人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
數(shù)學(xué)周記三年級篇一
最近的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我有了很多新的體會和心得,。在以前，我對數(shù)學(xué)抱有一種排斥的態(tài)度,，覺得它太難太枯燥,。但是，通過這段時間的學(xué)習(xí),，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣和意義,。
第二段：克服困難的經(jīng)驗。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我經(jīng)歷了許多困難和挫折,，但我也通過不斷努力和堅持,，逐漸克服了這些問題。對我而言,，最大的困難來自于抽象思維和邏輯推理,。剛開始的時候，我總是被一些抽象的概念和公式繞暈,，難以理解,。然而，我并沒有放棄,，而是用更多的時間和精力去研究和思考,。我發(fā)現(xiàn)，只有通過反復(fù)練習(xí)和思考,，才能逐漸掌握這些概念和技巧,。同時，我也學(xué)會了從不同的角度和思維方式來解決問題,，提高了我的創(chuàng)造力和思維靈活性,。
第三段：實踐中的收獲。
除了課堂學(xué)習(xí),，我也意識到數(shù)學(xué)要與實際生活相結(jié)合,，才能真正體會到它的魅力。在做一些實際問題時,，數(shù)學(xué)給了我一個全新的視角和解決問題的方法,。例如，在測量場地面積時,，通過數(shù)學(xué)的知識與技巧，我可以準(zhǔn)確計算出所需的面積,，避免了不必要的誤差和浪費,。在購物時，數(shù)學(xué)的比較與計算,，讓我能夠更好地選擇和理解商品的性價比,。這些實際應(yīng)用讓我感受到數(shù)學(xué)的力量和實用性。
第四段：培養(yǎng)邏輯思維的意義,。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試和得好成績,，更重要的是它培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。邏輯思維是我認(rèn)識世界和解決問題的基礎(chǔ),，它不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用,，也在生活中隨處可見。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我從小事情的邏輯關(guān)系中感受到它的力量,，學(xué)會了合理分析和判斷事物,，以及善于發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法的能力。這種能力不僅在學(xué)習(xí)中受益匪淺,，而且在日后的工作和生活中也將發(fā)揮重要作用,。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這段時間的學(xué)習(xí),，我深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性,。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具,?？朔щy和挫折的過程讓我更加堅定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心和信心。在以后的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)不斷努力,，不斷探索和提高自己的數(shù)學(xué)能力，以應(yīng)對更高難度的問題,。同時,，我也希望能將數(shù)學(xué)的樂趣和意義分享給身邊的人，讓更多的人能夠從中受益,，體會到數(shù)學(xué)的魅力,。
數(shù)學(xué)周記三年級篇二
第一節(jié)課上我們要考試了，是考數(shù)學(xué),。
老師發(fā)了試卷說哪一組坐的最好就先發(fā)給哪一組,，原來呀是第四大組坐的最好，也就是我的那一大組,。再看看是那一組坐的最好,，哦是第一大組，再看看那一大組哦是第二大組,，那么最后一組是第三大組啦,。
