當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇一

心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起學(xué)生對(duì)所學(xué)的資料的興趣,。即來(lái)自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！笨梢?jiàn),，情境教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化,，能使幼兒的認(rèn)識(shí)與情感相結(jié)合,，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟,，變說(shuō)教為體驗(yàn),，使幼兒全面發(fā)展。所以,，應(yīng)對(duì)以幼兒發(fā)展為本的教育觀,，在活動(dòng)中教師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學(xué),、引導(dǎo)幼兒用心主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，自主地探索獲得知識(shí)。

幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,，具體動(dòng)作思維,、直觀形象思維處于優(yōu)勢(shì)地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂(lè),，在教學(xué)中,，我們運(yùn)用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實(shí)物、圖片創(chuàng)設(shè)情境等,，讓幼兒入情入境,，借境悟理，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如：在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動(dòng)中,，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具,、圖片，并布置了《中華汽車展》環(huán)境,，幼兒在好奇心驅(qū)使下,，對(duì)汽車發(fā)生了興趣，以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來(lái),。由于每個(gè)幼兒對(duì)汽車都有必須的認(rèn)識(shí)，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情,，在制作中,，十分自如，用心主動(dòng),，想象力也十分豐富,。于是，一輛輛形態(tài)各異,，造型可愛(ài)的小汽車便呈此刻大家面前,。

幼兒愛(ài)聽(tīng)故事，老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，使他們?cè)诤?jiǎn)單愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中,，有事可想,，有事可明，有事可認(rèn),，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件,。如：在制作浮雕《神奇的手》時(shí)，我運(yùn)用這個(gè)故事：“一天,，有個(gè)小姑娘做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見(jiàn)自己的手忽然變成了許多小動(dòng)物，有孔雀呀,、蝴蝶呀,，還有小飛鳥(niǎo)呀，好多好多的動(dòng)物,，他們?cè)谟墒肿兂傻纳窖?，?shù)林里呀……”。通過(guò)故事啟迪,，創(chuàng)設(shè)想象情境,，及時(shí)地、進(jìn)一步地打開(kāi)孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維,。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強(qiáng),，小朋友們個(gè)個(gè)制作出了他們心中的完美世界，有的幼兒制作出了一座“手”房子,，有的幼兒制作出了“手”汽球,，有的制作出“手”花瓶……。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇二

此次培訓(xùn)令我受益匪淺,，收獲豐厚,，使我加深了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與體會(huì)。幼兒教師是一個(gè)塑造人的職業(yè),，我由衷地為我是一名幼兒教師而感到驕傲,。我們要積極愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子一視同仁,，不區(qū)別對(duì)待不偏愛(ài),。這樣才能真正開(kāi)展好自己的工作，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,。

特別是對(duì)家園結(jié)合共同育兒有了新的認(rèn)識(shí),，覺(jué)得教師和家長(zhǎng)的溝通需要技巧和藝術(shù)，有一定的人格魅力,，不是一味的家長(zhǎng)與老師相互埋怨推卸責(zé)任,，家長(zhǎng)說(shuō)幼兒教育是老師的責(zé)任，而老師總是說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,。老師說(shuō)幼兒在園表現(xiàn)很好,，家長(zhǎng)又說(shuō)孩子在家不聽(tīng)話，總是和家長(zhǎng)對(duì)著干,，要求老師好好教育,，好像教育本身就是老師的事，一但遇到孩子頑皮時(shí),，總是聽(tīng)到家長(zhǎng)的埋怨是你們老師是怎么教的,。我給你們老師告你，家長(zhǎng)從不找自己解決的辦法等等,。這需要老師多與家長(zhǎng)溝通交流,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，以多種形式多種方式讓家長(zhǎng)參與幼兒活動(dòng)中來(lái),，讓他們了解幼兒園，了解幼兒教育的重要性,。我覺(jué)得家園共育很重要,，千萬(wàn)不要只注重形式,，一定要讓更多的家長(zhǎng)理解幼兒園老師的辛苦，了解幼兒園的生活和教育的重要性,。

作為老師要做幼兒的好榜樣,，因?yàn)楹⒆觽兌己媚７拢蠋熣檬呛⒆觽兡７碌淖罘奖愕膶?duì)象,。所以,，作為老師，我們的形象要做到端莊,，大方得體,，我們的言行要一致，說(shuō)話要算話,，言行舉止需文明,。只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量,。作為幼兒老師，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。學(xué)無(wú)止境,，我們要不斷地給自己充電，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,，把吸收新知識(shí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情,。總而言之,，用各種各樣的方式讓自己變得更加優(yōu)雅,、睿智。

這次通識(shí)培訓(xùn),，我感到受益不少,，我想一定要通過(guò)這次的學(xué)習(xí)而有一個(gè)大的的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并能學(xué)以致用,。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識(shí)字和加減法,。要讓他們?cè)诳鞓?lè)中度過(guò)童年。在快樂(lè)中成長(zhǎng),，在游戲中去學(xué)習(xí),，在游戲中去啟迪他們的智慧，去開(kāi)發(fā)他們的智力,。我們要積極地愛(ài)每一個(gè)孩子,，對(duì)孩子一視同仁，不區(qū)別對(duì)待,，不偏愛(ài),，只有這樣才能真正開(kāi)展好自己的工作,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。

要做好幼兒的好榜樣,，因?yàn)楹⒆觽兌己媚７?，而老師正好是孩子模仿的最方便的?duì)象，所以作為老師,，我們的形象要做到端莊大方得體,，我們的言行要一致，言行舉止需文明,，只有這樣才能給予孩子好的熏陶,，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過(guò)本次的培訓(xùn),，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師，身正為范這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性,。我們教育的對(duì)象是幼兒,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教,，幼兒教師個(gè)人的范例,，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒我要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面,，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的.發(fā)展幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重,。在我國(guó),。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系,，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體,。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,，保育中也離不開(kāi)教育,。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟,，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì),。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù),。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,，以真誠(chéng)的態(tài)度,，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果,。采用訪談式類、會(huì)議類,、活動(dòng)類,、記錄類現(xiàn)代通訊類,，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏,。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索,、不斷總結(jié)。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇三

做為一名幼兒教師,，不僅僅應(yīng)有一定的文化專業(yè)知識(shí)與技能,，而且要有一顆純潔的愛(ài)心，這是幼兒教師最基本的素質(zhì),，是做好幼教工作的首要條件,。

愛(ài)是一種無(wú)形的力量，幼兒應(yīng)在充滿著愛(ài)的精神環(huán)境中接受教育,。在幼兒教育中,，各種教育手段的運(yùn)用固然很重要，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要,。而創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境,，首先依靠教師的愛(ài)心。教師有愛(ài)心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,，使兒童產(chǎn)生安全,、愉快、積極的情感與心理狀態(tài),，促使他們更樂(lè)于去觀察,、嘗試、探索與創(chuàng)造,，從而發(fā)展他們的智力,。所以，教師的愛(ài)心是一種具有動(dòng)力作用的心理品質(zhì),。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們對(duì)幼師的要求也是越來(lái)越高，作為一名合格的幼師光有愛(ài)心是不夠的還要有足夠的耐心,。大家都知道幼兒的思維和生活習(xí)慣和成人是大相徑庭,，孩子們對(duì)于一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題有時(shí)會(huì)問(wèn)你無(wú)數(shù)次，有時(shí)還會(huì)刨根問(wèn)底,。有時(shí)還會(huì)把你問(wèn)的哭笑不得,。這個(gè)時(shí)候就要要求我們有足夠的耐心,，耐心的去教導(dǎo)他們，耐心的去糾正他們的錯(cuò)誤,。

記得我們班有個(gè)小朋友他有一個(gè)很不好的習(xí)慣,，那就是經(jīng)常會(huì)把手放在嘴里津津有味的吮吸，剛開(kāi)始我只是簡(jiǎn)單地提醒他要把這個(gè)不好的習(xí)慣改掉,，可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他非但沒(méi)改而且還愈演愈烈,，只要手一閑著就會(huì)放到嘴巴里,，就像是大熱天里突然得到一根冰棍不停地吮吸,?？吹竭@種情況我便耐心的和她講道理告訴他這樣是很不衛(wèi)生的，同時(shí)我會(huì)特意的安排他多做一些手工,，分散他的注意力,。安排離他近的小朋友時(shí)常的提醒他，同時(shí)我又及時(shí)的和她的父母做了溝通,，希望家長(zhǎng)和老師共同努力改掉孩子的壞習(xí)慣,。功夫不負(fù)有心人經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的耐心工作這個(gè)小朋友終于改掉了這個(gè)不好的習(xí)慣。通過(guò)這件事情不難看出耐心在幼教工作中是多么的重要,。

和孩子們?cè)谝黄鹕钜黄饘W(xué)習(xí)對(duì)他們細(xì)心照料也是至關(guān)重要,。，在日常的生活中,，作為一名有責(zé)任心的幼兒教師我會(huì)去細(xì)心的觀察每一個(gè)孩子的特點(diǎn),。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，了解他們的缺點(diǎn),。在生活中就像他們的父母一樣去照顧他們,，讓他們感覺(jué)就像在家里一樣的溫馨。

我很高興,，通過(guò)工作實(shí)踐，我和孩子們建立了良好的師生關(guān)系,，取得了較好的教育效果,。但由于自身的不足，在工作中還存在的許多遺憾,，希望在今后的工作當(dāng)中多能和老師進(jìn)行交流并吸取經(jīng)驗(yàn),，把工作做得更好。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇四

幼兒階段是人生的奠基階段,，而父母是最初的啟蒙教師,，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,，如何使自己的孩子不輸在起跑線上,，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地以取得成功,，這是對(duì)現(xiàn)在的父母在教育子女的問(wèn)題上提出的一個(gè)更新層次的要求。

