光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習制定一份計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

九年級英語教學(xué)工作計劃表篇一

一,、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習工作十分關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際情況,。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習模式,。同時,，要進行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量,，拓展知識的層面,，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo),，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高,、有所收獲,，為將來的學(xué)習打好基礎(chǔ)。

二,、學(xué)生情況分析,。

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看，九年級(1),、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習情況和其他幾個班級很相似,，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了,，不感興趣了,，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時,，注重打好基礎(chǔ),，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長,。

三,、具體目標和措施：

針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手,，調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)措施：

1,、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題,。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達,。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練,。

寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求,。

2,、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面,，堅決堅持分類教學(xué),，分層推進的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,，都能有所提高,。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起,，抓好英語基礎(chǔ)知識,。逐步做到語音、語調(diào)自然,、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征，說明概念,，進一步掌握描述時間,、地點、方位的表達方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,，掌握基本句型和時態(tài),。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力,。

對于程度較好的同學(xué),，要逐一進行分析、談話,，摸清他們的特點,、思想和看法，有的放矢,，促其進一步發(fā)展,。

3、與其他各科教師搞好配合,。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展,，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。

要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,，使他們在學(xué)習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野,。

讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語,，讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習者。讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高,，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣,，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻,。

九年級英語教學(xué)工作計劃表篇二

2,、突出學(xué)生主體，尊重個體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智，拓展視野,。

3.,、不僅注重知識目標的實現(xiàn)，更要在教學(xué)過程(本文來本站)中注重實現(xiàn)能力目標,，注重學(xué)生的情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

4,、在教學(xué)過程(本文來本站)中采用自主學(xué)習方式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習程序,。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整,，增加了復(fù)習單元、文化背景知識和學(xué)習策略等部分,，并增加了任務(wù)型學(xué)習成份和語篇輸入,。本書每個單元都列出明確的語言目標,、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還附有self check部分,，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。

教學(xué)目的：

1.要使學(xué)生受到聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣,，掌握學(xué)習外語的基本方法;為進一步學(xué)習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習英語的目的性,，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力,。

具體目標：

針對實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：

1.語言技能：

聽：

(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;

(2)能抓住簡單語段中的觀點;

說：

(1)能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;

(2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

讀：

(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;

(2)能識別不同文體的特征;

(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫：

(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，

(2)能默寫課文;

(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;

2.語言知識：

語音：

(1)逐步做到語音、語調(diào)自然,、得體;

(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句,。

詞匯：

(1)運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,，說明概念等;

(2)盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,。

語法：

(1)進一步掌握描述時間、地點,、方位的表達方式;

(2)進一步理解,、掌握比較人、物體及事物的表達方式;

(3)使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點,、態(tài)度,、情感等;

(4)學(xué)習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的.有效地組織信息,。

今年的學(xué)生的基本情況較差,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍,。另外,，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況,，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。同時,，注意學(xué)生好的學(xué)習習慣的養(yǎng)成。

1,、摸清學(xué)生基本情況,，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習興趣。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量逐步提高學(xué)生英語交際能力,。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力,、表述,、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深,，由易到難,，由已知到未知，循序漸進,，點面結(jié)合,，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響,。

5、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

6,、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

九年級英語教學(xué)工作計劃表篇三

九年級一班學(xué)生人數(shù)較少,，兩極分化十分嚴重,，而且學(xué)生漸漸對學(xué)習失去了信心，學(xué)生的厭學(xué)情緒比較嚴重,。

二,、教材分析,。

1、本教材充分體現(xiàn)了“以人為本”的'教學(xué)理念,。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,，本教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合。本教材非常注重話題,，每個單元都圍繞一個具體的話題展開,，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能,、實際運用三個方面的結(jié)合,，讓每個話題貼近學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生靈活運用,。

2,、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強調(diào)課堂上師生互動,。本教材共15個單元,，分兩個學(xué)期教學(xué)。按要求,，第一學(xué)期為1---10單元,，第二學(xué)期為11---15單元。本教材增加了讀寫訓(xùn)練的比重,。

三,、具體措施。

1,、在課堂教學(xué)中滲透德育,，把育人放在首位。

2,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

3、運用各種不同的肢體語言和多媒體來輔助教學(xué),。

4,、培養(yǎng)學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略,，提高學(xué)習效率,。

5、用良好的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心,。

九年級英語教學(xué)工作計劃表篇四

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機關(guān),、團體,、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時,，都要制定工作計劃,，用到“工作計劃”這種公文。下面是小編收集整理的九年級英語教學(xué),。

歡迎借鑒參考,。

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習工作十分關(guān)鍵,。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際情況,。我們要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習模式。同時,，要進行分層次教學(xué),。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面,，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo),，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高,、有所收獲,，為將來的學(xué)習打好基礎(chǔ)。

二,、學(xué)生情況分析,。

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看，九年級(1),、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習情況和其他幾個班級很相似,，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了,，不感興趣了,，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習的興趣,，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ),，從最基本的東西抓起,，避免拔苗助長。

