心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

從趙主任布置學(xué)習(xí)開(kāi)始,，就充滿了抵觸心理,，因?yàn)樗鼘?duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域,，學(xué)校又對(duì)我們?nèi)w教師進(jìn)行了培訓(xùn),，聽(tīng)得糊里糊涂，仿佛一個(gè)新生的嬰兒,，僅會(huì)睜大瞳孔,，四處張望，想拼命抓住一些稻草,，卻總是空空如也,，內(nèi)心迷茫而又焦灼,。開(kāi)完會(huì)回來(lái),，硬著頭皮開(kāi)始了第一階段的工作—網(wǎng)絡(luò)研修。一一點(diǎn)開(kāi),，全是似乎離自己很遙遠(yuǎn)的電腦知識(shí),，提不起半點(diǎn)興趣。自己最開(kāi)始選能力點(diǎn)的時(shí)候,，也是模模糊糊就選了三個(gè)能力點(diǎn):1-1根據(jù)教學(xué)需要自行設(shè)計(jì)學(xué)情問(wèn)卷,，組織學(xué)生作答，有效分析學(xué)生已有基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)需求,、學(xué)習(xí)困難。1-2結(jié)合學(xué)情分析,，根據(jù)教學(xué)需求,，從網(wǎng)絡(luò)中獲取各類教學(xué)資源，有效篩選并修改,，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),，并依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)制作課件,。1-4有效使用信息化教學(xué)設(shè)備和方式創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

在繁重的課業(yè)任務(wù)中,，通過(guò)縫隙擠出僅有的時(shí)間，開(kāi)始一邊聽(tīng)課一邊做筆記,。漸漸的就沒(méi)了耐心,，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來(lái)?；谢秀便遍g就完成了第一階段的學(xué)習(xí),，談不上收獲，只有些許的感受,，頓時(shí)覺(jué)得自己被時(shí)代拋棄了,。

研修開(kāi)始進(jìn)入了第二階段--校本研修。這下子整個(gè)人都慌了,。趙麗陽(yáng)主任來(lái)指導(dǎo)工作,，她細(xì)細(xì)講明工作要點(diǎn)，上交材料,，還點(diǎn)到了一些軟件的操作,，那層遮擋自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的迷霧才漸漸消散，終是有了一些頭緒,。但,，實(shí)踐與理論相差實(shí)在太大了。每一個(gè)能力點(diǎn)要遞交的`材料,，都涉及到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,，都要求我們會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，一連串的軟件應(yīng)用讓你暈頭轉(zhuǎn)向,，無(wú)從下手,。此時(shí)，學(xué)習(xí)便是最好的老師,。于是,，重新登入系統(tǒng)，重新聽(tīng)課,，進(jìn)行學(xué)習(xí),。此時(shí)的學(xué)習(xí)是帶有目的性的、操作性,。每一個(gè)軟件的操作,，都是一邊看視頻演示，一邊自己操作，不會(huì)的,，就重復(fù)看,，反反復(fù)復(fù)的看。那些日子,，熬夜成了家常便飯,。熟悉了軟件的操作，開(kāi)始按照能力點(diǎn)的要求,，完成作業(yè),。遇到問(wèn)題，要么回看視頻,，要么百度,，要么就四處打電話請(qǐng)教別人。下載成功之后卻不會(huì)使用,，一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水,。只能找我們語(yǔ)文組的小美女趙丹怡幫忙，在她的耐心指導(dǎo)下才得以完成工作,。

經(jīng)歷了第一階段的摸索,，第二階段的實(shí)踐，到了第三階段才開(kāi)始看到了希望,。經(jīng)過(guò)反復(fù)的備課,、磨課，才有了教案的成品,。再運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí),，開(kāi)始制作課件。

時(shí)間的軌道帶著項(xiàng)目走過(guò)了好幾個(gè)月,。雖然過(guò)程真的特別辛苦,，但此刻回想起來(lái)，更多的卻是甜蜜,，以及小小的成就感,。忽然覺(jué)得,，很喜歡那個(gè)努力的自己,，能夠在一個(gè)全新的領(lǐng)域，憑著一顆持之以恒的心,，一顆謙虛好學(xué)的心,，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來(lái)，并且還學(xué)到了很多新的技能,。所以,，不積跬步無(wú)以至千里，往后的日子,，繼續(xù)用力奔跑吧,，向著陽(yáng)光,，迎著微風(fēng)，跑出最美的自己,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對(duì)教育技術(shù)與課程的整合等有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也增強(qiáng)了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用的信心,。培訓(xùn)時(shí)間雖不長(zhǎng),，但感受頗深：

高強(qiáng)度高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺(tái)感受至深,，以前從沒(méi)有過(guò)的這種培訓(xùn)模式,，都讓我新奇。以任務(wù)驅(qū)動(dòng),、強(qiáng)調(diào)活動(dòng),、強(qiáng)調(diào)參與的原則，按時(shí)完成作業(yè),、要求較高又讓我興奮,。

在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想,、教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變,。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,，但這次學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng),。

本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,，我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力,。培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的,。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,，通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析,，更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)，更深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)多學(xué)科的綜合運(yùn)用，單純具備某一學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，也就是說(shuō)當(dāng)教師不是人人都行的,。

通過(guò)本次培訓(xùn)使我對(duì)現(xiàn)代新型教育形勢(shì)下的課堂教學(xué)及主題單元教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，教師教學(xué)至少要有一個(gè)中觀的理念,，必須打破我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),。主題單元教學(xué)是對(duì)教材中的一章或一個(gè)單元等知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略,，通過(guò)一個(gè)階段（而不是一個(gè)課時(shí)）的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對(duì)一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)單元的學(xué)習(xí),。主題單元教學(xué)是圍繞某個(gè)主題制定相關(guān)的知識(shí)、情感和能力目標(biāo),，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容,，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過(guò)程中以問(wèn)題探究,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主,，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣,，大部分的教學(xué)周期較長(zhǎng),，是以一個(gè)主題單元為單位。

