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四年級教學(xué)計劃語文篇一

1,、鞏固漢語拼音，運(yùn)用拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、識字118個,。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,，能辨別形近字。會讀希望331個詞語,，一不學(xué)會運(yùn)用,。

3、續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。毛筆字臨貼,，坐的姿勢、握筆的姿勢正確,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣,。

4、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文,。能理解含義深刻的句子,，借課題概括課文的主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文的中心思想,，認(rèn)識過度句和過度段,，分清文章的詳略。會讀新聞報道,，了解新聞報道的一般特點(diǎn),。

5、記一件事能圍繞中心寫具體,；能根據(jù)中心思想選擇材料,，反映人物的某一方面的思想品質(zhì)，能寫好任務(wù)的語言和行動,；能抓住特點(diǎn)寫景物,，能運(yùn)用過渡句；會寫板報稿,。

6,、聽清楚錄音，復(fù)述錄音要點(diǎn),；能圍繞中心說一段話,；能想全班同學(xué)說一則新聞，條理清楚，語句通順,。

7,、了解革命烈士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲,，嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì),；感受人民的好干部熱愛人民,、艱苦樸素,、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)；培養(yǎng)勇敢誠實(shí),、勤奮好學(xué)的行為習(xí)慣,；初步了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度,。

本冊教材共七個單元,，每個單元前本單元的閱讀訓(xùn)練的提示。各單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點(diǎn)選編的必學(xué)課文3篇,，第1,、3、5,、7,、單元各有選學(xué)課文1篇，用三角表明,。每個單元有一次習(xí)作訓(xùn)練,，第2、4,、6單元各有一次聽說訓(xùn)練,。每個單元末尾有一個單元練習(xí)。全冊共有必學(xué)課文21篇,，選學(xué)課文4篇,，習(xí)作訓(xùn)練7次，聽說訓(xùn)練3次,，單元訓(xùn)練7次,。全冊教材各個單元的語言文字訓(xùn)練重點(diǎn)，以三條主線（閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練,、聽說訓(xùn)練）安排，依照縱向由易到難,、由淺入深的原則和橫向互為聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，建構(gòu)成本冊聽說讀寫能力訓(xùn)練的網(wǎng)絡(luò)序列如下：本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面有4個重點(diǎn)。

一是繼續(xù)進(jìn)行歸納課文主要內(nèi)容的訓(xùn)練,，在第10冊歸并段意和回答問題再聯(lián)起來這兩種歸納課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，本冊又安排了借助課題歸納主要內(nèi)容的方法。

二是正確領(lǐng)會課文的中心思想,。

三是學(xué)會讀消息,，了解消息（新聞）的特點(diǎn)和閱讀方法。四是認(rèn)識過渡句和過渡段,，分清文章的詳略和理解含義深刻的句子,。

這三方面都屬于提高閱讀理解能力的訓(xùn)練。習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)有4個,。

一是圍繞中心,，記敘真實(shí)、具體,；

二是根據(jù)中心思想選擇材料,，反映人物的一方面的思想品質(zhì)；

三是能分清文章的詳略,，初步在習(xí)作中運(yùn)用,；

四是能抓住景物的特點(diǎn)寫，會用過渡,。在聽說訓(xùn)練方面,，主要抓住聽新聞、記住要點(diǎn),、說新聞,、圍繞中心說話等重點(diǎn)。

本班學(xué)生從整體來看,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情還是比較高的,，上課能積極發(fā)表自己的想法，課堂上氣氛熱烈,。有部分學(xué)生領(lǐng)悟力強(qiáng),，語文感覺好，喜歡閱讀,，課外知識豐富,，表達(dá)能力強(qiáng)。但也有部分同學(xué)語言感覺差,，但學(xué)習(xí)語文缺乏信心,，學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好。還有從總體上看,，學(xué)生重理解,，輕基礎(chǔ)知識，基本功不扎實(shí)，學(xué)習(xí)毅力不足,。

1,、積極貫徹語文教學(xué)的改革精神，徹底克服應(yīng)試教學(xué)對語文教學(xué)的消極影響,，繼續(xù)在實(shí)踐中探索,，建立以目標(biāo)體系、操作體系,、管理體系和評估體系為主要內(nèi)容的語文教學(xué)的目的任務(wù),，全程改革語文家學(xué)的“三全”方針。

2,、抓住實(shí)施語文素質(zhì)教學(xué)的突破口：以“大語文觀”為指導(dǎo),，以語言文字訓(xùn)練為主要線索,，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展為主要主旨,，以改革課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為基點(diǎn)。要克服過多的情節(jié)分析和煩瑣的提問回答,，以提高課堂效率,，提高學(xué)生整體語文素質(zhì)。語言文字訓(xùn)練要提高訓(xùn)練質(zhì)量,，緊扣課文的整體性,，防止漫無邊際的課堂練習(xí)；要發(fā)揮訓(xùn)練的感情性,，防止純技術(shù)性的語言訓(xùn)練,；要體現(xiàn)訓(xùn)練層次性，防止無的放失,、難易不當(dāng),；要掌握訓(xùn)練的綜合性，努力提高訓(xùn)練的效度,，做到語言文字和思想內(nèi)容的高度統(tǒng)一,。