1.家庭和睦,，互敬互愛(ài),，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

所謂“近朱者赤,，近墨者墨”,，說(shuō)的就是環(huán)境對(duì)人的影響之大。的確,，不同的環(huán)境,，就會(huì)有不同的成長(zhǎng)歷程，就會(huì)造就不同的人物性格,。除了給孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,、學(xué)習(xí)氛圍，還應(yīng)積極和孩子交朋友,，努力消除我們之間的“代溝”：給她說(shuō)話的權(quán)利,，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但及時(shí)掌握了孩子的思想動(dòng)態(tài),，還培養(yǎng)了孩子的樂(lè)觀自信的良好品格,，為其今后的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)夯實(shí)了應(yīng)有的心理基礎(chǔ)。

2.身為父母,，應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣,。

我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，大部分習(xí)慣是在幼年養(yǎng)成的,，應(yīng)當(dāng)在幼年時(shí)期特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成,，習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受益;習(xí)慣養(yǎng)得不好,，則終生受其累,。”勤懇是孩子必須從小養(yǎng)成的一種好習(xí)慣,，同時(shí)遵守時(shí)間,、文明禮貌、尊重父母,、長(zhǎng)輩,，這些在教的時(shí)候也必須身體力行，潛移默化地讓孩子學(xué)會(huì),。相信從小就愛(ài)勞動(dòng),、好學(xué)深思、關(guān)心和同情他人的孩子，將來(lái)一定會(huì)成為幸福的人,。特別是養(yǎng)成孩子的閱讀和勞動(dòng)的習(xí)慣,，孩子的很多毛病都可以用閱讀和勞動(dòng)來(lái)幫助他們改正。書(shū)本中的知識(shí)和道理能讓他們得到良好的指導(dǎo),，而勞動(dòng)可以讓他感到一切來(lái)之不易,。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做自己力所能及的事情,。在對(duì)好習(xí)慣的培養(yǎng)上,，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)定立場(chǎng)，持之以恒,，這樣才能為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3.要鍛煉孩子的勇氣，使他們更獨(dú)立,、自信,。

孩子想要在學(xué)習(xí)、生活中獲得成功,，必須培養(yǎng)勇敢的精神,，有了這種精神孩子就會(huì)表現(xiàn)得自信。而鍛煉孩子的勇氣,，其實(shí)常常是對(duì)父母的考驗(yàn),。有時(shí)父母僅僅是為了孩子的安危而擔(dān)憂，犧牲了孩子鍛煉自己的機(jī)會(huì),，其實(shí)這樣對(duì)對(duì)孩子不利,。父母更多地是為了保護(hù)自己的感情不要受到萬(wàn)一可能發(fā)生的危險(xiǎn)的傷害，害怕自己不能隨由此而帶來(lái)的沉重打擊,，因此為了保險(xiǎn)而加倍地保護(hù),，使孩子養(yǎng)成缺乏勇氣不自信的弱點(diǎn)。孩子有時(shí)候是反感父母老是像放風(fēng)箏一樣用繩子牽著他們,，也反感父母過(guò)分細(xì)膩地表現(xiàn)出那種關(guān)心,，這樣在別的孩子面前他們會(huì)覺(jué)得自己很沒(méi)有能力，當(dāng)他們看到別的孩子放心大膽地自己玩,，而自己老是被父母陪著會(huì)非常厭煩,，覺(jué)得父母多事，有時(shí)候甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理,。所以父母要敢于放手，大膽地鼓勵(lì)孩子去做他們能做的事,，做一個(gè)勇敢的孩子,。同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和良好的生活習(xí)慣,。

我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同,，有的孩子活潑大方,，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼,，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞,，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的,。但是有些孩子,，他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境,，或家里來(lái)了客人,，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等，他們變的很膽怯,，不敢說(shuō)話,。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展,。

膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話,，或說(shuō)話聲音很小，為改變這種膽怯的性格,，我們要努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì),，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

4.注意形象,，以身作則,，給孩子樹(shù)立一個(gè)鮮活的榜樣。

《三字經(jīng)》中有這么一句：“養(yǎng)不教,，父之過(guò),。教不嚴(yán)，師之惰,?！倍覀兗仁呛⒆拥母改福质呛⒆拥牡谝晃焕蠋?，由此可見(jiàn),，我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大。我以前有個(gè)鄰居,，夫妻二人都是所謂的粗人,，不但與書(shū)無(wú)緣，還天天出口成“臟”，滿口臟話,，結(jié)果他們的女兒也在不知不覺(jué)中沾染了許多惡習(xí),，不但不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常出言不遜,，成了令人厭惡的壞孩子,。由此可見(jiàn)，我們做父母的對(duì)子女的影響真的很大,。所以我們平時(shí)一定要注意自己的言行,，給孩子樹(shù)立一個(gè)鮮活的榜樣，讓我們的優(yōu)點(diǎn)在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚(yáng),。

5.循循善誘,，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

教育專家指出,，興趣是成功的第一動(dòng)力。把這個(gè)觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中,，那就是說(shuō),，只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)去主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去,，才會(huì)取得優(yōu)異成績(jī),。

6.抓住幼兒的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。

讓幼兒充滿自信做好每一件事,，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事,，對(duì)進(jìn)行贊美,，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步,，本班有個(gè)小朋友發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),，我亦不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步,，我們就給予表?yè)P(yáng),，樹(shù)立他們的自信心，現(xiàn)在,，發(fā)音有很大進(jìn)步,，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上,。

上述這些只是平時(shí)教育心得的點(diǎn)滴,，幼兒教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，每個(gè)孩子都是充滿希望的朝陽(yáng)，每個(gè)孩子都是未來(lái)社會(huì)的棟梁,。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法,，因材施教,，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇五

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是很多老師都比較頭疼的,，覺(jué)得數(shù)學(xué)活動(dòng)不好組織。曾經(jīng)我也這樣覺(jué)得,，每次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我都是比較困難,，光看教案書(shū)上的教案組織活動(dòng)，覺(jué)得實(shí)際操作起來(lái)都不是那么順手,，今年又是新教材,，我不得不根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，覺(jué)得數(shù)學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有想象的那么難,，覺(jué)得數(shù)學(xué)教育活動(dòng)其實(shí)很有趣,，好的數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展自己覺(jué)得很有成就感。

中班的孩子年齡小,，思維方面還存在于具體形象思維,，將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成具體的情境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)是非常符合幼兒特點(diǎn)的,，活動(dòng)的效果也很好,。如在“比較大小”活動(dòng)中，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)為“去游樂(lè)場(chǎng)玩”,，讓幼兒坐椅子的過(guò)程中感知人數(shù)和椅子的多少關(guān)系,，玩跳圈的游戲中感知人數(shù)和圈數(shù)量的多少關(guān)系，抽獎(jiǎng)票得到獎(jiǎng)票進(jìn)行比較感知每個(gè)人點(diǎn)卡的數(shù)量多少關(guān)系,，非常情境化的設(shè)計(jì),，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓莆樟硕唷⑸?、一樣多,。在如在“按照大小分類”活?dòng)中，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了“勤勞的小兔子”,，小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進(jìn)大小不同的筐子里,，幫兔媽媽摘大小不同的蘋(píng)果也放進(jìn)大小不同的筐子里，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng),、勞動(dòng)的過(guò)程中很自然的感受了物體大小的關(guān)系,。在按照大小排序活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)的是“大毛和小毛”的活動(dòng)，大毛和小毛分別是三個(gè)大小不同的圓按照大小的正逆排序而成,，孩子們通過(guò)找到大毛和小毛很自然的學(xué)到了大小的正逆不同排序,。類似這樣的活動(dòng)還有很多。中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成具體的游戲,，有一定情境性,，可以加入體育活動(dòng)，這樣活動(dòng)能滿足小班孩子的心理特點(diǎn),，孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí),，在運(yùn)動(dòng)中快樂(lè)的習(xí)得。

操作是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效途徑,，在小班數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握，這是關(guān)鍵,。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的,、經(jīng)常接觸到的，如在“認(rèn)識(shí)圖形”中,，給幼兒提供的是餅干,，買(mǎi)來(lái)兩種形狀的餅干幼兒在吃吃、比比的環(huán)節(jié)中認(rèn)識(shí)圖形,。在“學(xué)習(xí)四以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)”過(guò)程中講活動(dòng)設(shè)計(jì)成“水果舞會(huì)”,，給幼兒提供了各種水果塊，幼兒按照要求制作出相應(yīng)的水果串,。在“按照顏色分類”的活動(dòng)中提供的學(xué)具是幼兒喜歡的小汽車,，幼兒將不同顏色的小汽車送到相應(yīng)的停車場(chǎng)。操作材料的提供也應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的活動(dòng)情境,，這樣活動(dòng)更整體,、完整。

對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的作用也是非常關(guān)鍵的,，不僅只是單純的給幼兒提供材料和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在很多時(shí)候需要一定的教授,，如在“圖形分類”活動(dòng)中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時(shí)候,，引導(dǎo)幼兒表述圖形特征，幼兒這個(gè)時(shí)候往往會(huì)表達(dá)不清楚,，教師這個(gè)時(shí)候應(yīng)該告訴幼兒正確的表達(dá)方式,，如：“紅色的三角形”“綠色的小圓形”等等。另外教師的示范也比較重要,，比如在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒示范正確的點(diǎn)數(shù)方法,，示范排序方法,、比較、對(duì)應(yīng)方法,。教師有意識(shí)的把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法貫穿其中,，這樣最終提高的是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和思考操作的方法。

作為幼兒園階段數(shù)學(xué)教育的最終目的,，我想有以下幾方面：一是要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；二是數(shù)學(xué)要為生活提供幫助，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),；三是有一個(gè)基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。其中第二點(diǎn)是非常關(guān)鍵的,，教師應(yīng)該抓住身邊的教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，幼兒能隨時(shí)隨地學(xué),，不斷地積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。如吃午點(diǎn)蘋(píng)果時(shí)，讓幼兒先觀察發(fā)現(xiàn)盆子里有許多塊蘋(píng)果,，小朋友一個(gè)人拿一塊,，感知一和許多的關(guān)系。如我在午餐前,，讓幼兒分發(fā)碗和勺子時(shí),，就引導(dǎo)幼兒發(fā)一只碗后就在碗里放一把勺子；做操時(shí),，一個(gè)小朋友站在一個(gè)點(diǎn)上等等,，這個(gè)是比較多少的對(duì)應(yīng)重疊方法。孩子們帶來(lái)許多水果來(lái)開(kāi)展認(rèn)識(shí)水果的活動(dòng)時(shí),，帶領(lǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù),，孩子們學(xué)習(xí)了點(diǎn)數(shù)?？刺炀€寶寶的動(dòng)畫(huà)片時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察四個(gè)寶寶不同的顏色和電線特征就認(rèn)識(shí)了顏色和圖形。這些都是教育,，其實(shí)生活中充滿著數(shù)學(xué)知識(shí),，只要我們老師能夠注意觀察，教育的契機(jī)非常多,。

