當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)篇一

在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，管理,，進(jìn)一步完善教師教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法,，拓寬教育渠道,，整合教育資源，健全教育制度,，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神,，以保證培訓(xùn)質(zhì)量,，提高培訓(xùn)效益，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長,，現(xiàn)就本年度的工作總結(jié)如下,。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，充分調(diào)動(dòng)了教師繼續(xù)教育的積極性和主動(dòng)性,，具體由校長任組長,，教導(dǎo)處具體實(shí)施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作有條不紊地開展,。

（一）規(guī)范性培訓(xùn)

1．每位教師參加了兩次專題講座,；

2．集中組織了兩次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；

3．片區(qū)分段示范課,；

4．全體教師參加執(zhí)教知識(shí)考試以及部分教師信息技術(shù)培訓(xùn)和考試,。

5。部分教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn),。

（二）校本培訓(xùn)

1,、師德學(xué)習(xí)

全校每一位教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》，認(rèn)真貫徹落實(shí)了教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師師德建設(shè)的若干意見》,，以及“八要八不準(zhǔn)”,，同時(shí)，認(rèn)真撰寫師德文章,。

組織教師認(rèn)真參加假期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)20天,，以筆記，學(xué)習(xí)文章為證,。

2,、加強(qiáng)新課程，新理念的培訓(xùn),。

組織教師學(xué)習(xí)了新課程新理念,，使每位教師牢固樹立了與實(shí)施素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,，著實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，學(xué)年讀書筆記不少于一萬字。

3,、強(qiáng)化新技術(shù)的培訓(xùn),。

全體教師要能熟練掌握windows系統(tǒng)的操作，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用能力的培訓(xùn),。學(xué)校利用每周一,、四集中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。

4、切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)技能的培訓(xùn),。

每位教師認(rèn)真練習(xí)三筆字,、普通話和組織教學(xué)技能。鼓勵(lì)教師之間相互聽課,，每學(xué)年人均聽課30節(jié)；每期每人都有20xx字以上的經(jīng)驗(yàn)文章或論文在學(xué)校及以上單位交流或發(fā)表,。）

5,、加強(qiáng)教研教改，著實(shí)提高了教師業(yè)務(wù)能力

學(xué)校課改年級(jí),，每位教師都認(rèn)真探討課改的新路子,，使教學(xué)質(zhì)量更上一臺(tái)階。

6,、鼓勵(lì)教師學(xué)歷提高培訓(xùn),。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行靖江市市教育委員《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)教師學(xué)歷培訓(xùn)的通知》要求，學(xué)校制定了五年規(guī)劃,，確定了教師培訓(xùn)計(jì)劃,。

鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)。同時(shí),，認(rèn)真組織教師參加執(zhí)教知識(shí)考試,。

學(xué)校對(duì)繼續(xù)教育工作及時(shí)積累資料，每位教師都有編號(hào),，認(rèn)真做好了登記和初審工作,，爭(zhēng)取上級(jí)審核時(shí)全體教師均能達(dá)良好及以上。

小學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)

一年一度的暑假培訓(xùn)又開始了,，想起去年的“陽光心態(tài)”仿若為自己的教育注入了一劑強(qiáng)心劑,。今年的培訓(xùn)又會(huì)讓我們收獲什么呢？我充滿期待地走進(jìn)入培訓(xùn)會(huì)場(chǎng),。

這次為我們講課的是心理專家陳勁,，她帶來的話題是《厭學(xué)行為的心理機(jī)制與對(duì)策》。她首先從談話入手,，拉近大家的距離,，再拋出幾個(gè)問題，引發(fā)熱議,。如,，教學(xué)生容易還是教自己孩子容易？在教育過程中遇到什么問題讓你覺得最無力,？等等,。接下來她表明講課的意圖：學(xué)會(huì)了讓自家孩子收益，再用這一成功的經(jīng)驗(yàn)去教育別的孩子。她話音一落,，贏得了熱烈的掌聲,。

接下來陳勁教授用了三個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)我們進(jìn)行思考，孩子需要什么,？學(xué)生需要什么,？并通過這些實(shí)驗(yàn)論證了“親子疏離與學(xué)業(yè)失敗是青少年問題的根源。還展示了一個(gè)圖表描述了學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系,，得出“父母關(guān)愛是兒童人格發(fā)展的基石,，情感依戀對(duì)偏差發(fā)展具有免疫作用而親子疏離與學(xué)業(yè)失敗是兒童一切心理適應(yīng)問題的根源，自然也是導(dǎo)致少年犯罪行為的主要原因,?！钡慕Y(jié)論。在這以前,，我一直為孩子過分依戀父母而擔(dān)憂,，現(xiàn)在我終于明白父母親在孩子成長過程中的重要作用，明白孩子依戀父母才是正常的,。作為負(fù)責(zé)任的父母親,，不應(yīng)該把孩子的依戀看成是累贅，而是必須放下無關(guān)緊要的事情,，充分滿足孩子愛的需要,。

陳勁教授對(duì)兩句熟語的批判最是經(jīng)典?！笆∈浅晒χ浮笔清e(cuò)的,，學(xué)生學(xué)得不好就厭學(xué)，學(xué)得越好就越想學(xué),，所以“成功才是成功之母”,。“學(xué)海無涯苦作舟”是錯(cuò)的,，人的本性是趨利避害,，既然學(xué)習(xí)是苦差事，我干嘛去學(xué),？一定要告訴孩子,，學(xué)習(xí)的快樂的，是一種享受,，才能讓他們樂學(xué),。陳教授特別指出，兒童入學(xué)第一天的教學(xué)不應(yīng)該正式上課,，而是應(yīng)該培養(yǎng)兒童對(duì)學(xué)校的喜愛之情,，對(duì)學(xué)習(xí)的向往之心,。這一理論對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

