“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務,，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓,、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導部門的指導,。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大學生家教社會實踐報告題目篇一

20xx年7月3日——20xx年7月30日。

成都市區(qū)及雙流縣,。

通過做家教對目前中學生學習和繳費情況進行調(diào)查,，與大學生生活與學習情況對比，了解目前社會教育體制的利與弊,。

主要對初三及高三學生的暑期生活進行調(diào)查,，以及家長對升學的看法進行比較統(tǒng)計。

升學率,，排名,，費用，工作,，家教,。

在我們感嘆大學門檻高的時候，現(xiàn)在,，中學的門檻也越來越高了,，目前成都市區(qū)及雙流重點中學的入學學費普遍在一萬元左右，比一所大學的入學費用還高,。而在其收費項目中,，很多是不合理的收費，如,；“建校費”,、“教育基金”、“贊助費”等,。中學收費似乎成了“無底洞”,。

而現(xiàn)在的中學生，特別是初三,，高三學生,，雖然都是在提倡“減負”，但學習負擔一點也沒減輕，反而越來越重了,。幾乎每個處于畢業(yè)年級的學生都在上補習班或請家教,。每個家長都希望孩子上重點學校，中學生在假期幾乎沒有休息,，都在學習,。

（1）先我對成都區(qū)縣的初、高中入學費進行統(tǒng)計,，所有重點中學收費不低于1萬元,。若你不是該地區(qū)的學生，則還須交“建設(shè)費,，一般在1萬元左右,。這樣，一名外地生到這里上中學,，他就必須繳近2萬元的費,，比上大學的費用高了近4倍！一般收費狀況如下：具體見原樣,。

總計要將近1萬多,。而一所大學的收費如下：

學費4000住宿費1000用品費320講義費400醫(yī)療費200總共6000元左右。

（2）中小學校學校亂收費緣何成“無底洞”,？總的來說有以下兩點：

1,、教育資源配置失衡。

今年初公布的《中國教育與人力資源問題報告》多少提供了答案,。報告指出,，我國公共教育支出雖然比以前有大幅度提高；但與龐大的人口基數(shù)和旺盛的教育需求相比,，缺口仍然很大,。為維持正常運轉(zhuǎn)，穩(wěn)定教師隊伍,、改善辦學條件,，有些學位只好巧立名目，轉(zhuǎn)而向?qū)W生收費,。同時,，長期以來，我國教育資源配置十分突出,，城鄉(xiāng)之間,、地區(qū)之間教育發(fā)展水平相差甚大。即使在同一地域內(nèi),，學校與學校之間在師資隊伍,、辦學條件等方面也有差別,。對一心望子成龍的家長們來說，為給自己的孩子選擇一個好學校,；不惜血本,。久而久之，學校與家長之間便在亂收費問題達成了一個愿打,、一個愿挨的“默契”,。由此可見，導致教育亂收費的原因是多方面的,，若要根治，不可能只是寄望于某一方面的政策,，只能通過綜合治理來實現(xiàn),。

2、缺乏有效監(jiān)督機制,。業(yè)內(nèi)人士認為,，學校亂收費主要有三個方面：

一是學校受利益驅(qū)動，且缺乏有效的監(jiān)督機制,。市紀委一位工作人員私下對記者說,，這次之所以能查出3000多萬元來，沒有市領(lǐng)導的重視與支持是不可能成功的,；事實上,，每年去各所學校檢查收費情況的部門并不少，但最后往往都流于形式,。

二是各級政府對教育投資嚴重不足,，學校自身經(jīng)費困難。市一位小學校長說,，除了工資,，上級發(fā)給我們的教育經(jīng)費是每學期每生10元，快10年了,，幾乎沒增加過,，還不夠交水電費的。省會尚且如此,，偏遠的鄉(xiāng)村更可想而知,。

三是教育資金被有關(guān)部門截留。挪用,，某些學校主管部門充當了“盤剝者”的角色,。一位中學校長向記者坦言，在教育投入上,，教師工資,、學校運轉(zhuǎn)以及必須的建設(shè)，都需要資金支持。但這些錢常常在某些方面卡了殼,。有時候,，甚至連學雜費此類專項收入也被有些單位和部門擠占挪用了。

雖然學校的收費如此的高,，但家長們還是爭先恐后的把孩子送到好的學校,。還為孩子報很多補習班，請家教等等,，似乎只要孩子學習好,；他們并不在乎花多少錢。家長的心情可以理解,，但孩子能受得了嗎,？以一個初三學生的暑期時間表為例：詳見原材料：

減負門都沒有！減負,，想說愛你不容易,！作業(yè)少多了是暫時現(xiàn)象，因為現(xiàn)在是風頭上,。雙休日怎么過,？跟老爸老媽上書店唄。寒暑假怎么安排,？老師和父母早安排好了,，如到圖書館做作業(yè)、上老師家‘吃小灶’,、上同學家探討習題,，有時爸媽開恩，也會讓我們到青少年宮喊一嗓子,。其他一些安排,，現(xiàn)在還不便說，反正都是為了學習,、老爸老媽從我們一跨進中學就贈送了一條座右銘,，說是偉大領(lǐng)袖當年給全國人民的座右銘：學習學習再學習！睡眠狀況怎么樣,？總是‘春眠不覺曉’,，又老會驚醒，為啥,？不知道,！夢里好像同學們都在看書做作業(yè)，就驚醒了,，不敢再睡了,；生怕落后,，生怕爸媽罵。不過,，有時課間十分鐘倒是睡得挺沉的,。看電視別提吶,！讀小學時,，每天下午放學‘人約黃昏后’，看動畫片,、卡通片是雷打不動的,。一上中學，老爸老媽首先剝奪的,，就是看電視的權(quán)利,，并且從此成了一個‘兩點成一線’的運動員。什么是‘兩點一線’,？就是每天機械地從家里到學校、從學校到家里來回奔波,！這叫做：人上中學,，身不由己。現(xiàn)在減負了,，有時間看電視了,，家長還走不讓看。說老實話,，就是讓看也看不放心,，老惦念考試呀、分數(shù)呀什么的,。聽到過一個保健品的電視廣告嗎,？廣告詞是：‘考考考，老師的法寶,；分分分,，學生的命根?！蔷褪侵袑W生的心靈寫照,！總之，是減了書包不減心喲,！

