為了保障事情或工作順利、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語書法比賽活動方案篇一

活動目的：為增強學生學習英語的興趣和自信心,，規(guī)范同學們的'英語書寫，培養(yǎng)良好的書寫習慣,，豐富同學們的校園文化生活,，為同學們提供一個展示自我的舞臺，特組織此次比賽,。

活動對象：四年級全體同學,。

活動時間：20xx年5月。

具體要求：1.以班級為單位,。

2.統(tǒng)一紙張,。復印英文書法紙，a4,。

3.按年級由授課教師制定具體書寫內(nèi)容。

4.統(tǒng)一用筆,。使用鋼筆或者簽字筆,。

評比要求：書寫格式正確、書寫工整,；句子大小寫和標點符號使用正確,、間距合理；文章段落清晰,，有整體感,，美觀、大方,。

初賽評委：全體英語教師,。

一,、獎勵比例：

1.以班級為單位評出一等獎5人、二等獎20人,、三等獎25人左右,。

2.如遇特殊情況可酌情調(diào)整獎勵名額比例。

3.一等獎的同學都可獲紀念獎,。

二,、作品展示：

2.面向全校學生展出一等獎的作品，供學生們學習,、欣賞,、交流。

英語書法比賽活動方案篇二

我很榮幸能有機會參加英語書法比賽,，并且在此過程中積累了豐富的經(jīng)驗,。本次比賽不僅要求我們在書法方面展示出優(yōu)秀的技巧，更重要的是要在英語表達上有所突破,。通過這次比賽,，我收獲了很多，不僅提高了自己的書法水平,，而且得到了團隊合作的鍛煉,。在這篇文章中，我將分享一些我在比賽中的心得體會,。

第二段：準備工作,。

在賽前，我做了大量的準備工作,。首先,，我刻苦學習了英語書法的技巧和要點，從正確握筆到書寫規(guī)范都進行了系統(tǒng)的訓練,。其次,，為了提高書寫速度和準確性，我每天都進行了大量的練習,。同時,，我對一些經(jīng)典的英語句子進行了熟記，以便在書法比賽中能夠更好地運用,。

第三段：比賽經(jīng)歷,。

在比賽當天，緊張的氛圍充斥著整個比賽場地,。我需要在有限的時間內(nèi)完成一張書法作品,，并在書法作品上加上幾句自己的英語短文。這對我來說是一次巨大的挑戰(zhàn),，但同時也是一次展示自己所學成果的機會,。我全神貫注地書寫,，力求每一個筆畫都準確而流暢。

在書寫過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方,。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在書寫英文的時候需要更加規(guī)范,。有時候我會犯一些拼寫錯誤或者使用不恰當?shù)恼Z法,。這啟示我在以后的學習中，需要更加仔細地學習英語語法和單詞拼寫,。其次,，在書寫速度上，我還有一定的提升空間,。雖然我練習過很多次,，但在緊張的比賽環(huán)境下，我發(fā)現(xiàn)自己書寫的速度受到一定的限制,。這提醒我在以后的練習中,，加強對時間的掌握，提高書寫速度和準確性,。

第四段：團隊合作的重要性,。

參加這次英語書法比賽，我不僅僅是一個人在奮斗,，而是和一群志同道合的伙伴們一起合作,。我們相互鼓勵，共同進步,，共同克服了許多困難,。比賽中，我們互相分享經(jīng)驗,，互相幫助,，一起學習進步。在團隊合作中,，我不僅學到了更多的書法技巧,，還積累了寶貴的溝通和合作能力。這次比賽讓我明白了團隊合作的重要性,，以及大家共同努力所帶來的成果。

第五段：收獲與展望,。

通過參加這次英語書法比賽,，我收獲頗多。首先,，我取得了比賽的好成績,，這是對自己付出的肯定,。其次，我提高了自己的書法水平,，更加熟悉了英語書寫的技巧和規(guī)范,。最重要的是，在此次比賽中我體會到了團隊合作的樂趣和力量,。展望未來,，我會繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提升自己的書法和英語能力,。同時,，我也希望能夠參加更多類似的比賽，不斷挑戰(zhàn)自己,，追求更高的成就,。

總結(jié)：

通過參加英語書法比賽，我收獲了書法水平和英語表達能力上的進步,，也明白了團隊合作的重要性,。參賽經(jīng)歷讓我意識到充分的準備工作是成功的基礎，同時也啟發(fā)了我在書寫速度和規(guī)范性方面的提高,。我希望將來能夠繼續(xù)參加更多的比賽,，不斷挑戰(zhàn)自己，追求更高的成就,。

英語書法比賽活動方案篇三

（一）活動目的：

為引起同學們對英語書法的興趣,，規(guī)范同學們的英語書寫，豐富同學們的'校園生活,，營造學校的英語學習氛圍,，給同學們一個展示自我的舞臺，并通過此活動互相交流,，取長補短,，營造良好的校園文化環(huán)境。