通過陳教授對(duì)厭學(xué)行為的深入剖析,，我明白了厭學(xué)行為的成因,，有了這樣的認(rèn)識(shí)，就能指引我進(jìn)行正確的有效的教育教學(xué)工作,。我會(huì)時(shí)時(shí)警惕,，面對(duì)學(xué)生不能有壓迫行為，注意自己的肢體語言,，不要讓他們感到壓抑和難受,。在教學(xué)中盡量運(yùn)用正強(qiáng)化的方法，特別是要讓后進(jìn)生體驗(yàn)成功,。

另外，陳教授提出的“描述性表揚(yáng)”特別實(shí)用,。平常對(duì)學(xué)生表揚(yáng)多了,，使得表揚(yáng)失效；而在很多的展示課上,，聽到的表揚(yáng)也是泛而泛之或者華而不實(shí),。目前只有這種描述性表揚(yáng)可以真正達(dá)到表揚(yáng)的目的，它具有真實(shí)和不可反駁的特性,。

最最感謝的是陳教授讓我們分享了對(duì)問題孩子的處理方法,。剛?cè)雽W(xué)的兒童因?yàn)槟挲g很小，見到喜歡的東西不管是誰的都會(huì)動(dòng)手去拿,，他們心中還不能區(qū)分拿與偷的區(qū)別,，一般的說教很難起作用，有的在學(xué)校不亂拿了,，回家還是會(huì)偷偷拿父母的錢去花,，父母請(qǐng)求老師教育時(shí)，老師往往不像陳教授那樣去分析原因,，做兩方面的工作,，而只是一味的批評(píng)。我就常常因?yàn)閷?duì)這樣的孩子教育不得法而犯愁,，如今陳教授給我送來了及時(shí)雨,，真的是由衷的感謝。

總之,，在陳教授的課上,，我學(xué)到了很多：厭學(xué)的根源、同理心,、描述性表揚(yáng),、建議性批評(píng),、不良行為分析、先跟后帶教化問題學(xué)生等等,，陳教授以其精深的專業(yè)知識(shí)和精彩的講述打開了我的視野,，給了我一雙慧眼。

小學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)篇二

我鎮(zhèn)本學(xué)期對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行了綜合素質(zhì)培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容：《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》第四,、五、六章,，《心理健康與教師心理素質(zhì)》第七,、八、九,、十章,。培訓(xùn)方式：（1）集中培訓(xùn)、（2）教研培訓(xùn),、（3）校本培訓(xùn),。

本學(xué)期充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)。5月20日在網(wǎng)上對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容是《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》,，大約3學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)后,，各校進(jìn)行集體討論,，并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，效果較好,。通過反饋知道：《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)思路，這種教學(xué)方法能樹立以學(xué)生為本的思想,。讓學(xué)生做課堂的主人,。給學(xué)生提供主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。學(xué)生經(jīng)過參與,、探究,，主動(dòng)獲得的知識(shí)。更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系,，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。

人際關(guān)系是一個(gè)人心理素質(zhì)水平的集中體現(xiàn),，也是影響教育,，教學(xué)效果的重要因素，4月上旬,，組織全鎮(zhèn)教師搞了一次專題講座,，內(nèi)容是《教師在學(xué)校里的人際關(guān)系》,。通過講座，使教師深深體會(huì)到：教師在學(xué)校中能否與領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，直接關(guān)系到工作的成敗和自己的身心健康,，良好人際關(guān)系的建立與改善有一定的規(guī)律性,，作為教師必須了解這些規(guī)律并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。選擇適合自己的科研方法,，是提高工作效益的重要一步,，多數(shù)教師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法，針對(duì)這種情況,，我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座,，內(nèi)容是《中小學(xué)教師開展教育科學(xué)研究的新模式》。重點(diǎn)介紹了行動(dòng)研究的模式,，行動(dòng)研究旨在提高實(shí)踐者的自我反思意識(shí)和調(diào)節(jié)行動(dòng)能力,，并以解決問題，取得成效為最終目標(biāo),，行動(dòng)研究也有一定的規(guī)范化程序,，在行動(dòng)研究為基本科研策略的指導(dǎo)下,，可以在不同的研究階段使用不同的方法,，行動(dòng)研究的質(zhì)量取決于這些方法使用的科學(xué)性和有效性。

各校都能把校本培訓(xùn)工作歸入到重要工作日程來抓,。以《市進(jìn)修校師訓(xùn)工作計(jì)劃》和《教師培訓(xùn)工作量化考核細(xì)則》為依據(jù),，各校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人,。本著務(wù)本求實(shí)的原則,，自修--反思--實(shí)踐--研究的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修,，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新,，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。

1,、自修,。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容,，自學(xué)進(jìn)度,，自學(xué)思考題。每位教師每天利用半小時(shí)的業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行自學(xué),，自學(xué)筆記達(dá)7000字,。并且字跡工整,，書寫認(rèn)真。

2,、反思,。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程,。在這一過程中,，教師結(jié)合《自修教程》中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,，在實(shí)踐中形成個(gè)體反思和群體反思兩種方式。

個(gè)體反思就是教師自省自察,，教師獨(dú)自進(jìn)行課前反思--課中反思--課后反思,。隨感篇幅數(shù)量足，有針對(duì)性,，值得借鑒,，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析,。

