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語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞開(kāi)場(chǎng)白及串詞篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!歡迎大家來(lái)到我們語(yǔ)文專題研討的會(huì)場(chǎng),。

每一個(gè)教育人都知道：真正意義上的教育，是從識(shí)字開(kāi)始的,。今天,，我們靜下心來(lái)研討識(shí)字教學(xué)，并從我們的識(shí)字教學(xué)說(shuō)到我們的語(yǔ)文課堂,，將我們老師辛勤的教學(xué)成果來(lái)進(jìn)行研討,、總結(jié)，它的必要性和實(shí)際意義也是顯而易見(jiàn)的,。希望本次研討可以讓我們更好地統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)理論的研究，更好地進(jìn)行我們的語(yǔ)文教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

今天的專題研討會(huì)有以下三個(gè)議程：

一是請(qǐng)今天執(zhí)教識(shí)字教學(xué)課的彭冬平老師進(jìn)行說(shuō)課及經(jīng)驗(yàn)分享;。

二是聽(tīng)課老師思維碰撞,，就這堂識(shí)字教學(xué)課展開(kāi)交流,、討論;。

三是請(qǐng)老師們就我們的從我們的識(shí)字教學(xué)談開(kāi)去,，就語(yǔ)文課堂我們教什么進(jìn)行交流發(fā)言),。

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞開(kāi)場(chǎng)白及串詞篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!

很高興在這個(gè)季節(jié)我們相聚在這里,，共同研討小學(xué)起步作文教學(xué),相信有大家的參與,，我們這次教研活動(dòng)會(huì)消除窗外的寒冷，讓語(yǔ)文教學(xué)春意盎然,，更上一個(gè)新的臺(tái)階!作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，也一直是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我,、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程,。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！?/p>

如何提高起步作文的實(shí)效性,。切實(shí)提高小學(xué)生的習(xí)作能力，讓他們樂(lè)寫(xiě),、愛(ài)寫(xiě),、會(huì)寫(xiě)，今天就讓我們借此機(jī)會(huì),，暢所欲言,，共同研究、共同進(jìn)步,、共同提高,。這次的教研活動(dòng)，有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

“當(dāng)局者迷，旁觀者清”,，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、老師多指正。我們都是一家人,，一家人不說(shuō)兩家話,。下面請(qǐng)各位老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。我希望各位老師都能暢所欲言,，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí),、看法、見(jiàn)解,、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái),。

是啊作文教學(xué)一要激發(fā)興趣，讓學(xué)生“有話愿說(shuō)”;二要開(kāi)展活動(dòng),，讓學(xué)生“有話可說(shuō)”;三要引導(dǎo)閱讀,，讓學(xué)生“有話能說(shuō)”。但是實(shí)施過(guò)程中,，老師還有許多困惑?，F(xiàn)在就讓我們暢所欲言。

總結(jié)：在今天的活動(dòng)中,，有老師的自我剖析,，也有老師們的直言不諱，相信大家都有自己的收獲,。怎樣進(jìn)行起步作文教學(xué),，怎樣使學(xué)生的作文有自己的特色，這是一個(gè)永恒的話題,，希望老師們能博采眾山之石,，筑建自己的城池。相信,，在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧,，多一份創(chuàng)新，我們的教學(xué)之花一定會(huì)更加絢麗多彩!最后,，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動(dòng)到此結(jié)束,。

再次感謝各位同仁的到來(lái),。今天活動(dòng)到此結(jié)束。祝大家工作順利!

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞開(kāi)場(chǎng)白及串詞篇三

各位老師：

下午好,！

首先,，我謹(jǐn)代表空壓學(xué)校語(yǔ)文組全體教師，向您表示熱烈歡迎和衷心感謝，感謝您參與和指導(dǎo)我們的語(yǔ)文教研活動(dòng),。今天教研活動(dòng)的主題是語(yǔ)文教師基本功朗讀展示,。在這個(gè)閱讀領(lǐng)先的語(yǔ)文世界里，朗讀是閱讀的起點(diǎn),，教師充滿情感的范讀可以讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿活力,。讓我們用耳朵享受,，用心聽(tīng),。今天的活動(dòng)分為三個(gè)部分。首先,，我的聲音很高,。從低年級(jí)開(kāi)始，它就是我們學(xué)校每一位語(yǔ)文老師的閱讀展示,；第二,，心有靈犀，就是從高年級(jí)開(kāi)始對(duì)第一輪展示進(jìn)行共鳴點(diǎn)評(píng)或提出建議,；第三,，兄弟學(xué)校的老師會(huì)選出你認(rèn)為的三位閱讀專家。