等老師把試卷發(fā)到每一個人手里時候，老師就開始讀題目了,。讀完第一道題目她說開始做吧,！我們就開始做了，在做的時候老師說可不要抄別人的要不然分?jǐn)?shù)要被扣掉的,。做好第一道題目,，老師讀第二題目就在這時聽到有一個同學(xué)在說，我還沒做好老師,。那我們再等一分鐘給他把,。一分鐘，他終于寫好，老師也可以讀下一道題目了,，老師讀完題目的時候,，我們就開始做了，我們就做下一道題目了,，就這樣我們做完了好幾道題,。
現(xiàn)在我們該收試卷了。老師說：“你們把試卷從后面?zhèn)魃蟻??！崩蠋熯€說了一句話：“我們來比一比誰的動作最快?！币豢囱?！每一組都一樣快。
就在這時下課鈴聲響了,，我們就跑出教室跳繩去了,。
數(shù)學(xué)周記三年級篇三
我是一個不愛數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)的女孩,，但一堂數(shù)學(xué)課改變了我,。
一天，那個看起來很兇的數(shù)學(xué)老師走進了補習(xí)班,，滿臉不高興的,，剛走進教師就看水批評我們，說我們昨天的家庭作業(yè)做德亂七八糟,，全班只有一個100分,。大家聽了，都不由自主的臉紅了,。過了一會,，老師讓我們猜猜這個得100分的同學(xué)是誰。同學(xué)們疑惑地眨著眼睛,，晃著腦袋,，嘰嘰喳喳地猜了。
”要我猜呀,，這個100分肯定是a?！?/p>
”不對,！應(yīng)該是學(xué)習(xí)b，他的數(shù)學(xué)最好”
同學(xué)們一個說這個,，一個說哪個,，可老師一個勁地?fù)u頭。
”老師，你快說是誰吧,？”頓時,，教師里熱鬧起來，大家都想等不及似的,，很想快快知道謎底,。
數(shù)學(xué)老師微笑著對我說；”這個100分會不會是你的呢,？”
還沒等我回答,，教室里就議論紛紛的。
”靜一靜”老師大聲地說,，”這個100分就是她,，也許你們會很吃驚，但是當(dāng)你們覺得她不可能辦到的事,，她越辦得到,。老師一邊說，一邊微笑著向我走來,，眼睛里充滿了信任,。
”以后你會有更多的100分的，老師信任你,！”
”恩,。”我點了點頭,。這時,，教室里響起了一片掌聲。
從此,，我發(fā)現(xiàn)我這個不愛數(shù)學(xué),。討厭數(shù)學(xué)的女孩愛上了數(shù)學(xué)課！
數(shù)學(xué)周記三年級篇四
女兒問我,，數(shù)學(xué)周記怎么寫,，老師要求把自己認(rèn)為那些知識掌握得牢固、那些知識掌握得不牢固,，以后怎么辦等都要寫上去,。 我提醒她說，數(shù)學(xué)周記不是語文的日記,，關(guān)鍵要寫出本周學(xué)過的內(nèi)容,，找出知識的掌握要點和薄弱點，以后怎么注意,，針對你這次考試的得失,，就可以把你目前學(xué)過的知識寫一篇很好的周記,。
然后我看了看女兒的試卷，真不想去發(fā)火,，孩子都這么大了,，可看看錯誤出現(xiàn)的地方，真的忍不住,，但我還是忍住了(我夠羅嗦的吧),。
題目不是不會，新學(xué)的內(nèi)容都掌握了,，可在計算的時候出現(xiàn)了粗心大意的毛玻內(nèi)容很簡單,，厘米、毫米,、分米,、米、千米(公里),、噸和千克之間的換算問題,，進率都記得剛剛滴，可計算時老是出現(xiàn)錯誤,，19厘米+41厘米能算成50厘米,、5分/米，著急吧,。
數(shù)學(xué)周記,，就讓她把前面學(xué)過的內(nèi)容總結(jié)復(fù)述了一下，然后對照數(shù)學(xué)測試的卷子,，一個錯題一個錯題的找原因,，記錄下來，并寫上改正措施,。
我強調(diào),，周記就是匯總本周學(xué)過的內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，錯過的題目要保證以后不再犯類似的錯誤,。
今天中午回家的時候，女兒還興奮地對我說：爸爸,，爸爸,，數(shù)學(xué)周記我是寫得最多的一個，寫得最好的一個!
瞧這孩子,，數(shù)學(xué)不是語文,，寫多寫少不重要，關(guān)鍵要把學(xué)過的知識掌握牢固,，改正粗心大意的毛病!