三,、具體目標和措施：

針對以上實際情況,，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)措施：

1,、繼續(xù)針對中考題型的要求,，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達,。

閱讀理解方面是個重點,，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，能在寫,。

作文。

中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求,。

2、中招考試,，既要突出重點,，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué),，分層推進的教學(xué)思想,，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高,。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識,。逐步做到語音,、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征,，說明概念，進一步掌握描述時間,、地點,、方位的表達方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤,，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力,。

對于程度較好的同學(xué)，要逐一進行分析,、談話,，摸清他們的特點、思想和看法,，有的放矢,，促其進一步發(fā)展。

3,、與其他各科教師搞好配合,。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象,。

要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,，使他們在學(xué)習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體,，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能,，發(fā)展心智和拓展視野。

讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語,，讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習者,。讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,。希望通過這一學(xué)期的教學(xué),，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣,，走好以后的人生道路,。也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。

一,、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

二、教材分析,。

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際,。本冊書將學(xué)習的一些語法知識點有：被動語態(tài),，虛擬語氣，情態(tài)動詞,，定語從句,，短語動詞，過去完成時等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習策略,，并增加了任務(wù)型學(xué)習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，擴大學(xué)生的閱讀量,。

三、學(xué)情分析,。

這兩個班有30%左右的學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識,，能聽懂并運用所學(xué)英語去進行英語交流。優(yōu)生少;本班一小部分學(xué)生英語有較高的興趣,，能積極學(xué)習并參與課堂活動,，英語學(xué)科成績較好，但問題學(xué)生很多,，學(xué)生發(fā)展參差不齊,，這給教學(xué)帶來不少困難。

四,、教學(xué)策略及措施,。

1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重對學(xué)生進行運用英語能力的培養(yǎng),，力爭人人都有進步;。

2,、對學(xué)生因材實教,，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;,。

4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生抓好落實,，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲,。

采取的措施：

1,、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課,。

2,、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。

3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情,，及時得到反饋信息,，以利于改進教學(xué)中存在的問題和不足。

4,、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語句子接龍比賽,、唱英文歌曲等,。

5、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,，做好培優(yōu)補差,。

6、不斷學(xué)習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

一、指導(dǎo)思想：

2,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能,，活躍思維，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智,，拓展視野。

3.,、不僅注重知識目標的實現(xiàn),，更要在教學(xué)過程中注重實現(xiàn)能力目標，注重學(xué)生的情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。

4、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習方式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。

二、教材分析：

本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整,，增加了復(fù)習單元,、文化背景知識和學(xué)習策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習成份和語篇輸入,。本書每個單元都列出明確的語言目標,、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還附有selfcheck部分,，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。

教學(xué)目的：

1.要使學(xué)生受到聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣,，掌握學(xué)習外語的基本方法;為進一步學(xué)習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習英語的目的性,，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力,。

具體目標：

針對實際情況，我制定了以下兩方面的教學(xué)目標：

1.語言技能：

聽：

(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;,。

(2)能抓住簡單語段中的觀點;,。

說：

(1)能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;。

(2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達,。

讀：

(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;,。

(2)能識別不同文體的特征;。

(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;,。

寫：

(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，

(2)能默寫課文;。

(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;,。

2.語言知識：

語音：(1)逐步做到語音,、語調(diào)自然,、得體;。

(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句,。

詞匯：(1)運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征,，說明概念等;。

(2)盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,。

語法：(1)進一步掌握描述時間,、地點、方位的表達方式;,。

(2)進一步理解,、掌握比較人、物體及事物的表達方式;,。

(3)使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點,、態(tài)度、情感等;,。

(4)學(xué)習,、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

三,、學(xué)情分析：

今年的學(xué)生的基本情況較差,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍,。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。針對這種情況,，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習的興趣,。同時,，注意學(xué)生好的學(xué)習習慣的養(yǎng)成。

四,、教學(xué)具體措施：

1,、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習興趣,。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力,。

3,、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深,，由易到難，由已知到未知,，循序漸進,，點面結(jié)合，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響。

5,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

6,、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ),。

7,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道,，改進學(xué)生學(xué)習方式,，提高教學(xué)效果。

一繼續(xù)認真學(xué)習永威的教學(xué)理念,，積極運用“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”是蔡林森經(jīng)過二十多年實踐探索而創(chuàng)立的一種教學(xué)模式,。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學(xué)模式的材料，領(lǐng)會了這種模式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié)：“先學(xué)”“后教”“當堂訓(xùn)練”,。三個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣,。而且目標的確定要切實可行，課上必須能夠完成,。另外自學(xué)指導(dǎo)要有效,，就必須明確時間，內(nèi)容,，學(xué)習方法,，達到的標準，考核的方法及要求,。后教并不都是老師講但老師講是有必要的,，教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會的，急需要講的,。且要做到精講并講透,。本學(xué)期經(jīng)過認真學(xué)習，整個教學(xué)模式成竹在胸所以運用起來比上學(xué)期會更得心應(yīng)手多了,。