總之,，參加這次學(xué)習(xí),，我學(xué)習(xí)了全新的教育理念，也積累了許多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，更重要的這是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過(guò)程,。不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中,，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具,，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵(lì)學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,。在教學(xué)實(shí)踐中,，能自覺(jué)地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用,，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，取得較好的成效,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)即將結(jié)束了,。這是我碰到的培訓(xùn)時(shí)間最長(zhǎng),，強(qiáng)度最大,，最緊張，最充實(shí)的一次培訓(xùn)。我每天上班的第一件事就是進(jìn)入“浙江省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)平臺(tái)”進(jìn)行課程學(xué)習(xí)（包括觀看視頻課程,、文本和擴(kuò)展資料）,，學(xué)完了之后做作業(yè)、發(fā)表反思文章和主題貼,，說(shuō)實(shí)話,，從學(xué)習(xí)到做作業(yè)要花費(fèi)整整一個(gè)星期時(shí)間。這幾個(gè)星期過(guò)的日子只能用忙碌,、充實(shí)來(lái)形容,，但收獲也是很大的。接下來(lái)我想把這次培訓(xùn)的收獲與大家一起分享,。

剛開(kāi)始的時(shí)候,，我對(duì)這次培訓(xùn)的目標(biāo)并不明確，很多概念聽(tīng)得云里霧里,，又覺(jué)得主題單元這種教學(xué)設(shè)計(jì)平時(shí)尤其是綜合復(fù)習(xí)時(shí)也在用,，懷疑這次培訓(xùn)是不是多此一舉。經(jīng)過(guò)完整的學(xué)習(xí)之后,，我終于明白了這次培訓(xùn)的重點(diǎn)是主題單元設(shè)計(jì)中滲透了問(wèn)題化設(shè)計(jì)和研究性學(xué)習(xí)思想的現(xiàn)代教學(xué)理念,，將授導(dǎo)型課程與研究型課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這其中把信息技術(shù),、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合,。模塊三是對(duì)單元設(shè)計(jì)的各個(gè)要素進(jìn)行規(guī)劃，模塊四,、五,、六、七是在模塊三的基礎(chǔ)上對(duì)其中的專題教學(xué)過(guò)程進(jìn)一步展開(kāi)研究,、設(shè)計(jì),，包括設(shè)計(jì)詳細(xì)的研究性學(xué)習(xí)方案；圍繞單元學(xué)習(xí)主題創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站,；形成單元學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方案,、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)；設(shè)計(jì)并反思實(shí)施單元實(shí)施過(guò)程,。課程安排循序漸進(jìn),，逐步細(xì)化，最后形成了一套完整,、具體可操作的單元設(shè)計(jì),。通過(guò)學(xué)習(xí)，提升了教師規(guī)劃,、組織實(shí)施和評(píng)價(jià)單元學(xué)習(xí)的能力,。

第一個(gè)工具是知識(shí)可視化工具——思維導(dǎo)圖,。將知識(shí)以圖解的形式表現(xiàn)出來(lái)，使人能夠更直觀地感知到知識(shí)的存在形式與內(nèi)在聯(lián)系,。思維導(dǎo)圖包含了以下幾個(gè)基本特征：注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上,；主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射；分支由一個(gè)關(guān)鍵的`圖形或者寫(xiě)在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成,；比較不重要的話題也以分支形式表現(xiàn)出來(lái),，附在較高層次的分支上；各分支形成一個(gè)連接的節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu),。

第二個(gè)工具是“主題資源制作平臺(tái)v3,。0”。這個(gè)軟件可以直接將主題資源包快速生成為主題資源網(wǎng)站,，有microsoftfrontpage,、dreamweaver等專業(yè)制作網(wǎng)站的軟件無(wú)法比擬的便捷性和易用性，就算計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)為零的老師也可以很快建立一個(gè)資源網(wǎng)站,，而且所建網(wǎng)站也能夠滿足平時(shí)教學(xué)資源網(wǎng)站應(yīng)具有的功能了,。

教育技術(shù)能充分開(kāi)發(fā)、組合和利用各種學(xué)習(xí)資源,，擴(kuò)展教育或?qū)W習(xí)空間,，使教育擺脫學(xué)校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛,。它使學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)形式多樣化,，圖文并茂，情景交融,，提高教材的表現(xiàn)力,。它能有效進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，真正做到尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，改善了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物過(guò)程的途徑和方法。教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)能使信息化小為大,，化大為小,，化靜為動(dòng)，化動(dòng)為靜,，用新的時(shí)空觀念展現(xiàn)事物或事件的發(fā)展變化過(guò)程,，有效地提示事物或事件的實(shí)質(zhì)。如果能有效地使用教育技術(shù)將對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響,。

接下來(lái)的教學(xué)中,，我打算將教材中知識(shí)結(jié)構(gòu)相同或內(nèi)容相近的知識(shí)劃分為一個(gè)主題單元進(jìn)行設(shè)計(jì),。采用主題單元學(xué)習(xí)方式不但幫助教師整體把握章節(jié)或單元的的整體內(nèi)容，也更方便學(xué)習(xí)者理清知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,，形成更加完整,、更加清晰知識(shí)體系,。

以上就是我這次中級(jí)培訓(xùn)的收獲與感悟,，說(shuō)的不對(duì)的地方，請(qǐng)老師們多見(jiàn)諒,！

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段,。因而,，對(duì)于我們教師而言，計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù),。在與同行的相互學(xué)習(xí),、交流中，我收獲頗豐,。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),，開(kāi)展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái),。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

通過(guò)這次短期培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：

在高科技飛速發(fā)展的今天,，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí),。因而，教師必須有一種超前意識(shí),。

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素,。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。我會(huì)在今后的工作中,，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù),。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

課程是由一系列的結(jié)構(gòu)要素組成的,，例如：目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng),、教學(xué)方法,、時(shí)間、環(huán)境等,。對(duì)于課程結(jié)構(gòu)的要素,，不同的研究者有不同的說(shuō)法,。泰勒在著作《課程與教學(xué)的基本原理》中，提出了著名的“泰勒原理”,，原理注重對(duì)目標(biāo),、效率和行為的控制，強(qiáng)調(diào)通過(guò)控制學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)和技能的獲得,。泰勒原理對(duì)應(yīng)著課程結(jié)構(gòu)的四要素：目標(biāo),、內(nèi)容、過(guò)程,、評(píng)價(jià),。