幼兒與環(huán)境之間存在著一種相互作用,、相互影響的關(guān)系，豐富的環(huán)境刺激幼兒的感知,，知識(shí)起著重要的作用,。因此我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動(dòng)相適應(yīng)的教育環(huán)境,，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。特定的環(huán)境可使人產(chǎn)生相應(yīng)的態(tài)度,，情緒,、情感。創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境,，可以激發(fā)人產(chǎn)生某種情緒的態(tài)度,，強(qiáng)化人的某種行為，從而產(chǎn)生情景效應(yīng),。如在“認(rèn)識(shí)圓形”的活動(dòng)中,，我在教室里布置了很多圓形的物品，在幼兒認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上讓幼兒找出周圍的圓形物品參加活動(dòng),。比如“區(qū)別多少,、一樣多”的活動(dòng)中，我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室,，以去游樂(lè)場(chǎng)玩的形式首先請(qǐng)幼兒觀察游樂(lè)場(chǎng)里有哪些東西,？并一一帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，幼兒在點(diǎn)數(shù)的過(guò)程中有對(duì)周圍環(huán)境的熟悉,，也有復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)的過(guò)程,，還有區(qū)別物體不同特征如：大小、顏色等過(guò)程,。環(huán)境的適當(dāng)運(yùn)用可以為活動(dòng)的開(kāi)展形成好的鋪墊,。

數(shù)學(xué)是比較規(guī)范、系統(tǒng)的一門(mén)學(xué)問(wèn),，在幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)組織中也應(yīng)該注意到這方面,。教師在安排整個(gè)學(xué)期計(jì)劃的時(shí)候應(yīng)該是目標(biāo)非常明確的，涉及到具體的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該是逐步遞進(jìn),、有層次性,。這個(gè)我們?cè)谝话愕脑O(shè)計(jì)活動(dòng)中都會(huì)注意。教師應(yīng)該注意的是每個(gè)活動(dòng)之間的隱形聯(lián)系,，后面的活動(dòng)內(nèi)容中有對(duì)前面活動(dòng)內(nèi)容的復(fù)習(xí),。在一個(gè)活動(dòng)中幼兒不光是由新的知識(shí)習(xí)得，對(duì)舊內(nèi)容也應(yīng)有相應(yīng)的復(fù)習(xí),，這個(gè)復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)活動(dòng),，是可以通過(guò)材料的提供和隨機(jī)教育來(lái)完成的。

以上是我開(kāi)展中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些心得和體會(huì),，最關(guān)鍵的是教師自身,，教師只要做個(gè)有心人，從幼兒的實(shí)際出發(fā),，因材施教,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)和教學(xué)手法,，不管是大班還是小班的孩子都是在數(shù)學(xué)的王國(guó)中自由自在地探索，愉快地學(xué)習(xí),，從而感到無(wú)窮的樂(lè)趣,。教師自身也會(huì)有一種成就感！我想我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力,！

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇六

古人云:“師者,，傳道，授業(yè),，解惑也,。”可見(jiàn),，作為一名教師并不容易,，而作為一名深受幼兒和家長(zhǎng)親睞的教師更不容易，其肩負(fù)著是無(wú)數(shù)人的期望和重托,。對(duì)新時(shí)代的教師也無(wú)疑是一次對(duì)知識(shí)、教養(yǎng)潛質(zhì),、綜合素養(yǎng)的考教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討的問(wèn)題,。

我以前只明白教育需要“愛(ài)”，卻不明白如何才能更好地表達(dá)這份愛(ài),。一向以來(lái),，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛(ài)，正因有句俗話說(shuō)得好:“嚴(yán)是愛(ài),，松是害,。”所以,，在我的課堂中,，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭,，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的,，務(wù)必予以批評(píng)教育。在這樣的環(huán)境下,，孩子們出奇的“乖”,，成績(jī)也是有目共睹的。為此,，我一度沾沾自喜,，為自我的“高明”而“喝彩”,。其實(shí),，在我的內(nèi)心深處一向渴望能和孩子們一齊玩,、一齊樂(lè)，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步,?？戳死铈?zhèn)西教師的“童心是師愛(ài)的源泉”,，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是正因我缺少一份童心,。

一向以來(lái),，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量幼兒，以成人的眼光來(lái)看待幼兒,，期望他們變成我想象中的幼兒——“小大人”,，個(gè)個(gè)成為懂事、聽(tīng)話,、尊敬教師、孝敬父母,、多學(xué)習(xí)少玩的完美類型,。孩子們成了我制造的模具中的工具。孩子們需要的是什么我了解嗎不,，我并不明白,。而李教師呢他能夠在教育幼兒時(shí)“向幼兒學(xué)習(xí)”，他能夠大聲疾呼并真誠(chéng)的實(shí)踐著“請(qǐng)尊重幼兒的選舉權(quán)”,，他發(fā)奮追求著“成為幼兒最知心的朋友”“回答幼兒最關(guān)心的問(wèn)題”,，他勇于在幼兒面前承認(rèn)自我的錯(cuò)誤，他也諄諄教誨著年輕教師要“樂(lè)于請(qǐng)教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累”,。李教師說(shuō)得好:“教育是心靈的藝術(shù),。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育過(guò)程便決不是一種技巧的施展,，而就應(yīng)充滿人情味;教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都就應(yīng)充滿著對(duì)人的明白,、尊重和感染，就應(yīng)體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí),。雖然就學(xué)科知識(shí),、專業(yè)潛質(zhì)、認(rèn)識(shí)水平來(lái)說(shuō)，教師遠(yuǎn)在幼兒之上,，但就人格而言,，師生之間是天然平等的;教師和幼兒不可是在人格上、感情上平等的朋友,，并且也是在求明白路上共同探索,、前進(jìn)的、平等的志同道合者”……讀著李教師的文字,，感悟著他的心靈,，回憶著自我的教學(xué)行為，我陷入了沉思:“親其師,，信其道”,，古人尚卻明白的道理，可我……實(shí)在汗顏,。幼兒成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣又從何說(shuō)起，幼兒的個(gè)性該如何發(fā)展幼兒是有差異的,，有的文靜,、有的好動(dòng);有的乖巧、有的調(diào)皮……好玩是他們的天性,，僅有在玩中學(xué),、樂(lè)中學(xué)，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性,。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟呢為什么一向讓他們徜徉在“苦海”之中呢我們有什么理由剝奪他們的天性呢此刻,，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒,，是教育的悲哀。正因我們剝奪了他們一生中最完美的時(shí)光——童話般的童年,。

作為教師,，在應(yīng)對(duì)幼兒時(shí)要持續(xù)一顆童心，以自我的童心喚起幼兒的童心,，以自我的愛(ài)心喚起幼兒的愛(ài)心,。僅有這樣我們才能夠走進(jìn)幼兒的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài),。也僅有這樣我們才有資格談我們的教育,。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主,、和諧的教育氛圍,，放下自我的架子，用愛(ài)心營(yíng)造用心健康、生動(dòng)活潑,、民主和諧的師生關(guān)聯(lián),，讓愛(ài)心成為照耀幼兒心靈的陽(yáng)光，培養(yǎng)幼兒健康的人格,，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇七

進(jìn)入多元、開(kāi)發(fā),、迅速變化的21世紀(jì),，我們同你一樣面臨挑戰(zhàn)：如何根據(jù)時(shí)代的需要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，來(lái)培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人?為了指導(dǎo)幼兒園更深入地實(shí)施素質(zhì)教育,，我國(guó)頒布了新綱要,，這標(biāo)志著我國(guó)幼兒教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新的臺(tái)階。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》,，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的最新精神,。根據(jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展,。”下面就《綱要》蘊(yùn)涵的幼兒環(huán)境教育來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認(rèn)識(shí),。

《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育,，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過(guò)程中的重要作用。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)明：兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子,，愛(ài)主動(dòng)探索周圍環(huán)境,，而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì),，并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響,，同時(shí)幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園,、社區(qū),。

結(jié)合我班開(kāi)展的主題活動(dòng)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)尤為重要,。如：小班主題活動(dòng)《幼兒園真好》,，就要求教師為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、溫馨,、寬松的心理環(huán)境,，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒,，與他們交談,，參與他們的活動(dòng)。教師經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動(dòng)的背景音樂(lè),，使幼兒擁有愉快的心情,。在主題墻上布置一幅幼兒園的背景圖，張貼每個(gè)幼兒的照片,，題為：“我愛(ài)你,，幼兒園”，以幫助幼兒建立初步的歸屬感,。通過(guò)環(huán)境教育,，是幼兒喜愛(ài)上幼兒園的情感。

《綱要》中指出,，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源,。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境,，老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的,、和諧的,、安全的、自由的環(huán)境,，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活,、游戲、學(xué)習(xí),、發(fā)展,。《綱要》還指出,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，教師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。的確,，家長(zhǎng)的作用也是不小的，我們要認(rèn)真做好家長(zhǎng)的工作,，取得他們的信任,，得到他們的幫助和支持。這樣,，才能更好的做好幼兒教育工作,。

以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去,。

有一句話說(shuō)得好"合適就是最好的"，就象我們不能讓剛出生的嬰兒吃他們不可消化的大魚(yú)大肉一樣,，幼兒的學(xué)習(xí)也有適合他的內(nèi)容,、方法、途徑,。尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)發(fā)展。幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是由與其相關(guān)心理特點(diǎn)決定的,。

