我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

當一天班主任的心得體會篇一

第一段：引入班主任工作的重要性（200字左右）。

班主任是學生生活中的重要角色,，不僅是學生的監(jiān)督者,、指導者，而且還是學生心理方面的支持者和開導者,。班主任的工作對于學生的成長和健康發(fā)展至關重要,。而如何做好班主任工作，讓學生感受到班主任的關愛和責任,，是每一位班主任都需要思考和研究的問題,。

第二段：班主任在學生學習中的作用（300字左右）。

作為班主任,，我們首先需要關注學生的學習情況,。我們應該及時了解學生的學業(yè)情況，幫助他們解決學習中的問題,，鼓勵他們努力進取,，并樹立正確的學習觀念。在學習過程中,，我們要關心學生的心理及其內在需求,，不僅要關注學生的學術成績，還要幫助他們發(fā)展良好的學習習慣和健康的生活方式,，讓學生提高自我管理和自我調節(jié)的能力,。

第三段：班主任的心理關愛（300字左右）。

班主任在學生成長道路上還需要扮演一位心理輔導員的角色,。他們要關注學生的心理健康,，幫助學生克服學習和生活中的各種困難和問題，并幫助學生樹立積極樂觀的心態(tài),，以便更好地適應社會生活,。班主任應該鼓勵學生開展多樣化的學校活動,，提高學生的自信心和社交能力,。同時,，班主任也要關注學生的家庭背景、性格特點和興趣愛好,，為學生提供個性化的支持和建議,。

第四段：班主任的溝通與協(xié)調（200字左右）。

班主任需要與學校管理人員,、學科老師,、家長建立良好的溝通協(xié)調機制，充分發(fā)揮協(xié)調的作用,。班主任應該密切關注學生的生活和學習情況,，及時向家長反饋班級的情況，同時也要聽取家長的意見和建議,。同時,，班主任還要積極參與學校的管理和教學活動，與學科老師協(xié)調教育教學內容,、教學方法,，確保學生的教育質量。

第五段：班主任工作中需要注意的問題（200字左右）,。

班主任的工作是一項需要長期堅持的工作,，需要始終保持工作熱情和高度的責任心。班主任需要不斷地學習和進步,，提高自己的教育知識和專業(yè)能力,。同時，他們還應該關注班級文化建設,，加強班級管理,，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，讓學生在和諧的氛圍中快樂成長,。班主任需要認真對待自己的工作,，以身作則，作為學生的榜樣,，用自己的言行,、行為來影響學生的行為方式和整個班級氛圍。

當一天班主任的心得體會篇二

班主任工作是一項復雜的藝術性工作,，是一種塑造人的心靈,，雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態(tài)韓愈說：“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”教育的職能，首先是培養(yǎng)學生如何做人,，然后才是傳授知識,。西方也是如此，進入美國的名校和大公司,，不能單憑學歷,，而要求申請人要有良好的品格。一些名校的招生簡章開宗明義就說學校要招收良好品行的青年人,。人的生活是社會關系的一種表現(xiàn),。缺乏良好品行的人，往往給自身和社會造成悲劇?，F(xiàn)代教育學家談情商,，認為情商對于個人成功來講比智商更為重要，也就是說性格,、品行,、意志力等都相當重要。班主任工作是對學生進行日常思想品德教育和指導學生健康成長的重要途徑,，肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。那么在新形勢下,，將如何去做好班主任工作呢?回顧這幾年的班主任工作,，讓我感觸頗深。但實踐告訴我：作為一名班主任老師,，如果我們能對學生傾注滿腔的愛心,，與學生平等交往、真誠相待,，再加上對學生,，特別是對后進生進行耐心細致的說服教育工作，具備了這里提到的“愛心”,、“誠心”和“耐心”,，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量，那么又何愁解不開班主任工作千頭萬緒這個“結”呢,。本文擬結合自已班主任工作實踐談幾點體會,，不妥之處，懇請賜教,。

“沒有愛就不會有教育”,，對班主任來說，我們既要有對班主任工作的無比熱愛,，更要有對學生的親切關愛,。熱愛學生，關愛每一個學生是教育好學生乃至當好班主任的必要前提,。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質之一就是人性,，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴格要求相結合的那種愛”,。熱愛和保護學生是班主任的神圣天職，是合格班主任的必備素養(yǎng),，無私地關愛學生是師德中最重要的一點,。以愛動其心，無微不至地關愛學生的成長是做好班主任工作的基本條件,。學生是祖國的未來和希望,，我以為，教師生涯中最大的事情就是一個心眼為學生,，教育事業(yè)就是愛的事業(yè),。多年來，我已養(yǎng)成了這樣的習慣;每接手一個班時,，我會有意識地去了解摸清學生的家庭情況,、思想狀況、個人性格,、興趣愛好,、優(yōu)缺點等方面的情況。如：我會利用新學年入學教育這個良好請學生輪流上講臺作“自我介紹”,，當然每次都是我開這個頭,，在我的引導鼓勵和帶動下，大家踴躍上臺“推介自已”,，這讓我獲得了對班上每個同學綜合了解最為重要的“第一印象”,，為我日后組建班委，選拔各方面人才,，更好地發(fā)揮每個同學的優(yōu)勢和長處奠定了基礎,。為了能更深層地了解學生，每學期我都會盡可能抽時間走訪學生家庭,。這樣做是為了有針對性地做好學生的個別教育,。教師愛學生，一般來說,，對那些品學兼優(yōu)的學生是容易做到的,，而對那些頑皮、智力較差的學生就不那么容易做到,。其實越是這樣的學生越需要我們去親近和關愛他們,。

馬克思說：“只有用愛才能交換愛，只有用信任交換信任“,。一個班主任老師要得到學生的信任,、理解和愛戴，要在學生中樹立起自已的威信，要教育好學生,，要帶好一個班,，對學生給予更多的關愛固然十分重要，但走進學生的內心世界,，在平等交往,，真誠相待的過程中與學生建立起深厚的師生情誼，似乎顯得更為重要,。

當今中學生思想活躍,，獨立意識和創(chuàng)新意識極強，他們不滿足于老師對他們學習,、生活等方面關愛,，更希望老師能“蹲下身來“，改變居高臨下的狀態(tài),，重視他們的感受,，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往,，做他們思想上志趣上的朋友,。正是基于這種認識，在平時的班主任工作實踐中,，我始終把自已置身于學生當中,，班上搞活動我與學生一起參加，課余時間經(jīng)常找學生談心,，學生每周寫的周記我都認真翻閱，了解了解學生的思想,、學習,、生活等方面的情況，征求學生對班干部及老師工作的看法,，請學生就如何抓好班風出謀劃策,，與學生談自已的生活及學習經(jīng)歷，甚至與學生聊天說笑話等,。我的這些做法,，無形當中拉近了我與學生之間的距離，讓學生真切地感受到了他們的老師平易近人,，和藹可親,，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣,，他們樂于接近我,，心中有話敢對我說，犯了錯誤敢在我面前承認，班上不管出了什么大小事情,，隨時有人會及時向我匯報，這不僅有利于我及時了解班上同學的思想動態(tài)、喜怒哀樂,、行為舉止,，而且對班內情況也能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應手,，左右逢源,，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結果。我想,，對于一個缺乏誠心,，高高在上的班主任老師來說，他恐怕是永遠也體會不到這其中的奧妙所在,。

記得剛開學不久,，有位女生在周記中用傲慢的語氣“指責”我太兇，太嚴,，說我不關心他們,，不愛他們。還把我和她以前的班主任作比較,，說以前的班主任如何和藹可親,，如何跟他們打成一片，他們還給班主任過生日等等美好回憶,。言語中充滿了對老班主任的留戀和對我這位新班主任的“厭惡”,。看了她的周記,，我沒有生氣,，也沒有對她大發(fā)雷霆，而是在她的周記上心平氣和的說：“沒有一位老師會帶著恨走進課堂,，所有的老師都愛他的學生,，寬容是愛，嚴格是愛,，批評也是愛,，有的愛熱情，有的愛內斂,，能否得到這份愛,，就看你用怎樣的心情去體會?！笔潞?，我常不經(jīng)意的幫她糾正一些小錯誤,，給她一個微笑，給她一份鼓勵,，不是做作的,，而是那種真誠，很自然的“潤物細無聲”,。慢慢地,，她開始理解我的做法，接受我,，我成了她無話不談的知心朋友,。

