作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園大班社會教案及反思篇一

通過感知故事情節(jié)、畫面等,，理解簡單的禁令標志,。

初步懂得遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

課件準備：七只小豬旅行故事的相關圖片,，禁令標志圖、禁令對應的生活情境圖,。

紙面教具：打印禁止標志牌,，人手一套,。

經(jīng)驗準備：幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事。

觀察圖片,，讓幼兒了解禁令標志,。

1.激發(fā)幼兒興趣。

——有一群小豬也要出去旅行啦,，看,，他們來嘍。有幾只小豬呀,？七只小豬在旅行的時候會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看,。

2.出示圖片,，請幼兒說一說發(fā)生故事，并嘗試引導幼兒看懂禁令標志,。

1)片斷一：摘花,，了解禁止摘花標志。

——第一站小豬來到了一個美麗的大花園,?；▓@里除了有花，還有一塊牌子,。牌子上面提示了什么,？（禁止摘花）。

——可是也許是花朵實在太美了,，小豬們還是忍不住去摘花了,。你們看，他們每人摘了一朵花,，戴在了頭上,，小豬變漂亮了，可是你們看,，花園怎么樣,？（不漂亮了）。

2)片斷二：過危橋,，了解禁止通過此橋標志,。

——第二站，小豬們要通過一座橋,，大家仔細看橋上的繩子和木頭有什么不一樣的地方,？（繩子都斷了，木頭可能也有點松動了,，這是座危橋）在橋頭,，有一塊牌子,，是什么意思呢？（禁止通過此橋,。）,。

——小豬依舊沒有聽提示牌的話，一個一個過橋了,。

——他們剛過橋,，橋就斷了，小豬們差一點就危險了,。

3)片斷三：鉆木桶,，了解禁止進入標志。

——這時,，小豬們聞到了香味,，跑到木桶旁邊一看，原來是甜甜的蜂蜜,?？墒牵谀就暗呐赃呌重Q了一塊牌子,。什么意思?。浚ń惯M入木桶）,。

——可是蜂蜜太香了,，太誘人了，七只小豬還是沒有聽提示牌的,，它們一個一個進了木桶,。

——之后木桶咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了,。結(jié)果七只小豬全都受傷了,。

小結(jié)：禁令標志都有一個圓再畫上紅紅的斜杠,，這個斜杠就表示禁止,，就是不可以,。小豬們就是因為沒有遵守規(guī)則,，所以就不斷地出現(xiàn)問題,。

4)片段四：過馬路，了解禁止通行標志,。

——七只受傷的小豬繼續(xù)往前走,，他們來到了什么地方,？哦,，一條又長又寬的馬路,，小豬們要過馬路了。

——在馬路旁邊又有一塊提示牌,，什么意思,？對,，禁止穿行,。寬寬的馬路肯定車輛特別多，隨便穿行有危險,，那你們說小豬這一次會按提示牌上的去做嗎,？那怎樣過馬路才安全的？聽了小朋友的建議,，這一次,，小豬按照了提示牌的要求，沒有亂穿馬路,，它們看著紅綠燈,，走著斑馬線，排著隊安全地快樂地回到了自己的家,?？磥戆∥覀冎挥凶袷匾?guī)則,，才會安全又快樂！

1.播放圖片,，請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,，舉起對應的禁令標志。

2.引導幼兒了解禁止拋物,、禁止觸摸,、禁止攀爬、禁止游泳的標志,。

幼兒園大班社會教案及反思篇二

人的健康包括身,、心兩方面，現(xiàn)代社會中人們更加注重心理健康的發(fā)展,。人的表情中,，微笑最美麗，也是最有魅力的,。它可以調(diào)節(jié)人的心情,，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關系,。微笑就像冬日的暖陽,，即刻能化解人們心中的堅冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關鍵時期,。我們在平時的日常生活和教育活動中發(fā)現(xiàn),，這一時期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定,，處理人際關系的能力較弱,，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒,，我園十二五州級課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學功能,，對培養(yǎng)幼兒親社會行為的實踐研究》開展了將近兩年，課題中對"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒,，建立積極和諧的人際關系,，樹立完美的人格，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展,。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關，結(jié)合社會教材《蝸牛的微笑》,，我深化了其內(nèi)涵,，生成了這節(jié)教育活動,。