首先,，我在第一節(jié)飛揚(yáng):請(qǐng)張亞靜老師一年級(jí)背童話故事《這里真好》,！

孩子的故事，孩子的語(yǔ)言,，孩子的世界,，不要認(rèn)為一年級(jí)的老師只擅長(zhǎng)童話故事，下面的一年級(jí)老師將給我們的俄羅斯作家高爾基散文詩(shī),，散文詩(shī)雖然一百年后,，仍然背誦，請(qǐng)聽(tīng)史亞輝背誦海燕,。

隨著激情的音樂(lè),，史老師的朗讀讓我們進(jìn)入了海燕的世界。海燕的吶喊呼喚了春天的旋律,、時(shí)代的前奏曲和革命的宣言,。面對(duì)大海、烏云和閃光,，我們感受到了海燕帶來(lái)的生命之美,。

經(jīng)典就是這樣，歷久彌新,，美美朗讀都有不同的味道,，請(qǐng)聽(tīng)二年級(jí)郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》。

花開(kāi)花謝，四季輪回,，聰明,，請(qǐng)告訴我，時(shí)間怎么這么匆忙,？讓我們抓住她,，聽(tīng)聽(tīng)李亞茹老師讀的兒童詩(shī)《我真的很想成為一片大荷葉》。

我也想成為站在李老師課堂上的大荷葉?，F(xiàn)在,，請(qǐng)聽(tīng)曹迎燕老師朗誦《廬山云》。

剛讀完的老師大學(xué)的專業(yè)是信息電子,，三年的教學(xué)是數(shù)學(xué),。在這里，她開(kāi)始學(xué)習(xí)成為一名中國(guó)教師,，進(jìn)步的速度和步伐是無(wú)與倫比的,。我相信她也會(huì)在中國(guó)的世界里逗留。

請(qǐng)我的朗讀老師王佩朗誦《我愛(ài)這片土地》,。日軍侵華,，河山淪陷。當(dāng)王佩讀書(shū)的時(shí)候,，你會(huì)覺(jué)得所有的字都站了起來(lái),，因?yàn)樗皇怯眉记桑怯眯?，把心投入其中,，朗讀似乎有靈魂。請(qǐng)聽(tīng)朱雯雯的蒲公英音色甜美,，清新自然,。請(qǐng)聽(tīng)《長(zhǎng)江之歌》，氣勢(shì)磅礴,，洶涌澎湃,。評(píng)委投票選出三位朗讀專家，王佩毫無(wú)懸念地拔得頭籌,，文文,、郭春霞、史亞輝,、馮寧等,。

結(jié)論：今天，我們站在文字中,，站在文字中,，美麗優(yōu)雅的魅力,，曲水流動(dòng)。最遠(yuǎn)的距離是最近的距離,；做一名中國(guó)老師很高興,，我們可以讀20xx年的詩(shī)歌和歌曲，我們可以讀成千上萬(wàn)世界的經(jīng)典篇章,。今天,，不是教學(xué)和研究活動(dòng)的結(jié)束，而是詩(shī)意中國(guó)教師的開(kāi)始,。當(dāng)我們這樣閱讀和行走時(shí),，步驟變得優(yōu)雅和平靜。

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞開(kāi)場(chǎng)白及串詞篇四

語(yǔ)文教研活動(dòng)是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)不可忽視的重要工作,，要明確目的,、要知缺補(bǔ)漏、要開(kāi)拓創(chuàng)新,。下面就是本站小編給大家整理的語(yǔ)文教研活動(dòng)。

主持詞,。

僅供參考,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

在這兒請(qǐng)?jiān)试S我代表我們學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎,。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師到二十里店鎮(zhèn)小學(xué)指導(dǎo)教研工作。今天,，我們活動(dòng)的形式是主題研討教研活動(dòng),。活動(dòng)主題：我們的研究還有許多不成熟的地方,，今天就讓我們借此機(jī)會(huì),，暢所欲言，共同研究,、共同進(jìn)步,、共同提高。

一,、由我簡(jiǎn)單說(shuō)明此次教研活動(dòng)的目的,。

二、由課題負(fù)責(zé)人老師介紹課題的確立及課題研究進(jìn)度,。

三,、大家對(duì)研究課題的過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。

四,、語(yǔ)言文字運(yùn)用片段設(shè)計(jì),。

五,、懇請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)。

第一環(huán)節(jié)：首先由我簡(jiǎn)單說(shuō)明此次教研活動(dòng)的目的,。

第二環(huán)節(jié)：由課題負(fù)責(zé)人田宇老師介紹課題的確立及課題研究進(jìn)度,。

老師是我們課題的立項(xiàng)人，從事語(yǔ)文教學(xué)的幾年讓她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有很多思考,。我們請(qǐng)她談一談自己對(duì)課題思考,。(大家歡迎)。