3、要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。語文教學(xué)方法要充分體現(xiàn)漢語文教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,，努力從我國傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸收養(yǎng)分，既重視對由于眼的理解,，更重視語文的積累,，兩者并重，而又集中落實(shí)到運(yùn)用中去,。要努力突出“理解——積累——運(yùn)用”這一學(xué)習(xí)漢語文的基本方法,，注重語感的培養(yǎng)，多讓學(xué)生朗讀、復(fù)述,、背誦,、抄寫等。

4,、從本冊開始,，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入六年級的語文學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過程中,，教師要注意小學(xué)階段舊知識的聯(lián)系,，突出語文基本知識和基本技能的系統(tǒng)性和有序性。比如學(xué)到修改病句的一種方法時,，就要讓學(xué)生會議在小學(xué)階段我們已經(jīng)學(xué)過的那幾種修改病句的方法,，從而達(dá)到強(qiáng)化知識體系的目的，滲透畢業(yè)復(fù)習(xí)的功能,。

5,、實(shí)施語文素質(zhì)教育的一個重要方面是語文學(xué)科與語文活動課的溝通，語文課堂學(xué)習(xí)與語文生活應(yīng)用的溝通,，體現(xiàn)“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延的相等”,。要激發(fā)學(xué)生在人際交往中學(xué)語言，在各課中學(xué)語文,，在課外活動中學(xué)語文,，在社會活動中學(xué)語文。要設(shè)計好語文活動課的教學(xué)內(nèi)容,，開展課外興趣小組的活動,。

6、重視學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)自學(xué)能力,。“學(xué)會學(xué)習(xí)”是21世紀(jì)的學(xué)習(xí)策略,。教材每個單元都編寫了學(xué)習(xí)提示,，可作為學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的主要線索并梳理出全冊的學(xué)法系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生自己能讀書,、自己能作文的能力,，變傳統(tǒng)的“學(xué)會”為“會學(xué)”，做到“教法學(xué)法化,，學(xué)法教法化”,。

7、改革考試制度,。要用好“課堂記分冊”,，對朗讀,、復(fù)述、背誦,、答問,、聽寫、造句等項目,，實(shí)行每節(jié)課有復(fù)習(xí)檢查有記分,，記分有公開。每堂課口頭檢查記分兩,、三個學(xué)生,，這樣一個學(xué)期下來，全班同學(xué)可以輪到二,、三次的積分5,。教師根據(jù)這個作出的學(xué)生評價也比較客觀公正。記分要實(shí)行等級制度,，口頭測試可結(jié)合平時課堂檢查,，其摸綜合評定。

四年級教學(xué)計劃語文篇二

本期我班共有學(xué)生45人,，其中男生25人,，女生20人,。班級學(xué)生兩極分化明顯,，優(yōu)秀的學(xué)生語文能力強(qiáng)：習(xí)作能力強(qiáng)，熱愛閱讀,，書寫也美觀,；但是學(xué)困生陣容不容忽視，一類是屢考屢不及格的,，一類是語文能力較弱的“次困生”,，他們雖然能考及格，但常常在80分左右徘徊,。他們中有的是接受能力不強(qiáng)導(dǎo)致,，有的則因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正引起的。

如何提高后20％學(xué)生的語文能力呢,？興趣,、習(xí)慣等的培養(yǎng)至關(guān)緊要。

所以“分層教學(xué)”與“賞識學(xué)習(xí)”仍然是我教學(xué)的兩大重要思想,。

1.教材的基本結(jié)構(gòu),。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題,。依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明,，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示,，遨游漢字王國,，父母之愛，不忘國恥,、振興中華,，走近毛澤東。

2.教材的主要特點(diǎn),。

（一）專題組元的角度更加靈活多樣,。

如學(xué)習(xí)說明性文章，引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時,，學(xué)習(xí)一些基本的說明的方法,。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn)，如“父母之愛”,，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化,，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長,，表明嚴(yán)格要求,、鼓勵自立也是父母之愛。

（二）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確,。

（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容。

（2）精讀課文與略讀課文的整合,。

（3）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。

（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文,。

廣場的路不止一條》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會看病》,。有的課文人文內(nèi)涵豐富、感人至深,，如,，《走遍天下書為侶》《我愛你，中國的漢字》（第五組綜合性學(xué)習(xí)中的閱讀材料）《慈母情深》《青山處處埋忠骨》,。

本冊教材體裁多樣,，課文中除了散文、古詩,、新詩,、小說、通訊,、說明文以外,，還有訪問記《小苗與大樹的對話》,。第五組綜合性學(xué)習(xí)單元選編的閱讀材料，有謎語,、歇后語,、對聯(lián)、笑話,、通訊報道,、韻語歌、書法作品賞析等,，在拓寬教材的題材,、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試。

