、________、________等三個(gè)送別場(chǎng)景,。

老師“贈(zèng)土”的目的是________________________,。

3、“維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄,?！弊髡咴谖闹薪杈笆惆l(fā)了肖邦________的心情。

4、根據(jù)課文內(nèi)容,，理解文中臨別贈(zèng)言的含義及前后兩句話之間的關(guān)系,，填充句子。

因?yàn)槲覀兿Ｍ銦o(wú)論走到哪里,，都不要忘記自己的祖國(guó),，所以________________。

我們之所以把祖國(guó)波蘭的泥土作為特殊禮物送給你,，是因?yàn)開(kāi)_______________,。

5、課文寫(xiě)出了埃斯內(nèi)爾說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作“________”和神態(tài)表情“________”,，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用在于________________,。

6、想一想,，回答問(wèn)題：

⑴根據(jù)這段文字寫(xiě)的送別內(nèi)容,，你認(rèn)為埃斯內(nèi)爾為肖邦譜寫(xiě)的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》中，會(huì)有“________”的詞句,。

⑵讀著課文中送別的感人場(chǎng)面的文字,，你會(huì)很自然地聯(lián)想起古詩(shī)名句：________________________

1、把課本生字生詞摘抄10個(gè),，寫(xiě)兩遍,。

2、肖邦彌留之際為什么饒昂姐姐把他的心臟帶回祖國(guó),？

把我的心臟帶回祖國(guó)

送行----詠唱----叮囑----贈(zèng)土

把我的心臟帶回祖國(guó)教學(xué)反思篇二

1,、能聯(lián)系上下文或根據(jù)具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦第二自然段,。

3、通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神,。

讓學(xué)生通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ),、句子的品析感悟課文內(nèi)容，豐富對(duì)課文主旨的理解,，感受肖邦至死不忘祖國(guó)愛(ài)國(guó)情懷,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、上節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了課文生字詞,，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容,，下面這些詞語(yǔ),，相信你能讀正確，讀出詞的情義,。

2、出示：悲 憤 悲憤欲絕 憂憤 不得不 徹夜 長(zhǎng)眠 四處奔波

3,、指名讀,。要求：正確 有感情

4、你能用這些詞語(yǔ)大致說(shuō)說(shuō)文章的內(nèi)容嗎,？

5,、再讀詞語(yǔ)，體會(huì)情感,。

（意圖：這組詞語(yǔ),，不但是文本內(nèi)容高度濃縮，而且體現(xiàn)了文章的情感脈絡(luò),。此環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)詞語(yǔ),，又回顧文本，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章主旨的理解,。）

二,、走近肖邦，初步感知人物形象,。

（一）探究激動(dòng)原因,。

1、默讀第二段,，誰(shuí)能把這段話讀成兩個(gè)字,？

（離別 送別等）

2、在我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中,，有許多送別詩(shī),，你能背一背嗎？

3,、汪倫借踏歌表達(dá)對(duì)李白不舍深情,，高適以敬酒表達(dá)厚重的義。埃斯內(nèi)爾通過(guò)哪些方式來(lái)表達(dá)心中真情,？默讀第二段,，思考。

（詠唱送別曲 言語(yǔ)叮囑 贈(zèng)送銀杯）

4,、感情朗讀本段,。（扣“特殊”“緊緊”“深情” 指點(diǎn),，評(píng)議。）

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)誦讀送別詩(shī),，聯(lián)系舊知,，喚醒學(xué)生情感體驗(yàn)，抓住“特殊”“緊緊”“深情”等詞語(yǔ)誦讀,，使學(xué)生感受到老師的深情和期望,。“淚水溢滿眼眶”的原因水到渠成,。一個(gè)情真意切的肖邦走進(jìn)學(xué)生的心田,。]

（二）扣“疾馳”，悟報(bào)國(guó)志,。

1,、上勾下連，悟“疾馳”內(nèi)涵,。

⑴淚水溢滿眼眶的肖邦回首華沙城,，不舍、留戀之情在同學(xué)們讀中涌動(dòng),， 既然肖邦如此留戀祖國(guó),，為什么不是依依不舍地離開(kāi)，而是疾馳而去,？“疾馳”似乎不合情理呀,。