二學(xué)習蔡林森教學(xué)理念,，將認真實行“四清”管理。

本學(xué)期,，我將繼續(xù)實行四清管理,，面對全體學(xué)生，重點是差生,。每天自習輔導(dǎo)課,，我?guī)椭⑶逄们鍨檫^關(guān)的學(xué)生。每周學(xué)生自查,，互查后,，我們幾個同年級同學(xué)科的老師帶將領(lǐng)課代表班與班對查，并填寫周清登記表,。另外運用四清,，培養(yǎng)優(yōu)秀生和尖子生，為中考打下堅實的基礎(chǔ)三按照“考改考”的模式認真上好每一節(jié)復(fù)習課,。

首先,，老師精心設(shè)計好檢測題，測試后馬上出示答案并了解學(xué)情,，發(fā)現(xiàn)問題,，針對問題讓學(xué)生們更正討論，學(xué)生確實不會的老師要講清講透,，然后組織學(xué)生背記且檢查,，下一節(jié)課又做同類測試題，使學(xué)生能夠牢固且熟練地掌握所學(xué)知識和典型習題,。更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生四認真研究教學(xué)大綱和歷年中考試題,，把握好中考方向。

認真研究近兩年的中考試題,，狠抓中考重點,，把握中考方向，有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習,。同時注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習及運用知識的能力和應(yīng)考技巧,。從而是學(xué)生能夠從容應(yīng)對中考的考驗,。

五下學(xué)期的計劃和努力方向。

本學(xué)期一定要積極運用“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，學(xué)習蔡林森沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。熟練掌握“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法,，從學(xué)情出發(fā)，積極改革創(chuàng)新,，提高課堂教學(xué)效率,，提高個人素質(zhì)。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ),，提高學(xué)生素質(zhì),，爭取在明年中考取的優(yōu)異的成績。

這一個學(xué)期是學(xué)生初中階段最后一個學(xué)期,，也是檢驗學(xué)生學(xué)習成績的關(guān)鍵的一期,，他們將迎來真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作,。因此,，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收,、吃透教材,，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合,、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識,。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練，鎖定差距,，然后提出彌補差距的可操作性對策措施,，千方百計縮小差距，改變尖子生少,、中間斷層,、底子大的現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促,，讓他們實現(xiàn)的成長理想,，實現(xiàn)取得好成績的愿望。

一、指導(dǎo)思想,。

深入貫徹教育教學(xué)理念,。認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實,，同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，在強化書面英語的同時注重學(xué)生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高,，力爭在今年的中考取得一個理想的成績,。

二,、情況分析,。

1,、學(xué)生情況分析,。

本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊,，共15個單元,，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元,，剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),。接著進行總復(fù)習,，具體教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解,、掌握書中的所有單詞,，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習初中的所有單詞,。

語法：掌握8種時態(tài),，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法,，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句,，并列句，復(fù)合句(狀語從句及定語從句),。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細節(jié)的能力,。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章,。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力,。

寫作：書面表達是中考中失分的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué),，先落實平時訓(xùn)練,，要求學(xué)生注意主、謂,、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài),。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習慣,，如大小寫,，標點等。

三,、教學(xué)進度安排,。

第一周到第四周完九年級全部教學(xué)內(nèi)容;第五周到第八周進行具體、專項復(fù)習如名詞,、代詞,、數(shù)詞、冠詞,、形容詞副詞,、動詞、句子結(jié)構(gòu),、復(fù)合句,、交際用語、寫作,。第九周到第十二周復(fù)習書本知識,，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練,，針對?？家族e的再總結(jié)復(fù)習。最后做好考前動員,。在復(fù)習中注重對學(xué)生難點進行突破,，鞏固重點，強化基礎(chǔ),，迎接六月下旬的中考,。

四、教學(xué)措施,。

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際,，本學(xué)期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習習慣,，動腦的優(yōu)良習慣,，課堂上精講多練。即將面臨的是中考,，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,，要動員好學(xué)生做好思想工作。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學(xué)習目標,，具體的分數(shù),，每次考試后都要進行分析并制定下的目標只準前進不許后退，建立錯題庫,。

自我評價,。

并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學(xué)習.

(3)每堂課一定注意當堂的學(xué)習效果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況,。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散,。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習,，隨意抽查,。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，鼓勵運用探究性,、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習方式,。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習,。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道,，增加學(xué)生應(yīng)用的機會,。教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀,，閱讀中學(xué)寫作,。

(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,，促中間,。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點,，中后學(xué)生有一定潛力的,，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重,?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

(7)要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給口語交際教學(xué)帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性.好多學(xué)生不愿去說.為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學(xué),鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體,。堅持進行課前口語訓(xùn)練,。