（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

首先，課文后的“思考.練習(xí)”,，突出重點(diǎn),，兼顧理解和表達(dá)。

其次,，適當(dāng)調(diào)整教材體例,，將“口語交際.習(xí)作”單列。

（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

本冊教材安排兩次“綜合性學(xué)習(xí)”，一次是在“我愛閱讀”專題中,，其編排方式和四年級的“綜合性學(xué)習(xí)”相同,，要求學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)行一些調(diào)查訪問,、搜集資料等活動，交流發(fā)現(xiàn)和得到的啟發(fā),。

另一次綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”安排在第五組,，編排方式完全改變以往教材的編法，突破了以課文為主體的單元結(jié)構(gòu),，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,。

（六）拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

3.教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題,。

（一）全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo),。

（二）識字,、寫字教學(xué)。

對于書寫練習(xí),，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外,，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。

指導(dǎo)朗讀,、默讀,；精讀詞句，積累語言,；精讀課文,，領(lǐng)悟感情；精讀內(nèi)容,，領(lǐng)會方法,。

略讀課文的教學(xué)，一是內(nèi)容上,，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文,，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是方法上,，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂,。

并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示,，獨(dú)立閱讀、思考,、交流,，初步體會內(nèi)容；然后抓住一兩個重點(diǎn)問題,，可以是內(nèi)容的,，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流,。在具體的詞句學(xué)習(xí)上,，可不必多作要求。

可按課文內(nèi)容分別插入相關(guān)專題單元讓學(xué)生自讀,，也可以作為期末綜合復(fù)習(xí)材料,，讓學(xué)生課外獨(dú)立完成。

（4）課外閱讀的指導(dǎo)(詳見下文),。

（四）口語交際教學(xué),。

本冊安排7次口語交際，其中“遨游漢字王國”單元的口語交際融合在整個綜合性學(xué)習(xí)中,。這7次口語交際有的是結(jié)合專題內(nèi)容,，有的是從學(xué)生生活和思想實(shí)際出發(fā)而安排的話題；有的單元只提供一個話題,，有的則提供兩三個角度供教師和學(xué)生選擇,。本冊的口語交際，首次安排了辯論和演講的形式,，教師要注意不要拔高要求,。

本冊口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流與溝通,，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力,，又要重視培養(yǎng)獨(dú)白（如演講）的能力。

（五）習(xí)作教學(xué)——我會根據(jù)學(xué)生實(shí)際適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容,。核心思想是多練,，淺練，多賞識,。本冊習(xí)作共安排了7次,，其中“遨游漢字王國”單元的習(xí)作融合在綜合性學(xué)習(xí)之中。此外,，結(jié)合課文學(xué)習(xí),，安排4次小練筆，作為片斷練習(xí),。

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng),。真實(shí)、具體是小學(xué)階段作文的基本要求,。在指導(dǎo)時，要鼓勵學(xué)生如實(shí)表達(dá),。比如,，寫生活中的啟示，可以引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的生活中觀察尋找,，并思考這件事情（或幾件事情）給自己什么樣的啟發(fā),。習(xí)作時,，要鼓勵學(xué)生寫真話、寫實(shí)話,、寫心里話,，不寫假話、空話和套話,。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫具體,。此外，要讓學(xué)生用自己語言表達(dá),，提倡樸實(shí),、自然的語言風(fēng)格，教師可以通過評價引導(dǎo)良好的文風(fēng),。

（六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),。

1．充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

2．合理安排課內(nèi)外的活動時間,。

3．根據(jù)本班實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,。

（一）共性目標(biāo)（參考教學(xué)參考書）。

1.認(rèn)字200個,，會寫150個,，會使用字典、詞典,，有一定獨(dú)立識字的能力,。

2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

3.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

5.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。

6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。

7.學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息。

8.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

9.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。

10.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。

11.學(xué)寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃,。

（二）個性具體目標(biāo)（本人自定）,。

1.繼續(xù)大量積累經(jīng)典語言（平均每周二首詩，3－5句論語,，3句對聯(lián)或名言）,。

2.大量閱讀經(jīng)典童書，力爭90％同學(xué)看完“彩烏鴉系列”的18本德國的兒,。

童小說,。

3.繼續(xù)堅持寫日記，讓更多同學(xué)從成功日記中嘗到習(xí)作的甜頭,。

4.加強(qiáng)習(xí)作練習(xí),，每周一篇。選一些較容易寫的題目,，讓孩子去寫一些貼近,。

生活與自我的事情、人物,。

（一）共性重點(diǎn)（參考教科書）,。

1.扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等,，但字,、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視,。朗讀,、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練,，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間,。要設(shè)計有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來,。一篇課文教學(xué)2-3課時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué),，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行,；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固,、加深認(rèn)識。需要注意的是,，本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)給課文分段,，分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進(jìn)行，而不宜在一開始接觸課文就進(jìn)行,。

3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。本冊教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽說讀寫各,。

方面的聯(lián)系,。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法,，從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外,，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話,，作文教學(xué)一般也要從說到寫。