上述見聞還僅限于初中范圍,。如到高中探營特別是與高三生親密接觸，你會更感慨萬分,，更能真切地感受到,，高考這只無形的'手使他們變成三明治里的肉片,，被學校和家庭這兩塊面包緊緊夾住。他們中的不少人,，身上還承載著拾起父輩失落的夢的神圣使命,，他們活得很累！盡管“減負”的力度不斷加大,，但其抗力也或明或暗地相應加大,。“減負”和“增負”實際上一直在打拉鋸戰(zhàn),，目前似乎處在一種朦隴的膠著狀態(tài),。因為高考體制的存在，減負就不可能成為真正的現(xiàn)實,?！皽p負”是一項系統(tǒng)工程，需要學校,、家庭和社會達成共識,，方能真正貫徹落實。

在我國高等教育大力發(fā)展的今天,，高考作為選拔高校新生的主要方式,，具有經(jīng)濟、實用,、快捷,、公平等諸多優(yōu)點，是其他選拔方式所無法取代的,。但同時應看到現(xiàn)行的高考制度也存在一定的局限性,。局限性主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一是局限了教師在教學上的主觀能動性。教師由于受考綱的局限,，對一些可以舉一反三,、觸類旁通的章節(jié)無法講深講透。二是限制了學生的學習主動性,。在現(xiàn)有的高考體制下,，教學是圍繞教師進行的?！皩W生”這個教學環(huán)節(jié)中最積極的因素卻往往處于被動的狀態(tài),，既不能根據(jù)自己的興趣，又不能根據(jù)自己的特點做出選擇,。

我國的教育制度,，尤其是高考制度，已經(jīng)成為老百姓最不滿意的制度之一,。如果說由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟是一場革命,，一場由集中管制轉(zhuǎn)向分散放開的革命,，那么這場革命沒有觸動高考這座修筑于計劃經(jīng)濟時代的“堡壘”。如果說,，1977年高考制度的恢復是順應了改革開放的時代潮流,，那么當我國逐步建立起市場經(jīng)濟體制之后，原有的高考體制就明顯地滯后于改革開放的進程,，甚至可以說,，現(xiàn)行的高考制度已經(jīng)背離了公平公正的競爭原則，并逐漸成為市場經(jīng)濟發(fā)展的阻礙,。

由上可知,，中學生現(xiàn)在過的實在是很辛苦，經(jīng)濟和生活上都有很大的壓力,。似乎只有讀書上大學才有出路,。這又是一個嚴峻的社會問題——就業(yè)。一個本該大學上才關(guān)心的問題,，現(xiàn)在連初中生都開始擔心了,。似乎不應該是這樣的情況。希望中國的教育體制能盡快的改革,，這不僅是關(guān)系學生的事情,，也是整個社會的問題。

大學生家教社會實踐報告題目篇二

下面是一篇大學生寒假家教社會實踐報告,，歡迎閱讀參考!

摘要：

社會實踐是每一位大學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中鞏固知識,，社會實踐又是對每一位大學生知識的一種檢驗,，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，開闊了視野,，又增長了見識,，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步,。

2015年的暑假,，作為即將進入大二的學生，我沒有選擇走進企業(yè),，熟悉企業(yè)的運作機制,，也沒用選擇去山區(qū)支教，而是選擇了在家鄉(xiāng)做一名家教,。

實踐地點：

實踐日期：2016年1月15日—2016年2月15日

正文：

一直特別相信一句話：一份耕耘,，一份收獲!這是邁入大學校門的第一個暑假，由于家境的原因,，我沒有奢望過自己可以有一個輕松的假期!另外,，我是一個個性很強的人,，即使家里可以負擔我的學費我想我還是會選擇假期打工的，而沒有像其他同學那樣選擇支教!這樣一方面可以檢驗我的能力,，另一方面也可以有一份相當份額的收入,，可謂一舉兩得!所以我選擇在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。

我的假期生活在炎炎夏日拉開帷幕,，也正是因為有這樣的環(huán)境,，才更堅定了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存,，同時,，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識,，鍛煉自己的才干,，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用,，自己的能力能否被社會所承認,。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在,。

我是七月中旬才到家,，那時好多孩子都已經(jīng)去補課了。后來在親友的推薦下招到四個學生,，都是村里的孩子,，三個小升初的學生和一個六年級的學生，其中兩個男生,，兩個女生,。由于招的學生不是在同一個年級，所以我就折中了一下,。數(shù)學方面：教授初一上冊數(shù)學,，同時穿插講六年級的奧數(shù)，因為那個六年級的學生數(shù)學基礎(chǔ)挺好的,。英語方面：我就使用了新概念英語一教材,。語文方面：只是講了些文言文常識和習作，有時間講一下,。就這樣,，整個家教補習活動在炎熱的7月20日開始了。我每天不斷激勵自己,，身為老師,，要細心，耐心,，要教有所獲,，他們要學有所成,。

當然，在教學過程中,，每天的自我總結(jié)是必不可少的,，一個月的家教生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求,，我總結(jié)出來了四點：

一,、在講課方面，我需要分清楚什么是重點,，不是重點的可以一帶而過,，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中,，成績有所提高,。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了,。

二,、在講的過程中，我應該盡量耐心點,，慢慢的給學生講,，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的,，對他們并非如此,，切記不能煩躁，不能講了一遍沒聽懂就兇學生,，這樣只能適得其反,。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病,，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心,。

三,、在習題布置與講解上，我要盡量備課,，一定要挑些有針對性的題目給學生做,，不能做了很多題，但是很多都不是重點,，那樣會浪費更多時間,。另外學生甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強化基礎(chǔ)才能夠去提高層次,。