總之，我會盡自己的努力來幫助學(xué)生搞好中考前的復(fù)習，爭取讓學(xué)生在中考中取得理想的成績,。

九年級英語教學(xué)工作計劃表篇五

本期不僅要完成本冊教材內(nèi)容,，而且要復(fù)習完成好初中三年來所學(xué)的全部內(nèi)容。本期的重點是對初中三年來所學(xué)的語法和常用表達法進行歸類,，如：現(xiàn)在完成時,、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等,，難點也是語法和基本句型,，這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習中及時強化和總結(jié)，在練習和實踐中開展綜合探究活動,，進一步拓展學(xué)生的語言知識,，圍繞課題（project）探究活動構(gòu)成每個單元的核心，讓學(xué)生綜合運用在本單元所學(xué)的語言知識,、語言技能,，提高用英語獲取信息、處理信息,、分析和解決問題的能力,。而以歷史人物活動為線索的對話，能很好地培養(yǎng)學(xué)生聽說能力,；同時,，輕松實現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融；培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識,，增強民族自信心和自豪感,。教材的每個活動設(shè)計都很技巧，既培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,、積累知識,，靈活運用所學(xué)語法知識的習慣，又提高綜合運用語言的能力,。使學(xué)生在學(xué)習對話中融入情感態(tài)度和文化意識,；在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族的理解,。在學(xué)習貼近學(xué)生生活的閱讀材料時,，讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學(xué)生閱讀能力提高,，進而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,。總之,，通過對各種任務(wù)活動的開展和對語言的及時歸納總結(jié),，有效地提高學(xué)生學(xué)習效率,，激發(fā)學(xué)習興趣，對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性,，以達到鞏固,、掌握和運用的目的，最終形成語言技能,。

九年級英語教學(xué)工作計劃表篇六

九年級一班學(xué)生人數(shù)較少,，兩極分化十分嚴重，而且學(xué)生漸漸對學(xué)習失去了信心,，學(xué)生的厭學(xué)情緒比較嚴重,。

二、教材分析,。

1,、本教材充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,，本教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合,。本教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開,，突出了話題結(jié)構(gòu),、功能、實際運用三個方面的結(jié)合,，讓每個話題貼近學(xué)生生活實際,，更便于學(xué)生靈活運用,。

2,、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強調(diào)課堂上師生互動,。本教材共15個單元,，分兩個學(xué)期教學(xué)。按要求,，第一學(xué)期為1——10單元,，第二學(xué)期為11——15單元。本教材增加了讀寫訓(xùn)練的比重,。

三,、具體措施。

1,、在課堂教學(xué)中滲透德育,，把育人放在首位。

2,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

3,、運用各種不同的肢體語言和多媒體來輔助教學(xué)。

4,、培養(yǎng)學(xué)習興趣,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率,。

5,、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心,。

6、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用,。

7、鼓勵學(xué)生自主探索,，合作探究,，共同提高。

8,、讓每個學(xué)生準備一個單詞積累本,，每天記十個單詞，并且記住這些單詞,。

9,、讓學(xué)生多讀英語小故事，多看英語書籍,，多背好句子,、好文章。

10,、認真批改學(xué)生的作業(yè),，面批面改。

11,、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作,。

學(xué)困生：來慶偉，于帝,，彭川露,，王艷梅。

優(yōu)秀生：高鵬,，陳靜,，羅明越,。

四、成績方面,。

通過這個學(xué)期的努力,，力爭在中考中取得較高的成績。具體目標是,，110分以上2名,，100分以上2名，85分以上3名,。

五,、自我提高計劃。

1,、為了“過三關(guān)”活動,，加強理論和專業(yè)知識學(xué)習，提高認識,，不斷提高自身綜合素質(zhì),。

2、按照新課標和新教材的理念,，積極進行課堂教學(xué)模式的改革和探索,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，探索出新的教學(xué)方法,。

3、積極參加學(xué)校和文科組組織的各項活動,。

4,、虛心向有經(jīng)驗，有特長的教師學(xué)習,，吸取新思想,，新做法,。

5,、經(jīng)常聽其他教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

6、認真進行反思教學(xué),，做到邊學(xué)習，邊實踐,、邊交流、邊總結(jié),，加強教師的研究性學(xué)習,。

總之,，我將認真,，嚴格執(zhí)行本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。我將循序漸進,，踏實勤備,，不斷提高自身素質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進者,，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者,。

文檔為doc格式。

九年級英語教學(xué)工作計劃表篇七

希望本文對您有所幫助,！

一繼續(xù)認真學(xué)習永威的教學(xué)理念，積極運用“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。

“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”是蔡林森經(jīng)過二十多年實踐探索而創(chuàng)立的一種教學(xué)模式,。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學(xué)模式的材料,，領(lǐng)會了這種模式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié)：“先學(xué)”“后教”“當堂訓(xùn)練”。三個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣,。而且目標的確定要切實可行,，課上必須能夠完成。另外自學(xué)指導(dǎo)要有效,，就必須明確時間,，內(nèi)容，學(xué)習方法,，達到的標準,，考核的方法及要求。后教并不都是老師講但老師講是有必要的,，教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會的,，急需要講的。且要做到精講并講透,。本學(xué)期經(jīng)過認真學(xué)習,，整個教學(xué)模式成竹在胸所以運用起來比上學(xué)期會更得心應(yīng)手多了,。

