作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇一

通過感知故事情節(jié),、畫面等，理解簡(jiǎn)單的禁令標(biāo)志,。

初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

課件準(zhǔn)備：七只小豬旅行故事的相關(guān)圖片,，禁令標(biāo)志圖,、禁令對(duì)應(yīng)的生活情境圖。

紙面教具：打印禁止標(biāo)志牌,，人手一套,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事。

觀察圖片,，讓幼兒了解禁令標(biāo)志,。

1.激發(fā)幼兒興趣。

——有一群小豬也要出去旅行啦,，看,，他們來嘍。有幾只小豬呀,？七只小豬在旅行的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢,？我們一起來看看。

2.出示圖片,，請(qǐng)幼兒說一說發(fā)生故事,，并嘗試引導(dǎo)幼兒看懂禁令標(biāo)志。

1)片斷一：摘花,，了解禁止摘花標(biāo)志,。

——第一站小豬來到了一個(gè)美麗的大花園?；▓@里除了有花,，還有一塊牌子。牌子上面提示了什么,？（禁止摘花）,。

——可是也許是花朵實(shí)在太美了，小豬們還是忍不住去摘花了,。你們看,，他們每人摘了一朵花，戴在了頭上,，小豬變漂亮了,，可是你們看,，花園怎么樣？（不漂亮了）,。

2)片斷二：過危橋，了解禁止通過此橋標(biāo)志,。

——第二站,，小豬們要通過一座橋，大家仔細(xì)看橋上的繩子和木頭有什么不一樣的地方,？（繩子都斷了,，木頭可能也有點(diǎn)松動(dòng)了，這是座危橋）在橋頭,，有一塊牌子,，是什么意思呢？（禁止通過此橋,。）,。

——小豬依舊沒有聽提示牌的話，一個(gè)一個(gè)過橋了,。

——他們剛過橋,，橋就斷了，小豬們差一點(diǎn)就危險(xiǎn)了,。

3)片斷三：鉆木桶,，了解禁止進(jìn)入標(biāo)志。

——這時(shí),，小豬們聞到了香味,，跑到木桶旁邊一看，原來是甜甜的蜂蜜,?？墒牵谀就暗呐赃呌重Q了一塊牌子,。什么意思?。浚ń惯M(jìn)入木桶）,。

——可是蜂蜜太香了,，太誘人了，七只小豬還是沒有聽提示牌的,，它們一個(gè)一個(gè)進(jìn)了木桶,。

——之后木桶咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了,。結(jié)果七只小豬全都受傷了,。

小結(jié)：禁令標(biāo)志都有一個(gè)圓再畫上紅紅的斜杠,，這個(gè)斜杠就表示禁止，就是不可以,。小豬們就是因?yàn)闆]有遵守規(guī)則,，所以就不斷地出現(xiàn)問題。

4)片段四：過馬路,，了解禁止通行標(biāo)志,。

——七只受傷的小豬繼續(xù)往前走，他們來到了什么地方,？哦,，一條又長(zhǎng)又寬的馬路，小豬們要過馬路了,。

——在馬路旁邊又有一塊提示牌,，什么意思？對(duì),，禁止穿行,。寬寬的馬路肯定車輛特別多，隨便穿行有危險(xiǎn),，那你們說小豬這一次會(huì)按提示牌上的去做嗎,？那怎樣過馬路才安全的？聽了小朋友的建議,，這一次,，小豬按照了提示牌的要求，沒有亂穿馬路,，它們看著紅綠燈,，走著斑馬線，排著隊(duì)安全地快樂地回到了自己的家,?？磥戆∥覀冎挥凶袷匾?guī)則，才會(huì)安全又快樂,！

1.播放圖片,，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，舉起對(duì)應(yīng)的禁令標(biāo)志,。

2.引導(dǎo)幼兒了解禁止拋物,、禁止觸摸、禁止攀爬,、禁止游泳的標(biāo)志,。

幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇二

人的健康包括身、心兩方面,，現(xiàn)代社會(huì)中人們更加注重心理健康的發(fā)展,。人的表情中,，微笑最美麗，也是最有魅力的,。它可以調(diào)節(jié)人的心情,，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系,。微笑就像冬日的暖陽,，即刻能化解人們心中的堅(jiān)冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,。我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活和教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，這一時(shí)期的幼兒,，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定,，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事,，不善于控制自己的情緒,，我園十二五州級(jí)課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對(duì)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的實(shí)踐研究》開展了將近兩年,，課題中對(duì)"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒,，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹立完美的人格,，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān)，結(jié)合社會(huì)教材《蝸牛的微笑》,，我深化了其內(nèi)涵,，生成了這節(jié)教育活動(dòng)。