（二）活動時間：10月,。

（三）活動地點：語音室,。

（四）活動對象：三至六年級學生。

（五）活動要求：

1．比賽分字母書寫,、單詞書寫,、句子書寫；

2．要求同學們（三年級除外）用鋼筆書寫,；

3．比賽分四（格）線寫法,；

4．比賽要求即席書寫，30分鐘完成,；

5．年級不同,，比賽內(nèi)容各不同,，請同學們根據(jù)要求進行正確書寫；

（六）活動計分標準:,。

1．筆勢與運力占60%,、整潔與美觀占40%；

2．正確與速度：錯別字母或漏字母,，每字母扣2分,，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣5分,，未及時完成者每單詞扣3分,。

3．為求公平、公正,，任課教師之間交換評選出各年級書法優(yōu)秀的學生,。

（七）獎勵制度：

1．按各年級分成績獎勵學生，一等獎1名,，二等獎2名,，三等獎3名。

2．做好作品獲獎公布工作及作品展示工作,。

英語書法比賽活動方案篇四

為引起同學們對英語書法的興趣,，規(guī)范同學們的英語書寫，豐富同學們的校園生活,，營造學校的英語學習氛圍,，給同學們一個展示自我的舞臺，并通過此活動互相交流,，取長補短,，營造良好的'校園文化環(huán)境。

20xx年12月28日,。

東大樓五樓多媒體教室,。

三、四年級全體學生,。

1．比賽分對話,、短文等形式書寫；

2．要求同學們用鋼筆書寫,；

3．三,、四年級都采用四（格）線寫法；

4．比賽要求即席書寫,，在規(guī)定的時間內(nèi)完成,。

1．筆勢與運力占60%、整潔與美觀占40%；

2．正確與速度：錯別字母,、標點或漏字母、標點,，每字母扣2分,，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣5分,，未及時完成者每單詞扣3分,。

1．按各年級分成績獎勵學生，一等獎2名,，二等獎4名,，三等獎6名。

2．做好作品獲獎公布工作及作品展示工作,。

三年級：z,。

四年級：z。

英語書法比賽活動方案篇五

為了讓學生學好英語基礎知識,，掌握規(guī)則的書寫,，檢查學生的口語表達能力，標準的發(fā)音規(guī)則,，提高學生學習英語的興趣,，豐富學生學習生活，讓學生在知識的競爭中不斷提升,。經(jīng)英語組研究決定舉行七,、八年級英語書法和演講比賽，具體事項如下,。

本學期第14周星期四下午,。

多媒體教室。

1,、前期工作,。由英語教研組長組織英語組成員討論比賽的.有關(guān)內(nèi)容，并由各級英語老師落實相關(guān)工作,。

書法,、演講每項每班各選一名學生參賽，并于十一周星期一將參賽學生名單上交各級英語科組長,。

2,、活動內(nèi)容：書法和演講比賽，競賽的相關(guān)具體事項由教導處安排,。

英語書法比賽活動方案篇六

書法是中國人獻給世界的最美麗,、最迷人的禮物。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化,，同時通過書法學習讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣,，及良好的品德意志。

為豐富學生課余活動,，同時也為了檢驗學生練字的效果,，xx年4月18日、19日下午我校開展了硬筆書法比賽活動,，書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢,，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣,。學生的書寫能力,，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作,。通過這次比賽,，活躍了校園文化，增強了同學們的激情和熱情,。此次比賽增添了不少動力,。同學們對練習書法有濃厚的興趣，孩子們練習書法后,，不僅增強了他們的審美意識,，而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看,，我們今后要對學生進行具體的指導,，下面展開談談：

1、學生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強化,，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理,。

2、字形挺拔,，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味,。

3,、整幅作品布局合理，美觀大方,。

4,、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈,，很多學生都努力一次寫對,。

1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近,，老師要及時提醒糾正,。

2、部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹,，各部分的位置安排不合理,。

3、今后練字前,，老師要先指導學生對該字的字形間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察、辨認,，然后對難寫易錯的筆順作重點提示,，最后學生才胸有成竹地書寫。

5,、在章法上,，老師還要多做指導。通過本次比賽活動,，同學們提高了對正確,、美觀書寫的認識，明確了正確,、美觀的書寫對學習,、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛,，甚至掀起了同學們對書寫正確,、美觀漢字的積極性，許多學生表示,，從此后要天天練字,，使自己的書寫水平更上一個新臺階！

寫一手漂亮的英語是每個學生所希望的,，也是每個家長和老師所期望的,。為了進一步規(guī)范英語的書寫要求，培養(yǎng)良好的英語書寫習慣,，加強學生的英語學習興趣,。近日，我校舉行了四至六年級全體學生英語書寫比賽,。

