我們得到了一些心得體會以后,應(yīng)該馬上記錄下來,,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
小學(xué)教師專業(yè)標準心得體會篇一
我認真學(xué)習(xí)了《中專業(yè)標準解讀》,,一邊學(xué)習(xí),一邊暗暗結(jié)合自身教育教學(xué)行為反思,,欣喜有之——自己做到了很多要求.
《標準》確立了四條基本理念——為本、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)。四大理念與課程綱要相吻合,,與新課改理念相符,,實實在在地立足于的教育教學(xué)工作中?!稑藴省窂膶I(yè)理念與師德,、專業(yè)知識、專業(yè)能力對教師做出了詳細要求,。細細閱讀每一條要求,,無不體現(xiàn)著對學(xué)生的愛,對每一個學(xué)生全面發(fā)展的深切關(guān)懷,,教師的職業(yè)理念,、個人修養(yǎng)、工作態(tài)度,,學(xué)科知識,、教育知識、通識知識,、對學(xué)生發(fā)展的了解,,教育教學(xué)的設(shè)計、組織,、實施能力,,激勵與評價學(xué)生的能力,溝通與合作的能力,,反思與發(fā)展的能力……所有對教師的高要求都是為了給學(xué)生們提供最好的教育環(huán)境,,由最好的老師為他們的人生做最好的啟蒙,,為他們創(chuàng)造最好的成長機會?!坝H其師,,信其道”,生的心理特點決定了老師的重要作用,,對教師的嚴格要求正是對學(xué)生的負責;“少年智則國智,,少年強則國強”,對教師的嚴格要求也是對國家,、對民族未來的負責,。
這次學(xué)習(xí)讓我感覺到為人師者,要努力消除自己視野中的“盲區(qū)”,,把師愛灑向班級的每一個角落.在很多班級都有這樣的學(xué)生,,他們或者因為性格內(nèi)向,或者因為沒有表現(xiàn)出自己的特長,,于是各種表揚,、獎勵輪不到他們,課堂提問也很少“光顧”他們,,甚至老師的目光也極少投向他們,。于是他們成為班級中被遺忘的人群。但是正如陰影中的草木特別渴望陽光照耀一樣,,這些學(xué)生希望得到老師關(guān)注的愿望尤為強烈,,在愿望被忽視的情況下就會常常出現(xiàn)一些諸如不愿回答問題等的不合常規(guī)的行為。理解他們的要求,,關(guān)心他們的成長,,開發(fā)他們的潛能,幫助他們?nèi)谌氚嗉w之中,,是我們教師義不容辭的責任,。我們每一個教師都應(yīng)檢查一下,自己班上有沒有這樣的被自己“遺忘”的學(xué)生,,努力消除自己視野中的“盲區(qū)”,,把“師愛”灑向班級的每一個角落。既愛中意的“白馬王子”,,更愛看不慣的“丑小鴨”,,對“丑小鴨”尤其要愛得真,愛得切,。善待每一個學(xué)生,,做學(xué)生喜歡的教師,師生雙方才會有愉快的情感體驗,。
通過學(xué)習(xí),,讓我明白了只有不斷的學(xué)習(xí),、實踐與反思,我才能在教學(xué)過程中日益成長,。我相信只要堅持不懈,,以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折,不斷求知實踐,,積極反思,,就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的優(yōu)秀教師!