1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開想象,，懂得微笑能讓別人快樂,。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性,。

3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂,。

4.樂于探索、交流與分享,。

5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

課件一套：蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子,。

3.圓形卡紙片(直徑8厘米),，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠,。記號(hào)筆人手一支,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，在聽聽、看看,、想想,、說說的基礎(chǔ)上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂,。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得微笑的重要性,，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂,。

1.感受微笑,，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。

2.聽"微笑",、談微笑,，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

·聽故事,，理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂,。

·教師邊播放課件邊講述故事一遍,。

·邊播放ppt，邊提問再次講述故事一遍,。

·體驗(yàn)微笑帶來的快樂,。

3.看微笑，了解生活中微笑的作用,。

·幼兒自由表述生活中見過的微笑,。

·小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡,，到處都會(huì)受到歡迎,。因?yàn)榭匆娔憧鞓罚蠹乙矔?huì)跟著分享你的快樂,，因此,，我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。

4.學(xué)微笑,，尋找最美的微笑,。

5.表達(dá)微笑，傳遞快樂,。

·制作"微笑"標(biāo)志,。

·互送"微笑"標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福,。

·欣賞幼兒微笑照片,，用歌聲,、舞蹈來表達(dá)情感。

·師幼舞蹈,，共享快樂,。

愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對(duì)幼兒來說,，它是一個(gè)比較抽象概念,，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛,，表達(dá)愛,，傳遞愛？在活動(dòng)中,，我把愛細(xì)化,，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解,、接受的“微笑”，讓微笑說話,，讓微笑傳情,，我采用了：

1、故事激情,。短小,、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象,，孩子的興趣跟著微笑提升,，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放,。

2,、音樂渲情。運(yùn)用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮,，體會(huì)幸福和快樂,。通過這次活動(dòng)，我深深感受到,，孩子是一張空白的紙,，大人在紙上畫什么，孩子就是什么,，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo),。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心,。

幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇三

懂得每天要早睡早起,，按時(shí)上學(xué)不遲到,。

初步了解小學(xué)生早晨的作息時(shí)間安排。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道遲到的意思,。

課件準(zhǔn)備：“臉紅的奇奇”圖片,；《不是我的錯(cuò)》故事音頻及圖片；《不是我的錯(cuò)》故事視頻,；“作息時(shí)間表”圖片,。

出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)奇奇臉紅的原因,。

奇奇最近上一年級(jí)了,。呀,奇奇的臉可真紅，小朋友猜猜奇奇的臉為什么這么紅啊,。

我們來聽一個(gè)故事《不是我的錯(cuò)》,。

播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第一、二,、三段,，引導(dǎo)幼兒討論奇奇遲到的原因。

老師說奇奇怎么又遲到了,，這里“又”說明什么呢,？

奇奇都是因?yàn)槭裁丛蜻t到呢？

奇奇遲到,，你認(rèn)為是誰的錯(cuò),？

播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第四、五段,，引導(dǎo)幼兒理解怎樣才不會(huì)遲到,。

奇奇按照老師的話去做之后有沒有再遲到？

奇奇是怎樣做的,？

播放故事視頻《不是我的錯(cuò)》,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解怎樣才能不遲到。

你們也快上小學(xué)了,，怎么樣才能保證自己上學(xué)不遲到,？

小結(jié)：要想不遲到，要改變自己不好的習(xí)慣,，每天做到早睡早起,，按時(shí)上學(xué)。

出示圖片“作息時(shí)間表”,，引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生早晨的時(shí)間安排,。

小學(xué)生早上幾點(diǎn)起床？

起床后都做了哪些事情？

有哪些和幼兒園不一樣的地方,？（更早起床,、戴紅領(lǐng)巾等）。

家園共育,。

鼓勵(lì)幼兒為自己制定一個(gè)上學(xué)作息時(shí)間表,，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒規(guī)劃好時(shí)間。

幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇四

1.了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞,，感受媽媽對(duì)自己的愛,。

2.嘗試關(guān)心媽媽，用多種材料為媽媽制作一串項(xiàng)鏈,。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

