時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

九年級歷史教學計劃表篇一

一,、基本情況：

本期本人擔任教九年級歷史教學工作,，由于以前學生對歷史不重視，基礎差,，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，但只要老師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好,。因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間,，教學進度會大大加快,，計劃今期將世界歷史上、下冊全部授完,。

二,、教學目標。

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界歷史的能力,，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感,。

三、教材分析,。

上冊教材共分八個單元,，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容,。每課的內容多,，知識點多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解記憶，方能取得好的教學效果,。

四,、指導思想。

本學期將根據(jù)學校工作精神,，以全面貫徹教育方針,，全面推進素質教育為指導，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化歷史教學改革,努力提高教學質量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結合學生實際情況，曉之以理,、動之以情,，才能達到事半功倍的效果。

五,、本學期教學措施：

1,、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解提高教學質量。抓好課堂40分鐘的教學效率,，,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。

2、認真,、積極參加市,、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平,。

3,、按學校要求完成教學論文一篇。

4,、具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性、準確性,、綜合性,、科學性、鞏固性”的原,。

則,。要做到精講精練，概念清楚明白,，條理清楚,，重點突出，難點講清,，切實做到落實“三基”,，打好基礎，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力,。

5、抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步,。

6、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,，加強對學生的指導和練習,。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過,。

7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化,，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容,。

8,、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質,。智能的核心是思維,，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題,，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。

六,、教學進度：（計劃40課時）。

九年級歷史教學計劃表篇二

新的一個學期又開始了,。為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使以后的工作有目的、有計劃,、有組織的順利的進行,，特制定九年級歷史教學計劃，歡迎閱讀參考,！

以我校教學計劃為指導,，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習,，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境,。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界；實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力,。

教學內容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四,、第六,、第七、第八單元,，世界現(xiàn)代史第一,、第二、第三,、第四,、第六、第七,、第八單元,。使用的是《世界歷史》,，以英,、法、美,、德,、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索,。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體,充分發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，更加側重于資本主義的發(fā)展史。

九年級學生的心理,、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高,，缺少一定的積極性和向學性,，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。從上學期的學生學習狀況來看,，綜合來看,，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶,，不愿寫,，針對這種情況，本學期采取提優(yōu)補差措施,，提高優(yōu)秀率是當前最主要的,，使學生的成績快速提高。另外,，教材所述知識為世界歷史,，內容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務,，在動員學生思想方面,，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績,。

1,、首先是備好課，在備課中真正做到備教材,、備學生,、備教法、備學法,。課堂教學要面向全體學生,，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,，要堅持基礎性和科學性原則,，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練,。

2,、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,，才能大面積的提高教學質量,。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率,，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識,，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力,。

3、課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展,，從實際出發(fā)，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學模式,。

4、教學語言規(guī)范,，精神振奮,，按時上下課，關心學生,，注重學生的學習方法指導,，使學生學會學習,，樂于學習,。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖,、圖片,、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料,；敘述重要的歷史事實,；解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等。

5,、教學中從學生的認識水平出發(fā),，調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動,，同時,，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解,，避免死記硬背,，減輕學生的負擔。

6,、有效的作業(yè),，是學生復習鞏固所學知識，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一,。在不增加學生學習負擔的前提下,，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務,，爭取在課堂中完成習題,。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺,。

1,、認真完成學校的教育教學任務，積極參加組內組織的學習活動,，對于教學中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結,。

2、虛心向其他教師學習,，積極參加聽課活動,。

歷史是義務教育階段的必修課。通過歷史課程的學習,，學生獲得歷史基本知識和技能,，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題,，解決問題,；增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，樹立民族自尊心和自信心,；初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果,，學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德,，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義,，逐漸形成正確的世界觀，人生觀和價值觀,。

世界古代史始于三四百萬年前人類的出現(xiàn),，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個時期,，經(jīng)歷了原始社會,、奴隸社會和封建社會。文明出現(xiàn)以前,，人類經(jīng)歷了漫長的史前時期,。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替,。從五六千年前開始,，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,，出現(xiàn)了國家,，進入了奴隸社會。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中,，封建制度得以發(fā)展和確立,，社會經(jīng)濟和文化緩慢地向前發(fā)展。

古代史時期,，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代文明為近代文明的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎,。佛教、基督教,、伊斯蘭教三大宗教的形成對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響,。從人類文明出現(xiàn)到15世紀，亞洲,、非洲,、歐洲之間的交流逐漸加強，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài),。世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀,、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。從14世紀上半葉,，地中海沿岸地區(qū)的手工工場,、文藝復興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素,，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵的一步,。從17世紀上半葉到19世紀中葉，資產(chǎn)階級通過革命和改革,，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力,，獲得了政治統(tǒng)治權。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命,，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展,，初步形成了西方先進,、東方落后的世界格局。由于資本家的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，階級矛盾和民族矛盾空前激發(fā),，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發(fā)展,，并誕生了馬克思主義,，國際共產(chǎn)主義運動進入了一個新的歷史時期。

從19世紀下半葉到20世紀初,，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力取代蒸汽力的第二次工業(yè)革命,，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進的發(fā)展，科學技術在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯,，文學藝術空前繁榮,。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡,，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化,，終于引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。

通過本冊學習,，了解世界史的重要歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索,；辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢,；感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性,；認識到世界各地區(qū),、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富,；樹立正確的國際意識,，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度,；運用科學的歷史觀,，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性,、貪婪性和擴張性,；認識馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性,；初步形成歷史進步意識,、歷史正義感,、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。