⑵僅僅如此嗎？請(qǐng)大家默讀課文三,、四段,。想一想，離別的18年是怎樣的18年,？

⑶他為什么而奔波,、工作？肖邦真的沒(méi)有時(shí)間概念了嗎,？

⑷這看似不合情理的“疾馳”還告訴我們什么,？

（肖邦想盡快投入到為國(guó)家解放而斗爭(zhēng)的新的戰(zhàn)斗中去，一刻也不能耽擱等）

⑸那在“回首”和“疾馳”之間你現(xiàn)在感受到什么,？

（肖邦對(duì)祖國(guó)和親人的愛(ài),，為國(guó)而戰(zhàn)的志向、決心,。）

⑹好一腔愛(ài)國(guó)情,，好一個(gè)報(bào)國(guó)志。讀這句話,！

[意圖：此環(huán)節(jié)先將“疾馳”放到具體的語(yǔ)境中,，再聯(lián)系上下文,，拓寬學(xué)生整體領(lǐng)悟語(yǔ)言文字內(nèi)涵的背景，從而讓學(xué)生的思維觸摸到詞語(yǔ)內(nèi)涵的質(zhì)地,。最后“回首”“疾馳”之間你感受到什么的追問(wèn),，從整體上去把脈詞語(yǔ)間內(nèi)在的微言大義、言中之情,，又為下文學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)肖邦,，感悟其至死不渝的愛(ài)國(guó)情懷做鋪墊。一個(gè)胸懷報(bào)國(guó)之志的肖邦躍然紙上,。

三,、走進(jìn)肖邦，感悟愛(ài)國(guó)情懷,。

1、一個(gè)徹夜工作的肖邦,。

走進(jìn)肖邦的一夜,。

出示：他常常把自己關(guān)在幽暗的房間里，點(diǎn)上一支蠟燭,，徹夜地作曲,、彈琴。

①默讀這句話,，哪個(gè)詞深深打動(dòng)了你,？為什么？

（徹夜）

②閉上眼睛,，想一想你眼前浮現(xiàn)了怎樣的情景,？

③出示華沙起義失敗后肖邦回國(guó)失敗的一段文字資料。生讀談感受,。

出示：現(xiàn)在時(shí)晚上八點(diǎn),，肖邦在

時(shí)針指向夜里十點(diǎn)，肖邦在

鐺鐺,，多么疲憊的鐘聲,。已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)了，可肖邦還在

疲倦的時(shí)針指向凌晨三點(diǎn),，而我們的肖邦仍在

④創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境：師：肖邦你不困嗎,？生（略）

師：肖邦你休息會(huì)呀！哪怕是一分一秒,。生（略）

⑤感情朗讀讀這句話,。

⑥這個(gè)夜是殫精竭力的夜，這個(gè)夜是廢寢忘食的夜呀,。18年呀,，肖邦僅僅渡過(guò)一個(gè)這樣的夜嗎,？（常常）讓你真切的感受到什么？

⑦是呀,，這也是肖邦內(nèi)心深處的最強(qiáng)音-----播放《革命進(jìn)行曲》

⑧感情朗讀3-4自然段,。

2、一個(gè)四處奔波的肖邦,。

①出示：為了生計(jì),，為了祖國(guó)，他四處奔波,。

②讀句子,，你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？

出示：

清晨,，當(dāng)人民還沉浸在睡夢(mèng)中時(shí),，此刻的肖邦

中午，當(dāng)人們吃著特騰騰的飯菜時(shí),，這時(shí)的肖邦

晚上,，當(dāng)一家人享受燈光的溫馨時(shí)，勞累一整天的肖邦卻

③生說(shuō)（略）

④師生對(duì)話：師：肖邦呀肖邦,，請(qǐng)你停一下你匆忙的腳步好嗎,？生（略）

師：肖邦呀肖邦，能否駐足你行色匆匆的身影,？生（略）

⑤18年呀,，六千多個(gè)日子，肖邦度過(guò)了多少這樣廢寢忘食,、殫精竭力的夜呀,；18年呀，六千多個(gè)日子,，肖邦度過(guò)多少這樣四處奔波的日子,，再細(xì)細(xì)讀這些句子你分明感受到肖邦一顆怎樣的心在跳動(dòng)呀？