四,、最后就是要和學生處好關(guān)系,，要讓他們把我當朋友，而不是老師,，這樣才能夠更好的溝通,。

時間過的非常快,，一個月的教學很快結(jié)束了,，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時,，卻結(jié)束了,。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多,，特別是認真負責,，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛,。在這次實習中,，我學到了很多，同時充分體會到“責任”在師生中的關(guān)鍵作用,，只有你對學生付出真愛,，承擔責任，你才能取得學生對你的尊重和信任,。

經(jīng)過這一次家教實習,，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經(jīng)驗,，在實踐中我也找到了自身的價值,。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去,。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動,，在社會鍛煉中尋找自我價值。

實習是一件很具意義的事情,，在實習中能夠?qū)W到書本上沒有的知識,，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識,，盡管有時候會認為,，書本上的知識根本用不上，但是,，具備了知識也就等于具備了學習的能力,，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻,。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的,，能夠以做一名實習教師的經(jīng)歷來作為緩沖，對我而言是一件幸事,，通過實習教學了解到工作的實際需要,，使得學習的.目的性更明確，得到的效果也相應的更學好,。

經(jīng)過了一個月的相處,，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學習上的困難,。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì),，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會后需永遠銘記的。

結(jié)束語：

社會實踐是引導我們學生走出校門,，走向社會,，接觸社會，了解社會,，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑,。通過參加社會實踐活動,，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識,。讓我們從中領(lǐng)悟到了很多的東西,，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我們與社會各階層人的感情,，拉近了我們與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命,。社會才是學習和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn),，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ),。

這次的實踐是一個開始，也是一個起點,，相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟,。同時也會成為我今后美好的回憶,。

大學生家教社會實踐報告題目篇三

應學校的有關(guān)要，進一步引導廣大青年學生把成才愿望與建設(shè)社會主義和諧社會的宏偉目標結(jié)合起來，使廣大青年學生在社會實踐中受教育,、長才干,、做貢獻、全面提高思想政治素質(zhì)和綜合能力,。今年寒假,，結(jié)合自身與環(huán)境的條件，在做了相關(guān)了解之后,，我決定以開展志愿義務活動的形式開展本次社會實踐活動,。

在剛開始放假的時候?qū)τ诖舜位顒討摬扇∧姆N形式而感到一籌莫展，不過在回家后的第二天一次偶然的機會,，我從妹妹的口中得知她有一位同學在學習上有些困難,，想找一位老師幫忙輔導一下，可家里的條件不太允許,。聽到這,，心里已經(jīng)覺得這位同學的家長都是十分重視孩子的教育。而且在妹妹的口中得知,，她的這位同學平常的學習也是很用功的,，只是在學習方法上不是太懂得運用時間或是思考的角度，加之不太敢于向老師提問題,，所以成績總是在班上的中上游徘徊,。不論是出于課題的需要，還是對于這位同學的'關(guān)心,，我都想將自己僅有的知識與學習方法教給這位小妹妹,，讓她能在這個假期里有所進步。于是在妹妹的“帶路”下,，我來到了這位小妹妹的家里,，并向其家長表明了來意，兩位家長由剛開始的揣測到后來的親切的說再見,，我知道自己已經(jīng)成功了一半,。因為不收取任何費用去當義務家教，對于這兩位來自外省的務工者而言會帶有欺騙的成分,，但是我會用行動證明就算在這爾虞我詐的社會當中仍然是有善意的接近與關(guān)心,。

們這個時代已經(jīng)是愈發(fā)發(fā)達與進步，可是我們表面的風光是用多少的外來勞動者的心血與汗水所換來的,。為了養(yǎng)家糊口,，他們離鄉(xiāng)別井的，忍痛將剛牙牙學語的幼兒交給年邁的雙親,，望著雙親坨坨的背踏上了務工的征途,。他們以自己微薄的力量為城市的繁榮與發(fā)展出了貢獻,，可卻換不了時代的對等的待遇，徒有哀鳴—工資被拖欠,、人身安全得不到應有的保障,、工作與居住環(huán)境惡劣、孩子們的成長問題不能得到相應的重視,。

日常除了跟梓瑩補習以外,，我還會跟譚叔叔或是劉阿姨聊聊天。從他們口中,，我最時常聽到的就是他們對小梓瑩學習成績的擔心與憂慮,。由于他們從湖南過來這邊務工都是為了掙幾個錢，但拖欠工資的問題使得他們會有經(jīng)常轉(zhuǎn)換地點工作的時候,。而家里的兩位老人也因為生病而在前幾年相繼去世了,，唯有帶著女兒到處奔波。他們也知道這樣不利于小梓瑩的成長,，可是他們也無可奈何,。為什么在如今提倡和諧社會的同時還是有那么多不和諧的聲音?為什么這些拖欠工資的老板可以如此的心安理得?為什么這些誠實勞動的人民不可活得更美好一些?為什么這么質(zhì)樸的他們也開始用懷疑的眼光看世界?為什么?或許我們是時候為這些曾為我們幸福生活做出貢獻的他們做點什么了，為他們營造一個良好的工作環(huán)境,，為他們的下一代創(chuàng)造一個更好的學習與成長環(huán)境,。

我知道單憑我的一人之力難以改變現(xiàn)狀，但我還是針對譚叔叔的問題提了幾點建議,，讓他到正規(guī)的工廠簽合同做工,，此外還有定下根來，找一份長久的工作與住所,，讓小梓瑩可以在一個安定的環(huán)境下成長,。在這個月的20號時，譚叔叔跟我到了別,，他說在廣州的一家大工廠找到了一份更高工資的工作,，并且在那邊托朋友找到了一個住所也定下來了。相處了將近一個月,，始終會有不舍的感覺,，不過我衷心的希望他們一家能夠過上安穩(wěn)的幸福生活。也愿像譚叔叔那樣的務工者都能得到社會的照顧,，都能隨著社會進步的步伐前進,。