小學(xué)教師專業(yè)標準心得體會篇二
教育部20___年12月12日推出的《小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》是國家對我們小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,,是小學(xué)教師培養(yǎng)、準入,、培訓(xùn),、考核等工作的重要依據(jù)。讀完《專業(yè)標準》,,逐條對照,,還真不敢說自己是一名真正合格的小學(xué)教師,作為一名小學(xué)教師,,我真的應(yīng)該細細品讀,,嚴格要求自己,,努力使自己成為一名名副其實的合格小學(xué)教師,。
應(yīng)該時刻對照《專業(yè)標準》中的四個基本理念:學(xué)生為本、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)。在這四個基本理念中,,把學(xué)生為本放在第一位,,這就要求我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而開展,我們的教學(xué)不能以老師的利益為目標,,心中時時刻刻裝著學(xué)生,,讓學(xué)生健康、快樂的成長,。沒有把學(xué)生放在第一位,,就談不上師德、能力等等,。在師德為先中也,,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,關(guān)愛小學(xué)生,,尊重小學(xué)生人格,,富有愛心,、責任心、耐心和細心,;然后做好自身,,為人師表,教書育人,,自尊自律,,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在能力為重,、終身學(xué)習(xí)中,,結(jié)合本人實際情況,最需要做的事情就是多反思,,堅持做好反思,,作為對自己的一項任務(wù),這樣才能提高自己的能力,,才能不斷提高自身的專業(yè)水平,。
基本內(nèi)容非常詳細、具體,,的確是我們小學(xué)教師應(yīng)該去追求和實踐的,。
(二)對小學(xué)生的態(tài)度與行為。對待小學(xué)生的態(tài)度,,我覺得就是一個字“愛”,,其他都是多余的,作為一名小學(xué)教師,,只有對學(xué)生充滿“愛”,,那才是合格的。當然,,對學(xué)生的“愛”的方式很多,,那是一門藝術(shù),那是一位老師的水平,,對“愛”的理解很重要,。
(三)教育教學(xué)的態(tài)度與行為。這是一個總的要求,,要求很寬泛,,我的理解是我們的教學(xué)不能太狹隘,要站在一個比較高的層面看待我們的教育教學(xué),,說的實在一點就是要全面發(fā)展,。
(四)個人修養(yǎng)與行為。在這里,,還是把教師的個人修養(yǎng)和對待學(xué)生緊密結(jié)合在一起,,為了學(xué)生,,我們必須要有良好的修養(yǎng)和行為。
(五)小學(xué)生發(fā)展知識,。讀了這些內(nèi)容后,,我們就清楚的認識到我們不僅是教學(xué)生書本上的知識,任何其他的知識和技能都是我們教師的任務(wù)和責任,。
(六)學(xué)科知識,。這里對我們的學(xué)科知識提出了更高的要求,不僅要掌握這門學(xué)科,,還要知道這門學(xué)科與其他學(xué)科,、社會的聯(lián)系。
(七)教育教學(xué)知識,。教育教學(xué)理論知識我們不能放松,,要用科學(xué)的教育教學(xué)理論知識武裝自己,這是我的理解,。
(八)通識性知識,。對這塊知識,如果光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的,,需要教師自覺的,、有意識的去建構(gòu),去體會,、去積累,。
(九)教育教學(xué)設(shè)計。這是一名教師的基本功,,我們的課堂需要精心設(shè)計,,我們每天都要花很多的時間思考這一點,,記住一點,,只有更好,沒有最好,。
(十)組織與實施,。這也是一名優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別,作為本人只能說一句話,,向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),,從他們身上吸取優(yōu)秀的東西,來改正自己的不足,。
(十一)激勵與評價,。在這個方面,本人平時做的還很不夠,。這個人認為很難,,因為對學(xué)生的評價不好不符合實際,,又要有藝術(shù)??戳诉@個內(nèi)容后還是給了我啟發(fā),,平時應(yīng)該多和學(xué)生接觸,多去觀察學(xué)生,,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,,以激勵學(xué)生更好的學(xué)生。
(十二)溝通與合作,。多傾聽聽學(xué)生的語言,,多想想同事的意見,多問問家長的意見,,那樣會對自己的教育教學(xué)帶來巨大的幫助,。
(十三)反思與發(fā)展。這一點太重要了,,多余的話不說,,就需要看實際行動。
小學(xué)教師專業(yè)標準心得體會篇三
在《標準》中,,提到了四個基本理念,。分別是:師德為先,學(xué)生為本,,能力為重和終身學(xué)習(xí),。師德是作為一個人民教師安身立命之根本,是教師職業(yè)獲得社會尊嚴和良好社會形象的首要條件,。師德也同樣是教師職業(yè)之魂,,是教師為人師表的前提和基本內(nèi)涵。著名特級教師于漪老師,,曾經(jīng)說過:“既然選擇了當教師,,你就選擇了高尚,你就必須用高尚的標準來要求自己,,用一個人民教師的良知來告誡自己,,自己是教師,和市儈不一樣,,不能把教書當生意做,,從學(xué)生身上揩油;把知識當商品販賣,,撈取高額回報,。如果那樣的話,一名教師的道德行為底線就崩潰了?!?/p>