二學(xué)習蔡林森教學(xué)理念，將認真實行“四清”管理,。

希望本文對您有所幫助,！

班對查，并填寫周清登記表,。另外運用四清,，培養(yǎng)優(yōu)秀生和尖子生，為中考打下堅實的基礎(chǔ)三按照“考改考”的模式認真上好每一節(jié)復(fù)習課,。

首先,，老師精心設(shè)計好檢測題，測試后馬上出示答案并了解學(xué)情,，發(fā)現(xiàn)問題,，針對問題讓學(xué)生們更正討論，學(xué)生確實不會的老師要講清講透,，然后組織學(xué)生背記且檢查,，下一節(jié)課又做同類測試題，使學(xué)生能夠牢固且熟練地掌握所學(xué)知識和典型習題,。更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生四認真研究教學(xué)大綱和歷年中考試題,，把握好中考方向。

認真研究近兩年的中考試題,，狠抓中考重點,，把握中考方向，有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習,。同時注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習及運用知識的能力和應(yīng)考技巧,。從而是學(xué)生能夠從容應(yīng)對中考的考驗。

五下學(xué)期的計劃和努力方向,。

本學(xué)期一定要積極運用“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，學(xué)習蔡林森沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念,。熟練掌握“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，從學(xué)情出發(fā),，積極改革創(chuàng)新,，提高課堂教學(xué)效率，提高個人素質(zhì),。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ)，提高學(xué)生素質(zhì),，爭取在明年中考取的優(yōu)異的成績,。

九年級英語教學(xué)工作計劃表篇八

一繼續(xù)認真學(xué)習永威的教學(xué)理念,，積極運用“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。

“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”是蔡林森經(jīng)過二十多年實踐探索而創(chuàng)立的一種教學(xué)模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學(xué)模式的材料,，領(lǐng)會了這種模式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié)：“先學(xué)”“后教”“當堂訓(xùn)練”,。三個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標的確定要切實可行,，課上必須能夠完成,。另外自學(xué)指導(dǎo)要有效，就必須明確時間,，內(nèi)容,，學(xué)習方法，達到的標準,，考核的方法及要求,。后教并不都是老師講但老師講是有必要的，教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會的,，急需要講的,。且要做到精講并講透。本學(xué)期經(jīng)過認真學(xué)習,，整個教學(xué)模式成竹在胸所以運用起來比上學(xué)期會更得心應(yīng)手多了,。

二學(xué)習蔡林森教學(xué)理念，將認真實行“四清”管理,。

本學(xué)期,，我將繼續(xù)實行四清管理，面對全體學(xué)生,，重點是差生,。每天自習輔導(dǎo)課，我?guī)椭⑶逄们鍨檫^關(guān)的學(xué)生,。每周學(xué)生自查,，互查后，我們幾個同年級同學(xué)科的老師帶將領(lǐng)課代表班與班對查,，并填寫周清登記表,。另外運用四清，培養(yǎng)優(yōu)秀生和尖子生,，為中考打下堅實的基礎(chǔ)三按照“考改考”的模式認真上好每一節(jié)復(fù)習課,。

首先，老師精心設(shè)計好檢測題，測試后馬上出示答案并了解學(xué)情,，發(fā)現(xiàn)問題,，針對問題讓學(xué)生們更正討論，學(xué)生確實不會的老師要講清講透,，然后組織學(xué)生背記且檢查,，下一節(jié)課又做同類測試題，使學(xué)生能夠牢固且熟練地掌握所學(xué)知識和典型習題,。更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生四認真研究教學(xué)大綱和歷年中考試題,，把握好中考方向。

認真研究近兩年的中考試題,，狠抓中考重點,，把握中考方向，有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習,。同時注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習及運用知識的能力和應(yīng)考技巧,。從而是學(xué)生能夠從容應(yīng)對中考的考驗。

五下學(xué)期的計劃和努力方向,。

本學(xué)期一定要積極運用“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，學(xué)習蔡林森沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念,。熟練掌握“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，從學(xué)情出發(fā),，積極改革創(chuàng)新,，提高課堂教學(xué)效率，提高個人素質(zhì),。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ),，提高學(xué)生素質(zhì)，爭取在明年中考取的優(yōu)異的成績,。

九年級英語教學(xué)工作計劃表篇九

文章一：

一,、教學(xué)目標。

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽,、說,、讀、寫,，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能,，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣,，為將來的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ),。

以教材為載體,，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習英語的興趣,，提高學(xué)生的記憶,、觀察,、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析。

我任教九年級三,，四班英語,。從整體情況來看，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,，興趣不高,，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級水平，所以在課堂教學(xué)時,，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,，難以形成英語學(xué)習氛圍,。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強,，能認真聽課,，按老師要求完成各項任務(wù)?？偟膩碚f,，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力,。

三,、教材分析。

九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語,，教材編排有以下目的：

1,、要使學(xué)生受到聽、說,、讀,、寫、英語的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣,，掌握學(xué)習外語的基本方法;為進一步學(xué)習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),。