大學生家教社會實踐報告題目篇四

20xx年寒假期間，在親戚的介紹下,，我找到了一份家教工作,。得到此份工作時，我的內(nèi)心既興奮又感激,。興奮的是,，自己得到了一個既能鍛煉自己能力同時又能體現(xiàn)自身價值的機會,；感激的是，朋友對我的信任,，小學階段對一個孩子的成長起著關(guān)鍵作用，是初中高中乃至大學的基礎(chǔ),，朋友的介紹也是對我個人能力的一個肯定,。雖然家教時間只有短短的一個月，但卻是一段教學相長的過程,，這段經(jīng)歷對于我而言,，可謂獲益匪淺。

剛開始的時候,，我的心中還是有著一絲忐忑,。雖然我是一個師范學校的學生，但是我絕大部分時間都在講臺之下,，對于教學而言,，我還完全是個生手，絲毫沒有經(jīng)驗,。不過這個疑慮并沒有影響我的信心,，畢竟學生只是小朋友，對我這個十幾年寒窗苦讀的大學生而言,，只要找到正確的教學方法,，應該不成問題。把他們教好,，啟發(fā)他們學習的樂趣,，讓他們真正的學到知識，不辜負家長的信任,，這是我對這份工作的決心,，也是對我自己的明確要求。

我的學生名叫張琨,，是舅舅家的孩子,。這個孩子很聰明，但是比較任性,，不怎么喜歡學習,。作為一名學生，通過深入思考以及和同學們探究,，學生最討厭的教學方式主要有以下幾種：第一是嘮叨式,，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一，容易引起小朋友的抵觸,，被動的接受知識,，造成事倍功半的后果,。

第二是數(shù)落式，嘮叨的同時就是數(shù)落,。孩子在家里或者學校里總是不停地被數(shù)落：你怎么不用功?。磕阍趺床蛔鲎鳂I(yè)??？你怎么只知道玩啊,？數(shù)落比嘮叨更惡性了一點,，因為數(shù)落常常帶有譴責性質(zhì)，有些孩子經(jīng)常因為家長或老師的數(shù)落而產(chǎn)生惶恐心理以致無法集中精力,。就是這些錯誤方式在毒害孩子,，破壞孩子的學習狀態(tài)，把孩子積極性的火苗撲滅了進而變得消極被動,。

第三是訓斥式,，動不動就訓孩子，這也不好,，那也不對,。這種隊孩子不客觀不全面的評價容易使孩子失去自信甚至變得自卑。

第四是打罵式,，大學嚴格禁止教師體罰學生,，這是嚴重傷害學生身心大學的行為，易對孩子身心造成惡劣影響,，一定得取締,。

第五，達標式,。規(guī)定孩子考試的平均成績必須達到多少分,，名次要進入前幾名，上哪個重點中學,，考哪所名牌大學等,，這叫達標式。達標式也是傷害孩子積極性的家教方式,。一個積極上進的孩子會為自己制定目標的,，教師和家長將脫離孩子實際的高目標強加在孩子身上，孩子會很累,，加重了孩子的精神負擔和壓力,。

第六，疲勞式,。題海戰(zhàn)術(shù)和延長學習時間是事倍功半的方,，孩子的不充足的休息勢必影響孩子的學習狀態(tài),。第七，愁眉苦臉式,。教師的面孔對孩子有很大的影響,。一個很好的孩子面對的大學者是一張數(shù)落的臉，一張嘮叨的臉,，一張訓斥的臉,，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉,，一張催促的臉，孩子立刻就會失去了學習的樂趣,。教師的這張臉有時候決定了一切,。

因此，我的教學原則是：對待孩子要有耐心,、有真心,、有童心。有的老師不能體諒學生的難處,，作業(yè)寫錯了就動輒大聲呵斥,，小孩子很容易有反抗情緒。就算學生屢次不改,，我還是支持感化方式,。比如說有的時候，講解了好幾遍的問題,，學生也貌似是懂了,，可是到了第二天，又犯了同樣的錯誤,。每每遇到這種情況就會覺得自己非常無力,，但學習本來就是一個循序漸進的過程，并不是一蹴而就的,，而且小學生的理解能力還是有限的,，不像我們大人一樣一說就通，需要多練幾遍才能記住跟理解,。講解一次兩次不能理解,，我可以再講，或者嘗試其他的溝通方式,，這都不是問題,。重要的是不能傷害學生的自信心和積極性，而是應該鼓勵他們有勇氣有興趣有耐性的去解決更難的問題,。

在整個過程的起初的兩三天里,，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學活動,。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況,，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于家長在外打工,，疏于管理，造成學習上的長期松懈,，基礎(chǔ)較差,，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難,；針對上述情況,，我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)逐步提高超前學習”分三步走的輔導計劃：

第一階段“夯實基礎(chǔ)”：

通過大概一周的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度,。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究,，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”,。所以在這兩周時間里,，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象,、鞏固效果,。第二階段為“逐步提高”階段（耗時約一周）：

在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進”的原則,。我在為其編寫應用題的開初階段：語言敘述盡量直白,，數(shù)量關(guān)系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以內(nèi),；等到這一關(guān)過了以后,，我便逐漸加大難度，語言敘述,，數(shù)量關(guān)系略顯復雜,，涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi)。與此同時,，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力,，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經(jīng)過這番輔導后,，該生解答應用題的障礙基本得以掃除,。

第三階段，“超前學習”階段（耗時二周）：即對第三冊內(nèi)容作一些預習,。在這個階段,，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。因為該生二年級下學期即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法,，并讓其背誦乘法口訣表,。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字,。

最后讓該生做模擬考卷,，語文、數(shù)學均能達到90分以上,；了解了乘法的意義,，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦,；語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利,。基本達到了預想效果,。實踐體會：

第一,，從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的.順利進行，我投入了大量的精力準備,。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課,，力求做到在知識上準確無誤,；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,，我翻閱了《教育心理學》,、《發(fā)展心理學》、小學語文,、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍,，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動,。

第二,，從事教學工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”,。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍,，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”,。第三,，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目,，不視泰山”,，要多與外界交流,，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景,。我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”,；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長,，有利于家長的配合與支持。同時,，我還向多位我以前的老師請教,，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。我通過這次為時一個半月的實踐,，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,；同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高,?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”,。