與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理特點(diǎn)主要有：

1.行為的有意性低,。即幼兒的許多行為處于無(wú)意狀態(tài)，如無(wú)意注意,、無(wú)意記憶,、無(wú)意想象等。有意注意在3歲階段只能維持3—5分鐘,。

2.情緒性強(qiáng),。即幼兒的許多行為受情緒控制，這件事愿意干就干,，不愿意干就不干,，或者是感興趣就干，不感興趣就不干,，只有到了5歲以后才逐漸理智起來(lái),。這與幼兒思維的自我中心化,、注意的廣度比較窄有關(guān),。

3.感知覺(jué)是主要的信息輸入渠道。感知覺(jué)的發(fā)展始于胎兒6個(gè)月,，而語(yǔ)言的發(fā)展始于1歲左右,，即幼兒的語(yǔ)言發(fā)展要大大落后于他的感知覺(jué)發(fā)展，因此,，幼兒認(rèn)識(shí)事物的信息渠道是感知覺(jué)為主,，語(yǔ)言為輔。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),，特別是兒童入小學(xué)后的不斷"鍛煉",，語(yǔ)言信息逐漸成為其認(rèn)識(shí)事物的主要信息源，感知覺(jué)退為輔助信息,。

4.思維的具體形象性,。因?yàn)橛變涸~匯貧乏,，語(yǔ)言能力不夠發(fā)達(dá),，所以他們?cè)谒季S的時(shí)候往往以頭腦中的表象進(jìn)行思維,，而非如成人以語(yǔ)言,、概念的形式進(jìn)行思維。而且幼兒也不能理解許多概念。

幼兒以上心理特點(diǎn)決定了幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程有其特質(zhì),。

1.學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)：幼兒感興趣的內(nèi)容是學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),。然后成人把他向教育目標(biāo)方向引導(dǎo)，使他獲得合目的的發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)的途徑：在生活、游戲中學(xué)習(xí),。因?yàn)橛變旱淖⒁舛嗍菬o(wú)意注意,，因此你就不能讓他坐好了、注意力集中了以后再開(kāi)始學(xué)習(xí),，只能在生活,、游戲中進(jìn)行滲透式學(xué)習(xí),。

3.學(xué)習(xí)的層面：獲得豐富的感知、體驗(yàn),，而非能夠用語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確知識(shí),。

4.學(xué)習(xí)的內(nèi)容：發(fā)展各種能力，而非書(shū)本知識(shí),。

5.大領(lǐng)域,，既健康領(lǐng)域(身體,、心理健康;養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;提高生活自理能力;發(fā)展基本動(dòng)作;提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力),、語(yǔ)言領(lǐng)域(養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣;提高語(yǔ)言的理解,、表達(dá)能力;喜歡閱讀;養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;)、社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域(情緒積極;會(huì)與他人交往;遵守能理解的行為規(guī)則;初步認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境),、科學(xué)領(lǐng)域(有好奇心和求知欲;會(huì)表達(dá)和交流探索的過(guò)程和結(jié)果;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,、植物及生活用品;體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣;有初步的環(huán)保意識(shí))、藝術(shù)領(lǐng)域(感受和喜愛(ài)環(huán)境,、生活,、藝術(shù)中的美;用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)),。學(xué)習(xí)內(nèi)容極為豐富,。尊重了幼兒的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幼兒才能在學(xué)習(xí)中不斷體會(huì)到成功感和勝任感,，逐漸建立起對(duì)自己的信心和對(duì)周圍的信任,。反之，如果成人一味地以小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如認(rèn)字,、讀拼音、做算術(shù)題等要求幼兒,，幼兒能夠體會(huì)到的只能是學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的枯燥無(wú)味和學(xué)習(xí)后的挫敗感,，這對(duì)兒童的終身發(fā)展不利。退一步說(shuō)，即使幼兒階段認(rèn)識(shí)了不少字,，會(huì)做數(shù)學(xué)題,，也很難說(shuō)這些學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)是有促進(jìn)作用。因?yàn)槿A東師范大學(xué)李季湄教授的追蹤研究結(jié)果表明：幼兒階段是"高識(shí)字群"的孩子,，小學(xué)階段的想象力較差,。而想象力與理解力、創(chuàng)造力都有關(guān),。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇八

擔(dān)任十年的幼兒教師以來(lái),，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮,，讓心靈不時(shí)地得到愉悅,，讓快樂(lè)不時(shí)地圍繞在我身邊,。下面是x為大家收集整理的十年幼兒教師心得體會(huì),，歡迎大家閱讀。

我是一名幼兒教師,，時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多,。幼兒教師的工作是瑣碎的,、細(xì)小的，但卻是很有意義的,。

而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大,，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦,，但也很有樂(lè)趣,。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái),，擔(dān)上任的班主任來(lái)說(shuō),，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候,，有一些不適應(yīng),，每天總是忙的我不可開(kāi)交，不知所措,，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦,，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作，合理的安排時(shí)間,，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的!

那么在此,，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級(jí)特色,。

我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是,。

小孩子的個(gè)小,，太過(guò)于活潑，有的小朋友嗓門(mén)也不小,，活動(dòng)的量也較多,。不過(guò)這就是中班的孩子?？雌饋?lái)比較乖巧,、活潑、好動(dòng),，為了保持良好的常規(guī),，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展，我和配班梁老師下定決心,。在常規(guī)管理中,，把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子,，我把他們放在老師的眼皮底下坐,，便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;一些接受能力強(qiáng)，但就是控制不住自己行為的孩子,，我們特別留意他,，對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他不再影響到他人,。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí),，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)的方法,，幼兒的積極性也就大大提高了,，被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)就找到了。

二,、愛(ài)心,。

三、家園聯(lián)系,。

任的工作做起來(lái)也就容易了,、輕松了。于是我們經(jīng)常通過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài),，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作,。另外,，我通過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài),。此外,，我認(rèn)真填寫(xiě)幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià),。

一切為了孩子,，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛(ài),，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好,，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心,。加油!

每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受是不一樣的,，有的人聽(tīng)到一句贊美的話感到快樂(lè)，有的人享受到一頓美餐感到快樂(lè),，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂(lè),，孩子能痛痛快快的玩感到快樂(lè)。無(wú)論從精神上,，還是從物質(zhì)上,，我認(rèn)為只要能愉悅的,，放松的,，有好心情的，回憶起來(lái)是那么甜美的,，就是快樂(lè)的,。

作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間,，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),。讓我們一起走近孩子，體驗(yàn),、感受孩子們帶來(lái)的幸福與快樂(lè)吧,。

現(xiàn)在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝,，是爺爺奶奶的寶貝,，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我,、崇拜我,、我愛(ài)他們喜歡他們，同時(shí)也在教育他們,。

在我?guī)О嗟倪^(guò)程中我也遇到了很多難題,，最難的是跟家,。

長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，我是一個(gè)很開(kāi)朗的人可是對(duì)于只見(jiàn)過(guò)一面的,，沒(méi)有怎么溝通過(guò)的家長(zhǎng)我會(huì)不知道該跟他們說(shuō)些什么,。有一次，也是我剛開(kāi)始帶班沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來(lái)上幼兒園,，爸爸媽媽兩個(gè)人一起來(lái)送寶貝,，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過(guò)我站在旁邊束手無(wú)策不知道要干些什么,，這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來(lái),，她看見(jiàn)寶寶后馬上就開(kāi)始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞,，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來(lái),，看見(jiàn)家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些變化。家長(zhǎng)走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足,。

后來(lái)院長(zhǎng)也跟我說(shuō)明了一切,，才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛(ài)，要把自己改變成像水一樣柔軟,，這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)可我,，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。

同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn),，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理,。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。

生活在這樣一群孩子中間,，我忍不住要親親這個(gè),，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作,，一段天真的話語(yǔ),，一個(gè)奇特的想象，浸透著他們的機(jī)靈,，活潑和純真,，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮,，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅,，讓快樂(lè)不時(shí)地圍繞在我身邊。

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了,。看小朋友們,。

一天天的懂事,，一天天地在長(zhǎng)大,，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心,，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō),，關(guān)系到人的一生,。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng),。幼兒作為祖國(guó)的花朵,，未來(lái)的主人,，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

選擇幼師,，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái),，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多,，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。

雖然,，站在教育的講臺(tái)上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事,，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的,。但是,，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半,，幼兒的健康成長(zhǎng),，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái),，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法,，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō),，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí),，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個(gè)好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇九

9月19日,，我和謝秋歡,、徐梅華及姚超老師一行四人有幸參加了上海星晨學(xué)前教育中心和名師科技網(wǎng)絡(luò)課程中心在常州武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園（星河國(guó)際分園）舉辦的“盡情游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí),，幼兒園課程與教學(xué)游戲化”研討會(huì)活動(dòng),。本次活動(dòng)共兩天，第一天上午我們觀摩了上海市示范園蒲公英幼兒園陸益老師指教的《中班語(yǔ)言：小螞蟻和大西瓜》,、《小班兒歌活動(dòng)：你好》,；上海市示范園———奧林幼兒園教研組長(zhǎng)宋燕老師指教的《中班打擊樂(lè)：鈴鼓之舞》、《大班韻律活動(dòng)：快樂(lè)的小雪花》,，下午聽(tīng)了上海名園中福會(huì)托兒所所長(zhǎng)陳磊老師關(guān)于《區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與材料投放策略》的講座,。第二天上午觀摩了潘浩翰老師的教學(xué)活動(dòng)《大班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：歡樂(lè)傳遞》、《大班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：相信我》和關(guān)于《指南》理念下的幼兒運(yùn)動(dòng)教育的創(chuàng)新和實(shí)踐的講座,，下午聆聽(tīng)了蘇蓮琴老師關(guān)于教師的觀察,、記錄如何促進(jìn)幼兒的游戲的精彩講座。在這兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，讓我了解了不少,、學(xué)習(xí)了不少、懂得了不少,，總之是感受頗深、受益匪淺,。