這次比賽以年級為單位進行評比,，以句子和短文抄寫為比賽內(nèi)容，要求用四線格抄寫,。學生們對這次活動非常重視,，在平時的作業(yè)和課堂練習中都有意識地加強了書寫練習。在這次比賽中，評委老師們發(fā)現(xiàn)學生的書寫有了較大的進步,。字母書寫標準,，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮,，令人賞心悅目,。為了公平起見，任課老師進行交叉評分的方式,。最后,，經(jīng)過各位評委老師的認真細致、公平公正的裁決,分別評選出了一,、二,、三等獎。獲獎的作品將展示在學校的宣傳欄展板上供同學們學習欣賞,。

(1)個別學生的整潔程度不夠,，有涂抹現(xiàn)象。

(2)書寫基本功方面仍需加強:學生書寫時傾斜程度不一致,，而且?guī)缀鮾A斜程度都為零,；還有個別字母的書寫不夠規(guī)范。

(3)書寫粗心,，導致大小寫和標點符號不對,，教師平時要在批閱時對這些方面嚴格要求。

(4)個別同學抄寫得很慢,，一個字母一個字母的抄寫,。教師平時要教育學生記整個單詞或整個句子來抄寫。

希望孩子們能夠在老師的.正確指導下,，書寫優(yōu)秀孩子們的榜樣下,，堅實地打好英語書寫的基礎，使英語學習越來越棒,！

英語書法比賽活動方案篇七

為了提高學生學習英語的興趣,，進一步規(guī)范英文的書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，特舉辦初中一,、二，高一,、高二年級英語書法比賽,。通過比賽給學生一個展示自我的舞臺，檢閱學生英語書法的基本功,，促使他們重視英語的學習和英文書寫的質(zhì)量,，更有效的改善現(xiàn)有的書寫狀況,，同時通過比賽活動增進學生間的相互交流，取長補短,，營造良好的校園文化,。

英文書寫。

20xx年3月14日晚一,。

103,104信息化教室,。

初一、初二,，高一,、高二全體學生。

在規(guī)定時間內(nèi)完成書寫,，書寫正確,、規(guī)范。必須使用黑色鋼筆或簽字筆書寫,。參賽用紙統(tǒng)一發(fā)放，書寫作品紙張不得涂改或撕損,。姓名,、班級必須書寫在規(guī)定位置上，否則視為棄權(quán),。書寫時間：30分鐘,。

1、參賽學生必須遵守活動安排和有關(guān)事項,。

2,、要求各班班主任及英語任課教師認真督查學生書寫情況。

各年級分設一等獎1名,、二等獎2名,、三等獎3名。（獲獎作品全校展覽,，其他優(yōu)秀作品在各班學習園地展示,，以利于學生們相互交流和學習）。

（一）,、評委：英語教研組老師,。

（二）、評分標準：總分100分,。

1.書寫必須是手寫體,，并按四線三格規(guī)范書寫，錯一處扣1分,。

2.單詞間最適距離大約為一個字母,，過寬過窄酌情扣1~5分,。

3.單詞除每句話首字母外一律用小寫，句首字母要大寫,，每錯一處扣1分,。

4.句號一律是“.”寫成“?！钡拿刻幙?.5分,。

5.有墨污及改動的視其大小一處扣1~5分。

6.字母書寫大小不一的,，酌情扣1~5分,。

7.字跡工整，書寫清秀,，令人賞心悅目的酌情加1~10分,。

8、活動總策劃及領(lǐng)導：徐主任,，張主任,。

負責組織比賽和海報布置：葛老師，高老師,。

負責攝像及通訊稿：王老師,，孫老師。

（四）,、獎品購買,。

（五）、后期展板,。

英語書法比賽活動方案篇八

一,、指導思想。

二,、活動目的：

為提高同學們對英語書法的興趣,，規(guī)范同學們的英語書寫，培養(yǎng)良好的英語書寫習慣,，在聽,、說、讀的基礎上,，全面提高寫的技能,，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍,，促進學生的全面發(fā)展,，為同學們提供一個展示自我的舞臺，并通過此次活動互相交流,，取長補短,。

三,、活動時間：

2014年5月。

四,、活動對象：

初三年級全體學生,。

五、活動要求：

1,、選一節(jié)課,，全年級學生參加比賽，學校統(tǒng)一發(fā)試卷和作文紙,。

b,。myviewonmoney（由楊永紅老師收集最新中考英文題目并出題）。

c．有自己的獨特思想和語言特色,；d．字數(shù)在80詞左右,；e．時間為一節(jié)課。

5.三個班同時進行,。各班由任課老師負責競賽事務和收發(fā)試卷,。

六、評分細則：

1,、卷面整潔,，單詞填充正確，無涂改痕跡,；（占25%）,。

2,、字母書寫規(guī)范,，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求（占25%）,；

3,、字體美觀、大方,，標點正確,，間距適中，無錯別字（占25%）,；

4,、傾斜度適當，結(jié)構(gòu)嚴謹,，通篇整體感強（占25%）,。

為求公平、公正,，任課教師之間交換評選出各年級書法優(yōu)秀的學生,。

七,、獎勵制度：

比賽評出一等獎2名、二等獎3名和三等獎5名,。并在學校展示優(yōu)秀作文作品,。