史常識都不能掌握,，每一道題包括選擇題都需要費力地翻書查找答案,，甚至有些根本就不知道到哪里去找，自然要耽誤不少寶貴的時間,。還有極少數(shù)同學對待考試的態(tài)度極不端正,，持無所謂的態(tài)度，一張試卷只胡亂做了選擇題,，后面的非選擇題一個也沒動,。總之,，在以后的歷史學習中,，我們應該重視上述問題的存在，徹底更新觀念,，要認識到開卷考試比之閉卷考試對學生能力等方面的要求有過之而無不及,；同時要提高學習興趣，重視基礎知識的積累,，確實地提高自己解決問題的能力,。

1、以轉變學生的學習方式為核心,，注重學生學習歷史知識的過程和方法,，使學生學會學習，形成積極主動的學習態(tài)度,，養(yǎng)成探究式學習的習慣,，通過培養(yǎng)學生收集信息和處理信息能力的研究，學習中注重培養(yǎng)學生的各種能力,，如搜集和處理信息的能力,、交流與合作的能力、分析和解決問題的能力等,。

2,、鼓勵學生在學習中積極思考、大膽探索,，各抒己見,，暢所欲言，教會學生學會質疑,，提高學習能力,。

3、要強調學生應該掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等,。

4,、要注重歷史知識多層次,、多方位的聯(lián)系,，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系,；同一時期的橫向聯(lián)系,；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其他相關學科的聯(lián)系和滲透等,。

5,、提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動,，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。

6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,，在進行知識傳授和培養(yǎng)能力的同時,，充分挖掘課程內容的思想情感教育內涵，潛移默化地對學生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶,。

九年級歷史教學計劃表篇三

初三的歷史面臨會考,，可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。本期學校安排我繼續(xù)任教初三年級6個班的'歷史教學工作,，我的目標只有一個,，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在會考時取得一個理想的成績,。千里之行,，始于足下，我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史會考,。為了能給今年的歷史會考打好基礎,，特制定初三歷史本學期的工作計劃，具體內容如下：

初三是新課改,，新教材和老教材相比,，在知識的處理上，有許多不同的地方,，這就需要我們認真?zhèn)湔n,，認真學習新課標，深度挖掘教材，鉆研教材,，深刻領會新課改的精髓,，以便能更好的適應會考的靈活多變性。

備好課是上好課的前提,，尤其是初三的歷史,。面對初中日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材,，全面吃透教材,，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算,，認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié),。備好教材的同時，還一定要備好學生,。學生是學習的主體,，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理,，充分調動起他們的積極性,。

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解,，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,，重復，也就是說我們要加大檢查力度,，使學生的腦子里始終都裝著歷史,。將各班分成興趣小組，選出小組長,，由小組長負責提問,，教師利用自習時間進行抽查。,。

初三的學生由于學習壓力較大,，情緒比較容易波動。對此,，我們應和其他任課教師聯(lián)系,，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥,，爭取不放棄任何一個學生,。

2—3月講授世界歷史下冊。

4月復習中國歷史1——3冊,。

5月復習中國歷史4冊,、世界歷史上、下冊。

6月總復習及迎接畢業(yè)回考,。

九年級歷史教學計劃表篇四

全面貫徹落實黨的教育方針,，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革,，轉變觀念,，加強課堂教學，強化質量意識,，堅持教育創(chuàng)新,。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動,，爭當名師,。全面實施素質教育,。著眼于學生的發(fā)展,。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務,，爭取平均分,、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平,。

(一)學生情況分析

三年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,，。學生對歷史較感興趣,，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差,。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差,，應用能力差,，學習態(tài)度消極，厭學情緒濃,。成為制約成績提高的主要因素,。

(二) 教材分析

本學期所授的內容是世界歷史。教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課,。本冊共八個單元,，共二十四課,。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由提示,、正文,、閱讀課文,、圖,、表,、資料,、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,，活動建議等組成,。

其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務,。其余內容,，可根據(jù)學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求。同時為了給下學期學生中考復習節(jié)省一點時間,，這學期加下學期部分課,，具體課時看實際情況而定,。

1. 以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導,，客觀地分析歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象,，正確闡釋人類社會發(fā)展的歷史;堅持史論結合的原則，力求科學性,、思想性和生動性的統(tǒng)一,。

2 . 以轉變學生的學習方式為核心,，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習,。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,，養(yǎng)成探究式學習的習慣,。

3. 根據(jù)"內容標準"對知識與能力的不同層次要求組織教學,。

4. 注意歷史知識多層次,、多方位的聯(lián)系。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系;同一歷史時期的橫向聯(lián)系;歷史發(fā)展的因果聯(lián)系;歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系;歷史知識與其他相關學科知識的聯(lián)系和滲透等,。

5. 積極探索多種教學途徑,，組織豐富多彩的教學活動,，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。

6. 注意教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用教學掛圖、幻燈,、投影,、錄音,、錄像,、影片,、模型等,，進行形象直觀的教學;努力創(chuàng)造條件,，利用多媒體、網(wǎng)絡組織教學,，開發(fā)和制作歷史課件,，開展歷史學科的計算機輔助教學,。

7. 注重拓寬歷史課程的情感教育功能,，在進行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，充分發(fā)掘課程內容的思想情感教育內涵,，潛移默化地對學生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶,。