而在學(xué)生為主的教育理念的領(lǐng)導(dǎo)下,,目前的教學(xué)方式方法,已經(jīng)從以前教師為主導(dǎo),,單一性的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成多元化,,學(xué)生為主的教學(xué)方法。讓學(xué)生全身心的參與到課堂中來,,讓老師走下講壇,,走進學(xué)生中間去。從學(xué)生實際出發(fā),,自然地滲透于教學(xué)之中,,把情操熏陶、知識傳授,、能力培養(yǎng)和智力開發(fā)融為一體,,使得感情更加飽滿,語言更加生動,,使得課堂更加富有吸引力,。
鄭立平老師說過:“敬業(yè)不等于專業(yè),教育不是一個沒有功勞就有苦勞的工作,,一個平庸的老師越敬業(yè),,往往對學(xué)生的傷害越大,所以必須改變自己的行走方式,,品嘗思考的樂趣,,體味管理的魅力與充實。從能力層面上看,,一個專業(yè)的教師更有利于建立和諧的師生關(guān)系和家校關(guān)系,,良好的關(guān)系,是實現(xiàn)學(xué)生健康快樂的成長的基礎(chǔ),。
要成為一個優(yōu)秀的老師,,需要學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教育理論、經(jīng)驗和做法,,學(xué)習(xí)新鮮知識及注重文化含量,,秉持持續(xù)發(fā)展意識和能力,。
《小學(xué)教師專業(yè)標準》就如同一個標桿,,讓我時刻牢記自己是一個人民教師。作為一名教師,,要熱愛教育事業(yè),,只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,,并熱愛自己的`學(xué)生,,用師愛去感染學(xué)生,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力,。
小學(xué)教師專業(yè)標準心得體會篇四
小學(xué)教師對于學(xué)生成長的整個環(huán)節(jié)來說,,是舉足輕重的。學(xué)生在小學(xué)階段,,經(jīng)歷了人生的懵懂到認知,,形成最根本的行為習(xí)慣和性格特點,所以小學(xué)教師的專業(yè)水平如何,,將會影響到小學(xué)生的一生,。小學(xué)教師專業(yè)標準的出臺,進一步明確了小學(xué)教師應(yīng)當具備那些素質(zhì),、到達哪些標準,。
根本理念中指出,小學(xué)教師的品德對于小學(xué)教育格外重要,,教師就應(yīng)當愛學(xué)生,,尊重學(xué)生,用自己的言行影響學(xué)生,。小學(xué)教師還應(yīng)到以學(xué)生為本,,關(guān)注到學(xué)生的身心健康,選擇適宜的方法對學(xué)生進行教育,。
根本理念中,,還特別強調(diào)了教師的能力提升。一方面要積極深入地研究學(xué)生,,另一方面,,要善于學(xué)習(xí)。利用新思想武裝自己的頭腦,,提高自己的工作品質(zhì),。教師不僅是一個教育者,更應(yīng)當是一個讓學(xué)生學(xué)習(xí)的道德模范,、學(xué)習(xí)模范,。
根本內(nèi)容中,劃分為:專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識,、專業(yè)能力三個維度,又細化為“職業(yè)理解與認識〞等13個領(lǐng)域,,包含60個根本要求,。
我認為教師自我專業(yè)的提升才是各項教育工作更好完成的關(guān)鍵。
專業(yè)理念提升的,自己的視野也開闊了,,裝得下大教育觀,,才可能有教育的大成;專業(yè)知識豐富了,,教育的手段將更加靈活,,教育的魅力自然得以展現(xiàn);專業(yè)能力提升了,,在教育工作中,,將會更加游刃有余,綻放育人的光榮,。
從小學(xué)教師專業(yè)標準中,,能夠讓每一位小學(xué)教師清醒的認識到自己的定位,催促自己的成為一個符合標準的專業(yè)小學(xué)教師,。
最后,,我想說的是教育的路上也不可能是一帆風(fēng)順的,那么就用專業(yè)去迎來尊重,、用專業(yè)來成就學(xué)生,、成就自己。
小學(xué)教師專業(yè)標準心得體會篇五
談起教師專業(yè),,在我的印象中總認為能堅守自己的職業(yè)道德,,真心熱愛學(xué)生同時用自己的知識素養(yǎng)、人格魅力去影響學(xué)生,,做學(xué)生的榜樣,,這就是一名優(yōu)秀的人們教師。今天學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標準》,,我受益匪淺,,發(fā)現(xiàn)自己以前對于師德的看法過于膚淺了。
隨著時代的發(fā)展,,社會對于人才的要求越來越高,。創(chuàng)新素質(zhì)又是人才競爭的重要方面。因此,,我們的教學(xué)任務(wù)也把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識作為一個重要的方面,,我們教師必須以此為目標。這就要求教師自身要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,,才能站在新科技革命的高度,,對學(xué)生進行啟發(fā)性教育,培養(yǎng)對學(xué)生的創(chuàng)造能力,,鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,。而教師創(chuàng)新意識的培養(yǎng)在于教師的終身學(xué)習(xí),。以下談?wù)剬τ诮處熃K身學(xué)習(xí)的看法,。
首先教師要學(xué)會學(xué)習(xí),。我作為一線普通的語文教師,工作中始終站在改革實驗的最前沿,,按照課改的內(nèi)容要求,,我把課改中提出的新要求、新觀念貫穿于的實踐中,。面對這一特殊性,,我們教師必須時刻學(xué)習(xí),不斷更新自己的教學(xué)理念,,因此我們教師也必須學(xué)會學(xué)習(xí),。除了平時常常鉆研教材、研究教學(xué)參考書,、學(xué)習(xí)專家的教育教學(xué)專著外,,我們還要善于多方面進行積累、提高,。如從平時的課堂教學(xué)實踐中及時汲取資源,,加強反思。善于在任何時間,,任何場合向任何人進行學(xué)習(xí),。如在教研、備課,、磨課等活動時主動參與,,發(fā)表見解,相互促進,,共同提高,。也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源向同行請教、探討等,。