⑥讀第五第1-3句,。

[評(píng)析:本環(huán)節(jié)抓住關(guān)鍵詞句,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，在悟中想像,，在想像中表達(dá),，并通過(guò)對(duì)話方式模擬情境，一個(gè)為祖國(guó)而殫精竭慮工作的肖邦在學(xué)生的精神世界里逐漸豐盈起來(lái),。

3,、一個(gè)要“長(zhǎng)眠”于祖國(guó)的肖邦。

出示：彌留之際,，肖邦僅僅握著姐姐路的維卡的手,，喃喃的說(shuō)：“我死后,，請(qǐng)把我的心臟帶回祖國(guó)，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下”

⑴讀這句話,，那些詞讓你感動(dòng),，為什么？

（緊緊 喃喃 長(zhǎng)眠）

⑵緊緊握表達(dá)的是愛(ài)國(guó)情,，喃喃地說(shuō)表達(dá)的是愛(ài)國(guó)心,，長(zhǎng)眠更表達(dá)了回歸故里的愿望。短短的一句話45個(gè)字,，但肖邦愛(ài)國(guó)的心聲響起三次,，作者讓你更深刻地感受到什么？

⑶讀第五自然段,，讀出肖邦的心聲,。

四、回讀前文,，抒寫(xiě)升華,。

1、肖邦離去了,，帶著亡國(guó)之恨，帶著對(duì)祖國(guó),，對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀,。18年呀，18年前分別的情境時(shí)時(shí)縈繞在他的心頭：

生讀：1830年……《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》,；

師：18年呀,，恩師的囑托時(shí)時(shí)縈繞在他的心頭：

生讀：埃斯內(nèi)爾緊緊地握著肖邦的手說(shuō)：“孩子……請(qǐng)收下吧。）,；

師：肖邦疾馳而去的情境永遠(yuǎn)會(huì)定格在你我的心中：

生讀：肖邦在也忍不住了……疾馳而去,。

2、此刻,，你的內(nèi)心肯定涌動(dòng)許多感觸,，寫(xiě)下來(lái)吧。

3,、生寫(xiě)后交流,。（在《革命進(jìn)行曲中》交流結(jié)束本節(jié)課教學(xué)）

[意圖:本環(huán)節(jié)既巧妙地完成背誦任務(wù)，又使得課堂教學(xué)整體性強(qiáng),，同時(shí)給人以余音繞梁之感,。也為學(xué)生的抒寫(xiě)打開(kāi)思維大門，做到言意兼得,。]

把我的心臟帶回祖國(guó)教學(xué)反思篇三

閱讀課文,，整體感知,，了解大意。

理解課文內(nèi)容,，掌握閱讀方法,。

學(xué)習(xí)鄧亞萍為了祖國(guó)的榮譽(yù)而奮勇拼搏的的內(nèi)心世界和豐富情感。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

1,、讀懂課文,，了解課文大意。

2,、畫(huà)出文中的生字,，和生字組成的詞語(yǔ)。

3,、給課文分段,，并概括段落大意。

4,、畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)和句子,。

1、聯(lián)系電視中運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)時(shí)的畫(huà)面,，想象當(dāng)時(shí)的情境,，體會(huì)鄧亞萍?xì)v盡艱難，取得勝利后的萬(wàn)分激動(dòng)的心情,。

2,、結(jié)合課文內(nèi)容、查字典理解莊嚴(yán),、徐徐升起,、激動(dòng)、等詞語(yǔ),。

3,、課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？他為什么能夠?yàn)樽鎳?guó)爭(zhēng)得巨大的榮譽(yù),？