九年級歷史教學計劃表篇五

根據(jù)學校安排積極參加集體備課,，認真?zhèn)湔n,，不能無教案上課,，做到有計劃，有目標,。

2.注意分層次教學,，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高,。尤其要關心后進生,、學困生要多給予關愛和幫助，讓他們在小進步,，小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的信心,。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。在穩(wěn)中求發(fā)展,。

3,、在課堂上注重激勵機制,，鼓勵學生學習,，并讓他們體驗學習的成功感。不可忽視差生的學習和情感,，不可盲目追求效率和進度,，而忽視了中等生的學習,。

4.認真做好試卷分析工作，及時總結,，寫好課堂反思,，不斷提高自己的教學水平,。

九年級歷史教學計劃表篇六

本學期將根據(jù)學校工作精神,，以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導,，以課改內容為樣板以考試改革為突破口,，加強常規(guī)教學的研究力度切實深化九年級歷史教學改革,，努力提高教學質量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結合學生實際情況，曉之以理,、動之以情,，才能達到事半功倍的效果,。

九年級歷史教學計劃表篇七

九年級兩個班級，就歷史學科而言,，兩個班級的學生在個性、學習風格等方面截然不同：一班學生思維敏捷,，喜歡表達自己的觀點，課堂上常常能和老師的思維迸出火花,，學困生較少,。二班學生學困生較多,，成績較好的學生也不積極參加課堂活動，不愿意表達自己的想法,，導致老師不能及時了解學生對知識的接受與消化程度，發(fā)散思維不發(fā)達,。兩個班級都存在不喜歡動手書寫的問題,，甚至有些個別學生只會說,，不會寫,。而且語言表述不規(guī)范,。

九年級歷史教學計劃表篇八

1．弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀,，價值觀和人生觀,。

2．要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點,，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力,。

我任教的班級一共是四個班,，每個班有學生四十人，和初二相比,，整體素質有所提高,，大多數(shù)學生的學習觀念有所穩(wěn)定,，這是優(yōu)勢；但同時和初二相比,，科目也增多了,，新增的化學相對比較難。這樣,，學生的精力是有限的,，勢必對學習歷史也造成不利影響,。各班學習基礎不平衡,，有些同學基礎差,，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心,，以利他們能夠順利畢業(yè),。

1．創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學法環(huán)境,。指導學生閱讀教材，理解分析回答問題,，倡導學生參與教學,，積極探索探究性的學習方式。加強輔導,，協(xié)調班級發(fā)展,。

2,、提高課堂利用率

學生的精力是有限的,，課堂時間也是有限的，容不得忽視和浪費,，必須抓緊,，本學期這本教材共八個單元,，23課，另外還有四節(jié)是活動課,。歷史課每周兩節(jié)，一學期按十八周算,，三十六節(jié)課,，每節(jié)課講完一課內容,，僅剩九節(jié)課復習時間，所以這么看來,，時間相當緊迫。因此,，每堂課我必須完成一課內容,，如果,，平時有特殊原因造成落課，必須想法找回來,，這是課時的保證,。另外，每節(jié)課的課堂時間一定要利用好,，每節(jié)課是40分鐘，其中5分鐘用于復習前一課,，還剩35分鐘,，講課必須精講，爭取用25分鐘講完每節(jié)課書本內容,，然后10分鐘針對本課內容,，適當找些練習題,，使學生在每節(jié)課短暫的時間里，對課本知識有一個基本的了解,。

3,、調動學生學習歷史的興趣

充分利用故事導入,，多媒體教學,，把學習歷史的重要性一一列出，從而培養(yǎng)他們的興趣,為學習成績的提高打下一定的基礎,另外,教給他們一定的方法,比如:記憶力比較好的時間是在早上,反復記憶歷史知識,對學習有進步的學生給以及時表揚,樹立學習歷史典型學生,建立學習歷史的興趣小組.,每班至少兩名學生為興趣小組成員, 單獨輔導,讓他們對歷史知識有一定的理解能力,并形成特長,也通過他們帶動和影響其他學生,全面提高歷史成績,。

4,、抓好歷史月考,、期中和期末復習

歷史光靠平時的學習還不行，還離不開復習工作,，因為學生的記憶力有遺忘規(guī)律,，隔一段時間如果不及時復習,，就忘得差不多了，針對這種情況,，學校每月組織的月考,，對遺忘起到一定的積極作用，可謂是及時復習,，避免遺忘,，除了學校組織的考試外,，本學期我計劃每單元都發(fā)一套單元測試題,，共八個單元,，另外，期中和期末測試題各兩套,，爭取讓學生多練習一些題型,，避免了考試前慌亂無章的局面出現(xiàn),，也避免了考場上無從下手。

九年級歷史教學計劃表篇九

本學期本人擔任九年級的歷史學科教學工作,，這些學生來基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢,，成績較好。但大多數(shù)學生是少數(shù)民族,，沒有讀書的意識,，所以沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，從初一年級就開始厭學,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重,，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進,。

根據(jù)以上情況分析：雖然,，學生在初一就接觸歷史,，但是許多學生對這門課程從心理上就不重視,，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊,，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理,。為了徹底解決了以上問題，應據(jù)實際情況,，創(chuàng)新課堂教學模式,，推行“自主互動”教學法,，真正讓學生成為課堂的主人,，體驗到“我上學,，我快樂,；我學習,，我提高”,。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導,，加大平日課堂的要求及其它的有力措施,，平日認真?zhèn)湔n,、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化工作,。