群體反思是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思,。各校通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思,，各校專題講座4次不低于8學(xué)時(shí)。集體討論,，每個(gè)專題2次,，不低于4學(xué)時(shí)。經(jīng)驗(yàn)交流每個(gè)專題2次,，不低于4學(xué)時(shí),。校本培訓(xùn)各校都超出16學(xué)時(shí)，符合考核標(biāo)準(zhǔn),。

3,、實(shí)踐。實(shí)踐是教師在自修,、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試,。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。

課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地,。鼓勵(lì)教師大膽嘗試公開教學(xué),。增大各校每學(xué)期都要搞評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，教師帶著問題聽課,，找出得與失,，找出理論依據(jù),，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課，教師們通過評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

小學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)篇三

通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀,。繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣,。每一次培訓(xùn),，對(duì)我都是一種幫助和提高。具體收獲如下：

使我認(rèn)識(shí)到,，成為一名合格的教師容易,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié),，充滿師愛,，從細(xì)微處入手，充分了解,、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心,。

發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求,，為了提高個(gè)人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,，我認(rèn)真的備課,、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

樹立了課改意識(shí),，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中,。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,，教師的觀念改變是關(guān)鍵,，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

使我深切感覺到,，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié),，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,，在反思中學(xué)習(xí),，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思,，才能使自己的教學(xué)水平,、教學(xué)能力有所提高。

認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,，認(rèn)真寫讀書筆記,。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書,，領(lǐng)悟書中的精髓,，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己,。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力,。

經(jīng)過20xx年的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一段時(shí)間,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一段時(shí)間,。

透過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的'職責(zé)和義務(wù)。大家都明白要想給學(xué)生一碗水你務(wù)必有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案,。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：

(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);

(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;

(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),，注重科研的針對(duì)性,、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究,。

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長極有好處的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好!所以在即將離別時(shí)刻,，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包,，回到校后,，再慢慢的咀嚼、消化,，進(jìn)而將這些“高營養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，教學(xué)的資本。

只是一個(gè)手段,，一個(gè)開端,。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流,。這次培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。四周的學(xué)習(xí)，思考背后,，我感到更多的是職責(zé)，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的職責(zé)。今后我會(huì)學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實(shí)際狀況,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

小學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)篇四

我校以《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù),，有計(jì)劃開展教師培訓(xùn),。通過組織教師學(xué)習(xí)，使廣大教師牢固樹立了現(xiàn)代教育思想,，了解了國際,、國內(nèi)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)了教育改革意識(shí)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),，以提高教師整體素質(zhì),，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排,、分類指導(dǎo),、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則,，進(jìn)一步明確目標(biāo),，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開展,，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

我校將教師繼續(xù)教育列為各校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程,，充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師繼續(xù)教育是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，提升教育教學(xué)水平和科研能力,，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質(zhì)量的教師,，就沒有高質(zhì)量的教育,，在我校上下形成共識(shí)。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工作擺上學(xué)校工作的重要地位,，落實(shí)措施保障,，明確我校教師培訓(xùn)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式,，不斷鞏固,、完善和提高。

2,、提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng),。熟讀廣西教師道德水平八條基本要求。

3,、提高教師的理論素養(yǎng),。學(xué)習(xí)課程改革的基本教育教學(xué)理念，并能運(yùn)用于課堂教學(xué)和課例評(píng)析,。

4,、夯實(shí)教師的文化底蘊(yùn),。學(xué)習(xí)上級(jí)部門規(guī)定的培訓(xùn)教材,，使之成為教師的精神讀本,。活化經(jīng)典資源,，內(nèi)化為教師胸中之本,。

5、提高教師的教育教學(xué)技藝,。教師要研究教學(xué),，聚焦課堂，不斷提高教學(xué)技藝,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

6、創(chuàng)建富有個(gè)性的校園文化,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

教師繼續(xù)教育工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題,，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程,，強(qiáng)化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵,。加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育的管理,，強(qiáng)化各項(xiàng)措施落實(shí),，勇于探索具有xx小學(xué)特色的教師繼續(xù)教育模式,，是實(shí)現(xiàn)我校師資隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證。為此我們做到了：

2,、制定培訓(xùn)計(jì)劃及撰寫培訓(xùn)總結(jié),；

3,、組織教師自學(xué)指定的教材內(nèi)容和參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及校本教研；

4,、落實(shí)培訓(xùn)場(chǎng)地,、時(shí)間、內(nèi)容,、主講教師和培訓(xùn)設(shè)施,；

5、負(fù)責(zé)教師自學(xué)和校內(nèi)集中培訓(xùn)的檢查,、考核,，登記學(xué)分；

實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式,。

構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，這是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的前提,；整合三種學(xué)習(xí)方式：個(gè)人自學(xué)研修、小組合作交流,、這是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑,；從四個(gè)方面檢驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)效果：名言錦句、教法集錦,、教學(xué)后記,、課例評(píng)析，這是評(píng)價(jià)教師專業(yè)發(fā)展的指標(biāo),。

小學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)篇五

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。今年我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容是《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)》,、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育有關(guān)法律法規(guī)。一年來,，我校教師繼續(xù)教育在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指示下,，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作,，取得了明顯的成效,，有力地推動(dòng)了我校教師教育教學(xué)水平的提高。現(xiàn)把一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

重視集中備課,、聽課,、上課、評(píng)課,、反饋,、總結(jié)，當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量,，我們提出做好加減法,，即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量,，落實(shí)到位,，教導(dǎo)處督促負(fù)責(zé)教師按時(shí)完成，提高活動(dòng)的含金量,。