苦臉,、笑臉?gòu)寢寛D片各一張，春節(jié)聯(lián)歡會(huì)圖片若干,，塑料珠,、塑料繩等制作項(xiàng)鏈的材料。

一,、談話導(dǎo)入,，引起幼兒愛媽媽的情緒

師：小朋友們，我們過完春節(jié)已經(jīng)有一段時(shí)間了,，你們還記不記得園里舉辦的聯(lián)歡會(huì)啊?(記得)老師雖然沒有參加我們的活動(dòng)，但我看活動(dòng)照片了,，我看到每個(gè)小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容,，那老師就想問問了，你們愛你們的媽媽嗎?(愛)

二,、基本過程

1.說一說對(duì)媽媽的了解,。

師：既然小朋友都愛自己的媽媽，那你們知不知道媽媽最喜歡什么?(幼兒回答)媽媽平時(shí)是如何愛你們的?在你生病的時(shí)候媽媽是怎樣做的?在你睡覺時(shí)媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)

2.談一談如何讓媽媽開心,。

師：哦,，寶貝們想出來這么多的好辦法呀，真是愛動(dòng)腦筋的寶貝,，我們今天就自己制作一串項(xiàng)鏈送給媽媽,，謝謝媽媽這么疼愛我們，現(xiàn)在就讓我們開始做吧,。(播放《世上只有媽媽好》自然結(jié)束)

回家后幫媽媽做力所能及的家務(wù)活,。

通過感恩活動(dòng)，家長(zhǎng)眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長(zhǎng)覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了,、懂事了,，比以前主動(dòng)并堅(jiān)持做家務(wù)，關(guān)心和體諒父母,，會(huì)說謝謝;有些家長(zhǎng)表示孩子比以前有愛心了,，知道體貼父母、孝敬父母,，知道要感謝身邊對(duì)自己付出過的人,，一點(diǎn)點(diǎn)事也算;有些家長(zhǎng)感到孩子長(zhǎng)大了，懂事了,，對(duì)許多方面有了新的認(rèn)識(shí),，能主動(dòng)和父母談心里話，孩子與自己更親了;有些家長(zhǎng)反映孩子以前不敢參加一些活動(dòng),，現(xiàn)在能積極參加,，能主動(dòng)與他人溝通交往，和同學(xué)增進(jìn)了友誼,。許多家長(zhǎng)認(rèn)為,，通過感恩輔導(dǎo)活動(dòng)，孩子說感謝的話多了,，而且不是扭扭捏捏,、應(yīng)付了事，而是大大方方,、發(fā)自內(nèi)心地說出感恩的話,。

小百科：開心，指心情舒暢,，快樂,。見漢·王充《論衡·藝增》：“經(jīng)增非一，略舉較著,，令恍惑之人,，觀覽采擇，得以開心通意,，曉解覺悟,。”

幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇五

這節(jié)課是教育幼兒能夠知道幾個(gè)特殊的電話號(hào)碼,，并且能夠知道這些電話號(hào)碼是在什么情況下?lián)艽?，打通后需要說些什么。

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼,，并且能夠熟記這些電話號(hào)碼,。

2、知道在什么情況撥打什么電話,。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼，并且能夠熟記這些電話號(hào)碼,。

2,、知道在什么情況撥打什么電話。

ppt多媒體課件,。

1,、以故事形式展開活動(dòng)

看ppt課件有個(gè)老奶奶突然暈倒在路邊這時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦?

2、出示ppt帶有120電話號(hào)碼的圖片,，告訴幼兒在遇到有人受傷,，生病時(shí)應(yīng)該撥打120，打通電話后能夠說出受傷人員或是生病人的地址,，說明是哪里受傷了,，或者是什么生病的狀態(tài)。

教幼兒讀出急救電話是120,。

看第二段故事突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方著火了這時(shí)候應(yīng)該怎么辦?

