作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇一

活動目標(biāo)：

1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。

2,、能大方自信的說出自己的外貌特點,，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法,。

3,、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵,，樹立自信心和自豪感。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流,、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

了解每位幼兒的本領(lǐng),，并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示,。

視頻、音樂,、攝像設(shè)備等,。

活動過程：

一,、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng),。

二,、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導(dǎo)幼兒大方,、自信的說出自己的外貌特征,、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒,，樹立自信心和自豪感,。

（1）采用小游戲“快樂大搜索”，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征,。

（2）鼓勵幼兒自信的說出自己的.本領(lǐng),。

（3）請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

三,、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,，同時也離不開周圍人對自己的幫助,、支持和鼓勵。

1,、分三段播放動畫視頻,。

第一段重點提問：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會飛了嗎,？為什么,？

第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去,？

爸爸把小鷹推下去,，發(fā)生了什么事？

第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了,？

這次小鷹為什么能勇敢的跳下去,？

2、結(jié)合生活實際,，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,，得到過誰的幫助和鼓勵。

四,、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,，向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。

1,、觀看錄像,，感受媽媽對自己的愛,，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。

2,、鼓勵幼兒充滿自信,、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,，鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),，樹立自信！

活動反思：

導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分,，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分,。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng),，都是爭先恐后的展示,。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高,。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感,。大部分孩子們都積極參與,，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，讓每個還都有機(jī)會展示,。

小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件,。能力是直接影響活動效率,，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的,。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力,，也不能發(fā)展人的能力,。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇二

活動內(nèi)容：

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒知道常見的幾種自然災(zāi)害。

2,、讓幼兒了解自然災(zāi)害對人類傷害的程度,。

3、讓幼兒掌握基本的避險應(yīng)急措施,。

4,、培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一,、導(dǎo)入,。

師：小朋友,，你們知道什么叫地震嗎？發(fā)生地震后大地會變成什么樣子呢,？

幼兒說出各種不同的地震現(xiàn)象后,，接著觀看錄像，發(fā)生地震的那一瞬間以及地震后大地那慘不忍睹的場面,。

師：剛才你們都看了錄像,，你們明白什么是地震了嗎？對了,，地震屬于一種自然災(zāi)害,，它給人類帶來的危害可大了，房子在一瞬間倒塌,，大地即刻變成一片廢墟,，人們在頃刻間變得無家可歸，甚至?xí)写罅康纳鼘⒉淮嬖?；為了抗震救?zāi),。，那些戰(zhàn)斗在一線的解放軍叔叔,，白衣戰(zhàn)士和志愿者都將隨時會有生命危險,，因為他們時刻會遭到余震的襲擊。

師,；他們?yōu)槭裁床慌挛ｋU,，還幫助那些受災(zāi)的人們呢？

幼兒發(fā)表不同的意見,。

總結(jié)：這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難,，不怕危險，戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)的一線,；因為他們都是中國人,，中國人都是一家人,，在家人有困難的時候,，我們應(yīng)該幫助他們，不怕吃苦,，不怕危險,，。甚至付出生命,。

二,、進(jìn)入主題，了解自然災(zāi)害對人類的危害性。

1,、小朋友,，你們知道地震是一種自然災(zāi)害，那你們還知道哪些屬于自然災(zāi)害嗎,？

2,、小朋友互相討論，最后列舉：水災(zāi),、火災(zāi),、雷電等，老師補(bǔ)充,，海哮,、臺風(fēng)等都屬于自然災(zāi)害。

3,、觀看錄像：洪水淹沒村莊,、大火無情的燒毀房屋,、樹木,、森林，雷電燒傷人等,。

4,、總結(jié)：小朋友看到的這些都屬于自然災(zāi)害,，它是人們控制不了的,，災(zāi)害來臨的時候我們誰也不曉得,，所以小朋友們從小要學(xué)會怎樣避險自救，掌握基本的應(yīng)急避險知識以及自救能力,。要知道,，我們的生命是很寶貴的,，我們在珍惜自己生命的同時也要保護(hù)別人的生命,。

三,、災(zāi)難來臨時我們應(yīng)該采取那些應(yīng)急措施,。

2、分組討論后請幼兒踴躍發(fā)言。

3,、總結(jié)：當(dāng)?shù)卣饋砼R時我們應(yīng)該注意先找地方躲避,，最好是先躲在桌子底下，或是彎曲身子靠在墻角,，再找機(jī)會逃出去,，發(fā)生余震的時候要蹲在開闊的地方，不要呆在建筑物底下,；當(dāng)洪水來臨時,，我們應(yīng)該往高處跑，土房屋頂上千萬不能呆,，在十分情急時,，可以把床、板凳等扎成木伐子,，大樹上還可以栓繩子,，可以救命用。當(dāng)火災(zāi)來臨時,，我們應(yīng)該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,，這樣濃煙就熏不到我們，如果身上有火的話,，就在地上打滾,，這樣火就會熄滅。不要從樓上往下跳,，栓住繩子后往下滑,。當(dāng)雷電天氣發(fā)生時，不要在大樹底下避雨,，離鐵的東西和電線桿遠(yuǎn)點,，以免人觸電燒傷；在打雷的時候,，家里的電器開關(guān)全部拔掉,，窗戶要關(guān)閉，以免屋里起火發(fā)生火災(zāi),。小朋友要掌握這些基本的技能和知識,，在災(zāi)難來臨時我們不要慌張，要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去,。同時利用所學(xué)的`知識還要幫助別人,。還有很多災(zāi)害我們這里是不可能發(fā)生的，像海哮,、臺風(fēng)等,，但是我們也要了解他們的性質(zhì)和應(yīng)急方法。