1,、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。加強(qiáng)全員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師思想認(rèn)識(shí),。開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)了新修訂的“課程標(biāo)準(zhǔn)”,。并提倡教師讀書,，讀整部書。倡導(dǎo)教師“好讀書,、讀好書,、讀整部書”,，學(xué)校從有限的經(jīng)費(fèi)中擠出資金為每位教師購買一本教育專著,，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀,。

2,、注重教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一是把學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,，努力提高教師專業(yè)知識(shí)水平。二是將《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，三是專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)?；W(xué)校每三周安排一位教師針對(duì)所任學(xué)科的某一節(jié)內(nèi)容,，就教材分析,、教法滲透、學(xué)法指導(dǎo),、目標(biāo)確定,、難點(diǎn)突破等方面進(jìn)行專題講座，其他教師進(jìn)行評(píng)議,，收到了很好的學(xué)習(xí)效果,。

3、加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn),。學(xué)校參照教體局制定下發(fā)的《民樂縣教師基本功訓(xùn)練實(shí)施方案》,，扎實(shí)開展了教師“三字（粉筆字、毛筆字,、鋼筆字）,、一語（普通話）、一畫（簡(jiǎn)筆畫）,、一操作（計(jì)算機(jī)操作）”的基本功訓(xùn)練,。

我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局,，仍然存有不足,。主要表現(xiàn)為：

1,、部分教師認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付,，沒有從思想上重視起來,；

2、教師參與繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善,；

3,、培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)效性，避免走過場(chǎng),，真正達(dá)到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的,；

4、應(yīng)增加校際間的交流與溝通,，達(dá)到互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短、共同提高的目的

針對(duì)這些問題,，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感,、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的重要性,，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時(shí),，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難,，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性,，力爭(zhēng)使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變,，為創(chuàng)建人民滿意教育再做新貢獻(xiàn),！

小學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)篇六

按照尚教發(fā)20xx年68號(hào)文件精神和市進(jìn)修校新學(xué)期工作計(jì)劃布署。我鎮(zhèn)本學(xué)期對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行了綜合素質(zhì)培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容：第四,、五、六章,，第七,、八、九,、十章,。培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn),、校本培訓(xùn),。

本學(xué)期充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì),。5月20日在網(wǎng)上對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是,，大約3學(xué)時(shí),，學(xué)習(xí)后，各校進(jìn)行集體討論,，并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試,，效果較好。通過反饋知道：體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)思路,，這種教學(xué)方法能樹立以學(xué)生為本的思想。讓學(xué)生做課堂的主人,。給學(xué)生提供主動(dòng)參與的機(jī)會(huì),。學(xué)生經(jīng)過參與,、探究,，主動(dòng)獲得的知識(shí)。更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系,，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。

人際關(guān)系是一個(gè)人心理素質(zhì)水平的集中體現(xiàn),，也是影響教育,，教學(xué)效果的重要因素，4月上旬,，組織全鎮(zhèn)教師搞了一次專題講座,，內(nèi)容是。通過講座,，使教師深深體會(huì)到：教師在學(xué)校中能否與領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,，直接關(guān)系到工作的成敗和自己的身心健康,，良好人際關(guān)系的建立與改善有一定的規(guī)律性，作為教師必須了解這些規(guī)律并在實(shí)踐中加以運(yùn)用,。

選擇適合自己的科研方法,，是提高工作效益的重要一步，多數(shù)教師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法,，針對(duì)這種情況,，我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座，內(nèi)容是,。重點(diǎn)介紹了行動(dòng)研究的模式,，行動(dòng)研究旨在提高實(shí)踐者的自我反思意識(shí)和調(diào)節(jié)行動(dòng)能力,，并以解決問題，取得成效為最終目標(biāo),，行動(dòng)研究也有一定的規(guī)范化程序,，在行動(dòng)研究為基本科研策略的指導(dǎo)下，可以在不同的研究階段使用不同的方法,，行動(dòng)研究的質(zhì)量取決于這些方法使用的科學(xué)性和有效性,。

各校都能把校本培訓(xùn)工作歸入到重要工作日程來抓。以和為依據(jù),，各校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則,，“自修--反思--實(shí)踐--研究"的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐,，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新,，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式,。

1、自修,。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式,。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度,，自學(xué)思考題,。每位教師每天利用半小時(shí)的業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)筆記達(dá)7000字,。并且字跡工整,，書寫認(rèn)真。

2,、反思,。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程,。在這一過程中,，教師結(jié)合中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,，在實(shí)踐中形成?個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。

"個(gè)體反思"就是教師"自省自察",，教師獨(dú)自進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思,。"隨感篇幅數(shù)量足，有針對(duì)性，值得借鑒,，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例,。并上升到理論進(jìn)行案例分析。

"群體反思"是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思,。各校通過專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思,，各校專題講座4次不低于8學(xué)時(shí),。集體討論，每個(gè)專題2次,，不低于4學(xué)時(shí),。經(jīng)驗(yàn)交流每個(gè)專題2次，不低于4學(xué)時(shí),。校本培訓(xùn)各校都超出16學(xué)時(shí),，符合考核標(biāo)準(zhǔn)。

3,、實(shí)踐,。實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試,。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn),。

課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。鼓勵(lì)教師大膽嘗試公開教學(xué),。增大各校每學(xué)期都要搞評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，教師帶著問題聽課,，找出得與失,，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課,，教師們通過評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4,、研究,。研究是指教師通過寫論文、隨感,、案例分析,、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。