3,、出示ppt帶有119電話號(hào)碼的圖片，告訴幼兒如果遇到發(fā)生火災(zāi)時(shí)不要慌張,，這時(shí)候應(yīng)該撥打火警電話119,，打通電話后說清楚發(fā)生法在現(xiàn)場(chǎng)的詳細(xì)地址。

教幼兒讀出火警電話119,。

4、看第三段故事,，如果家里來了陌生人,，不要隨便開門，如果不認(rèn)識(shí),，可以撥打報(bào)警電話110,，出示ppt帶有110電話號(hào)碼的圖片，教幼兒讀出報(bào)警電話110,，在打通電話時(shí)要說明自己所在的位置,，在遇到危險(xiǎn)時(shí)要撥打電話110。

用以上方法可以教幼兒認(rèn)識(shí)多個(gè)特殊電話號(hào)碼。

通過學(xué)習(xí)這一節(jié)課,，讓幼兒解了許多特殊電話號(hào)碼的意義及用途,，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話,。

幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇六

完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作,！小到我們的日常學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)和發(fā)展,，都需要團(tuán)結(jié)合作,。2xxx年4月20日的雅安地震以及2xxx年中國經(jīng)歷的幾件大事也證明了這點(diǎn)，比如"5,。12"地震后的抗震救災(zāi),，全國上下眾志成城，團(tuán)結(jié)一致,；奧運(yùn)會(huì),、殘奧會(huì)的順利舉辦更是我們大家團(tuán)結(jié)合作，共同努力的結(jié)果,；神州七號(hào)的發(fā)射成功也是凝聚了無數(shù)人的智慧和力量,。所以只有我們大家共同合作，齊心協(xié)力,，才能獲得更多的成功,！

本節(jié)課旨在：讓幼兒從小就有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，在幼兒的心中種下團(tuán)結(jié)的種子,，學(xué)會(huì)與人合作,。透過體驗(yàn)式的教學(xué)和搞笑的游戲活動(dòng)，讓幼兒親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量,，團(tuán)結(jié)的重要以及合作成功后的愉悅,，為幼兒能在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好的團(tuán)結(jié)他人，有團(tuán)隊(duì)精神做好鋪墊,。

1,、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團(tuán)結(jié)起來力量大",，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),，團(tuán)隊(duì)精神。

2,、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中,，親身體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉悅活動(dòng)準(zhǔn)備椅子6把，一兜種子（麻豆,、玉米）,、一個(gè)袋子,，幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽,、老鷹及相應(yīng)的頭飾,，ppt：故事《狼和小羊》，背景音樂"四小天鵝舞曲",，"七龍珠",，"老鷹捉小雞""大家一齊來"，多媒體播放器,，場(chǎng)地一塊,，大雪花片若干（或柵欄），幼兒坐的墊子活動(dòng)過程一,、設(shè)計(jì)情景,，引出課題：

"給客人搬椅子"，引出"人多力量大,，團(tuán)結(jié)起來力量大"1,、教師指導(dǎo)語：

（黃色）孩子們，這天媽媽要帶大家到種植園參加勞動(dòng),，任務(wù)是去播種,。看,，媽媽把種子都準(zhǔn)備好了,，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一齊出發(fā)吧,！別掉隊(duì)了,。（幼兒學(xué)小雞樣一個(gè)接一個(gè)走在雞媽媽后面，隨音樂"四小天鵝舞曲"做動(dòng)作繞場(chǎng)2—3周后就地坐下）啊,，我們來到草地上了,，大家坐下來休息一會(huì)兒吧，（媽媽放下種子）,。

哦,，忘了告訴你們，我們還有幾位朋友要來,，它們要和我們一齊去勞動(dòng),，小雞們看看它們是誰？（另1只雞媽媽和其他5只黑色小雞出場(chǎng)）,，一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子,，我們把椅子搬過來請(qǐng)朋友們坐,，誰愿意來搬呢,？（幼兒舉手）2、先請(qǐng)1只小雞用雙手去把椅子搬過來請(qǐng)好朋友坐,，大家從1數(shù)到10,，看看他能不能搬完：搬完了嗎？搬了幾把椅子,？還有人沒有得到椅子呢,！

小雞想一想怎樣才能最快的讓所有的好朋友都有椅子？（幼兒回答）那里有6位好朋友我們就請(qǐng)6只小雞搬椅子吧,。

提問的方式引導(dǎo)幼兒把看到的或親身體驗(yàn)到的感受表達(dá)出來（比較花的時(shí)間,、快慢及感受）"是一個(gè)人搬好呢，還是六個(gè)人大家一齊來搬好,？為什么,？"（一個(gè)人———————力量小、花的時(shí)間多,；六個(gè)人（許多人）——力量大,、花的時(shí)間少。