在信息技術(shù)與課程整合過(guò)程中,，信息技術(shù)會(huì)對(duì)課程結(jié)構(gòu)的各個(gè)要素發(fā)揮作用：

1,、信息技術(shù)影響課程目標(biāo)：我國(guó)第八次課程改革的新課標(biāo)充分考慮到信息化對(duì)于基礎(chǔ)教育的新要求，在課程目標(biāo)中滲透了對(duì)學(xué)生掌握信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)的要求,，成為“知識(shí)與技能”教學(xué)目標(biāo)的一部分：提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。

2、信息技術(shù)影響課程內(nèi)容：作為多媒體教學(xué)內(nèi)容,，課件能夠幫助學(xué)生深入感知,；加速或延緩教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化,；作為資源來(lái)源,，學(xué)生可以瀏覽相應(yīng)資源網(wǎng)站；改變時(shí)空結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式,，從而改變教學(xué)形態(tài),；作為交流平臺(tái)，bbs促進(jìn)學(xué)生的交流溝通,，支持學(xué)生自主性,、探索性、建構(gòu)性,、社會(huì)性學(xué)習(xí),；作為學(xué)習(xí)工具，學(xué)生用電子文稿制作作品,，增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會(huì)/自然環(huán)境的連接與溝通能力,，使學(xué)生獲得更多直接或者間接的體驗(yàn)。

3,、信息技術(shù)影響課程實(shí)施過(guò)程：

（1）從單純課本到各種數(shù)字化教學(xué)資源,；

（2）從線性文本到超媒體、多媒體,，包含結(jié)構(gòu)化,、半結(jié)構(gòu)化,、非結(jié)構(gòu)化等各種教學(xué)信息；

（3）從既定不變的教學(xué)內(nèi)容拓展到網(wǎng)絡(luò)資源,，為教學(xué)知識(shí)點(diǎn)提供詳盡的主體學(xué)習(xí)資源,；

（4）使固定的教學(xué)內(nèi)容變成更新迅速，時(shí)效性強(qiáng)的數(shù)字化資源,。

4,、信息技術(shù)影響課程評(píng)價(jià)。

（1）從結(jié)果到過(guò)程,。

（2）從靜態(tài)到動(dòng)態(tài),。

（3）從權(quán)威到主體。

因此,，探究信息技術(shù)與課程整合的方法,，需要考慮技術(shù)對(duì)課程各個(gè)要素的影響。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

今年,，我有幸參加了山東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。從接到通知那天到乘車去濟(jì)南進(jìn)入學(xué)習(xí)，感受最深的是該學(xué)的東東真多,！在兩個(gè)多月的培訓(xùn)日子里,，無(wú)論是集中培訓(xùn)還是在線研討，生活是那樣充實(shí),，每天除了教學(xué)工作任務(wù)以外,，有時(shí)間便上線開(kāi)始學(xué)習(xí)，從課程簡(jiǎn)介到課程學(xué)習(xí)到案例學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)專家的講座成了每天必不可少的一件事,。真的像所有學(xué)員那樣的感受———快樂(lè)著，疲勞著,，收獲著,。

這次培訓(xùn)中收獲最大的一點(diǎn)——教育觀念的更新。以往日常教學(xué)中我的課堂教學(xué)經(jīng)常采用授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的方式,，大多是在課堂教學(xué)中以教師講解與演示為主,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操練及練習(xí)、自主學(xué)習(xí),、小組討論,、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題化學(xué)習(xí)等方法獲得對(duì)現(xiàn)成知識(shí)的理解與掌握,。這種方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程只是被動(dòng)的接受,、理解，所創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題，學(xué)生大都可以直接在課本中找到答案,，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，學(xué)生綜合素質(zhì)較差，創(chuàng)性能力低,。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)了研究性學(xué)習(xí)。作為一種教學(xué)方法,，它注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn),。這種教學(xué)環(huán)境下的學(xué)生綜合素質(zhì)強(qiáng)，創(chuàng)性能力也強(qiáng),。

其次學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)了思維導(dǎo)圖軟件freemind和主題資源網(wǎng)站的建設(shè),。關(guān)于思維導(dǎo)圖幾年前曾接觸過(guò)一些這方面的介紹，只是當(dāng)時(shí)介紹的是在紙上畫(huà)的方法,，因?yàn)橄勇闊┒皇窃谡碣Y料時(shí)簡(jiǎn)單用過(guò)幾次,，這次通過(guò)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖軟件的.使用，感覺(jué)更方便,，更省時(shí)省力,。對(duì)主題資源的類型和組織方式以及各類資源的教學(xué)功能都有了較清晰的認(rèn)識(shí),，并且能根據(jù)自己教學(xué)的需要選取,、收集合適的資源并設(shè)計(jì)個(gè)性化資源。

真正做了一個(gè)主題資源網(wǎng)站,，雖然只是非常簡(jiǎn)單的幾個(gè)網(wǎng)頁(yè),。

專家的講座、精彩的案例以及新的教學(xué)理念處處吸引著我們自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。通過(guò)對(duì)幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)以及第八模塊歸納自己學(xué)習(xí)成果,，完善學(xué)習(xí)歷程回顧表、電子作品自查表以及電子學(xué)習(xí)檔案袋,，發(fā)現(xiàn)大部分都按要求做了,，也有部分需要再進(jìn)一步補(bǔ)充完善。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我要積極把新的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,，不斷充實(shí)自己，在反思與總結(jié)中不斷提高自己,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

五天的培訓(xùn),，給我的感受很深。也學(xué)到了很多,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,，我越來(lái)越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是一次機(jī)會(huì),，因此在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,，認(rèn)真聽(tīng)講,，大膽實(shí)踐，覺(jué)得收獲頗多：

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題,。

同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題,。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí),。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平,，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,，自己的專業(yè)知識(shí),、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這三天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會(huì)貫通,。

通過(guò)五天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，貫穿到班級(jí)管理中,。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì),、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺(jué),。短暫的幾天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的,，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確,；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

5,、本次培訓(xùn)使我們對(duì)于“問(wèn)題的設(shè)計(jì)”,、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”有了進(jìn)一步的了解,。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,，并不斷的完善它。在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過(guò)程當(dāng)中，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù),；同時(shí)，也感受到了一種新的教學(xué)模式,，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn),，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