4,、面對(duì)鮮花和榮譽(yù)，鄧亞萍是怎么說(shuō)的,？

5,、她為什么將榮譽(yù)歸于祖國(guó)？

6,、她又是怎樣報(bào)效祖國(guó)的,？

7、“總是”說(shuō)明了什么？

8,、談?wù)勂渌麅?yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的先進(jìn)事跡,。

把我的心臟帶回祖國(guó)教學(xué)反思篇四

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，了解富有才華的波蘭愛(ài)國(guó)音樂(lè)家肖邦的事跡,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情，背誦課文,。

2,、學(xué)會(huì)生字新詞。

體會(huì)肖邦對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),，了解肖邦在極其困難的條件下運(yùn)用自己的音樂(lè)進(jìn)行不懈斗爭(zhēng)的精神,。

2課時(shí)

1、 今天,，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河,，去感受一位偉大音樂(lè)家的熾熱情懷，去聆聽(tīng)最壯美的旋律,。板書(shū)：把我的心臟帶回祖國(guó)

2,、 讀課題，結(jié)合課文插圖,，自由談?wù)劯惺?。（“我”不在祖?guó)，但十分思念,、熱愛(ài)祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢,？“我”是誰(shuí),？“我”怎么會(huì)離開(kāi)祖國(guó)的？“我”為什么不能回到祖國(guó),？“我”是在什么情況下說(shuō)這話的,？）

1、 畫(huà)出生字,，邊認(rèn)字邊讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音。

2,、 再讀課文,，劃出不理解的字詞，提出不理解的問(wèn)題。

3,、小組學(xué)習(xí)課文,，試給課文各段加一四字小標(biāo)題（組長(zhǎng)記錄，準(zhǔn)備交流）

3,、檢查自讀情況,。

（1）讀生字詞，相機(jī)正音,。

維斯瓦河 疾馳 蠟燭 消逝 催人奮起 肺結(jié)核病

（2）指名試讀課文,，看是否流利，了解部分詞語(yǔ)掌握情況,。

霧靄：霧氣,。

疾馳：馬車奔馳。

催人奮起：叫人趕快行動(dòng)‘

吶喊：大聲喊叫助威,。

亡國(guó)：國(guó)家滅亡,。

消逝：消失。

肺結(jié)核?。簼M心傳染病,，通稱肺病。

1“把我的心臟帶回祖國(guó)”課題的這句話在課文的哪里,？

2,、出示投影

彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐的路德維卡的手,，喃喃地說(shuō)：“我死后,，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下,?！?/p>

誰(shuí)來(lái)讀一下這句話，原來(lái)課題是由肖邦的一句話壓縮而來(lái)的,。這句話是肖邦在什么時(shí)候說(shuō)的,？（彌留之際）在投影上劃線?！皬浟糁H”是什么意思,？（重病將死）

4、肖邦是怎樣說(shuō)這句話的,？圈點(diǎn)詞語(yǔ)“緊緊握著”“喃喃地”,，誰(shuí)來(lái)試讀這句話（比較指導(dǎo)）。

5,、一句話你可以體會(huì)到什么,？（他深深地愛(ài)著祖國(guó)）他為什么會(huì)說(shuō)這句話呢,？

6、那么,，他為什么會(huì)離開(kāi)自己的國(guó)家呢,？

（一）、理解第一自然段

1,、簡(jiǎn)介肖邦

肖邦（1810－1849）是波蘭最偉大的作曲家,、鋼琴家。在母親的影響下,，他從小對(duì)波蘭的民間音樂(lè)十分熟悉和喜愛(ài),。6歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲,，8歲便在音樂(lè)會(huì)上登臺(tái)演出,，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂(lè)學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家,。但就在這時(shí),，引讀（第一節(jié)）——波蘭遭到了歐洲列強(qiáng)的瓜分，——不得不離開(kāi)自己的祖國(guó),。