其次,。教師要廣泛閱讀。我們的學(xué)生接受能力強,,時代的發(fā)展讓他們接觸了更多的`新生事物,,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,,或者僅靠學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。我們必須進行廣泛的閱讀,這樣才能走進學(xué)生,,為學(xué)生傳道授業(yè)解惑,。只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進步,,教育的改革,,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講:要想學(xué)生好學(xué),,首先先生好學(xué),,惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。因此,,在今后的工作中,,我一定要樹立起終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,,便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,,以適應(yīng)于當今教育改革的新形勢,。
小學(xué)教師專業(yè)標準心得體會篇六
《小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》是為促進小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊伍,,根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》而制定的,。其基本理念主要有四點,學(xué)習(xí)后深有體會,。
1,、“學(xué)生為本”。此理念讓我們立足學(xué)生實際,,尊重學(xué)生,。作為小學(xué)教師我們應(yīng)時時處處以人為本,關(guān)愛小學(xué)生,,尊重小學(xué)生獨立人格,,維護小學(xué)生合法權(quán)益,平等對待每一個小學(xué)生,。不諷刺,、挖苦、歧視小學(xué)生,,不體罰或變相體罰小學(xué)生,。
2、“師德為先”,。記得我國的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過“教育工作者的全部工作就是為人師表”,。師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范。學(xué)習(xí)并貫徹標準精神已不是個人意義上的品德問題,,而賦有深刻的社會意義,,即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,,關(guān)系于祖國的未來。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,,保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責,。對學(xué)生堅持正面教育,推進教育現(xiàn)代化是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則及神圣使命,。
3,、“能力為重”,。作為教師在使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的同時,,還應(yīng)不斷優(yōu)化課堂教學(xué),積極開展各項研修活動,,不斷提高自己課堂教學(xué)設(shè)計和實施能力,。構(gòu)建現(xiàn)代課堂,提高常態(tài)課堂教學(xué)效益,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。我們要把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,,突出教書育人實踐能力,。
4、“終身學(xué)習(xí)”,。要教育好下一代,,使他們成為有用之才。 我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的,。它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求,,還規(guī)范了我們的教學(xué)行為,也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向,。我們在搞好自身教學(xué)的同時還要學(xué)習(xí)先進的小學(xué)教育理論,,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),,提高文化素養(yǎng),。培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力 總之,作為教師的我們要清醒地認識到自己不僅在用學(xué)識教人,,而且更重要的是用自己的品格教人,。因此,用實際行動詮釋《小學(xué)教師專業(yè)標準》的要求是每一位合格教師必須做到的,!我們教師要能夠做到嚴于律己,,言傳身教,從思想到作風(fēng),,從心靈到外表,,從言行到舉止,,在各個方面都成為學(xué)生的表率。我們要從自己做起,,從每一件小事做起,,一定要轉(zhuǎn)變觀念,提高認識,,在實踐中不斷提高職業(yè)道德認識,、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志,、確立職業(yè)道德信念,、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習(xí)慣。用愛心育人,,師德塑人,,為推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,保障教育公平,,深化素質(zhì)教育而努力奮斗,。
