報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

家教社會實踐報告題目篇一

彈指間,，我就要收獲屬于我自己的勝利果實,，面對將來的種種，內(nèi)心也是充滿了無數(shù)的感慨,。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實現(xiàn)的時候了,，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因為我知道我自己現(xiàn)在想要的是什么,。

暑假的前幾天,，我就認真的思考了這個暑假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是如何確定實踐的性質(zhì)以及類型,。鑒于學院的規(guī)定,，我選擇了家教實踐，在輔導學生的基礎上從而達到自我的提高,。同時我深知"不打無準備之戰(zhàn)"的道理,，在進行家教活動之前，我就在網(wǎng)上了找了關于現(xiàn)如今家教活動中的一些注意點以及難點,，還有就是家教學生的個性類型和對癥的要求等等,。

同樣，作為一名英語師范的學生,，我也了解英語這門課程的特點,，在抓住課程特性的基礎上在對個體的學生對癥下藥，我想以這種方式加強相適應的強度,，在英語教學方面會取得相應的成果,。

有了第一天好的開始，我對我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心,，鑒于學生的現(xiàn)狀,，我知道在除了學習態(tài)度方面以外，我要幫她補習的就是關于英語方面的基礎知識,。說到基礎知識,，我首先想到了書本也就是教材上的語句，因為在我們所接觸的學習資料方面,，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性,，它是一個藍本，首先要讓學生了解自己的教材,，認識到教材的邏輯性,。

第二天我讓學生帶了教材，首先帶她翻看了目錄,，聽她給我朗讀目錄的內(nèi)容,，這樣一是看她的語音語調(diào)了解她的口語基礎,，二是培養(yǎng)她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓練。從她朗讀目錄的語調(diào)語音,，我了解到在語音語調(diào)方面存在的問題并不是很大,，只是缺少一定的自信心。這時候我的角色就變成了她的朋友來鼓勵她,，激勵她是一個很好的學生,。

然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中,，學生已經(jīng)有了問問題的想法,，對于這樣的機會我當然要抓住，認真詳細的對她的問題進行了講解,，她對我的回答也是相當滿意,。為了確定她是真正了解了教材的實用性以及知識性，我對她提出了幾個引申的問題,，盡管回答的不是很到位,，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實屬不易,。

了解了教材的編排,，底下進行的就是對課文的講解，該如何講解,，這個問題又困擾了我,，因為學生是一個基礎較差的英語學習者，這就需要老師利用好資料進行講解,，而不是一味的把課文要強加給學生,，要給她自我吸收的時間從而達到預期的學習效果,。

而在這時,，我了解到盡管學生是個女生，但是對于體育運動特別熱衷,。這時,，我就想到了用興趣學習法來激勵學生學習，俗話說："興趣是最好的老師",，我先列舉了幾個簡單的體育項目讓學生進行翻譯,，果不其然，她翻譯得很精確也很有信心,，同時對我讓她翻譯體育項目這一舉動也很感興趣,。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算,。

說干就干,，既然已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學方法,，那就需要更好的實施。但是這時候我已經(jīng)年過感覺到我的學生已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象,，這時我才了解到在我不斷加強強度的時候,，學生的課余時間已經(jīng)被我剝奪了，看來教學還真是一個急不得的活兒,。為了使得學生能更好的學習,，得到更高的學習效率，我降低了學習強度,，給了她一定的自由活動時間,，由一天的4小時降低到3個半小時，再來學習的時候我發(fā)現(xiàn)收效很大,。在學生得到一定時間的同時,，我也得到了一定的學習時間，可以提前預習接下來的內(nèi)容并對自己現(xiàn)在大學的知識也有一定的幫助,。

家教進行的很順利,，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半,。由于是每天早上進行家教,，這就改掉了我愛睡懶覺的毛病。盡管前幾天確實很累,，但是后面幾天已經(jīng)覺得是自然的事了,。也有的時候，我講解了好幾遍的問題,，學生也貌似是懂了,，可是再過幾天來提問時，又不知道了,，這時覺得自己特無力,，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉(zhuǎn)念一想,，學習本來就是一個循序漸進的過程,，并不是一蹴而就的，自己以前在學習的時候不也經(jīng)常遇到這樣的問題嗎,？只要這樣一想,，又覺得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解,，但是只要我再接再厲,，這樣堅持下去，總有一天學生會了解我所表達的意思,。

它讓我了解到作為一名人民教師是多么的不容易,，也讓我了解到在遇到問題的時候要耐下心來慢慢解決,，草草處理是不行的。

家教社會實踐報告題目篇二

社會實踐時間：20xx年7月 12日-- 8月 12日

實踐內(nèi)容：家教

實踐目的：第一,，勤工儉學,，拓展自身的知識面;第二，豐富假期生活;第三,，鍛煉自己與人交往的能力,，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，擴大與社會的接觸面,，以便在畢業(yè)后能真正走入社會,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。我開始了我這個假期的社會實踐

這是我上大學以來的第一個暑假,，理所當然要回家和父母親人團聚,。不過身為當代大學生。我準備找一份工作,，在母親同事的推薦下,，我找到了兩份家教的工作。這是我大學假期的第一份社會實踐工作,。這樣我得到了一個鍛煉自己的能力和實現(xiàn)自身價值的機會,，使我的寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學會了許多,，體味了許多,，思考了許多……

第一篇 可憐天下父母心

在上大學期間，我加入了學校的家教協(xié)會,，并且在會長們的幫助下也找到了份家教,，本人高中數(shù)學，特別是高三數(shù)學很好,。我的家教正好是教高中數(shù)學,。因此，對于家教有一定的經(jīng)驗,。

我教兩個學生,，他們叫和,。第一次到他們家做客,，他們的父母熱情地招待了我，與我在客廳里誠懇地交談了很久,。從他們的性格愛好談到了他們的學業(yè)特長,。因此，第一次了解他們時,，是通過與他們交談籃球開始的,。在交談中,，我了解到以下情況：他倆都有很強的求知心，但是幾年來都懶于學習,，貪于玩樂,。”由于上述諸多原因,，他們的成績很不盡如人意,。父母都對他們抱以很大的期望，希望他們能夠考上一本大學,。而他們現(xiàn)在的學習情況,，讓他們的父母感到擔憂。

在交談中,，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望,，感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的,。他們看的很遠,，看到了兒子的未來;我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔子很重,。我也有信心提高他們的數(shù)學成績,，我在家教協(xié)會里學到了不少關于如何更好的家教，并且我的高中數(shù)學水平我很有信心,。

第二篇 未經(jīng)雕琢的頑石

家教的第一天,，他倆在學習上都很隨意，對自己要求不嚴格,。我開始意識到：現(xiàn)在的首要任務不是講課,，而是幫助他們端正學習態(tài)度。第一天,，我了解到他倆的數(shù)學水平,。進而我知道如何提高他們的數(shù)學成績。最先我挑他們學的最差的章節(jié)來講,，因為是高中數(shù)學,，每個考生面對的是那張高考卷子，我也是按照高考?？家卓键c分重點來講解,，使他們在每章的學習中都學明白?？傮w而言,，感覺第一天的收獲還是不錯的。當天回到家,，我把一天的課程回顧了一遍,，總體感覺還是可以的,。歸納了一下，有幾點需要改進：

一,、在講課方面,，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以略講,，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽,，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中,，成績有所提高,。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了,。

二,、在講的過程中，我應該盡量耐心點,，慢慢的給學生講,，畢竟他們的數(shù)學不好，因為成績不好,，才找家教的,。可能有些我認為很簡單的對他們并不是那樣,，切記不能煩燥,，不能講了一遍他們沒聽懂就對學生發(fā)火，這樣只能適得其反,。這在我第一次上課的過程中,，有犯這種毛病，所以后來我改了很多,，盡量讓自己耐心,。

三、在習題布置與講解上,，我要盡量備備課,，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題,，但是很多都不是重點,，不是考點，那樣更多的依然是浪費時間,。另外學生甚礎比較弱,，也先強化了基礎才能夠去提高層次,。

四,、最后就是要和學生處好關系,，要讓他們把我當朋友，而不是老師,，這樣才能夠更好的溝通,。特別是在講空間立體幾何時，我還教他倆玩魔方,，這樣大大提高了他們對空間立體幾何的興趣,。

隨后幾天，我給他們講了我的學習經(jīng)歷和我的大學生活,，給他們闡明了學生的職責和學習的目的,，讓他們對重點大學充滿興趣。他們似乎懂得了什么,。不時地點頭表示同意,。此后，我也經(jīng)常給他們聊類似的事,，不時地與他們交談學習體會,。他們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天上午教課兩個小時,，下午教課兩小時,，中午有一段吃飯休息的時間。因此,，我的嗓子很疲勞,，但為了讓他倆聽清楚，我買了金嗓子喉片清清嗓子,。

第三篇 家教生活,，苦中有甜，喜憂參半

由于每天做家教,，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣,。開始的幾天，他倆聽課時,，時常會走神,，一副心不在焉的樣子。有時,，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講,，他們卻置之不理，,。好在我很有耐心,。每當他們走神時，我都會提醒他們，耐著性子給他們講下去,。

他們做題時,，喜歡看題，用腦子想而懶于動手試試做出來,。聽課時,，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記,。這正是他們學習懶惰的體現(xiàn),。我清楚地知道：他們有時會給我?guī)怼俺林亍钡拇驌簟Ｓ浀糜幸淮?，我給他們講解了,，他們聽課時，顯得有些吃力,。我講完后,，問他們是否還有疑問。他倆點頭表示全聽懂了,。過了兩天,，為了了檢驗復習的效果，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵,。這是我家教過程中遇到的最大的挫折,。事后，我不斷地反思：是自己的原因,，還是他們的原因?不管怎樣,，有一點很清楚：他倆根本沒聽懂。面對他倆的懶惰成性,，我顯得“束手無策”,。學習成績的好壞，往往取決于學習習慣的好壞,。懶惰是學習的“大敵”,。我只好不時地督促他倆，鞭策他倆,，使他們逐漸變得勤快起來,。因為是高中數(shù)學，我當時學的好就是勤于動手多做題,，產(chǎn)生了興趣,，成績就很好，我經(jīng)常這樣教導他倆,，并且我在高中時整理的筆記總結的習題(錯題本)都給他們看了,。這樣他們也會按照我的學習方法來學數(shù)學,，從而提高他們的數(shù)學成績。

第四篇 分別的日子

轉(zhuǎn)眼他們就要開學了,，并且我也要回學校了,。我結束了家教生活。他們的學習態(tài)度比以前端正了許多,，學習也知道使勁了,，他們的父母很感激我這段時間對他們的幫助,。

第五篇 家教總結與體會

為期一個月的教學,，我在不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候,，我似乎很開心,，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊!但同時也讓我認識到家教所處的現(xiàn)狀：受高考考綱的影響，30%的學生選擇語數(shù)外三門主課全部聘請家教,，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應的家教,，這也是因為語數(shù)外三門主課在高考所占分數(shù)比例高。

家教社會實踐報告題目篇三

參加教育實習工作,，一直以來都是自己所擅長的,，因為自己一直在假期從事這項工作，在上學期間,，只要自己有空,，就一定會參加到家教實習工作中來，在家教工作中,，不僅僅可以賺取一部分學費和生活費,，更重要的是自己可以得到很大的鍛煉，這才是我認為zui值得去做的,。我是師范類專業(yè)學生,，在畢業(yè)之后，有很大的可能從事教育事業(yè)的工作,，所以從現(xiàn)在開始參加實習,，是極有必要的，我相信自己可以做好!作為一個師范類的學生,，做家教可能是鍛煉我們專業(yè)能力的方法了,。通過做家教，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教學方面的不足,，這也能培養(yǎng)我們和學生之間的溝通能力,，為以后當老師積累經(jīng)驗。