第三環(huán)節(jié)：請(qǐng)大家對(duì)研究課題的過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論交流,。5分鐘,。

我們的課題研究進(jìn)行了半個(gè)學(xué)期了，在研究過(guò)程中我們有收獲,、有疑問(wèn),，下面，咱們分組進(jìn)行交流討論,，5分鐘,。各組選出一個(gè)代表發(fā)言，其他進(jìn)行補(bǔ)充,。希望各位老師都能暢所欲言,，毫不保留的把自己的認(rèn)識(shí)、看法,、見(jiàn)解,、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。

感謝各位老師的精彩發(fā)言,。

四,、語(yǔ)言文字運(yùn)用片段設(shè)計(jì)。

交流這么多經(jīng)驗(yàn),，我們就來(lái)個(gè)實(shí)踐,。這有一個(gè)的片段，請(qǐng)各位老師想想你會(huì)如何設(shè)計(jì),，請(qǐng)?bào)w現(xiàn)語(yǔ)言文字的運(yùn)用,。

五、懇請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo),。

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x教研領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的指導(dǎo),。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今天的評(píng)課,、議課活動(dòng)暫時(shí)到此為止,。我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步,。

今天我們分享了大家在教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn),。思考,。相信，在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧,，多一份創(chuàng)新,，我們的教學(xué)之花一定會(huì)更加絢麗多彩!

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、感謝各位同仁,，謝謝大家!今天的活動(dòng)到此結(jié)束。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家,、老師們：

大家好!

暑往寒來(lái)，在這寒梅綻放的季節(jié)里,，請(qǐng)我們以熱烈掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作。

我叫,，現(xiàn)任,，今天由我來(lái)主持這次教研活動(dòng)。

今天我校老師代表我們語(yǔ)文教研組上了一節(jié)展示課,，老師是我校的教學(xué)骨干,。老師執(zhí)教的這節(jié)課，真可謂精心設(shè)計(jì),、用心教學(xué)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué),，我們本著“共同進(jìn)步,、共同提高”的原則，在此舉行評(píng)課活動(dòng),。

一,、由我們學(xué)校的授課老師進(jìn)行說(shuō)課并反思這節(jié)課。

二,、我校老師各抒己見(jiàn),，對(duì)師執(zhí)教的這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三,、懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家對(duì)我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提出寶貴意見(jiàn),。

【一】首先,，請(qǐng)我們的授課老師進(jìn)行說(shuō)課并反思這節(jié)課。

剛才老師很用心地給我們上了一節(jié)公開(kāi)課,，并進(jìn)行了自我反思,。我提議大家用掌聲對(duì)老師的付出表示感謝,。

【二】接下來(lái)有請(qǐng)我校老師各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法!

我希望各位老師都能暢所欲言,，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí),、看法、見(jiàn)解,、

收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái),。

剛才各位老師從不同角度，不同的方面談了自己的感想,、體會(huì),，感謝各位老師。

的精彩點(diǎn)評(píng)!

【三】下面請(qǐng)讓我們以熱烈的掌聲懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家為我們指點(diǎn)迷津,，給予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

時(shí)間過(guò)的真快,，我們今天的活動(dòng)即將結(jié)束,，然而我們?yōu)檎Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。相信,，在追尋理想課堂的過(guò)程中,，我們能享受更加精彩的語(yǔ)文課堂，欣賞更加美麗的教育風(fēng)景,。

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家對(duì)我校教研活動(dòng)給予的指導(dǎo)，感謝所有積極參與本次活動(dòng)的老師們!大家辛苦了!謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好!