今年二月初我參加了全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要以學(xué)員自學(xué)為主,，輔導(dǎo)老師對(duì)培訓(xùn)中要注意的問(wèn)題及應(yīng)該完成的具體內(nèi)容進(jìn)行了安排,。作為一名老師，此次培訓(xùn)我感到很適用,、及時(shí),。在這次培訓(xùn)以前，總覺(jué)得自己的計(jì)算機(jī)能力對(duì)付教育教學(xué)已經(jīng)綽綽有余,，通過(guò)這次教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí),、討論交流，我發(fā)現(xiàn)在教育信息技術(shù)這一塊,，我所掌握的實(shí)在是非常有限,，這次培訓(xùn)使我對(duì)教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，教育教學(xué)的理念,、教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大,，受益匪淺,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)理解教育技術(shù)、學(xué)習(xí)主題單元的設(shè)計(jì),、探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),、信息技術(shù)與課程整合及多元的評(píng)價(jià)方法等。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，讓學(xué)員在完成每個(gè)模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解知識(shí),、掌握技能。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我對(duì)模塊五的“創(chuàng)建并利用主題資源”印象最為深,。這次作業(yè)的`任務(wù)是“主題資源網(wǎng)站建設(shè)”，初見(jiàn)這個(gè)作業(yè)標(biāo)題時(shí),，覺(jué)得這個(gè)網(wǎng)站建設(shè)與我們這樣的菜鳥(niǎo)級(jí)任務(wù)根本不搭界的,，從來(lái)沒(méi)想過(guò)我自己也可以建設(shè)網(wǎng)站,。通過(guò)這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了分析主題資源的類型,，理解主題資源的教學(xué)功能,，設(shè)計(jì)主題資源框架，選取和收集資源,，認(rèn)識(shí)了主題資源制作工具,，學(xué)會(huì)了規(guī)劃主題資源網(wǎng)站的建設(shè)風(fēng)格和創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站，并學(xué)會(huì)了共享和完善主題資源網(wǎng)站,。當(dāng)一個(gè)通過(guò)自己加工設(shè)計(jì)的網(wǎng)站呈現(xiàn)在自己眼前的時(shí)候,，那個(gè)激動(dòng)是無(wú)法言語(yǔ)的。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，營(yíng)造了一種互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍,；沒(méi)有大而空的理論闡述,，師生平等，更易于理解與接受,。我收獲最大的是教育觀念的更新?，F(xiàn)代教育是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究,，掌握學(xué)習(xí)的方法,。

總之，在今后的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。此次培訓(xùn)讓我覺(jué)得自己還需再充電,，雖然學(xué)起來(lái)難度大,，但是這正是我進(jìn)步的空間。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢,？本站為大家精心整理了教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)通用6篇,，希望可以啟發(fā)、幫助到大家,。

經(jīng)歷遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn),，我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。

隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足,。在新課程改革的形勢(shì)下,，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過(guò)這次培訓(xùn)我深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí),、輕能力；重結(jié)果,、輕過(guò)程,；重技術(shù)、輕思想等,。

而培訓(xùn),，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課,，課前的思考,、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織,、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要,。信息技術(shù)與學(xué)科的有效整合，能推進(jìn)新課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，將起到事半功倍的效果?？傊?，網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)是信息時(shí)代新型課堂教學(xué)方式,，它可以在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供更寬更廣的學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)還是在起步階段,，相信隨著時(shí)代發(fā)展,，通過(guò)我們的不斷努力，必將給教學(xué)改革帶來(lái)無(wú)限的生命力,。

經(jīng)歷遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn),，我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。

隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足,。在新課程改革的形勢(shì)下,，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過(guò)這次培訓(xùn)我深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí),、輕能力；重結(jié)果,、輕過(guò)程,；重技術(shù)、輕思想等,。

而培訓(xùn),，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課,，課前的思考,、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織,、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要,。信息技術(shù)與學(xué)科的有效整合，能推進(jìn)新課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，將起到事半功倍的效果?？傊?，網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)是信息時(shí)代新型課堂教學(xué)方式，它可以在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供更寬更廣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)還是在起步階段,，相信隨著時(shí)代發(fā)展，通過(guò)我們的不斷努力,，必將給教學(xué)改革帶來(lái)無(wú)限的生命力,。

我參加了歷時(shí)一月多的教育技術(shù)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我的教育很深,，我的教育技術(shù)能力有了很大提高,。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己知識(shí)的淺薄,。作為一名教育一線的青年教師,，此次有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)過(guò)程中,，我一直懷著飽滿的熱情,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐,，抓住這次班的的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快,。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,，優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,，使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí),，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題,。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，特別是抽象的思維讓教學(xué)過(guò)程更清晰化,，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí),。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是非常豐富的，經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確,；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

在今后的工作中,，我一定把這些感悟用在平時(shí)的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,，豐富課堂，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂的高效性,。

20xx年6月，我很榮幸地參加了縣進(jìn)修校組織的山西省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)輔導(dǎo)教師的網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，在這之前,，已經(jīng)參加過(guò)初級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，并取得了很好的成績(jī),，當(dāng)時(shí)就已經(jīng)確實(shí)感受到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,，使自己在教學(xué)理論上又上一個(gè)臺(tái)階，在此，我記錄一點(diǎn)自己中級(jí)培訓(xùn)以來(lái)的一些收獲,。

此次培訓(xùn),，在每個(gè)學(xué)習(xí)模塊中，都設(shè)置必選案例和可選案例,，這些案例非常有代表性,，是教師在教育教學(xué)中會(huì)遇到的情況，通過(guò)對(duì)這些案例的分析,，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展,，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合,，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康?，通過(guò)這次幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。

作為一名教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,，科學(xué)系統(tǒng),，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極,。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以案例為基點(diǎn),，以問(wèn)題為中心的特色,。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，讓我對(duì)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

今年我參加了本校舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn),、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí),、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：

通過(guò)此次培訓(xùn),，我更清楚地知道了新形勢(shì)下新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,。

原來(lái),，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě),。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè),，如今,，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作,，編輯出自己較理想的電子稿件,。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白,。