二,、教材總體分析,。

上冊教材共分八個單元，上冊24課,，下冊共五單元,，合計25課，結合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內容。每課的內容多,，知識點多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解記憶,，方能取得好的教學效果,。

三、教學目標通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界歷史的能力,，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感,。

四,、教學重難點。

本冊教材除了每個單元內的課程都圍繞著第一單元的主線展開外,，各個單元之間也都存在著緊密的邏輯關系，構成了一個解釋世界近代史形成與發(fā)展的體系,，即分為：從傳統(tǒng)社會向近代社會的過渡,、近代社會的確立與動蕩,、近代社會的發(fā)展與終結三個基本階段。安排了四個單元：第一單元意在說明近代社會思想文化因素的醞釀與政治過渡的基本過程,；第二單元則主要說明近代社會的物質基礎和聚斂財富的手段是怎樣形成與發(fā)展的,，以及由此而形成的社會震蕩與矛盾沖突,，第三單元主要說明近代社會的發(fā)展與終結。這樣就形成了一個闡述近代社會從醞釀產(chǎn)生到確立,，再從確立到發(fā)展和終結,。第四單元,，只是因為思想文化和科學技術有自己獨特的內在規(guī)律和發(fā)展線索。

五,、教學措施,。

1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的歷史教學環(huán)境。

2,、指導學生閱讀教材,，理解分析回答問題,，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式,。加強對學生學習方法的指導,，通過各種課堂訓練,，培養(yǎng)學生的學習能力。

3,、制作歷史課件,，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣,。

4、轉變教育教學觀念,，學習新的教學理念，開展“自主,、合作、探究”的歷史教學活動,。

5,、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績,。

6．加強課外輔導和晚自習指導,，協(xié)調班級發(fā)展,，以便每個學生順利畢業(yè),、升學,。

六,、教改措施。

1,、建立目標驅動型學習任務，落實分層教學,。根據(jù)學生的學習程度分層布置學習任務，隨機抽查督促,，使每位學生根據(jù)自己的情況及時完成學習任務,，從而使他們都學有所獲,，體驗到成功的快樂，并幫助他們樹立學習的信心,。

2,、建立督查的長效機制,，力爭每堂課利用5分鐘時間采取抽題板演,、隨堂提問,、聽寫等靈活多樣的方式抽查并及時反饋學生對知識的掌握情況，以便師生及時發(fā)現(xiàn)和解決教和學中存在的問題,。

3,、經(jīng)常與不同層次的學生交流,，了解他們的學習動態(tài)及困難，以便更好地組織教學和更合理地安排教學任務,。

4,、堅持把每堂課都當作公開課精心備課,，并做好課后反思,，以便吸取教訓和積累經(jīng)驗,。

5、作業(yè)及輔導：作業(yè)要適量,、規(guī)范化,，講評及時,，注重個別學生的輔導,。

6、堅持寫教育隨筆,，記下自己在學困生轉化及教育教學中正反兩方面的事例，為以后的教育教學積累寶貴經(jīng)驗,。

七,、培優(yōu)扶困措施：

（一）學困生輔導,。

１、要全面了解學生情況,，因材施教,。對各班學生的綜合實踐活動學習情況,，我做到心中有數(shù),。例如有的學生在語言表達能力方面不如其他同學，我上課盡量給他們提供發(fā)言的機會,。根據(jù)學生的不同接受能力,，我在課堂上要分別給他們訓練的機會，使不同程度的學生都得到鍛煉,。

２,、在布置作業(yè)和要求上我不搞"一刀切",。對于一些學習較好的學生，要讓他們"吃得飽",，使學習差一點的學生也能夠學得會,。同時在作業(yè)方面加強評比力度,，注意獎勵優(yōu)秀的學生和有進步的學生,。這樣使各個層次的學生都有興趣,，積極主動地學習。

（二）評優(yōu)輔導,。

1,、我全面了解學生，分析成績差的原因,，搞好"三結合"教育,，加強與家長的聯(lián)系,，讓家長知道綜合實踐活動課程的重要性，爭取他們的配合,，力爭從個方面加強教育,。使他們明確學習目的,，端正學習態(tài)度,，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為,，教給學生學習方法,，使其逐步轉化,。

2、由于班級多,，和學生進行個別輔導幾乎是不可能,，所以只能依靠群體的力量，以優(yōu)帶差,，開展一幫一,，一對一活動,。讓學得好的學生來檢查督促暫差生,。使那些暫差生從教師這兒沒有能夠掌握的知識能從同學那兒學到。