小學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)篇七

我校本學(xué)期對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行了綜合素質(zhì)培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容：師德師風(fēng),、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教師能力考查等,。培訓(xùn)方式：（1）集中培訓(xùn),、（2）教研培訓(xùn)、（3）校本培訓(xùn),。

本學(xué)期充分利用集中培訓(xùn)優(yōu)勢(shì),。對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是教師基本功‘師德師風(fēng),， 學(xué)習(xí)后,，各校進(jìn)行集體討論，并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試,，效果較好,。通過反饋知道：新的教學(xué)理念，新的教學(xué)思路,，新的教學(xué)方法能樹立以學(xué)生為本的思想,。讓學(xué)生做課堂的主人。給學(xué)生提供主動(dòng)參與的機(jī)會(huì),。學(xué)生經(jīng)過參與,、探究，主動(dòng)獲得的知識(shí),。更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展,。

序,，在行動(dòng)研究為基本科研策略的指導(dǎo)下，可以在不同的研究階段使用不同的方法,，行動(dòng)研究的質(zhì)量取決于這些方法使用的科學(xué)性和有效性,。

各校都能把校本培訓(xùn)工作歸入到重要工作日程來抓。以《市進(jìn)修校師訓(xùn)工作計(jì)劃》和《教師培訓(xùn)工作量化考核細(xì)則》為依據(jù),，各校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則,，,？自修——反思——實(shí)踐——研究"的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修,，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新,，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。

自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容,，自學(xué)進(jìn)度,，自學(xué)思考題。每位教師每天利用半小時(shí)的業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行自學(xué),，自學(xué)筆記達(dá)4000字,。并且字跡工整，書寫認(rèn)真,。

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程。在這一過程中,，教師結(jié)合《自修教程》中的觀點(diǎn)及案例,，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,，在實(shí)踐中形成,？個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。

"個(gè)體反思"就是教師"自省自察",，教師獨(dú)自進(jìn)行"課前反思——課中反思——課后反思,。"隨感篇幅數(shù)量足，有針對(duì)性,，值得借鑒,，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析,。

"群體反思"是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思,。各校通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思,。

實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試,。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。

課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地,。鼓勵(lì)教師大膽嘗試公開教學(xué),。增大各校每學(xué)期都要搞評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，教師帶著問題聽課,，找出得與失,，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課,，教師們通過評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

。研究是指教師通過寫論文,、隨感,、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的過程,，教師們都能寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化,，并形成自己的教學(xué)理念,。

小學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)篇八

教師繼續(xù)教育是提升全體在職中小學(xué)教師全面素質(zhì)和推進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。今年我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容是《教師的二十項(xiàng)修煉》,、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》和《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》。一學(xué)期來,，我校教師繼續(xù)教育在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下真抓實(shí)干,，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效,，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高?，F(xiàn)把一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，開展崗位集中培訓(xùn),，共24學(xué)時(shí),。學(xué)習(xí)中要求教師做好學(xué)習(xí)筆記，各教研組進(jìn)行了集體討論,，并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試,，效果較好。講座內(nèi)容體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)思路,，這種教學(xué)方法能樹立以學(xué)生為本的思想，讓學(xué)生做課堂的主人,，給學(xué)生提供主動(dòng)參與的機(jī)會(huì),。學(xué)生經(jīng)過參與、探究,，主動(dòng)獲得的知識(shí),，更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展,。

重視教研組在開展教研活動(dòng)中的作用，集中備課,、聽課,、上課,、評(píng)課、反饋,、總結(jié),，把每一次公開課當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。，教務(wù)處督促,、骨干教師全程參與,，提高活動(dòng)的含金量。

今年月,，語文組組集體研討了鄭清老新的上崗課《黃山奇石》,，課后進(jìn)行了比較詳細(xì)的分析和解說，聽課教師紛紛發(fā)表自己的看法和想法,。還形成了書面反思,，使活動(dòng)真正落到了實(shí)處。數(shù)學(xué)教研組也一樣,，在確定主題《認(rèn)識(shí)鐘面》后,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真獨(dú)立備課,，最后統(tǒng)一達(dá)成一份教案,，由周艷老師執(zhí)教。課后,，教師們認(rèn)真評(píng)課,，認(rèn)真反思，把活動(dòng)再一次推向高潮,。綜合組在組長的組織下開展了一次研討活動(dòng),，根據(jù)研討的內(nèi)容確定一主題，教師們進(jìn)行自我備課,，又在組長的帶領(lǐng)下各自發(fā)表自己的意見,，各自解說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，而后根據(jù)交流對(duì)教案進(jìn)行修改,，形成一份優(yōu)秀教案,。選定一教師進(jìn)行試教，進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課,、交流。

尤為突出的是教務(wù)處開展的“骨干教師獻(xiàn)課活動(dòng)”,，校長,、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)都能積極主動(dòng)帶頭上課,，帶動(dòng)了一大批骨干教師和青年教師，主動(dòng)上課,，集體研討,，反思實(shí)踐，校園內(nèi)教師熱情高漲,，教研氛圍濃厚,，使校本研訓(xùn)真正落到了實(shí)處。

我校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人,。本著務(wù)本求實(shí)的原則，對(duì)“自修——反思——實(shí)踐——研究”的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐,，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修,，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式,。

1,、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式,。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容,，自學(xué)進(jìn)度。每位教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須要達(dá)到20學(xué)時(shí),，20xx字的筆記,，并且字跡工整，書寫認(rèn)真,。