作為一名英語(yǔ)教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往,，我只是研讀一些英語(yǔ)方面的教學(xué)與研究資料,，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。現(xiàn)在,，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了,。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng),，有標(biāo)可依，有律可循,，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極,。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),，以問(wèn)題為中心的特色,。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，讓我對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

我有幸參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn),、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí),、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。以前往往只局限于一根粉筆,、一本書(shū)的教育模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

原來(lái),，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě),。通過(guò)這次光顧我們的學(xué)習(xí),，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī),，進(jìn)行各種方式的操作,，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生,。能利用自己的博客與同仁互動(dòng),，時(shí)常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見(jiàn)解，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高,。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè),，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。

作為一名語(yǔ)文教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí),。以往,，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?，F(xiàn)在,，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,，科學(xué)系統(tǒng),，有標(biāo)可依，有律可循,，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極,。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),，以問(wèn)題為中心的特色,。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái),，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力,，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，給初中打下良好的基礎(chǔ),，將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提高到一個(gè)新的高度,！

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教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

7月,，我很榮幸地參加了縣進(jìn)修校組織的山西省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)輔導(dǎo)教師的網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，在這之前，已經(jīng)參加過(guò)初級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，并取得了很好的成績(jī),，當(dāng)時(shí)就已經(jīng)確實(shí)感受到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，使自己在教學(xué)理論上又上一個(gè)臺(tái)階,，在此,，我記錄一點(diǎn)自己中級(jí)培訓(xùn)以來(lái)的一些收獲,。

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,。

此次培訓(xùn),，在每個(gè)學(xué)習(xí)模塊中，都設(shè)置必選案例和可選案例,，這些案例非常有代表性,，是教師在教育教學(xué)中會(huì)遇到的情況，通過(guò)對(duì)這些案例的分析,，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的.教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

二、現(xiàn)代教育技能得到了提升,。

隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展,，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康?，通過(guò)這次幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù),，為以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。

三、專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)得到了夯實(shí),。

作為一名教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí),。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng),，有標(biāo)可依,，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極,。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以案例為基點(diǎn),，以問(wèn)題為中心的特色,。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，讓我對(duì)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

11月15日~1日，我有幸參加了為期七天的教育技術(shù)培訓(xùn),。這次培訓(xùn),，雖然天氣比較冷，但比自己?jiǎn)为?dú)看書(shū),，效果要好多了,。我們15日上午報(bào)到，下午就開(kāi)始培訓(xùn),。整個(gè)培訓(xùn)全部在電腦上操作完成，所有的學(xué)習(xí),、討論,、作業(yè)全在指定的模塊中完成。通過(guò)這次培訓(xùn),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，自己還是有了不小的收獲，使我初步感受了什么是教育技術(shù),，認(rèn)識(shí)了本次培訓(xùn)的項(xiàng)目,，學(xué)會(huì)了主題式教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生評(píng)價(jià),，多媒體技術(shù)等,。其次,，使我進(jìn)一步了解了小學(xué)技術(shù)教育的概念，理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，即教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā)、利用,、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐,。

這次培訓(xùn)共分十個(gè)模塊，每一次學(xué)習(xí),，首先登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，進(jìn)入不同的模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。

模塊1主要進(jìn)行選題初步計(jì)劃,，也就是你準(zhǔn)備上哪一節(jié)課,，制定出課題計(jì)劃。

模塊2中,，根據(jù)模塊1的選題計(jì)劃,，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案。在這一模塊中,，先確定教學(xué)目標(biāo),，即從三維目標(biāo)（情感態(tài)度、知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法）來(lái)分析本課的教學(xué)目標(biāo),，正確定位目標(biāo)對(duì)象，目標(biāo)編寫(xiě)盡可能具體,、明確,，選用恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)表達(dá)教學(xué)目標(biāo)。再設(shè)計(jì)整堂課的教學(xué)過(guò)程,。（即按模板要求完成一份教學(xué)設(shè)計(jì)）,。

模塊3中，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)選擇教學(xué)用的媒體,，完成教學(xué)媒體內(nèi)容流程圖,。

模塊4中，主要采用發(fā)帖形式進(jìn)行小組和全班討論,，理解信息化教學(xué)資源的作用及有效性,。

模塊5主要進(jìn)行教學(xué)資源的搜集。從中獲取不同的素材,，掌握音頻,、視頻等素材的下載方法及圖片素材的簡(jiǎn)單加工方法。

模塊6中,，將搜集到的素材結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu),，最終完成演示型課件的制作。

模塊7中主要針對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合自己親身教學(xué)體會(huì),，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施和新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)進(jìn)行比較。

模塊8再將教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)進(jìn)行反思,，利用電子表格進(jìn)行分析與評(píng)價(jià),。

模塊9體驗(yàn)整個(gè)單元教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架,，教學(xué)方案,。

模塊10進(jìn)行自我總結(jié)與提高，制定出后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃和今后教育技術(shù)與學(xué)科整合的應(yīng)用計(jì)劃,。

總之這幾天從選題計(jì)劃到教學(xué)設(shè)計(jì),，再到搜集素材，制作課件,，最后再進(jìn)行評(píng)價(jià)反思,，一系列都圍繞一節(jié)課而定，再將這一課所在單元進(jìn)行設(shè)計(jì),，最后通過(guò)這一單元的反思制定自己今后的計(jì)劃,。這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，同時(shí)讓我有了更多時(shí)間反思自己教學(xué)的機(jī)會(huì),。而這樣的反思相對(duì)于自己學(xué)到的先進(jìn)的理論更有意義。它讓我明白,，不能只會(huì)埋頭苦干,，在實(shí)踐過(guò)程中，必須要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念,，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階,。

通過(guò)本次培訓(xùn),，使我深深體會(huì)到現(xiàn)在的傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)要相結(jié)合,，學(xué)習(xí)中的收獲與學(xué)習(xí)后的應(yīng)用反思要相結(jié)合。從中,，我也認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與學(xué)科整合的重要性,，掌握了一些初步的方法。這次培訓(xùn),，時(shí)間安排上雖然很緊湊,，可是自己盡最大努力去學(xué)習(xí),，還算不上那么精，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,，也不可能每一課都這樣去做,。但是，我會(huì)將本次學(xué)習(xí)充分應(yīng)用到今后的教學(xué)中,，大膽嘗試新的做法,，力圖在信息技術(shù)環(huán)境下將信息技術(shù)整合于教學(xué)。