四、面對困難,，堅持不懈,。

1、小朋友,，當(dāng)我們遇到一些其他困難和災(zāi)難時,，我們應(yīng)該怎樣自救呢？下面我們來看一組圖片,。

2,、出示畫有一小姑娘掉進(jìn)40多米深的天坑的一組圖片，小姑娘是如何自救的,，邊看邊講故事：這是一個真實的故事,，小姑娘掉進(jìn)天坑里昏睡了幾天幾夜，當(dāng)她醒來的時候,，是又冷又餓又黑又怕,，但是她在想辦法爬出去，可是坑壁懸崖峭壁,，爬了無數(shù)次就掉了無數(shù)次,。就這樣又過了幾天幾夜，她實在沒力氣了就休息一會,，等有精神了,，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯，就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑,，當(dāng)她爬到坑附近的同學(xué)家里時,，她一頭栽倒在同學(xué)的家里，最后經(jīng)過搶救,，終于小姑娘得救了,。

3、討論,，小姑娘是怎樣自救的,，在災(zāi)難面前，她表現(xiàn)的是一種怎樣的精神,？

4,、總結(jié)：小姑娘在困難面前不低頭，在生命的最后依然不放棄,，她心中只有一個信念,，活下去，活下去……一定想辦法爬出去,。就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最后,，戰(zhàn)勝了困難,。

五、延伸活動,。

小朋友觀看升國旗的flash動畫，讓幼兒知道自己出生在中國,。五星紅旗代表中國,，我們都是中國人，要愛自己的祖國,，從小多學(xué)本領(lǐng),，長大后要建設(shè)自己的祖國。美工活動：幼兒粘貼五星紅旗,，注意五角星的位置,。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇三

目標(biāo)：

1、在看看講講中了解多種動物的習(xí)性和特點,，知道動物的本領(lǐng)很大,，人的本領(lǐng)更大。

準(zhǔn)備：功夫熊貓的動畫,、圖片,。

過程：

一、你們有看過《功夫熊貓》嗎?

里面有哪些小動物?

(毒蛇,、猴子,、熊貓、老虎,、螳螂……),。

今天我把它們帶來了，我們一起來看一看,。(看錄像),。

你看到了什么?它在干什么?

(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去，躲火;老虎在與敵人打架,，保護(hù)自己……),。

我們請這些小動物來介紹自己的本領(lǐng)。(看錄像),。

(蛇拳,、猴拳、虎拳,、螳螂拳,、鶴拳……)。

你還知道哪些動物有本領(lǐng)?

(雪豹,、小狗,、蜘蛛,、小貓……),。

這么多小動物，雖然它們長得不一樣,，但它們的本領(lǐng)大不大?

二,、1,、我們?nèi)说谋绢I(lǐng)也很大,，今天我給你們帶來了幾樣?xùn)|西,，看看是人借了誰的本領(lǐng)造成的,。

圖片：叉子,、飛機(jī),、云梯、迷彩服,。

(請幼兒先自己想象,、介紹),、

2,、配對：我給你們選了4種小動物，請你們來配配對,。

(刺猬,、蝙蝠、長頸鹿,、迷彩服),。

3,、飛機(jī)上還有一種發(fā)明--雷達(dá),，你們知道雷達(dá)是學(xué)什么制造的嗎?

(幼兒說,，但不在點子上),。

4、我們現(xiàn)在就來解答這個問題,。

(看錄像“關(guān)于蝙蝠”),。

蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。

三,、小動物的本領(lǐng)真大,，其實我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明，我們一起來看看,，這是什么?

單杠學(xué)的誰?

這是什么?(孔雀舞的姿勢)學(xué)的誰?(孔雀),。

拳擊,，學(xué)的誰?(老虎,、猩猩、爭老婆,、大象鼻子),。

游泳的姿勢是學(xué)的誰?奧運(yùn)會上誰游得最快/(鯊魚、青蛙,、碟泳),。

游得快，不僅與游泳的姿勢有關(guān),，其實還有一個秘密就是他身上的衣服?

你們認(rèn)為身上的衣服是什么做的.,，是學(xué)的誰?(鯊魚皮革)。

動物本身的本領(lǐng)大,，人也學(xué)到了它們的本領(lǐng),，人的本領(lǐng)也很大!

四、你們知道《功夫熊貓》后來學(xué)了一個什么本領(lǐng)?什么功夫?

到底學(xué)了什么本領(lǐng)?我們把它請出來,。(看最后一段功夫熊貓動畫),。

你們知道熊貓用的是什么功夫?《中國功夫》。

你們是怎么知道“中國功夫”的?(幼兒園里的功夫社團(tuán)),。

我們班,。。,。,。,。。是社員,，我們一起跟他來學(xué)學(xué)中國功夫,。

放音樂，學(xué)功夫,。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇四

大班社會教案《客人到》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,，讓幼兒了解一些簡單的禮貌用語與待客之道，讓幼兒熟悉兒歌,，并學(xué)習(xí)該文中所要學(xué)習(xí)的生字,，初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為，快來看看幼兒園大班社會《客人到》含反思教案吧,。

設(shè)計背景,。

我發(fā)現(xiàn)有段時間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺，所以就設(shè)計了一節(jié)禮貌方面的課程,。

活動目標(biāo),。

1、讓幼兒熟悉兒歌,，并學(xué)習(xí)該文中所要學(xué)習(xí)的生字,。

2、了解一些簡單的禮貌用語與待客之道,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

5,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

活動過程幼兒律動：客人來。教師：菠蘿寶寶,，我們都是有禮貌的小朋友,，我平時用的禮貌用語有很多很多，我請小朋友來說說我們平時用的禮貌用語有哪些?幼兒發(fā)完言后,，教師拿出事先準(zhǔn)備好的卡片(禮貌用語)和小朋友一起分享,。教師：我們剛剛學(xué)習(xí)了很多的禮貌用語，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來說一說?教師：小朋友說的非常好,，唐老師也想來說一說,。首先，我給小朋友帶來了一首客人到的兒歌，這首兒歌可好聽了,，唐老師想讓小朋友也聽聽,，小朋友沒有聲音，靜悄悄的聽老師讀一遍,。教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》,。教師：小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話，小朋友給唐老師一點鼓勵好嗎?,。