2,、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程,。在這一過程中，教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué),，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”,。

3,、實(shí)踐。實(shí)踐是教師在自修,、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試,。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。

課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地,。鼓勵(lì)教師大膽嘗試公開教學(xué),。每學(xué)期都要搞評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng),，教師帶著問題聽課，找出得與失,，找出理論依據(jù),，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課，教師們通過評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

4、研究,。研究是指教師通過寫論文,、隨感、案例分析,、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的過程,，教師們都能寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。將學(xué)到的新思想加以消化,，并形成自己的教學(xué)理念。本學(xué)期在各級(jí)各類論文評(píng)比中,，我校取得了可喜的成績,。

5、采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”的靈“走出去”吸收新的信息,，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念,。本學(xué)期,，除依照上級(jí)有關(guān)規(guī)定選派教師參加教研室組織的各種培訓(xùn)外，還及時(shí)收集各種培訓(xùn)信息,，根據(jù)發(fā)展的.需要,，分期分批選派一些教師參加其他各種交流研討活動(dòng)，使教師的整體素質(zhì)得到提高,。每次外出學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都要寫出培訓(xùn)講稿,，認(rèn)真組織二次培訓(xùn)活動(dòng)。老師們要認(rèn)真傾聽,，做好記錄,，將心得體會(huì)撰寫在教學(xué)日記中。

我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績,，但綜觀全局,，仍然存有不足。主要表現(xiàn)為：

1,、部分教師認(rèn)識(shí)不夠,，忙于應(yīng)付,，沒有從思想上重視起來；

2,、有些教研組因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑳]有及時(shí)完成所有的培訓(xùn)內(nèi)容,。

3,、教師參與繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善；

4,、培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)效性,，避免走過場(chǎng)，真正達(dá)到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的,；

5,、應(yīng)增加校際間的交流與溝通，達(dá)到互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同提高的目的。

針對(duì)這些問題,，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感,、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的重要性,，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時(shí),，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難,，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性,，力爭(zhēng)使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變,，為創(chuàng)建人民滿意教育再做新貢獻(xiàn),！

小學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)篇九

xxxx年，根據(jù)教育體育局師訓(xùn)中心的部署和安排,，我校本著加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，做好校本培訓(xùn)工作，以教育教研活動(dòng)為重點(diǎn),，以新課程改革和青年教師培訓(xùn)為核心,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，取得了一定的成績,，但也存在不足之處需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善?，F(xiàn)將我校xxxx年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作匯報(bào)如下：

一,、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的管理和領(lǐng)導(dǎo)，保證教師培訓(xùn)工作順利開展,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師繼續(xù)教育工作,，成立了以校長陳永兵為組長，以副校長孔建平為副組長的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，教務(wù)處安排部署,，各組分工落實(shí)。結(jié)合本校實(shí)際,，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃和方案,，并加以落實(shí)執(zhí)行，積極鼓勵(lì)教師外出參加區(qū)市縣級(jí)組織開展的各類培訓(xùn)活動(dòng),，接受和了解新的教育方針,、政策和法規(guī)。

二,、加強(qiáng)教師師德建設(shè),，打造一支德藝雙全的教師隊(duì)伍。

在xxxx年教師校本培訓(xùn)工作中,，我校根據(jù)自身情況,，以新課程改革為主題，要求教師立足本職崗位,，把師德建設(shè)作為重點(diǎn),，由各教研組組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)和文件，教導(dǎo)處組織教師參加區(qū)市縣教育局組織的新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在校內(nèi)積極舉辦骨干教師示范觀摩課,、青年教師研討課，并由教研組組織教師進(jìn)行會(huì)后評(píng)析,、交流,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

三,、加強(qiáng)教師自身建設(shè),，以老帶新，以新促老,，達(dá)到相互促進(jìn),，共同發(fā)展的愿望。

我校通過開展教學(xué)示范課、教學(xué)研討會(huì),、教研組集體備課等多種形式讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師與青年教師結(jié)成對(duì)子,，進(jìn)行傳、幫,、帶,，以老帶新，以新促老,，從而達(dá)到相互促進(jìn),、共同提高的目的。

四,、建立教師學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng),。

為進(jìn)一步加強(qiáng)行政管理,，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師政治學(xué)習(xí),，提高教師政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,，我校決定由教研組長每周主持召開一次教學(xué)研究工作會(huì)議，政治學(xué)習(xí)會(huì)議由政教處主持,，每兩周召開一次,。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師從事教研活動(dòng)，制定了一系列獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，并支持教師參加各級(jí)教育主管部門主辦的各種教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)交流活動(dòng),。通過此項(xiàng)工作，我們既培訓(xùn)了老師的業(yè)務(wù)能力,，又有利于教師將理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,。

五、教務(wù)處進(jìn)一步做好教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)的組織,、安排,、督導(dǎo)、檢查,、考核,、總結(jié)、歸檔工作,。

xx年我校教師繼續(xù)教育工作將努力使教師轉(zhuǎn)變觀念,，樹立科學(xué)發(fā)展觀和現(xiàn)代教育思想，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，努力創(chuàng)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍,，具體工作計(jì)劃匯報(bào)如下：

(一),、積極實(shí)施新課程培訓(xùn)工作。在嚴(yán)格要求教師參加市教育局組織的新課程培訓(xùn)工作的同時(shí),，積極組織開展校本培訓(xùn)和教研活動(dòng),，邀請(qǐng)專家開辦新課程改革的講座，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)和指導(dǎo),，使他們進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)實(shí)施新課程改革的必要性和指導(dǎo)思想,，了解相關(guān)課改措施和實(shí)施步驟，切實(shí)做好新課程改革背景下的教育教學(xué)工作,。