小學(xué)的數(shù)學(xué),，不能說難，也不能說簡單,。盡管簡單,，但這些都是基礎(chǔ)東西，是不能不會的東西,。在這里,，數(shù)與代數(shù)是必須要會的東西，由于我學(xué)習(xí)過奧數(shù),，所以在很小的時候就接觸過數(shù)與代數(shù),。有一次，我在學(xué)習(xí)中遇到了一個麻煩有一道奧數(shù)題不會做,，我苦思冥想在心中始終找不到一個標(biāo)準(zhǔn)答案,，我心中百般焦急，于是我想到一個主意去問我們的數(shù)學(xué)老師,。我十分緊張,，深吸了一口氣，一閉眼,，趁老師還沒走趕緊去問問老師該怎么做吧!我急匆匆的跑到老師那兒,，老師正在收拾桌子，我不熟練的說道：老,，老師,，我有一道題不明白，請您幫我解答一下吧!老師看了看我,，毫不猶豫的接過書,，雙眼橫掃了一遍題，雙眉一皺,，略加思索,，然后從容的從袋子中拿出一張平整的單線紙，取出一支筆,，唰唰唰的為我列出解題方法,，一邊認(rèn)真的列一邊給我仔細(xì)的講，這一部應(yīng)該這么算,，如果這一部算錯了,，就都算錯了。給我講得頭頭是道,，思路清晰極了,，讓我連連點頭，老師不僅讓我了解了這道題的解法,，還讓我明白了一個解題的思路,，書后面的題對我來說就更簡單不過了,，對現(xiàn)在豁然開朗的我來說真是小菜一疊，之后我連連感謝老師,，連聲說：老師,，真是太謝謝您了，您給我講會了這道題,，考試時我就肯定會做了,。老師的臉上也笑開了花，為我而高興,。從此我便愛上了數(shù)學(xué),，愛思考，漸漸的我會的題型越來越多,，對數(shù)學(xué)的興趣也越來越濃厚,。其實學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不難，關(guān)鍵是找到訣竅,，肯于向周圍的人提出問題,，正所謂不恥下問只有這樣，你的數(shù)學(xué)水平才會逐漸提高,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不難,，要學(xué)會如何走進數(shù)學(xué)的殿堂。
數(shù)學(xué)周記三年級篇五
曾有人問我,，世界上什么圖形最美,。我回答他“圓是最美麗的，這就是數(shù)學(xué)的魅力,?！逼鋵崳瑪?shù)學(xué)不等于人們心目中無聊的計算和復(fù)雜的作圖,，它還有許多神奇的特征,，讓我們帶著好奇心去研究它。
初學(xué)數(shù)學(xué),，它被稱為最有用的知識,，其一切用途都在實際應(yīng)用。這不是我的觀點,，好像學(xué)數(shù)學(xué)就是為了生活,，找不到一點新奇的思路，更找不到數(shù)學(xué)的奇妙之處,。在這種心態(tài)下,，我學(xué)了六年數(shù)學(xué)，在“毫無興趣的情況下”學(xué)習(xí),，成績雖高,，總不能持續(xù),。
有這樣一本書，給我?guī)砹藢W(xué)數(shù)學(xué)的盛欲：
我無法相信數(shù)學(xué)又如此奇妙：書中有許多數(shù)學(xué)的新思路,，新研究,，使我大開眼界。尤其是分形幾何,，更讓我大開眼界，在這里我找到了數(shù)學(xué)的神奇：例如,，將一張紙條扭轉(zhuǎn)180度,，它只有一個側(cè)面，從中間剪開竟會更長,，再剪開是兩個套在一起的紙圈,。
這就是我找了多年的靈感，借助這股新生的動力,，我耐下心來仔細(xì)思索書中的問題,，我深深被數(shù)學(xué)的魅力迷惑。我再次翻開課本和練習(xí)冊,，發(fā)現(xiàn)上面已不是一個個枯燥的算試和復(fù)雜的幾何圖,，一切都富有生機。興趣總會打開新的思路,，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的新奇，并不在于實際的應(yīng)用,，而在于它自身特點的完美綻放,。
樂趣總是后天才出現(xiàn)的，現(xiàn)在的我,，已不再將學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)作負(fù)擔(dān),，在興趣的幫助下，我終于完全掌握了了這一“神奇的工具”來為我服務(wù),。由于學(xué)習(xí)原因,，我現(xiàn)在課余時間放松的方式就是用數(shù)學(xué)證明，推理,，無聊之中也略有成就,。
數(shù)學(xué)的確是有用的科目，當(dāng)它成為一大興趣時,，就更有利于我們了,。
數(shù)學(xué)周記三年級篇六
又是一周過去了，離畢業(yè)考試越來越逼近,，仔細(xì)想一想,，短短一周,，我究竟學(xué)會了什么，做到了認(rèn)真仔細(xì)了嗎,？我不禁反省起來：
（1）課上表現(xiàn)——我生性好動,，課上更別提，不是摸這就是摸那,，課上表現(xiàn)很不好,，造成我不認(rèn)真的習(xí)慣！以后我會多加注意,。
（2）作業(yè)表現(xiàn)——自我感覺良好,，雖然上課不認(rèn)真，但是做題,，只要仔細(xì),，一般不會做錯，以后我也會更加認(rèn)真,、仔細(xì),，在題海中找到樂趣！