（二）個性重點(diǎn),。

落實(shí)每個單元要求掌握的生字詞語,；持之以恒地積累與鞏固經(jīng)典語言；讓可能讓每,。

個孩子都能達(dá)到真實(shí),、具體的寫話目標(biāo)；使孩子在課外閱讀中既得“法”有得“趣”,。

1.認(rèn)真落實(shí)各項教學(xué)常規(guī)工作,。鉆研教材，精心備課,、上課,，認(rèn)真、及時批改,，勤于和各科教師和家長聯(lián)系,，取得他們的配合和支持等等。

2.實(shí)行分層教學(xué),，作業(yè)分層布置,。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如“日記”,、“筆記”,、閱讀，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),，如識字,，聽寫，做習(xí)題,，也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè),，如日記，閱讀,。

3.以“雙主題閱讀”為重點(diǎn),，繼續(xù)開展自主閱讀（本學(xué)期主題是“國際大獎小說”，再增加圖書館里新訂閱的人手一冊的圖書）與經(jīng)典積累,。經(jīng)典積累重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固《成語接龍》《古詩70＋90》《論語》以及歇后語,，并增加在書本上方下方抄背名言的習(xí)慣，每日一句,。

4.以“學(xué)生博客日志”為契機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,，提高習(xí)作能力。

5.讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難,。事必躬親是不現(xiàn)實(shí)的,，認(rèn)真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書,，批改練字,，檢查家庭作業(yè)，輔導(dǎo)后進(jìn)生等,。

6.加強(qiáng)對后進(jìn)生的輪流輔導(dǎo)工作。主要是利用在校的空閑時間,，對學(xué)困生狠補(bǔ)功課,，此招在上兩個學(xué)期中取得良好效果。這學(xué)期要再接再厲,！

四年級教學(xué)計劃語文篇三

本班學(xué)生44人,，都是我校原五（3）班的學(xué)生。應(yīng)該說,，這些學(xué)生的行為習(xí)慣和思想品德在整體上是比較好的,，是正氣的。在學(xué)習(xí)的習(xí)慣方面,，絕大部分同學(xué)都很好,。但有4——5名的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還比較差，作業(yè)不主動,，要拖拉,。本班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，作業(yè)書寫清楚工整,。其中像陳楓,、孫真怡等同學(xué)的書寫讓人感到舒服。本班學(xué)生的人均語文成績,，在上學(xué)期期末考試中列全校第一,。從整體上來看，大多數(shù)學(xué)生已具備了一定的自學(xué)能力,，但發(fā)展還很不平衡,。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促使學(xué)生均衡發(fā)展,，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)是本學(xué)期努力的方向,。

本冊教材的指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問和勤于搜集資料這一良好習(xí)慣為基礎(chǔ)，積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生在自主,、主動的學(xué)習(xí)中受到愛國,、愛人民、愛他人的思想教育,；了解我國的一些民風(fēng)習(xí)俗,，以偉人為榜樣，刻苦學(xué)習(xí),，在閱讀中受到情感的熏陶和感染,。培養(yǎng)自己勇敢、堅強(qiáng)的毅力,。在閱讀教學(xué)和語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣,，豐富自己的語言積累，在提高自己品德修養(yǎng)和審美情趣的同時,，使自己的語文素養(yǎng)得到充分的發(fā)展,。

本冊教材共7個單元，25篇課文,，文前有培養(yǎng)良好習(xí)慣（11）,。其中24篇是精讀課文，一篇是自讀課文,。每單元安排習(xí)作一篇,，練習(xí)一個。綜合性學(xué)習(xí)安排了“學(xué)和做”一個,。全冊教材大體圍繞一個主題組織單元,，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。單元與單元之間聯(lián)系密切,。如第一單元的主題是“心中有祖國”,，第二單元的主題“人間真情”及第六單元的主題為“名人風(fēng)采”雖獨(dú)為單元主題，但其文章的思想內(nèi)容和語言文字的訓(xùn)練關(guān)系密切,，形成了循序漸進(jìn),，螺旋上升的趨勢。適合學(xué)生的認(rèn)知思維和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的.習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。培養(yǎng)不懂就問和勤于收集資料的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識字寫字,。

正確認(rèn)讀217個生字,。能夠按筆順正確默寫生字159個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈。

4,、口語交際：

能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事,。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,，連貫的話,。能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整連貫,。能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行交流，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀：

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。能聯(lián)系語言 環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作：

能用學(xué)過的部分詞語造句,，能理順次序錯亂的句子,。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。能修改有明顯錯誤的句子,。學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認(rèn)識破折號。學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文，學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

四年級教學(xué)計劃語文篇四

一,、學(xué)生基本情況分析：

從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。

二,、教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,、兩個文言文單元合共六個單元,。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五,、六學(xué)期）,，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

知識目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

四,、教學(xué)資源的開發(fā)：嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念,、新基教育理念自覺運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù),。利用internet，拓展知識面,，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力,。

五、教學(xué)措施：

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8．優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。

9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

10．利用多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,、演講會、小辯論,鍛煉能力,，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。