(活動(dòng)目的)很高興在這個(gè)季節(jié)我們相聚在這里,，共同研討小學(xué)起步。

作文,。

教學(xué),相信有大家的參與,，我們這次教研活動(dòng)會(huì)消除窗外的寒冷，讓語(yǔ)文教學(xué)春意盎然,，更上一個(gè)新的臺(tái)階!作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，也一直是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我,、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程,。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！?/p>

如何提高起步作文的實(shí)效性,。切實(shí)提高小學(xué)生的習(xí)作能力,，讓他們樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě),、會(huì)寫(xiě),，今天就讓我們借此機(jī)會(huì)，暢所欲言,，共同研究,、共同進(jìn)步、共同提高,。這次的教研活動(dòng),，有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、一節(jié)習(xí)作片段教學(xué)課,。

二,、大家對(duì)授課教師進(jìn)行評(píng)課、議課,。

“當(dāng)局者迷,，旁觀者清”，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、老師多指正,。我們都是一家人，一家人不說(shuō)兩家話,。下面請(qǐng)各位老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議,。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí),、看法,、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái),。

三、教師展示自己作文教學(xué)的成功之處,。

四,、質(zhì)疑解惑。

是啊作文教學(xué)一要激發(fā)興趣,，讓學(xué)生“有話愿說(shuō)”;二要開(kāi)展活動(dòng),，讓學(xué)生“有話可說(shuō)”;三要引導(dǎo)閱讀，讓學(xué)生“有話能說(shuō)”,。但是實(shí)施過(guò)程中,，老師還有許多困惑。現(xiàn)在就讓我們暢所欲言,。

總結(jié)：在今天的活動(dòng)中,，有老師的自我剖析,，也有老師們的直言不諱，相信大家都有自己的收獲,。怎樣進(jìn)行起步作文教學(xué),，怎樣使學(xué)生的作文有自己的特色，這是一個(gè)永恒的話題,，希望老師們能博采眾山之石,，筑建自己的城池。相信,，在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧,，多一份創(chuàng)新，我們的教學(xué)之花一定會(huì)更加絢麗多彩!最后,，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動(dòng)到此結(jié)束,。

再次感謝各位同仁的到來(lái),。今天活動(dòng)到此結(jié)束。祝大家工作順利!

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞開(kāi)場(chǎng)白及串詞篇五

各位老師下午好!

首先,，我謹(jǐn)代表空壓學(xué)校語(yǔ)文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,，感謝大家參與、指導(dǎo)我們的語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng),。今天教研活動(dòng)的主題是“語(yǔ)文教師的基本功之朗讀展示”,。在這個(gè)“讀”占鰲頭的語(yǔ)文世界里，朗讀是閱讀的起點(diǎn),，教師聲情并茂的范讀更能讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿生機(jī),。讓我們用耳朵來(lái)享受，用心靈來(lái)聆聽(tīng),。

今天的活動(dòng)分為三個(gè)板塊,，

第一，我聲飛揚(yáng),，從低年級(jí)開(kāi)始是我校每位語(yǔ)文老師的朗讀展示;,。

第二，心有靈犀,，是從高年級(jí)開(kāi)始對(duì)第一輪的展示做共鳴點(diǎn)評(píng)或者提出建議;,。

第三，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認(rèn)為的三名朗讀能手,。

首先第一板塊我聲飛揚(yáng)：請(qǐng)一年級(jí)張亞靜老師朗誦童話故事《這兒真好》!

孩童的故事,，孩童的語(yǔ)言，孩童的世界，別以為一年級(jí)老師只擅長(zhǎng)童話,，下面這位一年級(jí)老師將帶給我們俄國(guó)文學(xué)家高爾基的一首散文詩(shī),，這首散文詩(shī)雖然歷經(jīng)百年，依然傳誦不衰,，請(qǐng)聽(tīng)史亞輝朗誦《海燕》,。

史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂(lè)，讓我們進(jìn)入海燕的世界,，海燕的吶喊,，喊出了春天的旋律、時(shí)代的前奏曲,、革命的宣言書(shū),，面對(duì)大海、烏云,、閃感受著海燕給我們帶來(lái)的生命之美,。

文檔為doc格式。

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞開(kāi)場(chǎng)白及串詞篇六

大家下午好!

品過(guò)了月餅的醇香,，感受了雙節(jié)的溫馨,，在這秋意濃濃的日子里，我們又迎來(lái)了“別樣的風(fēng)格同樣的精彩”聯(lián)片教研活動(dòng),；首先請(qǐng)?jiān)试S我代表第四小學(xué)的校委會(huì)及全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,！

蒞臨我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓有：（逐一介紹）教育局李忠波副局長(zhǎng)，初教股郭佳股長(zhǎng),，進(jìn)修校孫長(zhǎng)治校長(zhǎng),，初教部陶群紅副主任，育林中心校王樹(shù)校長(zhǎng),，通達(dá)中心校于永春校長(zhǎng),。

參加活動(dòng)的還有教育局、進(jìn)修校和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，歡迎你們的到來(lái),。