本次是我第三次家教了,，和前兩次比起來,，我覺得自己進步了許多。以前給學生上課的時候我的速度都是偏快的，也沒有站在學生的角度去理解一個問題,，上課也不懂得強調(diào)重點難點,，但這學期，我知道我進步了,。zui后,，我以補課本基礎為本，再在基礎之上有所拓展,，我想這樣對大部分的學生都是有好處的,。

其實我們都知道，若想成績?nèi)〉眠M步,，除了有老師的幫助,，學生自己的自覺以及努力程度都是非常重要的。今年暑假,，在第一次星期測試中我發(fā)現(xiàn)大部分學生都沒有我想象中的自覺,，他們很少會回去看復習的筆記。這樣,，那么上課基本就成了無用功,，于是我決定寧愿放慢教學進度，也要讓學生記住教過的內(nèi)容,，假如學生連復習過的內(nèi)容還依然不知道的話,，那么教的再多又有什么意義呢?思而再三，我決定每天上課前都針對上節(jié)課的內(nèi)容進行提問,，若有不知道的,，就讓他們留下來補習。雖然這樣子比較費時間而且也有點辛苦,，但是我們都相信：成功的小船在汗水的河流里起航,。

自己也是從學生過來的，所以我們也深深知道老師偏心對學生的傷害。記得我初三的時候，我們班的老師非常偏心,，為了提高上重點高中的人數(shù)，老師們只抓班級前十名的同學,，至于十名后的同學則完全讓你們自己自覺學習，很少給予重視,。當時我們都覺得很傷心,，于是我和同桌約定，假如我們以后當老師,，絕不當偏心的老師,?？墒墙?jīng)歷過才知道，人其實都是偏心的,，老師也是人,，所以老師也無法做到對人人都公平，老師的精力也是有限的,，因此無法重視每一個學生,。這些道理也是我在做過家教之后才深深體會到的，這些也讓我對我初三的老師們的偏見有所消除,。但是,，做家教老師的時候，我還是拼命的告訴自己,，每一個學生其實都需要老師的關心,，尤其是那些基礎較差的學生,，他們其實并不笨,，只是沒有找到正確的學習方法，或者是缺少對學習的興趣,，所以作為一個老師,，我們不能放棄他，不管怎么樣,，我們都要試試,，鼓勵他，幫助他,，提高他們對學習的興趣,，假如我們努力過了，那么我們至少不會覺得內(nèi)疚,、后悔了,。

這是我上大學以來的第三個寒假，理所當然要回家和父母親人團聚,。不過,，在回家的路上我想身為當代大學生，多了解社會語言,，社會習慣,，和社會文化，那些應該和學校里老師教我們的有所不同吧,。所以我決定回到家休息幾天就去找一份社會實踐工作,，找一個鍛煉自己的能力和實現(xiàn)自身價值的機會，讓我的寒假生活更加豐富彩,。

但是,，回到家和父母商量后,，因為存在安全問題，他們不同意去一些飯店,，酒店之類的地方做服務員,，他們建議我做一份英語家教的工作，這樣既不會太累,，還能充分運用我的專業(yè)知識去幫助別人,，我也同意父母的說法，當即準備一些為別人當家教所需要的資料,，同時,，母親通過同事為我找到一份我滿意的工作，得到此工作時,，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感,，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現(xiàn)自身價值的機會，我的寒假生活又增添了一道絢麗的風景,。

工作是教兩個高中生英語,，，我就沒有把她當成我的學生,，而是當作妹妹來看,。我要做的是他們整合重點，復習一下容易忘記的,，詳細講解那些依然不明白的,。

輔導是在其中一個孩子家進行，時間原定是每天上午9點到11點個小時,，中間有一段休息的時間,，下午3點到5點，其實,，如果任務多的時候,，需要一直輔導到午飯時間。第一天輔導,，我并沒有馬上開始打開課本就課本上的東西驚醒講解,，而是圍著桌子坐成一圈聽他們說說自己的情況，哪里比較感興趣,，哪部分還很薄弱,，也許是學校的老師從來沒有這樣問過她們的學習意見，她們頓時打開話夾子,，爭先恐后地對我說她們平時在學校上課時的很多不明白和很多她們認為不合適的地方,，從學習講到活動，從課堂講到作業(yè),，從性格講到愛好,，zui后,，我們并沒有因為講了不少不開心的事而煩惱，反而都笑地很開心從那開始,，我們成了真正意義上的朋,。

在交談中，我可以感受到她們都有很強的求知心,，但是由于諸多原因,，她們的成績很不盡如人意。父母對她們抱以很大的期望,，希望她們能夠考上重點大學,。而現(xiàn)在的學習情況，讓父母感到擔憂,。我感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望,，感受到父母對孩子的那種期望是那樣摯熱的、無私的,。他們看的很遠,，看到了孩子的未來，我被父母對子女的這種情義深深打動了,，同時感到肩上的擔子很重,，對于沒有任何家教經(jīng)驗的我來說,，畢竟是一個“挑戰(zhàn)”,。

家教的第二天，我們開始正式輔導,，但是我發(fā)現(xiàn)她們在學習上很隨意,，對自己要求不嚴格。開始意識到：現(xiàn)在的首要任務不是講課,，而是幫助他端正學習態(tài)度,。我講了我的同學的經(jīng)歷，闡明了學生的職責和學習的目的,。她們似乎懂得了什,，不時地點頭表示同意。此后,，我也經(jīng)常給他聊類似的事,，不時地與他交談學習體會。她們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀,。我在以后的講課中,，對她們的要求漸漸嚴格起來，并經(jīng)常講解懶惰的害處,。她們雖然聽得進去,，但改觀不是很大,，不過這是可以理解的，畢竟還是小孩子,。

在輔導她們英語之余,，我還把他們從前做過的卷子拿出來，想要全面地為她們提高,。我發(fā)現(xiàn)上初三那個女孩兒的語文卷子字跡很潦草,，很多錯誤都沒有標出來，她說不想答卷子,，上課也沒有好好聽講,。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她糾正了錯誤,。通過分析她的語文卷子,，我發(fā)現(xiàn)她在回答問題上很有自己的想法，思路也很清楚,，只是答題的態(tài)度不端正,，有點應付的感覺。一個考試的作文是以流水為主題,，她寫了一個溪流和瀑布的寓言故事,，講述了滴水石穿的道理，語言流暢,，敘述也很生動,。從這看出，她是一個思維敏捷,，有獨特想法的孩子,，如果她認真審題，仔細做答的話,，我相信她會有很不錯的成績,。我把我的想法和思路都告訴她，她頻頻點頭表示贊同,。此后,，我不時地與她交談學習體會。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀,，我也為之而感到欣喜萬分,。

由于做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣,。每天早晨按時起床,，上課，回家后總會有一種十分充實的感覺,。轉(zhuǎn)眼她們就要開學了,，我也結束了為期二十天的家教生活,。她的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了,，以前的疑難問題基本得到了解決,，英語水平也有了很大提高，她們的父母很感激我這段時間的幫助,，看到她們的進步,，我也很欣慰。臨別時我們擁抱了一下,，那時,，我真的感覺自己擁抱的不是我的學生，而是我的妹妹,。這些天來,，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上，孩子的進步就是我的喜悅,。由于每天上午要去做家教,，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣(通常要睡到十點多才起床)。開始的幾天,，我都是在睡夢中起床,，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受!

她家距宿舍并不遠,，但由于每天起得很晚,，為了不遲到，我總要風風火火地趕路,。無論是晴天還是陰天下雨,，我到達她家時，都是滿頭大汗,。屁股尚未坐穩(wěn)，就要開始工作,。

他們聽課時,，時常會走神，一副心不在焉的樣子,。有時,，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，她卻置之不理,，真無情,。好在我很有耐心。每當她走神時,，我都會提醒她,，耐著性子給她講下去,。她做題時，喜歡用眼鏡觀察,，而懶于動手,。聽課時，也只是“洗耳恭聽”,，從未做筆記,。這正是她學習懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的,。于是,，我三番五次地告誡她，一定要改掉懶惰的惡習,。但是,，她實際是“陽奉陰違”，也許她不愿嘗試那種轉(zhuǎn)變的痛苦吧,。她有時會給我?guī)怼俺林亍钡拇驌?。記得有一次，我給她講解了幾道物理習題,，中等難度,。她聽課時，顯得有些吃力,。我講完后,，問她是否還有疑問。她點頭表示全聽懂了,。過了兩天,，為了檢驗復習的效果，我把那幾道習題拿出來,，讓她去做,。結果，他們幾乎是“全軍覆沒”,。當時,，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的的挫折,。事后,，我不斷地反思：是自己的原因，還是她的原因?不管怎樣,，有一點很清楚：那幾道習題,，她根本沒聽懂。但她為什么撒謊呢?通過與馬叔的交流，我找到了答案：她的懶惰思想使她遇到稍難的題目就會放棄,，不懂也懶于發(fā)問,，因為她懶得鉆研。

面對懶惰成性的她,，我顯得“束手無策”,。學習成績的好壞，往往取決于學習習慣的好壞,。懶惰是學習的“宿敵”,。我沒有什么“靈丹妙藥”可以讓他們一下子轉(zhuǎn)變過來，只得不時地督促她,，鞭策她,，使她逐漸變得勤快起來。

轉(zhuǎn)眼她就要開學了,，我也結束了家教生活,。她的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了,，以前的疑難問題基本得到了解決,。這就是我家教的效果。她的父母很感激我這段時間對她的幫助,，要我不定期地給她打電話來督促她,。我會堅持這樣做下去。

家教生活讓我想起了很多東西,，得到了很多感觸,。我認為，城市與農(nóng)村是兩個截然不同的世界,。生長在這兩個世界的人們,，在某些方面會有不同的表現(xiàn)。農(nóng)村的孩子都要到地里去幫父母干些粗重的農(nóng)活兒,，她們能夠體會到勞動的艱辛,，深刻懂得幸福生活的來之不易。因此,，她們不會懶惰,。相反，會更加勤勞地工作和學習,，為的是能夠過上更加幸福的生活。

然而,，城市家庭一般生活很優(yōu)裕,，孩子生長在如此的環(huán)境里，個別甚至不會去吃苦。上學放學有人接送,，提出的種種要求都會得到滿足,，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸,，就很容易養(yǎng)成懶惰的習慣,。

因此，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要,。城市孩子缺少像農(nóng)村孩子那樣多的吃苦機會,，我認為這是一種遺憾。以上就是我的收獲和體會,。同時,，家教也讓我認識到了自身的不足。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活,，對以后的工作產(chǎn)生積極的影響,。

通過在假期的這段家教生活讓走出校園的我們，更好的接觸社會,，了解社會,，加入到社會中。它有助于我們大學生更新觀念,，吸收新的思想和知識,。同時，社會實踐中有很多我們在學校里無法學習到的東西,，讓我得到了很多感觸,。zui深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受,，才能對這件事有比較實在的,，深刻的認識。還有一點就是,，世上無易事,，均須用心去做。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活,，對以后的工作產(chǎn)生積極的影響,。同時。這二十天鍛煉了我的表達能力,，交往能力以及職業(yè)技能,，拉近了與社會的距離，也開拓的視野,，增長了才干,，能更好明確自己的奮斗目標,。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響,，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的,，而且會讓我受益匪淺。

以上就是我的寒假的經(jīng)歷和感受,，雖然不是那么的轟轟烈烈,，也不是平淡無味，但至少它是充實的,，給我或多或少的帶來的對于人生感受和一定的影響吧!