1.理解故事內(nèi)容的基礎上積極的展開想象,，懂得微笑能讓別人快樂,。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,，讓幼兒懂得微笑的重要性,。

3.初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂,。

4.樂于探索,、交流與分享,。

5.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

課件一套：蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子,。

3.圓形卡紙片(直徑8厘米),，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠,。記號筆人手一支,。

活動重點：理解故事內(nèi)容，在聽聽,、看看,、想想、說說的基礎上展開積極的想象,，懂得微笑能讓別人快樂,。

活動難點：懂得微笑的重要性，喜歡微笑,，感受微笑帶給自己和別人的快樂,。

1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情,。

2.聽"微笑",、談微笑,，體驗微笑帶來的快樂,。

·聽故事，理解故事內(nèi)容,，進一步體驗,、感受微笑能夠帶給他人快樂。

·教師邊播放課件邊講述故事一遍,。

·邊播放ppt,，邊提問再次講述故事一遍。

·體驗微笑帶來的快樂。

3.看微笑,，了解生活中微笑的作用,。

·幼兒自由表述生活中見過的微笑。

·小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人,，大家都喜歡,，到處都會受到歡迎。因為看見你快樂,，大家也會跟著分享你的快樂,，因此，我們面對他人時要微笑,。

4.學微笑,，尋找最美的微笑。

5.表達微笑,，傳遞快樂,。

·制作"微笑"標志。

·互送"微笑"標志,，傳達心中的祝福,。

·欣賞幼兒微笑照片，用歌聲,、舞蹈來表達情感,。

·師幼舞蹈，共享快樂,。

愛是人類永恒的主題,，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念,，怎樣讓幼兒理解愛,，感受愛，表達愛,，傳遞愛,？在活動中，我把愛細化,，具體化,，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”,，讓微笑說話,，讓微笑傳情，我采用了：

1,、故事激情,。短小,、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象,，孩子的興趣跟著微笑提升,，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放,。

2,、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領幼兒走向高潮,，體會幸福和快樂,。通過這次活動，我深深感受到,，孩子是一張空白的紙,，大人在紙上畫什么，孩子就是什么,，關鍵是成人要正確引導,。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心,。