外面的天氣雖然寒冷，卻絲毫沒(méi)有阻擋我們“資源共享共同研討共謀發(fā)展”教育教研的熱情,。幾年來(lái),，明水縣教育局一直積極組織指導(dǎo)各校舉行“聯(lián)片教研”活動(dòng)，為校際間搭建交流合作的平臺(tái),，推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，以進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本次聯(lián)片教研活動(dòng)能在我校舉行，我們感到無(wú)比的榮幸,，真誠(chéng)的希望能通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,，為我們兄弟學(xué)校之間搭建橋梁，為廣大教師提供學(xué)習(xí),、交流研討的機(jī)會(huì),，促進(jìn)每一位教師都積極地參與到教學(xué)研究和創(chuàng)新中去。能為當(dāng)前的素質(zhì)教育起到積極的推進(jìn)作用,。

下面進(jìn)行課堂教學(xué)展示,。

第一節(jié)執(zhí)教的老師是：來(lái)自育林中心小學(xué)的李晶老師。

請(qǐng)劉興麗老師做精彩點(diǎn)評(píng),。

第二節(jié)執(zhí)教的老師是：來(lái)自通達(dá)中心小學(xué)的孫貴玲老師,。

請(qǐng)通達(dá)中心小學(xué)的副校長(zhǎng)鮑會(huì)晶對(duì)本課做點(diǎn)評(píng)。

下面我們休息10分鐘,，

歡迎大家回到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),。

下面為我們執(zhí)教的老師是第四小學(xué)的王玲老師。

由于我們的研究能力和水平有限,，我們的課堂教學(xué)中一定會(huì)存在著許多的不足,。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁給予批評(píng)指正,。請(qǐng)您把您的寶貴意見(jiàn)或建議填在交流卡上,，我們一定會(huì)虛心接受的。

下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎李局長(zhǎng)做重要講話,。

感謝李局長(zhǎng)對(duì)我們本次教研活動(dòng)的肯定,。同時(shí)也我們找出了存在的不足，為我們今后的工作指明了方向,。讓我們獲得了啟示,。會(huì)后我們一定會(huì)認(rèn)真反思，努力去推進(jìn)我校教學(xué)工作的縱深發(fā)展,。

常言說(shuō)：“師指一條路燭照萬(wàn)里程”相信在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo),。

下，在兄弟學(xué)校的不吝賜教下,，在未來(lái)的道路中,，我們一定會(huì)打造出更多的魅力課堂。綻放出更多的.教研之花,。讓我們?cè)诤献鹘涣髦袑W(xué)習(xí),，讓我們?cè)谕榛ブ谐砷L(zhǎng)，在同課異構(gòu)中收獲精彩,。本次教研活動(dòng)到此結(jié)束,。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁的支持與幫助。

為追求課堂煥發(fā)出昂然的生機(jī)活力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。而聯(lián)片教研能夠集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，破解軟件發(fā)展不均衡,，實(shí)現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面,。依據(jù)期初縣教育局校長(zhǎng)會(huì)議精神和教研室的工作計(jì)劃，結(jié)合本校的實(shí)際,，特?cái)M定本學(xué)期的聯(lián)片教研活動(dòng)方案,。

聯(lián)片教研的目的是為了縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教,。

育共同發(fā)展,。以優(yōu)秀教師的示范課為引領(lǐng)，幫助教師如何將課改理念落實(shí)到課堂教學(xué),，尋找二者的結(jié)合點(diǎn),，以結(jié)對(duì)教研為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì),、捆綁式成長(zhǎng),。

（一）總的思路：

1、同課異構(gòu),，幾個(gè)學(xué)校每校出一名教師講同一節(jié)課,。

2、結(jié)對(duì)教研,。片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對(duì),，通過(guò)活動(dòng)實(shí)。

現(xiàn)互幫互助,，讓年輕教師早日成才,。

校際評(píng)課：通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，交流對(duì)有關(guān)理念,、任務(wù)的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，著重探討如何解決問(wèn)題。

校際互訪：為研究解決問(wèn)題而向有關(guān)學(xué)校的教師發(fā)出邀請(qǐng)或訪問(wèn)請(qǐng)求,。校際互訪模式：預(yù)約提問(wèn)-準(zhǔn)備解答-課堂展示-集體探討,。