（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容——通過一周的學(xué)習(xí),，我學(xué)會了不少知識,，如：比例的意義（表示兩個比相等的式子叫做比例）比例的基本性質(zhì)（在比例里，兩個外項積等于兩個內(nèi)項積）解比例（求比例中的未知項,，叫做解比例）比例尺（圖上距離和實際距離的比,，叫做這幅圖的比例尺）正比例（兩種相關(guān)連的量，一種量變化,，另一種量也隨著變化,，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量,，他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系,。）反比例（兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化,，另一種量也隨著變化,，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積，一定,，這兩種量就叫做成反比例,，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系）
（4）下周目標(biāo)——這一周的不足之處，我會在下一周改正,，爭取做的更好,，在數(shù)學(xué)中尋找無窮的快樂，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,！這句至理名言,，會在我心中謹(jǐn)記，成為我學(xué)習(xí)的動力,，促使我更上一層樓,！
數(shù)學(xué)周記三年級篇七
在美國的這段日子，我的大腦都快要爆炸了,！就比如說這數(shù)學(xué)課,，我的大腦不管怎么算也算不出正確答案。因為……題目都是英文,，我一句也看不懂,！
這天，我來到了學(xué)校,，奇特的是，我們竟可以自由選擇課程（不包括在校學(xué)生）,！聽說美國的數(shù)學(xué)課非常簡單,，我就毫不猶豫地選擇了數(shù)學(xué)課。美國不是按班級分的教室,，而是一種科目一間教室,。走進數(shù)學(xué)教室一個穿著裙子的短發(fā)女老師正和我們打招呼，手上還拿著一疊寫著題目的紙,，似乎就是課堂作業(yè),。
然而在長期應(yīng)試教育的驅(qū)使下，我們有些時候心里不免急功近利的片面認(rèn)為,，只要習(xí)題答案正確,，學(xué)生記住，考試就沒問題,。于是在課堂上,，學(xué)生一旦回答出錯，我們就很難沉得住氣,，不免訓(xùn)斥幾句,。久而久之，造成課堂乏味,，氣氛沉悶,。學(xué)生"碰壁"多了，也就不再愿意主動參與課堂,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣蕩然無存,。
膽怯和過分自我批評的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險的敵人，而勇敢和自信是創(chuàng)造個性中最重要的特征。在教學(xué)中,，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念以學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中,，從而營造寬松,、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感,。教師要充分尊重和信任學(xué)生,，把他們看成知識的主動探索者，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，幫助學(xué)生樹立自信心,，促進學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為給學(xué)生關(guān)愛,，就是增強他們學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率,。因此,，在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見,、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見,。鼓勵他們獨立思考，善于持贊賞的態(tài)度正確地評價學(xué)生,，以表揚,、鼓勵為主，使學(xué)生感覺到如坐春風(fēng),，如沐春雨,。"教學(xué)之無小事"，我們在課堂上的一句不經(jīng)意的話,，一個不經(jīng)意的眼神都會直接影響學(xué)生的心理,。對能順利完成訓(xùn)練的'學(xué)生，給予表揚和鼓勵,，成功的喜悅讓學(xué)生更有自信,。對待那些在訓(xùn)練中遇到困難的學(xué)生，也不能選擇批評,，不要挫傷他們的信心,，而應(yīng)給予啟發(fā)開導(dǎo)。
我們都知道,，由于應(yīng)試教育的原因,，使得很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的。一提起數(shù)學(xué)課，仿佛就是無休止的計算,。其實,，數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué)。因為它不僅具有工具性,，而且還有較強的人文性,，與生活實際密切相關(guān)。在教學(xué)中,，我就靈活運用各種手段,，如形體語言，課件,、錄音錄像,，簡筆畫，故事表演等等,，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生涉境體味，都收到較好的教學(xué)效果,。如在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時,，我借助教學(xué)課件，分別以生動的小故事,、有趣的小游戲?qū)胄抡n，孩子們在娛樂的同時復(fù)習(xí)了舊知識,，產(chǎn)生了新問題,，接下來便主動地投入到探究學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色,，學(xué)習(xí)效率很高,。