(二),、充分發(fā)揮教研組的核心作用。學(xué)校將繼續(xù)以教研組為中心,，有計(jì)劃有目的開展各種教研活動(dòng),。每學(xué)期初，教研組需制訂學(xué)期工作計(jì)劃,，學(xué)期末要做好教學(xué)情況總結(jié),。每學(xué)期要定出一兩個(gè)教研課題，組織教師試驗(yàn),，并進(jìn)行專題研討,。教研組要督促和組織教師互相聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真填寫聽課記錄,，做好公開課的評(píng)析和總結(jié)工作,。

(三)、進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)的考核和管理工作,。學(xué)校成立了由校長陳永兵擔(dān)任組長的學(xué)校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長親自抓，教導(dǎo)處和教研組具體落實(shí),，各部門協(xié)助配合的局面,。重視培訓(xùn)安排，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)實(shí)效,，加強(qiáng)培訓(xùn)管理,，從而使校本培訓(xùn)的工作順利、扎實(shí)有效地進(jìn)行,。

(四),、積極完成縣教育局下達(dá)的各項(xiàng)教師繼續(xù)教育的工作任務(wù)。

總之,，教師繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長期性,、艱巨性的工作,，我們堅(jiān)信，隨著校本培訓(xùn)的深入開展,，教師職稱評(píng)定的廣泛宣傳,，教師們的認(rèn)識(shí)會(huì)逐步提高，主動(dòng)參與意識(shí)會(huì)逐步加強(qiáng),，教研活動(dòng)也將會(huì)更加廣泛,、扎實(shí)有效地開展下去，使我校的教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階,。

小學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十

經(jīng)過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)本事等方面受益頗多,。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的`勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

一,、基本功培訓(xùn)收獲

1、在遠(yuǎn)教活動(dòng)中實(shí)踐和探索信息技術(shù)的使用之道,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的使用與管理。

2,、各級(jí)各部門的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，并且取得了相應(yīng)的成績。

3,、本年度參加了我校的教學(xué)技能培訓(xùn),，苦練基本功。

4,、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn),，樹立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中,。

二,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐

1、學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念,，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中,。

2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，參加了學(xué)校主辦的新課程專題培訓(xùn),。

3、順利完成上級(jí)規(guī)定的各項(xiàng)繼續(xù)教育任務(wù),。

4,、經(jīng)過創(chuàng)新教育，認(rèn)識(shí)到自我原先教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改善,。

經(jīng)過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到，做為一名教師,，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。

經(jīng)過因特爾未來教育的培訓(xùn),，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo)。并能公正,、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展、求提高的需要,，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長,，不遺棄,，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

總之,，振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師,，為使自我具有高尚師德,，具有實(shí)施素質(zhì)教育本事與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),。

小學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十一

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它能夠給人努力工作的動(dòng)力,，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢,？以下是小編整理的小學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

按照尚教發(fā)20xx年68號(hào)文件精神和市進(jìn)修校新學(xué)期工作計(jì)劃布署,。我鎮(zhèn)本學(xué)期對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行了綜合素質(zhì)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》第四,、五,、六章，《心理健康與教師心理素質(zhì)》第七,、八,、九、十章,。培訓(xùn)方式：（1）集中培訓(xùn),、（2）教研培訓(xùn)、（3）校本培訓(xùn),。

本學(xué)期充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì),。5月20日在網(wǎng)上對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》,，大約3學(xué)時(shí),，學(xué)習(xí)后，各校進(jìn)行集體討論,，并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試,，效果較好。通過反饋知道：《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)思路，這種教學(xué)方法能樹立以學(xué)生為本的思想,。讓學(xué)生做課堂的主人,。給學(xué)生提供主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。學(xué)生經(jīng)過參與,、探究,，主動(dòng)獲得的知識(shí)。更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系,，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。

人際關(guān)系是一個(gè)人心理素質(zhì)水平的集中體現(xiàn),，也是影響教育,，教學(xué)效果的重要因素，4月上旬,，組織全鎮(zhèn)教師搞了一次專題講座,，內(nèi)容是《教師在學(xué)校里的'人際關(guān)系》,。通過講座，使教師深深體會(huì)到：教師在學(xué)校中能否與領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，直接關(guān)系到工作的成敗和自己的身心健康,，良好人際關(guān)系的建立與改善有一定的規(guī)律性,，作為教師必須了解這些規(guī)律并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

選擇適合自己的科研方法,，是提高工作效益的重要一步,，多數(shù)教師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法，針對(duì)這種情況,，我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座,，內(nèi)容是《中小學(xué)教師開展教育科學(xué)研究的新模式》。重點(diǎn)介紹了行動(dòng)研究的模式,，行動(dòng)研究旨在提高實(shí)踐者的自我反思意識(shí)和調(diào)節(jié)行動(dòng)能力,，并以解決問題，取得成效為最終目標(biāo),，行動(dòng)研究也有一定的規(guī)范化程序,，在行動(dòng)研究為基本科研策略的指導(dǎo)下，可以在不同的研究階段使用不同的方法,，行動(dòng)研究的質(zhì)量取決于這些方法使用的科學(xué)性和有效性,。