經(jīng)過(guò)幾天的信息技術(shù)新課程的培訓(xùn),，能夠跟眾位老師在一起學(xué)習(xí),、交流，對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用,。

第一天，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師的指導(dǎo),，我申請(qǐng)了一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱,。我發(fā)了一條郵件，還收到了兩條,，我真高興,，我又學(xué)到了一種和好友聯(lián)系的方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和朋友聯(lián)系比經(jīng)過(guò)郵局通道快多了,，這真是一條快捷而又經(jīng)濟(jì)的通訊方式,。

在幾天學(xué)習(xí)中，讓我感受到:,。

1,、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù),，并且從中受益非淺,。

2、從學(xué)習(xí)中,，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變,。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上,，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng),。從他們的身上才能真正看到我們的祖國(guó)屹立在世界東方的保證,。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)培訓(xùn)老師認(rèn)真的指導(dǎo)下,，自己努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè),，雖然并不十分完美，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后,，還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善,。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大，學(xué)會(huì)了很多以前不曾做過(guò)或做不好的事情,。

最后,，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧,！雖然培訓(xùn)已結(jié)束,，但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo),。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

經(jīng)歷遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn),，我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。

隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足,。在新課程改革的形勢(shì)下,，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過(guò)這次培訓(xùn)我深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí),、輕能力；重結(jié)果,、輕過(guò)程,；重技術(shù),、輕思想等。

而培訓(xùn),，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課,，課前的思考,、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織,、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要,。信息技術(shù)與學(xué)科的有效整合，能推進(jìn)新課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，將起到事半功倍的效果?？傊?，網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)是信息時(shí)代新型課堂教學(xué)方式，它可以在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供更寬更廣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)還是在起步階段,，相信隨著時(shí)代發(fā)展，通過(guò)我們的不斷努力,，必將給教學(xué)改革帶來(lái)無(wú)限的生命力,。

我參加了歷時(shí)一月多的教育技術(shù)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我的教育很深,，我的教育技術(shù)能力有了很大提高,。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己知識(shí)的淺薄,。作為一名教育一線的青年教師,，此次有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)過(guò)程中,，我一直懷著飽滿的熱情,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐,，抓住這次班的的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快,。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,，貫穿到班級(jí)管理中,。在培訓(xùn)期間，優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì),、課題研究等，使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題,。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題,。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，特別是抽象的思維讓教學(xué)過(guò)程更清晰化,，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí),。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是非常豐富的，經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確,；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

在今后的工作中，我一定把這些感悟用在平時(shí)的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,，豐富課堂,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的高效性,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段,。因而，對(duì)于我們教師而言,，計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù),。能參加這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我感到很榮幸,，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但每一位輔導(dǎo)老師都很有耐心,，對(duì)于我們提出的各種問(wèn)題,，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動(dòng),。在與同行的相互學(xué)習(xí),、交流中，我收獲頗豐,。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),，開(kāi)展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái),。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

通過(guò)這次短期培訓(xùn),，我深深體會(huì)到：

在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己,。

現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí),。因而，教師必須有一種超前意識(shí),。以往的教學(xué)中,，我們確實(shí)也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來(lái)利用?，F(xiàn)在逐漸體會(huì)到,，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，更是一個(gè)平臺(tái),。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心,，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過(guò)去的教學(xué)中,，我對(duì)電腦的應(yīng)用,，主要局限編排習(xí)題、下載試卷,；上網(wǎng)無(wú)非是查找資料,，至多是把網(wǎng)上的資料下載下來(lái)，達(dá)到資源共享而已,。換句活說(shuō),，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛,。通過(guò)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會(huì)了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用,。未來(lái)的教學(xué),，可以更好的發(fā)揮電腦的作用,。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學(xué)帶來(lái)了全新的氣象,。素質(zhì)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),，就是改變教師單一傳授模式，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)變成一種興趣,，一種探索性學(xué)習(xí),，一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn),，以往的方法是講透,、教會(huì)相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)習(xí)題中的應(yīng)用?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識(shí),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí),，發(fā)現(xiàn)歷史，知識(shí)的利用價(jià)值,，及趣聞趣事,，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。

當(dāng)今社會(huì),，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何做研究型的課題,，還有網(wǎng)頁(yè)型的frontpage,，還有上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客,，擁有了自己的郵箱,。學(xué)習(xí)是辛苦的,，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù),。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),，做到了通俗易懂，由淺入深,。這次培訓(xùn)為本期的所有教師搭建了相互學(xué)習(xí),，相互交流的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng),。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí),，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音,。

在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些，但我通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性,，我會(huì)在今后的工作中,，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù),。通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)教育教學(xué)方法有了更多的認(rèn)識(shí)，也感到教學(xué)工作的確實(shí)不是一件容易的事,。還好,，通過(guò)學(xué)習(xí)，自己各方面的能力都有了一定的提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,。我想，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，會(huì)讓我的學(xué)生更加喜歡我的課堂。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

通過(guò)這次培訓(xùn),，我收獲頗豐,，受益匪淺，為我在今后的教育教學(xué)過(guò)程中指明了努力的方向，更加提升了我的自信心,，也讓我的認(rèn)識(shí)有了飛躍式的轉(zhuǎn)變,。

在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到了了主題單元規(guī)劃的重要性,，以主題單元進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，以一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu),，合理的安排這一主題單元課時(shí),，對(duì)于一個(gè)學(xué)期的時(shí)間安排提供了支持。同時(shí),，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)了原來(lái)節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性,。

其次我對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí),。平時(shí)上課一般采用探究式教學(xué)，而新授課上一般很少用到研究性學(xué)習(xí),，通過(guò)培訓(xùn)改變了我的觀念,，研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)講參與進(jìn)來(lái)，記憶深刻,，平時(shí)應(yīng)該大大開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，研究性學(xué)習(xí)本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學(xué)中用研究性學(xué)習(xí)的方法或方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有意識(shí)地將這種理念滲透,、結(jié)合在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中。另一種是通過(guò)特定的研究型或探究型課程來(lái)開(kāi)展,。