3,、變苦學為樂學，開展愉快教育,，上課時我鼓勵差生質疑問難,，幫助他們解決學習上的困難,。多鼓勵他們參加表演，給以表揚,，讓他們在掌聲中得到快樂,。

八、教研專題及實施措施,。

專題：科學探究在歷史教學中的應用,。實施措施：

1,、營造探究性學習氛圍。

2,、創(chuàng)設問題情境。

3,、合理設計探究問題,。

4、綜合運用多種學習方法,。

5,、實施小組合作學習,。

九、課程進度,。

周次,。

教學內容。

一至三周第一單元（1—7課）世界古代史,。

四至五周第二單元（8—12課）歐美主要國家的社會巨變,。

六周第三單元（13—14課）殖民擴張與殖民地人民的抗爭,。

七至八周第四單元（16—18課）資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴大與工人運動,。

十周期中考試。

十一至十二周第五單元（19—21課）第二次工業(yè)革命,。

十三至十十五周第六單元（22—23課）第一次世界大戰(zhàn),。

十六周第七單元（24—25課）科學和思想文化,。

十七周——。

學習下冊內容,、復習迎考,。

十、單元測試安排根據(jù)情況隨機安排測試,。

（2016～2017學年第一學期）,。

姓名：楊娥,。

學校：康樂燕寶學校,。

九年級歷史教學計劃表篇十

堅持科學發(fā)展觀，增強教師職業(yè)素質,，深化新課程改革,，全面推進素質教育，不斷提高教學質量,，努力實現(xiàn)促進教育的均衡發(fā)展的目標,。

從上學期末的考試的情況來看,，部分學生的成績普遍偏低。近期與科代表,、部分學生座談,，發(fā)現(xiàn)這些學生對歷史的學科興趣較差,，對初一,、初二的歷史沒有形成整體的清晰的認識,，這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn),，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內,，提高學生對于歷史學科的興趣,，而且能在有限的時間內既掌握好新學的知識、又能將以前所落下的知識彌補上來,，這都增加了課堂教學的難度,。另外,，初三的學生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀,、人生觀,、價值觀的重要的形成時期,，在這一個時期內的教學任務,，從情感,、態(tài)度,、價值觀這個層面上來講,，是一個培養(yǎng)愛國主義，形成正確的價值取向,，進而形成正確的人生觀和價值觀念,，完成教育教學中至關重要的環(huán)節(jié),。

《世界歷史》內容包括：西方文明之源，資本主義時代的曙光,。英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展,，兩次工業(yè)革命,，國際工人運動與馬克思主義的誕生,。下冊的內容包括：國際工人運動的發(fā)展及挫折,，國際關系格局的發(fā)展與演變,，亞非拉美的'民族獨立和解放運動等,。

通過教學,，使學生全面、系統(tǒng)地掌握中外歷史所講述的重要歷史年代,、歷史人物,、歷史事件和歷史概念，把握中外歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索,，全面掌握所學知識,。

在掌握基本歷史知識的過程中,，逐步形成正確的歷史時空概念,，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能,，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,，通過歸納,、分析和判斷的邏輯方法,，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力,，培養(yǎng)學生表述歷史問題的能力,，學會客觀的評價歷史人物,、歷史事件和歷史想象的能力,。

通過對中外歷史的學習,，對學生進行歷史情感教育,、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國主義情感,；對歷史人物做出實事求是的評價,，學習他們的報國熱情和優(yōu)良品德；堅持史論結合,，論從史出,，力求做到科學性、思想性和生動性的統(tǒng)一,。

1,、細讀中考說明,，課程目標，進一步分析歷年中考試題,，把握中考脈搏,。

2,、加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，認真?zhèn)湔n,，既備教材,、教法，又備學生,。

3,、嚴格落實教學常規(guī)，精心設計教案,，教案的設計力求做到符合教材需要和學生實際,。上課精講多練,，努力提高課堂質量,。

4,、依據(jù)學生個性實施因材施教,。注意對優(yōu)秀生培養(yǎng),，定準目標，定期輔導,，對他們提出更高的要求,，促使他們更好發(fā)展,。同時做好績差生的轉化工作,。

5,、加強對學生的學習方法指導,，因材施教，努力做到整體優(yōu)化,。注重拓寬歷史教育的情感功能,，教書育人并重。

1,、新授課內容：《世界歷史》上、下兩冊,，計劃28課時,。

2、綜合復習,，訓練,，測試以及講評,，計劃2周,，4-6課時,。

九年級歷史教學計劃表篇十一

新的`一個學期又開始了。本學期我擔任九年級的歷史教學工作,，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的,、有計劃,、有組織的順利的進行,，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

1,、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育,，引導學生樹立正確的世界觀,，價值觀和人生觀。

2,、要求學生掌握基礎的歷史知識,，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點,，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

本學期所授的內容是北師大版的世界歷史,，是世界近代史的內容,，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課,。本冊共四個單元，共二十五課,。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。每課課文由正文、圖,、表,、資料,、注釋、閱讀與思考,、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務,。本冊書以英,、法,、美、德,、俄,、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體,，充分發(fā)揮學生學習的主動性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側重于資本主義的發(fā)展史,。

本學期我擔任九年級2個班的歷史教學,，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，經(jīng)過二年的歷史學習,，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。

1,、認真鉆研新課程教學目標和要求,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點,、難點,，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2,、教學方法要靈活多樣,，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計,，增強趣味,，幽默感。要充分運用多媒體,、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣,。

3、增加課堂容量,，精講精練,，減輕學生負擔，提高課堂效率,。做好課前準備工作,，做好學生的導師。教會學生學習方法,。在教學中注重改變學生的學習方式,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生具有舉一反三的能力,；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質。

4,、積極參加學校教研組的教研活動,，反思教學中存在的不足,，將教學中的點滴進行整理,，以提高自身教學水平,。

5,、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情,。

6,、調動學生學習歷史的興趣,。充分利用故事導入，多媒體教學,，把學習歷史的重要性一一列出,，從而培養(yǎng)他們的興趣，為學習成績的提高打下一定的基礎,，另外,，教給他們一定的方法，比如：記憶力比較好的時間是在早上,，反復記憶歷史知識,，對學習有進步的學生給以及時表揚，樹立學習歷史典型學生,，建立學習歷史的興趣小組,，每班至少兩名學生為興趣小組成員，單獨輔導,，讓他們對歷史知識有一定的理解能力,，并形成特長,，也通過他們帶動和影響其他學生，全面提高歷史成績。