教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。作為教師,,師德是必備的。在新課程理念的指引下,,首先,,教師是文化的傳遞者,“師者,,傳道,、授業(yè)、解惑也”,,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,教師是榜樣,,學(xué)高為師,,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,,學(xué)生都有向師性,,實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,,教師的人格力量是無形的,、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,,教師是管理者,,教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,,才能使教學(xué)更有效率,,更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四,,教師是父母,,作為一名教師,要富有愛心,,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,就像父母對待孩子,,所以我們說教師是父母,。并且,,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。第五,教師是朋友,,所謂良師益友,,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,,以給予及時的幫助和排解,,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,,不僅具有一定的專業(yè)水準,,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
我對未來的工作充滿了信心,、動力和熱情,。我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,;我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,,堅持創(chuàng)新,,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),,要不斷地發(fā)展,,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式。
小學(xué)教師專業(yè)標準心得體會篇七
教育部xx年x月x日推出的《小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》是國家對我們小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,,是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是小學(xué)教師培養(yǎng),、準入,、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù),。讀完《專業(yè)標準》,,逐條對照,還真不敢說自己是一名真正合格的小學(xué)教師,,作為一名小學(xué)教師,,我真的應(yīng)該細細品讀,嚴格要求自己,,努力使自己成為一名名副其實的合格小學(xué)教師,。
一、對基本理念的領(lǐng)悟,。
應(yīng)該時刻對照《專業(yè)標準》中的四個基本理念:學(xué)生為本,、師德為先、能力為重,、終身學(xué)習(xí),。在這四個基本理念中,把學(xué)生為本放在第一位,,這就要求我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而開展,,我們的教學(xué)不能以老師的利益為目標,心中時時刻刻裝著學(xué)生,,讓學(xué)生健康,、快樂的成長。沒有把學(xué)生放在第一位,就談不上師德,、能力等等,。在師德為先中也,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,,關(guān)愛小學(xué)生,,尊重小學(xué)生人格,富有愛心,、責任心,、耐心和細心;然后做好自身,為人師表,,教書育人,,自尊自律,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。在能力為重,、終身學(xué)習(xí)中,結(jié)合本人實際情況,,最需要做的事情就是多反思,,堅持做好反思,作為對自己的一項任務(wù),,這樣才能提高自己的能力,,才能不斷提高自身的專業(yè)水平。
二,、對基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
基本內(nèi)容非常詳細,、具體,,的確是我們小學(xué)教師應(yīng)該去追求和實踐的。
(二)對小學(xué)生的態(tài)度與行為,。對待小學(xué)生的態(tài)度,,我覺得就是一個字“愛”,,其他都是多余的,作為一名小學(xué)教師,,只有對學(xué)生充滿“愛”,那才是合格的,。當然,,對學(xué)生的“愛”的方式很多,那是一門藝術(shù),,那是一位老師的水平,,對“愛”的理解很重要。
(三)教育教學(xué)的態(tài)度與行為。這是一個總的要求,,要求很寬泛,,我的理解是我們的教學(xué)不能太狹隘,要站在一個比較高的層面看待我們的教育教學(xué),,說的實在一點就是要全面發(fā)展,。
(四)個人修養(yǎng)與行為。在這里,,還是把教師的個人修養(yǎng)和對待學(xué)生緊密結(jié)合在一起,,為了學(xué)生,我們必須要有良好的修養(yǎng)和行為,。