真誠的付出換來了學生對我加倍的回報，也贏得了學生對我的尊重,、理解和愛戴,，我的班主任工作也因此而越來越顯得輕松自如，得心應手了,。

一個人可以燃燒,，也可以腐朽，我們老師的責任就是使學生燃燒起來而不是讓他們腐朽下去,。后進生決不是不可雕的朽木,，只要我們堅持正面教育，動之以情,，曉之以理,，循循善誘，耐心細致地做好說服教育和引導工作,，打消他們的思想顧慮,，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅信,，后進生是可以轉化的,，只是并不輕松。

其實,，不管你在什么樣的學校，也不管在什么樣的班級做班主任工作,，你都不可避免地會遇到后進生,，有了后進生班主任就得設法做好他們的教育轉化工作。否則,，任其發(fā)展將禍及整個班集體,。做好后進生的教育轉化工作是班主任工作一個極其重要的方面，也是我們能否帶好一個班的關鍵所在,。

今年初一新生開學不久,，就有同學不按時到校,，出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，經(jīng)常有同學不完成作業(yè)并謊稱忘帶了,。面對這種現(xiàn)象,，我想，如果再原諒下去,，這種現(xiàn)象不僅不會停止反而會加劇,，影響到更多的同學，一定要嚴格要求,。于是,，我嚴肅地讓班長認真地宣讀了班規(guī)班紀中的有關要求，請末完成作業(yè)的同學打電話通知其家長,，把作業(yè)本送到學校來,，讓他在當天把作業(yè)補上。這樣使這位同學知道了自己所犯的錯誤,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，也給其他同學以教育。我還在班上提出了“三個管住”——管住自己的口,，不亂吐,，不亂說;管住自己的手，不亂扔,，不亂動;管住自己的腳,，不亂踩，不亂踢,。制定了班級量化考核制度等來規(guī)范學生的行為,。但幾年來的班主任工作實踐使我懂得：教育學生僅有嚴格有要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法,，對后進生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點,，理解他們的處境和感受，在思想上,、感情上與他們共鳴,，要像父母對待子女那樣對待他們，開展工作要和風細雨般地進行,，切忌簡單粗暴,，更不得嘲笑、譏諷,、挖苦,。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉化工作才能收到更好的效果。

我班有個學生,，平時不守紀律,，學習相當馬虎,，幾乎各門功課都不及格，還經(jīng)常和班上及別班同學打架,，老師批評教育他,，他不但聽不進去，有時甚至頂撞老師,。就這么一個令班干部和科任老師感到頭痛的學生,，我也曾產(chǎn)生過放棄對他進行教育的消極想法，但教師的使命感和責任感讓我打消了這一念頭,。再說遇到困難就退縮,，這也不是我一慣的工作作風。為了教育他,，我不厭其煩地找他談心,，充分挖掘和肯定他的優(yōu)點，同時也指出他的缺點和不足,，并對他提出了具體的要求和希望,。經(jīng)過一段時間，看上去他似乎有些進步,，我及時在班上對他進行表揚,，然而他身上那一大堆壞毛病仍時有發(fā)作，我又到他家進行家訪,，了解到他父親經(jīng)常在外地工作,，對他不是很關心。他那種對人冷漠,，神情傲慢的態(tài)度很可能與缺少父親的管教有關,，從此以后，我加強了與他父親的聯(lián)系,，勸其多接近他,、關心他，鼓勵他,，開導他,。他數(shù)學還行，有一次他數(shù)學考了七十幾分,，我在班上當眾表揚他有進步,，還鼓勵大家向他學習，讓他感覺到自己不是一無是處,，老師和同學并沒有看扁他。經(jīng)過一階段的耐心細致的幫教工作,，這位學生有了很大的轉變,，他在這個班集體中感受到了久違的溫暖,，不再與同學吵架了，學習也開始變得比以前認真起來,，我趁熱打鐵,，對他進行學習方法方面的指導，要求他認真按老師的要求去做,，學習成績也有了較大的進步,。

以上幾點是我在班主任工作方面的一些體會和教訓，這幾年來,，在班主任這個富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上,，我投入了我所有的熱情，今后我將加倍地努力工作,，用愛心,、誠心和耐心去撥動學生的心弦，以期彈奏出一曲曲和諧優(yōu)美的樂章,，這是我最大的心愿,。的結構系統(tǒng)。當然,，班主任工作也是千頭萬緒,，任務艱巨的。教育好每一位學生是我們老師應盡的責任,，其中德育是關鍵,，它既有宏觀上的對學生進行思想、信念的導向,，又有微觀上的文明行為習慣上的培養(yǎng),，只有提高學生的思想道德素質，才能提高班級整體的素質,。

當一天班主任的心得體會篇三

對于班主任工作我始終認為：只要肯傾情付出,，定能換來學生的真心回報。

下面是我擔任班主任工作的幾點體會和感受,。

我現(xiàn)在所帶的班級有個學生自制力很差,，經(jīng)常的有事沒事請假，不請假私自外出更是時有發(fā)生,。

對此我雖然嚴格對他的要求但并沒有如我所愿的受到什么效果,。

后來我通過反思，通過與他真心的交流,，了解到他所交往的朋友多為社會上的閑雜人員,，往往犯錯誤是因為受到他們的誘惑、唆使,，于是我向他表示我首先會原諒他之前所犯的錯,，其次我原意幫助他改正,，同時我號召全班同學理解并幫助他。

另外我跟他的朋友深入接觸交談,，動之以情,、曉之以理，分析利弊,。

終于目前讓我看到了他可喜的進步,。

這讓我堅信了真心關愛，以情感人,，真的能獲得意想不到的效果,。

一個班級的班風如何，首先要看這個班級的學生是否有正氣,，是否講誠信,，這當然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導,，因為學生都有可塑性,，對此我經(jīng)常用一些細小的事例來達此目的。

1,、利用學生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚,，很多學生做早操做到“跳躍運動”這一節(jié)時做得極不認真，一是他們看到別的班級的學生有的根本未動,，二是有一種害羞的心理,。

針對這一情況，首先對學生談到做操是有益身心的運動,，又嚴肅指出了未認真做操的同學對班級整體形象的影響和危害,，利用這一鍥機，一是讓學生認識到一個班主任對班級管理的態(tài)度和決心,，也能讓學生分辨出什么是美與丑,，起到了一石二鳥的作用。

2,、針對有的學生參與打架逗鬧的現(xiàn)象,，首先要及時與學生談心，指出其危害,，然后還要利用班會等機會在全班中幫助學生分析其危害,，宣揚人與人和諧相處的好處，使學生能分清什么是善與惡,，懂得做人的真諦,，以關愛之心幫助學生，這樣既能弘揚正氣，又能形成一個文明和諧的班集體,。

一個老師的`一言一行,，一舉一動都會感染、影響自己的學生,，都會被學生效仿。

因此,，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學生的人格,，其為人處事的態(tài)度，都會影響學生甚至一生,。

1,、對待有缺點和問題的學生首先要能寬容，容許其犯錯誤,，但一定要讓其知錯并能改,，還要適時提醒，切忌一味指責,，妄加批評,，給其改正的機會，但不可一味地縱容,。

2,、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學生需要慷慨解囊，如學生需打電話與家長聯(lián)系時,，假如老師能慷慨地拿出你的手機,，學生缺錢時你能及時支援，這些細小的事都能成為學生奮發(fā)向上,、積極配合班主任工作并感恩戴德的動力,，他會為班主任分憂解難，成為你的得力助手,，你的付出便獲得了學生的真心回報,。

1、要學會欣賞學生,，多贊美學生,。

因為每一個學生都會有自己的優(yōu)點和特點。

如何挖掘學生的潛能,，首先需要一個班主任從多個角度來發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特點,，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學生的參與意識和競爭意識,，使整個班級充滿生機與活力,。

2、樹立正面典型，發(fā)揚領頭雁的作用,。

因為榜樣的力量是無窮的,。

讓那些品學兼優(yōu)的同學的言行舉止、學習態(tài)度起到示范和帶頭作用,，使不健康,、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上,。

當一天班主任的心得體會篇四

第一段：

班主任是一名重要的教育工作者,，他不僅是學生的引路人，更是他們的朋友,、家長和心理醫(yī)生,。班主任不僅要關注學生的學業(yè)，還要關注學生的身心健康,，并關心他們的成長和發(fā)展,。在擔任班主任的過程中，我深刻地認識到了班主任職責的重要性,，以及如何成為一名優(yōu)秀的班主任的必要條件和方法,。