每個學(xué)生是個不相同的個體，一千個讀者有一千個讀者心中的《紅樓夢》,。我們教師不應(yīng)用"唯我獨尊"的威嚴(yán)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性。而應(yīng)創(chuàng)造一個能讓學(xué)生百家爭鳴,，各抒己見的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在爭論之中，尋找自我價值得體現(xiàn),，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力,，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。
在教學(xué)中,，我注意抓住契機,，適時點燃爭論的"導(dǎo)火索"，盡量給學(xué)生一些表現(xiàn)自己的機會，盡好引導(dǎo)者的職責(zé),。如教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)除法時,，簡算1200÷500一題，我讓學(xué)生先自己在本上試著做一做,。由于剛學(xué)完商不變的性質(zhì),，在計算方法上不存在問題，所以學(xué)生們興趣十足,、信心百倍地做了起來,。之后我組織同學(xué)交流結(jié)果："商2余2""不對!應(yīng)該商2余200"班里一陣騷亂，而且同意第一種答案的學(xué)生居多,。這時,，我讓學(xué)生開展討論，雙方各自闡述自己的觀點,，可以向?qū)Ψ教釂?。于是，雙方同學(xué)馬上就展開了唇槍舌戰(zhàn),，一開始學(xué)生都有各自的道理,，但漸漸的，同意第一種答案的同學(xué)就意識到自己錯了,，并且對那些反駁他們的同學(xué)表示心悅誠服,。在這個過程中，完全是學(xué)生們自己在討論,、交流,。事實證明，學(xué)習(xí)效果是極好的,。因為,，他們是在主動學(xué)習(xí)，有自我價值的體現(xiàn)在等著他們,。所以,，鼓勵爭辯是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)心需要。
小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué),，最令我煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。原因較多，也是比較復(fù)雜的,，我個人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因,，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實也是很關(guān)鍵的,。于是我在教學(xué)設(shè)計中不斷的反思,，上課前認(rèn)真準(zhǔn)備,，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。
對于優(yōu)生,，要想抓住他的思維必須給他留有懸念,，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中;對于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律,，有時你把他叫起來,，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉,，要不斷提醒他們注意聽,，多組織課堂教學(xué);而對于后進生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高要讓他們跳一跳夠得著,，這樣讓他們自己覺得有希望,，嘗到成功的喜悅，只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚,。讓他們覺得老師并沒有放棄他們,，覺得自己還是很有希望提高的。除了這些之外,，作為教師在上課的時候說話要和聲細(xì)語,，營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生講課時不管你多生氣,，多著急,，在給學(xué)生講課時都要忍住，要耐心的講解,。永遠(yuǎn)記住:沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師,，他喜歡你才會愿意學(xué)這門學(xué)科。