(五)小學(xué)生發(fā)展知識,。讀了這些內(nèi)容后,我們就清楚的認識到我們不僅是教學(xué)生書本上的知識,,任何其他的知識和技能都是我們教師的任務(wù)和責任,。
(六)學(xué)科知識。這里對我們的學(xué)科知識提出了更高的要求,,不僅要掌握這門學(xué)科,,還要知道這門學(xué)科與其他學(xué)科、社會的聯(lián)系,。
(七)教育教學(xué)知識,。教育教學(xué)理論知識我們不能放松,要用科學(xué)的教育教學(xué)理論知識武裝自己,,這是我的理解,。
(八)通識性知識。對這塊知識,,如果光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的,,需要教師自覺的、有意識的去建構(gòu),,去體會,、去積累。
(九)教育教學(xué)設(shè)計,。這是一名教師的基本功,,我們的課堂需要精心設(shè)計,我們每天都要花很多的時間思考這一點,,記住一點,,只有更好,沒有最好,。
(十)組織與實施,。這也是一名優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別,,作為本人只能說一句話,向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),,從他們身上吸取優(yōu)秀的東西,,來改正自己的不足。
(十一)激勵與評價,。在這個方面,,本人平時做的還很不夠。這個人認為很難,,因為對學(xué)生的評價不好不符合實際,,又要有藝術(shù)??戳诉@個內(nèi)容后還是給了我啟發(fā),,平時應(yīng)該多和學(xué)生接觸,多去觀察學(xué)生,,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,,以激勵學(xué)生更好的學(xué)生。
(十二)溝通與合作,。多傾聽聽學(xué)生的語言,,多想想同事的意見,多問問家長的意見,,那樣會對自己的教育教學(xué)帶來巨大的幫助,。
(十三)反思與發(fā)展。這一點太重要了,,多余的話不說,,就需要看實際行動。
小學(xué)教師專業(yè)標準心得體會篇八
在最近的學(xué)習(xí)中,,我意識到,,教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長,關(guān)系到億萬家庭的希望,,更關(guān)系到國家的未來?!吨行W(xué)教師專業(yè)標準》明確了一名合格教師的道德坐標,、知識坐標與能力坐標,它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑,。,,在學(xué)習(xí)中,我仔細研讀,,靜心體會,,通過學(xué)習(xí),使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容,收獲了許多相關(guān)知識,。特別是再次學(xué)習(xí)標準中的四個理念,,既 “學(xué)生為本”、“師德為先”,、“能力為重”,、“終身學(xué)習(xí)”后,受益匪淺,,無規(guī)矩不成方圓,,各行各業(yè)都有自己的相關(guān)標準,只有有了標準,,才有個衡量好壞的依據(jù),,才能有所進步和提高!
(一)學(xué)生為本 (教育教學(xué)中,,學(xué)生是第一位的,,再高超的技巧,不重視學(xué)生,,也是枉費)“以生為本”是我們必須遵循教育規(guī)律,,實施素質(zhì)教育。循循善誘,,誨人不倦,,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,,促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準,。我們要面對全體學(xué)生,,不能歧視、放棄任何一個學(xué)生,,我們教育的目的是讓每一個學(xué)生將來成為祖國建設(shè)的有用之才,。
尊重小學(xué)生權(quán)益,以小學(xué)生為主體,,充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性,;遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,,促進小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí),、健康快樂成長。孩子的發(fā)展是有特點和規(guī)律的,,絕不等同于成人,,把孩子當作成人看,,或是希望孩子成為成人,這都是極端錯誤的,。教育不是一把不變的尺子,,而是應(yīng)該適合每個不同的孩子的,孩子才能真正享受到自己的尊嚴和權(quán)益,,他們的在校學(xué)習(xí)才能活潑生動,,他們的成長才能健康快樂。
(二) “師德為先”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,。我們要堅守高尚情操,,知榮明恥,嚴于律己,,以身作則,,在各個方面率先垂范,做學(xué)生的榜樣,,以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生,。要關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作,,尊重同事,,尊重家長。作風(fēng)正派,,廉潔奉公,。我們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生,,時時處處做學(xué)生的表率,,為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣?!暗隆笔且粋€人成為合格教師的首要條件,,否則,再高超的技巧也只是裝飾,,稍稍假以時日,,外表的粉飾就會剝落。無德無良的教師,,任憑其技術(shù)多高明,,也不會讓學(xué)生受益,所以,,考察教師,“德”為先,!