2,、肖邦離國(guó)的原因。

3,、就在肖邦離國(guó)的那天,，發(fā)生了一件感人的事，自讀課文,，注意肖邦情感的變化,。（小標(biāo)題：深情送別）

4、出示重點(diǎn)句子

孩子,，無(wú)論你走到哪里,，都不要忘記自己的祖國(guó)呀？

讀讀這句話,，體會(huì)老師的期盼和叮囑,。

出示送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》歌詞：

不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會(huì)把祖國(guó)遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠(chéng)的心/永遠(yuǎn)不停對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。（小標(biāo)題：忍痛離國(guó)）

5,、引讀句子。這時(shí),，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯,，送上祖國(guó)的泥土，深情的對(duì)肖邦說(shuō),。你能明白老師的用意嗎,？再讀老師的話。

6、指名讀,，分角色讀老師的話及肖邦的表現(xiàn),。

7、肖邦再也忍不住了,，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶,。從肖邦的淚水中我們看到其實(shí)他已經(jīng)理解、體會(huì)了老師的一片心意,，此時(shí)的肖邦什么也沒(méi)說(shuō),，但從他的淚水中，他有千言萬(wàn)語(yǔ),，想一想,，肖邦心里在說(shuō)些什么？（小練筆）

8,、小練筆交流,。

（二）、指名讀第2小節(jié)

1,、自由讀三,、四小節(jié)，聯(lián)系課文中的有關(guān)語(yǔ)句想一想,，①肖邦創(chuàng)作樂(lè)曲的`時(shí)候心情怎樣,？②肖邦是怎樣徹夜作曲、彈琴的,？小組討論,。

①討論思考題。

②《革命進(jìn)行曲》是在什么情況下創(chuàng)作的,？

③聽(tīng)音樂(lè),，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么,？

④配樂(lè)朗讀三,、四小節(jié)。

2,、指名讀五,、六小節(jié)，

①出示句子：“我死后,，請(qǐng)把我的心臟帶回去,，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！?/p>

讀了這句話,，你有什么體會(huì),？

②學(xué)到這兒，你眼中的肖邦是個(gè)怎樣的人,？

③指導(dǎo)朗讀這兩小節(jié),。

1、沙皇俄國(guó)曾授予肖邦“俄國(guó)皇帝陛下首席鋼琴家”的職位,，他嚴(yán)辭拒絕,。肖邦臨終時(shí)，姐姐,、姐夫和波蘭的同胞們,，都聚集在他身旁。應(yīng)他的要求波托茨卡伯爵夫人為他唱了一首波蘭歌曲,，這是他最后聽(tīng)到的音樂(lè),。他的遺囑是要求把心臟送回祖國(guó)，最后的一句話是以微弱的聲調(diào)說(shuō)出的：“媽媽,，可憐的媽媽,！” 他把他的一生的才華都獻(xiàn)給了他的祖國(guó)，他的人民,，象一只泣血的天鵝,，為祖國(guó)奉獻(xiàn)了一切。

2,、這位愛(ài)國(guó)音樂(lè)家曾受到世人無(wú)數(shù)贊美之詞,。但我想這些都無(wú)以表達(dá)我們此時(shí)此該我們的心情。也許我們可以用詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的感情,。

把我的心臟帶回祖國(guó)教學(xué)反思篇五

教師教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

2,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者敘述與抒情相結(jié)合的場(chǎng)面描寫(xiě),。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)遷移,，能完成小練筆,。

學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感,。

2,、學(xué)習(xí)作者敘述與抒情相結(jié)合的場(chǎng)面描寫(xiě)。

3,、讀寫(xiě)遷移,，能完成小練筆。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

送別時(shí)老師的叮囑以及肖邦的情感變化,，教學(xué)時(shí)，要通過(guò)小組討論,、感情朗讀等方法帶領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑,、理解體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、激情導(dǎo)課

1,、導(dǎo)入課題：

今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課，齊讀課題《把我的心臟帶回祖國(guó)》對(duì)于這樣一位偉大人物的刻畫(huà),，文中卻只有一句對(duì)他的語(yǔ)言描述,，細(xì)心的你能快速找到它么？