第二段：

作為一名班主任的第一步就是了解自己的學生，與他們進行有效的溝通和交流,。在這個過程中,，我要了解學生的性格、興趣,、家庭情況和學習狀況,，這有助于我更好地調整自己的教學節(jié)奏、方法和方式,，以更好地滿足學生的需求,。

第三段：

班主任需要關心學生的身心健康，在日常工作中,，我經(jīng)常與學生交流,，和他們談心，了解他們生活中的困難和情感狀態(tài),，盡快幫助他們解決問題,，讓他們在校期間得到全面地關心和支持。同時,，為了保護學生的身體健康,，我還會強調學生日常生活中的注意事項，如飲食衛(wèi)生,、睡眠時間,、鍛煉等。

第四段：

班主任的另一個重要職責是在學習上幫助學生，助其在學習中取得進步,。作為班主任,，我會與每個學生建立學習檔案，對他們的學習情況進行分析,。對于學習成績不理想的學生,，我會制定針對性的學習計劃，為他們提供更多地幫助,，以達到滿分的目標,。

第五段：

作為班主任還要督促學生在日常生活中遵守相關規(guī)章制度，培養(yǎng)學生的紀律意識,。我認為，對在校生活中有違紀違規(guī)行為的學生,，應及時糾正,，引導他們正確認識自己的錯誤，承擔責任,。同時,，著重對學生進行文化、道德和身體衛(wèi)生教育,，幫助學生在日常行為中更好地遵守社會規(guī)范,。

總結：

作為一名班主任，要認真負責,，認真思考自己應該盡什么樣的努力,，以及班主任職責的內涵和特點，努力促進每個學生的全面發(fā)展,。班主任是學生成長路上的堅實后盾,，我將一如既往，盡職盡責,，孜孜不倦地去服務和幫助學生,。我將帶領班上每一個學生為共同的目標而努力奮斗，邁向更高水平,。

當一天班主任的心得體會篇五

心理學家卡耐基曾說：“一個人事業(yè)的成功85%取決于心理素質,，15%取決于智力水平?！辈还苁菍埣踩硕?，還是對運動員來說，堅強的意志品質和良好的心理素質都是他們成功的必須準備,。自己平時的班主任工作如同在黑暗中摸索前進,，這次的班主任培訓給了我一個學習與提高的機會。專家翟召博老師高屋建瓴的指導、同事?lián)茉埔娙盏狞c撥確實給我了很多啟發(fā),。

在此次的班主任培訓中無論專家還是同事都指出：關愛學生是溝通班主任與學生心靈的橋梁,。班主任對學生的影響是其他任何角色都無法代替的，在教育教學中不僅起著傳道,、授業(yè),、解惑的作用，而且潛移默化地影響學生的思想品德,、情緒情感,、意志品格、行為習慣的養(yǎng)成,，而且,，這種影響可能是終生的。作為一名班主任,，應該擁有博愛思想,。孔子說“有教無類”,，對學生的關愛更應如此,。我們既要關愛品學兼優(yōu)的優(yōu)等生，更要關愛中等生與后進生,，而不能允許有被師愛遺忘的角落,。從某種意義上講，那些中等生與后進生更加希望得到老師的關愛與賞識,，這一點可以從他們平時的言行中觀其一斑,，甚至在他們的一些非正常言行中都潛藏著這樣的動機。

在20xx年9月我做了六年級四班的班主任,，學生們是可愛的,，學習優(yōu)異而活潑的學生更得到了我的喜愛，平時我很少關注到安靜的后進生,。在一次上公開課的時候,，一名后進生坐在靠外的位置上，我由于上課的需要就俯下身詢問了她幾個簡單的問題,。就是我這個無心的舉動,，卻博得了此學生對我的喜歡。她在元旦送了我一個小禮物并夾著一張紙條：老師,，我雖然以前學習不好,，但我一定會努力的！從此這個沉默的如空氣的學生漸漸的變得開朗起來,，學習成績也有了很大的提升,。

但是,，育人工作是一項極為復雜、艱苦的系統(tǒng)工程,，十年樹木,，百年樹人?！熬\所至,，金石為開”，我們一定要持之以恒,，不可急躁,，否則，極易產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的態(tài)度,，或者會產(chǎn)生事與愿違的結果,。同時，師愛一定要真誠,，與學生溝通要推心置腹,，將心比心，努力達到共鳴的理想教育效果,。

翟召博老師強調指出：愛孩子是連老母雞都會做的事情。作為一名班主任我們僅僅給予學生關愛是遠遠不夠的,，還要適當?shù)倪\用一定的手段,，使學生向我們期望的好的方向發(fā)展。班主任工作的手段是多種多樣的,。獎懲手段,、創(chuàng)新手段、激勵手段,、暗示手段等等,。當然做一個合格的班主任就要適當?shù)陌讯喾N手段為我所用，做一個亦師亦友的“多面”班主任,。

在我擔任班主任的這一年中,，班級中有五十名學生，可以說每一名學生都是特殊的一個,。甚至有幾個學生都是存在問題的學生,。其中一名張姓學生學習不太好特別愛惹事，我在他的身上幾乎用上了我的所有“手段”,。有一次是在晚上,，我正在洗漱準備睡覺，突然接到了一個學生家長的電話,，在電話中她用非常沉重的口氣告訴我,，張姓學生恐嚇她的女兒,，而且是不止一次。當天下午放學她的女兒做值日離校稍微晚了會,，自行車的氣被撒了,，憑一個成年人得直覺，她覺得還是那個張姓學生做的,。最后她說,，張姓學生已經(jīng)給她和她的女兒造成了極大的心理壓力……我先選擇了幾個學生做了外圍調查，查看了學校的監(jiān)控記錄,，掌握了一定的依據(jù),，對他進行了嚴厲批評，并在班內進行了通報,。由于此學生雖然調皮但在老師面前想表現(xiàn)好這一特點,，表達出了我對他極度的失望。此學生認錯態(tài)度較好,，并無類似問題再犯,。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，班主任只有以愛心為前提,，以責任為動力，以機智為手段才能有效地加強自己的道德修養(yǎng),，成為一名“政治堅定,、思想過硬、知識淵博,、品德高尚,、精于教書、勤于育人”的人民教師,，在今后的工作中我還要繼續(xù)努力,。

當一天班主任的心得體會篇六

作為一名班主任，在擔任這個職務的過程中,，我深刻地體會到了班主任的責任與使命,。這份工作不僅僅是教書育人的工作，更是需要關懷,、引導和啟發(fā)學生的全面發(fā)展工作,。在這里，我想分享一些我在擔任班主任期間的所思所感,。

首先,，作為班主任，我時刻保持著一顆關懷學生的心,。每周一次的班會是我和學生們深入交流的最好時機,，我不僅會詢問學生的學習情況,，還會關心他們的家庭生活和問題。有一次,，我得知一個學生家庭遭遇了意外,，導致經(jīng)濟困難。我立刻與學校領導取得聯(lián)系,，幫助學生解決了困擾他的問題,，并通過一些募捐活動為他籌集了一些資金。這個經(jīng)歷讓我明白,，做一名班主任不僅要關注學生的學業(yè),，更要關心他們的生活。

其次,，作為班主任,，我時刻關注學生的學業(yè)和成長。每年開學時,，我會對學生進行個別談話,，了解他們的學習計劃和目標，并幫助他們制定合理的學習計劃,。在學期中,，我會經(jīng)常與學生交流，關注他們的學習進度,，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助,。同時，我也會利用班會時間組織學生之間的學習分享,，讓學生互相學習借鑒,，共同進步,。通過這些努力,，我發(fā)現(xiàn)學生的學業(yè)成績明顯提高了，他們也有了更多的學習興趣和動力,。

除了關懷學生和關注學業(yè),，我還時刻關注學生的心理健康。隨著社會的發(fā)展和學業(yè)的壓力逐漸加大,，學生們面臨著越來越多的心理困擾,。在班會上，我經(jīng)常與學生交流心理問題,，提供一些積極的心理調整方法,。同時，我也會定期組織一些心理健康教育活動,，讓學生了解心理問題的原因和解決辦法,。通過這些工作,，我發(fā)現(xiàn)學生們的心理健康得到了明顯的改善，他們更加樂觀積極地面對生活和學業(yè),。