家教社會實踐報告題目篇四

參加社會實踐幾乎是每一名大學生都會經(jīng)歷過的,，每一個人都會有不同的感受，這是因人而異的,，不會有固定的感受,。

我也已經(jīng)是一名大二學生了，在師范專業(yè)上我已經(jīng)學習的很不錯了,，我決定利用暑假的時間參加社會實踐,，賺錢是其次的，首要的就是讓我找到做老師的感覺,，為以后畢業(yè)工作打好基礎,。

這是邁入大學校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實,，為了對這兩年來所學的知識,、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，所以作為一名師范院校的學生的我,，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告：

實踐對象：實驗學校一名小學一年級學生(學習成績較差);

實踐目的：對該生一年級所學知識作全面復習、鞏固,、提高,，使其對即將學習的二年級的知識作初步了解;

實踐過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學活動,。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷,，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校,，家長管理較少,，造成學習上的長期松懈，基礎較差,，具體表現(xiàn)有：0以內(nèi)的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;針對上述情況,，我為該生制定了一個夯實基礎逐步提高超前學習分三步走的輔導計劃：

第一階段夯實基礎：

10以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習：

通過大概一周(一周五天，每天兩小時,。下同)的練習后,，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度,。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究,，關鍵在于熟練程度,，即所謂熟能生巧。所以在這兩周時間里,，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習,，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果,。

而在拼音方面,，對于字母的識記，據(jù)我觀察,，該生屬于場依存型借用心理學的一個術語,。在課本所列出的聲母表、韻母表,、整體音節(jié)表中,，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取,，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤,，甚至不能認讀。這種情況在識記復韻母時表現(xiàn)得猶為明顯,。針對這種情況,，我采取的方法是：

逐漸縮小其所依存的場和變換依存的場，我按照形相近和易混淆的原則對復韻母又作了劃分,，在教其在這種方式下反復認讀后,，又對其進行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取,，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了,。

上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些,，但我認為磨刀不誤砍柴功,，只有夯實基礎，才能將后面的教學順利的進行下去,。

第二階段為逐步提高階段(耗時約三周)：

由于第一階段的功夫下得扎實,，在計算方面，1000的運算在教其運算規(guī)則及少量練習后,，50以內(nèi)的加減法無論口算,、筆算都顯得較為輕松;5000的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題,。容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位,、退位,。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。

第三階段,，超前學習階段(耗時二周)：即對第三冊內(nèi)容作一些預習,。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力,。因為該生下二年級即將接觸乘法,，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表,。語文方面,，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。

實踐結果：

zui后讓該生做模擬考卷,，語文,、數(shù)學均能達到90分以上;了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法,，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利,。基本達到了預想效果,。

實踐體會：

1,、從事教學工作需要耐心：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)想當然之,。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍,，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌簡單粗暴,。第三,，從事教學工作需要與人交心：在教學中不能夠閉門造車、一葉障目,，不視泰山,，要多與外界交流，掌握的信息,，豐富自己的教育背景,。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況,，有利于我有的放矢;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長,，有利于家長的配合與支持。同時,，我還向多位我以前的老師請教,，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助,。

2、從事教學工作需要專(鉆)心：我為這次實踐的順利進行,，我投入了大量的精力準備,。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課,，力求做到在知識上準確無誤;除了在教什么上下功夫,，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》,、《發(fā)展心理學》、小學語文,、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍,，上網(wǎng)查詢了有關經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動,。

實踐總結：

通過教授一名小學一年級學生的實踐,，我初步懂得了如何才能做好一名教師。雖然在以后的工作中我不一定教小學,，但是萬變不離其宗,，當教師的總體要素是差不多的，差別只是老師的個人素質(zhì),，這與教授的方面無關,。在今后的實踐中，我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了,，我相信我如果再當一名教師的話,，我應該會做的很好的，這是應該的,。

我希望每一名大學生都出來參加社會實踐,，可能有一些同學家境富裕，不用暑假賺錢,，可是我要說,，賺錢是其次，首要的是加強自己的個人能力,，為以后的工作打好基礎,，畢竟我們不能一輩子庇護在父母的陰影之下。也有寫同學覺得參加實踐打工丟人們那我只能說你不適合做一個成功的人,。

我相信我在以后的實踐工作中會做的更好的!

家教社會實踐報告題目篇五

：一名初三學生家庭

：20xx年7月16日至20xx年8月17日共33天

又是一年暑假,，作為一名大學生，我積極響應黨中央的號召,，深入基層,，在實踐中增長才干,、奉獻社會。七月份中旬,，剛剛到家,，我便按捺不住熱情，通過中介,，找到了一份家教兼職,，以使我的暑假過得充實而有意義。現(xiàn)將我的暑期家教實踐做如下報告：

：一名即將升入高一的初中畢業(yè)生

：該生學習成績比較差,，缺乏數(shù)學學習能力,，對英語語法缺乏理解。通過指導她復習初中三年的數(shù)學和英語語法,，夯實她初中的數(shù)學和英語基礎,，提高她對數(shù)學和語法的領悟能力，教授她正確的學習方法,。

實踐過程：俗話說“不打無準備之仗”,，在家教前我事先做了一些準備工作。我是第一次做家教,，沒有任何的家教經(jīng)驗,，所以內(nèi)心還是有一點小緊張，害怕自己“誤人子弟”,。但是想到自己初高中成績一直也很不錯,，所以暗示自己要有信心。首先,，我和學生的家長進行了一番交流,，了解到該生數(shù)學特別差，150分的數(shù)學試卷有時只能考到20幾分,，并且小女孩比較不愛說話,。然后，我去書店整體瀏覽了一下初中三年要求掌握的數(shù)學和英語語法知識,，看著那些深諳于心的知識,，我對這份家教自信不少。在上網(wǎng)的時候,，我還特地去相關網(wǎng)站了解了一些前輩的家教經(jīng)驗和注意事項,，收獲不少。

家教的第一天我按約定時間準時來到了學生家,，女孩已經(jīng)準備好了課本,、紙張和筆。這是一個看上去比較文靜認真的女孩，按道理應該不是由于懶惰的原因而導致成績差,。我們開始了第一天的教學,。按照她父母的交代，我按初中六本數(shù)學書的順序一一教授,，打牢基矗

第一章是有理數(shù)的運算,，我覺得這應該是最基礎最簡單的知識，因此打算先直接讓她做練習鞏固一下,，然后我就直接進入第二章知識的講解,。可是練習結果讓我大跌眼鏡,，一些題空白,，勉強做出來的題目結果也是錯的。我終于知道這個女孩小學數(shù)學就沒有學好,，簡單的加減

乘除都不熟練,，分數(shù)的約分通分根本就不會。我頓時感覺壓力很大,，開始懷疑靠我這一個月的補習她又能進步多少?我迅速讓自己冷靜下來，不能打擊小孩的自信,，不能讓她看出我的失望,。我鼓勵她說，還沒開始講,，這只是熱身,，我講解后做題的效果會好很多。于是,，我開始細致地按照書本并且結合自己的理解給她講解,，并且做一些示范，教給她我的做題技巧,。她忽閃著一雙大眼睛,，聽得很入神。待再次做練習時,，果然正確率變高了,。利用中間休息的時間，我和她聊了一會兒,，欣慰的感受到這是一個對待學習比較認真,，態(tài)度也很端正的女生，但可能就是課堂反應比別人慢,，跟不上老師的教學進度,，數(shù)學學習上的確比別人笨拙，導致成績差,，自己學習沒有信心,。我告訴她學習是要講究方法的,，而且千萬不能放棄努力，比別人缺少天賦,，那就用勤奮來補足,。

家教社會實踐報告題目篇六

我所學的專業(yè)是化學教育類，將來很有可能是要走上教育工作崗位,，當一名中學化學教師的,。但是我并沒有學習當幼師所需要的知識，為了挑戰(zhàn)一下自己,，我決定到幼兒園去,。

現(xiàn)在家鄉(xiāng)興辦了許多所幼兒園，因此我的寒期社會實踐就從選擇合適的學校開始了,?；氐郊业牡诙煸绯浚蚁蛴泻⒆诱x幼兒園的鄰居家長做了調(diào)查,，最后把教委幼兒園作為了我這次社會實踐的目標,。我之所以選擇教委幼兒園主要有兩點原因：首先，教委幼兒園的教師的職業(yè)素質(zhì)相對較高,，得到了許多家長的一致好評,，把自己的孩子送到這里，家長們都覺得放心;其次,，這里的教學設備較齊全,，教育教學環(huán)境好，有促于孩子們更健康的成長,，這也是吸引家長的重要原因,。

來到幼兒園后，我找到了幼兒園的校長,，向他介紹了這次到貴校實踐的目的和一些有關的事,，起初，校長并沒有要接受我的意思,，只是說有空的時候可以考慮一下,，我見事情不妙，便改變了與他交談的方式,，讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園,，我在家也有教育小朋友的經(jīng)驗，只是一個人不能只滿足于現(xiàn)狀,，要尋找更多的機會鍛煉自己各個方面的能力,。經(jīng)過一翻努力，校長終于答應讓我在教委幼兒園完成我的這次寒期社會實踐活動。

回來后,，總結這幾天家教的經(jīng)驗教訓,，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好配合,，沒有做好這幾天的家教,，小孩子的調(diào)皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的,，大多原因在于自己的教學方法的不正確性,，沒有適應孩子心理的發(fā)展，使小孩對自己產(chǎn)生一種排斥心理,。我想應該多用引導的方式來教他,，比如在數(shù)學方面。后來的幾天比前幾天好多了,，在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵,，找到孩子的優(yōu)點，激發(fā)他對學習的興趣,。在后來的幾次中,，我也不斷的總結經(jīng)驗，并向同學請教一些方法,，在家教結束時也取的了比較滿意的效果,。

雖然那幾天天天都是熾熱的大太陽，但我們志愿者們每天都堅持準時到社區(qū)進行義務家教,。盡管如此，但我們還是無怨無悔,，因為我們得到的快樂遠比流的汗水多!