幼兒園大班社會教案及反思篇三

懂得每天要早睡早起,，按時上學不遲到。

初步了解小學生早晨的作息時間安排,。

經(jīng)驗準備：幼兒知道遲到的意思,。

課件準備：“臉紅的奇奇”圖片；《不是我的錯》故事音頻及圖片,；《不是我的錯》故事視頻,；“作息時間表”圖片。

出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”,，鼓勵幼兒大膽猜測奇奇臉紅的原因,。

奇奇最近上一年級了。呀,奇奇的臉可真紅,，小朋友猜猜奇奇的臉為什么這么紅啊,。

我們來聽一個故事《不是我的錯》。

播放故事音頻及圖片《不是我的錯》第一,、二,、三段，引導幼兒討論奇奇遲到的原因,。

老師說奇奇怎么又遲到了,，這里“又”說明什么呢,？

奇奇都是因為什么原因遲到呢,？

奇奇遲到，你認為是誰的錯？

播放故事音頻及圖片《不是我的錯》第四,、五段,，引導幼兒理解怎樣才不會遲到。

奇奇按照老師的話去做之后有沒有再遲到,？

奇奇是怎樣做的,？

播放故事視頻《不是我的錯》，引導幼兒進一步理解怎樣才能不遲到,。

你們也快上小學了,，怎么樣才能保證自己上學不遲到？

小結(jié)：要想不遲到,，要改變自己不好的習慣,，每天做到早睡早起，按時上學,。

出示圖片“作息時間表”,，引導幼兒初步了解小學生早晨的時間安排。

小學生早上幾點起床,？

起床后都做了哪些事情,？

有哪些和幼兒園不一樣的地方？（更早起床,、戴紅領巾等）,。

家園共育。

鼓勵幼兒為自己制定一個上學作息時間表,，請家長協(xié)助幼兒規(guī)劃好時間,。

幼兒園大班社會教案及反思篇四

1.了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛,。

2.嘗試關心媽媽,，用多種材料為媽媽制作一串項鏈。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣。

苦臉,、笑臉?gòu)寢寛D片各一張,，春節(jié)聯(lián)歡會圖片若干，塑料珠,、塑料繩等制作項鏈的材料,。

一、談話導入,，引起幼兒愛媽媽的情緒

師：小朋友們,，我們過完春節(jié)已經(jīng)有一段時間了,，你們還記不記得園里舉辦的聯(lián)歡會啊?(記得)老師雖然沒有參加我們的活動，但我看活動照片了,，我看到每個小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容,，那老師就想問問了，你們愛你們的媽媽嗎?(愛)

二,、基本過程

1.說一說對媽媽的了解,。

師：既然小朋友都愛自己的媽媽，那你們知不知道媽媽最喜歡什么?(幼兒回答)媽媽平時是如何愛你們的?在你生病的時候媽媽是怎樣做的?在你睡覺時媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)

2.談一談如何讓媽媽開心,。

師：哦,，寶貝們想出來這么多的好辦法呀，真是愛動腦筋的寶貝,，我們今天就自己制作一串項鏈送給媽媽,，謝謝媽媽這么疼愛我們，現(xiàn)在就讓我們開始做吧,。(播放《世上只有媽媽好》自然結(jié)束)

回家后幫媽媽做力所能及的家務活,。

通過感恩活動，家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了,，變得孝順了,、懂事了，比以前主動并堅持做家務,，關心和體諒父母,，會說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了，知道體貼父母,、孝敬父母,，知道要感謝身邊對自己付出過的人，一點點事也算;有些家長感到孩子長大了,，懂事了,，對許多方面有了新的認識，能主動和父母談心里話,，孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動,，現(xiàn)在能積極參加，能主動與他人溝通交往,，和同學增進了友誼,。許多家長認為，通過感恩輔導活動,，孩子說感謝的話多了,，而且不是扭扭捏捏、應付了事,，而是大大方方,、發(fā)自內(nèi)心地說出感恩的話,。

小百科：開心，指心情舒暢,，快樂。見漢·王充《論衡·藝增》：“經(jīng)增非一,，略舉較著,，令恍惑之人，觀覽采擇,，得以開心通意,，曉解覺悟?！?/p>

幼兒園大班社會教案及反思篇五

這節(jié)課是教育幼兒能夠知道幾個特殊的電話號碼,，并且能夠知道這些電話號碼是在什么情況下?lián)艽颍蛲ê笮枰f些什么,。

1,、讓幼兒認識特殊的電話號碼，并且能夠熟記這些電話號碼,。

2,、知道在什么情況撥打什么電話,。

3,、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度,。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應答能力,。

1、讓幼兒認識特殊的電話號碼，并且能夠熟記這些電話號碼,。

2、知道在什么情況撥打什么電話。

ppt多媒體課件,。

1,、以故事形式展開活動

看ppt課件有個老奶奶突然暈倒在路邊這時候我們應該怎么辦?

2、出示ppt帶有120電話號碼的圖片,，告訴幼兒在遇到有人受傷,，生病時應該撥打120，打通電話后能夠說出受傷人員或是生病人的地址,，說明是哪里受傷了,，或者是什么生病的狀態(tài)。

教幼兒讀出急救電話是120。

看第二段故事突然發(fā)現(xiàn)有個地方著火了這時候應該怎么辦?