最后,，作為班主任，我也經(jīng)常與家長進行溝通與合作,。我堅信,，學生的教育需要學校與家庭的共同努力。在班級微信群中,，我時常向家長們發(fā)布一些學生的學習情況和班級活動的通知,，與家長就學生的問題進行交流。在家長會上,，我會與家長們進行面對面的交流,，了解他們對學生學習和班級管理的意見和建議。通過與家長合作,，我發(fā)現(xiàn)學生的學習和發(fā)展得到了更好的支持和關注,。

擔任班主任這個職務，讓我深入了解了學生,，也讓我更加明白了教育的意義和價值,。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,，為學生創(chuàng)造更好的學習和成長環(huán)境。同時,，我也希望能夠影響更多的班級同仁,，讓他們在班主任這個崗位上發(fā)揮更大的作用，為學生的成長貢獻更多的力量,。

當一天班主任的心得體會篇七

許多年以前,，在我接過來的五年級班級里有一位男生，瘦弱,、單薄,，臉色經(jīng)常發(fā)青。最初,，我以為他的膚色,，原本便是這樣的，也沒太在意,。有一天,，學校里舉行五年級階段與鄰班同學的籃球賽，那位臉色發(fā)青的男孩子也磨拳擦掌,，躍躍欲試地要下場打籃球,。有幾位同學便關心地問他：“你行嗎,？”“行的，我能行,！我一定要參加的,，這是為班級爭光……”而另外幾位同學卻死命攔著他，不讓他參加,。同學們口中喚著：“你不行的,，你不能參加比賽，我們告訴老師去……”“你敢,？,！……”那個男孩子掙扎著，揮著拳頭,，嚇唬對方,。最終，男孩子還是上場了,。上半場,，我班的學生贏了幾個球，休息時,，同學們拽下了那個臉色鐵青的同學,，只見他大口大口地喘著氣。一些同學爭先恐后地拿著礦泉水,、牛奶請他喝,。下半場，同學們便堅決不讓他上場了,。他只好坐下來休息,，一邊觀看球賽?；蛟S是在他的精神影響下,，下半場我們班的男生依舊贏球。我們班級獲得了年級組第一名,。放學后,，同學們都圍著他,，在熱烈地討論著幾個班級打籃球賽的情況,。他一直微笑著。

后來,，我才了解到他父母離異,，他跟隨父親。他有較嚴重的腎臟病,，每半個月要去醫(yī)院做一次血透,。父親因為要刻苦掙錢,，往往不能去醫(yī)院陪他做血透，他便經(jīng)常利用傍晚放學后的時間自己獨自去醫(yī)院做,。反正醫(yī)生與他早已熟悉了,。了解情況后，我才明白他的臉色為什么經(jīng)常發(fā)青,。因此,，我經(jīng)常在學習上指導他，在生活上關心他,。因為學生的中餐是可以在學校里吃的,。而且我經(jīng)常在學校的中餐之后，輔導他做數(shù)學,。檢查他的數(shù)學作業(yè),。或許是因為他體質的關系,，他的數(shù)學成績不怎樣理想,。

有一天傍晚放學后，下起了瓢潑大雨,，他又沒有帶雨傘,，我便陪他一起去醫(yī)院做血透。他堅持要走路去醫(yī)院,，望著那么大的暴雨,，我提議坐出租車去。他說：“別太浪費了,?！蔽艺f“你看，雨下得那么大,，假如你淋病了,，你爸爸又那么忙……”他同意坐車了，但只能坐三輪車,。當三輪車夫將我們送到市第二人民醫(yī)院時,，男孩從褲兜里掏出一張皺巴巴的五元錢，堅持要自己付車費,。

我望著這么懂事的孩子,，說：“這張五元錢你先留著，待會兒假如爸爸沒有來接你,，你可以用這錢乘三輪車回家,。這樣，這錢就派上用場了。現(xiàn)在,，你把錢收起來,，這趟車費由老師付?！彼c了點頭,，不再與我爭執(zhí)。

目送學生走進血透室,，我朝他揮了揮手,，給他鼓勁。我坐在血透室門口的長凳上,，想像著學生躺在病床上的情景,，想想倘若是我們大人遇到這種情景都會有些膽怯，更何況是孩子,?？梢娺@個男生真是很勇敢、很堅強,。

天色漸漸暗淡下來,，掌燈時分，男孩的父親來了,，他說著一些感謝我的話,，我說這是我應該做的。此時,，男孩也做完了血透,，滿面疲倦。父親心疼地背著他去乘出租車,。

這一年的教師節(jié)來臨的那天上午,，男孩笑著對我說：“老師，傍晚我想請你看電影……”“哦,，為什么,？……”“因為今天是教師節(jié)呀！我沒有什么禮物送給您,，那我就請您看一場電影吧,。老師，我還知道您也很喜歡很喜歡看電影,，對吧,？”我點了點頭，心想：是啊,，大家家里都有電視機,、dvd、甚至電腦,，但在電影院里看電影的感覺與家里的就是不一樣,。

“看什么電影呢？”我問,?！袄蠋煟犝f溫州劇院里正在放一部兒童劇”“媽媽,，再愛我一次”,，我想去看看，聽說,，看的人都會掉眼淚……”“你呢,？你會嗎？”“我,、我可能不會……”

教師節(jié)的那天傍晚,，我與小男生去了溫州劇院，看了第一場電影：《媽媽,，再愛我一次》,，那電影生動的情節(jié)，感人的劇情,，讓許多人流淚,。我注意到小男生也默默地淌下兩行淚水?；蛟S,，他的心中也在呼喚著他的母親……其實，每個孩子在年幼時,，都是非常需要母愛的,。愿天下的母親都有母愛。

六年級時,，因為小男生的父親忙于做生意,，將小男生轉學到他父親開店的附近的學校就讀。從那之后,，我便再也沒有見到過小男生,。但那場電影及小男生看電影時的動容情景，一直留在我的記憶深處,，難以忘懷,。

如今，男孩恐怕已讀大二了吧,，他如今可好,？

當一天班主任的心得體會篇八

記得我剛來柳林一小的時候，其他老師曾經(jīng)給我談過這樣一個話題：“作為教師，一輩子不當班主任,，這是你一輩子的遺憾,。可是,，由于我家中的“特殊”原因,，我放棄了這個權利和機會。但是,，今天學校又把這個機會留給了我,，它讓我在“班主任”這個平臺上鍛煉了自己。

由于我們學校是寄宿制學校,，所以擔任班主任的工作是比較繁瑣的,，他們每天不但要抓好孩子們的學習，在生活上,，也需要無微不至的照顧,。因此，班主任的擔子特別重,。盡管如此,，我還是向學校領導申請擔任班主任的植物?！鞍嘀魅巍边@個光榮的職務,，我已擔任快一個月了，在此期間讓我成長了許多,，下面我就談談自任命以來的感受和體會吧,！

當“班主任”首先就要摸清班里孩子們的心里動態(tài)，這是做好班主任的前提,。比如：低年級孩子年齡小,，有沒有想家的？孩子們在生活和學習上有什么困難,？從中可以得到好多信息,，以便進行對癥下藥。比如,，我校四（1）班的黃雅文同學,，開學以來由于種種原因，開始對學習產(chǎn)生了厭學情緒,。于是,，我私下找她談心，從學習和安全方面進行指導,，最終,，她開始慢慢適應了學校生活,，靜下心來抓學習。由此可見,，找學生談心,、談話不但可以拉近師生之間的關系，從中還可以獲得“利益”,。

以前,，沒當“班主任”時,，放學后就匆忙回宿舍,，但自任命以來，每天下課,、放學都要在班里呆上一段時間,，千囑咐，萬囑咐,，心里覺得有好多事放不下,，感覺自己肩上背負著很重的擔子。特別是晚上看寢,，一夜根本不能睡踏實,。總之,，時刻感覺到自己有壓力,，有責任。

班級衛(wèi)生是否干凈,，孩子們的衣服是否干凈,，孩子們有沒有磕著、碰著等等,，這些事都是班主任的事,，每天不但要督促，有時為了打掃地更干凈,，還親自動手打掃,，生怕班級被扣分。此外,，我每天還要抓基礎知識人人過關,。以前，只是很自私的抓自己所教的學科,，現(xiàn)在則不同,，除了抓好我自己所教的學科外，還要協(xié)助其他老師,，抓其他學科,。如：語文,、數(shù)學等等，恐怕班級學習落后,。

總之,，自當上“班主任”以后，它讓我充實了許多,，雖然每天一些瑣碎的事情,，讓我很忙、很累,，但是,，它卻讓我從中學到了好多東西，因此,，在接下來的日子里,，我會更加努力，做好班內一切事情,，把班級工作再推上一個新的臺階,。