8教師：讓我們一起來讀一讀這首好聽的兒歌吧,。教師教幼兒讀兒歌《客人到》，幼兒跟讀,。教師：小朋友讀得真好聽,，讓我們把小手拍起來，再有節(jié)奏的來讀一遍這首好聽的兒歌吧,。(讀完后,，教師給予部分小朋友獎勵或表揚(yáng))神秘般出示要學(xué)習(xí)的生字卡片教幼兒認(rèn)讀(茶)(請)，并請幼兒試著用這倆個字寶寶組詞,，或說一句話,。再出示幾個以前學(xué)習(xí)過的生字請幼兒認(rèn)讀，把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起,，看幼兒是否能快速的認(rèn)出新學(xué)字卡。游戲：把字寶寶送回家,。把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起,，要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應(yīng)的字寶寶上面,，教師評價幼兒做的怎么樣,，并給予表揚(yáng),。教師：我們學(xué)習(xí)過了這么好聽的兒歌，知道了怎么做事禮貌的人,，還把字寶寶送回了家,，你們開心嗎?幼兒：開心。我們把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌,。情景表演：請幾個幼兒去好朋友家里做客，并要求幼兒使用禮貌用語。

課題延伸,。

要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽,，并邀請自己的好朋友去家里做客，學(xué)著用我們學(xué)習(xí)過的,，有禮貌的方式來對待自己的客人。

教學(xué)反思,。

在《客人到》中,，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語言表達(dá)能力,，由這次教學(xué)得出：語言活動中有許多詩歌,、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合,，在認(rèn)識字卡方面,，大部分幼兒都能認(rèn)識，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談,。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識字兼禮儀的課來上,，達(dá)到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺,，很多孩子還放不開,。

本文擴(kuò)展閱讀：客人，漢語詞匯,，前來拜訪或作客的人,。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇五

小班幼兒活動范圍，知識經(jīng)驗相對中大班幼兒要窄和貧乏,，所在數(shù)學(xué)活動中材料的選擇上要貼近他們平時的生活,，應(yīng)是幼兒所熟悉的，也是他們所理解的,?！豆渖痰辍罚褪侨〔挠谒麄儸F(xiàn)有的生活經(jīng)驗,，和他們的生活緊密聯(lián)系的一個社會性活動,。在逛商店的過程中，通過讓孩子買相同款式的服裝,，和買相同色彩的天線寶寶活動,，將數(shù)學(xué)知識里的圖形對應(yīng)、顏色對應(yīng)巧妙地融合其中,。小班幼兒注意力不夠穩(wěn)定,，活動中情緒波動大,，所以活動“逛商店”的過程采用游戲化的方式，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，利于調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極心,，保持有意注意，并在游戲過程中潛移默化成一定的數(shù)學(xué)概念,。

1,、能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對應(yīng)的圖形、物體,，發(fā)展幼兒的觀察,、比較能力。（重點）,。

2,、體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，喜歡數(shù)學(xué)活動,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、樂意參與活動,，體驗成功后的樂趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、將活動室布置成小形的服裝店,，服裝小卡片若干,。

2、天線寶寶和其他小玩具若干,。

（情景的創(chuàng)設(shè),，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化,，更具生動性的手段）,。

主要提問：商店里有些什么？它們一樣嗎,？。都是什么樣的,？（從類型和顏色上來回答）,。

2、集體操作活動：選衣服,，褲子,，帽子。

a、買帽子：教師拿出一頂帽子,，請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子,。（個別操作）。

b,、買衣服：請一幼兒在商店里買一件衣服,，其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服。（小組操作）,。

c,、買褲子：征求幼兒的意見，教師買來一條褲子,，請全體去商店里尋找同樣款式的褲子,。（集體操作）。

（數(shù)學(xué)知識是從動作本身產(chǎn)生出來的,，在數(shù)學(xué)活動中,，讓幼兒實際操作物體，讓他們對物體施加動作,，對他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義,，尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性。也符合他們適合在活動中學(xué)習(xí)的特點,。）,。

主要提問：這件衣服（帽子、褲子）是怎么樣的,？小朋友到商店里找出來好嗎,？

3、和天線寶寶玩游戲,。

a,、請幼兒按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對應(yīng)的天線寶寶，并排除其他物品的干擾（排除形狀,、顏色的干擾,，找到和自己身上顏色相對應(yīng)的物品，發(fā)展幼兒的觀察,，比較,、判斷能力）。

主要提問：天線寶寶在哪里呢,？抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩,。

4,、請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應(yīng),。

1,、內(nèi)容貼近幼兒生活，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動始終,，游戲化教學(xué)，生動,，有趣,；

2,、活動中幼兒充分“動“起來，人人有操作的機(jī)會,，滿足幼兒探索的需要,。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇六

1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動作要領(lǐng),，并進(jìn)行跑跳,、平衡,、攀爬等綜合練習(xí),，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力量,。

2,、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動物的情感。

3,、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4,、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

5,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗健康活動的樂趣。

1,、熱身操音樂,、消防帽、動物玩偶,、紅色玻璃紙,。

2、平衡木,、山洞,、桌子、橡皮筋等場地布置。

一,、開始部分,。

1,、介紹任務(wù),。

今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火,，出發(fā)前讓我們先來活動活動筋骨吧!請你們將消防帽放在一旁,，成四路縱隊。

2,、熱身操。

頭部運(yùn)動—上肢運(yùn)動—體轉(zhuǎn)運(yùn)動—踝關(guān)節(jié)運(yùn)動—跳躍運(yùn)動—整理運(yùn)動,。

二,、主體部分,。

1、匍匐前進(jìn)動作示范以及講解,。

2,、熟悉場地,，分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個場地練習(xí)),。

獨(dú)木橋----過獨(dú)木橋要又快又穩(wěn),。

草叢-------用匍匐前進(jìn)的方法過草地,。

矮墻-------爬上矮墻,，并從矮墻上雙腳并褪跳落,。

山洞------側(cè)身鉆過山洞,。

3,、難點探討,、交流。

你覺得哪里最困難,、你是怎么克服的?