再次,，我充分認(rèn)識(shí)到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對(duì)老師幫助很大,，在日常教學(xué)中,，教師常常會(huì)根據(jù)自己的習(xí)慣借助多級(jí)文件夾來(lái)組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學(xué)?；蚪虒W(xué)資源,，適合個(gè)人資源管理，卻不利于資源的共享,。主體資源網(wǎng)站是由特定主體的資源構(gòu)成的一個(gè)資源包,，可以包含多種資源形勢(shì)，且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源,。

最后,，我更深層次的了解了教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力,、提高素養(yǎng),。教學(xué)評(píng)價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量,，并給以價(jià)值判斷,。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習(xí)各種各樣的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具，明晰他們能被使用的時(shí)間,、地點(diǎn),、情境和預(yù)期的效果，在實(shí)踐中不斷地積累運(yùn)用的技巧和經(jīng)驗(yàn),。只有通過(guò)評(píng)價(jià),，老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況，學(xué)生才能真正的'認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)水平,，以便修正自己在學(xué)習(xí)中的偏差,。我認(rèn)為評(píng)價(jià)不僅要覆蓋知識(shí)與技能，而且要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，評(píng)價(jià)要避免評(píng)價(jià)方法的單一化和簡(jiǎn)單化,，要注意適時(shí)適量,，要多元化，包含自評(píng),，互評(píng),，把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，突出學(xué)生評(píng)價(jià)的主體地位,。也要包含師評(píng),，在這個(gè)過(guò)程中除了要教師給予評(píng)價(jià)同時(shí)教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評(píng)”的作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法,，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己,，提高自己,。同時(shí)用好量規(guī)評(píng)價(jià)，量規(guī)不僅可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向,，兼顧不同程度的學(xué)生,。同時(shí)也可以為不同的評(píng)價(jià)者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

此次培訓(xùn)給我最大的感受就是打破了以往的培訓(xùn)模式，不再是傳統(tǒng)的講授,，而是通過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、小組協(xié)作的理念來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題,。通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”展示成果,，這一點(diǎn)對(duì)我今后的教學(xué)觸動(dòng)很大。隨著新課程改革的逐步深入,，為適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)任務(wù),，教師的教育技術(shù)的發(fā)展也迫在眉睫。教師要認(rèn)清教育發(fā)展的現(xiàn)狀,，要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為教育服務(wù),，拓寬學(xué)生的知識(shí)面、激發(fā)學(xué)生的好奇心,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容整合是教學(xué)的需要，各位專家高瞻遠(yuǎn)矚,、授課細(xì)致入微,、方法選取得當(dāng)、思想高屋建瓴,，讓我聆聽(tīng)后深受啟發(fā),。緊張的培訓(xùn)讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)成果，我如獲至寶,、倍感珍惜,，我會(huì)毫無(wú)保留的將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中去。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

今年我有幸參加了云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),。雖然時(shí)間很短,，很辛苦，但是在老師的精心組織指導(dǎo)下,，通過(guò)自己的不懈努力學(xué)習(xí)和學(xué)伴的指導(dǎo)幫助,，確實(shí)讓我受益匪淺,，感受頗深,。

確實(shí)，21世紀(jì)是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的時(shí)代,，把各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段完美,、恰當(dāng)?shù)厝诤系浇逃虒W(xué)中就象使用黑板、粉筆一樣自然,、流暢,，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的整體優(yōu)化，是我們教師努力追求的目標(biāo)。

在以后的的教學(xué)中,，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己,，分秒必爭(zhēng)努力給自己充電，多多學(xué)習(xí)各方面知識(shí),，特別是教育技術(shù),，用好教育技術(shù)，堅(jiān)持理論結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，形成一套自主的教育教學(xué)模式,。這樣才可以說(shuō)：我們不再是其它學(xué)科的輔助、陪襯,，因?yàn)槲覀冇凶约旱念I(lǐng)地,。我會(huì)從學(xué)生之間知識(shí)水平存在的差異；教學(xué)內(nèi)容重復(fù),，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性,；學(xué)生自身知識(shí)結(jié)構(gòu)不平衡等等方面，尋找解決問(wèn)題的方法,，改進(jìn)教學(xué),，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，積極主動(dòng),、輕松活潑,。

在教學(xué)中，通過(guò)設(shè)立學(xué)生感興趣的主題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐欲望,，讓課堂對(duì)學(xué)生有吸引力。在選擇主題時(shí),，注意以下幾點(diǎn)：需不需要,？是否具有可操作性？既要突出教師教學(xué)“重點(diǎn)”,，又要兼顧學(xué)生學(xué)與思的“熱點(diǎn)”,。

照本宣科、知識(shí)講解,、技術(shù)訓(xùn)練,、道德灌輸，這種以課程為本的教學(xué)方法是“趕”著學(xué)生走,，課堂阻力必然很大,。我們要引導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)”向前走，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中觀察到技術(shù)之美,，體驗(yàn)到素養(yǎng)之美,、自然上升到道德之美,。

教師在教學(xué)過(guò)程中，要以教材為綱,，但不應(yīng)拘泥于教材,，要轉(zhuǎn)變那種圍繞教材，僅僅介紹幾個(gè)軟件的使用方法的觀念,，根據(jù)信息需求,，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)解決各種問(wèn)題,。例如：在網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)中,，我們可以適當(dāng)補(bǔ)充圖像處理、音視頻編輯等教學(xué)內(nèi)容,。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以突破重點(diǎn),、降低難點(diǎn)，增加課堂容量,，增大信息密度,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，節(jié)省教學(xué)時(shí)間,；有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和抽象思維的協(xié)調(diào),、共同發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

“興趣是最好的老師”,，教師要能夠充分利用學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)和信息工具解決日常學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,。例如：指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)論壇中開(kāi)辟學(xué)習(xí)版塊，利用網(wǎng)絡(luò)論談共享學(xué)習(xí)資料和交流學(xué)習(xí)體會(huì),。