當一天班主任的心得體會篇九

班主任是教育工作者中的重要角色，他們肩負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的責任,。在日常工作中,，他們不僅要教書育人，更要關心學生的生活和成長,。作為一名班主任,，我深深地感受到了這份責任的重大性。以下將從學生管理,、教學工作和成長培養(yǎng)三個方面,，談談我作為一名班主任的心得體會。

第二段：學生管理,。

學生管理是班主任工作的重中之重,。幾年來，我逐漸意識到了學生管理的重要性,。首先,，班會是學生管理的重要方式，通過班會可以及時了解學生的思想動態(tài)和學習狀況,。其次,，與學生建立良好的溝通關系也是學生管理的關鍵。我常與學生交談，關心他們的困惑和問題，并給予他們適當?shù)膸椭凸膭?。最后,，建立起一套有效的獎懲機制對學生管理也起到了很大的作用。通過獎勵和懲罰的方式,，可以引導學生正確行為和積極向上的態(tài)度,。

第三段：教學工作,。

教學工作是每位班主任的基本職責,。在教學中,，我經(jīng)常思考如何促進學生全面發(fā)展。首先,，我注重課堂教學的質量,。在備課過程中，我會精心設計教學內容,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。另外，我也鼓勵學生參加各類學術和實踐活動,，培養(yǎng)他們的實踐動手能力,。我相信,，通過合理的教學方法和充實的教學內容,，可以啟發(fā)學生的學習能力和興趣。

第四段：成長培養(yǎng),。

作為一名班主任,，不僅要關注學生的學習和身體健康，更要培養(yǎng)他們的品德情操和社會責任感,。在這方面,，我注重從平時點滴小事做起。首先,，班級文化的建設是非常重要的,，我鼓勵學生積極參加班級活動，培養(yǎng)他們團隊合作精神和集體榮譽感,。其次,，關愛學生是成長培養(yǎng)的重要手段。我常對學生進行生活指導,，關注他們的心理和生活問題,。通過這些關愛和引導，我希望他們能夠正確處理人際關系,，樹立正確的價值觀,，走上健康成長之路。

第五段：總結,。

班主任的工作責任重大,，要求他們具備豐富的知識和管理能力。在幾年的班主任工作中,，我深刻體會到了學生管理,、教學工作和成長培養(yǎng)的重要性,。通過良好的學生管理、高質量的教學工作和全面的成長培養(yǎng),，我們可以引導學生走向正確的人生道路,。作為一名班主任，我愿意不斷學習和提高自己,，為學生的成長發(fā)展貢獻自己的力量,。

寫好一篇1200字的關于“班主任隨筆心得體會”的連貫文章不難，首先確定五個關鍵點,，分別是引言,、學生管理、教學工作,、成長培養(yǎng)和總結,。然后一一展開，每一段都要有一個主題,，并圍繞這個主題展開論述,。最后，總結全文,，給讀者留下深刻的印象,。

當一天班主任的心得體會篇十

一、引入：

作為一名年級班主任,，我承擔了帶領學生們成長的重要責任,。在經(jīng)歷了幾個學期的教學和管理工作后，我意識到了班主任工作的復雜性和重要性,。在這篇文章中,，我將分享我作為一名年級班主任的心得體會，包括對學生的關注,、組織班級活動,、與家長的溝通、管理學生行為以及個人成長,。

二,、對學生的關注：

作為班主任，我時刻關注學生們的成長和發(fā)展,。我認為,，班主任是學生們學習和生活的監(jiān)督者和指導者。在上課期間,，我會密切關注每一個學生的狀態(tài),，以確保他們能夠有效地學習。在下課期間,，我會主動與學生溝通,，關心他們的生活,、家庭、興趣愛好等方面的信息,。這樣,，我們能夠建立起更為親密的師生關系。同時,，班主任還需要指導學生學習方法,、健康生活、個人品德等方面,，以幫助學生更好地成長,。

三、組織班級活動：

除了教學工作之外,，班主任還需要組織各種班級活動,，促進學生間的交流和感情的建立。在組織活動過程中,，我首先要明確活動目的和計劃,，并與學生們進行充分地溝通，以確?；顒拥捻樌_展,?；顒影ㄕn外拓展,、團隊建設、文藝匯演等方面的內容,。在活動過程中,，我還要注重對學生們的引導和指導，以讓他們體驗到班級集體的凝聚力和復雜性,。

四,、與家長的溝通：

班主任需要與學生家長建立良好的溝通機制，確保家校之間的信息共享,。我通常會在每個學期之初安排家長會面,，并定期與家長進行溝通。班級通訊也是一個好方式,，以便及時了解學生的狀態(tài),、學習進展和其他需要關注的事項。與家長的良好溝通也有助于處理學生的問題和提高學生的表現(xiàn),。

五,、管理學生行為：

在教育過程中，班主任還需要管理學生的行為,。班主任應該是一個表率,，需要向學生們展示良好的品德和行為,，并指導學生們遵守校紀校規(guī)。當然,，在處理學生紀律問題時,，班主任應該抱有一種積極、平等,、寬容的態(tài)度,，并關注學生的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

六、個人成長：

作為一名年級班主任,，我也有自己的成長點和方向,。我會參加相關培訓和講座，了解最新的教育理念和方法,。同時,，我也會根據(jù)自己的工作經(jīng)驗和觀察，不斷地反思和完善自己的工作方式,。只有不斷地提升自身素質和水平,，才能更好地成為班級管理者和學生的指導者。

七,、結語：

班主任是教育工作中的重要角色,，需要經(jīng)過長時間的實踐和積累才能做到更加專業(yè)和成熟。我相信,，對于每一個班主任而言,，心系學生、關懷家長,、注重個人自我完善,，才是做好班主任工作的關鍵所在。只有把學生當做自己孩子,、家長當做朋友,，才能更好地開展班級工作，促進學生完美成長,。

當一天班主任的心得體會篇十一

本人在班主任的崗位上連續(xù)摸爬滾打了九年,，我也從一個初出茅廬的大學畢業(yè)生成長為一個年富力強的中年骨干教師，周圍的很多同齡的班主任因為家庭或身體或其他原因而力不從心陸續(xù)從班主任崗位退了下來,，而我的感覺是班主任工作越干越輕松,。回顧多年來的得與失,，我覺得我受益于我自己的班主任哲學,。

作為班主任，我也是有自己的偶像的，我經(jīng)常在班會和早檢時侯給學生講我的偶像,，從藝術家講到政治家,，從科學家講到影響中國的經(jīng)濟人物。但是作為班主任我的偶像有兩個,，一個是教育改革家魏書生老師,；另外一個是學識淵博的和教育方法智慧而又多樣的孫維剛老師。聽過魏老師的幾次演講,，他的“松靜勻樂”的人生態(tài)度和智慧的帶班風格深深影響了我很多年,。而孫維剛老師多才多藝，除了數(shù)學課上得好之外,，天文地理音樂美術體育無所不知,，無所不會，教學風格“八方聯(lián)系,，渾然一體,，漫江碧透，魚翔淺底”,。我把兩位老師事事跡和工作方都整理到了一起,，有空就翻出來學習，有了偶像的指導使我在帶班級過程中抓到而兩個要素,，一是學魏老師放手培養(yǎng)學生自主管理能力,；二是學孫老師增加各方面知識增加自己才能，時刻準備厚積薄發(fā),。

對學生學苗質量的埋怨是常掛在在班主任口頭的事,；在工作中班主任互相攀比也是家常便飯。做班主任早期我也沒逃脫這兩個怪圈,，不過現(xiàn)在每當心里有類似想法心里浮躁的時候,，我就開始提醒自己我的參考系是我自己，在班級建設上與時俱進的同時,，我一定做到同比（和上一屆學生同年級時候相比）和環(huán)比（和自己去年帶班放法）都做到自己水平增長，心態(tài)放好了工作就自然不會急功近利了,。

有次聽單位一個新教師演講,，題目是《做個太陽吧》。聽了演講后我自己也有同感,，做老師特別是班主任我還是想做個太陽的,，我反對別人總是希望老師嘔心瀝血，蠟炬成灰淚始干,。新時代需要大多數(shù)教師應該是像太陽一樣的恒星,，所以我從不把工作帶回家里，不做工作狂。正因為如此,，我沒有對班主任工作厭倦,，反倒是深愛這份工作，如果身體允許,，領導信任的話,，我準備把班主任工作做到退休呢，做個太陽吧,！