3,、出示ppt帶有119電話號碼的圖片，告訴幼兒如果遇到發(fā)生火災時不要慌張,，這時候應該撥打火警電話119，打通電話后說清楚發(fā)生法在現(xiàn)場的詳細地址,。

教幼兒讀出火警電話119,。

4、看第三段故事,，如果家里來了陌生人，不要隨便開門,，如果不認識,，可以撥打報警電話110，出示ppt帶有110電話號碼的圖片,，教幼兒讀出報警電話110，在打通電話時要說明自己所在的位置,，在遇到危險時要撥打電話110,。

用以上方法可以教幼兒認識多個特殊電話號碼,。

通過學習這一節(jié)課,，讓幼兒解了許多特殊電話號碼的意義及用途,，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話,。

幼兒園大班社會教案及反思篇六

完成每一項工作都需要眾人合作,！小到我們的日常學習和生活，大到國家的建設和發(fā)展,，都需要團結(jié)合作,。2xxx年4月20日的雅安地震以及2xxx年中國經(jīng)歷的幾件大事也證明了這點，比如"5,。12"地震后的抗震救災,，全國上下眾志成城，團結(jié)一致,；奧運會,、殘奧會的順利舉辦更是我們大家團結(jié)合作,，共同努力的結(jié)果；神州七號的發(fā)射成功也是凝聚了無數(shù)人的智慧和力量,。所以只有我們大家共同合作,，齊心協(xié)力，才能獲得更多的成功,！

本節(jié)課旨在：讓幼兒從小就有團結(jié)合作的意識,，在幼兒的心中種下團結(jié)的種子，學會與人合作,。透過體驗式的教學和搞笑的游戲活動,，讓幼兒親身體會到團結(jié)的力量，團結(jié)的重要以及合作成功后的愉悅,，為幼兒能在今后的學習和生活中更好的團結(jié)他人,，有團隊精神做好鋪墊。

1,、使幼兒理解"人多力量大",，"大家團結(jié)起來力量大"，培養(yǎng)幼兒合作意識,，團隊精神,。

2、引導幼兒在游戲活動中,，親身體驗到團結(jié)的重要性和合作成功的愉悅活動準備椅子6把,，一兜種子（麻豆、玉米）,、一個袋子,，幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽,、老鷹及相應的頭飾,，ppt：故事《狼和小羊》，背景音樂"四小天鵝舞曲",，"七龍珠",，"老鷹捉小雞""大家一齊來",，多媒體播放器，場地一塊,，大雪花片若干（或柵欄）,，幼兒坐的墊子活動過程一、設計情景,，引出課題：

"給客人搬椅子",，引出"人多力量大，團結(jié)起來力量大"1,、教師指導語：

（黃色）孩子們，這天媽媽要帶大家到種植園參加勞動,，任務是去播種?？矗瑡寢尠逊N子都準備好了,，你們準備好了嗎,？我們一齊出發(fā)吧！別掉隊了,。（幼兒學小雞樣一個接一個走在雞媽媽后面,，隨音樂"四小天鵝舞曲"做動作繞場2—3周后就地坐下）啊,，我們來到草地上了,，大家坐下來休息一會兒吧,，（媽媽放下種子）。

哦,，忘了告訴你們,，我們還有幾位朋友要來，它們要和我們一齊去勞動,，小雞們看看它們是誰？（另1只雞媽媽和其他5只黑色小雞出場）,，一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子,，我們把椅子搬過來請朋友們坐,，誰愿意來搬呢？（幼兒舉手）2,、先請1只小雞用雙手去把椅子搬過來請好朋友坐,，大家從1數(shù)到10,，看看他能不能搬完：搬完了嗎,？搬了幾把椅子？還有人沒有得到椅子呢,！

小雞想一想怎樣才能最快的讓所有的好朋友都有椅子,？（幼兒回答）那里有6位好朋友我們就請6只小雞搬椅子吧。

提問的方式引導幼兒把看到的或親身體驗到的感受表達出來（比較花的時間,、快慢及感受）"是一個人搬好呢,，還是六個人大家一齊來搬好,？為什么,？"（一個人———————力量小、花的時間多,；六個人（許多人）——力量大、花的時間少,。