小組協(xié)作式教學(xué)介于班集體教學(xué)和個(gè)別學(xué)習(xí)之間,，較容易發(fā)揮集體教學(xué)和個(gè)別學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平差異分成若干小組,，使小組內(nèi)部成員的能力水平呈梯形分布,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互協(xié)作、相互幫助,、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，縮短差距,，達(dá)到對(duì)知識(shí)掌握程度的平衡,。吃透教材,，精心備課,，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)要面向全體學(xué)生,，應(yīng)在難度上有層次性。要有適合于優(yōu)生的更深層次的任務(wù),，讓他們深入研究,；也要有適合于基礎(chǔ)較差學(xué)生的淺層次的任務(wù)，并給予具體操作步驟和方法的指導(dǎo),，讓他們盡快縮短與其他同學(xué)的差距,。

以上是我對(duì)本次培訓(xùn)內(nèi)容的一些心得。

總之,，這次學(xué)習(xí)真的讓我學(xué)到了不少,，平時(shí)的很多問(wèn)題也得到了不錯(cuò)的答案。真心的感謝省,、市,、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，真心的希望以后還有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

通過(guò)八個(gè)模塊學(xué)習(xí)，深感此次培訓(xùn)意義重大,。

一,、自己的培訓(xùn)作品和收獲。

我通過(guò)8各模塊的學(xué)習(xí),，全面提升了我的理論體系的理解,；通過(guò)博客展示和bbs交流，揚(yáng)長(zhǎng)避短,；還有從學(xué)習(xí)期間就是上一堂符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的的優(yōu)質(zhì)課,，參加了學(xué)校的八百說(shuō)課大賽，取得了很好的教學(xué)效果,，把自己學(xué)到的思維導(dǎo)圖,，單元規(guī)劃、行動(dòng)研究,、主體單元評(píng)價(jià)等真正的運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中,。

二、本次培訓(xùn)活動(dòng)會(huì)對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生重要的影響,。

本次培訓(xùn)我接觸到最多的一個(gè)概念就是單元教學(xué)設(shè)計(jì),，也就是通過(guò)單元層面的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)介于課程與課時(shí)之間的教學(xué)設(shè)計(jì),，它的好處是可以獲得操控教學(xué)時(shí)空資源的較大自由度和優(yōu)化教學(xué)方法的可能性,，往下可以合理協(xié)調(diào)課時(shí)之間的教學(xué)邏輯，往上可以較好地兼顧課程整體目標(biāo)和知識(shí)結(jié)構(gòu),。目前,，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)視野大多停留于微觀層面,，在單個(gè)課時(shí)內(nèi)“打轉(zhuǎn)”，很難在同一課時(shí)內(nèi)對(duì)各種有益方法兼收并蓄,，無(wú)法展示和提升更高層面的教學(xué)設(shè)計(jì)技能,。事實(shí)上，以中觀單元視角出發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)思想,，已經(jīng)在不斷發(fā)展變化的教學(xué)模式實(shí)踐中顯現(xiàn)出來(lái),。通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)，在教學(xué)上對(duì)我產(chǎn)生了以下影響,。

1,、促進(jìn)我思想理念的轉(zhuǎn)變，了解認(rèn)識(shí)了更寬,、更廣的信息,，給以后教學(xué)打下基礎(chǔ)。就課堂教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),，之前始終停留在單個(gè)課時(shí)這個(gè)微觀層面,，很少考慮到進(jìn)行整個(gè)單元的中觀教學(xué)設(shè)計(jì)，更談不上課程宏觀這個(gè)層面了,。充分認(rèn)識(shí)了中觀教學(xué)設(shè)計(jì),，它的好處是可以獲得操控教學(xué)時(shí)空資源的較大自由度和優(yōu)化教學(xué)方法的可能性，往下可以合理協(xié)調(diào)課時(shí)之間的教學(xué)邏輯,，往上可以較好地兼顧課程整體目標(biāo)和知識(shí)結(jié)構(gòu),。在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生實(shí)施多元化評(píng)價(jià)的重大意義，促使了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展和創(chuàng)新的發(fā)展,。在資源與學(xué)科整合上,，真正理解他的實(shí)際意義。

2,、增強(qiáng)了自身信息技術(shù)操作的能力,。

通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了制作思維導(dǎo)圖和網(wǎng)頁(yè)的制作,，文本,、視頻、聲音,、圖片等資料的下載的方法,。這次培訓(xùn)使我了解了最新的教育理念，提高了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，提高了教學(xué)合作與交流能力,，提高了教學(xué)評(píng)價(jià)與反思能力。在這里我見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，學(xué)習(xí)了freemind,，并能建立自己的思維導(dǎo)圖,，用它來(lái)幫助我提高教育教學(xué)能力。對(duì)于課堂的評(píng)價(jià),，應(yīng)該更全面，更充分,，對(duì)象不僅僅是學(xué)生,，還包括課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大提高,。

三.把本次培訓(xùn)的內(nèi)容有效地應(yīng)用到日后的'教學(xué)活動(dòng)中去,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了一種全新的教學(xué)組織方式,，利用主題單元計(jì)劃和思維導(dǎo)圖形成的教學(xué)方式,；其次是對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解和主題資源網(wǎng)站的建設(shè)，最后是對(duì)主題單元教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的安排,。地理學(xué)科,，如果能夠按照這種方式組織教學(xué)，學(xué)生的能力將有非常大的提高,。我將更新我的教育理念,，并應(yīng)用到教育教學(xué)中去。作為學(xué)校的地理教研組長(zhǎng),，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

1,、組建學(xué)校“主題單元?jiǎng)?chuàng)作團(tuán)隊(duì)”,，統(tǒng)一制定地理學(xué)科或七八年級(jí)的主題單元教材模式,。讓這種模式深入課堂。

2,、組織各種形式的教學(xué)比賽,，以評(píng)促建，讓教師真正的體會(huì)主體單元教學(xué)模式的實(shí)效性,。

3,、在教學(xué)設(shè)計(jì)上反應(yīng)主題單元設(shè)計(jì)，用合適的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，給予學(xué)生合適的評(píng)價(jià),。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，開(kāi)闊了我的視野,，看到了更廣闊的天地,。雖然對(duì)于教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)中部分問(wèn)題依然存在疑慮，但是隨著實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，結(jié)合自身的反思,，自己一定會(huì)在實(shí)踐中去解決問(wèn)題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,，使實(shí)踐活動(dòng)不斷走向深入。