帶班不是只有雄心壯志就可以做好的,，過分的激進往往會適得其反，造成師生不和諧的音符,，我個人觀點是帶班如下棋,。我需要熟悉自己的棋子（學生），布好棋局（長期班級管理思路）,，不過分追求一小步的得失,。正如下棋無止境一樣，班級的建設技巧也是沒有止境的,。

下面場景不知道您熟悉不,，一位老師在辦公室埋怨自己家孩子假日里留了太多作業(yè)，學校只注重分數(shù),，不注重學生素質的培養(yǎng),；過了一會這位老師又開始批評自己班級里的學生作業(yè)完成得太差，然后又以耽誤學習為由不許學生參加體育運動,。呵呵,，有點自相矛盾呀。在應試教育下搞好素質教育真是個難題,，我想還是換位思考吧,，把學生當成自己的孩子，去孫維剛老師那里去尋找智慧吧,，提高班主任自身才能,，他的班級告訴我們在培養(yǎng)學生素質的同時應試的好結果也會收到的。

日積月累的工作使我總結出來好多自己的哲學,，隨著自己哲學的逐步完善我的班主任工作快樂并進步著,，最后祝所有班主任們做個太陽吧，工作快樂,，桃李滿天下,！

當一天班主任的心得體會篇十二

近年來，隨著教育改革的不斷深入,，教師工作越來越忙碌,，班主任代班成為一種常見現(xiàn)象,。作為學校教育管理的重要一環(huán)，班主任代班不僅要承擔起教學任務,，還需要關心學生全面發(fā)展,。近期，我也有幸代班,，深刻體會到班主任代班的重要性和挑戰(zhàn),。在這段時間里，我不僅感悟到了教育的價值所在,，也體驗到了教育工作的辛苦和快樂,。

第一段：責任感的培養(yǎng)。

代班工作給予了我機會培養(yǎng)責任感,。在班主任的角色中,，我盡力去承擔起學生的教育責任，關愛每個學生的成長,。曾經(jīng),，我是學生眼中的“大人”，而如今,，從另一個角度來看,，我成為了學生身后的支持和依靠。這種轉變讓我更加珍視責任感的培養(yǎng),。為了更好地代班工作,，我加強了對學生的了解，與他們建立了更深厚的師生關系,，真正體會到了“學生如孩子”這個詞的真諦,。

第二段：溝通的藝術。

班主任代班工作需要建立良好的師生溝通渠道,。與學生們頻繁交流,，了解學生的學習和生活狀況，無疑是代班工作的重要環(huán)節(jié),。在這個過程中,，我深刻體會到了溝通的藝術。每個學生都有自己獨特的思維方式和需求,，如何與每個學生保持有效的溝通成為了我最大的挑戰(zhàn),。我學會了傾聽，學會了耐心,，努力讓學生感受到我是一個可以信任的人，并與他們建立起坦誠和諧的關系,。

第三段：教育情懷的升華,。

代班工作讓我對教育情懷有了更深層次的理解和升華。在生活瑣事和教學任務的同時，我試圖積極引導學生的生活方向,。在課堂上我鼓勵學生多思考,、多參與，激發(fā)學生的學習潛力,；在課余時間,，我組織各種活動，豐富學生的課外生活,。通過這樣的方式,，我深入感受到教育是一種使命和責任，感悟到了教育的力量和魅力,。

第四段：成就感的喜悅,。

代班工作所帶來的辛苦也隨之而來的是成就感的喜悅。作為班主任代班,，我有幸目睹了每一個學生的成長,，見證了他們一點點的進步。當學生在課堂上取得良好的成績,、在活動中體現(xiàn)出領導能力時,，內心充滿了喜悅。這種喜悅讓我覺得這段代班旅程是多么的有意義,。

第五段：反思與展望,。

通過這段時間的代班工作，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。例如,，在與學生的溝通中，我需要更加耐心,，理解學生的成長需求,；在教學過程中，我也需要不斷提升自己的教學能力,，更好地為學生服務,。同時我也關注到代班工作中存在的問題和挑戰(zhàn)，將這些作為今后提升自己的動力,。我將繼續(xù)努力,，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

總結：

班主任代班工作是一次關于責任,、溝通和喜悅的歷練過程,。在這段時間里，我體會到了教育的重要性和價值所在,，也成長了自己的教育情懷,?；仡欉@段經(jīng)歷，我相信每一個班主任都能在代班工作中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣和成長的機會,。讓我們珍愛這個職業(yè),，為學生成長助力，為教育事業(yè)貢獻力量,。

當一天班主任的心得體會篇十三

班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色,。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。下面是幾篇班主任培訓心得體會范文,，歡迎閱讀參考,。

新課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展的二元背景下的今天，對教師的要求,，不僅僅是教學生成人成才,，更要盡全力不斷的打造自我，強化自身的專業(yè)素養(yǎng),。

20xx年11月28日—12月2日,，我有幸參加了北京師范大學“廣州市中小學名班主任工作室高級研修班”的學習。

培訓時間雖短,，但聆聽專家們的精彩講座,，讓我頗有點心靈雞湯的感覺，尤其是北京師范大學余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風老師《學生傷害事故的預防與處理》的觀點不禁讓我對自己的班主任工作進行反思,。

一,、價值觀教育提升教育品質

余清臣老師用通俗的事例，給我們闡述了如何在對學生的教育中滲透積極的價值觀,，進而培育學生在做人,、做事上的理想和操守，并提醒我們,，除了讓學生會背和踐行24個字外,，不能忽略學生其他優(yōu)秀品格的塑造，諸如勇敢,、擔當?shù)葍?yōu)秀品格,。

其次，價值觀教育需要遵守目標設定的基本原則,，需要掌握有效的策略,。

聆聽余老師的講座，讓我更加感受到教學生“做人”的分量! “人只有通過教育才能成為一個人”,，班主任作為學生校園生活中的“重要他人”,，有責任、有義務,、更應該有熱情的去關注并促進學生的成人,、成才,。

馬克思講：“教育決非單純的文化傳遞,，教育之教育,，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”，因此,，我們不能只關注學生的學科分數(shù),，更要注重培養(yǎng)學生的德、智,、體,、美、勞等全面發(fā)展,，與時俱進,，結合當今的社會主義核心價值觀，并把其內化為具體的目標,，滲透于我們教育的每一個細節(jié)中,，用我們的愛和智慧去滋潤學生的內心世界，讓學生體驗人與人之間美好的情感交流,，啟發(fā)學生熱愛生活,，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀,。

二,、安全責任重于泰山

學校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心,，是國家發(fā)展的希望所在,，然而學生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發(fā)生,，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失,，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學校及老師造成管理上的困惑與不安,。

今天,，有幸聆聽了余雅風老師《學生傷害事故的預防與處理》的精彩講座，讓我更加明晰學生人身傷害事件的歸責原則及積極防范 ,，并讓我意識到安全教育刻不容緩,。

因此，我們要開展形式多樣的安全教育,，把平安的種子撒播進青少年的心田,，防患于未然。

著名教育家顧明遠先生說：“在當今知識爆炸的時代,，教師要成為與學生共同學習的伙伴”,，只有不斷吸收新鮮的血液,，才能與學生走得更近，感謝這次培訓,，它豐富了我的理論知識,，讓我對班主任工作有了更深層次的領悟，實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。

我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色!