這就叫做：人多力量大,，團結(jié)起來力量大,。）二,、透過體驗,，進行感知：

1,、請三只小雞來搭籬笆,，其余小雞加油并順數(shù)、倒數(shù),，我們看看他們搭好了沒有,。

2,、"哎呀,，三只小雞還沒有把籬笆搭好，怎樣才能最快的把籬笆搭好呢,？"（引導幼兒說出"大家一齊來搭",。）3,、大家一齊搭籬笆,，師幼共同合作4,、搭好后提問："是幾個人搭好，還是大家一齊搭好,，為什么,？"（幾個人——力量小,、花的時間很多，很慢,；大家一齊——力量大,、花的時間很少,，很快,。）這也叫做：人多力量大,，團結(jié)起來力量大。

播放ppt：《狼和小羊》的故事,，讓幼兒明白團結(jié)的重要小雞們幫媽媽搭好了籬笆,，此刻媽媽要獎勵大家,，請大家看一部動畫片吧！

（教師組織幼兒就地隨意坐好）提問：故事中有誰,？誰想她,？

小羊沒有被狼吃掉,，為什么,？

這個故事告訴我們?nèi)绻粓F結(jié)會怎樣,？

*討論：孩子們，我們是小雞,，最害怕誰,？誰要吃我們？

如果老鷹來了我們要不要團結(jié)起來,？

那我們怎樣團結(jié)起來戰(zhàn)勝老鷹呢,？（幼兒自由發(fā)言）對幼兒的答案進行正確的肯定和否定,，排除不可能實現(xiàn)的答案。

最后,，教師引導幼兒總結(jié)出一個最好的辦法：————那好,，如果老鷹來了,，我們大家就應團結(jié)在一齊,，共同戰(zhàn)勝老鷹！

1,、游戲"老鷹捉小雞"放音樂（七龍珠）老鷹飛出來"哎呀！不好了,，老鷹真的來了,。"孩子們,，快——快——快,，我們大家團結(jié)起來吧,。

快點拉緊媽媽和前面的小雞,，立刻跑起來,，千萬別放手,，不要離開大家，誰放了手,，老鷹輕輕的就會把它叼走老鷹逮住了一只小雞不好,！我們的雞妹妹（雞弟弟）被老鷹逮住了，小雞們,，我們把妹妹（弟弟）救回來：用尖尖嘴（兩根手指）去啄老鷹,，用爪子抓老鷹，用翅膀扇老鷹,，大家一齊把老鷹趕跑,。老鷹被我們趕走了，大家高興嗎？大家歡呼（呃——耶）,！我們能夠放心的種菜了。

（從兜里倒出種子）幼兒分種子,，分好后分別放到兩位雞媽媽的桶里,。

3、進行律動此刻種子分好了,，我們大家一齊去播種吧（2分鐘）,，孩子們,，跟著音樂"大家一齊來"動起來吧！,。

鼓勵幼兒在今后的學習生活中能團結(jié)他人,，與人合作。

幼兒園大班社會教案及反思篇七

在一起已經(jīng)生活了一,、兩年了,，孩子們都有了自己的好伙伴。本活動可以加深朋友間的友誼,，并使孩子了解一些交朋友的方法,，增強交往能力。

活動可以作為主題"我是大班的孩子了"集體學習活動之一,。

內(nèi)容與要求

分別畫出同伴的特征,，體會朋友多的樂趣。

活動準備

老師朋友的畫像,、孩子和朋友的合影,。(平時外出游玩活動時的留影)

過程與指導

幼兒：老師。

老師：你從那里看出來的?．幼兒：你的頭發(fā)就是這樣子......你的眼鏡有點長方形的……你的眼睛是雙眼皮,，大大的……你笑起來的時候,，嘴就是這樣彎彎的……(有反對的聲音)我覺得平時你帶耳環(huán)的,，畫像上沒有。

老師：(順手拿下來了)

--順手拿下來了,。遺憾的是：如果加一句"瞧,，耳環(huán)是可以拿下來，戴上去的"那就更好了,。

幼兒：(去桌子前觀看)是馬老師,、呂老師。

老師：你是從哪里看出來的?