游戲是幼兒的基本活動(dòng),，它是能讓幼兒獲得快樂(lè)、滿足需要和愿望的,、自發(fā)的,、不同尋常的一種行為,，是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式。隨著幼兒教育改革的深入,，各種課程論研究的不斷發(fā)展,，使幼兒教育工作者對(duì)幼兒游戲的作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)幼兒游戲又離不開(kāi)教師的組織與指導(dǎo),，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)游戲化教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的組織與有效的指導(dǎo)也成為我們一線教師必須要探討的問(wèn)題,。這次培訓(xùn)觀摩的活動(dòng)讓我對(duì)教學(xué)游戲化有了新的認(rèn)識(shí)。

1,、融入情景,，讓活動(dòng)更有趣。

陸益老師指教在《小螞蟻和大西瓜》這個(gè)活動(dòng)時(shí),，老師帶上一個(gè)黑色的帽子說(shuō)：“我現(xiàn)在是小黑了,，你們和我一起來(lái)搬西瓜吧！”這句話一說(shuō)孩子們立刻被帶入到情景中,，孩子們就把自己當(dāng)成了“小黑”的小伙伴小螞蟻,，于是后面的活動(dòng)孩子們就很愿意和老師一起繼續(xù)下去。包括后面的模仿螞蟻搬西瓜的樣子,，孩子們也能在情境中玩得很開(kāi)心,。

2、豐富的肢體動(dòng)作,，讓課堂生動(dòng)起來(lái),。

說(shuō)到宋燕老師的課，給我留下印象最深刻的就是宋老師的音樂(lè)素養(yǎng)非常高,，肢體動(dòng)作也很夸張,。在《大班律動(dòng)：快樂(lè)的小雪花》這和活動(dòng)中，孩子們想出了很多小雪花飛出來(lái)飄在空中的動(dòng)作,，在平常的教學(xué)中我們可能已經(jīng)知足了,，就會(huì)很快就過(guò)去了，可是宋老師并沒(méi)有,，她在看到孩子們很好的動(dòng)作時(shí),，她會(huì)特別拎出來(lái)夸張孩子動(dòng)作的10倍做出動(dòng)作，可能在我們看來(lái)會(huì)有些好笑,，可是孩子們卻在她的鼓勵(lì)和夸張動(dòng)作的引導(dǎo)下,，孩子們?cè)絹?lái)越放得開(kāi)，造型越來(lái)越多,，動(dòng)作也越來(lái)越美了,。到最后孩子們都還意猶未盡，不想離開(kāi)舞臺(tái)，宋老師開(kāi)玩笑說(shuō)這是舞臺(tái)的魅力,，可我覺(jué)得這是宋老師的魅力,，是宋老師夸張的肢體動(dòng)作的魅力。

本次活動(dòng)中蘇蓮琴老師講關(guān)于幼兒園區(qū)角活動(dòng)的講座也讓我受益匪淺,。區(qū)角活動(dòng)是指幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的具有教育性,、趣味性、操作性,、創(chuàng)造性,、探索性的自由的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主探索學(xué)習(xí)的非正式的教育活動(dòng),。區(qū)角活動(dòng)是幼兒開(kāi)展學(xué)習(xí)的有效形式,，它與探索型主題活動(dòng)相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充,。是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平有目的地創(chuàng)設(shè)多樣活動(dòng)環(huán)境,，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的愿望和能力,，以操作擺弄為主要形式進(jìn)行個(gè)別性自主學(xué)習(xí),，從而達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。它是集體教育活動(dòng)的補(bǔ)充和調(diào)整,，是實(shí)施個(gè)別教育,，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的有效途徑。目前,，由于受傳統(tǒng)教育觀,，教育信息相對(duì)滯后，對(duì)區(qū)角活動(dòng)的意義和作用認(rèn)識(shí)不明確等因素的影響,，我們?cè)陂_(kāi)展區(qū)角活動(dòng)時(shí),，還存在區(qū)角活動(dòng)環(huán)境設(shè)置形式化，區(qū)角活動(dòng)材料盲目投放,，以及教師在區(qū)角活動(dòng)中指導(dǎo)欠恰當(dāng)?shù)葐?wèn)題,。有時(shí)甚至把區(qū)角活動(dòng)簡(jiǎn)單的理解為角色游戲活動(dòng)，這樣就不能讓區(qū)角活動(dòng)發(fā)揮其充分的教育價(jià)值和效應(yīng),。

其實(shí)在區(qū)域活動(dòng)中教師要注意和幼兒溝通,，幼兒就會(huì)信任你，喜歡你,。愛(ài)幼兒,，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任，以及對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)幼兒的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。為了讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),，是我工作的目標(biāo)?！耙杂螒?yàn)榛净顒?dòng)的再認(rèn)識(shí)——游戲中的學(xué)習(xí)深入細(xì)致的闡述了幼兒教育與小學(xué)教育的本質(zhì)區(qū)別,；游戲與上課的區(qū)別；幼兒園游戲分為幼兒自發(fā)的游戲和由教師設(shè)計(jì)的游戲兩大類型,，并結(jié)合各所幼兒的游戲案例用圖片和播放視頻的方式圖文并茂的給我們進(jìn)行分析和講解,，還著重強(qiáng)調(diào)材料不要多變讓幼兒的行為變。

精彩的時(shí)間總是短暫的,，兩天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,。在這次交流會(huì)中，優(yōu)質(zhì)課精彩紛呈,，講座耐人尋味,，充分展示以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方式，突出幼兒為主體地位的教學(xué)理念,。這次的學(xué)習(xí)真可謂是享受一次美妙的精神盛宴,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十

開(kāi)學(xué)了，這次我接的是個(gè)小班,。雖然早有心理準(zhǔn)備,，知道新生入園孩子哭鬧是必然現(xiàn)象，但開(kāi)學(xué)后的景象還是給了我個(gè)下馬威,。當(dāng)我一臉微笑,，想接過(guò)爸爸媽媽?xiě)阎械膶氊悤r(shí)，他們大多都緊緊地抱住大人的脖子,，死活不讓我抱,。有些家長(zhǎng)急著去上班，我是硬掰開(kāi)孩子抱著大人的手,，任他怎么掙扎,，也不放手。孩子大哭著，手伸向家長(zhǎng)走的方向,，有的甚至連蹦帶跳,、又踢又打,。那可真是好像生離死別的場(chǎng)面??！面對(duì)同時(shí)到來(lái)這30幾個(gè)陌生的孩子,，我們?nèi)焕蠋熓钩鰷喩斫鈹?shù),，但收效甚微,。唱歌,，他們根本不張嘴,；做游戲,，他們不懂規(guī)則,；講故事，教室里哭聲一片,，根本聽(tīng)不見(jiàn),，無(wú)論我們老師怎么努力，孩子一直都處在離別的焦慮中,，什么都聽(tīng)不進(jìn)去,。當(dāng)時(shí)，我都有想哭的份了,，真的有種度日如年的感覺(jué),。

接下來(lái)的日子，我們?nèi)焕蠋煾淖兯悸?，商量?duì)策,，先是勸走了一直陪伴在教室的`幾位家長(zhǎng)，使孩子再?zèng)]有可依賴的人,，然后對(duì)他們多親一親,，抱一抱，叫一叫他們的乳名,，領(lǐng)他們到院子里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，看看中班和大班的小朋友做早操，或者做一些簡(jiǎn)單的游戲,，唱一些他們熟悉的歌曲,，慢慢地哭的孩子越來(lái)越少了。

現(xiàn)如今,，孩子們已經(jīng)完全接受我們?nèi)焕蠋熈?，而我也?ài)上了這些小精靈。每天入園時(shí)一聲甜甜的“老師好,！”,；每次哨子一響立刻站成還不太整齊的隊(duì)伍,；每次琴聲一響知道回到自己的座位；每天跟著老師認(rèn)真地做操,、跳舞,；每次課上爭(zhēng)著回答問(wèn)題；每次老師叫到都大大方方地到前面給小朋友們表演節(jié)目,，完后還要鞠躬致謝……這一切一切,，跟剛?cè)雸@時(shí)那個(gè)哭鬧的他是多么大的差距??！孩子終于邁向了他走向集體的第一步，這是多么大的飛躍??！看著孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，我由衷地感到高興,！

新生入園是孩子們的一個(gè)“心理斷乳期”,，幼兒會(huì)表現(xiàn)出焦慮不安，煩躁哭鬧,，這些都是很正常的現(xiàn)象,。作為教師，要盡快幫助幼兒度過(guò)這一時(shí)期,，多親近他們,，撫摸他們，用自己言行向孩子傳達(dá)一種愛(ài)的信息,，要讓孩子找到他們?cè)诟改改抢镆蚜?xí)慣了的安全感,，盡力營(yíng)造一個(gè)平等、寬松,、和諧的心理環(huán)境,。

用自己的愛(ài)心去感化每一個(gè)孩子，做孩子們心中的“好媽媽”,、“好朋友”,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十一

轉(zhuǎn)眼間，我們班的寶貝們已經(jīng)上了一個(gè)多月的幼兒園了,，跟剛開(kāi)始哭鬧不止時(shí)的模樣相比,，現(xiàn)在進(jìn)步非常大，也漸漸融入我們小一班的集體了,。別看孩子們小小年紀(jì),，懂得事情可多了，有時(shí)候太瘋鬧了,，只要老師一個(gè)眼神,，有的孩子立馬心領(lǐng)神會(huì),。寶貝們就是“拯救”人間的.天使，有一次戶外活動(dòng)回來(lái),，我逗小寶貝們說(shuō)“老師和你們玩的太累了,，怎么辦呢?”小丸子說(shuō)“那就給你一個(gè)愛(ài)的抱抱吧，這樣就不會(huì)覺(jué)得累”,，說(shuō)完就到我跟前來(lái)親了我一口,。還有毛毛說(shuō)“我給你捶捶背吧”，“老師你到我床上睡一會(huì)兒吧”西西也連忙動(dòng)腦筋......我被孩子們一句句真摯暖心的話語(yǔ)感動(dòng)了好久好久,。這雖然是件很小的事,，但仍能看出孩子們內(nèi)心的善良和純樸，這使我感到作為一名幼兒教師的自豪和喜悅!