雖然義務家教并未給我?guī)硪唤z物質(zhì)上的利益,，但我知道，我把我的愛心傳遞給別人,，當自己身處困境時,，也定會有人向我伸出他們的援助之手將愛心不斷傳遞下去，全世界那些處于困境的人得到幫助,，才能更快地脫困,。義務家教給我?guī)淼氖菬o限的精神收獲。

轉(zhuǎn)眼間,，暑期實踐活動就過去了,。驀然回首，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實,。雖然暑期社會實踐活動已經(jīng)結束了,，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂,，走向社會,，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面,、施展才華,、增長才干、磨練意志,，在實踐中檢驗自己,。短短幾天的社會實踐雖然比較辛苦，是慶幸?還是依戀?回想起來,，才發(fā)覺,，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜

,。參加暑期實踐活動,，有助于我們在校大學生吸收新的思想與知識。雖然短短的十天社會實踐一晃而過,，但給我的啟示不是那么一點點,，而是非常的多，而且這些東西是我在書本上學不到的,。這次實踐學到的經(jīng)驗是我一生中的寶貴財富,，我會好好利用這筆財富的。我學到的不僅僅是在實踐中學到的一點點知識,，而是在實踐中學到的總的工作策略和為人處事的方法,，這不只是一次實踐那么簡單。

家教社會實踐報告題目篇七

轉(zhuǎn)眼之間,，炎炎夏日又過去了,，這是自己大學的第一個暑假，驀然回首,，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈,。為了不留下遺憾，為了使這個漫長的暑假過得充實,，為了對這些年來所學的知識,、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，所以作為一名高等院校的學生的我,，就決心好好利用這個暑假,，決定參加家教實踐，不僅為自己獨立賺一點錢減輕父母的壓力,，而且為自己今后好找一份不錯的工作作好準備,。

經(jīng)過了將近一個月的家教生涯,，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時,，雖然還有那么一點點別扭,，但卻沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下zui神圣的職業(yè)。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點兒邊,，可我卻分明感受到這兩個字給我?guī)淼淖院篮涂鞓?。然而當我告別了家教職務時，原先那再熟悉的稱謂,，卻在瞬間只留下陌生的暈印,，一圈又一圈……，令我傷感,、留戀

第一次去給那兩個弟弟上課的情形依舊歷歷在目……我破例地早早起了床,，雖離上課還有一個多小時，可我早已梳洗完畢,，整裝待發(fā),。前一晚，我甚至興奮得失眠,，直到很晚了才睡著,。一路上我的心里像揣了只兔子，砰砰直跳,，我是即緊張又非常興奮,，連我自己都分不清楚到底是什么了，只記得再心里不住的對我自己說：“這是我人生的第一份工作,，一定要好好的干,，加油、加油!”我并沒多想接下來要見面的學生會是怎樣,，任性?挑剔?還是乖巧聽話?我只知道我要面帶笑容,，給別人留下良好的第一印象……

我到他們家里之后，等了一會兒,，在對方母親的帶領下弟弟們笑迎了出來了。不知怎么回事的,，我那顆是時刻緊繃的心,，突然像離了弦的箭一樣，一下子松開了,。我進行了簡單的自我介紹之后,，我就詢問了他們的成績以及學習狀況，大概連接情況之后我們開始討論我們上課的plan,。小弟弟們現(xiàn)在都是初二生,。zui后我們決定幫他們系統(tǒng)的復習一下前幾個學期學過的英語教材,，并盡自己的努力幫助他們提高他們的學習成績，不辜負他們父母對我的信任以及對他們的期望,。

開始在講課過程中我發(fā)現(xiàn),，在我講一些課外小故事(尤其是關于各式各樣的大學社團活動和豐富多彩的大學生活以及自由無拘無束的課堂)的時候他們非常開心，都聽得津津有味的,，不過在講課本知識的時候他們就有點盡力不集中,，不那么注意聽講了。于是我就從我自身找問題,，我想也許可能是我在講解的時候不夠生動形象沒有吸引力,，于是我就嘗試著改變自己的講解方式和語氣，用像講故事的方法為他們設置懸念,，并讓他們給我提出意見,，還有的時候為了加深他們的記憶，給他們信心要他們相信自己,，我會故意講錯,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，并自覺的去深入理解它,，讓他們對課本感興趣,，并且主動地接受課本知識，變被動為主動,，而不是采取填鴨式的教育方法,。我的目的是為了叫他們自己學習，而不是只為了暫時的提高他們的成績,，這也是我和他們的父母達成的協(xié)議,。我的任務是要教他們懂得他們?yōu)槭裁磳W習、學習的zui終目的是什么,，如何去學習,、怎么學會去學習......

為了達到這個目的，我會隨時即興編了幾個簡單的日常對話讓他們practice,，隨時想起來什么就提問什么,，然后繼續(xù)講解。在我們剛剛開始的時候,，兩人都很害羞,，都一樣羞于啟齒，怕自己說不好被別人看笑話,，小臉都漲地紅紅的臉,。于是我就告訴他們：“你們可以大膽的說，說不好這么的是別人的耳朵,，你又不會少什么,，有什么可怕的,。”跟著我便說了句：“openyourmouthandbeproud,?！本瓦@樣邊說邊親自進入角色引導他們。很快他們就不再那么拘束了,，輕松地進行著對話,。這個告一段落之后，接下來我就來事著手講解他們的課本,，他們雖然也有跑神的時候,，但總體來說聽得還是非常認真的，有什么不懂就會立即提出來,，然后我就耐心的一一幫他們解答,，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍,，直到zui后把他們給講懂了為止,。在我們休息或者我安排他們朗讀課文時，隔壁房間的阿姨常常不時跑過來給我加水或是遞上水果等一些吃的,。就這樣,，我的第一堂課開始了，從開始心里想繃緊的弦那么緊張到zui后的輕松自如(我所擔心的他們太調(diào)皮的事情根本沒有發(fā)生),，就這樣分分秒秒在點滴中流逝,，點點滴滴也在流逝中讓人回味無窮……

每天的太陽都是新的，但每天的太陽并不都是燦爛的,。從第一天開始,，我就開始了我忙碌卻又充實的生活，每天早晨很早就到他們家,，上午從他們家里回來,，短暫的休息之后又是下午他們的上課時間，他們馬上就要上初三了,，很快就要面臨中考的壓力,，我也希望自己能夠幫助他們一點點，我能做的就是好好的講課,，認真的落實我們的學習任務,。我要對得起他們以及他們的父母，更要對得起我的汗水和良心,。他們是那么天真活潑的孩子，可無憂無慮中卻肩負了父母憂慮的期盼,。望子成龍,，望女成鳳,。都說interest是的老師?？梢韵胂?，這三個孩子在“期盼”中學習非興趣東西是一種怎樣的窘境，他們到底有多么痛苦恐怕只有他們自己才知道,。

但是身為他們的臨時“老師”,，我有責任和義務激起他們學習英文的興趣，讓他們在僅有的幾個小時里有所收獲,。于是在他們的淘氣,、喧鬧、搗蛋和任性時,，我學會了忍耐與寬容,，并根據(jù)他們的性格和年齡特點，逐步探索出一條適合他們的興趣教學之路,。講英文童話故事考聽力,，智趣問答比賽，拼圖答題游戲,，情景對話練習等活動慢慢進入了我們的課堂,，并對我的教學起到了舉足重輕的作用。他們也都積極得參與其中,，寓學于娛,。盡管這樣一堂課下來，“老師”的角色不好當,，自己也搞得筋疲力盡,，但沒有什么比看到他們的天真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。

從事教學工作需要有“耐心,、韌性,、毅力”，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”,。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍,，同時也應該反省自己的教學方式是否對路,，切忌“簡單粗暴”。從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目,，不視泰山”，要多與外界交流,，掌握的信息,，豐富自己的教育背景,。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況,，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長,，有利于家長的配合與支持。同時,，我還向多位我以前的老師和做過家教的同學請教,，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

做家教的日子雖然很快就過去了,，但我卻從中受益非淺?，F(xiàn)在對于未來，我有了更多的信心和勇氣,。在這些日子里,，我和他們是表面上的師生關系，但實際上是朋友,，在休息的時候我可以給他們講我在大學或生活上有意思的事,，而他們也和我說他們的開心、快樂的事情,。不論這其中有過怎樣的困難,，我們一起走過，現(xiàn)在已經(jīng)達到了比較好的磨合,，雖然有過力不從心,，但我毅然的走了過來，體會了在學校所不能學到的東西,，也許實踐的意義就是在于此吧,。談到做家教的感受，我覺得一句話可以概括———“用心和學生溝通,，做他們的朋友”,。不僅如此，我們做每一份事都要用心的去做,，做家教如此,，做任何其它任何事情也是如此。

通過在暑期的這段家教生活,，讓我得到了很多感觸,。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我的思維能力,、表達能力,、交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將會影響我以后的學習、生活,，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響,，我相信我在這些實踐中的收獲是在課堂上所不能學習到的，而且會讓我受用一生,。家教的經(jīng)歷培養(yǎng)了我的耐心與寬容、關心與責任(patience,，tolerance,，care，responsibility),，這應該是我今年盛夏收獲的zui豐碩的果實……

家教社會實踐報告題目篇八

轉(zhuǎn)眼間,，一個假期就要過去了。驀然回首,，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈,。當準備收拾心情，重整出發(fā)時,，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實,。

(一)最熟悉的陌生稱謂

經(jīng)過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生,，當別人稱呼我“老師”時,，沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊,，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感,。然而當告別了家教職務時，原先最熟悉的稱謂,，瞬間只留下陌生的暈印,，一圈又一圈……

(二)first impression

第一次去給那兩姐弟倆上課的情形依舊歷歷在目……我破例地早早起了床，雖離上課還有一個小時,，可我早已梳洗完畢,，整裝待發(fā)。前一晚,，我甚至興奮得失眠,。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳,，是緊張還是興奮,，自己都分不請了，只記得心里不住的對自己說：“這是我人生第一次做老師，好好干，加油!”我并沒多想接下來要見面的學生會是怎樣,，任性?挑剔?還是乖巧聽話?我只知道要面帶笑容,，給別人留下良好的第一印象……

很快,，在對方母親的帶領下兩姐弟笑迎了出來,。不知怎的,，我緊繃的心,，像離了弦的箭,，一下子松開了,。簡單的自我介紹之后，我們開始討論上課plan,。姐姐剛上初三,，弟弟剛順利通過小考，現(xiàn)在是名準初一生,。最后我們決定提前上新學期的英語教材,。

由于是第一堂課，我即興編了幾個簡單的日常對話讓他們practice,。剛開始,，兩人都羞于啟齒，漲紅了臉,。于是我便說了句：“open your mouth and be proud,。

邊說邊親自進入角色引導他們。很快他們不再拘束,，輕松地進行對話,。接下來，我著手講解姐姐的課本,，她聽得全神貫注;一旁的弟弟在我的安排下朗讀課文,，不時跑過來給我加水或是遞上水果等吃的。就這樣,，我的第一堂課開始了,。從緊張到輕松，分分秒秒在點滴中流逝,，點點滴滴也在流逝中讓人回味無窮……

(三)challenge

每天的太陽都是新的,，但每天的太陽并不都是燦爛的。每天上午從姐弟倆家里回來,，短暫的休息之后又是下午2：30~4：30我給我表弟妹們的上課時間,，其中表妹剛上六年級，另一個表弟上五年級,。他們是那么天真活潑,，可無憂無慮中卻肩負了父母憂慮的期盼。望子成龍,，望女成鳳,。都說interest是最好的老師。可以想象,，這三個孩子在“期盼”中學習非興趣東西是一種怎樣的窘境,。

但身為“老師”，我有責任激起他們學習英文的興趣,，讓他們在僅有的兩小時里有所收獲,。于是在他們的淘氣、喧鬧,、搗蛋和任性中我學會了忍耐與寬容,，并逐步探索出一條適合他們的興趣教學之路。講英文童話故事考聽力,，智趣問答比賽，拼圖答題游戲,，情景對話練習等活動慢慢進入了我的課堂,，并起了舉足重輕的作用。他們積極參與了其中,，寓學于娛,。盡管這樣一堂課下來，“老師”的角色不好當,，但沒有什么比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到欣慰的了,。

一個假期的家教做下來，我感觸良多,。家教不僅培養(yǎng)了我的耐心與寬容,，關心與責任，還教會了我友善patience,，tolerance,，care，responsibility,，friendliness我想,，這應該是我今年寒冬收獲的最豐碩的果實……