老師：是啊,，馬老師和應老師是不一樣,。那么，呂老師呢?

老師：我們從眼睛,、嘴巴,、頭發(fā)、臉形等一些長相上馬上可以認出自己的朋友

你們知道我們怎么會成為好朋友的嗎?我很喜歡吃玉米的,，有一天馬老師對我說，她也很喜歡吃玉米,，還帶了兩根很新鮮的玉米給我吃,，我們就成了好朋友了。我有一個缺點,，那就是膽小,，有一天，我在小房間(儲藏室),，看見一只蟑螂,，我嚇壞了，呂老師幫我抓走了蟑螂,，我很感謝她,，我們就成了朋友了。

--老師的講述,，既給了孩子一種示范,，又給了孩子思索回憶的時間。

幼兒：我有一次沒有帶玩具,，戛戛把她的玩具給我玩,，我們就成了好朋友。

老師：朋友總是會把快樂帶給你,，和你一起快樂,。

幼兒：我和依依住一幢樓。一天,，她過生日,，她把蛋糕送下來給我吃,，我們就成了朋友，還一起上幼兒園,。

老師：朋友有好事情總會想著你的,。

幼兒：有一天，我從樓梯的最后幾級臺階上跳下來,，潔沛要告訴老師,，我對她說，你不告訴老師,，我就和你做朋友,，她沒有告訴你，我們就成了朋友,。

老師：原來你們是這樣成了朋友的,。她跳臺階潔潔為什么要告訴我呢?

幼兒：是因為跳樓梯很危險……告訴老師，是為了批評她,，讓她記住以后不要跳…等出危險就來不及了,。

潔潔：我沒有告訴老師，但是,，我告訴她了,，這很危險的，她以后就沒有跳過,。

老師：朋友做錯事,，可以幫助她以后不再做，這樣的朋友才是好朋友,。

幼兒：有一次,，我們要帶蘋果上課，我忘了帶,。小樂帶兩個,，送給我一個，我們就成為朋友了,。

老師：別人有困難,，你幫助解決，夠朋友,。

老師：你仔細看看你的朋友長得有什么特別,，讓你一眼就可以認出他?

老師：你們已經(jīng)很熟悉自己朋友的長相了，去為你的朋友畫張像吧,，桌上還有你和朋友的照片,，你可以看著畫，也可以看著朋友畫,。

--因為,，對孩子而言,，平面模仿比真實寫生容易些。

(孩子繪畫,，老師提示一些孩子的表現(xiàn)方法：如鼓出來的腮的表現(xiàn)方法等等)

四,、展示

老師：猜猜他們是誰?

(在欣賞過程中，分析畫得像的,。對畫得不像的,，激發(fā)孩子一起來表現(xiàn)，如小萬的眼睛凹進去的怎么畫呢?孩子們：凹進去的地方顏色深一些)