4,、集體第二次分散練習(xí),。

三、游戲“森林大救援”

剛接到報警電話,，森里那邊著火了,，很多小動物都被困在了森林里。請我們立即做好準(zhǔn)備,，帶上消防工具和消防帽,。到達(dá)目的地，我們必須走過獨(dú)木橋,、越過草地,、爬過矮墻、鉆過山洞,，最后就會看見著火的森里,，請你先撲滅火苗,，再救援小動物,，記住每個消防員一次只能救一個小動物,。

四,、結(jié)束部分。

1,、森林救援活動總結(jié)。

2,、放松運(yùn)動,。

我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員”，在活動中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),，消防員是他們心里的驕傲,，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點,。

首先我通過情景引入,，讓幼兒拔打了119火警電話,，并要求幼兒完整把事發(fā)地點說明清楚，能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等;體育活動中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火，中間我組織幼兒討論：哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理，然后反復(fù)練習(xí)難點動作,，鼓勵孩子們不怕困難，增強(qiáng)了自信心。最后我采用比賽的形式，比一比誰救火速度最快，比賽活動讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難!

但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處,，也是自己在設(shè)計游戲時出現(xiàn)的漏洞：在匍匐前行時，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時,，幼兒急于“救火”,，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作,。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動作的練習(xí),，導(dǎo)致幼兒在活動中出現(xiàn)這種情況,。

反思此次活動，有成功之處,，也看到了自己在設(shè)計活動中的不足，以后的活動都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇七

我發(fā)現(xiàn)有段時間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺,，所以就設(shè)計了一節(jié)禮貌方面的課程,。

活動目標(biāo)。

1,、讓幼兒熟悉兒歌,，并學(xué)習(xí)該文中所要學(xué)習(xí)的生字。

2,、了解一些簡單的禮貌用語與待客之道,。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動,。

5,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動過程幼兒律動：客人來,。教師：菠蘿寶寶,，我們都是有禮貌的小朋友，我平時用的禮貌用語有很多很多,，我請小朋友來說說我們平時用的禮貌用語有哪些?幼兒發(fā)完言后,，教師拿出事先準(zhǔn)備好的卡片(禮貌用語)和小朋友一起分享。教師：我們剛剛學(xué)習(xí)了很多的禮貌用語,，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來說一說?教師：小朋友說的非常好,，唐老師也想來說一說。首先,，我給小朋友帶來了一首客人到的.兒歌,，這首兒歌可好聽了，唐老師想讓小朋友也聽聽,，小朋友沒有聲音,，靜悄悄的聽老師讀一遍。教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》。教師：小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話,，小朋友給唐老師一點鼓勵好嗎?,。

8教師：讓我們一起來讀一讀這首好聽的兒歌吧。教師教幼兒讀兒歌《客人到》,，幼兒跟讀,。教師：小朋友讀得真好聽，讓我們把小手拍起來,，再有節(jié)奏的來讀一遍這首好聽的兒歌吧,。(讀完后，教師給予部分小朋友獎勵或表揚(yáng))神秘般出示要學(xué)習(xí)的生字卡片教幼兒認(rèn)讀(茶)(請),，并請幼兒試著用這倆個字寶寶組詞,，或說一句話。再出示幾個以前學(xué)習(xí)過的生字請幼兒認(rèn)讀,，把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起,，看幼兒是否能快速的認(rèn)出新學(xué)字卡。游戲：把字寶寶送回家,。把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起,，要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應(yīng)的字寶寶上面，教師評價幼兒做的怎么樣,，并給予表揚(yáng),。教師：我們學(xué)習(xí)過了這么好聽的兒歌，知道了怎么做事禮貌的人,，還把字寶寶送回了家,，你們開心嗎?幼兒：開心。我們把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌,。情景表演：請幾個幼兒去好朋友家里做客,，并要求幼兒使用禮貌用語。

課題延伸,。

要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽,，并邀請自己的好朋友去家里做客，學(xué)著用我們學(xué)習(xí)過的,，有禮貌的方式來對待自己的客人,。

活動反思。

在《客人到》中,，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象,，也發(fā)展了語言表達(dá)能力，由這次教學(xué)得出：語言活動中有許多詩歌,、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒,。幼兒能較好的與老師配合，在認(rèn)識字卡方面，大部分幼兒都能認(rèn)識,，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識字兼禮儀的課來上,，達(dá)到了較好的效果,。但他們在情景表演方面還有所欠缺，很多孩子還放不開,。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇八

我在與我班幼兒的接觸中,，發(fā)現(xiàn)他們在班級來客人時，不會問好,。由此,，我想到：他們在家也一點不會待客。待客也是人際交往的一項重要能力,。為此,，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這堂主題活動課,。

活動目標(biāo),。

1、讓幼兒知道在學(xué)校,、在家待客的常識,。

2、培養(yǎng)幼兒待客的興趣,、增強(qiáng)安全意識,。

3、做一個懂禮貌的.小主人,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

教學(xué)重點、難點,。

重點;學(xué)會初步的待客常識,。

難點：禮貌待客。

活動準(zhǔn)備,。

準(zhǔn)備水果,，水。

在家觀察父母是怎樣待客的,。

活動過程,。

一、談話引入。

小朋友們好,，我們經(jīng)常會遇到客人來到班級,、來到我們家。那你們會招待客人嗎?

二,、班級來客人,。

1、你認(rèn)為怎么做?

2,、老師提點建議,，好不好?

3、模擬情境表演,。

三,、家里來客人。

1,、擺好兩張桌子當(dāng)茶幾,，上面放好水果，和一杯水,。

2,、教師問：想一想，家里發(fā)生了什么事?

3,、找?guī)捉M小朋友上臺表演,，你想怎樣待客?

4、評一評：哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)用禮貌用語,，還要培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力)。

5,、誰能表演得更好?

6,、(放使人恐怖的音樂)如果家里來了陌生的客人，怎么辦?

四,、活動總結(jié)與延伸,。

對待客人要友好，但遇到陌生客人可一定要小心!回家后,，我們主動待客,，看看誰做得好?