家教社會實踐報告題目篇九

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學活動,。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷,，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生在學習方面,，家長管理較少,，造成學習上的長期松懈，基礎較差,。具體表現(xiàn)有：0以內(nèi)的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難……針對上述情況,，我為該生制定了一個夯實基礎逐步提高超前學習分三步走的輔導計劃：

第一階段夯實基礎：

10以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習：

通過大概一周(一周五天，每天兩小時。下同)的練習后,，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度,。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度,，即所謂熟能生巧,。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習,，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象,、鞏固效果。

而在拼音方面,，對于字母的識記,，據(jù)我觀察，該生屬于場依存型借用心理學的一個術語,。在課本所列出的聲母表,、韻母表、整體音節(jié)表中,，按照順序讓其認讀能夠基本正確,，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤,，甚至不能認讀,。這種情況在識記復韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。

針對這種情況,，我采取的方法是：

逐漸縮小其所依存的場和變換依存的場,，我按照形相近和易混淆的原則對復韻母又作了劃分，在教其在這種方式下反復認讀后,，又對其進行聽寫,，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了,。

上述兩者同步進行,，耗時看起來長了一些，但我認為磨刀不誤砍柴功,，只有夯實基礎,，才能將后面的教學順利的進行下去。

第二階段為逐步提高階段(耗時約三周)：

由于第一階段的功夫下得扎實,，在計算方面,，1000的運算在教其運算規(guī)則及少量練習后，50以內(nèi)的加減法無論口算,、筆算都顯得較為輕松;5000的加減法口算略顯吃力,，而筆算則沒有什么問題,。容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位,。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了,。

第三階段，超前學習階段(耗時二周)：

即對第三冊內(nèi)容作一些預習,。在這個階段,，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。因為該生下學期即將接觸乘法,，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法,，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面,，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字,。

實踐結果：

zui后讓該生做模擬考卷，語文,、數(shù)學均能達到90分以上;了解了乘法的意義,，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,，新課文朗誦流利?；具_到了預想效果,。

實踐體會：

1、從事教學工作需要耐心：面對一個年僅8歲的二年級的學生,，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)想當然之。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心的講解,，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路,，切忌簡單粗暴,。第三，從事教學工作需要與人交心：在教學中不能夠閉門造車,、一葉障目,，不視泰山，要多與外界交流,，掌握更多的信息,，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學生的情況,，有利于我有的放矢;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長,，有利于家長的配合與支持。同時,，我還向多位我以前的老師請教,，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

2,、從事教學工作需要專(鉆)心：我為這次實踐的順利進行,，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下,，但我還是找來了教材和教參等專心備課,，力求做到在知識上準確無誤;除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎,，我翻閱了《教育心理學》,、《發(fā)展心理學》、小學語文,、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍,，上網(wǎng)查詢了有關經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動,。

實踐總結：

通過教授一名小學二年級學生的實踐,，我初步懂得了如何才能做好一名教師。雖然在以后的工作中我不一定教小學,，但是萬變不離其宗,，當教師的總體要素是差不多的，差別只是老師的個人素質(zhì),，這與教授的方面無關,。在今后的實踐中，我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了,，我相信我如果再當一名教師的話,，我應該會做的很好的，這是應該的,。

我希望每一名大學生都出來參加社會實踐,，可能有一些同學家境富裕，不用暑假賺錢,，可是我要說,，賺錢是其次，首要的是加強自己的個人能力,，為以后的工作打好基礎,，畢竟我們不能一輩子庇護在父母的陰影之下。也有寫同學覺得參加實踐打工丟人們那我只能說你不適合做一個成功的人,。

我相信我在以后的實踐工作中會做的更好的!

家教社會實踐報告題目篇十

因為現(xiàn)在我就讀于師范院校,，所以在平時我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng),。為了讓自己有一個充實的假期，并在實踐中鍛煉自己,，我通過朋友的介紹找到了一份初中家教的工作,。得到此工作時，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感,，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現(xiàn)自身價值的機會,，通過面試，我順利得到了家長的認可,，于是,，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風景。

通過了解,，孩子的家長在郵局工作,，平時無暇太多顧及孩子的學習，現(xiàn)在孩子已經(jīng)是初三,，面臨著中考的嚴峻形勢,。為了孩子的學習問題，家長親自奔波于各個中介,，高校來為孩子選擇合適的家教,，這時我感覺，自己是多么的幸運結實這個有責任心的家長,，我在心里暗下決心,，用全力幫助孩子學習，并向家長保證,，會重視這份工作，盡自己的全力把工作做好,。

我的學生是個女孩,，小名叫楠，在與家長的交談中,，我了解到孩子有厭學情緒,，懶于學習，貪于玩樂,。由于上述諸多原因,，她的成績在班里只算一般。父母對她抱以很大的期望,，希望她能夠考上重點高中,，將來到大學去深造。

我可以感受到父母心中那種對孩子殷切期望和急切心情,，他們看的很遠,，所做的一切都是為了孩子的未來著想,。他們做得很無私，甚至會由于對孩子教育不夠而深深自責,。我被父母對子女的這種情義深深打動,，同時感到肩上的擔子很重。

我所帶的學生,，是一個初三的女生,，有點男孩脾氣，稚氣未干的娃娃臉上,，總是掛著一絲難以褪去的疲倦,，和現(xiàn)在所有九零后共有的叛逆。我也經(jīng)歷過那樣一個放縱不羈的年齡,，所以也能知道現(xiàn)在的孩子對父母的用心存在著不理解的現(xiàn)象,。

我去的第一天，孩子就在和父母吵架,，當我把眼角淚水未干的孩子帶進她的小屋,，看著她委屈的樣子，心里一陣難過,。其實我第一次見到她我就沒有把她當成我的學生,，而是當作妹妹來看待。于是,，我決定要先給她來一次思想教育課,。站在她的立場上，我分析了她現(xiàn)在的心理問題和面臨的形勢,。我把自己在當時的一些切身經(jīng)歷和感受都講給她聽,，看到我的真誠，她也吐露了一些自己的想法,，說父母總是對她強施壓力,，做的不好就非打即罵，使她學會了頂撞和叛逆,。

其實我了解,，這樣外表堅強的孩子總有一顆脆弱的心，她只是在用一臉的不在乎來偽裝內(nèi)心的悲傷,。我鼓勵她說,，她是個聰明的女孩，學習并不差,，只要用心,，認真對待學習成績就會提高。聽了我的一番長篇大論,，她點點頭,，我們都會心地笑了,，從那開始，我們成了真正意義上的朋友,。

孩子和家長都提出要著重補一下作文和歷史,，所以我在這兩個方面做了很多準備。正式上課的第一天,，我讓她拿出了以前做過的卷子,，在她的語文卷子上字跡很潦草，由字知人,，我想她在學習上一定很隨意,，對自己要求不嚴格，很多錯誤都沒有標出來,，她說不想答卷子,，上課也沒有好好聽講。我跟她講了卷面整齊的重要性,，并幫她糾正了錯誤,。

通過分析她的語文卷子，我發(fā)現(xiàn)她在回答問題上很有自己的想法,，只是答題的態(tài)度不端正,，有點應付的感覺。但是她的思路很清晰,，對考試存在著態(tài)度不正確的問題,。這個考試的作文是以流水為主題，她寫了一個溪流和瀑布的寓言故事,，講述了滴水石穿的道理,，語言流暢，敘述也很生動,。

從這看出,，她是一個思維敏捷，有獨特想法的孩子,，如果她認真審題,，仔細做答的話,，我相信她會有很不錯的成績,。我把我的想法和思路都告訴她，她頻頻點頭表示贊同,。我也開始意識到：現(xiàn)在的首要任務不是講課,，而是幫助她端正學習態(tài)度。此后,，我也經(jīng)常給她上類似的課程,，不時地與她交談學習體會,。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分,。

關于作文的輔導,，我雖然水平有限，但對于初中生作文的應試我還是了解一些的,。我自己平時也寫一些東西,，我把我的文章給她看，告訴她我的思路的想法,，以及下筆的線索,，有時也針對一些例文進行講解，告訴她在拿到一個題目時要有怎么樣的切入點,，要樹立怎樣的觀念,。

對于文體的選擇，語言的活用,，以及開頭結尾等方面,，我都在每次的課程中結合實例講給了她，并貫穿了一些我在大學中學到的知識,，如阻拒性語言及陌生化等概念,。有時我也會即興出個小題目問她要怎樣去寫，她也往往能很好的告訴我她的想法,，有時讓我都感到很吃驚,，我也很高興看到她打開了思路，活躍了思維,。

在歷史的教學上,，因為楠的基礎不好，書本的線索都還沒有理清,，所以我從課本過起,，先讓她從整體上明白內(nèi)容，再依課時講解,，從細節(jié)上把握重點,。因為都是她學過的課程，所以在上課時我所講的內(nèi)容她并不陌生,，我提出的問題她也能回答出來,。

在重大歷史事件的講解上，我還盡我所知地把一些小故事和奇聞軼事講給她聽,，以提高她的興趣,，不會對枯燥的書面知識產(chǎn)生反感。但在講課過程中我發(fā)現(xiàn)，在我講一些課外小故事的時候孩子很喜歡聽,，而過課本知識的時候她就有點不注意聽講,。于是我從自身找問題，是我在講解的時候可能沒有吸引力,，于是我改變自己的講解方式和語氣,，用像講故事的方法為她設置懸念，讓她有興趣接受課本知識,。

每天只有兩個小時課程,，中間有一段休息時間，在這段時間,，她會和我聊一些課外的話題,，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲,，以及她寫的一些東西,。對于她說的話題，我都認真去聽,，從這些我可以更多的了解孩子的心理,。我和她一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的原因,，從中我發(fā)現(xiàn)她的見解很獨特,，在我的引導下也能有更多的闡述。

通過這些交流我告訴她,，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面,，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。楠自己寫的一些日記作文之類也會拿給我看,，在她的文字有一種隱藏不住的憂傷,，這個風格和我很像，但我不主張她寫這樣的文字,，因為她還是個初中生,，不應有這樣的思想，對她來說更重要的是要應試,，這樣的文字很不適合,。但是作為朋友，我也給她講了我的想法,，為她修改她的文字,，她也很高興。

由于每天上午要去做家教,，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣,。每天早晨按時起床，上課,，回家后總會有一種十分充實的感覺,。轉(zhuǎn)眼她就要開學了，我也結束了為期二十天的家教生活,。她的學習態(tài)度比以前端正了許多,，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決,，寫作水平也有了很大提高,，她的父母很感激我這段時間對她的幫助，看到她的進步,，我也很欣慰,。作為朋友，她一直稱我為姐姐,，臨別時我們擁抱了一下,，那時，我感覺自己擁抱的不是我的學生,，而是我的妹妹,。這些天來，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上,，孩子的進步就是我最大的喜悅,。

通過在暑期的這段家教生活，讓我得到了很多感觸,。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作,，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能,。這些收獲將影響我以后的學習生活,，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的,，而且會讓我受用一生,！

家教社會實踐報告題目篇十一

想要當一名老師需要具備各方面的能力和素質(zhì)，我的體會：

1,、老師要有耐心

留作業(yè)時很讓人頭疼啊!每次我說到嗓子疼,，還是有孩子跑我跟前問，老師是不是從哪哪到哪哪啊?我說“是”,。老師是不是生字一寫三遍,，生字二寫五遍啊?我說“是…”。老師就黑板上寫的那些作業(yè)吧?“是”,。老師語文作業(yè),、數(shù)學作業(yè)、暑假作業(yè)…“是”!……你要知道，他們問的這些全是我強調(diào)了n遍了的!唉,，沒辦法,，必須一遍遍地告訴他們，因為他們是小孩兒,，扭頭可能就忘了,。他們聽不懂的時候，就要不厭其煩地講解直到懂了為止,。我的耐性,，真的鍛煉了。