7,、抓好歷史月考,、期中和期末復習。

歷史光靠平時的學習還不行,，還離不開復習工作,，因為學生的記憶力有遺忘規(guī)律，隔一段時間如果不及時復習,，就忘得差不多了,，針對這種情況,，學校每月組織的月考，對遺忘起到一定的積極作用,，可謂是及時復習,，避免遺忘，另外,，期中和期末測試題各兩套,，爭取讓學生多練習一些題型，避免考試前慌亂無章的局面出現(xiàn),，也避免考場上無從下手,。

好的開始是成功的一半，本學期,，教學任務艱巨而繁重,，我會盡一切力量,，全身心地投入到畢業(yè)班的教學中去,，相信，在來年的中考中會取得優(yōu)異的成績,。

九年級歷史教學計劃表篇十二

一,、指導思想：

堅持科學發(fā)展觀,，增強教師職業(yè)素質，深化新課程改革,，全面推進素質教育，不斷提高教學質量,，努力實現(xiàn)促進教育的均衡發(fā)展的目標。

二,、學情分析,。

從上學期末的考試的情況來看,，部分學生的成績普遍偏低,。近期與科代表,、部分學生座談,，發(fā)現(xiàn)這些學生對歷史的學科興趣較差,，對初一,、初二的歷史沒有形成整體的清晰的認識，這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn),，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內,，提高學生對于歷史學科的興趣,，而且能在有限的時間內既掌握好新學的知識,、又能將以前所落下的知識彌補上來,，這都增加了課堂教學的難度,。另外,，初三的學生從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個世界觀,、人生觀、價值觀的重要的形成時期,，在這一個時期內的教學任務,，從情感、態(tài)度,、價值觀這個層面上來講,，是一個培養(yǎng)愛國主義,，形成正確的價值取向,，進而形成正確的人生觀和價值觀念,，完成教育教學中至關重要的環(huán)節(jié),。

三,、教材分析,。

1,、教材內容。

《世界歷史》九年級上冊的內容包括：西方文明之源,，資本主義時代的曙光。英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展,，兩次工業(yè)革命,，國際工人運動與馬克思主義的`誕生。下冊的內容包括：國際工人運動的發(fā)展及挫折,，國際關系格局的發(fā)展與演變,，亞非拉美的民族獨立和解放運動等,。

2、教學目標,。

知識與能力：通過教學,，使學生全面、系統(tǒng)地掌握中外歷史所講述的重要歷史年代,、歷史人物,、歷史事件和歷史概念，把握中外歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索,，全面掌握所學知識,。

過程與方法：在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念,，掌握正確計算歷史年代,、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,，通過歸納,、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力,，培養(yǎng)學生表述歷史問題的能力,，學會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力,。

情感教育目標：通過對中外歷史的學習,，對學生進行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育,，培養(yǎng)學生的愛國主義情感,；對歷史人物做出實事求是的評價，學習他們的報國熱情和優(yōu)良品德,；堅持史論結合，論從史出,，力求做到科學性,、思想性和生動性的統(tǒng)一,。

四、教學措施,。

1,、細讀中考說明，課程目標,，進一步分析歷年中考試題,，把握中考脈搏。

2,、加強集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢，認真?zhèn)湔n,，既備教材,、教法，又備學生,。

3,、嚴格落實教學常規(guī)，精心設計教案,，教案的設計力求做到符合教材需要和學生實際,。上課精講多練，努力提高課堂質量,。

4,、依據(jù)學生個性實施因材施教。注意對優(yōu)秀生培養(yǎng),，定準目標,，定期輔導，對他們提出更高的要求,，促使他們更好發(fā)展,。同時做好績差生的轉化工作。

5,、加強對學生的學習方法指導,，因材施教，努力做到整體優(yōu)化,。注重拓寬歷史教育的情感功能,，教書育人并重。

1,、新授課內容：《世界歷史》上,、下兩冊，計劃28課時,。

2,、綜合復習,，訓練，測試以及講評,，計劃2周,，4-6課時。

九年級歷史教學計劃表篇十三

新的一個學期又開始了,。本學期我擔任九年級的歷史教學工作,，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的,、有計劃,、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一,、總體目標：

以我校教學計劃為指導,，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境,。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力。

二,、學生情況分析：

九年級學生的心理,、生理處于變化時期，其思想波動幅度大,，對于學習歷史學科的興趣不高,，缺少一定的積極性和向學性，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣,。從上學期的學生學習狀況來看，綜合來看,，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好,，就是個別學生手懶，不愿寫，針對這種情況,，本學期采取提優(yōu)補差措施,，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高,。另外，教材所述知識為世界歷史,，內容寬泛并有時間的跨度,，有中考的任務，在動員學生思想方面,，促使其認識學習的重要性和緊迫性,。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度,，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

三,、教材分析

在亞非的大河流域,、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國家,，進入了奴隸社會,。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中，封建制度得以發(fā)展和確立,，社會經(jīng)濟和文化緩慢地向前發(fā)展,。古代史時期，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代文明為近代文明的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎,。從人類文明出現(xiàn)到15世紀,，亞洲、非洲,、歐洲之間的交流逐漸加強,，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài)。