校際專研：從面臨相同、相似的問(wèn)題,，單獨(dú)干力量不足,，需要跨校的資源支持。

校際同行：同學(xué)科或是相近學(xué)科之間,，資源共享,，廣泛交流,，整體提升教師素質(zhì)。

1,、必須高度重視，為實(shí)施聯(lián)片教研提供制度與政策保障,。

結(jié)合實(shí)際,，建立學(xué)區(qū)片教研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行層層管理,，做到責(zé)任明確,，人人參與。其次注重思想引領(lǐng),，加強(qiáng)宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督,，為聯(lián)片教研提供服務(wù)，把教師的研究工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來(lái),。同時(shí),，建立教研活動(dòng)的導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，做好評(píng)價(jià),，把聯(lián)片教研的實(shí)施與學(xué)校及教師考核,、評(píng)估結(jié)合起來(lái)，以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中,，提高工作效益,。

2、實(shí)現(xiàn)聯(lián)片教研活動(dòng)的規(guī)范化,、長(zhǎng)效化管理,。我們?cè)谄瑓^(qū)。

內(nèi)成立以校領(lǐng)導(dǎo),、教研組長(zhǎng)為主的聯(lián)片教研各校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)聯(lián)片教研的具體實(shí)施和過(guò)程指導(dǎo)以及相關(guān)的協(xié)調(diào)與管理工作。一方面注重聯(lián)片教研制度建設(shè),，促進(jìn)活動(dòng)的有效性,。另一方面關(guān)注聯(lián)片教研的實(shí)施過(guò)程，科學(xué)制訂教研活動(dòng)的計(jì)劃,、目標(biāo),、實(shí)施方案等，有效整合各學(xué)校校長(zhǎng),、主任,、教研組長(zhǎng)、專業(yè)教師等各種力量,，從解決實(shí)際存在的問(wèn)題出發(fā),，實(shí)行“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”的活動(dòng)模式,，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究,，切實(shí)從活動(dòng)中提升經(jīng)驗(yàn),，提高研究質(zhì)量,，發(fā)揮聯(lián)片教研應(yīng)有的作用,。

3,、充分發(fā)揮教研部門(mén)的專業(yè)引領(lǐng)作用,。專業(yè)引領(lǐng)是校本教,。

研的三大要素之一,，而聯(lián)片教研是新形勢(shì)下校本教研的擴(kuò)大和延伸,，教研活動(dòng)由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校,，參與的教師也相應(yīng)增多，這更需要教研部門(mén)的專業(yè)引領(lǐng),，因此我們要積極主動(dòng)地與上級(jí)教研部門(mén)取得聯(lián)系,，以求得業(yè)務(wù)上的進(jìn)一步指導(dǎo)。

4,、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用,，共享資源，使教師在學(xué)習(xí)與互動(dòng)中提高自身素質(zhì),。

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞開(kāi)場(chǎng)白及串詞篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師們，早上好!

俗話說(shuō)一個(gè)沒(méi)有神話的民族,，是沒(méi)有童年,、不會(huì)做夢(mèng)的民族。神話作為人類童年時(shí)期的產(chǎn)物,，是一筆古老而寶貴的文化遺產(chǎn),，因博大精深的內(nèi)涵和獨(dú)特的文學(xué)魅力而流傳久遠(yuǎn)。

一位叫蔣成云的有心人曾做過(guò)一個(gè)關(guān)于學(xué)生最喜歡的課文體裁的訪談,，發(fā)現(xiàn)神話故事占據(jù)首位,。為什么?因?yàn)閷W(xué)生覺(jué)得神話故事給人一種很神奇的感覺(jué)。神奇在何處?大多數(shù)學(xué)生回答不上來(lái),。由此可見(jiàn),，學(xué)生雖然喜歡讀神話故事，但并不會(huì)讀這類課文,。我們?cè)撊绾我龑?dǎo)學(xué)生去讀這類課文呢?今天吳維山工作室的兩位老師將用兩堂精彩的課例為我們?cè)忈屪约簩?duì)如何教神話的理解,。

首先上臺(tái)為我們作課是來(lái)自南岸區(qū)吳維山名師工作室的成員，天臺(tái)崗小學(xué)的左榮老師,，所借班級(jí)3年級(jí)13班,。有請(qǐng)左老師!

900940第一節(jié)課左榮。

謝謝,，謝謝左老師,，謝謝3年級(jí)13班的孩子們!左老師帶領(lǐng)著孩子們一起品神奇的語(yǔ)言,，呈現(xiàn)詩(shī)意畫(huà)面(謝謝幫我補(bǔ)充一下，沒(méi)聽(tīng)課整不出來(lái)哈!),。

接下來(lái)為我們作課的同樣是來(lái)自南岸區(qū)吳維山名師工作室的成員,，珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)的石玉老師，所借班級(jí)3年級(jí)12班,。有請(qǐng)石老師!