2、使學(xué)生明確學(xué)習英語的目的性,，

3,、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

四,、課時安排,。

本書共四個單元，每單元都有三個話題,，每個話題又分a,，b，c,，d,，四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進度,，本學(xué)期具體安排如下：

每周上一個話題,，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上,。

五,、教學(xué)措施。

1,、依據(jù)學(xué)生基本情況,，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習興趣。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3,、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深,，由易到難，由已知到未知,，循序漸進,，點面結(jié)合，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響,。

九年級的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而九(3,，4)班的英語底子薄,，興趣不高，在這種情況下,，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點,、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式,。同時,，要進行分層次教學(xué),。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面,，使好學(xué)生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo),，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

文章二：

本學(xué)期我擔任九年級的英語教學(xué)工作,，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計劃：

一,、指導(dǎo)思想：

3,、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

二、學(xué)生情況分析,。

今年學(xué)生的基本情況較差,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了。針對這種情況,，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。

三,、教學(xué)措施,。

我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況,，采取“三輪復(fù)習法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習計劃，“三輪復(fù)習法”要求先全面學(xué)習,，后進行重點復(fù)習和適應(yīng)性考試復(fù)習,。做到著眼全面，突出重點,，點面結(jié)合,，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習,，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績,。

第一輪復(fù)習針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久,，部分已遺忘的共性,，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習,。這一階段按教材順序歸納語言點,，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理,，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯,、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看,，逐漸加強詞匯,、詞組的考查)并通過配套練習、復(fù)習檢測形成能力,。

在復(fù)習過程中,，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習效果。如做到：(一)根據(jù)復(fù)習內(nèi)容,，布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試,，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試,，對試卷進行評分登記,，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺性。(時間：3-4月),。

總之,，通過上述三輪復(fù)習，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習和強化練習,，由淺入深,，既有點的知識，又有面的綜合,，使知識系統(tǒng)化,，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績,。

初三階段的復(fù)習工作十分關(guān)鍵。在這種情況下,，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點,、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式,。同時，要進行分層次教學(xué),。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo),，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

四,、自我提高與教科研。

本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習工作,，我要努力學(xué)習英語教育教學(xué)理論和新課程理念,，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書籍，自覺參加學(xué)習與培訓(xùn),，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀《給教師的建議》,，《成功教育》,，《人文讀本》等并做好學(xué)習筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求,，,。并及時做好學(xué)習筆記。學(xué)習過程中,，針對自己的讀書進行反思,，積極向其他教師學(xué)習，取長補短,，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié),。針對自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動中進行每次經(jīng)驗交流,。積極參加學(xué)校組織的匯報課活動,。

九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十

利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，把語言學(xué)習和實際生活結(jié)合起來,，增強學(xué)生的聽說能力。并通過開展各種任務(wù)性活動,，鞏固所學(xué)的知識,。鼓勵學(xué)生通過思考,、體驗、參與,、合作等方式來學(xué)習,，增強學(xué)生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學(xué)習的能力；通過閱讀訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù),，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)，達到提高學(xué)生的英語理解能力和語言運用能力的目的,。同時,，注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機,；并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語,，鼓勵學(xué)生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果,；采用形式多樣的寫作練習,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語,，鞏固所學(xué)語言知識,，使學(xué)生對語言功能的認識，由感性上升到理性,。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上,，開展綜合探究活動進一步拓展學(xué)生的語言知識，提高學(xué)生的語言技能,。具體說來就是：

1,、緊抓課堂教學(xué)，落實好每一個語言知識點,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語,，在生活中學(xué)習英語。

3,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角、多媒體教學(xué)及其他媒介與肢體語言教學(xué)等等,。

4,、師生多用英語交流，有意識地進行口語交際訓(xùn)練，強化所不的基本句型和重點詞匯,。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語進行對話。

6,、多看英語畫報,，多讀英語故事，多看英語書籍,。

九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十一

一年一度的中考即將來臨,，眾所周知，九年級的下學(xué)期是孩子們一生中最重要,、最關(guān)鍵的階段,，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習,，復(fù)習階段的成功與否也決定著中考英語的成績,。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重,，責任更重,。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服,，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步,。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績,。特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習計劃,。

1、加強課堂教學(xué)改革,，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習能力,，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習的樂園,。

2、做好中考總復(fù)習工作,，抓好尖子生,，提高臨界生，盯住所有學(xué)生,，不讓一個學(xué)生漏掉,，鼓勵學(xué)生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升,。

1,、加強學(xué)習，認真學(xué)習新課程標準,，專研七,、八,、九年級五本教材，形成固定的知識體系,，研究20xx年的考試說明,，精選近幾年的中考題。

2,、繼續(xù)大練基本功,，提高自己的教學(xué)能力。

3,、實行課堂教學(xué)改革,，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

4,、走進學(xué)生家庭,，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源,，建立新型的師生關(guān)系,，既是教師，又是家長和朋友,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習、聽課,、記筆記,、復(fù)習、做作業(yè),、小結(jié)和討論,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