世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史,。從14世紀上半葉,，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復興運動,、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素,，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵的一步。從17世紀上半葉到19世紀中葉,，資產(chǎn)階級通過革命和改革,，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力，獲得了政治統(tǒng)治權,。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命,，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，初步形成了西方先進,、東方落后的世界格局,。由于資本家的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，階級矛盾和民-族-矛-盾空前激發(fā),，工人運動,、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發(fā)展，并誕生了馬克思主義,，國際共產(chǎn)主義運動進入了一個新的歷史時期,。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力取代蒸汽力的第二次工業(yè)革命,，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進的發(fā)展,，科學技術在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯，文學藝術空前繁榮,。與此同時,，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化,，終于引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn),。

四、提高教學質量措施

1,、首先是備好課,，在備課中真正做到備教材、備學生,、備教法,、備學法。課堂教學要面向全體學生,，尊重學生平等受教育的權利,，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，,，要堅持基礎性和科學性原則,，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練,。

2,、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,，才能大面積的提高教學質量,。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率，改進教學模式和方法,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導,，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力。

3,、課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā),，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學模式。

4,、教學語言規(guī)范,，精神振奮，按時上下課,，關心學生,，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習,，樂于學習,。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖,、圖片,、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實,；解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等。

5,、教學中從學生的認識水平出發(fā),，調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動,，同時,，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解,，避免死記硬背,，減輕學生的負擔。

6,、有效的作業(yè),，是學生復習鞏固所學知識，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一,。布置有效的學習任務,，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題,。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋,。查漏補缺。

五,、自我提高

1,、認真完成學校的教育教學任務，積極參加組內組織的學習活動,，對于教學中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結,。

2、虛心向其他教師學習,，積極參加聽課活動,。 六、教學進度安排

周次 教學內容

一至三周 第一單元（1—7課）世界古代史

四至五周 第二單元（8—12課）歐美主要國家的社會巨變

六至六周 第三單元（13—14課）殖民擴張與殖民地人民的抗爭

十一至十二周 第五單元（19—21課）第二次工業(yè)革命

十三至十十五周 第六單元（22—23課）第一次世界大戰(zhàn)

十六周 第七單元（24—25課）科學和思想文化

十七周—— 學習下冊內容,、復習迎考

2012-9-2

2015年9月5日

九年級歷史上冊教學計劃（北師大版）

新的一個學期又要開始了,。本學期我擔任九年級的歷史教學工作,面臨中考，可以說是整個初中歷史教學的重中之重,。為了更好的完成下學期的教育教學工作,能給明年的歷史中考打好基礎,，打好初三歷史中考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在中考時取得一個理想的成績,。特制定下學期的工作計劃,，使以后的工作有目的,、有計劃、有組織的順利的進行,具體內容如下：

一,、指導思想

以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指針，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，加強素質教育,，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力,，提高教學質量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況,，曉之以理,、動之以情，才能達到事半功倍的效果,。

二、基本情況

欲,，學生就定能將歷史知識學好,。 因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行,，贏取更多更寶貴的復習時間,，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習,。

三,、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力,，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感,。

四．教學措施

1,、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的歷史教學環(huán)境。

2,、指導學生閱讀教材,，理解分析回答問題,，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式,。加強對學生學習方法的指導,，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習能力,。

3,、制作歷史課件，輔助歷史教學,，提高學生的學習興趣,。

4、轉變教育教學觀念,，學習新的教學理念,，開展“自主、合作,、探究”的歷史教學活動,。

5、認真搞好中考歷史復習,，確保學生取得較為理想的成績,。

6．加強課外輔導和晚自習指導，協(xié)調班級發(fā)展,，以便每個學生順利畢業(yè),、升學。

五．教學進度安排

本期教學共約16周,，共32課時,，具體安排：

第一階段：新課教學：其中

第1--12周 33課時 講授《世界近代歷史》上冊

第二階段：

第13---18周，18課時 講授《世界近代歷史》下冊1--13課程

第三階段

第19---20周,，3課時 復習迎接期末考試

總之,，在工作實踐中要潛心研究,大膽實踐,撰寫實踐課案,不斷的總結經(jīng)驗教訓。在教學培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力,。使學生由“學會”到“會學”,并能主動獲取知識的能力,提高學生的創(chuàng)造能力,、動手能力,充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。

一,、指導思想：歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結合學生實際情況，曉之以理,、動之以情,，才能達到事半功倍的效果 ,。

二、基本情況

1,、 學情分析：由于以前學生對歷史不重視,，基礎差，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，但只要老師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的.歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好,。因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間,，教學進度會大大加快,，計劃今期將《世界歷史》（上）授完。

2,、教材分析： 結合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內容。每課的內容多,，知識點多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果,。

三,、教學目標

1、知識目標：學生需要掌握的基本歷史知識：文藝復興,、新航路開辟,、英國資產(chǎn)階級革命、第一,、二次工業(yè)革命,、三角貿易、美國南北戰(zhàn)爭,、俄國和日本的改革,、第一次世界大戰(zhàn)的相關史實,。還有下冊的俄國十月革命和對社會主義道路的探索、凡爾賽—華盛頓體系,、經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)的相關史實,。