2,、老師真的很辛苦

我要教語文和數(shù)學,，而一上午從八點到十二點四節(jié)課的時間，我都在給孩子們上課,。別的沒什么,，就那嗓子、兩條腿可真有的受哦!回到辦公室要不停地喝水,，才可以讓疼痛的嗓子緩和一下…我說過的,，小孩子們太愛玩了，一邊寫作業(yè)還一邊動這動那地鬧騰,，我講完課后要不停地在教室轉(zhuǎn)動,，才能讓他們安安靜靜地寫作業(yè)…還是那句話，因為他們還是小孩子!所以說,，老師不容易當,，他們很辛苦……

3、老師要細心,、愛學生

還記得我接課以來有幾個小孩哭,，原因很多了，當然包括下課瘋跑摔跤了,。但卻有一兩個不會寫作業(yè)的和生病的,。陽凱，語文學得好,，背課文他總是第一個背會,。但數(shù)學就有點慢了，遇到除法就困難,，總是可以看到他做著作業(yè)抹眼淚…讓我心疼的一個小孩,，很愛面子，只能慢慢地告訴他,，記得問老師…下課再一遍遍地強調(diào)“用乘法口決求商”這一方法,，他終于學會用了,。

迎飛，好像胃不好,，每到第四節(jié)課時,，他都會趴在桌上，很難受…講完課,，其他同學寫作業(yè)，我都要蹲下來給他揉揉,，然后告訴他回家讓媽媽帶你去看醫(yī)生,。他有吃藥，但還會偶爾痛,，我蹲在他身邊給他輕輕揉揉,，才能讓他慢慢地寫作業(yè)。

就是這樣,，應該愛他們!一幫七八歲的小孩子,，非常地活潑愛動，給我做鬼臉,，沖我嘿嘿傻笑…我走在街上,，時不時會聽到“南老師”!看著他們一個個笑嘻嘻的，心里真美!我的暑假,，讓我有了一段美好的回憶…第一次跟一幫可愛的孩子們相處,，在一起的日子，為他們煩惱,、生氣,、心疼、開心,、高興,、欣慰……我想我會永遠地記住、懷念這段美好的時光…但愿他們好好學習,，天天向上!有一個美好的明天!

真的很感謝苗老師,，可以給我這個代課的機會，跟二年級孩子們近距離接觸,，體驗了當老師的感覺,，更得到了鍛煉，學到了課本上學不到的知識,。

總的來說,，這次實踐活動的收獲實在是太多太多了，不是短短的幾頁紙就能說完了,。經(jīng)過這次社會實踐,，我的表達能力和教師的素質(zhì)等各方面得到了一定的提高,，對學校教師生活的認識有了進一步加深，這一切都將會對我今后的學習生活產(chǎn)生深遠的影響,。我想,，在今后的學習生活中一定會表現(xiàn)得更好，更多更積極的參加社會實踐,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)!

家教社會實踐報告題目篇十二

時間過得真快,，本來覺得漫長的暑假在走下火車迎接到利辛第一縷陽光的時候便畫上了句號?；叵肫鹪诩依锏膬蓚€月時間,，較以往空虛無聊的日子無疑多了一份充實與欣慰，因為今年暑假我沒有閑著,，做起了家教體驗生活,。

經(jīng)過了將近一個多月的家教生活，讓我從對“老師”這一神圣的稱呼由幼時的敬畏與敬重變得不再陌生,。聽著別人口中“老師”兩個,，最初是羞澀與緊張，以前看見老師在三尺講臺上談笑自若,，渾灑自如,，重點難點知識點清晰明了，心里感覺一陣輕松,。等到自己拿起課本要將自己腦海中所想的只是用淺顯易懂的表達出來是多么艱難

我的學生是兩個初二男孩,，兩個男孩一個活潑好動一個內(nèi)向封閉，成績都處于中下游,。我的任務是幫他們回顧初一初二的知識,，并且預習下學期課程?；顫姷哪且粋€心思敏捷,，接受能力好但過于浮躁眼高手低，從他所做的試卷來看：做題丟三落四,，考慮不周全,，掌握知識層面太淺沒有向深層次挖掘。另一個是接受能力差,，基礎不牢,。

考慮到他們各自的情況，我在講課時注重加深對知識的理解,，并且強化其運用的能力,。針對他們基礎知識薄弱的問題，講課不厭其煩,，力求讓知識細化,，使他們的基礎一點點夯實,，這對以后的學習幫助很大。

其次,，每天我都注意總結這一天的教學,。慢慢的在問題出現(xiàn)于解決的往復中我總結出幾點：

1、在講課方面,，我力求發(fā)揮他們自己的主觀能動性,，在我細化知識點注重講解重點和難點時，讓他們自己發(fā)現(xiàn)自己在知識掌握與應用中所存在的薄弱點,、難點和模糊點,。這樣才有助于他們自我的學習和以后的發(fā)展。

2,、在講的過程中,，我應該盡量耐心點,。自己平時的性格有點急躁,，急功近利。在講課的時候發(fā)現(xiàn)這是講課的大忌,，太急于出成績只會害了學生而且讓學生產(chǎn)生叛逆心理,，更加不利于教學工作。

一個月的家教生活很快就過去了,，離開的時候很是不舍,。這一個月的社會實踐不僅帶給他們學業(yè)的進步，而且也讓我受益匪淺,，讓我明白以前老師的苦心,，也讓我重振旗鼓重整信心努力學習，為以后回報社會而努力,。

家教社會實踐報告題目篇十三

漫長的暑假生活,，激起了我要參加寒假社會實踐的決心，說老實話這個想法早就在學期結束之前就有打算了,?；叵氘敵鮿偪邕M大學校門的那天我就下定決心要做一個獨立自強的新一代好青年，我要學會通過自己的雙手和大腦去創(chuàng)造屬于自己的未來!現(xiàn)如今我終于骨氣勇氣抓住難得的機會接受挑戰(zhàn),，我想只有通過親身體驗社會實踐才能讓我更進一步地了解和認知這個社會,，以前的我只是一株生活在爸媽這兩棵大樹之下的小樹苗，過著一種無憂無慮的生活,，沒有煩惱,，沒有憂愁，只有陽光和雨露,。然而現(xiàn)在我長大了,，自然要尋找自身與外界的差距,，檢驗自己是否能夠融入這個復雜而龐大的世界。

“教師”這個稱謂對我來說意味著很多,。它是我自我的象征,，在我小的時候就對教師這個職業(yè)充滿著無限的向往，也許在同齡人當中屬于保守一類,，但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年,。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實,，面對將來的種.種,，內(nèi)心也是充滿了無數(shù)的感慨。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實現(xiàn)的時候了,，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜,，因為我知道我自己現(xiàn)在想要的是什么。

經(jīng)過了將近一個月的教學生涯,，現(xiàn)在的我對于"老師"這個稱謂不再陌生,，當別人稱呼我"老師"時，沒有了昔日的逃避與羞澀有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè),。雖然我的暑期實習只是沾上了"教師"的丁點邊,，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當告別了教學職務時,，原先最熟悉的稱謂,，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈

一,、補課前準備：我先和家長聯(lián)系,，通過家長我了解到我需要補的是一個即將高三的男孩子的數(shù)學，這個孩子性情懶惰,，不自覺,，不好學，成績一直都是在班上倒數(shù)前三,，眼看就要高考了,，父母很著急，但期望也不是特別高,，只希望他能夠上個本科,，他父親相信讀書絕不是唯一出路，而不努力的人是絕對沒有出路,，所以他父親更重希望通過這次補課能夠改掉他的很多壞習慣,，能夠讓他做事更積極一些。當我了解到這些情況過后我心里就有了底,，我知道了我的任務并不是讓這個孩子成績變的多好,，只需要讓他把基礎知識掌握好就好,，然而我還需要做的是盡量幫助孩子提高學習積極性和自覺性。接下來我就該去接觸一下學生了,，當?shù)谝淮魏退娒娴臅r候就看的出他對我沒有什么好感,，一副不太愿意補課的樣子，然后我把他叫出去吃飯,，打算和他好好聊一聊,。我先沒和他說學習，就隨便問了他一些在學校的情況,，對于他在學校怎么玩的這些情況他跟我越說越有勁,，我也很自然的和他交談了起來。談了很久后我才開始問了一下關于他學習的情況,，這時候他也愿意跟我說了,。我從他描述中了解到，其實他根本不想補課的,，也不喜歡學習,，雖然貌似他整天都在耍，其實他耍的是不愉快的,。因為他從小爸媽都沒在身邊,，是跟著奶奶長大的,，奶奶又一直很慣著他,，在生活條件上從來沒怠慢過他，所以他在物質(zhì)生活上過得很好,。但在精神上就不怎么好了,，他說他根本感覺不到什么親情。他父母已經(jīng)回來兩三年了,，他父親比較嚴,，回來后就看他這也不順眼那也不順眼，也沒什么好話說,。不過他也承認他自己很貪耍,，但是現(xiàn)在在父母的管教下是學也學不好耍也耍不好啊，所以他也很想改變這種現(xiàn)狀,。當了解到這些后,，我就告訴他我能夠幫助他，但我有一個條件,，他以后什么都得聽我的,，我說這樣的話我絕對可以改變你父母對你的態(tài)度。因此他也很愿意相信我,。我深知“不打無準備戰(zhàn)“這個道理,，更何況我已經(jīng)兩年沒碰高中那些知識了,，而且這又是個快高三的孩子，現(xiàn)在時間對于他來說是非常重要的,，所以我一定要利用好跟他補課的每一分鐘,。因此我花了整整幾天時間把知識點看了一遍，也在網(wǎng)上找了很多資料以及一些好的習題,。

整個家教補習活動在炎熱的7月開始了,，我每天不斷激勵自己，身為老師,，要細心,，耐心，要教有所獲,，他們要學有所成,。經(jīng)過之前的準備我已經(jīng)做好了一套完整的補課計劃。在實際教學工作中,，我嚴格要求自己,，一絲不茍，步步扎實,，節(jié)節(jié)疏通,。

1、時間：我覺得要做好一件事時間是非常重要的因素,，對于補課時間,，我決定一天補一次，一次三個小時,，兩個小時用于講課,，還有一個小時陪他做些題或者讓他問我一些問題，或者再給他講講“政治課”,。對于作息時間我也跟他做了要求,，我覺得早上是每個人最有朝氣的時候，也是學習的最好時機,。由于是夏天,，很早就天亮了，所以我把補課時間定到早上八點,，當然我就要求他要7點就起床,，洗漱吃飯過后就準備上課時間久差不多了。早起絕對是勤奮之人所必備的條件之一(其實我個人覺得7點其實也不算早,，但對于他就暫時這個要求吧),。中午我要求他睡半個小時到一個小時，時間在1到3點之間，不可多睡也不可少睡,，晚上11點睡覺,。對于時間安排他雖然有點不太愿意，但最終還是答應了我,，然后我把這些時間告訴了他家長,，便于監(jiān)督。就這樣時間問題就差不多解決了,。