熱愛小學(xué)教育事業(yè),,具有職業(yè)理想,,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。關(guān)愛小學(xué)生,,尊重小學(xué)生人格,富有愛心,、責任心,、耐心和細心;為人師表,,教書育人,,自尊自律,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。
(三) “終身學(xué)習(xí)”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力,。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點所決定的,。在21世紀的今天,,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識更新層出不窮,,我們必須樹立終身學(xué)習(xí)理念,,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù),,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,,這樣才能適應(yīng)時代的發(fā)展,,才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。任何人,,只要不學(xué)習(xí)都會落后,,可以不知道,但是學(xué)而后知,,一生堅持,。
學(xué)習(xí)先進小學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),,提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,,做終身學(xué)習(xí)的典范,。(教師的素養(yǎng)決定著學(xué)生的素養(yǎng),教師如果“閉門造車”,,學(xué)生必定“胸無大志,、目光短淺,。”
(一)要認真鉆研教材,,擬寫好教案,。
教材是每個教師喂給學(xué)生吃的“糧食”,教師只有自己把教材吃透了,,才能把其中的精要部分傳授給學(xué)生,。教案是教師上好一堂課的前提,只有把課備充分了,,教師才能在上課時獲得更多的主動性,,才能以不變應(yīng)萬變。現(xiàn)在很多教師認為認真?zhèn)湔n是對的,,可是寫教案沒必要,,往往是為了應(yīng)付學(xué)校檢查才抄的教案,對上課沒多大幫助,,反而浪費時間,,不如把寫教案的時間花在備課上。
其實,,教案,,并不是課文的抄錄,也不是所有參考資科的摻和,,而是教師對課文和各種資料進行創(chuàng)造加工的成果,。在教案中,不僅應(yīng)該使講課重點鮮明突出,,講授內(nèi)容深刻系統(tǒng),,而且要從學(xué)生實際出發(fā)確定深度廣度;在教案中,,還要考慮采用什么教學(xué)方法,,如何培養(yǎng)學(xué)生認識問題與解決問題的能力,不僅僅是安排教學(xué)內(nèi)容,,而且要組織好全部教學(xué)過程,。課時計劃考慮得越細致、越具體,,越周到,,上起課來就越主動、越生動,、越活潑,,越有成效。
(二)切實搞好老帶新活動,多聽老教師的課,。
老帶新活動對青年教師來說,,是一項希望工程,對指導(dǎo)老師來說,,是一項充電工程,對教育來說,,更是一項發(fā)揮合力的重要工程,。博采眾家之長為己用是教師盡快提高自身素養(yǎng)的又一重要途徑。
小學(xué)教師專業(yè)標準心得體會篇九
《小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,,是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是小學(xué)教師培養(yǎng),、準入,、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù),。這應(yīng)該是身為教師一切教學(xué)活動的行為準則,。我們應(yīng)該時刻牢記此項專業(yè)標準,并確切地落實到教學(xué)中,。
教師要熱愛小學(xué)教育事業(yè),,具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。所謂“師愛為魂,學(xué)高為師,,身正為范”,,“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,,即“師魂”,。從愛學(xué)生的角度講,就是教師要做學(xué)生的良師益友,。要造就好學(xué)生,,就必須要擁有良好師德的教師。
我們要關(guān)愛學(xué)生,,重視他們的身心健康,,將保護他們的生命安全放在首位。我們要尊重他們的獨立人格,,平等地對待每一位學(xué)生,。不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,,從語言,、行動中的細節(jié)之處真正做到關(guān)愛每一位學(xué)生。不變相體罰學(xué)生,。信任他們,,尊重他們的想法,更多地傾聽學(xué)生的聲音,。尤其重要的一點是我們要能尊重個體的差異,,每一位學(xué)生都具有獨特性,個人家庭環(huán)境,、性格特點,、興趣愛好等都是不同的,教師要關(guān)注到這一點,,尊重他們的個性發(fā)展,。總之,,我們要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點和教學(xué)規(guī)律,,提供合適的教育,培養(yǎng)他們健康快樂,、積極向上,、愛思考動腦的良好習(xí)慣。
學(xué)無止盡,,自身的一點知識是遠遠不夠的,。我們要緊跟時代的步伐,與時俱進,。我們要把學(xué)科知識,、教育理論與教育實踐相結(jié)合,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐,、反思,、再實踐、再反思,,不斷提高專業(yè)能力,。學(xué)習(xí)先進小學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),,提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,,做終身學(xué)習(xí)的典范。我們要做教育激流中乘風(fēng)破浪的風(fēng)帆,,而不是停泊在港口的郵輪,。海納百川,有容乃大,教給學(xué)生的知識時也就不會出現(xiàn)欲言又止,,只可意會不可言傳,,學(xué)生“指點”你,“自己查資料”等諸如此類窘迫的現(xiàn)象了,。