六,、教學(xué)總結(jié)及反思,。

教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

具體計劃如下：

預(yù)備周24課時1,、沁園春雪2課時2、雨說2課時3,、星星變奏曲1課時,。

第1周。

第4周,。

第6周15課時13,、事物的正確答案不止一個3課時。

第7周,。

19,、范進(jìn)之舉3課時20香菱學(xué)詩12、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)、3課,。

時22,、唐睢不辱使命3課時23,、隆中對2課時中段考試2課時第11周。

第14周28課時九年級下冊第一,、第二,、單元學(xué)習(xí)月考作文第15周。

四年級教學(xué)計劃語文篇五

本班學(xué)生的語文成績雖然較之以往有了較大進(jìn)步,，但班級學(xué)生的語文成績不穩(wěn)定,，優(yōu)秀學(xué)生不多，后進(jìn)生占班級總數(shù)的1/3左右,，個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。

3、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn),。

4、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

（5）樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、作文,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造。,，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改錯誤明顯的`句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號,，認(rèn)識破折號。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

四年級教學(xué)計劃語文篇六

高一一班有47名學(xué)生,。這些新入學(xué)的孩子大多無法適應(yīng)小學(xué)緊張而艱苦的學(xué)習(xí)生活,。他們沒有好習(xí)慣的概念，比如如何完成作業(yè),，遵循什么樣的課堂常規(guī),，如何有效地傾聽，如何與他人交流,。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會正確的讀寫姿勢等。這些將是一年級兒童在學(xué)校第一階段的主要任務(wù),。

從第一周的觀察來看,，許多學(xué)生沒有說話的意識，語言不流暢,，缺乏連貫性,。但是，很多學(xué)生可以很快理解老師的要求,，逐漸學(xué)會學(xué)習(xí),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）掌握正確的閱讀姿勢,、寫作姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣,。

（2）掌握正確使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

（1）準(zhǔn)確讀出聲母和韻母。

（2）能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，準(zhǔn)確讀四聲，學(xué)會輕聲讀,。

（4）知道了四線格,，就能正確寫出聲母、韻母和音節(jié)。

（5）認(rèn)識大寫字母,，記憶《漢語拼音字母表》,。

3、識字和寫作,。

（1）317個新詞被準(zhǔn)確認(rèn)閱讀,。

（2）命名基本筆畫。

（3）能按照書寫順序在田字格里書寫,，并記憶123個新單詞,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使寫字正確,、規(guī)范、姿勢正確,、整潔,。

4、口頭交流,。

（1）能用普通話進(jìn)行口頭交流,，聲音清晰，態(tài)度大方,。

（2）根據(jù)一定的情況或圖片用一個完整的句子或幾個連貫的單詞來回答問題,。

（3）能根據(jù)某種情況或畫面，用幾句連貫的話講出一件簡單的事情,。

5,、閱讀。

（1）能夠理解與文本和生活相關(guān)的常用詞語和句子的含義,。

（2）認(rèn)識句號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同語氣。

（3）閱讀并背誦指定的課文,，分角色朗讀對話,。

（4）正確重復(fù)愿望，使句子連貫,。

（5）能正確,、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境,，知道課外的大意,。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。

課文的重點(diǎn)：識字,、寫字,、朗讀、背誦,。

三,、教學(xué)措施。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀念。

2,、教學(xué)漢語拼音時,，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時,，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。同時要結(jié)合識字，不要讓學(xué)生有枯燥之感,。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

4、在班級積極推廣閱讀,。采用教師讀給學(xué)生聽的方法,，先讓學(xué)生愛上語文，愛上閱讀,。開展班級故事會,，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級讀書小組和圖書角,，讓學(xué)生有書可讀,。還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。

5,、讓學(xué)生積極寫話,，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感,。

四年級教學(xué)計劃語文篇七

本學(xué)期有學(xué)生xx名,，其中男生xx名，女生xx名,；按年齡劃分,，不足六周歲者xx人；就測試成績而言,，上學(xué)期成績不理想的有xxxxxx等幾名學(xué)生,。

通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：不足六周歲入學(xué)的兒童，無論在習(xí)慣養(yǎng)成,、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距,。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績，效果是事倍功半,。另外,，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。

本冊教科書有8個單元,，均包括"識字""課文""語文百花園"三個部分,。

"識字"繼續(xù)堅持"多認(rèn)少寫、識寫分開"的原則，要求學(xué)生認(rèn)識450個常用字,，會寫248個字,；采用的形式一是安排在課文中識字；二是專設(shè)識字課,。三想在語文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識字的練習(xí),。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法,、培養(yǎng)主動識字興趣,、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。

（1）熱愛祖國,；

（2）革命傳統(tǒng),、愛心；

（3）明理,；

（4）愛科學(xué),；

（5）保護(hù)環(huán)境和可愛的小動物；

（6）優(yōu)秀品格,；

（7）快樂的冬天,；

（8）中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

語文百花園共八個,，安排有語海暢游,、讀讀背背、口語交際,、自主積累,、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個方面的學(xué)習(xí)活動。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音,，要求在讀、寫聲母,、韻母,、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,；區(qū)分本音和變音,；熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典,。