2,、講課方式：鑒于他離高考還有一年時間，所以我覺得在這科上他還有很大的提升空間,，所以我決定不只給他講高考的重點,，而是帶著他把書過一遍，然后做一點簡單的習題,，最重要的是我希望經(jīng)過這次補課至少他能夠?qū)Ω咧袛?shù)學熟悉,，知道其實高中3年數(shù)學就學了哪些東西，讓這些知識點在他腦海里有個框架,。因為不可能一直都由我在跟他上課,，這樣的話可以讓他自己以后能夠自主學習，知道什么是重點,，知道老師在講什么,。

3、學生關系：在我看來,，和學生之間關系搞好才是本次補課成功最關鍵的,，這個學生曾經(jīng)也補過很多次課，而且都是在老師那里補的,，老師的能力肯定比我強,，但為什么到最后還是沒什么效果呢?曾經(jīng)我也不是個什么好學生,，整天不學習就知道和同學玩,，所以我也深知作為學生的感受，就是老師越是逼著學習,，反而就越不想學習,。所以我不能像一個老師那樣對他，我要和他成為朋友關系,，從而讓他樂意學習,。

二、實際補課過程：

在時間方面,，通過向他家長的了解,，還幾乎都是按我的要求做的，這點讓我感到很欣慰，我和他的關系也一直搞的比較好,，他是越來越愿意聽我的話了,。當然，在教學過程中,，我也遇到了難處,，這個男孩成績差，對上課沒興趣,，總是提不起精神,，家長說是上課不專心?？墒撬约簠s認為自己天生比較笨,，不是學習的料，可是經(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn),，這是他自己的懶惰,。

事實表明正是如此，他在聽課時,，時常會走神,，一副心不在焉的樣子，問他問題,，他也是愛搭理不搭理的樣子,。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比,，他這樣是在浪費我的精力,。我甚至有時想要不不管他了，他不學是他的事情,?？墒呛髞硐胂脒€是覺得自己不能夠半途而廢，也應該對他負責,，于是一遍遍告訴自己要堅持,、要堅持。他平時做題時,，喜歡用光用眼睛看,，而懶于動手，屬于典型的“眼高手低”,。聽課時,，也常常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記,。這正是他學習懶惰的體現(xiàn),。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的,。于是，我三番五次地告誡他,，只有認真學習才能成績提高,。其實讓我受挫最大的應該是他的不懂裝懂。明明講過的內(nèi)容,，過了兩天,，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來,，讓他去做,。結果，他幾乎是全軍覆沒,。我有一種前功盡棄的感覺,，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后,，我不斷地反思：是自己的原因,，還是他們的原因?不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題,，他們根本沒聽懂,。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問,，因為他們懶得鉆研,。慢慢的我不再這么放松他了，以前布置的作業(yè)沒做,，我忍了,，對于他我也就算理解了吧，但我覺得不能讓他繼續(xù)這樣放縱下去,。接下來我采用了激勵的辦法,，當他不想做題的時候我總是激勵他相信自己可以的，然后在我的帶領下讓他把題做了出來,。慢慢的我覺得他對自己越來越有信心了,，也就愿意自己去思考了，而不像以前總是自己還沒去碰就覺得自己不行了,，所以也就不想做了,。

三、補課結果：一個月轉(zhuǎn)眼即逝,，說時長又感覺很短，再回想起剛開始和他見面時候的情形,，不自主的有些感嘆,。再想想當初我的那一連串充分的準備,，到現(xiàn)在到底收獲了多少成果呢?對于孩子學習情況我覺得還是可以，基本達到了我的預期效果(不過我的預期本來就不是很高),，他對知識點還是比較了解了,，不過做題就確實有問題了，幾乎他都只能在我的帶領下才能做出來題,，一叫他自己做幾乎都做不出來,。不過這個問題倒也不大，我感覺我是讓他入門了,，今后在老師上課的時候只要他稍微認真一點就可以跟上的,。不過在行為習慣上面就讓我比較失望了，其實我最想改變他的也是他的行為習慣,。他做事還是那么不認真,，懶惰，這是讓我比較著急的,。不過還是有那么一點是讓我值得欣慰的,，經(jīng)過一個月的相處，他已經(jīng)非常聽我話了,，可以說只要我在的時候他都很聽話,，叫他干嘛就會干嘛，不過我不在的時候就不自覺了,。所以他的不自覺也很讓我擔心他以后的自主學習,。雖然在補課完后我都給他安排好了以后學習中的任務，不過我估計我不在了他很快就會忘了,。聽他說開學后會有一場考試,，我希望能夠看見他那次成績的上升。

實踐感想：經(jīng)過這一次家教實習,，我真的是長了不少的見識,，增長了很多社會經(jīng)驗，在實踐中我也找到了自身的價值,。我早晚都要走出校園,，走進社會大染缸去。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動,，在社會鍛煉中尋找自我價值,。

實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠?qū)W到書本上沒有的知識,，增加社會實踐能力,，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為,，書本上的知識根本用不上,，但是,，具備了知識也就等于具備了學習的能力，在學校學習是為了能夠適應社會的需要,，通過學習保證能夠完成將來的工作,，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的,，能夠以做一名實習教師的經(jīng)歷來作為緩沖,，對我而言是一件幸事，通過實習教學了解到工作的實際需要,，使得學習的目的性更明確,，得到的效果也相應的更學好。經(jīng)過了一個月的相處,，雖然我不敢以老師自居,，但真的希望能幫助他克服學習上的困難。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì),，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會后需永遠銘記的,。

家教生活，苦中有甜,，喜憂參半,。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣,。開始的幾天,，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱,。那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受!后來也就慢慢習慣了,。家教讓我重新拾回童年的心理，我知道了必須將心比心,。也許你感覺這個問題很簡單,，但是你是以你的水平來感覺的。你無法體會一個孩子的想法,，一定要知道他會什么,，不會什么，對什么感興趣,，或是不喜歡什么,，有針對性才能見效。通過此次暑假做家教,，我覺得暑期家教是對自己很好的考驗,，能鍛煉口才，加強與人交流的能力,，也是對自己知識的肯定,。見識不同的人,、不同的家庭,，學會怎么做人,、與人相處，提早適應社會,。而且,，大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定,，增強他們進入社會的信心,。經(jīng)過了半個月多的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂已經(jīng)不再陌生,。當別人稱呼我“老師”時,，沒有了昔日的逃避與羞澀。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè),，對此,，我在暑期家教的過程中深有同感。雖然我的暑期家教只是做了一段時間的“老師”,，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感,。

家教社會實踐報告題目篇十四

轉(zhuǎn)眼之間，炎炎夏日又過去了,，這是自己大學的第一個暑假,，驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈,。為了不留下遺憾,，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這些年來所學的知識,、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗,，所以作為一名高等院校的學生的我，就決心好好利用這個暑假,，決定參加家教實踐,，不僅為自己獨立賺一點錢減輕父母的壓力，而且為自己今后好找一份不錯的工作作好準備,。

經(jīng)過了將近一個月的家教生涯,，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時,，雖然還有那么一點點別扭,，但卻沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點兒邊,，可我卻分明感受到這兩個字給我?guī)淼淖院篮涂鞓?。然而當我告別了家教職務時,，原先那再熟悉的稱謂，卻在瞬間只留下陌生的暈印,，一圈又一圈……,，令我傷感、留戀

第一次去給那兩個弟弟上課的情形依舊歷歷在目……我破例地早早起了床,，雖離上課還有一個多小時,，可我早已梳洗完畢，整裝待發(fā),。前一晚,，我甚至興奮得失眠，直到很晚了才睡著,。一路上我的心里像揣了只兔子,，砰砰直跳，我是即緊張又非常興奮,，連我自己都分不清楚到底是什么了,，只記得再心里不住的對我自己說：“這是我人生的第一份工作，一定要好好的干,，加油,、加油！”我并沒多想接下來要見面的學生會是怎樣,，任性,？挑剔？還是乖巧聽話,？我只知道我要面帶笑容,，給別人留下良好的第一印象……

我到他們家里之后，等了一會兒,，在對方母親的帶領下弟弟們笑迎了出來了,。不知怎么回事的，我那顆是時刻緊繃的心,，突然像離了弦的箭一樣,，一下子松開了。我進行了簡單的自我介紹之后,，我就詢問了他們的成績以及學習狀況,，大概連接情況之后我們開始討論我們上課的plan。小弟弟們現(xiàn)在都是初二生,。最后我們決定幫他們系統(tǒng)的復習一下前幾個學期學過的英語教材,，并盡自己的努力幫助他們提高他們的學習成績，不辜負他們父母對我的信任以及對他們的期望。

開始在講課過程中我發(fā)現(xiàn),，在我講一些課外小故事（尤其是關于各式各樣的大學社團活動和豐富多彩的大學生活以及自由無拘無束的課堂）的時候他們非常開心,，都聽得津津有味的，不過在講課本知識的時候他們就有點盡力不集中,，不那么注意聽講了,。于是我就從我自身找問題，我想也許可能是我在講解的時候不夠生動形象沒有吸引力,，于是我就嘗試著改變自己的講解方式和語氣,，用像講故事的方法為他們設置懸念,，并讓他們給我提出意見,，還有的時候為了加深他們的記憶，給他們信心要他們相信自己,，我會故意講錯,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，并自覺的去深入理解它,，讓他們對課本感興趣,，并且主動地接受課本知識，變被動為主動,，而不是采取填鴨式的教育方法,。我的目的是為了叫他們自己學習，而不是只為了暫時的提高他們的成績,，這也是我和他們的父母達成的協(xié)議,。我的任務是要教他們懂得他們?yōu)槭裁磳W習、學習的最終目的是什么,，如何去學習,、怎么學會去學習......

為了達到這個目的，我會隨時即興編了幾個簡單的日常對話讓他們practice,，隨時想起來什么就提問什么,，然后繼續(xù)講解。在我們剛剛開始的時候,，兩人都很害羞,，都一樣羞于啟齒，怕自己說不好被別人看笑話,，小臉都漲地紅紅的臉,。于是我就告訴他們：“你們可以大膽的說，說不好這么的是別人的耳朵,，你又不會少什么,，有什么可怕的。”跟著我便說了句：“openyourmouthandbeproud,?！本瓦@樣邊說邊親自進入角色引導他們。很快他們就不再那么拘束了,，輕松地進行著對話,。這個告一段落之后，接下來我就來事著手講解他們的課本,，他們雖然也有跑神的時候,，但總體來說聽得還是非常認真的，有什么不懂就會立即提出來,，然后我就耐心的一一幫他們解答,，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍,，直到最后把他們給講懂了為止,。在我們休息或者我安排他們朗讀課文時，隔壁房間的阿姨常常不時跑過來給我加水或是遞上水果等一些吃的,。就這樣,，我的第一堂課開始了，從開始心里想繃緊的弦那么緊張到最后的輕松自如（我所擔心的他們太調(diào)皮的事情根本沒有發(fā)生）,，就這樣分分秒秒在點滴中流逝,，點點滴滴也在流逝中讓人回味無窮……

每天的太陽都是新的，但每天的太陽并不都是燦爛的,。從第一天開始,，我就開始了我忙碌卻又充實的生活，每天早晨很早就到他們家,，上午從他們家里回來,，短暫的休息之后又是下午他們的上課時間，他們馬上就要上初三了,，很快就要面臨中考的壓力,，我也希望自己能夠幫助他們一點點，我能做的就是好好的講課,，認真的落實我們的學習任務,。我要對得起他們以及他們的父母，更要對得起我的汗水和良心,。他們是那么天真活潑的孩子,，可無憂無慮中卻肩負了父母憂慮的期盼。望子成龍,，望女成鳳,。都說interest是的老師。可以想象,，這三個孩子在“期盼”中學習非興趣東西是一種怎樣的窘境,，他們到底有多么痛苦恐怕只有他們自己才知道。