活動反思：

在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象,，也發(fā)展了語言表達(dá)能力,，由這次教學(xué)得出：語言活動中有許多詩歌、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒,。幼兒能較好的與老師配合,，在認(rèn)識字卡方面,，大部分幼兒都能認(rèn)識，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談,。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識字兼禮儀的課來上,，達(dá)到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺,，很多孩子還放不開,。

文檔為doc格式,。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇九

1,、感受音樂強(qiáng)悍,、有力的氣勢,，大膽說出自己對音樂的理解,。

2,、能根據(jù)圖示大膽探究馬步,、弓步,、掌,、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂特點,。

3,、體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信,。

4,、樂于探索、交流與分享,。

【活動準(zhǔn)備】,。

1、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的音樂,、動作圖譜,、一套武術(shù)服裝、紅腰帶若干,。

2,、了解一些武術(shù)的基本動作。

【活動過程】,。

一,、導(dǎo)入。

老師著武術(shù)服裝,，請幼兒猜猜老師這身打扮要做什么?老師做幾個武術(shù)動作(扎馬步,，出拳)引起幼兒興趣。

二,、播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的視頻，請幼兒觀察里面的武術(shù)動作,。

對，都是從最簡單的開始，你們想學(xué)嗎?

三,、分組分散學(xué)習(xí),。

1,、武術(shù)秘籍,。

看,，老師給你們帶來了一些武術(shù)秘籍(動作圖譜),，我們一起學(xué)學(xué)吧!

幼兒自主探究動作,。

(分別練動作,，老師指導(dǎo),，放音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》)。

教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做動作,，要求動作盡量連貫有序,。

2、武林大會,。

想不想把自己打扮成像我這樣?給每個幼兒一條紅腰帶。

(兒歌指導(dǎo)幼兒系上腰帶：兩個好朋友碰碰頭,，繞個圈,，拉一下)。

我們來把動作連起來打,，看看哪一組能得武林盟主,。

(1)分組表演。

每一組起個名字,。(如少林派,、武當(dāng)派,、華山派),。

(2)集體表演,。

小結(jié)：練了中國武術(shù)覺得怎么樣?武術(shù)的動作非常有力量,，讓人感覺我們中國人很精神!

現(xiàn)在,，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠(yuǎn)千里來到中國學(xué)習(xí)中國功夫,，作為一名中國人你有什么感受?(驕傲,、自豪……)。

(2)師：今天我們學(xué)的是拳術(shù),，中國功夫還有很多,，象刀術(shù)、劍術(shù),、棍術(shù),、槍術(shù)……。

四,、觀看閱兵錄像,，感受方陣舞。

好,，用中國功夫的動作和大家道別,。

報拳說：再見!

教學(xué)反思：

《男兒當(dāng)自強(qiáng)》由兩個樂段組成，樂句之間變化強(qiáng)烈,，但卻有很強(qiáng)的對稱,，對應(yīng)感，在給人強(qiáng)烈的動感之時又給人一種穩(wěn)定感,，第二樂段比較簡單,，前半段節(jié)奏短促，后半段節(jié)奏放寬,，表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢,。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打,，調(diào)動了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。在一翻熱身運(yùn)動之后，我投放音樂,，通過視頻欣賞,，讓學(xué)生熟悉《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌,。先讓學(xué)生聆聽錄音輕聲哼唱,，再讓學(xué)生跟著錄音歌唱，并在xx處用“哈嗨”來表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,。

其次,，我讓學(xué)生復(fù)聽，通過朗讀歌詞,，理解歌曲表現(xiàn)的主題,，理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思,，鼓勵男生要自強(qiáng),，自力，要出人頭地,。

在學(xué)生學(xué)會演唱歌曲后,，我用巴烏為同學(xué)們伴奏，學(xué)生們倍感新奇,，唱的特別認(rèn)真且有激情,，通過師生互動,，讓學(xué)生體驗伴奏之美,，通過巴烏,，人聲伴奏及學(xué)生的演唱,，三者合一，融為一體,，效果好。

學(xué)生在熟悉理解理解《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲后,，我讓學(xué)生自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來,。在設(shè)計武術(shù)過程中，考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級學(xué)生的發(fā)展實際水平,，只選擇馬步出拳的格式進(jìn)行了表演,，降低了動作難度，調(diào)動了學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性,。整個過程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂內(nèi)涵,，利用武打動作、學(xué)生平時積累的經(jīng)驗和動作圖式,，達(dá)到自我表現(xiàn)的快樂,，達(dá)到了愉快教學(xué)的目的,。

最后孩子們在音樂聲中快樂地學(xué)習(xí)武打動作，并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色,，提高了音樂課堂的實效性,，達(dá)到了預(yù)期的目的。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇十

1.初步了解公民責(zé)任,。

2.把自己的想法畫出來,，享受創(chuàng)作的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

圖畫紙、彩筆,。

1.出示警察工作的圖卡,，與幼兒重溫警察的工作，引導(dǎo)幼兒知道警察的工作十分忙碌,，警察也需要別人的幫助,。

2.與幼兒討論如何做個好市民，減輕警察的工作,，可引導(dǎo)幼兒從自己做起,，從小事做起。

3.老師扮演警察,，講解公民責(zé)任,，如知道案件線索要向警察提供、遵守社會規(guī)則和交通規(guī)則,、發(fā)現(xiàn)犯罪事件要及時打電話告訴警察,、自我保護(hù)等。

4.引導(dǎo)幼兒思考自己如何幫助警察,，并將自己的想法畫下來,。

5.幼兒之間互相介紹交流幫助警察的方法，學(xué)習(xí)做一個好市民,。

能說出好市民的'行為,。

能將自己幫助警察的方法畫下來。

如果本班家長中有當(dāng)警察的,，可請他（她）來介紹自己的工作,，并與幼兒互動，現(xiàn)場回答幼兒的一些提問,。

現(xiàn)在的孩子在成人的精心呵護(hù)下,，享受著“理所當(dāng)然”的嬌寵,，他們不懂得體諒成人，不懂得為成人做一些力所能及的事,。嘗試讓幼兒知道要尊敬長輩，學(xué)會關(guān)心和幫助他人,，并從中體會到快樂,，從而有效地促進(jìn)其心理健康發(fā)展。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇十一

活動目標(biāo)：

1.對制作會跑的小車感興趣：

2.探索車輪會轉(zhuǎn)的小汽車的制作方法,。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒有制作小車的經(jīng)驗。

2,、牙膏盒,、鉆好孔的車輪、習(xí)慣,、剪刀,、泡沫,、記錄表。

活動過程：

1、汽車展示會：幼兒參觀各種汽車作品。

引入：這里有一些老師和小朋友們做的車,，你們看一看,，玩一玩，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

幼兒自由參觀汽車展示會,。

2,、汽車設(shè)計師：思考怎樣做一輛會跑的小車,。

教師介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒想一想：做一輛會跑的小車要用到哪些材料?怎么做?