這就叫做：人多力量大,，團(tuán)結(jié)起來力量大,。）二、透過體驗(yàn),，進(jìn)行感知：

1,、請(qǐng)三只小雞來搭籬笆，其余小雞加油并順數(shù),、倒數(shù),，我們看看他們搭好了沒有。

2,、"哎呀,，三只小雞還沒有把籬笆搭好，怎樣才能最快的把籬笆搭好呢,？"（引導(dǎo)幼兒說出"大家一齊來搭",。）3、大家一齊搭籬笆,，師幼共同合作4,、搭好后提問："是幾個(gè)人搭好，還是大家一齊搭好,，為什么,？"（幾個(gè)人——力量小、花的時(shí)間很多,，很慢,；大家一齊——力量大,、花的時(shí)間很少，很快,。）這也叫做：人多力量大,，團(tuán)結(jié)起來力量大。

播放ppt：《狼和小羊》的故事,，讓幼兒明白團(tuán)結(jié)的重要小雞們幫媽媽搭好了籬笆,，此刻媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)大家，請(qǐng)大家看一部動(dòng)畫片吧,！

（教師組織幼兒就地隨意坐好）提問：故事中有誰,？誰想她？

小羊沒有被狼吃掉,，為什么,？

這個(gè)故事告訴我們?nèi)绻粓F(tuán)結(jié)會(huì)怎樣？

*討論：孩子們,，我們是小雞,，最害怕誰？誰要吃我們,？

如果老鷹來了我們要不要團(tuán)結(jié)起來,？

那我們?cè)鯓訄F(tuán)結(jié)起來戰(zhàn)勝老鷹呢？（幼兒自由發(fā)言）對(duì)幼兒的答案進(jìn)行正確的肯定和否定,，排除不可能實(shí)現(xiàn)的答案,。

最后，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出一個(gè)最好的辦法：————那好,，如果老鷹來了,，我們大家就應(yīng)團(tuán)結(jié)在一齊，共同戰(zhàn)勝老鷹,！

1,、游戲"老鷹捉小雞"放音樂（七龍珠）老鷹飛出來"哎呀！不好了,，老鷹真的來了,。"孩子們，快——快——快,，我們大家團(tuán)結(jié)起來吧,。

快點(diǎn)拉緊媽媽和前面的小雞，立刻跑起來,，千萬別放手,，不要離開大家，誰放了手，老鷹輕輕的就會(huì)把它叼走老鷹逮住了一只小雞不好,！我們的雞妹妹（雞弟弟）被老鷹逮住了,，小雞們，我們把妹妹（弟弟）救回來：用尖尖嘴（兩根手指）去啄老鷹,，用爪子抓老鷹，用翅膀扇老鷹,，大家一齊把老鷹趕跑,。老鷹被我們趕走了，大家高興嗎,？大家歡呼（呃——耶）,！我們能夠放心的種菜了。

（從兜里倒出種子）幼兒分種子,，分好后分別放到兩位雞媽媽的桶里,。

3、進(jìn)行律動(dòng)此刻種子分好了,，我們大家一齊去播種吧（2分鐘）,，孩子們，跟著音樂"大家一齊來"動(dòng)起來吧,！,。

鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)生活中能團(tuán)結(jié)他人，與人合作,。

幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇七

在一起已經(jīng)生活了一,、兩年了，孩子們都有了自己的好伙伴,。本活動(dòng)可以加深朋友間的友誼,，并使孩子了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力,。

活動(dòng)可以作為主題"我是大班的孩子了"集體學(xué)習(xí)活動(dòng)之一,。

內(nèi)容與要求

分別畫出同伴的特征，體會(huì)朋友多的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

老師朋友的畫像,、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)

過程與指導(dǎo)

幼兒：老師,。

老師：你從那里看出來的?．幼兒：你的頭發(fā)就是這樣子......你的眼鏡有點(diǎn)長(zhǎng)方形的……你的眼睛是雙眼皮,，大大的……你笑起來的時(shí)候，嘴就是這樣彎彎的……(有反對(duì)的聲音)我覺得平時(shí)你帶耳環(huán)的,，畫像上沒有,。

老師：(順手拿下來了)

--順手拿下來了。遺憾的是：如果加一句"瞧,，耳環(huán)是可以拿下來,，戴上去的"那就更好了,。

幼兒：(去桌子前觀看)是馬老師、呂老師,。

老師：你是從哪里看出來的?

老師：是啊,，馬老師和應(yīng)老師是不一樣。那么,，呂老師呢?