第三,、在習題布置與講解上，我要盡量備備課,，一定要挑些有針對性的題目給學生做,，不能做了很多題，但是很多都不是重點,，那樣更多的依然是浪費時間,。另外學生甚礎(chǔ)比較弱，也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次,。

第四,、最后就是要和學生處好關(guān)系，要讓她把我當朋友,，而不是老師,，這樣才能夠更好的溝通。為期二十天的教學,，就在這幾點不斷的改進中度過了,，在拿到工資的時候，我似乎很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊,。

或許有人會說我這個寒假沒有賺到多少錢,，僅僅三百多元而已，可是我們在這個現(xiàn)實的社會中懂得了該怎么樣生存,，該怎樣去感恩,，感謝那些支持你、幫助你的人,，該怎樣去回報父母,。我想這個才是最重要最值得我們追求的東西。

寒假雖然只有一個多月時間,，在這段時間里,，有時過的真的很難受、很憋屈,，可生活還得繼續(xù),，還得面對學習，面對走出校門,，面對找工作．．．．．．不過,，讓我們體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì),，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗,。這些經(jīng)驗是一個大學生所擁有的“無形資產(chǎn)”，為以后走向社會,，起到一個橋梁的作用吧,。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會,，我覺得大學生應該轉(zhuǎn)變觀念,，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力",。

時間飛逝,，告別了短暫的寒假社會實踐生活，回到了校園,回到了象牙塔,，回想著剛過去的社會實踐的日子和即將到來的大二學習生活,，酸甜苦辣，生活感悟,，不禁讓我感慨......

一片葉子屬于一個季節(jié),，年輕的我們擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風發(fā)的我們年少輕狂,，經(jīng)不住暴風雨的洗禮,？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園,，踏上社會,，我們?nèi)耘f用我們的知識與堅定的意志書寫了一份令人滿意的答卷。

大學生家教社會實踐報告題目篇五

在一個多月的暑假生活中,，為了更好的了解社會,，響應“大學生生涯教育”的號召；也為了給個人今后發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。我利用三十天的時刻組織了一項名為“愛心輔導”的社會實踐活動,。此刻活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，我把此次進行了整理總結(jié),，作為大學一年級暑假的社會實踐報告論文：

活動的動機

在權(quán)衡了各項大學生可能參與的社會實踐活動之后,，我認為：家教是一份切實、有價值的方案,。作為一名師范學院的學生,，盡管我本身屬于非師范類專業(yè)，但“為人師表”這個千年的古訓卻永遠牢記在我的心中,。我覺得,，做一個好老師是十分具有挑戰(zhàn)性的；同時,，如何出色的勝任老師的工作,，對我也是一個很大的磨練。因此本著這樣一個向往,，我選取了組織家教這項社會實踐活動,。

活動的準備

為了能夠增加此項活動的“含金量”。我為活動訂立了“自己組織,，自己分配,，自己招生，自己工作”的基本宗旨,。其中那里的“自己”實際上指的是一個群體：即所有參與到我組織的這項活動中來的和我具有同等學歷的朋友們,。他們分別是：萬健（南京郵電大學信息工程與自動化管理系）,、施政（南通大學數(shù)學系）,、蔣舒（南京工程學院光電工程系）、賈楠（鹽城工學院經(jīng)濟管理學院）等,。在組織好人員之后,，我于17號晚迅速草擬了兩份材料。即：“愛心輔導說”廣告和“愛心輔導活動會員條例”,。

活動的實施

在1月19號散發(fā)了“愛心輔導說”廣告之后,，我們很快接到了許多家長的詢問,，并陸續(xù)登記好姓名和聯(lián)系方式。1月21號上午結(jié)束招生后我組織分配了各個參與同學的任務,，其中我具體負責了一名四年級學生的語文及英語輔導工作,。會議結(jié)束前我們再次學習了“愛心輔導活動會員條例”。下午同學們開始各自與負責的孩子家長聯(lián)系,，商定具體的實施細節(jié),。

22號活動正式開始，在輔導孩子的過程中,，我始終遵守條例中的規(guī)定,，牢記認真負責的態(tài)度，以學生為本,，禮貌,、耐心、親切的完成輔導任務,。同時,，我尊敬學生家長，禮貌用詞,，耐心聽從家長的推薦,。在具體學科指導中，我發(fā)現(xiàn)：這個孩子存在著偷懶和粗心的壞習慣,。我針對這一點提出了狠抓輔導效率,，減少學習持續(xù)時刻但增大學習頻率的方法，為這個孩子的提高作出了必須的貢獻,?；顒咏Y(jié)束時，在我和孩子家長共同組織的測驗中,，他取得了全優(yōu)的好成績,。

在完成自己任務的同時我還統(tǒng)籌著全局，每一天與其他四位同學持續(xù)密切的聯(lián)系,，時刻提醒他們牢記活動條例并注意自己的安全,，保證活動的正常進行,。

大學生家教社會實踐報告題目篇六

這是進入大學后的第一個寒假,，我迎來了人生第一份工作——做家教，歷時半個月,。

作為一名師范專業(yè)的學生,，做家教不僅可以為自己日后積累經(jīng)驗，而且可以鞏固自己所學的知識,。

對于教人而言,，我還是生手,，沒有經(jīng)驗，不過這并不影響我的信心,，畢竟面對的只是一個初二的學生,，而我已經(jīng)上了大學，教她問題不大,，關(guān)鍵是要把她教好,，要讓她在寒假的這次學習中有所收獲，而不僅僅是消磨時間,，我認為這是這份工作的最終目的,。

第一天，面對著那個學生,，剛開始我還是有些緊張,。不過提前做了準備：事先了解了她在哪方面薄弱，有哪些不會的題,，然后制定了半個月的的計劃（當然有時也有臨時改變）,。開講后，就針對她不懂的地方,，按照計劃進行著,，講著講著，緊張感也就沒有了,。做家教的第一天覺得收獲還不小,，畢竟是針對了她最不懂的地方。