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十二

《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,?！薄队變簣@指導(dǎo)綱要》中同時(shí)指出：“玩是幼兒的天性”，“要發(fā)現(xiàn),、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”,，“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分,，它是孩子童年的歡樂(lè),、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,，培養(yǎng)良好品行,，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力,。

游戲是最好的思維訓(xùn)練,。

游戲是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的最佳活動(dòng)。通過(guò)游戲喚起幼兒的興趣,，集中注意力,，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展,。按照皮亞杰的理念，從認(rèn)知活動(dòng)而言,，游戲是同化的過(guò)程,。幼兒玩游戲越多，他們智力會(huì)發(fā)展更好一些,。

“現(xiàn)在的家長(zhǎng)不愿意孩子在幼兒園玩得太多,，他們更關(guān)注孩子從老師那里學(xué)到了多少知識(shí)，這幾乎是所有老師都面臨的困境,?！北睅煷髣㈧徒淌谡J(rèn)為,，幼兒園教育最重要的是讓孩子們獲得幸福的童年、該年齡應(yīng)有的發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),，“幼兒園游戲一方面要服務(wù)于教育目的,，但更重要的還是讓兒童在游戲中得到滿足和快樂(lè)?！?/p>

寓教育于游戲活動(dòng)中,。

chq先生說(shuō)過(guò)，游戲是兒童的心理特征,，游戲是兒童的工作,，游戲是兒童的生命，從某種意義上說(shuō),，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的,。

精心創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)環(huán)境。

保證充足的游戲時(shí)間,。教師要確保幼兒在游戲中有足夠的時(shí)間和空間，時(shí)間在半小時(shí)左右,，如果時(shí)間太短幼兒游戲不能盡興,，時(shí)間太長(zhǎng)幼兒會(huì)對(duì)游戲失去興趣。所以教師一定要掌握游戲時(shí)間的度,。

準(zhǔn)備足夠的游戲材料,。材料是幼兒游戲的工具，在游戲中為幼兒提供多種材料,，有利于幼兒通過(guò)探索接受豐富的感官刺激,，利用不同的材料去替代和想象，在與材料的互動(dòng)中促進(jìn)發(fā)散性思維的發(fā)展,。比如在活動(dòng)區(qū)中為幼兒準(zhǔn)備許多半成品的材料,，有各種質(zhì)地不同的紙類材料(白紙、臘光紙,、皺紋紙,、信封)，白紙可以畫(huà)畫(huà),、折紙,。臘光紙色澤艷麗，可以折各種小動(dòng)物,，也可以作為剪紙的材料,。皺紋紙可以做小花、拉花,、還可以搓成紙球等,。形狀各異的紙盒(包裝盒,、藥盒、化妝盒),，可以做家具,、汽車、玩具等,。插塑玩具,，木制玩具，美工材料(筆,、油泥,、剪刀等)，可以讓幼兒動(dòng)手捏,、搓,、團(tuán)、揉做成各種小動(dòng)物和各種形狀物品,。用剪刀可以剪窗花,、動(dòng)物輪廓等等。

營(yíng)造寬松和諧的游戲氛圍,。游戲是幼兒的第一需要,，為幼兒的游戲營(yíng)造寬松的心理氛圍，它符合幼兒的年齡特點(diǎn),，滿足身心發(fā)展的需要,，給孩子帶來(lái)快樂(lè)。如戶外活動(dòng),、餐前,、餐后、離園前后等,，此時(shí),，幼兒可以自由自在的玩耍，氣氛寬松愉悅,，從而能調(diào)節(jié)幼兒在各項(xiàng)集體規(guī)則活動(dòng)后產(chǎn)生的疲勞,，在心理上獲得放松。在自由游戲中為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理氛圍,，讓幼兒產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),，提高興趣，從而激發(fā)幼兒的獨(dú)立自主性,，形成積極的自我意識(shí),，增強(qiáng)自信心。

幼兒始終是幼兒,，通過(guò)死記硬背得來(lái)的知識(shí)根本毫無(wú)意義,，幼兒需要的是在游戲中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性思維,，去動(dòng)腦思考這樣才記得更深更勞，也提高了他們的認(rèn)知能力,，幼兒需要的是一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，我喜歡幼兒是高高興興的來(lái)上幼兒園，快快樂(lè)樂(lè)的回家去,，而不是因?yàn)樽鳂I(yè)太多功課太重,，而愁眉苦臉不開(kāi)心不愿來(lái)上幼兒園，我希望每一個(gè)在幼兒園學(xué)習(xí)的孩子都是快樂(lè)的,，孩子們加油,！

資料來(lái)源：http://ba/data/xdth/。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十三

在7月1日里我園組織全體教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,，必須關(guān)愛(ài)幼兒,，尊重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。讓我想起某位先生說(shuō)過(guò):“一個(gè)滿面笑容的教師,大家都會(huì)喜歡,。兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開(kāi)口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會(huì)接近你?！敝挥猩钊氲接變褐虚g，以飽滿的熱情,，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄穑闼麄冮_(kāi)心過(guò)好每一天,。

我始終用“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒,。孩子們是天真的,在我們的抱抱,、摸摸、親親,、輕撫,、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問(wèn)題后,很多的孩子逐漸將依戀家人的'感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀,。為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng),，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái),，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通,，使他們感受到老師的親切可愛(ài)。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí),，也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹(shù)立信心。只要尊重,、理解,、信任孩子，他們才會(huì)很快向你敞開(kāi)心扉,，與你成為好朋友,，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中,，應(yīng)該做到尊重幼兒,、理解幼兒、善待幼兒,。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,，不讓任何一孩子有冷落,、孤獨(dú)感,，尤其對(duì)那些身患?xì)埣病⑸眢w弱小的孩子,，更應(yīng)該做到尊重和理解,。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種平等,、民主,、和諧的良好關(guān)系。

關(guān)心,、愛(ài)護(hù)幼兒是我的責(zé)任,，在日常生活中，在我們與孩子們的相處過(guò)程中,，這種真誠(chéng),、無(wú)私的師愛(ài)在我們的周圍、在我們身邊隨處可見(jiàn),。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆，認(rèn)真的和他一起畫(huà)畫(huà)，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng),，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo),，用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,，用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離,，使幼兒感到平等，得到尊重,，樹(shù)立信心,，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐，用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí),，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng),、無(wú)私的愛(ài)，也是我們的責(zé)任,。

作為新世紀(jì)的幼兒教師,，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展,。用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈,，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛(ài)”的橋梁,，我愛(ài)孩子,，孩子愛(ài)我。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十四

創(chuàng)新,。

《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,。”《幼兒園指導(dǎo)綱要》中同時(shí)指出：“玩是幼兒的天性”,，“要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”,，“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的歡樂(lè),、自由和權(quán)利的象征,。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品行,，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),，發(fā)展智力。

游戲是最好的思維訓(xùn)練。

游戲是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的最佳活動(dòng),。通過(guò)游戲喚起幼兒的興趣,，集中注意力，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。按照皮亞杰的理念,，從認(rèn)知活動(dòng)而言,，游戲是同化的過(guò)程。幼兒玩游戲越多,，他們智力會(huì)發(fā)展更好一些,。

“現(xiàn)在的家長(zhǎng)不愿意孩子在幼兒園玩得太多，他們更關(guān)注孩子從老師那里學(xué)到了多少知識(shí),，這幾乎是所有老師都面臨的困境,。”北師大劉焱教授認(rèn)為,，幼兒園教育最重要的是讓孩子們獲得幸福的童年,、該年齡應(yīng)有的發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，“幼兒園游戲一方面要服務(wù)于教育目的,，但更重要的還是讓兒童在游戲中得到滿足和快樂(lè),。”

寓教育于游戲活動(dòng)中,。

chq先生說(shuō)過(guò),，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作,，游戲是兒童的生命,，從某種意義上說(shuō)，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的,。

游戲在幼兒園教育實(shí)踐中的運(yùn)用,，不僅可作為教育教學(xué)的基本內(nèi)容，也可作為組織教學(xué)活動(dòng)的有效手段,，更應(yīng)是貫穿整個(gè)幼兒園教育教學(xué)所有過(guò)程,。這樣才能給幼兒一個(gè)真正的游戲童年、快樂(lè)童年和成長(zhǎng)童年,。在游戲中,，幼兒的動(dòng)機(jī)是“我要玩”“我要學(xué)”，因此幼兒身心總處于積極主動(dòng)狀態(tài),，只有這樣,，才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。游戲的魅力主要不是“好玩”,，而是幼兒主體性的體現(xiàn)與發(fā)揮,，幼兒的游戲與學(xué)習(xí)是發(fā)生在同一活動(dòng)過(guò)程中，游戲的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程,。所以是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，使幼兒的學(xué)習(xí)游戲化，培養(yǎng)和提高他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程本身的興趣與好感,，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣日有長(zhǎng)進(jìn),，讓幼兒在愉快的游戲中增長(zhǎng)知識(shí)，就好象春風(fēng)化雨般使草木生機(jī)盎然,。

創(chuàng)新,。

精心創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)環(huán)境。

保證充足的游戲時(shí)間,。教師要確保幼兒在游戲中有足夠的時(shí)間和空間,，時(shí)間在半小時(shí)左右，如果時(shí)間太短幼兒游戲不能盡興,，時(shí)間太長(zhǎng)幼兒會(huì)對(duì)游戲失去興趣,。所以教師一定要掌握游戲時(shí)間的度。