老師：我們從眼睛,、嘴巴、頭發(fā),、臉形等一些長(zhǎng)相上馬上可以認(rèn)出自己的朋友

你們知道我們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的嗎?我很喜歡吃玉米的,，有一天馬老師對(duì)我說，她也很喜歡吃玉米,，還帶了兩根很新鮮的玉米給我吃,，我們就成了好朋友了。我有一個(gè)缺點(diǎn),，那就是膽小,，有一天，我在小房間(儲(chǔ)藏室),，看見一只蟑螂,，我嚇壞了，呂老師幫我抓走了蟑螂,，我很感謝她,，我們就成了朋友了。

--老師的講述,，既給了孩子一種示范,，又給了孩子思索回憶的時(shí)間。

幼兒：我有一次沒有帶玩具,，戛戛把她的玩具給我玩,，我們就成了好朋友。

老師：朋友總是會(huì)把快樂帶給你,，和你一起快樂,。

幼兒：我和依依住一幢樓。一天,，她過生日,，她把蛋糕送下來給我吃，我們就成了朋友,，還一起上幼兒園,。

老師：朋友有好事情總會(huì)想著你的。

幼兒：有一天，我從樓梯的最后幾級(jí)臺(tái)階上跳下來,，潔沛要告訴老師,，我對(duì)她說，你不告訴老師,，我就和你做朋友,，她沒有告訴你，我們就成了朋友,。

老師：原來你們是這樣成了朋友的,。她跳臺(tái)階潔潔為什么要告訴我呢?

幼兒：是因?yàn)樘鴺翘莺芪ｋU(xiǎn)……告訴老師，是為了批評(píng)她,，讓她記住以后不要跳…等出危險(xiǎn)就來不及了。

潔潔：我沒有告訴老師,，但是,，我告訴她了，這很危險(xiǎn)的,，她以后就沒有跳過,。

老師：朋友做錯(cuò)事,，可以幫助她以后不再做,，這樣的朋友才是好朋友。

幼兒：有一次,，我們要帶蘋果上課,，我忘了帶,。小樂帶兩個(gè)，送給我一個(gè),，我們就成為朋友了,。

老師：別人有困難，你幫助解決,，夠朋友,。

老師：你仔細(xì)看看你的朋友長(zhǎng)得有什么特別，讓你一眼就可以認(rèn)出他?

老師：你們已經(jīng)很熟悉自己朋友的長(zhǎng)相了,，去為你的朋友畫張像吧,，桌上還有你和朋友的照片，你可以看著畫,，也可以看著朋友畫,。

--因?yàn)椋瑢?duì)孩子而言,，平面模仿比真實(shí)寫生容易些,。

(孩子繪畫，老師提示一些孩子的表現(xiàn)方法：如鼓出來的腮的表現(xiàn)方法等等)

四、展示

老師：猜猜他們是誰?

(在欣賞過程中,，分析畫得像的,。對(duì)畫得不像的，激發(fā)孩子一起來表現(xiàn),，如小萬的眼睛凹進(jìn)去的怎么畫呢?孩子們：凹進(jìn)去的地方顏色深一些)

--如果孩子繪畫來不及,，那么活動(dòng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該設(shè)計(jì)成一、二,、四,、三。談?wù)摳星椴糠挚梢粤硗膺M(jìn)行,，也可放在角落里來逐步地開展,。

幼兒園大班社會(huì)教案及反思篇八

1、發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的多樣性,，知道電話簿的基本結(jié)構(gòu)和作用,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己喜歡的符號(hào)設(shè)計(jì)電話簿,。

3,、感受與同伴合作交流的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察比較得出結(jié)論,，了解電話號(hào)碼的多樣性,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)電話簿，并合作記錄同伴的電話,。

1,、在家里欣賞一到兩種電話薄,；知道家人的電話號(hào)碼,。

2、教學(xué)課件,、電話機(jī),、紙、筆,、實(shí)物電話薄1本,。

1、師幼談話,，引出主題,。

師：小朋友晚上離園回家，老師有事情通過什么方式能聯(lián)系上你,？

2,、在分析比較中發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的多樣性,，了解電話號(hào)碼與人們的關(guān)系。