理清文章的敘述順序：

祖國(guó)淪陷→離別祖國(guó)→思念祖國(guó)→難忘祖國(guó)

2,、明確目標(biāo)：

這節(jié)課就讓我們走進(jìn)離別祖國(guó),，感受離別的動(dòng)人場(chǎng)面

3、效果預(yù)期：

相信同學(xué)們通過(guò)自己的努力,，一定能完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),，有信心么？準(zhǔn)備好了么,？

二,、民主導(dǎo)學(xué)：

任務(wù)一：學(xué)習(xí)課文第二自然段，感受離別的場(chǎng)景,，

梳理全段順序,，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

策略：默讀課文2自然段這段寫(xiě)了告別的哪三個(gè)場(chǎng)景,？哪個(gè)場(chǎng)景深深地打動(dòng)了你,？為什么？圈出關(guān)鍵詞語(yǔ),，并在旁邊批注感受,。

以小組合作交流討論。

（2）四人小組交流：

（內(nèi)容包括：1,、讀懂了什么,？2、是從哪里讀懂的,？3,、是怎么讀懂的,？4、想到了什么,？5,、還有哪里讀不懂？）

自主學(xué)習(xí)：四人小組合作交流自己的感受,，各成員進(jìn)行整理和分工,。教師巡視指導(dǎo)。

展示交流：

四人小組上臺(tái)交流,，重點(diǎn)引導(dǎo)匯報(bào)以下幾點(diǎn)：

（1）贈(zèng)送銀杯

（1）(結(jié)合文中句子“埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯,，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物,，請(qǐng)收下吧,！”肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶,。他鄭重地從老師手里接過(guò)了盛滿泥土的銀杯,，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車,，疾馳而去,。”交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生作者是抓住了人物的神態(tài),、動(dòng)作,、語(yǔ)言刻畫(huà)了這個(gè)感人的場(chǎng)景。

補(bǔ)充時(shí),，學(xué)生交流出了“寧戀家鄉(xiāng)一抔土,，莫戀他鄉(xiāng)萬(wàn)兩金”

（2）吟唱送別曲

（結(jié)合文中句子“在城郊，馬車突然被一大群人攔住,，原來(lái)是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來(lái)為他送行,。他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫(xiě)的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》”,。）

交流時(shí)拓展《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》歌詞,，深化學(xué)生情感。

（3）老師叮囑

師相機(jī)評(píng)點(diǎn)：你們很會(huì)讀書(shū),，善于從書(shū)中得出自己的見(jiàn)解,；你們能從課外資料中應(yīng)證自己的觀點(diǎn)，真了不起,！

指導(dǎo)朗讀：讓我們把這濃濃的師生離別情,，愛(ài)國(guó)情讀出來(lái)吧！

教師小結(jié)作者的表達(dá)方法。

任務(wù)二：

快速瀏覽第4段,，肖邦用怎樣的方式表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的日夜思念,？有感情地讀一讀，交流讀書(shū)的感受,，看看作者的敘述有什么特點(diǎn),？

（2）四人小組交流：

（內(nèi)容包括：1、讀懂了什么,？2、是從哪里讀懂的,？3,、是怎么讀懂的？4,、想到了什么,？5、還有哪里讀不懂,？）

自主學(xué)習(xí)：四人小組合作交流自己的感受,，各成員進(jìn)行整理和分工。教師巡視指導(dǎo),。

展示交流：

四人小組上臺(tái)交流,，重點(diǎn)引導(dǎo)匯報(bào)以下幾點(diǎn)：

作者是按照先總后分的敘述特點(diǎn)表達(dá)的。

指導(dǎo)朗讀

三,、檢測(cè)導(dǎo)結(jié):

想象肖邦的同學(xué)們離別時(shí)的畫(huà)面是怎樣的,？試著寫(xiě)一寫(xiě)。

可以從人物的對(duì)話,、神態(tài),、動(dòng)作幾方面來(lái)寫(xiě)。學(xué)習(xí)作者敘事與抒情相結(jié)合的表達(dá)方式,。