幼兒思考并表達(dá)。

3、汽車制造師：幼兒動手制作會跑的小車,。

幼兒自由選擇材料，嘗試制作會跑的小車,。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展,，教師在擺放材料時要有區(qū)別,。如：有的組可以有輛成品車,，有的'組可以有輛半成品的車等等。

4,、汽車大檢查：幼兒檢查自己設(shè)計的汽車,。

你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員,，來檢查你們的小汽車質(zhì)量如何,，質(zhì)量過關(guān)的停在右邊的汽車廠賣,，質(zhì)量不過關(guān)的停在左邊的修理廠,。

幼兒分別將汽車開至教師設(shè)立的質(zhì)量檢查處,。

幼兒交流討論：不能跑的車為什么跑不動?教師引導(dǎo)幼兒觀察汽車底盤。

5、汽車大檢修：幼兒改造自己的小車,。

教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來,。

活動反思：

大班的幼兒基本處于“涂鴉期”,，他們喜歡隨意畫畫、撕紙,、玩泥,，根據(jù)大班幼兒的美術(shù)活動特點，設(shè)計了此次教育活動,。大班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法,，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵幼兒嘗試,。在活動中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式,，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，他們喜歡在自然,、輕松,、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線,，讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動,，提高了幼兒的活動興趣，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時,，感到格外的高興,。教師在示范撕紙方法時,，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇十二

學(xué)會等待的主題,。經(jīng)過課題組討論決定,，把它只剪切成開頭和結(jié)尾兩段,，這樣既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，又不會使整個活動過分拖沓。

試教前，為了了解本班幼兒在生活中的等待經(jīng)驗,，得到很多可以在活動中預(yù)設(shè)好的回答,，我設(shè)計了一些開放性的問題,，但當(dāng)我問起等待的過程中可以做哪些事情時，孩子們卻一時答不上來了，你看看我，我看看你，都說不知道。如果活動就此僵住,，那下面的環(huán)節(jié)還怎么進(jìn)行呢?因此,，為了拓寬幼兒的思維，我開始啟發(fā)道：平時在家里你喜歡做的事情有哪些呢?其中哪些事情適合等待的時候去做?這里我雖然換了一種提問的方式,，卻更加貼近了幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒的思路被打開了，回答也漸漸踴躍起來,。看來，試教前不僅要準(zhǔn)備好相關(guān)的教具，還要熟悉幼兒相關(guān)的經(jīng)驗。如果經(jīng)驗準(zhǔn)備不足，就會直接影響活動的效果。這一點至關(guān)重要，能夠為下面環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行打下堅實的基礎(chǔ),。

雖然這節(jié)課只準(zhǔn)備了兩天時間，但是經(jīng)過課題組老師的幫助和我的精心準(zhǔn)備,，活動的效果還是令人比較滿意的,。由于本活動的情景來自于生活，這樣就要求教師善于把握生活中的點滴,，并用生活化的語言對幼兒各種各樣等待方式進(jìn)行總結(jié),、概括?；顒又?，幼兒給出了一些很有趣的答案,，如：裝潢房子需要等待。堵車需要等待,。世博會排隊的時候搭個帳篷睡會覺。等等,，可遺憾的是我沒有好好重視和肯定,，而是很快地一語帶過，使整個環(huán)節(jié)進(jìn)行得稍顯倉促,，幼兒活動的積極性也沒有被調(diào)動起來,，這可能與我教學(xué)經(jīng)驗的不足有很大關(guān)系。今后我將不斷積累工作經(jīng)驗,，不斷反思教學(xué)中的失誤,，努力彌補(bǔ)這一缺憾?；顒釉u析本次活動目標(biāo)明確,，符合大班幼兒的認(rèn)知特點。選擇了幼兒熟悉感興趣的內(nèi)容,，活動中幼兒積極性較高,，懂得了在家、在園,、在公共場所等待的重要性和可以等待的方法,。活動形式多樣,，教師將幼兒喜愛的動畫片花園寶寶制作成ppt課件,，并采用分組繪畫討論的形式幫助幼兒理解認(rèn)同等待行為，學(xué)會在游戲中等待，體驗等待帶來的滿足和快樂,?；顒舆^程層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，緊湊,，各個環(huán)節(jié)過渡自然，逐步遞進(jìn),。作為年輕的宋老師,，她能輕松自如的組織好各個活動環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,，靈活的應(yīng)對幼兒的回答,，針對問題啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)揮幼兒的主體地位,，這是值得我們大家學(xué)習(xí)的,。

同時，通過活動的實施,，也使我們深深體會到：

1,、社會教育的活動應(yīng)提供一個能使幼兒感受到接納，關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,，要避免單一呆板的言語說教,，應(yīng)通過各種活動形式來促進(jìn)幼兒良好社會品質(zhì)的形成。

2,、多種多樣的等待在生活中必不可少,，我們要充分發(fā)揮這一教育資源，讓幼兒學(xué)會從自身做起,，真正的做一個講文明,，守規(guī)則的好寶寶。

大班社會活動反思四：大班社會活動反思(1195字),。

最近一段時間,，幼兒園舉行了老教師領(lǐng)航課的同課異教活動，由此我有幸觀看了戴衛(wèi)蘭老師和王秋芬老師的大班社會活動《我會交朋友》,。兩位老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，所呈現(xiàn)的活動也有著各自的精彩。