2,、認(rèn)識常用漢字450個；會寫248個字,，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔；掌握漢字的基本筆畫,；能夠利用已學(xué)過的生字識記新字,；指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思,，學(xué)習(xí)積累詞語（在閱讀中積累詞語）,。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗(yàn)課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），自得自悟,，背誦指定的課文,。

4、認(rèn)識逗號,、句號,、問號、感嘆號,，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣（能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣）,。

5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際,，語言文明,，態(tài)度大方（口齒清楚，聲音洪亮,，態(tài)度大方,，有禮貌）。

6,、學(xué)習(xí)寫話,，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號,。句號等標(biāo)點(diǎn)（能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情）。

7,、積極參加語文實(shí)踐活動,，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力好合作能力。

8,、寫自己想說的話,，自由表達(dá)想象中的事物。

9,、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣,，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息,，從而豐富語言,。拓展知識。

1,、主持召開家長會,。結(jié)合科任教師召開家長會，向?qū)W生家長介紹新教材特點(diǎn),、教材教學(xué)要求,，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長意見,，提出家教建議,。

2、識字,、寫字：每天一節(jié),；寫字比賽每月一次。

3,、閱讀：每天開展"小小故事會"活動,；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo),。

4,、寫話：讀寫結(jié)合；注重方法指導(dǎo),，保證至少每兩周一次,。

5、美文背誦比賽：第15周,。

6,、期末復(fù)習(xí)、測試：第21周,。

1,、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。

2,、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素,，尤其要上好品德和班會課,，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

3,、采用愉快和情境教學(xué)法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué),，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生,，關(guān)注和推動家庭教育，使他們不掉隊,。

4,、利用家長會召開之機(jī)，號召購買低年級版少兒讀物,；充分利用校圖書室藏書,，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動,，擴(kuò)大學(xué)生的識字量,，提高學(xué)生閱讀能力。

5,、在課堂教學(xué)和日常交往,、綜合性實(shí)踐活動中，創(chuàng)造機(jī)會,，盡可能讓學(xué)生多說話,，愛說話，提高口語表達(dá)能力,。

6,、緊扣教材要求，以課堂教學(xué),、看圖說話,、講故事等為主要途徑,，制定"閱讀——口語表達(dá)——寫作"計劃,，對學(xué)生進(jìn)行"口語表達(dá)——寫作"教學(xué)。

1,、《秋天來了》（p7）,。

2、《老師,，我想對你說》（p21）,。

3,、《救小鳥》（p36）。

4,、《我喜歡它》（p76）,。

5、《我希望》（p81）,。

6,、《我喜歡的照片》（p123）。

灰姑娘小紅帽三種語言白雪公主,。

十二個獵人裁縫和鞋匠睡美人小鹿弟弟,。

星星銀幣三兄弟找幸福三只小鳥三件寶。

勇敢的王子會唱歌的骨頭圣母的孩子金鳥,。

布勒門的音樂家百靈鳥大拇指青蛙王子,。

丑小鴨野天鵝豌豆公主拇指姑娘。

皇帝的新裝打火匣大克勞斯和小克勞斯頑皮孩子,。

兩個旅伴幸運(yùn)的套鞋堅定的錫兵夜鶯,。

紅舞鞋海的女兒會飛的箱子白雪皇后。

老房子園丁和主人影子安琪兒,。

一千零一夜的故事漁翁的故事,。

阿拉丁神燈的故事朱德爾的故事。

辛巴達(dá)航海的故事阿里巴巴的故事,。

二,，寓言故事（2本）。

1.伊索寓言……（希臘）伊索2.克雷洛夫寓言……（俄）克雷洛夫,。

1.盤古開天……（中國）2.上帝創(chuàng)世的故事……（希伯來）,。

3.女媧造人……（中國）4.上帝造人的故事……（希伯來）。

5.梵天創(chuàng)世的故事……（印度）6.天神創(chuàng)世的故事……（日本）,。

7.女媧補(bǔ)天……（中國）8.神農(nóng)嘗百草……（中國）,。

9.黃帝戰(zhàn)蚩尤……（中國）10.倉頡造字……（中國）。

11.共工怒觸不周山……（中國）12.大禹治水……（中國）,。

13.牛郎織女……（中國）14.鐘馗捉鬼……（中國）,。

15.后羿射日的故事……（中國）16.嫦娥奔月……（中國）。

17.伏羲兄妹的故事……（中國）18.普羅米修斯的故事……（希臘）,。

2,、注音、插圖讀物：（略）,。

報紙類,；

雜志類；

本學(xué)期師生于8月30日報到,，8月31日正式上課,，2月10日放寒假,，共計21個教學(xué)周，除去國慶,、"中秋",、元旦等節(jié)假日，實(shí)有20周,；每周安排有8課時的語文教學(xué),，除去期中測試、期末復(fù)習(xí)和測試尚余十八周授課時間,，合計為144課時,。