四,、總結(jié):

課文通過(guò)波蘭音樂(lè)家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)的事,，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài),。

課題用"把心臟帶回祖國(guó)"是他愛(ài)國(guó)情懷至極的表現(xiàn)

板書(shū)設(shè)計(jì)

3 把我的心臟帶回祖國(guó)

吟唱送別曲 環(huán)境描寫(xiě)

離別祖國(guó) 老師叮囑 神態(tài)、動(dòng)作

贈(zèng)送銀杯 語(yǔ)言

把我的心臟帶回祖國(guó)教學(xué)反思篇六

1,、知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱,，能在世界地圖上找到中國(guó)。

2,、知道祖國(guó)很大,，有燦爛的文化，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感,。

世界地圖,、中國(guó)地圖若干張,，有關(guān)祖國(guó)的特產(chǎn)、戲劇和國(guó)慶大游覽,、閱兵式,、升國(guó)旗等圖片資料。

1,、示世界地圖,，了解中國(guó)的地理位置。

（1）幼兒分組,，師生共同在世界地圖上找到中國(guó)的地理位置,，并做上標(biāo)記。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出祖國(guó)的全稱和首都的名稱,。

（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)人長(zhǎng)相的特征,。

小結(jié)：我們是黑頭發(fā)、黑眼睛,、黃皮膚的中國(guó)人,，我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)，首都是北京,。

2,、出示中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó),。

（1）說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家在地圖上像什么,？

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)地圖上不同的顏色，找出祖國(guó)的海洋,、高山,、河流、陸地等,。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：中國(guó)有哪些城市,、海洋、河流,、大山等,。

小結(jié)：中國(guó)很大，有很多城市,，有56個(gè)民族,，人口很多，共有13億多人口,，是目前世界上人口最多的國(guó)家,。我國(guó)有許多的高山、河流和城市，喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰,，長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)的河流,，首都北京是世界各國(guó)朋友向往的地方，我們的國(guó)家真了不起,。

3,、解祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)歌,、語(yǔ)言,、文字、戲劇,、特產(chǎn)等,。

（1）幼兒分組到區(qū)域中去開(kāi)展活動(dòng)。

（2）集體講述,，談?wù)勛约涸趨^(qū)域活動(dòng)中看到了什么，聽(tīng)到了什么,。

4,、欣賞歌曲《龍的傳人》。

把我的心臟帶回祖國(guó)教學(xué)反思篇七

⒈正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段,。

⒉學(xué)會(huì)4個(gè)生字,，理解由生字組成地詞語(yǔ)。

3,、 通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈地愛(ài)國(guó)主義精神,。

指導(dǎo)有感情朗讀課文，背誦第二自然段,。

把我的心臟帶回祖國(guó)

對(duì)肖邦彌留之際請(qǐng)求的理解,。

投影片、掛圖,。

二課時(shí)

⒈讀通課文,。

⒉學(xué)習(xí)生字新詞。

⒊指導(dǎo)寫(xiě)字,。

⒈直接板書(shū)課題：

⒉針對(duì)課題質(zhì)疑,。

⒈帶著疑問(wèn)讀課文，把字音讀準(zhǔn),。

⒉指名分節(jié)讀課文,。

⒊對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑。

⒋再讀課文，自我解決解題時(shí)所提出的問(wèn)題,。

⒈讀課文,，依據(jù)教師提供的事情情節(jié)發(fā)展分段。

⒉交流分段,。

3,、小結(jié)。

熟讀課文

細(xì)讀課文,，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈地愛(ài)國(guó)主義精神,。

這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)第3課,，生齊讀課題,。

⒈提問(wèn)：肖邦為什么不得不離開(kāi)自己得祖國(guó)？

⒉自由讀第一節(jié),，思考,，用因?yàn)樗缘木涫交卮饐?wèn)題。

⒊指導(dǎo)朗讀,。