1,、按單元復(fù)習,。通覽初中教材，進行單元知識點掃描,。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習,，把好“基礎(chǔ)關(guān)”。任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu),，全面地復(fù)習知識點,，完成理解記憶。重點是重視課標要求與教材的基礎(chǔ)作用,，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,。面向全體，面向基礎(chǔ)。

2,、語法專項復(fù)習,。鉆研考試標準和考試說明，進行語法,、詞法,、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習,。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目,，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3,、題型專練,，模擬演練。按照中考題型（聽力,、單項選擇,、句子翻譯、完型填空,、閱讀理解和書面表達）進行題型專練,，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化,，確定訓(xùn)練方式,，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練,，演練之后教師要精講精煉,，在講題上下功夫。

第一輪：

時間安排：3月2日—4月20日,。

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞,、短語、常用句型,。熟記對話和課文,，理解所學(xué)語法內(nèi)容。

階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容,，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語,、常用句型,。熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達到一定的應(yīng)用程度,。

具體思路：第一輪復(fù)習應(yīng)以大綱為依據(jù),，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進行單元復(fù)習。每復(fù)習一單元之前,，教師布置學(xué)生認真記憶書后單詞和短語,。課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點,，總結(jié)用法,，教師再做以適當?shù)难a充。最后,，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中,，進行再一次檢測。

第二輪：

時間安排：4月28日—5月18日,。

主要內(nèi)容：詞法包括名詞,、代詞、數(shù)詞,、介詞和介詞短語,、連詞、形容詞,、副詞,、冠詞、動詞,、句子,。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時,、一般現(xiàn)在時,、一般過去時、一般將來時,、現(xiàn)在完成時,、過去進行時。句法包括掌握陳述句,、疑問句,、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型,、并列句,、賓語從句、定語從句和狀語從句,。

階段目標：熟練的掌握知識要點,，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧,，提高學(xué)生的綜合分析能力,，提高學(xué)習成績和學(xué)習效率,。

第三輪：

時間安排：5月19日中考前

主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練,。

階段目標：查缺補漏,，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正,，并記住正確的方法,，迅速提高成績。

具體思路：按照中考題型（聽力,、單項選擇,、完型填空、閱讀理解,、句子翻譯,、任務(wù)型閱讀和書面表達）進行題型專練。教師選取適當?shù)哪M試題對學(xué)生進行測試,，這一階段要通過對學(xué)生限時測試,，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求,。同時對近年中考試題加以認真研究,，教學(xué)生答題技巧。并對學(xué)生進行心理健康教育,，減輕壓力,，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對中考,，取得好成績,。

總之，我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，爭取讓學(xué)生在中考中取得好成績,，讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入理想的高中。

九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十二

本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期,，學(xué)生即將面臨著中考考驗,。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作,。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收,、吃透教材,，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合,、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識,。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練，鎖定差距,，然后提出彌補差距的可操作性對策措施,，千方百計縮小差距、消滅差距,。

一,、提前做好充分的思想準備。本學(xué)期時間短,，任務(wù)重,，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理，歸納總結(jié),，同時要做足夠的練習,，使學(xué)生們對知識能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重,，因此要做好充分的思想準備,，對于學(xué)生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺,。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績,，作為教師，我有義務(wù)和責任,。

二、做好整體規(guī)劃,，制訂短,、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟,。

因為時間很短,，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個復(fù)習過程的進度,，作好復(fù)習過程中短,、中、長期規(guī)劃,，制訂詳細的復(fù)習步驟及在復(fù)習過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌,，整個復(fù)習過程擬如下進行：

三,、情況分析,。

1,、學(xué)生情況分析。

九年級(1),、(3)班,，學(xué)生的基本情況：大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦,，他們的學(xué)習情緒基本穩(wěn)定,，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習,，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;兩個班有十幾個的學(xué)生屬于鞭策進步型,，此類學(xué)生平時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足,，課堂有些喜歡享受歡樂,，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績,，但怕吃苦受罪,，不愿付出勞動，上課時精神不振,，課后很少復(fù)習功課,，需要老師的督促才會有所作為;也有極個別學(xué)生屬于不思進取型，積極性和主動性極差,，他們或偏科甚至對英語學(xué)習毫無興趣,，需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)個別學(xué)生還不交作業(yè)，如：馬偉,。

2,、教材分析。

初中英語共五冊,，我們爭取在三月份上完九年級全一冊,，四月中旬復(fù)習完三冊課本，邊復(fù)習,、邊歸納,、邊練習,，復(fù)習一冊就測試一次。在檢測學(xué)生學(xué)習中存在的問題的同時,，及時向?qū)W生反饋遺漏,、模糊、條理不清的知識,，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系,。五月份系統(tǒng)復(fù)習,，六月份做模擬套卷。

四,、教學(xué)措施,。

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習習慣,，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練,。即將面臨的是中考,，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作,。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學(xué)習目標，具體的分數(shù),，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標只準前進不許后退,，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)習.