一,、活動的背景,。

三月是我們幼兒園的文明月，文明體現(xiàn)在生活中的各個角落,，具體到小朋友來說,，就是教育他們語言和行為的文明,。同時這一年齡段幼兒的特點：情感的穩(wěn)定性開始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相對穩(wěn)定的好朋友,，也愿意自己結(jié)交新朋友,。在結(jié)合主題月與年齡特點的基礎(chǔ)上，社會活動《我會交朋友》就是由此產(chǎn)生的,。生活中小朋友們更多的是和自己班級的朋友生活在一起,，短時間內(nèi)認(rèn)識一個新朋友，那是一種嘗試,，更是一種挑戰(zhàn),。所以兩位老師的目標(biāo)里都有1準(zhǔn)確使用禮貌用語，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)識新朋友,，2了解新朋友,，體驗與朋友共同合作的樂趣,。在共同合作上兩位老師又各自有側(cè)重點不同,，戴老師重在于讓幼兒合作完成音樂游戲，而王老師則是通過共同制作“朋友卡”讓幼兒互相了解,。

二,、活動的過程。

兩位老師在教學(xué)具的準(zhǔn)備上都采用了記錄表,，別出心裁的是王老師根據(jù)大人的名片把記錄表設(shè)計成紅色的愛心,，還幫他取了好聽的名字叫“朋友卡”，更能引起小朋友的興趣,。

兩節(jié)活動的教學(xué)過程都比較清晰,，先了解，后記錄,，最后游戲,。戴老師是由故事引入，王老師則是開門見山,，讓幼兒在了解,、總結(jié)了交往的規(guī)則后自己嘗試結(jié)交朋友，最后和朋友一起游戲,，體驗快樂,。值得一提的是兩位老師都突破了班級的界限，戴老師是選擇了四個班級的孩子在一起開展活動,，王老師則是在活動過程中讓自己班級的幼兒到其他班級去結(jié)交新朋友,。另外，王老師有創(chuàng)意的一點在于她先是讓孩子和自己班級的好朋友兩個拉手坐在一起,，然后讓兩個人各自又去結(jié)交新的朋友,。

三,、活動的特色。

在社會領(lǐng)域的教育中較多的是運(yùn)用故事,、情景表演等形式讓幼兒來體驗一種情感,，但是這兩節(jié)活動卻沒有，而是通過制作“朋友卡”,，完成“記錄表”來感知如何結(jié)交朋友,。更加直觀、具體,，真正實現(xiàn)在活動中感知,，在活動中更加深刻地體驗。同時,，在兩節(jié)活動中體現(xiàn)了語言,、社會、藝術(shù)等方面的教育價值,。注重教學(xué)的整合性,。語言，說說自己的朋友;藝術(shù),，制作“朋友卡”,，和朋友完成“三人套圈”游戲，圍著“朋友樹”唱歌,，最終實現(xiàn)社會性發(fā)展目標(biāo)“體驗朋友多的快樂”,。

四、活動的遺憾,。

任何一次教學(xué)活動都不可能是完美無缺沒有遺憾的,，這兩節(jié)活動也是一樣。在聽戴老師的活動時,，我就有疑惑,，教師是否應(yīng)該在朋友這個詞前加上個“新”字，讓孩子們更有新鮮感,，更有興趣,。這個疑惑在王老師的活動里得到了釋然，王老師提到了“結(jié)交新朋友”,，而且是別的班級的新朋友,，可以感覺出孩子們很興奮，都想嘗試一下,。人們常用“點睛之筆”來形容某一樣?xùn)|西的重要,。我覺得這兩節(jié)活動缺少的“點睛之筆”就是一句話：文明的行為可以讓我們結(jié)交到新朋友，朋友的朋友也是我的新朋友,，這樣我們的朋友就會越來越多,，到最后,，所有的人都變成了好朋友。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇十三

活動目標(biāo)：

1．觀察圖片,，嘗試根據(jù)信息,、符號尋找的家。

2．體驗禮貌問路,、獲得幫助的快樂,。

3．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

活動準(zhǔn)備：

ppt,。

活動過程：

一、觀察角色,，表達(dá)對“角色”和“迷路”的理解,。

1．幼兒表達(dá)對角色(米奇)的贊美。

今天老師給你們請來了一位客人,，出示角色(米奇),，提問：今天的米奇看起來怎么樣？如果請你用好聽的話贊美他,，可以怎么說?（幼兒回答）,。

2．幼兒說說自己對“迷路”的理解并提出建議。

今天天氣真好,，米奇決定出去玩，路上碰見了誰,？（米妮）,，他會和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至“開著開著,，米奇迷路了”,，提問：什么是迷路？你有什么好的建議?恩我們可以去問問路,。

二,、觀察畫面，理解“問路”和“指路”的過程,。

1．幼兒聽故事：有關(guān)“詢問青蛙”的內(nèi)容,，并思考問題。

(1)米奇開到了一座小房子前,，出示一幢小房子前,，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦,？房子的主人說：你能猜出我是誰我才開門,。

你知道這幢房子是誰的家嗎,？

(3)教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?（個別幼兒講述）誰能更有禮貌的來問路,？

青蛙說,，我不知道，你去問別人吧,！

他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么,？

2．幼兒聽故事：有關(guān)“詢問公雞”的內(nèi)容，并思考問題,。

(1)出示路線圖,，提問：米奇的車會往哪里開?為什么？

哦,，已經(jīng)迷路了,，要找最近的地方去問路，如果再走到?jīng)]人的地方,，更找不到去米妮家的路了,。

房子的主人打開門露出了一點點身體，它說要猜出他是誰才開門呢,！我們來看看,。

(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由,；提問：公雞打開了門,，米奇會怎么問?（個別幼兒回答）。

(3)聽“公雞回答的話”,，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走,，他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）,。

3．幼兒聽故事：有關(guān)“詢問熊”的內(nèi)容,，并思考問題。

4．幼兒聽故事：有關(guān)“詢問獅子”的內(nèi)容,，并思考問題,。

(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門,，獅子來開門了,，米奇就問他，你好請問,，米妮家怎么走,？獅子說：在我家的右邊。