各校都能把校本培訓(xùn)工作歸入到重要工作日程來抓。以《市進(jìn)修校師訓(xùn)工作計(jì)劃》和《教師培訓(xùn)工作量化考核細(xì)則》為依據(jù),，各校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則,，?"自修--反思--實(shí)踐--研究"的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐,，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新,，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式,。

1、自修,。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式,。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度,，自學(xué)思考題,。每位教師每天利用半小時(shí)的業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)筆記達(dá)7000字,。并且字跡工整,，書寫認(rèn)真,。

2、反思,。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程。在這一過程中,，教師結(jié)合《自修教程》中的觀點(diǎn)及案例,，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,，在實(shí)踐中形成?個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式,。

"個(gè)體反思"就是教師"自省自察"，教師獨(dú)自進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思,。"隨感篇幅數(shù)量足,，有針對(duì)性，值得借鑒,，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例,。并上升到理論進(jìn)行案例分析。

"群體反思"是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思,。各校通過專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思,，各校專題講座4次不低于8學(xué)時(shí),。集體討論，每個(gè)專題2次,，不低于4學(xué)時(shí),。經(jīng)驗(yàn)交流每個(gè)專題2次，不低于4學(xué)時(shí),。校本培訓(xùn)各校都超出16學(xué)時(shí),，符合考核標(biāo)準(zhǔn)。

3,、實(shí)踐。實(shí)踐是教師在自修,、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試,。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。

課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地,。鼓勵(lì)教師大膽嘗試公開教學(xué),。增大各校每學(xué)期都要搞評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，教師帶著問題聽課,，找出得與失,，找出理論依據(jù),，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課，教師們通過評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

4、研究,。研究是指教師通過寫論文,、隨感、案例分析,、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的過程,，教師們都能寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。將學(xué)到的新思想加以消化,，并形成自己的教學(xué)理念。

小學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)篇十二

按照文件精神和市進(jìn)修校新學(xué)期工作計(jì)劃布署,。我鎮(zhèn)本學(xué)期對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行了綜合素質(zhì)培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容：《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》第四、五,、六章,，《心理健康與教師心理素質(zhì)》第七、八,、九,、十章。

培訓(xùn)方式：（1）集中培訓(xùn),、（2）教研培訓(xùn),、（3）校本培訓(xùn)。

本學(xué)期充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì),。5月20日在網(wǎng)上對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容是《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》，大約3學(xué)時(shí),，學(xué)習(xí)后,，各校進(jìn)行集體討論，并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試,，效果較好,。通過反饋知道：《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，新的教學(xué)思路,，這種教學(xué)方法能樹立以學(xué)生為本的思想,。讓學(xué)生做課堂的主人。給學(xué)生提供主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。學(xué)生經(jīng)過參與,、探究,，主動(dòng)獲得的知識(shí)。更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系,，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。

人際關(guān)系是一個(gè)人心理素質(zhì)水平的集中體現(xiàn),，也是影響教育,，教學(xué)效果的重要因素，4月上旬,，組織全鎮(zhèn)教師搞了一次專題講座,，內(nèi)容是《教師在學(xué)校里的人際關(guān)系》。通過講座,，使教師深深體會(huì)到：教師在學(xué)校中能否與領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,，直接關(guān)系到工作的成敗和自己的身心健康,，良好人際關(guān)系的建立與改善有一定的規(guī)律性，作為教師必須了解這些規(guī)律并在實(shí)踐中加以運(yùn)用,。

選擇適合自己的科研方法,，是提高工作效益的重要一步，多數(shù)教師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法,，針對(duì)這種情況,，我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座，內(nèi)容是《中小學(xué)教師開展教育科學(xué)研究的新模式》,。重點(diǎn)介紹了行動(dòng)研究的模式,，行動(dòng)研究旨在提高實(shí)踐者的自我反思意識(shí)和調(diào)節(jié)行動(dòng)能力，并以解決問題,，取得成效為最終目標(biāo),，行動(dòng)研究也有一定的規(guī)范化程序，在行動(dòng)研究為基本科研策略的指導(dǎo)下,，可以在不同的研究階段使用不同的方法,，行動(dòng)研究的質(zhì)量取決于這些方法使用的科學(xué)性和有效性。

各校都能把校本培訓(xùn)工作歸入到重要工作日程來抓,。以《市進(jìn)修校師訓(xùn)工作計(jì)劃》和《教師培訓(xùn)工作量化考核細(xì)則》為依據(jù),，各校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人,。本著務(wù)本求實(shí)的原則，,？quot,；自修——反思——實(shí)踐——研究"的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐,，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新,，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式,。

1、自修,。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式,。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度,，自學(xué)思考題,。每位教師每天利用半小時(shí)的業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)筆記達(dá)7000字,。并且字跡工整,，書寫認(rèn)真。

2,、反思,。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程,。在這一過程中,，教師結(jié)合《自修教程》中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,，在實(shí)踐中形成？個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式,。

"個(gè)體反思"就是教師"自省自察",，教師獨(dú)自進(jìn)行"課前反思——課中反思——課后反思。"隨感篇幅數(shù)量足,，有針對(duì)性,，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例,。并上升到理論進(jìn)行案例分析,。

"群體反思"是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各校通過專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思，各校專題講座4次不低于8學(xué)時(shí),。集體討論,，每個(gè)專題2次，不低于4學(xué)時(shí)。經(jīng)驗(yàn)交流每個(gè)專題2次,，不低于4學(xué)時(shí),。校本培訓(xùn)各校都超出16學(xué)時(shí)，符合考核標(biāo)準(zhǔn),。

3,、實(shí)踐。實(shí)踐是教師在自修,、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試,。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。