(3)每堂課教師一定注意當堂的學(xué)習效果,，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況,。每天都要布臵作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學(xué)生,，我選了學(xué)習小組長每天跟蹤復(fù)習,，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會,。教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作,。積累經(jīng)典名言名句等,。

(7)作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上評語,，做得好的要表揚,，沒有按時完成要給予批評，并監(jiān)督完成,。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析,。對與問題比較嚴重的，如有必要,，教師要單獨做做思想工作,。

(8)利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學(xué)生分成兩類,，中上提高括充知識點,，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識為重,?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

(9)要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學(xué),鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體,。

五,、具體復(fù)習計劃：

九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十三

大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦,，他們的學(xué)習情緒基本穩(wěn)定,，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習,，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,；有的學(xué)生屬于鞭策進步型,，此類學(xué)生平時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，他們希望有好的成績,，但怕吃苦受罪,，不愿付出勞動，上課時精神不振,，課后很少復(fù)習功課,，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個別學(xué)生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差,，他們或偏科甚至對英語學(xué)習毫無興趣。

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習習慣,，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練,。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,，要動員好學(xué)生做好思想工作,。

（2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習目標,，具體的分數(shù),，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫,。

自我評價,。

并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)習.

（3）每堂課一定注意當堂的學(xué)習效果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況,。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散,。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學(xué)生，我選了學(xué)習小組長每天跟蹤復(fù)習,，自己隨意抽查及時發(fā)現(xiàn)問題,，隨時采取措施補救。

（4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高英語學(xué)習能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會,，做好相應(yīng)的練習,，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評,，并監(jiān)督完成,。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的,，如有必要,，教師要單獨做做思想工作。

（6）利用課外時間進行培優(yōu)補差,。把學(xué)生分成兩類,，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的,，以抓好基礎(chǔ)知識為重,。縮小兩極差異兼顧整體共同進步,。

（7）要想學(xué)好英語就要用英語,，學(xué)生大部分不好意思開口說話，這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴重的障礙,，初中階段的英語越來越注重交際性,，好多學(xué)生學(xué)了只是為了試不愿去說，為了克服這個問題,，我先帶好幾個積極的同學(xué)鼓勵他們帶動大家的積極性,，以部分帶動整體。

總的來說,，我們采取總－分－總的復(fù)習模式,。第一階段：課本復(fù)習與綜合練習相結(jié)合，以練議講為契機,，對七八年級教材進行深入復(fù)習,。然后進行具體、專項復(fù)習如名詞,、代詞,、數(shù)詞、冠詞,、形容詞副詞,、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句,、交際用語,、聽力。最后幾周仿真模擬訓(xùn)練,，還要精講多練,，針對常考易錯的再總結(jié)復(fù)習,。最后做好考前動員,。在復(fù)習中注重對學(xué)生難點進行突破，鞏固重點,，強化基礎(chǔ),，迎接六月下旬的中考。

實現(xiàn)英語成績達標,，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標,，和各課任老師團結(jié)思想相互交流、學(xué)習,。注意收集中考資料,，到周邊學(xué)校交流探究、取長補短彌補自己的經(jīng)驗不足,。每次考試后都進行橫向、縱向的分析,，并采取針對性的診斷措施及時糾正,。

九年級英語教學(xué)工作計劃表篇十四

本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期,學(xué)生即將面臨著嚴峻的中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇,。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個中心工作,。

九年級新授12-15單元,復(fù)習:七年級每冊12個單元全冊24個單元(4個復(fù)習單元),八年級上12個單元(兩個復(fù)習單元),八年級下10個單元(兩個復(fù)習單元)九年級18個單元(三個復(fù)習單元)。為了加強學(xué)生的閱讀能力,從八年級下冊開始在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關(guān)練習,。

全班37人有大部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。

根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況,采取"三輪復(fù)習法"作為畢業(yè)班的總復(fù)習計劃,"三輪復(fù)習法"要求先全面學(xué)習,后進行重點復(fù)習和適應(yīng)性考試復(fù)習,。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來,。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪復(fù)習:七上3月13-3月18(3單元/節(jié)),。

七下3月19-3月26(2單元/節(jié)),。

八上3月27-4月5(2單元/節(jié))。

八下4月8-4月19(2單元/節(jié)),。

九年級4月22-4月30(2單元/節(jié)),。

第二輪復(fù)習:專項訓(xùn)練5月4日-5月18日。

(名詞、動詞,、代詞,、形容詞、五大時態(tài),、句型分類),。

專題訓(xùn)練5月21-5月30。

第三輪復(fù)習:考前指導(dǎo)與模擬考試相結(jié)合6月3-中考,。

a類學(xué)生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學(xué)任務(wù)能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大,。

b類學(xué)生:加強雙基教學(xué),多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能回答上課提出的稍難問題,。

c類學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)心,、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學(xué)科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。

本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作,。為達到目標,在平時的教學(xué)中,要有計劃的進行德育滲透,并及時反思,做好筆記,。

結(jié)語：以上是本站小編為你整理的初中英語教學(xué)計劃，希望能對您的教學(xué)有幫助!