當天回家后,，我把一天的課程回顧了一遍,，總的感覺還是可以的。歸納一下,，有幾點需要注意：

1,、在講課方面，我需要分清楚什么是重點,，不是重點的可以一帶而過,，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點的考點要詳細講解,，這樣才能讓她在以后的考試中,，成績有所提高。如此,，才是補課之功效有所發(fā)揮了,。

2、在講的過程中,，我應該耐心點,，慢慢地給學生講，畢竟她才初二,，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣的,，切記不可煩躁,，對她要溫和。

3,、在習題布置和講解上，我得備課,，一定要針對性的選擇一些典型的題讓學生做。不能出現(xiàn)做了很多題,，但很多都不是重點的情況，總之就是不能讓浪費時間的情況出現(xiàn),。針對她基礎(chǔ)弱，得先強化了基礎(chǔ),，才能去提高層次。

4,、最后就是要和學生處理好關(guān)系，現(xiàn)在的很多學生對老師都有抵觸心理,，她正處在抵觸較嚴重的階段,，要讓她把我當朋友，而不是老師,，這樣才能夠更好的溝通,，使她不排斥我,。接下來的為期半個月的教學，就在這幾點不斷的改進中度過了,，在拿到工資的時候，我很開心,，畢竟這是我第一次賺錢。

在這一次的實踐中,，我對家教行業(yè)有了更多切身的認識：

每個家長都希望自己的孩子比自己強，都希望自己的孩子成龍成風,、出人頭地,。懷著這樣的心理，每個家長對自己孩子的學習都非常重視,。特別是大中城市的家長,，孩子的學習成績差或成績下降,，就忙著為孩子請家教,，想急忙把孩子的成績提上去，導致形成了補課的風氣,。有的家長看到別人家的孩子補課,，就擔心自己的孩子不補課會落后,，于是明明自己的孩子成績不是很差,，也讓孩子補課,，這種動機當然是好,，但是要具體問題具體分析,，不可盲從,。這導致有的孩子補課不僅沒有學到更多有用的東西,，甚至成績還不如從前,。所以要看自己孩子的實際情況而定.

如果家教與孩子進行一些娛樂活動、談一些課外話題等,，有的家長對老師就“刮目相看”,，認為這個家教是不合格的，耽誤孩子學習時間,，誤導孩子,。其實，家教和學校的老師一樣,，只是講課的地點不同罷了,，也需要和孩子進行溝通和交流。因為這樣,，可以融洽師生關(guān)系,，增進師生友誼，使學生在老師面前可以暢所欲言,。

能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中,，在腦中領(lǐng)悟到知識的本質(zhì),，而不是局限于淺顯的表層,。搞好你與學生的關(guān)系，讓學生喜歡你,，搞的好,，父母聽到孩子說你補的好,，以后就會繼續(xù)用你給孩子補課,，這樣你就多了份固定的工作,。

家長本著自己的錢賺的不容易,，當然在挑選家教的時候會比較嚴格，不過只要學生真心想去當這個家教,，綜合各方面,，家長應該是會選擇有責任心的學生，而不是那種看上去吊兒郎當?shù)摹?/p>

我們都要用心的去做每一份事,，做家教如此,，做任何其它的事亦是如此。

經(jīng)過這一次的寒假實踐,，我不僅進一步了解了社會，在實踐中增長了知識,，鍛煉了自己的才干,，培養(yǎng)了自己的韌性,，而且獲得了一些社會經(jīng)驗,，最重要的是在實踐中也找到了自身的價值,。我們早晚都要走出校園，走進社會大染缸去,。作為一個大學生有別于中學生就在于大學更重視培養(yǎng)學生的實踐能力,，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,，一直被視為高校培養(yǎng)德、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。實踐,，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去,，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零,。理論應該與實踐相結(jié)合,。

因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同,，從中所學的東西自然就不一樣了,。要學會在實踐中學習,，在學習中實踐。實踐有助于當代大學生學習知識并拓展知識面,，是鍛煉和提高能力的有效途徑,；同時實踐也是大學生接觸社會,，了解社會的途徑,，實踐可以擴大大學生與社會的接觸面,，豐富個人在社會競爭中的經(jīng)驗,，以便在畢業(yè)后能真正地走入社會,，適應國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化,，在生活和工作中很好地處理各方面的問題,；實踐更是大學生服務社區(qū)，回報社會的一種良好形式,。

我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動,，在社會鍛煉中尋找自我價值,，我們來到大學的目的就是學到先進的科學文化知識更好的服務社會,，所以我們更應該盡早地了解社會的需求來提升自我各方面的文化知識和素質(zhì),，便于我們走向社會時更準確地找到自己的位置為社會服務,。

為了我們今后更好更快地投入到社會當中去,，為了我們早日實現(xiàn)我們的人生價值,，為了能夠更順利的工作用自己的所長服務于社會,，讓我們積極投入到社會實踐中去吧,！

大學生家教社會實踐報告題目篇七

timeisfly,！時間過得真快,，寒假就快束了,，怪不得人家說人生如夢。這一個寒假,，我還是寶刀依舊,，干起了老本行——家教,。輔導對象,，當然是那兩個淘氣包了——我的小弟們,。

說干就干,，其實早在放假之前,，我就已經(jīng)打好計劃了,。我把輔導重點放在他們的寒假作業(yè)上,。所以,，我的工作就是幫他們順利完成老師交代的寒假作業(yè),。

回到家的前兩天，我顧不上好好休息,，把家里從里到外地打掃整理了一遍,，緊接著就開始我的輔導生涯了。

我把他們的寒假作業(yè)本看了一遍,，心理大概先有個底,。我發(fā)現(xiàn)，他們現(xiàn)在的寒假作業(yè)與我當時的寒假作業(yè)沒多大的變化,。自己以前做過的作業(yè)，現(xiàn)在只是要幫他們再稍微輔導一下而已,，這讓我對自己更有信心了,，加油,！

我把兩個人安排在一起做作業(yè),，這樣就可以節(jié)約點時間,，而且氣氛不會太悶,。當然著并不是一件容易的事,。玩,，是小孩子的天性,。這種天性是不會隨意舊能被抑制的,。于是，我只好拿出“師嚴”,，再用老爸老媽的旨意來壓他們。威逼利誘之下,，他們也只好乖乖就范了。