--如果孩子繪畫來不及,，那么活動的結(jié)構(gòu)應該設計成一,、二、四,、三,。談論感情部分可以另外進行，也可放在角落里來逐步地開展,。

幼兒園大班社會教案及反思篇八

1,、發(fā)現(xiàn)電話號碼的多樣性，知道電話簿的基本結(jié)構(gòu)和作用,。

2,、鼓勵幼兒大膽使用自己喜歡的符號設計電話簿。

3,、感受與同伴合作交流的樂趣。

活動重點：學習觀察比較得出結(jié)論,，了解電話號碼的多樣性,。

活動難點：能根據(jù)自己的喜好設計電話簿，并合作記錄同伴的電話,。

1,、在家里欣賞一到兩種電話薄,；知道家人的電話號碼,。

2、教學課件,、電話機,、紙、筆,、實物電話薄1本,。

1、師幼談話,，引出主題,。

師：小朋友晚上離園回家,，老師有事情通過什么方式能聯(lián)系上你？

2,、在分析比較中發(fā)現(xiàn)電話號碼的多樣性,，了解電話號碼與人們的關系。

（l）幼兒交流知道的電話號碼,，教師在紙上記錄,，引導幼兒觀察其特點。

提問：你發(fā)現(xiàn)這些電話號碼有什么特點,？

小結(jié)：這些號碼都是由數(shù)字構(gòu)成,，11位的是手機號碼，9位數(shù)字的是固話,、……,。

（2）進一步交流了解特殊的電話號碼，感知特殊號碼簡短的特點,。

提問,；還有一些特殊的電話號碼，你知道是什么嗎,？

小結(jié)：這些特殊號碼位數(shù)比手機和固話位數(shù)更少,，打起來更快捷，但不能隨便撥打,。

3,、通過回憶電話薄的構(gòu)造，欣賞電話薄的樣式,、激發(fā)幼兒制作電話簿的興趣,，能正確設計電話簿。

小結(jié)：可以設計電話簿記錄電話,，并要記清楚姓名和電話號碼,。

（2）結(jié)合課件，了解電話簿的多樣性,。

引導幼兒發(fā)現(xiàn),，電話簿上除了姓名、電話還有的有qq號碼小結(jié),；電話薄的樣式很多,，可以設計自己最喜歡的。

（2）幼兒自主設計電話薄,，教師巡回指導,。

設計要求：最少記錄1個好朋友的電話，要記清楚名字和電話號碼,。

（3）分享交流自己制作的電話簿,。

提問,；你是怎樣設計的？你覺得那個設計的好,？為什么,？

4、活動延伸：

隨著時代的發(fā)展,，手機電話薄已經(jīng)普及,，鼓勵幼兒也可以把自己設計電話薄上的聯(lián)系電話、qq號以及微信號存在爸爸媽媽的手機電話薄里,，這樣聯(lián)系起來會更加便利,。

一、“幼兒在先,，教師在后”的教育理念貫穿活動始終活動開始,，我用談話法啟發(fā)幼兒主動思考，引出電話號碼,，接著認識號碼的過程中：孩子們主動觀察,、對比很快根據(jù)數(shù)字的多少區(qū)分出這些手機、固定電話和特殊號碼的差別,；最后,，在制作電話薄前：啟發(fā)孩子討論、探究電話薄主要記錄清楚什么,、姓名不會寫怎么辦,，孩子們各抒己見，踴躍嘗試,。

二,、引幼兒創(chuàng)新表征，大膽設計,。

在設計表征環(huán)節(jié)，我沒有用表格的形式框住孩子的思維,、而是啟發(fā)幼兒自主大膽設計,，給了孩子們更多自由發(fā)揮的空間。孩子們不僅記錄了家人的號碼,，還通過詢問同伴交流記錄了同伴的電話,，孩子們們創(chuàng)新設計，精彩紛呈,。孩子們不僅能正確地記錄電話號碼,，還能用自己的思維方式記錄姓名：有的孩子畫頭像、有的用符號：如“建飛”就畫上一只箭,，“燦”字就畫個笑臉,，建行就畫上紙幣,、110就畫個警察帽……有的小朋友還畫上了手機和座機把手機號與電話號進行了區(qū)分，孩子們的設計各有特點,。

三,、經(jīng)驗來自生活回歸生活，環(huán)環(huán)相扣,。

從發(fā)現(xiàn)需要電話號碼聯(lián)系,，到孩子們知道的號碼，都是從孩子的生活經(jīng)驗中感知,，最后通過發(fā)現(xiàn)身邊號碼之多到設計電話薄為了更好的記錄聯(lián)系,，以及新時代各種不同的聯(lián)系方式、層層遞進,、環(huán)環(huán)相扣,，遵循幼兒發(fā)展感知規(guī)律、真切體會所學所知對生活的作用,。