2、能力目標：針對九年級學生的認知能力,，教學過程中要著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解；還要注意培養(yǎng)學生正確的評價歷史人物和歷史事件的能力,；也要訓練學生歸納總結歷史內容的能力,。

3、情感目標：注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,；關注學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,；使學生了解和接受世界先進文化,，尊重各地區(qū)各民族的風俗習慣，從而接受世界文化,。

4,、成績目標：本學期九（9）班的平均成績力爭高于上學期期末成績1-2分，及格率達到100%,，優(yōu)良率達到98%,。

四、教學內容梳理分析

本冊教材共分為八個單元,，共21課,，包括世界古代史和世界近代史，根據(jù)歷年中考要求,，重點為世界近代史部分,。為了提早進入中考復習階段，趕進度,，本學期教學任務還有九年級下冊的四個單元,。重點單元是九年級上冊的四、六,、七和九年級下冊的一,、二、三,、四單元,。

革命，美國南北戰(zhàn)爭,，俄國,、日本的改革,，第一次世界大戰(zhàn)。九年級下冊的：俄國十月革命和社會主義道路的探索,，一戰(zhàn)后的世界格局,，經(jīng)濟危機，第二次世界大戰(zhàn),，戰(zhàn)后美國,、日本、西歐經(jīng)濟的發(fā)展,。

五,、教學重點和各項教學任務

（一）首先是備好課，在備課中真正做到中心校所要求的備教材,、備學生,、備教法、,。課堂教學要面向全體學生,，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,，，要堅持基礎性和科學性原則,，準確傳授基礎知識,，切實加強基本技能訓練。

（二）課堂教學是教學工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,，才能大面積的提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率，改進教學模式和方法,，要加倍信心實踐《導學案》教學,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識,，加強學習方法的指導,，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力,。

（三）課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展,，從實際出發(fā)，積極探索和實踐,，尋求有自己學科特色的教學模式,。

（四）教學語言規(guī)范，精神振奮,，按時上下課,，關心學生，注重學生的學習方法指導,，使學生學會學習,，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖,、圖片、圖表,；搜集和整理與歷史學習相關的材料,；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史人物和歷史事件等,。

（五）教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā),，調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，鼓勵學生積極參與教學活動，同時,，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背,，減輕學生的負擔,。

六、理念轉變,、方法改進,、策略加強、手段使用構想

（一）有效的作業(yè),，是學生復習鞏固所學知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。改變過去做得多就能學的會的思想,，在不增加學生學習負擔的前提下,，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題,。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋,。查漏補缺。

（二）研究和應用《導學案》的教學方法和“自學精講以練為主”的教學模式,。努力培養(yǎng)學生的自學能力,。在教學中培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,。使學生由“學會”到“會學”,，并能主動獲取知識。

（三）課下輔導：輔導以學習上的優(yōu)等生和有希望的后進生為主,。

七,、目標實現(xiàn)、任務完成措施

識塊,。所以要研究試題出題方向,。一方面，在講授新知識的時候滲透進去,，另一方面為中考復習做好準備,。

（二）做好集體備課。群策群力才能打造精品,。做好前面講到的個人備課外,，還要做好學校要求的集體備課。我會和其他幾位老師一起統(tǒng)一確定重點,、難點,，也要一起精選《導學案》中的試題，將集中選大家認為經(jīng)典的試題選出來讓學生做,。

八,、學生學習常規(guī)要求

1、學習目的明確,，學習態(tài)度端正,，認識到學習歷史的意義，并真正重視它

2,、抓好學習的三個環(huán)節(jié)：課前預習,、課堂學習、課后復習,。

3,、上課時要認真聽講，開動腦筋,，積極舉手發(fā)言,，學會記筆記。

4,、課后要溫故知新,，多鉆研，遇到問題及時向老師,、同學請教,。

5、作業(yè)要主動認真完成,，嚴禁抄襲,，如有錯誤及時改正。

6,、課后可有選擇地看一些歷史作品,，以拓寬知識面，深化課堂所學知識,。

7,、明確考試目的、端正考試態(tài)度,，認真復習,，嚴禁作弊，答題應規(guī)范整

潔,。

九年級歷史教學計劃表篇十四

本人本學期擔任九年級1-5班的歷史教學工作,。根據(jù)上學期考試的情況來分析學生的成績尚可，但學習不太扎實,。雖然大部分同學求知欲較強,，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確,，學習欠積極,。因為是畢業(yè)班，老師要采取多種教學方法,，順利完成本學期的教學任務,。

本學期共有八個單元、23課,，主要學習世界歷史古代史和近代史部分的歷史知識此部分內容,，歷史事件多，社會變化快,，知識點多而雜,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，在學習的過程中,，教師要教會學生理解，才能取得良好的教學效果。

學習世界歷史古代史和近代史部分的歷史知識點包括基礎知識點的認知,，分析和綜合運用知識并作出正確的歷史評價,，并在學習中對學生進行，愛國主義,、國際主義的教育,，使學生認識社會的發(fā)展、科學文化的進步是人類社會前進的根本動力,。

1,、講究切合實際、因材施教,。

2,、精心備課，加強教學研究,，力求深入簡出的完成基礎知識的教學目標,。

3、力求知識趣味化,，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,。培養(yǎng)學生各方面的能力。

4,、擴大學生的歷史知識面,，讓學生把課內外所知道的知識有機的結合起來，加強合作探究和綜合分析運用能力,。

5,、及時檢測，及時了解學生的學習情況,。