第一單元（課文）：9月1日~9月11日。

第二單元（課文）：9月14日~9月28日,。

第三單元（課文）：9月29日~10月16日,。

第四單元（課文）：10月19日~11月04日。

期中測試：11月02日,。

第五單元（課文）：11月05日~11月20日,。

第六單元（課文）：11月23日~12月08日。

第七單元（課文）：12月14日~12月25日,。

第八單元（課文）：12月28日~1月08日,。

期末復(fù)習(xí)、測試：1月11日~1月31日,。

四年級教學(xué)計劃語文篇八

教材分析：

教材注意提高和發(fā)展耳聾學(xué)生的語言文字能力,，觀察能力和思維能力，提高他們的聽話（看話）,、說話,、閱讀和作文的能力。教材注重政治思想品德教育,，注意選用現(xiàn)代題材,、文質(zhì)兼優(yōu)的課文，寓思想教育于語言文字教育之中,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義、熱愛勞動的教育和良好的道德行為的養(yǎng)成教育,。

本冊教材進(jìn)一步加強(qiáng)讀懂意義段的訓(xùn)練,。在讀懂意義段的基礎(chǔ)上，懂得段與段之間的聯(lián)系,。能根據(jù)段意理解課文的主要內(nèi)容,，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力,，并加強(qiáng)語言文字的實(shí)踐聯(lián)系,，進(jìn)一步提高他們的表達(dá)能力,。

教材還注意加強(qiáng)適用性。在聽（看）,、說,、讀、寫的訓(xùn)練過程中,，注意盡可能的與日常生活的需要相結(jié)合,，切實(shí)提高耳聾學(xué)生運(yùn)用語言文字認(rèn)識事物的能力。表達(dá)思想和與人交往的能力,。

課文篇幅短小,，結(jié)構(gòu)簡單，文字通俗,，適合耳聾學(xué)生的實(shí)際,，減輕他們的負(fù)擔(dān)，利于教學(xué),，利于提高讀寫的實(shí)際能力,。

教學(xué)要求：

1、在語言文字訓(xùn)練的過程中,，使學(xué)生受到熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛祖國、熱愛領(lǐng)袖的愛國主義的教育,，受到尊重長輩,、愛護(hù)公物、熱愛勞動,、關(guān)心他人等社會主義道德品質(zhì)的教育,，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué),、熱愛生活的教育,。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音,，能看指語（讀拼音）寫一段話,，能借助拼音閱讀課文。

3,、學(xué)會生字103個,，能使用字典、詞典掃除閱讀中的生字新詞的障礙,，注意積累詞語,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)讀懂句子之間的聯(lián)系和結(jié)合上下文理解句意的能力，提高讀長句正確停頓的能力,。繼續(xù)練習(xí)擴(kuò)句和修改句子的能力,，學(xué)習(xí)比喻句，從感性上認(rèn)識表示因果關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句,。初步認(rèn)識并能劃分句子的主語和謂語部分,。

5、繼續(xù)加強(qiáng)讀懂意義段的能力訓(xùn)練,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)意義段之間的聯(lián)系,。提高回答“思考.練習(xí)”中提出的問題。

6,、進(jìn)一步提高正確,、流暢、有感情地朗讀課文的能力,，能背誦和默寫指定的課文,。繼續(xù)積累課文，能按要求預(yù)習(xí)課文,。

7,、能仔細(xì)地、有順序地觀察事物或圖片,，說寫一兩段比較完整的話,，內(nèi)容具體，意思連貫,，語句基本通順,。能用口語或書面語進(jìn)行對話和交談。能寫內(nèi)容具體的片段,，意思連貫,，語句通順。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在注意詞,、句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，著重加強(qiáng)意義段的教學(xué)與訓(xùn)練。能給簡單的課文分段,，學(xué)習(xí)編寫段落大意,，是本年級的閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。還有敘述訓(xùn)練,，本學(xué)期的敘述訓(xùn)練的重點(diǎn)是說寫一兩段話,，作文訓(xùn)練著重進(jìn)行仿作訓(xùn)練。

難點(diǎn)是編寫段落大意及回答課后“思考.練習(xí)“中提出的問題,。

四年級教學(xué)計劃語文篇九

本單元所選的古代詩文,，前四課是寫景記游的散文,，第五課包含五首古詩。這些作品所描寫的景色不同,，記敘的事情不同,，寫作的心境也不同，卻都是感事抒懷,、借景言情的名篇。學(xué)習(xí)時要明確寫景記事的意圖,，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真領(lǐng)會作者在詩文中所表達(dá)出的感情,。

1、借助提示,、注釋和工具書讀懂課文,，背誦默寫規(guī)定的；

2,、整體感知反復(fù)誦讀,，仔細(xì)品味，領(lǐng)會游記散文借景抒情的特點(diǎn),；

3,、理解古詩文名句的思想感情；

2,、《岳陽樓記》是一篇傳世佳作,，集敘事、寫景,、抒情議論于一體,，委婉地表達(dá)出作者寬闊的胸襟和憂國憂民的政治抱負(fù)。學(xué)習(xí)本文一定要反復(fù)地誦讀,，深刻地理解“不以物喜,，不以已悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等千古名句的內(nèi)涵,。