非常榮幸參加北京師范大學班主任研修學習,，在這文化名城里,，首都北師大底蘊里，天子腳下,，心有戚戚,。

聽完專家教授的點撥，猶如醍醐灌頂,，是心里一下子寬敞明亮了,，原來的疑惑和迷茫得以解答，心里覺得溫暖,，仿佛向著暖暖的陽光,。

擔任12年班主任期間，在與學生斗志斗勇的磨合中,，在一屆屆學生跟我揮手跟我說再見的揮手中,，我有過感動，有過成功的喜悅和激動的淚水,，在反思中,，也有對調皮和最后成績不堪的學生的無力無助的失望和內疚。

在聽了余清臣教授《如何在教育教學中開展價值觀教育》,，慢慢地對社會主義價值觀看了新的認識和看法,，原來在教育教學中我們也可以把這種價值觀滲透進去。

“富強,、民主,、文明、和諧,，自由,、平等、公正,、法治,，愛國、敬業(yè)、誠信,、友善",，站在學生的立場，學生希望在班級中能體現(xiàn)到二十四字的價值體現(xiàn),，例如班主任首先得建設好民主,、文明的班級文化，班主任自身崇尚對待學生公正,、平等,，班主任做好表率，在日常行為和待人接物中做到友善,、誠信，并且富有愛國熱情,，對教育教學做到敬業(yè)愛崗,，敬業(yè)樂業(yè)，對待每一節(jié)課,、每個學生有莊嚴的神圣感,。

那么學生在這種環(huán)境下學習，覺得講文明,、懂禮貌是他們自身覺得有必要而且必須要做到如此,，學生或許可以把社會主義價值觀應用到實際學習中，覺得自立自強地背誦一篇課文,、朗誦一段英文,、做一道數(shù)學難題，是如此有意義和有成就感的事,。

張濤教授的《易經(jīng)智慧與卓越領導力》,，易經(jīng)中國最古老的智慧經(jīng)典，是群經(jīng)之首,，六藝之源,，也是我神往已久、想要拜讀和探究的經(jīng)書,，無奈我資質愚笨,，總是不得其法，難以融匯貫通,。

易經(jīng)強調天,、地、人,、環(huán)境相互影響,、相互轉化的必然因果。

強調我們去作為班主任層面的管理者,，在管理和教育學生的過程中,，關注學生的成長環(huán)境和原生家庭,，有哪些可行的策略和方法，張教授的講解,，讓我意猶未盡,，淺嘗輒止之感。

不過,，讓我清晰牢牢記住的是張教授的這句話：老師要有愛心,，有大愛，有悲天憫人的情懷,。

余雅鳳教授從大量的實際學校安全事故中,，為我們詮釋老師的責、權,、利,，作為老師有義務對學生的安全教育和教導，對不遵守秩序和破壞紀律的行為有權利進行批評教育和指正,，并進行學生心理上能接受的適當懲戒,，但不能違規(guī)違法，也不能過火,。

老師有對學生做到安全教育,，安全管理，安全保護的責職,，在保障學生德智體美勞全面健康發(fā)展的基礎上,，促進自己的專業(yè)發(fā)展。

一師一專題,，一課一收獲,，以上是我聽課的理解和心得，有感觸,，有覺醒,，有認識，有認同,，也有對自己曾經(jīng)的教育教學進行反思和對比,，期望自已天天進步!

10月27,28,29三天，我有幸參加了通州區(qū)班主任專題培訓,，受益匪淺,，收益頗多。

我們聽了江陰市教師發(fā)展中心陳衛(wèi)東老師《德育微課的實踐與思考》,，知道了微課在晨會,，夕會，班會，主題活動以及家長會中的作用,，知道了如何制作微課;聽了江陰市二中李昌林老師《中小學生命教育實踐與探索》;還聆聽了北京市八中首席班主任王風雨專家的講座《緩慢而優(yōu)雅》,。

通過培訓，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠,。

特別是王風雨專家的講座,，理論聯(lián)系實際，用教學中的事例娓娓道來,，令人可親可敬,，細小中見真情，班主任工作影響著孩子的.一生,。

要創(chuàng)建好一個班級,，必須有愛的教育，鐵的紀律!

我體會到做好班主任工作首先要符合學生的情感規(guī)律,，體現(xiàn)科學的教育理念,，要尊重學生成長的特點，尊重學生的行為規(guī)則,，尊重學生的個性特征。

特別對問題學生要多一點寬容,問題學生的心理特點是機敏,、靈活,、親切、熱情,，有興趣愛好,，但同時也伴有情緒易于波動，做事情沒有耐心,，喜歡調皮搗蛋,，愛出風頭等特點。

一般來說,，這些學生不受老師歡迎,，心理上處于“沒娘的孩兒”的狀態(tài)，從內心深處特別渴望教師的關心與愛護,。

作為教師,，要抓住他們這一心理需求，百般呵護他們,。

(1)在態(tài)度上多一點寬容,。

如果教師改“暴風驟雨式的批評”為“和風細雨式的說教”，與他們傾心交談,，聽取他們的意見,，鼓勵他們不斷進步，會使他們對老師產(chǎn)生親切感。

(2)在學習上多給一點寬容,。

我們做教師的要耐心地指出學生學習上的錯誤,，并幫助其改正。

(3)在集體活動中多一點寬容,。

調皮的學生參加集體活動一般熱情高,、干勁大，多給他們參加活動的機會,，讓他們充分展示自己的才能,，并對他們在活動中表現(xiàn)出來好品質給予肯定性的評價，這樣會產(chǎn)生較好的教育效果,。

(4)在生活上多一點關心與寬容,。

對調皮的學生多一些關愛，會收到意想不到的效果,。

我班有一個孩子叫司國耀,，他聰明，但不懂事,，愛出風頭,，喜歡在老師面前打掃 衛(wèi)生，老師不在,，他就拿著掃把,，影響同學讀書，跟人聊天,，一見老師來了,，就使勁打掃。

以往我是狠狠地批評他,，教育他該怎樣做,，表面上改了，但收效不大,。

通過培訓,，我想先表揚他愛集體的動機，啟發(fā)他怎樣可以做得更好,，讓他心服口服,，知道應該怎樣做。

同時,，我們作為老師,，要有一個身教勝與言教的教師形象，要有一個律己的行為,，一個平和的心態(tài),，有一支強有力的班干部隊伍,，要有一種應對突發(fā)事件的智慧，要臨危不亂,，理智,，果斷。

前一段時間,，我班孩子訂的牛奶,，明明是35份，可總有孩子反映沒拿到牛奶,，我就很心堵,，是誰拿走了一份呢?后來有同學發(fā)現(xiàn)班上的王輝同學沒有訂牛奶，書包里卻有,。

我找他談話,，他是離異家庭，條件較差,，家長從來不聞不問,，從來不寫作業(yè)，我跟他講誠實的重要性,，貧窮不可怕,，可怕的是不誠實，精誠所至精石為開,，王輝承認了每天早到校拿奶的事,，我沒有批評他，他卻 勇于承認了自己的不對!我還從家里帶了些牛奶給他,。

從這以后，班里再也沒少過牛奶!可見對調皮學生要有智慧地對待,，多點寬容多點理解的重要性,。

總之，班主任要注重研究學生的個性心理特點,，了解學生的個性差異,，有計劃、有目的,、有步驟地對學生進行思想教育,。

只有對全體學生負責，對學生全面負責,，才能使教育有收獲!

當一天班主任的心得體會篇十四

時間飛逝,，霎時一學期又過去了?；叵脒@學期,，我們班的兩位老師,，都有一個共同的覺得，那就是既辛苦又快樂,。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可惡稚嫩的小臉,，他們從不愿上學到高高興興上幼兒園;從不會自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會穿衣服到學會本人穿;從不敢參加群體活動到爭相在集體面前露一手，在這其中包含了咱們多少心血?本學期我們班在園領導的關懷中,，在家長們的鼎力支持與配合下,，以團結配合、獨特努力的工作態(tài)度,，奇特做好班內的各項工作,。具體體當初以下多少點：

我班開學初原有25名幼兒。現(xiàn)有23名幼兒,，其中2名幼兒由于生病請假時間較長,，不適應幼兒園的生活，家長懇求下學期再入園,。

在新生剛入園時我們班老師與家長進行了交談,，在交談中，我們對每一個幼兒個性特色,、興趣,、愛好和生活自理才能及各個方面都進行了考核，并做好了詳細的記錄,，使幼兒來園時,，我們就對他們的情況有了一個理解，為幼兒入園后在很短的時光內適應幼兒園的生涯奠定了良好的基礎,。幼兒入園當前,，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分別著急,，我們班的老師和孩子一起做游戲,、游玩。勾引幼兒很快適應幼兒園的生活,。同時在家園天地中,，引導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們可能在家也幫助幼兒盡量縮短分辨焦慮,，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活,。家長們也都釋懷的把幼兒送到幼兒園。

在班級工作中,，我班老師以大局為重,、踴躍工作、水乳融合,，處處以幼兒園的工作為重,，從不計較個人的得失,。我們每天早早到班上把教室內外收拾得干清干凈，失職盡則地把工作做好,。正是我班老師這種高任務心及奉獻精力,，一學期來，我班無任何義務事變發(fā)生,。