（l）幼兒交流知道的電話號(hào)碼,，教師在紙上記錄,，引導(dǎo)幼兒觀察其特點(diǎn)。

提問：你發(fā)現(xiàn)這些電話號(hào)碼有什么特點(diǎn),？

小結(jié)：這些號(hào)碼都是由數(shù)字構(gòu)成,，11位的是手機(jī)號(hào)碼，9位數(shù)字的是固話,、……,。

（2）進(jìn)一步交流了解特殊的電話號(hào)碼，感知特殊號(hào)碼簡(jiǎn)短的特點(diǎn),。

提問,；還有一些特殊的電話號(hào)碼，你知道是什么嗎,？

小結(jié)：這些特殊號(hào)碼位數(shù)比手機(jī)和固話位數(shù)更少,，打起來更快捷，但不能隨便撥打,。

3、通過回憶電話薄的構(gòu)造,，欣賞電話薄的樣式,、激發(fā)幼兒制作電話簿的興趣，能正確設(shè)計(jì)電話簿,。

小結(jié)：可以設(shè)計(jì)電話簿記錄電話,，并要記清楚姓名和電話號(hào)碼。

（2）結(jié)合課件,，了解電話簿的多樣性,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，電話簿上除了姓名,、電話還有的有qq號(hào)碼小結(jié),；電話薄的樣式很多，可以設(shè)計(jì)自己最喜歡的,。

（2）幼兒自主設(shè)計(jì)電話薄,，教師巡回指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)要求：最少記錄1個(gè)好朋友的電話,，要記清楚名字和電話號(hào)碼,。

（3）分享交流自己制作的電話簿。

提問,；你是怎樣設(shè)計(jì)的,？你覺得那個(gè)設(shè)計(jì)的好,？為什么？

4,、活動(dòng)延伸：

隨著時(shí)代的發(fā)展,，手機(jī)電話薄已經(jīng)普及，鼓勵(lì)幼兒也可以把自己設(shè)計(jì)電話薄上的聯(lián)系電話,、qq號(hào)以及微信號(hào)存在爸爸媽媽的手機(jī)電話薄里,，這樣聯(lián)系起來會(huì)更加便利。

一,、“幼兒在先,，教師在后”的教育理念貫穿活動(dòng)始終活動(dòng)開始，我用談話法啟發(fā)幼兒主動(dòng)思考,，引出電話號(hào)碼,，接著認(rèn)識(shí)號(hào)碼的過程中：孩子們主動(dòng)觀察、對(duì)比很快根據(jù)數(shù)字的多少區(qū)分出這些手機(jī),、固定電話和特殊號(hào)碼的差別,；最后，在制作電話薄前：?jiǎn)l(fā)孩子討論,、探究電話薄主要記錄清楚什么,、姓名不會(huì)寫怎么辦，孩子們各抒己見,，踴躍嘗試,。

二、引幼兒創(chuàng)新表征,，大膽設(shè)計(jì),。

在設(shè)計(jì)表征環(huán)節(jié)，我沒有用表格的形式框住孩子的思維,、而是啟發(fā)幼兒自主大膽設(shè)計(jì),，給了孩子們更多自由發(fā)揮的空間。孩子們不僅記錄了家人的號(hào)碼,，還通過詢問同伴交流記錄了同伴的電話,，孩子們們創(chuàng)新設(shè)計(jì)，精彩紛呈,。孩子們不僅能正確地記錄電話號(hào)碼,，還能用自己的思維方式記錄姓名：有的孩子畫頭像、有的用符號(hào)：如“建飛”就畫上一只箭,，“燦”字就畫個(gè)笑臉,，建行就畫上紙幣、110就畫個(gè)警察帽……有的小朋友還畫上了手機(jī)和座機(jī)把手機(jī)號(hào)與電話號(hào)進(jìn)行了區(qū)分,，孩子們的設(shè)計(jì)各有特點(diǎn),。

三,、經(jīng)驗(yàn)來自生活回歸生活，環(huán)環(huán)相扣,。

從發(fā)現(xiàn)需要電話號(hào)碼聯(lián)系,，到孩子們知道的號(hào)碼，都是從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)中感知,，最后通過發(fā)現(xiàn)身邊號(hào)碼之多到設(shè)計(jì)電話薄為了更好的記錄聯(lián)系,，以及新時(shí)代各種不同的聯(lián)系方式、層層遞進(jìn),、環(huán)環(huán)相扣,，遵循幼兒發(fā)展感知規(guī)律、真切體會(huì)所學(xué)所知對(duì)生活的作用,。