在輔導過程中,，我著重采用了“啟發(fā)”式輔導。所謂“啟發(fā)”式輔導，就是當他們在做語文是,，遇到不懂的繩子，或者是忘記了字的寫法,，我便會跟他們說一個相似的字，讓他們對著一個相似的字進行“包裝改換”,。例如去掉該字的偏旁,，換上另一個部首,，是其字改頭換面,，成為正確答案,。我認為這種方法有利于讓他們不僅能夠認識到更多的字詞,，也能對學過的知識進行鞏固,。采用聯(lián)想記憶法,，辨別相同點與不同點,；把兩個不同的字或詞聯(lián)系起來,，這樣就不容易忘記了,。同時，還能夠引發(fā)他們通過自我思考來獲得正確的答案,，一舉兩得,。

在教他們做數(shù)學的時候,，我采用“先總后分”方法,。我先幫他們分析解題思路,，逐點突破,。然后我再讓他們自己想一遍以及作出答案,。當遇到類似的提是,，我會讓他們重溫之前漿果的習題，理清思路,，慢慢做,。這種情況在做應用題,，特別是解方程是經(jīng)常碰到。不,，我這也算是給自己作復習,。因為，剛碰到題時,，覺得很面熟,，但有時竟也要想很久,。有些甚至要向同許業(yè)求救,，感覺自己挺失敗的',，都怪自己當初沒有好好地聽課。以后啊,，我可不敢再馬虎行事了。

輔導英語的時候就好辦多了,，畢竟這是自己的專業(yè),。而且，他們兩個英語都學得不錯,。但我發(fā)現(xiàn)，年紀較小的那一個基本功打得還不夠牢,。我著重糾正他們的一些發(fā)音,，并教他們一些背誦的技巧。我讓他們對于需要背誦的短文要多讀,，所謂熟能生巧嘛,！接著在短文意思弄清了的基礎(chǔ)上，在一句句翻譯過來,，用中文背英文,，畢竟中文我們更熟悉。

寒假即將結(jié)束,，我的家教任務也就到此為止了,。這次家教活動中，我也學到了不少,。最大的收獲就是耐性,。未來要走的路還很長，要想實現(xiàn)理想,，那就讓我們繼續(xù)奮斗吧,！加油！

陳xx,。

20xx年x月x日,。

大學生家教社會實踐報告題目篇八

談到做家教的體會，許多當過家教的大學生說：“其實,，暑假做家教是對自己很好的考驗,，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定,。見識不同的人,、不同的家庭，學會怎么做人,、與人相處,，提早適應社會?！钡拇_,，大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定,，增強他們進入社會的信心,。

當家教的過程中，就是人與人交流的過程,，在這之中,，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中,，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了,，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系,，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你,，把孩子放心的交到你手上；在教學的過程中,，你也可以在教導過程中,，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進,，問問自己怎樣才能讓學生學的更好,，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到知識的本質(zhì),，而不再局限于淺顯的表層,。搞好你與學生的關(guān)系，讓學生喜歡你,，搞不好,，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補的好,，以后就定了,，就是你了，給我孩子補課,。

如此,，何樂而不為,？不過,，找到一份也不是簡單的事,，要有耐心，不要心急,。

提起暑假做家教,，我碰到一大學生是一臉的無奈。她說：“我從6月底就開始在xx找家教做,，可一直也沒有著落,。后來去一家公司應聘，人家又以非長期合同為由不予錄用,。最后經(jīng)同學的推薦,，才在xx找到一份雙休日的家教工作?！?/p>

所以,，慢慢來，有時候時機是可遇而不可求的,。只要你把該做的都做了,，你能做的就是等待時機，不要對自己的能力表示懷疑,。

據(jù)了解,，全文或全理的專業(yè)，在家教市場中的競爭力是很弱的,。家長為孩子選擇在校大學生做家教時,，大多考慮對方在校成績、高考分數(shù),、綜合素質(zhì),。對于上面這位同學這樣學法律專業(yè)的，被選擇的機率就較小了,。

綜上,，談到做家教的最大感受，這位同學說得很簡單,，“用心和學生溝通,，做他們的朋友”。這一點和我倒是持相同觀點,。我們都要用心的去做每一份事,，做家教如此，做任何其它的事都是這樣,。

這次的社會實踐,，真的，收獲還是不少的，在和這位同學的母親接觸的過程中,，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦,，對自己女兒不爭氣的成績，母親的白頭了都出來了不少,，這位母親說：“以后你回來了就找你給我女兒補課了,。”我的回答是,，我給她補了這一次,，希望以后的就能靠她自己學好了，不需要再補課了,。的確,，我認為在學校學到才是最好的，也許因為我自己就是一個從小到大都沒有補過課的學生吧,，所以,，在老師教授的過程中嘗到知識才是最好的。而和這位女生成為朋友,，算是我這次暑假實踐的最大收獲了,。以后在我的人生中，會有一位同學一直把我當做她的好姐姐了,，真是人生一大樂事,。

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大學生家教社會實踐報告題目篇九

暑假期間,，有幸在當?shù)氐囊凰娔X學校教電腦。學員們大都是高考結(jié)束了想來擴展一下電腦知識,，為大學入學做準備的,。因此，我教的都是一些基本最基本的知識,，像辦公軟件的操作,，五筆打字法，photoshop的簡單應用等等,。本以為以我的電腦,，教他們這些生手應該是綽綽有余了，沒想到,，在教的過程中,，體驗了一系列的困難。這才恍然明白,，原來傳道授業(yè)解惑真不是想象的那么簡單呀,。

針對自己在教學過程中遇到的一系列問題,，參考了一些書目，提出了一系列的方式,。一方面讓我深切的體會到了老師的不容易,，另一方面記錄者我的成長。

1,，最大的問題是自信心的問題,。

因為從來沒真正的走上講臺正式的授課，初次登臺時還真是很緊張,。盡管課前已經(jīng)做了相當充分的準備，但在講臺上時還是控制不住的心慌,，流冷汗,。幸好我一直相信“堅持就是勝利”這一格言，沒有讓自己的怯場流露出來,，最后終于比較成功地結(jié)束了一堂課,。不能不說，這也是我的一次超越呀!