但是身為他們的臨時“老師”,，我有責任和義務激起他們學習英文的興趣,，讓他們在僅有的幾個小時里有所收獲。于是在他們的淘氣,、喧鬧,、搗蛋和任性時，我學會了忍耐與寬容,，并根據(jù)他們的性格和年齡特點,，逐步探索出一條適合他們的興趣教學之路。講英文童話故事考聽力,，智趣問答比賽,，拼圖答題游戲，情景對話練習等活動慢慢進入了我們的課堂,，并對我的教學起到了舉足重輕的作用。他們也都積極得參與其中,，寓學于娛,。盡管這樣一堂課下來，“老師”的角色不好當,，自己也搞得筋疲力盡,，但沒有什么比看到他們的天真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。

從事教學工作需要有“耐心,、韌性,、毅力”，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”,。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍,，同時也應該反省自己的教學方式是否對路,，切忌“簡單粗暴”。從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目,，不視泰山”，要多與外界交流,，掌握的信息,，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況,，有利于我“有的放矢”,；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持,。同時,，我還向多位我以前的老師和做過家教的同學請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助,。

做家教的日子雖然很快就過去了,，但我卻從中受益非淺。現(xiàn)在對于未來,，我有了更多的信心和勇氣,。在這些日子里，我和他們是表面上的師生關系,，但實際上是朋友,，在休息的時候我可以給他們講我在大學或生活上有意思的事，而他們也和我說他們的開心,、快樂的事情,。不論這其中有過怎樣的困難，我們一起走過,，現(xiàn)在已經(jīng)達到了比較好的磨合,，雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來,，體會了在學校所不能學到的東西,，也許實踐的意義就是在于此吧。談到做家教的感受,，我覺得一句話可以概括———“用心和學生溝通,，做他們的朋友”。不僅如此,，我們做每一份事都要用心的去做,，做家教如此，做任何其它任何事情也是如此,。

通過在暑期的這段家教生活,，讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作,，鍛煉了我的思維能力,、表達能力、交往能力以及職業(yè)技能,。這些收獲將會影響我以后的學習,、生活,，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信我在這些實踐中的收獲是在課堂上所不能學習到的,，而且會讓我受用一生,。家教的經(jīng)歷培養(yǎng)了我的耐心與寬容、關心與責任（patience,，tolerance,，care，responsibility）,，這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……

家教社會實踐報告題目篇十五

實踐人： 管理系會計專業(yè) 1037

實踐時間：xx年1月14日--26日

實踐活動：家教

實踐目的：第一,，勤工儉學;第二，豐富假期生活;第三,，鍛煉自己與人交往的能力,，增加社會經(jīng)驗實踐經(jīng)歷及收獲;

這是我上大學以來的第一個寒假，理所當然要回家和父母親人團聚,。不過身為當代大學生,。，我與父母商量,，準備找一份工作,，在母親同事的推薦下，我找到了一份家教的工作,。這是我大學假期的第一份社會實踐工作,。得到了一個鍛煉自己的能力和實現(xiàn)自身價值的機會;我的寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學會了許多,，體味了許多，思考了許多 第一篇

我的學生叫李,。第一次到他家做客,，李哥和嫂子熱情地招待了我，與我在客廳里誠懇地交談了很久,。從李睿哲的性格愛好談到他的學業(yè)特長,。因此，第一次了解李睿哲時,，通過與他交談籃球開始的,。在交談中，我了解到以下情況：李睿哲有很強的求知心,，(20xx年 個人社會實踐報告)但是幾年來懶于學習,，貪于玩樂。 由于上述諸多原因,，他的成績很不盡如人意,。父母對他抱以很大的期望,，希望他能夠考上重點高中，近而考入大慶大學,。而他現(xiàn)在的學習情況,，讓他的父母感到擔憂。

在交談中,，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望,，感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的,。他們看的很遠,，看到了兒子的未來;我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔子很重,。對于沒有任何家教經(jīng)驗的我來說,，畢竟是一個 挑戰(zhàn) 。 第二篇

他,，叫,。又高又瘦。稚氣未干的娃娃臉上,，,。這是他給我的第一印象。

家教的第一天,，,，在學習上很隨意，對自己要求不嚴格,。開始意識到：現(xiàn)在的首要任務不是講課,，而是幫助他端正學習態(tài)度。

第二天,，我給他講了我的同學的經(jīng)歷,，給他闡明了學生的職責和學習的目的。他似乎懂得了什么,。不時地點頭表示同意,。此后，我也經(jīng)常給他聊類似個事,，不時地與他交談學習體會,。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天上午工作兩個小時,，中間有一段休息的時間,。因此，我在以后的講課中,，對他的要求漸漸嚴格起來,，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處,。他雖然聽得進去，但改觀不大,。這是可以理解的,。

第三天 家教生活，苦中有甜,，喜憂參半

由于每天做家教,，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天,，他聽課時,，時常會走神，一副心不在焉的樣子,。有時,，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理,，,。好在我很有耐心。每當他走神時,，我都會提醒他,，耐著性子給他講下去。

他做題時,，喜歡,，而懶于動手。聽課時,，也只是 洗耳恭聽 ,，從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現(xiàn),。我清楚地知道：他有時會給我?guī)?沉重 的打擊,。記得有一次，我給他講解了,，他聽課時，顯得有些吃力,。我講完后,，問他是否還有疑問。他點頭表示全聽懂了,。過了兩天,，為了檢驗復習的效果，,，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵,。這是我家教過程中遇到的最大的挫折,。事后，我不斷地反思：是自己的原因,，還是他的原因?不管怎樣,，有一點很清楚：他根本沒聽懂。面對懶惰成性的他,，我顯得 束手無策 ,。學習成績的好壞，往往取決于學習習慣的好壞,。懶惰是學習的 大敵 ,。，只得不時地督促他,，鞭策他,，使他逐漸變得勤快起來。

第四天 分別的日子

轉(zhuǎn)眼他就要開學了,，我也結束了家教生活,。他的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了,，,。他的父母很感激我這段時間對他的幫助。

家教生活讓我想起了很多東,，得到了很多感觸,，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長在如此的環(huán)境里,，個別甚至不會去吃苦,。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足,，甚至連自己的房間都會有人整理打掃,。生活如此安逸，就很容易養(yǎng)成懶惰的習慣,。

因此,，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要。以上就是我的收獲和體會,。這十幾天的經(jīng)歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過,，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的,，深刻的認識;還有一點就是,，世上無易事，均須用心去做,。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活,，對以后的工作產(chǎn)生積極的影響,。

家教社會實踐報告題目篇十六

不知不覺，又一個學期的學習生活結束了,，我迎來了大學來的第二個暑假,，為了使這個漫長的暑假過得充實，也為了對所學的知識,、所培養(yǎng)的能力作一個檢驗,，所以作為一名英語專業(yè)學生的我在當初看到支教實訓的宣傳單時，幾乎沒有猶豫的就報名注冊了,，懷著忐忑不安,，同時激動無比的心情來到了清江鎮(zhèn)，也就是此次活動的教學目標地,，在有點混亂有點激動有點無奈有點焦急的漫長等待時間后,，我入住于一戶三水鎮(zhèn)的人家，學生是一名剛剛結束初一的14歲女學生,，于是乎,，開始了長達一個月的教學

以快的速度了解學生的情況，并以施教,，總的來說,，結合學生的自述和作業(yè)的檢查來看,，英語科目是最最薄弱的一科,，說的嚴重一點來說可以是亂七八糟，看到她的作業(yè)之后我只有這一個想法,，其次是數(shù)學,，有些地方比較弱,，于是，我的教學任務就重點放在英語和數(shù)學方面了,，特別是英語,，成了每日必學科目以及最耗時科目。對于家教有過一些許經(jīng)驗,，特別自己又是英語專業(yè)的學生,，所以很清楚要想在一個月時間迅速提高英語達到該年級的高水平不是很簡單的事，只能從最基本最簡單的背誦開始 因此,，我給她訂了一個計劃：每天對她課本上的單詞進行聽寫,，每次聽寫兩個單元。

剛開始的時候,，她的聽寫方面并不怎么理想，可以說是每天花了大量的時間來記憶單詞,，但效果卻不顯著,，便每天抽了上午的些許時間進行引導她通過發(fā)音來記憶單詞,，死記硬背不容易，更容易忘,，發(fā)音記憶單詞應該算是一種簡單又不易忘的方法,。希望能對她有所幫助，也為她以后記憶單詞提供一個有效直接的方法,。在日常的教學方面制定了固定的上課時間,，安排也很緊湊，除了基本的單詞之外,，還會每個單元根據(jù)該單元(20xx年 個人社會實踐報告)的語法,，單詞，短語寫十個句子,，讓學生進行背誦,，達到充分掌握該單元的知識點，并且靈活運用該單元的語言知識點等,。通常下午會進行題目講解,，把上午所學所背所了解的運用到練習中，而不是只會背,，要懂得運用,。可是,，算是一個對我比較大的打擊,，單詞遇到習題會拼錯，語法亂套,，頓時心情沉到谷底,，這是個怎么的情況，思及此,，感慨頗多,，怎么樣才能把這些正確有效的輸入學生的腦袋，并且達到舉一反三的情況呢,，著實是一個挑戰(zhàn)

而數(shù)學方面,，表現(xiàn)就比英語好很多了，只需稍微提點一下,，簡單說方法,，學生便能理解，明顯比英語輕松多了,，也算稍稍安慰一下我快沉入谷底的心

學生理解慢不是問題,，學生反應有點遲鈍我也能理解，但最不能忍受的是學生散漫的態(tài)度，在教學期間,，多次出現(xiàn)消極的態(tài)度,，而這時考驗的除了學生的心態(tài)素質(zhì)，也算是考驗我的時候,，感覺很生氣,，感覺很委屈，我做為一名志愿者來,，沒有報酬,，我不介意，但是傾所有我的精力都放在學生的身上,，把自己感覺最好的方法呈現(xiàn)給學生,，得到的卻是如此散漫的對待嗎?我明白，有時我比較嚴格,，比如不能忍受學生遲到,，一旦遲到，必然有所懲罰,，比如說多背誦一個單元單詞等,，聽起來或許不太容易接受，也是為了讓學生知道,，自己的錯自己承擔,，不要老犯同樣的錯。有時感覺無法忍受,，會向父母傾訴,，我很感激我的媽媽，她總是不斷的開導我,，在我快堅持不下去的時候我都能得到我媽的安慰理解支持

在這種不斷教同時也在不斷學習的情況下,，不知不覺一個月的支教實訓活動就要結束了，這期間,，我真的學到了很多,，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的感觸,，還有在做人的方面學到了很多,，也在不斷地鍛煉充實自己，比如說堅強,，比如說對陌生地方的適應,，人際的相處，比如說懂得如何控制自己的脾氣,，再比如如何克服自己的弱點,，比如 為時一個多月的實踐,，也從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，解決問題的能力，這次實踐經(jīng)驗中獲得的一切都在告訴我在以后的學習中應該怎樣去彌補和提高,。實踐是知識的源泉，我認為我們應該多實踐,，這樣才能為我們以后的就業(yè)求職積累豐富的經(jīng)驗,，打好堅實的基礎!