9501030第二節(jié)課石玉,。

剛才石老師從技能訓(xùn)練的角度，關(guān)注學(xué)生言語(yǔ)智慧和能力形成的需要,，正真體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注，為我們?cè)忈屃俗约簩?duì)神話教學(xué)的理解,。從課前,、課中、課后孩子的表現(xiàn),，我們可以看到孩子口語(yǔ)表達(dá)能力在老師精心設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中步步提升的過(guò)程!特別是石老師陽(yáng)光般的笑容,，富有朝氣的教態(tài)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生在活躍的氛圍中既習(xí)得了知識(shí),，提升語(yǔ)文能力又享受了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!(親這里可不可以把你整的理念栽幾句嘛!)。

休息10分鐘,。

1040,。

經(jīng)過(guò)10分鐘的休整，我們又回到了這里,。

回顧剛才的兩堂課,，時(shí)而情動(dòng)辭發(fā)，時(shí)而聲情并茂,，時(shí)而生動(dòng)活潑,，兩位老師用她們的個(gè)人魅力演繹著屬于自己的智慧課堂，讓我們用掌聲為他們的用心付出表示感謝!

接著,，讓我們進(jìn)入今天活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)有請(qǐng)兩位執(zhí)教老師為我們進(jìn)行簡(jiǎn)短的課后反思,。(主要說(shuō)不足之處)。

首先有請(qǐng)左榮老師,。

多么質(zhì)樸的語(yǔ)言,，正如郭老師的課堂，扎實(shí)高效,，沒(méi)有花架子,。正所謂褪盡鉛華，返璞歸真,。

接下來(lái)讓我們一起聆聽(tīng)石玉老師的課后反思,。

1050,。

若把成功比作絢麗的蝴蝶振翅飛舞，那么,，每一次的磨課就是化蛹成蝶的必經(jīng)之路,。每一堂精彩課例的呈現(xiàn)，都是磨課團(tuán)隊(duì)集體智慧的結(jié)晶,。接下來(lái),，我們將有請(qǐng)雙方磨課團(tuán)隊(duì)的代表陳述設(shè)計(jì)理念。

磨課團(tuán)隊(duì)陳述設(shè)計(jì)理念李學(xué)偉郭蕾,。

1100,。

接下來(lái)，我們就要進(jìn)入今天教研活動(dòng)的重頭戲辯課了!辯課,，顧名思義,，就是對(duì)課進(jìn)行辯論。老師們可以針對(duì)某一主題或教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)或疑點(diǎn)等方面,，提出問(wèn)題，展開(kāi)辯論,，以加深理解,，真正促進(jìn)上課教師與聽(tīng)課教師的共同提高。真誠(chéng)地期望上課的老師,、聽(tīng)課的老師,、評(píng)課的老師能夠熱烈地、真誠(chéng)地,、直言不諱地辯論起來(lái),。

辯課流程一請(qǐng)老師們自己獨(dú)立思考，寫(xiě)上自己對(duì)這節(jié)課的感受,。(時(shí)間5分鐘),。

辯課流程二請(qǐng)老師們根據(jù)自己的觀點(diǎn)坐到自己欣賞的一方。

辯課流程三開(kāi)始發(fā)言,，每個(gè)人限制時(shí)間為23分鐘,，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分,，論證有力,。(要求直擊問(wèn)題，免于客套),。

1200,。

有人說(shuō)快樂(lè)，讓語(yǔ)文課堂走向幸福;生成，讓語(yǔ)文課堂走向靈動(dòng);真實(shí),，讓語(yǔ)文課堂走向永恒,。而我要說(shuō)，教學(xué)研討,，讓所有教師走向成長(zhǎng)!今天活動(dòng)的最后,，讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)南岸區(qū)教師進(jìn)修校語(yǔ)文教研員吳老師對(duì)今天的活動(dòng)作總結(jié)!

今天的活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝各位老師的全程參與!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,。

大家下午好!

歡迎各位的到來(lái)!