2,，把自己知道的知識正確有效的傳遞給學生,。

當了老師才知道，光自己肚子里有貨還不行,，還得找到一種行之有效的方式來傳遞給學生,，只有學生真正學到了，那才叫好老師,。而我,，在教學初期恰巧遇到了這個問題。常常我是吃虧不討好,，花了大力氣來講課,，把自己搞得汗流浹背，結(jié)果大部分同學依然不懂,，心里異常著急,。后來與有經(jīng)驗的老師溝通交流后才有了些許改善。

3,，與學生的溝通交流問題,。

在教學過程中，我就遇到了這一問題,。學生們往往不能按我的主觀愿望去做學習做事,。當然，我很能理解這種情況,，畢竟每個人都有自己主觀能動性,，我又怎能將自己的期望強加于他人身上呢,。可是,，當我試著去改變?nèi)ヅΦ臅r候,，情況雖有所改觀，但仍沒有我期望的那樣順利,，心中難免有些挫敗感,，甚至因為少數(shù)同學而影響了大部分同學的學習。

4,，在教學過程中體驗不到很大的成就感,。

從學生到老師的角色變化，我的視角也發(fā)生了很大的變化,。作為老師,，辛辛苦苦的教學，大家都希望學生們能切切實實的掌握所學的知識,?？墒牵瑹o論我付出多大的努力,，苦口婆心的談心交流,，掏心掏肺的跟他們溝通，仍有些學生不為所動,，依然我行我素,，愛學不學的樣子，真的很令人頭疼!

1,，如何把自己掌握的知識傳達給學生,，是做老師必須知道的。同時,，了解他也是做好老師的關(guān)鍵問題,。當然，這個問題也涉及到多方面的問題,。好教師應該具備的基本技能是：

(1)了解自己所教學科的課程,，掌握教學技能，完成所有有效教學所涉及的所有活動,。對有效的教學而言,，學科的課程并非是包羅萬象的百科全書，所以教師要做的是不僅要了解起學科課程,，而且要能夠?qū)⒅R傳達給學生,。

(2)做個有意識的教師;所謂有意識為某個原因有目的地做一些事情，即有意識的教師明白最大程度的學習不是偶然發(fā)生的,，而是千里之行始于足下的,。

(3)在做出決策時,，在教學中會應用教育心理學的基本規(guī)律，能將教育心理學的研究結(jié)論與常識結(jié)合起來,。

2,，如何與學生交流溝通，這也是一個非常重要的問題,。蘇霍姆林斯基說過：“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師,，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育總歸都是可笑的,，任何教育都是不可能有的,。”學生們對老師的看法往往影響著他們對該門課程的熱情度,。關(guān)系好了,，能夠大大的促進教學過程;處理的不好，則很有可能適得其反,。因此，與學生正確溝通要做到以下幾點：

(1)從學生的角度思考問題,。要想與學生順利溝通,，教師首先要學會換位思考，結(jié)合自己的求學經(jīng)驗,，切身體會學生的處境,，要以學生的思維來判斷事情的是非。

(2)少指責,、勸誡,，多建議、商討,。教師應由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇д?、參謀者，積極引導者,。

(3)對待不同的學生要有不同溝通的方法,。每個學生來自不同的家庭，他們接受的教育不盡相同,，他們的性格也完全不相同,，作為老師必須摸透他們的脾氣，性格,，家庭里的教育方法,，因人而異和他們溝通、交流,，讓他們接受你的教育方法,、方式,。

3，提高教師的情緒調(diào)節(jié)能力,。

人非草木,，孰能無情，在課堂教學中,，教師往往因為各種原因產(chǎn)生多種消極情緒,，這也是人之常情。而且,，據(jù)調(diào)查,，教師的責任心越強，要求學生越嚴格,，工作成績期望越高,，產(chǎn)生消極情緒就越頻繁、越激烈,。

(1)學會心理重塑,，保持心態(tài)平衡。面對種種壓力引起的不良,，教師不妨來一個積極的心理轉(zhuǎn)換,，重新審視自己的挫折、苦惱和焦慮,、重視評價外界事物,，學會積極的自我調(diào)適。學會積極的心理重塑,，定會保持一顆平和之心,，發(fā)現(xiàn)全新的自我。

(2)要知人自知,，形成合理需要,。教師應該認真分析研究學生，了解每個學生的現(xiàn)有發(fā)展水平和發(fā)展的可能性,，從學生的實際水平和個性差異出發(fā)來確定個性化的教學目標和要求,，而不僅僅是按照教師的一廂情愿來確定教學目標。

(3)明確自我認知標準,。教師與學生是平等的關(guān)系,，學生與教師具有同樣的人格尊嚴，要了解,、尊重學生,，還要有開放的心態(tài)接受來自學生的各種聲音，這是師生達到真正平等的基礎(chǔ),。教師要學會及時控制自己的情緒,，這需要教師不斷提高個人修養(yǎng),，同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體，用愛心,、誠心和耐心對待每一個學生,。

經(jīng)過此次實踐，流了許多汗,，受了許多累,，有時也有一點小小的委屈，經(jīng)歷了很多以前從沒想到過的困難與阻礙,，真真切切的體會到了老師的辛酸與不容易,。也許，做好任何事情都不是一件簡單的事情吧,。在以后的日子里我一定會更加尊敬老師這一種職業(yè)也更加尊重老師們的勞動成果,，無論是哪一個老師，在上課之前肯定都是做了很多準備的,，他們值得我們?nèi)プ鹁?，去熱?另一方面，對于我以后的職業(yè)規(guī)劃也有了小小的啟發(fā),。俗話說,，書到用時方恨少，在還沒正式走上工作崗位之前,，我們應該未雨綢繆，為以后的工作做好充分的準備!