3,、《醉翁亭記》是一篇優(yōu)美的散文，富有詩情畫意,。文章的思想脈絡(luò)是一個“樂”字,，連綴著幾幅畫面。學(xué)習(xí)時要仔細(xì)品味文章寫景與抒情的特點(diǎn)以及所表達(dá)出的“與民同樂”的情懷,。

4,、《滿井游記》是一篇記游小品，寫景有獨(dú)到之處,，抒情自然委婉,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住特點(diǎn)、運(yùn)用比喻恰到好處的寫法，領(lǐng)會作者不戀仕途鐘情于山水的情愫,。

5,、《詩五首》是古代幾位著名詩人的傳世佳作，五首詩所表達(dá)的感情各不相同,。學(xué)習(xí)時要在掃除文字障礙的基礎(chǔ)上,，反復(fù)吟誦，欣賞美的語言,、美的意境,，通過對詞句的品味、揣摩,，理解作者所要表達(dá)的思想情感,。

《小石潭記》 2課時

《岳陽樓記》 2課時

《醉翁亭記》 2課時

《滿井游記》 2課時

《詩五首》2課時

四年級教學(xué)計劃語文篇十

合理仔細(xì)地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃。教學(xué)工作安排在本學(xué)期三個月,，大致分為三個階段：

第一階段：2月28日至4月初,。這次復(fù)習(xí)的要點(diǎn)是：一、狠抓“雙基”,，堅定不移地貫徹語文的基礎(chǔ)知識,、技能、思路和方法,。二是以專題復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力培養(yǎng),。

第二階段：4月中旬至5月中旬,，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合,，一條是解決問題的思維,、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月10日到5月30日,，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理，努力,，沖刺高考,。

語文復(fù)習(xí)考試注意以下幾點(diǎn)：

(1)綜合復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)能力,。

高考以能力概念為命題原則,，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更加科學(xué)有序地培養(yǎng)學(xué)生的記憶,、理解,、分析和綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力。而不是擺架子或者尋求一夜之間就能實(shí)現(xiàn)的捷徑,。

(2)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),。

這既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn),。實(shí)踐“方法”,，除了保證訓(xùn)練量外，更重要的是加強(qiáng)問題類型的研究,，為學(xué)生提供解決問題的常規(guī)鑰匙,。

(3)注重“務(wù)實(shí)”訓(xùn)練。

語言情境題(換病句,、簡潔性,、連貫性,、得體性,、句式轉(zhuǎn)換、模仿,、選擇,、句子擴(kuò)展、段落壓縮等,。)要有專項突破措施,，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技能,，落實(shí)操作訓(xùn)練的“順序”和“數(shù)量”,。

(4)寫作訓(xùn)練要到位。

“寫作能力永遠(yuǎn)是語文能力的一半”,，高考的分量很重,，提高學(xué)生寫作水平的關(guān)鍵在于實(shí)踐。這學(xué)期我們爭取每周都有作文或者寫作指導(dǎo),。做好以下工作：

(1)解決學(xué)生“巧女無米”的困難,，積累寫作素材；

2把握復(fù)習(xí)題思路,，避免跑題,；

(4)鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮寫作技巧，引導(dǎo)寫作堅持一種風(fēng)格,；

把握寫作的文體感,，尤其是b班的學(xué)生，避免寫“四不一樣”的文章,；

精選例題,，除高考滿分作文外,，以打印各年級文章為宜，以供學(xué)生參考,。

拓展學(xué)生的知識面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家,，關(guān)心我們的社會,，關(guān)心身邊發(fā)生的事情，注意有目的地從報刊雜志上搜集資料,，積累知識,、想法、案例材料,、精彩句子,。

四年級教學(xué)計劃語文篇十一

本期我擔(dān)任128班、121班的語文教學(xué),，為了能夠順利而且出色的完成本期任務(wù)現(xiàn)制定計劃如下：

121班的語文教學(xué)是我本人一直任教,，學(xué)生的基本情況我基本了解，兩極分化嚴(yán)重,，特別是差生較多,，厭學(xué)是學(xué)生多，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,，128班是新生,，作為任課教師，首要任務(wù)是莫清學(xué)生本期學(xué)情,，針對不同的個體實(shí)行不同的教學(xué),，以便取得更好的成績。

本期我想121班的成績在原來的基礎(chǔ)上在上一個臺階,，把教學(xué)任務(wù)完成,，爭取把下冊的教學(xué)上兩個單元。128班以提高學(xué)習(xí)語文興趣為主,，提高學(xué)生能力,，讓學(xué)生在口語，作文各方面興趣提高,。

1,、認(rèn)真鉆研教材教法、虛心求教

2,、把課堂教學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合

認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，努力上好每一堂課,，出色完成本期的教學(xué)任務(wù)，同時把教學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合,，除了完成教學(xué)任務(wù)以外,，而且還要進(jìn)行輔導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的各種能力,，進(jìn)行因材施教,，分層次教學(xué)。這樣有利于更好的教學(xué),。