(2)請幼兒猜測,，米妮家到底是那一幢房子,。

(3)聽獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子）,，剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會說是黃色小房子,？（幼兒回答）老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手,，我來做獅子,，我的右手不動，米奇在問獅子的時候,，他們是怎么站的,？面對著米奇，那我要轉(zhuǎn)過去啦,，你們注意看哦,，我轉(zhuǎn)過去啦！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里,？原來，獅子和米奇是面對面站著的,，他們的左右是相反的，就是說,，獅子的右邊其實是米奇的左邊,，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關(guān)系,，以后我們慢慢學(xué),！

三,、完整欣賞,，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗。

幼兒完整欣賞故事,，思考米奇成功獲得幫助的原因,。

活動反思：

最近聽了周潔老師的一節(jié)語言活動《問路》，覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調(diào)動的孩子們很活躍,，而且孩子們的回答也很積極，不像平時的語言課那樣死氣沉沉的,。對于中班的.孩子來說已經(jīng)能用簡單的語言來描述事物了,，詞語不斷的豐富，喜歡模仿他人說話,，但是在禮貌用語方面還比較缺乏經(jīng)念,，雖然平時掌握了簡單的禮貌用語，像跟老師,、小朋友打打招呼啊等等,，但還是不會很好的去運(yùn)用，所以本次語言活動,，通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。

本節(jié)語言活動主要是說“兩只米老鼠”見面,，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家,，但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找，我覺得在本節(jié)課中周老師的提問方式很好,，能用各種巧妙的語言去問孩子們,，讓孩子們體驗回答中的樂趣，周老師的指示圖也很明確,，我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細(xì),，讓孩子們一看就一目了然,。

在整個問路的過程中,，周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語去問路，把孩子們的語言也調(diào)動得十分活躍,，孩子們整節(jié)課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了,。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些嗦，有時候可以讓孩子們自己說說,，并不要自己說,，這樣既不要重復(fù)又可以鍛煉孩子們的語言發(fā)展能力。

通過本次語言活動,，我聽了之后也身有感觸,，發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好，說起話來也比較溫和,、有語調(diào),，把孩子們的激情也調(diào)動得十分活躍，我覺得在平時的語言活動中，孩子們就顯得比較枯燥,，一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有,，這說明我的問法還不太好，不能調(diào)動孩子們的激情,，以后這方面還應(yīng)多向周老師學(xué)習(xí)經(jīng)念,。整個語言活動下來，孩子們也學(xué)到了不少知識,，等我再次問他們學(xué)到了什么,，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的,，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識,，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。

小百科：問路是日常生活中經(jīng)常要遇到的事,，當(dāng)某人不明白如何到達(dá)某地的時候,，并且遇到愿意回答的人時，就會出現(xiàn)問路的情況,。

文檔為doc格式,。

幼兒園大班社會教案及反思垃圾分類篇十四

1、培養(yǎng)幼兒大膽的在集體面前發(fā)言,。

2,、發(fā)揮幼兒想象力，利用卡片設(shè)計出合乎故事情節(jié)需要的圖案,。

3,、培養(yǎng)幼兒互相幫助的情感。

4,、能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流、討論的樂趣,。

5,、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備：教師：給故事配幻燈圖片1—6,。

幼兒材料：所有的卡片。

（一）引入活動：小魔法師本領(lǐng)學(xué)好了,，他要施展魔法，幫助別人了,?？纯矗姓l需要幫助？（小白兔）,。

（二）那我們看看如何幫助小白兔,。教師逐一出示幻燈1—6，讓幼兒編出合乎幻燈的故事情節(jié),，讓幼兒利用卡片拼擺出小白兔需要的物品,。

1、出示幻燈6,、小白兔來到了好朋友的家,，小白兔的好朋友是誰呢？你能告訴我嗎,？

2,、出示幻燈1、小白兔要去看朋友,，帶什么禮物呢,？它半天沒拿定主意，你能幫它準(zhǔn)備一件禮物嗎,？（讓幼兒利用卡片擺出各種禮物）,。

3、出示幻燈2,、一條小河擋住了小白兔的去路,，該怎樣過河呢？請你幫助它想出好辦法吧?。ㄗ層變豪每ㄆ瑪[出各種過河工具）,。

4、出示幻燈3,、下雨了,，小白兔要馬上想個辦法避雨，你能幫忙嗎,？（讓幼兒利用卡片擺出各種避雨工具）,。

5、出示幻燈4,、小白兔肚子餓了,，你為它準(zhǔn)備些好吃的東西吧！（讓幼兒利用卡片擺出各種食物）,。

6,、出示幻燈5、好朋友的家真遠(yuǎn)呀,，你為小白兔準(zhǔn)備一件交通工具好嗎,？（讓幼兒利用卡片擺出各種交通工具）。

（三）幼兒互相欣賞同伴的作品。并讓幼兒講一講自己施展魔法后變出了什么物品,。

（四）延伸活動：回家后和家長一起進(jìn)行“考考你”的游戲。

在《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,，在活動中我始終以一個引導(dǎo)者,、支持者的身份出現(xiàn),，給孩子營造了一個寬松愉悅的語言交往氛圍，充分尊重幼兒的個性。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒交流,，幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,，因此活動中教師以集體,、小組,、個別動靜交替的形式,，體現(xiàn)了師生互動,、生生互動,，鼓勵他們大膽地想象,，大膽地表述,，使每個孩子都開動腦筋，想出不同的辦法來幫助小白兔,，培養(yǎng)了他們發(fā)散性思維和語言的表達(dá)能力,。

反思整個活動過程，孩子們的氣氛非常踴躍,，但傾聽習(xí)慣不太好,，我沒有運(yùn)用靈活的教育機(jī)智來引導(dǎo)他們,?；顒又形以趩l(fā)幼兒時，指令性語言不夠明確，提問還有待于進(jìn)一步推敲。在今后的工作中要深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，不斷以新的教育理念來審視和反思自己的工作,，切實提高教育教學(xué)活動質(zhì)量,。