數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。我所任教的三年級學(xué)生,，學(xué)習(xí)上困難比較大的學(xué)生較多，在教學(xué)中,，我細(xì)心觀察了學(xué)習(xí)吃力,、成績始終不能有較大進步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學(xué)習(xí)是一個努力,、嘗試,、多次失敗的過程,。基于此,，在教學(xué)中我試著運用了失敗教育法,，有效的克服了這一問題。學(xué)生的意志,、毅力也得到了的培養(yǎng),、提高。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練,，養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩,、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn),，定能使學(xué)生學(xué)有所成,。主要采取了下列措施:。
(1)在班中實行幫教活動,，每一個學(xué)困生都找到一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好朋友來每天對所學(xué)的知識進行輔導(dǎo),，教師定期進行抽查。
(2)我作為數(shù)學(xué)教師每天的工作計劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,。
(3)學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),，以不斷促使自己努力。
在今后教學(xué)中,，我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與,、操作、交流,、動腦,、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念,。實踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,，讓課堂更精彩,。
數(shù)學(xué)周記三年級篇八
存錢罐已經(jīng)沉甸甸的了,。到底有多少錢呢,？我和媽媽把存錢罐里的硬幣嘩嘩啦啦地倒了出來。在桌子上堆得像小山一樣,。
我們先把它們分成三類：1元的堆一堆,，5角的和1角的又分別堆一堆,。然后媽媽數(shù)1元的，我數(shù)5角的,，1角的由我們倆共同來數(shù),。不一會兒,，就數(shù)好了。原來1元的有65枚,，5角的有46枚,，1角的有50枚。
到底多少錢呢,？我開始計算了,。65個1元就是65元，46個5角就是23元,，50個1角就是5元,。列式是：65+23+5。我想：可以先將65和5相加,，等于70,，再加上23，一共是93元,。
不起眼的零錢,，儲存起來竟然有93元！這下,，我就可以買到向往已久的《數(shù)學(xué)智斗記》了,。節(jié)約用錢真好！
生活中的角,。
上學(xué)期,，我們學(xué)了銳角和鈍角，我們的世界上每個地方都有角,，比如：我們的書角,，我們的尺子特別是三角尺，它有三個角,，有兩個是銳角,，有1個是直角。直角是正正方方的,，像一棵棵挺拔的柏樹,，多么神氣，多么驕傲?。?/p>
在我們的生活中,，經(jīng)常能觀察到角的存在,，早晨我們在做廣播體操的時候，我發(fā)現(xiàn)用人的四肢就能清楚地表示角,。手臂伸直,，兩腳并攏,，就是一個直角。身體不動,，手臂往下斜那就是銳角,，手臂上揚就是個大大的鈍角。我和同學(xué)們用肢體來表示角可以互相學(xué)習(xí),，角的樂趣在于發(fā)現(xiàn),。
燈管知多少。
今年寒假去了保定小姨家,，看見她家附近新建的“步行街”竣工了,。我和媽媽迫不及待地去逛逛。
步行街真美,。大理石的地面亮晃晃的,，照得見人影。兩邊的路燈造型別致,，圓柱體藍色的柱子上鑲嵌著各色的彩色燈管,。我正欣賞得津津有味，媽媽卻說：“你數(shù)一數(shù),，看看這條街上一共有多少根燈管,。”
想好了,，我馬上行動,。原來，一根柱子上有7根燈管,。街道的一邊有10根柱子,，也就是有10個7根燈管，用乘法計算：7×10=70（根）,。街道兩邊一共有：70+70=140（根）,。
媽媽聽了我的解釋，夸獎我說：“乘法用得很巧妙,，計算很細(xì)致,。真棒！”
生活中物體的重量,。
今天晚上,，我和媽媽去超市買東西，因為剛學(xué)了“千克和克”,，所以我專門看了每件商品的重量,。
我們先去買吃的，一袋奶粉400克,，一袋太谷餅260克,，一袋脆棗118克,，一盒健達巧克力100克，一袋榨菜60克,，最輕的`是綠箭薄荷糖23克??買了不少東西,，重量全是多少克，都是比較輕的,。我說：“怎么沒有重千克的東西呢,？”媽媽說：“當(dāng)然有了?！比缓髱业劫u糧食的地方,，我馬上看到一大袋面粉10千克，這個太重了,，得爸爸來才能買,。買檸檬的時侯，我發(fā)現(xiàn)價簽上寫著500克和12.80元,，這是什么意思呢,？原來500克就是人們常說的1斤，所以1斤檸檬12元8角,。
一晃,，小貓已經(jīng)在我家呆了3個月了。我想小貓會有多重呢,？于是我把小貓放到磅秤上去稱,。誰知，我剛把它放到秤上,，它“喵”地一聲就跑了,。怎么辦呢？我靈機一動,，啊,，有了！我抱著小貓站到秤上,，稱出來有45斤,。然后把小貓放了，自己往秤上一站,，有42斤,。再用45減去42，就是小貓的體重了,。
原來我家小貓只有3斤重,，怪不得那么弱小。
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