本次研討會(huì)的主題是作文教學(xué)。對(duì)作文教學(xué),，它算得上是語(yǔ)文學(xué)科的半壁江山,。得到這半壁江山，才可以得到語(yǔ)文教學(xué)的天下;失去這半壁江山,，就可能失去語(yǔ)文教學(xué)的天下,。教學(xué)教也難，學(xué)也難,，相信大家都有同感。

為更好地研究作文教學(xué)方法,，分享教學(xué)成果,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以今天我鎮(zhèn)三個(gè)語(yǔ)文中心教研組集中召開(kāi)本次研討會(huì),。本次活動(dòng)安排首先聆聽(tīng)孔老師端正作文認(rèn)識(shí),，把握作文教學(xué)規(guī)律，正確指導(dǎo)學(xué)生作文專題講座,，然后是交流研討環(huán)節(jié),。孔老師在20多年的語(yǔ)文教學(xué)生涯中,，對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了有效的探索,。以他的追求、他的思考和智慧,，以他在教學(xué)上的不斷探索和實(shí)踐,，在作文教學(xué)方面取得了良好的效果。下面我們掌聲有請(qǐng)孔老師為我們做精彩的作文專題講座,。

感謝孔老師,。我們稍作休息，3點(diǎn)半我們開(kāi)始交流研討活動(dòng),。

剛才孔老師的講座,，深入淺出，真誠(chéng)真切,。既有他人生的經(jīng)驗(yàn)和感悟,，更有他對(duì)作文教學(xué)的探索與實(shí)踐,。有做法，有思考,，有體驗(yàn),，有感悟，有理論表述,，也有實(shí)例佐證,。老師們聽(tīng)得很認(rèn)真，聽(tīng)后一定覺(jué)得獲益非淺,。我們可能有很多話要表達(dá),，現(xiàn)在就讓我們交流一下，您在日常寫(xiě)作教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，談一下困惑和聆聽(tīng)本次講座的收獲,。由于時(shí)間有限，不可能人人發(fā)言,，咱們先請(qǐng)我們的三個(gè)教研組長(zhǎng)發(fā)言,，然后每校一請(qǐng)位教師代表發(fā)言。

老師們剛才能夠結(jié)合日常作文教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，有針對(duì)性地談了自己的困惑和收獲,。感謝各位老師的發(fā)言!

(教委領(lǐng)導(dǎo)總結(jié))。

謝謝(領(lǐng)導(dǎo))!最后,，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡?，感謝孔老師為我們帶來(lái)了這一席豐盛的精神大餐。同時(shí)我們也把掌聲送給我們自己,，為我們自己能夠有所收獲,、取得真經(jīng)、得以提升而高興!今天的活動(dòng)到此結(jié)束!謝謝大家!

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞開(kāi)場(chǎng)白及串詞篇八

各位老師下午好!

首先第一板塊我聲飛揚(yáng)：請(qǐng)一年級(jí)張亞靜老師朗誦童話故事《這兒真好》!

孩童的故事,，孩童的語(yǔ)言,，孩童的世界，別以為一年級(jí)老師只擅長(zhǎng)童話,，下面這位一年級(jí)老師將帶給我們俄國(guó)文學(xué)家高爾基的一首,。

散文。

詩(shī),，這首散文詩(shī)雖然歷經(jīng)百年,，依然傳誦不衰，請(qǐng)聽(tīng)史亞輝朗誦《海燕》,。

史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂(lè),，讓我們進(jìn)入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律,、時(shí)代的前奏曲,、革命的宣言書(shū)，面對(duì)大海,、烏云,、閃感受著海燕給我們帶來(lái)的生命之美。

經(jīng)典就是這樣,，歷久彌新,，美美朗讀都別有不同的滋味，請(qǐng)聽(tīng)二年級(jí)郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》,。

花開(kāi)花謝,，四季輪回，聰明的,，請(qǐng)你告訴我,，時(shí)間怎么就這樣匆匆而過(guò)呢?讓我們抓住她，趕緊來(lái)聽(tīng)李亞茹老師朗讀的兒童詩(shī)歌《真想變成大大的荷葉》,。

我也想變成大大的荷葉站在李老師的課堂里?，F(xiàn)在，進(jìn)入中段教師朗讀時(shí)間,，請(qǐng)聽(tīng)曹迎燕老師朗誦《廬山的云霧》,。

有請(qǐng)我的朗讀指導(dǎo)老師王佩朗誦《我愛(ài)這土地》。日軍侵華,，河山淪陷，當(dāng)王佩在誦讀的時(shí)候,，你會(huì)覺(jué)得所有的字都站了起來(lái),，因?yàn)樗皇怯眉记桑怯玫男?，心投入其中,，朗讀就仿佛有了靈魂。請(qǐng)聽(tīng)朱雯雯的《蒲公英》音色甜美,、清新自然,。請(qǐng)聽(tīng)氣勢(shì)磅礴，洶涌澎湃的《長(zhǎng)江之歌》,。評(píng)委投票評(píng)選出三名朗讀能手,，王佩毫無(wú)懸念地拔得頭籌，雯文,、郭春霞,、史亞輝、馮寧寧不相上下。