本學期,，我班兩位先生共同切磋，依據(jù)綱要的要求和小班幼兒的年事特點,，制定了一系列切實可行的教育教學盤算,。幼兒園是幼兒成長學習的場所，幼兒園應為幼兒供應健康,、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面的須要，使他們在快活的童年生活中獲得有利于身心發(fā)展的常識,。圍繞這一《綱要》精神,，我們發(fā)展了一系列活動，本學期針對幼兒自我服務意識不強的特點,，我班發(fā)展了“自己的事件自己做”,、“穿衣服比賽”等系列活動。通過家長會,、家長開放日,、家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋梁,，滲透《新綱領》精神,，讓家長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做,，不會的事情學著做,，家長也紛紛表示支持與同意。在園里,，我們老師通過正面教育，樹立榜樣,，褒獎等形式教育幼兒,，放手讓幼兒自己去嘗試。一學期下來,，孩子們有了明顯的變革和提高,，人人會穿衣、穿褲,、穿鞋,、疊被子,，還有一些孩子會系鞋帶、塞衣服,，更主要的是他們有了意識,，自己的事情自己做，不會的事件學著做,。通過一系列的活動,，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意,。

環(huán)境是為教育教學活動服務的,。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，我們部署了與主題有關的“我上幼兒園啦”,、“秋天到”,、“可恨的小動物”“冬天不怕冷”。在安排中,，我們讓孩子們加入到其中,，讓他們看一看、摸一摸,、玩一玩,、做一做等等。領導幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察,、發(fā)現(xiàn),、探索，培養(yǎng)了幼兒的假想力,、創(chuàng)造力隨著手操作才干,。

在幼兒教育中，家庭教育占據(jù)非常重要的地位,。一個好的班級離不開老師們的密切配合,，更離不開家長們的大力支撐。為此,，我班把家園配合工作作為重點來抓,。為了讓家長們了解幼兒在園的情形，在早晚接待中,，對有問題的孩子,，及時與家長溝通，取得一致的教導方法,。我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態(tài),，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒的常識跟實際教訓,，還在上面公布教養(yǎng)內容,，讓家長懂得幼兒在園所學的.內容,，也便于回家進行督促、輔導,，對幼兒進行個別教育,。這學期，我們還認真地開好家長會和家長訪園日運動,。通過一學期的家園接洽,，咱們和家長之間建破了和諧友好的關系，贏得了家長的信任,、夸獎和支持,。

在這一學期中，我班老師盡心盡力,，較圓滿實現(xiàn)了各項工作,，回憶所做過的工作，我們總結教訓,，反思不足,。力爭在今后的工作中判若兩人的以孩子為中心，以工作為重心,，將《新綱要》精神貫徹到一日活動中,，促進幼兒身心活潑、健康成長,。連續(xù)為幼兒園大群體做出應有的貢獻!

當一天班主任的心得體會篇十五

年級班主任這項職務與重任,，是無論從學生、家長還是教育機構的角度來看,，都屬于需要付出大量時間和心血的工作,。身為一名班主任，不但要負責每名學生的學業(yè)進程,，還要關注學生的成長和身心健康,。經(jīng)過一段時間的擔任，我體會到,，任職年級班主任所帶來的經(jīng)驗和感受,，是其他職務所無法比擬的。

第二段：分擔感,。

年級班主任不僅要使學生們在學業(yè)上能夠做到盡善盡美,，同時也能夠緩解他們在情感方面的壓力，夜奔,、家庭教育等問題。在這樣的情況下,，班主任需要發(fā)揮教育者的智慧和同理心,，學生們的成績和成長需求要放在首要位置上,。其實，實現(xiàn)這一目標并非易事,。不過,，當我們看到學生們因為自己的協(xié)助而獲取到提高時，心中的感動和滿足是無可比擬的,。

第三段：對待教育的態(tài)度,。

任職年級班主任也要有接納和尊重學生多樣化的學習風格的意識。因此,，在班級的教學過程中,，班主任們需要了解學生們的學習情況，讓他們知道自己的課程有哪些亮點,，同時也給學生們定下個性化的計劃和目標幫助他們達到自己的理想,。而尊重學生的學習方式，是教育中重要的一部分,。班主任可以通過觀察,、聽取反饋等方法來熟知學生們的習慣、興趣和五感體驗,，從而逐漸發(fā)現(xiàn)并改進自己的教學風格,。

第四段：專業(yè)能力的提高。

年級班主任除了要有較高的人文關懷意識,，還要不斷提高自身的教育和管理能力,。為了不斷自我完善，班主任應當不斷汲取更多的專業(yè)知識,，為學生們提供更好的輔導和建議,，關注他們的學習進程和生活情況。對于身為一名班主任來說,，提高與發(fā)揚自身的專業(yè)水平是絕對必須的,。

第五段：總結。

從多角度來看,，年級班主任是一個有著諸多壓力的工作,，但確是教育機構中最顯赫的一種基礎職務之一。在任職班主任的那段時間里,，我感受到了這份工作背后的意義和價值,，從而不斷地完善自己的態(tài)度和能力，最終能夠提供一個好的,、安全,、溫馨的班級環(huán)境。在未來，我相信我在教育深處,，將能夠創(chuàng)造更大的奇跡,，同時也在學生們的教育和成長中留下更多的美好回憶。

當一天班主任的心得體會篇十六

當我們經(jīng)過反思,，有了新的啟發(fā)時,，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此就可以提升我們寫作能力了,。但是心得體會有什么要求呢,？下面是小編幫大家整理的班主任心得體會，歡迎閱讀與收藏,。

各位老師：

今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究,，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如xxx主任,、xxx老師（xx省優(yōu)秀班主任）,、xxx老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗,，而且是比較成功的,，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石,，可以攻玉”,。

第一個問題：如何對待和處分違紀的學生。

學生違反紀律一定要受到紀律處分,，這一點可以說是天經(jīng)地義,，所謂國有國法、校有校紀,、班有班歸,，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢學生違反紀律本身就是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬伦罱荒甓鄟?，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事,，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告,，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書,。

經(jīng)過一段時間的實踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上,，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練,，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。

第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學,，平時不愛出聲,，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事,，結果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲,，在同學們的掌聲中,，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差,。

我這種處罰方式是借鑒了xxx老師,、xxx老師的方法。

第二個問題：如何批評學生,，怎樣才能夠令學生虛心接受批評,。

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,，有時弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣,。

后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”,，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢是為了更好的向前進攻,！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”,。

每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美,！”,，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧我們班有個男生小黃，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意,，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球,，口才和反應能力都很不錯,，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球,，結果我們班以3：2勝了,，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話,，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾,，為班級的勝利奠下了堅實的基礎,，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,，巴西的藝術足球,，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄,，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格,，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部,，你有沒有冷靜的思考過為什么”然后我跟他一一分析原因,，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài),，過了一段時間我又跟他出來長談了一次,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績,，問自己的成績有沒有進步,。

高二一開學我起用該同學做班干部，做的很出色,，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名,。

第三個問題：如何營造良好的班級氣氛,。

我所帶的高二（2）班在學習上從高一到現(xiàn)在，每次月考,、期中考試,、期末考試成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置，而且是遙遙領先于其他班級,，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境,。

在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮,；消極的人象月亮，初一十五不一樣,。而且自學生來斗門中學軍訓的.第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。為了配合這個理念,，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的,，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志,。

學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難,，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋,。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”,，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮,，步調一致才能得勝利,。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人。

在你處理違紀的過程中,，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系,，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則,。班上有名男生小揚,，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應,，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（2）班的紀律實在是太嚴了,，甚至強烈要求調到其他班去,，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談,，進行思想上的疏導工作,，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤,，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部,，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護,。

第四個問題：如何正確的引導班級輿論,。

班主任在教育、教學,、生活和各項活動中,，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。

這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上,，具有同一性,、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量,。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷,、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象,。

我是如何做到這一點的呢在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會,，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,，主題班會的內容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區(qū)別,，前者是偷別人的精神財富,，后者是偷別人的物質財富,。

第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。

剛開始做班主任的時候,，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了,。

難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任,、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄,、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。記得有一次在班主任研討會上,，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的,。

我以前也用過這種方法,，但用起來沒有黃老師那么的得心應手，究其原因,，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒,，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開,，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。

但每一個人的情緒不可能永遠高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子,，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡,，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會,，結果表示要參加者寥寥無幾,，結果泡了湯。

后來我問了其他班干部,，為什么沒有人參加,，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的,，他說：星期六晚上搞文藝晚會,，全班同學都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調,，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩,、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來,，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點”,，這種方法叫做二選一,，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地,，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重,，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周,、有的說那周,。

少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備,，最后大家達成了共識,，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了,，最終的結果是這次晚會搞得非常成功,，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班,，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感,。

同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同,。

好了，今天我僅僅是湖光略影,、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用,。

謝謝大家！