準(zhǔn)備足夠的游戲材料,。材料是幼兒游戲的工具,，在游戲中為幼兒提供多種材料，有利于幼兒通過(guò)探索接受豐富的感官刺激,，利用不同的材料去替代和想象,，在與材料的互動(dòng)中促進(jìn)發(fā)散性思維的發(fā)展。比如在活動(dòng)區(qū)中為幼兒準(zhǔn)備許多半成品的材料,，有各種質(zhì)地不同的紙類材料(白紙,、臘光紙、皺紋紙,、信封),，白紙可以畫(huà)畫(huà)、折紙,。臘光紙色澤艷麗,，可以折各種小動(dòng)物，也可以作為剪紙的材料,。皺紋紙可以做小花、拉花,、還可以搓成紙球等,。形狀各異的紙盒(包裝盒、藥盒、化妝盒),，可以做家具,、汽車、玩具等,。插塑玩具,，木制玩具，美工材料(筆,、油泥,、剪刀等)，可以讓幼兒動(dòng)手捏,、搓,、團(tuán)、揉做成各種小動(dòng)物和各種形狀物品,。用剪刀可以剪窗花,、動(dòng)物輪廓等等。

營(yíng)造寬松和諧的游戲氛圍,。游戲是幼兒的第一需要,，為幼兒的游戲營(yíng)造寬松的心理氛圍，它符合幼兒的年齡特點(diǎn),，滿足身心發(fā)展的需要,，給孩子帶來(lái)快樂(lè)。如戶外活動(dòng),、餐前,、餐后、離園前后等,，此時(shí),，幼兒可以自由自在的玩耍，氣氛寬松愉悅,，從而能調(diào)節(jié)幼兒在各項(xiàng)集體規(guī)則活動(dòng)后產(chǎn)生的疲勞,，在心理上獲得放松。在自由游戲中為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理氛圍,，讓幼兒產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),，提高興趣，從而激發(fā)幼兒的獨(dú)立自主性,，形成積極的自我意識(shí),，增強(qiáng)自信心。

幼兒始終是幼兒,，通過(guò)死記硬背得來(lái)的知識(shí)根本毫無(wú)意義,，幼兒需要的是在游戲中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性思維,，去動(dòng)腦思考這樣才記得更深更勞，也提高了他們的認(rèn)知能力,，幼兒需要的是一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，我喜歡幼兒是高高興興的來(lái)上幼兒園，快快樂(lè)樂(lè)的回家去,，而不是因?yàn)樽鳂I(yè)太多功課太重,，而愁眉苦臉不開(kāi)心不愿來(lái)上幼兒園，我希望每一個(gè)在幼兒園學(xué)習(xí)的孩子都是快樂(lè)的,，孩子們加油,！

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幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十五

7月13日至17日,，我很榮幸參加文昌市幼兒園青年教師業(yè)務(wù)技能集中培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),，在這短暫的學(xué)習(xí)中，雖然每天都把課程安排得滿滿的,，但其內(nèi)容是豐富多彩的,，有邢益寶校長(zhǎng)的講話和精彩的觀看名師課堂視頻的點(diǎn)評(píng)，有尹毅恒講師精彩的講座,，有一線園長(zhǎng)的講座,，優(yōu)秀一線教師的管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)。我十分珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在此期間,，我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真聽(tīng)課,、做好筆記,、積極參加小組研討活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)期間的作業(yè),，努力做到“帶著任務(wù)去,，帶著收獲回“。邢校長(zhǎng)的細(xì)心講話,，教授們專業(yè)知識(shí)講座,，與我們幼教的同行們分享理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我深深感受到作為一名幼兒園教師工作的重要意義,，為我打開(kāi)幼兒園教師更為廣闊的視野,，讓我在幼教工作中指明了方向，明確了目標(biāo),，總之,，本次學(xué)習(xí)讓我受益良多。

本次培訓(xùn),，老師們帶來(lái)不同內(nèi)容的講座,，分別有《教師團(tuán)隊(duì)打造》,、《經(jīng)驗(yàn)分享（小專題發(fā)言）》、《幼兒園名師課堂視頻觀摩》,、《班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《規(guī)則性游戲的設(shè)計(jì)與分享》《區(qū)域活動(dòng)與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》,。各位老師以“講座、合作,、交流研討”等形式進(jìn)行,，充分激發(fā)了學(xué)員的求知欲，并開(kāi)拓了我們的眼界,?；仡欉@幾天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在談?wù)勔幌伦约旱囊恍w會(huì),。

首先感謝文昌市教育局,，感謝景山分校幼兒園的老師們和幼教專家們，為我們文昌的幼兒園教師們開(kāi)辦了這個(gè)年青教師培訓(xùn)班,，給予我們這么一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓我們?cè)谟捉淌聵I(yè)工作上，有了更深層次的認(rèn)識(shí),，提高我們自身的專業(yè)能力,。感謝邢校長(zhǎng)觸動(dòng)人心的言語(yǔ)拉開(kāi)的這次開(kāi)辦序幕，讓我們更清楚了這次學(xué)習(xí)的重要性和方向,，感謝景山分校幼兒園的老師和授課的專家們,，感謝培訓(xùn)院的老師們?yōu)槲覀兊木呐耪n，讓我們這群懵懂成長(zhǎng)中的幼兒園教師開(kāi)拓了視野,，明白了幼兒園教育是多層次的,，了解幼兒教育的重要性，解開(kāi)了我們?cè)诠ぷ髦杏龅搅艘恍├Щ?，指引了我們今后工作的明確方向,。

最后，我要感謝此次參加培訓(xùn)的同學(xué)們,，你們學(xué)習(xí)的熱情,，對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，積極進(jìn)取的想法都鼓舞著我這稚嫩的的心,。我們第四組的學(xué)員們,，還留下全體照，分工做好本組制作的美篇工作,，組研討時(shí),，你們都會(huì)提出自己的意見(jiàn),，朝著我們共同的夢(mèng)想共同的.目標(biāo)前進(jìn)，我們身為幼兒教師就像是一群天使,，我們要用愛(ài),，用心去關(guān)注我們的孩子，讓孩子在幼兒園里過(guò)上有意義的童年,。

幼兒園的教育是多層次的,，幼兒園一日生活即課程，處處有教育,，授課的老師和教授們都從不同的角度不同的課程向我們講解和實(shí)施,。首先是開(kāi)班儀式中邢益寶校長(zhǎng)的講話和本次培訓(xùn)的目的和要求，深深的受益到學(xué)習(xí)的重要性,，培訓(xùn)是最好的福利,。外出培訓(xùn)的目的：找到榜樣、找到距離,、找到方向,、找到自己。一人外出,，多人受益,。說(shuō)給大家聽(tīng)是最好的學(xué)習(xí)方式。榜樣的力量很大,，身邊的榜樣力量最大,。用自己的課堂培訓(xùn)自己，用別人的課堂驗(yàn)證自己,。年輕教師成長(zhǎng)路徑：讀特級(jí)教師專著,，讀教育雜志，看課堂視頻,。悠閑,，是年輕人的不幸。每一個(gè)未曾起舞的日子,，都是對(duì)生命的辜負(fù),。

說(shuō)到這些話的時(shí)候深深的刻在我的腦里和心理，說(shuō)到培訓(xùn)是最好的福利,，拿最好的福利就是學(xué)習(xí),，這些話也點(diǎn)醒我的想法，我要找到自己,，找到方向,，在以后的工作中尋找榜樣。在尹毅恒園長(zhǎng)給我們上的《教師團(tuán)隊(duì)打造》,，人在一起時(shí)團(tuán)伙,，心在一起才是團(tuán)隊(duì),。打破以往的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，毅恒老師用有趣的團(tuán)隊(duì)游戲,，讓我們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中明白：方法永遠(yuǎn)比問(wèn)題多,。團(tuán)隊(duì)必備的三個(gè)要素：執(zhí)行力、信任度和凝聚力,。一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚力,，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，指明方向,，確定遠(yuǎn)景和戰(zhàn)略；以身作則,，起到榜樣的作用,；充分體現(xiàn)典范，獲得民心,。讓我懂得在團(tuán)隊(duì)中要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),，各取所長(zhǎng)，態(tài)度是非常重要的,。

邢益寶校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們一起觀看兩節(jié)名師課堂視頻,，分別是應(yīng)彩云老師執(zhí)教小班科學(xué)活動(dòng)《蔬菜奶奶過(guò)生日》，另一節(jié)是方紅梅老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《土豆一家》,，在觀看視頻中邢校長(zhǎng)耐心的教我們?nèi)绾慰凑n,，如何聽(tīng)課，還解讀了每一個(gè)環(huán)節(jié),，執(zhí)課老師是用什么樣形式上課的,，為什么這樣上，這么上又發(fā)展孩子了什么,？要提高自己的上課技能,，首先要懂得看課，聽(tīng)課,，要從模仿開(kāi)始學(xué)習(xí)課堂技能,，是幼兒教師必學(xué)的一項(xiàng)專業(yè)技能，用自己的課堂培訓(xùn)自己,，用別人的課堂驗(yàn)證自己,。從景山分校幼兒園一老師經(jīng)驗(yàn)從不同年齡來(lái)分享班級(jí)管理是如何開(kāi)展的，要管好一個(gè)班級(jí),，必須有良好的常規(guī),。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”,。

作為一名幼兒教師不僅僅只愛(ài)幼兒,，而沒(méi)有常規(guī),，沒(méi)有教育和指導(dǎo)，班級(jí)就會(huì)想一盤(pán)沙,，因?yàn)闊o(wú)序的班級(jí)管理,，會(huì)帶來(lái)很多方面的影響，通過(guò)三位老師從不同的年齡班級(jí)與我們分享,，我們的收獲了很大,，也讓我們對(duì)做好幼兒園管理班級(jí)工作增加了信心。接下來(lái)是楊軍老師現(xiàn)場(chǎng)朗誦比賽《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，邊朗誦邊解讀《指南》并且進(jìn)行測(cè)試,，說(shuō)給大家聽(tīng)是最好的學(xué)習(xí)方式，讓我們現(xiàn)場(chǎng)朗讀,，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試,，熟悉指南，理解指南,，落實(shí)指南,，享受指南是我們幼兒教師學(xué)習(xí)的最好方式。

讓我印象最深刻的是陳流方園長(zhǎng)給我們帶來(lái)了精彩的《幼兒園規(guī)則性游戲和設(shè)計(jì)和組織》分享活動(dòng),，本次活動(dòng)是以小組形式開(kāi)展,，我是第四組的學(xué)員，陳園長(zhǎng)讓我們記起了童年,，從我們小時(shí)玩的游戲開(kāi)始,，看到了很多小時(shí)玩的哪些游戲的圖片，勾起了自己的童年,，童年是快樂(lè)了,，有游戲的陪伴，想想現(xiàn)在的孩子,，之前的游戲慢慢的流逝了,，現(xiàn)在的孩子都在玩什么呢？什么是游戲,？幼兒園的課堂是以游戲?yàn)橹鞯?，通過(guò)陳園長(zhǎng)的講解，讓我們知道游戲的精神是自由,、自主,、創(chuàng)造、愉悅的,，在規(guī)則游戲的教育教學(xué)中,，首先應(yīng)該游戲的特點(diǎn)與難點(diǎn)，在進(jìn)行游戲活動(dòng)，在設(shè)計(jì)規(guī)則游戲方面,，陳園長(zhǎng)教會(huì)我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)方案并用加減法把控,，在活動(dòng)現(xiàn)在陳園長(zhǎng)給我們以組的形式設(shè)計(jì)一節(jié)音樂(lè)游戲游動(dòng)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的學(xué)習(xí)方式真的很有效,，在設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中陳園長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、現(xiàn)場(chǎng)講解，讓我們對(duì)規(guī)則游戲更深一步的學(xué)習(xí),。

經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí),，我們每個(gè)幼兒教師都有了收獲，有所思,，從這次培訓(xùn)中,，找到榜樣、找到距離,、找到方向,、找到自己，學(xué)到的知識(shí)回去分享給園里的老師們一起學(xué)習(xí),，結(jié)合我們園的實(shí)際情況實(shí)際一些教育方案和一些園本教育，讓我們的老師找到前進(jìn)的力量,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十六

當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,，有了新的啟發(fā)時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是小編為大家整理的幼兒教師主題教學(xué)心得體會(huì),，歡迎大家分享,。

從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心,，注重細(xì)節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全,、成長(zhǎng)和快樂(lè),！這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂,、迷茫,、不知所措、驚慌,、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè),。

總的來(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子,，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作,。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子,，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益,。

告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的.經(jīng)歷,，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn),，一切從零開(kāi)始,，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,，這不,，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí),，我不但更愛(ài)孩子,，而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái),，教師的語(yǔ)言,、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌,。

教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大,，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明,，孩子也會(huì)跟風(fēng),，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng),，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣,；教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重,，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè),，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),，會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信心,，想想后果多么嚴(yán)重,。

教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心,。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切,，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此,，工作中亦如此,。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，做到細(xì)心、耐心,、用心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心,，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值,。當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng),，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法,，才能做到有的放矢,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十七

光陰似箭，日月如梭,，伴隨著孩子們的天真笑臉,，緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期結(jié)束了?；仡欉^(guò)去的這一年,，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上,、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,，而且在生活中培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們有禮貌,，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難,。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)、生活,、在各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步,，也受到家長(zhǎng)的肯定與支持。

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

我首先教幼兒禮貌用語(yǔ),，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩,。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語(yǔ)言,。兩者結(jié)合起來(lái),，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮,，落落大方的好感,。可從一個(gè)人說(shuō)話用詞,、語(yǔ)調(diào)口氣,、舉止態(tài)度上,，反映出他的道德修養(yǎng),、思想面貌、文化水平,、社會(huì)身份,。禮貌也反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài),。因此,，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語(yǔ)的條件和環(huán)境,，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語(yǔ)言,，有良好的語(yǔ)言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：

教育孩子尊敬長(zhǎng)輩,、成人,。要求幼兒能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng)、熱情,、大方地打招呼,、稱呼人，會(huì)問(wèn)早,、問(wèn)好,，道別。

教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)您幫我……”受到幫助后,，會(huì)說(shuō)：“謝謝”,。

教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí)，會(huì)主動(dòng)誠(chéng)懇地道歉,，而當(dāng)別人影響了自己時(shí)，能克制,、諒解別人,，會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要緊,?！?/p>

其次培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。這學(xué)期幼兒參加了美術(shù)比賽，開(kāi)放日活動(dòng),，配合學(xué)校工作計(jì)劃開(kāi)展形式多樣的開(kāi)放課活動(dòng),，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活,。

關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,。作為一名幼兒教師，在對(duì)不同類型,、不同個(gè)性的學(xué)生,，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好,。在下半學(xué)期班里來(lái)了5個(gè)新學(xué)生,，他們還不到4周歲，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,，我利用下課后的時(shí)間給他們補(bǔ)課，積極和家長(zhǎng)以及李老師老師交流意見(jiàn),，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力他們的進(jìn)步很大,。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處,，融洽的師生關(guān)系,，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,，每天總是忙忙碌碌的,，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲,，感到所有的付出都是一種幸福,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十八

記得當(dāng)年父母幫我選擇幼師時(shí)，我還是個(gè)不諳世事的小姑娘,，對(duì)幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶,；幼師三年，雖然知道了“學(xué)高為師,，德高為范”但對(duì)于“教師”這兩個(gè)字的真正意義并不能完全理解,。走出學(xué)校大門(mén)，當(dāng)我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,，充滿新奇與神秘的土地時(shí),，未滿十八歲的我對(duì)于自己教師的身份還是久久不能適應(yīng),。但當(dāng)所有清澈而明亮的眼睛癡癡地對(duì)著我時(shí)，我感覺(jué)到了老師的神圣,，我感覺(jué)到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實(shí)的聲音：老師,，您好！老師,，您好,！那是從小自己心中的吶喊，如今,，我卻多么榮幸地獲得了它的青睞,，我不敢說(shuō)自己是帶著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛(ài)踏上的工作崗位，對(duì)孩子象媽媽一樣熱愛(ài)更是無(wú)從談起,。當(dāng)初的我,，更多的是把工作當(dāng)成了游戲，和孩子們一起玩,，一起唱,，一起跳，一起鬧,，也會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣,，也會(huì)被他們氣的掉眼淚,。隨著歲月的流逝,，當(dāng)年的孩子如今已成為小學(xué)生了,，而我也慢慢從幼稚一步步走向了成熟，對(duì)工作的理解也日趨深刻,。

工作第一年,，幼兒園面臨驗(yàn)收，對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)“驗(yàn)收”是十分陌生的事情,，但工作多,，人手緊，困難重重,，憑著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛(ài),，我連續(xù)兩天兩宿和老教師一起并肩作戰(zhàn)，那幾天正好趕上我身體不適,，只有中午擠一點(diǎn)時(shí)間去附近醫(yī)院看病,，去輸液，拔下針頭就又匆匆趕回了園里,，那幾個(gè)月我的嗓子一直是啞的,，甚至有的家長(zhǎng)以為我說(shuō)話本來(lái)就是啞嗓,?；厥啄切┤兆?，的確很苦，很累,，很難,，但當(dāng)我看到四壁白墻上出現(xiàn)了美麗的墻飾，幼兒園的面貌煥然一新,，像野馬駒一樣的孩子漸漸攏順,，家長(zhǎng)的臉上露出了信任的微笑，我覺(jué)得這一切都是值得的回憶是幸福的,，往事如一顆顆珍珠,，愛(ài)則是串起珍珠的長(zhǎng)長(zhǎng)紅線。

一次,，小宇用插片玩具插了一個(gè)奧特曼,，他得意地拿給我看，我用充滿驚喜的聲音說(shuō)道：“哇塞,！這是你插的,？好棒啊,！教教老師好嗎,？”“好”他興奮地大叫，向周圍的小朋友驕傲地說(shuō)：“老師說(shuō)我插的奧特曼特別棒,，還讓我教她呢,！”咦，小朋友教老師,？孩子頓時(shí)感覺(jué)十分興奮,，他們圍在我的身邊，看著我向小宇學(xué)習(xí)插奧特曼,，“老師,，你也喜歡奧特曼嗎？”“老師,，你知道奧特曼的本領(lǐng)嗎,？”“老師，奧特曼是動(dòng)畫(huà)片里的,，他特別棒,，他會(huì)變形，他會(huì)飛,，他抓壞蛋,，他是英雄……”孩子們爭(zhēng)先恐后、熱情地告訴我,，“奧特曼這么棒,，你們把他的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)好不好,？”“好！”孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，他們情緒高漲,，就連那幾個(gè)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友也在認(rèn)真地畫(huà)，一會(huì)兒,，陸續(xù)畫(huà)完的小朋友仍舊意猶未盡,，“老師，我還想畫(huà)”,，看著孩子們這么有興趣,，我把原來(lái)計(jì)劃的學(xué)唱歌曲改為了幼兒講作品，就連平時(shí)從不主動(dòng)發(fā)言的李宇晨也第一次主動(dòng)舉起了手,。我沒(méi)有想到,，當(dāng)我放下老師的權(quán)威，積極參與到幼兒自主的活動(dòng)中,，虛心向他們學(xué)習(xí)時(shí),，我所帶給孩子們的是自信，讓他們感受到了平等,，這不僅把我們的師幼關(guān)系向良好的方向推動(dòng)了一大步,，而且因?yàn)樽鹬亓擞變旱呐d趣、能力,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愿望,，使本來(lái)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的幼兒也自覺(jué)自愿地畫(huà)起來(lái)，改變了以往逼不得已,、不得不畫(huà),、非常不情愿、應(yīng)付了事的被動(dòng)局面,。此后,，我在游戲中,、美術(shù)活動(dòng)、音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)等師幼交往互動(dòng)中,，盡量合理運(yùn)用此做法,，既與幼兒逐漸建立了平等合作關(guān)系,，又讓幼兒建立了自信心,，讓他們相信：只要用心努力,，無(wú)論任何困難“我行的”，我的眼神是鼓勵(lì),，我的微笑是肯定，成功了,，我們一起喊“嘢”,，失敗了我們說(shuō)：加油！終于,，王美能用普通話朗讀繞口令了,；蒙蒙愿意和大家交往了,；逍逍幫小動(dòng)物找到家了……做幼兒的大朋友，充分利用他們自身特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律去教育他們,，就能夠讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。而且在活動(dòng)中我也感到作為一名老師的價(jià)值所在！